Đề tài giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học nội vụ hà nội theo di chúc của chủ tịch hồ chí minh

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI KHOA KHOA HỌC CHÍNH TRỊ BÁO CÁO TỔNG HỢP ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA NGƢỜI HỌC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI THEO DI CHÚC CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH Mã số:ĐTSV.2020.08 Chủ nhiệm đề tài: Trần Bá Nam Lớp: Đại học Chính trị học 18A Cán hƣớng dẫn: ThS Ngơ Văn Hùng Hà Nội, năm 2020 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI KHOA KHOA HỌC CHÍNH TRỊ BÁO CÁO TỔNG HỢP ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA NGƢỜI HỌC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI THEO DI CHÚC CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH Mã số: ĐTSV.2020.08 Chủ nhiệm đề tài: Trần Bá Nam Thành viên tham gia: Phạm Mai Linh Nguyễn Thị Kim Dung Nguyễn Vũ Hoa Thiên Lớp: 1805CTHA & 1805CSCA Cán hƣớng dẫn: ThS Ngô Văn Hùng Hà Nội, năm 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng nhóm tơi Các số liệu, biểu đồ, kết nghiên cứu đề tài hồn tồn trung thực, có nguồn gốc rõ ràng trích dẫn đầy đủ theo quy định CHỦ NHIỆM ĐỀ TÀI Trần Bá Nam LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu đề tài: “Giáo dục đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội theo Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh” nhóm tác giả nhận giúp đỡ, bảo nhiệt tình thầy, cô giáo Trường Đại học Nội vụ Hà Nội để hồn thành cơng trình nghiên cứu khoa học Với tình cảm chân thành, nhóm tác giả bày tỏ lịng biết ơn Khoa Khoa học Chính trị– Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, thầy giáo, cô giáo tham gia quản lý, giảng dạy giúp đỡ nhóm suốt q trình học tập, nghiên cứu Chúng em xin bày tỏ biết ơn đặc biệt đến thầy giáo, Ths Ngô Văn Hùng – người trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ kiến thức, tài liệu phương pháp để nhóm chúng em hoàn thành đề tài nghiên cứu khoa học Tuy nhiên điều kiện lực nhóm nghiên cứu hạn chế, chuyên đề nghiên cứu khoa học chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận đóng góp ý kiến thầy giáo, bạn bè nhà nghiên cứu quan tâm đến đề tài để nghiên cứu em hoàn thiện Chúng em xin chân thành cảm ơn! CHỦ NHIỆM ĐỀ TÀI Trần Bá Nam MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC BIỂU ĐỒ DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT PHẦN MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Lịch sử nghiên cứu đề tài Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 5 Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 6 Đóng góp đề tài Kết cấu đề tài Chƣơng GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN THEO DI CHÚC CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Khái niệm Đạo đức 1.1.2 Khái niệm Giáo dục đạo đức 10 1.1.3 Khái niệm Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên 11 1.2 Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh 12 1.2.1 Hoàn cảnh đời Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh 12 1.2.2 Nội dung Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh 15 1.3 Giáo dục tư tưởng đạo đức cách mạng Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh 18 1.3.1 Vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên 18 1.3.2 Giáo dục lòng yêu tổ quốc, yêu nhân dân 21 1.3.3 Giáo dục, bồi dưỡng hệ cách mạng tương lai 23 1.4 Tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh 27 1.4.1 Góp phần tạo nên đội ngũ cán tương lai có trình độ văn hóa, có lực nhằm đáp ứng nhhu cầu nghiệp CNH-HĐH đất nước Việt Nam 27 1.4.2 Giáo dục lòng yêu nước bảo vệ giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên 29 1.4.3 Giáo dục cho hệ sinh viên có nhận thức tin tưởng sâu sắc vào lãnh đạo Đảng 42 Tiểu kết chƣơng 44 Chƣơng GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC ĐỐI VỚI SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI THEO DI CHÚC CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH- THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN 45 2.1 Thực trạng giáo dục đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội theo Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh 45 2.1.1 Một số kết đạt công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 55 2.1.2 Hạn chế công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 60 2.2 Nguyên nhân kết đạt hạn chế công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 62 2.2.1 Nguyên nhân kết đạt việc giáo dục tư tưởng đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 62 2.2.2 Nguyên nhân hạn chế giáo dục tư tưởng đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 63 Tiểu kết chƣơng 66 Chƣơng MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 67 3.1 Đổi phương thức giáo dục đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 67 3.2 Nâng cao nhận thức trách nhiệm sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội giáo dục đạo đức đáp ứng thời kì hội nhập 70 3.3 Giáo dục việc nêu cao gương người tốt việc tốt 77 Tiểu kết chƣơng 84 KẾT LUẬN 85 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 PHỤ LỤC 91 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Giáo dục đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 46 Biểu đồ 2.2 Những phẩm chất sinh viên cần rèn luyện theo đạo đức Hồ Chí Minh 47 Biều đồ 2.3 Nhận thức sinh viên vai trò đạo đức 52 Biểu đồ 2.4 Đặc điểm sinh viên 54 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CNXH Chủ nghĩa xã hội NQ-TW Nghị Trung ương GDP Tổng sản phẩm nội địa TCN Trước công nguyên QĐ-BGD&ĐT Quyết định- Bộ Giáo dục đào tạo BNV-TCCB Bộ Nội vụ-Tổ chức cán CĐNV Cao đẳng Nội Vụ HCTC Hành tổ chức CLB Câu lạc CNTT Công nghệ thông tin GD&ĐT Giáo dục đào tạo ĐNGV Đội ngũ giáo viên TNCS Sinh viên cộng sản CNH-HĐH Cơng nghiệp hóa- Hiện đại hóa TSVM vững mạnh VMTD vững mạnh tồn diện PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm đến việc giáo dục, rèn luyện, bồi dưỡng hệ trẻ Người ln đánh giá cao vị trí, vai trò hệ trẻ nghiệp cách mạng Đảng dân tộc Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường sau cách mạng tháng tám năm 1945, Bác Hồ viết: Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay không, nhờ phần lớn cơng học tập em Chính thế, “Di chúc”, Người không quên dặn Đảng ta: bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết Đối với hệ trẻ, lực lượng sinh viên sinh viên đóng vai trị quan trọng Đó lực lượng có sức khỏe, có tri thức, có hồi bão, ln khát khao vươn tới đẹp, dám nghĩ, dám làm, lực lượng tiếp sức cho hệ trước, dìu dắt hệ sau Sự chuyển đổi từ mơ hình quản lý kinh tế theo chế tập trung quan liêu bao cấp sang mơ hình quản lý kinh tế theo chế thị trường mở rộng hợp tác quốc tế tác động đến mặt đời sống xã hội, có đạo đức, nhân cách sinh viên sinh viên Bên cạnh xuất giá trị đạo đức mới, nếp sống văn hoá lành mạnh số giá trị đạo đức truyền thống, nếp sống văn hoá truyền thống tốt đẹp bị xâm hại, mai Vì vậy, với chủ động, tự giác xây dựng kinh tế thị trường mở rộng hợp tác quốc tế, việc tăng cường giáo dục đạo đức nói chung giáo đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên nói riêng vấn đề quan trọng cấp thiết, chiến lược Đảng để phát huy ảnh hưởng tích cực, ngăn ngừa ảnh hưởng tiêu cực đến đạo đức, nhân cách sinh viên, giúp họ trở