Biện pháp quản lý công tác xã hội hóa giáo dục trung học cơ sở huyện núi thành tỉnh quảng nam

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG BÙI QUỐC BIỂU BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NÚI THÀNH TỈNH QUẢNG NAM Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN BẢO HOÀNG THANH Đà Nẵng - Năm 2013 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn BÙI QUỐC BIỂU MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4 Phƣơng pháp nghiên cứu Bố cục đề tài: Tổng quan tài liệu nghiên cứu: CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC VÀ SỰ VẬN DỤNG CHO CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 TỔNG QUAN VỀ CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Khái niệm quản lý 1.2.2 Khái niệm quản lý giáo dục 11 1.2.3 Trung học sở, trƣờng trung học sở 11 1.3 NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶC TRƢNG CỦA CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC 12 1.3.1 Khái niệm xã hội hóa giáo dục 12 1.3.2 Vai trị xã hội hóa giáo dục 13 1.3.3 Quan điểm xã hội hóa giáo dục: 15 1.3.4 Quản lý công tác xã hội hóa giáo dục 16 1.4 CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Ở VIỆT NAM 16 1.4.1 Quan điểm Đảng Nhà nƣớc ta công tác XHHGD 16 1.4.2 Bản chất xã hội hóa giáo dục 18 1.4.3 Nội dung xã hội hóa giáo dục 19 1.4.4 Các điều kiện thực xã hội hóa giáo dục 20 1.4.5 Các hình thức xã hội hóa giáo dục 21 1.5 VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC VÀO TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 21 1.5.1 Giáo dục trung học sở 21 1.5.2 Vận dụng quan điểm xã hội hóa giáo dục vào nhà trƣờng THCS 22 Tiểu k t chư ng 26 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NÚI THÀNH TỈNH QUẢNG NAM 27 2.1 KHÁI QUÁT VỀ VỊ TRÍ ĐỊA LÝ, ĐIỀU KIỆN TỰ NHIỆN VÀ ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ, VĂN HÓA – XÃ HỘI HUYỆN NÚI THÀNH TỈNH QUẢNG NAM 27 2.1.1 Đặc điểm vị trí địa lý điều kiện tự nhiên 27 2.1.2 Đặc điểm kinh tế, văn hóa – xã hội 29 2.1.3 Khái quát giáo dục – đào tạo tỉnh Quảng Nam huyện Núi Thành 31 2.2 KHÁI QUÁT VỀ CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN NÚI THÀNH TỈNH QUẢNG NAM 42 2.3 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở HUYỆN NÚI THÀNH TỈNH QUẢNG NAM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 43 2.3.1 Nhận thức xã hội hóa giáo dục lãnh đạo, đoàn thể địa phƣơng, Ban giám hiệu, giáo viên cha mẹ học sinh 43 2.3.2 Huy động nguồn lực xã hội để xây dựng sở vật chất trƣờng, lớp, trang thiết bị dạy học, cảnh quan, môi trƣờng sƣ phạm 46 2.3.3 Sự kết hợp giáo dục nhà trƣờng – gia đình xã hội 49 2.3.4 Cơ chế đạo thực XHHGD trƣờng THCS 51 2.4 KINH NGHIỆM VỀ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC CỦA MỘT SỐ NƢỚC TRÊN THẾ GIỚI 52 2.5 NHỮNG ĐỊNH HƢỚNG VỀ XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở HUYỆN NÚI THÀNH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 53 2.5.1 Quan điểm đạo Huyện ủy, HĐND UBND huyện Núi Thành cơng tác xã hội hóa giáo dục 53 2.5.2 Những định hƣớng XHHGD huyện Núi Thành bối cảnh 