-GV và cả lớp nhận xét nhanh về nội dung, cách kể, cách dùng từ, đặt câu, ngữ điệu, ý nghĩa của câu chuyện. -Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện của em cho người thân nghe... định kể[r]
(1)Tu
Tu
ần 34
ần 34
Th
Thứ hai ngàyứ hai ngày23 tháng tư năm 201223 tháng tư năm 2012 Chào cờ :Chào cờ :
Tập trung cờ : Tập trung cờ :
-T
Tập đọcập đọc : :
Tiếng cười liều thuốc bổ
Tiếng cười liều thuốc bổ
I Mơc tiªu.I Mơc tiªu.
- Đọc rành mạch, trơi chảy tồn bài; bước đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát
- Hiểu nội dung: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu (trả lời câu hỏi SGK)
II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ ghi đoạn hướng dẫn luyện đọc III.Hoạt động dạy học chủ yếu:
A, Hoạt động 1: Khởi động 1 Trò chơi
2 Kiểm tra cũ
- GV gọi HS đọc thuộc lòng thơ Con chim chiền chiện, trả lời câu hỏi nội dung đọc. - GV nhận xét - ghi điểm
3 Giới thiệu bài.
B, Hoạt động 2: Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn + Bài văn gồm cú đoạn ?
- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (đọc lượt)
- Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS giúp HS hiểu từ ngữ: : thống kê, thư giãn, sảng khoái , điều trị
- HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS thi đọc
- GV đọc diễn cảm toàn
C, Hoạt động 3: Tìm hiểu C, Hoạt động 3: Tìm hiểu - Cho HS đọc đoạn
- Nêu ý đoạn - Cho HS đọc đoạn
+Vì nói tiếng cười liều thuốc bổ? - Nêu ý đoạn
- Cho HS đọc đoạn
+ Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để làm gì?
- Em rút điều qua ? - Hãy chọn ý
-2 HS thực
- HS đọc - Có đoạn
- HS nối tiếp đọc
- HS đọc giải để hiểu từ - Từng cặp luyện đọc
- cặp thi đọc trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét - Hs theo dõi SGK - Lớp đọc thầm đoạn
- Đoạn : Tiếng cười đặc điểm quan trọng, phân biệt người với loài động vật khác. - Lớp đọc thầm đoạn
- Vì cười , tốc độ thở người tăng lên đến 100 km / , mặt thư giãn,… - Đoạn 2: Tiếng cười liều thuốc bổ - Lớp đọc thầm đoạn
+ Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh nhân, tiết kiệm tiền cho Nhà Nước
(2)- Nờu ý chớnh đoạn - Bài văn muốn núi lờn điều gỡ? D, Hoạt động 4: Đọc diễn cảm D, Hoạt động 4: Đọc diễn cảm - GV gọi ba HS đọc
- Tìm giọng đọc hay cho đoạn - GV đọc mẫu
- Cho HS luyện đọc nhóm - Cho Hs thi đọc diễn cảm - Nhận xét – Ghi im * Củng cố, dặn dò (3) * Củng cố, dặn dò (3)
+ Cõu chuyn mun núi với em điều gì? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà đọc trả lời lại câu hỏi cuối
Đoạn 3: Người có tính hài hước sống lâu hơn *Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu
- Hs nhắc lại - HS đọc
- Hs nêu giọng đọc phù hợp - HS lắng nghe
- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm - HS thi đọc trước lớp
- HS trả lời -Về nhà thực
Tốn
ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (tiếp theo) I Mục tiêu:
- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích - Thực phép tính với số đo diện
Bài tập cần làm: 1, 2, HS giỏi làm lại II Đồ dùng dạy học
- Bảng nhóm - Phiếu tập
III Các hoạt động dạy - học: A/ Hoạt động Khởi động (5’) Trò chơi dân gian
Giới thiệu bài
B/ Hoạt động Luyện tập (25’) Bài 1:
-Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét, ghi điểm - Bài củng cố nội dung gì?
- Hai đơn vị đo diện tích liền kề lần?
Bài 2:
-GV hướng dẫn HS cách chuyển đổi đơn vị - GV chấm chữa
- Hs nêu yêu cầu
- Hs làm PBT, trao đổi theo cặp m2 = 100 dm2
1 km2 = 000 000 m2 m2 = 10 000 cm2 dm2 = 100 cm2 - Hs nêu
- Hs nêu yêu cầu
- HS làm vở, HS làm bảng nhóm a)
15 m2 = 150 000 cm2
10m2 = 10 dm2 103 m2 = 10 300 dm2
1
10dm2 = 10 cm2 2110 dm2 = 211 000 cm2
1
(3)- Nhận xét, ghi điểm - Bài củng cố nội dung gì?
Bài 3: - Gợi ý: Đổi đơn vị đo so sánh - Nhận xét, ghi điểm
Bài 4: - Yêu cầu HS đọc để suy nghĩ, phan tích toán, nêu cách giải
- GV gợi ý giúp HS nêu cách giải
*Củng cố - Dặn dò:
- GV hệ thống lại kiến thức ôn tập, nhận xét tiết học
-Dặn HS học bài, làm bài, chuẩn bị sau
- Hs nêu
- Hs giỏi làm (nếu thời gian) 2m
2m225dm5dm2 > 25dm> 25dm22; 3m; 3m2299dm99dm2 < dm< dm22
3dm
3dm225cm5cm2 = 305cm= 305cm22; 65 m; 65 m22 = 6500dm = 6500dm22
- Hs nêu u cầu
- Hs phân tích tốn theo cặp
- Hs làm bảng nhóm Trình bày, chia sẻ Bài giải
Diện tích ruộng là: 64 x 25 =1600(m2)
Số thóc thu ruộng : 1600 x
1
2 = 800 ( kg )
800 kg = tạ Đáp số : tạ - Về nhà chuẩn bị
Kể chuyện
KĨ chun ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I- Mơc tiªu :
- Chọn chi tiết nói người vui tính; biết kể lại rõ ràng việc minh hoạ có tính cách nhân vật (kể khơng thành chuyện), kể lại ấn tượng sâu sắc nhân vật (kể thành chuyện)
- Biết trao đổi ý nghĩa cõu chuyn II - Đồ dùng dạy học
- Bảng lớp: viết sẵn đề gợi ý
- HS chuẩn bị trước cõu chuyện chi tiết núi người vui tớnh III Hoạt động dạy học
A Hoạt động Khởi động ( 5’) 1 Trò chơi dân gian
2 Kiểm tra cũ.
- HS kể lại câu chuyện nghe, đọc tinh thần lạc quan yêu đời
- GV nhận xét – ghi điểm 3 Giới thiệu bài
- Hs tham gia -2 HS thực
B Hoạt động Hướng dẫn HS phân tích đề (5’) -Gọi HS đọc đề
Kể chuyện người vui tính mà em biết. -Cho HS đọc gợi ý
- Nhân vật bạn kể ai?
(4)-GV nhắc hS :
+Nhân vật câu chuyện em nhân vật vui tính mà em biết sống ngày
+Có thể kể chuỵên theo hướng
-Giới thiệu người vui tính nêu việc minh hoạ cho đặc điểm tính cách nhân vật( Kể khơng hồn thành) Nên kể theo hướng nhân vật thật người quen
-Kể lại ấn tượng sâu sắc nhân vật vui tính ( kể thành chuyện) Nên kể hướng nhân vật người em biết không nhiều
B Hoạt động Thực hành kể chuyện (25’) -Gọi HS khá, giỏi kể mẫu
a)Kể chuyện nhóm: HS kể theo nhóm Sau học sinh kể trao đổi với bạn ý nghĩa truỵên, ấn tượng thân nhân vật
b)Thi kể trước lớp: -Gọi đại diện thi kể
-GV lớp nhận xét nhanh nội dung, cách kể, cách dùng từ, đặt câu, ngữ điệu, ý nghĩa câu chuyện - GV lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn có câu chuyện hay nht, tuyờn dng
* Củng cố, dặn dò (2 ) * Củng cố, dặn dò (2 )
-GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs tích cực học tập -Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện em cho người thân nghe
định kể -HS nghe
-1 HS khá, giỏi kể mẫu -HS kể theo nhóm
-Đại diện thi kể ( 5- HS)
-Cả lớp nhận xét nhanh nội dung, cách kể, cách dùng từ, đặt câu, ngữ điệu
- Hs bình chọn
-Về nhà thực
-Đạo đức
Đạo đức
ĐẠO ĐỨC ĐỊA PHƯƠNG – Tiết 3.
