Giải pháp quản lý tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ ở trường mầm non quận 6 thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ NGA GIẢI PHÁP QUẢN LÝ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON QUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN – 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ NGA GIẢI PHÁP QUẢN LÝ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON QUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 8.14.01.14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Văn Tứ NGHỆ AN – 2018 LỜI CẢM ƠN Với lòng thành, xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Khoa Giáo dục, Phòng Đào tạo Sau đại học Trường Đại học Vinh, cán bộ, giảng viên Trường Đại học Vinh, Phòng Giáo dục Đào tạo Quận 6, đội ngũ cán quản lý, giáo viên trường mầm non, gia đình, bạn bè tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, vô biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Văn Tứ, người trực tiếp hướng dẫn tận tình giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu để tơi hồn thành ḷn văn Mặc dù cố gắng trình thực hiện, song ḷn văn cịn nhiều thiếu sót Rất mong nhận góp ý nhà khoa học, giảng viên người quan tâm! Xin chân thành cám ơn! Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2018 Lê Thị Nga BẢNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN TT Từ ngữ viết tắt Chữ viết tắt Cán quản lý CBQL Cơ sở vật chất, trang thiết bị giáo dục CSVC-TBGD Giáo dục GD Giáo dục – Đào tạo GD-ĐT Giáo dục mầm non GDMN Giáo viên GV Giáo viên mầm non GVMN Hoạt động vui chơi HĐVC Nhân viên NV 10 Trường mầm non TMN 11 Trẻ mầm non TMN 12 Thành phố Hồ Chí Minh TP.HCM 13 Xã hội hóa XHH MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề………………………………………5 1.1.1 Những nghiên cứu nước…………………………………… 1.1.2 Những nghiên cứu nước………………………………………7 1.2 Một số khái niệm đề tài…………………………………….9 1.2.1 Hoạt động vui chơi trẻ trường mầm non………………………9 1.2.2 Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non………………………11 1.2.3 Quản lý, quản lý tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non………………………………………………………………………… 11 1.2.4 Giải pháp quản lý tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non………………………………………………………………………… 12 1.3 Một số vấn đề tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ……………… 12 1.3.1 Vị trí, vai trò hoạt động vui chơi phát triển trẻ….12 1.3.2 Bản chất hoạt động vui chơi trẻ……………………………… 17 1.3.3 Các loại trò chơi trẻ…………………………………………… 17 1.3.4 Nội dung phương pháp tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non……………………………………………………………………21 1.3.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non…………………………………………………………… 23 1.4 Vấn đề quản lý tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non………………………………………………………………………… 24 1.4.1 Mục tiêu quản lý tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non…………………………………………………………………… .24 1.4.2 Nội dung quản lý tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non………………………………………………………………………… 24 1.4.3 Phương pháp, hình thức quản lý tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non…………………………………………………………… 29 Kết luận chương 1………………………………………………………… 31 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON QUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Khái quát trình nghiên cứu thực trạng………………………32 2.1.1 Mục tiêu khảo sát thực trạng ………………………… …………… 32 2.1.2 Nội dung khảo sát thực trạng…………………………… ……… 32 2.1.3 Đối tượng địa bàn