54 2.6 ĐÁNH GIÁ CHUNG 56 2.6.1 Mặt mạnh 56 2.6.2 Mặt yếu 57 2.6.3 Cơ hội 58 2.6.4 Thách thức 58 Tiểu k t chư ng 60 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NÚI THÀNH TỈNH QUẢNG NAM 62 3.1 MỘT SỐ NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG, TỔ CHỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC XHHGD THCS 62 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu giáo dục THCS 62 3.1.2 Đảm bảo quan điểm đạo, kế hoạch XHHGD THCS tỉnh Quảng Nam 63 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi 66 3.1.4 Đảm bảo tính hệ thống, kế thừa 67 3.2 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NÚI THÀNH TỈNH QUẢNG NAM 68 3.2.1 Xây dựng nhận thức XHH GDTHCS cho lực lƣợng xã hội 68 3.2.2 Hoàn thiện chế điều hành, phối hợp lực lƣợng 72 3.2.3 Huy động cộng đồng thực XHH GDTHCS 83 3.2.4 Sự đáp ứng trƣờng THCS học sinh, cha mẹ học sinh 89 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC NHÓM BIỆN PHÁP 98 3.4 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI 99 3.4.1 Mục đích: 99 3.4.2 Đối tƣợng: 100 3.4.3 Cách tiến hành: 100 3.4.4 Nội dung khảo nghiệm 100 K t luận chư ng 102 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 103 KẾT LUẬN 103 KIẾN NGHỊ: 104 TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (BẢN SAO) PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGH: Ban giám hiệu CBQL: Cán quản lý CBGV, NV : Cán giáo viên, nhân viên CMHS: Cha mẹ học sinh CNH-HĐH: Cơng nghiệp hố – Hiện đại hố CNTT: Cơng nghệ thơng tin Đồn TNCS HCM: Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh Đội Thiếu niên TP HCM: Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh GD&ĐT: Giáo dục đào tạo GDPT: Giáo dục phổ thông HĐND: Hội đồng nhân dân KHKT: Khoa học kỹ thuật KT-XH: Kinh tế - xã hội MG: Mẫu giáo MTTQ: Mặt trận Tổ quốc PCGDTH- CMC: Phổ cập giáo dục tiểu học–chống mù chữ PCGDTH- ĐĐT: Phổ cập giáo dục tiểu học – độ tuổi PPDH: Phƣơng pháp dạy học TBDH: Thiết bị dạy học TH: Tiểu học THCS: Trung học sở THPT: Trung học phổ thông UBND: Uỷ ban nhân dân XHCN: Xã hội chủ nghĩa XHHGD: Xã hội hoá giáo dục XHHGD THCS: Xã hội hoá giáo dục trung học sở DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Tên bảng Thống kê trƣờng, lớp huyện Núi Thành năm học 20122013 Thống kê đội ngũ giáo dục huyện Núi Thành năm học 2012- 2013 Thống kê trình độ cán bộ, giáo viên huyện Núi Thành năm học 2012 – 2013 Nhận thức tầm quan trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục giai đoạn nay: Trang 38 38 39 44 Quan niệm lãnh đạo, đoàn thể địa phƣơng, Ban Bảng 2.5 giám hiệu, giáo viên cha mẹ học sinh cơng tác xã 45 hội hố giáo dục Bảng 2.6 Bảng 3.1 Thống kê gia đình, dịng họ hiếu học từ năm 2008 – 2012 50 Kết thăm dị tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 100 DANH MỤC CÁC HÌNH Số hiệu Hình 2.1 Hình 3.1 Tên hình Nhận thức vai trò lực lƣợng xã hội tham gia XHH GDTHCS Trang 45 Sơ đồ mối quan hệ nhà trƣờng – gia đình xã hội 85 MỞ ĐẦU Tính cấp thi t đề tài Xã hội hóa giáo dục tƣ tƣởng chiến lƣợc giáo dục, đạo trình xây dựng phát triển giáo dục