giao an ngu van 8 hay

Mục tiêu cần đạt : 1/ KiÕn thøc - Giúp h/s nắm đợc những kiến thức về tác giả , tác phẩm, thể loại tác phẩm - Hiểu đợc một số từ khó,nắm đợc bố cục đoạn trích -Thấy đợc tài năng của Mô l[r]

TuÇn 19 Bµi 18 TiÕt 73 – 74 Nhí rõng <ThÕ L÷> A Mục tiêu cần đạt Gióp h/s - Cảm nhận đợc niềm khát khao tự mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tù tong, tầm thờng, giả dối đợc thể bài thơ qua lời hổ bị nhốt vờn bách thú - Thấy đợc bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm nhà thơ - rèn kỷ đọc thơ chữ vần liền, phân tích nhân vật trữ tình qua diễn biến tâm trạng B Tổ chức các hoạt động dạy học * Giíi thiÖu bµi ThÕ L÷ kh«ng ph¶i lµ ngêi viÕt bµi th¬ míi ®Çu tiªn, nhng lµ nhµ th¬ míi tiªu biÓu nhÊt giai đoạn đầu Thế Lữ nh vầng đột hiện, sangs chói khắp trời thơ Việt Nam Ông kh«ng bµn vÒ th¬ míi, kh«ng bót chiÕn, kh«ng diÔn thuyÕt, ThÕ L÷ chØ lÆng lÏ, ®iÒm nhiªn bíc nh÷ng bíc v÷ng vµng mµ kho¶nh kh¾c hµng ngò th¬ xa ph¶i tan vì… víi nh÷ng bµi th¬ đặc sắc t tởng và nghệ thuật nh : Nhớ rừng, Tiếng sáo thiên thai, Cây đàn muôn điệu Bài thơ nhớ rừng đợc Hoài Thanh nhận định “đọc bài thơ ta tởng chừng thấy chữ bị xô đẩy, bị dằn vặt sức mạnh phi thờng Thế Lữ nh viên tớng điều khiển đội quân Việt ngữ mệnh lệnh không thể cỡng đợc…” Vạy vì lại nh vậy? Bài học hôm cô trò ta tìm hiểu điều đó * Bµi Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ - H/s lµm bµi tËp 3,4 - Học thuộc, đọc diễn cảm bài thơ - Soạn bài “Ông đồ” TiÕt 74 Ngµy so¹n:18/12/2010 TiÕt 65 V¨n b¶n: Ông đồ <Vò §×nh Liªn> A Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc : Gióp HS -Biết đọc -hiểu tác phẩm thơ lãng mạn để bổ sung thêm kiến thức tác giả , tác phÈm cña phong trµo th¬ míi - Thấy đợc số biểu đổi thể loại, đề tài, ngôn ngữ bút pháp nghệ thuËt l·ng m¹n - Hiểu đợc cảm xúc tác giả trớc đổi thay đời sống xã hội và tiếc nuối nhà thơ giá trị văn hoá cổ truyền dân tộcđang dần bị mai Kĩ : Rèn luyện thêm khả đọc và phân tích tác phẩm thơ - Nhận biết đợc tác phẩm thơ lãng mạn Thái độ: GD hs biết trân trộng nét đẹp văn hoá dân tộc B ChuÈn bÞ Gv: sgk,sgv ng÷ v¨n Bµi so¹n HS :vë so¹n C Tổ chức hoạt động dạy học * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò : §äc thuéc lßng bµi th¬ Muèn lµm th»ng cuéi Qua bµi th¬ em biÕt g× vÒ tÝnh c¸ch cña nhµ th¬ T¶n §µ * Bµi míi H§1 T¹o t©m thÕ - pp thuyÕt tr×nh Hoạt động GV- HS H§2 Híng dÉn t×m hiÓu chung Mục tiêu : hs nắm đợc nét chính t¸c gi¶, t¸c phÈm , tõ khã Phơng pháp: vấn đáp, thông báo giải thích ? Giíi thiÖu ng¾n gän vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm Néi dung bµi häc I T×m hiÓu chung 1, T¸c gi¶ , t¸c phÈm: * Vò §×nh Liªn(1913 – 1996) - Lµ mét nhµ th¬ líp ®Çu cña phong trµo th¬ míi l·ng m¹n - Th¬ «ng thêng mang nÆng lßng th¬ng ngHS giíi thiÖu êi, niÒm hoµi cæ GV híng dÉn hs t×m hiÓu tõ khã theo SGK 2, Tác phẩm: “Ông đồ” là bài thơ tiêu biểu ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ thÓ th¬ ch÷ ë bµi nhÊt sù nghiÖp s¸ng t¸c cña Vò §×nh này với bài thơ chữ đờng luật mà em Liên đã học? 3, Tõ khã 4, ThÓ th¬ : Ngò ng«n, gåm khæ VÇn ch©n (tiÕng cuèi c©u, vÇn c¸ch, vÇn liÒn, Hoạt động : Hớng dẫn đọc - hiểu văn t/b»ng x/kÎ nèi tiÕp) b¶n Mục tiêu: HS biết cách đọc diễn cảm bài thơ II/ Đọc - Hiểu văn - Cảm thụ đợc cảm xúc tác giả, thấy đợc 1, Đọc nh÷ng nÐt míi vÒ thÓ lo¹i vµ nghÖ thuËt Ph¬ng ph¸p: §äc diÔn c¶m, ph©n tÝch , gi¶ng b×nh… G/v hớng dẫn cách đọc: - §o¹n – : Giäng vui, phÊn khëi - Đoạn – : Giọng chậm, buồn, xúc động - Khæ cuèi:ChËm,buån, b©ng khu©ng G/v đọc mẫu, 2->3 h/s đọc => GV nhận xét, ®iÒu chØnh 2, Bè côc : phÇn ? Bµi th¬ cã bè côc mÊy phÇn? - Đoạn 1(khổ – 2): Hình ảnh ông đồ thời đắc ý - Đoạn (Khổ – 4): Hình ảnh ông đồ thời tµn - §o¹n (khæ cuèi): Sù v¾ng bãng cña «ng đồ, niềm nhớ tiếc nhà thơ 3, Ph©n tÝch GV cho h/s đọc khổ thơ 1,2 a, Hình ảnh ông đồ thời đắc ý ? Hình ảnh ông đồ đợc xuất thời điểm - Thời điểm : Tết đến hoa đào nở, không khí nµo? tng bõng , n¸o nhiÖt ?Một cảnh tợng nh nào đợc gợi lên từ khæ th¬ ? (- Ông đồ xuất nh phần ko thể thiếu ,đều đặn với mực tàu, giấy đỏ – ngời qua lại đông (bên hè phố ) không khí - Ông đồ viết câu đối tng bõng n¸o nhiÖt - Tµi n¨ng : Hoa tay…nh phîng móa, rång ? khổ cho biết ông đồ làm nghề gì? Tài bay n¨ng nh thÕ nµo? ? Hình dung em nét chữ ông đồ từ  Nét chữ mang vẻ đẹp phóng khoáng, bay h×nh ¶nh so s¸nh nµy ntn? bổng, sinh động cao quý ? Nét chữ đã tạo cho ông đồ địa vị nh nào mắt ngời đời? ? Từ đó em hãy hình dung sống ông đò thời xa?( - Cuộc sống có niềm vui, h/ phóc ( s¸ng t¹o nghÖ thuËt phôc vô mäi ngêi và đợc ngời đời quý trọng nể phục tài viÕt ch÷ cña «ng) ? Tình cảm tác giả ông đồ này là g×? ( Tác giả quý trọng ông đồ – quý trọng nÕt v¨n ho¸ cña d©n téc : MÕn mé ch÷ nho, nhµ nho) *H/s đọc khổ – ? Néi dung khæ th¬ nµy? ? Lời thơ nào bộc lộ rõ nỗi buồn đó nhất? ? ChØ biÖn ph¸p tu tõ ®o¹n th¬ nµy vµ t¸c dông cña nã G/v bình : Tờ giấy đỏ phơi mà chẳng đợc đụng đến trở nên bẽ bàng, màu đỏ nó trở thành vô duyên không thắm lên đợc nghiên mực, không đợc bút lông chấm vào nên mực nh đọng lại bao sầu tủi và trë thµnh nghiªn sÇu ? Tình cảnh ông đồ lúc này nh nào? ? Hình dung em ông đồ từ lời thơ : “Ông đồ vẫn… hay” (Lời thơ gợi tả, ông đồ ngồi chổ cũ trên hÌ phè, nhng ©m thÇm, lÆng lÏ sù thê ë cña mäi ngêi) ? Theo em c©u th¬ : “L¸ vµng… bôi bay” ? H·y ph©n tÝch c¸i hay cña h×nh ¶nh th¬? (Đây là câu thơ đặc sắc : Lá vàng  gợi sù tµn t¹, buån b·, ®©y l¹i lµ l¸ vµng r¬i trªn giấy đỏ –.chỉ là ma bụi bay nhẹ, mà ảm đạm, lạnh lẽo buốt giá, buồn xót xa… §Êy chÝnh lµ ma lßng ngêi, - HÇu hÕt lµ b»ng, vÇn xen kÎ rÊt chØnh c¸c tiÕng cña c©u  CÊu tróc nµy cã søc diÔn t¶ c¶m xóc buån th¬ng kÐo dµi, ng©n vang) * HS đọc khổ thơ cuối ? Hình ảnh : Ông đò khổ thơ cuối, gợi cho em cảm nghĩ gì?( Thiên nhiên tồn đẹp đẽ, bất biến Con ngêi th× kh¸c tríc: Hä trë thµnh xa cò) ? Ph©n tÝch gi¸ trÞ nghÖ thuËt lµm nªn gi¸ trÞ cña khæ th¬? ? Từ đó em cảm nhận đợc tình cảm gì tác giả dành cho ông đồ? (T¸c gi¶ th¬ng c¶m cho nh÷ng nhµ nho danh gi¸ mét thêi, bÞ l·ng quªn cho dï cuéc đời thay đổi, thơng tiếc giá trị tốt đẹp bÞ tµn t¹, l·ng quªn) ? Cã g× gièng vµ kh¸c chi tiÕt “Hoa đào” và “ông đồ” khổ thơ này so với Ngời đời quý trọng, ngỡng mộ : Bao nhiªu ngêi thuª viÕt, TÊm t¾c ngîi khen tµi - Cuéc sèng cã niÒm vui, h¹nh phóc ->Gi÷ l¹i mét nÐt v¨n ho¸ cña d©n téc b, Hình ảnh ông đồ thời tàn - Nổi buồn ông đồ thời vắng khách - Giấy đỏ… nghiên sầu  PhÐp nhËn ho¸: tñi buån lan c¶ sang nh÷ng vËt v« tri, v« gi¸c, chóng nh cã linh hån, cảm thấy bị bỏ rơi, bơ vơ  nỗi cô đơn hiu hắt ông đồ - Ông đồ hoàn toàn bị lãng quên - H×nh ¶nh th¬ : “L¸ vµng… bôi bay” lµ mîn c¶nh ngô t×nh=>§Êy chÝnh lµ ma lßng ngêi, buån th¬ng cho nh÷ng g× đã là giá trị trở nên tàn tạ, bị rơi vµo quªn l·ng c Nổi lòng tác giả với ông đồ Hoa đào nở hình ảnh ông đồ không cßn  t¸c gi¶ xãt th¬ng cho líp nhµ nho xa vµ tiÕc nuối cho giá trị văn hoá ngàn đời d©n téc - Câu hỏi tu từ gieo vào lòng ngời đọc nh÷ng c¶m th¬ng tiÕc nuèi kh«ng døt khæ th¬ ®Çu? ? Điều đó có ý nghiã gì? HS lµm viÖc theo nhãm gv nhËn xÐt bæ sung Hoạt động : Híng dÉn tæng kÕt- luyÖn tËp Môc tiªu: kh¸i qu¸t nh÷ng gi¸ trÞ nd vµ nghÖ thuËt Phơng pháp: vấn đáp ? Từ bài thơ “ông đồ”, em đồngcảm với nỗi lßng nµo cña nhµ th¬ Vò §×nh Liªn? III Tæng kÕt – luyÖn tËp 1, Néi dung : - NiÒm th¬ng c¶m ch©n thµnh víi líp ngêi ®ang tµn t¹ - Nçi nhí th¬ng c¶nh cò ngµy xa 2, NghÖ thuËt ? Theo em ®iÒu g× lµm cho bµi th¬ cã søc - Viết theo thể thơ ngũ ngôn đại c¶m ho¸ lßng ngêi? - Xây dựng hình ảnh đối lập ? ý nghÜa v¨n b¶n - Lời thơ giản dị, hàm súc, có sức gợi liên tH/s đọc ghi nhớ ëng ? C©u th¬ nµo em cho lµ hay nhÊt H·y b×nh - Nh¹c ®iÖu ©m vang gi¶ng? HS lùa chän kÕt hîp ph©n tÝch b×nh - KÕt cÊu ®Çu cuèi t¬ng øng, néi dung t¬ng gi¶ng - gv nhËn xÐt cho ®iÓm ph¶n - KÕt hîp gi÷a biÓu c¶m víi kÓ t¶ 3, ý nghĩa: Khắc hoạ h/ả ông đồ, nhà thơ thể hiÖn nçi tiÕc nuèi nh÷ng gi¸ trÞ v¨n ho¸ cæ truywnf cña d©n téc ®ang dÇn bÞ mai mét Híng dÉn häc ë nhµ Học thuộc, đọc diễn cảm bài thơ TiÕt 75 Ngµy so¹n 10/1/2010 C©u nghi vÊn kh¸c A Mục tiêu cần đạt - Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu nghi vấn Phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu - Nắm vững chức chính câu nghi vấn : dùng để hỏi B Tổ chức các hoạt động dạy học - ổn định lớp - Bµi cò : KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña hs - Bµi míi Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm hình thức và chức n¨ng chÝnh cña c©u nghi vÊn H/s đọc đoạn trích sgk ? Xác định câu nghi vấn đoạn đối thoại trích từ “Tắt đèn” ? Những đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn? ? Những câu nghi vấn trên dùng để làm g×? ? Tõ ph©n tÝch vÝ dô ,mÉu trªn em h·y cho biết đặc điểm hình thức và chức chÝnh cña c©u nghi vÊn? ? h·y dÆt c©u nghi vÊn Hoạt động : Híng dÉn luyÖn tËp H/s lµm bµi tËp theo nhãm H/s th¶o luËn, c¸c nhãm tr×nh bµy vµo giÊy I Đặc đỉêm hình thức và chức chính * VÝ dô mÉu : - C©u nghi vÊn : Sáng ta đắm… không ThÕ lµm sao… ¨n khoai Hay là u… đói quá? + §Æc ®iÓm h×nh thøc : - KÕt thóc b»ng dÊu chÊm hái - Cã nh÷ng tõ nghi vÊn : cã…kh«ng, (lµm) sao, hay (lµ) + Chức : Dùng để hỏi * H/s đọc to ghi nhớ VD : Bạn đau II LuyÖn tËp Bµi tËp : a, “ChÞ khÊt tiÒn su… ph¶i kh«ng?” b, “T¹i ngêi… nh thÕ?” c, “V¨n lµ g×?” , “Ch¬ng lµ g×?” d, “Chó m×nh… vui kh«ng?” “§ïa trß g×?” ; “C¸i g× thÕ?” “Chị Cốc béo xù… hả?” * Nh÷ng tõ g¹ch ch©n vµ dÊu chÊm hái thÓ hiÖn h×nh thøc c©u nghi vÊn Bµi tËp : - Căn để xác định câu nghi vấn : có từ hay Tõ “hay” còng cã thÓ xuÊt hiÖn c¸c kiÓu c©u kh¸c, nhng riªng c©u nghi vÊn tõ hay b»ng hoÆc ë c©u nghi vÊn  sai ng÷ ph¸p, hoÆc biÕn thµnh kiÓu c©u kh¸c… Bµi tËp : Không, vì đó không phải là câu nghi vÊn Bµi tËp : - Khác hình thức có…không; đã… cha - Kh¸c vÒ ý nghÜa + Câu thứ có giả định là hỏi trớc đó có vần đề sức khoẻ (nếu điều giả định này không đúng câu hỏi vô lý) + Câu thứ không có giả định đó VD: - C¸i ¸o nµy cã cò l¾m kh«ng? (§) - Cái áo này đã cũ cha ? (Đ) - C¸i ¸o nµy cã míi l¾m kh«ng? (§) - C¸i ¸o nµy cã míi l¾m cha ? (S) Bµi tËp : * Kh¸c biÖt ë trËt tõ tõ - Câu a : Bao  đứng đầu câu - Câu b : Bao  đứng cuối câu * Kh¸c biÖt vÒ ý nghÜa - Câu a : Hỏi thời điểm hành động diÔn t¬ng lai - Câu b : Hỏi thời điểm hành động đã diễn quá khứ Bµi tËp : - C©u a : §óng C¸c nhãm nhËn xÐt lÉn - C©u b : Cha æn Híng dÉn häc ë nhµ - Häc thuéc ghi nhí sgk - Lµm bµi tËp ë vë bµi tËp tiÕng viÖt Ngµy 14/1/2010 TiÕt 76 ViÕt ®o¹n v¨n v¨n b¶n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt - Gióp h/s biÕt c¸ch s¾p xÕp ý ®o¹n v¨n thuyÕt minh cho hîp lý - Rèn kỷ xác định chủ đề, xếp và phát triển ý viết đoạn văn thuyết minh B Tôt chức các hoạt động day học * KiÓm tra bµi cò ? ThÕ nµo lµ ®o¹n v¨n ? Vai trß cña ®o¹n v¨n bµi v¨n? ? Em hiểu nào là chủ đề? Câu chủ đề đoạn văn ? * Bµi míi Hoạt động 1: I §o¹n v¨n v¨n b¶n thuyÕt minh 1, Ph©n tÝch vÝ dô mÉu: NhËn d¹ng ®o¹n v¨n Híng dÉn nhËn d¹ng v¨n b¶n thuyÕt minh thuyÕt minh a, §o¹n v¨n a : G/v chiÕu chiÕu ®o¹n v¨n a lªn mµn h×nh - Gồm câu, từ “nớc” đợc lặp lại là nhiều ? §o¹n v¨n trªn gåm mÊy c©u? ? Từ nào đợc nhắc lại nhiều lần đoạn lần để thể chủ đề đoạn - Chủ đề đoạn văn đợc thể câu v¨n ? ? Từ đó, có thể khái quát chủ đề đoạn văn là + Câu : Nêu chủ đề và khía quát g×? + C©u 2,3,4 : Giíi thiÖu cô thÓ nh÷ng biÓu ? Vai trß cña tõng c©u ®o¹n v¨n hiÖn cña sù thiÕu níc + C©u : Dù vµo sù viÖc t¬ng lai ? Hãy cho biết đoạn văn a đợc viết theo ph-  Đây là đoạn văn thuyết minh vì đoạn ơng thức biểu đạt nào? Vì sao? gỉa thiết vấn đề thiếu nớc trên G/v chiÕu ®o¹n v¨n b giíi hiÖn ThuyÕt minh mét sù viÖc, C©u hái t¬ng tù nh ®o¹n v¨n a hiÖn tîng tù nhiªn – x· héi b, §o¹n v¨n b: - Gồm câu : Câu nào nói tới ngời đó là đồng chí Phạm Văn Đồng - Chủ đề : Giới thiệuvề đồng chí Phạm Văn §ång - Câu quê quán + khẳng định phẩm chất vµ vai trß cña «ng : Nhµ c¸ch m¹ng vµ nhµ v¨n ho¸ - Câu sơ lợc quá trình hoạt động cách mạng và cơng vị lãnh đạo đảng, nhà nớc và đồng chí Phạm Văn Khải trải qua - C©u quan hÖ cña «ng víi chñ tÞch Hå ChÝ Minh  §o¹n v¨n thuyÕt minh – gi¶i thÝch vÒ danh nh©n mét ngêi næi tiÕng theo kiÓu c¶i cách thông tin các mặt hoạt động khác Hoạt động : ngời đó NhËn xÐt vµ s÷a ch÷a ®o¹n v¨n thuyÕt 2, Söa l¹i c¸c ®o¹n v¨n thuyÕt minh cha minh cha chuÈn chuÈn G/v chiÕu ®o¹n v¨n a lªn mµn h×nh * §o¹n a ? §o¹n v¨n trªn thuyÕt minh