-Thứ ba ngày 24 tháng năm 2012
Luyện từ câu
Mở rộng vốn từ : Lạc quan - Yêu đời
I Mục tiêu
- Biết thêm số từ phức chưa tiếng vui phân loại chúng theo nhóm nghĩa (BT1); biết đặt câu với từ ngữ nói chủ điểm lạc quan, yêu đời (BT2, BT3)
II - Đồ dùng dạy học - Bng nhúm
- PhiÕu häc tËp
III.Hoạt động dạy học chủ yếu A, Hoạt động 1: Khởi động (5 )’ 1 Trò chơi
2 Kiểm tra cũ
- Gọi HS viết VD trạng ngữ mục
(5)+ Trạng ngữ mục đích có tác dụng gì? + Trạng ngữ mục đích trả lời cho câu hỏi ? - GV nhận xét - ghi điểm
3 Giới thiệu bài.
B/ Hoạt động 2: Luyện tập (25’) Bài
Bài Xếp đợc từ chứa tiếng Xếp đợc từ chứa tiếng vuivui vào nhóm vo nhúm theo yờu cu
theo yêu cầu
- GV hướng dẫn HS làm phép thử để biết từ phức cho hoạt động, cảm giác hay tính tình
a) Từ hoạt động trả lời cho câu hỏi làm ? b)Từ cảm giác trả lời cho câu hỏi cảm thấy thế ?
c)Từ tính tình trả lời cho câu hỏi người nào ?
d) Từ vừa cảm giác vừa tính tình trả lời đồng thời câu hỏi cảm thấy ? người ?
- Gv phát phiếu cho HS thảo luận nhóm xếp từ cho vào bảng phân loại
- Gv nhận xét chốt lại lời giải Ghi điểm
Bài 2: Đặt câu có từ xếp đặt câu có từ xếp đợc 1.ợc
- Yêu cầu HS tự đặt câu, gọi số HS nêu câu đặt trước lớp
- GV nhận xét – Ghi điểm
Bài 3: Tìm đTìm đợc từ đến từ miêu tả tiếng cợc từ đến từ miêu tả tiếng cời vàời đặt đ
đặt đợc câu với từ đó.ợc câu với từ
- Gv nhắc HS tìm từ miêu tả tiếng cười (khơng tìm từ miêu tả nụ cười)
- Gọi HS phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng từ ngữ đúng, bổ sung thên từ ngữ
- HS đọc nội dung
- Bọn trẻ làm ?
- Bọn trẻ vui chơi vườn - Em cảm thấy nào?
- Em cảm thấy vui thích - Chú Ba người ? - Chú Ba người vui tính - Em cảm thấy nào? - Em cảm thấy vui thích - Chú Ba người ? - Chú Ba người vui tính
- HS thảo luận nhóm 2, hồn thành phiếu Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác chia sẻ - Các nhóm nhận xét bổ sung
* Từ hoạt động : vui chơi, góp vui, mua vui
a) Từ cảm giác :
vui thích , vui mừng, vui sướng, vui lịng, vui thú, vui vui.
b) Từ tính tình: vui tính, vui nhộn, vui tươi.
c) Từ vừa cảm giác vừa tính tình: vui vẻ.
- HS đọc yêu cầu
- HS tự đặt câu, ghi vở, nêu trước lớp VD:
VD:
+ Mời bạn đến
+ Mời bạn đến góp vuigóp vui với bọn mình. với bọn + Mình đánh
+ Mình đánh nhạcnhạc để để mua vuimua vui cho bạn cho bạn thơi
th«i
-HS đọc u cầu
(6)mới
- Nhận xột Ghi im Củng cố - dặn dò (5 )’ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS học thuộc Chuẩn bị sau
thời đặt câu Hs khác chia sẻ +Từ ngữ miêu tả tiếng cười:
Cười hả, hi hí, hơ hớ, khanh khách, sằng sặc, sặc sụa , khúc khích ….
+ Đặt câu với từ vừa tìm + Đặt câu với từ vừa tìm
Cô bạn cCô bạn cời hơ hớ trụng ời hơ hớ trụng thật vô duyên thật vô duyên.
Ông cụ cÔng cụ cời khùng khục cỉ häng.êi khïng khơc cỉ häng.
Cu cậu gÃi đầu cCu cậu gÃi đầu cời hì hì, vẻ xoa dịu.ời hì hì, vẻ xoa dịu.
-Về nhà thực
Toán
ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC I/ Mục tiêu:
- Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc. - Tính diện tích hình vng, diện tích hình chữ nhật
Bài tập cần làm: 1, 3, HS giỏi làm lại II/ Đồ dùng dạy học
- Bảng nhóm - Phiếu tập
III/ Các hoạt động dạy - học: A/ Hoạt động Khởi động (5’) 1 Trò chơi dân gian
2 Giới thiệu bài
B/ Hoạt động 2: Luyện tập (25’) Bài 1:
Bài 1: Chỉ đChỉ đợc cạnh song song vngợc cạnh song song vng góc với hình vẽ SGK
gãc víi h×nh vÏ SGK
-u cầu HS quan sát hình vẽ SGK nhận biết cặp cạnh song song với nhau, vng góc với
- Nhận xét – Chỉnh sửa - Bài củng cố kiến thức gì? Bµi 2:
Bài 2: Vẽ đVẽ đợc hình vơng có độ dài cho trợc hình vơng có độ dài cho trớc vàớc tính đ
tính đợc chu vi, diện tích hình vng đó.ợc chu vi, diện tích hình vng - Theo dừi, chỉnh sửa
- Theo dõi, chỉnh sửa
- Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét, ghi điểm
- Hs nêu yêu cầu
- HS làm việc theo cặp quan sát hình vẽ SGK nhận biết cặp cạnh song song với nhau, vng góc với
- Một cặp trình bày trước lớp, lớp chia sẻ Hình thang ABCD có:
a) Cạnh AB DC song song với
b) Cạnh BA AD vng góc với nhau, cạnhAD DC vng góc với
- Hs làm PBT
+ Vẽ đoạn thẳng DC = 3cm
+ Vẽ đường thẳng vng góc D Trên đường thẳng vng góc tiếp tục vẽ
+ Vẽ đoạn thẳng DA = 3cm, CB = cm
+ Nối A với B hình vng ABCD cú cnh bng 3cm
- Chu vi hình vuông ABCD là: - Chu vi hình vuông ABCD là:
x = 12 (cm)3 x = 12 (cm)
(7)Bài 3:
-Yêu cầu HS tính chu vi diện tích hình cho So sánh kết tương ứng viết Đ, S - Nhận xét, ghi điểm
- Bài củng cố kiến thức gì? Bài 4:
-Yêu cầu HS đọc đề, phân tích đề, suy nghĩ tìm cách giải
- GV chấm chữa - Bài củng cố kiến thức gì? Củng cố, dặn dò (5’)
- Giờ học củng cố kiến thức gì? - GV nhận xét tiết học
- Hướng dẫn HS làm nhà
x3 = (cm3 x3 = (cm22))
- HS làm cá nhân nêu kết - Lớp theo dõi, chia sẻ
a) Sai b) Sai c) Sai d) Đúng - Hs nêu
- HS đọc đề, phân tích đề theo cặp -.1 hs làm bảng nhóm, lớp làm
Bài giải
Diện tích phịng học : x = 40( m )= 400 000( cm 2) Diện tích 1viên gạch dùng lát phịng :
20 x 20 = 400 ( cm2 )
Số viên gạch để lát tồn phịng học là: 400000 : 400 = 000(viên) Đáp số : 000 viên gạch - Về nhà chuẩn bị
Khoa học
ÔN TẬP – THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I Mục tiêu:
Ôn tập về:
- Vẽ trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật
- Phân tích vai trị người với tư cách mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên
II Đồ dùng dạy học:
- Hình minh hoạ trang 134, 135 SGK - Giấy bút vẽ dùng cho nhóm
III Ho t động d y h c:ạ ọ
A, Hoạt động 1: Khởi động 1 Trò chơi
2 Kiểm tra cũ
- Nêu ví dụ chuỗi thức ăn? Nêu ví dụ chuỗi thức ăn? -GV nhn xột- ghi điểm 3 Giới thiệu bài.
B, Hoạt động 2: Mối quan hệ sinh vật vàMối quan hệ sinh vật và sinh vật thông qua quan hệ thức ăn
sinh vËt th«ng qua quan hƯ thøc ăn * Mục tiêu: Học sinh biết đ
* Mục tiêu: Học sinh biết đợc mối quan hệ vềợc mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng thức ăn nhóm vật nuôi, trồng động vật sống hoang dã
động vật sống hoang dã * Cách tiến hành: * Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS tìm hiu cỏc hỡnh trang 134, 135-SGK
- Nêu hiểu biết em trồng vật - Nêu hiểu biết em trồng vËt
- Hs tham gia - Hs thực
(8)nuôi hình? nuôi hình?
- Mối quan hệ sinh vật bắt đầu từMối quan hệ sinh vật sinh vật nào?
sinh vật nào? - Nhận xét - Nhận xét
C Hoạt động 3: Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi C Hoạt động 3: Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn
thức ăn
-Yờu cu HS tho lun nhóm đánh dấu mũi tên vào sơ đồ để thể sinh vật thức ăn sinh vật
- Nhận xét – Chỉnh sa * Củng cố, dặn dò * Củng cố, dặn dò
-Gi Hs thi ua vit sơ đồ thể sinh vật thức ăn sinh vật
-HS vẽ xong trước, vẽ , vẽ đẹp thắng
- Nhận xét – Tuyên dương
-Dặn HS học chuẩn bị ôn tập tiết
theo cặp Đại din trỡnh by + Cây lúa: ăn n
+ Cây lúa: ăn nớc, khơng khí, ánh sáng, chấtớc, khơng khí, ánh sáng, chất khống hồ tan đất Hạt lúa thức ăn khống hồ tan đất Hạt lúa thức ăn chuột, chim, gà,
chuét, chim, gµ,
+ Chuột : ăn lúa, ngô, gạo, thức ăn hổ + Chuột : ăn lúa, ngô, gạo, thức ăn hổ mang, đại bàng,
mang, i bng, (T
(Tơng tự với vật khác).ơng tự với vật khác) - từ lúa
- Hs làm việc theo cặp Đại diện trình bày Ví dụ:
a.Lúa Gà Đại bàng Rắn hổ mang b.Lúa Chuột đồng Rắn Đ.bàng Cú mèo - Hs thi vẽ
-Về nhà chuẩn bị
-KĨ THUẬT :
L¾p ghép mô hình tự chọn (tiết 2) I Mục tiêu:
- Chọn đựơc chi tiết để lắp ghép mơ hình tự chọn
- Lắp ghép đợc mơ hình tự chọn Mơ hình lắp tương đối chắn ,sử dụng đợc
- Với HS khéo tay: Lắp ghép mơ hình tự chọn, Mơ hình lắp chắn, sử dụng
II Đồ dùng dạy - học
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
III Cỏc hot ng dạy - học chủ yếu:
A, Hoạt động 1: Khởi động (5’) - Trò chơi dân gian
- Kiểm tra cũ + Kiểm tra đồ dùng - GV nhận xét
B, Hoạt động 2: Chọn mô hình lắp ghép
- Tỉ chøc hs tù chän mô hình lắp ghép:
- Tổ chức hs tự chọn mô hình lắp ghép: - Cá nhân chọn.- Cá nhân chọn
- Kết hợp quan sát mô hình sgk hs tự s - Kết hợp quan sát mô hình sgk hs tự su tầmu tầm mô hình
mô hình - Nêu mô hình tự chọn?
- Nêu mơ hình tự chọn? - Lần lợt học sinh nêu.- Lần lợt học sinh nêu C, Hoạt động 3:
C, Hoạt động 3: Thực hành lắp.Thực hành lắp. - Yờu cầu hs c
- Yờu cầu hs chọn chi tiết lắp cho mơ hình:họn chi tiết lắp cho mơ hình: - Hs tự chọn.- Hs tự chọn - Nêu chi tiết em chọn để lắp mơ hình tự
- Nêu chi tiết em chọn để lắp mơ hình tự chọn:
(9)- Yêu cầu học sinh thực hành lắp mơ hình - u cầu học sinh thực hành lắp mơ hình chọn
chän
+ Giáo viên quan sát, giúp đỡ em gặp + Giáo viên quan sát, giúp đỡ em gặp khó khn
khó khăn
- Tr- Trng by sản phẩm.ng bày sản phẩm - Nhận xét, đánh giá - Nhn xột, ỏnh giỏ
- Thực hành lắp - Thực hành lắp
- Hc sinh trng by sản phẩm - Nhận xét, đánh giá
-
- Yêu cầu hs xYêu cầu hs xÕp c¸c chi tiết vào túi.ếp chi tiết vào túi Cng c (5’)
- Y/C HS nêu lại quy trình lắp ráp mơ hình em vừa lắp - Nhận xét tiết học
-Thứ tư ngày 25 tháng năm 2012
ThĨ dơcThĨ dơc
NHẢY DÂY KIỂU CHÂN TRƯỚC – CHÂN SAU I Mơc tiªu:
I Mơc tiªu:
- Thực động tác nhảy dây kiểu chân trước, chân sau, số động tác nhảy nhẹ nhàng, - Thực động tác nhảy dây kiểu chân trước, chân sau, số động tác nhảy nhẹ nhàng, nhịp điệu Số lần nhảy nhiều tốt
nhịp điệu Số lần nhảy nhiều tốt
- Biết cách chơi tham gia chơi trị chơi Dẫn bóng - Biết cách chơi tham gia chơi trị chơi Dẫn bóng II Địa điểm, ph
II Địa điểm, phơng tiện.ơng tiện. - Địa điểm: Sân tr
- Địa điểm: Sân trêng, vƯ sinh, an toµn.êng, vƯ sinh, an toµn - Ph
- Phơng tiện: còi, bóng, dâyơng tiện: còi, bóng, dây III Nội dung ph
III Nội dung phơng pháp lên lớp.ơng pháp lên lớp. Nội dung
Nội dung Định lĐịnh lợngợng Phơng phápPhơng pháp 1 Phần mở đầu.
1 Phần mở đầu. - 10 p6 - 10 p - §HTT- §HTT - Líp tr
- Líp trëng tËp trung b¸o c¸o sÜ sè.ëng tËp trung b¸o c¸o sÜ sè - Gv nhËn líp phỉ biÕn néi dung tiÕt häc - Gv nhËn líp phỉ biÕn néi dung tiÕt häc - Xoay khớp:
- Xoay khớp: - Ôn TDPTC - Ôn TDPTC - Trò chơi Ph
- Trò chơi Phn xn x nhanh nhanh
GV GV
2 Phần bản:
2 Phần bản: 18 - 22 p18 - 22 p a Thực động tác nhảy
a Thực động tác nhảy dây kiểu chân trước, chân sau
dây kiểu chân trước, chân sau
b Trị chơi Dẫn bóng b Trị chơi Dẫn bóng 3 PhÇn kÕt thóc. 3 PhÇn kÕt thóc.
- Gv cïng hs hƯ thèng bµi - Gv cïng hs hƯ thèng bµi - Hs
- Hs chạy vòng quanh sânchạy vòng quanh sân -
- Nhận xét họcNhận xét học
4 - p - p
-
- Gv nêu tên động tác, làm mẫu, hs tậpGv nêu tên động tác, làm mẫu, hs tập đồng loạt
đồng loạt - Hs /1 nhóm
- Hs /1 nhãm tập nhảy dâytập nhảy dây - §HTL: TËp nhãm ng - §HTL: TËp nhãm ngêi.êi
+ + + + + + + +
+ + - Theo dõi chỉnh sủa - Theo dõi chỉnh sủa - Nêu cách chơi, luật chơi - Nêu cách chơi, luật chơi - Tỏ chức chơi thử, chơi thật - Tỏ chức chơi thử, chơi thật - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, tuyên dương
(10)
- Bước đầu biết đọc với giọng kể vui, hóm hỉnh; đọc phân biệt lời nhân vật người dẫn câu chuyện
- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy học ăn uống (trả lời CH SGK)
II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ SGK
- B ng ph ghi o n ụ đ ướng d n luy n ẫ ệ đọc
III.Hoạt động dạy học chủ yếu: A, Hoạt động 1: Khởi động (5 )’ 1 Trò chơi
2 Kiểm tra cũ
- GV gọi HS đọc Tiếng cười liều thuốc bổ, trả lời câu hỏi nội dung đọc
- GV nhận xét - ghi điểm 3 Giới thiệu bài.
