GA lớp 4 Tuần 21- 35 - CKTKN

Lª Kh¾c S¬n - TiĨu häc Phó S¬n 2 N¨m häc 2008 - 2009 Tn 21 Thø hai ngµy 12 th¸ng 1 n¨m 2009 TiÕt 1 : To¸n RÚT GỌN PHÂN SỐ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU - -Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số & về phân số tối giản. - Biết cách rút gọn phân số (trong các trường hợp đơn giản) - Tự giác , trung thực khi học toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn đònh: Bài mới: Giới thiệu: HĐ1: Hướng dẫn để HS hiểu thế nào là rút gọn phân số. - Cho phân số 15 10 , viết phân số bằng phân số 15 10 nhưng có tử số & mẫu số bé hơn? - Sau khi HS nêu ý kiến, GV chốt: Theo tính chất cơ bản của phân số, có thể chuyển thành phân số có tử số & mẫu số bé hơn như sau: 15 10 = 5:15 5:10 = 3 2 - Tử số & mẫu số của phân số 3 2 như thế nào so với phân số 15 10 ? Hai phân số này so với nhau thì như thế nào? - GV giới thiệu: Ta nói rằng phân số 15 10 đã được rút gọn thành phân số 3 2 - GV nêu nhận xét: Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số & mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho. - Yêu cầu HS nhắc lại nhận xét trên. - GV yêu cầu HS rút gọn phân số 8 6 rồi giới thiệu phân số 4 3 không thể rút gọn được nữa (vì 3 & 4 không cùng - HS sửa bài - HS nhận xét - HS làm vở nháp - 1 vài HS lên làm bảng lớp - Bé hơn - Hai phân số này bằng nhau - Vài HS nhắc lại - HS làm vở nháp - Vài HS nhắc lại 1 Lª Kh¾c S¬n - TiĨu häc Phó S¬n 2 N¨m häc 2008 - 2009 chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1) nên ta gọi 4 3 là phân số tối giản. - Tương tự, yêu cầu HS rút gọn phân số 54 18 - Yêu cầu HS trao đổi nhóm tư để xác đònh các bước của quá trình rút gọn phân số rồi nêu như SGK - Yêu cầu HS nhắc lại các bước này. HĐ2: Thực hành Bài tập 1: nªu yªu cÇu : - Chú ý: Khi rút gọn phân số phải thực hiện cho đến lúc nhận được phân số tối giản. Bài tập 2: - Cho HS chơi trò chơi “Thi đua giải nhanh” Bài tập 3: - Cho HS giải vào vở .Gv theo dõi , thu một số vở chấm điểm Củng cố - Dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại cách rút gọn phân số - Chuẩn bò bài: Luyện tập - HS thực hiện -Yêu cầu HS giải bảng con. -4HS làm bảng phụ và trình bày trước lớp -HS tham gia trò chơi.Kết quả: a)các phân số 73 72 ; 7 4 ; 3 1 là tối giản vì tử số và mẫu số của chúng không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1 (hoặc vì ta không thể rút gọn được các phân số đó nữa). b) 6 5 6:36 6:30 36 30 ; 3 2 4:12 4:8 12 8 ==== -1HS giải ở bảng phụ.Kết quả: 4 3 12 9 36 27 72 54 === -HS theo dõi TiÕt 2 : TËp ®äc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Hiểu các từ ngữ mới trong bài - Hiểu nội dung, ý nghóa của bài: Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghóa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng & xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước. - HS đọc lưu loát toàn bài. - Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian, từ phiên âm tiếng nước ngoài: 1935, 1946, ………, súng ba-dô-ca. - Trân trọng những đóng góp & cống hiến của những người lao động chân chính. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH 2 Lª Kh¾c S¬n - TiĨu häc Phó S¬n 2 N¨m häc 2008 - 2009 5 phút 1 phút 8 phút 8 phút  Bài cũ: Trống đồng Đông Sơn - GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài & trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc  Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc  Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc  Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài  Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài  Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 - Em hãy nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghóa trước khi theo Bác Hồ về nước? - GV nhận xét & chốt ý  Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, 3 - Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc” là gì? - Giáo sư Trần Đại Nghóa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến? - Nêu đóng góp của ông Trần Đại - HS nối tiếp nhau đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS xem ảnh chân dung nhà khoa học, năm sinh, năm mất - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - 1, 2 HS đọc lại toàn bài - HS nghe  HS đọc thầm đoạn 1 - HS dựa vào SGK & nêu  HS đọc thầm đoạn 2, 3 - Đất nước đang bò giặc xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng & bảo vệ Tổ quốc. - Trên