khảo sát ………………………………………32 2.1.4 Phương pháp khảo sát………………………………………………32 2.2 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội và giáo dục Quận 6, thành phố Hồ Chí Minh………………………………………………………………………32 2.2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội Quận 6, thành phố Hồ Chí Minh………………………………………………………………………… 32 2.2.2 Khái quát tình hình giáo dục Q̣n 6, thành phố Hồ Chí Minh…… 34 2.3.Thực trạng tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non Quận 6, thành phố Hồ Chí Minh……………………………………… 37 2.3.1 Thực trạng nhận thức CBQL, GV tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non………………………………………………37 2.3.2 Thực trạng việc thực chương trình tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non ……………………………………40 2.3.3 Thực trạng phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non………………………………… ………………44 2.3.4 Thực trạng đánh giá hoạt động tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non…………………………………………………………45 2.3.5 Thực trạng cơng tác xã hội hóa tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non ……………………………………….…………47 2.4 Thực trạng quản lý tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non Quận 6, thành phố Hồ Chí Minh……………………………………… 49 2.4.1 Thực trạng quản lý nhận thức xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non ……………………………… 49 2.4.2 Thực trạng quản lý thực chương trình, nội dung tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non……………… …………… 50 2.4.3 Thực trạng quản lý sử dụng phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non ……………………………… ………… 52 2.4.4 Thực trạng quản lý đánh giá hiệu hoạt động tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non………………………………………………………53 2.4.5 Thực trạng quản lý điều kiện đảm bảo công tác xã hội hóa tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non…………………………………55 2.5 Đánh giá chung thực trạng…………………………………………57 Kết luận chương 2………………………………………………………… 59 Chương 3: GIẢI PHÁP QUẢN LÝ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON QUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp…………………………………………61 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu …………………… ………… 61 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học………………………………… 61 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn…………………… ……………61 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi……………………… ………… 62 3.2 Một số giải pháp quản lý việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non Quận 6, thành phố Hồ Chí Minh………………………62 3.2.1 Quán triệt nhận thức đội ngũ cán quản lý, giáo viên tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non……………………………………….62 3.2.2 Nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non……………………………………………………………….63 3.2.3 Đổi mới, đa dạng hóa nội dung hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non…………………………………………………………………… 65 3.2.4 Ứng dụng phương pháp, hình thức giáo dục tích cực tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non……………………………………… 69 3.2.5 Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non……………………………73 3.2.6 Nâng cao hiệu công tác kiểm tra, đánh giá việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non……………………………………………….78 3.3 Thăm dị cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất … 79 3.3.1 Mục đích thăm dò ……………………………………………………………79 3.3.2 Phương pháp thăm dò………………………………………………………80 3.3.3 Tổ chức thăm dò…………………………………………………………… 80 3.3.4 Kết thăm dò………………………………………………………………80 Kết luận chương 