Đề cương môn phương pháp cho trẻ làm quen với toán

ĐỀ CƯƠNG MÔN PP CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TOÁN Câu 1: Lập kế hoạch giáo dục dạy trẻ - tuổi nhận biết, tạo nhóm có số lượng phạm vi theo chủ điểm "Tết mùa xuân" SOẠN GIÁO ÁN Chủ điểm: “ Tết Mùa xuân” Đề tài: Phát triển nhận thức Lứa tuổi: 3-4 tuổi Ngày soạn: Người thực hiện: TẠO NHÓM CÓ SỐ LƯỢNG TRONG PHẠM VI Mục tiêu - Trẻ biết tạo nhóm có số lượng phạm vi - Gọi tên loài hoa, mùa xuân - Yêu quý loài hoa, Chuẩn bị a Đồ dùng - Cho cô: Đĩa hình loài hoa, - Cho trẻ: Lô tô loài hoa b Nội dung: - Nội dung tích hợp: Hát: “Hoa trường em” Tiến hành Hoạt động cô *HĐ 1: Trò chuyện với trẻ loài hoa , mùa xuân Hoạt động trẻ - Trẻ trò chuyện *HĐ 2: Ôn nhận biết số lượng phạm vi Cô cho trẻ xem đĩa cô hình loài hoa Đây hoa gì? Có đặc điểm gì? - Trẻ trả lời - Cho trẻ tham quan vườn hoa cô chuẩn bị - Trẻ tham Hỏi trẻ đặc điểm loài hoa đếm số lượng loài hoa quan cô vườn Cô giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ loài hoa mùa xuân *HĐ 3: Tạo nhóm có số lượng Chia rổ lô tô cho trẻ thao tác với trẻ máy: Yêu cầu trẻ nhận biết rổ có Trẻ quan sát hoa nào? nhận xét Hãy xếp tất hoa thành hàng ( Tất có hoa) Hãy xếp tất lọ hoa theo hàng ngang từ trái qua phải phía hoa Mỗi lọ hoa xếp thẳng hoa Cô cho trẻ đếm lại số hoa 1.2.3.4 ( tất có hoa cho trẻ đếm lại số lọ hoa) Cô quan sát sửa sai cho trẻ Số hoa số lọ hoa số nhiều hơn? Số hơn? - Muốn số lọ hoa số hoa ta phải làm nào? - Trẻ trả lời ( Thêm lọ hoa vào phía hoa chưa có lọ) - Cô cho trẻ xếp đếm lại số lượng nhóm 1.2.3.4 ( tất có - Trẻ xếp cô hoa lọ hoa) - Cô gọi số trẻ đếm lại số lượng nhóm nói kết - Trẻ thực - Các quan sát xung quanh lớp đếm số lượng hoa, cô chuẩn bị ( Trẻ đếm 1.2.3 Tất có hoa đào, 1.2.3.4 tất - Trẻ đếm có bưởi ) - Trẻ trả lời *HĐ 4: Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi: Về số nhà - Tìm nhà có SL tương ứng trẻ cầm tay - Trẻ đếm - Cô chia trẻ thành đội: Đội 1,2 Hai đội có nhiệm vụ bật qua ô đưa vật nhóm - Trẻ so sánh số Đội 1: yêu cầu trẻ nhà có số lượng tương ứng với lượng hoa trẻ cầm tay - Trẻ quan sát Đội 2: yêu cầu trẻ nhà có số lượng tương ứng với đếm số lượng hoa cam trẻ cầm tay Đào, bưởi… Đội 3: yêu cầu trẻ nhà có số lượng tương ứng với -Trẻ chơi xanh trẻ cầm tay - Trẻ chơi vẽ Cô nhận xét sau lần trẻ chơi tranh - Cuối cho trẻ góc tạo hình vẽ tranh mùa xuân Câu 2: Lập kế hoạch giáo dục dạy trẻ - tuổi đo nhiều đối tượng đơn vị đo theo chủ điểm tự chọn Hoat động: LÀM QUEN VỚI TOÁN Chủ đề: Đo đối tượng khác thước đo Đối tượng: trẻ 4-5 tuổi Thời gian: 25-30 phút Số lượng : 30 trẻ Người thực hiện: I Mục đích yêu cầu 1.kiến thức - Trẻ biết đo đối tượng khác băng đơn vị đo, biết băng giấy dài thi đo nhiều lần Băng giấy ngắn đo lần Kỹ - Rèn luyện cho trẻ ký đo đối tượng khác thước đo - Phát triển kỹ so sánh quan sát diễn đạt kết sau thực trinh đo Thái độ - Trẻ tham gia học tích cực hứng thú - Trẻ biết phối hợp bạn nhóm để hoàn thành nhiệm vụ II Chuẩn bị - Đồ dùng cô: + Một rổ đựng băng giấy màu xanh, nâu, vàng có độ dài khác + Một băng giấy màu đỏ làm thước đo + Ba sợi giây có độ dài khác + Đồ dùng phúc vụ đồ chơi - Đồ dùng trẻ + Mối trẻ rổ đựng gồm băng giấy màu xanh , nâu , vàng có đọ dài khác nhau, thước đo màu đỏ, bút Hướng dẫn Hoạt động cô Phần ổn đinh tổ chức Hoạt động tre - Hôm lớp tham gia khảo- trẻ quan sát trả sát thú vị để thể xuất sắc toàn diện lớp lời cô - Đầu tiên lớp cử bạn mà thấy khỏe để tham gia vào vòng 1” Bé khỏe mạnh” - Bạn phải bật xa cho vượt qua vạch kẻ sẵn sàn, vượt qua lớp tiếp vào vòng - Cô cho trẻ lên thực - Cô hỏi bạn vượt qua chưa? Vượt qua