TIỂU LUẬN tâm lý học mối QUAN hệ GIỮA dạy học và sự PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ, ý NGHĨA đối với PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ CHO học VIÊN các NHÀ TRƯỜNG QUÂN sự HIỆN NAY

22 60 0
TIỂU LUẬN tâm lý học   mối QUAN hệ GIỮA dạy học và sự PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ, ý NGHĨA đối với PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ CHO học VIÊN các NHÀ TRƯỜNG QUÂN sự HIỆN NAY

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày nay, sự phát triển như vũ bão của khoa học, kỹ thuật và công nghệ đã và đang đặt ra những yêu cầu ngày càng cao đối với trình độ văn hoá của con người nói chung của thế hệ trẻ nói riêng. Nếu như thời văn minh nông nghiệp, mục đích chính của việc học là để biết, thì ngày nay, thời văn minh tin học, người ta học để sống. Chính vì vậy, dạy học không thể dừng lại ở chỗ trang bị cho người học một hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo xác định, mà cùng với nhiệm vụ đó phải tổ chức việc dạy học như thế nào để đảm bảo tối đa sự phát triển trí tuệ cho người học. Nhiều nhà khoa học, nhiều chính khách, nhiều quốc gia quan tâm đến sự thịnh vượng của quốc gia mình, rất chăm lo cho thế hệ trẻ, trong đó có vấn đề phát triển trí tuệ.

Ngày đăng: 16/07/2021, 10:50

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Keidanren – Một tổ chức hùng mạnh, tập hợp các tập đoàn lớn nhất của Nhật Bản đang dẫn đầu trong việc nuôi dưỡng óc phát minh và tài năng sáng tạo. Họ đã thành lập một uỷ ban đặc biệt gồm các viện sỹ, các nhà kinh doanh lớn, các chuyên gia công nghiệp hàng đầu để tìm cách khuyến khích tài năng sáng tạo. Họ đặt vấn đề: Nhật Bản phải có khả năng sáng tạo ra những sản phẩm mà chưa ai nghĩ được và phải đổi mới hệ thống thiết chế giáo dục nhằm tạo ra nhiều tính năng động hơn.

  • Mặt khác, bản thân quá trình giáo dục đào tạo ở nhà trường quân sự hiện nay ngày càng phức tạp về nội dung, về lượng thông tin cần truyền tải mà thời gian đào tạo lại giảm đi…. Do vậy, yêu cầu khách quan đặt ra là phải tổ chức tốt hoạt động nhận thức của học viên theo hướng chủ động, tích cực, sáng tạo như Nghị quyết 93/ĐUQSTƯ đã chỉ rõ: “ Tiếp tục cải tiến phương pháp giáo dục nhất là ở bậc đại học thực hiện tốt các quan điểm: Khuyến khích và tạo điều kiện phát triển tư duy độc lập sáng tạo của người học, biến quá trình đào tạo thành tự đào tạo”(NQ93/ĐUQSTƯ - 6/1994, Tr7).

  • Ngày nay, những tiến bộ về khoa học kĩ thuật cùng với những biến đổi có tính chất cách mạng trong lĩnh vực quân sự đang đặt ra những đòi hỏi rất cao đối với khả năng trí tuệ, tính sáng tạo của hoạt động chỉ huy, lãnh đạo, quản lí, giáo dục bộ đội.

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan