Quản lý hoạt động tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục ở các trường tiểu học huyện chư păh tỉnh gia lai

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN TRỌNG NGOẠN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN CHƯ PĂH TỈNH GIA LAI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2019 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN TRỌNG NGOẠN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN CHƯ PĂH TỈNH GIA LAI Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS LÊ ĐÌNH SƠN Đà Nẵng - Năm 2019 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC .iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC HÌNH xi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Ở nước 1.1.2 Ở nước 1.2 Các khái niệm 10 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường .10 1.2.2 Chất lượng, chất lượng giáo dục tiểu học .14 1.2.3 Kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học 16 1.2.4 Tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học 17 1.2.5 Quản lý hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học .18 1.3 Hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học .19 1.3.1 Mục đích, ý nghĩa hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học 19 1.3.2 Nội dung tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học 19 v 1.3.3 Quy trình tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học 21 1.4 Quản lý hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học 24 1.4.1 Thành lập hội đồng tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học .24 1.4.2 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học .25 1.4.3 Bố trí nhân sự, chuẩn bị điều kiện để tổ chức thực công tác tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học 26 1.4.4 Chỉ đạo triển khai thực hoạt động theo kế hoạch, quy trình tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học 26 1.4.5 Kiểm tra, đánh giá kết thực hiện, khắc phục hạn chế, nâng cao chất lượng hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học .27 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học 28 1.5.1 Yếu tố khách quan 28 1.5.2 Yếu tố chủ quan 28 TIỂU KẾT CHƯƠNG 29 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN CHƯ PĂH, TỈNH GIA LAI 30 2.1 Khái quát trình khảo sát 30 2.1.1 Mục đích khảo sát 30 2.1.2 Nội dung khảo sát 30 2.1.3 Đối tượng khảo sát 30 2.1.4 Phương pháp khảo sát 30 2.1.5 Tổ chức khảo sát xử lý kết 30 2.2 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội giáo dục huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai .31 2.2.1 Tình hình kinh tế - xã hội huyện Chư Păh 31 2.2.2 Tình hình phát triển Giáo dục Đào tạo huyện Chư Păh 32 2.3 Thực trạng hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai 36 2.3.1 Thực trạng nhận thức đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học 36 vi 2.3.2 Thực trạng thực nội dung tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học 39 2.3.3 Thực trạng thực quy trình tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học 40 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai 41 2.4.1 Thực trạng việc thành lập hội đồng tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học 41 2.4.2 Thực trạng việc xây dựng kế hoạch tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học 42 2.4.3 Thực trạng bố trí nhân sự, chuẩn bị điều kiện để tổ chức thực công tác tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học 46 2.4.4 Thực trạng tổ chức, triển khai hoạt động tự đánh giá đạo việc thu thập, xử lý, phân tích, viết báo cáo tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học .49 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết thực hiện, khắc phục hạn chế, nâng cao chất lượng hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục 55 2.5 Đánh giá chung .57 2.5.1 Điểm mạnh 57 2.5.2 Hạn chế 57 2.5.3 Thời 58 2.5.4 Thách thức 59 2.5.5 Đánh giá chung 59 TIỂU KẾT CHƯƠNG 60 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN CHƯ PĂH, TỈNH GIA LAI 61 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 61 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 61 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 61 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống toàn diện 61 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp khả thi .62 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 62 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai .62 vii 3.2.1 Nâng cao nhận thức đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường tiểu học hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục 62 3.2.2 Xây dựng kế hoạch công tác tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học phù hợp khả thi 65 3.2.3 Bố trí nhân thích hợp để triển khai hiệu hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học 69 3.2.4 Chỉ đạo đảm bảo chất lượng công tác thu thập, xử lý, phân tích minh chứng, viết báo cáo tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học 71 3.2.5 Tăng cường kiểm tra, giám sát, khắc phục hạn chế nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học 74 3.2.6 Đảm bảo điều kiện thuận lợi cho hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học 78 3.3 Mối quan hệ biện pháp .80 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp đề xuất 81 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 81 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 81 3.4.3 Quá trình khảo nghiệm 81 3.4.4 Kết khảo nghiệm 82 TIỂU KẾT CHƯƠNG 85 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .86 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (bản sao) viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt BĐCL Nguyên nghĩa Bảo đảm chất lượng BGH CB Ban giám hiệu Cán CBQL Cán quản lý CĐ CLGD Cao đẳng Chất lượng giáo dục CSGD CSVC Cơ sở giáo dục Cơ sở vật chất DTTS ĐH GD Dân tộc thiểu số Đại học Giáo dục GD&ĐT GDĐH GDTH GDTX Giáo dục Đào tạo Giáo dục đại học Giáo dục tiểu học Giáo dục thường xuyên GV HS KĐCL Giáo viên Học sinh Kiểm định chất lượng MN NV PCGD PHHS QL Mầm non Nhân viên Phổ cập giáo dục Phụ huynh học sinh Quản lý QLGD SL TĐG TH THCS THPT TL UBND XMC Quản lý giáo dục Số lượng Tự đánh giá Tiểu học Trung học sở Trung học phổ thông Tỷ lệ Ủy ban nhân dân Xóa mù chữ PL18 PHỤ LỤC 06 THỐNG KÊ SỐ LƯỢNG PHÂN BỔ PHIẾU KHẢO SÁT Stt Tên đơn vị 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Sở GD&ĐT Gia Lai Phòng GD&ĐT Chư Păh TH Ia Khươl TH Ia Phí TH Ia Ka TH số Ia Ka TH Ia mơ nông TH TT Ia Ly TH Ia Nhin TH Nghĩa Hòa TH thị trấn Phú Hòa TH số Nghĩa Hưng TH số Nghĩa Hưng TH Chư jôr TH Chư đăng ya TH Hòa Phú TH số Hòa Phú TH Đăk tơ ver TH Hà Tây Tổng cộng Số phiếu phát Chuyên viên, Giáo CBQL viên 01 00 01 00 03 19 02 15 03 12 02 08 02 08 03 15 02 14 02 09 03 15 02 10 02 14 02 06 02 10 02 08 02 11 03 13 03 13 42 200 Số phiếu thu Chuyên viên, Giáo CBQL viên 01 00 01 00 03 19 02 15 03 12 02 08 02 08 03 15 02 14 02 09 03 15 02 10 02 14 02 06 02 10 02 08 02 11 03 13 03 13 42 200 PL19 PHỤ LỤC 07 THỐNG KÊ KẾT QUẢ TRIỂN KHAI HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC BẬC TIỂU HỌC, HUYỆN CHƯ PĂH, TỈNH GIA LAI (Số liệu tính đến tháng năm 2018) Trường đủ/ chưa đủ điều kiện đăng kí KĐCL GD Trường đủ điều kiện đăng kí KĐCL GD Trường chưa đủ điều kiện đăng kí KĐCL GD Tổng số Đang triển khai TĐG SL TL Đã hoàn thành TĐG SL TL 17 13 76,5% 04 23,5% 0 0 (Nguồn: Phòng GD&ĐT huyện Chư Păh) ... gồm chư? ?ng: - Chư? ?ng Cơ sở lý luận quản lý hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học - Chư? ?ng Thực trạng quản lý hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường. .. với ? ?Quản lý hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường Trung học sở huyện KonPlông tỉnh Kon Tum” ? ?Quản lý hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường Tiểu học huyện. .. trường tiểu học huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai - Chư? ?ng Biện pháp quản lý hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường Tiểu học huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai 4 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN