Đánh giá chất lượng giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp ở trường nầm non quận 8 thành phố hồ chí minh

â BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH -  - PHAN THỊ HỒNG YẾN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƢỢNG GIÁO VIÊN MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON QUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH -  - PHAN THỊ HỒNG YẾN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƢỢNG GIÁO VIÊN MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON QUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Vũ Bích Hiền Nghệ An 2018 i LỜI CẢM ƠN Trong q trình học tập, nghiên cứu, hồn thành luận văn, tác giả nhận đƣợc hƣớng dẫn, giúp đỡ, động viên quý thầy cô giáo, đồng nghiệp Với tình cảm chân thành lịng q trọng, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban Lãnh đạo Trƣờng Đại học Vinh, Khoa Giáo dục, Phòng Đào tạo Sau đại học thầy giáo, cô giáo giảng dạy, giúp đỡ, tạo điều kiện trình tác giả học tập nghiên cứu đề tài Đặc biệt, xin trân trọng cảm ơn PGS.TS Nguyễn Vũ Bích Hiền, ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn, tận tình giúp đỡ tác giả suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo, Phòng Giáo dục Đào tạo Quận thầy cô giáo trƣờng Mầm non Quận 8, Thành phố Hồ Chí Minh, gia đình, bạn bè đồng nghiệp tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Trong trình học tập, nghiên cứu, cố gắng nhƣng luận văn khó tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận đƣợc dẫn, góp ý thầy, Hội đồng khoa học đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Tác giả PHAN THỊ HỒNG YẾN ii MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU i Lý chọn đề tài: ………………………………………………………… Mục đích nghiên cứu:……………………………………………………….2 Khách thể, đối tƣợng nghiên cứu:………………………………………… Giả thuyết khoa học: ……………………………………………………… Nhiệm vụ nghiên cứu:………………………………………………………3 Phƣơng pháp nghiên cứu:……………………………………………… Những đóng góp đề tài: …………………………………… Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐÁNH GIÁ CHẤT LƢỢNG GIÁO VIÊN MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 5 1.1.1 Các nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 1.2 Một số khái niệm đề tài 10 1.2.1 Giáo viên mầm non 10 1.2.2 Chất lƣợng giáo viên mầm non 10 1.2.3 Đánh giá chất lƣợng giáo dục 11 1.3 Một số vấn đề đánh giá chất lƣợng giáo viên mầm non………….12 1.3.1 Ý nghĩa hoạt động đánh giá chất lƣợng giáo viên mầm non 13 1.3.2 Ngƣời giáo viên mầm non bối cảnh 14 1.3.3 Yêu cầu phẩm chất, lực ngƣời giáo viên mầm non……………………………………………………………………… 16 1.4 Đánh giá chất lƣợng giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp … 18 1.4.1 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non 18 1.4.2 Mục tiêu đánh giá chất lƣợng giáo viên Mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 19 1.4.3 Tổ chức thực 21 iii 1.5 Vai trò hiệu trƣởng đánh giá chất lƣợng giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 23 1.5.1 Cụ thể hoá nội dung đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 24 1.5.2 Tổ chức thực đánh giá giáo viên theo chuẩn nhà trƣờng 25 1.5.3 Sử dụng kết đánh giá để định quản lý nhân 27 1.5.4 Phản hồi kết đánh giá cho giáo viên giúp giáo viên có kế hoạch phấn đấu, phát triển chuyên môn 28 1.6 Các yếu tố ảnh hƣởng đến công tác đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 29 1.6.1 Các yếu tố chủ quan Error! Bookmark not defined 1.6.2 Các yếu tố khách quan 30 *Kết luận chƣơng Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 32 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƢỢNG GIÁO VIÊN MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON QUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHI MINH 32 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng 32 2.1.1 Mục đích khảo sát 32 2.1.2 Nội dung khảo sát 32 2.1.3 Đối tƣợng khảo sát 33 2.1.4 Phƣơng pháp khảo sát 33 2.1.5 Địa bàn khảo sát 33 2.2 Khái quát đặc điểm kinh tế - xã hội, giáo dục quận Thành phố Hồ Chí Minh 33 2.2.1 Vài nét khái quát đặc điểm kinh tế , xã hội quận Thành phố Hồ Chí Minh 33 2.2.2 Tình hình phát triển giáo dục quận Thành phố Hồ Chí Minh.34 2.2.3 Tình hình phát triển giáo dục mầm non quận Thành phố Hồ Chí Minh 35 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên mầm non quận Thành phố Hồ Chí Minh 37 iv 2.3.1 Về số lƣợng, cấu 37 2.3.2 Về phẩm chất đạo đức, trị 38 2.3.3 Về kiến thức chuyên môn 40 2.3.4 Về kĩ sƣ phạm 42 2.4 Thực trạng công tác đánh giá chất lƣợng giáo viên mầm non trƣờng mầm non quận Thành phố Hồ Chí Minh 43 2.4.1 Thực trạng nhận thức hoạt động đánh giá chất lƣợng GV Mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp 43 2.4.2 Thực trạng thực nội dung, hình thức, phƣơng pháp đánh giá chất lƣợng giáo viên Mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp 44 2.5 Thực trạng vai trò hiệu trƣởng đánh giá chất lƣợng giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 51 2.5.1 Thực trạng cụ thể hoá nội dung đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 51 2.5.2 Thực trạng việc triển khai kế hoạch đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp nhà trƣờng 54 2.5.3 Thực trạng sử dụng kết đánh giá để định quản lý nhân 61 2.6 Đánh giá chung thực trạng 68 2.7 Nguyên nhân thực trạng 69 * Kết luận chƣơng CHƢƠNG 70 71 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƢỢNGGIÁO VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON QUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 71 71 3.1.1 Nguyên tắc bảo đảm tính mục tiêu 71 3.1.2 Nguyên tắc bảo đảm tính thực tiễn 71 3.1.3 Nguyên tắc bảo đảm tính hiệu 72 3.1.4 Nguyên tắc bảo đảm tinh khả thi 72 v 3.2 Biện pháp nâng cao hiệu quản lý đánh giá chất lƣợng giáo viên mầm non trƣờng mầm non quận Thành phố Hồ Chí Minh 72 3.2.1 Tổ chức tọa đàm triển khai văn Bộ Giáo dục Đào tạo cụ thể hoá tiêu chuẩn đánh giá đến tập thể giáo viên trƣờng mầm non 72 3.2.2 Đổi nội dung, hình thức, phƣơng pháp đánh giá chất lƣợng giáo viên Mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 75 3.2.3 Chú trọng thực công tác xây dựng