Đang tải... (xem toàn văn)
Mục đích, yêu cầu: Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả đồ vật đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả… ; tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của [r]
(1)TUẦN 21 Thứ hai ngày tháng năm 2013 Tập đọc Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa I Mục đích, yêu cầu : -Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi -Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời các câu hỏi SGK) * Giáo dục kĩ sống : - Tự nhận thức : Xác định giá trị cá nhân Tư sáng tạo II Đồ dùng dạy học : ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa.( SGK) III Các hoạt động dạy học : A Kiểm tra bài cũ: -Đọc bài Trống đồng Đông Sơn- Trả lời - Hs đọc nối tiếp và trả lời câu hỏi câu hỏi nội dung - Gv nx, ghi điểm B Bài Giới thiệu bài: tranh Luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - Chia đoạn: - đoạn: Mỗi lần xuống dòng là đoạn - Đọc đúng, phát âm đúng, ngắt nghỉ - Hướng dẫn đọc đúng, chú ý số câu văn dài; VD: Ông Bác Hồ đặt tên là Trần Đại Nghĩa/ và giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí/phục vụ - Đọc nối tiếp: lần - hs đọc / lần + Lần 1: Đọc kết hợp luyện phát âm - hs đọc + Lần : Đọc kết hợp giải nghĩa từ - hs khác - Luyện đọc theo cặp; - Từng cặp đọc bài - Đọc toàn bài: - Hs đọc - Gv đọc toàn bài - HS lắng nghe b Tìm hiểu bài ? Đọc lướt đ1 và nêu tiểu sử TĐN? - tên thật là Phạm Quang Lễ, Vĩnh Long, học trung học Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học ĐH ? Nêu ý chính đoạn 1? - ý 1: Giới thiệu nhà khoa học TĐN trước năm 1946 - Đọc thầm Đ2,3 trả lời: - Cả lớp ? TĐN theo Bác Hồ nước nào? - Năm 1946 ? Vì ông rời bỏ sống đầy đủ tiện - theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ nghi nước ngoài để nước? Quốc (2) ( K-G)? Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc nghĩa là gì? ? Giáo sư TĐN đã có đóng góp gì to lớn cho kháng chiến? ? Nêu đóng góp TĐN cho nghiệp xây dựng Tổ quốc? ? ý chính đoạn 2,3? - Đọc thầm đ4, trao đổi: ? Nhà nước đánh giá cao cống hiến TĐN nào? ?( K-G) Nhờ đâu TĐN có chiến công cao quý? ? ý đoạn cuối? ? ý nghĩa bài? c Đọc diễn cảm - Đọc nối tiếp: ? Nêu cách đọc diễn cảm? - Luyện đọc đoạn + Gv đọc mẫu: - Đất nước bị xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng và bảo vệ đất nước - Ông đã cìng anh em n/c chế loại vũ khí có sức công phá lớn: súng badô-ca, - Ông có công lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi: Nhiều năm liền , giữ cương vị chủ nhiệm uỷ ban kh và kt nhà nước - ý 2: Đóng góp giáo sư TĐN nghiệp xd bảo vệ tổ quốc - Theo cặp - năm 1948 ông phong Thiếu tướng; 1953 ông tuyên dương anh hùng lao động, ông NN trao tặng giải thưởng HCM và nhiều huân chương cao quý - nhờ có lòng yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì nước, ham nghiên cứu học hỏi - ý 3: NN đánh giá cao cống hiến TĐN * ý nghĩa: MĐ, YC - Hs đọc - Đọc diễn cảm toàn bài, giọng kể rõ ràng, chậm rãi, nhấn giọng: ba ngành, thiêng liêng, rời bỏ, miệt mài, công phá lớn, xuất sắc, - Hs nghe, nêu cách đọc đoạn: Đọc trơn tru, nhấn giọng từ nêu trên (có đoạn); ngắt nghỉ đúng (chú ý câu văn dài) - Từng cặp luyện đọc - Cá nhân, cặp đọc Lớp nx, trao đổi + Luyện đọc theo cặp: - Thi đọc: - Gv nx chung, khen hs đọc tốt Củng cố, dặn dò:- Nêu ý nghĩa bài? - NX tiết học Toán Rút gọn phân số (3) I Mục tiêu: - Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản (trường hợp đơn giản) - Bài tập cần làm: Bài (a); (a) II Các hoạt động dạy học : A, Kiểm tra bài cũ: ? Viết số thích hợp vào chỗ chấm? - Hs lên bảng làm bài, lớp làm bài vào 3 x 18 18:6 nháp, trao đổi = = = = 5 x 24 24 :6 - Gv cùng hs nx chung, ghi điểm B, Bài Giới thiệu bài: Thế nào là rút gọn phân số * Cho phân số 10 Tìm ps phân 15 số đó có TS và MS bé hơn? - Ta nói ps 10 đã rút gọn thành ps: 15 ? Thế nào là rút gọn phân số ? * VD: Rút gọn ps : 18 54 - Gv nx, chữa bài, chốt ý: Phân số và phân số là phân số tối giản ? Khi rút gọn phân số có thể làm ntn? Thực hành Bài 1.a - Gv nx chốt bài làm đúng hs Bài (a) Gv viết các phân số lên bảng - Gv cùng hs nx chung: - Hs trao đổi theo bàn tìm cách giải và giải thích vào đâu TS và MS chia hết cho 5; Ta được: 10 10:5 = = 15 15:5 Vậy 10 = 15 * HS nêu - Hs lên bảng làm, lớp làm nháp, trao đổi N2 6 :2 18 18 :2 :9 = = ; = = = 8:2 54 54 : 27 :9 - Xem TS và MS có cùng chia hết cho STN nào > Chia TS và MS cho số đó - Hs đọc yêu cầu bài, lớp tự làm bài vào phần a,b, ( ps) Hs lên bảng chữa bài Lớp đổi chéo kt, nx, trao đổi - Hs đọc yêu cầu, trao đổi, trả lời 72 a ps tối giản: ; ; 73 Củng cố, dặn dò: - Nxtiết học VN làm BT còn lại bài Lịch sử Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước A Mục tiêu: - Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ - Soạn thảo luật Hồng Đức, vẽ đồ đất nước (4) B Đồ dùng dạy học: - Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê - Một số điểm luật Hồng Đức C Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ôn định tổ chức: - Hát Kiểm tra: Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa - Vài em trả lời nào kháng chiến chống - Nhận xét và bổ sung quân Minh xâm lược nghĩa quân Lam Sơn Dạy bài mới: + HĐ1: Làm việc lớp - GV giới thiệu số nét khái quát nhà Hậu - HS lắng nghe Lê (SGK trang 40) + HĐ2: Làm việc lớp - GV tổ chức cho HS thảo luận: - Em hãy tìm việc thể vua là - Vua có uy quyền tuyệt đối: Mọi người có uy quyền tối cao người phải cung kính, quỳ lạy, - GV nhận xét và thống ý kiến: Tính tập trung quyền hành vua cao Vua là trời - HS lắng nghe có quyền tối cao, trực tiếp huy quân đội + HĐ3: Làm việc cá nhân - GV giới thiệu vai trò luật Hồng Đức - HS lắng nghe và nhấn mạnh đây là công cụ để quản lý đất nước - Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi - Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ - Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ? - Luật Hồng Đức bảo vệ chủ quyền - GV nhận xét và bổ sung dân tộc và trật tự xã hội Hoạt động nối tiếp: Bộ luật Hồng Đức có nội dung nào? Đạo đức Lịch với người I Mục tiêu: - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh * Giáo dục kĩ sống : - Kĩ thể tự trọng và tôn trọng người khác - Kĩ ứng xử lịch với người – Kĩ định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp số tình – Kĩ kiểm soát cảm xúc cần thiết II Đồ dùng học tập : VBT, SGK III Các hoạt động dạy học : - Đọc truyện - 1,2 Hs trả lời - Lớp đọc thầm Trao đổi câu hỏi sgk/32.Trình bày: - 2, Hs trả lời, lớp nx, tao đổi bổ (5) - Gv nx chung: * Kết luận: Trang là người lịch vì đã biết chào hỏi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may, Hà nên tôn trọng người khác và cư xử cho lịch Biết cư xử lịch người tôn trọng, quý mến Hoạt động 2: Thảo luận nhóm bài tập sgk * Mục tiêu: Hs nhận biết hành vi đúng và hành vi sai thể là người lịch với người * Cách tiến hành: - Trình bày: - Gv nx chung, chốt ý đúng * Kết luận: - Các hành vi, việc làm b, d là đúng - Các hành vi, việc làm a, c, đ là sai Hoạt động 3: Thảo luận nhóm bài tập 3, sgk * Mục tiêu: hs nêu số biểu phép lịch ăn uống, nói năng, chào hỏi, * Cách tiến hành: - Đọc yêu cầu: - Thảo luận N6: - Trình bày: - Gv nx, tổng kết chung * Kết luận: Phép lịch giao tiếp thể hiện: + Nói nhẹ nhàng, không nói tục chửi bậy; Biết lắng nghe người khác nói * Hs đọc ghi nhớ bài Hoạt động tiếp nối: Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, gương cư xử lịch với bạn bè và người sung - Hs đọc, lớp theo dõi - Cả lớp thực hiện, Trao đổi theo N2 - Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi nx, bổ sung - Hs đọc nối tiếp - Các nhóm trao đổi - Đại diện các nhóm trình bày nội dung, lớp trao đổi nx, bổ sung - 1, Hs đọc - Các nhóm làm nháp,3 nhóm làm phiếu - Đại diện nhóm trình bày; dán phiếu, nhóm khác nx, bổ sung HS đọc Thứ ba ngày tháng năm 2013 Chính tả Chuyện cổ tích loài người (6) I Mục tiêu: -Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ chữ; không mắc quá năm lỗi bài -Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh) II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ bài tập 2; đoạn văn bài III Các hoạt động dạy học : A, Kiểm tra bài cũ: - Viết lại cho đúng: chuyền bóng; trung - 2, Hs lên bảng viết, lớp viết bảng con, đổi phong; tuốt lúa; chơi chéo trao đổi, nx - Gv nx chung, đánh giá B, Bài mới: - Hs đọc yêu cầu sgk/22 Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC - Hs đọc Nhớ - viết - 3,4 Hs đọc - Đọc đoạn thơ: - cần có mẹ, cha, trẻ cần chăm sóc, bế bồng, - Đọc thuộc lòng đoạn thơ: lời ru; Bố dạy trẻ biết nghĩ, biết ngoan, ? Khi trẻ sinh phải cần có - Hs tìm và viết các từ đó vào nháp, nx kiểm ai? Vì phải vậy? tra chéo ? Tìm từ khó viết : sáng lắm; chăm sóc; ngoan, nghĩ; rộng lắm; - Gv nhắc nhở cách chung - Hs gập sgk tự viết bài - Gv chấm chữa 4,5 bài - hs tự soát lỗi, đổi chéo soát lỗi cho nhau, - Nx chung nx Bài tập: - Hs đọc yêu cầu bài, tự làm bài vào Hs Bài a lên bảng chữa bài, lớp nêu miệng Nx trao - Gv nx chốt bài đúng: đổi Bài (Làm tương tự) - Mưa giăng; theo gió; rải tím - Gv nx chốt từ điền đúng: Củng cố, dặn dò: Nx tiết học Toán Luyện tập I Mục tiêu: - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số - Làm bài tập 1; 2; 4(a, b) II Các hoạt động dạy học : A, Kiểm tra bài cũ 25 48 - Hs lên bảng làm, lớp làm vào nháp đổi chéo Rút gọn phân số sau: 75 ; 64 kiểm tra - Gv nx chung, chốt bài đúng (7) B, Bài Giới thiệu bài Luyện tập Bài 1.Rút gọn các phân số - Hs lên bảng chữa bài - Hs đọc yêu cầu tự làm bào vào - Lớp trao đổi theo cặp - Gv cùng hs nx, chốt bài làm đúng và trao đổi cách làm ( Không bắt buộc hs làm bên, kq đúng là được) Bài 14 14 : :2 25 25 :25 = = = ; = = 28 28 : :2 50 50 :25 48 48 :2 24 81 81 :27 = = ; = = 30 30 :2 15 54 54 : 27 - Hs đọc yêu cầu, tự làm và trao đổi lớp đưa kết đúng và cách làm: - PS - Trao đổi cách làm: Bài 4.Gv hướng dẫn mẫu: 2x3x5 x x ? Tích trên và gạch ngang có thừa số nào? ? Nêu cách tính? - Gv chấm số bài - Gv cùng hs nx chữa bài 8 :4 = = 12 12 :4 + Rút gọn các phân số + Viết phân số thành ps có mẫu là 30;9;12; + Loại dần: - Hs thực - Thừa số và - Cùng chia nhẩm tích trên và gạch ngang cho và Kq nhận là - Hs làm bài b,c vào vở, hs lên bảng chữa bài, lớp trao đổi chéo bài b Chia nhẩm tích trên và gạch ngang cho 8; cho c Chia nhẩm tích trên và gạch ngang cho 19; cho Củng cố, dặn dò -Nx tiết học Luyện từ và câu Câu kể Ai nào? I Mục đích, yêu cầu : - Nhận biết câu kể Ai nào ? (ND Ghi nhớ) - Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT1, mục III) ; bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào ? (BT2) II Đồ dùng dạy học : Phiếu viết câu đoạn văn Bài 1(NX), Bài (LT) III Các hoạt động dạy học : A, Kiểm tra bài cũ: ? Nêu bài tập 2,3 /19? - 2,3 Hs nêu, lớp nx, trao đổi bổ sung - Gv nx chung, ghi điểm B, Bài Giới thiệu bài: MĐ,YC (8) Phần nhận xét Bài tập 1,2 - Gv dán phiếu lên bảng - Đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm đoạn văn - Hs dùng bút chì gạch từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật các câu đoạn văn - Nêu miệng: - Nhiều hs nêu, nhận xét, trao đổi, 2,3 Hs lên gạch trên bảng - Gv nx chung: - Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um - Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần * Lưu ý câu 3,5,7 là câu kể Ai làm gì? - Câu 4: Chúng thật hiền lành - Câu 6: Anh trẻ và thật khoẻ mạnh Bài - Hs đọc yêu cầu bài, suy nghĩ và đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm - Trình bày miệng: - Nhiều học sinh nêu miệng Lớp nx bổ sung: - Câu 1: Bên đường, cây cối nào? - Câu 2: Nhà cửa nào? - Câu 4: Chúng (đàn voi) nào? - Gv nx chung - Câu 6: Anh (người quản tượng) nào? Bài 4,5 - Hs đọc yêu cầu - Hs trao đổi theo nhóm 2, yc bài tập - Trình bày: - Lần lượt nêu miệng bài 4, 5, trao đổi bổ sung - Gv nx chốt bài đúng Bài 4: Từ ngữ vật Bài 5: Đặt câu - Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um - Bên đường, cái gì xanh um? - Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần - Cái gì thưa thớt dần? - Câu 4: Chúng thật hiền lành - Những gì thật hiền lành? - Câu 6: Anh trẻ và thật khoẻ mạnh - Ai trẻ và khoẻ mạnh? Phần ghi nhớ - 2,3 Hs đọc.Lấy Vd minh hoạ trao đổi Phần luyện tập - Hs đọc yêu cầu, nội dung bài Bài - Hs trao đổi theo cặp: tìm câu kể Ai nào, xđ CN và VN bút chì - Gv phát phiếu nhóm: - nhóm làm phiếu - Trình bày: - Hs phát biểu, dán phiếu, lớp nx trao đổi - Gv nx chôt bài đúng: Câu Câu Câu Câu Câu Câu CN Rồi người Căn nhà Anh Khoa Anh Đức Còn anh Tịnh Bài 2.( K- G ) VN lớn lên và lên đường trống vắng hồn nhiên, xởi lởi lầm lì, ít nói thì đĩnh đạc chu đáo - Hs đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài vào bài tập (9) - Trình bày: - Nêu miệng, lớp nx trao đổi - Gv nx, khen học sinh có bài viết tốt Củng cố, dặn dò - Nx tiết học Vn hoàn thành bài vào bài tập Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia I Mục đích, yêu cầu : -Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khoẻ đặc biệt -Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện * Giáo dục kĩ sống : Giao tiếp Thể tự tin Ra quết định Tư sáng tạo II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá; Dàn ý cho cách kể III Các hoạt động dạy - học : A, Kiểm tra bài cũ: ? Kể chuyện đã nghe đã đọc - 2,3 Hs kể người có tài? -Lớp nx, trao đổi - Gv nx chung, ghi điểm B, Bài Giới thiệu bài: - Hs trả lời, để Gv gạch chân từ trọng tâm Tìm hiểu yêu cầu đề bài: đề bài: - Gv chép đề bài lên bảng, hỏi hs: * Đề bài:Kể chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Đọc gợi ý sgk: - Hs nối tiếp đọc - Nói nhân vật em chọn kể; - Hs nối tiếp kể - Gv dán lên bảng dàn ý (2 phương - Hs suy nghĩ, lựa chọn phương án kể: án kể): Dàn ý: - Phương án 1: - Kể câu chuyện có đầu có cuối - Phương án 2: - Kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật ( không kể thành chuyện) Thực hành kể chuyện: - Kể theo cặp: - Thi kể: Gv dán tiêu chí kể: Nội dung; cách kể; cách dùng từ đặt câu, giọng kể - Gv nx, khen học sinh kể tốt Củng cố, dặn dò : Nx tiết học - Hs lập dàn ý kể - Từng cặp kể - Lần lượt hs kể - Lớp nx, trao đổi bình chọn theo tiêu chí: Âm nhạc (10) Học bài hát : Bài Bàn tay mẹ I Mục tiêu cần đạt: - Biết hát theo giai điệu và lời ca - Biết hát kết hợp vỗ tay theo bài hát II Chuẩn bị: Nhạc cụ, sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học chủ yếu: ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh đọc bài TĐN số - Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài a Giới thiệu bài: - Mẹ là người nuôi nấng, chăm sóc, dạy bảo chúng ta thành người b Nội dung: - Giáo viên hát cho lớp nghe lần - Giáo viên giới thiệu sơ lược tác giả, tác phẩm * Hoạt động 1: Dạy học sinh hát câu theo lối móc xích “Bàn tay mẹ bế chúng con, bàn tay mẹ chăm chúng Cơm ăn tay mẹ nấu, nước uống tay mẹ đun Trời nóng gió từ tay mẹ ngủ ngon Trời giá rét vòng tay mẹ ủ ấm Bàn tay mẹ vì chúng con, từ tay mẹ lớn khôn” - Cho học sinh hát kết hợp bài (2 - lần) * Hoạt động 2: - Cho học sinh hát kết hợp với gõ nhịp theo phách, theo nhịp - Cho học sinh hát kết hợp với số động tác phụ họa (giáo viên hướng dẫn mẫu) - Gọi vài cá nhân, nhóm lên bảng biểu diễn trước lớp * Hoạt động 3: ? Em hãy kể tên số bài hát viết mẹ mà em biết ? Em có thể hát bài hát mà ca ngợi mẹ cho lớp nghe không - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giáo viên đọc bài thơ “Gió từ tay mẹ” sách giáo khoa cho lớp nghe Củng cố, dặn dò : Nhận xét tiết học Thứ tư ngày Tập đọc - Cả lớp hát bài - em lên bảng đọc - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe - Học hát câu theo hướng dẫn giáo viên - Học sinh hát bài - Hát kết hợp với gõ đệm theo phách, theo nhịp - Thi biểu diễn trước lớp - Lời ru mẹ, có trên đời … - Học sinh hát - Học sinh lắng nghe tháng năm 2013 (11) Bè xuôi sông La I Mục đích, yêu cầu : - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm -Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam (trả lời các câu hỏi SGK ; thuộc đoạn thơ bài) II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ bài đọc III Các hoạt động dạy học : A, Kiểm tra bài cũ: - Đọc bài Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa, trả lời nội dung - 2, Hs đọc, trả lời Lớp nx trao đổi - Gv nx chung, ghi điểm B, bài mới: Giới thiệu bài: vẻ đẹp dòng sông La - Hà Tĩnh 2.Luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc: - Đọc toàn bài thơ: - Hs khá đọc - Chia đoạn: - Mỗi khổ thơ là đoạn - Đọc nối tiếp: lần - Hs đọc / lần + Lần 1: Đọc kết hợp sửa lỗi phát âm - hs đọc, lớp theo dõi + Lần 2: Đọc kết hợp , giải nghĩa từ - Hs khác đọc, lớp quan sát tranh - Luyện đọc theo cặp: - Từng cặp đọc bài - Đọc bài thơ: - 1,2 Hs đọc - Đọc đúng: phát âm đúng, ngắt nghỉ đúng chú ý nhịp số câu thơ: VD: Trong veo/ ánh mắt - GV đọc toàn bài thơ b Tìm hiểu bài - Đọc thầm khổ thơ 2, 3, trả lời: - Cả lớp đọc ? Những loại gỗ quý nào xuôi - dẻ cau, tú mật, muồng đen, trai đất, lát dòng sông La? chun, lát hoa ? Sông La đẹp ntn? - Nước sông La ánh mắt, bờ tre xanh mướt đôi hàng mi, sóng nắng chiếu long lanh vẩy cá, tiếng chim hót trên bờ đê ?(K-G) Chiếc bè gỗ ví với cái - ví với đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo gì? Cách nói có cái gì hay? dòng sông; Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi trên song lên cụ thể, sống động ? ý khổ thơ này? - ý 1: Vẻ đẹp bình yên dòng sông La - Đọc đoạn còn lại, trả lời: - Hs đọc ? Vì trên bè, tác giả lại nghĩ đến - Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai, mùi vôi xây, mùi lán cưa và bè gỗ chở xuôi góp phần vào công mái ngói hồng? việc xây dựng quê hương bị chiến tranh tàn phá (12) ?(K-G) Hình ảnh “Trong đạn bom đổ - tài trí và sức mạnh nhân dân công nát, bừng tươi nụ ngói hồng” nói lên xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn điều gì? kẻ thù ? Khổ thơ nóu lên điều gì? - ý 2: sức mạnh tài người - ý chính bài thơ: - ý chính: MĐ, YC c Đọc diễn cảm và HTLbài thơ - Đọc nối tiếp? - hs đọc - Nêu cách đọc : - Đọc diễn cảm bài thơ, giọng nhẹ nhàng, trìu - Luyện đọc diễn cảm khổ thơ 2: mến Nhấn giọng: veo; mươn mướt, lượn + Gv đọc mẫu đàn; thong thả lim dim; êm ả, long lanh; ngây + Luyện đọc theo cặp: ngất, bừng tươi, - Thi đọc diễn cảm: - Hs nghe, nêu cách đọc - Gv nx khen hs đọc tốt - cặp đọc - HTL: - Cá nhân, nhóm Lớp nx - Thi HTL khổ thơ và bài thơ: - Hs nhẩm HTL bài thơ - (K-G) HTL bài; HS TB học thuộc - Nhiều hs đọc 1,2 khổ thơ - Gv cùng hs nx chung Củng cố, dặn dò: - Nx tiết học VN HTL bài thơ Chuẩn bị bài Sầu riêng Toán Quy đồng mẫu số các phân số I Mục tiêu: Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản Làm BT1 II Các hoạt động dạy học : A, Kiểm tra bài cũ: Chữa bài 3/114 - hs lên bảng làm bài, Nhiều hs nêu cách làm bài - Gv cùng lớp nx chung chữa bài ps 25 20 100 B, Bài Giới thiệu bài - Hs suy nghĩ trao đổi 2.Tìm cách quy đồng MS PS ; + Nhân TS và MS Ps này với MS ? Làm nào để tìm phân số trên 1 x 5 2 x 10 = = ; = = ps kia: có cùng MS, ps trên? 3 x 15 x 15 ? Nhận xét gì PS 5/15 và ps 6/15? - có MS là 15.(cùng MS) - Làm trên gọi là quy đồng MS PS, 15 gọi ;là MS chung PS - Hs nhắc lại quy tắc sgk/115 ? Nhận xét gì Ms chung? - 15 chia hết cho các MS3 và Thực hành: (13) Bài - Gv cùng hs nx chữa bài, trao đổi cách làm - Hs đọc yêu cầu tự làm bài vào vở; Hs lên bảng chữa bài, lớp đôỉ chéo trao đổi bài 5x4 20 1x 6 ? Quy đồng MS Ps và ta nhận a Ta có: = x =24 ; = x =24 Ps nào và có đặc điểm gì? MSC = 24 Củng cố, dặn dò :- Nx tiết học VN học thuộc bài Tập làm văn Trả bài văn miêu tả đồ vật I Mục đích, yêu cầu: Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả…) ; tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV II Đồ dùng dạy học : - Phiếu ghi sẵn lỗi chính tả, dùng từ, câu, ý cần chữa trước lớp - Một số phiếu phát cho học sinh sửa lỗi III Các hoạt động dạy học : Nhận xét chung bài làm hs: - Đọc lại các đề bài, phát biểu yêu cầu - Lần lượt hs đọc và nêu yêu cầu các đề đề bài tuần trước - Gv nhận xét chung: * Ưu điểm: - Đa số các em hiểu đề, viết đúng yêu cầu đề bài văn miêu tả ( tả đồ vật) - Chọn đề bài và viết bài có cảm xúc với vật chọn tả - Bố cục bài văn rõ ràng, diễn đạt câu, ý rõ ràng, trọn vẹn - Có sáng tạo viết bài, viết đúng chính tả, trình bày bài văn lô ghích theo dàn ý bài văn miêu tả - Những bài viết đúng yêu cầu; hình ảnh miêu tả sinh động; có liên kết các phần như: - Có mở bài, kết bài hay:Hồng Hà,Như Ngọc, Trà Mi * Khuyết điểm: Một số bài còn mắc số khuyết điểm sau: - Dùng từ, đặt câu còn chưa chính xác:Lưu Ngọc Anh, Quân, Trang - Cách trình bày bài văn chưa rõ ràng mở bài, thân bài, kết bài Sơn - Còn mắc lỗi chính tả: Danh từ riêng không viết hoa: Sơn, * Gv treo bảng phụ các lỗi phổ biến: Lỗi bố