Quản lý cơ sở vật chất, thiết bị ở trường cao đẳng nghề nghi sơn

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH _ LÊ THỊ HƯƠNG QUẢNLÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NGHI SƠN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH _ LÊ THỊ HƯƠNG QUẢNLÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NGHI SƠN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN VĂN TỨ NGHỆ AN - 2018 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu ghi luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa công bố cơng trình khác TÁC GIẢ ii LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: - Ban Giám hiệu, khoa Sau đại học Trường Đại học Vinh - Các thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy cho suốt thời gian học tập lớp Cao học Quản lý giáo dục khóa 24 - PGS TS Nguyễn Văn Tứ, người thầy, người hướng dẫn khoa học nhiệt tình giúp đỡ suốt trình nghiên cứu để tơi hồn thành luận văn Đồng thời xin chân thành cảm ơn: - Ban Giám hiệu, phịng, khoa chun mơn trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn tạo điều kiện cho tinh thần vật chất trình học tập - Gia đình, bạn bè đồng nghiệp ln động viên, khích lệ, đóng góp ý kiến, cung cấp tài liệu hết lịng giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu để hồn thành luận văn Mặc dù cố gắng, chắn luận văn tránh khỏi sai sót, tác giả mong nhận nhiều ý kiến góp ý thầy giáo, giáo, bạn bè đồng nghiệp để cơng trình nghiên cứu hồn chỉnh góp phần làm tăng hiệu quản lý trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn Thanh Hóa Xin trân trọng cảm ơn! Nghệ An, tháng 07 năm 2018 Tác giả luận văn Lê Thị Hương iii MỤC LỤC Trang TRANG BÌA PHỤ LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ NGỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN vi DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU vii MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ở nước 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Cơ sở vật chất trường học 1.2.2 Thiết bị thiết bị dạy học 10 1.2.3 Quản lý quản lý sở vật chất thiết bị trường học 10 1.2.4 Biện pháp biện pháp quản lý sở vật chất, thiết bị trường học 13 1.3 Cơ sở vật chất, thiết bị trường cao đẳng nghề 14 1.3.1 Khái quát chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, quyền tự chủ hệ thống trường cao đẳng nghề 14 1.3.2 Vị trí, vai trị sở vật chất, thiết bị trường cao đẳng nghề 17 1.3.3 Các loại hình đặc điểm sở vật chất, thiết bị trường cao đẳng nghề 19 1.3.4 Những vấn đề chủ yếu sở vật chất, thiết bị trường cao đẳng nghề 21 1.4 Quản lý sở vật chất, thiết bị trường cao đẳng nghề 24 1.4.1 Mục đích, yêu cầu nguyên tắc quản lý sở vật chất thiết bị trường cao đẳng nghề 24 1.4.2 Nội dung quản lý sở vật chất, thiết bị trường Cao đẳng nghề .25 1.4.3 Một số sách Đảng Nhà nước làm sở pháp lý cho công tác quản lý sở vật chất thiết bị trường cao đẳng nghề 28 iv 1.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý sở vật chất, thiết bị trường cao đẳng nghề 30 Kết luận chương 32 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NGHI SƠN 33 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng 33 2.1.1 Mục đích khảo sát 33 2.1.2 Nội dung khảo sát 33 2.1.3 Đối tượng khảo sát 33 2.1.4 Phương pháp khảo sát 33 2.1.5 Cách thức xử lý kết khảo sát 34 2.2 Khái quát hình thành phát triển Trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn 34 2.2.1 Quá trình hình thành phát triển 34 2.2.2 Bộ máy