giao an lop 4 tuan 22 CKTKN

Mục tiêu: - Nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối trong đoạn văn mẫu BT1 - HS viết được đoạn văn ngắn tả lá thân, gốc một cây em thích[r]

Ngày soạn: / / 2013 Ngày giảng: Thứ ngày TUẦN 22 / / 2013 Tập đọc SẦU RIÊNG I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu ND: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây (trả lời các câu hỏi SGK) - Giáo dục HS có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Vật thật cành, lá và sầu riêng (nếu có) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động gv Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS tiếp nối đọc thuộc lòng bài "Bè xuôi Sông La" và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc) - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Chú ý: Sầu riêng là đặc sản vùng nào? - Gọi HS đọc phần chú giải - Gọi HS đọc bài - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi - Sầu riêng là đặc sản vùng nào? Hoạt động hs - Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài - Lớp lắng nghe - HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ + Đoạn 2: đến tháng ta + Đoạn 3: Đoạn còn lại - HS đọc thành tiếng - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu : - Sầu riêng là loại Miền Nam nước ta - Dựa vào bài văn tìm nét miêu tả - Lớp đọc thầm bài, bàn thảo luận và trả lời nét đặc sắc hoa sầu riêng? - Em hiểu “ hao hao giống"là gì ? - Lác đác là nào? *) Ý 1: Miêu tả vẻ đẹp hoa sầu + Đoạn cho em biết điều gì? *) HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi - Tìm chi tiết miêu tả sầu riêng? - Em hiểu “mật ong già hạn “là loại mật ong nào? + "vị đam mê "là gì ? + Nội dung đoạn cho biết điều gì? *) HS đọc đoạn trao đổi và TLCH - Tìm chi tiết miêu tả cái dáng không đẹp cây sầu riêng ? Tác giả tả nhằm mục đích gì ? + Tìm câu văn thể tình cảm tác giả cây sầu riêng ? + Nội dung đoạn cho biết điều gì? - Ý nghĩa câu truyện nói lên điều gì ? * Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn.” Sầu riêng vị quyến rũ đến lạ kì” - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài riêng - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - "mật ong già hạn" có nghĩa là mật ong để lâu ngày nên có vị - là ý nói làm mê lòng người *) Ý 2: Miêu tả hương vị sầu riêng - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Tác giả tả nhằm làm bật ý ngon và đặc biệt sầu riêng - SÇu riªng lµ lo¹i tr¸i quý cña miÒn Nam - Hơng vị quyến rũ đến kì lạ - §øng ng¾m c©y sÇu riªng k× l¹ nµy - Vậy mà trái chín đến đam mê Ý 3: D¸ng vÎ k× l¹ cña c©y sÇu riªng *) Ý nghĩa: Bài văn miêu tả cây sầu riêng loại cây đặc sản miền Nam nước ta - HS tiếp nối đọc đoạn - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn giáo viên - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc toàn bài - HS lớp Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu : - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số Làm bài tập 1, 2, 3, - GD HS tính tích cực, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Các tài liệu liên quan bài dạy - Phiếu bài tập III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - HS lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn + GV nhắc HS HS không rút gọn lần thì có thể rút gọn dần để phân số tối giản - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài : + HS đọc đề bài, lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài Hoạt động củaHS - Hai HS sửa bài trên bảng, - Cả lớp lắng nghe - HS nêu đề bài Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên 12 12 :   30 30 : 20 20 :   45 45 : 28 28 : 14   70 70 : 14 34 34 : 17   51 51 : 17 - HS đọc, tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài - Phân số 18 không rút gọn vì đây là phân số tối giản - Những phân số rút gọn là : + Những phân số nào phân số ? - Gọi em khác nhận xét bài bạn - GV nhận ghi điểm học sinh Bài : 6:3   27 27 : 14 14 :   63 63 : 10 10 :   36 36 : 18 - Những phân số phân số là 14 27 và 63 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng + Gọi HS đọc đề bài + Muốn qui đồng mẫu số phân số ta làm nào? - Hướng dẫn HS hai phép tính c và d các em có thể lấy MSC bé - Chẳng hạn câu c) MSC bé là 36; câu d) có MSC bé là - Tiếp nối phát biểu + 2HS thực trên bảng 11 b/ và c/ ; 12 và 36 d/ ; và - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi 2HS lên bảng sửa bài + 1-2 HS nhận xét bài bạn - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài : - HS đọc thành tiếng + Gọi HS đọc đề bài + Quan sát - Lắng nghe - Quan sát tranh vẽ các ngôi để nhận biết hình vẽ nào có số ngôi tô + HS thực trả lời yêu cầu vào màu + Nhận xét bài bạn + HS tự làm bài - Gọi HS nêu miệng kết - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh - HS nhắc lại Củng cố - Dặn dò: - Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Đạo đức GV môn dạy Ngày soạn: / / 2013 Ngày giảng: Thứ ngày / / 2013 Toán SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số - Nhận biết số lớn bé Làm bài tập 1, 2, - GD HS tính tích cực, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ sơ đồ các đoạn thẳng chia theo tỉ lệ SGK - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ : - HS đọc ví dụ SGK + Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn thẳng chia theo các tỉ lệ SGK - Đoạn thẳng AB chia thành phần ? + Độ dài đoạn thẳng AC phần độ dài đoạn thẳng AB ? + Độ dài đoạn thẳng AD phần độ dài đoạn thẳng AB ? + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ dài đoạn thẳng AD? - Hãy viết chúng dạng phân số ? Hoạt động HS - 2HS thực trên bảng - Nhận xét bài bạn - Cả lớp lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Quan sát nêu nhận xét - Đoạn thẳng AB chia thành phần + Bằng độ dài đoạn thẳng AB? + Bằng độ dài đoạn thẳng AB? + Độ dài đoạn thẳng AD lơn độ dài đoạn thẳng AC < hay > + Em có nhận xét gì tử số và mẫu số - Hai phân số này có mẫu số hai phân số và ? và Tử số phân số bé + Vậy muốn so sánh hai phân số cùng tử số phân số mẫu số ta làm nào ? + GV ghi quy tắc lên bảng c) Luyện tập : Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS nêu giải thích cách so sánh - HS khác nhận xét bài bạn + HS tiếp nối phát biểu quy tắc - HS đọc, lớp đọc thầm - Một em nêu đề bài Lớp làm vào - Hai HS làm bài trên bảng 12 12 :6 20 20 :5 = = ; = = 30 30 :6 45 45:5 28 28:14 34 34 :17 = = ; = = 70 70:14 51 51:17 - Học sinh khác nhận xét bài bạn Bài : + HS tự làm vào + HS đọc đề bài - Một HS lên bảng làm bài a/ GV ghi phép tính mẫu và nhắc HS nhớ không rút gọn đợc; lại phân số có giá trị 6 :3 14 14 :7 10 10 :2 - HS làm vào = = ; = = ; = = 27 27 :3 63 63 :7 36 36 :2 18 - Gọi HS lên bảng làm bài 14 b/HS nêu yêu cầu đề bài, tư suy nghĩ thực C¸c ph©n sè 27 vµ 63 b»ng vào - HS đọc kết và giải thích cách so sánh - Gọi em khác nhận xét bài bạn + Phân số có tử số bé mẫu số thì phân số đó bé + Phân số có tử số lớn mẫu số thì Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) phân số đó lớn + Gọi HS đọc đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm + Phân số nào thì bé ? - Gọi HS lên bảng viết các phân số bé - HS nhắc lại có mẫu số là và tử số khác - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh - Về nhà học thuộc bài và làm lại các Củng cố - Dặn dò: bài tập - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai nào ? Trong đoạn văn (BT1, mục III) ; viết đoạn văn khoảng câu, đó có câu kể Ai nào ? (BT2) * HS khá, giỏi viết đoạn văn có 2, câu theo mẫu Ai nào ? (BT2) II Đồ dùng dạy học: - Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào? - tờ giấy khổ to viết sẵn câu kể Ai nào ? III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung và TLCH bài tập - HS tự làm bài Hoạt động HS - HS thực viết cac câu thành ngữ, tục ngữ - Cả lớp lắng nghe - HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi + S lên bảng gạch chân các câu kể phấn màu, lớp gạch chì vào SGK - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên + Nhận xét, kết luận lời giải đúng bảng - Các câu này là câu kể thuộc kiểu câu Ai + Đọc lại các câu kể: nào ? Các em cùng tìm hiểu Bài : - HS tự làm bài - HS làm bảng lớp, lớp gạch - Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa bài chì vào SGK cho bạn - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : + Chủ ngữ các câu trên cho ta biết điều gì ? + Chủ ngữ câu tên người, + Chủ ngữ nào là từ , chủ ngữ nào tên địa danh và tên vật là ngữ ? - Chủ ngữ câu danh từ riêng Hà Nội tạo thành Chủ ngữ các câu còn lại - GV: Chủ ngữ câu kể Ai nào? cụm danh từ tạo thành cho ta biết vật thông báo + Cả lớp lắng nghe đặc điểm tính chất vị ngữ câu ) + Có câu chủ ngữ danh từ tạo thành Cũng có câu chủ ngữ lai cụm danh từ tạo thành + Chủ ngữ câu có ý nghĩa gì ? c Ghi nhớ: + Phát biểu theo ý hiểu - HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? - HS đọc - Nhận xét câu HS đặt, khen em - Tiếp nối đọc câu mình đặt hiểu bài, đặt câu đúng hay d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc + Lưu ý HS thực theo ý sau : - Tìm các câu kể Ai nào? Trong đoạn văn sau đó xác định chủ ngữ câu - Hoạt động nhóm HS - HS tự làm bài - Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết sẵn câu văn đã làm sẵn HS đối chiếu kết + GV nêu : Các câu và không phải là câu kể mà chúng là câu cảm các em học sau - Câu là câu kể Ai nào? Về cấu tạo là câu ghép đẳng lập có vế câu (2 cụm chủ vị) đặt song song với - Câu (Chú đậu trên cành lộc vừng ngả dài trên mặt hồ) là kiểu câu Ai làm gì? Bài : - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Trong tranh vẽ loại cây trái gì? - HS tự làm bài GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn vì tranh thể vài loại cây trái - Gọi HS đọc bài làm - Lắng nghe để nắm cách thực - Hoạt động nhóm theo nhóm thảo luận và thực vào phiếu - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - HS đọc + Quan sát và trả lời câu hỏi + Trong tranh vẽ cây sầu riêng, trên cành cây có nhiều treo lủng lẳng tổ kiến còn có chú chim chuyền cành hót líu lo + Trong tranh vẽ cây xoài, cành lá sum sê Cây xoài thời kì trổ hoa trắng Phía có bạn nhỏ tưới nước cho cây - Tự làm bài - - HS trình bày Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai nào? Chủ ngư từ - Thực theo lời dặn giáo viên loại nào tạo thành? Nó có ý nghĩa gì? - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai nào? (3 đến câu) Tiếng Anh GV môn dạy Chính tả SẦU RIÊNG I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT3 , BT (2) a/b, BT Gv soạn - GD HS luôn rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết các dòng thơ bài tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống III Hoạt động trên lớp: Hoạt động gv Hoạt động hs - HS thực theo yêu cầu KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc đoạn văn - HS đọc Cả lớp đọc thầm - Đoạn văn này nói lên điều gì? + Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp và hương vị * Hướng dẫn viết chữ khó: đặc biệt hoa và sầu riêng - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết - Các từ: trổ vào cuối năm, toả khắp khu chính tả và luyện viết vườn, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti * Nghe viết chính tả: + GV đọc lại toàn bài và đọc cho học + Viết bài vào sinh viết vào * Soát lỗi chấm bài: + Đọc lại toàn bài lượt để HS soát + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi lỗi tự bắt lỗi ngoài lề tập c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - HS thực nhóm, nhóm nào - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền làm xong trước dán phiếu lên bảng dòng thơ ghi vào phiếu - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà - Bổ sung các từ vừa tìm trên phiếu: các nhóm khác chưa có - Nhận xét và kết luận các từ đúng + Ở câu a ý nói gì ? - Cậu bé bị ngã không thấy đau Tối mẹ nhìn thấy xuyt xoa thương xót oà khóc nưc nở vì đau + Ở câu b ý nói gì ? + Miêu tả nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên đồ sành sứ Bài 3: a/Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS trao đổi theo nhóm và tìm từ - HS lên bảng thi làm bài - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau Ngày soạn: / / 2013 Ngày giảng: Thứ ngày - HS đọc - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ - HS đọc từ tìm - HS lớp thực / / 2013 Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - So sánh hai phân số có cùng mẫu số - So sánh phân số với Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn Làm bài tập 1,2,3 - GD HS tính tích cực, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : – Phiếu bài tập III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ : - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta + 2HS thực trên bảng chữa bài làm nào ? 2b) - Phân số ntn thì bé 1, lớn 1? + HS đứng chỗ trả lời - Nhận xét đánh giá phần bài cũ + Nhận xét câu trả lời bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập : - HS đọc BT1 SGK, tự làm bài vào - Cả lớp lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm Lớp làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài - Hai học sinh làm bài trên bảng - HS khác nhận xét bài bạn - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : + Gọi HS đọc đề bài - Một em đọc, tự làm vào + Phân số nào thì bé 1? + Tiếp nối phát biểu + Phân số nào thì lớn 1? - HS tự suy nghĩ thực vào - HS đọc kết và giải thích cách so sánh - Gọi em khác nhận xét bài bạn Bài : + Gọi HS đọc đề bài + Muốn xếp đúng các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ? - Gọi HS khác nhận xét bài bạn - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + Ta phải so sánh các phân số để tìm phân số bé và lớn nhất, sau đó xếp theo thứ tự - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào + HS thực vào + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích + HS lên bảng xếp : rõ ràng trước xếp - HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề a) Vì : < và < nên : bài yêu cầu ; ;5 b) Vì : < và < nên : ; ;7 c) Vì : < và < nên: ;9 ; d) Vì : 10 < 12 và 12 < 16 nên: 10 12 16 11 ; 11 ; 11 - Gọi em khác nhận xét bài bạn - HS nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta - 2HS nhắc lại làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà học thuộc bài và làm lại các - Dặn nhà học bài và làm bài bài tập còn lại Tập đọc CHỢ TẾT I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND: Cảnh chợ Tết miền trung ducó nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (Trả lời các câu hỏi, thuộc vài câu thơ yêu thích) - Học thuộc lòng bài thơ *) GDMT -HS cảm nhận vẽ đẹp tranh nhiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ bài II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc khổ thơ bài - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc SGV * Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ và trao đổi và trả lời + Khổ thơ và cho em biết điều gì? Hoạt động HS - HS lên bảng thực yêu cầu ? Ý chính khổ thơ và nói lên điều gì? - HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và trả lời câu hỏi + Bên cạnh dáng vẻ riêng, nhưũng người chợ tết có điểm gì chung? *)Ý1,2: Vẻ đẹp tươi vui người chợ tết vùng trung du - 1HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Điểm chung người là ai vui vẻ: tưng bừng chợ tết, vui ve kéo hàng trên cỏ biếc *)Ý3: Nói lên vui vẻ, tưng bừng người tham gia chợ tết - HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi + Các màu sắc là: trắng đỏ, hồng lam, xanh biếc thắm, vàng, tía, son + Chỉ có màu đỏ có - HS quan sát tranh SGK và trả lời - HS tiếp nối đọc theo trình tự: - HS đọc toàn bài - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời - Mặt trời lên làm đỏ dần dải mây trắng và làn sương sớm Núi đồi làm duyên- núi uốn mình áo the xanh, đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợm nháy hoài ruộng lúa ? Mỗi