Giao an lop 5 tuan 23 nam 20122013

- Nhận xét, kết luận và ghi bảng: Thể tích hình lập phương là: 3 3 3 = 27 cm3 b Rút ra quy tắc và công thức tính thể tích hình lập phương: - Dựa vào ví dụ, yêu cầu thảo luận và trả lời c[r]

Tuaàn 23 Lớp 5A3 Thứ Moân Hai Tập đọc Toán 4/2 Lịch sử Ba 5/2 Tư 6/2 Năm 7/2 Sáu 8/02 Đạo đức Kó Thuaät Ltvaø caâu Toán Khoa hoïc Chính taû Tập đọc TLV Toán KC LT vaø caâu Toán Khoa hoïc Ñòa lyù TLV Toán SHTT Teân baøi daïy Phân xử tài tình Xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối Nhà máy đại đầu tiên nước ta Em yêu Tổ quốc Việt Nam Lắp xe cần cẩu Tiết 1: MRVT: Trật tự - An ninh Mét khối Sử dụng lượng điện Nhớ viết: Cao Bằng Chú tuần Tiết 1: Lập chương trình hoạt động Luyện tập Kể chuyện đã nghe, đã Tiết 2: Nối các vế câu ghép quan hệ từ Thể tích Hình hộp chữ nhật Lắp mạch điện đơn giản Một số nước châu Âu Tiết 2: Trả bài văn kể chuyện Thể tích Hình lập phương Sinh hoạt lớp tuần 23 GVCN: Hồ Minh Tâm Ngày dạy: Thứ hai, 4-02-2012 TẬP ĐỌC Phân xử tài tình ******* I Mục đích, yêu cầu - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật - Hiểu quan án là người thông minh, có tài xử kiện - Trả lời câu hỏi SGK II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ viết đoạn: Quan nói sư cụ biện lễ cúng phật đến … đành nhận tội III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - tùy theo đối tượng, yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài Cao Bằng và trả lời câu hỏi sau bài - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Cho xem tranh và giới thiệu: Các em đã biết tài xử kiện và tài bắt cướp ông Nguyễn Khoa Đăng tiết kể chuyện tuần trước Tiết học này, các em biết trí thông minh, tài xử kiện vị quan án qua câu chuyện Phân xử tài tình - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - HS khá giỏi đọc toàn bài - Yêu cầu chia đoạn bài văn + Đoạn 1: Từ đầu đến … bà này lấy trộm + Đoạn 2: Tiếp theo đến … cúi đầu nhận tội + Đoạn 3: Phần còn lại - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ mới, từ khó - Yêu cầu đọc lại toàn bài - Đọc mẫu diễn cảm bài văn b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu đọc thầm bài văn và trả lời câu hỏi: + Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc gì ? + Xử việc mình bị cắp vải + Quan án đã dùng biện pháp nào để để tìm người lấy cắp vải ? + Đòi người làm chứng; tìm chứng cứ; sai người xé vải làm đôi + Vì quan cho người không khóc chính là người lấy cắp vải ? + Vì người làm vải đau xót vải thành minh làm bị phá + Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa + Gọi hết người chùa ra, cho cầm thóc đã ngâm nước, chạy đàn + Vì quan án chọn cách trên ? Chọn ý trả lời đúng: a) Vì tin là thóc tay kẻ gian nảy mầm b) Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên lộ mặt c) Vì cần có thời gian để thu thập chứng + Nắm đặc điểm tâm lí người chùa là tin HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS đỉnh thực theo yêu cầu - Quan sát tranh và lắng nghe - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Bài văn chia đoạn - Từng nhóm HS nối tiếp đọc - Luyện đọc từ khó, đọc thầm chú giải và nêu từ ngữ cần giải đáp - HS đọc to, lớp đọc thầm - Lắng nghe - Đọc thầm và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Đọc thầm và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Đọc thầm và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Đọc thầm và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Đọc thầm và tiếp nối trả lời vào linh thiêng đức phật Phương án đúng là(b): Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên lộ mặt - Nhận xét và chốt ý câu trả lời c) Luyện đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc: giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật + Người dẫn chuyện: rõ ràng, rành mạch + Lời bẫm báo hai người đàn bà: mếu máo, ấm ức, đau khổ + Lời quan án: ôn tồn mà đĩnh đạc, uy nghi - Yêu cầu HS phân vai đọc diễn cảm - Treo bảng phụ và đọc mẫu - Yêu cầu luyện đọc theo nhóm đôi - Tổ chức thi đọc diễn cảm theo cách phân vai - Nhận xét, ghi điểm cho HS đọc hay 4/ Củng cố - Yêu cầu HS Nêu nội dung, ý nghĩa bài văn - Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài - Với trí thông minh và tài xử kiện, vị quan án đã đem lại công cho người dân 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Tập đọc và trả lời các câu hỏi sau bài - Chuẩn bị bài Chú tuần - Nhận xét, bổ sung - Chú ý - HS phân vai đọc diễn cảm - Lắng nghe - Luyện đọc với bạn ngồi cạnh - Các đối tượng phân vai thi đọc - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Tiếp nối trả lời và nhắc lại nội dung bài TOÁN Xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối ***** I Mục tiêu - Có biểu tượng xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối - Biết tên gọi, kí hiệu, "độ lớn" đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối (BT1) - Biết quan hệ xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối - Biết giải số bài toán có liên quan đến xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối - HS khá gỏi làm bài tập SGK II Đồ dùng dạy học - Bộ đồ dùng dạy học Toán lớp - Bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1/ Ổn định - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ - Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại các BT SGK - HS định thực - Nhận xét, ghi điểm theo yêu cầu 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối giúp các em có biểu tượng và tên gọi, kí hiệu, "độ lớn" đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối - Ghi bảng tựa bài * Hình thành biểu tượng xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối - Giới thiệu: Để đo thể tích hình, người ta dùng đơn vị: xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối a) Xăng-ti-mét khối: Cho xem hình lập phương có cạnh 1cm, giới thiệu và ghi bảng: Xăng-ti-mét khối là thể tích hình lập phương có cạnh là 1cm Xăng-ti-mét khối viết tắt là cm3 b) Đề-xi-mét khối: Cho xem hình lập phương có cạnh 1dm, giới thiệu và ghi bảng: Đề-xi-mét khối là thể tích hình lập phương có cạnh là 1dm Đề-xi-mét khối viết tắt là dm3 c) Mối quan hệ xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: dm = …cm ? Để xếp hình lập phương có cạnh 1dm thì cần có bao nhiêu hình lập phương nhỏ có cạnh 1cm ? - Nhận xét, kết luận và ghi bảng: dm = 10cm Để xếp hình lập phương có cạnh 1dm thì cần có 1000hình lập phương nhỏ có cạnh 1cm 1dm3 = 1000 cm3 * Thực hành - Bài : Biết đọc, viết đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối + Nêu yêu cầu bài tập + Hỗ trợ: Hướng dẫn theo mẩu: 76cm3 đọc là bảy mươi sáu xăng-ti-mét khối + Yêu cầu làm vào và trình bày kết + Nhận xét và sửa chữa a/ 519 dm3 : Năm trăm mười chín đề-xi-mét khối 85,08 dm3 : Tám mươi lămphay63 tám phần trăm đề-ximét khối - Nhắc tựa bài - Chú ý - Quan sát, chú ý và nhắc lại - Quan sát, chú ý và nhắc lại - Thảo luận và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung và nhắc lại - Xác định yêu cầu - Chú ý - Thực theo yêu cầu cm3 : Bốn phần năm xăng-ti-mét khối - Nhận xét và bổ sung b/ 192 cm3 ; 2001 dm3 ; cm3 * - Bài : Biết quan hệ xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc to, lớp đọc thầm + Ghi bảng số đo, yêu cầu thực vào bảng - Thực + Hỗ trợ: dm3 có thể viết thành số thập phân để chuyển - Nhận xét, bổ sung thành đơn vị cm3 + Nhận xét và sửa chữa a dm3 = 1000 cm3 ; 5,8 dm3 = 5800 cm3 dm3 = 0,8 dm3 = 800 cm3 ; 375 dm3 = 375000 cm3 * b/ 2000 cm3 = cm3 ; 490000 cm3 = 490 dm3 154000 cm3 = 154 dm3 ; 5100 cm3 = 5,1 dm3 4/ Củng cố - Yêu cầu cho biết: Xăng-ti-mét khối là gì ? Đề-xi-mét khối - Tiếp nối nahu phát biểu là gì ? - Nắm vững kiến thức đã học mối quan hệ xăng-ti- - Chú ý mét khối và đề-xi-mét khối, các em vận dụng để thực tập ứng dụng vào thực tế 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm các bài tập lớp vào vở, HS khá giỏi thực bài - Chuẩn bị bài Mét khối LỊCH SỬ Nhà máy đại đầu tiên nước ta ************ I Mục đích, yêu cầu - Biết hoàn cảnh đời Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với giúp đỡ Liên Xô nhà máy xây dựng và tháng năm 1958 thì hoàn thành - Biết đóng góp Nhà máy Cơ khí Hà Nội công xây dựng và bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất miền Bắc, vũ khí cho đội II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập Tranh tư liệu III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1/ Ổn định - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS định trả lời câu + Nêu nguyên nhân bùng nổ phong trào "Đồng khởi" hỏi + Nêu ý nghĩa phong trào "Đồng khởi" - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Yêu cầu quan sát hình và giới thiệu: Hình chụp cảnh khánh thành Nhà máy Cơ khí Hà Nội Các em tìm hiểu đời và vai trò Nhà máy qua bài Nhà máy đại đầu tiên nước ta - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: - Yêu cầu tham khảo SGK, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: - Nhắc tựa bài + Nêu tình hình nước ta hòa bình lập lại + Tại Đảng và Chính phủ ta định xây dựng Nhà máy Cơ khí Hà Nội ? - Nhận xét, kết luận * Hoạt động 2: - Yêu cầu tham khảo SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi sau theo nhóm đôi: + Kể lại lễ khởi công Nhà máy Cơ khí Hà Nội (lưu ý: thời gian, địa điểm, khung cảnh) + Kể ngày lễ khánh thành Nhà máy Cơ khí Hà Nội + Đặt bối cảnh nước ta vào năm sau Hiệp định Giơ-ne-vơ, em có suy nghĩ gì kiện này ? - Nhận xét, chốt lại ý đúng * Hoạt động 3: - Yêu cầu tham khảo SGK, xem hình, thảo luận và trả lời câu hỏi sau: + Những sản phẩm Nhà máy Cơ khí Hà Nội sản xuất có tác dụng nào nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc? + Đảng, Nhà nước và Bác Hồ đã dành cho Nhà máy Cơ khí Hà Nội phần thưởng cao quý nào ? + Đặt bối cảnh nước ta vào năm sau Hiệp định Giơ-ne-vơ, em có suy nghĩ gì kiện này ? - Nhận xét, chốt lại ý đúng: Năm 1958, Nhà máy Cơ khí Hà Nội đời, góp phần to lớn vào công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc và đấu tranh thống đất nước miền Nam - Ghi bảng nội dung bài 4/ Củng cố Giáo viên nêu các câu hỏi bài và gọi học sinh trả lời Nhận xét chôt lại - Giai đoạn 1966-1975 là thời kì Nhà máy Cơ khí Hà Nội thực nhiệm vụ "vừa sản xuất vừa chiến đấu" Hiện nay, Nhà máy Cơ khí Hà Nội đổi tên là Công ty Cơ khí Hà Nội 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học - Chuẩn bị bài Đường Trường Sơn - Tham khảo SGK, thảo luận và nối tiếp trả lời - Nhận xét, bổ sung - Tham khảo SGK, thảo luận với bạn ngồi cạnh và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Tham khảo SGK, quan sát hình, thảo luận và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc Học sinh trả lời ĐẠO ĐỨC Em yêu Tổ quốc Việt Nam (tiết 1) ****** I Mục tiêu - Biết Tổ quốc em là Việt Nam, Tổ quốc em thay đổi ngày và hội nhập vào đời sống quốc tế - Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hóa và kinh tế Tổ quốc Việt Nam - Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước - Yêu Tổ quốc Việt Nam - HS khá giỏi: Tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc và quan tâm đến phát triển đất nước BVMT: - Một số di sản TN Thế giới VN và số công trình lớn đất nước có liên quan đến môi trường : vịnh Hạ Long, Phong Nha -Kẻ Bàng, nhà máy thuỷ điện Sơn La, nhà máy thuỷ điện Trị An, - Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể tình yêu đất nước II Các kĩ sống giáo dục - Kĩ xác định giá trị (yêu Tổ quốc Việt Nam) - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin đất nước và người Việt Nam - Kĩ hợp tác nhóm - Kĩ trình bày hiểu biết đất nước và người Việt Nam III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Thảo luận - Động não - Trình bày phút - Đóng vai - Dự án IV Đồ dùng dạy học - Hình minh họa SGK - Thăm các nội dung có thông tin để các nhóm bốc V Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1/ Ổn định - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu trả lời câu hỏi: Em có đề nghị gì Ủy ban - HS định thực nhân dân xã (phường) các hoạt động chăm sóc, giáo theo yêu cầu dục trẻ em địa phương? - Nhận xét, đánh giá 3/ Bài - Giới thiệu: Việt Nam là đất nước có nghìn năm văn hiến, có truyền thống văn hóa tốt đẹp Bài Em yêu Tổ quốc Việt Nam cho các em thấy nhân dân đất nước ta thể tình yêu quê hương nào ? - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin - Nhắc tựa bài - Mục tiêu: HS có hiểu biết ban đầu văn hóa, kinh tế, truyền thống và người Việt Nam - Cách tiến hành: + Yêu cầu đọc thông tin trang 34 SGK + Chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm bốc thăm để - HS đọc to, lớp đọc thầm thảo luận nội dung có thông tin - Nhóm trưởng điều khiển nhóm + Yêu cầu trình bày + Nhận xét và kết luận: Việt Nam có văn hóa lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng và giữ nước đáng tự hào Việt Nam đã và phát triển BVMT- KNS: - giáo viên giới thiệu cho học sinh biết số di sản TN Thế giới VN và số công trình lớn đất nước có liên quan đến môi trường : vịnh Hạ Long, Phong Nha -Kẻ Bàng, nhà máy thuỷ điện Sơn La, nhà máy thuỷ điện Trị An, - Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể tình yêu đất nước * Hoạt động 2: - Mục tiêu: HS có thêm hiểu biết và tự hào đất nước Việt Nam - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm 6, yêu cầu thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: Em biết thêm gì đất nước Việt Nam ? Nước ta còn có khó khăn gì ? + Yêu cầu HS khá giỏi trả lời các câu hỏi sau: Em nghĩ gì đất nước và người Việt Nam ? Chúng ta cần làm gì để góp phần xây dựng đất nước ? + Nhận xét, kết luận: Là người Việt Nam, chúng ta luôn tự hào và yêu quý Tổ quốc mình Tuy nhiên, đất nước chúng ta còn nghèo, còn nhiều khó khăn, chúng ta phải cố gắng học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng Tổ quốc + Ghi bảng phần ghi nhớ * Hoạt động 3: - Mục tiêu: HS củng cố hiểu biết Tổ quốc Việt Nam - Cách tiến hành: + Nêu yêu cầu bài tâp + Yêu cầu thảo luận và trao đổi theo nhóm đôi + Yêu cầu trình bày kết thảo luận + Nhận xét và kết luận: Quốc kì Việt Nam là lá cờ đỏ có ngôi vàng năm cánh giữa; Bác Hồ là vị lãnh tụ dân tộc Việt