tổ chức nhà trường 37 2.2.3 Quy mô, ngành nghề đào tạo 38 2.2.4 Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường 39 2.3 Thực trạng sở vật chất, thiết bị Trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn 42 2.3.1 Cơ sở vật chất 42 2.3.2 Thiết bị thiết bị dạy học 43 2.4 Thực trạng quản lý sở vật chất, thiết bị Trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn 44 2.4.1 Thực trạng nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên công tácquản lý sở vật chất, thiết bị trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn 44 2.4.2 Thực trạng công tác xây dựng kế hoạch mua sắm, tiếp nhận, phân phối thiết bị 47 2.4.3 Thực trạng tổ chức sử dụng, bảo quản, bảo trì, bảo dưỡng sở vật chất, thiết bị 51 2.4.4 Thực trạng việc xây dựng đội ngũ làm công tác quản lý sở vật chất, thiết bị 56 2.4.5 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá việc quản lý sở vật chất, thiết bị 58 2.5 Đánh giá chung thực trạng 60 2.5.1 Những thành tựu 60 v 2.5.2 Mặt hạn chế 61 2.5.3 Nguyên nhân 62 Kết luận chương 64 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NGHI SƠN 65 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 65 3.2 Một số biện pháp quản lý sở vật chất, thiết bị Trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn 66 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh sinh viên cần thiết việc quản lý sở vật chất, thiết bị việc nâng cao chất lượng đào tạo 66 3.2.2 Tăng cường cơng tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ quản lý, sử dụng sở vật chất, thiết bị đội ngũ cán chuyên trách giảng viên 69 3.2.3 Đổi công tác xây dựng kế hoạch mua sắm, đầu tư, tiếp nhận, phân phối thiết bị 72 3.2.4 Nâng cao hiệu khai thác sử dụng sở vật chất, thiết bị 75 3.2.5 Nâng cao chất lượng công tác bảo quản, bảo trì, bảo dưỡng, sửa chữa sở vật chất, thiết bị 78 3.2.6 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý sở vật chất, thiết bị 80 3.2.7 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc quản lý sở vật chất, thiết bị 81 3.3 Thăm dị tính cần thiết khả thi biện pháp 83 3.3.1 Mục đích thăm dị 83 3.3.2 Nội dung thăm dò 84 3.3.3 Đối tượng phạm vi thăm dò 84 3.3.4 Kết thăm dò 85 Kết luận chương 90 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 91 CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐƯỢC CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC PL1 vi DANH MỤC CÁC TỪ NGỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Từ ngữ viết tắt TT Viết tắt Cao đẳng nghề CĐN Cơ sở vật chất CSVC Giáo dục - Đào tạo GD-ĐT Giảng viên Học sinh Sinh viên HSSV Kinh tế - xã hội KT-XH Lao động - Thương binh Xã hội Thiết bị Cán bộ, giáo viên 10 Đào tạo GV LĐ-TB-XH TB CBGV ĐT vii DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU Trang Sơ đồ Sơ đồ 2.1 Bộ máy tổ chức trường CĐN Nghi Sơn 37 Bảng Bảng 2.1 Số lượng cán giáo viên, nhân viêntrường CĐN Nghi Sơn 40 Bảng 2.2 Tuổi đời thâm niên công tác CBGVNV 41 Bảng 2.3 Trình độ chun mơn đội ngũ cán giáo viên 41 Bảng 2.4 Danh mục trang thiết bị nghề đào tạo 43 Bảng 2.5 Kết khảo sát mức độ trang bị thiết bị đào tạo 44 Bảng 2.6 Nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên nội dung quản lý CSVC, TB trường CĐN Nghi Sơn 45 Bảng 2.7 Kế hoạch mua sắm tài sản năm 2018ở trường CĐN Nghi Sơn 48 Bảng 2.8 Thực trạng sử dụng sở vật chất, thiết bị trường CĐN Nghi Sơn 52 Bảng 2.9 Hiệu sử dụng CSVC, TB 54 Bảng 2.10 Khảo sát thực trạng bảo quản CSVC, TB 55 