kế hoạch đánh giá chất lƣợng giáo viên Mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 79 3.2.4 Triển khai cụ thể văn quy định Bộ GD&ĐT lĩnh vực, yêu cầu tiêu chí ĐGGVMN theo chuẩn nghề nghiệp………………………………………………………………… 84 3.2.5 Động viên ĐNGV chủ động,tích cực, tự giác thực nhiệm vụ ĐGCLGV theo chuẩn nghề nghiệp ……………………………………85 3.2.6 Phát huy hiệu hoạt động ĐGCLGV theo chuẩn nghề nghiệp trƣờng Mầm non Quận ……………………………… 3.3 Mối quan hệ biện pháp 888 911 3.4 Thăm dị tính cần thiết tính khả thi biện pháp 911 3.4.1 Thăm dị tính cần thiết của biện pháp 92 3.4.2 Thăm dị tính khả thi của biện pháp 944 * Kết luận chƣơng 96 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 98 Kết luận 98 Kiến nghị 99 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo 99 2.2 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Quận 99 2.3 Đối với trƣờng Mầm non 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO ……… 100 vi DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Viết tắt BD Viết đầy đủ : Đánh giá chất lƣợng ĐGCLGV : Đánh giá chất lƣợng giáo viên BDTX : Đánh giá chất lƣợng thƣờng xuyên CBQL : Cán quản lý CSVC : Cơ sở vật chất GD : Giáo dục GD & ĐT : Giáo dục Đào tạo GV : Giáo viên GVTH : Giáo viên Mầm non HS : Học sinh KT - XH : Kinh tế - Xã hội KH-CN : Khoa học - Công nghệ PPDH : Phƣơng pháp dạy học QLGD : Quản lý giáo dục TBDH : Thiết bị dạy học TH : Mầm non THCS : Trung học sở XH : Xã hội MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Đại hội toàn quốc lần thứ VIII Đảng khẳng định: “Muốn tiến hành công nghiệp hoá đại hoá thắng lợi, phải phát triển mạnh giáo dục đào tạo, phát huy nguồn lực ngƣời yếu tố phát triển nhanh bền vững” Nghị BCH TƢ Đảng CSVN khóa XI ngày 14/5/2012 đánh giá cơng tác quản lý giáo dục: “Quản lý giáo dục đào tạo bất cập thiếu dự báo nhu cầu nguồn nhân lực cho qúa trình CNH, HĐH đất nƣớc; Quản lý chất lƣợng giáo dục đào tạo nhiều lúng túng, tƣợng tiêu cực tuyển sinh, thi cấp bằng, lạm thu, dạy thêm chậm đƣợc khắc phục, gây xúc xã hội; Công tác quy hoạch phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chƣa đƣợc quan tâm; Chất lƣợng đào tạo trƣờng Sƣ phạm hạn chế, đào tạo giáo viên chƣa gắn với nhu cầu địa phƣơng” Mặc dù đạt đƣợc số thành tựu nhƣng giáo dục nƣớc ta bất cập yếu k m Một yếu k m đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chƣa đáp ứng đƣợc nhiệm vụ giáo dục thời k mới, công tác quản lý giáo dục nhiều bất cập Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, phát triển nguồn nhân lực, đƣợc khẳng định văn kiện Đảng trƣớc đây, đặc biệt Nghị số 29 Hội nghị Trung ƣơng 8, khóa XI, khẳng định khơng quốc sách hàng đầu, “chìa khóa” mở đƣờng đƣa đất nƣớc tiến lên phía trƣớc, mà cịn “mệnh lệnh” sống Những tiêu chí Chuẩn nghề nghiệp đƣợc xây dựng theo mơ hình phát triển mở rộng, định hƣớng phấn đấu liên tục, suốt đời nghiệp dạy học GV Do vậy, quản lý hoạt động đánh giá chất lƣợng giáo viên (ĐGCLGV) Mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp nhằm xây dựng cho GV Mầm non có đủ phẩm chất đạo đức, kiến thức kỹ nghề nghiệp vấn đề quan trọng cấp thiết góp phần phát triển, nâng cao chất lƣợng toàn diện giáo dục Mầm non Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu to lớn đạt đƣợc, chất lƣợng hoạt động CS - GD trẻ trƣờng mầm non chƣa cao, vấn đề nâng cao chất lƣợng giáo dục mà đặc biệt chất lƣợng ĐNGVMN cịn nhiều khó khăn Yêu cầu việc nâng cao chất lƣợng ĐNGVMNluôn mục tiêu nhiệm vụ nhà quản lý Do đó, việc nghiên cứu đề xuất giải pháp quản lý hoạt động đánh giá ĐNGVMN theo chuẩn nghề nghiệp có tính khả thi để đƣa vào áp dụng nhà trƣờng, nhằm nâng cao chất lƣợng Giáo dục Mầm non thời k đổi vấn đề cấp thiết, đáng đƣợc quan tâm Quận quận lớn Thành phố Hồ Chí Minh, địa hình đa dạng Chất lƣợng dạy học trƣờng Mầm non quận khơng có chênh lệch lớn phƣờng; việc học tập, đánh giá chất lƣợng nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên nhiều cịn mang tính hình thức, hiệu chƣa cao Vi quản lý hoạt động đánh giá chất lƣợng GV theo Chuẩn nghề nghiệp trƣờng Mầm non đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục vấn đề cần thiết giáo dục Quận Từ lý trên, chọn đề tài: “Đánh giá chất lƣợng giáo viên Mầm non Quận 8, Thành phố Hồ Chí Minh theo chuẩn nghề nghiệp” Mục đích nghiên cứu: Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề xuất biện pháp đánh giá chất lƣợng giáo viên trƣờng Mầm non địa bàn Quận Thành phố Hồ Chí Minh theo chuẩn nghề nghiệp góp phần nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo Phụ lục PHIẾU HỎI Ý KIẾN Để góp phần tìm hiểu thực trạng công tác quản lý hoạt động ĐGCLGV Mầm non theo chuẩn nghề nghiệp, đồng chí vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề sau: (Đánh dấu (X) vào ô mức độ tƣơng ứng với hình thức Hiệu hình thức đánh giá chất lƣợng giáo viên Mầm non theo chuẩn nghề nghiệp Mức độ Điểm Tƣơng Xếp Rất Không Hình thức trung Hiệu đối thứ hiệu hiệu bình hiệu quả Tự đánh giá giáo viên Đánh giá theo tổ chuyên môn Đánh giá Hiệu trƣởng Báo cáo tổng hợp đánh giá Quận Báo cáo tổng hợp đánh giá Sở GD&ĐT Thành phố Phụ lục PHIẾU HỎI Ý KIẾN Tính cần thiết, tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động đánh giá chất lƣợng giáo viên Mầm non theo chuẩn nghề nghiệp trƣờng Mầm non Quận 8, Thành phố Hồ Chí Minh Xin đồng chí cho biết quan điểm cá nhân đồng chí tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động đánh giá chất lƣợng giáo viên Mầm non theo chuẩn nghề nghiệp trƣờng Mầm non Quận 8, Thành phố Hồ Chí Minh cách đánh dấu (x) vào thích hợp Mức độ đánh giá Tính cấn thiết Tính khả thi Khơ Rấ Khơ Ít Khơ Khơ Nội dung biện pháp Rất Ít ng t Kh Cần ng kh ng ng cần cần cần kh ả thiết trả ả khả trả thiết thiết thiế ả thi lời thi thi lời t thi Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên vai trị, vị trí hoạt động đánh giá chất lƣợng giáo viên Mầm non theo chuẩn nghề nghiệp Đổi nội dung, hình thức, phƣơng pháp đánh giá chất lƣợng Chú trọng thực công tác xây dựng kế hoạch đánh giá chất lƣợng giáo viên Mầm non theo chuẩn nghề nghiệp Thực tốt công tác tổ chức, đạo hoạt động đánh giá chất lƣợng giáo viên Mầm non theo chuẩn nghề nghiệp Đổi kiểm tra, Mức độ đánh giá Tính cấn thiết Nội dung biện pháp đánh giá hoạt động đánh giá chất lƣợng giáo viên Mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 6.Tăng cƣờng quản lý nguồn lực; chế độ sách; xây dựng mơi trƣờng làm việc tạo động lực cho giáo viên tích cực tham gia hoạt động đánh giá chất lƣợng Rất cần thiết Cần thiết Tính khả thi Khơ Rấ Khơ Ít Ít ng t Kh ng kh cần cần kh ả trả ả thiết thiế ả thi lời thi t thi Khô ng khả thi Khô ng trả lời PHỤ LỤC PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON (Ban hành kèm theo công văn số 1700/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 26 tháng 03 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Phòng Giáo dục Đào tạo quận/huyện Trƣờng: …………………………………………………… Năm học: 20… Họ tên giáo viên: …………………………………………………… Dạy lớp: ………………………………………………………………… Đánh giá, xếp loại ĐIỂM ĐẠT ĐƢỢC CÁC MINH CHỨNG Tiêu Tiêu Tiêu Tiêu YÊU CẦU Tổng (ghi chuẩn chuẩn chuẩn chuẩn điểm số) Lĩnh vực I: Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống YC1 Nhận thức tƣ tƣởng trị với trách nhiệm cơng dân, nhà giáo nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc YC2 Chấp hành sách pháp luật Nhà nƣớc YC3 Chấp hành quy chế ngành, quy định nhà trƣờng, kỉ luật lao động YC4 Có đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng nhà giáo, có ý thức phấn đấu vƣơn lên nghề nghiệp YC5 Trung thực cơng tác; Đồn kết quan hệ với đồng nghiệp; Tận tình phục vụ nhân dân trẻ Lĩnh vực II: Kiến thức YC1 Kiến thức giáo dục mầm non YC2 Kiến thức chăm sóc sức khỏe trẻ lứa tuổi mầm non YC3 Kiến thức sở chuyên ngành YC4 Kiến thức phƣơng pháp giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non YC5 Kiến thức phổ thơng trị, kinh tế, văn hóa, xã hội liên quan đến giáo dục mầm non Lĩnh vực III: Kĩ sƣ phạm YC1 Lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ YC2 Kĩ tổ chức thực hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ em YC3 Kĩ tổ chức hoạt động giáo dục trẻ YC4 Kĩ quản lí lớp học YC5 Kĩ giao tiếp ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng LĨNH VỰC ĐIỂM XẾP LOẠI GHI CHÚ I: PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG II: KIẾN THỨC III: KĨ NĂNG SƢ PHẠM XẾP LOẠI CHUNG Những điểm mạnh Những điểm yếu Hƣớng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu ………, ngày …… tháng …… năm …… Giáo viên (Kí ghi rõ họ tên) PHỤ LỤC PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ HIỆU TRƢỞNG (Ban hành kèm theo công văn số 1700/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 26 tháng 03 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Phòng Giáo dục Đào tạo quận/huyện: …………………… Trƣờng: ………………………………………………… Năm học: 20…… Họ tên giáo viên: ……………………………………………… Dạy lớp: …………………………………………………… Đánh giá, xếp loại ĐIỂM ĐẠT ĐƢỢC CÁC MINH Tiêu Tiêu Tiêu Tiêu YÊU CẦU Tổng CHỨNG chuẩn chuẩn chuẩn chuẩn điểm (ghi số) Lĩnh vực I: Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống YC1 Nhận thức tƣ tƣởng trị với trách nhiệm công dân, nhà