Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trường THCS tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương

UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT PHẠM THỊ HỒNG HẠNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRƢỜNG THCS TẠI THỊ XÃ DĨ AN, TỈNH BÌNH DƢƠNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 LU N VĂN THẠC SỸ BÌNH DƢƠNG – 2018 UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT PHẠM THỊ HỒNG HẠNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRƢỜNG THCS TẠI THỊ XÃ DĨ AN, TỈNH BÌNH DƢƠNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 LU N VĂN THẠC SỸ NGƢỜI HƢỚNG D N KHOA HỌC: TS NGUYỄN THỊ MINH TS TRẦN THỊ TUYẾT MAI BÌNH DƢƠNG – 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi tên: PHẠM THỊ HỒNG HẠNH, học viên cao học, chuyên ngành Quản lý giáo dục, khóa (2016 – 2018) Trƣờng Đại Học Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dƣơng Tơi xin cam đoan trình học tập nghiên cứu để hoàn thành luận văn này, dƣới hƣớng dẫn khoa học TS NGUYỄN THỊ MINH TS TRẦN THỊ TUYẾT MAI kết nghiên cứu đạt đƣợc luận văn thân tơi thực chƣa có cơng bố cơng trình khác Ngƣời cam đoan PHẠM THỊ HỒNG HẠNH i LỜI CẢM ƠN Tác giả luận văn chân thành bày tỏ lòng biết ơn đến: Ban lãnh đạo Trƣờng đại học Thủ Dầu Một Quý Thầy Cô Phòng Sau Đại học Trƣờng đại học Thủ Dầu Một Ban chủ nhiệm Khoa Sƣ Phạm Trƣờng Trƣờng đại học Thủ Dầu Một Quý Thầy Cô giảng dạy lớp Cao học Quản lý giáo dục khóa Ban lãnh đạo, quý Thầy Cô em học sinh trƣờng trung học sở thuộc Phòng giáo dục – Đào tạo thị xã Dĩ An tỉnh Bình Dƣơng nhiệt tình giúp đỡ, hỗ trợ tác giả suốt trình thu thập thơng tin, số liệu nhằm hồn thành tốt luận văn Đặc biệt cảm ơn TS Nguyễn Thị Minh TS Trần Thị Tuyết Mai hƣớng dẫn tận tình hết lịng giúp đỡ để tác giả hoàn thành luận văn tốt nghiệp Mặc dù cố gắng song luận văn không tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong Q Thầy Cơ bạn đồng nghiệp chân tình góp ý thêm Chân thành cám ơn! ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL: cán quản lý GV: Giáo viên GVCN: Giáo viên chủ nhiệm GDKNS: Giáo dục kỹ sống HĐGDKNS: Hoạt động giáo dục kỹ sống GDMN: giáo dục mầm non GDPT: giáo dục phổ thông GDTX: giáo dục thƣờng xuyên HS: Học sinh KNS: Kĩ sống LLGD: Lực lƣợng giáo dục NGLL: lên lớp PHHS: phụ huynh học sinh QLGD: quản lý giáo dục TBC: Trung bình chung THCS: trung học sở TN: Thực nghiệm TS: Tiến sĩ TW: Trung ƣơng UNICEF: Quỹ Nhi đồng Liên hiệp quốc UNESCO: Tổ chức Giáo dục - Khoa học - Văn hóa quốc tế WHO: Tổ chức Y tế giới iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iii MỤC LỤC iv DANH MỤC BẢNG ix MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .3 Giả thuyết nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu .3 Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .4 Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Phƣơng pháp luận: 7.2 Phƣơng pháp nghiên cứu cụ thể: Ý nghĩa đề tài 8.1 Về lý luận (đóng góp mặt lý luận) 8.2 Về thực tiễn .7 Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LU N VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THCS 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu vấn đề .9 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu ngồi nƣớc 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu nƣớc 11 1.2 Một số vấn đề sở lý luận quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS 16 1.2.1 Kỹ sống học sinh THCS 16 1.2.1.1 Khái niệm kỹ sống 16 1.2.1.2 Hệ thống kỹ sống HS THCS 17 iv 1.2.2 Hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS 20 1.2.2.1 Khái niệm hoạt động giáo dục .20 1.2.2.2 Khái niệm hoạt động giáo dục kĩ sống học sinh THCS 21 1.2.2.3 Sự cần thiết phải giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS .22 1.2.2.4 Mục tiêu nội dung hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS 26 1.2.2.5 Các hình thức tổ chức hoạt động GDKNS 28 1.2.2.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục KNS HS THCS 32 1.2.3 Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS 34 1.2.3.1 Một số khái niệm 34 1.2.3.2 Chức quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS 38 1.