GIÁO ÁN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (PHẦN SINH HỌC)

GIÁO ÁN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (PHẦN SINH HỌC) CHUNG – MỞ ĐẦU BÀI 1: GIỚI THIỆU VỀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN Môn KHTN 6 Thời gian thực hiện: 1 tiết I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Nêu được khái niệm khoa học tự nhiên. Trình bày được vai trò của khoa học tự nhiên trong cuộc sống 2. Năng lực: 2.1. Năng lực khoa học tự nhiên Nhận biết được sự vật và hiện tượng của khoa học tự nhiên Kể tên được một số ví dụ về sự vật và hiện tượng của khoa học tự nhiên Phân biệt được các vật, sự vật, hiện tượng , quy luật tự nhiên dựa trên môn Khoa học đã học ở Tiểu học

CHUNG – MỞ ĐẦU BÀI 1: GIỚI THIỆU VỀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN Môn KHTN Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu Kiến thức: - Nêu khái niệm khoa học tự nhiên - Trình bày vai trò khoa học tự nhiên sống Năng lực: 2.1 Năng lực khoa học tự nhiên - Nhận biết vật tượng khoa học tự nhiên - Kể tên số ví dụ vật tượng khoa học tự nhiên - Phân biệt vật, vật, tượng , quy luật tự nhiên dựa môn Khoa học học Tiểu học - Nêu vai trị khoa học tự nhiên thơng qua ví dụ cụ thể 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm, thu thập thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu khái niệm khoa học tự nhiên, vai trò khoa học tự nhiên cuốc sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm báo cáo để tìm hoạt động nghiên cứu khoa học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phát giải vấn đề tìm hiểu tượng tự nhiên môn, phân biệt hoạt động nghiên cứu khoa học với hoạt động khác Phẩm chất: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu khoa học tự nhiên vai trò khoa học tự nhiên - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ cá nhân - Trung thực, cẩn thận ghi chép, báo cáo kết thảo luận II Thiết bị dạy học học liệu - Hình ảnh hoạt động người sống (Từ hình 1.1 đến 1.6 – SGK) số hình ảnh tham khảo khác - Hình ảnh thể vai trò khoa học tự nhiên (Từ hình 1.7 đến 1.10 – SGK) - Phiếu học tập , Tờ A0 - Máy chiếu, slide học III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu: Nhận biết phân loại hoạt động nghiên cứu khoa học khác với hoạt động khác dựa vào dấu hiệu tìm tịi, khám phá b) Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ cá nhân phiếu học tập số 1, số trả lời câu hỏi PHT số 1: Câu 1: Nếu ước mơ trở thành nhà khoa học, em nhà khoa học làm việc lĩnh vực nào? Câu 2: Hãy kể tên vài hoạt động lĩnh vực mà em lựa chọn Câu 3: Trong hoạt động em vừa nêu hoạt động hoạt động tìm tịi, khám phá ? PHT số Trong hoạt động sau, hoạt động hoạt động nghiên cứu khoa học? Vì sao? (Từ hình 1.1 đến 1.6 – SGK) c) Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh phiếu học tập số - PHT số 2: Các hoạt động nghiên cứu khoa học + Hình 1.2 : Lấy mẫu nước nghiên cứu + Hình 1.6: Làm thí nghiệm d) Tổ chức thực hiện: - GV phát phiếu học tập số yêu cầu học sinh thực cá nhân theo yêu cầu viết phiếu thời gian phút ( kèm nhạc hát “Lá thuyến ước mơ” tác giả Thảo Linh) - GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án câu 1, HS trình bày sau khơng trùng nội dung với HS trình bày trước GV liệt kê đáp án HS bảng, yêu cầu HS phân loại theo lĩnh vực lĩnh vực lựa chọn bạn khác - GV yêu cầu HS kết hợp nhóm với bạn chung lựa chọn để báo cáo câu hỏi 2, phiếu số - GV giới thiệu : Hoạt động nghiên cứu khoa học nhà khoa học Lưu ý dấu hiệu nhận biết hoạt động nghiên cứu khoa học người chủ động tìm tịi, khám phá tri thức khoa học - HS đối chiếu với câu trả lời phiếu học tập, tự đánh giá chéo kết bạn bàn - GV Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời phiếu học tập - HS thảo luận nhóm trả lời HS nêu rõ dấu hiệu nhận biết Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu khái niệm Khoa học tự nhiên a) Mục tiêu: Nêu khái niệm khoa học tự nhiên b) Nội dung: HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi sau Câu 1: Trong hoạt động phiếu học tập số 2, hoạt động nghiên cứu khoa học tự nhiên hoạt động có ứng dụng khoa học tự nhiên sống? Câu 2: Mục đích hoạt động nghiên cứu khoa học tự nhiên gì? A Nhằm phát chất quy luật vật, tượng giới tự nhiên B Sáng tạo phương pháp, phương tiện để làm thay đổi vật, tượng phục vụ cho mục đích người C Thay đổi quy luật giới tự nhiên, bắt tự nhiên thuận theo ý muốn người D Cả hai phương án A B Câu 3: Điền từ thích hợp vào chỗ trống để hoàn thành Khái niệm sau : Khoa học tự nhiên ngành khoa học nghiên cứu vật , ……………, quy luật ……………… ảnh hưởng chúng đến …………… người ………………… c) Sản phẩm: Câu 1: - Các hoạt động nghiên cứu khoa học tự nhiên + Hình 1.2 : Lấy mẫu nước nghiên cứu + Hình 1.6: Làm thí nghiệm - Những ứng dụng khoa học tự nhiên sống + Máy gặt + Nước rửa bát, đĩa + Loa điện Câu 2: Mục đích hoạt động nghiên cứu khoa học tự nhiên nhằm phát chất quy luật vật, tượng giới tự nhiên, sáng tạo phương pháp, phương tiện để làm thay đổi vật, tượng phục vụ cho mục đích người Câu 3: Khái niệm: Khoa học tự nhiên ngành khoa học nghiên cứu vật, tượng, quy luận tự nhiên ảnh hưởng chúng đến sống người môi trường d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi - Gọi ngẫu nhiên HS trả lời, HS nhận xét bổ sung, thống câu trả lời - GV yêu cầu vài HS nêu lại khắc sâu khái niệm khoa học tự nhiên Hoạt động 2.2: Tìm hiểu vai trị khoa học tự nhiên a) Mục tiêu: Trình bày vai trò khoa học tự nhiên sống b) Nội dung: THẢO LUẬN NHÓM (5 phút) Hãy cho biết vai trò khoa học tự nhiên thể hình từ 1.7 đến 1.10 ? Hãy kể tên số hoạt động thực tế có đóng góp vai trị khoa học tự nhiên? Nêu vai trò khoa học tự nhiên hoạt động ? c) Sản phẩm: Hoạt động Vai trò khoa học tự nhiên Trồng dưa lưới Sản xuất phân bón Sử dụng lượng gió để sản xuất điện Giải thích tượng nguyệt thực Hoạt động Vai trò khoa học tự nhiên d) Tổ chức thực hiện: - Giao nhiệm vụ học tập: + GV yêu cầu HS hoạt động nhóm theo kĩ thuật khăn trải bàn HS nêu vai trò KHTN hoạt động Tự lấy ví dụ có vai trị KHTN, điền thơng tin vào bảng cá nhân Sau hồn chỉnh thơng tin nhóm tờ A0 (Lưu ý : Có hoạt động thể vai trò khác KHTN so với hoạt động cho SGK) - HS Báo cáo, thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên nhóm trình bày kết quả, nhóm cịn lại theo dõi nhận xét bổ sung (nếu có) - GV chốt bảng vai trò KHTN Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Hệ thống số kiến thức học b) Nội dung: - Trong hoạt động đây, đâu hoạt động nghiên cứu khoa học tự nhiên? Vì sao? - Tóm tắt nội dung học sơ đồ tư c) Sản phẩm: - HS trình bày : Các hoạt động nghiên cứu khoa học tự nhiên : a, Tìm hiểu vi khuẩn kính hiển vi b, Tìm hiểu vũ trụ c, Tìm kiếm thăm dị dầu khí vùng biển Việt Nam g, Lai tạo giống trồng d) Tổ chức thực hiện: - Giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS thực cá nhân câu hỏi tóm tắt nội dung học dạng sơ đồ tư vào ghi - Thực nhiệm vụ: HS thực theo yêu cầu giáo viên - Báo cáo: GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân - Kết luận: GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Phát triển lực tự học lực tìm hiểu KHTN sống b) Nội dung: Hệ thống tưới rau tự động bà nông dân lắp đặt để tưới tiêu quy mô lớn Hãy cho biết vai trò khoa học tự nhiên hoạt động ? c) Sản phẩm: Vai trò KHTN hệ thống tưới tiêu nước tự động quy mô lớn : - Ứng dụng khoa học công nghệ vào tưới tiêu - Bảo vệ môi