cương vò Cục trưởng Cục quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba- dô-ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng & lô cốt giặc ……… - Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm liền, giữ Ảnh chân dung 3 Lª Kh¾c S¬n - TiĨu häc Phó S¬n 2 N¨m häc 2008 - 2009 8 phút 3 phút 1 phút Nghóa cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc? - GV nhận xét & chốt ý  Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại - Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghóa như thế nào? - Nhờ đâu ông Trần Đại Nghóa có được những cống hiến lớn như vậy? - GV nhận xét & chốt ý Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm  Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từngđoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi đoạn  Bước 2: Hướng dẫn kó cách đọc 1 đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Năm 1946, nghe theo tiếng gọi ……… tiêu diệt xe tăng & lô cốt giặc) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em  Củng cố - Em hãy nêu ý nghóa của bài?  Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bò bài: Bè xuôi sông La cương vò Chủ nhiệm Ủy ban Khoa học & Kó thuật Nhà nước.  HS đọc thầm đoạn còn lại - Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng. Năm 1952, ông được tuyên dương Anh hùng lao động. Ông còn được Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh & nhiều huân chương cao quý khác. - Trần Đại Nghóa có những đóng góp to lớn như vậy nhờ ông yêu nước, tận t hết lòng vì nước; ông lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi. - Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS nêu SGK Bảng phụ TiÕt 4 : §¹o ®øc 4 Lª Kh¾c S¬n - TiĨu häc Phó S¬n 2 N¨m häc 2008 - 2009 LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI Điều chỉnh :Bài tập 1:Bỏ ý a thay tình huống d Bài tập 3:Bỏ từ Phép , thay từ để nêu bằng từ im I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Học xong bài này, HS có khả năng: HS hiểu: - Thế nào là lòch sự với mọi người. - Vì sao cần phải lòch sự với mọi người. - Biết cư xử lòch sự với mọi người. - Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh. - Đồng tình với những người biết cư xử lòch sự & không đồng tình với những người cư xử bất lòch sự. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 p 5 p 1 p 7 p 8 p 8 p Ổn đònh : Bài cũ: Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ. - GV nhận xét Bài mới:  Giới thiệu bài HĐ1 : Làm việc cả lớp ( Câu chuyện ở tiệm may) - GV nêu yêu cầu: Các nhóm HS đọc truyện rồi thảo luận theo câu hỏi 1, 2 GV kết luận: - Trang là người lòch sự vì đã biết chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may… - Hà nên biết tôn trọng người khác & cư xử cho lòch sự. - Biết cư xử lòch sự sẽ được mọi người tôn trọng, quý mến. HĐ2: Thảo luận nhóm đôi (bài tập 1) - GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận GV kết luận: - Các hành vi, việc làm (b), (d) là đúng. - Các hành vi, việc làm (a), (c), (đ) là sai. HĐ3: Thảo luận nhóm (bài tập 3) - GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho các nhóm GV kết luận: Phép lòch sự giao tiếp thể hiện ở: - Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói - HS nêu - HS nhận xét - Các nhóm làm việc - Đại diện HS trả lời - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Các nhóm HS thảo luận - Đại diện từng nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm thảo luận. - Đại diện từng nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 5 Lª Kh¾c S¬n - TiĨu häc Phó S¬n 2 N¨m häc 2008 - 2009 2 p 1p tục, chửi bậy. - Biết lắng nghe khi người khác đang nói. - Chào hỏi khi gặp gỡ. - Xin lỗi khi làm phiền người khác. - Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghò khi muốn nhờ người khác giúp đỡ. - Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào nhà người khác. - Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa nhai vừa nói. Củng cố : - GV mời HS đọc ghi nhớ. Dặn dò: - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương về cư xử lòch sự với bạn bè & mọi người. - HS đọc để ghi nhớ. Thø Ba ngµy 13 th¸ng1 n¨m 2009 TiÕt 1 : To¸n LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Củng cố & rèn kó năng rút gọn phân số. Củng cố nhận biết hai phân số bằng nhau. -Giải các dạng toán trên nhanh nhẹn , đúng yêu cầu II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU T G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5 p 1 p 25 p Bài cũ: Rút gọn phân số - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2: Thực hành Bài tập 1: - Khi chữa bài cần cho HS trao đổi ý kiến để rút ra cách rút gọn nhanh nhất. - Chú ý: Chỉ cần HS rút gọn đúng. Bài tập 2 vàBài tập 3: - Khi chữa bài cần yêu cầu HS giải thích vì sao khoanh vào phân số đó - HS sửa bài - HS nhận xét - HS lµm bµi c¸ nh©n - Trao ®ỉi theo cỈp. 6 Lª Kh¾c S¬n - TiĨu häc Phó S¬n 2 N¨m häc 2008 - 2009 5 p Bài tập 4: ChÊm ch÷a bµi Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bò bài: Quy đồng mẫu số các phân số. - Lµm vë – nªu kÕt qu¶ - gi¶i thÝch c¸ch lµm - Lµm vë TiÕt 3 : Lun tõ vµ c©u: CÂU KỂ : Ai thế nào? I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nhận diện được câu kể Ai thế nào? - Xác đònh được bộ phận CN & VN trong câu. - Biết viết đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào? - Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU T G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5 p 1 p 15 p Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Sức khỏe - GV kiểm tra 2 HS - GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:  Giới thiệu bài HĐ1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1, 2: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1, 2 (đọc cả mẫu) - GV nhận xét, chốt lại lời giải bằng cách dán 3 tờ phiếu đã viết các câu văn ở BT1 lên bảng, mời 3 HS có lời giải đúng lên bảng gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong mỗi câu. Bài tập 3: - GV chỉ bảng từng câu văn đã viết trên - 1 HS làm lại BT2, 1 HS làm lại BT3 - HS nhận xét Bài tập 1, 2: - HS đọc nội dung bài tập 1, 2 (đọc cả mẫu). Cả lớp theo dõi trong SGK. - HS đọc kó đoạn văn, dùng bút gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn. - HS phát biểu ý kiến. - 3 HS có lời giải đúng lên bảng gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong mỗi câu. + Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um. + Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần. + Câu 4: Chúng thật hiền lành. + Câu 6: Anh trẻ & thật khỏe mạnh. Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu của bài (đọc cả mẫu), suy nghó, đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được, - HS đặt câu hỏi (miệng). Cả lớp nhận xét. 7 Lª Kh¾c S¬n - TiĨu häc Phó S¬n 2 N¨m häc 2008 - 2009 15 p 3 p phiếu, mời HS đặt câu hỏi (miệng) cho các từ ngữ vừa tìm được Bài tập 4, 5: - GV chỉ bảng từng câu trên phiếu, mời HS nói những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả trong mỗi câu. Sau đó đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được. Bước 2: Ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ HĐ2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập - GV dán 1 tờ phiếu đã viết các câu văn, mời 1 HS có ý kiến đúng lên bảng làm bài - Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập - GV nhắc HS chú ý sử dụng câu Ai thế nào? trong bài kể để nói đúng tính nết, đặc điểm của mỗi bạn trong tổ. - GV nhận xét, khen ngợi những HS kể đúng yêu cầu, chân thực, hấp dẫn. + Câu 1: Bên đường, cây cối thế nào? + Câu 2: Nhà cửa thế nào? + Câu 4: Chúng thật thế nào? + Câu 6: Anh thế nào? Bài tập 4, 5: - HS đọc yêu cầu bài, suy nghó, trả lời câu hỏi. - HS nói những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả trong mỗi câu. Sau đó đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được. - Bài tập 4: Từ ngữ chỉ sự vật được miêu tả + Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um. + Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần. + Câu 4: Chúng thật hiền lành. + Câu 6: Anh trẻ & thật khỏe mạnh. - Bài tập 5: Đặt câu hỏi cho các từ ngữ đó + Câu 1: Bên đường, cái gì xanh um? + Câu 2: Cái gì thưa thớt dần? + Câu 4: Những con gì thật hiền lành? + Câu 6: Ai trẻ & thật khỏe mạnh? - HS đọc thầm phần ghi nhớ - 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK - HS đọc yêu cầu của bài tập. Cả lớp theo dõi SGK. - HS trao đổi nhóm đôi. - HS dùng bút chì đỏ gạch 1 gạch dưới bộ phận CN, dùng bút chì xanh gạch 1 gạch dưới bộ phận VN trong từng câu. - 1 HS có ý kiến đúng lên bảng làm bài, cả lớp sửa bài theo lời giải đúng. - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS suy nghó, viết nhanh ra nháp các câu văn. HS tiếp nối nhau kể về các bạn trong tổ, nói rõ những câu Ai thế nào? các em dùng trong bài. - Cả lớp nhận xét. 