người đến chợ Tết với - Những thằng cu mặc áo Các cụ dáng vẻ riêng sao? già Cô gái Em bé hai người gánh lợn, bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo họ + Khổ thơ thứ nói lên điều gì? - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi + Bài thơ là tranh giàu màu sắc chợ tết Em hãy tìm từ ngữ đã tạo nên tranh giàu màu sắc đó ? nhiều cung bậc hồng, đỏ, tía, thắm, son - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều *)Ý nghĩa: Cảnh chợ Tết miền trung gì? ducó nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê - Ghi ý chính bài - HS nhắc lại * Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc bài ? Nêu cách đọc bài thơ? - Đọc diễn cảm, giọng chậm rãi dòng đầu, vui rộn dòng thư sau Nhấn giọng: đỏ dần, ôm ấp, viền trắng, tưng bừng, kéo hàng, lon xon, lom khom, lặng lẽ, nép dần, đuổi theo sau, - HS đọc khổ thơ - HS luyện đọc nhóm HS - Cho HS đọc thuộc lòng khổ và + Tiếp nối thi đọc khổ thơ bài - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm bài Củng cố – dặn dò: - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? + 2HS trả lời - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Tập làm văn LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I Mục tiêu: - Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan quan sát ; bước đầu nhận giống miêu tả loài cây với miêu tả cái cây (BT1) - Ghi lại các ý quan sát cây em thích theo trình tự định (BT2) - Giáo dục HS có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn lời giải bài tập d, e - Tranh ảnh minh hoạ số loại cây phóng to (nếu có) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động gv Kiểm tra bài cũ: Bài : a Giới thiệu bài : b Hướng dẫn làm bài tập: Hoạt động hs - HS trả lời câu hỏi - HS lắng nghe Bài : - HS đọc bài đọc " Sầu riêng - Cây gạo - Bãi ngô " lớp đọc thầm theo và thảo luận để trả lời các câu hỏi: - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - HS trả lời câu hỏi a, b trên phiếu + Trả lời miệng các câu hỏi c, d, e Riêng câu c cần - hình ảnh so sánh mà em thích - HS làm bài theo nhóm nhỏ - GV phát phiếu kẻ bảng nội dung BT1a,b cho các nhóm + Các nhóm làm xong mang phiếu ghi kết dán lên bảng lớp + Tác giả bài văn quan sát cây theo trình tự nào? - Nhóm khác nhận xét và chốt lại ý kiến đúng, gọi HS đọc lại và cho điểm nhóm học sinh + Các tác giả quan sát cây giác quan nào ? + Chỉ hình ảnh so sánh và nhân hoá mà em thích ? - Theo em các hình ảnh so sánh và nhân hoá này có tác dụng gì ? - GV có thể dán bảng liệt kê các hình ảnh so sánh, nhân hoá có bài văn lên bảng - Trong ba bài trên bài nào miêu tả loài cây, bài nào miêu tả cây cụ thể ? - Theo em miêu tả loại cây có điểm gì giống và điểm gì khác so với miêu tả cây cụ thể ? Bài : - HS đọc yêu cầu đề bài - GV treo bảng yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc bài - GV treo tranh ảnh số loài cây - Hướng dẫn HS thực yêu cầu + GV nhắc HS: Bài này yêu cầu các em quan sát cái cây cụ thể (không phải loài cây) - HS đọc bài văn + Quan sát và lắng nghe yêu cầu + Các nhóm HS ngồi cùng bàn trao đổi và hoàn thành các câu hỏi theo yêu cầu - Các nhóm dán phiếu bài làm lên bảng và đọc lại + Các nhóm khác lắng nghe nhận xét bổ sung a/ Hướng dẫn HS trả lời SGK b/ Hướng dẫn HS trả lời SGK c/ HS tiếp nối phát biểu: - HS đọc thành tiếng - Quan sát : - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài - Tiếp nối phát biểu các hình ảnh so sánh, nhân hoá các tác giả sử dụng bài văn + Quan sát, lắng nghe GV - Bài "Sầu riêng" và " Bãi ngô " miêu tả loài cây còn bài " Cây gạo" mieu tả loại cây cụ thể - Các em có thể quan sát cây ăn quen thuộc em đã lập dàn ý tiết học trước, có thể chọn cây khác cây đó phải trồng khu vực trường trồng vườn nhà em để em có thể quan sát - HS tiếp nối trình bày kết quan sát - Gợi ý HS nhận xét theo các tiêu chuẩn sau: - Ghi chép có bắt nguồn từ thực tế quan sát không? - Trình tự quan sát có hợp lí không? - Những