3………………………………………………………… 83 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 84 Kết luận……………………………………………………………….84 Kiến nghị…………………………………………………………… 85 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………………88 DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Quy mô trường, lớp mầm non Bảng 2.2: Số học sinh Bảng 2.3: Kết chăm sóc sức khỏe phịng chống suy dinh dưỡng năm học 2016-2017 Bảng 2.4: Bảng kết khảo sát mức độ quan trọng HĐVC phát triển toàn diện cho trẻ mẫu giáo Bảng 2.5: Bảng kết khảo sát mức độ quan trọng việc thực nội dung Bảng 2.6: Bảng kết khảo sát mức độ thực nội dung Bảng 2.7: Bảng tổng hợp kết khảo sát thực trạng việc thực chương trình GD tổ chức HĐVC cho trẻ TMN Bảng 2.8: Bảng tổng hợp kết khảo sát thực trạng phương pháp, hình thức tổ chức HĐVC cho trẻ TMN Bảng 2.9 Kết khảo sát thực công tác XHH tổ chức HĐVC cho trẻ TMN Bảng 2.10: Kết thống kê đánh giá mức độ quản lý CBQL việc thực nội dung Bảng 2.11: Bảng kết khảo sát công tác quản lý kế hoạch tổ chức HĐVC cho trẻ trường MN CBQL Bảng 2.12: Bảng kết khảo sát thực trạng quản lý thực chương trình, nội dung tổ chức HĐVC cho trẻ TMN Bảng 2.13: Bảng kết khảo sát công tác quản lý việc sử dụng phương pháp tổ chức HĐVC cho trẻ Bảng 2.14: Bảng kết khảo sát công tác quản lý việc sử dụng hình thức tổ chức HĐVC cho trẻ Bảng 2.15: Bảng kết khảo sát thực trạng quản lý đánh giá hiệu hoạt động tổ chức HĐVC cho TMN Bảng 2.16: Bảng kết khảo sát thực trạng công tác quản lý điều kiện đảm bảo công tác XXH tổ chức HĐVC cho trẻ TMN Bảng 3.1: Kết thăm dị cần thiết tính khả thi giải pháp MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trẻ em niềm vui, niềm hạnh phúc gia đình, tương lai dân tộc “Trẻ em hôm thế giới ngày mai” Chăm sóc GD trẻ từ cịn nhỏ vơ quan trọng nghiệp chăm lo, đào tạo bồi dưỡng thế hệ trẻ trở thành người hữu ích cho xã hội Nhưng để trẻ có nhân cách tồn diện để trở thành người cơng dân tốt u thương chăm sóc thơi chưa đủ mà cần GD trẻ cách khoa học phù hợp Và TMN môi trường thuận lợi nhất để GD trẻ từ năm tháng đầu đời Đối với trẻ mẫu giáo, HĐVC nội dung sống, hoạt động chủ đạo lứa tuổi Chơi xem cơng việc trẻ có ảnh hưởng mạnh mẽ đến phát triển tâm lí hình thành nhân cách ở trẻ Thơng qua chơi, trẻ lĩnh hội kinh nghiệm xã hội người lớn cách tự nhiên, giúp trẻ phát triển toàn diện nhận thức, tình cảm, ý chí, nét tính cách lực xã hội Vì thế, cần thấy việc tổ chức HĐVC cho trẻ quan trọng có ý nghĩa GD to lớn phát triển trẻ Tổ chức trị chơi tổ chức sống trẻ, trò chơi phương tiện để trẻ học làm người HĐVC trẻ ở TMN GVMN tổ chức, hướng dẫn nhằm giúp thỏa mãn nhu cầu vui chơi, học tập trẻ Như vậy, GVMN người quyết định trực tiếp đến việc hình thành phát triển nhân cách trẻ Trẻ vui chơi cách tự nhiên, thoải mái, có hứng thú , có tự sáng tạo theo cách riêng trẻ hay không, phụ thuộc rất nhiều vào việc tổ chức HĐVC cho trẻ GVMN Tuy nhiên, tất hoạt động trẻ ở trường mầm non, HĐVC chưa CBQL&GV đầu tư tổ chức theo vai trò chủ đạo, CBQL&GV thường đầu tư nhiều vào việc tổ chức học việc tổ chức HĐVC cho trẻ Từ dẫn đến việc tổ chức HĐVC cho trẻ TMN chưa đạt hiệu Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG ĐÁNH GIÁ TỔ CHỨC ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ TRONG CÁC TRƯỜNG MẦM NON (Dành cho cán quản lý, giáo viên trường mầm non) Nhằm tìm hiểu thực trạng đánh giá hoạt động tổ chức HĐVC CBQL, GV tổ chức HĐVC cho trẻ TMN, đánh giá thực trạng tổ chức HĐVC cho trẻ ở TMN hướng tới đề giải pháp phù hợp để quản lý tổ chức HĐVC cho trẻ ở TMN Quận thời gian sắp tới, xin Ơng (Bà) vui lịng cho biết thơng tin đây: Ông /Bà cho biết hoạt động đánh giá công tác tổ chức HĐVCcho trẻ ở đơn vị về: Số lần đánh giá, nội dung đánh giá, so sánh với đánh giá hoạt động khác Khi đánh giá công tác tổ chức HĐVC cho trẻ, Ông /Bà thường thực bước nào? Ông /Bà cho biết khó khăn gặp phải tiến hành đánh giá HĐVC trẻ đơn vị mình? Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Ông /Bà! Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VỀ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ TRONG CÁC TRƯỜNG MẦM NON (Dành cho cán quản lý, giáo viên trường mầm non) Nhằm tìm hiểu thực trạng công tác XXH tổ chức HĐVC CBQL, GV tổ chức HĐVC cho trẻ TMN, đánh giá thực trạng tổ chức HĐVC cho trẻ ở TMN hướng tới đề giải pháp phù hợp để quản lý tổ chức HĐVC cho trẻ ở TMN Quận thời gian sắp tới, xin Ơng (Bà) vui lịng cho biết thơng tin (bằng cách đánh dấu chéo vào ô trống điền câu trả lời sau câu hỏi) Ông/Bà cho biết thực công tác XHH tổ chức HĐVC cho trẻ trường mầm non là: Rất cần thiết Cần thiết Khơng cần thiết Khơng rõ Ơng/Bà cho biết có lực lượng xã hội tham gia vào công tác XXH tổ chức HĐVC cho trẻ trường mình? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………… Các lực lượng xã hội nêu tham gia vào hoạt động cơng tác XXH tổ chức HĐVC cho trẻ nhà trường? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………… Những kinh nghiệm việc huy động lực lượng xã hội tham gia vào công tác XXH tổ chức HĐVC cho trẻ mầm non gì? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………… Những khó khăn, thuận lợi nhà trường việc huy động lực lượng xã hội tham gia vào công tác XXH tổ chức HĐVC cho trẻ mầm non gì? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………… Ơng/Bà cho biết biện pháp khả thi trường việc huy động lực lượng xã hội tham gia vào công tác XXH tổ chức HĐVC cho trẻ mầm non gì? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………… Ông/Bà đánh giá mức độ thực kết thực công tác XHH tổ chức HĐVC cho trẻ trường mầm non? - Mức độ thực hiện: 1: Rất thường xuyên; 2: Thường xuyên; 3: Không thường xuyên; 4: Không thực - Kết thực hiện: 1: Tốt ; 2: Khá ; 3: Trung bình ; 4: Yếu Vấn đề Kết thực công tác XHH tổ chức HĐVC cho trẻ TMN TT Nội dung Mức độ thực 1 Thực nội dung công tác XXH 1.1 Huy động đông đảo lực lượng xã hội tham Kết thực gia vào công tác XXH 1.2 Vận động lực lượng xã hội tham gia vào nhiều loại hình hỗ trợ cơng tác XHH 1.3 Các lực lượng xã hội hỗ trợ nguồn lực cho công tác XXH 1.4 Cơ sở vật chất trang bị đầy đủ phục vụ công tác tổ chức HĐVC theo qui định Bộ GD&ĐT Thực mục tiêu công tác XXH công tác tổ chức HĐVC 2.1 XXH công tác tổ chức HĐVC tạo đồng thuận thực mục tiêu giáo dục nhà trường xã hội 2.2 Các nguồn lực đóng góp lực lượng xã hội góp phần nâng cao chất lượng tổ chức HĐVC cho trẻ mầm non 2.3 XHH cơng tác tổ chức HĐVC góp phần tăng cường q trình chuẩn hóa, đại hóa trường Mầm non 2.4 XHH công tác tổ chức HĐVC thúc đẩy q trình đẩy q trình dân chủ hóa giáo dục Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Ông /Bà! Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT CÔNG TÁC QUẢN LÝ NHẬN THỨC VÀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ TRONG CÁC TRƯỜNG MẦM NON (Dành cho cán quản lý, giáo viên trường mầm non) Nhằm tìm hiểu thực trạng cơng tác quản lý nhận thức xây dựng kế hoạch tổ chức HĐVC TMN, đánh giá thực trạng tổ chức HĐVC cho trẻ ở TMN hướng tới đề giải pháp phù hợp để quản lý tổ chức HĐVC cho trẻ ở TMN Quận thời gian sắp tới, xin Ông (Bà) vui lịng cho biết thơng tin (bằng cách đánh dấu chéo vào trống) Vấn đề Ơng/ Bà vui lòng đánh giá mức độ quản lý CBQL việc thực nội dung sau Mức độ Nội dung Tốt Chưa tốt QL xác định mục đích tổ chức HĐVC QL xác định nội dung tổ chức HĐVC QL lựa chọn biện pháp tác động để phát triển trò chơi cho trẻ tổ chức thực QL Thực kiểm tra, đánh giá Vấn đề Ông/ Bà vui lịng cho biết thơng tin cơng tác quản lý kế hoạch tổ chức HĐVC cho trẻ trường MN CBQL, cách đánh dấu chéo vào ô trống STT Nội dung Người thực Mức độ thực Tốt Hướng dẫn, kiểm tra, điều Hiệu trưởng chỉnh việc lập kế hoạch tổ chức HĐVC cho trẻ Phó hiệu trưởng Quản lý hồ sơ kế hoạch tổ Hiệu trưởng chức HĐVC cho trẻ GV Phó hiệu trưởng Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Ông /Bà! Khá Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT CÔNG TÁC QUẢN LÝ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH, NỘI DUNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ TRONG CÁC TRƯỜNG MẦM NON (Dành cho chuyên viên phòng GD&ĐT, Ban giám hiệu trường MN giáo viên trường bồi dưỡng giáo dục) Nhằm tìm hiểu thực trạng quản lý thực chương trình nội dung tổ chức HĐVC cho trẻ TMN hiệu trưởng, đánh giá thực trạng quản lý tổ chức HĐVC cho trẻ ở TMN hướng tới đề biện pháp phù hợp để quản lý chất lượng tổ chức HĐVC cho trẻ ở TMN Quận thời gian sắp tới, xin Ơng (Bà) vui lịng cho biết thông tin dây (bằng cách đánh dấu chéo vào ô trống) T T Nội dung Mức độ thực Tốt Khá Quản lý thực chương trình QL việc thực Chương trình GDMN QL điều kiện tổ chức thực QL việc đánh giá thực nội dung CT Các hình thức tổ chức quản lý đạt hiệu Quản lý nội dung tổ chức HĐVC cho trẻ QL việc thực nội dung tổ chức HĐVC cho trẻ QL điều kiện tổ chức HĐVC cho trẻ QL việc đánh giá thực nội dung HĐVC trẻ Các hình thức tổ chức quản lý đạt hiệu Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Ông /Bà! TB Yếu Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT CÔNG TÁC QUẢN LÝ SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ MẦM NON (Dành cho cán quản lý, giáo viên trường mầm non) Nhằm tìm hiểu thực trạng cơng tác quản lý sử dụng phương pháp, hình thức tổ chức HĐVC cho trẻ TMN, đánh giá thực trạng quản lý tổ chức HĐVC cho trẻ ở TMN hướng tới đề biện pháp phù hợp để quản lý chất lượng tổ chức HĐVC cho trẻ ở TMN Quận thời gian sắp tới, xin Ông (Bà) vui lịng cho biết thơng tin (bằng cách đánh dấu chéo vào ô trống mức độ thực cơng tác quản lý sử dụng phương pháp, hình thức tổ chức HĐVC CBQL) Vấn đề Công tác quản lý việc sử dụng phương pháp tổ chức HĐVC cho trẻ TT Các nhóm phương pháp QL việc sử dụng nhóm phương pháp thực hành, trải nghiệm QL việc sử dụng nhóm phương pháp trực quan - minh họa QL việc sử dụng nhóm phương pháp dùng lời nói QL việc sử dụng nhóm phương pháp giáo dục tình cảm khích lệ QL việc sử dụng nhóm phương pháp nêu gương - đánh giá Mức độ thực Tốt Chưa tốt Vấn đề Công tác quản lý việc sử dụng hình thức tổ chức HĐVC cho trẻ TT Hình thức Cả lớp Nhóm Cá nhân Hình thức khác Mức độ khuyến khích sử dụng Thường xuyên Không thường xuyên Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Ơng /Bà! Khơng Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC HĐVC CHO TRẺ MẦM NON (Dành cho cán quản lý, giáo viên trường mầm non) Nhằm tìm hiểu thực trạng cơng tác quản lý đánh giá hiệu tổ chức HĐVC cho trẻ TMN, đánh giá thực trạng quản lý tổ chức HĐVC cho trẻ ở TMN hướng tới đề biện pháp phù hợp để quản lý chất lượng tổ chức HĐVC cho trẻ ở TMN Quận thời gian sắp tới, xin Ông (Bà) vui lịng cho biết thơng tin dây: Vấn đề 1: Ơng /Bà vui lịng đánh giá mức độ thực công tác quản lý đánh giá hiệu hoạt động tổ chức HĐVC BGH ở trường cách đánh dấu chéo vào ô trống TT Nội dung thực Mức độ thực Thường xuyên CBQL kiểm tra việc lập kế hoạch tổ chức HĐVC GV CBQL kiểm tra, đánh giá theo kế hoạch cá nhân GV việc tổ chức CBQL kiểm tra, đánh giá việc tổ chức HĐVC cho trẻ GV theo chương trình độ tuổi CBQL tra, đánh giá việc chuẩn bị HĐVCkiểm cho trẻ góc chơi, đồ dùng, đồ chơi cho tổ chức HĐVC CBQL kiểm tra GV biện pháp làm phong phú vốn biểu tượng cho trẻ ở trò chơi CBQL kiểm tra GV việc đưa tình để kích thích tính sáng tạo trẻ q trình vui chơi Khơng thường xun Khơng thực CBQL kiểm tra GV việc mở rộng nội dung chơi trình tổ chức HĐVC CBQL kiểm tra, đánh giá việc tổ chức HĐVC cho trẻ GV qua dự đột xuất CBQL kiểm tra, đánh giá việc tổ chức HĐVC cho trẻ GV qua kiểm 10 tra toàn diện CBQL kiểm tra, đánh giá việc tổ chức HĐVC cho trẻ GV cuối chủ đề, chủ điểm Vấn đề2: Ông /Bà vui lịng đánh giá kết thực cơng tác quản lý đánh giá hiệu hoạt động tổ chức HĐVC BGH ở trường cách đánh dấu chéo vào ô trống TT Nội dung thực Kết thực Tốt CBQL kiểm tra việc lập kế hoạch tổ chức HĐVC GV CBQL kiểm tra, đánh giá theo kế hoạch cá nhân GV việc tổ chức CBQL kiểm tra, đánh giá việc tổ chức HĐVC cho trẻ GV theo chương trình độ tuổi CBQL kiểm tra, đánh giá việc chuẩn bị góc chơi, HĐVC cho trẻ đồ dùng, đồ chơi cho tổ chức HĐVC CBQL kiểm tra GV biện pháp làm phong phú vốn biểu tượng cho trẻ ở trò chơi CBQL kiểm tra GV việc đưa tình để kích thích tính sáng tạo trẻ q trình vui chơi CBQL kiểm tra GV việc mở rộng nội dung chơi trình tổ chức HĐVC Chưa tốt CBQL kiểm tra, đánh giá việc tổ chức HĐVC cho trẻ GV qua dự đột xuất CBQL kiểm tra, đánh giá việc tổ chức HĐVC cho 10 trẻ GV qua kiểm tra toàn diện CBQL kiểm tra, đánh giá việc tổ chức HĐVC cho trẻ GV cuối chủ đề, chủ điểm Vấn đề 3: Ông /Bà vui lòng đánh giá mức độ thực công tác quản lý đánh giá hiệu hoạt động tổ chức HĐVC BGH ở trường cách đánh dấu chéo vào ô trống TT Nội dung thực Mức độ thực Quan Không quan trọng trọng CBQL kiểm tra việc lập kế hoạch tổ chức HĐVC GV CBQL kiểm tra, đánh giá theo kế hoạch cá nhân GV việc tổ chức CBQL kiểm tra, đánh giá việc tổ chức HĐVC cho trẻ GV theo chương trình độ tuổi CBQL kiểm tra, đánh giá việc chuẩn bị góc chơi, HĐVC đồ dùng,cho đồ trẻ chơi cho tổ chức HĐVC CBQL kiểm tra GV biện pháp làm phong phú vốn biểu tượng cho trẻ ở trò chơi CBQL kiểm tra GV việc đưa tình để kích thích tính sáng tạo trẻ trình vui chơi CBQL kiểm tra GV việc mở rộng nội dung chơi trình tổ chức HĐVC CBQL kiểm tra, đánh giá việc tổ chức HĐVC cho trẻ GV qua dự đột xuất CBQL kiểm tra, đánh giá việc tổ chức HĐVC cho trẻ GV qua kiểm tra toàn diện 10 CBQL kiểm tra, đánh giá việc tổ chức HĐVC cho trẻ GV cuối chủ đề, chủ điểm Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Ông /Bà! Phụ lục 10 PHIẾU KHẢO SÁT CÔNG TÁC QUẢN LÝ VỀ CÁC ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO VÀ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ MẦM NON (Dành cho cán quản lý, giáo viên trường mầm non) Nhằm tìm hiểu thực trạng công tác quản lý điều kiện đảm bảo công tác XXH tổ chức HĐVC cho trẻ TMN, đánh giá thực trạng quản lý tổ chức HĐVC cho trẻ ở TMN hướng tới đề biện pháp phù hợp để quản lý chất lượng tổ chức HĐVC cho trẻ ở TMN Quận thời gian sắp tới, xin Ông (Bà) vui lịng cho biết thơng tin dây (bằng cách đánh dấu chéo vào ô