Các hoạt động: Hoạt động 1 : Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân.. So sánh các kết quả vừa tính.[r]
(1)TUẦN 11 : Tiết 51: Thứ hai, ngày 05 tháng 11 năm 2012 Tóan NHÂN VỚI 10 , 100 , 1000 , … CHIA CHO 10 , 100 , 1000 , … A MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ năng: - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia số tròn chục, tròn trăm , tròn nghìn … cho 10, 100, 1000 … - Giáo dục : - Rèn cẩn thận , chính xác làm bài B CHUẨN BỊ: GV - Phấn màu HS - SGK, V3 C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : - Bài tập: tính 35 x 10 ; 18 x 100 ; 420 : 10 ; 1900 : 100 Gọi HS lên bảng làm và nêu cách tính c Bài : Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Giới thiệu: Nhân với 10 , 100 , 1000 … - Chia cho 10 , 100 , 1000 … 2.Các hoạt động: Hoạt động : Nhân với 10 chia số tròn chục cho 10 a) Phân tích bài tập vừa làm: - Ghi phép nhân bảng : 35 x 10 = ? - Câu hỏi: * Nhận xét tích 350 và thừa số 35 - Nêu mối quan hệ 35 x 10 và 350 :10 Tiểu kết : HS nắm cách nhân nhẩm và chia nhẩm số với 10 Hoạt động : Nhân với 100 , 1000 … chia số tròn trăm , tròn nghìn … cho 100 , 1000 … - Hướng dẫn các bước tương tự hoạt động - Chốt qui tắc thực hành SGK Tiểu kết : HS nắm cách nhân nhẩm và chia nhẩm với 100 , 1000 … Hoạt động 3: Thực hành - Bài : ( a) cột 1, ;b) cột 1, ) Tính nhẩm *Yêu cầu nhắc lại qui tắc *Cho HS tự làm, nêu cách thực - Bài : ( dòng đầu ) - Viết số thích hợp vào chỗ chấm (Theo mẫu) * Ghi đề bài mẫu * Gọi HS đọc mẫu, ghi cách làm * Nêu ý nghĩa: bài tóan chuyển đổi số đo đại lượng từ đơn vị bé đơn vị lớn HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động lớp - Trao đổi cách làm : 35 x 10 = 10 x 35 = chục x 35 = 35 chục = 350 - Vậy : 35 x 10 = 350 - Nhận xét: Khi nhân 35 với 10 , ta việc viết thêm vào bên phải số 35 chữ số - Nêu: Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số tròn chục - Thực hành thêm số ví dụ SGK Hoạt động lớp - Nêu , trao đổi cách làm - Nhận xét SGK - Thực hành thêm số ví dụ SGK Hoạt động lớp - Nhắc lại qui tắc - Lần lượt trả lời các phép tính phần a , b Nhận xét các câu trả lời em nêu lại nhận xét chung - Nêu cách làm mẫu - Làm tương tự các phần còn lại - , nhận xét bài làm bạn (2) - Yêu cầu chữa bài Tiểu kết : Vận dụng để tính Củng cố : (3’) - Các nhóm cử đại diện thi đua tính nhanh bảng - Nêu lại cách nhân , chia với 10 , 100 , 1000 , … Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét lớp - Làm lại bài tập để củng cố kĩ - Chuẩn bị : Tính chất kết hợp phép nhân Tập đọc Tiết 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU A MỤC TIÊU: - Kiến thức&Kĩ năng: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi ; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh , có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng Nguyên 13 tuổi ( trả lời câu hỏi SGK ) - Giáo dục: - Giáo dục HS có ý chí vượt khó B CHUẨN BỊ: GV : - Tranh minh họa nội dung bài đọc - Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc HS : SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Trên ngựa ta phi nhanh” b Bài cũ : - Nhận xét việc kiểm tra đọc GKI c- Bài Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Giới thiệu bài - Giới thiệu chủ điểm Có chí thì nên - Bài Ông Trạng thả diều - Cho quan sát tranh minh họa bài đọc SGK 2.Các hoạt động: Hoạt động : Luyện đọc - Chỉ định HS đọc bài - Hướng dẫn phân đoạn -Luyện đọc đúng, giúp HS sửa lỗi phát âm - Lưu ý : Xem lần xuống dòng là đoạn - Đọc diễn cảm bài Tiểu kết: - Đọc trơn tòan bài Hoạt động : Tìm hiểu bài -Tổ chức thảo luận : 1,2,3/77 SGK - Tổ chức hỏi đáp HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Theo dõi Hoạt động lớp - Tiếp nối đọc đoạn Đọc – lượt * Đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó - Luyện đọc theo cặp - Vài em đọc bài Hoạt động nhóm * Chia nhóm thảo luận * Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài * Đọc đoạn văn từ đầu đến có thì chơi diều - Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền * Đọc đoạn văn còn lại -Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nào? (3) - Liên hệ thân phát biểu tự và giải thích Kết luận : Mỗi phương án trả lời có mặt đúng Câu tục ngữ Có chí thì nên nói đúng ý nghĩa truyện Tiểu kết: Hiểu ý nghĩa bài - Vì chú bé Hiền gọi là ông Trạng thả diều ? * em đọc câu hỏi * Cả lớp suy nghĩ, trao đổi ý kiến , nêu lập luận, thống câu trả lời đúng : Nguyễn Hiền tuổi trẻ tài cao , là người công thành danh toại , điều mà câu chuyện muốn khuyên ta là có chí thì nên Hoạt động lớp - Tiếp nối đọc đoạn bài Hoạt động : Đọc diễn cảm : - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn : Thầy phải kinh ngạc … đom đóm vào + Đọc mẫu đoạn văn - Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Sửa chữa , uốn nắn - Thi đọc diễn cảm trước lớp Tiểu kết: Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật Củng cố : (3’) -Hỏi: Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? -Liên hệ thực tế : Làm việc gì phải chăm , chịu khó thành công Nhận xét – Dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Tiếp tục nhà luyện đọc -Chuẩn bị: Có chí thì nên Lịch sử Tiết 11: NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức&Kĩ năng: - Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La : vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn : Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long Giáo dục: - Tự hào lịch sử hào hùng dân tộc ta B CHUẨN BỊ: GV : - Bản đồ hành chính Việt Nam - Phiếu học tập Vùng đất Hoa Lư Đại La Nội dung so sánh Vị trí Không phải là trung tâm Trung tâm đất nước Địa Rừng núi hiểm trở , chật hẹp Đất rộng , phẳng , màu mỡ HS : SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ : Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ Câu hỏi: Vì năm 981 quân Tống xâm lược nước ta? Cuộc kháng chiến chống Tống mang lại kết gì? c Bài Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu bài: Nhà Lý dời đô Thăng Long HOẠT ĐỘNG CỦA HS (4) 2.Các hoạt động: Hoạt động : Tình hình đất nước Hoạt động nhóm đôi - Làm việc theo nhóm đôi - Lắng nghe - Giao việc : - HS đọc SGK/30 và trả lời câu hỏi * Đọc SGK / 30 - Trao đổi theo cặp, thống ý kiến * Trao đổi hòan cảnh đời Nhà Lý - Trình bày trước lớp - Yêu cầu trình bày Tiểu kết: Hòan cảnh đời Nhà Lý Hoạt động : Nhà Lý dời đô Thăng Long Hoạt động lớp - Tổ chức làm việc cá nhân trên phiếu - Treo lược đồ (SGK / 29) bảng - Yêu cầu HS xác định vị trí Hoa Lư và Đại La - Lên vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La - Yêu cầu HS điền vào bảng so sánh ( Thăng Long ) - Giải thích từ : Thăng Long , Đại Việt: cho - Dựa vào đoạn : Mùa xuân … màu mỡ này để cháu đời sau xây dựng sống ấm no lập bảng so sánh - Vấn đáp : - Trình bày trước lớp * Ai là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng -Nêu định Lý Thái Tổ dời đô Thăng Long Long * Ai đổi tên nước là Đại Việt? - Phát biểu Tiểu kết: Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên nhà Lý, là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long Hoạt động : Thành tựu Nhà Lý Hoạt động Lớp - Hỏi : Thăng Long thời Lý đã xây - Một số em trả lời : (Theo SGK) dựng nào ? - Nhận xét theo ý : trình độ điêu khắc phát triển - Quan sát số vật kinh thành Thăng - Đọc ghi nhớ Long và nêu nhận xét - Kết luận ( ghi nhớ) Tiểu kết: Sự phồn thịnh kinh đô Thăng Long thời Lý Củng cố : (3’) - Trả lời câu hỏi 1,2/32 - Giáo dục HS tự hào trang sử hào hùng dân tộc Nhận xét - Dặn dò: (1’) -Nhận xét lớp -Về đọc lại bài và học ghi nhớ -Chuẩn bị: Chùa thời Lý Thứ ba, ngày 06 tháng 11 năm 2012 Tóan Tiết 52: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN A MỤC TIÊU: Kiến thức&Kĩ năng: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thưc hành tính Giáo dục: - Cẩn thận , chính xác thực các bài tập B CHUẨN BỊ: GV - Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK HS : - SGK, V3, bảng C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : - Nhân số với 10 , 100 , 1000 … Chia số cho 10 , 100 , 1000 (5) * HS làm bài : Tính : (3 x 4) x và x ( x 5) so sánh các kết vừa tính * Nhận xét và cho điểm c Bài mới: Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Giới thiệu: - Tính chất kết hợp phép nhân Các hoạt động: Hoạt động : Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Viết lên bảng biểu thức : ( x ) x và x ( x ) -Tính : (a x b) x c và a x ( b x c) với a = , b = , c = 10 So sánh các kết vừa tính - Treo bảng phụ đã chuẩn bị theo SGK - Cho giá trị a , b , c Gọi em tính giá trị các biểu thức viết vào bảng - Nêu : Từ nhận xét trên , ta có thể tính giá trị biểu thức a x b x c cách : axbxc=(axb)xc=ax(bxc) Tính chất này giúp ta chọn cách làm thuận tiện tính giá trị biểu thức dạng a x b x c HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động lớp - em lên bảng tính giá trị biểu thức đó , lớp làm vào - em so sánh kết để rút biểu thức có giá trị - Tính giá trị các biểu thức viết vào bảng - Nhìn vào bảng , so sánh kết trường hợp để rút kết luận : axbxc=ax(bxc) * ( a x b ) x c gọi là tích nhân với số * a x ( b x c ) gọi là số nhân với tích - HS Nhìn ra: Đây là phép nhân có thừa số , (biểu thức bên trái) là tích nhân với số , thay số nhân với tích (biểu thức bên phải) Từ đó rút kết luận khái quát lời : Khi nhân tích hai số với số thứ ba , ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba Hoạt động lớp - Thực các phép tính phần a và b - Nhận xét chữa bài Tiểu kết : HS nắm tính chất kết hợp phép nhân Hoạt động : Thực hành - Bài a: Tính hai cách (Theo mẫu) + Cho HS nêu cách làm mẫu , phân biệt cách thực các phép tính , so sánh kết - Bài a : Tính cách thuận tiện - Thực các phép tính phần a và b + Gợi ý HS áp dụng tính chất giao hóan , kết hợp - Nhận xét chữa bài làm tính Củng cố : (3’) - Các nhóm cử đại diện thi đua tính nhanh bảng - Nêu lại tính chất kết hợp phép nhân và cho ví dụ Nhận xét - Dặn dò : (1’) -Nhận xét lớp - Làm lại bài tập -Chuẩn bị : Nhân với số có tận cùng là chữ số Chính tả Tiết 11: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ A MỤC TIÊU: - Kiến thức : &Kĩ năng: - Nhớ - viết lại đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ đầu bài thơ chữ (6) - Làm đúng BT3 ( viết lại chữ sai CT các câu đã cho ); làm BT2 a/b * HS khá, giỏi làm đúng yêu cầu BT3 SGK ( viết lại các câu ) - Giáo dục: - Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt B CHUẨN BỊ: GV : - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 2b , BT3 HS : - SGK, V2 C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Trên ngựa ta phi nhanh” b- Bài cũ : Nhận xét việc kiểm tra viết GKI c Bài mới: Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Giới thiệu bài Nhớ – viết Nếu chúng mình có phép lạ Các hoạt động: Hoạt động : Hướng dẫn viết chính tả - HS đọc đoạn thơ HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - em đọc khổ thơ đầu bài thơ Cả lớp theo dõi - em đọc thuộc lòng khổ thơ - Cả lớp đọc thầm bài thơ SGK để nhớ chính xác khổ thơ - Gấp SGK , viết bài vào Viết xong , tự sửa bài - Đọc thầm yêu cầu BT2b , suy nghĩ - Em cuối cùng thay mặt nhóm đọc lại đoạn văn đã điền hồn chỉnh dấu - Nhóm trọng tài nhận xét , kết luận