B, Hoạt động 2: Luyện đọc (8 )’ -Gọi HS đọc toàn
+Bài văn gồm có đoạn ?
-Gọi HS nối tiếp đọc đoạn
-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS giúp HS hiểu từ ngữ: :
thống kê, thư giãn, sảng khoái , điều trị -HS luyện đọc theo cặp
-Gọi HS thi đọc
-GV đọc diễn cảm toàn
C, Hoạt động 3: Tìm hiểu (10 )’ C, Hoạt động 3: Tìm hiểu (10 )’
- HS thực
-1 HS đọc -Có đoạn:
Đoạn 1: dòng đầu
Đoạn 2: Tiếp theo … đến đại phong Đoạn 3: Tiếp theo … đến khó tiêu Đoạn 4: Còn lại
-HS nối tiếp đọc(2 lượt ) -HS đọc giải để hiểu từ
-Từng cặp luyện đọc
-2 cặp thi đọc trước lớp Lớp theo dõi nhận xét -Hs theo dõi SGK
- Hs đọc thàm trao đổi, trả lời câu hỏi - Tr¹ng Quỳnh ng
- Trạng Quỳnh ngời ời nh th no?nh th no? - Trạng Quỳnh ngời thông minh Ông th- Trạng Quỳnh ngời thông minh Ông th- -ờng dùng lối nói hài h
ờng dùng lối nói hài hớc cách độcớc cách độc châm biếm thói xấu quan lại, vua châm biếm thói xấu quan lại, vua chúa, bệnh vực dân lành
chúa, bệnh vực dân lành - Chúa Trịnh phàn nàn với Trạng điều gì?
- Chỳa Trnh phn nàn với Trạng điều gì? - Chúa Trịnh phàn nàn với Trạng ăn đủ thứ- Chúa Trịnh phàn nàn với Trạng ăn đủ thứ ngon, vật lạ đời mà không thấy ngon miệng ngon, vật lạ đời mà khơng thấy ngon miệng - Vì chúa Trịnh muốn ăn mầm đá?
- Vì chúa Trịnh muốn ăn mầm đá? - Vì chúa ăn khơng ngon miệng, nghe- Vì chúa ăn khơng ngon miệng, nghe tên mầm đá thấy lạ nên muốn ăn
tên mầm đá thấy lạ nên muốn ăn - Trạng Quỳnh chuẩn bị ăn cho chỳa nh
- Trạng Quỳnh chuẩn bị ¨n cho chóa nh thÕ thÕ nµo?
nào? - Trạng Quỳnh cho ngời lấy đá ninh, cịnmình lấy lọ t- Trạng Quỳnh cho ngmình lấy lọ tời lấy đá ninh, cịnơng đề bên ngồi chữơng đề bên ngồi chữ "đại phong" bắt chúa phải chờ đến bụng "đại phong" bắt chúa phải chờ đến bụng đói mềm
đói mềm - Cuối chúa có đ
- Cuối chúa có đợc ăn mầm đá khơng? Vìợc ăn mầm đá khơng? Vì sao?
sao? - khơng, làm có đó.- khơng, làm có - Chúa đ
- Chúa đợc Trạng cho ăn gì?ợc Trạng cho ăn gì? - Cho ăn cơm với tơng.- Cho ăn cơm với tơng - Vì chúa ăn t
- Vì chúa ăn tơng mà thấy ngon miệng?ơng mà thấy ngon miệng? - Câu chuyện ca ngợi ai, ca ngợi điều gì? - Câu chuyện ca ngợi ai, ca ngợi điều gì?
- Vì lúc chúa đói lả ăn - Vì lúc chúa đói lả ăn ngon
ngon -
(11)- Nhận xét
- Nhận xột giỳp chỳa thấy học ăn uống- Hs nhắc lại D, Hoạt động 4: Đọc diễn cảm (10 )’
D, Hoạt động 4: Đọc diễn cảm (10 )’ - hs đọc toàn bài- 1 hs đọc toàn bài - Chuyện cú nhõn vật?
- Chuyện có nhân vật?
- Tìm giọng đọc hay cho nhân vật? - Tìm giọng đọc hay cho nhân vật?
- Gắn bảng phụ ghi đoạn - Gắn bảng phụ ghi đoạn - Đọc mẫu
- Đọc mẫu -
- Hs luyện đọcHs luyện đọc - Hs thi đọc - Hs thi đọc
- Nhận xét, ghi điểm - Nhn xột, ghi im * Củng cố, dặn dò (3 ) * Củng cố, dặn dò (3 )
- Qua đọc giúp em hiểu điều gì? - Qua đọc giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét học
- Nhận xét học
- Về đọc chuản bị sau - Về đọc chuản bị sau
-
- nhân vật: nhân vật:
DÉn truyện, Trạng Quỳnh, Chúa Trịnh Dẫn truyện, Trạng Quỳnh, Chúa TrÞnh -
- Hs nêuHs nêu
+ Giọng người dẫn chuyện:
+ Giọng người dẫn chuyện: giäng vui, hãm giäng vui, hãm hØnh
hØnh +
+ Ging Ging Trạng Quỳnh: Lễ phép, câu cuối truyệnTrạng Quỳnh: Lễ phép, câu cuối truyện giọng nhẹ nhàng
giäng nhĐ nhµng
+ Giọng chúa Trịnh : phàn nàn, sau háo hức hỏi + Giọng chúa Trịnh : phàn nàn, sau háo hức hỏi ăn đói q, cuối ngạc nhiên, vui vẻ ăn đói q, cuối ngạc nhiên, vui vẻ đ
vì đợc ăn ngon.ợc ăn ngon - Hs nghe - Hs nghe
- Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp - Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm
- Thi đọc diễn cảm - Hs luyện đọc phân vai - Hs luyện đọc phân vai - Thi đọc phân vai - Thi đọc phân vai
- Toán
ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC ( tiÕp theo )( tiÕp theo ) I/ Mục tiêu:
- Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc. - Tính diện tích hình bình hành
Bài tập cần làm: 1, 2, ( yêu cầu tính diện tích hình bình hành ABCD) HS giỏi làm lại
II/ Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm
- Phiếu tập
III/ Cỏc hoạt động dạy - học: A, Hoạt động 1: Khởi động 1 Trũ chơi truyền hộp 2 Giới thiệu bài.
B, Hoạt động 2: Bài tập B, Hoạt động 2: Bài tập Bài 1:
- Gắn bảng phụ Yêu cầu HS quan sát hình vẽ nhận biết đoạn thẳng song song với AB CD vng góc với BC
- Nhận xét, ghi điểm
- Làm để nhận biết đoạn thẳng vng góc?
- Hs nêu u cầu
- HS làm việc theo cặp quan sát hình vẽ SGK nhận biết đoạn thẳng song song với nhau, vng góc với
(12)- Hai đoạn thẳng song song với nhau?
Bài 2:
- Để biết số đo chiều dài hình chữ nhật ta phải biết gì?
- Làm để tính diện tích hình chữ nhật?
- u cầu tự làm, trình bày
- Nhận xét, ghi điểm Bài 3
- Gợi ý: Vẽ hình + Vẽ đoạn thẳng AB
+ Vẽ đường thẳng vng góc vơi AB A, vng góc với AB B
+ Trên hai đường thẳng lấy AD = cm; BC = cm
+ Nối C với D ta hình chữ nhật ABCD - Tính chu vi
- Tính diện tích - Nhận xét, ghi điểm Bài
-Yêu cầu HS đọc đề
+Hình H tổng S hình nào?
+Muốn tính diện tích hình H ta cần tính diện tích hình nào?