giáo nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc YC2 Chấp hành sách pháp luật Nhà nƣớc YC3 Chấp hành quy chế ngành, quy định nhà trƣờng, kỉ luật lao động YC4 Có đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng nhà giáo, có ý thức phấn đấu vƣơn lên nghề nghiệp YC5 Trung thực cơng tác; Đồn kết quan hệ với đồng nghiệp; Tận tình phục vụ nhân dân trẻ Lĩnh vực II: Kiến thức YC1 Kiến thức giáo dục mầm non YC2 Kiến thức chăm sóc sức khỏe trẻ lứa tuổi mầm non YC3 Kiến thức sở chuyên ngành YC4 Kiến thức phƣơng pháp giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non YC5 Kiến thức phổ thơng trị, kinh tế, văn hóa, xã hội liên quan đến giáo dục mầm non Lĩnh vực III: Kĩ sƣ phạm YC1 Lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ YC2 Kĩ tổ chức thực hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ em YC3 Kĩ tổ chức hoạt động giáo dục trẻ YC4 Kĩ quản lí lớp học YC5 Kĩ giao tiếp ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng LĨNH VỰC ĐIỂM I: PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG II: KIẾN THỨC III: KĨ NĂNG SƢ PHẠM XẾP LOẠI CHUNG Đánh giá chung Tổ chuyên môn a) Những điểm mạnh b) Những điểm yếu c) Hƣớng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu XẾP LOẠI GHI CHÚ 10 d) Ý kiến bảo lƣu giáo viên đƣợc đánh giá (Tổ trƣởng chuyên môn đọc lại để tồn tổ thơng qua) ………, ngày …… tháng …… năm …… Tổ trƣởng chun mơn (Kí ghi rõ họ tên) Đánh giá chung hiệu trƣởng a) Kết đánh giá, xếp loại lĩnh vực - Phẩm chất trị, đạo đức lối sống: - Kiến thức: - Kĩ năng: b) Nhận x t đánh giá, xếp loại chung ………, ngày …… tháng …… năm …… Hiệu trƣởng (Kí đóng dấu) 11 PHỤ LỤC Đánh giá phẩm chất đạo đức, trị giáo viên Mầm non Quận Mức độ (%) Tiêu chí đánh giá Trung Phải rèn Tốt Khá bình luyện thêm Nhận thức tƣ tƣởng trị với trách nhiệm công dân, 95.06% 4.94% nhà giáo nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Chấp hành sách pháp luật 96.00% 4.00% Nhà nƣớc Chấp hành quy chế ngành, quy định nhà trƣờng, kỷ luật 91.20% 8.80% lao động Có đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng 92.01% 7.99% nhà giáo, có ý thức phấn đấu vƣơn lên nghề nghiệp Trung thực cơng tác; đồn kết quan hệ với đồng nghiệp; 93.03% 6.97% tận tình phục vụ nhân dân trẻ 2.5.1 Về kiến thức chuyên môn Bảng 2.7 Đánh giá kiến thức chuyên môn GV Mầm non Quận Tiêu chí đánh giá Kiến thức giáo dục mầm non Kiến thức chăm sóc sức khỏe trẻ lứa tuổi mầm non Kiến thức sở chuyên ngành Kiến thức phƣơng pháp giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non Kiến thức phổ thơng trị, kinh tế, văn hóa, xã hội liên quan đến giáo dục mầm non Mức độ (%) Biết tƣ Nắm vấn Biết thực Biết thực chƣa hƣớng tốt vững dẫn 76.87% 19.93% 3.2% 81.90% 15.88% 2.22% 63.55% 32.84% 3.61% 70.37% 27.88% 1.75% 69.74% 29.28% 0.98% 42.5.1.3 Về kĩ sƣ phạm Bảng 2.8 Đánh giá kỹ sư phạm GV Mầm non Quận 12 Mức độ (%) Tiêu chí đánh giá Lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ Kỹ tổ chức thực hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ em Kỹ tổ chức hoạt động giáo dục