Bảng 2.11 Khảo sát chất lượng đội ngũ quản lý CSVC, TB 57 Bảng 2.12 Khảo sát việc kiểm tra thực kế hoạch quản lý sở vật chất, thiết bị trường CĐN Nghi Sơn 58 Bảng 3.1 Danh sách đơn vị gửi phiếu thăm dò 85 Bảng 3.2 Kết thăm dị tính cần thiết biện pháp đề xuất 86 Bảng 3.3 Kết thăm dò tính khả thi biện pháp đề xuất 88 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nghị 29/NQ-TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI [13]và Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII [14]của Đảng xác định nhiệm vụ trọng tâm năm tới đổi toàn diện giáo dục, đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực để đáp ứng yêu cầu thị trường lao động, gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội tiến khoa học - cơng nghệ Thực nhiệm vụ đó, năm qua, hệ thống sở giáo dục nghề nghiệp, trường trung cấp nghề cao đẳng nghề có bước phát triển quy mơ, bước đáp ứng nhu cầu thị trường lao động hội nhập quốc tế Mục tiêu, chương trình, nội dung đào tạo; đội ngũ cán bộ, giảng viên; sở vật chất, thiết bị đào tạo; công tác kiểm tra, đánh giá,… có thay đổi đáng kể Chất lượng hiệu đào tạo nghề có chuyển biến tích cực đạt kết định, góp phần quan trọng việc phát triển nguồn nhân lực Tuy nhiên, đứng trước thị trường lao động động thay đổi nhanh chóng q trình phát triển kinh tế hội nhập quốc tế, hệ thống sở giáo dục nghề nghiệp chưa thay đổi theo kịp với yêu cầu Tuyển sinh vào trường cao đẳng nghề, trung cấp nghề chưa đạt kế hoạch, cấu tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp bất cập, chủ yếu trình độ sơ cấp tháng, trình độ trung cấp, cao đẳng chiếm số ít; mạng lưới sở giáo dục nghề nghiệp nhiều bất cập, chưa phân bố hợp lý vùng, miền, chưa quy hoạch tới ngành, nghề, cấp trình độ đào tạo Việc xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục nghề nghiệp 92 nhiên, với yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục nghề nghiệp nay, hoạt động Trường Cao đẳng Nghề Nghi Sơn công tác quản lý sở vật chất, thiết bị đào tạo nhà trường nhiều bất cập Điều dẫn đến việc làm giảm hiệu chất lượng đào tạo nhân lực nhà trường Trên sở lý luận công tác quản lý thực trạng khảo sát, đánh giá, đề xuất biện pháp quản lý sở vật chất, thiết bị đào tạo Trường Cao đẳng Nghề Nghi Sơn Đó là: (1) Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên, HSSV cần thiết việc quản lý CSVC, TB việc nâng cao chất lượng đào tạo; (2) Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ quản lý, sử dụng CSVC, thiết bị đội ngũ cán chuyên trách giảng viên; (3) Đổi công tác xây dựng kế hoạch mua sắm, đầu tư, tiếp nhận, phân phối thiết bị; (4) Nâng cao hiệu khai thác sử dụng CSVC, thiết bị; (5) Nâng cao chất lượng cơng tác bảo quản, bảo trì, bảo dưỡng, sửa chữa CSVC, thiết bị; (6) Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý sở vật chất, thiết bị; (7) Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc quản lý CSVC, thiết bị Mỗi biện pháp có chức năng, nhiệm vụ khác nhau, có mối quan hệ mật thiết với có tính cần thiết, khả thi chúng tơi tổ chức khảo sát, thăm dò Trường Cao đẳng Nghề Nghi Sơn Kiến nghị 2.1 Đối với Bộ Lao động Thương binh Xã hội - Cần hoàn thiện hệ thống văn pháp quy qui định công tác quản lý sở vật chất, thiết bị đào tạo nhà trường, đồng thời xây dựng tiêu chuẩn, định mức sở vật chất, thiết bị đào tạo ngành học, cấp học để trường dựa vào có đầu tư trang bị trọng tâm, hợp lý phù hợp với nội dung đào tạo - Thường xun tổ chức hội thi chế tạo mơ hình, máy móc thiết bị phục vụ cơng tác dạy học theo nhu cầu xã hội Tuyên dương, khen thưởng 93 sáng chế có giá trị để kích thích, khai thác khả sáng tạo đội ngũ cán bộ, GV, NV việc làm tốt công tác quản lý sở vật chất, thiết bị đào tạo - Phân cấp mạnh cho trường việc thực quyền tự chủ đồng thời đôi với việc tăng cường công tác kiểm tra sở dạy học cách chặt chẽ nhiệm vụ quản lý sở vật chất, thiết bị đào tạo - Nhanh chóng triển khai hệ thống kiểm định chất lượng đào tạo nghề; tổ chức nhiều đợt tập huấn cho sở đào tạo nghề công tác tự kiểm định để chuẩn hóa trình độ người học nghề nước 2.2 Đối với Ủy ban Nhân dân Tỉnh Thanh Hóa - Thường xuyên tổ chức hội thảo, hội chợ việc làm nhằm tạo điều kiện cho nhà trường, doanh nghiệp nhà quản lý gặp gỡ trao đổi, thiết lập cầu nối thông tin nhu cầu số lượng, chất lượng lao động - Tăng cường đầu tư ngân sách cho lĩnh vực giáo dục đào tạo, đạo đơn vị duyệt cấp kinh phí có kế hoạch thực phân bổ từ đầu năm để trường chủ động khai thác nguồn vốn cho có lợi - Kêu gọi nguồn vốn đầu tư cho dự án xây dựng trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn từ cá nhân, tổ chức ngồi nước để nhà trường có khn viên hoạt động - Bổ sung biên chế cho nhà trường, có biên chế làm cơng tác quản lý sở vật chất, thiết bị đào tạoở sở dạy nghề có trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn - Hoàn chỉnh quy hoạch, tháo gỡ vướng mắc để tạo điều kiện cho Nhà trường xây dựng ký túc xá sở hữu phục vụ cho HS-SV tỉnh lân cận đến theo học trường 94 2.3 Đối với Khu kinh tế Nghi Sơn Thường xuyên tổ chức khóa tập huấn, lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý sở vật chất, thiết bị đào tạo cho đối tượng có trách nhiệm cơng tác kế hoạch - đầu tư - tài thuộc khu kinh tế quản lý Chỉ đạo doanh nghiệp, đơn vị Khu công nghiệp Nghi Sơn tăng cường đầu tư, hỗ trợ toàn diện cho Trường Cao đẳng Nghề Nghi Sơn phát triển cách bền vững - Có chế độ ưu tiên tuyển dụng học sinh trường làm việc nhà máy, công trường khu kinh tế 2.4 Đối với Trường Cao đẳng Nghề Nghi Sơn - Phối hợp chặt chẽ với doanh nghiệp địa bàn, khu công nghiệp nhằm tranh thủ hỗ trợ sở vật chất, thiết bị đào tạo, dây chuyền công nghệ, thực tập nghề nghiệp, tạo điều kiện cho HS-SV tiếp cận thực tế nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường - Hoàn thiện văn qui định quản lý, đầu tư, bảo quản, sử dụng sở vật chất, thiết bị đào tạo - Nâng cao nhận thức, lực cho đội ngũ GV sử dụng sở vật chất, thiết bị đào tạo, có chế độ khuyến khích động viên vật chất, tinh thần cho GV độ ngũ làm công tác quản lý sở vật chất, thiết bị đào tạo - Đội ngũ cán bộ, giảng viên, nhân viên cần cập nhật thường xuyên kiến thức lực, trình độ quản lý sở vật chất, thiết bị đào tạo hiệu Tăng cường việc mua sắm tài liệu nghiên cứu sách khoa học kỹ thuật, tập chí chuyên ngành, internet; trao đổi kinh nghiệm từ đội ngũ GV giàu kinh nghiệm, đơn vị liên doanh liên kết, tập huấn, bồi dưỡng - Giáo dục HSSV nâng cao ý thức bảo quản, giữ gìn sở vật chất, thiết bị đào tạo, nhằm phát huy tác dụng trình học tập, nghiên cứu, rèn luyện để trở thành người lao động giỏi 95 CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐƯỢC CƠNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI Lê Thị Hương (2018), Quản lý sở vật chất - thiết bị đào tạo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn, Tạp chí Giáo chức Việt Nam, số 130 (2/2018), tr.43-46 2.Lê Thị Hương (2018), Quản lý sở vật chất, thiết bị nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, Bản tin Dạy nghề việc làm Trường cao đẳng nghề Nghi Sơn số (3/2018), tr.14-15 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đặng Quốc Bảo, Các biện pháp quản lý hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất- kỹ thuật (CSVC - KT) phục vụ cho việc dạy học trường THPT công lập TP.HCM, Đề tài nghiên cứu khoa học [2] Đặng Quốc Bảo (1999), Quản lý sở vật chất sư phạm, quản lý tài trình sư phạm, Trường ĐHSP1HN, Trường CBQLGD ĐT Hà Nội [3] Phan Quốc Bảo (2011), Quản lý sở vật chất phương tiện kỹ thuật Giáo dục, Đại học Sư phạm Tp HCM [4] Bộ Giáo dục Đào tạo (2015), Thông tư 01/2015/TT-BGDĐT ban hành Điều lệ Trường cao đẳng [5] Bộ Lao động Thương binh Xã hội (2016), Thông tư 46/2016/TTBLĐTBXH ban hành Quy định điều lệ trường cao đẳng [6] Bộ Tài Chính (2016), Thơng tư số 19/2016/TT-BTC hướng dẫn QĐ 58/2015/QĐ-TTg ngày 17/11/2015 Thủ tướng CP Quy định tiêu chuẩn, định mức, chế độ quản lý, sử dụng máy móc, thiết bị quan Nhà nước, tổ chức, đơn vị nghiệp cơng lập [7] Chính phủ (2009), Nghị định 52/2009/NĐ-CP ngày 06/6/2009 quy định chi tiết, hướng dẫn thi hành số điều luật quản lý, sử dụng tài sản nhà nước [8] Chính phủ (2011), Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 [9] Chính phủ (2012), Quyết định 630/QĐ-TTg ngày 29/5/2012 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt chiến lược phát triển dạy nghề thời kỳ 2011 - 2020, Hà Nội [10] Chính phủ (2015), Quyết định số 58/2015/QĐ-TTg quy định tiêu 97 chuẩn, định mức, chế độ quản lý, sử dụng máy móc, thiết bị quan nhà nước, tổ chức, đơn vị nghiệp cơng lập [11] Chính phủ (2016), Quyết định số 1982/QĐ-TTg ngày 18/10/2016 việc phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam, Hà Nội [12] Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2002), Những quan điểm giáo dục đại, Đại học Quốc gia Hà Nội [13] Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, Hà Nội [14] Đảng Cộng Sản Việt Nam (2016), Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, NXB Chính trị Quốc gia thật, Hà Nội [15] Trần Quốc Đắc (chủ biên) Một số vấn đề lý luận thực tiễn việc xây dựng, sử dụng CSVC thiết bị dạy - học trường phổ thông Việt Nam, NXB Giáo dục [16] Nguyễn Sỹ Đức (chủ biên), Nguyễn Cao Đằng, Đặng Thành Hưng (2009), Những vấn đề công tác thiết bị dạy học, NXB Giáo dục Việt Nam [17] Nguyễn Minh Đường, Phan Văn Kha (2006), Đào tạo nhân lực đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường tồn cầu hóa hội nhập quốc tế, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội [18] Tô Xuân Giáp (1992), Phương tiện dạy học (Hướng dẫn chế tạo sử dụng), NXB Đại học Giáo dục chuyên nghiệp [19] Harold Koontz, Cyril o’ donnell, Heinz Weihrich (1994), Những vấn đề cốt yếu quản lý,NXB Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội [20] Phạm Minh Hạc (2001), Phát triển người thời kỳ Cơng nghiệp 98 hóa - Hiện đại hóa, NXB Chính trị Quốc Gia, Hà Nội [21] Hà Sĩ Hồ, Lê Tuấn, Những giảng quản lý trường học [22] Đỗ Huân (2001), Sử dụng thiết bị nghe nhìn dạy học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội [23] Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ(1987),Những vấn đề cốt yếu quản lý, NXB Giáo dục [24] Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục- Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Giáo dục [25] Nguyễn Văn Lê, Khoa học quản lý nhà trường, NXB Lao động [26] Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2009), Quản lí, lãnh đạo nhà trường kỷ 21 NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội [27] Chu Mạnh Nguyên, Giáo trình bồi dưỡng hiệu trưởng trường trung học sở (tập III), NXB Giáo dục [28] Lê Hữu Phước (2011) “Biện pháp thu hẹp khoảng cách đào tạo với thị trường lao động” Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh [29] Hoàng Phê (chủ biên, 2007),Từ điển Tiếng Việt; NXB Đà Nẵng [30] Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm lý luận QLGDHà Nội [31] Quốc hội Nước CHXHCN Việt Nam (2014), Luật Giáo dục nghề nghiệp [32] Thái Văn Thành (2007), Quản lý giáo dục quản lý nhà trường,NXB Đại học Huế [33] Thái Văn Thành (2016), Quản lý nhà trường phổ thông bối cảnh nay, NXB Đại học Vinh [34] Trịnh Xuân Thắng (2014), "Kinh nghiệm đào tạo nhân lực số quốc gia giới học tham khảo cho Việt Nam", Tạp chí Tuyên giáo Ban Tuyên giáo Trung ương, số tháng 10, Hà Nội 99 [35] Đặng Thị Thu Thủy (chủ biên, 2011), Phương tiện dạy học - Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Giáo dục Việt Nam [36] Hồng Ngọc Vinh (biên dịch, 2009), Cơng nghệ giáo dục kỹ thuật dạy nghề, NXB Giáo dục Việt Nam [37] Viện Từ điển học (2005), Từ điển Tiếng Việt [38] P.V Zimin, M.I Kônđkốp, N.I Saxerđôtôp, Những vấn đề quản lý trường học (Tài liệu dịch) PL1 PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA (Dành cho cán bộ, giáo viên học sinh sinh viên) Câu 1: Anh/chị cho biết mức độ trang bị thiết bị đào tạo trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn Đủ Khá đủ Thiếu Câu 2: Anh/chị cho biết tầm quan trọng nội dung công tác quản lý CSVC trường CĐN Nghi Sơn Đánh giá STT Nội dung quản lý Đối tượng Rất quan trọng Lập kế hoạch xây CBQL dựng, trang bị, bảo quản, sửa chữa CSVC, GV TB nhà trường Lập hồ sơ, báo cáo định CBQL kỳ, thường xuyên tình trạng CSVC, TB GV Việc xây dựng, bảo CBQL quản, sửa chữa CSVC GV Kiểm tra, đánh giá CBQL công tác quản lý HSSV GV Quan trọng Ít Khơng quan quan trọng trọng PL2 Câu 3: Anh chị đánh giá tình hình sử dụng sở vật chất, thiết bị trường CĐN Nghi Sơn cách đánh dấu X vào ô lựa chọn Ý kiến đánh giá TT Quản lý sở vật chất thiết bị CSVC, thiết bị đáp ứng nhu cầu đào tạo nghề CSVC, thiết bị theo quy định Bộ danh mục thiết bị tối thiểu nghề Thường xuyên mua sắm bổ sung thiết bị, vật tư phục vụ giảng dạy học tập đáp ứng nhu cầu Đánh giá trang thiết bị phục vụ giảng dạy học tập có phù hợp với nhu cầu doanh nghiệp Công tác quản lý thiết bị, vật tư xưởng thực hành giáo viên giảng dạy HSSV với việc bảo quản thiết bị thực hành Vật tư, thiết bị hợp lý, khoa học đảm bảo cho công tác giảng dạy học tập HSSV suốt khóa học Tốt Khá Trung Yếu, bình PL3 Câu 4: Anh/ chị đánh giá hiệu sử dụng CSVC, TB trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn cách đánh dấu X vào ô lựa chọn Ý kiến đánh giá TT Hiệu sử dụng CSVC, thiết bị Tốt Tần suất sử dụng so với yêu cầu giảng dạy mơn học theo quy định chương trình Mức độ sử dụng CB, GV & HS Tính thành thạo sử dụng (kỹ năng, thái độ…) CB, GV & HS Tính kinh tế sử dụng Mức độ cải thiện phương pháp kỹ dạy học GV sử dụng Ảnh hưởng đến trình hoạt động dạy GV& hoạt động học HS Những kết đạt so với kế hoạch mục tiêu đề Khá Trung Yếu, bình PL4 Câu 5: Anh/ chị đánh giá việc bảo quản CSVC, TB trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn cách cho điểm từ đến nội dung sau TT Điểm Nội dung khảo sát Phương