- u cầu làm bảng nhóm theo cặp
- GV chấm chữa *Củng cố, dặn dò (5’)
- Bài củng cố kiến thức gì? - GV nhận xét tiết học
- Hai đoạn thẳng song song không cắt
- Hs nêu yêu cầu
- Biết S, lấy diện tích chia cho chiều rộng ta chiều dài
- S hình chữ nhật S hình vng nên ta tính diện tích hình vng sau suy S hình chữ nhật
- Hs làm vở, hs làm bảng nhóm Bài giải
S hình vng hay S hình chữ nhật là: x = 64 (cm2)
Chiều dài hình chữ nhật là: 64 : = 16 (cm) Đáp số: 16 cm - Hs giỏi làm PBT
A cm B cm
D C Chu vi hình chữ nhật ABCD là:
(5 + ) x = 18 (cm) S hình chữ nhật ABCD là:
5 x = 20 (cm2) Đáp số: 20 cm - Hs nêu yêu cầu
- S hình bình hành ABCD hình chữ nhật BEGC
+Muốn tính diện tích hình H ta cần tính diện tích hình hình bình hành ABCD, hình chữ nhật CBEG Sau tính tổng diện tích hình - Hs làm bảng nhóm, trình bày
Bài giải
Diện tích hình chữ nhật CBEG là: x = 12 ( cm2 )
Diện tích hình bình hành ABCD là: x = 12 ( cm2 )
Diện tích hình H là: 12 + 12 = 24 (cm2 )
(13)- Hướng dẫn HS làm nhà
-Về nhà thực
Tập làm văn
TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục tiêu
- Biết rút kinh nghiệm TLV tả vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả, …) ; tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV
- HS khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay II Đồ dúng dạy học
- Bảng lớp phấn màu để chữa lỗi chung
- Phiếu học tập để HS thống kê lỗi tả, dùng từ, câu… văn theo loại lỗi sửa lỗi
III Các hoạt động dạy học *Hoạt động Khởi động (3’) - Trò chơi
- Giới thiệu bài
*Hoạt động 2: Trả viết (35’) 1 Nhận xét chung
+Ưu điểm: Các em xác đinh đề, kiểu bài văn miêu tả, bố cục, diễn đạt, sáng tạo, lỗi tả, cách trình bày, chữ viết rõ ràngKhe Những
Những viết yêu cầu; hình ảnh miêu tả viết yêu cầu; hình ảnh miêu tả sinh động; có liên kết phần nh
sinh động; có liên kết phần nh: : Lũ ễngLũ ễng Khộ
Khé
+Những thiếu sót hạn chế: Một số em miêu tả thiếu phần hoạt động Một số em phần miều tả hình dáng cịn sơ sài, cịn vài em làm chưa có kết bài, t ng dựng cha hp lý Còn mắc lỗi Còn mắc lỗi tả:
chính tả: My Lý, Cỏu Quáng Mẩy Lý, Cáu Quáng -Thông báo điểm số cụ thể HS -Trả cho HS
-Hướng dẫn HS sửa 2 Chữa lỗi
-GV phát phiếu học tập cho HS làm viêc cá nhân Nhiệm vụ:
Đọc lời phê thầy giáo
Đọc chỗ cô lỗi bài
Viết vào phiếu lỗi sai theo
từng loại (lỗi tả, từ , câu, diễn đạt, ý) sữa lỗi.
-Đổi đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi soát lại việc sửa lỗi
-GV theo dõi , kiểm tra HS làm việc -Gọi HS nhận xét bổ sung
3 Học tập đoạn văn hay viết lại.
-HS tham gia
-HS lắng nghe
-HS làm viêc cá nhân.thực nhiệm vu
- HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa nháp
(14)-Đọc đoạn văn hay bạn có điểm cao -Sau HS nhận xét
-Gợi ý viết lại đoạn văn : +Đoạn văn có nhiều lỗi tả
+Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý +Đoạn văn dùng từ chưa hay
+Đoạn văn viết đơn giản , câu cụt
+Hoặc viết mở bài, kết không yêu cầu - Nhận xét
* Củng cố, dặn dò (3’) -Nhận xét tiết học
-Dặn nhà em làm chưa đạt làm lại
-HS lắng nghe sửa
-HS theo dõi gợi ý để viết lại cho hoàn chỉnh
-HS đọc lại đoạn vừa chữa
-Lắng nghe
-Lịch sử
ÔN TẬP – KIỂM TRA ĐỊNH KỲ CUỐI HỌC KÌ II I Mục tiêu
- Hệ thống kiện lịch sử tiêu biểu từ thời Hậu Lê - thời Nguyễn II Chuẩn bị:
- Phiếu học tập
III Ho t động d y h c ch y u:ạ ọ ủ ế
A, Hoạt động 1: Khởi động (5 )’ 1 Trò chơi
2 Kiểm tra cũ
- Ai xây thành Cổ Loa? - Ai dời đô Thăng Long? Nhận xét – Ghi điểm 3 Giới thiệu bài.
B, Hoạt động Ôn tập (28’)
* Mục tiêu: Hệ thống kiện lịch sử tiêu biểu từ thời Hậu Lê - thời Nguyễn
* Cách tiến hành: Chia nhóm, phát phiếu tập Nhóm 1:
+ Câu 1:Nêu ý nghĩa chiến thắng Chi Lăng?
+ Câu 2: Bộ luật Hồng Đức có nội dung nào?
+ Câu 3: Do đâu mà vào đầu kỉ XVI, nước
- Hs trả lời
- Hs thảo luận nhóm (mỗi nhóm câu) - Đại diện trình bày, nhóm khác chia sẻ + Chiến thắng Chi Lăng đập tan mưu đồ cứu viện thành Đông Quan quân Minh. Thua trận Chi Lăng số trận khác buộc quân xâm lược nhà Minh phải đầu hàng, rút về nước Lê Lợi lên ngơi hồng đế, mở đầu thời Hậu Lê.
(15)ta lâm vào thời kì bị chia cắt?
Nhóm
+ Câu 4: Vào kỉ XVI-XVII, số thành thị nước ta nào? Hãy kể tên số thành thị tiếng thời
+ Câu 5: Năm 1786, Nguyễn Huệ kéo quân bắc để làm gì? Hãy trình bày kết việc
+ Câu 6: Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh ban hành luật gì? Nêu mục đích luật
* Củng cố - Dặn dò (2’)
* Củng cố - Dặn dò (2’)
- Nhận xét học - Nhận xét học - Chuẩn bị sau
+ Vào đầu kỉ XVI, nước ta lâm vào thời kì bị chia cắt quyền nhà Lê suy yếu Các tập đoàn phong kiến xâu xé tranh giành ngai vàng Hậu đất nước bị chia cắt, nhân dân cực khổ.
+ Vào kỉ XVI-XVII, số thành thị nước ta trở nên phồn thịnh Thăng Long, Phố Hiến, Hội An thành thị tiếng thời đó.
+ Năm 1786, Nguyễn Huệ kéo quân Bắc để tiêu diệt quyền họ Trịnh Kết là: Nguyễn Huệ làm chủ Thăng Long, lật đổ họ Trịnh, giao quyền cai trị Đàng cho vua Lê (1786), mở đầu cho việc thống lại đất nước.
+ Sau vua Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần, lợi dụng hội đó, năm 1802, Nguyễn Ánh lật đổ triều Tây Sơn, lập nên triều Nguyễn Nhà Nguyễn ban hành bộ luật luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua, đề cao địa vị quan lại, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối.
-Thứ năm ngày 26 tháng năm 2012
Luyn t v cõu
Thêm trạng ngữ PHNG TIỆN cho c©u
I Mục tiêu
- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ phương tiện câu ( trả lời cho câu hỏi: Bằng gì? Với gì?- ND ghi nhớ)
- Nhận diện trạng ngữ phương tiện câu (BT1, mục III); bước đầu viết đoạn văn ngắn tả vật yêu thích, có câu dùng trạng ngữ phương tiện (BT2) GDKN:
- Tìm xử lí thơng tin, phân tích đối chiếu - Ra định: tìm kiếm lựa chọn - Đảm nhận trách nhiệm
II Đồ dùng dạy học - Bảng lớp viết :
+ Hai câu văn BT1( phần NX ) Hai câu văn BT1( phần luyện tập ) - Bảng phụ ghi
(16)1 Hoạt động 1: Phần nhận xét. - Yêu cầu tìm trạng ngữ câu
+Trạng ngữ in nghiêng câu sau trả lời cho câu hỏi nào?