vạch kẻ cô - để biết khoảng cách phải làm- trẻ trả lời theo - Ai biết đo lên đo giúp cô bạn ( cô cho trẻ đo hiểu biết bàn chân) nêu kết - Vậy đă vượt qua thử thách trẻ đo đạt thẻ thử thách thứ số Phần Bài Hoạt động Dạy trẻ kí đo đối tượng khác thước đo - Thử thách vòng có tên bé thông minh - Cô cho trẻ lấy đồ chơi + nhìn xem rổ có gì? + yêu cầu vòng phải sử dụng thước đo màu đỏ để đo băng giấy để đo xác cùng- trẻ trả lời quan sát va lắng nghe cô hướng dẫn cách đo + cô đo mẫu cho trẻ quan sát vừa đo cô vừa hỏi lại trẻ kĩ đo - trẻ trả lời đưa + cho trẻ đo băng giấy đặt thẻ số tương ứng bên kết luần cạnh băng giấy + Trong trình trẻ đo cô quan sát kĩ đo trẻ, trẻ gặp khó khăn cô hướng dẫn lại cách đo cho trẻ + trẻ đo xong cô cho trẻ nêu kết trình đo kiểm- Trẻ đo xác định tra lại kết đo Hoạt động So sánh chiều dài băng giấy - trẻ nhận xét kết - cô cho trẻ nhận xét chiều dài băng giấy - băng giấy dài sao? đo - trẻ nhắc lại kết - Băng giấy ngắn sao? - băng giấy ngắn ? - Cô cho trẻ tự đưa kết luận Trẻ đo xác định - Cô kết luận chung đo đối tượng khác kết đo thước đo, đối tượng dài đo nhiều lần hơn, đối tượng ngắn đo lần - trẻ đo tìm - vượt qua vòng chiều cao 3.Hoạt động ôn kĩ đo đối tượng khác bạn so sánh thước đo - Bây thử thách vòng mang tên bé hợp tác - Cô chia lớp thành nhóm, nhóm có sợi dây thước đo nhiệm vụ thành viên nhóm phải phối hợp với để đo chiều dài sợi dây thước đo cho sẵn sau xác định kết đo - Cô xác hóa lại kết cho trẻ nhận xét kết vừa đo - Cho trẻ nhắc lại kết - Kết thúc vòng xin mời đến vòng bé nhanh tay Luyện tập - cô cho trẻ đo đồ vật xung quanh lớp, bảng, sách, tủ + cô kết luận với trẻ tất đồ vật có chiều dài chiều rộng chiều dài luôn đo nhiều lần chiều rộng, chiều dài dài chiều rồng + cô cho trẻ đo chiều cao bạn lớp đưa kết nhận xét cô động viên khen ngợi trẻ chuyển hoạt động Câu 3: Lập kế hoạch giáo dục dạy trẻ - tuổi đo đối tượng nhiều đơn vị đo theo chủ điểm tự chọn Hoat động: LÀM QUEN VỚI TOÁN Chủ đề: Phương tiện giao thông Đối tượng: trẻ 4-5 tuổi Thời gian: 25-30 phút Số lượng : 30 trẻ Người thực hiện: Mục đích yêu cầu a Kiến thức - Trẻ biết đối tượng đo khác nhau, đo nhiều đối tượng đơn vị đo.Biêt dùng thước đo để đo độ dài khác b.Kỹ - Rèn luyện cho trẻ biết đo đối tượng đơn vị đo khác - Biết thực kỹ đo thực phép đo nhận biết kết đo - Giáo dục trẻ biết phương tiện giao thông cách sử dụng phươngtiện giao thông an toàn - Trẻ biết so sánh khác biệt chiều dài c Thái độ - Trẻ thích thú lắng nghe, nghiêm túc thực hoạt động Chuẩn bị - chuẩn bị cho trẻ 2thước đo, băng giấy (có màu sắc, chiều dài khác nhau), bút chì, phấn, thẻ số từ 1-10 - Mô hình nhà cô bé quàng khăn đỏ - Hai băng giấy làm hai đoạn đường khác - Một số đồ chơi nhưa phương tiện giao thông đoàn tàu, xe ôtô Hướng dẫn Hoạt động GV Hoạt động 1.Luyện tập thao tác đo Hoạt động trẻ - Trẻ lăng nghe cô nói - cô cho trẻ đo gậy tập thể dục dài nắm tay trẻ -Đầu tiên cô cho lớp hát “một đoàn tàu” Và sau hát - Trẻ hát cô xong cô dạy cho trẻ biết đoàn tàu phương tiện giao thông hữu ích, ngồi tàu phải giữ an toàn không thò đầu hay tay để tránh nguy hiểm - sau cô cho trẻ chơi trò chơi tìm nhà bà ngoại cô bé quàng khăn đỏ Cô chọn nhóm trẻ chơi - Cô ví dụ đằng nhà bà ngoại cô bé, có - Trẻ chơi theo đường mà cô bé đường nhanh đến bà cô hưỡng dẫn cô bé, cô nhờ đo thử Và tìm cho cô đường ngắn giáo hơn, cô làm đường với hai băng giấy có màu khác nhau.Một đoạn đường màu đỏ đoạn đường màu xanh cô mời nhóm chơi trước nối gót chân với đến nhà bà ngoại Các ý vừa vừa đo đoạn đường - Trẻ thích thú chơi dài lần bước chân Trẻ nối gót chân tự đếm tự đưa số ngón tay tương ứng lên cho cô xem, cô kết luân nhận xét kết - Sau cô tiếp tục cho nhóm hai làm tương tự nhóm nối gót chân đường vòng lại Xong cô kết luận nhận xét kết - Trẻ trả lời cô - cô hỏi lớp thấy đoạn đường dài đoạn đường ngắn Rồi cô khen lớp đoạn đường màu đỏ ngắn hơn, đoạn đường màu xanh dài - Trẻ quan sát không phán đoán Hoạt động Đo đối tượng vật đo có chiều dài khác - Các biết không bà cô bé quàng khăn đỏ tặng cho - Trẻ quan sát trả nhiều quà, lấy rổ lời cô - Cô mời chọn cho cô thước đo dài màu đỏ - Trẻ đo đoạn đường dài chiều dài thước đo màu đỏ? -Cô hưỡng dẫn kỹ đo cho trẻ: Tay trái cầm thước đo, tay phải cầm bút , đo chiều dài đoạn đường từ trái sang phải - Trẻ lắng nghe Đặt thước đo để chiều dài sát mép trùng với mép đoạn làm theo dẫn đường sau vạch vạch bút sát với đàu phải thước đo , cô nhấc thước đo lên lặp lại cách đo hết - Các cô đo lại đường thước đo nhé?( cô nhắc lại thao tác đo) + so sánh đoạn đường dài lần chiều dài thước đo màu xanh(đoạn đường dài lần chiều dài thước đo màu xanh) - Trẻ học kĩ đo + Trẻ dùng thước màu vàng (ngắn hơn)đo chiều dài lần + Đếm xem đoạn đường có đoạn? (1.2.3.4 tất - Trẻ so sánh đoạn chọn thẻ số tương ứng đặt cạnh thước màu vàng) + Đoạn đường dài lần chiều dài thước đo màu vàng? ( đoạn đường dài lần chiều dài thước đo màu vàng _Nhắc lại Đoạn đường dài lần chiều dài thước đo màu xanh? ( lần chiều dài thươc đo màu xanh) - Trẻ chọn thẻ số + cô hỏi không nhau? ( thước đo không dài nhau) - Cô cho trẻ đo chiều rộng hộp quà khác thước đo nói kết Hoạt động 3: Luyện tập - Trẻ chơi thực -Cô cho trẻ chơi trò chơi dán tạo thành đường đến theo hướng dẫn nhà bà ngoại cô bé cô -Con đường dùng để lại, có phương tiện gi để lại - cô ôn lại Lần lượt trẻ lên đo đoạn đường dài bước chân, trẻ trả lời chô lấy xe ô tô kéo xe đường vừa làm -Cô hướng dẫn trẻ phương tiên xe bên phải chấp hành tốt nội quy -Kết thúc cô khen lớp hôm giỏi nhận xét kết trẻ Câu 4: Lập kế hoạch giáo dục dạy trẻ - tuổi xác định phía phải phía trái thân theo chủ điểm tự chọn Giáo án Làm quen với Toán Chủ đề: Bản thân Đề tài: Phân biệt phía phải – phía trái thân Lứa tuổi: Mẫu giáo nhỡ Người dạy: I Mục tiêu: Kiến thức: - Trẻ nhận biết tay phải – tay trái thân trẻ - Trẻ xác định phía phải – phía trái cuả thân - Trẻ nhận biết đồ vật xung quanh phía Kỹ năng: - Trẻ có kỹ nhận biết tay phải tay trái thân trẻ - Có kỹ phân biệt phía phải- phía trái thân trẻ Thái độ: - Trẻ có ý thức học - Biết sử dụng đồ dùng, lấy – cất nơi quy định - Biết yêu quý thân người xung quanh II Chuẩn bị: - Mỗi trẻ đồ chơi cầm tay - Các đồ dùng để xung quanh lớp - khăn tay - Một số đồ chơi đặt xung quanh lớp - Đài, đĩa nhạc ghi số hát chủ điểm thân: “Bàn tay xíu xíu” III Tiến hành hoạt động: Các bước tiến hành Hoạt động cô Ổn định tổ chức - Hát hát: “Bàn tay xíu xíu” Hát cô - Cô trò chuyện với trẻ nội dung thành vòng tròn hát, chủ đề Nội dung Phần 1: Ôn tập phần xác định Hoạt động trẻ - Trò chơi 1: Thi xem nhanh tay phải – tay trái + Bàn tay đẹp - Trẻ trả lời thân trẻ Chúng muá này, vẽ để làm nhỉ? - Trẻ trả lời + Vậy ăn cơm, tay phải làm gì? Còn tay trái làm gì? + Vậy vẽ dùng tay để vẽ nhỉ? Tay trái làm đây? + Sau lần trẻ giơ tay cô kiểm tra 10 Kiến thức: - Trẻ biết xác định tay phải, tay trái, phía phải, phía trái thân Kỹ - Trẻ có kỹ định hướng phía phải, phía trái không gian ứng dụng sống - Phát triển kỹ phản xạ nhanh, khéo léo sống - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Thái độ: - Trẻ hứng thú học tham gia hoạt động - Trẻ yêu quê hương, đất nước Bác Hồ kính yêu II Chuẩn bị Địa điểm tổ chức: - Trong phòng học Đội hình dạy trẻ - Cho trẻ ngồi hình chữ U Xây dựng môi trường học tập - Trang trí lớp theo chủ đề “Quê hương - Đất nước - Bác Hồ” Đồ dùng Cô: - Giáo án điện tử, hai bó hoa, ảnh Bác Hồ - bảng dán giấy - Nhạc hát: “Nhớ ơn Bác” Đồ dùng trẻ: - Giấy A4, bút màu đỏ, vàng đủ cho trẻ - Hồ nước để dán - Mỗi trẻ hoa cúc, hoa huệ - Hoa năm cánh xốp (loại dầy) III Cách tiến hành: Tiến hành hoạt động Phương pháp hình thức tổ chức hoạt động Hoạt động Cô Hoạt động trẻ 23 HĐ 1: Ổn - Cô cho lớp vận động theo nhịp hát “Nhớ ơn Bác” - Trẻ hát vận định tổ chức, Trò chuyện dẫn dắt giới thiệu động gây hứng thú - Cô thấy lớp bạn hát hay vận động đáng yêu Bạn cho Cô biết vừa vận đông hát hát gì? - Đúng vậy, Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại - Trẻ trả lời dân tộc mà người cha già kính yêu cháu thiếu nhi ạ! Để đáp lại tình thương yêu Bác dành cho chúng mình, Cô dâng bó hoa tươi thắm để gửi tặng Bác Hồ kính yêu, có đồng ý không? (Cô phát cho trẻ hoa cúc, hoa huệ) - (Cô cho trẻ tay phải cầm hoa cúc, tay trái cầm hoa huệ) Các ơi! Nhìn phía trước thấy ảnh nào? Vậy cô nói dâng hoa, giơ lên xem - Có cầm chưa nhé! - Bây đổi tay cầm hoa nhé: Tay phải cầm HĐ Nội hoa huệ, tay trái cầm hoa cúc dung: (Cô ý sửa sai cho trẻ cầm sai tay nhắc trẻ cầm hoa vào tay theo cô yêu cầu) - Các giỏi! - Ảnh Bác Hồ Bây bạn trả lời cho cô biết tay Phải chúng - Trẻ thực dùng để làm gì? Tay trái dùng để làm gì? (Gọi - trẻ khen ngợi trẻ - Trẻ thực Cô thưởng cho tham gia chơi trò chơi nhé: * TC 1: Trò chơi “Ai nhanh hơn” - Khi cô nói: “Tay phải giơ cao, giơ cao tay phải tay trái giơ cao giơ cao tay 24 trái “ nhớ luật chơi chưa nào? - Cô nói chậm tăng tốc độ liên tục để trẻ tăng phản xạ theo lệnh cô - Cầm bút, cầm - Cô gọi tổ, nhóm, cá nhân lên thực yêu cầu thìa cô (Cô ý sửa sai hướng dẫn cho bạn tập chưa đúng) - Giữ nề sách - Sau cô hỏi trẻ bạn ngồi phía bên tay phải con? Bạn ngồi phía bên tay trái con? (Cô mời trẻ trả lời) - Khen ngợi bạn làm tốt sửa sai, động viên bạn chưa làm tốt Qua trò chơi “Ai nhanh hơn” cô thấy làm tốt - Trẻ lắng nghe nên cô thưởng thêm trò chơi nhé! Đó TC “Dâng hoa tặng Bác” Các có thích không nào? * TC 2: Cô chuẩn bị giấy A4 bút màu vàng, đỏ hoa - Trẻ trả lời xốp cho tổ (chia làm tổ) Cô mời bạn tổ trưởng lên nhận đồ dùng cho bạn + Tổ lấy bút màu vàng giấy, hoa xốp - Trẻ làm theo + Tổ lấy bút màu đỏ giấy, hoa lệnh cô - Luật chơi: + Các bạn tổ 1,3 in hình hoa xốp tô màu vàng + Các bạn tổ 2,4 in hình hoa xốp tô màu đỏ Sau mang dán lên bảng cạnh ảnh Bác Hồ, (Các bạn tổ có hoa màu vàng dán hoa vào bảng bên tay trái mình, bạn tổ có hoa màu đỏ dán vào bảng bên tay phải mình) Cô hướng dẫn trẻ in, tô màu xác định vị trí bảng - Trẻ trả lời bên tay phải tay trái trẻ - Có (Vỗ tay) - Cô khen ngợi lớp hỏi lại tên hôm học, nhận xét dặn dò trẻ 25 (Bài học đến kết thúc Hôm - Trẻ lắng nghe học nào? Cô thấy hôm bạn giỏi, khéo tay Các nhớ HĐ Kết lời Ông bà, Bố mẹ thầy cô để - Trẻ thực thúc: bé chăm ngoan, học giỏi dâng lên Bác Hồ - Trẻ lắng nghe, hoa điểm 10 nhé!) trả lời vỗ tay ĐỀ TÀI: ĐO NHIỀU ĐỐI TƯỢNG BẰNG MỘT ĐƠN VỊ ĐO Đối tượng:5-6 tuổi Thời gian:25-30 phút Số lượng 30 trẻ Người thực hiện: I Mục tiêu giáo dục Kiến thức: - Trẻ biết đo đối tượng đơn vị đo khác nhau,biết băng giấy dài đo hiều lần băng giấy ngắn đo lần - Trẻ biết diễn đạt kết đo lời Kỹ năng: - Rèn kỹ đo độ dài đồ vật -Phát triển kỹ so sánh quan sát diễn đạt kết sau khit thực trình đo Ngôn ngữ: - Phát triển vốn từ cho trẻ - Phát triển khả diễn đạt mạch lạc 4.Thái độ: -Trẻ tham gia học tích cực,hứng thú -Trẻ biết phối hợp bạn nhóm để hoàn thành nhiệm vụ II Chuẩn bị: -Đồ dùng cô: +Một rổ đựng băng giấy màu xanh nâu,vàng có