nhằm tạo chuyển biến sâu sắc thực tiễn giáo dục, biến hoạt động giáo dục mang tính chuyên biệt lĩnh vực, thiết chế xã hội (ngành giáo dục) trở thành hoạt động xã hội rộng lớn, sâu sắc vào tất lĩnh vực đời sống vật chất, tinh thần toàn xã hội đƣợc Đảng Nhà nƣớc ta xác định từ hình thành giáo dục cách mạng Ngay sau Cách mạng tháng 8/1945 thành cơng, Chủ tịch Hồ Chí Minh xác định ba nguyên tắc giáo dục nƣớc nhà: “ Đại chúng hóa, dân tộc hóa, khoa học hóa tơn lý tƣởng quốc gia dân chủ” [11] Tƣ tƣởng giáo dục Ngƣời hội tụ tinh hoa văn hóa giáo dục nhân loại, phản ánh tính sâu sắc qui luật khách quan dân tộc nghiệp xây dựng giáo dục cho ngƣời Đây đƣợc xem nhƣ kim nam cho hành động Đảng Nhà nƣớc ta, điều đƣợc thể nhiều Chỉ thị, Nghị quyết, văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc Đảng cộng sản Việt Nam Quan điểm đƣợc Đảng đạo xuyên suốt qua đƣờng lối phát triển giáo dục đƣợc khẳng định xây dựng giáo dục dân, dân, dân Luật giáo dục – 2005 khẳng định: “ Phát triển giáo dục, xây dựng xã hội học tập nghiệp Nhà nƣớc toàn dân Nhà nƣớc giữ vai trò chủ đạo phát triển nghiệp giáo dục, thực đa dạng hóa loại hình trƣờng hình thức giáo dục; khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển nghiệp giáo dục Mỗi tổ chức, gia đình cơng dân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, phối 109 [15] Quốc hội nƣớc CHXHCN Việt Nam (2005), Luật giáo dục, NXB Chính trị Quốc Gia, Hà Nội [16] SREM, Điều hành hoạt động trường học, Nhà xuất Hà Nội PHỤ LỤC Bản đồ hành huyện Núi Thành tỉnh Quảng Nam PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NÚI THÀNH TỈNH QUẢNG NAM Kính gửi: Để có sở đánh giá khách quan đầy đủ công tác xã hội hoá giáo dục THCS huyện Núi Thành , từ đề xuất biện pháp quản lý cơng tác xã hội hố giáo dục THCS huyện Núi Thành Xin Anh(chị) vui lòng cho biết ý kiến vấn đề dƣới Xin đánh dấu(x) vào ô trống thích hợp câu hỏi dƣới để trống Xin trân trọng cảm ơn ý kiến đóng góp Anh(chị) PHỤ LỤC 1: NHẬN THỨC TẦM QUAN TRỌNG CỦA XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC Đánh dấu(x) vào ô trông n u Anh(chi) cho đúng): Câu1: Tầm quan trọng xã hội hoá giáo dục Xin đồng chí cho biết ý kiến thân tầm quan trọng cơng tác xã hội hố giáo dục: - Rất cấp thiết - Cấp thiết - Ít cấp thiết - Khơng cấp thiết - Khơng có ý kiến Câu 2: Nhận thức xã hội hoá giáo dục Quan niệm cán bộ, đảng viên quần chúng xã hội hoá giáo dục: - Là phối hợp liên ngành xã hội - Là đa dạng hố loại hình giáo dục - Là đa phƣơng hoá nguồn vốn đầu tƣ cho giáo dục - Là ngƣời xã hội(cá nhân, tổ chức, đồn thể) có trách nhiệm chăm lo cho giáo dục - Là ngƣời đƣợc hƣởng quyền lợi học tập, giáo dục Câu 3: Ý kiến nội dung xã hội hoá giáo dục: - Tạo nên phong trào học tập rộng rãi xã hội; - Phối hợp tổ chức, đoàn thể, quyền, nhà trƣờng, xã hội để xây dựng nên môi trƣờng giáo dục lành mạnh; - Đa dạng hố hình thức giáo dục đào tạo; - Khai thác nguồn lực xã hội ngân sách Nhà nƣớc; - Thể chế hoá quản lý Nhà nƣớc trách nhiệm quyền lợi lực lƣợng xã hội tham gia xã hội hoá giáo dục PHỤ LỤC 2: NỘI DUNG XÃ HỘI HỐ CƠNG TÁC GIÁO DỤC Câu 1:Anh(chị) quan niệm công tác XHHGD nào? Cộng đồng trách nhiệm toàn xã hội: vận động toàn dân chăm lo hệ trẻ, phối hợp chặt chẽ nhà trƣờng, gia đình, xã hội, tăng cƣờng trách nhiệm cấp uỷ dảng, quyền Đa dạng hố loại hình giáo dục: củng cố trƣờng cơng lập, phát triển trƣờng ngồi cơng lập, liên kết với nƣớc ngồi Đa dạng hố nguồn lực, sử dụng có hiệu nguồn lực ngân sách Nhà nƣớc để phát triển giáo dục Thể chế hoá quản lý Nhà nƣớc trách nhiệm, quyền lợi lực lƣợng xã hội nhân dân tham gia xây dựng nghiệp giáo dục Câu 2: Theo Anh(chị), mục tiêu yêu cầu xã hội hố giáo dục số yêu cầu đây: - Huy động tất ngƣời tham gia - Đóng góp tiền cho nhà trƣờng - Tổ chức chặt chẽ mối quan hệ nhà trƣờng, gia đình xã hội - Mọi ngƣời đƣợc thu hƣởng quyền lợi giáo dục - Tận dụng điều kiện sẵn có sở vật chất phục vụ cho giáo dục - Giảm bớt ngân sách cho giáo dục - Sản phẩm giáo dục(con ngƣời) đáp ứng đƣợc yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội địa phƣơng, quốc gia quốc tế Câu 3: Anh(chị) tán thành quan điểm đây: - Xã hội hoá giáo dục nhiệm vụ chung cơng dân, gia đình, tổ chức; - Xã hội hoá giáo dục ngành giáo dục Câu4: Vai trò lực lượng xã hội tham gia vào cơng tác xã hội hố giáo dục THCS nay: Các lực lƣợng xã hội tham gia TT XHHGD THCS Mức độ Quan trọng Không quan trọng Đảng uỷ UBND xã, thị trấn Phòng Giáo dục Đào tạo Cha mẹ học sinh Các đoàn thể nhƣ Hội Phụ nữ, Hội Cựu chiến binh, Đoàn Thanh niên, Các tổ chức từ thiện nƣớc Ban giám hiệu nhà trƣờng Doanh nghiệp đơn vị sản xuất Câu 5: Trong số việc sau, Anh(chị) làm đựoc để thể việc tham gia xã hội hoá giáo dục: - Tuyên truyền cho việc xã hội hố giáo dục - Góp phần xây dựng chủ trƣơng, văn có liên quan đến xã hội hố giáo dục - Huy động đóng góp tài đầu tƣ cho giáo dục - Xây dựng mơi trƣờng giáo dục: Gia đình – nhà trƣờng – xã hội - Ý kiên khác: PHỤ LỤC 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC CÔNG TÁC XHHGD CHO CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN NÚI THÀNH TỈNH QUẢNG NAM Câu 1: Theo Anh(chị), cần làm để thực tốt cơng tác xã hội hố giáo dục: - Trách nhiệm nhà trƣờng xã hội địa phƣơng? - Trách nhiệm tổ chức xã hội nghiệp giáo dục đào tạo địa phƣơng? Cha mẹ học sinh đóng góp đựoc để thực cơng tác xã hội hoá giáo dục Câu 2: Để quản lý cơng tác xã hội hố giáo dục góp phần phát triển trường THCS huyện Núi Thành, Anh(chi) cho biết tính cấp thiết, tính khả thi biện pháp a/ Tính cấp thiết biện pháp: Mức độ cấp thiết T Biện pháp quản lý cơng tác XHHGD T Cấp Ít cấp Khơng thiết thiết cấp thiết Tuyên truyền nâng cao nhận thức XHHGDTHCS cho cộng đồng Hoàn thiện chế điều hành phối hợp lực lƣợng xã hội Huy động nguồn lực cộng đồng thực XHHGDTHCS Sự đáp ứng GDTHCS cộng đồng b/ Tính khả thi biện pháp: Mức độ khả thi T Biện pháp quản lý công tác XHHGD T Khả thi Ít khả Khơng thi Tuyên truyền nâng cao nhận thức XHHGDTHCS cho cộng đồng Hoàn thiện chế điều hành phối hợp lực lƣợng xã hội Huy động nguồn lực cộng đồng thực XHHGDTHCS Sự đáp ứng GDTHCS cộng đồng khả thi Câu 3: Xin Anh(chị) vui lòng đề xuất