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý HĐGDKNS cho học sinh THCS 44 1.3.1 Nhóm yếu tố nhận thức lực lƣợng giáo dục: .45 1.3.2 Nhóm yếu tố hoạt động nhà quản lý: 46 1.3.3 Nhóm yếu tố điều kiện hoạt động quản lý: .46 Tiểu kết Chƣơng .47 Chƣơng 2.THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRƢỜNG THCS CÔNG L P Ở THỊ XÃ DĨ AN TỈNH BÌNH DƢƠNG 49 2.1 Khái quát chung thị xã Dĩ An tỉnh Bình Dƣơng 49 2.1.1 Vị trí địa lý, kinh tế xã hội thị xã Dĩ An 49 2.1.2 Khái quát chung giáo dục đào tạo thị xã Dĩ An 50 2.1.2.1 Quy mô, cấu .50 2.1.2.2 Chất lượng giáo dục .50 2.1.2.3 Đội ngũ cán quản lý giáo viên: 51 2.1.2.4 Cơ sở vật chất .52 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng hoạt động giáo dục kỹ sống quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS trƣờng công lập thị xã Dĩ An tỉnh Bình Dƣơng 53 v 2.2.1 Mẫu nghiên cứu thực trạng 53 2.2.2 Mô tả công cụ nghiên cứu 56 2.2.3 Quy ước xử lý thông tin .57 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS trƣờng công lập thị xã Dĩ An tỉnh Bình Dƣơng .58 2.3.1 Nhận thức khái niệm kỹ sống 58 2.3.2 Nhận thức mục đích rèn luyện kỹ sống 61 2.3.3 Nhận thức mức độ cần thiết kỹ sống học sinh.64 2.3.4 Đánh giá việc thực nội dung giáo dục kỹ sống cho học sinh .67 2.3.5 Đánh giá mức độ hiệu thực hình thức tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh 68 2.3.6 Đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố tác động việc giúp học sinh rèn luyện kỹ sống 75 2.3.7 Đánh giá mức độ thục học sinh việc thực kỹ sống rèn luyện 80 2.4 Thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS trƣờng công lập thị xã Dĩ An tỉnh Bình Dƣơng 83 2.4.1 Đánh giá giáo viên – CBQL công tác xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh 84 2.4.2 Đánh giá giáo viên – CBQL công tác tổ chức thực hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh 86 2.4.3 Đánh giá giáo viên – CBQL công tác đạo thực hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh 89 2.4.4 Đánh giá giáo viên – CBQL công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh 93 2.4.5 Đánh giá giáo viên – CBQL yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh 95 2.4.6 Nhận xét chung công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh 99 vi Tiểu kết chƣơng 101 Chƣơng CÁC NHÓM BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG THCS CÔNG L P THỊ XÃ DĨ AN TỈNH BÌNH DƢƠNG 103 3.1 Nguyên tắc xây dựng nhóm biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS .103 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu 103 3.1.2 Đảm bảo tính hệ thống 104 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi 104 3.1.4 Đảm bảo tính hiệu 105 3.2 Các nhóm biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS .105 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh học sinh hoạt động GDKNS 105 3.2.1.1 Mục đích biện pháp 105 3.2.1.2 Nội dung cách thức thực 106 3.2.2 Cải tiến xây dựng kế hoạch, chương trình GDKNS 109 3.2.2.1 Mục đích biện pháp 109 3.2.2.1 Nội dung cách thức thực 110 3.2.3 Tăng cường tổ chức, đạo thực kế hoạch chương trình hoạt động GDKNS cho học sinh THCS 112 3.2.3.1 Mục đích biện pháp 112 3.2.3.2 Nội dung cách thực 112 3.2.4 Cải tiến kiểm tra, đánh giá hoạt động GDKNS cho học sinh THCS 116 3.3.4.1 Mục đích biện pháp .116 3.3.4.2 Nội dung cách thức thực .117 3.2.5 Tăng cường huy động điều kiện thực hoạt động GDKNS cho học sinh THCS 119 3.3.5.1 Mục đích biện pháp .119 3.3.5.2 Nội dung cách thức thực .119 vii 3.3 Kết khảo nghiệm nhóm biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS trƣờng cơng lập thị xã Dĩ An tỉnh Bình Dƣơng 121 3.3.1 Mục đích, nội dung, đối tượng phương pháp khảo nghiệm 121 3.3.1.1 Mục đích khảo nghiệm 121 3.3.1.2 Nội dung khảo nghiệm 121 3.3.1.3 Đối tượng khảo nghiệm 121 3.3.1.3 Phương pháp khảo nghiệm 121 3.3.2 Kết khảo nghiệm 122 Tiểu kết chƣơng 132 KẾT LU N VÀ KHUYẾN NGHỊ 133 Kết luận .133 Khuyến nghị 135 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 135 2.2 Đối với Sở Phòng Giáo dục đào tạo .135 2.3 Đối với trường THCS công lập địa bàn thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương 136 2.4 Đối với giáo viên trường THCS công lập địa bàn thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương .137 2.5 Đối với cha mẹ học sinh trường THCS công lập địa bàn thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương .137 2.6 Đối với học sinh trường THCS công lập địa bàn thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương .138 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC viii ... giáo dục kỹ sống cho học sinh + Quản lý thực nội dung hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh 36 + Quản lý hoạt động nhà giáo dục ngƣời đƣợc giáo dục (học sinh) hoạt động giáo dục kỹ sống cho học. .. sống cho học sinh trƣờng THCS 1.2.3.2 Chức quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống chức quản lý Hiệu trƣởng trƣờng THCS Việc quản lý hoạt động giáo. .. sống cho học sinh THCS Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS trƣờng công lập thị xã Dĩ An tỉnh Bình Dƣơng Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống