Quản lý cơ sở vật chất ở các trường mầm non công lập trên địa bàn thị xã dĩ an, tỉnh bình dương

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT PHẠM THỊ CẨM HƢƠNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ DĨ AN, TỈNH BÌNH DƢƠNG LUẬN V N THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 80140114 BÌNH DƢƠNG - 2018 ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT PHẠM THỊ CẨM HƢƠNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ DĨ AN, TỈNH BÌNH DƢƠNG LUẬN V N THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 80140114 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS - TS TRẦN THỊ HƢƠNG BÌNH DƢƠNG – 2018 i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan, mà tơi trình bày luận văn tìm hiểu nghiên cứu thân suốt trình học tập công tác Mọi kết nghiên cứu nhƣ ý tƣởng tác giả khác có đề tài đƣợc trích dẫn nguồn gốc cụ thể Luận văn chƣa đƣợc bảo vệ hội đồng bảo vệ luận văn thạc sỹ chƣa đƣợc công bố phƣơng tiện thông tin Tôi xin hồn tồn chịu trách nhiệm tơi cam đoan Bình Dương, tháng 12 năm 2018 Tác giả luận văn Phạm Thị Cẩm Hương ii LỜI CẢM ƠN Trong thời gian nghiên cứu thực luận văn này, nhận đƣợc giúp đỡ từ quan, tổ chức cá nhân Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến tập thể, cá nhân tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt q trình thực đề tài Trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, phòng ban, khoa chức Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một tập thể Giảng viên tận tâm hƣớng dẫn dạy tơi suốt q trình học tập nghiên cứu trƣờng Với biết ơn chân thành sâu sắc nhất, xin gửi lời cảm ơn PGS.TS NGƯT Trần Thị Hương - ngƣời Cô trực tiếp hƣớng dẫn tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, đội ngũ tổ trƣởng, tổ phó chun mơn giáo viên trƣờng mầm nonmcông lập thị xã Dĩ An cán mầm non phòng Giáo dục Đào Dĩ An tạo điều kiện thuận lợi hỗ trợ tơi q trình nghiên cứu thực tiễn để thực đề tài Cuối cùng, xin cảm ơn quý anh, chị, em đồng nghiệp, bạn học ngƣời thân gia đình ln động viên, giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu khoa học Trân trọng cảm ơn! Tác giả luận văn Phạm Thị Cẩm Hương iii MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ viii TÓM TẮT ix MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Phƣơng pháp luận 7.2 Phƣơng pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học đề tài 8.1 Ý nghĩa lý luận 8.2 Ý nghĩa thực tiễn Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT TẠI TRƢỜNG MẦM NON CÔNG LẬP 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Khái niệm đề tài 10 1.3 Cơ sở vật chất trƣờng mầm non 13 1.4 Quản lý sở vật chất trƣờng mầm non 22 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý sở vật chất trƣờng mầm non 28 Tiểu kết Chƣơng 33 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON CÔNG LẬP TẠI THỊ XÃ DĨ AN, TỈNH BÌNH DƢƠNG 34 2.1 Khái quát trƣờng mầm non công lập thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dƣơng 34 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 36 2.3 Thực trạng sở vật chất trƣờng mầm non cơng lập thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dƣơng 39 iv 2.4 Thực trạng quản lý sở vật chất trƣờng mầm non 45 2.5 Đánh giá chung nguyên nhân thực trạng quản lý sở vật chất trƣờng mầm non công lập thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dƣơng 57 Tiểu kết chƣơng 65 Chƣơng MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON CƠNG LẬP TẠI THỊ XÃ DĨ AN, TỈNH BÌNH DƢƠNG 67 3.1 Cơ sở nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý sở vật chất trƣờng mầm non công lập thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dƣơng 67 3.2 Một số biện pháp quản lý sở vật chất trƣờng mầm non công lập thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dƣơng 67 3.3.Tổ chức khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp 81 3.4 Mối quan hệ biện pháp 89 Tiểu kết Chƣơng 91 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 92 Kết luận 92 Khuyến nghị 92 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 92 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Dƣơng 93 2.3 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo 93 2.4 Đối với trƣờng mầm non công lập 94 DANH MỤC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ 95 v DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý CBQL, GV : Cán bộ, giáo viên CSVC : Cơ sở vật chất ĐLC : Độ lệch chuẩn ĐTB : Điểm trung bình GV : Giáo viên HT : Hiệu trƣởng ITX : Ít thƣờng xuyên MG : Mẫu giáo MN : Mầm non MNCL : Mầm non công lập RTX : Rất thƣờng xuyên Sig* : Kiểm định One Sample T-Test TB : Trung bình TH : Thứ hạng TTB : Trang thiết bị TX : Thƣờng xuyên vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Quy mô, cấu trƣờng MNCL Dĩ An năm học 2017-2018 35 Bảng 2.2: Thống kê thành phần mẫu khảo sát 37 Bảng 2.3: Thống kê đặc tính mẫu 38 Bảng 2.4: Đánh giá diện tích, khn viên cơng trình nhà trƣờng 40 Bảng 2.5: Đánh giá Sân, vƣờn khu vực cho trẻ chơi 40 Bảng 2.6: Đánh giá phòng sinh hoạt chung, phòng ngủ hiên chơi 41 Bảng 2.7: Đánh giá Khối phịng hành quản trị 42 Bảng 2.8: Đánh giá Phòng giáo dục thể chất, nghệ thuật, bếp ăn, nhà vệ sinh 43 Bảng 2.9: Đánh giá Thiết bị, đồ dùng, đồ chơi 44 Bảng 2.10: Đánh giá Quản lý xây dựng, trang bị sở vật chất 46 Bảng 2.11: Đánh giá thực trạng quản lý sử dụng sở vật chất 53 Bảng 2.12: Đánh giá quản lý bảo quản sở vật chất 53 Bảng 2.13: Đánh giá mức ảnh hƣởng yếu tố chủ quan 60 Bảng 2.14: Đánh giá mức ảnh hƣởng yếu tố khách quan 61 Bảng 3.1: Kết khảo nghiệm biện pháp nâng cao nhận thức CBQL, GV công tác CSVC 82 Bảng 3.2: Kết khảo nghiệm biện pháp đổi xây dựng kế hoạch trang bị, sử dụng bảo quản CSVC 83 Bảng 3.3: Kết khảo nghiệm biện pháp tổ chức bồi dƣỡng lực sử dụng CSVC cho CBQL, GV 85 Bảng 3.4: Kết khảo nghiệm biện pháp Tổ chức công tác bảo quản, bảo vệ CSVC 86 Bảng 3.5: Kết khảo nghiệm biện pháp tổ chức cơng tác xã hội hóa xây dựng, trang bị CSVC 87 Bảng 3.6: Tổng hợp kết khảo sát tính cần thiết khả thi 88 Bảng 3.7: Mối tƣơng quan hai nhóm