nhóm thắng , chốt lại lời giải đúng - Làm bài vào theo lời giải đúng - Yêu cầu đọc thầm chú ý từ ngữ khó dễ lẫn - Viết chính tả - Chấm , chữa - 10 bài Tiểu kết: trình bày đúng bài viết Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập chính tả - Bài : ( lựa chọn ) + Dán bảng , tờ phiếu đã viết sẵn , mời , nhóm lên bảng làm bài theo cách thi tiếp sức + Bài làm : - đỗ - thưởng – đỗi – – nhỏ – Thuở – phải – – bữa – để – đỗ - Bài : + Nêu yêu cầu BT - Đọc thầm yêu cầu BT + Dán bảng – tờ phiếu đã viết sẵn nội dung - Làm bài cá nhân vào bài , mời – em lên bảng thi làm bài - Đọc lại các câu sau đã sửa lỗi + Lần lượt giải thích nghĩa câu - Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng Tiểu kết:Bồi dưỡng cẩn thận chính xác - Thi đọc thuộc lòng câu trên Củng cố : (3’) Trò chơi tìm từ có âm đầu dấu s / x, hỏi / ngã Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học, chữ viết HS - HS ghi nhớ từ ngữ đã luyện tập để không viết sai chính tả - Chuẩn bị : Nghe – viết Người chiến sĩ giàu nghị lực Khoa học Tiết 21: BA THỂ CỦA NƯỚC A MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ năng: - Nêu nước tồn thể : rắn , lỏng , khí - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại - Giáo dục: (7) - Yêu thích tìm hiểu khoa học B CHUẨN BỊ: GV : - Hình trang 44 , 45 SGK - Chuẩn bị theo nhóm : + Chai , lọ thủy tinh nhựa + Nguồn nhiệt , ống nghiệm chậu thủy tinh + Nước đá , khăn lau vải bọt biển HS : - SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ : Nước có tính chất gì ? Hỏi: Nêu các tính chát nước Em thường thấy nước dạng nào? c Bài mới: Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài: Ba thể nước 2.Các hoạt động: Hoạt động : Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại -Tiến hành hoạt đông liên hệ thực tế và trả lời * Câu hỏi : + Nói hình và SGK + Hình và cho thấy nước thể nào ? + Nêu số ví dụ nước thể lỏng - Gọi HS lên bảng GV dùng khăn ướt lau bảng Yêu cầu nhận xét : vì bảng lại hết ướt? - Tổ chức thí nghiệm: ( Như SGK) GV thực HS quan sát và nêu nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động lớp , nhóm - Nói hình và SGK - Nêu ví dụ nước thể lỏng : Nước mưa , nước sông , nước suối , nước biển , nước giếng … -HS sờ tay vào mặt bảng lau và nhận xét:Dùng khăn ướt lau mặt bảng , sau vài phút , mặt bảng khô - HS quan sát thí nghiệm: + Quan sát nước nóng bốc Nhận xét , nói tên tượng vừa xảy + Úp đĩa lên cốc nước nóng khoảng phút nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa Nhận xét , nói tên tượng vừa xảy - Đại diện các nhóm báo cáo kết luận chuyển thể nước - Nêu thêm số hoạt động tượng bay hơi: phơi quần áo, nồi cơm sôi, sương Hoạt động : Tìm hiểu tượng nước từ thể mù… Hoạt động lớp , nhóm lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại -Tiến hành hoạt đông liên hệ thực tế và trả lời * Câu hỏi : + Nói hình và SGK + Nhận xét tượng hình và ? - Nói hình và SGK + Nêu số ví dụ nước thể rắn - Tổ chức thí nghiệm: nước từ thể rắn chuyển thành thể lỏng GV thực HS quan sát và nêu - Nêu ví dụ nước thể rắn: Băng, tuyết nhận xét - HS quan sát thí nghiệm: Quan sát nước đá tan Nhận xét , nói tên - Kết luận tượng đông đặc : o o + Để nước đủ lâu nhiệt độ C C, tượng vừa xảy - Đại diện các nhóm báo cáo kết luận nước thể rắn gọi là đông đặc - Kết luận tượng bay : + Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí + Hơi nước thể khí , không thể nhìn thấy mắt thường + Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng Tiểu kết: HS nêu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại (8) + Nước thể rắn có hình dạng định chuyển thể nước + Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể - Đọc mục bạn cần biết lỏng nhiệt độ bắt đầu 0oC Hiện tượng gọi là nóng chảy Tiểu kết: HS nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại Hoạt động : Vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Câu hỏi : Hoạt động lớp , nhóm + Nước tồn thể nào ? - Trả lời + Nêu tính chất chung nước các thể đó và - Từng nhóm vẽ sơ đồ chuyển thể nước tính chất riêng thể vào giấy và trình bày với bạn - Yêu cầu chia nhóm vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Nhận xét Tiểu kết: HS nói thể nước; vẽ sơ đồ chuyển thể củanước Củng cố : (3’) Giải thích tượng nước đọng vung nồi cơm, li nước đá Nhận xét – Dặn dò: (1’) -Nhận xét lớp - Dặn HS xem kĩ mục bạn cần biết - Chuẩn bị : Mây hình thành nào ? Mưa từ đâu ? Luyện từ và câu Tiết 21: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức&Kĩ : - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, ) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành ( 1, 2, ) SGK * HS khá, giỏi: biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Giáo dục: - Giáo dục HS biết sử dụng đúng từ tiếng Việt diễn đạt B CHUẨN BỊ: GV - Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS các nhóm thi làm BT2,3 HS - Từ điển C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Trên ngựa ta phi nhanh” b Bài cũ : - Nhận xét việc kiểm tra Luyện từ và câu GKI c Bài mới: Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Giới thiệu bài: Luyện tập động từ 2.Các hoạt động: Hoạt động : - Bài : Từ bổ sung ý nghĩa thời gian * Yêu cầu đọc đề * Yêu cầu gạch chân các động từ bổ sung ý nghĩa thời gian * Hỏi đáp * Kết luận: Từ bổ sung ý nghĩa thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động lớp , cá nhân - Đọc yêu cầu BT1 - Cả lớp đọc thầm các câu văn , tự gạch chân bút chì các động từ bổ sung ý nghĩa - em lên bảng lớp làm bài - Nhận xét , chốt lại lời giải đúng (9) quan trọng, nó cho biết việc diễn ra, diễn hay hòan thành - Bài : Tác dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian + Phát bút đỏ và phiếu riêng cho vài em + Yêu cầu : * Cần điền cho khớp, hợp nghĩa * Chú ý chọn đúng từ điền vào ô đầu tiên + Nhận xét: Nếu điền từ thì từ đã và điền vào ô trống còn lại có hợp nghĩa không ? Tiểu kết: Nắm từ và tác dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Hoạt động : - Bài : Sử dụng đúng từ bổ sung ý nghĩa thời gian + Dán - tờ phiếu lên bảng , mời – em lên bảng thi làm bài - Hỏi HS truyện đáng cười chỗ nào? Tiểu kết: Bước đầu biết sử dụng các từ phụ - em nối tiếp đọc yêu cầu BT2 - Cả lớp đọc thầm lại các câu văn , thơ , suy nghĩ làm bài cá nhân - Những em làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp , đọc kết - Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng Hoạt động lớp , nhóm đôi - Đọc yêu cầu BT và mẩu chuyện vui Đãng trí - Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ , làm bài - Từng em đọc truyện vui , giải thích cách sửa bài mình - Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - Phát biểu ý kiến Củng cố : (3’) – Hỏi : Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa cho động từ? Nhận xét – Dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - HS nhà xem lại BT2,3 ; kể lại truyện vui Đãng trí cho người thân nghe - Chuẩn bị : Tính từ Thứ tư, ngày 07 tháng 11 năm 2012 Tóan Tiết 53: NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ A MỤC TIÊU: Kiến thức &Kĩ năng: - Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số ; Vận dụng để tính nhanh , tính nhẩm Giáo dục: - Cẩn thận , chính xác thực các bài tập B CHUẨN BỊ: GV : - Phấn màu HS : - SGK, V3, bảng C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Tính chất kết hợp phép nhân - Bài tập: tính 35 x 10 ; 18 x 100 ; 420 : 10 ; 1900 : 100 Gọi HS lên bảng làm và nêu cách tính c Bài Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Giới thiệu bài: Nhân với số có tận cùng là chữ số 2.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HS (10) Hoạt động : Phép nhân với số có tận cùng là chữ số - Ghi bảng phép tính : 1324 x 20 = ? - Hỏi : Thực nhân 1324 với 20 nào ? - Hướng dẫn cách đặt tính và thực SGK Tiểu kết : HS nắm cách thực phép nhân với số có tận cùng là chữ số Hoạt động : Nhân các số có tận cùng là chữ số - Ghi bảng phép tính : 230 x 70 = ? - Hỏi : Thực nào ? - Hướng dẫn HS làm tương tự trên - Hướng dẫn cách đặt tính và thực SGK - Yêu cầu nhắc lại cách nhân Tiểu kết : HS nắm qui tắc nhân các số có tận cùng là chữ số Hoạt động : Thực hành - Bài : Đặt tính tính * Nêu thao tác thực * Nêu cách thực các phép tính bài Hoạt động lớp - Trao đổi cách làm - Thực : 20 = x 10 (như SGK/ bước 1) - Nhắc lại cách thực : * Nhân 1324 với * Viết thêm chữ số vào bên phải kết - Theo dõi cách đặt tính Hoạt động lớp - HS làm tương tự trên : 230 x 70 = ( 23 x 10 ) x ( x 10 ) = ( 23 x ) x ( 10 x 10 ) = 161 x 100 = 16 100 - Nhắc lại cách thực : * Nhân 23 với * Viết thêm chữ số vào bên phải kết - HS đặt tính - HS nhắc lại qui tắc Hoạt động lớp - Phát biểu cách nhân số với số có tận cùng là chữ số - Tự làm bài vào Nêu cách làm và kết - Bài : Tính - Phát biểu cách nhân số với số có tận cùng là * Tương tự bài chữ số Tiểu kết : Vận dụng thành thạo công thức - Tự làm bài vào Nêu cách làm và kết Củng cố : (3’) - Các nhóm cử đại diện thi đua thực các phép tính bảng - Nêu lại cách nhân với số có tận cùng là chữ số Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét lớp - Làm lại bài tập 4/ 62 -Chuẩn bị : Đề - xi - mét vuông Tập đọc Tiết 22: CÓ CHÍ THÌ NÊN A MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng , chậm rãi -Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ : Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn ( tră lời các câu hỏi SGK ) - Giáo dục : - Giáo dục HS có ý chí , nghị lực để vượt khó việc B CHUẨN BỊ: GV : - Tranh minh họa bài đọc SGK - Một số tờ phiếu kẻ bảng phân loại câu tục ngữ vào nhóm (11) HS : - SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ :- em tiếp nối đọc bài Ông Trạng thả diều, trả lời câu hỏi bài đọc c Bài mới: Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Giới thiệu bài : Có chí thì nên -Theo dõi 2.Các hoạt động: Hoạt động lớp Hoạt động : Luyện đọc - Tiếp nối đọc câu tục ngữ Đọc , - Chỉ định HS đọc bài lượt - Hướng dẫn phân đoạn * Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa các từ cuối -Luyện đọc đúng Giúp HS sửa lỗi phát âm bài - Đọc diễn cảm bài - Luyện đọc theo cặp Tiểu kết: - Đọc trôi chảy , rõ ràng , rành rẽ - Vài em đọc bài câu tục ngữ Hoạt động : Tìm hiểu bài Hoạt động nhóm -Tổ chức thảo luận - Đọc câu hỏi1 , cặp trao đổi , thảo luận để - Câu hỏi :Phân loại tục ngữ xếp câu tục ngữ vào nhóm đã cho + Phát riêng phiếu cho vài cặp - Trình bày kết - Nhận xét , chốt lại lời giải đúng * Khẳng định có ý chí định thành công - Rút ý nghĩa câu tục ngữ Câu , - Câu hỏi : Đặc điểm tục ngữ * Khuyên ta giữ vững mục tiêu đã chọn + Chốt ý kiến : Câu , * Ngắn gọn , ít chữ * Khuyên ta không nản lòng gặp khó khăn * Có vần , có nhịp cân đối Câu , , * Có hình ảnh - em đọc câu hỏi - Câu hỏi :Bày tỏ ý kiến - Cả lớp suy nghĩ , trao đổi , phát biểu ý kiến + Nhận xét - Đọc câu hỏi , suy nghĩ , phát biểu ý kiến + Chốt lại Phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biếng Tiểu kết: Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt các thân, khắc phục thói quen xấu … câu tục ngữ Hiểu lời khuyên câu tục ngữ Hoạt động : Đọc diễn cảm Hoạt động lớp - Hướng dẫn lớp luyện đọc và thi đọc diễn - Luyện đọc diễn cảm theo cặp cảm tòan bài - Thi đọc diễn cảm trước lớp - Đọc mẫu bài - Nhẩm học thuộc lòng bài - Nhận xét , sửa chữa - Bình chọn bạn đọc hay , có trí nhớ tốt Tiểu kết: Biết đọc giọng đọc khuyên bảo, nhẹ nhàng , chí tình Củng cố : (3’) - Hỏi: Các câu tục ngữ bài muốn nói điều gì? - Giáo dục HS có ý chí , nghị lực vượt khó việc Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng câu tục ngữ -Chuẩn bị :”Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi Địa lí Tiết 11: A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức&Kĩ năng: ÔN TẬP (12) - Chỉ dãy núi Hòang Liên Sơn , đỉnh Phan - xi -păng, các cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên đồ Địa lí tự nhiên VN - Hệ thống đặc điểm tiểu biểu tự nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục, và hoạt động sản xuất chính Hòang Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ Giáo dục: - Tự hào Tổ quốc ta giàu đẹp B CHUẨN BỊ: GV : - Bản đồ địa lí Tự nhiên VN - Tranh , ảnh nhà máy thủy điện và rừng Tây Nguyên HS : - SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ : Thành phố Đà Lạt - Nêu lại ghi nhớ bài học trước c Bài mới: Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu: Ôn tập 2.Các hoạt động: Hoạt động : Xác định vị trí địa lý - Treo đồ Địa lí tự nhiên VN bảng - Yêu cầu HS lên bảng đồ - Điều chỉnh , giúp HS đúng - Phát cho HS lược đồ trống, yêu cầu điền tên các vùng vào lược đồ HOẠT ĐỘNG CỦA HS Tiểu kết: HS nắm vị trí các vùng miền trên lược đồ Hoạt động : Hệ thống đặc điểm chính thiên nhiên - Yêu cầu làm việc theo cặp - Kẻ sẵn bảng thống kê SGK - Tổ chức trình bày - Nhận xét Tiểu kết: Những đặc điểm chính thiên nhiên , người và hoạt động sản xuất người dân Hòang Liên Sơn , Tây Nguyên Hoạt động : Trung du Bắc Bộ - Cho HS tái kiến thức theo câu hỏi SGK - Hòan thiện phần trả lời HS Hoạt động lớp , nhóm - Nêu tên các vùng đã học - Một số em lên bảng vị trí dãy núi Hòang Liên Sơn , các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt - Các nhóm làm việc - Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc trước lớp - Lớp sửa chữa , các nhóm hòan thiện phần trình bày Hoạt động lớp , nhóm đôi - Các nhóm thảo luận và hòan thành câu SGK - Lên điền các kiến thức vào bảng - Vài em trả lời trước lớp - Lớp sửa chữa , HS hòan thiện câu trả lời Hoạt động lớp - HS đọc, quan sát hình và dựavốn hiểu biết thân để trả lời các câu hỏi sau : * Rừng Tây Nguyên có giá trị gì ? * Gỗ dùng làm gì ? Tiểu kết: HS nắm người và hoạt động sản * Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng ? xuất người dân trung du Bắc Bộ - Vài em trả lời trước lớp - Lớp sửa chữa , HS hòan thiện câu trả lời Củng cố : (3’) Giáo dục HS tự hào Tổ quốc ta giàu đẹp Nhận xét - Dặn dò: (1’) -Nhận xét lớp -Sưu tầm tranh ảnh Thành phố Đà Lạt -Chuẩn bị Đồng Bắc Bộ Đạo đức (13) Tiết 11: ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KỲ I ( Theo thống chung khối ) A MỤC TIÊU: - Kiến thức Kĩ : - Hiểu và nắm : Tiết kiệm thời , hay tiết kiệm tiền của, trung thực học tập , biết bày tỏ ý kiến , hay vượt khó học tập - Giáo dục : - Biết quý trọng và sử dụng thời cách tiết kiệm B THỰC HÀNH : thông qua các bài tập SGK ( Tùy tình hình lớp ) Thứ năm, ngày 08 tháng 11 năm 2012 Tóan Tiết 54: ĐỀ-XI-MÉT VUÔNG A MỤC TIÊU: - Kiến thức &Kĩ năng: - Biết đề -xi- mét - vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông - Biết dm2 = 100 cm2 sang cm2 và ngược lại - Giáo dục: - Cẩn thận , chính xác thực các bài tập B CHUẨN BỊ: GV : - Hình vuông cạnh dài dm đã chia thành 100 ô vuông , ô có diện tích cm2 giấy bìa HS : - SGK, bảng C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : - Nhân với số có tận cùng là chữ số c Bài mới: Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu bài: Đề-xi-mét vuông - Giới thiệu : Để đo diện tích , người ta còn dùng đơn vị đề-xi-mét vuông 2.Các hoạt động: Hoạt động : Giới thiệu đề-xi-mét vuông Hoạt động lớp - Lấy hình vuông cạnh dm đã chuẩn bị , quan - Cho HS quan sát hình vuông cạnh dm và nhận sát , đo cạnh đúng dm biết: Đề-xi-mét vuông là diện tích hình vuông - Quan sát để nhận biết : Hình vuông cạnh có cạnh dài dm dm xếp đầy 100 hình vuông nhỏ có - Giới thiệu cách đọc , viết : Đề-xi-mét vuông viết diện tích cm2 , từ đó nhận biết mối quan hệ tắt là dm2 Tiểu kết: HS có biểu tượng đơn vị đo đề-xi1 dm2 = 100 cm2 mét vuông - Đọc các số đo BT1 Hoạt động : Thực hành Hoạt động lớp - Bài : Đọc số - Thực hành theo yêu cầu * Nêu yêu cầu bài - Chữa bài * Cho HS làm chữ số * Chữa bài - Bài : Viết theo mẫu * Nêu yêu cầu bài (14) * Cho HS làm câu ( HS lên bảng lớp làm - Thực hành theo yêu cầu vào BT ) - Chữa bài * Chữa bài - Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm -Nêu yêu cầu: cột kiến thức cần nhớ, cột và * Nêu yêu cầu thực chuyển đổi đơn vị đo *Yêu cầu nêu quan hệ các số đo - HS nêu cách làm ( tương tự BT / 60) * Yêu cầu HS nêu cách làm Tiểu kết: Rèn luyện kĩ Củng cố : (3’) – Trò chơi : Ai nhanh (BT 5) * Chọn nhóm, nhóm em * Phát nhóm tờ phiếu ghi BT * Nhóm nào làm nhanh , đúng thắng Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét lớp - Làm lại bài tập , / 64 -Chuẩn bị: Mét vuông Khoa học Tiết 22: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ? A MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ năng: - Biết mây, mưa là chuyển thể nước thiên nhiên * GDBVMT : Cần bảo vệ và giữ gìn môi trường đẹp thì không ảnh hưởng môi trường nước - Giáo dục: - Yêu thích tìm hiểu khoa học B CHUẨN BỊ: GV : - Hình trang 46 , 47 SGK HS : - SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ : - Ba thể nước Câu hỏi: * Nước tồn nào? * Vẽ sơ đồ chuyển thể nước * Trình bày chuyển thể nước c Bài mới: Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài: Mây hình thành nào ? Mưa từ đâu ? 