thêm biện pháp nhằm góp phần triển khai xã hội hố giáo dục THCS huyện Núi Thành đạt hiệu thi t thực Xin cảm ơn ý kiến quý báu Anh(chị)! PHỤ LỤC THỐNG KÊ TÌNH HÌNH BIẾN ĐỘNG HỌC SINH THCS - NĂM HỌC 2012 - 2013 TT Trƣờng THCS 10 11 12 13 14 15 16 17 Chu Văn An Kim Đồng Lê Lợi Lƣơng Thế Vinh Lý Thƣờng Kiệt Nguyễn Khuyến Nguyễn Trãi Phan Bá Phiến Phan Châu Trinh Quang Trung Trần Quý Cáp Trần Cao Vân Trần Hƣng Đạo Huỳnh T Kháng Hoàng Diệu Nguyễn D Hiệu Lê Văn Tâm Tổng cộng: Xã( thị trấn) Tam Xuân TT Núi Thành Tam Nghĩa Tam Anh Bắc Tam Xuân Tam Anh Nam Tam Mỹ Đông Tam Tiến Tam Giang Tam Sơn Tam Hải Tam Hiệp Tam Quang Tam Hòa Tam Thạnh Tam Trà Tam Mỹ Tây TS Lớp Đầu năm Tổng số học sinh Tăng Cuối (+) năm Giảm (-) Trong Chuyển Đi Chuyển đến Bỏ học Chết TS HS nữ Dân tộc 16 672 669 -3 0 315 21 821 814 -7 410 14 542 542 1 0 12 498 490 -8 1 22 901 895 -6 0 0 16 606 605 -1 1 1 12 456 450 -6 3 0 20 809 804 -5 1 92 12 438 433 -5 0 218 218 0 0 114 11 410 409 -1 0 210 15 580 574 -6 272 20 836 827 -9 0 15 574 573 -1 269 219 216 -3 1 187 179 -8 0 80 55 284 284 0 0 129 235 9051 8982 -69 12 18 60 1895 56 ( Nguồn từ Phòng GD&ĐT Núi Thành) PHỤ LỤC THỐNG KÊ TÌNH HÌNH BIẾN ĐỘNG HỌC SINH THCS - NĂM HỌC 2012 - 2013 TỔNG SỐ HỌC SINH KHỐI TT TS LỚP TRONG ĐÓ CUỐI NĂM 11-12 ĐẦU NĂM 12-13 CUỐI NĂM 12-13 GIẢM(-) TĂNG(+) CH.ĐẾN CH ĐI BỔ HỌC CHẾT NỮ DÂN TỘC Khuy t tật 61 2342 2355 2349 -6 484 13 10 58 2286 2248 2237 -11 6 10 442 11 8 58 2215 2234 2215 -19 2 17 433 18 58 2395 2214 2181 -33 29 536 14 TỔNG CỌNG 235 9238 9051 8982 -69 12 18 60 1895 56 25 SS NH 11-12 16 579 590 579 11 285 8461 8403 -80 11 13 54 1610 (tăng(+), giảm (-) 219 56 24 Đ/c Vũ Ngọc Hồng – Phó ban Tổ chức Trung ƣơng Đồn cơng tác Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Quảng Nam tham tặng quà cho trƣờng THCS Chu Văn An – Núi Thành vào ngày 28/4/2012 Phòng GD&ĐT Núi Thành tổ chức tập huấn hoạt động giáo dục hƣớng nghiệp cho giáo viên cốt cán THCS huyện Đ/c Nguyễn Đức Tiệp – UVBTV Huyện Ủy tặng quà cho học sinh nghèo trƣờng THCS Phan Chu Trinh – Núi Thành Tổ chức VNAH hỗ trợ xây dựng điểm trƣờng Tiểu học Hoàng Hoa Thám xã Tam Mỹ Tây – Núi Thành Đại diện lãnh đạo Cảnh sát biển vùng Hải quân trao học bổng cho học sinh vƣợt khó học tập trƣờng THCS Trần Cao Vân – Núi Thành Đại diện Tộc Nguyễn Văn – Tam Hiệp – Núi Thành trao tặng quà cho trƣờng Mẫu giáo Vàng Anh khai giảng năm học 2013 - 2014 ... Nêu sở lý luận xã hội hóa giáo dục Chương 2: Phân tích thực trạng quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục trung học sở huyện Núi Thành, tỉnh Quảng Nam 5 Chương 3: Đề xuất biện pháp quản lý cơng tác. .. cứu Biện pháp quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục trung học sở huyện Núi Thành tỉnh Quảng Nam 3.2 Phạm vi nghiên cứu Luận văn khảo sát, sâu nghiên cứu khía cạnh quản lý cơng tác xã hội hóa giáo. .. tài: ? ?Biện pháp quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục trung học sở huyện Núi Thành tỉnh Quảng Nam. ” làm đề tài luận văn tốt nghiệp thạc sỹ chuyên ngành quản lý giáo dục Mục tiêu nghiên cứu Trên sở