độ dài khác +Một băng giấy màu đỏ làm thước đo 26 +Ba sợi dây có độ dài khác +đồ dùng phục vụ đồ chơi - Đồ dùng trẻ +mỗi trẻ rổ đựng gồm băng giấy màu xanh,nâu,vàng có độ dài khác nhau,một thước đo màu đỏ,bút III Tiến trình lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ 1Ổn định lớp: HĐ TRẺ -Hôm lớp tham gia khảo sát thú vị để thể suất sắc toàn diện lớp -Đầu tiên lớp cử bạn mà thấy khỏe để tham gia vòng 1"bé khỏe mạnh" -Bạn phải bật xa cho vượt qua vạch kẻ sẵn trê sàn, -Trẻ quan sát trả lời cô vượt qua tiếp vào vòng -Cô cho trẻ lên thực trẻ thực -Cô hỏi bạn vượt qua chưa?vượt qua vạch kẻ cô -để biết khoảng cách phải làm gì? - Trả lời cô -ai biết đo lên đo giúp cô bạn nào(cô cho trẻ đo bàn chân) nêu kết Trẻ đưa -vậy vượt qua thử thách đầu tiê bây h thử kết luận thách thứ 2 Tổ chức hoạt động: Hoạt động 1:dạy trẻ kỹ đo đối tượng khác Trẻ lắng thước đo nghe - Thử thách vòng bé thông minh Trẻ lấy đồ -Cô cho trẻ lấy đồ chơi chơi +Chúng xem rổ có gì? Trẻ trả lời +yêu cầu vòng phải sử dụng thước đo màu đỏ để đo băng giấy,để đo xác chugs lắng nghe cô hướng Trẻ quan sát 27 dẫn cách đo cô đo +Cô đo mẫu cho trẻ quan sát vừa đo cô vừa hỏi lại trẻ kỹ đo Trẻ thực +cho trẻ đo giấy đặt thẻ số tương ứng bên cạnh xác băng giấy định kết +Trong trình trẻ đo cô quan sát kỹ trẻ, trẻ gặp khó đo khăn cô hướng dẫn lại cách đo cho trẻ +Khi trẻ đo xong cô cho trẻ nêu kết trình đo kiểm tra lại Hoạt động 2: So sánh chiều dài băng giấy -cô cho trẻ nhận xét chiều dài băng giấy Trẻ trả lời Trẻ kết luận +băng giấy dài sao? +băng giấy ngắn sao? +băng giấy ngắn sao? Trẻ -Cô cho trẻ tự đưa kết luận nghe lắng -cô kết luận đo dối tượng khác thước đo đối tượng dài đo nhiều lần hơn,đối tuongj ngắn đo lần Vậy vượt qua dduocj vòng Trẻ nhắc lại Hoạt động 3:ôn kỹ đo đối tượng khác thước đo -Bây h thử thách vòng mang tên bé hợp tác -cô chia lop thành nhóm.mỗi nhóm có sợi dây thước đo nhiệm vụ thành viên nhóm phải phối hợp với để Trẻ đo đồ vật xung quanh lớp đo chiều dài sợi dây thước đo cho sẵn sau xác định kết đo -cô xác hóa lại kết cho trẻ nhận xét kết vừa đo -cho trẻ nhắc lại kết -kêt thúc vòng xin mời đến vòng bé nhanh tay Hoạt động 4: luyện tập - Cô cho trẻ đo đồ vật xung quanh lớp :bảng,tủ,sách 28 +Cô kết luận với trẻ tất đồ vật có chiều dài chiều rộng chiều dài luôn đo nhiều lần chiều rộng Nhận xét: -Cô động viên khen ngợi trẻ chuyển hoạt động GIÁO ÁN:LÀM QUEN VỚI TOÁN CHỦ ĐỀ: BẢN THÂN ĐỀ TÀI :Phân biệt phía phải-phái trái thân Lứa tuổi:3-4 Người dạy: I Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức: - Trẻ xác định phía phải phía trái trên- trước- sau thân -Nhận biết đồ vật xung quanh 2.Kỹ năng: - Rèn cho trẻ ghi nhớ có chủ định -Trẻ có kỹ nhận biết tay phait tay trái thân trẻ 3.Thái độ: - Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể môi trường xung quanh xanh – - đẹp -trẻ có ý thức học Chuẩn bị: - Mỗi trẻ đồ chơi cầm tay -Các đồ dùng để xung quanh lớp - khăn tay - đài đĩa,nhạc Tiến hành hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ TRẺ 1Ổn định lớp:-Hát hát 'bàn tay xíu xíu' Trẻ hát 29 - cô trò chuyện với trẻ nội dung hát,về chủ đề cô Tổ chức hoạt động Phần 1:Ôn tập phần xác định tay phải-tay trái thân trẻ tròn vòng -trò chơi 1: Tthi nhanh +bàn tay đẹp - Trả lời cô Chúng múa này,vẽ để làm nhỉ? +Vậy ăn cơm,tay phải làm gì,còn tay trái làm gì? +vậy vẽ dùng tay nhỉ? Tay trái làm đây? Trẻ nói +sau lần trẻ giơ tay cô kiểm tra xem giơ tay chưa Trẻ thực - trò chơi 2:làm theo hiệu lệnh theo +cô nói'tay phải" trẻ nói"tay cầm thìa,cầm bút " yêu cầu +Cô nói "tay trái" trẻ nói"cầm bát ,giữ " cô +cô nói"tay cầm bát" trẻ nói" tay trái" Phần 2:dạy trẻ xác định phân biệt phái trái - phía phải thân trẻ *Cho trẻ xác định phận (tay ,chân, mắt) thể Trẻ trả lời phaiastay phải-tay trái trẻ cách chơi trò chơi: Trẻ lấy đồ -cô làm thỏ dùng vầ cô trẻ để tay cạnh taI giả làm tai thỏ, sau vừa nói vừa làm ngồi theo động tác sau: +Dận chân phải-"thịch thịch" +Dậm châ trái-"thịch thịch" +Vẫy tay phải-vẫy tay trái +Bịt mắt phải-bịt mắt trái +nghiêng người sang phải-sang trái +quay đầu sang phải,sang trái Cho trẻ lấy đồ choi đội hình hàng ngang -các cầm đồ chơi tay phải giơ lên -các đặt đồ chơi xuống cạnh +đồ chơi phía tay con? +Đồ chơi phía -Các cầm đồ chơi tay trái giơ lên (làm tương tự phía tay phải) - quay đầu sang phải(sang trái) xem có đồ vật hàng ngang Trẻ thực theo yêu cầu cô Trẻ tham gia chơi 30 bên phải(bên trái trẻ) -cô xác hóa kết trẻ kết luận: +phía phải phía bên tay phải +phía trái phía bên tay trái Phần 3:luyện tập Trò chơi:tai tinh Cô cho trẻ lê đội mũ chóp kín,1 bạn lên goc xắc xô bạn đội mũ chóp kín đoán bạn gõ xắc xô theo hướng Kết thúc:- cô nhận xét tuyên dương trẻ ĐỀ TÀI: ĐO MỘT ĐỐI TƯỢNG BẰNG CÁC ĐƠN VỊ ĐO KHÁC NHAU NHẬN BIẾT KẾT QUẢ ĐO I Mục đích – Yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ biết đo đối tượng đơn vị đo khác - Trẻ biết diễn đạt kết đo lời Kỹ năng: - Rèn kỹ đo độ dài đồ vật -Biết cách đo đối tượng hiều thước đo -Biết cách đo đối tượng nhiều thước đo Ngôn ngữ: - Phát triển vốn từ cho trẻ - Phát triển khả diễn đạt mạch lạc II Chuẩn bị: - Mỗi trẻ que tính (1 que màu đỏ dài 10cm, que màu xanh dài 8cm), băng giấy màu vàng dài 40cm, bút chì, phấn, thẻ số từ đến - Đồ dùng cô tương tự trẻ có kích thước khác III Tiến trình lên lớp 31 HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ TRẺ 1Ổn định lớp: Tổ chức hoạt động: - Đo băng giấy a.Luyện tập thao tác đo : bẰng - Cho trẻ đo xem băng giấy dài nắm tay - Cô cầm băng giấy vừa thực hướng dẫn cho cháu cách đo - Một vài trẻ lên - Cô gọi vài cháu lên đo cho cô bạn xem đo cho cô bà bạn nắm tay - Cô cho lớp đo vừa đo vừa đếm xem băng giấy dài xem - Cả lớp thực nắm tay - Cô gọi trẻ lên đo đoạn sàn nhà xem dài lần bàn chân cách cho trẻ nối gót b Đo đối tượng vật đo có chiều dài khác nhau: - Cô cho trẻ so sánh que tính màu đỏ xanh để tìm que tính dài - Cô trẻ đo xem băng giấy màu vàng chiều dài que tính màu đỏ( Cô vừa làm vừa nhắc thao tác đo) - Trẻ đo xong cô cho trẻ nói kết đo - Cô cho trẻ chọn thẻ số ứng với kết đo giơ lên đặt thẻ số cạnh que tính màu đỏ - Tương tự cô cho trẻ dùng que tính màu xanh để đo băng giấy - trẻ lên đo sàn nhà bàn chân - So sánh que tính xanh, đỏ - Cùng cô đo băng giấy - Nói kết đo -Chọn thẻ số giơ lên - Cô cho trẻ nói băng giấy dài lần chiều dài que tính - Nói kết đo màu đỏ, màu xanh? lần đo - Tại không nhau? - sau trẻ trả lời cô nói cho trẻ nghe: kết đo không - Trả lời cô chiều dài que tính không - Nghe cô nói - Cho trẻ đo chiều rộng bàn băng que tính, nói kết đo chọn số ứng với kết lần đo - Đo chiều rộng cạnh bàn que tính khác 32 c.Luyện tập: - Cùng đoạn chiều dài lớp học cô cho cháu lên - Lần lượt trẻ đo xem đoạn đường dài bươc chân mỗõi trẻ lên đo theo yêu Kết thúc:- Nhận xét, chuyển hoạt động cầu cô Cô tuyên dương nhận xét học - Thu dọn đồ chơi 1:LẬP KẾ HOẠCH GD DẠY TRẺ 3-4 TUỔI ĐẾM VÀ NHẬN BIẾT SỐ LƯỢNG TRONG PHẠM VI Giáo án :làm quen với toán Chủ điểm: giới động vật Đối tượng: mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) Loại tiết :tiết Ngày soạn:……… Ngày dạy:…… Người soạn:… I:Mục đích _yêu cầu 1:Mục đích : -Dạy trẻ đếm đến -Nhận biết nhóm có số lượng -Nhận biết số 2:Yêu cầu -Kiến thức +trẻ nắm nguyên tắc lập số +hiểu ý nghĩa số lượng số +nhận biết số -kỹ +trẻ đếm thành thạo từ 1-5 +trẻ tìm tạo nhóm có số lượng tương ứng với chữ số phạm vi từ 1-5 theo yêu cầu giáo viên 3:thái độ 33 -trẻ hứng thú tham gia hoạt động -trẻ giơ tay lên xây dựng II:Chuẩn bị 1:Đồ dung cô -5 hoa , bướm -các thẻ số từ 1-4 thẻ số 2:đồ dùng trẻ -Mỗi trẻ có rổ hoa bướm thẻ số (đồ dùng trẻ bé đồ dùng cô) -nhóm đồ vật có số lượng đặt xung quanh lớp cá voi mèo 3:cách xếp môi trường -Trẻ ngồi theo hình chữ u IV: Phương pháp -dùng lời -trực quan -thực hành V:Tiến hành hoạt động Phương pháp hình thức tổ chức thực Hoạt động cô 1: ôn nhận biết số lượng phạm vi Hoạt động trẻ -trẻ tìm trẻ lời *hoạt động 1: cho trẻ tìm số lượng xung quanh câu hỏi cô lớp ( gọi đến trẻ ) Cô hỏi trẻ: -4 mèo -con tìm ? -có số lượng -số lượng mấy? lớp đếm lại -trẻ trả lời lây thẻ số -lấy thẻ số để đặt vào? tương ứng *hoạt động 2:thi xem tinh (cho trẻ nghe tiếng vỗ -4 tiếng vỗ tay tay) -con thưa cô tiếng -lần 1:nghe đếm cô giáo vỗ tay -lần : nghe tiếng vỗ tay -cô vỗ tiếng? gọi hai trẻ trả lời Dạ hoa bướm 2:lập số -trẻ lấy xếp 34 -cả lớp xem rổ có ? -lấy tất hoa bướm xếp thành hàng ngang -Trẻ lấy xếp H H H H H -lấy bướm xếp hoa bướm H H H H H B B B B -chúng đếm xem có bướm ?lấy thẻ số đặt cạnh hàng bướm? -số hoa số bướm so với nhau? -số lượng nhóm nhiều , nhóm hơn? 1,2,3,4 có tất bướm -không nhiều -số hoa nhiều số bướm Số bướm số hoa -số hoa nhiều số bướm -thêm bướm -số hoa nhiều số bướm mấy? -làm để số bướm số hoa? 1,2,3,4,5 (cô trẻ lấy bướm đặt hoa lại) Có tất bướm Giờ đếm xem có (đặt thẻ số cạnh hàng bướm ?(cô trẻ đếm 2-3 lần) bướm) bướm thêm bướm bướm -4 bướm thêm bướm bướm? -vậy thêm mấy? -4 thêm -3-4 trẻ nhắc lại kết luận -cô kết luận :4 bướm thêm bướm Vậy 1,2,3,4,5, tất có hoa thêm 5(cô gọi 2-3 trẻ) -số hoa số bướm -các đếm cho cô xem có hoa ? nhau, -trẻ nêu kết cá -số hoa với số bướm tn so với ? voi mèo -nhiều ? 35 nhiều -5 hoa bướm voi cá so với ?cùng băng ? trẻ giơ thẻ số đọc chữ số ->cô kết luận : số hoa số bướm số cá nhiều Vậy số dùng để nhóm có đối tượng -gọi 4-5 trẻ nhắc lại kết -giáo viên giới thiệu chữ số :trẻ chọn thẻ chữ số giơ Trẻ lên đặt thẻ số -trẻ cất đồ dùng đếm theo hướng dẫn cô lên đọc chữ số khoảng 2-3 lần sau đặt chữ số vào Trẻ tìm đếm cho nhóm đồ vật trẻ(mỗi nhóm số) lớp quan sát -gọi 3-4 trẻ lên chọn thẻ số đặt vào nhóm đồ vật vừa -trẻ lấy xong nêu kết đếm :lấy ?số -cho trẻ cất đồ dùng nhóm (sau mỡi lần bớt cho trẻ lượng ? đếm số lượng lại) làm ? 3:luyện tập Ví dụ cháu có lô tô *hoạt động 1: mèo nhà có Cô cho trẻ tìm nhóm có số lượng xung quanh lớp chấm tròn đếm (gọi 1-2 trẻ) Trẻ chơi Gọi nhóm 4-5 trẻ phát cho trẻ thẻ số Yêu cầu trẻ lấy nhóm đồ vật có số lượng *hoạt động 2:thi xem nhanh Trẻ lắng nghe cô -cô chuẩn bị nhà gắn số trẻ cầm thẻ lô tô đồ vật , cô cho trẻ vừa vừa hát Lần : có hiệu lệnh tìm nhà có lô tô đồ vật nhà có nhiêu số Sau trẻ nhà cô đến nhà hỏi trẻ -các có lô tô ? -tại nhà ? 36 Lần :khi có hiệu lệnh tìm nhà cháu hỏi cô ‘nhà nhà nào’ ? cô nói tên số nhà cháu có thẻ số nhà , cháu khác đứng chỗ 4:nhận xét -Hôm lắng nghe cô giảng -cô khen lớp 37 [...]