lời nói , tư thế, tác phong, nội nghiệm ấy là sự ảnh hưởng của môi trường đối với sự dung và diễn đạt phát triển của con người thể hiện qua câu tục ngữ “ Gần mực thì đen, gần đèn thì rạn[r]
(1)Ngµy so¹n: 16/3/2013 Ngµy d¹y : 18/3/2013 TiÕt 111: HDĐT: Nh÷ng trß lè hay lµ Va- ren Vµ Phan Béi Ch©u - Nguyễn Ái Quốc - A Mục tiêu cần đạt - Thấy chất dối trá Va-ren qua lời hứa nhận chức - Rèn kĩ đọc, tóm tắt, phân tích nhân vật - Giáo dục tình cảm ghét cái xấu, lừa lọc, trân trọng cái đẹp B.Chuẩn bị: -Giáo viên: sgk + sgv - Học sinh: tóm tắt+ soạn hai câu đầu C.Các bước lên lớp Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra ?Em cảm nhận điều gì tên quan phủ truyện ngắn “ Sống chết mặc bay” Phạm Duy Tốn Tiến trình lên lớp Hoạt động Gv và Hs Néi dung Gv hướng dẫn đọc: giọng vừa bình thản vừa di dỏm I Đọc - Hiểu chú thích hai hước Chú ý câu cảm, lời độc thoại, lời tái bút Đọc đọc giọng phù hợp Chú thích Gv đọc mẫu.Học sinh đọc a Tác giả: Nguyễn Ái Quốc( Bác Nhận xét Hồ) tên dùng từ ( 1919 – 1945) ?Tóm tắt truyện Bác b Tác phẩm: Viết sau - Theo hai ý hcinhs:Va-ren chuẩn bị sang nhận chức Phan Bội Châu bị bắt cóc Trung toàn quyền Đông Dương và lời Quốc giải Hoả Lò ( 1925) nửa chính thức chăm sóc vụ Phan Bội Châu - Đăng trên báo” Người cùng khổ” Theo dõi chú thích *.Nêu vài nét tác giả 1925 ?Va-ren là người nào? Thể loại: truyện ngắn đại Học sinh đọc chú thích khác ( sgk) Bố cục: hai phần ?Nêu bố cục văn Theo dõi phần II Tìm hiểu văn ? Trước sang Việt nam Va-ren đã hứa gì vụ Va-ren và lời hứa Phan Bội Châu? Thực chất lời hứa là gì? - Hắn hứa chăm sóc vụ Phan Bội -Hứa “ nửa chính thức” -> hứa nửa -> hài Châu hước để thể giả dối ?Vì lại chăm sóc vụ Phan Bội Châu -Để xoa dịu bớt làn sóng đấu tranh đòi thả Phan Bội - Đó là lời hứa dối trả, hứa để vuốt Châu Việt Nam ve, trấn an nhân dân Việt Nam Lời ?Tác giả nhận xét việc này qua chi tiết nào hứa đó thực chất là trò lố bịch - Giả thử cho rằng… tự hỏi quan toàn quyền chăm sóc vụ vào lúc nào và làm (2) ?Nhận xét gì giọng văn và kiểu câu - Giọng mỉa mai, hài hước, câu nghi vấn -> thái độ nghi ngờ tác giả ?Nhận xét gì lời hứa quan toàn Đông Dương ?Truyện kể theo ngôi thứ mấy? Tác dụng? -Ngôi thứ ba.Người kể chứng kiến câu chuyện lúc nơi -> kể lại -> khách quan Học sinh theo dõi phần ( sgk 90) ? Đoạn truyện giới thiệu gặp gỡ nào? ?Varen giới thiệu qua chi tiết nào ?Phan Bội Châu giới thiệu sao? ?Nhận xét gì từ ngữ sử dụng để giới thiệu hai nhân vật ?Biện pháp nghệ thuật sử dụng để giới thiệu hai nhân vật? - Đối lập tương phản -> hai người trái ngược hoàn toàn Theo dõi “ tôi đem tự do…->ở châu Á” ? Gặp Phan Bội Châu , Varen nói và làm gì ?Qua đó bộc lộ thái độ gì Theo dõi tiếp -> cho thân ông ?Tiếp đó Varen bày tỏ thái độ gì ?Sau đó làm gì? Bằng cách nào? - Chớ xúi giục… làm ông tất cả, cho thân ông, cho đất nước ?Nhận xét gì lời dụ dỗ ca ngợi Varen ?Sau đó tiếp tục diễn thuyết điều gì? ?Trước trò Varen, Phan Bội Châu phản ứng nào ?Cái nhìn và thái độ im lặng dửng dưng thể tư thế, khí phách gì Phan Bội Châu - Cái nhìn điềm tĩnh,lạnh lẽo, khinh bỉ cao độ ?Theo em, truyện dừng lại “ Không hiểu Phan Bội Châu” có không? - Được ?Thêm đoạn kết và phần tái bút có tác dụng gì ? Đó là thái độ gì - Nhếch mép cười ruồi, khinh bỉ ?Theo nhân chứng khác Phan Bội Châu còn có hành động gì? Học sinh đọc.Gv chốt Học sinh xác định yêu cầu Gọi 1-2 em trình bày Cuộc gặp gỡ Va-ren và Phan Bội Châu tưởng tượng tác giả Varen - Tôi đem tự đến cho ông đây - Bắt tay, nâng gông - Có phải có lại, yêu cầu ông cộng tác, hợp lực với Pháp -> có vẻ thân thiện, giúp đỡ đặt yêu cầu buộc Phan Bội Châu theo Pháp - Ca ngợi Phan Bội Châu và hứa hẹn - Dụ dỗ -> lời dụ dỗ, ca ngợi khôn khéo trơ tráo, trắng trợn - Đưa gương phản bội nhục nhã đó có -> thô thiển, bỉ ổi và vô liêm sỉ Phan Châu Bội Nhìn Varren - Im lặng, dửng dưng -> thái độ bình tĩnh, khinh bỉ và lĩnh , kiên cường Phan Bội Châu trước kẻ thù Nhếch mép mỉm cười kín đáo - Nhổ vào mặt Varen -> Căm tức, khinh bỉ cao độ III Tổng kết: Ghi nhớ(Sgk) III Luyện tập 1.Bài 1: Thái độ tác giả Phan Bội Châu là khâm phục, ngưỡng mộ Thái độ thể qua cách miêu tả và ngòi bút trào phúng sắc sảo 2.Bài 2: - Những trò lố (turrlupinades) = trò hề, vô vị, nhạt nhẽo -> trò bịp bợm, lố bịch Varen - Truyện có hai trò lố (3) Nhận xét ?Giải thích cụm từ “ trò lố” Củng cố: Qua văn bản, em cảm nhận điều gì hai nhân vật Varen và Phan Bội Châu 5.Hướng dẫn học nhà: - Học bài, ghi nhớ - Đọc thêm ( trang 96) - Soạn: Dùng cụm C-V để mở rộng câu ( tiếp) – làm bài tập Ngµy so¹n: 15/3/2013 Ngµy d¹y : 21/3/2013 TiÕt 112: Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu LuyÖn tËp (tiÕp) A Mục tiêu cần đạt - Củng cố kiến thức dùng cụm C-V để mở rộng câu - Rèn kĩ nhận diện, phân tích các cụm C-V câu và dùng câu có cụm C-V - Có ý thức mở rộng câu nói và viết B Chuẩn bị: - Giáo viên: sgk - Học sinh: soạn bài, xem sgk, sbt C.Các bước lên lớp Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra ?Thế nào là cụm C-V để mở rộng câu? Lấy ví dụ Những thành phần nào câu có thể cấu tạo là cụm C-V 3.Tiến trình lên lớp Hoạt động Gv và Hs Néi dung Học sinh đọc bài tập 1.Xác định Bài tập 1: Học sinh làm bài -> nhận xét Các cụm C-V dùng mở rộng câu: a Khí hậu nước ta/ ấm áp C V Gv sửa chữa, bổ sung -> cụm C-V làm chủ ngữ Ta/quanh năm trồng trọt, thu hoạch C V1 V2 -> cụm C-V làm bổ ngữ b Các thi sĩ/ca tụng cảnh núi non hoa cỏ C V ->cụm C-V làm định ngữ - Có người / lấy tiếng chim, tiếng suối làm đề ngâm vịnh ->cụm C-V làm định ngữ cho danh từ “ khi” c Những tục lệ tốt đẹp ấy/mất dần C V (4) - Những ngoài Học sinh đọc , xác định yêu cầu Thảo luận nhóm hai bàn Báo cáo Học sinh đọc, xác định yêu cầu Làm bài Gọi em lên bảng chữa Học sinh nhận xét Gv sửa chữa, bổ sung thức quý TiÕt 113: nước /người C V -> cụm C-V làm bổ ngữ cho động từ thấy Bài 2: Gộp các câu a Chúng em học giỏi làm cho cha mẹ và thầy cố vui lòng b Nhà văn Hoài Thanh kh¼ng định cái đẹp là cái có ích c Tiếng Việt giàu điệu khiến lời nói người Việt nam du dương, trầm bổng nhạc d Cách mạng tháng Tám thành công khiến cho Tiếng Việt có bước phát triển, số phận Bài 3: Gộp câu, vế câu in đậm thành câu có cụm C-V làm thành phần… a Anh em hoà thuận hai thân vui vầy b Đây là cảnh rừng thông ngày ngày nhiêu người qua lại c