+Trạng ngữ bổ sung cho câu ý nghĩa ? - Nhận xét
* Phần ghi nhớ * Vận dụng:
-Yêu cầu HS nêu VD trạng ngữ phương tiện
2 Hoạt động 2: Luyện tập
Bài 1: Gạch phận trạng ngữ phương tiện
+Bộ phận trạng ngữ trả lời cho câu hỏi ? - Chia nhóm, giao việc
- Theo dõi, chỉnh sửa -GV nhận xét, ghi điểm
Bài 2: Viết đoạn văn khoảng câu tả vật em yêu quý, có trạng ngữ phương tiện
- Yêu cầu quan sát hình minh hoạ
- Em viết đoạn văn tả vật nào?
- Gv yêu cầu HS viết đoạn văn miêu tả vật, có câu có trạng ngữ phương tiện
- Theo dõi, giúp đỡ - Gv nhận xét, ghi điểm * Củng cố, dặn dò (3’)
- Thế trạng ngữ phương tiện? - GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau
- HS đọc yêu cầu nội dung
+ Trạng ngữ chữ in nghiêng câu + Trạng ngữ in nghiêng câu trả lời cho câu hỏi : Bằng gì? Với gì?
+ Trạng ngữ câu bổ sung ý nghĩa phương tiện cho câu
- HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK - Hs tự tìm, nêu mệng
VD:
+ Bằng óc tưởng tượng thơng minh, Khé viết đoạn văn tả vật hay
+ Với váy hồng xinh xắn, bạn Mẩy Lý thật dễ thương
-1 HS đọc yêu cầu
+Bộ phận trạng ngữ trả lời cho câu hỏi: Bằng cái gì? Với gì?
- Hs làm theo cặp, ghi bảng phụ Trình bày a)Bằng giọng thân tình, thầy khuyên chúng em gắng học bài, làm đầy đủ
b)Với óc quan sát tinh tế đôi bàn tay khéo léo, người hoạ sĩ dân gian sáng tạo nên tranh làng Hồ tiếng
-Gọi HS đọc yêu cầu
- HS quan sát tranh minh hoạ vật - Hs nêu
- HS làm vào vở, HS làm bảng nhóm VD: Nhà em ni nhiều vật em thích lợn khoang ……… Với mõm to, lợn háu ăn tợp loáng hết cả máng cám …
- Hs đọc đoạn viết - Hs nêu
-Tốn : Ơ N TẬP VỀ TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu:
- Giải toán tìm số trung bình cộng
(17)- Bảng nhóm - Phiếu tập
III/ Cỏc hoạt động dạy - học: A, Hoạt động 1: Khởi động 1 Trò chơi
2 Giới thiệu bài.
B, Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1:
+Muốn tìm trung bình cộng số ta làm nào?
- Gv nhận xét, ghi điểm Bài 2:
- Để tính năm trung bình số dân hàng năm tăng phải tính gì? - Sau làm nào?
- Gv nhận xét, ghi điểm
Bài 3:
-Gọi HS đọc đề, phân tích đề
-GV gợi ý giúp HS tìm bước giải Yêu cầu HS tự làm
- Gv nhận xét, ghi điểm Bài 4:
- Theo dõi, giúp đỡ
- Gv nhận xét, ghi điểm
- HS thực
- HS đọc yêu cầu - HS trả lời
- HS làm bảng nhóm Trình bày a/ (137 + 248 + 395 ) : = 260 b/ ( 348 + 219 + 560 + 725 ) : = 463 - HS đọc yêu cầu
- HS phân tích đề theo cặp
- Tính tổng số dân tăng thêm năm - Sau lấy tổng số dân tăng thêm chia cho số năm
- Hs làm vở,1 hs làm bảng nhóm Bài giải
Số người tăng năm : 158 + 147 + 132 + 103 + 95 = 635 ( người)
Số người tăng trung bình năm là: 635 : = 127 người
Đáp số : 127 người - HS đọc yêu cầu
- HS phân tích đề theo cặp
- Hs làm PBT cá nhân, trao đổi theo nhóm Bài giải
Tổ Hai góp số là: 36 + =38 ( quyển) Tổ Ba góp là:
38 + =40 ( quyển) Trung bình tổ góp là:
(36 + 38 + 40 ):3 = 38 (quyển)
Đáp số : 38 - Hs khs giỏi làm
Bài giải Bài giải Lần đầu ôtô chở đ Lần đầu ôtô chở đợc là:ợc là:
16 x3 = 48 (máy) 16 x3 = 48 (máy) Lần sau ôtô chở đ Lần sau ôtô chở đợc là:ợc là:
24 x5 = 120 (m¸y) 24 x5 = 120 (m¸y) Số ôtô chở máy bơm là: Số ôtô chở máy bơm là:
3+5 = (ụtụ) 3+5 = (ơtơ) Trung bình ơtơ chở đ Trung bình ôtô chở đợc là:ợc là:
(48 + 120) : = 21 (m¸y) (48 + 120) : = 21 (m¸y)
(18)*Củng cố, dặn dị (2’)
- Muốn tìm số trung bình cộng ta làm nào? - GV nhận xét tiết học
- Hs nêu
-Âm nhạc
ÔN TẬP BA BÀI HÁT
Chú voi Bản Đôn, Thiếu nhi giới liên hoan, Chim sáo
-Chính tả ( Nghe - viÕt)Nghe - viÕt)
Nãi ngNãi ngỵcỵc
I Mục tiêu:
- Nghe - viết tả, trình bày vè dân gian theo thể thơ lục bát - Làm tập (phân biệt âm đầu, dễ lẫn)
II Đồ dùng dạy – học:
- Bảng phụ viết sẵn tập 2a III Hoạt động dạy – học: A Hoạt động 1:
A Hoạt động 1: KhKhởi độngởi động (5’) (5’)
1 KiĨm tra bµi cị
-
- GV yêu cầu:GV yêu cầu: +
+ Viết từ láy tiếng có âmViết từ láy tiếng có âm đầu ch/ tr
đầu ch/ tr
- GV nhn xột, ghi im
- Hs lên bảng viết, lớp viết nháp - Hs lên bảng viết, lớp viết nháp
2 Giới thiệu
B/ Hoạt động 2: Hướng dẫn nghe- viết (20’) 1 Trao đổi nội dung viết
- §äc tả
- c bi chớnh t - Hs đọc Cả lớp đọc thầm.- Hs đọc Cả lớp đọc thầm - Bài vè có đáng c
- Bài vè có đáng cời?ời? - Nội dung vè? - Nội dung vè?
- ếch cổ rắn, hùm nằm cho lợn liếm - ếch cổ rắn, hùm nằm cho lợn liếm lông, hồng nuốt ng
lụng, qu hng nut ngời già, xôi nuốt đứa trẻ,ời già, xôi nuốt đứa tr, l
lơn nằm cho trúm bò vào.ơn nằm cho trúm bò vào
- Bài vè nói toàn nh÷ng chun ng
- Bài vè nói tồn chuyện ngợc đời, khôngợc đời, không thật nên buồn c
bao giê lµ sù thËt nªn bn cêi.êi 2 Híng dÉn viÕt tõ khã
- Tìm viết từ khó? - Tìm viÕt tõ khã? - Theo dõi, chỉnh sửa - Theo dừi, chnh sa
- Hs tìm, lớp viết nháp, số hs lên bảng viết - Hs tìm, lớp viết nháp, số hs lên bảng viết - VD:
- VD: ngồi đồng, liếm lơng, lao đao, lngồi đồng, liếm lơng, lao đao, lơn,ơn,
trúm, thóc giống, đổ vồ, chim chích, diều hâu,
trúm, thóc giống, đổ vồ, chim chích, diều hâu,
qu¹,
quạ, 3 Viết tả
- Khi vit cần lưu ý điều gỡ? - Gv đọc
- Gv đọc
- Theo dõi, chỉnh sửa - Theo dõi, chỉnh sửa
- Hs nêu - Hs nêu
- Hs viết vào - Hs viết vào - Gv đọc
- Gv đọc - Hs đổi chéo soát lỗi.- Hs đổi chéo soát lỗi - Gv thu bài, chấm
- Gv thu bµi, chÊm - Gv
- Gv nhận xétnhận xét chung chung
C/ Hoạt động 3: Bài tập (10 )’ C/ Hoạt động 3: Bài tập (10 )’ Bài 2:
Bài 2: Chọn đChọn đợc chữ viết ngoặc đơnợc chữ viết ngoặc đơn để hoàn chỉnh đoạn văn
để hoàn chỉnh đoạn văn - Gắn bảng phụ, hướng dẫn - Gắn bảng phụ, hướng dẫn
- Hs đọc yêu cầu - Hs đọc yêu cầu
- Hs đọc lại đoạn văn Vì ta cười người khác cù?
