Đề tài giáo dục đạo đức truyền thống cho sinh viên trư ờng cao đẳng, đại học tỉnh Hải Dương Hiếm có dân tộc giới có nhiều giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp Việt Nam, thế, cần tăng cường giáo dục cho hệ trẻ lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa, nâng cao lịng u nư ớc, tự hào dân tộc, đặc biệt nuôi dưỡng hoài bão, khát v ọng xây dựng đất nước nhận thức rõ sứ mệnh, trách nhiệm xây dựng bảo vệ Tổ quốc Do đó, giáo dục đạo đức truyền thống hệ trẻ nói chung cho sinh viên trường cao đẳng, đại học Hải Dương nói riêng thiết thực, cụ thể, góp phần đào tạo, bồi dưỡng lớp người kế cận nghiệp cách mạng Đảng, có lĩnh, đủ đức, đủ tài để xây dựng đất nước Ảnh minh họa (internet) Truyền thống dân tộc – giá trị đạo đức tốt đẹp cần giữ gìn phát huy giáo dục sinh viên phẩm chất, lực Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống q báu dân tộc ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh th ần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước” Đó khái quát đầy đủ, toàn diện cho ý chí, sức mạnh người Việt Nam khơng run sợ trước khó khăn, thử thách, hiểm nguy, đối mặt sống chết tinh thần Tổ quốc rực cháy người cụ thể mà Chủ tịch Hồ Chí Minh người đại diện tiêu biểu cho khí phách, tinh thần đấu tranh kiên cư ờng, bất khuất dân tộc Hiếm có dân tộc giới có nhiều giá trị đạo đức truyền thống (ĐĐTT) tốt đẹp Việt Nam chúng ta, lịch sử đấu tranh chống giặc ngoại xâm yêu cầu nông nghiệp trồng lúa nước luyện, hình thành, phát triển nên nhiều phẩm chất tốt đẹp dân tộc, là: lịng u nước, tinh thần đấu tranh kiên cư ờng, bất khuất, không sợ khó khăn, hiểm nguy, sẵn sàng xơng pha vào nơi “mũi tên, hịn đ ạn”; lao động cần cù, thơng minh, sáng tạo, thuỷ chung, có tinh th ần đồng chí, đồng đội, giúp đỡ điều kiện, hồn cảnh; tình làng nghĩa xóm, t ối lửa tắt đèn có nhau, bán anh em xa mua láng gi ềng gần… Những phẩm chất kết tinh ĐĐTT luyện qua thực tiễn vận động, phát triển, biến đổi xã hội ngày chứng minh thực tế, sức sống trường tồn, bền vững ĐĐTT không bao gi mai một, lãng quên, trở thành niềm tin, lẽ sống, quy định đường hướng nhận thức hành động người mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh ĐĐTT giá trị tốt đẹp truyền từ đời sang đời khác, từ hệ qua khác, có vai trị quan tr ọng đời sống người, ổn định, bền vững, lặp lặp lại nhiều lần, có tác dụng điều chỉnh suy nghĩ, thái độ, hành vi người với tôn ti, trật tự, hương ước, quy định gia đình, dịng h ọ, địa phương xã hội; bước hình thành, phát tri ển hoàn thiện nhân cách người, trở thành cơng dân có ích ch o xã họi, góp phần vào nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, xây dựng bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa; cứ, sở quan trọng để đấu tranh, phê phán, bác b ỏ thói hư, tật xấu, tệ nạn xã hội khỏi đời sống người, bảo vệ vững tảng tư tưởng Đảng, xây dựng đời sống văn hóa người, lấy người làm trung tâm, tạo điều kiện thuận lợi cho người phát triển tồn diện đức, trí, thể, mỹ Sinh viên trư ờng CĐĐH Hải Dương, ngồi đặc điểm chung trẻ, khoẻ, có tri thức, trải qua kỳ thi tuyển sinh Bộ Giáo dục Đào tạo, sinh viên trường cao đẳng, đại học (CĐĐH) Hải Dương cịn có đặc điểm riêng, là: đa phần sinh viên em t ỉnh, số tỉnh lân cận, như: Hưng Yên, Thái Nguyên, H ải Phòng; gia đình thu ần nơng, có truyền thống cách mạng, với nghề làm truyền thống (bánh gai, bánh đậu xanh…) Hải Dương tỉnh có tốc độ thị hóa cao, nhiều khu cơng nghiệp hình thành, phát tri ển, giao thông thu ận lợi… Đây đặc điểm đặc trưng, tác động đến giáo dục ĐĐTT cho sinh viên trư ờng CĐĐH Hải Dương thời gian tới Bồi dưỡng ĐĐTT cho sinh viên t thể cách thức, biện pháp chủ thể lãnh đạo, quản lý giáo dục tự bồi dưỡng sinh viên với nội dung, hình thức, biện pháp phong phú, đa d ạng nhằm nâng cao trách nhi ệm cho sinh viên với nhiệm vụ giáo dục – đào tạo thành cơng dân có ích cho xã hội Thời gian qua, công tác giáo d ục ĐĐTT cho sinh viên trư ờng CĐĐH Hải Dương đạt kết định: đa phần sinh viên có lĩnh vững vàng, tuyệt đối tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước; tích cực, chủ động tham gia vào ho ạt động nhà trường địa phương; phòng quản lý sinh viên làm tốt công tác giáo dục, bồi dưỡng quan điểm, đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp lu ật Nhà nước, nội quy nhà trường; Đoàn Thanh niên H ội Sinh viên cấp trường CĐĐH thường xuyên đổi nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục ĐĐTT thông qua hoạt động thực tiễn phong phú, đa d ạng, hấp dẫn để tập hợp, động viên, hút sinh viên tham gia ngày nhi ều vào phong trào Trung ương Đồn Thanh niên C ộng sản Hồ Chí Minh Hội Sinh viên tổ chức phát động, như: Trư ờng Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương, từ đầu năm học, Hội Sinh viên trường phát động sinh viên đăng ký thực phong trào “Sinh viên t ốt”; từ năm 2013 đến nay, cấp hội tổ chức 60 buổi giáo dục đạo đức, lối sống cho khoảng 60.000 lượt sinh viên; mở diễn đàn trao đổi phương pháp học tập, nghiên cứu khoa học thu hút 2.000 sinh viên; t ổ chức nhiều sân chơi “Sáng tạo trẻ”, “Phương pháp làm đề tài nghiên cứu khoa học”, “Tay nghề giỏi”… vận động 500 triệu đồng giúp đỡ 1.000 lư ợt sinh viên có hồn cảnh khó khăn… Trư ờng Đại học Sao Đỏ thực tốt phong trào “Sinh viên tốt” (học tập tốt, đạo đức tốt, tình nguyện tốt, hội nhập tốt thể lực tốt); Hội Sinh viên trường xây dựng mô hình tuyên truy ền phong trào, “Hình mẫu sinh viên Sao Đ ỏ”, chương trình trải nghiệm “Một ngày làm sinh viên”; vận động sinh viên tích cực tham gia hội thi “Tay nghề giỏi” Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt được, giáo dục ĐĐTT cho sinh viên trường CĐĐH Hải Dương số hạn chế, như: công tác giáo dục ĐĐTT cho sinh viên có th ời điểm cịn chậm, chưa thường xuyên, liên tục; quản lý, giáo dục Đoàn Thanh niên Hội Sinh viên c ấp chưa tích cực, chủ động, nội dung, hình thức, biện pháp giáo dục chưa mới, chưa thật linh hoạt, sáng tạo, chưa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý nhu cầu, nguyện vọng sinh viên Đoàn Thanh niên H ội Sinh viên cấp chưa phát huy hết vai trị định hướng, giúp đỡ sinh viên hư ớng nghiệp hiệu quả; tỷ lệ sinh viên trường có việc làm khơng chun mơn cịn nhi ều; cịn nhiều sinh viên chưa tích c ực, chủ động tự bồi dưỡng, rèn luyện kiến thức mặt đáp ứng với yêu cầu, nhiệm vụ đặt ra; bị chi phối “guồng quay” chế thị trường, như: nỗi lo cơm, áo, gạo, tiền, chỗ đứng xã hội; tình trạng tệ nạn xã hội, như: nghiện hút, cờ bạc, trộm cắp, sống thực dụng, sống thử; sống thờ với gia đình xã hội… xuất số sinh viên trư ờng CĐĐH Hải Dương Đề xuất số biện pháp giáo dục đạo đức truyền thống cho sinh viên trường cao đẳng, đại học tỉnh Hải Dương giai đoạn Đại hội lần thứ XIII Đảng đặt yêu cầu: “Tiếp tục đổi đồng nội dung, mục tiêu, chương trình, phương th ức, phương pháp giáo d ục đào tạo theo hướng đại, hội nhập quốc tế, phát triển người toàn diện, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế – xã hội, khoa học cơng nghệ, thích ứng với Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư” Hơn nữa, bối cảnh thực tế đời sống xã hội đặt cho cấp, ngành phải không ngừng quan tâm, chăm lo bồi dưỡng niên nói chung sinh viên trư ờng CĐĐH tỉnh Hải Dương nói riêng mặt, giáo dục ĐĐTT để sinh viên không quên kh ứ dân tộc, lấy làm động lực, mục tiêu, hành trang đư ờng “lập thân, lập nghiệp” Trong cần: (1) Đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho sinh viên vai trò giáo dục ĐĐTT Đây bi ện pháp quan trọng có ý nghĩa hàng đầu để nâng cao chất lượng giáo dục ĐĐTT cho sinh viên trường CĐĐH tỉnh Hải Dương Các chủ thể làm công tác quản lý, giáo dục, bồi dưỡng, như: giảng viên, phòng quản lý sinh viên, phòng kh ảo thí, Đồn Thanh niên, H ội Sinh viên cấp thường xuyên tuyên truyền, giáo dục cho sinh viên nắm quan điểm, đường lối, chủ trương, sách, pháp lu ật Đảng, Nhà nước niên công tác niên th ời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước; thị, quy định Đảng xây dựng phát triển văn hóa, ngư ời Việt Nam thời kỳ mới; mục tiêu vận động xây dựng hình mẫu niên tâm trong, trí sáng, hồi bão l ớn Trung ương Đoàn Thanh niên C ộng sản Hồ Chí Minh… Đồn Thanh niên H ội Sinh viên cấp cần cụ thể hóa, thể chế hóa vào hoạt động đơn vị, xây dựng tiêu chí, nội dung thi đua phù hợp, hiệu để sinh viên phấn đấu, trưởng thành đạt mục đích, nguyện vọng đề ra; tuyên truyền, giáo dục phẩm chất truyền thống tốt đẹp người Việt Nam, đặc biệt pháp luật Nhà nước, quy định nhà trường; giáo dục, bồi dưỡng động cơ, thái độ, trách nhiệm cho sinh viên nhiệm vụ trị trung tâm học tập, rèn luyện để trở thành người “vừa hồng”, “vừa chuyên” xã hội; giáo dục, bồi dưỡng lối sống văn hóa sạch, lành mạnh, sống chân thành, v ị tha, có trách nhiệm với thân, tập thể xã hội; tránh xa lối sống xa hoa, trụy lạc, phản văn hóa, phi đ ạo đức không với phong mỹ tục dân tộc nội quy nhà trường; phát huy tốt vai trò, trách nhiệm chủ thể phối kết hợp hành động, thực tốt mục tiêu, nội