Tính cần thiết Tính khả thi 89 vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1: Mức độ quan trọng CSVC chất lƣợng dạy học 45 Biểu đồ 3.1: Mức độ cần thiết khả thi biện pháp 89 viii TÓM TẮT Thời gian qua trƣờng mầm non công lập thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dƣơng dần quan tâm thực quản lý CSVC với nội dung xây dựng, trang bị; sử dụng; bảo quản theo quy định ngành giáo dục hành Tuy nhiên trình thực cịn nhiều thiếu sót, vấp phải nhiều khó khăn, chƣa chủ động lập kế hoạch, hạn chế trình độ sử dụng dẫn đến hiệu khai thác không cao Mục tiêu luận văn tìm biện pháp quản lý CSVC trƣờng MNCL thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dƣơng, qua góp phần nâng cao chất lƣợng cơng tác quản lý CSVC nhà trƣờng, cải thiện chất lƣợng giáo dục theo định hƣớng đổi Luận văn bám sát vào sở lý luận, sở pháp lý thực trạng công tác quản lý CSVC trƣờng thời gian nghiên cứu để đánh giá thành công, hạn chế nhà trƣờng Đánh giá mặt thành công: Các trƣờng đƣợc quan tâm từ nhiều phía, cấp lãnh đạo ngành giáo dục tạo điều kiện cho nhà trƣờng nguồn quỹ đất, xây dựng cơng trình kiến trúc, phịng học, phân bổ ngân sách mua sắm, hƣớng dẫn sử dụng bảo quản CSVC phục vụ hoạt động dạy học chăm sóc trẻ đạt chất lƣợng Đánh giá mặt hạn chế: Diện tích nhà trƣờng cịn chật hẹp, áp lực q tải CSVC tỷ lệ trẻ lớp vƣợt q quy định, diện tích khn viên chƣa đảm bảo, khn viên vui chơi ngồi trời, diện tích khơng gian xanh, sân chơi, bãi tập; chƣa có phịng tập đa Cơng tác quản lý chƣa đƣợc thực cách thƣờng xuyên, chƣa đáp ứng tốt yêu cầu, lực quản lý sử dụng CBQL sở vật chất hạn chế Căn vào thành công hạn chế luận văn đề đƣợc biện pháp khắc phục hạn chế phát huy thành công trƣờng Qua giúp trƣờng nắm đƣợc biện pháp cần phải thực nhằm nâng cao hiệu quản lý CSVC trƣờng thời gian tới, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục theo hƣớng phát triển lực học sinh ix DANH SÁCH MÃ HÓA ĐỐI TƢỢNG QUAN SÁT STT Mã cán bộ, Đơn vị giáo viên HT1 Ban giám hiệu, Trƣờng mầm non Võ Thị Sáu HT2 Ban giám hiệu, Trƣờng Mẫu giáo Hoa Hồng TT1 Tổ trƣởng, Trƣờng mầm non Hoa Hồng 4 TT2 Tổ trƣởng, Trƣờng mẫu giáo Hoa Hồng GV1 Giáo viên, Trƣờng mẫu giáo Anh Đào GV2 Giáo viên, Trƣờng mẫu giáo Hoa Hồng 130 Phụ lục 4: GIÁO ÁN: Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ Chủ đề: Thế giới động vật Thơ: Rong cá Đối tƣợng: Trẻ 4-5 tuổi Thời gian: 25-30 phút Ngƣời dạy: Mai Thị Hoàng Lan I Mục tiêu Kiến thức Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, trẻ hiểu đƣợc nội dung thơ “Rong cá” Kỹ Rèn kĩ đọc đủ câu, đọc rõ lời Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ Rèn khả quan sát hgi nhớ có chủ định cho trẻ Thái độ Trẻ hứng thú tham gia hoạt động Trẻ biết quý biết chăm sóc, bảo vệ vật II Chuẩn bị - Cô: Tranh minh họa nội dung thơ - Trẻ: Quần áo gọn gàng II Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức, gây hứng thú Cô cho trẻ hát hát “ Cá vàng bơi” Trẻ hát + Chúng vừa hát gì? Trong hát có vật Trẻ trả lời câu hỏi cô nào? + Cá vàng