cục/ Lỗi ý/ Lỗi cách Lỗi đặt câu/ Lỗi chính tả/ dùng từ/ Sửa lỗi Sửa lỗi Sửa lỗi Sửa lỗi Sửa lỗi - Gv trả bài cho hs Hướng dẫn hs chữa bài a Hướng dẫn học sinh chữa bài - Đọc thầm bài viết mình, đọc kĩ lời cô giáo phê tự sửa lỗi - Gv giúp đỡ hs yếu nhận lỗi và sửa - Viết vào phiếu học tập các lỗi bài (14) - Gv đến nhóm, kt, giúp đỡ các nhóm - Hs đổi bài nhóm, kiểm tra bạn sửa sữa lỗi lỗi b Chữa lỗi chung: - Hs trao đổi theo nhóm chữa lỗi - Gv dán số lỗi điển hình chính tả, - Hs lên bảng chữa bút màu từ, đặt câu, - Hs chép bài lên bảng Lỗi chính tả Lỗi dùng từ Lỗi Sửa lỗi Lỗi Sửa lỗi chang trí trang trí lớn nhỉnh quai sách quai xách tươi đẹp tươi tắn màu xắc màu sắc thuận lợi thuận tiện - Sửa lỗi:Em yêu quý cái cặp Lỗi câu:Em quý trọng cái cặp Học tập đoạn văn hay, bài văn hay: - Gv đọc đoạn văn hay hs: - Hs trao đổi, tìm cái hay, cái tốt đoạn, +Bài văn hay hs: bài văn: chủ đề, bố cục, dùng từ đặt câu, chuyển ý hay, liên kết, Hs chọn viết lại đoạn bài làm mình - Đoạn có nhiều lỗi chính tả: - Hs tự chọn đoạn văn cần viết lại - Đoạn viết sai câu, diễn đạt rắc rối: - Viết lại cho đúng - Đoạn viết sơ sài: - Viết lại cho sáng Củng cố, dặn dò :Nx tiết học - Viết lại cho hấp dẫn, sinh động Khoa học Âm I Mục tiêu: Nhận biết âm vật rung động phát II Các hoạt động dạy học : A, Kiểm tra bài cũ: ? Nêu số cách chống ô nhiễm không khí? - 2, Hs trả lời, lớp nx bổ sung - Gv nx chung, ghi điểm B, Bài mới: Giới thiệu bài Qua thực tế 2.Hoạt động1:Các âm xung quanh * Mục tiêu: Nhận biết âm xung quanh * Cách tiến hành: ? Nêu các âm mà em biết? - Trao đổi N2, nêu trước lớp ?( K- G) Những âm nào Xe chạy, nước chảy, gió thổi, gõ, gà gáy, người gây ra? Âm nào nghe vào chim kêu, sáng sớm, ngày, tối? Hs phân loại âm * Kết luận: Gv tóm lại ý trên Hoạt động 2: Thực hành cách phát âm * Mục tiêu: Hs biết và thực các cách khác để làm cho vật phát âm * Cách tiến hành: - Trao đổi theo cặp: - Hs tạo âm với các vật H2 (15) - Trình bày: - Các nhóm cử đại diện lên thực hành - Lớp thảo luận các cách làm phát âm * Kết luận: Cho sỏi vào ống để lắc; gõ thước vào ống; cọ viên sỏi vào phát âm Hoạt động 3: Tìm hiểu nào vật phát âm * Mục tiêu: Hs nêu VD làm thí nghiệm đơn giản chứng minh liên hệ rung động và phát âm số vật * Cách tiến hành: - Đọc mục thực hành sgk/83 - Hs đọc, Cả lớp thực theo N4 - Báo cáo kết quả: - Các nhóm làm trước lớp, trao đổi câu hỏi sgk - Gv gõ trống to; - Hs quan sát ? Khi trống kêu, rung đặt - Làm cho mặt trống không rung và vì tay lên thì ? trống không kêu - Yêu cầu hs thảo luận theo cặp: - Để tay vào yết hầu để phát rung động dây quản nói - Lần lượt nhóm hs nêu kết thí nghiệm * Kết luận: Âm các vật rung động phát Hoạt động 4: Trò chơi tiếng gì, phía nào thế? * Mục tiêu: Phát triển thính giác * Cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm Cử trọng tài - Mỗi nhóm cử em - Cách chơi: - Một nhóm gây tiếng động, nhóm nghe xem tiếng động đó vật nào gây viết vào giấy, làm vòng xem nhóm nào đúng nhiều là thắng * Kết luận: Phân biệt nhóm thắng, thua Củng cố, dặn dò: - Đọc mục bạn cần biết - Nx tiết học Chuẩn bị theo nhóm cho tiết học sau: ống bơ, giấy vụn, ni lông, dây chun, sợi dây mềm, trống, đồng hồ, chậu nước Thể dục Nhảy dây kiểu chụm hai chân Trò chơi : Lăn bóng tay I Mục tiêu : + Thực đúng động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân, động tác nhảy nhẹ nhàng Biết cách so dây, quay dây nhịp điệu và bật nhảy dây đến + Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi II Địa điểm và phương tiện : (16) + Dọn vệ sinh sân trường + Còi, dụng cụ để chơi trò chơi III Nội dung và phương pháp : Phần mở đầu + Tập hợp lớp + Khởi động + Lớp trưởng tập hợp lớp + GV phổ biến nội dung bài học + Khởi động các khớp cổ tay, chân, vòng tròn, chạy chậm trên địa hình tự nhiên Phần a) Đội hình đội ngũ và bài tập RLTTCB + Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân + GV làm mẫu động tác so day, quay dây kết hợp giải thích cử động để HS nắm + HS đứng chỗ, chụm hai chân bật nhảy không có dây vài lần, nhảy có dây + GV yêu cầu vài HS nhắc lại cách so dây + Cho HS luyện tập theo nhóm GV theo dõi, sửa chữa động tác cho HS + GV định số em thực cho lớp quan sát và nhận xét b) Trò chơi vận động: (Lăn bóng * GV nêu trò chơi và phổ biến cách chơi tay ) + Yêu cầu HS khởi động trước chơi để đảm bảo an toàn Phần kết thúc + Hồi tĩnh Thực + Tập hợp lớp Thứ năm ngày tháng năm 2013 Luyện từ và câu Vị ngữ câu kể Ai nào? I Mục đích, yêu cầu : - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngự câu kể Ai nào ? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào ? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành, luyện tập (mục III) II Đồ dùng dạy học : Phiếu viết câu đoạn văn bài 1( phần NX, LT) III Các hoạt động dạy học : A, Kiểm tra bài cũ: ? Đọc đoạn văn kể các bạn tổ có sử dụng câu - 2, Hs đọc, lớp nx, trao đổi kể Ai nào? - Gv nx chung, ghi điểm B, Bài Giới thiệu bài : tìm hiểu (17) kĩ phận VN câu kể Ai nào? Phần nhận xét - Hs đọc Lớp đọc thầm đoạn văn Bài Gv dán phiếu Bài Tìm các câu kể Ai - Hs phát biểu: nào đoạn văn? - Câu 1;2;4;6;7 là câu kể Ai nào? Bài Xác định Cn - VN - hs lên bảng làm, lớp làm nháp các câu trên - Gv cùng hs nx, chốt câu đúng: CN VV Về đêm Cảnh vật Thật im lìm Sông Thôi vỗ sóng dồn dập hồi chiều Ông ba Trầm ngâm Trái lại ông Sáu Rất sôi Ông Hệt thần Thổ Địa vùng này Bài - Hs đọc yêu cầu, trao đổi cặp trả lời - Trả lời: - Lần lượt các nhóm nêu câu - Gv cùng hs nx, chốt ý ghi tóm tắt lên bảng: Câu VN câu biểu thịTừ ngữ tạo thành VN Câu Trạng thái svật (cảnh Cụmvật) TT Câu '' (sông) Cụm Đt ( Đt: thôi) Câu Trạng thái người(ông ĐT Ba) Câu '' (ông Cụm TT Câu Sáu) Cụm TT ( TT: hệt) Đặc điểm người(ông Sáu) Phần ghi nhớ - 2, 3Hs đọc - Hs đọc nd và yêu cầu bài, trao đổi cùng bạn, làm bài vào Phần luyện tập BT Bài Gv dán phiếu ghi các - Hs nêu miệng câu; Hs lên bảng gạch và đánh dấu câu lên bảng trước câu kể Ai nào? - Trình bày: a Tất các câu là câu kể Ai nào? - Gv cùng hs nx, trao đổi b CN VN Từ ngữ tạo thành VN Cánh đại bàng khoẻ Cụm TT Mỏ đại bàng Dài và cứng Hai TT Đôi chân nó giống cái móc hàng Cụm TT cần cẩu Đại bàng ít bay Cụm TT nó giống cụm TT (TTgiống; nhanh nhiều nhẹn) (18) Bài 2.( K- G) - Trình bày: - Gv nx chung, khen hs đặt câu tốt Củng cố, dặn dò.- Nx tiết học - Hs đọc yêu cầu, tự làm bài vào - Hs nối tiếp nêu miệng, lớp nx, trao đổi Toán Quy đồng mẫu số các phân số( Tiếp theo) I Mục tiêu: - Biết quy đồng mẫu số hai phân số - Làm bài tập Bài 2(a, b, c) II Các hoạt động dạy học : A, Kiểm tra bài cũ: ? Quy đồng MS : va ; va - Gv nx chung, ghi điểm B, Bài Giới thiệu bài Quy đồng MS PS ; 12 ? Nhận xét gì MS PS trên? ? Có thể chọn 12 là MSC không? Vì sao? - Yêu cầu hs tự quy đồng MS PS trên: ? Nêu cách làm? Thực hành Bài 1,2a,b,c - Gv chấm số bài - Gv cùng hs nx, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nx tiết học.VN làm Bài 2d,e,g vào BT - Hs lên bảng làm bài, lớp làm nháp, đổi chéo trao đổi, chữa bài - Khác và 12 chia hết cho - Có vì: 12 :6 = 12: 12 = - Hs quy đồng vào nháp, hs lên bảng 7 x 14 làm = x =12 và giữ nguyên Ps 12 - Xác định MSC - Tìm thương MSC và MS PS - Lấy thương tìm nhân với TS và MS PS Giữ nguyên PS có MS là MSC - Hs tự làm bài vào hs lên bảng chữa bài, lớp đổi chéo kiểm tra, trao đổi 2 x3 a.Ta có: = x = và giữ nguyên Ps Như vậy, QĐMS va được2PS va 9 Địa lí Người dân đồng Nam Bộ I Mục tiêu: - Nhớ tên số dân tộc sống đồng Nam Bộ: Kinh , Hoa, Khơmer (19) - Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân tộc , nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội người dân đồng Nam Bộ II Đồ dùng dạy học : Sưu tầm tranh ảnh làng quê, trang phục lễ hội người dân ĐBNB III Các hoạt dộng dạy học : A, Kiểm tra bài cũ: ? Nêu ghi nhớ bài? ? Nêu số đặc điểm tự nhiên - 2,3 Hs trả lời, lớp nx bổ sung ĐBNB? - Gv nx chung, ghi điểm B, Bài Giới thiệu bài Hoạt động 1: Nhà người dân * Mục tiêu: Hs hiểu đợc đặc điểm nhà và phương tiện lại người dân ĐBNB * Cách tiến hành: - Tổ chức cho hs đọc qs hình sgk: - Cả lớp trao đổi: ? Người dân ĐBNB thuộc dân tộc nào? - Chủ yếu: Kinh; Khơ - me, Chăm, Hoa ? Người dân thường làm nhà đâu? vì sao? - Làm nhà dọc theo các sông ngòi, kênh ? Phương tiện lại chủ yếu nơi đây? rạch, nhà cửa đơn sơ.Vì đây nóng - Gv giải thích thêm phát triển ngày quanh năm, ít có gió bão lớn ĐBNB nhà kiên cố, đời sống nâng cao - xuồng, ghe, * Kết luận: Gv tóm tắt lại đặc điểm trên Hoạt động 2: Trang phục và lễ hội * Mục tiêu: Hs hiểu đặc điểm trang phục và lễ hội người dân ĐBNB * Cách tiến hành: ? Đặc điểm trang phục người - Hs đọc sgk, kết hợp quan sát tranh ảnh dân ĐBNB? - Trang phục : Quần áo à ba, khăn rằn ? Lễ hội nhằm mục đích gì? - cầu mùa và điều may mắn ? Trong lễ hội thường có hoạt - Lễ cúng, lễ tế, lễ đua ghe Ngo; động nào? - Lễ hội bà Chúa Xứ; hội xuân núi Bà; lễ cúng ? Kể tên số lễ hội tiếng? trăng; lễ tế thần cá ông, * Kêt luận:( GV tóm tắt ý trên) Củng cố, dặn dò: Đọc nội dung ghi nhớ Nx tiết học Khoa học Sự lan truyền âm I Mục tiêu: Nêu ví dụ chứng tỏ âm có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn II Đồ dùng dạy học : Chuẩn bị theo dặn dò tiết trước III Các hoạt động dạy học : A, Kiểm tra bài cũ (20) ? Làm cách nào để phát âm thanh? Ví - Hs nêu, lớp nx trao đổi dụ minh hoạ? - Gv nx chung, ghi điểm B, Bài Giới thiệu bài Hoạt động 1: Sự lan truyên âm * Mục tiêu: - Nhận biết âm rung động từ vật phát âm lan truyền tới tai * Cách tiến hành: - Tổ chức cho hs làm thí nghiệm: gõ - Hs đọc sgk và làm thí nghiệm trống + Đặt phía trống ống bơ, miệng ống bnọc ni lông và trên có rắc giấy vụn, gõ trống ? Nêu kết quan sát: - Tấm ni lông rung, âm truyền từ trống đến tai ta - Thảo luận: Vì ni lông rung và - Hs trao đổi theo cặp và nêu vì tai ta nghe tiếng trống? - Lần lượt hs phát biểu và trao đổi lớp - Gv nx và chốt ý đúng: * Kết luận: Mặt trống rung động làm cho không khí gần đó rung động Rung động này truyền đến không khí gần đó, và lan truyền không khí Khi rung động lan truyền tới miệng ống làm cho ni lông rung động và làm các vụn giấy chuyển động Tương tự vậy, rung động lan truyền tới tai làm màng nhĩ rung động, nhờ đó ta có thể nghe thấy âm Hoạt động 2: Sự lan truyền âm qua chất lỏng, chất rắn * Mục tiêu: Nêu ví dụ chứng tỏ âm có thể lan truyền qua chất lỏng, chất rắn * Cách tiến hành: - Tổ chức cho hs làm thí nghiệm - Hs làm thí nghiệm (theo N4): Buộc dây vào hình 2/85 đồng hồ cho vào túi ni lông ngâm chậu nước, áp tai vào nghe - Kết quả: - Hs các nhóm nêu kết quả: nghe thấy tiếng đồng hồ chạy - Tổ chức cho hs làm thí nghiệm khác: - Vd Gõ thước vào hộp bút trên mặt bàn, bịt tai lại ta nghe âm - Từ đó rút kết luận: - Hs nêu * Kết luận: Âm có thể lan truyền qua chất lỏng và chất rắn Hoạt động 3: Âm yếu hay mạnh lên khoảng cách đến nguồn âm xa * Mục tiêu: Nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa nguồn âm * Cách tiến hành: ? Lấy Vd âm lan truyền thì càng - vd đứng gần trống trường thì nghe rõ xa càng yếu đi? - Tổ chức cho hs làm lại thí nghiệm HĐ 1: - Hs làm thí nghiệm Nếu đưa ống xa dần gõ trống thì rung động các giấy vụn có thay đổi ntn? rung động yếu dần xa trống (21) * Kết luận: Âm yếu dần lan truyền xa nguồn âm Hoạt động 4: Trò chơi nói chuyện qua điện thoại * Mục tiêu: Củng cố, vận dụng tính chất âm có thể truyền qua vật rắn * Cách tiến hành: - Tổ chức cho nhóm hs chơi: N3 - Hs làm điện thoại ống bơ nối - Thi đua các nhóm dây Hs nói, hs nghe, hs theo - Tổng kết trò chơi có khen nhónm chơi tốt dõi nhóm nào ghi đúng và đủ không lộ tin ? Âm truyền qua vật thì thắng môi trường nào? - qua sợi dây Củng cố, dặn dò : Đọc mục bạn cần biết Nx tiết học Mỹ thuật Vẽ trang trí :Trang trí hình tròn I/ Mục tiêu : - Hiểu cách trang trí hình tròn - Biết cách trang trí hình tròn - Trang trí hình tròn đơn giản HS khá, giỏi: Chọn và xếp hoạ tiết cân đối phù hợp với hình tròn, tô màu đều, rõ hình chính, phụ II/ Chuẩn bị : GV: - Một số đồ vật trang trí có dạng hình tròn: cái đĩa, khay tròn, - Một số bài vẽ trang trí hình tròn học sinh các lớp trước HS : - Bài trang trí- Giấy vẽ, tập vẽ 4, bút chì, tẩy,màu sáp III/ Hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - Giáo viên giới thiệu số đồ vật đã chuẩn bị: + HS quan sát tranh và trả lời: - GV cho HS quan sát số bài trang trí hình tròn: + Tên đồ vật? + Hoạ tiết dùng để trang trí? + Trang trí vào đồ vật nhằm + Cách xếp hoạ tiết? mục đích gì? + Vị trí mảng chính và mảng phụ? + Kể tên số đồ vật dạng + Màu sắc hoạ tiết giống nhau? hình tròn có trang trí mà em - GV nhận xét chung biết? Hoạt động 2: Cách trang trí hình tròn: + Vẽ hình tròn và kẻ trục - Giáo viên cho học sinh xem thêm số bài trang + Vẽ các hình mảng chính, trí hình tròn học sinh các lớp trước phụ cho cân đối,… Hoạt động 3: Thực hành: + Tìm họa tiết vẽ vào … - Giáo viên gợi ý học sinh: + Tìm và vẽ màu theo ý + Vẽ hình tròn (vẽ compa cho vừa thích (có đậm có nhạt cho rõ phải, cân tờ giấy) trọng tâm) + Kẻ các đường trục (bằng bút chì, mờ) * HS làm việc theo nhóm (22) + Vẽ các hình mảng chính, phụ + Các nhóm làm theo hướng + Chọn các họa tiết thích hợp vẽ vào mảng chính dẫn GV + Tìm các họa tiết vẽ các mảng phụ cho phong phú, vui mắt và hài hòa với họa tiết mảng - * HS làm bài: chính + Vẽ màu họa tiết chính trước, họa tiết phụ sau vẽ màu Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá - GV gợi ý HS nhận xét và đánh giá số bài vẽ bố cục, hình vẽ và màu sắc - Học sinh xếp loại bài theo ý thích * Dặn dò: - Quan sát hình dáng, màu sắc số loại ca và Thứ sáu ngày tháng năm 2013 Tập làm văn Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối I Mục đích, yêu cầu : - Nắm cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) bài văn tả cây cối (ND Ghi nhớ) - Nhận biết trình tự miêu tả bài văn tả cây cối (BT1, mục III) ; biết lập dàn ý tả cây quen thuộc theo hai cách đã học (BT2) II Đồ dùng dạy học : - Tranh ảnh số cây ăn ( có) - Phiếu ghi lời giải Bt 1,2 (NX) III Các hoạt động dạy học : A, Kiểm tra bài cũ - Hs kiểm tra chéo TLV bạn chữa bài tiết trước B, Bài Giới thiệu bài Nêu MĐ, YC Phần nhận xét Bài - Hs đọc nội dung bài - Trình bày: - Lớp đọc thầm đoạn văn, xác định đoạn và nội - Gv nx, chốt lời giải đúng, dán phiếu dung đoạn - Lần lượt hs nêu, lớp nx trao đổi Đoạn Đoạn1: dòng đầu Đoạn 2: dòng tiếp Đoạn 3: còn lại Nội dung - Giới thiệu bao quát bãi ngô, tả cây ngô từ còn lấm mạ non đến lúc trưởng thành cây ngô với lá rộng dài, nõn nà Tả hoa và búp ngô non giai đoạn đơm hoa, kết trái Tả hoa và lá ngô giai đoạn bắp ngô đã mập và chắc, có thể thu hoạch (23) Bài - Hs phát biểu ý kiến, - Gv nx chung chốt câu đúng, dán phiếu Đoạn Đoạn1: dòng đầu Đoạn 2: dòng tiếp Đoạn 3: còn lại ? So sánh trình tự miêu tả bài có gì khác? Bài 3 Phần ghi nhớ Phần luyện tập Bài - Trao đổi trước lớp, phát biểu: Bài Gv dán tranh ảnh cây ăn - Gv phát phiếu và bút cho 2,3 hs - Trình bày: - Gv nx, chốt ý, chọn phiếu hs làm dán bảng Củng cố, dặn dò : NX tiết học - Hs đọc yêu cầu bài tập Lớp đọc thầm bài : Cây mai tứ quý - Hs trao đổi theo nhóm yc bài tập - Lớp nx trao đổi Nội dung - Giới thiệu bao quát cây mai (chiều cao, dáng, thân, tán, gốc, cành, nhánh) Tả cánh hoa trái cây Nêu cảm nghĩ người miêu tả - Bài cây mai tứ quý tả phậncủa cây, bài bãi ngô tả thời kì phát triển cây - Hs đọc yêu cầu, trao đổi cặp rút nhận xét - 3,4 Hs đọc - Hs đọc yêu cầu, lớp đọc thầm Bài văn tả cây gạo già theo thời kì pt bông gạo từ lúc hoa còn đỏ mọng đến lúc mùa hoa hết, bông hoa đỏ trở thành qủa gạo, mảnh vỏ tách ra, lộ múi lông khiến cây gạo treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo - Hs đọc yc bài - Mỗi hs chọn cây lập dàn ý theo cách đã nêu 2, Hs làm vào phiếu - Hs nối tiếp nêu dàn ý mình, lớp nx, bổ sung Hs dán phiếu Toán Luyện tập I Mục tiêu: - Thực quy đồng mẫu số hai phân số - Làm bài tập 1(a) 2(a) Bài II Các hoạt động dạy học : A, Kiểm tra bài cũ - Chữa bài 2d,e,g/117 - Hs lên bảng làm bài, lớp đổi chéo kt d 8 x 16 128 11 11 x 15 165 - Gv thu chấm số bài = = ; = = 15 - Gv cùng hs nx chữa bài B,Bài Giới thiệu bài Luyện tập 15 x 16 240 16 16 x 15 240 - Đọc yêu cầu, làm bài vào - Hs lên bảng chữa câu a, lớp đổi chéo kiểm tra (24) Bài a và quy đồng mẫu số thành: 1 x 5 4 x 24 = = ; = = 6 x 30 5 x 30 + và 36 quy đồng mẫu số thành: 5 x 20 = = giữ nguyên 9 x 36 36 ( Bài còn lại làm tương tự) - Gv cùng hs nx chữa bài, trao đổi cách làm Bài 2.( Làm tương tự bài 1) Bài Gv cùng hướng dẫn Hs làm mẫu và rút nhận xét: - Gv chấm số bài, cùng hs nx chữa bài Củng cố, dặn dò : Nx tiết học a và viết là: và và quy đồng mẫu số thành: 2 x 10 = = giữ nguyên 1 x5 5 HS tự làm Kĩ thuật Điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa I Mục tiêu: - Biết các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng chúng cây rau, hoa - Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa II Đồ dùng dạy học : Tranh SGK III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ:- Nêu tên các dụng cụ gieo trồng rau, hoa? B Bài : Giới thiệu bài: Nêu MĐYC Nội dung bài: * HĐ1: Tìm hiểu các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng tới sinh trưởng phát triển cây rau, hoa.* HĐ2: HD tìm hiểu ảnh hưởng các điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng phát triển cây rau, hoa.- Đọc - Từ mặt trời SGK - Không giống nhau, VD; Mùa đông a) Nhiệt độ : - Nhiệt độ không khí có nguồn lạnh, mùa hè nóng gốc từ đâu? - Mùa đông trồng bắp cải, su hào - Nhiệt độ các mùa năm có giống - Mùa hè trồng rau muống, mướp rau không? dền - Hãy nêu tên số loại rau, hoa trồng - Từ đất, nước mưa, không khí các mùa khác nhau? - Nước hoà tan chất dinh dưỡng (25) b).Nước - Cây rau, hoa lấy nước đâu? - Nước có tác dụng gì cây? đất để rễ cây hút dễ dàng đồng thời nước còn tham gia vận chuyển các chất và điều hoà nhiệt độ cho cây - Thiếu nước cây chậm lớn khô héo, thừa nước cây bị úng, rễ không hoạt động được, cây dễ bị sâu, bệnh phá hoại - Mặt trời - Cây có tượng gì thiếu thừa nước? c) ánh sáng - Quan sát tranh và cho biết cây nhận ánh - Giúp cho cây quang hợp tạo thức ăn sáng từ đâu? cho cây - ánh sáng có tác dụng nào - Thân cây yếu ớt, vươn dài dễ đổ, lá cây rau, hoa? xanh nhợt nhạt - Quan sát cây trồng bóng râm, -Trồng rau hoa nơi nhiều ánh em thấy có tượng gì? sáng và trồng đúng khoảng cách để cây - Vậy muốn có đủ ánh sáng cho cây ta phải không bị che lấp lẫn làm nào? - Đạm, lân, kali, can xi d) Chất dinh dưỡng - Rễ cây hút chất dinh dưỡng từ đất - Nêu các chất dinh dưỡng cần thiết cho cây? để nuôi cây - Rễ cây có tác dụng gì việc cung cấp -Từ bầu khí và không khí có chất dinh dưỡng cho cây? đất e) Không khí - Trồng cây nơi thoáng và thường Quan sát tranh SGK xuyên làm cho đất tơi xốp - Cây lấy không khí từ đâu? - Làm nào đẻ có đủ không khí cho cây? IV: Củng cố, dặn dò:Nhắc lại nội dung đã học Thể dục Nhảy dây kiểu chụm hai chân Trò chơi : Lăn bóng tay I Mục tiêu : + Ôn lại các động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân + Biết cách chơi và tham gia chơi II Địa điểm và phương tiện : + Dọn vệ sinh sân trường.+ Còi, dụng cụ để chơi trò chơi III Nội dung và phương pháp : Phần mở đầu + Lớp trưởng tập hợp lớp + Tập hợp lớp + GV phổ biến nội dung bài học + Khởi động + Khởi động các khớp cổ tay, chân, vòng tròn, chạy chậm trên địa hình tự nhiên Phần a) Đội hình đội ngũ + Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân và bài tập RLTTCB + GV làm mẫu động tác so day, quay dây kết hợp giải thích cử động để HS nắm (26) + HS đứng chỗ, chụm hai chân bật nhảy không có dây vài lần, nhảy có dây + GV yêu cầu vài HS nhắc lại cách so dây + Cho HS luyện tập theo nhóm GV theo dõi, sửa chữa động tác cho HS + GV định số em thực cho lớp quan sát và nhận xét b) Trò chơi vận động: * GV nêu trò chơi và phổ biến cách chơi (Lăn bóng tay ) + Yêu cầu HS khởi động trước chơi để đảm bảo an toàn + Cho HS chơi và nhắc các em qua cột cờ mốc ( vòng tròn có cờ cắm giữa) không giẫm vào vòng tròn, số đến đích, số xuất phát Cứ tiếp tục hết, Phần kết thúc hàng nào hoàn thành trước, ít phạm quy là thắng + Hồi tĩnh + HS đứng chỗ vỗ tay và hát + GV nhận xét ,đánh giá kết học, dặn HS nhà ôn nội + Tập hợp lớp dung nhảy dây kiểu chụm hai chân Sinh hoạt tuần 21 I Mục đích, yêu cầu: - Học sinh nắm tình hình học tập, hoạt động tuần: ưu điểm, tồn - Biết đựợc kế hoạch phương hướng học tập, lao động, đạo đức tuần tới II Các hoạt động trên lớp: -Ưu điểm : ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… -Tồn : ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… - Giáo viên triển khai kế hoạch tuần tới :…………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày tháng Phó Hiệu trưởng năm 2013 Nguyễn Thái Sơn (27)