Giáo án hoạt động trải nghiệm 6 chân trời sáng tạo học kỳ 1

thuvienhoclieu.com Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ LỨA TUỔI VÀ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI I MỤC TIÊU Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: - Giới thiệu nét bật trường trung học sở - Nhận thay đổi tích cực, đức tính đặc trưng giá trị thân giai đoạn đầu trung học sở - Tự tin số khả năng, sở thích khác thân Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Xác định nét đặc trưng hành vi lời nói thân, + Thế sở thích theo hướng tích cực + Giải thích ảnh hưởng thay đổi thể đến trạng thái cảm xúc, hành vi thân + Thế cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình + Rút kinh nghiệm học tham gia hoạt động Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Tranh, ảnh, tư liệu đế giới thiệu nhà trường, thầy giáo mơn, phịng chức năng, ban giám hiệu nhà trường, cán Đoàn, Đội, cán nhân viên khác trường, - Hình ảnh SGK mơn học - Bảng tống hợp khảo sát nhanh Excel Chuẩn bị HS: - Thực nhiệm vụ SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com (nếu có) - Hoàn thiện sản phẩm giới thiệu thân (nhiệm vụ 10) - Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TUẦN - Nhiệm vụ 1: Khám phá trường trung học sở em - Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu thân Hoạt động 1: Khám phá trưòng trung học sở em a Mục tiêu: giúp HS nhận diện thay đối môi trường học tập nhằm chuẩn bị sằn sàng mặt tâm lí cho HS trước thay đổi b Nội dung: - Tìm hiếu mơi trường học tập - Chia sẻ băn khoăn HS bước vào môi trường c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Nhiệm vụ 1: tìm hiểu mơi trưịng I Khám phá trưịng trung học học tập mói sở em Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Tìm hiểu mơi trưịng học tập tập mói - GV trình chiếu hình ảnh nhà trường, - Những điềm khác biệt thầy cô, (như yêu cầu phần chuẩn học trung học sở: bị) trao đổi với HS xem em biết gì, biết ai; sau GV giới thiệu lại cho HS + Nhiều môn học hơn, nhiều hoạt động giáo dục diễn trường + Nhiều GV dạy hơn; GV vấn nhanh HS tên môn học học lớp tên GV dạy mơn học lớp mình, - GV mời số HS chia sẻ: Theo em, điểm khác học trường trung học sở trường tiếu học gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + Phương pháp học tập đa dạng hơn; kiến thức đa dạng hơn, => HS cần cố gắng làm quen với thay đôi để học tập tốt Chia sẻ băn khoăn HS trước vào mơi trưịng mói thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Nhiệm vụ 2: Chia sẻ băn khoăn HS trước vào mơi trưịng Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm băn khoăn thân trước bước vào môi trường học người mà em chia sẻ để tháo gỡ khó khăn - GV cho HS làm việc cá nhân để hoàn thành phiếu sau: Băn khoăn em Người em chia sẻ Em chưa nhớ hết tên môn học Em không nhớ hết thầy dạy học Em khó làm quen với bạn lo bị bắt nạt Em khó diễn đạt suy nghĩ cùa Em lo lắng sợ khơng hồn thành nhiệm vụ học tập Em chưa có bạn thân lớp Những băn khoăn - Nên cởi mở, chia sẻ gặp khó khăn để nhận hồ trợ kịp thời từ người thân, thầy hay bạn bè Ví dụ: Em khơng nhớ tên thầy tất cà mơn học em chia sẻ với thầy cô, bạn bè để biết nhớ tên thầy cô môn thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com khác cùa em: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động 2: Tìm hiêu thân a Mục tiêu: giúp HS hiểu thay đổi thân bạn hình dáng, nhu cầu, tính tình, bước vào tuổi dậy Từ đó, em biết cách rèn luyện để phát triển thân tôn trọng khác biệt, b Nội dung: - Tìm hiếu thay đơi vóc dáng - Tìm hiếu nhu cầu thân - Gọi tên tính cách em c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu sụ- thay đổi vóc DỰ KIẾN SẢN PHẨM Tìm hiểu thân dáng Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com tập Tìm hiểu sụ- thay đổi GV yêu câu HS Quan sát hình dáng bạn vóc dáng lớp - GV mời số HS lên giới thiệu trước lớp ảnh thời điểm cách năm - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Các em bước vào tuổi thiếu niên, giai đoạn phát triển đặc biệt phát triển nhanh năm Mồi người có phát triến riêng theo hồn cảnh mong muốn cùa thân, Chúng ta biết yêu + Em có nhận xét hình dáng bạn qua ảnh ? thương thân tôn trọng khác biệt + Bản thân em thay đổi so với năm trước? - GV cho HS thảo luận nhóm nguyên nhân dần đến khác dáng vóc bạn mời đại diện nhóm chia sẻ - GV trao đôi với cà lớp: Sự khác biệt vóc - Ngun nhân là: dậy sớm muộn, di truyần, chế độ ăn uống, chế độ ngủ nghỉ, tập thể dục, thể thao, dáng bạn lớp mang lại ý nghĩa - Sự khác biệt tạo nên chúng ta? tranh sinh động: - GV mời số HS đề xuất biện pháp rèn luyện sức khỏe tuổi lớn Bước 2: HS thục nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu câu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức thuvienhoclieu.com hồ trợ, giúp đỡ việc làm phù hợp với đặc điếm cá nhân; cần biết tôn trọng khác biệt, hình thúc khơng tạo nên giá trị thực nhân cách Trang thuvienhoclieu.com + GV cho HS cà lớp vận động chồ điều chỉnh tư đế không bị cong vẹo cột sống, + HS ghi *Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nhu cầu thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS chuẩn bị thẻ Bingo theo mầu để chơi trò chơi BINGO: Cả lớp tự tiếp cận bạn lớp để tìm xem bạn có nhụ cầu danh sách nhu cầu Viết tên người bạn vào ô nhu cầu tương ứng Mồi ô viết tên người Bạn điển đủ ô với người khác hô to Bingo viết tên lên bảng Những bạn sau viết sau tên bạn trước đê biết thứ tự Bingo Tồi Tôi muốn yêu mong Tồi mong bạn thương chơi với đổi xử công Tôi Tôỉ mong bạn tha mong thứ sai ■ ■ khồng bị lồi mong bạn bit ■ nói nhẹ nhàng nạt Tơi Tơi mong muốn mong Tôi mong và bạn bạn học giỏi ghi nhận giúp đỡ - GV đọc nhu cầu hỏi lớp mong muốn giơ tay, GV đếm số lượng ghi vào bảng STT Nhu cáu SỐ lượng I Tôi muốn u thương Tơi mong bạn nói nhẹ nhàng với lồi mong muốn ghi nhận Tôi mong dược dối xử công Tôi mong không bị bât nạt Tôi mong bạn giúp đỡ Tôi mong bạn chơỉ với Tồi mong bạn tha thứ sai Tôi mong bạn học giỏi Tìm hiểu nhu cầu thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - GV hỏi cà lớp: Ngoài nhu cầu trên, em nh cẩu khác nữa? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS thực nhiệm vụ GV đưa + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thân - Chúng ta có nhu cầu khác có nhiêu nhu cầu giống Ai thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động truốn nược yêu thưởng, thảo luận nên + GV gọi đại diện đội lên trả lời yêu thương + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi *Nhiệm vụ 3: Gọi tên tính cách em Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu số từ ngữ tính cách, HS đọc suy ngầm xem từ ngừ phù hợp với tính cách X XX XX % t \ f X t \ * \ • \í \ » \ Vui Vẻ • I Tự tín J J Khó tính • • Thân thiện > í ỉ \ i % ỉX ỉ X “ỉ X f \ t X f X t X Ế X X X X X X X X X X *ãã_ôã* Z / \ / \ / \ * \ * \ Ihôạg Nhanh Chậm chạp cán thận Luộm ‘ minh Ị \ nhẹn ỉ \ Ị\ ỉ \ thuộm ỉ X XX XX XX XX X X X X X X X X X X X - GV đặt câu hỏi: Em phân loại tính để tất hạnh phúc Ví dụ : Bạn A + Muốn yêu thương + Mong bạn ln giúp đỡ chơi với + Mong muốn đối xử cơng + Mong ghi nhận có tiến + Mong bạn học giỏi, => Mỗi người có nhu cầu Hãy cố gắng chia sẻ điều muốn đe bạn hiểu hơn, từ có mối quan hệ thân thiện với cách tạo thuận lợi, tính cách tạo khó thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com khăn đời sống ngày? Em làm để rèn luyện tính cách tốt? Gọi tên tính cách em Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết - Tính cách tạo thuận lợi: + Vui vẻ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo + Tự tin luận + Thân thiện + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + Thơng minh + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá + Nhanh nhẹn Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + Cẩn thận, - Tính cách tạo khó khăn : + HS ghi + Khó tính + Lầm lì, nói + Chậm chạp, Cần rèn luyện mồi ngày tính cách tốt, cải thiện tính cách xấu giúp cho việc sống ngày diễn thuận lợi, vui vẻ, (ln suy nghĩ tích cực, mở lòng chia sẻ người, ) TUẦN - Nhiệm vụ 3: Điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân - Nhiệm vụ 4: Rèn luyện để tự tin bước vào độ tuổi mói Hoạt động l:Điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân a Mục tiêu: giúp HS xác định biểu tâm lí tuổi dậy điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân cho phù họp đê vượt qua khủng hoảng tự tin với thân thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học đế hoàn thành tập c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Nhiệm vụ 1: Tổ chức trò chơi: Làm Tổ chúc trò chơi: Làm theo hiệu lệnh theo hiệu lệnh Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phổ biến cách chơi: HS làm GV nới không làm GV làm Mồi lần chơi GV đưa trạng thái hành động kèm theo mức độ HS phải thực hành động/ trạng thái với mức độ Các mức độ xác định vị trí tay GV: giơ tay cao ngang đầu - mức độ mạnh; giơ tay ngang ngực - mức độ vừa; đế tay ngang hông - mức độ thấp - GV tổ chức trò chơi Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần.Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS chơi theo hiệu lệnh Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận - Nhiệm vụ 2: Xác định số đặc điếm tâm lí lứa tuổi nguyên nhân lúa tuối nguyên nhân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức khảo sát đặc điểm tâm lí HS theo bảng bên dưới: - Chúng ta có tranh sinh động mồi nhân cách, môi người thuvienhoclieu.com Một số đặc điểm tâm lí Trang thuvienhoclieu.com n s Đặc điểm tâm lí Đúng Phin Khổng vân mồi vẻ Có nhiều ngun nhân tạo nên tâm tính người - Một số đặc điểm tâm lí lứa Làm việc □o củng lóng ngóng Ngại làm việc uo nhà vi tháy hay Buổn, vui vô uo cớ Hay phin ứng uo lại bố mẹ, người Hay cáu gát □ o no uo tuổi: □o uo + Tuối dậy thì, hệ cơ, xương, hệ □o uo TUẦN hồn, phát triển khơng □o □o uo □o đồng nên dề mệt, dề cáu Nổi nàng cộc uo lổc Khơng thích uo phải nói lời xin Khơng muốn □ o nhln vào sai lấm T3ng □o uo người lớn, đối xử □o □o ngưới lớn tính tình cùa uo □o em lại thê trẻ + Mong muốn trở thành + Muốn khẳng định thân - GV đọc ý bảng hỏi: Đặc điểm bị hạn chế điều kiện có phải đặc điềm bạn A khơng? lực, Đặc điếm có phải đặc điếm em không? (HS dùng thẻ màu kí hiệu khác GV HS tự chọn để đưa đáp án mình) - GV ghi tổng số HS lựa chọn vào ô tương ứng (ghi vào ô vuông đặc điểm bạn A., ghi vào trịn nêu đặc điểm HS) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận thuvienhoclieu.com Trang 10 thuvienhoclieu.com - GV chia lớp thành nhóm, - Chăm sóc người thân lúc nhóm HS thực hành theo việc làm đây: + Hỏi thăm bố mẹ làm + Ke chuyện học tập trường cho mệt mỏi - Tham gia làm việc nhà, giúp đỡ bố mẹ, người thân gia đình bố mẹ nghe + Chia sẻ niếm vui/ nồi buồn cho bố mẹ biết + Chăm sóc, hỏi chuyện ơng bà bị ốm GV yêu cầu HS đối vai mồi tình bổ sung thêm tình thực tế khác để HS tăng cường thực hành Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS sắm vai xử lí tình - GV bơ sung thêm tình thực tế Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận * Nhiệm vụ 3: Chia sẻ Chia sẻ cải thiện mối quan hệ thành viên gia cải thiện moi quan hệ đình thành viên gia đình - Khi thực việc làm để Bước 1: GV chuyển giao nhiệm chăm sóc người thân gia đình vụ học tập - GV tơ chức cho HS giúp cho tình cảm thành viên thảo luận theo nhóm HS, lần gia đình ngày tốt hơn, thuvienhoclieu.com Trang 93 thuvienhoclieu.com lượt HS chia sẻ việc người yêu thương biết quan tâm, em thường làm để chăm sóc gia giúp đỡ đình tần suất (thường xuyên, khi) thực việc làm - GV vấn cà lớp: + Cảm xúc người gia đình em thể quan tâm? + Mối quan hệ thành viên gia đình thay đổi nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận GV mời đại diện số HS chia sẻ - GV HS khác đặt câu hỏi cho HS trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Chia sẻ khó khăn bố mẹ, người thân a Mục tiêu: giúp HS tìm hiếu chia sẻ khó khăn bố mẹ, người thân, thê trách nhiệm thân gia đình b Nội dung: - Kể khó khăn gặp gia đình - Thực hành chia sẻ khó khăn bố mẹ thuvienhoclieu.com Trang 94 thuvienhoclieu.com - Chia sẻ việc làm bố mẹ người thân đế vượt qua khó khăn c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - Nhiệm vụ 1: Kể khó DỰ KIẾN SẢN PHẨM Kể khó khăn gặp khăn gặp gia đình gia đình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm - Trong gia đình có người bị ốm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm phút, HS/ nhóm, em kể với bạn - Khi gia đình có người cơng tác xa - Gia đình gặp khó khăn kinh khó khăn mà bố mẹ người thân tế, gặp phải ? - GV hỏi đáp nhanh: Những khó khăn mà gia đình thường gặp gì? Em làm để chia sẻ với bổ mẹ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiêp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số HS lên chia sẻ - GV HS khác đặt câu hỏi cho HS trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận - Nhiệtn vụ 2: Thực hành chia thuvienhoclieu.com Trang 95 thuvienhoclieu.com sẻ khó khăn bố mẹ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc nội dung nhiệm vụ SGK/ 36, thảo luận theo cặp đơi gặp tình khó khăn gia đình em chia sẻ Thực hành chia sẻ khó khăn bố mẹ + Khi gia đình có người bị ốm: với bố mẹ, người thân nào? Chăm sóc, vệ sinh cho người ốm + Tình 1: Mẹ em bị ốm, Động viên, khích lệ, nói nhẹ nhàng, ngày bố vần phải làm, chị an ủi người ốm gái em phân công đê Giữ không gian yên tĩnh cho người chăm sóc mẹ Em nói lời động viên ốm nghỉ ngơi mẹ để mẹ vui hơn?+ + Khi gia đình có bố/ mẹ cơng tác Tình 2: Bố em công tác xa hai tháng Mẹ thường làm ngày, cơng việc vất vả Em làm để gia đình giữ xa: Em chăm lo, làm việc nhà Nhanh chóng hồn thành tập để khơng khí ấm áp, bớt vắng giúp đỡ việc nhà giúp bố mẹ bóng Dành thời gian trị chuyện với bơ gia đình? người để giữ khơng khí âm áp + Tình 3: Trận lũ lụt vừa gia đình qua, gia đình em bị trơi + Gia đình gặp biến cố: Luôn lạc số tài sản lớn Bố mẹ em buồn quan động viên nguời thân mát Em làm/ nói tình đê thê chia sẻ khó khăn bố mẹ? + Tinh 4: Do tác động + Khi gia đình gặp khó khăn kinh tế: Tham gia thực công việc nhà dịch Covid - 19 nên bố em tạm thời bố mẹ bị việc làm, cơng việc bán Sử dụng thời gian họp lí để học tập hàng mẹ em bị ảnh giúp đỡ gia đình huởng, gia đình thực gặp khó khăn Em làm tình Chia sẻ nhũng việc làm đê giúp