sống đâu? + Hãy kể tên vật sống dƣới nƣớc khác mà biết? - Cơ cho trẻ xem hình ảnh trị chuyện số vật sống dƣới nƣớc 131 + Bây xem cá sống dƣới nƣớc ntn nhé! ( Cơ cho trẻ xem băng hình cá mơi trƣờng sống cá) + Có thơ hay viết cá vàng đẹp, sống dƣới nƣớc với cô rong xanh mà hôm cô dạy Đó thơ " Rong Cá" nhà thơ Phạm Hổ Các ý lắng nghe cô đọc thơ nhé! Trẻ lắng nghe Nội dung chính: Thơ “Rong cá ” - Cơ đọc thơ lần 1: đọc thơ diễn cảm -Trẻ qs lắng nghe Cô vừa đọc cho nghe thơ “ rong cá” tác giả Phạm Hổ - Cô đọc thơ lần 2+ tranh minh họa Giảng giải nội dung: hồ nƣớc xanh có đàn cá nhỏ đuôi đỏ lụa hồng quẫy đuôi múa nhƣ văn công bên cạnh cô rong xanh mềm mại - Rong cá - Cô vừa đọc thơ gì? - Phạm Hổ - Bài thơ sáng tác? - Hồ nƣớc - Cô rong xanh sống đâu? - Trẻ trả lời - Cô rong xanh đẹp nhƣ nào? - Trẻ lắng nghe => Giải thích từ “tơ” Tơ loại sợi nhỏ mỏng mảnh, mềm mại Rong xanh mềm mại nhẹ nhàng uốn lƣợn nƣớc giống nhƣ sợi tơ - Trẻ trả lời - Đàn cá nhỏ sống đâu? - Đàn cá nhỏ làm bên rong xanh? - Đàn cá nhỏ đẹp nhƣ nào? - Cá bơi nhƣ nào? ( Sau câu hỏi đọc trích dẫn đoạn thơ tƣơng ứng) Giáo dục trẻ giữ gìn mơi trƣờng nƣớc: khơng vức rát - Trẻ lắng nghe bừa bãi xuống ao, hồ, bể cá, cá có mơi trƣờng sống *Trẻ đọc thơ: 132 - Cô lớp đọc 2-3 lần - Tổ đọc thơ luân phiên cô - Trẻ đọc thơ - Nhóm, cá nhân trẻ đọc thơ - Tổ đọc thơ luân phiên - Cô động viên khuyễn khích trẻ dọc thơ - Nhóm, cá nhân trẻ đọc thơ - Chú ý sửa sai cho trẻ - Nhận xét trẻ đọc thơ Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dƣơng trẻ Trẻ lắng nghe 133 GIÁO ÁN LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MĨ HĐ: Tạo Hình.Chủ điểm: nghề nghiệp Đề tài: Vẽ Theo Thích Số lƣợng trẻ : 25 - 30 trẻ Thời gian dạy: 30 -35 phút Giáo viên: Nguy n Thị Lan Phƣơng I - Mục tiêu Kiến thức: Trẻ biết tên nghề, biết sản phẩm nghề Trẻ biết miêu tả cách vẽ Kỹ năng: Trẻ có kỹ vẽ nét thẳng, nét ngang, nét xiên, nét cong, hình để tạo sản phẩm đẹp Trẻ biết cách pha màu, bố cục tranh cân đối, trẻ biết vẽ trang trí vào sản phẩm cho đẹp, trẻ biết đặt tên cho sản phẩm Trẻ có kỹ trả lời câu hỏi cô rõ ràng, mạch lạc Thái độ: Trẻ biết u q nghề giữ gìn sản phẩm cô, bác làm Trẻ hứng thú học thể ý tƣởng II - Chuẩn bị: Giấy A4, bút dạ, bút sáp, hát chủ điểm Tranh ảnh nghề, sản phẩm nghề, giá treo sản phẩm Nhạc hát không lời: cô giáo Bài thơ: đôi bàn tay bé T/C: kéo cƣa, lừa xẻ Bài hát: cháu yêu cơng nhân Máy tính, máy chiếu, đàn organ, bàn ghế cho trẻ ngồi vẽ III -Tổ chức hoạt động: Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: - Xin chào mừng bé đến với Hội thi bé khéo tay Trẻ vỗ tay trƣờng mẫu giáo Anh Đào 134 - Về dự với hội thi ngày hơm cịn có giáo trƣờng ban giám khảo đấy, Trẻ chào khách chào cô - Và thành phần thiếu đƣợc hội thi Trẻ vỗ tay ngày hơm có mặt bé tuổi lớp Lá xin tràng pháo tay để đón chào bé - Để cho hội thi thêm sôi động hấp dẫn, Trẻ chơi trị chơi chơi trị chơi kéo cƣa, lừa xẻ nào? - Cô thấy lớp chơi giỏi, khen Trẻ vỗ tay - Cô xin mời ngồi xuống nào? - Các ơi, tìm hiểu chủ điểm