giác quan nào bạn đã sử dụng quan sát ? - Cái cây bạn quan sát có khác gì với các cây cùng loại ? - GV chốt lại ý kiến đúng, gọi HS đọc lại sau đó nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại bài văn miêu tả loại cây ăn theo cách đã học - Dặn HS chuẩn bị bài sau Ngày soạn: / / 2013 Ngày giảng: Thứ ngày + Điểm giống: - Đều phải quan sát kĩ và sử dụng giác quan; tả các phận cây; tả khung cảnh xung quanh cây dùng các biện pháp so sánh, nhân hoá đe khắc hoạ sinh động, chính xác các đặc điểm cây; bộc lộ tình cảm người miêu tả + Điểm khác: - Tả loài cây cần chú ý đến các đặc điểm phân biệt loài cây này với các loài cây khác Tả cái cây cụ thể phải chú ý đến đặc điểm riêng cây đó Đặc điểm làm nó khác biệt với cây cùng loại + HS đọc, lớp đọc thầm + Quan sát và đọc lại bài văn đã tìm hiểu bài tập và + HS cùng bàn trao đổi và sửa cho - HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung có - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên / / 2013 Toán SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I Mục tiêu : - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số - Làm đúng các bài tập 1,2,3 - GD HS tính tích cực, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Cắt sẵn hai băng giấy bìa có kích thước và chia băng thứ thành phần - Băng thứ hai chia thành phần SGK III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ : Hoạt động HS + 2HS chữa bài 3trên bảng + HS nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Tìm hiểu ví dụ : - HS đọc ví dụ SGK - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Gắn hai băng giấy đã chia sẵn các phần + Quan sát nêu phân số SGK lên bảng 3 HS đọc phân số biểu thị băng giấy - Hai phân số này có đặc điểm gì? 3 và phân số - Phân số - Hai phân số này có đặc điểm khác mẫu số - Đề bài này yêu cầu ta làm gì ? + GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm tìm - Đề bài yêu cầu so sánh hai phân số + HS thảo luận theo nhóm tìm cách cách so sánh hai phân số nêu trên so sánh, sau đó tiếp nối phát - GV có thể hướng dẫn HS quan sát sơ đồ biểu: - Dựa vào hình vẽ ta thấy: hình vẽ để nêu kết hoặc: - Đưa cùng mẫu số để so sánh - Băng thứ có băng giấy ngắn - GV ghi ví dụ: so sánh và + GV nhận xét các cách làm HS và băng giấy thứ hai đến kết luận lựa chọn cách (đưa cùng mẫu số để so sánh) - Gọi HS nhắc lại + Vậy muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào ? + Muốn so sánh phân số này ta phải đưa chúng cùng mẫu số sau đó so sánh hai tử số - So sánh hai phân số cùng mẫu số 9   12 12 12 12 ; + GV ghi quy tắc lên bảng c)Luyện tập : Bài : + Gọi em nêu đề bài HS tự làm bài vào Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS nêu giải thích cách so sánh - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm họcsinh Bài - HS nêu yêu cầu đề bài - HS tự suy nghĩ thực vào - Gọi HS đọc kết và giải thích cách so sánh - Gọi em khác nhận xét bài bạn - GV nhận ghi điểm HS Bài : + Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS đọc bài làm - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài 3 Kết luận : < hay > + HS tiếp nối phát biểu quy tắc - Một em nêu đề bài.Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Một em đọc + HS tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài - Nhận xét bài bạn + HS đọc, lớp tự làm vào + Tiếp nối phát biểu + HS nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặc câu với số từ ngữ theo chủ điểm đã học (BT1, BT2, BT3); bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến cái đẹp (BT4) - HS biết yêu và quý trọng cái đẹp sống II Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, - tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT1, III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận và tìm từ, Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận các từ đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS trao đổi theo nhóm tìm các từ ngữ tên các môn thể