đờ bố mẹ? bố mẹ ngưòi thân để vượt qua thuvienhoclieu.com Trang 96 thuvienhoclieu.com Bước 2: HS thực nhiệm vụ khó khăn học tập - HS chia sẻ việc làm với - HS tiếp nhận, thảo luận bạn nhóm vịng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số HS lên chia sẻ - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận -Nhiệm vụ 3: Chia sẻ nhũng việc làm bố mẹ người thân đế vượt qua khó khăn Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm 4HS/ nhóm, yêu cầu HS chia sẻ với bạn nhóm việc gia đình em làm để vượt qua khó khăn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số HS lên chia sẻ GV HS nhóm khác có thuvienhoclieu.com Trang 97 thuvienhoclieu.com thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận TUẦN 15 - Nhiệm vụ 5: Quan tâm đến sở thích ngưịi thân - Nhiệm vụ 6: Xác định vấn đề nảy sinh gia đình cách giải Hoạt động 1: Quan tâm đến sở thích ngưịi thân a Mục tiêu: giúp HS có kĩ tìm hiếu thê quan tâm đến sở thích người thân gia đình tơn trọng sở thích riêng b Nội dung: - Nói sở thích thành viên gia đình - Thực hành cách quan tâm đến sở thích thành viên gia đình - Chia sẻ tình hng quan tâm sở thích thành viên gia đình c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Nhiệm vụ 1: Nói sở thích Nói sở thích thành viên thành viên gia đình gia đình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ - Việc biết sở thích thành viên gia đình giúp học tập - GV sử dụng kĩ thuật vấn quan tâm, hiểu nhanh với HS theo câu hỏi, mồi VD: HS cần trả lời sở thích cho - Bố em thích xem đá bóng, thích đọc báo, mồi câu hỏi • Bố mẹ em thích nhất? - Mẹ thích nội trợ, mua Sắm, • Ơng, bà em thích nhất? - • Anh, chị, em, thích lương, Ơng, bà thích nghe nhạc cải nhất? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập thuvienhoclieu.com Trang 98 thuvienhoclieu.com - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết q thảo luận nhóm - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Thực hành cách quan tâm đến sở thích thành viên gia - GV nhận xét, kêt luận * Nhiệm vụ 2: Thực hành cách quan tâm đến sở thích thành viên gia đình đình + Nhóm :Hành động cụ thê • anh, chị, ) thích Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ thú với điểu gì, hay nói câu học tập - Dựa theo hướng dẫn nhiệm vụ SGK, GV tổ chức HS thảo Chú ý quan sát xem bố (mẹ, cảm thán với • Hỏi bố, mẹ, người thân chuyến Ví dụ: Mẹ oi, mẹ luận theo nhóm (3 nhóm) với u có thích chuyến cầu sau: + Nhóm T Hãy đưa việc khơng? Mẹ thích đến làm, câu hỏi để tìm hiêu sở thích cùa nơi nhất? người thân chuyến tham + Nhóm 2: Hành động cụ thê • Chú ý quan sát để nhận biết sở quan, dã ngoại gia đình + Nhóm Hãy đưa việc thích người (Ơng làm, câu hỏi để tìm hiếu sở thích, thích ăn canh nóng) vị ăn uống người thân • thuvienhoclieu.com Hỏi người thân sở thích ăn Trang 99 thuvienhoclieu.com + Nhỏm 3: Em biết sở thích uống Ví dụ: Mẹ ơi, mẹ thích thành viên gia đình, ăn đồ luộc hay đồ xào? Bố ơi, đưa câu hỏi thực sở bố thích ăn thịt hay cá thích với học hơn? Bố có cần cho thêm - GV hỏi đáp nhanh: Cảm xúc người thân em quan tâm, tôn trọng sở thích họ? ớt vào bát mẳm khơng ạ? + Nhóm 3: Hành động cụ thể: • Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Bố ơi, sáng chạy thể dục bố nhé? • HS tiếp nhận, thảo luận Mẹ mở nhạc mẹ thích hai mẹ nghe vịng phút nhé! - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung.- GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận - Nhiệm vụ 3: Chia sẻ tình quan tâm sở thích gia đình em Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV mời HS lên làm Chia sẻ tình quan tăm sở thích gia đình em người vấn Phỏng vấn viên hỏi bạn lớp: Bạn nói thuvienhoclieu.com Trang 100 thuvienhoclieu.com việc làm, trột câu hỏi bạn thể quan tâm đến sở thích thành viên gia đình Cảm xúc người thân bạn quan tâm, tơn trọng sở thích họ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các thành viên lớp trả lời mời - GV HS khác đặt câu hỏi cho hs trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2:Xác định vân đê nảy sinh quan hệ gia đình cách giải a Mục tiêu: giúp HS xác định vấn đề có the nảy sinh quan hệ gia đình, cách HS tham gia giải số vấn đề phù hợp, từ HS thể trách nhiệm với gia đình b Nội dung: - Tổ chức trò chơi: Đội biết nhiều hát gia đình thuvienhoclieu.com Trang 101 thuvienhoclieu.com - Tìm hiếu vấn đề nảy sinh gia đình em - Thực bành quy trình giải vấn đề c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS -Nhiệm vụ 1: Tổ chức trò chơi: DỰ KIẾN SẢN PHẨM Tổ chúc trò choi: Đội biết Đội biết nhiều hát nhiều hát gia đình gia đình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp làm đội, đội nêu tên hát nói gia đình, bố mẹ, ông bà, anh chị em, - GV cho HS chơi khoảng phút, đội nói tên nhiều hát chiến thắng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Tìm hiểu nhũng vấn để nảy sinh gia đình em - HS tiếp nhận, thảo luận - Xử lí tình theo bước vịng phút học - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ - Tình 1: HS cần + Bước 1: Xác định vấn đề quan Bước 3: Báo cáo kết hoạt hệ gia đình: thiếu quan tâm, động thảo luận hỏi han - HS tham gia trò chơi - GV ghi nhận kết hoạt động + Bước 2: Hậu xày ra: HS khơng khí gia đình thiếu ấm áp, Bước 4: Đánh giá kết quả, thực thành viên gia đình khơng hiếu nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận + Bước 3: Cách giải quyết: họp gia - đình để nhà ý thức xây dựng , Nhiệm vụ 2: Tìm hiếu nhũng vấn đế nảy sinh gia đình em tạo hoạt động chung người + Bước 4: Đánh giá hiệu thuvienhoclieu.com Trang 102 thuvienhoclieu.com Bước 1: GV chuyển giao nhiệm biện pháp:mọi người gia đình bắt vụ học tập đầu hỏi han, nói chuyện với - GV trao đổi chung với cà lớp câu - Tình 2: hỏi: Trong gia đình, đơi lúc có số vấn đề nảy sinh ngồi ý muốn, thường vấn đề nào? - GV mời số HS trả lời, sau + Bước 1: Xác định vấn đề quan hệ gia đình: tranh luận người lớn gia đình vấn đề giáo dục tiếp tục đặt câu hỏi: Khi có vấn đề + Bước 2: Hậu xảy ra: nây sinh ngồi ý muốn quan bố mẹ giận dồi nhau, không lắng nghe hệ gia đình, cảm xúc em nhau; hoang mang ảnh hưởng thành viên nào? đến việc học tập khơng khí gia đình - GV nhắc lại quy trình giải + Bước 3: Cách giải quyết: thân vấn đề HS tìm hiếu nhiệm vụ 3, chù đề - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm từ - HS để giải phải cố gắng để không trở thành tâm điểm tranh luận bố mẹ, tự giác hồn thành cơng việc Đe nghị vấn đề nhiệm vụ theo quy người lớn khơng tranh luận trình bước + Bước 4: Đánh giá hiệu Bước 2: HS thực nhiệm vụ biện phápmgười lớn trẻ học tập gia đình thảo luận đế thống cách - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt giáo dục - Nhiệm vụ 3: Thực bành quy trình giải vấn đề gia đình: Mâu thuẫn quan hệ bố, mẹ chuyện riêng động thảo luận - GV mời nhóm HS thảo luận đưa cách giải - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận: Không thuvienhoclieu.com Trang 103 thuvienhoclieu.com mong uốn gia định ln có vấn đề sinh ngồi ý muốn Tuy nhiên, khơng phải điêu đáng sợ, quan trọng biết cách ứng xử, giải vấn đề ln biết tự điều - Tình 3: + Bước 1: Xác định vấn đề quan hệ + Bước 2: Hậu xày ra: khơng khí