Trẻ ngồi Trẻ trả lời nào? - Đến với hội thi bé khéo tay ngày hơm có q để tặng cho đấy, có thích Trẻ trả lời không nào? - Cô tặng cho chuyến du lịch qua ảnh Trẻ quan sát thình ảnh qua nhỏ để thăm làng nghề sản phẩm nghề máy tính nhé, xin mời hƣớng lên hình - Các vừa đƣợc thăm nghề nào? - Gọi 2-3 trẻ kể nghề xây dựng, nghề thợ may, nghề Trẻ kể gốm sứ bát tràng, nghề làm nón, nghề nơng - Ngồi nghề cịn bạn biết nghề khác - Cô mời 2-3 trẻ kể tên nghề Trẻ kể tên nghề - Các Trong xã hội có nhiều nghề, nghề có cơng việc khác tạo sản phẩm khác đấy, đề tài hội thi bé khéo tay ngày Trẻ ý lắng nghe hôm vẽ theo ý thích sản phẩm nghề, cô xin mời nêu ý tƣởng Trẻ trả lời - Con vẽ sản phẩm nghề Trẻ nói cách vẽ 135 - Con vẽ nào, vẽ nhà tầng, vẽ nhƣ , sử dụng chất liệu gì, vẽ xong vẽ thêm chi tiết để tranh cho đẹp, có ý tƣởng giống bạn, ngồi ý tƣởng bạn cịn có ý tƣởng khác, cô lần lƣợt hỏi ý tƣởng trẻ gợi ý thêm cho trẻ Trẻ đọc thơ chỗ ngồi Hoạt động 2: Cho trẻ vẽ - Bây giờcô xin mời đọc thơ chỗ Trẻ vẽ ngồi để thể ý tƣởng - Trong trẻ vẽ cô quan sát gợi ý thêm cho trẻ vẽ thêm chi tiết phụ cách tô màu pha màu, cô hƣớng dẫn thêm cho trẻ chậm Hoạt động 3: Nhận xét chia sẻ sản phẩm - Cô nói : tích tắc, tích tắc - Đồng hồ xin nhắc - Đã hết - Xin mời bé Trẻ mang lên treo - Mang dự thi - Cô xin mời mang dự hội thi Trẻ vỗ tay - Cô thấy bạn vẽ đƣợc tranh đẹp cô Trẻ lên giới thiệu vã đặt tên cho khen - Bây cô xin mời bé lên giới thiệu cho bạn xem đặt tên cho Trẻ lên nhận xét bạn - Ơi bạn mà đẹp vậy, cô xin mời lên giới thiệu Trẻ trả lời -Cơ cho trẻ lên nhận xét bạn, bổ sung cho Trẻ vỗ tay chƣa đẹp, để lần sau trẻ vẽ đẹp - Đến với hội thi ngày hôm đƣợc vẽ Trẻ vỗ tay sản phẩm nghề nào? - Cơ thấy bạn vẽ đƣợc tranh đẹp, cô Trẻ hát 136 khen - Cô thông báo Tất bé tuổi Lá đạt giải Trẻ chào cô Hội thi bé khéo tay ngày hơm - Bây hát bài: cháu yêu cô công nhân để tạm biệt chƣơng trình - Hội thi bé khéo tay trƣờng MG Anh Đào đến hết xin chào hẹn lại tuần sau 137 Phụ lục 5: Descriptive Statistics Std Minim Maxi N mum Sum Mean on 252 911 3.62 488 Diện tích đất 252 607 2.41 786 Diện tích sàn, phòng học sử dụng 252 647 2.57 949 Tính kiên cố cơng trình 252 672 2.67 773 Biển tên trƣờng, tƣờng rào bao quanh khuôn viên trƣờng 252 627 2.49 840 Nguồn nƣớc hệ thống thoát nƣớc hợp vệ sinh 252 677 2.69 889 Diện tích sân chơi rộng, thiết kế phù hợp 252 562 2.23 844 Cây xanh tạo bóng mát 252 572 2.27 1.005 Có vƣờn dành riêng cho trẻ chăm sóc 252 562 2.23 743 Mức độ an toàn sân chơi 252 647 2.57 679 Các loại đồ chơi trời 252 637 2.53 863 Diện tích phịng sinh hoạt chung 252 637 2.53 885 Đồ dùng, học liệu, tính thẩm mỹ phòng sinh hoạt chung 252 717 2.85 1.012 Diện tích thiết bị phịng ngủ 252 602 2.39 856 Quy cách, tính an tồn diện tích hiên chơi 252 672 2.67 847 Tính phù hợp diện tích phịng, thiết bị, đồ dùng 252 677 2.69 794 Tính phù hợp thiết bị, đồ dùng 252 692 2.75 803 Vận hành nhà bếp 252 722 2.87 672 Đồ dùng nhà bếp 252 632 2.51 816 Hệ thống nhà vệ sinh cho trẻ, GV, NV 252 662 2.63 