vÌ c¸i g× - Thuyết minh đồ dùng học tập : Chiếc ? §Ó thuyÕt minh vÒ chiÕc bót bi th× bµi viÕt bót bi cần phải đạt yêu cầu gì? - Yªu cÇu: + Nêu rõ chủ đề + CÊu t¹o cña bót bi ? Từ đó em hãy cho biết các đoạn văn trên + C«ng dông có đạt các yêu cầu trên không? + C¸ch sö dông - Đoạn văn a cha đạt yêu cầu vì + Không rõ câu chủ đề ? VËy nªn s÷a l¹i nh thÕ nµo? + Cha cã ý c«ng dông Líp nhËn xÐt – G/v ®a ®o¹n v¨n mÉu lªn + C¸c ý lén xén… mµn h×nh H/s lµm giÊy G/v chiÕu ®o¹n v¨n b Quy tr×nh hái t¬ng tù nh ®o¹n v¨n a ? NhËn xÐt vÒ ®o¹n v¨n b? * §o¹n v¨n b : ? Nêu giả thiết đèn bàn theo phơng pháp nµo? - Tr×nh bµy lén xén, r¾c rèi, phøc t¹p - Yªu cÇu : + Nêu chủ đề ? Qua ph©n tÝch vÝ dô, em h·y cho biÕt + Tr×nh bµy cÊu t¹o viÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh cÇn ph¶i chó ý + Chủ đề sử dụng phơng pháp phân tích, ®iÒu g×? ph©n lo¹i vµ liÖt kª * H/s đọc to ghi nhớ Hoạt động : Híng dÉn luyÖn tËp B×a tËp : ViÕt ®o¹n më bµi, kÕt bµi cho bµi v¨n thuyÕt minh : “gi¶i thÝch trêng em” Yªu cÇu: - ViÕt ng¾n gän (1 – c©u/ ®o¹n) - HÊp dÉn, Ên tîng, kÕt hîp biÓu c¶m, miªu t¶ Bài tập : Viết đoạn văn thuyết minh cho chủ đề : Hồ Chí Minh, lãnh tụ vĩ đại nhân dân ViÖt Nam Yêu cầu : - Năm sinh, năm mất, quê quán, gia đình - Đôi nét quá trình hoạt động, nghiệp - - Vai trò cống hiến to lớn dân tộc, thời đại Híng dÉn häc ë nhµ H/s lµm bµi tËp Häc thuéc ghi nhí Ngµy so¹n 16/1/ 2010 TiÕt 77 Quª h¬ng <TÕ Hanh> A Mục tiêu cần đạt : Gióp h/s - Cảm nhận đợc vẻ đẹp tơi sáng, giàu sức sống làng quê miền biểu đợc miêu tả bài thơ và tình cảm quê hơng đằm thắm tác giả - Thấy đợc nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ - Rèn kỷ đọc diễn cảm chữ, phân tích các hình ảnh nhân hoá, so sánh đặc sắc B Tổ chức các hoạt động dạy học * KiÓm tra bµi cò - đọc diễn cảm – thuộc lòng bài “Ông đồ” Nói rõ nguồn cảm hứng chñ yÕu lµm nªn kiÖt t¸c th¬ míi nµy - Phân tích hình ảnh ông đồ khổ – Từ đó cho biết tác giả thể tình cảm gì? §èi víi ai? * Giíi thiÖu bµi míi Tác giả nhớ quê hơng xa cách trở thành dòng cảm xúc chảy dọc đời thơ Tế Hanh Cái làng trài nghèo cù lao trên sông Trà Bồng đã nuôi dỡng tâm hồn thơ ông, đã trở thành điểm hớng để ông viết nên nhữnh dòng thơ tha thiết, đau đáu Trong dòng cảm xúc ấy, “quê hơng” là thành công khởi đầu rực rỡ cho nguồn cảm hứng lớn suet đời thơ Tế Hanh Với thể thơ chữ, Tế Hanh đã dung lên tranh đẹp đẽ, tơi sáng, bình dị cuéc sèng cña ngêi vµ c¶nh s¾c cña mét lµng quª ven biÓn b»ng t×nh c¶m que h¬ng s©u đậm, đằm thắm Hoạt động : I T×m hiÓu chung 1, T¸c gi¶ : (1921) Híng dÉn t×m hiÓu chung - Quª : Qu¶ng Ng·i ? Em biÕt g× vÒ TÕ Hanh? - ¤ng lµ nhµ th¬ míi ë chÆng cuèi víi nh÷ng bµi th¬ mang nÆng næi buån vµ t×nh yªu quª h¬ng tha thiÕt - Quª h¬ng lµ nguån c¶m høng lín suèt đời thơ Tế Hanh  nhà thơ quê hơng - Göi miÒn B¾c (1955) … NghÑn ngµo (1939) * Bài thơ quê hơng là sáng tác mở đầu cho đề tài quê hơng thơ Tế Hanh Bài thơ đợc ? Em biÕt g× vÒ bµi th¬ “Quª h¬ng”? rót tËp NghÑn ngµo (1939) 2, §äc : Giäng th¬ nhÑ nhµng, trÎo, nhÞp : – – , hoÆc – 3, Tõ khã : G/v hớng dẫn đọc - đọc mẫu 4, ThÓ th¬ : tiÕng h/s đọc - g/v nhận xét - hoÆc 4,6,8 c©u/ khæ ? KiÓm tra viÖc nhí tõ khã h/s  ThÓ th¬ phæ biÕn cña ph¬ng thøc th¬ míi ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ khæ th¬ - NhÞp : – – , hoÆc – - VÇn : Ch©n, liÒn - B»ng tr¾c nèi tiÕp tõng cÆp 5, Bè côc : - Hai c©u ®Çu : Gi¶i thÝch chung vÒ “lµng t«i” - c©u tiÕp : C¶nh ®i thuyÒn kh¬i - c©u tiÕp : C¶nh ®i thuyÒn chë vÒ bÕn ? Xác định bố cục bài thơ - Khổ cuối : Tình cảm cảu tác giả lµng chµi II Ph©n tÝch Hoạt động : Híng dÉn ph©n tÝch H/s đọc câu thơ đầu ? Đọc câu thơ đầu, em hình dung đợc nh÷ng g× vÒ quª h¬ng cña nhµ th¬? ? T¸c gi¶ t¶ c¶nh trai tr¸ng b¬i thuyÒn ®i đánh cá không gian nh nµo? ? Trong khung cảnh đó hình ảnh nào đợc miªu t¶ næi bËt ? ? H×nh dung cña em vÒ thuyÒn tõ lêi th¬ cã sö dông phÐp so s¸nh : ChiÕc… m· ? Chi tiết nào đợc tả thuyền ? ? Có gì đọc đáo hình ảnh này? G/v b×nh H×nh ¶nh c¸nh buåm tr¾ng c¨ng giã khơi đợc so sánh với mãnh hồn làng sáng lên vẽ đẹp lãng mạn Hình ảnh quen thuộc đó bổng trở nên lớn lao, thiêng liªng vµ rÊt th¬ méng TÕ Hanh nh nhËn đó chính là biểu tợng linh hồn lµng chµi Nhµ th¬ võa vÎ c¸i h×nh, võa cảm nhận đợc cái hồn vật Sự so s¸nh gi÷a c¸i cô thÓ h¬n nhng l¹i gîi vÎ đẹp bay bổng, mang ý nghĩa lớn lao Liệu có hình ảnh nào diễn tả đợc cái chính xác, giàu ý nghĩa và đẹp để biÓu hiÖn linh hån cña lµng chµi b»ng h×nh ¶nh buåm tr¾ng gi¬ng to no giã biÓn khơi bao la đó? G/v chó ý H/s đọc diễn cảm câu tiếp ? Không khí bến cá thuyền đánh cá trở đợc tái nh nào? ? H×nh ¶nh d©n chµi vµ thuyÒn ë ®©y đợc miêu tả nh nào? ? Em hiểu, cảm nhận đợc gì từ hình ảnh th¬ “C¶ th©n… xa x¨m” 1, Cảnh dân chài bơi thuyền khơi đánh cá * Hai c©u ®Çu : T¸c gi¶ gi¶i thÝch vÒ quª h¬ng thËt hån nhiªn vµ gi¶n dÞ + NghÒ : §¸nh c¸ + VÞ trÝ : GÇn s«ng níc  Toát lên tình cảm trio, thiết tha, đằm thắm tác giả quê hơng * Cảnh trai tráng bơi thuyền đánh cá: - Vµo mét buæi sím, giã nhÑ, trêi  thêi tiÕt tèt, thuËn lîi  ChiÕc thuyÒn vµ c¸nh buåm + ChiÕc thuyÒn : H¨ng… tuÊn m·  PhÐp so s¸nh + tÝnh tõ (h¨ng)  ca ngợi vẽ đẹp dũng mãnh thuyền lít sang kh¬i + Dïng phÐp so s¸nh + Èn dô, gîi liªn tëng thuyÒn nh mang linh hån, sù sèng cña lµng chµi  bót ph¸p l·ng m¹n : T¸c gi¶ tù hµo, tin yªu vÒ quª h¬ng m×nh 2, C¶nh thuyÒn c¸ vÒ bÕn * Một tranh linh động náo nhiệt, đầy ắp niÒm vui vµ sù sèng, to¸t tõ kh«ng khÝ ån ào, tấp nập, đông vui, từ ghe đầy c¸, tõ nh÷ng caon c¸ t¬ng ngon… tr¾ng thËt thích mắt, từ lời cảm tạ chân thành trời đất đã sang yên “biển lặng” để ngời dân trài trở an toµn víi c¸ ®Çy ghe - D©n chµi… r¸m n¾ng  miªu t¶ ch©n thËt : Ngêi d©n chµi khoÎ m¹nh, níc da nhuém n¾ng, nhuém giã - C¶ th©n… xa x¨m: H×nh ¶nh ngêi d©n chµi vừa đợc miêu tả chân thực, vừa lãng mạn, mang vẻ đẹp và sức sống nồmg nhiệt biÓn c¶ : Th©n h×nh v¹m vì them ®Ëm vÞ mÆn mßi nång to¶ “vÞ xa x¨m” cña biÓn kh¬i  vÎ đẹp lãng mạn - H×nh ¶nh chiÕc thuyÒn n»m im…thí vá + NghÖ thuËt nh©n ho¸  thuyÒn nh métc ¬ ? Có gì đặc sắc nghệ thuật lời th¬: “ChiÕc thuyÒn… thí vâ” Lêi th¬ giúp em cảm nhận đợc gì? thể sống, nh phần sống lao động lµng chµi, g¾n bã mËt thiÕt víi ngêi n¬i ®©y  Tâm hồn nhạy cảm, tinh tế, lắng nghe đợc sống âm thầm vật quê hơng, là ngời có lòng sâu nặng với ng? Từ đó em cảm nhận đựoc gì vẻ đẹp êi, cuéc sèng d©n chµi ë quª h¬ng t©m hån ngêi viÕt qua lêi th¬ trªn ? 3, Næi nhí quª h¬ng - BiÓn næi nhí ch©n thµnh - C¸ tha thiÕt nªn lêi th¬ ë khæ cuèi t¸c gi¶ trùc tiÕp nãi vÒ næi nhí - C¸nh buåm gi¶n dÞ, tù nhiªn, lµng quª h¬ng kh«n ngu«i cña m×nh - ThuyÒn nh thèt tõ tr¸i ? VËy xa c¸ch t¸c gi¶ nhí tíi - Mïi biÓn tim nh÷ng ®iÒu g× n¬i quª nhµ? - Mïi nång mÆn : Võa nång nµn, nång hËu ? Em có nhận xét gì điều mà Tế lại mặn mà, đằm thắm Hanh nhí? ? Cã thÓ c¶m nhËn “C¸i mïi nång mÆn”  §ã lµ h¬ng vÞ lµng chµi, lµ h¬ng vÞ riªng ®Çy nhớ quê hơng tác giả nh quyến rũ quê hơng đợc tác giả cảm nhận b»ng tÊm t×nh trung hiÕu cña ngêi xa quª nµo? Đó là vẻ đẹp tơi sáng, khoẻ khoắn, mang Hoạt động : thở nồng ấm lao động sống, Tæng kÕt – LuyÖn tËp tình yêu gắn bó, thuỷ chung tác giả đối ? Đọc bài thơ em cảm nhận đợc víi quª h¬ng điều tốt đẹp nào? ? Bài thơ có đặc sắc nghệ thuật gì bËt? * H/s đọc ghi nhớ III tæng kÕt – LuyÖn tËp 1, Néi dung : - Vøc tranh t¬i s¸ng, khoÎ kho¾n sù lµng chµi - Tấm lòng yêu quê hơng đằm thắm ngêi 2, NghÖ thuËt : - KÕt hîp ph¬ng thøc biÓu c¶m + miªu t¶ - Hình ảnh so sánh đẹp, bay bổng, đầy lãng m¹n - Biện pháp nhan hoá đọc đáo, thổi linh hồn vào vật có vẻ đẹp, ý nghĩa, tầm vóc bất ngê - H×nh ¶nh th¬ ®Çy s¸ng t¹o TÊt c¶ xuÊt ph¸t tõ t×nh c¶m yªu th¬ng, g¾n bã s©u nÆng víi quª h¬ng cña t¸c gi¶ Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ - Đọc thuộc lòng và đọc diển cảm bài thơ - Em thÝch c©u th¬ nµo nhÊt bµi th¬ “Quª h¬ng” V× sao? Ngµy so¹n 17/1/2010 TiÕt 78 Khi tu hó <Tè H÷u> A Mục tiêu cần đạt : - Cảm nhận đợc lòng yêu sống, miền khao khát tự docháy bỏngcủa ngời chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi bị giam cầm tù ngục đợc thể hình ảnh gợi cảm và thÓ th¬ lcô b¸t gi¶n dÞ mµ tha thiÕt - RÌn kû n¨ng ph©n tÝch h×nh ¶nh l·ng m¹n bay bæng bµi th¬, søc m¹nh nghÖ thuËt cña nh÷ng c©u hái tu tõ B Tổ chức các hoạt động dạy học : * KiÓm tra bµi cò ? §äc thuéc lßng vµ diÔn c¶m bµi th¬ “Quª h¬ng” §©y lµ bµi th¬ t¶ c¶nh tr÷ t×nh? V× sao? * Giíi thiÖu bµi míi Tố Hữu đợc coi là đỉnh cao thơ trữ tình chính trị Việt Nam thời đại với ông, đờng đến với cách mạng là đờng đến với thơ ca Ông là “nhà thơ lẽ sống, tình cảm lớn, niÒm vui lín” Søc hÊp dÉn cña th¬ Tè H÷u, v× thÕ tríc hÕt xuÊt ph¸t tõ niÒm say mª lý tëng, tõ nh÷ng kh¸t khao lín lao : Th¬ ¬i ta h·y cÊt cao tiÕng h¸t Ca ngîi tr¨m n¨m lµn tæ quèc chóng ta 19 tuổi, hành động cách mạng sôi nổi, say sa thành phố Huế thì Tố Hữu bị thực d©n Ph¸p b¾t giam ë Thõa Phñ Trong nh÷ng bµi th¬ næi tiÕng cña «ng viÕt ë tï ph¶i kÓ đến bài “Khi tu hú” Vậy bài thơ này có đặc sắc gì nội dung – nghệ thuật, bà học hôm chóng ta sÏ cïng hiÓu Hoạt động : I T×m hiÓu chung 1, T¸cgi¶ : sgk T×m hiÓu chung ? Trình bày hiểu biết em Tố Hữu và * “Khi tu hú” đợc viết vào tháng – 1939 t¹i nhµ lao Thõa Phñ (HuÕ), hoàn cảnh đời bài thơ “Khi tu hú” ngày đầu bị bắt giam – sau này đợc ®a vµo “XiÒng xÝch” tËp “Tõ Êy” (1946) G/v hớng dẫn đọc – h/s đọc 2, §äc : G/v nhËn xÐt 3, Tõ khã : G/v kiÓm tra viÖc nhí tõ khã cña h/s ? ChØ bè côc cña bµi th¬ ? Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào? Tác dông cña nã? ? Xác định phơng thức biểu đạt ? ? Nhan đề bài thơ gợi cho em điều gì? Hoạt động : Híng dÉn ph©n tÝch ? Tiếng chim tu hú đã làm thức dậy t©m hån ngêi chiÕn sÜ trÎ tï mét khung c¶nh mïa hÌ nh thÕ nµo? (©m thanh, mµu s¾c, h¬ng vÞ, kh«ng gian?) ? Điều gì đặc biệt việc miêu tả cảnh mïa hÌ ë ®©y? ? VËy em c¶m nhËn c¶nh mïa hÌ ë ®©y 4, Bè côc : phÇn - c©u ®Çu : Bøc tranh mïa hÌ - c©u cuèi : T©m tr¹ng cña ngêi tï 5, ThÓ th¬ : Lôa b¸t  DiÔn t¶ c¶m xóc tha thiÕt nång hËu cña t©m hån - Phơng thức biểu đạt : Miêu tả + biểu cảm * Nhan đề : - Nguån c¶m xóc b¾t ®Çu b»ng tiÕng chim tu hó, thÓ hiÖn niÒm kh¸t khao tù do, t×nh yªu cuéc sèng m·nh liÖt cña ngêi tï c¸ch m¹ng II Ph©n tÝch 1, C¶nh mïa hÌ : - Rén r· ©m : Tu hó, tiÕng ve - Rùc rì s¾c mµu : Vµng cña b¾p, hång cña n¾ng - H¬ng vÞ : ChÝn, ngät - Kh«ng gian : Cao réng, s¸o diÒu chao lîn tù do…  Tất đợc cảm nhận thính giác và nh thÕ nµo? ? Tác giả đã cảm nhận rõ nét cảnh tọng đó mùa hè từ nhà tù Điều đó cho ta thÊy n¨ng lùc nhµ th¬ nh thÕ nµo? H/s đọc câu thơ cuối ? Từ giới đẹp đẽ cua hoài niệm trở víi thùc t¹i cña nhµ tï, t©m tr¹ng cña ngêi tù đợc bộc lộ nh nào? ? Em cã nhËn xÐt g× vÌ nghÖ thuËt thÓ hiÖn ë ®o¹n th¬ nµy? ? T¸c dông cña viÖc sö dông c¸c biÖn ph¸p nghệ thuật đó ? ? Em cảm nhận từ bộc bạch đó tâm hån nh thÕ nµo? ? Mở đầu và kết thúc bài thơ có tiếng chim tu hó kªu, nhng t©m tr¹ng cña ngêi tï nghe tiÕng tu hó thÓ hiÖn ë c©u ®Çu vµ c©u cuèi kh¸c V× sao? ? Nhng hai có đặc điểm gì giống nhau? Hoạt động : Híng dÉn tæng kÕt – LuyÖn tËp H/s th¶o luËn nhãm ? Hai đoạn thơ (tả cảnh, tả tình) nhng lµ tiÕng nãi cña mét t©m hån Em c¶m nhận đợc điều cao đẹp nào từ tâm hån Êy ? Th¬ lµ tiÕng nãi t©m hån cña nhµ th¬ Bµi th¬ cho ta thÊy g× vÒ t©m hån th¬ Tè H÷u ? Nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ là gì? H/s đọc ghi nhớ t©m tëng cña nhµ th¬ qua ©m tiÕng chim tu hó  Một mùa hè đẹp đẽ, tơi thắm, lộng lẫy, b×nh, lµ khung trêi tù trµn ®Çy søc sống, đó là sống sinh sôi, nảy nở, đầy đặn, ngào - Điều đó cho thấy tác giả có sức cảm nhận m·nh liÖt, tinh tÕ cña mét t©m hån trÎ trung, yêu đời, nhng tự va khao khát tự đến cháy ruột cháy lòng 2, T©m tr¹ng ngêi tï : - Béc lé c¶m xóc trùc tiÕp : T©m tr¹ng ®au khæ, uÊt øc, ngét ng¹t - NghÖ thuËt : + Nhịp thở thay đổi bất thờng : 2–2–2;6–2;3–3;6–2 + §éng tõ m¹nh : §Ëp tan phßng chÕt uÊt + Tõ ng÷ c¶m th¸n : ¤i, th«i, lµm  Truyền đến độc giả cảm giác ngột ngạt cao độ, niềm khao khát cháy bang muốn thoát khái c¶nh tï ngôc, trë vÒ víi cuéc sèng tù bªn ngoµi  §ã lµ mét t©m hån ®Çy nhiÖt huyÕt khao kh¸t sèng, khao kh¸t tù * TiÕng tu hó kªu : - đầu câu : Gợi cảnh tợng trời đát bao la, tng bong sù sèng lóc vµo hÌ - ë c©u kÕt : KhiÕn cho ngêi tï ®ang bÞ giam Êy hÕt søc ®au khæ, bùc béi  Hai tâm trạng đợc khơi dậy từ hai không gian kh¸c : Tù vµ mÊt tù  §Òu lµ tiÕng gäi tha thiÕt cña tk cña thÕ giới sống đầy quyến rũ nhân vật tr÷ t×nh – ngêi tï c¸ch m¹ng trÎ tuæi III Tæng kÕt - LuyÖn tËp 1, Lßng yªu sèng, khao kh¸t tù ch¸y bang cña ngêi chiÕn sÜ c¸ch m¹ng cảnh tù đày 2, T©m hån Tè H÷u : - Hån th¬ nh¹y c¶m víi mäi biÓu hiÖn cña sù sèng - Hånt h¬ yªu sèng m·nh liÖt - Hồn thơ tranh đấu tự - §ã lµ hßn th¬ c¸ch m¹ng 3, NghÖ thuËt : - TiÕng chim tu hó kh¬i nguån c¶m xóc - Giäng ®iÖu th¬ tù nhiªn, t¬i s¸ng khãang đạt, dằn vặt, sôi trào, thể thơ lục b¸t truyÒn thèng, mÒm m¹i, uyÓn chuyÓn Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ - Có thể đặt nhan đề cho bài thơ đợc không? - H/s lµm bµi tËp sgk - So¹n bµi tiÕp theo Ngµy so¹n 17/1/2010 TiÕt 79 C©u nghi vÊn <TiÕp> A Mục tiêu cần đạt : - Hiểu rõ câu nghi vấn không phải dùng để hỏi mà còn không dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe doạ, bộc lộ tình cảm, cảm xúc - BiÕt sö dông c©u nghi vÊn phï hîp víi t×nh huèng gi¸n tiÕp B Tổ chức các hoạt động dạy học * KiÓm tra bµi cò ? Câu nghi vấn có đặc điểm hình thức và chức chính gì? Lấy ví dụ * Bµi míi Hoạt động : I Chøc n¨ng kh¸c cña c©u nghi vÊn T×m hiÓu nh÷ng chøc n¨ng kh¸c cña * VÝ dô mÉu : a, “Nh÷ng ngêi… b©y giê?” c©u nghi vÊn b, “Mày định… à?” G/v chiÕu c¸c vÝ dô ë sgk lªn b¶ng c, “Cã biÕt kh«ng?” ; “LÝnh ®©u?” ? Xác định câu nghi vấn các ví dụ “Sao bay d¸m… nh vËy?” ; “Kh«ng cßn phÐp trªn ? t¾c g× n÷a µ” ? Các câu nghi vấn trên có dùng để hỏi không? Nếu không dùng để hỏi thì dùng d, Cả đoạn là câu nghi vấn e, “con gái… ?” ; “Chả lẽ… lục lọi ấy!” để làm gì? * Chøc n¨ng cña c¸c c©u nghi vÊn a béc lé t×nh c¶m, c¶m xóc (sù hoµi niÖm, ? Câu nghi vấn đoạn trích a dùng để tiÕc nuèi)c©u hái tu tõ lµm g×, chän nh÷ng chøc n¨ng b  §e do¹ sau : 1, CÇu khiÕn c  §e do¹ 2, Khẳng định d  Khẳng định 3, Phủ định e  Béc lé c¶m xóc (sù ng¹c nhiªn) 4, §e do¹ * Không phải tất câu nghi vấn kết thúc 5, Béc lé t×nh c¶m, c¶m xóc b»ng dÊu ? C©u thø (e) kÕt thóc b»ng dÊu ! ? NhËn xÐt vÒ dÊu kÕt thóc ®o¹n trÝch trªn ? Từ đó em hãy cho biết ngoài chức * H/s đọc to ghi nhớ dùng để hỏi câu nghi vấn còn có II LuyÖn tËp : chøc n¨ng g×? Hoạt động : Bµi tËp : Híng dÉn luyÖn tËp a, Con ngời đáng kính… ân ? - H/s lµm theo nhãm  Béc lé c¶m xóc, t×nh c¶m (sù ng¹c nhiªn) - Nhóm cử em đại diện trả lời câu hỏi b, C¶ ®o¹n riªng c©u “Than «i…” kh«ng ph¶i sgk lµ c©u nghi vÊn - Nhãm nhËn xÐt lÉn c,CÇu khiÕn,béc lé t×nh c¶m,c¶m xóc d, Phủ định,bộc lộ tình cảm, cảm xúc c, “Sao ta… r¬i” “¤i, nÕu… bang bay ?” Bµi tËp : H/s lµm bµi tËp theo nhãm ? Xác định câu nghi vấn và đặc điểm h×nh thøc cña nã? ? Những câu nghi vấn đó đợc dùng để lµm g×? ? C©u nµo cã thÓ thay thÕ b»ng c©u không phải là nghi vấn mà có ý nghĩa tơng đơng - Đặt câu nghi vấn không dùng để hỏi - H/s đọc yêu cầu bài tập a, “Sao…thÕ? ” ; “Téi g× b©y… l¹i? ” “¡n m·i… g× mµ lo liÖu ? ” b, “Cả đàn bò… chăn dắt làm ? ” c, “Ai d¸m b¶o… mÉu tö ? ” d, “Th»ng bÐ kia… g×? ” ; “Sao l¹i…mµ khãc ? ” * a : câu 1, 2, phủ định b : Béc lé sù b¨n kho¨n, ngÇn ng¹i c : Khẳng định d : C©u 1, hái * C¸c c©u : a, b, c cã thÓ thay thÕ : a, Cô kh«ng ph¶i lo xa… thÕ Kh«ng nªn nhÞn … l¹i ¡n hÕt… lo liÖu b, Kh«ng biÕt… hay kh«ng c, Th¶o méc… mÈu tö Bµi tËp : H/s tù lµm ë trªn b¶ng H/s nhËn xÐt Bài tập : Dùng để chào  ngời nói và ngêi nghe cã quan hÖ mËt thiÕt Hoạt động Híng dÉn häc ë nhµ - ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông c©u tu tõ - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy so¹n 21/1/2010 TiÕt 80 ThuyÕt minh vÒ mét luËt ph¬ng ph¸p <C¸ch lµm > A Mục tiêu cần đạt : - H/s biết cách thuyết minh phơng pháp (cách làm) thí nghiệm, món ăn thông thờng, đồ dùng đơn giản, trò chơi quen thuộc, cách trông cây … từ mục đích, yêu cầu đến viÖc chuÈn bÞ, quy tr×nh tiÕn hµnh, yªu cÇu s¶n phÈm… - Rèn kỷ trình bày lại cách thức, phơng pháp làm việc với mục đích định B Tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động : I Giíi thiÖu mét ph¬ng ph¸p Híng dÉn gi¬Ý thiÖu mét ph¬ng ph¸p (C¸ch lµm) (c¸ch lµm) H/s đọc bài (a) * Ph©n tÝch vÝ dô mÉu : VÝ dô a ? Khi thuyết minh cách làm đồ vật (hay - Gồm phần chủ yếu : c¸ch nÊu mãn ¨n) ngwoif ta thêng nªu + Nguyªn vËt liÖu nh÷ng néi dung g×? + C¸ch lµm (quan träng nhÊt) ? đó nội dung naog là quan trọng + Yêu cầu thành phẩm (sản phẩm đã hoàn nhÊt? V× sao? thµnh) ? Khi thuyÕt minh c¸ch lµm th× ph¶i nh thÕ - Cách làm pahỉ đợc trình bày theo nµo? trình tự định, tỉ mỉ, cụ thể Vì làm sai trình tự thì không đợc sản phẩm nh ý H/s đọc mục b ? Bµi thuyÕt minh nµy gåm mÊy phÇn (3 phÇn) ? PhÇn nµo lµ quan träng nhÊt (c¸ch lµm) ? PhÇn nguyªn liÖu cã g× kh¸c so víi môc (a) ? PhÇn c¸ch lµm cã g× kh¸c ? VÝ dô b - Nguyên liệu : Thêm phần định lợng (số b¸t, ngêi ¨n…) - C¸ch lµm : §Æc biÖt chó ý tr×nh tù, tríc sau, thêi gian cña mçi bíc - Yªu cÇu thµnh phÈm : Chó ý mÆt tr¹ng th¸i, mµu s¾c, mïi vÞ  ví dụ trên lời văn gọn, súc tích, vừa đủ ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ ng«n ng÷ tr×nh bµy vÝ dô trªn? H/s đọc to ghi ngớ sgk ? Khi giíi thiÖu ph¬ng ph¸p (mét c¸ch lµm) ngêi viÕt cÇn ph¶i lu ý nh÷ng g×? II LuyÖn tËp Hoạt động : Bµi tËp : H/s tù lµm Híng dÉn luyÖn tËp Bµi tËp : ? LËp dµn ý cho bµi thuyÕt minh ph¬ng pháp đọc nhanh - Ngày nay… vấn đề : Yêu cầu thực tiễn cấp thiết buộc phải tìm cách đọc nhanh - TiÕp theo… cã ý chÝ : Gi¶i thÝch nh÷ng cách đọc chủ yếu Hai cách đọc thÇm theo dßng, theo ý Nh÷ng yªu cÇu vµ phơng pháp đọc nhanh - Cßn l¹i : Nh÷ng sè liÖu, dÉn chøng vÒ kÕt và phơng pháp đọc nhanh Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ - Viết văn thuyết minh phơng pháp làm đồ dùng học tập, làm đồ chơi dân gian - Häc thuéc ghi nhí - So¹n bµi tiÕp theo Ngµy so¹n 23/1/2010 TiÕt 81 Tøc c¶nh P¸c Bã A Mục tiêu cần đạt : - Cảm nhận đợc niềm thích thú thật Hồ Chí Minh ngày gian khổ Pác Bó Qua đó, thấy đợc vẻ đẹp tâm hồn Bác, vừa là chiến sĩ say mê cách mạng, vừa lµ mét “kh¸ch l©m tuyÒn” ung dung sèng hoµ nhÞp víi cuéc sèng - Hiểu đợc giá trị nghệ thuật đọc đáo bài thơ - Rèn đọc diễn cảm, phân tích thơ tứ tuyệt đờng luật B Tổ chức các hoạt động dạy học * KiÓm tra bµi cò §äc thuéc lßng diÔn c¶m bµi th¬ "Khi tu hó" ? ¢m cu¶ tiÕng chim tu hó ë ®o¹n ®Çu vµ ®o¹n cuèi kh¸c ntn ? H·y ph©n tÝch * Giíi thiÖu bµi míi Tháng năm 1941, 30 năm bôn ba hoạt động cách mạng cứu nớc khắp bốn biển năm châu, lãnh tụ Nguyễn ái Quốc đã bí mật nớc để trực tiếp lãnh đạo cách mạng phong trµo ViÖt Nam Ngêi sèng vµ lµm viÖc hang Pac – Bã hoµn c¶nh v« cïng thiÕu thèn khèn khæ MÆc dï vËy, B¸c rÊt vui, ngêi lµm viÖc say sa miÖt mµi Thi tho¶ng lóc nghÜ ngh¬i, ngêi l¹i lµm th¬ Bªn c¹nh nh÷ng bµi th¬, bµi ca tuyªn truyÒn, kªu gäi lßng yªu níc cña đồng bào còn có số bài thơ tức cảnh, tâm tình đặc sắc Tiêu biểu là bài tức cảnh Pắc – Bó mà hôm ta đợc học Hoạt động : I T×m hiÓu chung 1, T¸c gi¶ : sgk Híng dÉn t×m hiÓu chung ? H/s đọc diễn cảm bài thơ và nói hoàn * Hoàn cảnh đời bài thơ “Tức cảnh Pắc – Bã” cảnh đời tác phẩm - Bµi th¬ viÕt vµo th¸ng – 1941 t¹i hang Pắc – Bó  đó là ngày Bác đợc sống trên mảnh đất tổ quốc sau 30 năm bôn ba hải ngoại tìm đờng cứu nớc G/v nãi thªm vÒ lÞch sö, x· héi lóc bÊy giê ? Em có nhận xét gì nhan đề bài 2, Bµi th¬ : th¬? ThÓ th¬? KÕt cÊu? Giäng ®iÖu - Nhan đề : Tức cảnh : Ngắm cảnh mà có c¶m xóc, n¶y tø th¬, lêi th¬ Tøc c¶nh sinh t×nh : Ng¾m c¶nh mµ cã c¶m xóc muèn lµm th¬ - ThÓ th¬ : ThÊt ng«n tø tuyÖt - KÕt cÊu : + c©u ®Çu t¶ c¶nh sinh ho¹t vËt chÊt cña B¸c ë P¾c – Bã + C©u kÕt ph¸t biÓu c¶m xóc vµ suy nghÜ - Giäng ®iÖu : §ïa vui hãm hØnh, rÊt tù nhiªn, tho¶i m¸i §äc bµi th¬ nh thÊy nô cêi vui në trªn g¬ng mÆt B¸c II Ph©n tÝch Hoạt động : 1, Thó “l©m tuyÒn” cña B¸c Hå : Híng dÉn ph©n tÝch ? Đọc câu thơ đầu em hình dung đợc * Câu : Dùng phép đối – việc nh÷ng g× vÒ c¶nh sèng cña B¸c ë P¾c – - §èi vÕ c©u : S¸ng… bê suèi/ tèi… hay Bã vµo n¨m 1941? thêi gian: S¸ng – tèi + Câu mở đầu có cấu tạo đặc biệt gì? Hãy Đối §èi hoạt động : Ra – vào chØ râ? §èi kh«ng gian : Suèi – hang + Việc sử dụng phép đối này có sức diễn  Diễn tả hành động đặn, nhịp nhàng t¶ sù viÖc vµ ngêi nh thÕ nµo? + hãy cắt nghĩa hành động suối, vào ngêi  DiÔn t¶ quan hÖ g¾n bã hoµ hîp hang cña ngêi c¸ch m¹ng Hå ChÝ Minh? gi÷a ngêi vµ thiªn nhiªn P¾c – Bã - Ra suèi : N¬i lµm viÖc mµ bµn lµ mét phiÕn đá bên bờ suối để dịch sử đảng - Vµo hang : Hang P¾c – Bã n¬i sinh ho¹t hµng ngµy sau buæii lµm viÖc §ã lµ mét cuéc sèng hµi hoµ, th th¸i vµ cã ý nghÜa cña ngêi lµm c¸ch m¹ng lu«n lµm chñ hoµn toµn * C©u : Ch¸o bÑ, rau m¨nglu«n lµ nh÷ng ? Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ c©u th¬ thø hai? thø s½n cã b÷a ¨n  viÖc ¨n s¼n sµng : ? CÇn ph¶i hiÓu tõ s½n sµng nh thÕ nµo? Lµ ý trªn T tëng lu«n ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu cña c©u s¼n sµng th¬ nµy?  Giäng th¬ hµi híc, dÝ dám, t¬i vui, gian khæ vÉn th th¸i vui t¬i, say mª cuéc sèng c¸ch m¹ng vµ hoµ hîp víi thiªn nhiªn ? Hãy nghệ thuật đối cụ thể * C©u : ViÖc lµm c©u ? - Đối ý : Điều kiện làm việc tạm bợ (bàn đá ch«ng chªnh)/ néi dung c«ng viÖc quan träng, trang nghiªm(dÞch sö §¶ng) ? ý nghĩa việc sử dụng phép đối? - §èi : B»ng (ch«ng chªnh)/ tr¾c (dÞch sö §¶ng)  Víi ngêi c¸ch m¹ng nh÷ng khã kh¨n vËt chÊt th× còng kh«ng thÓ c¶n trë c¸ch m¹ng bÊt kú hoµn c¶nh nµo ngêi c¸ch m¹ng vÉn cã thÓ hoµ hîp víi thiªn nhiªn, thÝch nghi víi hoµn c¶nh G/v : ë c©u th¬ ®Çu chóng ta thÊy B¸c Hå ph¶i sèng hoµn c¶nh khã khăn, nhng đợc sống núi rừng thiên nhiên đất nớc mình, đợc làm viẹc cho cách mạng, nên Bác yêu đời yêu thiên nhiên, lạc quan, vui sống Những cảm xúc đó bắt nguån tõ t×nh yªu tæ quèc thiÕt tha, niÒm tin ngêi Thi nh©n xa thêng ca ngîi thó “l©m tuyÒn” Song ®iÒu kh¸c h¼n lµ thú “lâm tuyền” Bác không để ẩn dật trốn tránh đời, mà để làm việc cho nhân dân cho nớc, để “chỉnh dịch” lịch sử, lãnh đạo nhân dân làm cách mạng giải phóng đất nớc, đa nhân dân tơi ấm no h¹nh phóc §äc c©u kÕt ? Tõ nµo cã ý nghÜa quan träng nhÊt cña 2, Cái “sang” đời làm cách mạng c©u th¬, bµi th¬? V× sao? - Tõ “sang” – thi nh·n cña bµi th¬ ? Gi¶i thÝch ý nghÜa tõ “sang” sang träng, giµu cã, cao ? Em hiểu thêm đợc gì Bác qua lời thơ - Sang quý, đẹp đẽ nµy ? c¶m gi¸c hµi lßng, vui thÝch  T©m tr¹ng, t×nh c¶m cña B¸c tự nhìn nhận đánh giá sống minh, đời cách mạng ngời Pắc – Bã : ¡n, ë, lµm viÖc khã kh¨n, thiÕu then…nhng ngêi vÉn lu«n c¶m thÊy vui thÝch giµu cã, sèng  lèi nãi khoa tr¬ng nhng rÊt ch©n thµnh, niÒm vui Êy to¶ tõ toµn bé bµi th¬, tõ thiªn nhiªn, h×nh ¶nh giäng ®iÖu Hoạt động thơ  Tất điều đó xuất từ quan Híng dÉn tæng kÕt – LuuyÖn tËp niÖm sèng cña B¸c Hå ? Bài thơ cho ta thấy đợc điều gì III Tæng kÕt – luyÖn tËp ngµy B¸c sèng vµ lµm viÖc ë P¾c – Bã 1, Néi dung : - Cảnh sinh hoạt, làm việc đơn sơ nhng mang ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt cña bµi nhiÒu ý nghÜa thơ đợc thể bài này? - Niềm vui cách mạng, niềm vui đợc sống hoµ hîp víi thiªn nhiªn cña B¸c H/s đọc to ghi nhớ 2, NghÖ thuËt : ? Bµi th¬ phÇn nµo thÓ hiÖn quan niÖm - Lêi th¬ thuÇn ViÖt, gi¶n dÞ, dÔ hiÓu sèng, niÒm vui thÝch thùc sù, thó “l©m - Giäng th¬ tù nhiªn, nhÑ nhµng tuyền” Bác Hồ Quan niệm đợc - Cách dùng từ ngữ đặc sắc, gợi cảm hiÓu nh thÕ nµo? Gîi ý : - hoµn c¶nh gian khæ nh vËy, B¸c vÉn rât vui (vì sau 30 xa quê hơng đợc trë vÒ…) Tiªn ®o¸n thêi c¬ giµnh -B¸c vui: độc lập đến gần Vui vì đợc sống núi rừng, hoµ m×nh víi thiªn nhiªn - Thó “l©m tuyÒn” xa : Vui víi c¶nh nghÌo, nhng cao, s¹ch, sèng hoµ m×nh với thiên nhiên núi rừng, xa lánh đời trÇn tôc - Thó “l©m tuyÒn” ë B¸c Hå vÉn cã ®iÓm kh¸c xa : B¸c chÊp nhËn cuéc sèng thùc t¹i đầy khó khăn gian khổ, để hoà nhập với thiên nhiên, để sống sống sạch, cao và là để làm ngời chiến sĩ cách mạng, vị lãnh tụ cách mạng vĩ đại, sống sống mạnh mẽ, tích cực, suet đời phấn đấu không mệt mỏi vì nghệp cứu nø¬c cøu d©n Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ ? Tính chất cổ điển và đại bài thơ đợc thể nh nào? Gîi ý : - Cổ điển : Thú “lâm tuyền”, thể thơ thất ngôn tứ tuyệt đờng luật, hình ảnh, nhịp điệu, giäng ®iÖu, nh·n tù - Hiện đại : Cuộc đời cách mạng, lối sống cách mạng, công việc cách mạng, tinh thần l¹c quan c¸ch m¹ng, ng«n tõ tù nhiªn gi¶n dÞ… - So¹n bµi tiÕp theo Ngµy so¹n 24/1/2010 TiÕt 82 C©u cÇu khiÕn A Mục tiêu cần đạt : - Hiểu roc đặc điểm hình thức câu cầu khiến Phân biệt câu cầu khiến với các kiểu c©u kh¸c - N¾m v÷ng chøc n¨ng cña c©u cÇu khiÕn BiÕt sö dông c©u cÇu khiÕn phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp B Tổ chức các hoạt động dạy học : * KiÓm tra bµi cò ? Tr×nh bµy c¸c chøc n¨ng cña c©u nghi vÊn? LÊy vÝ dô minh häa * Bµi míi Hoạt động : I §Æc ®iÎm h×nh thøc vµ chøc n¨ng cña Tìm hiểu đặc điểm hình thức và chức c©u cÇu khiÕn * Ph©n tÝch vÝ dô mÉu : C©u n¨ng cña c©u nghi vÊn - C©u cÇu khiÕn : H/s đọc đoạn trích sgk + Thôi đừng lo lắng ? Trong ®o¹n trÝch trªn, cã nh÷ng c©u + Cø vÒ ®i nµo lµ c©u cÇu khiÕn + §i th«i ? Đặc đỉêm hình thức câu cầu khiến - §Æc ®iÓm h×nh thøc : ? T¸c dông cña c©u cÇu khiÕn Cã nh÷ng tõ cÇu khiÕn : §êng, ®i, th«i H/s timg hiÓu môc I sgk - T¸c dông : a, Khuyên bảo động viên b, c, Yªu cÇu, nh¾c nhë * C©u ? Cách đọc câu “Mở cửa!” ví dụ b có a, Cã kh¸c : khác so với cách đọc câu “mở cửa” ví dô a kh«ng ? Từ đó em rút đặc điểm hình thức và chøc n¨ng cña c©u cÇu khiÕn Hoạt động : Híng dÉn luyÖn tËp H/s đọc yêu cầu bài tập ? §Æc ®iÓm h×nh thøc nµo cho biÕt c©u trªn lµ c©u cÇu khiÕn ? NhËn xÐt vÒ chñ ng÷ c©u c trªn + Đọc “Mở cửa!” có ngữ điệu với yêu cầu, đề nghÞ, lÖnh… + Cßn “Më cöa.” Lµ c©u trÇn thuËt víi ý nghÜa : Th«ng tin sù kiÖn * H/s đọc to ghi nhớ sgk II LuyÖn tËp Bµi tËp : * §Æc ®iÓm h×nh thøc nhËn biÕt c©u cÇu khiÕn - C©u a : H·y - C©u b : §i - C©u c : §õng * NhËn xÐt vÒ chñ ng÷ nh÷ng c©u trªn - C©u a : V¸ng chñ ng÷ (Lang Liªu) thªm chñ ngữ Con hãy… (ý nghĩa không thay đổi, tính chÊt yªu cÇu nhÑ nhµng h¬n) - C©u b : CN lµ «ng gi¸o (Bít CN : ý nghÜa không thay đổi, nhng yêu cầu mang tính chất lÖnh kÐm lÞch sö) - C©u c : CN lµ chóng ta nÕu thay b»ng c¸c anh thì ý nghĩa câu bị thay đổi : Chúng ta (gåm c¶ ngêi nãi – ngêi nghe, c¸c anh : ngêi nghe) Bµi tËp : C¸c c©u cÇu khiÕn a, Th«i, im c¸i ®iÖu h¸t… ®i – v¾ng CN, tõ cÇu khiÕn : ®i b, Các em đừng khóc CN : các em (ngôi thứ số nhiều) , đờng c, §a tay cho t«i mau! CÇm lÊy tay t«i nµy! v¾ng CN, kh«ng cã tõ cÇu khiÕn, chØ cã ng÷ ®iÖu cÇu khiÕn (dÊu!) Bµi tËp : - Gièng : §Òu lµ c©u cÇu khiÕn cã tõ ng÷ cÇu khiÕn : h·y - Kh¸c : + C©u a: V¾ng CN, cã tõ cÇu khiÕn vµ ng÷ ®iÖu cÇu khiÕn mang tÝnh chÊt lÖnh + C©u b: Cã CN thÇy em (ng«i thø – sè Ýt), có ý nghĩa: khích lệ động viên Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ Bµi tËp : - Nguyện vọng Dế Choắt : Nhờ Dế Mèn đào cho cái hang để phòng thân - Suy nghĩ cuả Choăt : Coi mình là đàn em Dế Mèn - Cách nhờ vả (thực chất là yêu cầu đề nghị) : khiêm nhờng, kín đáo, mang tính chất thăm dò thái độ Dế Mèn  Diễn đạt câu nghi vấn Phù hợp với vị Choắt khiến MÌn dÔ chÊp nhËn h¬n Bµi tËp : - Kh«ng thÓ thay thÕ cho : + Đi con!  yêu cầu ngời thực hành động + Đi thôi  Yêu cầu và mẹ thực hành động ngµy so¹n 28/1/2010 TiÕt 83 ThuyÕt minh vÒ mét danh lam th¾ng c¶nh A Mục tiêu cần đạt : Gióp h/s : - BiÕt c¸ch viÕt bµi giíi thiÖu mét danh lam th¾ng c¶nh - rÌn cho h/s thao t¸c quan s¸t, t×m hiÓu, nghiªn cøu tµi liÖu - Gi¸o dôc t×nh yªu quª h¬ng, lßng tù hµo d©n téc qua bµi giíi thiÖu cña m×nh B Tổ chức các hoạt động dạy học * KiÓm tra bµi cò * Giíi thiÖu bµi míi Trong các em, hẳn có bạn cha có dịp dặt chân đến Động Phong Nha – Quảng Bình Nhng vẽ đẹp nó thì ít nhiều chúng đã đợc chiêm ngỡng bài “Động Phong Nha” (Nhµ v¨n – T2) Cã thÓ ®©y lµ mét v¨n b¶n mÉu mùc thuyÕt minh vÒ danh lam th¸ng c¶nh Vậy làm nào để chúng ta có thể viết đợc bài thuyết minh hay nh … Hoạt động : I Giíi thiÖu mét danh lam th¾ng c¶nh * Ph©n tÝch v¨n b¶n mÉu Gi¬Ý thiÖu mét danh lam th¾ng c¶nh - Viết hai đối tợng gần hồ Hoàn - H/s đọc văn mẫu Kiếm và đền Ngọc Sơn ? văn này viết đối tợng nào? - Bµi viÕt còng cè nhiÒu kiÕn thøc vÒ hå Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn : ? Bµi viÕt cho biÕt nh÷ng tri thøc g×? + Qua c¸c thêi kú lÞch sö cã nhiÒu tªn gäi kh¸c + Các cấu trúc không gian đợc hình thành vµ ph¸t triÓn + Cho ta hình dung đợc vị trí địa lý, các địa danh gắn bó với các triều đại, các danh ? G/v bËt m¸y chiÕu : Tãm lîc c¸c ý chÝnh nh©n c¸c quan niÖm bài viết : hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc S¬n - Phải có kiến thức lịch sử, địa lý các ? Theo em muèn viÕt bµi giíi thiÖu mét danh nh©n, c¸c c©u truyÖn truyÒn thèng danh lam th¾ng c¶nh nh vËy cÇn cã nh÷ng gắn bó với các địa danh kiÕn thøc g× ? ? VËy muèn cã kiÕn thøc vÒ danh lam th¾ng H/s rót ghi nhí sgk c¶nh th× ta ph¶i lµm thÕ nµo? H/s đọc to ghi nhớ H/s theo dâi v¨n b¶n mÉu ? bài viết đợc xếp theo bố cục nh - bµi viÕt cã bè côc : Tõ viÖc giíi thiÖu hå nµo ? Hoàn Kiếm (không gian rỗng) đến việc giới thiệu đền Ngọc Sơn (không gian hẹp) ? theo em bài này có gì thiếu xót - Thiếu phần mở bài (giới thiệu đối tợng) - Thiếu phần kết bài (bày tỏ thái độ) bè côc? * H/s rót rahi nhí sgk ? Đề bài giới thiệu đợc hoàn chỉnh thì ngời H/s đọc to ghi nhớ – viÕt nªn tæ chøc bè côc nh thÕ nµo? ? Xét mặt nội dung, bài thuyết minh trên - Thiếu miêu tả vị trí, độ rộng, hẹp, hồ, vị trí tháp Rùa, đền Ngọc Sơn, cầu cßn thiÕu nh÷ng g×? Thª Hóc, thiÕu miªu t¶ quang c¶nh xung quanh, c©y cèi, mµu níc, tØnh tho¶ng rïa næi lªn… G/v chèt : V× thiÕu nh÷ng yÕu tè Êy nªn néi dung bµi viÕt cßn kh« khan ? Từ đó em có nhận xét gì lời giới thiệu bµi thuyÕt minh vÒ mét danh lam th¾ng c¶nh? ? Đề bài giải thích càng hay, sinh động lại vừa đúng với thực tế thì ngời viết phải dựa vµo yÕu tè nµo ?  Lêi giíi thiÖu cã kÌm theo miªu t¶, biÓu luận để tạo hấp dẫn  Bµi viÕt ph¬ng ph¸p dùa trªn c¬ së kiÕn thøc ®ang tin c¹y vµ ph¬ng ph¸p thÝch hîp - Lêi v¨n chÝnh x¸c, biÓu c¶m - Ph¬ng ph¸p kh¸ phong phó : ph©n lo¹i các không gian để miêu tả, liệt kê các vật, đại danh, dùng số liệu lịch sử, giải thích chùa trở thành đền II LuyÖn tËp Bµi tËp – Hoạt động : Híng dÉn luyÖn tËp H/s lµm bµi tËp – ? Theo em cã thÓ giíi thiÖu hå Hoµn KiÕm và đền Ngọc Sơn quan sát đợc không? - Có thể giới thiệu cách quan sát Thö nªu nh÷ng quan s¸t, nhËn xÐt mµ em biÕt? - VÞ trÝ c¶nh n»m ë ®©u ? Theo em giíi thiÖu th¾ng c¶nh th× ph¶i - Thắng cảnh có phận nào, lần lchú ý đến gì? ît giíi thiÖu miªu t¶ tõng phÇn H/s làm việc theo nhóm – cử đại diện phát - Vị trí thắng cảnh đời sống tình c¶m ngêi biÓu * Yªu cÇu : ? NÕu muèn giíi thiÖu thoe tr×nh tù tham quan hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn từ xa - Hồ Hoàn Kiếm : đến gần, từ ngoài vào thì nên xếp + Vị trí địa lý + LÞch sö c¸c tªn gäi kh¸c cña hå thø tù nh thÕ nµo + Lịch sử và tên gọi các địa danh này - §Òn Ngäc S¬n: + Vị trí địa lý đền tổng thể hå Hoµn KiÕm + LÞch sö h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn + Miªu t¶ chi tiÕt tõ ngoµi vµo ng«i đền này * Yªu cÇu : ? Em h·y x©y dung bµi giíi thiÖu vÒ hå *Mở bài : Giới thiệu chung đối tợng Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn? *Th©n bµi : Giíi thiÖu vÞ trÝ, tªn gäi, m« t¶ chi tiÕt KÕt bµi : C¶m nghÜ vÒ th¾ng c¶nh (vÞ trÝ thắng cảnh đời sống tình cảm cña ngêi) - Mở bài : Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn là hai địa danh gắn bó quần ? Em cã thÓ viÕt phÇn më bµi nh thÕ nµo? thÓ kiÕn tróc rÊt næi tiÕng cña Th¨ng Long – Hµ Néi ngµn n¨m v¨n hiÕn * KÕt bµi : Qua bao c¬n bÓ d©u cña lÞch sö hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn nh là ? ViÕt phÇn kÕt bµi chøng nh©n cho bÒ dµy cña truyÒn thèng văn hóa dân tộc Hồ Gơm và đền Ngọc Sơn gîi cho ta kh¸t väng hoµ b×nh §Òn Ngäc S¬n gîi cho ta truyÒn thèng hiÕu häc vµ giàu đạo nghĩa dân tộc Đây là địa danh biÓu tîng cho Hµ Néi, cho nÒn tù hµo d©n téc ViÖt Nam ? Em cã thÓ sö dông c©u “Hå G¬m lµ chiÕc lẵng hoa xinh đẹp lòng Hà Nội” Vào phÇn bµi viÕt cña m×nh ? - PhÇn kÕt G/v nhËn xÐt bµi lµm cña h/s cïng ph¸c ho¹ bè côc bµi thuyÕt minh, gåm phÇn G/v chèt bµi Hoạt động ; Híng dÉn häc ë nhµ ViÕt bµi giíi thiÖu danh lam th¾ng c¶nh ë quª h¬ng m×nh ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Ngày soạn 28/1/2010 TiÕt 84 ¤n tËp vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt : - H/s đợc cố, nắm vững các khía niệm văn thuyết minh, các kiểu bài thuyết minh, c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh, bè côc, lêi v¼ntong v¨n b¶n thuyÕt minh, c¸c bíc, kh©u chuÈn bÞ vag lµm v¨n thuyÕt minh - Cũng cố và rèn luyện các kỷ nhận thức đề bài, lập dàn ý, bố cục, viết đọc văn thuyÕt minh, viÕt bµi thuyÕt minh ë nhµ B Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động : I ¤n tËp hÖ thèng ho¸ nh÷ng kh¸i niÖm vµ ¤n tËp hÖ thèng ho¸ nh÷ng kh¸i vấn đề văn thuyết minh niệm và vấn đề văn 1, Thuyết minh: - Là kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời thuyÕt minh sống nhằm cố cho ngời đọc(nghe) đặc ®iÓm, tÝnh chÊt, nghuyªn nh©n, ý nghÜa cña c¸c ? ThuyÕt minh lµ kiÓu v¨n b¶n nh thÕ hoạt động, vật tự nhiên, xã hội nµo? ph¬ng thøc tr×nh bµy, giíi thiÖu, gi¶i thÝch - Trong văn thuyết minh, tri thức phải khách quan, xác thực, đáng tin cậy 2, Lêi v¨n : - Phải rõ ràng, chặt chẽ, vừa đủ, dể hiểu, giản dị ? Yªu cÇu c¬ b¶n vÒ néi dung tri thøc vµ hÊp dÉn cña v¨n b¶n thuyÕt minh? 3, Các kiểu đề : - Thuyết minh đồ vật… ? Yªu cÇu vÒ lêi v¨n v¨n b¶n - ThuyÕt minh mét h×nh tîng tù nhiªn, x· héi thuyÕt minh? - ThuyÕt minh mét ph¬ng ph¸p (1 c¸ch lµm) - ThuyÕt minh mét danh lam th¾ng c¶nh ? Các kiểu đề văn thuyết minh thờng - ThuyÕt minh mét thÓ lo¹i v¨n häc gÆp? - Giíi thiÖu mét danh nh©n 4, C¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh : - Phơng pháp định ngiã, giải thích - Ph¬ng ph¸p liÖt kª - Ph¬ng ph¸p so s¸nh - Ph¬ng ph¸p nªu vÝ dô - Ph¬ng ph¸p dïng sè liÖu - Ph¬ng ph¸p ph©n tÝch ph©n lo¹i 5, C¸c bíc x©y dung v¨n b¶n ? KÓ tªn c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh - Häc tËp, nghiªn cøu, tÝch luü tri thøc b»ng thêng gÆp ? nhiều biện pháp (gián tiếp trực tiếp) để ? C¸c bíc x©y dung v¨n b¶n thuyÕt minh? ? Dµn ý cña mét bµi v¨n thuyÕt minh gåm mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn ? Vai trß, tØ lÖ, vÞ trÝ cña c¸c yÕu tè Hoạt động : Híng dÉn luyÖn tËp G/v híng dÉn hs lµm bµi theo nhãm nắm vững và sâu sắc đối tợng - LËp dµn ý, bè côc, chän vÝ dô, sè liÖu - Tr×nh bµy (miÖng, viÕt) 6, Dµn ý : phÇn * Mở bài : Giới thiệu khía quát đối tợng * Th©n bµi : Lµn lît gi¶i thÝch tõng mÆt, tõng phần, vấn đề, đặc điểm đối tợng Nếu lµ thuyÕt minh mét ph¬ng ph¸p th× cÇn theo bíc - ChuÈn bÞ - C¸ch lµm - KÕt qu¶, thµnh phÈm * Kết bài : ý nghĩa đối tợng bài học thùc tÕ, x· héi, v¨n häc, lÞch sö…  C¸c yÕu tè miªu t¶ tù sù, nghÞ luËn, ph©n tÝch, giải thích không thể thiếu đợc văn thuyết minh nhng chiếm tỷ lệ nhỏ, và đợc sử dụng hợp lý Tất chi tiết nhằm làm rõ và bật đối tợng cần thuyết minh II LuyÖn tËp Bµi tËp : H/s lµm bµi tËp theo nhãm Nhãm cö đại diện lên trình bày – Lớp nhận xét – g/v kết luận vấn đề a, Giới thiệu đồ dùng : * Mở bài : Khái quát tên đồ dùng và công dụng cña nã * Th©n bµi : H×nh d¸ng, chÊt liÖu, kÝch thíc, mµu s¾c, cÊu t¹o c¸c bé phËn, c¸ch sö dông… * Kết bài : Những điều cần lu ý lựa chọn để mua, sö dông, gÆp sù cè cÇn s÷a ch÷a b, Giíi thiÖu mét danh lam th¾ng c¶nh – di tÝch lÞch sö ë quª h¬ng * Më bµi : VÞ trÝ vµ ý nghÜa v¨n héi, lÞch sö, x· hội cuả danh lam quên hơng đất nớc * Th©n bµi : - Vị trí, địa lý, quá trình hình thành và phát triển, định hình, tự tạo quá trình lịch sử - Cêu tróc, quuy m« tõng khèi, tõng mÆt, tõng phÇn - S¬ lîc thÇn tÝch - HiÖn vËt trng bµy, thê cóng - Phong tôc, lÔ héi * Kết bài : Thái độ tình cảm danh lam c, ThuyÕt minh mét v¨n b¶n, mét thÓ loÞa v¨n häc * Më bµi : Gi¶i thÝch chung vÒ v¨n b¶n, thÓ th¬, vÞ trÝ cña nã víi v¨n hãa, x· héi hoÆc thÓ lo¹i * Th©n bµi : Gi¶i thÝch ph©n tÝch cô thÓ vÒ néi dung – h×nh thøc cña v¨n b¶n, thÓ lo¹i * KÕt bµi : Nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý thëng thøc hoÆc s¸ng t¹o thÓ lo¹i, v¨n b¶n d, Giíi tiÖu mét ph¬ng ph¸p, mét c¸ch lµm mét đồ dùng học tập * Mở bài : Tên đồ chơi, thí nghiệm, mục đích, t¸c dông c¶u nã * Th©n bµi : - Nguyªn vËt liÖu, sè lîng, chÊt lîng - Quy tr×nh c¸ch lµm - ChÊt lîng thµnh phÈm * KÕt bµi : Nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý, gi¶i quyÕt t×nh huèng qu¸ tr×nh tiÕn hµnh Bµi tËp : G/v cho h/s tËp viÕt ®o¹n v¨n më bµi, th©n bµi, kết bài cho các đề sgk Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ - H/s lµm hÕt bµi tËp - Chọn đề bài tập viết thành bài hoàn chỉnh Ngµy so¹n 30/1/2010 TiÕt 85 Ngắm trăng, Đi đờng <Hå ChÝ Minh> A Mục tiêu cần đạt : G/v gióp h/s : - Cảm nhận đợc tình yêu thiên nhiên đặc biệt sâu sắc Bác Hồ, dù hoàn cảnh tù ngục, ngời mở rộng tâm hồn tìm đến giao hoà với vầng trăng ngoài trời - Thấy đợc hấp dẫn nghệ thuật bài thơ B Tổ chức các hoạt động dạy học * KiÓm tra bµi cò * Bµi míi G/v giíi thiÖu chung vÒ tËp “NhËt ký tï” vµ th “Ng¾m tr¨ng” cña c¸c thi nh©n råi dẫn vào bài ngắm trăng Sau đó nêu hoàn cảnh đời bài thơ Bµi : Ng¾m tr¨ng Hoạt động : Híng dÉn t×m hiÓu chung G/v đọc, hớng dẫn h/s đọc chính xác c¶ phÇn ch÷ vµ phÇn ©m, dÞch nghÜa, dÞch th¬ ? H·y so s¸nh b¶n dÞch nghÜa ch÷ H¸n víi phÇn dÞch th¬? ? Bài thơ đợc viết theo thể thơ gì? Hoạt động : Híng dÉn ph©n tÝch H/s đọc câu thơ đầu ? Em hiÓu néi dung cña hai c©u th¬ I t×m hiÓu chung 1, §äc : 2, Chó thÝch : - C©u th¬ “Tríc c¶nh… biÕt lµm thÕ nµo” víi c©u dÞch th¬ “C¶nh… h÷ng hê”  Lµm mÊt ®i c¸i xèn xang, bèi rèi cña mét t©m hån nghÖ sÜ rÊt nhạy cảm trớc vẻ đẹp thiên nhiên Bác Hồ - Hai c©u th¬ cuèi cã cÊu tróc ®¨ng ®uèi cã gi¸ trị nghệ thuật cao và phần dịch thơ đã làm giảm hiệu nghệ thuật đó 3, ThÓ lo¹i vµ bè côc : - Thơ thất ngôn tứ tuyệt đờng luật - Bố cục : phần (đề, thực, luận, kết) II Ph©n tÝch 1, Hai c©u th¬ ®Çu : Hoµn c¶nh ng¾m tr¨ng cña B¸c ®Çu lµ g×? G/v : Ngắm trăng : Vọng nguyệt  là đề tµi phæ biÕn th¬ xa Thi nh©n xa, gặp cảnh trăng đẹp thờng đen rợu, hoa để thởng thức  có thứ đó thì ng¾m tr¨ng míi thËt mÜ m·n, thó vÞ Nãi chung ngêi ta chØ ng¾m tr¨ng thảnh thơi, th thái Vậy Bác đã ngắm tr¨ng mét hoµn c¶nh nh thÕ nµo? ? VËy em hiÓu hai c©u th¬ ®Çu nh thÕ nµo? - Hoµn c¶nh ng¾m tr¨ng + Rất đặc biệt : Trong tù ngục + Không rợu không hoa  động từ thể Miªu t¶ hiÖn thùc nhµ tï Thể khát vọng, ớc mơ đợc có hoa, rợu để thởng thức ánh trăng + Tinh thÇn, tam hån tù ung dung, niÒm say mê Bác trăng, với thiên nhiên đẹp - Côm tõ : Khã h÷ng hê  nh lêi gi¶i bµy t©m sù, ? Sự khát khao đợc thởng trăng c¸ch trän vÑn vµ lÊy lµm tiÕc kh«ng cã béc lé c¸i xèn xang, bèi rèi rÊt nghÖ sÜ cña t©m rîu vµ hoa, cho thÊy ®iÒu g× ë B¸c ? hồn Bác, trớc cảnh đẹp đêm trăng Điều đó thÓ hiÖn B¸c lµ mét ngêi tï c¸ch m¹ng vµ còng ? C©u th¬ thø dÞch cha thËt s¸t VËy lµ mét ngêi yªu thiªn nhiªn mét c¸ch say ta ph¶i hiÓu nh thÕ nµo ë c©u mê hồn nhiên và có tâm hồn rung động mãnh liệt trớc cảnh trăng đẹp  Hai c©u th¬ ®Çu to¶ s¸ng mét t©m hån cao, vợt trên hình thức không gian khổ để hớng tới cái sáng, cái đẹp thiên nhiên, vũ trô bao la  §ã chÝnh lµ yÕu tè l·ng m¹n c¸ch m¹ng cña bµi th¬ 2, Hai c©u th¬ cuèi: - Mối giao hoà đặc biệt ngời tù thi sĩ với ? Vậy em hiểu thêm đợc điều gì vÇng tr¨ng B¸c qua c©u th¬ ®Çu? - Nghệ thuật đối đặc sắc : + Nh©n høng nguyÖt tßng + Kh¸n minh nguyÖt – kh¸n tri gia + Song G/v chuyÓn ý  Miêu tả ngắm trăng độc đáo, thể mối H/s đọc câu cuối giao hoµ g¾n bã tha thiÕt gi÷a B¸c (thi nh©n) vµ ? Có thể đặt nhan đề cho hai câu thơ tr¨ng cuèi lµ g×? ? NghÖ thuËt thÓ hiÖn c©u th¬ cuèi cã + Ngêi ë nhµ giam – qua song cöa – ng¾m vÇng tr¨ng s¸ng ngoµi bÇu trêi tù gì đặc biệt ? ? T¸c dông c¶u nã viÖc sö dông + Tr¨ng ë bÇu trêi tù – qua song s¾t ng¾m nhµ th¬ néi dung ? (Trăng đợc nhân hoá, ngời tù đợc hoá thân thµnh thi sÜ)  §ã lµ mét cuéc héi nghé gÆp gì cao cu¶ đôi tri âm tri kỷ  Đây là vợt ngục t tởng cña ngêi tï c¸ch m¹ng Hå ChÝ Minh * Hai c©u th¬ cho thÊy t tëng kú diÖu cña ngêi chiÕn sÜ – thi sÜ Êy: Mét bªn lµ nhµ tï ®en tèi, mét bªn lµ vÇn tr¨ng th¬ méng, thÕ giíi cña c¸i đẹp, là bầu trời tự do, lãng mạng say ngời, gi÷a hai thÕ giíi Êy lµ song s¾t nhµ tï Nhng víi ? Hai câu thơ cuối cho em hiểu đợc ngắm trăng này nhà tù đã trở nên bất lực t×nh c¶m cña B¸c víi thiªn nhiªn nh vô nghĩa trớc tâm hồn tri âm tri kỷ đến thÕ nµo ? với ậ đay ngời tù cách mạng đã không ? Em c¶m nhËn dîc g× vÒ tinh thÇn chút bận tâm cùm xích, đói rét… nhà tù, c¸ch m¹ng cña B¸c qua lêi th¬ cuèi? bất chấp song sắt thô bạo để tâm hồn bay bổng tìm đến với vầng trăng tri âm - lời thơ cuối ta cảm nhận đợc : + Tình yêu thiên nhiên đặc biệt sâu sắc mạnh mÏ cña B¸c + Søc m¹nh t tëng lín lao cña ngêi chiÕn sÜ vÜ đại đó + T tëng thÐp : T tëng tù do, phong th¸i ung dung, vît h¼n lªn sù nÆng nÒ, tµn b¹o cña ngôc tï Hoạt động : III Tæng kÕt – LuuyÖn tËp 1, * T tëng cæ ®iÓn Híng dÉn tæng kÕt – LuyÖn tËp Thi đề : Vọng nguyệt ? T tëng cæ ®iÓn vµ t tëng thÐp, chÊt Thi hiÖu : Tr¨ng, rîu, hoa nghệ sĩ chiến sĩ đợc kết hợp nh Cấu trúc đăng đối nµo bµi th¬? T×nh yªu thiªn nhiªn m·nh liÖt * T tëng thÐp Lµ sù tù néi t¹i Phong th¸i ung dung vît lªn sù tµn b¹o cña nghôc tï T tëng l¹c quan c¸ch m¹ng, lµ cuéc vît ngôc t tëng H/s đọc to ghi nhớ Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ ? ChÐp l¹i nh÷ng c©u th¬ vÒ tr¨ng cña B¸c ? So s¸nh víi h×nh ¶nh tr¨ng Väng NguyÖt Lµm bµi tËp sgk * Rót kinh nghiÖm * G/v chuyÓn ý giíi thiÖu bµi Bµi Đi đờng <Tù häc cã híng dÉn> A Mục tiêu cần đạt Gi¸o dôc h/s - Hiểu đợc ý nghĩa từ ngữ bài thơ : Từ việc đờng gian lao mà nói lên bài đờng đời, đờng cách mạng - Cảm nhận đợc sức truyền cảm nghệ thuật bài thơ : Rất bình dị, tự nhiên mà chặt chÏ, mang ý nghÜa s©u s¾c B tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động : I T×m hiÓu chung 1, §äc : Híng dÉn t×m hiÓu chung v¨n b¶n NhÞp – 4, – – 2, – 4, – – G/v đọc mẫu, h/s đọc H/s đọc toàn từ Hán Việt đợc giải nghÜa Hoạt động : Híng dÉn ph©n tÝch ? H·y so s¸nh b¶n phiªn ©m ch÷ H¸n phÇn dÞch nghi· vµ dÞch th¬ c©u ®Çu 2, Tõ khã : 3, Thể loại thơ : Thất ngôn bát cú tứ tuyệt đờng luật 4, Bè côc : phÇn : khai, thõa, chuyÓn, hîp II Ph©n tÝch 1, Hai c©u ®Çu : ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ ý th¬ ë c©u th¬ ®Çu ? ? H·y chØ biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ t¸c dông c¶u nã ë c©u th¬ ®Çu ? ? H·y ph©n tÝch líp nghÜa cña c©u th¬ nµy? tõ “trïng san” dÞch thµnh “nói cao” đã thật sát cha ? Vì sao? H/s đọc câu cuối ? So s¸nh b¶n dÞch nghÜa, dÞch th¬ víi ph¸t ©m ch÷ h¸n ? Trong bµi th¬ tø tuyÖt, c©u chuyÓn thêng cã vÞ trÝ næi bËt, ý th¬ thêng bÊt ngê, chuyển mạch thơ bài “Đi đờng” câu lµ nh vËy VËy em h·y chØ ý th¬ cã t¸c dông lµm chuyÓn m¹ch bµi th¬? ? T¸c gi¶ muèn kh¸i qu¸t quy luËt g× më tâm trạng nh nào chủ đề trữ t×nh? * Câu thơ đầu – câu khai, mở ý chủ đạo bài thơ : Nỏi gian lao ngời đờng - §iÖp tõ : TÈu lé  lµm næi bËt ý tÈu lé nan  giọng thơ suy ngẫm thể thể đời cña B¸c : B¸c bÞ gi¶i hÕt tõ nhµ lao nµy sang nhµ lao kh¸c  thÓ hiÖn næi gian lao, vÊt v¶ cña ngời trên đờng núi * C©u : - NghÜa ®en : Nãi cô thÓ c¸i gian lao cña tÈu lé : Vợt qua nhiều núi, hết dãy này đến dãy kh¸c, liªn miªn bÊt tËn + §éng tõ : Trïng san Lµm næi bËt + Tõ : Hùu h×nh ¶nh th¬ nhÊn m¹nh vµ lµm s©u s¾c ý th¬ - NghÜa bãng : Ngêi tï Hå ChÝ Minh ®ang c¶m nhËn thÊm thÝa, suy ngÉm vÒ næi gian lao triÒn miên việc đờng núi nh đờng cách mạng, đờng 2, Hai c©u cuèi : * C©u : (c©u chuyÓn) - Mọi gian lao đã kết thúc, lùi phía sau, ngời đờng lên tới đỉnh cao chót, là lúc gian lao nhng đồng thời nhng là lúc khó khăn kết thúc, ngời đờng đứng trên cao điểm cïng  Việc đờng với khó khăn, gian lao cuối cùng tới đích, đờng cách mạng, và đờng đời  Nh©n vËt tr÷ t×nh trë thµnh ngêi kh¸ch du lÞch đến đợc vị trí cao nhất, tốt để th? Câu thơ tả t nào ngời đờng ởng ngoạn phong cảnh núi non hùng vĩ bao la tríc m¾t * C©u : - T (Ngời bị đày đoạ đến kiệt sức, tuyệt ? Tâm trạng ngời tù đứng trên väng) trë thµnh ngêi du kh¸ch ung dung say đỉnh núi? đắm ngắm phong cảnh đẹp ? V× ngêi cã t©m tr¹ng Êy ? - Tâm trạng : Vui sớng đặc biệt, bất ngờ  niềm vui h¹nh phóc hÕt søc lín lao cña ngßi chiÕn sÜ c¸ch m¹ng c¸ch m¹ng hoµn toµn th¾ng lîi Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt thÓ hiÖn sau bao gian khæ hy sinh C©u th¬ hiÖn h×nh ë c©u 3, ảnh ngời đứng trên đỉnh cao thắng lợi với t thÕ lµm chñ thÕ giíi * câu thứ : Tứ thơ đột ngột vút lên theo Hoạt động : chiÒu cao Híng dÉn tæng kÕt - ë c©u : h×nh ¶nh th¬ l¹i më b¸t ng¸t theo ? H·y nªu gi¸ trÞ néi dung cña bµi th¬ ? chiÒu réng, gîi c¶m gi¸c sù c©n b»ng, hµi hoµ III Tæng kÕt – LuyÖn tËp 1, Néi dung : Bµi th¬ cã líp nghÜa - Nghĩa đen : Nói việc đờng núi - Nghĩa bóng : Con đờng cách mạng, đờng đời B¸c Hå muèn nªu lªn mét ch©n lý, mét bµi học rút từ thực tế : Con đờng cách mạng là ? Nghệ thuật đặc sắc bài thơ ? H/s đọc ghi nhớ l©u dµi, lµ v« vµn gian khæ, nhng nÕu kiªn tr× bền chí để vợt qua gian nan thử thách thì định đạt tới thắng lợi rực rỡ 2, NghÖ thuËt : - Th¬ tøc c¶nh tù sù mµ thiªn nhiªn suy nghÜ, triÕt lý - Lời thơ giản dị mà cô đọng, ý, lời chặt chẽ, l« gÝc, tù nhiªn, ch©n thùc - Cổ vũ t tởng vợt khó khăn thử thách trên đờng đời để đạt mục đích cao đẹp Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ - §äc thuéc lßng bµi th¬ - ChuÈn bÞ bµi kiÓm tra tËp lµm v¨n sè * Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n 1/ 2/ 2010 TiÕt 86 C©u c¶m th¸n A Mục tiêu cần đạt : Gióp h/s - Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu cảm thán Phân biệt câu cảm thán với các kiểu câu kh¸c - N¾m v÷ng chøc n¨ng cña c©u c¶m th¸n BiÕt sö dông c©u c¶m th¸n phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp B Tổ chức hoạt động dạy học : * KiÓm tra bµi cò * Bµi míi Hoạt động 1: I §Æc ®iÓm hinhg thøc vµ chøc n¨ng cña Tìm hiểu đặc điểm hình thức và chức c©u c¶m th¸n n¨ng cña c©u c¶m th¸n H/s đọc VD sgk và trả lời câu hỏi sgk * Ph©n tÝch vÝ dô mÉu : - c©u c¶m th¸n : + Hìi ¬i L·o H¹c ! + Than «i ! Lu ý : Câu cảm thán thờng phải đọc với - Tõ ng÷ c¶m th¸n : Hìi ¬i, than «i giäng diÔn c¶m - Câu cảm thán dùng để bộc lộ trực tiếp cảm ? H·y ph©n biÖt c©u c¶m th¸n víi c¸c xóc cña ngêi nãi (ngêi viÕt) lo¹i c©u kh¸c - Ngôn ngữ đơn từ, hợp đồng… và ngôn ngữ tr×nh bµy kÕt qu¶ gi¶i mét bµi to¸n lµ ng«n ng÷ cña t l«gÝc nªn kh«ng thÝch hîp viÖc sö dông ng«n ng÷ béc lé c¶m xóc ? Từ phân tích ví dụ hãy nêu rõ đặc điểm - Có thể bộc lộ cảm xúc kiểu câu h×nh thøc vµ chøc mn¨ng cña c©u c¶m kh¸c nhng c©u c¶m th¸n c¶m xóc cña th¸n ngời nói (ngời viết) đợc biểu thị phơng tiện đặc thù : từ ngữ cảm thán * Ghi nhí : sgk II LuuyÖn tËp Hoạt động : Híng dÉn luyÖn tËp Bµi tËp : C©u c¶m th¸n : ? Xác định câu cảm thán - Than «i ! H/s đọc yêu cầu bài tập - Lo thay ! - Nguy thay ! - Hìi ¬i… ¬i ! - Chao «i, cã biÕt… th«i Không phải các câu đoạn trích là c©u c¶m th¸n, v× chØ nh÷ng c©u trªn míi cã tõ ng÷ c¶m th¸n Bµi tËp : Tất các câu phần này là c©u c¶m th¸n béc lé t×nh c¶m, c¶m xóc a, Lời than thở nhân dân dới chế độ phong kiÕn b, Lêi than thë cña ngêi trinh phô tríc næi tru©n chuyªn chiÕn tranh g©y c, T©m tr¹ng bÕ t¾c cña nhµ th¬ tríc cuéc sèng (tríc c¸ch m¹ng th¸ng 8) d, Sù ©n hËn cña MÌn tíc c¸i chÕt th¶m th¬ng, oan øc cña Cho¾t Bµi tËp 3, : H/s tù lµm Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ - H/s häc thuéc lý thuyÕt - So¹n bµi tiÕp theo Ngµy so¹n 2/2/2010 TiÕt 87 – 88 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè <V¨n b¶n thuyÕt minh, lµm t¹i líp> A Mục tiêu cần đạt : - Còng cè nhËn thøc tÝ thuyÕt vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh, vËn dông thùc hµnh s¸ng t¹o mét văn thuyết minh cụ thể đảm bảo các yêu cầu : Đúng kiểu laọi, bố cục mạch lạc, có các yếu tè miªu t¶, tù sù, biÓu c¶m, b×nh luËn, nh÷ng sè chÝnh x¸c… nhng vÉn ph¶i phôc vô cho mục đích thuyết minh Kiểm tra các bớc để chuẩn bị văn B ChuÈn bÞ : §Ò bµi C Lªn líp : - ổn định lớp - KiÓm tra bµi cò - Bµi míi Đề bài (HS làm theo đề chẵn, lẻ) §Ò1 : Giíi thiÖu vÒ mét loµi hoa mµ em yªu thÝch §Ò : Giíi thiÖu vÒ mét trß ch¬i d©n gian mµ em yªu thÝch Yªu cÇu bµi lµm vµ biÓu ®iÓm Bài làm rõ ràng, , có bố cục phần, viết đúng chính tả §Ò - Më bµi : Giíi thiÖu chung vÒ loµi hoa em thÝch (1,5®) - Thân bài : - Giới thiệu cụ thể loài hoa ( xuất xứ, màu sắc, mùi hơng và đặc điểm kh¸c cña nã) (3,5®) - ý nghĩa nó đời sống tâm hồn ngời Việt Nam (3,5đ) - Kết bài Cảm nhận em loài hoa đó.