thành người vừa “hồng” vừa “chuyên”, kế thừa trung thành nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Năm 2019 năm thực phát động phong trào thực 50 năm Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh - Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội trường tiên phong Trường Đại Học Nội Vụ Hà Nội chuyên đào xây dựng môi trường học tập văn minh thân thiện Thường xuyên tổ chức hoạt động phong trào như: “ Hội trại báo, “cuộc thi Ý tưởng khởi nghiệp”, phong trào hướng mục tiêu học tập nghiên cứu khoa học sinh viên vấn đề thực tiễn đời sống có tác động lớn tới nhận thức hành động sinh viên làm cho sinh viên thấy giá trị truyền thống dân tộc trách nhiệm rèn luyện thân để góp phần xây dựng đất nước Đoàn Thanh niên trường Đại học Nội Vụ Hà Nội cần tiếp tục đổi phát triển phong trào tình nguyện cộng đồng đổi phương pháp nâng cao chất lượng chương trình: “ Tiếp sức mùa thi”, “ niên tình nguyện”, “hiến máu nhân đạo” đưa hoạt động trở thành yêu cầu cần thực sinh viên để xét hạnh kiểm, rèn luyện hoạt động tình nguyện cộng đồng cần tổ chức cách thường xuyên chảy năm diễn nhiều nơi Đồng thời cần thực tốt công tác giám sát tổng kết trao đổi giúp trao đổi rút kinh nghiệm việc việc thực hoạt động tình nguyện biểu dương khen thưởng kịp thời cá nhân sinh viên với tập thể có thành tích cao hoạt động tình nguyện Thường xun tổ chức buổi hội thảo hoạt động tình nguyện nhằm mang lại môi trường học tập hiệu sinh viên 83 Tiểu kết chƣơng Giáo dục đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội trình đặt viên gạch xây dựng trí tuệ hình thành lĩnh trị đứng đắn ,đạo đức nhân cách Từ việc nghiên cứu đặc điểm biểu sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội nhóm tác giả đề số giải pháp mang tính chiến lược có hiệu q trình hình thành nhận thức đạo đức đắn cho sinh viên Giáo dục đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội cần xác định, nắm rõ đổi phương thức phù hợp thông qua yếu tố từ chủ quan đến khách quan từ bị động đến thực tiễn Thêm vào nâng cao nhận thức trách nhiệm sinh viên Trường Đai học Nội vụ Hà Nội giáo dục đạo đức đáp ứng thời kì hội nhập bước nhanh chóng vắn tắt đón đầu đảm bảo nguồn nhân lực đáp ứng nên kinh tế thị trường mở đất nước Cuối phát huy ý thức tự rèn luyện, lấy gương người tốt việc tốt để giáo dục sinh viên hoàn chỉnh đức tính tốt tu dưỡng thân thành người có ích cho đất nước, cho nhân dân.Thông qua tất giải pháp cần phải biết kết hợp hài hòa , phát huy điểm mạnh giải pháp trình thực khắc phục nhược điểm phát sinh có 84 KẾT LUẬN Ngày nay, với phát triển lên xã hội, sống môi trường văn minh, đại hơn, kéo theo có nhiều vấn đề nảy sinh làm ảnh hưởng nhiều đến đời sống xã hội Một vấn đề đáng lo ngại nay, đạo đức học đường phận học sinh bị xuống cấp, dẫn đến tình trạng bạo lực học đường, vụ án nghiêm trọng, hành vi gian lận nhiều góc độ… xảy ngày phổ biến Đây biểu lệch lạc hành vi, nhân cách đạo đức học sinh Điều gây hoang mang cho dư luận xã hội mà cịn gióng lên hồi chuông cảnh báo lối sống đạo đức, nhân cách giới trẻ ngày Sự xuống cấp đạo đức có nhiều nguyên nhân, trách nhiệm thuộc nhiều ngành, trước hết trách nhiệm nhà trường - nơi giáo dục đạo đức từ cắp sách học đến lúc bước chân vào đời Bác Hồ nói “Phải thiết liên hệ mật thiết với gia đình học sinh Bởi giáo dục nhà trường, phần, cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt Giáo dục nhà trường dù tốt thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn” Xã hội ngày phát triển, hội nhập kinh tế văn hóa nước bạn giữ sắc riêng biệt đất nước Việt Nam ta Giáo dục đạo đức công việc quan trọng phải trọng ,đổi liên tục đáp ứng môi trường xã hội, thêm vào lối sống văn hóa với kỹ sống cho sinh viên như: thực nội dung dạy học môn đạo đức, sở lựa chọn nội dung giáo dục có giá trị phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý, tình cảm, nhận thức phát triển sinh viên, xã hội thời đại; giáo dục hành vi chuẩn mực đạo đức; giáo dục ý thức tuân thủ pháp luật, ý thức công dân; tăng cường giáo dục kỹ sống giá trị sống đắn Đổi phương pháp giảng dạy môn đạo đức, giáo dục công dân theo hướng phát triển lực, phẩm chất người học, phát huy tính tích cực học sinh; tăng cường hoạt động trải nghiệm sáng tạo giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa, kỹ sống cho học sinh Qua nghiên cứu phản ánh quan tâm giáo dục đạo đức 85 gia đình với nhà trường khiến cho sinh viên lỗ lực học tập rèn luyện đạt hiểu cao Thông qua nghiên cứu nhóm tác giả đưa số nhận xét mang tính khách quan tổng thể rằng: tuổi trẻ quan trọng sinh viên nhiệm vụ trọng tâm học tập tốt rèn luyện tu dưỡng đạo đức Bởi đạo đức đấu tranh bền bỉ ngày mà phát triển củng cố Cũng ngọc mài sáng, vàng luyện Đây phải xem việc làm thường xuyên, tích cực trau dồi nhân cách, bồi đắp giá trị đạo đức, sống chân thành, trung thực, yêu thương người, có lịng nhân quan hệ với người cộng đồng, có hành vi ứng xử có văn hóa Trách nhiệm xã hội phải quan tâm đầy đủ đến vấn đề đạo đức, tiếp tục xây dựng hoàn thiện chuẩn mực đạo đức tiến góp phần khắc phục suy thối đạo đức xã hội nói chung trường học nói riêng Có ni dưỡng phát triển người Việc đưa phương hướng giải pháp nhằm nâng cao trách nhiệm , nhận thức cá nhân sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội xuất phát từ thực tiễn ,nhận thức lí luận chung,và thực trạng qua khảo sát nhóm tác giả Sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội có vai trị quan trọng nguồn nhân lực tương lai đất nước Đất nước bước vào giai đoạn phát triển theo hướng đại hóa cơng nghiệp hóa ln địi hỏi nguồn nhân lực có trình độ chun nghiệp, có lĩnh trị ln mang đạo đức truyền thống đoàn kết dân tộc Mỗi giai đoạn, thời kì phát triển đất nước có biến động khác không ổn định với việc giáo dục đạo đức ln kế thừa giữ vững thở truyền thống 86 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Thị Phúc An (2006), Sáng tạo Hồ Chí Minh cách tiếp cận chủ nghĩa xã hội thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam, Luận văn thạc sĩ Hồ Chí Minh học, Hà Nội Đào Duy Anh (1992), Việt Nam văn hoá sử cương, Nxb TP Hồ Chí Minh Lương Gia Ban (1999), Chủ nghĩa yêu nước nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội PGS.TS Phạm Hồng Chương (2009), Phương thức giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên, thiếu niên, đề tài khoa học cấp Bộ (B09-20) Lê Duẩn (1976), Cách mạng xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Nxb Sự thật, Hà Nội TS Đoàn Nam Đàn (2008), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục sinh viên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương khố VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam Sđd Bùi Cơng Đính (2009), Nguồn sáng Hồ Chí Minh, Nxb Sinh viên, Hà Nội 10 Trần Minh Đoàn (2002), Giáo dục đạo đức cho sinh viên học sinh theo tư tưởng Hồ Chí Minh nước ta nay, Luận án Tiến sĩ triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 11 Phan Huy Lê, Vũ Minh Giang (1994), Các giá trị truyền thống người Việt Nam nay, Chương trình khoa học cơng nghệ cấp nhà nước KX 07, đề tài KX 07 – 02, Hà Nội 12 Ths Nguyễn Thị Giang ( 2008), Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh với việc định hướng giá trị đạo đức cho sinh viên nước ta nay, Hà Nội 13 Trần Văn Giàu(1980), Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 14 