dung phong trào thi đua Đoàn Thanh niên, H ội Sinh viên c ấp tỉnh Hải Dương xác đ ịnh; khơng ngừng nêu cao tinh th ần đồn kết, tương trợ giúp đỡ nhiệm vụ chung tập thể (2) Thường xuyên đổi nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng ĐĐTT cho sinh viên trư ờng CĐĐH tỉnh Hải Dương Về nội dung, trước tiên bồi dưỡng chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng chủ nghĩa xã hội đư ờng lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam; bồi dưỡng đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư c Chủ tịch Hồ Chí Minh; chiến cơng hiển hách, chói ngời lịch sử đấu tranh chống giặc ngoại xâm xây dựng, bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa nay; thành tựu đất nước đạt qua 35 năm đ ổi lãnh đạo Đảng; bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, niềm tự hào dân tộc cho sinh viên không mơ hồ, ảo tưởng vào giúp đỡ bên ngoài, tin tư ởng vào mình, vào nội lực, sức mạnh khối đại đoàn kết dân tộc… Lồng ghép nội dung bồi dưỡng ĐĐTT vào trình gi ảng lớp thông qua hoạt động thực tiễn, trải nghiệm sinh viên Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên cấp tổ chức; kết hợp chặt chẽ nội dung bồi dưỡng mang tính truyền thống với vấn đề xã hội đã, s ẽ diễn nay, kỹ sống, giải tình huống, việc xảy quan hệ giao tiếp, ứng xử lớp học bên xã h ội; quan tâm, sẻ chia, giúp đỡ gia đình xã hội vật chất tinh thần; gương sinh viên nghèo vư ợt khó, khơng cam chịu đói nghèo, l ạc hậu, nỗ lực phấn đấu vươn lên lúc, nơi… Về hình thức, phương pháp bồi dưỡng cần vận dụng linh hoạt, sáng tạo, khơng dập khn, máy móc, th ụ động chủ thể lãnh đạo, quản lý, bồi dưỡng sinh viên Thông qua k ết thi kiểm tra kết thúc học phần, môn học để đánh giá chất lượng hoạt động bồi dưỡng sinh viên; thông qua hoạt động thực tiễn đơn vị, tham gia nhiệt tình, trách nhi ệm vào phong trào đồn, H ội Sinh viên tổ chức; thông qua thi đua, khen thưởng, tôn vinh, biểu dương gương người tốt, việc tốt, nhân rộng điển hình tiên tiến sinh viên đạt thành tích cao h ọc tập, rèn luyện, tham gia vào ho ạt động phong trào, nghiên c ứu khoa học; xây dựng, thành lập tổ, nhóm sinh viên làm công tác tuyên truy ền, vận động, giúp đỡ sinh viên, Nhân dân địa bàn (3) Kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trư ờng xã hội bồi dưỡng ĐĐTT cho sinh viên trường CĐĐH địa bàn tỉnh Gia đình, nhà trư ờng xã hội trụ cột quan trọng chủ yếu để bồi dưỡng ĐĐTT cho sinh viên trư ờng CĐĐH thời gian tới, bồi dưỡng gia đình tảng vững chắc, động lực chủ yếu định đến trưởng thành, phát triển sinh viên; bồi dưỡng nhà trường sở hướng sinh viên đến suy nghĩ, hành đ ộng với pháp luật Nhà nước, nội quy nhà trường; bồi dưỡng xã hội môi trường phong phú, đa dạng để sinh viên phát huy nội dung gia đình, nhà trư ờng bồi dưỡng thơng qua cách ứng xử, giải công việc đạt mục tiêu, kết đề (4) Phát huy tính tích c ực, chủ động sinh viên tự bồi dưỡng ĐĐTT đáp ứng với mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục – đào