2.Các hoạt động: Hoạt động : Sự hình thành mây - Tiến hành hoạt động theo cặp * Yêu cầu quan sát các hình SGK * Yêu câu vẽ lại và trình bày hình thành mây HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động lớp , nhóm - Từng cặp nghiên cứu câu chuyện Cuộc phiêu lưu giọt nước SGK - Quan sát hình vẽ , đọc lời chú thích và tự trả lời câu hỏi : + Mây hình thành nào ? + Nước mưa từ đâu ? (15) - Tự vẽ minh họa và kể lại với bạn tượng trên - Từng cặp trình bày với kết đã làm việc - Giảng nội dung mục Bạn cần biết SGK - Yêu cầu HS phát biểu định nghĩa vòng tuần hồn nước tự nhiên Tiểu kết: HS trình bày mây hình thành nào ; giải thích mưa từ đâu Hoạt động : Trò chơi đóng vai Tôi là giọt Hoạt động lớp , cá nhân nước - Các nhóm hội ý và phân vai theo: giọt nước, - Chia lớp thành nhóm, đặt tên nhóm; nước, hơi nước , mây trắng ,mây đen, giọt mưa nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa, tuyết - Chuẩn bị lời thoại - Yêu cầu vẽ biểu tượng theo tên nhóm - Lần lượt các nhóm lên trình bày - Yêu cầu tự giới thiệu theo tiêu chí sau: - Các nhóm khác nhận xét , góp ý khía cạnh * Tên nhóm khoa học là chủ yếu * Mình thể nào? - Đánh giá xem nhóm nào trình bày sáng tạo , * Điều kiện nào biến mình thành người khác đúng nội dung Tiểu kết: HS củng cố kiến thức đã học hình thành mây và mưa Củng cố : (3’) - Đọc lại ghi nhớ SGK - Nêu lại hình thành mây và mưa * GDBVMT : Cần bảo vệ và giữ gìn môi trường đẹp thì không ảnh hưởng môi trường nước Nhận xét - Dặn dò: (1’) -Nhận xét lớp - Nhắc nhở xem lại bài , quan sát các tượng tự nhiên - Chuẩn bị Sơ đồ vòng tuần hòan nước thiên nhiên Luyện từ và câu Tiết 22: TÍNH TỪ A MỤC TIÊU: Kiến thức &Kĩ năng: - Hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật , hoạt động trạng thái,… ( ND Ghi nhớ ) - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn ( đoạn a đoạn b , BT1 , mục III ), đặt câu có dùng tính từ ( BT2 ) * HS khá, giỏi: thực tòan BT1 ( mục III ) Giáo dục: - Giáo dục HS có ý thức dùng đúng từ tiếng Việt B CHUẨN BỊ: GV : Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2,3 HS : - Từ điển, SGK, V4 C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ: - Luyện tập động từ em đọc BT2,3 tiết trước (16) c Bài mới: Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Giới thiệu bài: Tính từ Các hoạt động: Hoạt động lớp , nhóm đôi Hoạt động : Nhận xét - em nối tiếp đọc truyện và chú giải (Bài1) - Gọi HS đọc truyện Cho biết truyện nói - Cả lớp đọc thầm truyện Cậu học sinh Aùc-boa ai? - em đọc yêu cầu BT2 - Yêu cầu đọc BT - Trao đổi theo cặp , viết vào các từ mẩu - Yêu cầu thảo luận cặp đôi và làm bài chuyện miêu tả các đặc điểm người , vật - Gọi HS nhận xét - em làm bài trên phiếu có lời giải đúng dán bài lên - Kết luận : Những từ miêu tả đặc điểm , tính bảng để chốt lại lời giải đúng chất trên gọi là tính từ - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - BT : * Ghi bảng cụm từ in đậm - Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ * Hỏi theo SGK - Kết luận tính từ Tiểu kết: HS hiểu nào là tính từ Hoạt động lớp Hoạt động : Ghi nhớ - , em đọc ghi nhớ SGK - Nhắc HS học thuộc - Vài em nêu ví dụ nội dung cần ghi nhớ Hoạt động : Luyện tập Hoạt động lớp , nhóm - Bài : Tìm tính từ đoạn văn - em tiếp nối đọc nội dung BT + Dán , tờ phiếu bảng ; mời , em - Làm bài cá nhân vào lên bảng làm bài - Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng - Bài : Viết câu có dùng tính từ - Đọc yêu cầu BT + Nhắc HS : Mỗi em đặt nhanh câu theo - Làm việc cá nhân , đọc câu mình đặt yêu cầu a b - Nhận xét Tiểu kết: Vận dụng làm các bài tập - Viết vào câu văn mình đặt Củng cố : (3’) Thế nào là tính từ? Cho ví dụ Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học - Nhắc HS ghi nhớ kiến thức đã học - Chuẩn bị :Mở rộng vốn từ: Ý chí – Nghị lực Tập làm văn Tiết 21: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN (tt) A MỤC TIÊU: - Kiến thức&Kĩ : - Xác định đề tài trao đổi , nội dung , hình thức trao đổi với người thân theo đề bài SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên , cố gắng đạt mục đích đặt * Kĩ sống : - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Giao tiếp - Thể thông cảm - Giáo dục : - Giáo dục HS cần thường xuyên trao đổi ý kiến với người thân B CHUẨN BỊ: GV : - Giấy khổ to viết sẵn : + Đề tài trao đổi , gạch từ ngữ quan trọng + Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi HS : - SGK (17) C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ: - Công bố điểm bài kiểm tra GKI , nêu nhận xét chung c Bài mới: Phương pháp : Giảng giải , trực quan, đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Giới thiệu bài: Thực hành trao đổi ý kiến với người thân đề tài gắn với chủ điểm Có chí thì nên Các hoạt động: Hoạt động : Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Nhắc HS chú ý : + Phải nhớ có tuyến nhân vật : bên là em , bên là người thân em + Em và người thân phải cùng đọc truyện trao đổi với (Nếu mình em biết truyện đó thì người thân nghe em kể lại chuyện , không thể trao đổi chuyện đó cùng em) -Dùng phấn màu gạch các từ trọng tâm Tiểu kết : HS nắm nội dung đề bài Hoạt động : Hướng dẫn HS thực trao đổi - Kiểm tra việc chuẩn bị HS cho trao đổi - Treo bảng phụ đã viết sẵn tên số nhân vật sách , truyện -Câu hỏi: * Người nói chuyện với em là ai? * Em xưng hô nào? * Em chủ động nói chuyện hay người thân gợi chuyện? Tiểu kết : HS nắm