trường nước phát triển bền vững chuyên canh sản xuất rau theo quy mơ lớn - Chăm sóc sức khoẻ người với sản phẩm nông nghiệp , an toàn - Thay đổi nhận thức tự nhiên quy trình tưới tiêu sản xuất rau so với cách sản xuất rau truyền thống d) Tổ chức thực hiện: GV tổ chức cho học sinh thuyết trình theo hình thức nhóm chuyên gia HS xung phong tạo lập thành nhóm chuyên gia, nhóm có nhiệm vụ giải đáp câu hỏi thắc mắc hs khác HS nhận xét bổ sung cho câu trả lời GV chốt câu trả lời, nhận xét cho điểm * Hướng dẫn học nhà Học bài, ôn tập kiến thức, làm tập 1,2 – SGK Mở rộng : Tìm kiếm mạng internet, trao đổi với người thân để kể cho bạn lớp biết thành tựu nghiên cứu khoa học tự nhiên mà em biết Viết tóm tắt giấy, chia sẻ với bạn qua “góc học tập” lớp Sản phẩm : Sản phẩm thực cần báo cáo với thầy (cơ giáo) nộp vào “góc học tập” để bạn lớp chia sẻ, đánh giá Thực : yêu cầu em nhà thực hiện, GV hướng dẫn em cách tìm kiếm internet, cách ghi chép thơng tin Có thể hướng dẫn em sử dụng powerpoint để báo cáo Chuẩn bị : Đọc nghiên cứu trước học : Các lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên Tự làm thí nghiệm 1,2,4 theo hướng dẫn SGK quan sát ghi chép lại tượng BÀI 2: CÁC LĨNH VỰC CHỦ YẾU CỦA KHOA HỌC TỰ NHIÊN Môn KHTN Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu Kiến thức: - Phân biệt lĩnh vực KHTN dựa vào đối tượng nghiên cứu - Phân biệt vật sống vật không sống dựa vào đặc điểm đặc trưng Năng lực: 2.1 Năng lực khoa học tự nhiên - Phân biệt lĩnh vực KHTN dựa vào đối tượng nghiên cứu - Phân biệt vật sống vật không sống dựa vào đặc điểm đặc trưng 2.2 Năng lực chung - NL tự học tự chủ: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu lĩnh vực KHTN, vật sống vật không sống - NL giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm lĩnh vực KHTN, phân biệt vật sống vật không sống - NL GQVĐ sáng tạo: Phân biệt lĩnh vực KHTN dựa vào đối tượng nghiên cứu, phân biệt vật sống vật không sống dựa vào đặc điểm đặc trưng Phẩm chất: - Chăm học: chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu lĩnh vực khoa học tự nhiên - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận lĩnh vực khoa học tự nhiên, vật sống vật không sống - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm II Thiết bị dạy học học liệu - Dụng cụ, hóa chất, vật liệu, vật thể theo bảng sau: Nhóm Sinh Nhóm Khoa học Trái Nhóm Vật lí Nhóm Hóa học học Đất bầu trời - nặng 50g - cốc thủy tinh - Một hạt - Quả Địa Cầu - lò xo - đũa thủy tinh đậu xanh - Đèn pin - giá thí nghiệm - thìa - chậu nhỏ - Thước đo - Muối ăn, đường, dầu - Nước ăn, xăng, nước - Bông - Đất - Phiếu học tập (sản phẩm đính kèm) - Đoạn video thí nghiệm nảy mầm hạt đậu nhu cầu nước cây: https:// www.youtube.com/watch?v=p0Mdop5Af6Q - Một số thẻ ảnh ứng dụng liên quan đến lĩnh vực khoa học tự nhiên - Từng nhóm HS tìm hiểu trước chuẩn bị phần trình bày tiểu sử, thành tựu nhà khoa học: Isaac Newton, Dmitri Ivanovich Mendeleev, Charles Darwin, Galileo Galilei III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên b) Nội dung: Học sinh thực cá nhân trả lời câu hỏi Mỗi học sinh đưa đáp án, người sau không trùng với người trước GV sử dụng kĩ thuật công não, ghi câu trả lời học sinh lên phần bảng phụ Câu hỏi: Kể tên lĩnh vực khoa học tự nhiên c) Sản phẩm: Đáp án: Một số lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên là: - Vật lí - Hố học - Sinh học - Thiên văn học - Khoa học Trái Đất d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời cá nhân câu hỏi: Kể tên lĩnh vực khoa học tự nhiên - GV mời HS làm thư ký ghi lại đáp án mà HS khác trả lời lên phần bảng phụ - GV sử dụng kĩ thuật công não, thu thập câu trả lời HS khoảng phút - GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá câu trả lời Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động tìm hiểu lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên a) Mục tiêu: Phân biệt lĩnh vực KHTN dựa vào đối tượng nghiên cứu b) Nội dung: Dựa dụng cụ, hoá chất, vật liệu, vật thể mà GV cung cấp, HS đề xuất tiến hành số thí nghiệm lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên c) Sản phẩm: Phiếu học tập số d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS nêu ý kiến ban đầu cá nhân lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên ghi lại lên bảng (phát triển tiếp câu trả lời mục dạng sơ đồ tư duy) - GV chia lớp thành nhóm (Vật lí, Hố học, Sinh học, Khoa học Trái Đất bầu trời), giao nhiệm vụ nhóm thảo luận thời gian phút, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu điển hình cho lĩnh vực khoa học tự nhiên dựa dụng cụ, hoá chất, vật liệu, vật thể mà GV cung cấp - GV yêu cầu nhóm lên trình bày phương án thí nghiệm nhóm - GV gọi nhóm khác nhận xét sau phần trình bày nhóm - GV hướng dẫn, góp ý cho phương án thí nghiệm, phân tích loại bỏ đề xuất khơng an tồn Trường hợp nhóm HS đề xuất phương án thí nghiệm khơng an tồn, GV hướng dẫn nhóm HS tiến hành thí nghiệm theo đề xuất GV sau: + Nhóm Vật lí: Treo lị xo vào giá thí nghiệm Đo chiều dài lò xo chưa treo nặng, ghi giá trị l1 Treo nặng vào lò xo số treo nặng vào lò xo số 2, ghi giá trị l2 Bỏ nặng đo lại chiều dài lò xo + Nhóm Hóa học: Cho lượng nước vào cốc thủy tinh Cho vào cốc thứ thìa muối ăn, cốc thứ hai thìa dầu ăn Khuấy đều, quan sát tượng + Nhóm Sinh học: Đặt lớp bơng gịn xuống đáy chậu, tưới nước vừa phải để tạo độ ẩm Cho đậu xanh ngâm vào chậu Tưới nước ngày 1-2 lần Quan sát trình nảy mầm hạt đậu video + Nhóm Khoa học Trái đất: Một HS cho địa cầu quay từ từ Một HS cầm đèn pin, giữ nguyên góc chiếu vào địa cầu Mơ tả chu kì xuất vùng sáng vùng tối địa cầu - GV tổ chức cho nhóm HS tiến hành theo phương án thí nghiệm đề xuất (riêng nhóm Sinh học theo dõi video thí nghiệm) thời gian phút, ghi lại tượng thí nghiệm vào phiếu học tập - GV gọi nhóm lên báo cáo kết thí nghiệm, ý hướng dẫn HS tự đánh giá theo Rubrics - GV gọi nhóm khác nhận xét, đặt câu hỏi thắc mắc sau phần trình bày nhóm - GV đánh giá q trình tiến hành thí nghiệm, nêu kết luận mục đích thí nghiệm phân tích mối quan hệ với lĩnh vực khoa học tự nhiên Đối với thí nghiệm chưa thành cơng, GV ý phân tích điểm cần điều chỉnh hướng dẫn HS tiết sau - GV chuẩn hóa kiến thức: giới thiệu lĩnh vực khoa học tự nhiên: - GV yêu cầu HS quan sát số hình ảnh sau cho biết: Các ứng dụng hình liên quan đến lĩnh vực khoa học tự nhiên? - GV gọi HS trả lời cách dán thẻ ảnh vào lĩnh vực tương ứng khoa học tự nhiên bảng 2.2 Hoạt động phân biệt vật sống vật không sống a) Mục tiêu: Phân biệt vật sống vật không sống dựa vào đặc điểm đặc trưng b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh vật, thảo luận cặp đơi, hồn thành bảng thơng tin, từ phân biệt vật sống vật không sống dựa vào đặc điểm đặc trưng c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: 10 ... lời học sinh lên phần bảng phụ Câu hỏi: Kể tên lĩnh vực khoa học tự nhiên c) Sản phẩm: Đáp án: Một số lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên là: - Vật lí - Hố học - Sinh học - Thiên văn học - Khoa học. .. lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên b) Nội dung: Học sinh thực cá nhân trả lời câu hỏi Mỗi học sinh đưa đáp án, người sau không... niệm khoa học tự nhiên Hoạt động 2.2: Tìm hiểu vai trò khoa học tự nhiên a) Mục tiêu: Trình bày vai trị khoa học tự nhiên sống b) Nội dung: THẢO LUẬN NHÓM (5 phút) Hãy cho biết vai trò khoa học tự