- Theo dõi, chỉnh sửa
- Theo dừi, chỉnh sửa - Hs làm cỏ nhõn, trao đổi theo cặp Trỡnh bày- Hs làm cỏ nhõn, trao đổi theo cặp Trỡnh bày - Thứ tự điền đúng:
(19)giải đáp; tham gia; dùng; theo dõi;
giải đáp; tham gia; dùng; theo dõi; - GV nhận xột, ghi điểm kết quả; não; không thể.kết quả; não; không thể.
Củng cố, dặn dò (3’) - GV HS hệ thống - GV dặn dò, nhận xét
Khoa học
ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I Mục tiêu
- Vẽ trình bày sơ đồ ( chữ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật
- Phân tích vai trị người với tư cách mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ sgk trang 134, 135, 136, 137 - Giấy A
III Ho t động d y h c ch y u:ạ ọ ủ ế
Hoạt động 1: Khởi động (5 )’ 1 Trò chơi
2 Kiểm tra cũ
- Thế chuỗi thức ăn ?
- Mối quan hệ thức ăn sinh vật sinh vật ?
- Nhận xét, ghi điểm 3 Giới thiệu bài.
Hoạt động 2: Xác định vai trò con người chuỗi thức ăn tự nhiên.
- Phân tích vai trị người với tư cách mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên Bước : Làm việc theo cặp
- Yêu cầu HS quan sát hình trang 136, 137 SGK
+ Trước hết kể tên vẽ sơ đồ
hình : Người ăn cơm thức
ăn
hình : Bó ăn cỏ
hình : Các loài tảo Cá Cá hộp
(thức ăn người)
+ Dựa vào hình trên, bạn nói chuỗi thức ăn, có người
- GV kiểm tra giúp đỡ nhóm Bước : Hoạt động lớp
- GV mời số HS lên trả lời câu hỏi nêu
- GV : thực tế thức ăn người phong phú Để đảm bảo đủ thức ăn cung cấp cho mình, người tăng gia…
- GV hỏi lớp:
+ Hiện tượng săn bắt thú rừng, phá rừng
- HS thực - HS trình bày
- HS thực nhiệm vụ theo gợi ý
- HS nêu
- Các loài tảo Cá Người (ăn cá hộp) Cỏ Bò Người
- Hs nghe
- Cạn kiệt loài ĐV, TV Môi tr
(20)dẫn đến tình trạng gì?
+ Điều xảy mắt xích chuỗi thức ăn bị đứt ? (Nếu khơng có cỏ …)
+ Chuỗi thức ăn ?
+ Nêu vai trò thực vật sống Trái Đất
Kết luận :
- Con người thành phần tự nhiên Vì phải có nghĩa vụ bảo vệ cân tự nhiên
sèng cđa §V,TV bị phá sống ĐV,TV bị phá - ảnh h
- ảnh h… ởng đến sống toàn sinh vậtởng đến sống toàn sinh vật chuỗi thức ăn, khơng có cỏ bị bị chuỗi thức ăn, khơng có cỏ bị bị chết, ng
chÕt, ngêi thức ăn ời thức ăn
- mối quan hệ thức ăn tự nhiên
- Thực vật đóng vai trị cầu nối yếu tố vô sinh hữu sinh tự nhiên Sự sống Trái Đất thực vật Bởi vậy, cần phải bảo vệ mơi trường nước, khơng khí, bảo vệ thực vật đặc biệt bảo vệ rừng
- Lắng nghe
Củng cố - Dặn dò (3’)
- GV nhận xét tiết học Về chuẩn bị Ôn tập kiểm tra cuối năm
-Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2012
ThĨ dơcThĨ dơc
NHẢY DÂY KIỂU CHÂN TRƯỚC – CHÂN SAU I Mơc tiªu:
I Mơc tiªu:
- Thực động tác nhảy dây kiểu chân trước, chân sau, số động tác nhảy nhẹ nhàng, - Thực động tác nhảy dây kiểu chân trước, chân sau, số động tác nhảy nhẹ nhàng, nhịp điệu Số lần nhảy nhiều tốt
nhịp điệu Số lần nhảy nhiều tốt
- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi Lăn bóng tay - Biết cách chơi tham gia chơi trị chơi Lăn bóng tay II Địa điểm, ph
II Địa điểm, phơng tiện.ơng tiện. - Địa điểm: Sân tr
- Địa điểm: Sân trêng, vƯ sinh, an toµn.êng, vƯ sinh, an toµn - Ph
- Phơng tiện: còi, bóng, dâyơng tiện: còi, bóng, dây III Nội dung ph
III Nội dung phơng pháp lên lớp.ơng pháp lên lớp. Nội dung
Nội dung Định lĐịnh lợngợng Phơng phápPhơng pháp 1 Phần mở đầu.
1 Phần mở đầu. - 10 p6 - 10 p - §HTT- §HTT - Líp tr
- Líp trëng tËp trung b¸o c¸o sÜ sè.ëng tËp trung b¸o c¸o sÜ sè - Gv nhËn líp phỉ biÕn néi dung tiÕt häc - Gv nhËn líp phỉ biÕn néi dung tiÕt häc - Xoay khớp:
- Xoay khớp: - Ôn TDPTC - Ôn TDPTC - Trò chơi Ph
- Trò chơi Phn xn x nhanh nhanh
GV GV
2 Phần bản:
2 Phần bản: 18 - 22 p18 - 22 p a Thực động tác nhảy
a Thực động tác nhảy dây kiểu chân trước, chân sau
dây kiểu chân trước, chân sau
-
- Gv nêu tên động tác, làm mẫu, hs tậpGv nêu tên động tác, làm mẫu, hs tập đồng loạt
đồng loạt - Hs /1 nhóm
- Hs /1 nhãm tập nhảy dâytập nhảy dây - §HTL: TËp nhãm ng - §HTL: TËp nhãm ngêi.êi
+ + + + + + + +
(21)b Trò chơi Lăn bóng tay b Trị chơi Lăn bóng tay 3 PhÇn kÕt thóc.
3 PhÇn kÕt thóc.
- Gv cïng hs hƯ thèng bµi - Gv cïng hs hƯ thèng bµi - Hs
- Hs chạy vòng quanh sânchạy vòng quanh sân -
- Nhận xét họcNhận xét học
4 - p - p
- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, tuyên dương
-Tập làm văn
Điền vào giấy Tờ in sẵn
I Mc tiờu
- Hiểu yêu cầu Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí nước; biết điền nội dung cần thiết vào điện chuyển tiền giấy đặt mua báo chí
II Đồ dùng dạy học - Mẫu chuyển tiền
- Giấy đặt mua bỏo nước III Cỏc hoạt động dạy học. A, Hoạt động 1: Khởi động (5 )’ 1 Trò chơi
2 Kiểm tra cũ
-Kiểm tra 2HS đọc lại thư chuyển tiền điền nộn dung tiết TLV trước
3 Giới thiệu bài. B, Hoạt động 2:
B, Hoạt động 2:Bài tập (25’)Bài tập (25’)
Bài tập1: Điền nội dung vào chỗĐiền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn điện
trèng giấy tờ in sẵn điện chuyển tiền chuyển tiền - Gv h
- Gv híng dÉn hs trªn phiếu to lớp:ớng dẫn hs phiếu to lớp: - N3 VNPT; ĐCT: Hs không cần biết - N3 VNPT; ĐCT: Hs không cần biết + Hs viết từ phần khách hàng:
+ Hs viết từ phần khách hàng:
+ Mặt sau em phải ghi: + Mặt sau em phải ghi:
- Trình bày miệng: - Trình bày miệng: - Lớp làm - Lớp lµm bµi
- Nhận xét, chỉnh sửa - Nhận xét, chỉnh sửa
Bài 2: Điền nội dung vào chỗ trống Điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn giấy đặt mua báo chí
trong giấy tờ in sẵn giấy đặt mua báo chí
-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung Giấy đặt mua báo chí nước
-Gv giúp HS giải thích chữ viết tắt, từ ngữ khó (nêu thích: BCTV, báo chí, độc giả, kế toán trưởng, thủ trưởng)
-Gv lưu ý hs thông tin mà đề cung cấp để em ghi cho đúng;
+Tên báo chọn đặt cho mình,cho ơng bà bố
- 2HS đọc yêu cầu mẫu Điện chuyể tiền
- Hs theo dõi, trao đổi cách ghi - Hs theo dõi, trao đổi cách ghi - Họ tên ng
- Hä tªn ngêi gửi (mẹ em)ời gửi (mẹ em) - Địa chỉ: Nơi
- Địa chỉ: Nơi gia đìnhgia đình em em - Sè tiỊn gưi (viÕt sè tr
- Sè tiỊn gưi (viÕt sè tríc, íc, vit bng vit bng chữ sau)chữ sau) - Họ tên ng
- Họ tên ngời nhận: ông bà em.ời nhận: ông bà em - Địa : Nơi ông bà em - Địa : Nơi ông bà em - Tin tøc kÌm theo chó ý ng¾n gän - Tin tøc kèm theo ý ngắn gọn
- Nếu cần sửa chữa viết mục dành cho việc sửa - Nếu cần sửa chữa viết mục dành cho việc sửa chữa
ch÷a
- Mục khác dành cho nhân viên b - Mục khác dành cho nhân viên bu điện u điện *Hs đóng vai trình bày tr
*Hs đóng vai trình bày trớc lớp:ớc lớp: -
- Hs làm cá nhân.Hs làm cá nhân
-Một số HS đọc trước lớp mẫu Điện chuyển tiền điền đầy đủ nội dung
(22)mẹ, anh chị
+Thời gian đặt mua báo(3 tháng, tháng, 12 tháng)
- Yêu cầu hs làm -Cả lớp GV nhận xét
* Củng cố, dặn dò -GV nhận xét tiết học -Nhắc HS ghi nhớ để điền xác nội dung tờ giấy in sẵn
-Cả lớp làm việc cá nhân Trao đổi theo cặp -HS đọc Giấy đặt mua báo chí nước điền xong
-Tốn
ƠN TẬP VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu:
- Giải tốn “tìm hai số biết tổng hiệu hại số đó”
Bài tập cần làm: 1, 2, HS giỏi làm lại II Đồ dùng dạy học
- Bảng nhóm - Phiếu tập
II Các ho t động day h c: ọ
A, Hoạt động 1: Khởi động (5 )’ 1 Trò chơi
2 Giới thiệu bài.
B, Hoạt động 2: Luyện tập (25 )’ Bài 1:
- Nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó?
- Yêu cầu HS tính kết giấy nháp viết đáp số vào PBT
- Nhận xét, ghi điểm
-HS tham gia - Hs nêu yêu cầu - Hs nêu
Số bé = ( Tổng – Hiệu ) : Số lớn = ( Tổng + Hiệu ) : - Hs làm cá nhân, nêu miệng
Tổng hai số 318 1945 3271
Hiệu hai số 42 87 493
Số lớn 180 1016 1882
Số bé 138 929 1389
Bài 2:
-Gọi HS đọc đề, phân tích đề - Theo dõi, chỉnh sửa
-HS đọc yêu cầu, phân tích đề theo cặp -HS làm vở, HS làm bảng nhóm
Tóm tắt ?cây Đội 1:
(23)- Nhận xét – Ghi điểm
Bài 3:
- Nêu bước giải?
- Yêu cầu tóm tắt giải
- Theo dõi, chỉnh sửa
- Nhận xét – Ghi điểm Bài 5:
-
- Gợi ý: TGợi ý: Tìm đìm đợc tổng hiệu hai số tìmợc tổng hiệu hai số tìm hai số biết tổng hiệu chúng
hai sè biÕt tæng vµ hiƯu cđa chóng - Theo dõi, chỉnh sửa
- Nhận xét – Ghi điểm * Củng cố – dặn dò (5’) - Hệ thống kiến thức - Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà ôn dạng toán vừa học
?cây Bài giải
Đội thứ trồng là: (1375 + 285) :2 = 830 (cây) Đội thứ hai trồng là:
830 -285 =545 (cây)
Đáp số: Đội 1: 830 cây; Đội 2: 545 -HS đọc yêu cầu, phân tích đề theo cặp
- Hs nêu
Tìm nửa chu vi Vẽ sơ đồ
Tìm chiều rộng ,chiều dài Tính diện tích
-HS làm bảng nhóm theo cặp Bài giải:
Nửa chu vi ruộng là; 530 :2 =265 (m) Ta có sơ đồ:
?m
Chiều rộng : 47m
Chiều dài: 265m ?m
Chiều rộng ruộng là: (265 – 47 ) :2 =109 (m) Chiều dài ruộng là:
109+47 = 156 (m) Diện tích ruộng là:
156 109 =17 004 m2
Đáp số: 17 004 m2 - Hs giỏi làm nháp
- Hs giỏi làm nháp
+ Số lớn có chữ số là: 999 + Số lớn có chữ số là: 999
Do tổng hai số là: 999 Do tổng hai số là: 999 + Số lớn có chữ số là: 99 + Số lớn có chữ số là: 99
Do hiệu hai số là: 99 Do hiệu hai số là: 99 Số bé là: (999 – 99 ) : = 450 Số bé là: (999 – 99 ) : = 450 Số lớn là: 450 + 99 = 549 Số lớn là: 450 + 99 = 549
Đáp số: Số lớn : 549;Đáp số: Số lín : 549;
Sè bÐ : 450.Sè bÐ : 450
(24)-Địa lý
ÔN TẬP I Mục tiêu:
- Chỉ đồ địa lí tự nhiên Việt Nam:
+Dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan- xi-păng; đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ đồng duyên hải miền Trung; cao nguyên Tây Nguyên
+Một số thành phố lớn
+ Biển Đông, đảo quần đảo chính…
- Hệ thống số đặc điểm tiêu biểu thành phố nước ta: Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng, Cần Thơ, Hải Phịng
- Hệ thống số dân tộc Hoàng Liên Sơn, đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung, Tây Nguyên
- Hệ thống số hoạt động sản xuất vùng: núi, cao nguyên, đồng bằng, biển, đảo II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản dồ hành Việt Nam
- Các bảng hệ thống cho học sinh điền
III.Các ho t động d y h c:ạ ọ
A, Hoạt động 1: Khởi động (5 )’ 1 Trò chơi
2 Kiểm tra cũ
-Nêu dẫn chứng thể biển nước ta có nhiều hải sản?
-Tài ngun khống sản quan trọng vùng biển Việt Nam gì?
-GV nhận xét ghi điểm 3 Giới thiệu bài.
B, Hoạt động 2: Vị trớ địa lý Việt Nam (10 )’ -GV treo đồ địa lớ Việt Nam
-Yêu cầu HS lên địa danh
C, Hoạt động 3: Hệ thống số đặc điểm cỏc thành phố lớn (16 )’
- Kể tên thành phố lớn nước ta? - Kể tên Biển, đảo quần đảo chính? -GV phát cho nhóm bảng hệ thống thành phố sau:
-2 HS nêu
-HS nối tiếp lên lên chỉ, học sinh khác theo dõi, nhận xét
+Dãy núi Hoàng Liên Sơnne đỉnh Phan –xi – păng; đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ đồng duyên hải miền Trung; cao nguyên Tây Nguyên
- Hs thảo luận cặp Trình bày
+Các thành phố lớn: Hà Nội, Hải Phòng, Huế, Đà nẵng, Đà Lạt, Thành Phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ
+Biển đơng; quần đảo Hồng Sa; đảo Cát Bà,Cơn Đảo, Phú Quốc
-HS thảo luận nhóm hồn thiện bảng hệ thống
Tên thành phố Đặc điểm
Một số dân
(25)-Yêu cầu HS nhóm trình bày
- Nhận xét
*Củng cố dặn dò (4’)
-GV học sinh hệ thống lại kiền thức vừa ôn tập
-Nhận xét tiết học
tiêu
biểu tộc
sản xuất Hà Nội
Hải Phịng Huế Đà Nẵng Đà Lạt
Tp.H C Minh Cần Thơ
-TiÕt Sinh ho¹t líp - Nhận xét tuần 34
I Hạnh kiểm
II Häc tËp
III Các hoạt động khác.
IV Phơng hớng tuần 35