cách thực trao đổi với người thân Hoạt động : Thực hành ( KNS ) -Tổ chức theo nhóm - Tổ chức trước lớp - Treo tiêu chí đánh giá: * Nội dung trao đổi * Các vai trao đổi * Thái độ, cử chỉ, động tác Tiểu kết : HS thực trao đổi với người thân HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động lớp - em đọc đề bài - Phân tích đề: * Đây là trao đổi em với người thân gia đình * Trao đổi người có nghị lực , có ý chí vươn lên sống * Khi trao đổi , hai người phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện Hoạt động lớp , nhóm đôi - Đọc gợi ý - Một số em nói tên truyện vànhân vật đã chọn - Đọc gợi ý - em giỏi làm mẫu trả lời các câu hỏi theo gợi ý SGK - Đọc gợi ý - cặp HS thực hỏi đáp Hoạt động lớp , nhóm đôi - Chọn bạn đóng vai người thân cùng tham gia trao đổi , thống dàn ý đối đáp , viết nháp - Thực hành trao đổi , đổi vai cho , nhận xét , góp ý để bổ sung , hòan thiện bài trao đổi - Vài cặp thi đóng vai trao đổi trước lớp - Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm trao đổi hay Củng cố : (3’) –Hỏi : Muốn trao đổi ý kiến với người thân em cần biết gì? Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét lớp - Yêu cầu ghi nhớ nội dung trao đổi - Chuẩn bị: Mở bài văn kể chuyện Thứ sáu, ngày 09 tháng 11 năm 2012 (18) Tóan Tiết 55: MÉT VUÔNG A MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ năng: - Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích ; đọc , viết và so sánh các số đo diện tích “ mét vuông” “ m2” - Biết 1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 , cm2 - Giáo dục: - Rèn tính cẩn thận , chính xác làm bài B CHUẨN BỊ: GV : - Chuẩn bị hình vuông cạnh m đã chia thành 100 ô vuông , ô diện tích dm2 HS : - SGK.bảng con, V3 C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Đề-xi-mét vuông c Bài mới: Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Giới thiệu bài: Mét vuông - Giới thiệu : Cùng với cm2 , dm2 , để đo diện tích , người ta còn dùng đơn vị mét vuông 2.Các hoạt động: Hoạt động1: Giới thiệu mét vuông - Chỉ hình vuông đã chuẩn bị , yêu cầu tất HS quan sát - Kết luận : Mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài m - Giới thiệu cách đọc , viết : Mét vuông viết tắt là m2 Tiểu kết : HS hình thành biểu tượng đơn vị đo mét vuông Hoạt động : Thực hành - Bài : Đọc viết theo mẫu * Nêu yêu cầu bài * Cho HS làm câu * Chữa bài - Bài ( cột ) : Viết số thích hợp vào chỗ chấm * Nêu yêu cầu *Yêu cầu nêu quan hệ các số đo * Yêu cầu HS nêu cách làm -Bài : Giải tóan * Phân tích đề tóan * Thảo luận nêu cách giải * Tổ chức trình bày bài giải HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động lớp - Quan sát bề mặt củahình vuông , đếm số ô vuông dm2 có hình vuông - Phát mối quan hệ m2 = 100 dm2 và ngược lại Hoạt động lớp - Thực hành theo yêu cầu - Chữa bài -Nêu yêu cầu: cột kiến thức cần nhớ - HS nêu cách làm ( tương tự BT / 64) - Đọc kĩ bài tóan để tìm lời giải GIẢI Diện tích viên gạch là : 30 x 30 = 900 (cm2) Diện tích phòng diện tích số viên gạch lát là : 900 x 200 = 180 000 (cm2) Tiểu kết : Rèn luyện kĩ = 18 (m2) Đáp số : 18 m2 Củng cố : (3’) - Các nhóm cử đại diện thi đua đổi các đơn vị đo diện tích bảng - Nêu lại định nghĩa mét vuông cùng quan hệ nó với các đơn vị khác (19) Nhận xét - Dặn dò : (1’) -Nhận xét lớp -Vềâ xem lại bài -Chuẩn bị: Nhân số với tổng Kể chuyện Tiết 11: BÀN CHÂN KÌ DIỆU A MỤC TIÊU: - Kiến thức& Kĩ năng: - Nghe , quan sát tranh để kể lại đoạn kể nối tiếp tòan câu chuyện Bàn chân kì diệu ( GV kể ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện - Giáo dục: - Giáo dục HS có ý chí vượt khó , vươn lên học tập B.CHUẨN BỊ: GV: - Các tranh minh họa truyện SGK phóng to HS : - SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ :- Nhận xét việc kiểm tra kể chuyện GKI c Bài mới: Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , giảng giải, động não , thực hành HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV Giới thiệu truyện: Kể chuyện : Bàn chân kì diệu (Tranh minh họa ) Các Hoạt động : Hoạt động : Kể chuyện - Kể lần , kết hợp giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Ký - Kể lần , vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to trên bảng - Kể lần Tiểu kết: HS nắm nội dung truyện Hoạt động : Hướng dẫn kể - Kể nhóm:Chia nhóm Kể theo nhóm, sau đó em kể tồn truyện , trao đổi điều học anh Nguyễn Ngọc Ký -Kể trước lớp: kể đoạn, kể tòan truyện - Tìm hiểu ý nghĩa Tiểu kết: HS kể chuyện , trao đổi ý nghĩa truyện HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS -1 em đọc đề bài -Lớp quan sát tranh minh họa, đọc thầm các yêu cầu bài Hoạt động lớp - Lắng nghe - Lắng nghe , đọc thầm phần lời tranh Hoạt động lớp - Nối tiếp đọc các yêu cầu BT - Kể theo cặp , sau đó em kể tòan truyện , trao đổi điều học anh Nguyễn Ngọc Ký - Mỗi tốp em thi kể đoạn truyện - Vài em thi kể tồn truyện - Mỗi nhóm , cá nhân kể xong nêu điều các em học anh Nguyễn Ngọc Ký Củng cố:(3’) - Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm , cá nhân kể chuyện hấp dẫn ; lời kể bạn đúng Giáo dục HS có ý chí vượt khó , vươn lên học tập Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở em yếu kém cố gắng luyện tập thêm phần KC (20) - Chuẩn bị: Tìm và đọc kĩ truyện đã nghe , đã đọc người có nghị lực Tập làm văn Tiết 22: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN A MỤC TIÊU: - Kiến thức &Kĩ : - Nắm đượchai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp bài văn kể chuyện ( ND Ghi nhớ ) - Nhận biết mở bài theo cách đã học ( BT1, BT2, mục III ); bước đầu viết dược đoạn mở bài theo