963 Khu văn phòng trƣờng 252 682 2.71 928 Phòng y tế 252 627 2.49 863 Phòng bảo vệ, thƣờng trực 252 657 2.61 674 Phòng dành cho nhân viên 252 582 2.31 842 Khu để xe cho cán bộ, giáo viên 252 749 2.97 553 Số lƣợng thiết bị, đồ dùng, đồ chơi 252 592 2.35 826 Thầy (cơ) có quan điểm nhƣ mức độ quan trọng CSVC chất lƣợng dạy học trƣờng MNCL? 138 um Deviati Chất lƣợng sử dụng 252 607 2.41 881 Tính giáo dục, an tồn, phù hợp với trẻ 252 602 2.39 856 Hoạt động sửa chữa, thay thế, bổ sung, nâng cấp 252 647 2.57 927 Có kế hoạch chi tiết nhu cầu sử dụng CSVC 252 607 2.41 811 252 587 2.33 772 252 512 2.03 918 Có chế phối hợp sử dụng CSVC 252 602 2.39 986 CB-GV sử dụng trang thiết bị CS-GD trẻ 252 682 2.71 861 252 662 2.63 640 252 657 2.61 731 252 607 2.41 858 252 697 2.77 660 Có nội quy bảo quản CSVC 252 557 2.21 649 Có phận chuyên trách bảo vệ CSVC 252 729 2.89 543 Có chế phối hợp bảo quản CSVC 252 617 2.45 862 Thực đào tạo, hƣớng dẫn bảo quản CSVC 252 567 2.25 603 CB- GV có tinh thần tự giác, làm chủ bảo quản CSVC 252 622 2.47 711 252 462 1.83 811 252 562 2.23 658 252 462 1.83 647 252 582 2.31 656 252 577 2.29 679 Có nội quy sử dụng CSVC hƣớng dẫn sử dụng trang thiết bị Có quy định quyền hạn, trách nhiệm cá nhân, tập thể sử dụng CSVC Khuyến khích, khen thƣởng CB-GV sử dụng hiệu CSVC Đánh giá chất lƣợng hiệu sử dụng CSVC Điều chỉnh, thay đổi bổ sung nhằm nâng cao hiệu sử dụng CSVC Có hồ sơ thống kê số lƣợng, tình trạng bảo quản trang thiết bị, cơng trình Có khuyến khích, khen thƣởng cá nhân, phận có thành tích bảo quản CSVC Có hƣớng dẫn bảo quản thiết bị, cơng trình Có đánh giá hiệu cơng tác bảo quản CSVC Có điều chỉnh, thay đổi bổ sung hƣớng dẫn nhằm nâng cao hiệu bảo quản CSVC Lập kế hoạch xây dựng, mua sắm, trang bị, tiếp nhận trang thiết bị 139 Tổ chức máy, phân công trách nhiệm xây dựng, 252 612 2.43 679 252 537 2.13 670 252 704 2.79 666 252 562 2.23 688 252 542 2.15 619 252 457 1.81 390 252 704 2.79 569 252 677 2.69 657 252 552 2.19 575 252 622 2.47 621 252 603 2.39 536 Xây dựng chế phối hợp sử dụng CSVC 252 552 2.19 671 Tổ chức hƣớng dẫn CB-GV sử dụng trang thiết bị 252 669 2.65 589 252 462 1.83 373 252 482 1.91 283 252 552 2.19 640 252 532 2.11 628 252 679 2.69 541 252 482 1.91 692 trang bị CSVC Thực đào tạo, bồi dƣỡng CB-GV phụ trách xây dựng, trang bị CSVC Tổ chức phong trào tự làm thiết bị giáo dục Thu thập ý kiến, trao đổi với CB-GV trình xây dựng, trang bị CSVC Xây dựng, hƣớng dẫn quy định đề xuất nhu cầu xây dựng, trang bị CSVC CB-GV Khuyến khích, khen thƣởng đóng góp xây dựng, trang bị CSVC Kiểm tra, đánh giá chất lƣợng hiệu xây dựng, trang bị CSVC Điều chỉnh, thay đổi bổ sung nhằm nâng cao hiệu xây dựng, trang bị CSVC Lập kế hoạch chi tiết nhu cầu sử dụng CSVC Ban hành nội quy sử dụng CSVC hƣớng dẫn sử dụng trang thiết bị Quy định quyền hạn, trách nhiệm cá nhân, tập thể sử dụng CSVC Ban hành quy định sử dụng CSVC đánh giá, xếp loại thi đua CB-GV Khuyến khích, khen thƣởng CB-GV sử dụng hiệu CSVC Đánh giá chất lƣợng hiệu sử dụng