thao + Dán lên bảng tờ giấy khổ to, Mời nhóm HS lên làm trên bảng - Gọi HS cuối cùng nhóm đọc kết làm bài - HS lớp nhận xét các từ bạn tìm đã đúng với chủ điểm chưa Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp thực vào - Đặt câu với các từ vừa tìm bài tập bài tập + Nhận xét nhanh các câu HS Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - GV mở bảng phụ đã viết sẵn vế B bài, đính bên cạnh thẻ ghi sẵn các thành ngữ vế A - HS lên bảng ghép các vế để thành câu có nghĩa - HS lắng nghe - HS đọc - Hoạt động nhóm + Đọc các từ mà các bạn chưa tìm a đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có - HS đọc thành tiếng - HS thảo luận trao đổi theo nhóm - nhóm HS lên bảng tìm từ và viết vào phiếu + HS đọc kết a) tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, mĩ lệ, diễm lệ, hùng tráng, hoành tráng, b) xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, lộng lẫy, thướt tha, rực rỡ, duyên dáng, - Nhận xét bổ sung (nếu có ) - HS đọc + Tự suy nghĩ và đặt câu với các từ vừa tìm bài tập và + Tiếp nối đọc các câu vừa đặt trước lớp - HS đọc thành tiếng - Quan sát bài trên bảng suy nghĩ và ghép các vế thành câu hoàn chỉnh - HS tự làm bài tập vào nháp BTTV - HS lớp tự làm bài - HS phát biểu, GV chốt lại - Cho điểm HS ghép vế câu nhanh và hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm cái đẹp và chuẩn bị bài sau Ngày soạn: 10 / / 2013 Ngày giảng: Thứ ngày + Tiếp nối đọc lại các câu văn vừa hoàn chỉnh - Cả lớp lắng nghe - HS lớp thực / / 2013 Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Biết so sánh hai phân số - HS làm thành thạo và đúng các bài tập 1,2,3, - GD HS tính tích cực, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : Tranh minh hoạ tiết học trước Phiếu bài tập III Hoạt động trên lớp: Hoạt động gv Hoạt động hs Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b) Luyện tập : Bài : + HS nêu ví dụ a và b - Một em nêu đề bài + Hướng dẫn HS lớp làm mẫu bài + Lắng nghe GV hướng dẫn cách thực phép tính So sánh : 10 và 6:2 3    - Ta có : 10 10 : ; 5 nên 10 < - Câu c yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS nêu giải thích cách so sánh - HS khác nhận xét bài bạn Bài : - Gọi HS đọc đề bài - Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng - Một em đọc - Ghi bảng so sánh : và + HS thảo luận tự làm vào - HS thảo luận theo nhóm để tìm các cách - Tiếp nối phát biểu và giải thích cách so sánh so sánh - HS đọc kết và giải thích cách so sánh - So sánh : và + Cách : Quy đồng phân số : + Cách : (So sánh với 1) 12 28 c/ So sánh : 16 và 21 - Rút gọn hai phân số : + Các phép tính còn lại yêu cầu HS suy nghĩ và tự tực vào + Gọi HS chữa bài trên bảng - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài : + HS đọc ví dụ SGK - Hướng dẫn HS cách so sánh hai phân số có tử số - Gọi ý để HS rút nhận xét so sánh hai tử số 12 12 : 28 28 :     16 16 : 4 và 21 21 : 3 4 và - Ta so sánh hai phân số theo hai cách: + Cách : Quy đồng phân số + Cách :(So sánh với 1) - Nhận xét bài bạn + HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hướng dẫn + Tiếp nối phát biểu + Hai phân số có tử số nhau, phân số nào có mẫu số bé thì lớn hay ngược lại phân số nào co mẫu số lớn thì bé - GV ghi bảng nhận xét, gọi HS nhắc lại 4 - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào các + Đọc chữa bài : so sánh và phép tính còn lại 4 - Gọi HS đọc bài làm - Ta có : > - so sánh - Ta có : - so sánh - Gọi em khác nhận xét bài bạn 7 15 và 17 7 15 > 17 11 11 18 và 12 11 11 18 < 12 - Ta có : + HS nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + Gọi HS đọc đề bài + Muốn xếp đúng các phân số theo thứ - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? + Ta phải qui đồng mẫu số các phân số đưa cùng mẫu số sau đó so sánh các phân số để tìm phân số bé - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào và lớn xếp theo thứ tự + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích + HS thực vào rõ ràng trước xếp + HS lên bảng xếp: - HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề - Qui đồng mẫu số các phân số : bài yêu cầu + Vì 12 chia hết cho các số 3,6, ( 12 : = ; 12 : = ; 12 : = 3) nên chọn 12 làm MSC bé : 2X 5 X 10     3 X 12 ; 6 X 12 3X   4 X 12 ; 9 10  ;  Tacó: 12 12 12 12 3  ;  4 Tức là : ; ; - Vậy các phân số : viết theo thứ tự từ bé đến lớn là : ; ; - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số có tử số + HS nhận xét bài bạn ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài - HS nhắc lại - Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại - Chuẩn bị tốt cho bài học sau Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY I Mục tiêu: - Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối đoạn văn mẫu (BT1) - HS viết đoạn văn ngắn tả lá (thân, gốc) cây em thích (BT2) - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ số loại cây ăn ( phóng to có điều kiện ) - Tranh ảnh vẽ số loại cây ăn có địa phương mình (nếu có) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động gv Hoạt động hs Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời câu hỏi Bài : a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : - HS đọc đề bài: - HS đọc bài đọc "Lá bàng và Cây sồi - HS đọc, lớp đọc thầm bài già" - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu a Đoạn tả lá bàng: Tả sinh động thay đổi màu sắc lá bàng theo - HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ và trao thời gian mùa xuân hạ, thu, đông đổi để nêu lên cách miêu tả tác giả b Đoạn tả cây sồi: Tả thay đổi đoạn văn có gì đáng chú ý cây sồi già từ mùa đông sang mùa xuân - Hình ảnh so sánh: Nó quái vật già nua, cau có và khinh khỉnh đứng đám bạch dương tươi cười - Hình ảnh nhân hoá làm cho cây sồi già có tâm hồn người: Mùa đông cây sồi già cau có, khinh khỉnh vẻ ngờ vực, buồn rầu Xuân đến nó say sưa, ngây ngất, khẽ đung đưa nắng chiều + HS phát biểu ý kiến - Cả lớp và GV nhận xét, sửa lỗi Bài : - HS đọc yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc: tả phận loài cây mà em yêu thích + Em chọn phận nào cây (lá, thân, cành hay gốc cây ) để tả ? + Treo tranh ảnh số loại cây ăn lên bảng (mít, xoài, mãng cầu, cam, chanh, bưởi, dừa, chuối ) - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - HS đọc - HS đọc lớp đọc thầm bài + Gọi HS đọc kết bài làm + 4HS tiếp nối đọc kết bài làm - HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung có + Hướng dẫn HS nhận xét và bổ sung - Phát biểu theo ý tự chọn: + HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho - HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào vào giấy nháp + GV nhận xét, ghi điểm số HS viết bài tốt Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại bài văn miêu tả - Về nhà thực theo lời dặn phận loại cho hoàn chỉnh giáo viên - Dặn HS chuẩn bị bài sau quan sát loài hoa thứ mà em thích SINH HOẠT TUẦN 22 I Mục tiêu: - Nắm ưu, khuyết điểm mình, lớp để có hướng phấn đấu, khắc phục - Thực tốt công việc giao - GD: Có tinh thần tập thể II Chuẩn bị - GV: Nội dung, phương hướng - HS:Tổ trưởng theo rõi, xếp loại tổ viên III Các hoạt động dạy học Ổn định: Lớp hát bài tập thể Nội dung: Lớp trưởng sinh hoạt - Tổ trưởng báo cáo các mặt hoạt động tổ mình - Lớp trưởng tập hợp thành tích chung, xếp loại tổ - Nêu nhận xét, rút kinh nghiệm các mặt tuần qua + Về học tập: + Về nề nếp: Sinh hoạt theo chủ đề: - Hình thức: Hát, kể chuyện, đọc thơ Phát động thi đua - Thi đua học tập thật tốt để lập thành tích chào mừng các ngày lễ tháng11 - Vừa học kết hợp với ôn tập thật tốt tất các môn học - Thực tốt nội quy nhà trường và đội đề - Có ý thức học bài và làm bài tập nhà trước đến lớp - Tập trung ôn, rèn luyện kiến thức tất các môn học - Giữ gìn sách sẽ,có đủ đồ dùng học tập Tổng kết - Tuyên dương bạn có ý thức tốt hoạt động lớp,đồng thời có kết học tập cao: - Phê bình và nhắc nhở bạn chưa chăm học, còn nghịch