Nam, là danh nhân văn hóa giới; Văn Miếu nằm thủ đô Hà Nội là trường đại học đầu tiên nước ta; áo dài Việt Nam là nét truyền thống dân tộc ta 4/ Củng cố - Yêu cầu đọc lại phần ghi nhớ - Là người Việt Nam, chúng ta luôn tự hào và góp phần xây dựng đất nước mình hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung - Theo dõi - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động và trình bày theo yêu cầu - HS khá giỏi nối tiếp trả lời - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc - Xác định yêu cầu - Thảo luận với bạn ngồi cạnh - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Sưu tầm các bài thơ, bài hát ca ngợi đất nước - Chuẩn bị bài Em yêu Tổ quốc Việt Nam (tt) Ngày dạy: Thứ ba, 5-02-2012 KĨ THUẬT Lắp xe cần cẩu (Tiếp theo) *********** I Mục tiêu - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe cần cẩu - Biết cách lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tương đối chắn và có thể chuyển động - Với HS khéo tay: Lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động xễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào và nhả - Rèn tính cẩn thận, khéo léo cho học sinh II Đồ dùng dạy học - Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn - Bộ Lắp ghép kĩ thuật lớp III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: Nêu các bước lắp xe cần cẩu - Nhận xét, đánh giá 3/ Bài - Giới thiệu: Phần bài Lắp xe cần cẩu giúp các em lắp xe cần cẩu đúng kĩ thuật và đúng qui trình - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 3: Thực hành lắp xe cần cẩu - Cho xem xe cần cẩu đã lắp sẵn - Yêu cầu biết cách lắp xe cần cẩu theo mẫu, xe lắp tương đối chắn và có thể chuyển động Với HS khéo tay: Lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động xễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào và nhả a) Chọn chi tiết - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Để lắp xe cần cẩu, theo em cần chi tiết nào? - Yêu cầu chọn đủ, đúng các chi tiết và xếp loại vào nắp hộp - Yêu cầu kiểm tra theo nhóm đôi b) Lắp phận: - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu các phận HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Quan sát mẫu - Chú ý và thực theo yêu cầu - Thảo luận và nối tiếp trả lời - Thực đúng theo yêu cầu xe cần cẩu cần để lắp - Hỗ trợ: Lưu ý vị trí trong, ngoài các chi tiết vị trí các lỗ lắp - Yêu cầu lắp phận - Quan sát và uốn nắn c) Lắp ráp xe cần cẩu: - Yêu cầu tham khảo SGK và trả lời câu hỏi: Nêu các bước lắp ráp xe cần cẩu - Lưu ý HS: Độ chặt các mối ghép và độ nghiêng cần cẩu; kiểm tra tay quay, dây tời, cần cẩu - Yêu cầu thực lắp ráp theo đúng quy trình * Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm - Yêu cầu trưng bày sản phẩm đã hoàn thành - Yêu cầu nêu tiêu chuẩn đánh giá (mục III, SGK) - Yêu cầu đánh giá sản phẩm theo nhóm đôi - Chọn sản phẩm hoàn chỉnh để đánh giá trước lớp - Yêu cầu tháo rời phận tháo rời chi tiết phận và xếp gọn các chi tiết vào hộp theo đúng vị trí 4/ Củng cố - Yêu cầu nhắc lại các phận cần lắp và các bước lắp - Nắm vững các thao tác, các em thực lắp ráp xe cần cẩu đúng qui trình và đúng kĩ thuật 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Những sản phẩm chưa đạt hoàn thành nhà - Chuẩn bị Bộ lắp ghép kĩ thuật để thực hành bài Lắp xe ben - Hai bạn ngồi cạnh kiểm tra - Thảo luận và tiếp nối trả lời - Chú ý - Thực lắp phận - Tham khảo SGK và nối tiếp trả lời - Chú ý - Thực lắp ráp xe cần cẩu theo đúng quy trình - Trưng bày sản phẩm đã thực - Tiếp nối nêu - Dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm bạn - Tiếp nối đánh giá - Tháo rời và xếp gọn các chi tiết vào hộp - Tiếp nối nêu LUYỆN TỪ VÀ CÂU Mở rộng vốn từ: Trật tự - An ninh ( Giảm tải) ****** TOÁN Mét khối ***** I Mục tiêu - Biết tên gọi, kí hiệu, "độ lớn" đơn vị đo thể tích: mét khối (BT1) - Biết quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối (BT2) - Biết giải số bài toán có liên quan đến mét khối, xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối - HS khá giỏi làm bài tập SGK II Đồ dùng dạy học - Hình vẽ mét khối - Băng giấy ghi mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối ,nội dung các bài tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Giáo viên hỏi học sinh khái niệm xăng-ti-mét khối, đề -xi-mét khối và mối quan hệ chúng Gọi học sinh đại diện cho tổ lên bảng làm bài tập - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Mét khối giúp các em có biểu tượng và tên gọi, kí hiệu, "độ lớn" đơn vị đo thể tích: Mét khối biết quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối - Ghi bảng tựa bài * Hình thành biểu tượng mét khối, mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối - Giới thiệu: Để đo thể tích hình, người ta còn dùng đơn vị: mét khối a) Mét khối: - Treo tranh vẽ mét khối và yêu cầu trả lời câu hỏi: + Hình lập phương hình có cạnh bao nhiêu mét và có thể tích là bao nhiêu ? + Hình lập phương có cạnh mét và có thể tích là mét khối + Mét khối là gì và viết tắt nào ? + Mét khối là thể tích hình lập phương có cạnh là 1m Mét khối viết tắt là m3 - Nhận xét, kết luận và ghi bảng b) Mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: + Hình lập phương có cạnh mét gồm bao nhiêu hình lập phương nhỏ có cạnh 1dm ? m3 = …dm3 ? 1dm3 = …cm3 ? + Để xếp hình lập phương có cạnh 1mét gồm 1000 hình lập phương nhỏ có cạnh 1dm m3 = 1000dm3 ; 1dm3 = 1000cm3 + Mỗi đơn vị đo thể tích gấp bao nhiêu lần đơn vị đo thể tích bé liền kề ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu Nhận xét bạn - Nhắc tựa bài - Chú ý - Quan sát, chú ý và tiếp nối trả lời Học sinh trả lời cá nhân Nhận xét bổ sung Học sinh trả lời cá nhân Nhận xét bổ sung - Nhận xét, bổ sung và nhắc lại - Thảo luận và tiếp nối trả lời: Học sinh trả lời cá nhân Nhận xét bổ sung 1 Học sinh trả lời cá nhân 1dm3 = m3? 1cm3 = dm3? Nhận xét bổ sung + Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn vị đo thể tích bé liền kề 1 1dm3 = 1000 m3; 1cm3 = 1000 dm3 Học sinh trả lời cá nhân + Mỗi đơn vị đo thể tích phần đơn Nhận xét bổ sung vị đo thể tích lớn liền kề ? + Mỗi đơn vị đo thể tích phần nghìn đơn vị đo thể tích lớn liền kề - Nhận xét, kết luận và ghi bảng: - Nhận xét, bổ sung và nhắc lại 1m3 = 1000 dm3 1m3 = 1000000cm m 1m3 = 1000dm3 cm3 1cm3 dm 1dm3 = 1000cm3 = 1000 dm3 = 1000 m3 * Thực hành - Bài 1: Biết đọc, viết đơn vị đo thể tích: xăng-timét khối và đề-xi-mét khối - Xác định yêu cầu a) Nêu yêu cầu bài tập + Ghi bảng số đo, yêu cầu HS đọc: - Thực theo yêu cầu 25 3 3 15m ; 205m ; 100 m ; 0,911m + Nhận xét và sửa chữa a/ 15 m3 : Mười lăm mét khối 205 dm3 : Hai trăm linh năm mét khối 25 100 - Nhận xét và bổ sung m3 : Hai mươi lăm phần trăm mét khối 0,911 m3 : Không phẩy chín trăm mười mét khối b) Nêu yêu cầu bài tập + Đọc số, yêu cầu viết số vào + Nhận xét và sửa chữa b/ Viết số : 7200 m3 ; 400 m3 ; m3 ; 0,05 - Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét và bổ sung m - Bài : Biết quan hệ xăng-ti-mét khối và đềxi-mét khối - HS đọc to, lớp đọc thầm + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Thực vào bảng nhóm + Ghi bảng số đo, yêu cầu thực vào bảng nhóm - Nhận xét, bổ sung + Nhận xét và sửa chữa: a) 1cm3 = 1000 dm3 13,8m3 = 13800dm3 b) 1dm3 = 1000cm3 3 m = 250000cm 000m3 5,216m3 = 5216dm3 0,22m3 = 220dm3 1,969dm3 = 1969cm3 19,54m = 19 540 Bài : Cho hs đọc yêu cầu BT ( HS khá, giỏi giải BT3 ) - Cho hs làm bài - Cho hs trình bày kết - Gv nhận xét tuyên dương chốt lại : Mỗi lớp có số hình lập phương dm3 là : x = 15 (hình ) Số hình lập phương dm3 xếp đầy hợp là : 15 x2 = 30 ( hình ) Đáp số : 30 hình 4/ Củng cố - Yêu cầu nhắc lại các đơn vị đo thể tích đã học và mối quan hệ chúng Tổ chức cho học sinh chơi tró chơi “ Ai nhanh đúng” Tổng kết trò chơi - Nắm vững kiến thức đã học mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối, các em vận dụng để thực bài tập ứng dụng vào thực tế 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Luyện tập Học sinh đọc yêu cầu bài tập Học sinh khá giỏi lên bảng làm bài Nhận xét bạn - Tiếp nối phát biểu Học sinh chơi trò chơi - Chú ý KHOA HỌC Sử dụng lượng điện *** I Mục tiêu - Kể tên số đồ dùng máy móc lượng điện - Kể tên số loại nguồn điện II Đồ dùng dạy học - Hình và thông tin trang 92-93 SGK - Một số đồ dùng máy móc sử dụng điện III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: - HS định trả lời câu + Nêu vai trò và tác dụng việc sử dụng lượng hỏi gió tự nhiên, đời sống + Nêu vai trò và tác dụng việc sử dụng lượng nước tự nhiên, đời sống - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Gió và nước chảy đã làm quay tua-bin máy phát điện và sản xuất điện Năng lượng điện có vai trò và tác dụng nào troang đời sống chúng ta ? Bài Sử dụng lượng điện giúp các em giải đáp thắc mắc này - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Thảo luận - Mục tiêu: HS kể số ví dụ chứng tỏ dòng điện có lượng và số loại nguồn điện thông dụng - Cách tiến hành: + Yêu cầu thảo luận và trả lời các câu hỏi: Kể tên số đồ dùng sử dụng lượng điện mà em biết Năng lượng điện mà các máy móc trên sử dụng lấy từ đâu ? + Nhận xét, kết luận: Tất các vật có khả cung cấp lượng điện gọi chung là nguồn điện * Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận - Mục tiêu: HS kể số ứng dụng dòng điện (đốt nóng, chạy máy, …) và tìm số ví dụ các máy móc ứng với ứng dụng - Cách tiến hành: + Yêu cầu quan sát hình, vật thật, thảo luận các câu hỏi sau theo nhóm 4: Kể tên các đồ dùng sử dụng lượng điện Nêu các nguồn điện mà chúng sử dụng Nêu tác dụng dòng điện các máy móc, đồ dùng đó + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, kết luận: Tất các vật có khả cung cấp lượng điện gọi chung là nguồn điện * Hoạt động 3: Trò chơi "Ai nhanh, đúng" - Mục tiêu: HS nêu dẫn chứng vai trò điện mặt sống - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm tìm và ghi bảng loại hoạt động và các dụng cụ, phương tiện sử dụng điện và các dụng cụ, phương tiện không sử dụng điện và các dụng cụ tương ứng + Nhận xét, kết luận và tuyên dương nhóm ghi nhiều đồ vật đúng và nhanh - Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết trang 89 SGK 4/ Củng cố Gọi học sinh nêu lại tựa bài Giáo viên giáo dục học sinh biết tiết kiệm điện… - Xã hội ngày càng phát triển, sống người luôn cần lượng điện Tuy nhiên để người, - Nhắc tựa bài - Thảo luận và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu: + Đồng hồ, máy tính, ti-vi, … + Pin, nhà máy điện cung cấp + Làm máy móc và đồ dùng hoạt động - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung - Chú ý và thực theo yêu cầu điều khiển nhóm trưởng - Nhận xét và bình chọn nhóm thắng - Tiếp nối đọc Học sinh nêu Chú ý theo dõi nhà có điện để sữ dung thì người chúng ta phải sử dụng tiết kiệm điện 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài học - Chuẩn bị bài Lắp mạch điện đơn giản CHÍNH TẢ Nhớ-viết Cao Bằng *** I Mục tiêu - Nhớ - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài thơ - Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam và viết hoa đúng tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2, BT3) BVMT: - GV giúp HS thấy vẻ đẹp kì vĩ cảnh vật Cao Bằng; cửa gió Tùng Chinh (Đoạn thơ BT 3), từ đó có ý thức giữ gìn bảo vệ cảnh đẹp đất nước II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết các câu văn BT2 (có chừa chỗ để điền) III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Viết lại từ viết sai bài chính tả Hà Nội - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em nhớ để viết đúng bài chính tả Cao Bằng đồng thời củng cố quy tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn nghe - viết - Yêu cầu khổ thơ đầu bài Cao Bằng - Yêu cầu nêu nội dung bài - Yêu cầu đọc thầm bài chính tả, chú ý cách trình bày thơ, chữ cần viết hoa, từ dễ viết sai, từ ngữ khó và hướng dẫn cách viết - Nhắc nhở: + Ngồi viết đúng tư Viết chữ đúng khổ quy định + Trình bày sẽ, đúng theo hình thức thơ - Yêu cầu HS gấp sách và nhớ để viết cho chính xác - Yêu cầu tự soát lỗi - Chấm chữa bài và yêu cầu soát lỗi theo cặp - Nêu nhận xét chung và chữa lỗi phổ biến * Hướng dẫn làm bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp theo dõi - Tiếp nối phát biểu - Thực theo yêu cầu đồng thời nêu từ ngữ khó và viết vào nháp - Chú ý - Gấp SGK, nhớ và viết theo tốc độ quy định - Tự soát và chữa lỗi - Bài tập : - Đổi với bạn để soát lỗi + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Chữa lỗi vào + Yêu cầu nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam + Yêu cầu làm vào - HS đọc to, lớp đọc thầm + Treo bảng phụ, tổ chức trò chơi "Tiếp sức": - Tiếp nối trình bày Chia lớp thành nhóm 4, nhóm cử bạn tham gia trò chơi - Thực theo yêu cầu Yêu cầu điền vào chỗ trống câu văn - Nghe phổ biến và cử bạn tham + Nhận xét, tuyên dương nhóm thực nhanh và đúng; gia trò chơi theo yêu cầu chỉnh sửa cho hoàn chỉnh - Bài tập : + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Nhận xét, bình chọn nhóm + Giới thiệu các địa danh bài: Tùng Chinh, Pù Mo, Pù thắng Xai và hỗ trợ: Tìm tên riêng có bài, xác định xem tên riêng nào viết sai chính tả và viết lại cho đúng - HS đọc to, lớp đọc thầm + Yêu cầu làm vào vở, HS làm trên bảng - Chú ý + Nhận xét, sửa chữa BVMT: - GV giúp HS thấy vẻ đẹp kì vĩ cảnh vật Cao Bằng; cửa gió Tùng Chinh từ đó có ý thức giữ gìn - Thực theo yêu cầu bảo vệ cảnh đẹp đất nước - Nhận xét, bổ sung 4/ Củng cố - Yêu cầu nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt - Tiếp nối đọc Nam - Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam, các em vận dụng để viết đúng chính tả viết tên văn 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm lại BT vào và viết lại nhiều lần cho đúng từ ngữ đã viết sai - Chuẩn bị bài CT nghe - viết Núi non hùng vĩ Ngày dạy: Thứ tư,6-02-2012 TẬP ĐỌC Chú tuần ******* I Mục đích, yêu cầu - Biết đọc diễn cảm bài thơ - Hiểu hi sinh thầm lặng, bảo vệ sống bình yên các chú tuần - Trả lời câu hỏi đầu và thuộc câu thơ yêu thích SGK - HS khá giỏi cần biết thêm: + Hoàn cảnh đời bài thơ và nghĩa các từ ngữ bài + Thuộc toàn bài thơ II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ viết đoạn: Gió hun hút lạnh lùng đến … Giấc ngủ có ngon không III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS đọc phân vai bài Phân xử tài tình và trả lời câu hỏi sau bài - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Cho xem tranh và giới thiệu: Bài Chú tuần cho các em thấy tình cảm và mong ước các chú công an học snh miền Nam học nội trú trương miền Bắc - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - HS khá giỏi đọc toàn bài - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ mới, từ khó HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS đỉnh thực theo yêu cầu - Quan sát tranh và lắng nghe - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Từng nhóm HS nối tiếp đọc - Luyện đọc từ khó, đọc thầm chú giải và nêu từ ngữ cần giải đáp - Yêu cầu đọc lại toàn bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Đọc mẫu diễn cảm bài thơ - Lắng nghe b) Tìm hiểu bài - Đọc thầm và tiếp nối trả - Yêu cầu đọc thầm bài thơ và trả lời câu hỏi: lời + Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh nào ? - Nhận xét, bổ sung + Đêm khuya, gió rét, người ngủ ngon Đọc thầm và tiếp nối trả + Tình cảm và mong ước các chiến sĩ các lời cháu HS thể qua chi tiết và từ ngữ - Nhận xét, bổ sung nào ? Đọc thầm và tiếp nối trả + Mai các cháu … đến hết bài lời - Nhận xét và chốt ý câu trả lời - Nhận xét, bổ sung c) Luyện đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc: giọng nhẹ nhàng, trầm lắng, thiết tha; - Chú ý ba dòng cuối đọc nhanh - Yêu cầu HS nối tiếp đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc diễn cảm - Treo bảng phụ và đọc mẫu - Lắng nghe - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Xung phong thi đọc - Nhận xét, tuyên dương HS đọc hay - Nhận xét, bình chọn bạn đọc - Yêu cầu đọc nhẩm để thuộc lòng khổ thơ, HS khá tốt giỏi thuộc toàn bài thơ - Tùy theo đối tượng, đọc nhẩm - Tùy theo đối tượng, tổ chức thi đọc thuộc lòng để thuộc theo yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm HS đọc thuộc - Xung phong thi đọc thuộc 4/ Củng cố lòng - Yêu cầu HS Nêu nội dung, ý nghĩa bài thơ - Nhận xét, bình chọn bạn đọc - Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài tốt - Không các bạn HS bài thơ mà chính - Tiếp nối trả lời và nhắc các em các cô chú luôn yêu thương và bảo lại nội dung vệ sống bình yên, hạnh phúc Theo dõi 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Học thuộc lòng các khổ thơ theo yêu cầu và trả lời các câu hỏi sau bài - Chuẩn bị bài Luật tục xưa người Ê-đê TẬP LÀM VĂN Lập chương trình hoạt động ******* I Mục đích, yêu cầu Lập chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh (theo gợi ý SGK) II Các kĩ sống giáo dục - Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động) - Thể tự tin - Đảm nhận trách nhiệm III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Trao đổi cùng bạn để góp ý cho chương trình (mỗi học sinh tự viết) - Đối thoại (với các thuyết trình viên IV Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết vắn tắt cấu trúc phần chương trình hoạt động - Bảng nhóm V Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS trình bày bài văn đã viết lại nhà - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Lập chương trình hoạt động giúp các em củng cố và nắm vững kiến thức đã học cấu trúc chương trình hoạt động thông qua việc lập chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh - Ghi bảng tựa bài * Lập chương trình hoạt động a) Tìm hiểu yêu cầu đề bài: - Ghi bảng đề bài, yêu cầu HS đọc đề bài và gợi ý SGK - Hỗ trợ: + Chọn năm hoạt động đã nêu, nên chọn hoạt động đã biết, đã tham gia dựa vào kinh nghiệm tham gia các hoạt động khác để lập chương trình hoạt động + Khi lập chương trình hoạt động, em cần tưởng tượng HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý mình là liên đội trưởng liên đội - Yêu cầu đọc thầm đề bài, suy nghĩ, chọn và giới thiệu hoạt động để lập chương trình b) Lập chương trình hoạt động: - Treo bảng phụ ghi vắn tắt cấu trúc chương trình hoạt động - Gợi ý: Viết vắn tắt ý chính, trình bày miệng nói thành câu - Yêu cầu lớp lập chương trình hoạt động vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực - Yêu cầu trình bày bài làm - Nhận xét, ghi điểm chương trình hoạt động và giữ lại trên bảng chương trình hoạt động tốt để bổ sung cho hoàn chỉnh - Yêu cầu dựa theo góp ý chung để tự chỉnh sửa chương trình hoạt động mình 4/ Củng cố - Yêu cầu nhắc lại cấu trúc chương trình hoạt động - KNS: Thông qua chương trình hoạt động tập thể đã lập tiết học này, các em vận dụng để lập chương trình hoạt động cho tập thể, cho gia đình 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Hoàn chỉnh lại chương trình hoạt động chưa đạt nhà - Xem lại cấu tạo bài văn kể chuyện để chuẩn bị cho tiết Trả bài văn kể chuyện - Tiếp nối giới thiệu - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Lập chương trình hoạt động theo yêu cầu - Treo bảng nhóm và nối tiếp trình bày - Nhận xét, góp ý - Thực theo yêu cầu - Tiếp nối phát biểu TOÁN Luyện tập ***** I Mục tiêu - Biết đọc, viết các đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối và mối quan hệ chúng (BT1a,b dòng 1, 2, 3; BT2) - Biết đổi các đơn vị thể tích, so sánh các số đo thể tích (BT3a, b) - HS khá giỏi làm toàn bài tập SGK II Đồ dùng dạy học - Băng giấy ghi nội dung các bài tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS: - HS định thực + Nêu mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti- theo yêu cầu mét khối + Gọi học sinh lên bảng làm bài tập Lớp nhận xét - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Luyện tập giúp các em củng cố các kiến thức đọc, viết các đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối và mối quan hệ chúng biết đổi các đơn vị thể tích, so sánh các số đo thể tích - Ghi bảng tựa bài * Luyện tập - Bài : Biết đọc, viết các đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối a) Nêu yêu cầu bài tập 1a + Ghi bảng số đo câu a và yêu cầu HS lên ghi cách đọc + Nhận xét và sửa chữa b) Nêu yêu cầu bài tập 1b + Giáo viên hướng dẫn và phát phiếu bài tập cho học sinh làm Sau đó gọi học sinh lên bảng làm bài + Nhận xét và sửa chữa a/ m3 : Năm mét` khối 2010 cm3 : Hai ngàn không trăm mười xăng-xi-mét khối 2005 dm3 : Hai ngàn không trăm linh năm đề-xi-mét khối 10,125 m3 : Mười phẩy trăm hai mươi lăm mét khối 0,109 cm3 : Không phẩy trăm linh chín xăng-ti-mét khối 0,015 dm3 : Không phẩy không trăm mười lăm đề-xi-mét khối - Nhắc tựa bài - Xác định yêu cầu - Tiếp nối thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét và đối chiếu kết m : Một phần tư mét khối 95 1000 dm : Chín mươi lăm phần ngàn đề-xi-mét khối b/ 1952 cm3 ; 2015 m3 ; dm3 ; * (0,919 m3 ) - Bài : Củng cố mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối + Nêu yêu cầu bài tập + Giáo viên hướng dẫn và tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “ Ai điền nhanh,ai điền đúng” + Nhận xét và sửa chữa - Xác định yêu cầu - Chú ý - Học sinh chơi trò chơi Đại diện tổ em - Bài : Biết đổi các đơn vị thể tích, so sánh các số đo thể - Nhận xét và đối chiếu kết - HS đọc to, lớp đọc thầm tích - Thảo luận nhóm đôi + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Đại diện nhóm trình bày kết + Cho học sinh thảo luận nhóm đôi + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét và sửa chữa - Nhận xét, bổ sung a/ 913,232413 m3 = 913232413 cm b/ 12345 1000 4/ Củng cố m3 = 12,435 cm3 - Tiếp nối phát biểu - Yêu cầu nhắc lại mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối Cử đại diên tham gia trò chơi - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “ Ai nhanh, đúng” - Tổng kết trò chơi 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm các bài tập lớp vào vở, HS khá giỏi làm toàn bài tập SGK - Chuẩn bị bài Thể tích hình hộp chữ nhật Ngày dạy: Thứ năm, ngày 7-02-2012 KỂ CHUYỆN Kể chuyện đã nghe, đã đọc ******* I Mục tiêu - Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc người bảo vệ trật tự, an ninh; xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết và biết trao đổi nội dung câu chuyện - Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy học - Sưu tầm số sách báo, truyện viết các chiến sĩ an ninh, công an, bảo vệ, … - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu kể lại 1-2 đoạn câu chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng và trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Với câu chuyện đã người bảo vệ trật tự, an ninh đã chuẩn bị, các em kể cho nghe qua tiết Kể chuyện đã nghe, đã đọc - Ghi bảng tên tựa bài * Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề: - Ghi bảng đề bài và gạch chân các từ ngữ: đã nghe, đã đọc, góp sức bảo vệ trật tự, an ninh - Giải nghĩa từ: bảo vệ trật tự, an ninh - Yêu cầu đọc các gợi ý 1, 2, (SGK) - Hướng dẫn: + Chọn câu chuyện đã nghe đã đọc + Những nhân vật góp sức mình bảo vệ trật tự, trị an HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm và quan sát trên bảng - Lắng nghe và chú ý gợi ý nêu làm ví dụ - Yêu cầu giới thiệu câu chuyện kể và cho biết truyện kể b) Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - Yêu cầu đọc lại gợi ý - Hỗ trợ: Câu chuyện kể theo trình tự diễn biến Nếu câu chuyện quá dài thì nên kể 1-2 đoạn - Yêu cầu lập nhanh dàn ý câu chuyện vào nháp - Yêu cầu kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa - Tổ chức thi kể chuyện trước lớp: + Chỉ định HS có trình độ tương đương thi kể + Yêu cầu lớp nêu câu hỏi chất vấn để trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện bạn kể + Viết tên HS tham gai kể chuyện và tên câu chuyện lên bảng - Treo bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá, nhận xét và tuyên dương HS thực đúng yêu cầu 4/ Củng cố Gọi học sinh nêu lại tựa bài học Cuộc sống chúng ta bình yên và trật tự là nhờ người đã góp sức mình để bảo vệ trật tự, an ninh 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Đọc trước đề bài và gợi ý tiết Kể chuyện chứng kiến tham gia - Tiếp nối đọc - Lắng nghe và chú ý - Tiếp nối giới thiệu - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Viết dàn ý vào nháp - Hai bạn ngồi cạnh thực - HS định thực - Tiếp nới nêu câu hỏi chất vấn Học sinh nêu lại - Nhận xét, bình chọn theo tiêu chuẩn đánh giá LUYỆN TỪ VÀ CÂU Nối các vế câu ghép quan hệ từ ****** I Mục tiêu - Hiểu câu ghép thể quan hệ tăng tiến (ND Ghi nhớ) - Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến truyện Người lái xe đãng trí (BT1, mục III); tìm quan hệ từ thích hợp để tạo các câu ghép (BT2) - HS khá giỏi phân tích cấu tạo câu ghép BT1 II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to viết câu ghép BT1; băng giấy, băng viết câu ghép chưa hoàn chỉnh BT phần Luyện tập - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS thực hiện: + Nêu nghĩa từ trật tự HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu + Làm lại các bài tập SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Tiết học hôm các em nhận biết số từ cặp quan hệ từ thông dụng quan hệ tăng tiến qua bài Nối các vế câu ghép quan hệ từ - Ghi bảng tựa bài * Phần Luyện tập - Bài 1: + Yêu cầu đọc nội dung bài + Hỗ trợ: Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến có truyện Người lái xe đãng trí HS khá giỏi phân tích cấu tạo câu ghép vừa tìm + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS khá giỏi thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét và chốt lại ý đúng Vế : Bọn bất lương không ăn cắp tay lái C V Vế : mà chúng còn lấy luôn bàn đạp phanh C V - Bài 2: + Yêu cầu đọc bài tập + Đính băng giấy ghi câu ghép lên bảng + Yêu cầu làm vào và HS thực trên bảng + Nhận xét, chốt lại ý đúng a/ không … mà … b/ không … mà … ; … mà … c/ không … mà … 4/ Củng cố - Yêu cầu đọc lại nội dung ghi nhớ - Biết quan hệ các quan hệ từ cặp quan hệ từ thể quan hệ tăng tiến dùng để nối các vế câu ghép, các em vận dụng vào văn đặt câu cho thích hợp 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài học và làm lại các bài tập vào - Chuẩn bị bài Mở rộng vốn từ: Trật tự- An ninh TOÁN Thể tích hình hộp chữ nhật ***** I Mục tiêu - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Treo bảng nhóm và trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc - Có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật - Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật (BT1) - Biết vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải số bài tập liên quan - HS khá giỏi làm bài tập SGK II Đồ dùng dạy học - Bộ đồ dùng dạy học Toán lớp III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS: + Nêu mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-timét khối + Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Biết các đơn vị đo thể tích, các em vận dụng để tìm hiểu cách tính thể tích các hình dạng khối Đầu tiên, các em tìm hiểu bài Thể tích hình hộp chữ nhật - Ghi bảng tựa bài Hình thành biểu tượng và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật a) Ví dụ - Nêu ví dụ - Sử dụng Bộ đồ dùng dạy học Toán lớp 5, xếp các hình lập phương thành hình hộp chữ nhật theo kích thước ví dụ - Giới thiệu: Để tính thể tích hình hộp chữ nhật có đơn vị đo là xăng-ti-mét khối, ta cần tìm số hình lập phương có thể tích 1cm3 dùng để xếp thành hình hộp chữ nhật - Hướng dẫn: + Hình hộp chữ nhật xếp bao nhiêu lớp hình lập phương có thể tích 1cm3 ? + Mỗi lớp có bao nhiêu hình lập phương 1cm3 ? - Yêu cầu thực và trình bày cách làm - Nhận xét, chốt ý và ghi bảng: Thể tích hình hộp chữ nhật là: 20 16 10 = 3200 (cm3) b) Rút quy tắc và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật: - Dựa vào ví dụ, yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật, ta làm nào ? - Nhận xét, ghi bảng quy tắc và giới thiệu công thức tính thể HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Quan sát - Chú ý - Thực theo hướng dẫn và nối tiếp trình bày: - Nhận xét, bổ sung - Thảo luận và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung và chú ý tích hình hộp chữ nhật: : Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật, ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) V=a b c (V: thể tích; a, b, c là ba kích thước hình hộp chữ nhật) * Thực hành - Bài 1: Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật + Nêu yêu cầu bài tập - Xác định yêu cầu + Ghi bảng câu và yêu cầu HS làm vào bảng - Thực theo yêu cầu + Nhận xét và sửa chữa a) = 180(cm3) b) 1,5 1,1 0,5 = 0,825(m3) c) = 10 (dm3) 4/ Củng cố - Nhận xét, đối chiếu kết - Yêu cầu nhắc lại quy tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật - Nắm vững kiến thức đã học, các em vận dụng để tính thể tích hình hộp chữ nhật bài tập thực tế - Tiếp nối phát biểu 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn làm bài tập: + Bài Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Hỗ trợ: Chia hình đã cho thành hình đã học, xác - Chú ý định kích thước hình để tính thể tích chúng tính tổng thể tích các hình đó + Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Tính thể tích bể nước trước và sau bỏ hòn đá vào tính hiệu chúng, ta thể tích hòn đá + Yêu cầu HS khá giỏi thực nhà - Làm các bài tập lớp vào vở, HS khá giỏi làm toàn bài tập SGK - Chuẩn bị bài Thể tích hình lập phương KHOA HỌC Lắp mạch điện đơn giản *** I Mục tiêu - Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn - Làm thí nghiệm đơn giản trên mạch điện có nguồn điện là pin để phát vật dẫn điện cách điện II Đồ dùng dạy học - Hình và thông tin trang 94-95 SGK - Pin, dây đồng có vỏ bọc, bóng đèn pin; số vật kim loại, nhựa, sứ III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Kể tên số đồ dùng sử dụng điện em biết ? + Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử dụng lấy từ đâu ? - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Lắp mạch điện đơn giản giúp các em biết cách lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn và làm thí nghiệm đơn giản trên mạch điện có nguồn điện là pin để phát vật dẫn điện cách điện - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Thực hành lắp mạch điện - Mục tiêu: HS lắp mạch điện thắp sáng đơn giản: sử dụng pin, bóng đèn, dây dẫn - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu tham khảo mục Thực hành trang 94 SGK và làm thí nghiệm đồng thời vẽ lại cách lắp mạch diện vào bảng nhóm + Yêu cầu trưng bày và báo cáo kết thí nghiệm + Nhận xét, kết luận + Yêu cầu quan sát hình và tham khảo mục Bạn cần biết trang 94-95 SGK, thảo luận và trao đổi nhóm đôi các ý sau: Cực dương, cực âm pin, đầu dây tóc bóng đèn và nơi đầu này đưa ngoài Pin đã tạo mạch điện dòng điện Quan sát hình 5, dự đoán mạch điện hình nào thì bóng đèn sáng và giải thích ? Lắp mạch điện để kiểm tra và so sánh với kết dự đoán + Yêu cầu phát biểu ý kiến + Nhận xét, kết luận - Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết trang 94-95 SGK 4/ Củng cố Gọi học sinh nêu lại nội dung bài Nhận xét chốt lại và giáo dục học sinh - Pin là nguồn điện đã tạo dòng điện mạch điện 5/ Dặn dò HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Nhóm trưng bày và báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung - Tham khảo và thảo luận với bạn ngồi cạnh - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc Học sinh nêu Chú ý lắng nghe - Nhận xét tiết học Xem lại bài học - Chuẩn bị phần bài Lắp mạch điện đơn giản ĐỊA LÍ Một số nước châu Âu ***** I Mục đích, yêu cầu - Nêu số đặc điểm bật hai quốc gia Pháp và Liên bang Nga: + Liên bang Nga nằm châu Á và châu Âu, có diện tích lớn giới và dân số khá đông Tài nguyên thiên nhiên giàu có tạo điều kiện thuận lợi để Nga phát triển kinh tế + Nước Pháp nằm Tây Âu, là nước phát triển công nghiệp, nông nghiệp và du lịch - Chỉ vị trí và thủ đô Nga, Pháp trên đồ II Đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh minh họa SGK - Bản đồ Các nước châu Âu Phiếu học tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Nêu vị trí địa lí , giới hạn và số đồng bằng, dãy núi châu Âu + Nêu đặc điểm dân số châu Âu và số hoạt động kinh tế người dân châu Âu - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Một số nước châu Âu giới thiệu với các em vị trí địa lí, dân cư hai nước Nga và Pháp hai nước tiêu biểu châu Âu - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động : Liên bang Nga - Dựa vào đồ Các nước châu Âu, giới thiệu lãnh thổ Liên bang Nga - Yêu cầu tham khảo mục SGK và hoàn thành phiếu học tập theo nhóm đôi: PHIẾU HỌC TẬP Các yếu tố - Vị trí địa lí: - Diện tích: - Thủ đô: -Dân số: - Khí hậu: Đặc điểm- sản phẩm chính ngành sản xuất HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Quan sát đồ và xác định lãnh thổ Liên bang Nga - Tham khảo SGK và hoàn thành phiếu học tập cùng bạn ngồi chung bàn - Tài nguyên khoáng sản: - Sản phẩm công nghiệp: - Sản phẩm nông nghiệp: - Yêu cầu các nhóm trình bày kết - Nhận xét, chốt lại ý đúng: Liên bang Nga nằm Đông Âu, Bắc Á; có diện tích lớn giới, có nhiều tài nguyên thiên nhiên và phát triển nhiều ngành kinh tế * Hoạt động 2: Pháp - Yêu cầu quan sát hình 1, thông tin mục SGK và thảo luận các câu hỏi sau: + Nêu vị trí nước Pháp trên đồ và tên thủ đô Pháp + So sánh vị trí địa lí, khí hậu Liên bang Nga với Pháp - Yêu cầu dựa vào đồ, trình bày kết - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - Quan sát hình, thông tin và thảo luận - Xung phong đồ và - Nhận xét và kết luận: Nước Pháp nằm Tây Âu, giáp trình bày kết - Nhận xét, bổ sung biển và có khí hậu ôn hòa * Hoạt động 3: - Yêu cầu tham khảo SGK, thảo luận và trả lời các câu hỏi - Tham khảo SGK, thảo luận và theo nhóm đôi: + Nêu tên các sản phẩm công nghiệp và nông nghiệp hoàn trả lời các câu hỏi với bạn ngồi chung bàn nước Pháp + Em biết gì nông sản nước Phápvà Liên bang Nga ? - Nhận xét, chốt lại ý đúng: Nước Pháp phát triển công, nông nghệp; có nhiều mặt hàng tiếng và ngành du lịch - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc phát triển - Ghi bảng nội dung ghi nhớ và yêu cầu đọc lại 4/ Củng cố Giáo viên nêu các câu hỏi sách và gọi học sinh trả lời Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên nhận xét chốt lại - Liên bang Nga nằm Đông Âu, phía Bắc giáp Bắc băng Dương nên khí hậu lạnh hơn, còn nước Pháp nằm Tây Âu, giáp với Đại Tây Dương, biển ấm áp, không đóng băng 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Ghi vào nội dung ghi nhớ và xem lại bài - Chuẩn bị bài Ôn tập Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 8-02-2012 TẬP LÀM VĂN Trả bài văn kể chuyện ******* I Mục đích, yêu cầu Nhận biết và tự sửa lỗi bài mình và sử lỗi chung; viết lại đoạn văn cho đúng cho hay chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh (theo gợi ý SGK) II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết lại các đề kiểm tra; số lỗi điển hình chính tả, dùng từ đặt câu, … cần chữa trước lớp - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS trình bày chương trình hoạt động đã viết lại nhà - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Tiết Trả bài văn tả người giúp các em rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, quan sát, lựa chọn chi tiết, trình tự diễn đạt, trình bày biết tự sửa lỗi bài văn kể chuyện đã viết - Ghi bảng tựa bài * Nhận xét kết bài làm học sinh - Treo bảng phụ ghi đề bài và các lỗi điển hình - Nhận xét chung kết bài làm: + Những ưu điểm chính các mặt: xác định yêu cầu đề bài, bố cục, diễn đạt, chữ viết, cách trình bày, … minh họa đoạn văn, bài văn hay + Những thiếu sót, hạn chế các mặt nói trên và minh họa vài ví dụ để rút kinh nghiệm - Thông báo điểm số cụ thể * Hướng dẫn chữa bài - Hướng dẫn chữa lỗi chung: + Chỉ các lỗi cần chữa đã viết sẵn trên bảng + Yêu cầu chữa lỗi trên bảng + Yêu cầu trao đổi lỗi đã chữa trên bảng và chữa lại phấn màu cho đúng - Hướng dẫn chữa lỗi bài: + Phát bài, yêu cầu đọc lời nhận xét GV, phát thêm lỗi và tự chữa lỗi bài + Yêu cầu rà soát việc chữa lỗi theo nhóm đôi + Theo dõi kiểm tra việc chữa lỗi - Hướng dẫn học tập đoạn văn, bài văn hay: + Đọc số đoạn văn, bài văn hay kết hợp với việc hướng dẫn tìm cái hay, cái đúng đoạn văn, bài văn Từ đó, các em rút kinh nghiệm cho bài văn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - Quan sát và chú ý - Theo dõi và chú ý - Quan sát và chú ý - Xung phong chữa lỗi trên bảng - Trao đổi lỗi đã chữa - Nhận bài và thực theo yêu cầu - Trao đổi bài với bạn ngồi cạnh để soát việc chữa lỗi mình - Chọn viết lại đoạn văn cho hay hơn: + Yêu cầu chọn đoạn văn chưa đạt để viết lại + Yêu cầu trình bày đoạn văn đã viết lại + Nhận xét, ghi điểm cho đoạn văn viết tốt 4/ Củng cố Nhận ưu, khuyết điểm bài làm mình và bạn học tạp cái hay, cái đúng các đoạn văn, bài văn, các em vận dụng vào bài văn kể chuyện mình 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Hoàn chỉnh bài văn chưa đạt nhà - Xem lại kiến thức đã học văn tả đồ vật lớp Bốn để chuẩn bị tiết Ôn tập tả đồ vật - Lắng nghe và chú ý - Thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, góp ý TOÁN Thể tích hình lập phương ***** I Mục tiêu - Biết công thức tính thể tích hình lập phương (BT1) - Biết vận dụng công thức tính thể tích hình lập phương để giải số bài tập liên quan (BT3) - HS khá giỏi làm bài tập SGK II Đồ dùng dạy học - Mô hình trực quan hình lập phương có cạnh 3cm và số hình lập phương có cạnh 1cm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS: - HS định thực theo + Nêu quy tắc và công thức tính thể tích hình hộp chữ yêu cầu nhật + Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Thể tích hình lập phương giúp các em biết cách tính thể tích hình lập phương và qua đó biết vận dụng công thức tính thể tích hình lập phương để giải số bài tập liên quan - Ghi bảng tựa bài * Hình thành biểu tượng và công thức tính thể tích - Nhắc tựa bài hình lập phương - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu các kích thước hình hộp chữ nhật và hình lập phương và so sánh các kích thước chúng với Hình hộp chữ nhật có chiều dài, chiều rộng và chiều cao; hình lập phương có các cạnh - Nhận xét và giới thiệu: Hình lập phương là hình hộp chữ nhật có các kích thước a) Ví dụ: - Vẽ hình và yêu cầu nêu ví dụ - Sử dụng mô hình, hướng dẫn cách tính thể tích hình lập phương thông qua ví dụ - Yêu cầu thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: + Hình lập phương có cạnh 3cm thì xếp bao nhiêu lớp hình lập phương 1cm3 ? + Mỗi lớp có bao nhiêu hình lập phương 1cm3 ? - Nhận xét, kết luận và ghi bảng: Thể tích hình lập phương là: 3 = 27 (cm3) b) Rút quy tắc và công thức tính thể tích hình lập phương: - Dựa vào ví dụ, yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Muốn tính thể tích hình lập phương, ta làm nào - Nhận xét, ghi bảng quy tắc và giới thiệu công thức tính thể tích hình lập phương: Muốn tính thể tích hình lập phương, ta lấy cạnh nhân với cạnh nhân với cạnh V=a a a (V: thể tích; a là cạnh hình lập phương) * Thực hành - Bài 1: Biết tính thể tích hình lập phương + Nêu yêu cầu bài tập + Hỗ trợ: Yêu cầu nhắc lại cách tính diện tích hình vuông, diện tích toàn phần và thể tích hình lập phương Dựa vào các công thức để tính và điền vào các ô trống thích hợp + Yêu cầu HS làm vào và chữa trên bảng - Thảo luận và nối tiếp trả lời - Nhận xét và bổ sung + Nhận xét và sửa chữa - Thực theo yêu cầu Cạnh 1,5m S1M 2,25m2 STP 13,5 m2 dm 25 64 dm 150 64 dm 6cm 10dm 36 cm2 100 dm2 216 cm2 600 dm2 - HS đọc to, lớp đọc thầm - Quan sát - Thảo luận và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Thảo luận và tiếp nối trả lời: - Nhận xét, bổ sung và chú ý - Xác định yêu cầu - Chú ý - Nhận xét, đối chiếu kết Thể tích 3,375 m3 125 512 dm3 216 cm3 1000 dm3 - Bài : + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Hỗ trợ: Yêu cầu nhắc lại cách tính trung bình cộng số Yêu cầu trình bày cách tính cạnh hình lập phương + Yêu cầu thực vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày bài làm + Nhận xét, sửa chữa a) Thể tích hình hộp chữ nhật là: = 504(cm3 ) b) Cạnh hình lập phương là: (8 + + 9) : = 8(cm) Thể tích hình lập phương là: 8 = 512(cm3 ) Đáp số: a) 504cm3 b) 512cm3 4/ Củng cố - Yêu cầu nhắc lại quy tắc tính thể tích hình lập phương - Nắm vững kiến thức đã học, các em vận dụng để tính thể tích hình lập phương bài tập thực tế 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn làm bài 2: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Hỗ trợ: Chuyển đơn vị đề-xi-mét để tính thể tích tính khối lượng khối kim loại + Yêu cầu HS khá giỏi thực nhà - Làm các bài tập lớp vào vở, HS khá giỏi làm toàn bài tập SGK - Chuẩn bị bài Luyện tập chung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý và thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối phát biểu - Chú ý SINH HOẠT CHỦ NHIỆM TUAÀN 23 I.Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế các mặt tuần 22, biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế đó - Giáo dục HS thái độ học tập đúng đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện baûn thaân II Đánh giá tình hình tuần qua: * Nề nếp: - Đi học đầy đủ, đúng - Duy trì SS lớp tốt - Nề nếp lớp học * Hoïc taäp: - Làm bài và chuẩn bị bài - Thi ñua học tập - HS yeáu tieán boä chaäm - Bồi dưỡng và giúp đỡ bạn HS yếu các tiết học hàng ngày - Tình trạng quên sách và đồ dùng học tập * Vaên theå mó: - Thực hát đầu giờ, - Thực vệ sinh hàng ngày các buổi học - Veä sinh thaân theå * Hoạt động khác: - Thực phong trào - Đóng kế hoạch nhỏ trường đề Tuyên dương tổ, em thực tốt phong trào thi đua tuần III Kế hoạch tuần 24: * Neà neáp: - Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp đúng quy định - Nhắc nhở HS học * Hoïc taäp: - Tiếp tục phát động phong trào thi đua học tập - Tiếp tục dạy và học theo đúng PPCT – TKB tuần - Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập và sinh hoạt lớp - Tiếp tục bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu qua tiết dạy - Thi đua hoa điểm 10 lớp, trường * Veä sinh: - Thực VS và ngoài lớp - Tiếp tục thực trang trí lớp học * Hoạt động khác: - Nhắc nhở HS tham gia Kế hoạch nhỏ, heo đất và tham gia đầy đủ các hoạt động ngoài lên lớp - Tập luyện thể thao chuẩn bị Hội thao vòng tỉnh