nặng nề gia đình, conc khó tập trung vào việc học tập + Bước 3: Cách giải quyết: quan tâm, hỏi thăm bên, nói mong muốn gia đình hạnh phúc + Bước 4: Đánh giá hiệu biện pháp:mâu thuẫn bố mẹ bớt căng thang - Tình 4: + Bước 1: Xác định vấn đề quan hệ gia đình: bất đồng anh, chị, em nhà ứng xử, làm việc nhà, sinh hoạt học tập trường + Bước 2: Hậu xảy ra: bố mẹ buồn, phiền lịng; anh em bất hịa; thân khó chịu + Bước 3: Cách giải quyết: phân việc nhà rõ ràng hơn; sằn sàng giúp đỡ anh chị em gia đình, nói chuyện biết kiềm chế cảm thuvienhoclieu.com Trang 104 thuvienhoclieu.com xúc, + Bước 4: Đánh giá hiệu biện pháp chỉnh, thay đổi thân để phù hợp với pháp: anh chị em hồn thuận, hồn thành cơng việc nhà học tập TUẦN 16 - Nhiệm vụ 7: Tạo bầu khơng khí gia đình vui vẻ - Nhiệm vụ 8: Vẽ gia đình mo’ U'Ĩ’C em - Nhiệm vụ 9: Tụ- đánh giá Hoạt động 1: Tạo bầu khơng khí gia đình vui vẻ a Mục tiêu: giúp HS thực hành tạo bầu khơng khí vui vẻ gia đình b Nội dung: - HS tập nói hài huớc - Thực hành số biện pháp tạo bầu khơng khí gia đình vui vẻ - Chia sẻ cảm nhận c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN - Nhiệm vụ 1: Tập nói hài hước PHẨM Tập Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập nói hài - GV nói ý nghĩa cách nói hài hước sống, huóc mối quan hệ - GV đưa số tượng, tình sống ngày, đề nghị HS tìm cách nói hài hước tượng, tình Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần thuvienhoclieu.com Trang 105 thuvienhoclieu.com Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS nói hài hước - GV HS nhận xét cách nói hài hước bạn Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét - Nhiệm vụ 2: Thực hành số biện pháp tạo bầu khơng khí gia đình vui vẻ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm gia đình với số lượng khác nhau: • Gia đình 1: thành viên (bố, mẹ con) • Gia đình 2: thành viên (bố, mẹ con) • Gia đình 3: thành viên (ơng, bà, bố, mẹ con) • Gia đình 4: có HS người thân (tuỳ theo hoàn cảnh HS lớp) -kết luận -GV phân cơng mồi nhóm nhiệm vụ cho bốc thăm nhiệm vụ Sau nhóm gia đình sắm vai thực Một bạn săm vai HS lớp thực yêu câu tình “khơng vui” người bạn lại sắm vai thành viên gia đình thể lắng nghe, động viên cổ vũ theo Trong mồi gia đình, đổi vai - GV cho gia đình đổi nhiệm vụ để tất HS rèn luyện Thực Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút thuvienhoclieu.com hành số Trang 106 thuvienhoclieu.com - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần biện Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - pháp GV mời số nhóm HS trình diễn trước tạo lớp GV nhận xét - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc tạo bầu không bầu khú vui vẻ không Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm khí gia vụ học tập - GV nhận xét, kêt luận đình vui vẻ -Cùng mẹ vào bếp nấu bữa cơm ngon miệng để nhà hào hứng ngồi vào mâm cơm Hướng quan tâm thuvienhoclieu.com Trang 107 ... đồng vói mơi trng học tập mói - Nhiệm vụ 9: Tụ- tin vào thân - Nhiệm vụ 10 : Tạo sản phẩm thể hình ảnh thân - Nhiệm vụ 11 : Tụ- đánh giá Hoạt động 1: Giúp bạn hịa đồng vói mơi trng học tập mói a Mục... thiệu thân (nhiệm vụ 10 ) - Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TUẦN - Nhiệm vụ 1: Khám phá trường trung học sở em - Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu thân Hoạt động 1: Khám phá trưòng trung học sở em a Mục... hs trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Hoạt động 4: Khảo sát cuối chủ đề (dựa vào nhiệm vụ 11 SGK) a Mục tiêu: giúp HS tự đánh giá tiến thân sau trải nghiệm với chủ đề b Nội