Hàng loạt kịch “ Tay người đàn bà”, “ Giác ngộ”, “ Bên sông Đuống” đời đã sưởi ấm cho ánh đèn sân khấu khắp miền đất nước 4.Củng cố: Thế nào là câu có cụm C-V dùng mở rộng 5.Hướng dẫn học nhà: - Học bài, làm bài tập sbt - Chuẩn bị: “ Luyện nói văn giải thích” - Làm đề : Giải thích câu tục ngữ “ Gần mực thì đen Gần đèn thì rạng” Ngµy so¹n: 15/3/2013 Ngµy d¹y : 23/3/2013 đất LuyÖn nãi: Bµi v¨n giải thích vấn đề (5) A Mục tiêu cần đạt - Học sinh có dịp nắm vững và vận dụng thành thạo các kĩ làm kiểu bài nghị luận giải thích, nhận thức sâu sắc vấn đề xã hội thông qua yêu cầu luyện tập - Nhiều học sinh có hội trình bày miệng vấn đề xã hội thông qua đó tập nói trước tập thể cách mạnh dạn, tự tin và hiệu - Rèn kĩ nói trước nhóm, lớp, vấn đề đã chuẩn bị, nghe và nhận xét người khác nói B.Chuẩn bị: - Giáo viên: stk - Học sinh: bài giải thích C.Các bước lên lớp Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra: Việc chuẩn bị bài học sinh 3.Tiến trình dạy và học Hoạt động Gv và Hs ? Đề văn thuộc loại gì ?Xác định từ ngữ quan trọng đề Mực, đen, đèn, sáng ?Mở bài cần nêu vấn đề gì ?Thân bài cần làm gì ?Phần kết bài, em khắc sâu điều gì Yêu cầu nói từ mở bài đến kết bài Nhóm trưởng quản lí điều hành Sau bạn trình bày các bạn nhóm nhận xét Néi dung chÝnh I Đề bài: Tục ngữ có câu: Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng Em hãy giải thích Tìm hiểu đề, tìm ý - Thể loại: lập luận giải thích - Nội dung: Giải thích câu tục ngữ Gần mực … sáng 2.Lập dàn ý a.Mở bài - Dẫn dắt - Nêu câu tục ngữ b.Thân bài: - Giải thích nghĩa đen + Mực: chất lỏng màu đen ( xưa dùng mực tàu có màu đen) dùng để viết + Gần mực thì đen: tiếp xúc với mực hay bị giây bẩn chân tay, quần áo + Đèn:dụng cụ dùng thắp sáng + Gần mực thì sáng: gần đèn, ánh sáng đèn soi sáng vào ta - Nghĩa bóng: Ảnh hưởng môi trường hình thành nhân cách người c.Kết bài II.Luyện nói 1.Luyện nói, trước tổ, nhóm a.Mở bài: Trong sống hàng ngày ông cha ta đã đúc rút kinh nghiệm quý giá Một kinh (6) lời nói , tư thế, tác phong, nội nghiệm là ảnh hưởng môi trường dung và diễn đạt phát triển người thể qua câu tục ngữ “ Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng” Khi nói học sinh phải biết b.Thân bài thưa , gửi Để nêu lên kinh nghiệm, bài học ông cha ta thường dùng hình ảnh vật có liên quan đến người Gv quan sát chung và nhắc qua đó thể ý mình.Trong câu tục ngữ này, hình ảnh nhở các nhóm thực đó là mực đen và đèn-sáng Ngày xưa, ta thường dùng mực tàu –màu để viết Gần mực ta có thể bị nó giây bẩn chân tay áo quần Ở câu tục ngữ “mực” còn là tượng trung cho cái xâu Đèn là vật thắp sáng, soi tỏ vật xung quanh nó tương trưng cho cái tốt đẹp, sáng sủa Qua câu tục ngữ ông cha ta muốn khẳng định ảnh hưởng môi trường sống đến việc hình thành nhân cách người Gọi 3-4 em trình bày c Kết bài Học sinh nhận xét Câu tục ngữ là lời khuyên sâu sắc là bài học bổ ích cho Gv sửa chữa, bổ sung chúng em học sinh lứa tuổi dần hình thành nhân cách Nó giúp em xác lập đứng vững trước tiêu cực ngoài xã hội Trình bày trước lớp 4.Củng cố: Bố cục bài lập luận giải thích Hướng dẫn nhà: - Học bài, viết lại bài văn - Soạn: Ca