CSVC Điều chỉnh, thay đổi bổ sung nhằm nâng cao hiệu sử dụng CSVC Chỉ đạo lập hồ sơ thống kê số lƣợng, tình trạng bảo quản trang thiết bị, công trình Xây dựng ban hành nội quy bảo quản CSVC 140 Biên chế phận chuyên trách bảo vệ CSVC 252 637 2.53 738 Xây dựng chế phối hợp bảo quản CSVC 252 497 1.97 765 Tổ chức đào tạo, hƣớng dẫn bảo quản CSVC 252 457 1.81 390 252 637 2.53 815 252 437 1.73 443 252 532 2.11 628 252 417 1.65 476 252 487 1.93 649 252 789 3.13 754 252 727 2.88 892 252 754 2.99 778 252 714 2.83 760 252 926 3.67 469 252 769 3.05 681 252 774 3.07 775 Mức độ đầu tƣ vào giáo dục địa phƣơng chƣa đủ 252 854 3.39 703 Xã hội hóa giáo dục chƣa hiệu 252 889 3.53 652 Phổ biến quy định CSVC trƣờng học 252 916 3.63 482 252 931 3.69 462 252 961 3.81 390 252 884 3.51 653 Phổ biến yêu cầu giáo dục tinh thần làm chủ tập thể bảo quản CSVC Khuyến khích, khen thƣởng cá nhân, phận có thành tích bảo quản CSVC Xây dựng hƣớng dẫn bảo quản thiết bị, cơng trình Đánh giá hiệu công tác bảo quản CSVC Điều chỉnh, thay đổi bổ sung hƣớng dẫn nhằm nâng cao hiệu bảo quản CSVC Nhận thức CBQL, GV, phụ huynh CSVC cịn hạn chế Trình độ, lực quản lý CSVC CBQL yếu Trình độ chun mơn, nghiệp vụ CSVC giáo viên nhân viên không đồng đều, thiếu kỹ sử dụng … Ý thức, thái độ giáo viên nhân viên CSVC chƣa tích cực Nguồn kinh phí để xây dựng, mua sắm, trang bị, bảo quản CSVC thiếu thốn Cơ sở pháp lý quản lý CSVC trƣờng MN bất cập Thiếu sách, chế độ động viên khuyến khích CBQLGV Tuyên truyền vai trò, tác dụng, ứng dụng thực tiễn loại CSVC Hƣớng dẫn sử dụng trang thiết bị dạy học theo yêu cầu đổi giáo dục Nâng cao ý thức tự giác, tiết kiệm sử dụng CSVC 141 Nêu cao tinh thần trách nhiệm bảo quản CSVC 252 844 3.35 750 252 971 3.85 355 252 951 3.77 419 Xác định nhu cầu, khả trang bị CSVC nhà trƣờng 252 891 3.54 500 Lập kế hoạch mua sắm, trang bị CSVC giai đoạn 252 966 3.83 373 Lập kế hoạch sử dụng loại CSVC 252 654 2.60 693 Lập kế hoạch bảo quản loại CSVC 252 709 2.81 742 Tổ chức thực loại kế hoạch CSVC 252 916 3.63 482 Kiểm tra, đánh giá thực loại kế hoạch CSVC 252 839 3.33 772 Hƣớng dẫn quy trình sử dụng, bảo quản CSVC 252 729 2.89 579 252 839 3.33 869 252 724 2.87 768 252 604 2.40 566 252 779 3.09 760 Tổ chức kiểm kê, sửa chữa theo định kỳ đột xuất 252 971 3.85 355 Kiểm tra, đánh giá thực nội quy bảo quản CSVC 252 886 3.52 501 Tổ chức tốt phòng thiết bị 252 874 3.47 652 Bố trí phận bảo vệ trƣờng học chuyên nghiệp 252 966 3.83 373 252 891 3.54 500 252 619 2.46 573 252 804 3.19 671 Lập kế hoạch huy động nguồn lực xã hội hóa CSVC 252 941 3.73 443 Xây dựng chế xã hội hóa CSVC trƣờng MN 252 604 2.40 490 Khuyến khích sáng kiến hữu ích hoạt động sửa chửa, bảo quản CSVC Khảo sát trạng CSVC nhà trƣờng Cử cán giáo viên học tập, tham quan, dự lớp bồi dƣỡng nghiệp vụ kỹ sử dụng CSVC Mời chuyên gia đến trƣờng bồi dƣỡng, tập huấn sử dụng loại TTB Tổ chức tập huấn, hội thảo, báo cáo chuyên đề trƣờng kỹ sử dụng CSVC Khuyến khích GV tự tìm hiểu mở rộng ứng dụng TTB hoạt động dạy học Phối hợp lực lƣợng nhà trƣờng bảo vệ, giữ gìn CSVC Phát huy tinh thần làm chủ thành viên bảo vệ, bảo quản CSVC Tuyên truyền, nâng cao nhận thức xã hội hóa xây dựng, trang bị CSVC 142 Tăng cƣờng mối quan hệ phối hợp xã hội hóa 252 976 3.87 334 252 956 3.79 405 252 951 3.77 419 252 921 3.65 476 252 749 2.97 839 Nâng cao ý thức tự giác, tiết kiệm sử dụng CSVC 252 894 3.55 710 Nêu cao tinh thần trách nhiệm bảo quản CSVC 252 779 3.09 677 252 622 2.47 929 252 956 3.79 405 Xác định nhu cầu, khả trang bị CSVC nhà trƣờng 252 976 3.87 334 Lập kế hoạch mua sắm, trang bị CSVC giai đoạn 252 981 3.89 310 Lập kế hoạch sử dụng loại CSVC 252 609 2.42 494 Lập kế hoạch bảo quản loại CSVC 252 674 2.67 583 Tổ chức thực loại kế hoạch CSVC 252 769 3.05 789 Kiểm tra, đánh giá thực loại kế hoạch CSVC 252 714 2.83 733 Hƣớng dẫn quy trình sử dụng, bảo quản CSVC 252 904 3.59 706 252 639 2.54 608 252 674 2.67 734 252 527 2.09 677 252 649 2.58 667 Tổ chức kiểm kê, sửa chữa theo định kỳ đột xuất 252 951 3.77 419 Kiểm tra, đánh giá thực nội quy bảo quản CSVC 252 729 2.89 784 Tổ chức tốt phòng thiết bị 252 849 3.37 608 CSVC Thống kê công khai hoạt động xã hội hóa CSVC nhà trƣờng Phổ biến quy định CSVC trƣờng học Tuyên truyền vai trò, tác dụng, ứng dụng thực tiễn loại CSVC Hƣớng dẫn sử dụng trang thiết bị dạy học theo yêu cầu đổi giáo dục Khuyến khích sáng kiến hữu ích hoạt động sửa chửa, bảo quản CSVC Khảo sát trạng CSVC nhà trƣờng Cử cán giáo viên học tập, tham quan, dự lớp bồi dƣỡng nghiệp vụ kỹ sử dụng CSVC Mời chuyên gia đến trƣờng bồi dƣỡng, tập huấn sử dụng loại TTB Tổ chức tập huấn, hội thảo, báo cáo chuyên đề trƣờng kỹ sử dụng CSVC Khuyến khích GV tự tìm hiểu mở rộng ứng dụng TTB hoạt động dạy học 143 Bố trí phận bảo vệ trƣờng học chuyên nghiệp 252 931 3.69 462 252 799 3.17 661 252 724 2.87 818 252 654 2.60 693 Lập kế hoạch huy động nguồn lực xã hội hóa CSVC 252 819 3.25 666 Xây dựng chế xã hội hóa CSVC trƣờng MN 252 557 2.21 649 252 694 2.75 738 252 966 3.83 373 Phối hợp lực lƣợng nhà trƣờng bảo vệ, giữ gìn CSVC Phát huy tinh thần làm chủ thành viên bảo vệ, bảo quản CSVC Tuyên truyền, nâng cao nhận thức xã hội hóa xây dựng, trang bị CSVC Tăng cƣờng mối quan hệ phối hợp xã hội hóa CSVC Thống kê cơng khai hoạt động xã hội hóa CSVC nhà trƣờng Valid N (listwise) 252 144 ... trạng quản lý sở vật chất trƣờng mầm non công lập thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dƣơng Chƣơng Một số biện pháp quản lý sở vật chất trƣờng mầm non công lập thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dƣơng Chƣơng CƠ SỞ LÝ... ? ?Quản lý sở vật chất trường MNCL địa bàn thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương? ?? 2 Mục đích nghiên cứu Trên sở lý luận quản lý sở vật chất trƣờng MN, xác định thực trạng quản lý CSVC trƣờng MNCL thị xã. .. 33 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON CÔNG LẬP TẠI THỊ XÃ DĨ AN, TỈNH BÌNH DƢƠNG 34 2.1 Khái quát trƣờng mầm non cơng lập thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dƣơng 34 2.2