trống) - Mức độ thực hiện: 1: Rất thường xuyên; 2: Thường xuyên; 3: Không thường xuyên; 4: Không thực - Kết thực hiện: 1: Tốt ; 2: Khá ; 3: Trung bình ; 4: Yếu Nội dung TT 1 QL điều kiện đảm bảo công tác tổ chức HĐVC 1.1 Thời gian dành riêng cho việc tổ chức trò chơi hoạt động tư trẻ 1.2 Không gian chơi trẻ (diện tích, cách bố trí đồ dùng lớp) 1.3 Đồ chơi đồ dùng phục vụ trò chơi trẻ 1.4 Giáo cụ trợ giúp phát triển trò chơi trẻ QL thực nội dung công tác XXH công tác tổ chức HĐVC cho trẻ 2.1 Huy động đông đảo lực lượng xã hội tham gia vào công tác XXH 2.2 Vận động lực lượng xã hội tham gia vào nhiều loại hình hỗ trợ cơng tác XHH 2.3 Các lực lượng xã hội hỗ trợ nguồn Mức độ Kết thực thực 4 lực cho công tác XXH 2.4 Cơ sở vật chất trang bị đầy đủ phục vụ công tác tổ chức HĐVC theo qui định Bộ GD&ĐT QL thực mục tiêu công tác XXH công tác tổ chức HĐVC cho trẻ 3.1 XXH công tác tổ chức HĐVC tạo đồng thuận thực mục tiêu giáo dục nhà trường xã hội 3.2 Các nguồn lực đóng góp lực lượng xã hội góp phần nâng cao chất lượng tổ chức HĐVC cho trẻ mầm non 3.3 XHH công tác tổ chức HĐVC góp phần tăng cường q trình chuẩn hóa, đại hóa trường Mầm non 3.4 XHH cơng tác tổ chức HĐVC thúc đẩy trình đẩy trình dân chủ hóa giáo dục Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Ông /Bà! Phụ lục 11 PHIẾU THĂM DỊ SỰ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP ĐỀ XUẤT (Dành cho cán quản lý, giáo viên trường mầm non cán bộ, chun viên Phịng GD-ĐT) Kính thưa q Ơng (Bà), Nhằm thu thập thông tin để nghiên cứu đề tài: "Giải pháp quản lý tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non Quận 6, thành phố Hồ Chí Minh”, chúng tơi xin kính gửi đến q Ơng (Bà) phiếu khảo sát cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất Nội dung phiếu có 06 giải pháp, kính mong q Ơng (Bà) vui lòng trả lời đầy đủ phần phiếu cách đánh dấu (x) vào thích hợp trình bày ý kiến riêng vấn đề nêu: Kết thể qua bảng thăm dò ý kiến đây: Ý kiến đánh giá T T Mức độ cần thiết Giải pháp đề xuất cần thiết Quán triệt nhận thức đội ngũ cán quản lý, giáo viên tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ ở trường mầm non Nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ ở trường mầm non Đổi mới, đa dạng hóa nội dung hoạt động vui chơi cho trẻ ở trường mầm non Ứng dụng phương pháp, hình thức giáo dục tích cực tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ ở trường mầm non Rất Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho Cần thiết Không cần thiết Mức độ khả thi Rất Khả khả thi thi Không khả thi việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ ở trường mầm non Nâng cao hiệu công tác kiểm tra, đánh giá việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ ở trường mầm non Ý kiến khác biện pháp nêu trên: Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Ông /Bà! ... sở lý luận quản lý tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non Chương 2: Thực trạng quản lý tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non Quận 6, thành phố Hồ Chí Minh Chương 3: Giải. .. 3: Giải pháp quản lý tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non Quận 6, thành phố Hồ Chí Minh Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON 1.1... tài…………………………………….9 1.2.1 Hoạt động vui chơi trẻ trường mầm non? ??……………………9 1.2.2 Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non? ??……………………11 1.2.3 Quản lý, quản lý tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non? ??………………………………………………………………………