Huế trên sông Hương, đọc kĩ bài, tìm hiểu tác giả, tác phẩm, trả lời câu hỏi sgk Ngµy so¹n: 15/3/2013 Ngµy d¹y : 23/3/2013 TiÕt 114: Ca HuÕ trªn s«ng H¬ng - Hà Ánh Minh - A Mục tiêu cần đạt - Văn nhật dụng thể loại bút kí giới thiệu vẻ đẹp sinh hoạt văn hoá cố đô Huế, vùng dân ca phong phú nội dung, giàu có làn điệu, tinh tế và độc đáo cách biểu diễn và thưởng thức, nghệ sĩ chuyên nghiệp đỗi tài ba (7) - Có kĩ đọc, tìm hiểu và phân tích văn nhật dụng, bút kí giới thiệu sinh hoạt văn hoá vùng đất nước cho học sinh - Giáo dục tình yêu quê hương đất nước cho học sinh B Chuẩn bị: - Giáo viên: sgk+sgv - Học sinh: soạn bài C.Các bước lên lớp Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra ?Qua truyện ngắn “ Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu” em hiểu gì hai nhân vật này? - Va-ren: kẻ phản bội, tên chính khách làm trò chính trị, kẻ ruồng bỏ giai cấp, tên lừa dối trắng trợn, trơ tráo và vô liêm sỉ - Phan Bội Châu: bậc anh hùng, vị thiên sứ, đáng xả thân tôn sùng, người đáng tôn kính, ngưỡng mộ 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học Hoạt động Gv và Hs Gv hướng dẫn đọc: Chậm rãi rõ ràng, mạch lạc, lưu ý câu đặc biệt Gv đọc mẫu.Học sinh đọc ( em) -> nhận xét Gv nhận xét, sửa chữa Néi dung chÝnh I Đọc - tìm hiểu chú thích Đọc Chú thích ( sgk) Bố cục, thể loại * Bố cục: hai phần -P1: đầu -> lí Hoài Nam: giới thiệu số ?Văn có thể chia làm phần?Tiêu điệu dân ca Huế đề phần? -P2: còn lại: tả đêm trăng nghe đàn trên sông Hương ?Bài văn thuộc kiểu văn nào - Thể loại: Thể loại Văn nhật dụng Thể loại bút kí ?Em biết gì cố đô Huế Hãy nêu vài đặc điểm tiêu biểu xứ Huế mà em biết - Là miển đất tiếng miền trung phong cảnh nên thơ, có nhiều cảnh đẹp ( sông Hương , núi Ngự) là đất cố đô tiếng văn hoá phong phú, độc đáo, đậm đà sắc dân tộc bao gồm văn hoá cung đình và văn hoá dân gian Theo dõi đoạn đầu Thống kê các điệu ca Huế và đặc điểm nó? II Tìm hiểu văn Giới thiệu ca Huế * Các làn điệu Huế và đặc điểm nó - Chèo cạn, bài thoại, hò đưa linh ( buồn bã) - Hò giã gạo, ru em, giã vôi…, điệp, bài chòi, bài liệm, nàng vung( náo nức, nồng hậu, tính người) - Hò lơ, hò ô, xay lúa, hò nện( gần gũi với dân ca Nghệ Tĩnh) - Nam ai, Nam bình, phụ tương tư khúc, ? Quá trình miêu tả, tác giả sử dụng biện hành vân ( buồn man mác, thương cảm, bi pháp nghệ thuật gì , vương vấn) - Liệt kê ( học sau) - Tứ đại cảnh: không vui, không buồn ?Trong bài, tác giả nhắc đến tên * Một số nhạc cụ (8) nhạc cụ nào ?Những đàn nào nhắc đến văn Đọc “ Không gian yên tĩnh” ( trang 101) ?Tìm từ ngữ miêu tả nghệ thuật sử dụng nhạc cụ các nhạc công - Nhân, mổ, vỗ, vả, bấm, day, chớp, búng, phi, rãi ?Nghệ thuật sử dụng? Liệt kê ?Em nhận xét gì nghệ thuật biểu diễn họ - Đàn trạm, đàn nguyệt, đàn tì bà, đàn nhị, đàn tam, đàn bầu, sáo sanh * Các đàn - Lưu thuỷ, kim tiền, xuân phong, long hổ, tứ đại cảnh * nghệ thuật biểu diễn - Sử dụng động từ miêu tả động tác, liệt kê -> điêu luyện nghệ thuật biểu diễn các nhạc công -> nghệ thuật ca Huế phong phú, đa dạng, điêu luyện , tài tình Củng cố: Em hiểu gì nghệ thuật ca Huế? Hướng dẫn học nhà: - Học bài và soạn tiếp tiết (9)