trẻ Kỹ quản lý lớp học Kỹ giao tiếp ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng Thành thạo Khá 87.91% 12.09% 89.28% 10.72% 73.15% 26.85% 76.17% 23.83% 71.30% 28.70% Trung bình Phải rèn luyện thêm 13 PHỤ LỤC ỦYBAN NHÂN DÂN QUẬN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc - BÁO CÁO TỔNG HỢP KẾT QUẢ XẾP LOẠI CHUẨN GIÁO VIÊN MẦM NON Năm học: 2016-2017 I TỰ XẾP LOẠI CỦA GIÁO VIÊN Tổng số giáo viên tự xếp loại: 450 ngƣời Tổng hợp kết tự xếp loại giáo viên KẾT QUẢ XẾP LOẠI GIÁO VIÊN LOẠI LOẠI XUẤT LOẠI KHÁ TRUNG LOẠI KÉM TRƢỜNG SẮC BÌNH Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ lƣợng (%) lƣợng (%) lƣợng (%) lƣợng (%) MN Vƣờn Hồng : 33 26 78.79 07 21.21 0 MN Việt Nhi : 34 12 35.29 21 61.76 01 2.95 MN Bình Minh: 18 0 18 100.00 0 MN Tuổi Hoa: 32 10 31.25 22 68.75 MN 19/5 : 39 06 15.38 33 84.62 MN Tuổi Thơ: 25 10 40.00 15 60.00 MN Tuổi Ngọc: 43 0 43 100.00 MN Thỏ Ngọc : 30 18 60.00 12 40.00 MN Vành Khuyên: 03 15.79 16 84.21 19 MN Vàng Anh: 25 09 36.00 16 64.00 MN Nắng Mai : 21 01 4.76 19 90.48 01 4.76 MN Sơn Ca : 17 05 29.41 09 52.94 03 17.65 MN Họa Mi : 18 02 11.11 16 88.89 MN Kim Đồng: 24 13 54.17 11 45.83 MN Bông Hồng : 20 05 25.00 15 75.00 MN Bé Ngoan : 21 11 52.38 10 47.62 MN Bông Sen : 31 09 29.03 22 70.97 TỔNG SỐ : 450 GV 140 31,1% 305 67.78% 05 1,1% Phân loại giáo viên chƣa đạt Chuẩn - loại k m TRƢỜNG LĨNH VỰC XẾP LOẠI KÉM LĨNH LĨNH VỰC GHI LĨNH VỰC VỰC I: III: VI PHẠM CHÚ II: PHẨM KĨ NĂNG KHÁC KIẾN THỨC CHẤT SƢ PHẠM 14 MN Vƣờn Hồng MN Việt Nhi MN Bình Minh MN Tuổi Hoa MN 19/5 MN Tuổi Thơ MN Tuổi Ngọc MN Thỏ Ngọc MN Vành Khuyên MN Vàng Anh MN Nắng Mai MN Sơn Ca MN Họa Mi MN Kim Đồng MN Bông Hồng MN Bé Ngoan MN Bơng Sen TỔNG SỐ CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG Tỉ Số lệ lƣợng (%) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Số lƣợng 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Tỉ lệ Số (%) lƣợng 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Tỉ Số lệ lƣợn (%) g 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Tỉ lệ (%) II KẾT QUẢ XẾP LOẠI CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Tổng số giáo viên đƣợc xếp loại: 450 ngƣời Tổng hợp kết xếp loại giáo viên Tổ chuyên môn TRƢỜNG MN Vƣờn Hồng: 33 MN Việt Nhi : 34 MN Bình Minh : 18 MN Tuổi Hoa : 32 MN 19/5 : 39 MN Tuổi Thơ : 25 KẾT QUẢ XẾP LOẠI GIÁO VIÊN LOẠI LOẠI XUẤT LOẠI KHÁ TRUNG SẮC BÌNH Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ lƣợng (%) lƣợng (%) lƣợng (%) 26 78.79 07 21.21 0 12 35.29 21 61.76 01 2.95 0 18 100.00 0 10 31.25 22 68.75 06 15.38 33 84.62 10 40.00 15 60.00 LOẠI KÉM Số Tỉ lệ lƣợng (%) 0 0 15 MN Tuổi Ngọc : 43 MN Thỏ Ngọc : 30 MN Vành Khuyên: 19 MN Vàng Anh: 25 MN Nắng Mai : 21 MN Sơn Ca: 17 MN Họa Mi : 18 MN Kim Đồng: 24 MN Bông Hồng: 20 MN Bé Ngoan : 21 MN Bông Sen : 31 TỔNG SỐ : 450 GV 18 03 60.00 15.79 43 12 16 100.00 40.00 84.21 09 01 05 04 09 05 11 10 139 36.00 4.76 29.41 22.22 37.50 25.00 52.38 32.26 30,88% 16 19 09 14 15 15 10 21 306 64.00 90.48 01 52.94 03 77.78 62.50 75.00 47.62 67.74 68.02% 05 4.76 17.65 1,1% Phân loại giáo viên chƣa đạt Chuẩn - loại k m TRƢỜNG MN Vƣờn Hồng MN Việt Nhi MN Bình Minh MN Tuổi Hoa MN 19/5 MN Tuổi Thơ MN Tuổi Ngọc MN Thỏ Ngọc MN Vành Khuyên MN Vàng Anh MN Nắng Mai MN Sơn Ca MN Họa Mi MN Kim Đồng LĨNH VỰC XẾP LOẠI KÉM LĨNH VỰC I: PHẨM LĨNH VỰC LĨNH VỰC CHẤT II: III: CHÍNH KIẾN KĨ NĂNG TRỊ, ĐẠO THỨC SƢ PHẠM ĐỨC, LỐI SỐNG Tỉ Tỉ Tỉ Số Số Số lệ lệ lệ lƣợng lƣợng lƣợng (%) (%) (%) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 VI PHẠM KHÁC GHI CHÚ Tỉ Số lệ lƣợng (%) 0 0 0 0 0 0 0 16 MN Bông Hồng MN Bé Ngoan MN Bông Sen TỔNG SỐ 0 0 0 0 0 0 0 0 III KẾT QUẢ XẾP LOẠI CỦA HIỆU TRƢỞNG Tổng số giáo viên đƣợc xếp loại: 450 ngƣời Tổng hợp kết xếp loại giáo viên hiệu trƣởng KẾT QUẢ XẾP LOẠI GIÁO VIÊN LOẠI XUẤT LOẠI LOẠI KHÁ TRƢỜNG SẮC BÌNH Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số lƣợng (%) lƣợng (%) lƣợng MN Vƣờn Hồng: 33 11 33.33 22 66.67 MN Việt Nhi : 34 12 35.29 21 61.76 01 MN Bình Minh : 18 07 38.89 11 61.11 MN Tuổi Hoa : 32 10 31.25 22 68.75 MN 19/5 : 39 14 35.90 25 64.10 MN Tuổi Thơ : 25 10 40.00 15 60.00 MN Tuổi Ngọc : 43 15 34.88 26 60.47 02 MN Thỏ Ngọc : 30 28 93.33 02 6.67 MN Vành Khuyên: 19 08 42.11 11 57.89 MN Vàng Anh: 25 08 32.00 17 68.00 MN Nắng Mai : 21 13 61.90 08 38.10 MN Sơn Ca: 17 05 29.41 09 52.94 03 MN Họa Mi : 18 06 33.33 12 67.67 MN Kim Đồng: 24 08 33.33 16 66.67 MN Bông Hồng: 20 05 25.00 15 75.00 MN Bé Ngoan : 21 11 52.38 10 47.62 MN Bông Sen : 31 10 32.26 21 67.74 TỔNG SỐ : 450 GV 181 40.22 263 58.44 06 TRUNG LOẠI KÉM Tỉ lệ Số Tỉ lệ (%) lƣợng (%) 2.94 0 0 4.65 0 0 17.65 0 0 0 1.33 Phân loại giáo viên chƣa đạt Chuẩn - loại k m TRƢỜNG LĨNH VỰC XẾP LOẠI KÉM LĨNH VỰC I: LĨNH VỰC PHẨM CHẤT II: CHÍNH TRỊ, KIẾN ĐẠO ĐỨC, THỨC LỐI SỐNG Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ LĨNH VỰC III: VI PHẠM GHI KĨ NĂNG KHÁC CHÚ SƢ PHẠM Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ 17 MN Vƣờn Hồng MN Việt Nhi MN Bình Minh MN Tuổi Hoa MN 19/5 MN Tuổi Thơ MN Tuổi Ngọc MN Thỏ Ngọc MN Vành Khuyên MN Vàng Anh MN Nắng Mai MN Sơn Ca MN Họa Mi MN Kim Đồng MN Bông Hồng MN Bé Ngoan MN Bông Sen TỔNG SỐ lƣợng (%) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 lƣợng (%) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 lƣợng (%) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 lƣợng (%) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Quận 8, ngày 15 tháng 06 năm 2017 TRƢỞNG PHÒNG ... chất lượng giáo viên Mầm non trường mầm non Quận Thành phố Hồ Chí Minh Chương 3: Biện pháp đánh giá chất lượng giáo viên Mầm non theo chuẩn nghề nghiệp trường Mầm non Quận Thành phố Hồ Chí Minh. .. giá chất lƣợng giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp … 18 1.4.1 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non 18 1.4.2 Mục tiêu đánh giá chất lƣợng giáo viên Mầm non theo chuẩn nghề nghiệp ... viên Mầm non trƣờng Mầm non Quận Thành phố Hồ Chí Minh - Đề xuất biện pháp nâng cao hiệu đánh giá chất lƣợng giáo viên Mầm non theo chuẩn nghề nghiệp trƣờng Mầm non Quận Thành phố Hồ Chí Minh