PGS Trần Thành – Lê Quang Hoan, “Hồ Chí Minh với vấn đề nhân tố người nghiệp CNH, HĐH”, Tạp chí nghiên cứu lý luận,(1/2000) 15 Trần Viết Hoàn (2008), Đạo đức Bác Hồ - Tấm gương soi cho mn đời, 87 Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Vũ Khiêu (1974), Đạo đức mới, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 17 Nguyễn Ngọc Long (2001), Giáo trình đạo đức học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 21 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 22 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 23 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 24 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 25 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 27 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 28 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 29 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 11, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 30 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 31 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 13, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 32 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 14, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 33 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 15, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 34 Hồ Chí Minh (1981), Văn hóa nghệ thuật mặt trận, Nxb Văn học, Hà Nội 35 Hoàng Thị Ngọc Minh (2014), Giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên thành phố Hà Nội theo tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn nay, Luận văn thạc sĩ Hồ Chí Minh học 36 Trần Quy Nhơn (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị sinh viên cách mạng Việt Nam, Nxb Sinh viên (in lần thứ 2), Hà Nội 37 Lương Thị Thúy Nga (2019), Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên nay, Luận án tiến sĩ, Hà Nội 38 Nghị Bộ Chính trị số định hướng công tác tư tưởng 88 nay, 1993 39 Trần Quang Nhiếp, Nguyễn Văn Sáu (2008), Giá Trị Cơ Bản Về Tư Tưởng, Đạo Đức Hồ Chí Minh, Nxb Cơng an nhân dân, Thăng Long 40 Nguyễn Thị Hồi Phương (2014), Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng vận dụng Đảng ta giai đoạn nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 41 Đinh Ngọc Quý (2006), Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, Luận văn thạc sĩ Hồ Chí Minh học 42 TS Nguyễn Thị Thanh, “Tư tưởng hồ Chí Minh sinh viên cơng tác sinh viên”, Tạp chí Lý luận trị, (3/2010) 43 Song Thành (2005), “Nói đơi với làm, phải nêu gương đạo đức-một nguyên trắc tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh”,Tạp chí cộng sản 44 Nguyễn Thị Bích Thảo (2016), “Một số giải pháp giáo dục đạo đức cho sinh viên, sinh viên ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh”, Tạp chí Giáo dục 45 Lê Văn Tích, Nguyễn Minh Đức (1999), “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục sinh viên”, Tạp chí Lịch sử Đảng 46 Nguyễn Vũ Tiến (2013), “Đạo đức cách mạng Di chúc Hồ Chí Minh yếu tố tảng cho lực lãnh đạo Đảng”, Tạp chí Lý luận Chính trị Truyền thơng 47 Nguyễn Văn Tùng(1999), Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí minh giáo dục sinh viên, Nxb Sinh viên, Hà Nội 48 Tương Lai Chủ động tích cực xây dựng đạo đức mới, Nxb Sự thật, Hà Nội 49 Viện Hồ Chí Minh lãnh tụ Đảng, Bảo tàng Hồ Chí Minh (2019), 50 năm thực Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh (1969-2019), Nxb Thơng Tấn, Hà Nội 50 Phạm Viết Vượng (1996), Giáo dục học đại cương, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 51 https://bqllang.gov.vn/chu-tich-ho-chi-minh/nghien-cuu-hoc-tap-tu-tuong89 ho-chi-minh/1914-dao-duc-va-dao-duc-cach-mang-nhin-nhan-tu-quandiem-cua-chu-tich-ho-chi-minh.html 52 Http://btlsqsvn.org.vn/Introduction/bai-viet/hoan-canh-ra-doi-ban-di-chuccua-chu-tich-ho-chi-minh-6313 53 https://tuoitre.vn/di-chuc-cua-chu-tich-ho-chi-minh-nhu-ngon-duoc-soiduong-cho-dan-toc-20190514112848222.htm 54 http://truongnoivu.edu.vn/Tin-tuc/9396/Doan-Truong-Dai-hoc-Noi-vu-HaNoi-to-chuc-thanh-cong-dai-hoi-Doan-truong-nhiem-ky-20192022.aspx 55 https://tinhuyquangtri.vn/tac-dong-cua-kinh-te-thi-truong-den-dao-duc-cuacan-bo-dang-vien-hien-nay 56 https://thanhnien.vn/giao-duc/workshop-phuong-phap-giang-day-phat-huytinh-chu-dong-cua-hoc-sinh-541706.html 57 https://www.moha.gov.vn/75-nam/nghien-cuu-trao-doi/vai-tro-cua-thi-duakhen-thuong-trong-viec-xay-dung-don-vi-vung-manh-toan-dien18008.html?fbclid=IwAR0MYI7GHzvCQKbaLuLTwAr3XYD7MRDNj69 S8Mrj4rmCcc1TPqpNpZTRo8w 58 https://www.bqllang.gov.vn/chu-tich-ho-chi-minh/nghien-cuu-hoc-tap-tutuong-ho-chi-minh/1914-dao-duc-va-dao-duc-cach-mang-nhin-nhan-tuquan-diem-cua-chu-tich-ho-chi-minh.html 90 PHỤ LỤC PHỤ LỤC BẢNG CÂU HỎI ĐIỀU TRA Hiểu biết sinh viên vấn đề đạo đức giáo dục đạo đức cho sinh viên theo Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh Xin chào, chúng tơi sinh viên thuộc khoa: Khoa học Chính trị- Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Chúng tối thực đề tài nghiên cứu: “Giáo dục đạo đức cho sinh viên Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội theo di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh” Vì vậy, nhóm chúng tơi có xây dựng bảng câu hỏi nhằm tìm hiểu thực trạng giáo dục đạo đức cho sinh viên hiểu biết sinh viên Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội việc giáo dục đạo đức theo di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh.Chúng tơi mong nhận hợp tác từ phía bạn Chúng tơi xin đảm bảo thông tin bạn phục vụ mục đích nghiên cứu học tập, xin cảm ơn! Họ tên:………………………………………………………………… Ngành học:………………………………………………………………… Câu hỏi 1: Bạn đọc nghe nói Di chúc Bác hay chưa? A Có, đọc B Có nghe biết đến chưa đọc C Chưa nghe Câu hỏi 2: Theo bạn giáo dục tư tưởng đạo đức theo Di chúc Hồ Chí Minh có cần thiết không? A Rất cần thiết B Cần thiết C Không cần thiết 91 Câu hỏi 3: Theo bạn việc giáo dục Đạo đức cho sinh viên có quan trọng không? A Quan trọng B Rất quan trọng C Không quan trọng Câu hỏi 4: Những nguyên nhân dẫn đến tình trạng suy thối đạo đức, lối sống sinh viên nay? A Tác động toàn cầu hóa mặt trái Kinh tế thị trường đến sinh viên B Nhà trường chưa trọng giáo dục đến giáo dục đạo đức cho sinh viên C Thiếu phối hợp gia đình nhà trường, xã hội việc giáo dục đạo đức cho sinh viên D Đồn Sinh viên chưa phát huy vai trị giáo dục đạo đức cho sinh viên Câu hỏi 5: Những vấn đề xã hội ảnh hưởng đến sinh viên nay? A Bạo lực học đường B Nghiện hút ma túy C Trộm cắp, mại dâm D Vi phạm luật giao thông E Tất phương án Câu hỏi 6: Cần phải rèn luyện phẩm chất đạo đức cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội theo Di chúc Bác? A Cần, kiệm, liêm, B Yêu nước, thương dân C Đoàn kết giúp đỡ tiến Câu hỏi 7: Sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội có đặc điểm việc giáo dục đạo đức? A Có lịng u nước B Sống có hồi bão,lý tưởng C Tin tưởng vào lãnh đạo Đảng công đổi đất nước D Đáp án khác………………………………………………………… Câu hỏi 8: Theo bạn phương pháp phù hợp để giáo dục tư tưởng đạo đức cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội nay? A Kết hợp xây đôi với chống ( xây đạo đức mới, chống biểu trái đạo đức) 92 B Kết hợp học đôi với hành, nêu gương người tốt việc tốt C Thông qua phong trào Đoàn sinh viên, CLB tổ chức D Tự giáo dục, tự rèn luyện, tu dưỡng đạo đức E Tất phương án Câu hỏi 9: Dân tộc ta có truyền thống giá trị đạo đức tốt đẹp nào? A Kế thừa giá trị truyền thông dân tộc tốt đẹp B Tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại có chọn lọc C Uống nước nhớ nguồn D Kế thừa giá trị nhân cách truyền thống Câu hỏi 10: Phần mở đầu Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh nói vấn đề gì? A Về việc riêng B Về Đảng C Về đoàn viên sinh viên D kháng chiến chống đế quốc Mỹ xâm lược Câu hỏi 11: Trong Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh điều mong muốn cuối Chủ tịch Hồ Chí Minh gì? A “Làm cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn áo mặc, học hành” B “Khơng có q độc lập tự do! Đến ngày thắng lợi, xây dựng lại đất nước ta đàng hoàng hơn, to đẹp hơn” C “Đưa kháng chiến chống Mỹ cứu nước đến thắng lợi hoàn toàn” D “Toàn Đảng, toàn dân ta đoàn kết phấn đấu, xây dựng nước Việt Nam hịa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh; góp phần xứng đáng vào nghiệp cách mạng giới” Câu hỏi 12: “Đoàn kết truyền thống quý báu Đảng dân ta Các đồng chí từ Trung ương đến chi cần phải giữ gìn đồn kết trí Đảng giữ gìn mắt mình” Câu Chủ tịch Hồ Chí Minh viết văn kiện nào? A Đạo đức cách mạng B Sửa đổi lối làm việc C Thường thức trị D Di chúc 93 Câu hỏi 13: Trong Di chúc, Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: “Đảng ta Đảng cầm quyền Mỗi đảng viên cán phải thật thấm nhuần ” Hãy chọn cụm từ sau điền vào dấu ( ) A Mục tiêu Đảng B Nền tảng tư tưởng Đảng C Đường lối Đảng D Đạo đức cách mạng Câu hỏi 14: Theo bạn, để thực lời dạy: “Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư” thời kỳ cần phải làm gì? A Làm việc tâm huyết khơng bị tiền bạc quyền lực làm xao động B Luôn làm việc nghiêm túc không bao che C Luôn tiết kiệm , bảo vệ tài nguyên đất nước D Luôn sống vô tư không dục không cầu Câu hỏi 15: Đạo đức có vai trị, vị trí, tầm quan trọng đời sống xã hội, giai đoạn nay? A Rất quan trọng B Bình thường C Khơng có khơng D Khơng cần thiết Câu hỏi 16: Bạn có đề xuất để cải thiện chất lượng giáo dục đạo đức theo Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh cho sinh viên Trường đại học Nội vụ Hà Nội? A Tổ chức hoạt động ngọai khóa giáo dục đạo đức theo di chúc Chủ Tịch Hồ Chí Minh B Tuyên truyền rèn luyện giáo dục đạo đức cho sinh viên C Đưa vào làm mục môn học chuyên ngành D Tổ chức trò chơi dành cho sinh viên vấn đề giáo dục đạo đức theo di chúc Chủ Tịch Hồ Chí Minh Xin cám ơn bạn hoàn thành bảng điều tra 94 PHỤ LỤC Một số hình ảnh minh họa Hồ Chủ tịch đứng trƣớc nhà sàn khu Phủ Chủ tịch,tháng 4/1960 Nhà sàn nơi làm việc Bác từ tháng 5/1958 đến tháng 8/1969 Bàn làm việc cố Chủ tịch Hồ Chí Minh 95 Tồn văn Di chúc Hồ Chủ tịch Trƣờng Đại học Nội Vụ Hà Nội 96 Đội ngũ giảng viên khoa- Khoa học Chính trị Trƣờng Đại học Nội Vụ Hà Nội Sinh viên khoa Khoa học Chính trị Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội lễ “Chào Tân sinh viên” 97 ... cứu đề tài “ giáo dục đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội theo di chúc Chủ Tịch Hồ Chí Minh? ?? là: sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Không gian: Trường Đại học Nội vụ Hà Nội. .. Chí Minh cho sinh viên Vận dụng nội dung giáo dục đạo đức cho sinh viên theo Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh vào đánh giá thực trạng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Nội vụ Hà Nội; ... rõ nội dung giáo dục đạo đức theo Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh cho sinh viên, từ cần thiết phải giáo dục đạo đức theo Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh đến nội dung phương pháp giáo dục đạo đức Hồ Chí