tiện bảo quản Tinh thần trách nhiệm Tổ chức lực lượng Sự phối hợp Cơng việc vệ sinh phịng, xưởng Môi trường Hiện tượng hư hỏng Câu 6: Anh/ chị đánh giá chất lượng đội ngũ làm công tác quản lý CSVC, TB trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn cách đánh dấu X vào ô lựa chọn Ý kiến đánh giá TT Nội dung Tốt Cơ cấu tổ chức Năng lực quản lý, tính chuyên nghiệp Tính đồng quản lý Khả phản hồi thông tin kịp thời Khá Trung Yếu, bình PL5 Câu 7: Anh/ chị đánh giá việc kiểm tra thực kế hoạch quản lý CSVC, TB trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn cách đánh dấu X vào ô lựa chọn Ý kiến đánh giá TT Nội dung Tốt Hàng năm, trường có tổng kết, đánh giá công tác tự kiểm tra CSVC Kiểm tra việc ghi chép hồ sơ CSVC Kiểm tra cấp công tác quản lý CSVC trường Xây dựng quy định, nguyên tắc, phương pháp kiểm tra CSVC Tổ chức kiểm tra việc thực kế hoạch CSVC Khá Trung Yếu, bình PL6 Phụ lục Câu1:Anh/ chị vui lòng đánh giá mức độ cần thiết biện pháp quản lý CSVC, TB trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn cách đánh dấu X vào ô lựa chọn Ý kiến đánh giá TT Các biện pháp cụ thể Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên, HSSV cần thiết việc quản lý CSVC, TB việc nâng cao chất lượng đào tạo Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ quản lý, sử dụng CSVC, thiết bị đội ngũ cán chuyên trách giảng viên Đổi công tác xây dựng kế hoạch mua sắm, đầu tư, tiếp nhận, phân phối thiết bị Nâng cao hiệu khai thác sử dụng CSVC, thiết bị Nâng cao chất lượng cơng tác bảo quản, bảo trì, bảo dưỡng, sửa chữa CSVC, thiết bị Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý sở vật chất, thiết bị Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc quản lý CSVC, thiết bị Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Khơng cần thiết PL7 Câu2:Anh/ chị vui lịng đánh giá tính khả thi biện pháp quản lý CSVC, TB trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn cách đánh dấu X vào ô lựa chọn Ý kiến đánh giá TT Các biện pháp cụ thể Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Khơn g khả thi Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên, HSSV cần thiết việc quản lý CSVC, TB việc nâng cao chất lượng đào tạo Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ quản lý, sử dụng CSVC, thiết bị đội ngũ cán chuyên trách giảng viên Đổi công tác xây dựng kế hoạch mua sắm, đầu tư, tiếp nhận, phân phối thiết bị Nâng cao hiệu khai thác sử dụng CSVC, thiết bị Nâng cao chất lượng công tác bảo quản, bảo trì, bảo dưỡng, sửa chữa CSVC, thiết bị Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý sở vật chất, thiết bị Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc quản lý CSVC, thiết bị Họ tên người trả lời phiếu: ……………………………………… Chức vụ:…………………………………………………………… Đơn vị: ……………………………………………………………… ... vật chất, thiết bị Trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn Chương 3: Biện pháp quản lý sở vật chất, thiết bị Trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ Ở. .. chất, thiết bị trường cao đẳng nghề - Nghi? ?n cứu thực trạng vấn đề quản lý sở vật chất, thiết bị Trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn - Đề xuất số biện phápquản lý sở vật chất, thiết bị Trường Cao đẳng nghề. .. trung làm rõ thực trạng quản lý sở vật chất, thiết bị trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn năm gần 33 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NGHI SƠN 2.1 Khái quát khảo