cách gián tiếp ( BT3, mục III ) - Giáo dục : - Giáo dục HS yêu thích việc viết văn B CHUẨN BỊ: GV : - Phiếu viết nội dung ghi nhớ kèm ví dụ minh họa cho cách mở bài HS : - SGK C LÊN LỚP: a Khởi động : Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Luyện tập trao đổi với người thân - Kiểm tra em thực hành trao đổi với người thân c Bài : Phương pháp : Giảng giải , trực quan, đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Giới thiệu bài Mở bài văn kể chuyện Các hoạt động: Hoạt động : Nhận xét - Bài 1,2 : - Yêu cầu đọc BT - Gọi HS đọc truyện Tìm đoạn mở bài truyện - Yêu cầu làm bài - Gọi HS nhận xét - Kết luận - BT : - Gọi HS yêu cầu BT - Yêu cầu thảo luận cặp đôi và làm bài - Chốt lại: cách mở bài cho bài văn kể chuyện mở bài trực tiếp và gián tiếp Tiểu kết: Nắm khái niệm mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp bài văn kể chuyện Hoạt động : Ghi nhớ - Nhắc HS học thuộc Hoạt động : Thực hành - Bài : Đọc và nhận biết mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp + Chốt lại lời giải đúng : Cách a là mở bài trực tiếp kể vào việc mở HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động lớp - em tiếp nối đọc truyện - Cả lớp theo dõi, tìm đoạn mở bài truyện, phát biểu - Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , so sánh cách mở bài thứ hai với cách mở bài trước , phát biểu Hoạt động lớp - , em đọc ghi nhớ SGK - Vài em nêu ví dụ để giải thích nội dung cần ghi nhớ Hoạt động nhóm đôi - em tiếp nối đọc cách mở bài truyện Rùa và Thỏ - Cả lớp đọc thầm lại , suy nghĩ , phát biểu ý kiến - em nhìn SGK thực : (21) đầu câu chuyện + em kể phần mở bài trực tiếp Cách b , c, d là mở bài gián tiếp: nói việc có liên + em kể chuyện theo cách mở bài gián tiếp quan dẫn vào chuyện định kể - em đọc nội dung BT2 - Bài : Nhận biết kiểu mở bài trực tiếp - Cả lớp đọc thầm phần mở bài truyện Hai bàn + Chốt lại : Truyện mở bài trực tiếp: Câu 1, kể tay , trả lời câu hỏi việc đầu câu chuyện - em đọc nội dung BT3 - Bài : - Trao đổi theo nhóm , viết lời mở bài gián + Nêu yêu cầu BT :mở đầu câu chuyện theo cách tiếp mở bài gián tiếp - Tiếp nối đọc đoạn mở bài mình - Yêu cầu làm bài - Nhận xét - Gọi HS trình bày _ sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp - Chấm điểm cho đoạn văn viết tốt Tiểu kết: biết viết đoạn mở đầu theo hai cách Củng cố : (3’) - Hỏi: Có cách mở bài nào bài văn kể chuyện? Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học , khen ngợi em phát triển câu chuyện giỏi - Dặn HS nhà viết hòan chỉnh lời mở bài gián tiếp cho truyện Hai bàn tay - Chuẩn bị Kết bài văn kể chuyện Kĩ thuật Tiết 12: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (tt) A MỤC TIÊU: Kiến thức& Kĩ năng: - Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm * Với HS khéo tay : - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm - Giáo dục : - Yêu thích sản phẩm mình làm B CHUẨN BỊ: GV : - Mẫu và số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy - Vật liệu và dụng cụ cần thiết : + Một mảnh vải trắng màu , kích thước 20 x 30 cm + Len sợi khác màu vải + Kim khâu len , kim khâu , kéo , thước HS : Vải trắng 20 x 30cm, len, chỉ, kim, kéo, thước, phấn C LÊN LỚP: a.Khởi động: Hát “Em yêu hòa bình” b.Bài cũ : Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột c Bài mới: Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại (22) Hoạt động GV Giới thiệu: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột (tt) 2.Các hoạt động: Hoạt động 1: Thực hành khâu viền đường gấp mép vải -Câu hỏi kiến thức: * Nêu cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột *Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thực theo bước? - HS thực hành và nêu yêu cầu , thời gian hòan thành sản phẩm - Quan sát , uốn nắn thao tác chưa đúng dẫn thêm cho em còn lúng túng Tiểu kết : HS bước đầu thực hành đường khâu viền đường gấp mép vải Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập HS - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm : - Nhận xét , đánh giá kết học tập HS Tiểu kết : HS đánh giá sản phẩm mình và các bạn Hoạt động HS - em nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác gấp mép vải * Bước : Gấp mép vải * Bước : Khâu lược viền đường gấp mép vải * Bước 3: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - Thực hành gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột - HS trưng bày sản phẩm thực hành - Dựa vào các tiêu chuẩn trên để tự đánh giá sản phẩm thực hành * Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng , phẳng , đúng kĩ thuật * Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột * Mũi khâu tương đối , phẳng , không bị dúm * Hòan thành sản phẩm đúng thời gian quy định Củng cố : (3’) - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thực theo bước? Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét lớp - Yêu cầu nhà tiếp tục hòan thành sản phẩm HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ TUẦN 11 I MỤC TIÊU : - Biết phê và tự phê Thấy ưu điểm , khuyết điểm thân và lớp qua các hoạt động - Hòa đồng sinh hoạt tập thể II CHUẨN BỊ : - Báo cáo tuần 11 III LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Báo cáo công tác tuần qua : (10’) - Tiếp tục : Ổn định nề nếp - Học văn hóa tuần 11 - Học tập đạo đức : Tiên học lễ , hậu học văn - Rèn luyện trật tự kỹ luật Tập trang trí lớp Hoạt động nối tiếp : (19’) - Tiếp tục : Ổn định nề nếp - Học văn hóatuần 12 - Tiếp tục bồi dưỡng đạo đức : Tiên học lễ , hậu học văn - Chú ý HS: An tòan thực phẩm, Vệ sinh môi trường - Rèn luyện trật tự kỹ luật (23) (24)