8 Lª Kh¾c S¬n - TiĨu häc Phó S¬n 2 N¨m häc 2008 - 2009 Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. - Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở bài em vừa kể về các bạn trong tổ, có dùng các câu kể Ai thế nào? - Chuẩn bò bài: Vò ngữ trong câu kể Ai thế nào? TiÕt 4 : ChÝnh t¶ : CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI Phân biệt r / d / gi, dấu hỏi / dấu ngã I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nhớ – viết đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ trong bài Chuyện cổ tích về loài người. - Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu, dấu thanh dễ lẫn (r / d / gi, dấu hỏi / dấu ngã) - Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ. - Có ý thức rèn chữ viết đẹp. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 p 5 p 1 p 18 p Ổn đònh : Bài cũ: - GV mời 1 HS đọc cho 2 bạn viết bảng lớp, cả lớp viết vào giấy nháp các từ ngữ đã được luyện viết ở tiết trước. - GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:  Giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn HS nhớ - viết chính tả *Tìm hiểu hiện thượng chính tả: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài - Yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết - GV nhắc HS cách trình bày thể thơ năm chữ, chú ý những chữ cần viết hoa, những chữ dễ viết sai chính tả (sáng, rõ, lời ru…) *Viết từ khó : - Yêu cầu HS viết từ khó - Yêu cầu HS nhận xét , đọc từ khó - GV đọc bài thơ *Viết chính tả : - Yêu cầu HS viết vào vở - 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con - HS nhận xét - 1 HS đọc to yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm - 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ, các HS khác nhẩm theo - HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con -Cả lớp viết từ khó ở bảng con .1 HS viết bảng lớp - HS gấp sách lắng nghe - HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài - HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả 9 Lª Kh¾c S¬n - TiĨu häc Phó S¬n 2 N¨m häc 2008 - 2009 12 p 3 p *Chấm , chữa lỗi : - GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau - GV nhận xét chung HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2a: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2a - GV yêu cầu HS tự làm vào vở - GV dán 3 tờ phiếu lên bảng, mời HS lên bảng làm bài. - GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại lời giải đúng. Mưa giăng, theo gió, rải tím. Bài tập 3: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3 - GV dán 3 tờ phiếu lên bảng, mời HS lên bảng thi tiếp sức. - GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại lời giải đúng. Dáng thanh – thu dần – một điểm – rắn chắc – vàng thẫm – cánh dài – rực rỡ – cần mẫn. Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò bài: Nghe – viết: Sầu riêng. - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS tự làm vào vở nháp - 3 HS làm phiếu, cả lớp làm nháp - Cả lớp nhận xét kết quả làm bài - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - HS đọc yêu cầu của bài tập - 3 nhóm HS lên bảng thi tiếp sức. HS làm bài bằng cách gạch bỏ những tiếng không thích hợp, viết lại những tiếng thích hợp. - HS làm bài sau cùng thay mặt nhóm đọc lại bài - Cả lớp nhận xét, sửa bài theo lời giải đúng. - - HS l¾ng nghe Thø T ngµy14 th¸ng 1 n¨m 2009 TiÕt 1 : To¸n : QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: -Biết quy đồng mẫu số các phân số (chủ yếu là hai phân số). -Bước đầu thực hành quy đồng hai phân số. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU T G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 p 5 p 15 p Ổn đònh: Bài cũ: Luyện tập - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới:  Giới thiệu : HĐ1: Hướng dẫn HS quy đồng mẫu số hai - HS sửa bài - HS nhận xét 10 [...]... Kh¾c S¬n - TiĨu häc Phó S¬n 2 A N¨m häc 2008 - 2009 có: AB = 4cm; CD = 4cm; DA = 3cm; BC = 3cm; Tứ giác ABCD có từng cặp cạnh đối diện bằng nhau - Diện tích của hình bình hành ABCD là : 4 x 2 = 8 (cm2) B (1) D 5p H C (2) Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bò: PhÐp céng hai ph©n sè TiÕt 3 : Lun tõ vµ c©u DẤU GẠCH NGANG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - HS nắm được tác dụng của dấu gạch ngang - Sử dụng đúng dấu gạch ngang... hỏi - HS phát biểu Cả lớp nhận xét Bước 2: Ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ - HS đọc thầm phần ghi nhớ - 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong HĐ2: Hướng dẫn luyện tập 13 p Bài tập 1: SGK - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập - GV nhận xét Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3p - HS đọc yêu cầu của bài tập - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi nhóm đôi, làm ra nháp -. .. hợp đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ 1 cần đọc - HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo nhóm - HS đọc trước lớp diễn cảm 32 Lª Kh¾c S¬n - TiĨu häc Phó S¬n 2 N¨m häc 2008 - 2009 - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - HS nêu - GV sửa lỗi cho các em Củng cố : - Em hãy nêu ý nghóa của bài thơ? Dặn dò: - GV nhận xét... văn - HS tự VN & các từ ngữ tạo thành VN - 2 HS lên bảng sửa bài - Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS làm bài vào vở nháp - HS tiếp nối nhau – mỗi em đọc 3 câu văn là - GV nhận xét câu kể Ai thế nào? mình đã đặt để tả 3 cây hoa Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của yêu thích HS - Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ trong bài; viết lại vào vở 5 câu kể Ai thế nào? -. .. tốt Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS - Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ trong bài - Chuẩn bò bài: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp TiÕt 4 : ChÝnh t¶ ( Nghe – viÕt ) N¨m häc 2008 - 2009 Bài tập 2 - HS đọc yêu cầu của bài, suy nghó - HS nhìn phiếu lời giải, tham khảo nội dung ghi nhớ, trả lời: - HS đọc thầm phần ghi nhớ - 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK - HS đọc... - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS làm việc nhóm đôi, tìm dấu gạch ngang trong truyện Quà tặng cha, nêu tác dụng của mỗi dấu - HS phát biểu ý kiến - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS viết đoạn trò chuyện của mình với bố mẹ - HS tiếp nối nhau đọc bài viết trước lớp - 1 số HS tr×nh bµy bài làm trên bảng lớp Cả lớp nhận xét CH TẾT PHÂN BIỆT s / x, ưt / ưc I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nhớ – viết lại chính xác,... làm bảng phụ - HS đọc đề bài - Yêu cầu vài HS nhắc lại quy tắc để ghi nhớ HĐ 4: Thực hành 4p Có ba phân số cộng lại với nhau Có cùng mẫu số là 7 HS làm nháp Bài tập 1 +2: - Sau khi HS làm xong, GV hỏi HS quy tắc mà HS đã áp dụng để làm bài Bài tập 3: - Yêu cầu 1 HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự giải bài tập Bài tập 4: - Yêu cầu HS đọc đề bài - GV vẽ nhanh sơ đồ lên bảng - Đề bài hỏi gì? - GV kết luận:... Bài tập 2: Bài tập 3: - Khi chữa bài, nên yêu cầu HS giải thích Bài tập 4: 5p HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài HS nhận xét - HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả - HS làm bài HS sửa - HS làm bài HS sửa bài Củng cố - Dặn dò: - Làm bài trong SGK - Chuẩn bò: Luyện tập chung 22 Lª Kh¾c S¬n - TiĨu häc Phó S¬n 2 TiÕt 2 : Lun to¸n N¨m häc 2008 - 2009 Lun tËp I – Mơc tiªu Gióp HS : - Cđng cè vỊ c¸ch so... số cùng mẫu số 3 5 4 - GV yêu cầu HS tính + + =? 7 7 7 - Đây là phép tính cộng có mấy phân số? - Các phân số này có gì giống nhau? - GV kết luận: Cộng nhiều phân số cùng mẫu số tương tự như cộng hai phân số cùng mẫu số - Yêu cầu HS nêu quy tắc - Muốn cộng nhiều phân số cùng mẫu số, ta cộng các tử số & giữ nguyên mẫu số - Vài HS nhắc lại - HS thực hiện trên bảng con - HS đọc đề bài - HS làm bài vào VBT... trước lớp - GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất hay nhất, hiểu câu chuyện nhất Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết họcYêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bò bài: Con vòt xấu xí Thø N¨m ngµy 15 th¸ng 1 n¨m 2009 TiÕt 1 : To¸n : Lun tËp I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 14 Lª Kh¾c S¬n - TiĨu häc Phó S¬n 2 N¨m häc 2008 - . số 4 3 không thể rút gọn được nữa (vì 3 & 4 không cùng - HS sửa bài - HS nhận xét - HS làm vở nháp - 1 vài HS lên làm bảng lớp - Bé hơn - Hai phân số này bằng nhau - Vài HS nhắc lại - HS. văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS nêu SGK Bảng phụ TiÕt 4 : §¹o ®øc 4 Lª Kh¾c S¬n - TiĨu häc Phó S¬n 2 N¨m häc 2008 - 2009 LỊCH SỰ. tiếp thể hiện ở: - Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói - HS nêu - HS nhận xét - Các nhóm làm việc - Đại diện HS trả lời - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Các nhóm HS thảo luận - Đại diện từng