ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ KHOA GIÁO DỤC MẦM NON HỌC PHẦN: PHƯƠNG PHÁP CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI BIỂU TƯỢNG TOÁN Đề tài : Lập kế hoạch dạy trẻ làm quen với biểu tượng “ tập hợp, số lượng, số, phép đếm” nhằm phát triển lực hoạt động cho trẻ 3-4 tuổi Giáo viên hướng dẫn Sinh viên thực Ths Lương Thị Minh Thủy Phạm Thị Hoài Linh Msv: 18S9021064 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận PHẦN NỘI DUNG Chương1: Cơ sở lý luận 1.1 Một số khái niệm liên quan 1.1.1 Biểu tượng 1.1.1.1 Tập hợp 1.1.1.2 Số lượng 1.1.1.3 Con số 1.1.1.4 Phép đếm 1.1.2 Lập kế hoạch 1.2 Vài nét đặc điểm nhận thức trẻ 3-4 tuổi biểu tượng “ tập hợp,số lượng, số phép đếm” Đặc điểm hình thành biểu tượng “ tập hợp,số lượng, số phép đếm” cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi Nội dung hình thành biểu tượng “tập hợp, số lượng, số phép đếm” cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi Phương pháp hình thành biểu tượng “tập hợp,số lượng, số phép đếm” cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi 1.5.1 Dạy trẻ lựa chọn tạo nhóm vật theo dấu hiệu chung 1.5.2 Dạy trẻ tìm nhiều vật môi trường xung quanh 1.3 1.4 1.5 1.5.3 Dạy trẻ biện pháp so sánh số lượng nhóm vật biện pháp thiết lập tương ứng 1:1 1.6 Vai trị việc hình thành biểu tượng tập hợp, số lượng phép đếm cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi 1.6.1 Giúp trẻ có biểu tượng ban đầu tập hợp số phép đếm 1.6.2 Rèn kĩ thực hành pháp triển lực trí tuệ trẻ 1.6.3 Tích lũy hiểu biết đời sống sinh hoạt học tập Chương 2: Lập kế hoạch dạy trẻ làm quen với biểu tượng “ tập hợp, số lượng, số, phép đếm” nhằm phát triển lực hoạt động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi 2.1 Mục đích việc lập kế hoạch dạy trẻ làm quen với biểu tượng “ tập hợp, số lượng, số phép đếm” nhằm phát triển lực hoạt động cho trẻ 3-4 tuổi 2.2 Nguyên tắc việc lập kế hoạch dạy trẻ làm quen với biểu tượng “ tập hợp, số lượng, số phép đếm” nhằm phát triển lực hoạt động cho trẻ 3-4 tuổi 2.2.1 Tính hệ thống 2.2.2 Đảm bảo tính trực quan 2.2.3 Đảm bảo tính khoa học 2.2.4 Đảm bảo tính ý thức phát huy tính tích cực trẻ 2.2.5 Học đơi với hành, gắn liền với sống 2.3 Hình thức lập kế hoạch dạy trẻ làm quen với biểu tượng“tập hợp, số lượng, số phép đếm” nhằm phát triển lực hoạt động cho trẻ 3-4 tuổi 2.3.2.1 Kế hoạch năm học 2.3.2.2 Kế hoạch cho học 2.3.2.1.1 Yêu cầu nhiệm vụ học tập 2.3.2.1.2 Chuẩn bị 2.3.2.1.3 Hướng dẫn trẻ hoạt động 2.3.2.1.4 Kết thúc tiết học 2.4 Kế hoạch 2.4.2.1 Dạy trẻ tập đếm nhận biết số từ 1-10 2.4.2.2 Dạy trẻ thêm, bớt đồ vật nhóm 2.4.2.3 Dạy trẻ so sánh đối tượng KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO ... tính tích cực trẻ 2.2.5 Học đôi với hành, gắn liền với sống 2.3 Hình thức lập kế hoạch dạy trẻ làm quen với biểu tượng? ??tập hợp, số lượng, số phép đếm” nhằm phát triển lực hoạt động cho trẻ 3-4 tuổi... Dạy trẻ biện pháp so sánh số lượng nhóm vật biện pháp thiết lập tương ứng 1:1 1.6 Vai trị việc hình thành biểu tượng tập hợp, số lượng phép đếm cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi 1.6.1 Giúp trẻ có biểu tượng. .. triển lực hoạt động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi 2.1 Mục đích việc lập kế hoạch dạy trẻ làm quen với biểu tượng “ tập hợp, số lượng, số phép đếm” nhằm phát triển lực hoạt động cho trẻ 3-4 tuổi 2.2