tạo Tính tích cực, chủ động sinh viên tự bồi dưỡng ĐĐTT trình tự thân vận động sở định hướng, giúp đỡ chủ thể quản lý, bồi dưỡng nội dung, hình thức, phương pháp Sinh viên v ừa đối tượng bồi dưỡng vừa chủ thể tự bồi dưỡng, cần đánh thức, khơi dậy tính động, sáng tạo lúc, nơi Khơng có th ể làm thay, làm hộ nỗ lực, cố gắng vươn lên lúc, nơi sinh viên việc tự bồi dưỡng để nâng cao lực, trình độ, phẩm chất đạo đức, lối sống Đó vượt qua cám dỗ, chiến thắng thân cách tốt nhất, khơng hài lịng v ới kết có, mà ln khiêm tốn, học hỏi cầu tiến theo phương châm không bi ết học, yếu chỗ bồi dưỡng chỗ Theo đó, tính tích c ực, chủ động sinh viên phải thể tinh thần, trách nhiệm cao với thân, gia đình xã hội; việc xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng, rèn luyện với công việc, nhiệm vụ phân công; lắng nghe, quan sát m ọi người xung quanh; phải tự thường xuyên trau d ồi đạo đức, lối sống, quan hệ ứng xử văn hóa với mơi trường xã hội mơi trường tự nhiên; tự đặt vào tổ chức, khơng đứng tổ chức đứng tổ chức; phải tranh thủ giờ, phút để học tập, rèn luyện, bổ sung kinh nghiệm, vốn sống, hiểu biết cho thân lĩnh vực đời sống xã hội; đồng thời, chủ động nắm bắt thời cơ, vận hội, tạo điều kiện thuận lợi, hành trang v ề mặt để thực dự định tương lai đặt Mỗi sinh viên sau dù đâu, làm gì, vị trí phải tự vươn lên, khơng th ể trông chờ vào giúp đỡ người khác, coi ý kiến tham khảo, định hướng, định sinh viên, chín chắn, độc lập suy nghĩ, hành đ ộng họ Chú thích: Nguyễn Phú Trọng Một số vấn đề lý luận thực tiễn chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam H NXB Chính trị quốc gia, Sự thật, 2021, tr.314 Hồ Chí Minh Tồn tập, Tập H NXB Chính tr ị quốc gia Sự thật, 2011, tr.38 Sức hút phong trào “Sinh viên tốt” https://m.baohaiduong.vn, ngày 09/01/2020 Đảng Cộng sản Việt Nam Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Tập H NXB Chính tr ị quốc gia, Sự thật, 2021, tr.136 Tài liệu tham khảo: Nhiều đổi giáo dục truyền thống cho sinh viên https://www.qdnd.vn, ngày 16/3/2021 Nguyễn Tất Hùng – Nguyễn Thị Huyền Giáo dục lý tưởng cách mạng, khơi dậy khát vọng cống hiến cho sinh viên Vi ệt Nam Tạp chí Giáo dục Lý luận, tháng 6/2022 Giáo dục lý tưởng cách mạng cho sinh viên t ại nhà trường Tuyengiao.vn, ngày 26/3/2020 Giáo dục giá trị đạo đức, nhân văn Phật giáo cho sinh viên Quanlynhanuoc.vn, ngày 29/3/2022 ... đình xã hội… xuất số sinh viên trư ờng CĐĐH Hải Dương Đề xuất số biện pháp giáo dục đạo đức truyền thống cho sinh viên trường cao đẳng, đại học tỉnh Hải Dương giai đoạn Đại hội lần thứ XIII Đảng... Nam Tạp chí Giáo dục Lý luận, tháng 6/2022 Giáo dục lý tưởng cách mạng cho sinh viên t ại nhà trường Tuyengiao.vn, ngày 26/3/2020 Giáo dục giá trị đạo đức, nhân văn Phật giáo cho sinh viên Quanlynhanuoc.vn,... tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho sinh viên vai trò giáo dục ĐĐTT Đây bi ện pháp quan trọng có ý nghĩa hàng đầu để nâng cao chất lượng giáo dục ĐĐTT cho sinh viên trường