... Cất bướm vừa cất vừa đếm cho đến hết Hoạt động 4: Hoạt động củng cố -Cho trẻ tìm nhóm có số lượng là 5 xung quanh lớp, đếm, lấy thẻ số -Phát thẻ số 4,5 cho trẻ Yêu cầu trẻ lấy đồ dùng tương ứng với số thẻ -trẻ nhắc lại -trẻ tìm thẻ số 5 giơ lên -trẻ thực hiện -trẻ thực hiện -trẻ lắng nghe -trẻ cất có -trẻ thực hiện -Cô cho trẻ tạo hình (vẽ, nặn) những loại hoa có số lượng 5 mà trẻ thích -Cô nhận xét... đo cô vừa hỏi lại trẻ kỹ năng đo Trẻ thực +cho trẻ đo lần lượt bằng giấy và đặt thẻ số tương ứng bên cạnh hiện và xác băng giấy đó định kết quả +Trong quá trình trẻ đo cô quan sát kỹ năng của trẻ, nếu trẻ gặp khó đo khăn cô hướng dẫn lại cách đo cho trẻ +Khi trẻ đo xong cô cho trẻ nêu kết quả của quá trình đo và kiểm tra lại Hoạt động 2: So sánh chiều dài của các băng giấy -cô cho trẻ nhận xét về chiều... Cô cho trẻ lắp lại chiếc ô tô bằng các hình đã học • Cô phát cho trẻ mỗi rổ đựng nhiều thẻ có những hình đồ vật • Trẻ trả lời • Trẻ đếm là các hình đã học: hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật Trẻ sẽ lấy theo yêu cầu của cô Nhận xét tuyên dương trẻ hôm nay tiếp thu bài tốt • Trẻ trả lời • Trẻ đếm theo • Trẻ thử lăn Câu 7: Lập kế hoạch giáo dục dạy trẻ 4 - 5 tuổi phân biệt hình tròn với. .. lệnh « 3 Kết thúc chèo thuyền » trẻ sẽ làm người chèo thuyền Cô nói : « Sóng xô, sóng xô » Trẻ hỏi : « Xô về phía nào ? » Cô nói phía nào trẻ xoay người về phía đó - Cho trẻ đọc đồng dao : « Vuốt ve » Câu 5: Lập kế hoạch giáo dục dạy trẻ 3 - 4 tuổi nhận biết, tạo nhóm có số lượng trong phạm vi 5 theo chủ điểm "Thực vật" Giáo án Làm quen với Toán Chủ đề: Thế giới thực vật Đề tài: Nhận biết, tạo nhóm có... ngợi trẻ chuyển hoạt động GIÁO ÁN:LÀM QUEN VỚI TOÁN CHỦ ĐỀ: BẢN THÂN ĐỀ TÀI :Phân biệt phía phải-phái trái của bản thân Lứa tuổi:3-4 Người dạy: I Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức: - Trẻ xác định phía phải phía trái trên- dưới trước- sau của bản thân -Nhận biết được các đồ vật xung quanh của mình 2.Kỹ năng: - Rèn cho trẻ sự ghi nhớ có chủ định -Trẻ có kỹ năng nhận biết tay phait tay trái của bản thân trẻ. .. phải" trẻ nói"tay cầm thìa,cầm bút " yêu cầu +Cô nói "tay trái" trẻ nói"cầm bát ,giữ vở " của cô +cô nói"tay cầm bát" trẻ nói" tay trái" Phần 2:dạy trẻ xác định và phân biệt phái trái - phía phải của bản thân trẻ *Cho trẻ xác định các bộ phận (tay ,chân, mắt) trên cơ thể cùng Trẻ trả lời phaiastay phải-tay trái của trẻ bằng cách chơi trò chơi: Trẻ lấy đồ -cô và các con cùng làm chú thỏ dùng vầ cô và trẻ. .. lần bớt cho trẻ lượng là mấy ? tại sao đếm số lượng còn lại) làm thế ? 3:luyện tập Ví dụ cháu có lô tô 4 con *hoạt động 1: mèo thì về nhà có 4 Cô cho trẻ tìm các nhóm có số lượng là 5 ở xung quanh lớp chấm tròn và đếm (gọi 1-2 trẻ) Trẻ chơi Gọi từng nhóm 4-5 trẻ phát cho mỗi trẻ 1 thẻ số 4 hoặc 5 Yêu cầu trẻ đi lấy một nhóm đồ vật có số lượng bằng 4 hoặc bằng 5 *hoạt động 2:thi xem ai nhanh Trẻ lắng... nhóm là phải phối hợp với nhau để Trẻ đo đồ vật xung quanh lớp đo chiều dài sợi dây bằng thước đo đã cho sẵn sau đó xác định kết quả đo -cô chính xác hóa lại kết quả cho trẻ nhận xét kết quả vừa đo được -cho trẻ nhắc lại kết quả -kêt thúc vòng 3 xin mời đến vòng 4 bé nhanh tay Hoạt động 4: luyện tập - Cô cho trẻ đo các đồ vật xung quanh lớp :bảng,tủ,sách 28 +Cô kết luận với trẻ tất cả các đồ vật có... đỏ và xanh để tìm ra que tính dài hơn - Cô cùng trẻ đo xem băng giấy màu vàng bằng bao nhiêu chiều dài que tính màu đỏ( Cô vừa làm vừa nhắc thao tác đo) - Trẻ đo xong cô cho trẻ nói kết quả đo - Cô cho trẻ chọn thẻ số ứng với kết quả đo giơ lên và đặt thẻ số cạnh que tính màu đỏ - Tương tự như vậy cô cho trẻ dùng que tính màu xanh để đo băng giấy - 2 trẻ lên đo sàn nhà bằng bàn chân - So sánh 2 que... -gọi 4-5 trẻ nhắc lại kết quả -giáo viên giới thiệu chữ số 5 :trẻ chọn thẻ chữ số 5 và giơ Trẻ lên đặt thẻ số -trẻ cất đồ dùng và đếm theo hướng dẫn của cô lên đọc chữ số 5 khoảng 2-3 lần sau đó đặt chữ số vào từng Trẻ tìm và đếm cho cả nhóm đồ vật của trẻ( mỗi nhóm 1 số) lớp quan sát -gọi 3-4 trẻ lên chọn thẻ số đặt vào các nhóm đồ vật vừa -trẻ lấy xong nêu kết đếm quả :lấy được cái gì ?số -cho trẻ cất