(1,5đ) §Ò - Më bµi: Giíi thiÖu chung vÒ trß ch¬i (1,5®) - Th©n bµi: Giíi thiÖu cô thÓ vÒ c¸ch ch¬i,luËt ch¬i, ý nghÜa cña trß ch¬i ( 7®) - KÕt bµi : C¶m nghÜ vÒ trß ch¬i (1,5®) G/s nhËn xÐt giê lµm bµi ,thu bµi vÒ nhµ chÊm Ngµy so¹n 7/ 2/ 2010 TiÕt 89 C©u trÇn thuËt A Mục tiêu cần đạt : Gióp h/s : - Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu trần thuật Phân biệt câu trần thuật với các kiểu câu kh¸c - N¾m v÷ng chøc n¨ng cña c©u trÇn thuËt BiÕt sö dông c©u trÇn thuËt phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp B Tổ chức các hoạt động dạy học : * KiÓm tra bµi cò : ? §Æc ®iÓm h×nh thøc vµ chøc n¨ng cña c©u c¶m th¸n ? Lµm bµi tËp SGk * Bµi míi : Hoạt động : I §Æc ®iÓm h×nh thøc vµ chøc n¨ng cña Hớng dẫn tìm hiểu đặc điểm hình thức c©u trÇn thuËt vµ chøc n¨ng cña c©u trÇn thuËt G/v cho hs đọc vd sgk ? Các câu trên có dấu hiệu hình thức đáng th¬ng nh nh÷ng kiÓu c©u nghi vÊn, cÇu khiÕn, c¶m th¸n hay kh«ng? ? Những câu này dùng để làm gì? ? Qua phân tích VD1 hãy nêu đặc điểm h×nh thøc vµ chøc n¨ng cña c©u trÇn thuËt Hoạt động : Híng dÉn luyÖn tËp H/s đọc yêu cầu bài tập * Ph©n tÝch vÝ dô mÉu : - Chỉ có câu : Ôi Tào Khê! Có đặc đỉêm h×nh thøc c¶u c©u c¶m th¸n, cßn tÊt c¶ nh÷ng c©u kh¸c th× kh«ng Nhng c©u cßn l¹i ë môc I ta gäi lµ c©u trÇn thuËt - C©u a : Tr×nh bµy suy nghÜ cña ngêi viÕt vÒ truyÒn thèng cña d©n téc (1, 2) vµ yªu cÇu chóng tag hi nhí c«ng lao… d©n téc (c©u 3) - Câu b : Dùng để kể và thông báo - Câu c : Dùng để miêu tả hình thức ngời đàn ông - Câu d : Dùng để nhận định và bộc lộ tình c¶m, c¶m xóc C©u kh«ng ph¶i lµ c©u trÇn thuËt * Ghi nhí : sgk H/s đọc to ghi nhớ II LuyÖn tËp Bµi tËp : a, Cả câu là câu trần thuật - Câu : Dùng để kể - Câu 2, : Dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc Dế Mèn cái chết Dế Cho¾t b, - Câu : Dùng để kể - Câu : Câu cảm thán dùng để bộc lộ tình c¶m, c¶m xóc - Câu : Dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xóc : C¸m ¬n Bµi tËp : C©u thø phÇn dÞch nghÜa bµi th¬ “Ng¾m tr¨ng” lµ c©u nghi vÊn : Trong đó phần dịch thơ là câu trần thuật Hai câu nµy kh¸c vÒ kiÓu c©u nhng cïng diễn đạt ý nghĩa : Đêm trăng đẹp gây xúc động mãnh liệt cho nhà thơ khiến nhà thơ muốn làm đợc điều gì đó Bài tập : Xác định các kiểu câu và chức n¨ng a, C©u cÇu khiÕn b, C©u nghi vÊn (ThÓ hiÖn ý cÇu c, c©u trÇn thuËt khiÕn nhÑ nhµng nh· nhÆn vµ lÞch sù h¬n c©u a) H/s đọc to yêu cầu bài tập Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ - H/s lµm bµi tËp 4, 5, G/v : Giao việc cho h/s để chuẩn bị tiết 92 - Nhãm : Giíi thiÖu di tÝch nói nhåi - Nhãm : Giíi thiÖu cÇu Hµm Rång - Nhãm : Giíi thiÖu khu du lÞch SÇm S¬n Ngµy so¹n 8/2/2010 TiÕt 90 Chiếu dời đô Thiên đô chiếu <Lý C«ng UÈn> A Mục tiêu cần đạt : Gióp h/s : - Thấy đợc khát vọng nhân dân ta về đất nớc độc lập, thống hùng cờng và khí phách dân tộc Đại Việt trên đà lớn mạnh đợc phản ánh qua “Chiếu dời đô” - Nắm đợc đặc điểm thể chiếu Thấy đợc sức thuyết phục to lớn “Chiếu dời đô” là kết hợp lý lẽ và tình cảm Biết vận dụng bài học để viết văn nghị luận B Tổ chức các hoạt động dạy học : - ốn định lớp - Bµi cò - §äc thuéc lßng bµi th¬ Ng¾m tr¨ng - Qua bµi th¬ em hiÓu thªm g× vÒ ngêi B¸c * Giíi thiÖu bµi míi Định đô lập nớc là công việc quan trọng quốc gia Với khát vọng xây dung đất nớc Đại Việt hùng mạnh và bền vững muôn đời Sauk hi đợc triều Trần suy tôn làm vua, Lý Công Uẩn đã đổi tên nớc từ Đại Cồ Việt thành Đại Việt, đặt niên hiệu là Thuận Thiên và quy định rời kinh đô từ Hoa L (Ninh Bình) thành Đại La (sau đổi tên thành Thăng Long) Vua ban “Thiên đô chiếu” cho triều đình và nhân dân đợc biết Hoạt động : Híng dÉn t×m hiÓu chung ? Tr×nh bµy ng¾n gän cña em vÒ LÝ C«ng I T×m hiÓu chung 1, T¸c gi¶ : - LÝ C«ng UÈn (974 – 1028 ) UÈn ? “Chiếu dời đô” đời hoàn cảnh nµo? G/v tæng kÕt l¹i Gv cho hs đọc kỹ chú thích sgk ? Em biÕt g× vÒ thÓ chiÕu ? B×a chiÕu nµy thuéc v¨n b¶n nµo mµ em đã học? Vì sao? ? V¨n b¶n nµy chia lµm mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn? C¸c phÇn Êy liªn kÕt víi chÆt chÏ ë chæ nµo? Hoạt động (2 1) Hớng dẫn đọc hiểu văn Gv hớng dẫn hs cách đọcvới giọng nhẹ nhµng pha chót trang nghiªm Híng dÉn hs tim hiÓu v¨n b¶n qua hÖ thèng c©u hái ? NÕu xem ®©y lµ mét cña bµi v¨n nghÞ luận “Chiếu rời đô” thì em hãy cho biết luận điểm này đã đợc làm sáng rõ luận nào? Dẫn chứng nào đã đợc dÉn ? TÝnh thuyÕt phôc lÝ lÏ vµ c¸c chøng cí đó? ? ý nghÜa nµo cña LÝ C«ng UÈn, còng nh dân tộc ta thời Lí ý định dời đô? (G/v nói thêm lịch sử nớc ta từ thời đại §inh – Lª - LÝ) - ¤nglµ ngêi th«ng minh, nh©n ¸i, cã chÝ lín, s¸ng lËp v¬ng triÒu nhµ LÝ 2, T¸c phÈm : a, Hoàn cảnh đời : - Sau lªn lµm vua n¨m 1010, LÝ Th¸i Tæ định rời đô từ Hoa L thành Đại La và đổi tên thành Thăng Long Hoa L có địa núi non hiểm trở, thích hợp với vÞ trÝ phßng ngù lîi h¹i vÒ qu©n sù Cßn Thăng Long vùng đồng bằng, có điều kiÖn giao th«ng thuû, bé thuËn lîi, cã thÓ trë thµnh träng t©m chÝnh trÞ, kinh tÕ, v¨n hóa cuả quốc gia độc lập, hùng cờng “Chiếu dời đô” Lí Công Uẩn đã nói rõ ®iÒu Êy b, ThÓ lo¹i : - ChiÕu : + Lµ mét nh÷ng thÓ v¨n cæ, thẻ này nhà vua để ban bố mệnh lệnh Xuất từ thời cổ đại trung quốc, ban đầu gọi là mệnh Sau gọi là lệnh, đến nhà Tần đổi là chế + ChiÕu cã thÓ lµm b»ng v¨n vÇn, v¨n hiÒn ngÉu, hoÆc v¨n xu«i - Chiếu dời đô : Viết chữ Hán (ngời dÞch lµ NguyÔn §øc V©n) lµm b»ng v¨n xu«i - KiÓu v¨n b¶n nghÞ luËn (sö dông ph¬ng thức lập luận, trình bày theo t tởng dời đô cña t¸c gi¶) c, Bè côc : phÇn - Từ đầu … dời đổi  Lí cần phải dời đô - Còn lại  Thành Đại La xứng đáng là kinh đô bậc II §äc- hiÓu v¨n b¶n 1, Lí cần phải dời đô : - DÉn sö s¸ch trung quèc + Nhà Thởng lần dời đô + Nhà Chu lần dời đô  Mục đích phát triển đất nớc, xây dựng tơng lai  Dêi ®o lµ ®iÒu thêng x¶y lÞch sö thời đại - Nhà Đinh và Lê ta đóng đo chổ (Hoa L) lµ mét h¹n chÕ  Noi g¬ng s¸ng, kh«ng chÞu thua c¸c triÒu đại hng tịnh trớc, muốn đa đất nớc ta đến hïng m¹nh l©u dµi  Nh việc dời đô đã có tiền lệ, không có gì bất thờng, vừa phù hợp với đạo trời, vừa ? Việc đa các lí lẽ đó và chứng cớ có søc thuyÕt phôc nh thÕ nµo vµ cµng thuyÕt thuËn lßng d©n phôc h¬n LÝ C«ng UÈn nãi : “Tr·m rÊt - ¤ng bµy tá næi lßng cña m×nh rÊt ch©n đau xót việc đó” Em có nhận xét gì thành, xúc động  lời nói mang tính chất đối tho¹i t©m t×nh chø kh«ng cßn lµ mÖnh lÖnh c©u nãi nµy? Hoạt động ( 2) ? Theo Lí Công Uẩn, kinh đô cũ vùng nói Hoa L cã triÒu §inh, Lª lµ kh«ng cßn thÝch hîp, V× sao? ? Theo LÝ C«ng UÈn, thµnh §¹i La cã yếu tố thắng lợi gì để làm kinh đô cho đất nớc Đại Việt ? T¹i kÕt thóc v¨n b¶n “ChiÕu dêi đô”, Lí Thái Tổ không mệnh lệnh mà l¹i dÆt c©u hái : “C¸c khanh… thÕ nµo?” C¸ch kÕt thóc nh vËy cã t¸c dông g×? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ kÕt cÊu bµi chiÕu vµ tr×nh tù lËp luËn cña t¸c gi¶ Hoạt động : Híng dÉn tæng kÕt vµ luyÖn tËp ? Vì nói “Chiếu rời đô” đời phản ánh ý chí độc lập tự cờng và phát triển lín m¹nh cña d©n téc §¹i ViÖt? cña thÓ chiÕu n÷a  Sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a lÝ vµ t×nh lµm cho v¨n b¶n cã søc thuyÕt phôc m¹nh mÏ 2, Thành Đại La xứng đáng là khinh đô bậc nhÊt - Viªc kh«ng rêi ®o sÏ : + Kh«ng theo mÖnh trêi + Không biết học theo cái đúng ngời xa + Hậu : Triều đại ngắn ngủi, nhân dân thì khổ, đất nớc không thể thịnh vợng đợc - Khẳng định thành Đại La là kinh đô vì có nhiÒu u thÕ + Là nơi Cao Vơng đóng đô + Về địa lí : trọng tâm đất trời, mở phơng, vừa có sông có núi, đất rộng… tránh đợc lụt lội, chật chội + vÒ phong thuû : ThÕ rang cuén hæ ngêi + VÒ sù giµu cã : Mu«n vËt phong phó, tèt t¬i + VÒ chÝnh trÞ : Lµ n¬i héi tô träng yÕu cña đất nớc  §¶m b¶o sù ph¸t triÓn bÒn v÷ng : Lµ n¬i kinh đô bậc đế vơng muôn đời - Câu kết mang tính chất đối thoại trao đổi, tạo đồng cảm mệnh lệnh vua với thÇn d©n  thuyÕt phôc ngêi nghe b»ng lÝ lÏ vµ t×nh c¶m ch©n thµnh NguyÖn väng cña LÝ T¸i Tæ rhï hîp víi nguyÖn väng cña d©n * Tr×nh tù lËp luËn : + Nêu sử sách làm tiền đề, chỗ dựa cho lí lẽ + Soi sáng tiền đề vào thực tế để rõc thùc tÕ Êy kh«ng cßn thÝch hîp  cÇn ph¶i dêi đô + Đi tới kết luận : Khẳng định thành Đại La là nơi tốt để chọn Kinh Đô  Kết cÊu tiªu biÓu cña v¨n nghÞ luËn, tr×nh tù lËp luËn chÆt chÏ III Tæng kÕt vµ luyÖn tËp - “Chiếu dời đo”phản ánh ý chí độc lập tự cờng và phát triển dân tộc Đại Việt : + Đất nớc Đai Việt lớn mạnh, loạn cát đã bị đập tan, đất nớc đủ sức sáng ngang với triều đình phơng bắc + Định đô Thăng Long là thực nguyÖn väng cña nh©n d©n thu giang s¬n vÒ mối, nguyện vọng xây dung đất nớc cờng thịnh, thiên nhiên muôn đời bền vững ? Qua bài “Chiếu dời đô” em cảm nhận đ- 1, H/s dựa vào ghi nhớ để trả lời îc néi dung g× ? (Bµi chiÕu cã tÝnh thuyÕt 2, NghÖ thuËt : phục cao là vì sao?) Điều đó đợc thể - Lí lẽ, lập luận chặt chẽ bµi lµ nh thÕ nµo? - KÕt hîp gi÷a lÝ vµ t×nh ? Sau 1000 năm bài “Chiếu dời đô” đời, - Kết thúc mang tính chất đối thoại, trao đổi em có cảm nhận và suy nghĩ gì ông cha * H/s đọc to ghi nhớ sgk ta thêi LÝ? H/s th¶o luËn Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ ? Từ bài “Chiếu dời đô”, em trân trọng phong cách nào Lí Công Uẩn? - Lòng yêu nớc cao cả, biểu chí rời đô thành Đại La để mở mang, phát riển đất níc - Tàm nhìn sáng suet vận mệnh đất nớc - Lßngtin m·nh liÖt ë t¬ng lai ? Mµu s¾c t×nh c¶m thÓ hiÖn bµi chiÕu kh¸ râ nÐt Em h·y chØ nh÷ng c©u v¨n thÓ hiÖn t×nh c¶m cña ngêi viÕt v¨n b¶n nµy - “Trẫm đau xót… dời đổi” - “TrÉm muèn… nghÜ thÕ nµo” Ngµy so¹n 8/2/2010 TiÕt 91 Câu phủ định A Mục tiêu cần đạt : Gióp h/s - Hiểu rõ đặc điểm hìnhthwcs câu phủ định - Nắm vững chức câu phủ định Bài sử dụng câu phủ định phù hợp với tình huèng giao tiÕp B Tổ chức các hoạt động dạy học : * KiÓm tra bµi cò : - Nêu đặc điểm hình thức và chức câu trần thuật - H/s lµm bµi tËp * Bµi míi : Hoạt động : I §Æc ®iÓm h×nh thøc vµ chøc n¨ng cña Hớng dẫn tìm hiểu đặc điểm hình thức câu phủ định * Ph©n tÝch vÝ dô mÉu : và chức câu phủ định - C¸c c©u b, c, d cã kh¸c víi c©u a ë tõ G/v cho hs đọc vd sgk ? Cho biết các câu b, c, d có đặc điểm hình “không, cha, chẳng”  từ phủ định thøc cã g× kh¸c so víi c©u a G/v : Các từ “không, cha, chẳng” đó là từ ngữ phủ định Những câu chứa từ ngữ phủ định đợc gọi là câu phủ định ? Vậy câu phủ định là gì? ? Các câu b, c, d dùng để làm gì? ? G/v chÐp vÝ dô lªn b¶ng Để bác bỏ nhận định “Ngôi nhà mây đẹp thật”, chúng ta có các câu phủ định nµo? ? Tõ ph©n tÝch vÝ dô h·y cho biÕt c©u phñ định có chức gì ?  Câu phủ định là câu có từ ngữ phủ định nh : Không, chẳng, đã - Các câu b, c, d dùng để phủ định việc ViÖt Nam ®i HuÕ lµ kh«ng diÔn - Các câu phủ định + Ngôi nhà này chẳng đẹp + Ngôi nhà này đẹp gì mà đẹp + Ngôi nhà này mà gọi là đẹp…  Câu phủ định có chức dùng để : + Th«ng b¸o, x¸c nhËn kh«ng cã sù vËt, sù việc, thống nhất, quan hệ nào đó  Phủ định miªu t¶ + Phản bác ý kiến, nhận định  Câu phủ định bác bỏ H/s đọc to ghi nhớ * Nghi nhí : sgk ? Có loại câu phủ định? - Có loại phủ định + Phủ định miêu tả + Phủ định bác bỏ ? Ngời ta thờng dùng câu nào để - Để biểu thị ý nghã phủ định có thể sử biểu thị ý nghĩa phủ định dông c¸c kiÓu c©u: + Câu phủ định : Trời này chẳng lạnh + C©u nghi vÊn : Trêi nµy mµ l¹nh µ + Câu trần thuật khẳng định : Có trời mà biÕt nã ë ®©u Lu ý : Câu phủ định không phải dùng để biểu thị ý nghĩa phủ định mà có thể dùng để biểu thị ý khẳng định (phủ định Hoạt động : phủ định là khẳng định) Híng dÉn luyÖn tËp VD : Nã kh«ng ph¶i lµ kh«ng biÕt G/s cho H/s đọc II LuyÖn tËp Bµi tËp : H/s suy nghÜ tr¶ lêi Bµi tËp 1: - Các câu phủ định bác bỏ - Cô cø tëng thÕ ®©y chø nã ch¶ hiÓu g× ®©u! - Không, chúng không đói đâu  Vì nó phản bác ý kiến nhận định trớc đó - Còn câu phủ định a và câu phủ định thø hai c©u b “V¶ l¹i… giÕt thÞt” lµ bµi tËp H/s đọc yêu cầu bài tập 2, làm bài tập theo câu phủ định miêu tả nhãm Mçi nhãm tr¶ lêi hoµn thµnh mét Bµi tËp 2: - Các câu a, b, c là phủ định vì nó có c©u theo yªu cÇu cña bµi tËp từ phủ định - Nhng câu phủ định này có điểm đặc biÖt : + Có từ phủ định + từ phủ định khác + Phủ định phủ định là khẳng định + Từ phủ định + từ nghi vấn - §Æt c©u : a, C©u chuyÖn cã lÏ chØ lµ mét c©u chuyÖn hoang đờng, song có ý nghĩa (một định) b, Tháng 8, hồng ngọc đỏ, hang hạc vàng, còng ¨n tÕt Trung Thu, ¨n nã nh ¨n c¶ mïa thu vµ lßng d¹ c, Tõng qua thêi th¬ Êu ë Hµ Néi, còng cã mét lÇn nghÓn cæ… cæng trêng - So s¸nh : C¸ch dïng nh sgk thÓ hiÖn ý khẳng định dợc nhấn mạnh và phù hợp hơn, hay đợc sử dụng Cách dùng nh sgk thể ý khẳng định dợc nhấn mạnh và phù hợp hơn, hay đợc sử dụng Cách dùng nh sgk thể ý khẳng định dợc ? ý nghĩa câu thay “không” nhấn mạnh và phù hợp hơn, hay đợc sử dông h¬n “cha” thay đổi Bµi tËp : Phải viết : Choắt cha dậy đợc, nằm thoi thóp ?C©u nµo phï hîp víi c©u chuyÖn h¬n? Các câu a, b, c, d là câu phủ định bác bỏ, nhng không dùng từ phủ định Đặt câu có ý nghĩa tơng đơng Lu ý ph¶i bá tõ: “n÷a” + Cha : Biểu thị ý phủ định thời điểm nói là không có, nhng sau thời điểm đó có thÓ cã + Không : Biểu thị ý ohủ định hoàn toàn + Không + : Biểu thị ý phủ định kéo dµi m·i - C©u v¨n cña T« Hoµi phï hîp víi c©u chuyÖn h¬n Bµi tËp : a, Ngôi nhà này đẹp thật b, năm h/s không phảit hi đạihọc nữa, mà tất h/s tốt nghiệp lớp 12 đợc gọi vào đại học c, ¤ng gi¸o sung síng h¬n L·o H¹c * G/v : Nh vËy qua bµi tËp 2,4 ta thÊy : - Có câu phủ định không biểu thị ý phủ định - Có câu không phải là câu phủ định nhng lại có ý nghĩa phủ định Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ H/s lµm bµi tËp 5, Gîi ý bµi : Không thể thay “quên” “không”, “cha”, “chẳng” Vì thay làm thay đổi hẳn ý nghÜa cña c©u + Dùng “quên” (không nghĩ đến, không để tâm đến)  thể lòng căm thù giặc và tìm cách trả thù đến mức không để tâm đến việc ăn uống, hành động thiết yếu diến ngày tất ngời + Cha : Thêi ®iÓm viÖc ph¸ giÆc cha diÔn ra, nhng t¸c gi¶ lu«n nung nÊu ý chÝ quyÕt t©m ph¸ giÆc + Chẳng : Phủ định việc phá giặc thành công, cảm giác, bất lực, thất vọng  Không phù hợp với chủ đề văn Ngµy so¹n17/2/2010 TiÕt 92 Chơng trình địa phơng PhÇn : TËp lµm v¨n A Mục tiêu cần đạt ; Gióp h/s : - vËn dông kü n¨ng lµm bµi thuyÕt minh - Tù gi¸c t×m hiÓu nh÷ng di tÝch, th¾ng c¶nh ë quª h¬ng m×nh - N©ng cao lßng yªu quý quª h¬ng B Tổ chức các hoạt động dạy học : * KiÓm tra bµi cò : ? §Ó lµm mét bµi v¨n thuyÕt minh danh lam th¾ng c¶n hem cÇn ph¶i lµm g×? ? Bè côc cña mét bµi v¨n thuyÕt minh vÒ mét danh lam th¾ng c¶nh gåm mÊy phÇn, néi dung tõng phÇn ? * Bµi míi : Hoạt động : Híng dÉn h/s chuÈn bÞ * Chia lớp thành nhóm, nhóm giao đề tài : - Giíi thiÖu di tÝch H¶i thîng l·n «ng - Giíi thiÖu th¾ng c¶nh giät hau hau ë s¬n Thuû - Giíi thiÖu vÒ nhµ thê TrÇn Gi¸c Linh * Hớng dẫn h/s tìm hiểu, điều tra đối tợng : + Tham quan, quan sát kỹ các đối tợng đợc thuyết minh vị trí, phạm vi, từ bao quát đến cụ thể + T×m hiÓu b»ng c¸ch trß chuyÖn víi ngêi hiÓu biÕt… + Tìm đọc sách, báo, tranh, ảnh có liên quan + Soạn đề cơng, dàn ý chi tiết Yêu cầu cần đạt : - Mở bài : Dẫn vào danh lam, di tích Vai trò danh lam – di tích đời sống văn hoá, t tởng nhân dân địa phơng… - Th©n bµi : + Theo trình tự không gian từ ngoài đến trong, từ địa lí đến lịch sử đến lễ hội, phong tôc + Theo tr×nh tù thêi gian : Qu¸ tr×nh x©y dung, trïng tu, t«n t¹o vµ ph¸t triÓn + Kết hợp tả, kể, biểu cảm, bình luận nhng không bịa đặt, cần có việc, số liệu chÝnh x¸c * H/s viết văn thuyết minh, đọc, sửa chữa, hoàn chỉnh Hoạt động : Híng dÉn h/s thÓ hiÖn v¨n b¶n thuyÕt minh 35 phót ®Çu : H/s tõng nhãm (2 em) lªn giíi thiÖu bµi thuyÕt minh cña m×nh nh mét híng dÉn viªn du lÞch - G/v cïng c¸c b¹n l¾ng nghe, bæ sung, nhËn xÐt Phót cuèi cïng g/v nhËn xÐt tæng kÕt Hoạt động : Híng dÉn tæng kÕt vµ luyÖn tËp - H/s tù nhËn xÐt vµ kh©u chuÈn bÞ - Qua tiết học em hiểu biết thêm đợc gì thực tế quê hơng lí thuyết làm văn thuyết minh - Nếu còn thời gian đọc số bài tham khảo cho h/s Ngµy so¹n 19/2/2010 TiÕt 93 HÞch tíng sÜ (TrÝch) <TrÇn Quèc TuÊn > A Mục tiêu cần đạt : Gióp h/s - Nắm đợc nét chính tác giả, tác phẩm - Nắm đợc đặc điểm thể loại hịch - Cảm nhận đợc ý đồ Trần Quốc Tuấn qua phần đầu văn Ngµy so¹n 21/2/2010 HÞch tíng sÜ A Mục tiêu cần đạt (tiÕp) (TrÇn Quèc TuÊn) - Gióp hs : C¶m nhËn îc lßng yªu níc bÊt khuÊt cña TrÇn Quèc TuÊn vµ cña nh©n d©n ta cuéc k/c chèng qu©n x©m lîc M«ng - Nguyªn thÓ hiÖn qua lßng c¨m thï giÆc, tinh thÇn quyÕt chiÕn quyÕt th¾ng kÎ thï - Thấy dợc đặc sắc nghẹ thuật văn chính luận - Biết vận dụng bài học để viết văn chính luận có kết hợp t lô gíc và t hình tợng, lí lẽ và tình cảm B Tổ chức các hoạt động dạy học : *ổn định lớp * Kiểm tra bài cũ : Nêu đặc điểm thể hịch * Bµi míi : Hoạt động : II T×m hiÓu v¨n b¶n H/s đọc đoạn “Huống chi… sau!” với 2, Đoạn : Tình hình đất nớc tại, giäng c¨m giËn, ®au xãt, uÊt øc lòng tác giả và ân tình vị chủ tớng ? Tình hình Đại Việt cuối 1284 đợc t× tíng t¸c gi¶ nªu l¹i nh thÕ nµo?B»ng biÖn ph¸p g×? * T×nh h×nh §¹i ViÖt cña n÷a cuèi 1284 - Téi ¸c, sù ngang ngîc, kiªu khÝch cña kÎ thù : Tên chánh tứ Sài Thung đó là hình ảnh ẩn dụ – vật hoá Dẫn đến căm giận, uất ức và khinh bỉ tác giả đối lập với lũ ôn H/s đọc đoạn văn nói nỗi lòng vật đáng khinh với triều đình, bậc tể phụ uy chñ tíng nghiªm ? Nổi lòng chủ tớng đợc biểu nh - Tác giả nhắc lại để kích động ý thức thấy nào, cách nào, để làm gì ? chñ nhôc, níc nhôc ph¶i ®©y?  T¸c gi¶ ? Cảm xúc em đọc đoạn này? muèn ch©m ngän löa ®ang hõng hùc lßng c¸c thuéc tíng cña m×nh * Næi lßng cña chñ tíng - Lòng yêu nớc tác giả đợc bộc lộ cô thÓ : + Tới bữa quên ăn, đên vỗ gối ruột đau nh cắt, nớc mắt đầm đìa ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt thÓ hiÖn + Bày tỏ thái độ mạnh mẽ, căm tức cha cña t¸c gi¶ ë ®o¹n v¨n nµy x¶ thÞt lét da, nuèt gan uèng m¸u qu©n thï + S½n sµng chÊp nhËn mäi hy sinh v× tæ quèc : “DÉu cho… vui lßng” TÊt c¶ lêi béc b¹ch trªn lµ nh÷ng lêi nãi tõ  NghÖ thuËt : XuÊt hiÖn liªn tiÕp c¸c vÕ gåm tr¸i tim cña ngêi coi lîi Ých Trung Quèc lµ tõ nh»m nhÊn m¹nh mét nçi ®au lín, diÔn tả lòng căm thù giặc cao độ thông qua các lîi Ých tèi cao, nã cã ý nghÜa nh mét tÊm động từ mạnh (xả, lột, nuốt, uống…), câu văn gơng để tớng sĩ học tập có quan hệ cho… thì… khẳng định t tởng sống mái với kẻ thù * Tình cảm và ân tình cảu chủ tớng tì tíng cña m×nh - Giäng ®iÖu th©n t×nh, gÇn gòi nhng hÕt søc nghiªm kh¾c : + Qua hÖ chñ – tí : Nh»m khÝch lÖ t tëng trung qu©n ¸i quèc H/s đọc đoạn văn : “Các ngơi cùng ta… + Quan hÖ cïng c¶nh ngé : NhÊn m¹nh t tch¼ng kÐm g×” ëng “Tíng sÜ mét lßng phô tö – Hoµ níc ? Khi nãi vÒ ©n t×nh gi÷a chñ tíng vµ tíng s«ng chÐn rîu ngät ngµo” sĩ, nêu lên hoạt động đúng đắn, nên 3, §o¹n : Phê phán thái độ và lµm sai tr¸i cña nh÷ng tíng sÜ vµ chØ cho hä thấy thái độ, hành động đúng nên theo, cÇn lµm + Sö dông liªn tiÕp c¸c tõ mang mµu s¾c phủ định : Không biết lo, không biết thẹn, không biết tức, không biết căm  để nói thái độ bàng quan trớc vận mệnh đất nớc c¸c tíng sÜ + ChØ hËu qu¶ kh«n lêng : Níc mÊt nhµ tan (quá khứ dẫn đến và đến tơng lai) + Chỉ các thú hởng lạc làm quên việc nớc, quên việc binh  thái độ vô trách nhiệm các tớng sĩ trớc vận mệnh đất nớc, là cảnh đất nớc lâm nguy - C¸c viÖc lµm : + Nªu cao t tëng c¶nh gi¸c + T¨ng cêng luyÖn tËp, häc tËp binh th yªu C¸ch lËp luËn : T×nh lÝ kÕt hîp hµi hoµ, lêi níc  TÊt c¶ g¾n víi chuyÖn Ých níc lîi nhµ §Ó v¨n s©u s¾c bÐn, s«i næi, uyÓn chuyÓn mäi ngêi nhËn thøc râ h¬n, TrÇn Quèc TuÊn nªu lªn viÔn c¶nh: + Khi nói đến cảnh thất bại, tác giả sử dụng hàng loạt từ phủ định : không còn, bÞ mÊt, bÞ tan, còng khèn… + Khi nói đến cảnh thắng lợi tác giả sử dụng hàng loạt từ khẳng định : Mãi mãi bền vững, đời đời hởng thụ  Thủ pháp đối lập, tơng phản, tác giả chú ý tác động tới tiến trình nhận thức, nêu vấn đề từ nông đến sâu, từ nhạt đến đậm H/s đọc đoạn kết 4, §o¹n kÕt : Nªu nhiÖm vô cô thÓ, cÊp ? §a chñ tr¬ng, mÖnh lÖnh mét c¸ch bách, khích lệ t tởng sẳn sàng chiến đấu và ng¾n gän, t¸c gi¶ tiÕp tôc lËp luËn nh thÕ quyÕt th¾ng cña tíng sÜ nào để tì tớng hoàn toàn tâm phục, - Trần Quốc Tuấn vạch đờng sống : phôc? Vinh nhục, đạo thần chủ hay kẻ nghịch thù, ? C©u kÕt bµi cã g× l¹ lïng để tớng sĩ thấy rõ có thể chọn ta ? §a vµo bµi v¨n nghÞ luËn cã thÝch hîp địch  Thái độ dứt khoát, cơng này kh«ng? V× sao? lµ cÇn thiÕt - C©u cuèi víi giäng t©m t×nh, t©m sù, bµy tá gan ruét cña vÞ chñ tíng hÕt søc v× vua v× níc III Tæng kÕt vµ luyÖn tËp Hoạt động : 1, Néi dung : Híng dÉn tæng kÕt vµ luyÖn tËp - Những lời khích lệ chân tình vị chủ t? Em có cảm nhận đợc điều sâu sắc ớng Trần Quốc Tuấn tớng sĩ cần nµo tù néi dung bµi HÞch tíng sÜ? thiÕt ph¶i häc tËp Binh Th - Lßng yªu níc, c¨m thï giÆc s©u s¾c cña TrÇn Quèc TuÊn còng nh cña nh©n d©n ta thêi TrÇn 2, NghÖ thuËt : ? §Æc s¾c nghÖ thuËt cña bµi hÞch lµ g×? - KÕt hîp hµi hoµ lÝ trÝ vµ t×nh c¶m lËp luËn - Lêi v¨n giµu h×nh ¶nh, nh¹c ®iÖu - DÉn chøng dån dËp liªn tiÕp - So sánh đối lập, điệp ngữ, điệp câu, câu hỏi tu từ, hình ảnh ẩn dụ, khoa trơng, phóng đại Hoạt động : Híng dÉn häc ënhµ - Häc thuéc ghi nhí sgk - H/s lµm c©u sgk - So¹n bµi : Níc §¹i ViÖt * Rót kinh nghiÖm giê d¹y TiÕt 95 Ngµy so¹n 21/2/2010 Hành động nói A Mục tiêu cần đạt : Gióp h/s hiÓu - Nói là thứ hành động - Số lợng hành động khá lớn, nhng có thể quy lại thành số kiểu khái quát định - Có thể sử dụng nhiều kiểu câu đã học để thực cùng hành động nói B Tổ chức các hoạt động dạy học * KiÓm tra bµi cò * Bµi míi : G/v gi¶i thÝch råi dÉn vµo bµi míi Hoạt động : I Khái niêmj “Hành động nói” Hình thành khái niệm hành động nói * Phân tích ví dụ - LÝ Th«ng ®uæi Th¹ch Sanh ®i nh»m môc H/s đọc ỹ đoạn trích sgk ? Lí Thông nói với Thạch Sanh nhằm mục đích là cớp công Thạch Sanh - C©u : “Th«i… ®i” đích gì là chính? Câu nào thể rõ - Cã, chi tiÕt : “Chµng véi v·… nu«i th©n” mục đích ? Lí Thông đạt đợc mục đích mình - Lí Thông thực mcụ đích mình không? Chi tiết nào nói lên điều đó? b»ng lêi nãi ? Lí Thông đã thực mục đích mo×nh b»ng ph¬ng tiÖn g×? ? Nếu hiểu hành động là việc làm cụ thể ngời nhằm mục đích định “thì việc làm Lí Thông có phải là hành động không” Vì sao? ? Em hiểu nào là “hành động nói” G/v nêu tình giao tiếp h/s để kh¾c s©u ghi nhí - Việc làm Lí Thông là hành động vì nó có tính mục đích Hoạt động Híng dÉn t×m hiÓu mét sè kiÓu hµnh động nói thờng gặp H/s đọc kỹ mục II và trả lời câu hỏi ? Cho biết mục đích câu lêi nãi cña LÝ Th«ng ë ®o¹n v¨n ë môc I II Tìm hiểu số kiểu hành động nói thờng gặp * H/s đọc ghi nhớ sgk * Ph©n tÝch vÝ dô : - Mục đích câu : + Con tr¨n Êy lµ cña… l©u (tr×nh bµy) + Nay em… téi chÕt (®e do¹) + Th«i… ®i (®uæi khÐo) + Cã g×… lo liÖu (ha hÑn) ? Chỉ hành động nói đoạn trích - §o¹n trÝch II mục II và cho biết mục đích a, Lêi cña TÝ : hành động? + VËy b÷a sau… ë ®©u? (hái) + U nhÊt… ¦? (hái) + U kh«ng… ¦ (hái) + Khèn n¹n… nµy! (c¶m th¸n) + Trêi ¬i! (c¶m th¸n, béc lé c¶m xóc) ? Qua ph©n tÝch vÝ dô, em h·y cho biÕt cã b, Lêi cña chÞ DËu : kiểu hành động nói nào? - Con sÏ… th«n §oµi (b¸o tin) * Ghi nhí : - Các kiểu câu hành động nói : Hỏi, trình bày, ®e do¹, ®uæi khÐo, høa hÑn + Hái, b¸o tin, béc lé c¶m xóc  Căn vào hành động mục đích nói mà đặt tên cho nó ? Căn vào đâu để đặt tên cho các kiểu hành động nói? III LuyÖn tËp H/s đọc to ghi nhớ Hoạt động : Bµi tËp 1: Híng dÉn luyÖn tËp - TrÇn Quèc TuÊn viÕt hÞch tíng sÜ nh»m H/s đọc yêu cầu bài tập 1, suy nghĩ, khích lệ binh sĩ học tập Binh Th yếu lợc ph¸t biÓu «ng so¹n vµ khÝch lÖ lßng yªu níc cña tíng sÜ Bµi tËp : a, - B¸c trai… chø? (hái) H/s lµm bµi tËp theo nhãm - C¶m ¬n… thêng (C¶m ¬n) Nhãm : C©u a - Nhng xem ý… l¾m (tr×nh bµy) Nhãm : C©u b - Nµy… trèn (khuyªn b¶o) Nhãm : C©u c - Chø cø n»m… kh« (c¶m th¸n) §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi, c¸c nhãm nhËn xÐt - Ngêi… hoµn hån (c¶m th¸n) – g/v đa kết luận đúng - V©ng… nh cô (tiÕp nhËn) - Nhng để cháo… đã (trình bày) - NhÞn su«ng… cßn g× (c¶m th¸n) - Thế thì… đấy! (cầu khiến) b, Đây là… lớn (nhận định, khẳng định) - Chóng t«i… tæ quèc! (høa, thÒ) c, - CËu vµng… ¹! (b¸o tin) - Cô b¸n… råi? (hái) - B¸n råi! (X¸c nhËn) - Hä võa b¾t xong… (b¸o tin) - ThÕ cho nã b¾t µ? (hái) - Khèn n¹n… (c¶m th¸n) - ¤ng gi¸o ¬i ! (c¶m th¸n) - Nã… ®©u (c¶m th¸n) - Nã thÊy… mõng (miªu t¶) - T«i… c¬m (kÓ) - Nã ®ang… nã lªn (kÓ) Bµi tËp : - Høa : §iÒu khiÓn, lÖnh - Høa : Ra lÖnh - Høa : Høa Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ - ViÖc t×m hiÓu “cã ý nghÜa nh thÕ nµo giao tiÕp ” - Häc thuéc ghi nhí Ngµy so¹n 25/2/2010 TiÕt 96 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A Mục tiêu cần đạt : - h/s nhËn râ nh÷ng u ®iÓm, nhîc ®iÓm bµi viÕt cña m×nh vÒ néi dung, vÒ h×nh thøc trình bày, qua đó cố thêm bớc thể loại văn thuyết minh - RÌn kü n¨ng h×nh thµnh dµn ý bµi thuyÕt minh, sö dông c¸c thÓ lo¹i v¨n miªu t¶, tù sù, biÓu c¶m, nghÞ luËn bµi v¨n thuyÕt minh mét c¸ch hîp lÝ B Tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động : NhËn xÐt, ph©n tÝch bµi lµm cña h/s G/v chép đề bài lên bảng - Hầu hết bài làm các em tơng đối đạt yêu cầu (g/v nêu đáp án) - Bài viết các em giúp ngời đọc nhận thức rõ đặc điểm các loài hoa và cách ch¬i c¸c trß ch¬i d©n gian, ý nghÜa cña nã cuéc sèng - Tri thức bài viết đảm bảo khách quan, chính xác đáng tin cậy - Các phơng pháp thuyết minh đã sử dụng : định nghĩa, so sánh, phân loại, - Cã sö dông yÕu tè miªu t¶, tù sù, biÓu c¶m…, nhng cßn Ýt - Bố cục bài thuyết minh tơng đối phù hợp, có sáng tạo - lời văn tơng đối chính xác, ngắn gọn, vừa đủ, hấp dẫn (Mơ, Phơng,…) Hoạt động : Híng dÉn s÷a ch÷a H/s tự sữa bài viết mìnhtheo đáp án gv đã cho sẵn trên bảng Hoạt động : §äc – B×nh - G/v chọn bài khá (h/s đọc) Sau đó h/s nhận xét, g/v bình luận ngắn - G/v chọn đọc đoạn văn tiêu biểu, hay h/s đọc, nhận xét và bình Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ - H/s đọc lại bài viết mình - §äc bµi tham kh¶o Ngµy so¹n 27/2/2010 TiÕt 97 Níc §¹i ViÖt ta <TrÝch “B×nh Ng« §¹i C¸o”> (NguyÔn Tr·i ) A Mục tiêu cần đạt : Gióp h/s : - Thấy đoạn văn có ý nghĩa nh lời tuyên ngôn độc lập dân tộc ta kỷ XV - Thấy đợc phần nào sức thuyết phục nghệ thuật văn chính luận Nguyễn Trãi : lập luËn chÆt chÏ, sù kÕt hîp lÝ lÏ vµ thùc tiÔn - Rèn kỹ đọc văn biến ngẫu, tìm và phân tích luận điểm, luận bài cáo B Tổ chức các hoạt động dạy học : * KiÓm tra bµi cò : - §äc thuéc lßng vµ diÔn c¶m mét ®o¹n v¨n bµi “HÞch tíng sÜ” mµ em cho lµ hay nhÊt LuËn ®iÓm chÝnh cña t¸c gi¶ ®o¹n Êy lµ g×? - Tr×nh bµy NT lËp luËn cña t¸c gi¶ bµi hÞch * Giíi thiÖu bµi míi : - Tõ bµi “Bµi ca C«n S¬n” gi¶i thÝch vÒ t¸c gi¶ NguyÔn Tr·i : Lµ nhµ yªu níc anh hïng dân tộc, danh nhân văn hoá giới Sau đó nói vai trò Nguyễn Trãi kháng chiến chống Minh dẫn đến tác phẩm Bình Ngô Đaọi Cáo Hoạt động : I T×m hiÓu chung 1, §äc : Híng dÉn t×m hiÓu chung Hớng dẫn đọc với giọng trang trọng, tự hào, câu biến ngẫu đọc nhịp nhàng, h/s đọc 2, Chó ý tõ khã : 3, ThÓ lo¹i : §äc chó thÝch vµ cho biÕt - Thể cáo là thể văn nghị luận cổ, thờng đợc ? ThÓ c¸o lµ g×? So s¸nh víi thÓ hÞch vµ vua chúa thủ lĩnh dùng để trình bày chiÕu mét chñ tr¬ng hay c«ng bè kÕt qu¶ mét sù G/v nãi thªm vÒ thÓ c¸o : nghiệp để ngời cùng biết +Thêng viÕt b»ng thÓ v¨n biÕn ngÉu + Yªu cÇu mét bµi c¸o : T tëng ph¶i s¸ng râ, lËp luËn ph¶i s¾c bÐn, kÕt cÊu pahØ chÆt chÏ, lêi lÏ ®anh thÐp hïng hån 4, T¸c phÈm : “B×nh Ng« §¹i C¸o” + KÕt cÊu bµi co¸ gåm phÇn - Bình : Bình định  dẹp vong giặc giã ? Em biÕt vÒ nh÷ng g× vÒ t¸c phÈm “B×nh - Ng« : ChØ giÆc Ng«, qu©n Minh x©m lîc Ng« §¹i C¸o”? - T¸c phÈm NguyÔn Tr·i lµm thay lêi cña Lª Lîi tuyªn bè vÒ sù nghiÖp dÑp xong giÆc Ngô - “Bình Ngô Đại Cáo” đợc xem alf ¸ng “thiªn cæ hïng v¨n” viÕt b»ng ch÷ H¸n ë níc ta - Bè côc : gåm phÇn + Nêu luận đề chính nghĩa + B¶n c¸o tr¹ng téi ¸c cña kÎ thï + T¸i hiÖn l¹i cuéc kh¸ng chiÕn tõ nh÷ng ? §o¹n trÝch “Níc §¹i ViÖt ta” n»m ë ngày gian khổ đến ngày thắng lợi cuối cùng phÇn nµo cña t¸c phÈm? + Tuyên bố độc lập G/v nãi thªm * §o¹n trÝch “Níc §¹i ViÖt ta” n»m ë phÇn ? ý nghÜa cña ®o¹n v¨n nµy vµ toµn bé bµi ®Çu cña t¸c phÈm c¸o ? - §©y lµ ®o¹n v¨n mang ý nghÜa mét b¶n tuyên ngôn độc lập : Khẳng định nớc ta là nớc độc lập, có văn hiến lâu đời, có l·nh thæ riªng, phong tôc riªng, cã chñ quyền, truyền thống lịch sử lâu đời, kẻ nào dám xâm lợc kẻ đó thất bại - Đây là phần nêu lên luận đề chính nghĩa vµ tõ cèt lâi xuyªn suèt toµn bµi Hoạt động : II Ph©n tÝch : Híng dÉn ph©n tÝch v¨n b¶n * §o¹n trÝch gåm ý : ? ë phÇn ®Çu “B×nh Ng« §¹i C¸o” cña  Nªu nguyªn lý chÝnh nghÜa, b»ng viÖc nªu NguyÔn Tr·i nªu nh÷ng ý nghÜ vµ lËp ch©n lý lín : T tëng nh©n nghÜa vµ chñ luËn sao? quyền độc lập dân tộc  Đây là phần có ý nghĩa nêu tiền đề cho toàn bài với ý tứ và lËp luËn chÆt chÏ 1, T tëng nh©n nghÜa cña NguyÔn Tr·i ? Nh©n nghÜa lµ g×? - Nhân nghĩa (Nho giáo) : Nói lòng th? Qua hai câu đầu có thể hiểu cốt lõi t tơng ngời và đối sử với ngời theo điều ëng nh©n nghÜa cña nguyÔn Tr·i lµ g×? ph¶i - Nhân nghĩa (Nguyễn Trãi) đợc nâng cao ? Ngời dân đợc tác giả nói tới là : Cốt yên dân (dân đợc sống yên lành, hạnh phúc đất nớc yên bình, độc ? kÎ b¹o ngîc lµ kÎ nµo ? lập), việc đánh đuổi giặc Ngô là điếu phạt trõ b¹o  Nh©n nghÜa ë ®©y trë thµnh lý tëng x· héi, đờng lối chính trị lấy dân làm gốc 2, Khẳng định chủ quyền độc lập dân tộc (Vị trí và nội dung chân lý tồn độc H/s đọc câu tiếp lËp chñ quyÒn cña d©n téc §¹i ViÖt) - Nền văn hiến lâu đời ? Để khẳng định chủ quyền độc lập dân - Cêng lùc l·nh thæ tộc, tác giả đã dựa vào yếu tố nào? So với - Phong tục tập quán bài “Sông núi nớc Nam” có yếu tố - Lịch sử riêng, chế độ riêng nµo míi ?  §©y lµ mét quan niÖm hoµn chØnh vÒ mét quèc gia, d©n téc (lµ sù kÕt tinh häc thuyÕt vÒ quèc gia, d©n téc) H/s tho¶ luËn theo nhãm vµ tr¶ lêi – nhËn + S«ng nói níc Nam : L·nh thæ, chñ quyÒn xÐt + “B×nh Ng« §¹i C¸o” bæ xung thªm v¨n G/v kết luận đa nhận xét đúng hiÕn, phong tôc tËp qu¸n, lÞch sö G/v b×nh thªm ? Nghệ thuật văn chính luận mà tác giả đã  Khẳng định chủ quyền ngang hàng với phsử dụng để tăng tính thuyết phục cho ơng bắc * NghÖ thuËt “Tuyên ngôn độc lập”? - Dïng nh÷ng tõ ng÷ thÓ hiÖn tÝnh chÊt hiÓn G/v tiÓu kÕt : ®o¹n v¨n ng¾n gän (8 c©u, nhiên vốn có lâu đời 16 vế), chứa đựng bao điều lớn lao Nó - Sử dụng biện pháp so sánh (đối) so sánh ta vang lªn sang s¶ng nh tiÕng vµng, tiÕng thÐp, r¾n mµ Nã rang r¹c nh mét håi víi Trung Quèc vÒ chÝnh trÞ, qu¶n lÝ quèc trèng, håi chiªng giãng lªn tríc h¬ng khãi gia cña mét bµn thê tæ quèc Nã nh lêi ph¸n quyÕt tríc lÞch sö, bÊt di bÊt dÞch Hoạt động ; Tæng kÕt – LuyÖn tËp ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt lËp luËn cña t¸c gi¶ qua ®o¹n trÝch nµy? Nh÷ng c©u III Tæng kÕt – LuyÖn tËp văn biến ngẫu sang đôi có tác dụng gì? 1, NghÖ thuËt : H/s tho¶ luËn – nhËn xÐt LËp luËn chÆt chÏ : Më ®Çu lµ “tõng nghe” (tr×nh tù lËp luËn ®o¹n trÝch “Níc  VËy nªn §¹i ViÖt”ë sgk) - M¹ch v¨n l«gÝc kÕt hîp hµi hoµ gi÷a lÝ lÏ H/s đọc ghi nhớ vµ thùc tiÔn  T¨ng søc thuyÕt phôc cho t¸c phÈm - Phép đối văn biến ngẫu  tăng thêm ý Hoạt động : nghĩa bình đẳng Đại Việt với Trung - H/s lµm bµi tËp 5, Quèc, nhÊn m¹nh nÒn v¨n ho¸ níc ta lóc - Häc thuéc lßng bµi th¬ vµ phÇn ghi nhí nµo còng cã ngêi tµi giái, nhÊn m¹nh sù thÊt b¹i cña qu©n giÆc 2, Ghi nhí : sgk IV híng dÉn häc ë nhµ G/v Kết luận : Nhắc lại hoàn cảnh đất nớc ta lóc bÊy giê, råi kÕt luËn  vµ liªn hÖ víi ngµy Ngµy 28/2/2010 TiÕt 98 Hành động nói A Mục tiêu cần đạt : - Củng cố lại khái niệm hành động nói, phân biệt đợc hành động nói trực tiếp và hành động nói gián tiếp - Rèn kỷ xác định hành động nói giao tiếp và vận dụng hành động nói có hiệu để đạt đợc mục đích gián tiếp B Tổ chức các hoạt động dạy học : * KiÓm tra bµi cò : ? Hành động nói là gì? Cho ví dụ ? Có kiểu hành động nói thờng gặp nào? * Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động : I Cách thực các hoạt động nói Tìm hiểu cách thức thực hành động 1, Xét ví dụ mẫu : * Gièng : nãi - §Òu lµ c©u trÇn thuËt HS đọc đoan trích sgk bảng tổng hợp - §Òu kÕt thóc b»ngdÊu chÊm sgk H/s đọc suy nghĩ trả lời câu hỏi * Xác định hành động nói cho câu ? Sù gièng vÒ h×nh thøc ë c©u trªn - Câu 1, 2, mục đích là trình bày (+) ? Xác định mục đích nói câu - Câu 4, mục đích là câu cầu khiến (-) cách đánh dấu + vào ô thích hợp và dấu – vµo « kh«ng thÝch hîp * Câu trần thuật thực hành động nói G/v : Nh vËy ta thÊy cïng lµ kiÓu c©u trÇn tr×nh bµy (b¸o tin, kÓ, t¶, nªu ý kiÕn, dù thuËt, nhng chóng cã thÓ cã nh÷ng môc ®o¸n…) chóng ta gäi lµ c¸ch dïng trùc đích khác và thực hành động nói khác Vậy qua đó em có thể tiếp Bởi vi chức câu trần thuật là dùng để kể, thông báo nhận định, miêu rót nh÷ng nhËn xÐt g×? t¶… Cßn c©u trÇn thuËt thùc hiÖn ho¹t động nói cầu khiến chúng ta gọi là cách dïng gi¸n tiÕp 2, H/s đọc to ghi nhớ : G/v cho lớp nhận xét, sau đó tổng hợp lại ý kiến đúng sai H/s tiếp tục thảo luận nhóm cử đại diện tr×nh bµy (ý môc I) KiÓu c©u Mục đích Hái Tr×nh bµy §iÒu khiÓn Høa hÑn Béc lé c¶m xóc Nghi vÊn CÇu khiÕn C¶m th¸n TrÇn thuËt CËu cã thÓ TrÉm lÊy lµm ®au Tí ®©u biÕt lµ nã đóng hộ tớ cái xót, các ngơi gnhĩ h hang thÕ cửa đợc thÕ nµo? kh«ng? Ta viÕt bµi hÞch Con có biết là Anh đã… này để các ngơi Hôm qua trời mnó đâu đâu chạy sang biÕt bông ta a to thËt B¹n cã thÓ mua - V©ng t«i di ¤i tí l¹nh qu¸, CËu lµm ¬n hé tí quyÓn cậu hãy đống cửa đóng giùm tớ cái s¸ch kh«ng - §ãng cöa l¹i ®i cöa CËu høa víi tí Biển đẹp quá, dù Có chuyện gì là đến Tớ đến thÕ nµo tí còng nhµ anh lo liÖu sím ph¶i cè mµ ®i Mặt trời đẹp Trời lạnh quá! ¤ichao, biÓn Tớ tiếc đã rùc rì lµm sao? chiều đẹp thật không làm đợc viÖc Êy Mẹ chợ ? G/v nh¾c l¹i ®iÓm cµn chó ý ë môc ghi nhí sgk Hoạt động : II Híng dÉn luyÖn tËp Bài tập : H/s thảo luận theo nhóm Nhóm nào tìm đúng (trớc tiên) nhóm đó thắng - Từ xa… đời nào không có ? (khẳng định) - Lúc giờ… có đợc không? (phủ định) - Lúc giờ… có đợc không? (khẳng định) - V× vËy? (g©y sù chó ý) - Nếu vậy… trời đất (phủ định) * VÞ trÝ : - C©u nghi vÊn ë ®o¹n v¨n ®Çu t¹o t©m thÕ cho tíng sÜ chuÈn bÞ nghe nh÷ng lý lÏ cña t¸c gi¶ - Câu nghi vấn đoạn văn bài thuyết phục và động viên khích lệ tớng sĩ - Câu nghi vấn đoạn cuối khẳng định có đờng là chiến đấu đến cùng để b¶o vÖ bê câi Bµi tËp : - Tất các câu trần thuật thực hoạt động cầu khiến kêu gọi - Cách dùng gián tiếp này tạo đồng cảm sâu sắc, nó khiến cho nguyện vọng cña l·nh tô thµnh nguyÖn väng th©n thiÕt cña mçi ngêi Bµi tËp : Các câu có mục đích cầu khiến * DÕ cho¾t : - Song anh cho phÐp em míi d¸m nãi… - Anh đã nghĩ… chạy sang… * DÕ MÌn : - §îc, chó m×nh cø nãi th¼ng thõng nµo - Th«i im… Êy ®i * NhËn xÐt : - DÕ Cho¾t yÕu ®uèi nªn cÇu khiÕn nh· nhÆn, mÒm máng khiªm tèn - DÐ MÌn û thÕ lµ kÎ m¹nh nªn giäng ®iÖu lÖnh ng¹o m¹n h¸ch dÞch Bµi tËp : - Cã thÓ dïng c¶ c¸ch, nhng c¸ch b, e lµ nh· nhÆn, lÞch sù h¬n c¶ Bµi tËp : Hành động c là hợp lý Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ - H/s lµm bµi tËp vµo vë bµi tËp - Häc thuéc ghi nhí - So¹n bµi, chuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy so¹n 28/2/2010 TiÕt 99 ¤n tËp vÒ luËn ®iÓm A Mục tiêu cần đạt : - N¾m v÷ng h¬n nh÷ng kh¸i niÖm luËn ®iÓm, tr¸nh nh÷ng sù hiÓu lÇm mµ em tõng m¾c phải (nh lẫn lộn luận điểm với vấn đề cần nghị luận coi luận điểm là phận vấn đề nghị luận) - Thấy rõ mối quan hệ luận điểm với vấn đề nghị luận và các luận điểm víi mét bµi v¨n nghÞ luËn B Tổ chức các hoạt động dạy học : * KiÓm tra bµi cò Lång kiÓm tra qu¸ tr×nh «n tËp * Bµi míi Hoạt động : I ¤n tËp kh¸i niÖm luËn ®iÓm Híng dÉn «n tËp kh¸i niÖm luËn ®iÓm H/s đọc và lựa chọn câu trả lời đúng G/v : Vấn đề không phải là luận điểm Vấn đề là câu hỏi đợc đặt bài văn nghị luận để tìm cách giải (Luận điểm là câu trả lời cho câu hỏi, để giải vấn đề) H/s th¶o luËn theo nhãm Nhãm : ChØ luËn ®iÓm bµi “Tinh thÇn … ta” Ph©n biÖt luËn ®iÓm chính dùng để làm kết luận bài? Nhãm : Lµm bµi tËp b môc I2 Nhóm : Chỉ vấn đề (luận điểm) đợc nêu bài “Chiếu dời đô” là gì? Để làm sáng tỏ luận đề đó tác giả đã đa luËn ®iÓm nµo H/s viết kết lên bảng để lớp theo dâi vµ nhËn xÐt G/v tổng hợp kết đúng Bµi tËp : LuËn ®iÓm lµ g× ? - ý chÝnh : LuËn ®iÓm lµ nh÷ng t tëng, quan ®iÓm, chñ tr¬ng c¬ b¶n mµ ngêi viÕt (nãi) nªu bµi v¨n nghÞ luËn Bµi tËp : Thùc hµnh nhËn diÖn luËn ®iÓm * Nhãm : bµi “T tëng yªu níc cña nh©n d©n ta” gåm c¸c c©u luËn ®iÓm sau : - Nh©n d©n ta cã truyÒn thèng yªu níc nång nµn (luËn ®iÓm c¬ së, xuÊt ph¸t) - Søc m¹nh to lín cña t tëng yªu níc cña nh©n d©n ta cuéc kh¸ng chiÕn chèng giÆc ngo¹i x©m - Nh÷ng biÓu hiÖn cña truyÒn thèng yªu níc lÞch sö chèng ngo¹i x©m cña d©n téc Việt Nam, xây dung đất nớc - Kh¬i gîi vµ kÝch thÝch søc m¹nh cña t tëng yêu nớc để thực hành vào công kháng chiến chống Pháp mạn mẽ hơn… đó là nhiệm vụ đảng, ngời dân Việt Nam (luận điểm chính dùng để luận điểm) * Nhóm : “Chiếu dời đô” - Lý dời đô - Lý có thể coi thành Đại La là kinh đô bậc đế vơng muôn đời  §©y cha ph¶i lµ luËn ®iÓm, v× nã míi chØ lµ nh÷ng bé phËn, khÝa c¹nh kh¸c cña vÊn đề Nó không thể rõ ý kiến, t tởng, quan ®iÓm * Nhóm : “Chiếu dời đô” - Luận đề : Dời đô từ Hoa L thành Đại La - LuËn ®iÓm : + Dời đô là việc trọng đại các nhà vua chóa, thuËn ý trêi, hîp lßng d©n, mu toan nghiÖp lín, tÝnh kÕ l©u dµi (luËn ®iÓm c¬ së, xuÊt ph¸t) + Các nhà Đinh, Lê không chịu dời đô nên triều đại ngắn ngủi, trăm họ hao tổn, muôn vật ? Qua phân tích ví dụ mẫu em rút đợc không thích nghi nh÷ng kÕt luËn g× vÒ mèi quan hÖ gi÷a + Thµnh §¹i La, xÐt vÒ mäi mÆt, thËt xøng luận điểm với vấn đề cần giải đáng là kinh đô muôn đời bµi v¨n nghÞ luËn + Vì cân dời đô từ Hoa L thành Đại La H/s lµm bµi tËp (luËn ®iÓm chÝnh – kÕt luËn) H/s đọc, suy nghĩ và trả lời câu hỏi - Ghi nhí H/s đọc to ghi nhớ (mục đầu) Hoạt động : Híng dÉn «n tËp vÒ mèi quan hÖ gi÷a luận điểm với vấn đề cần giải bµi v¨n nghÞ luËn ? Vấn đề nêu bài “Tinh thần yêu níc” cña nh©n d©n ta lµ g×? Bµi tËp : - Kh«ng ph¶i luËn ®iÓm : NguyÔn Tr·i lµ anh hùng dân tộc Vì đạon văn không giải thích, chứng minh làm rõ ý đó - Kh«ng ph¶i luËn ®iÓm : NguyÔn Tr·i… toµ ngọc vì tác giả đã bác bỏ ý đó - LuËn ®iÓm lµ : NguyÔn Tr·i lµ khÝ ph¸ch, tinh hoa dân tộc Việt Nam và thời đại lúc bÊy giê II Mối quan hệ luận điểm với vấn đề giải ? Có thể làm sáng tỏ đợc vấn đề này kh«ng nÕu bµi v¨n t¸c gi¶ chØ ®a luËn ®iÓm : §ång bµo ta ngµy cã lßng yªu níc nång nµn? ? Từ đó em có thể rút kết luận gì mối quan hệ luận điểm và vấn đề cÇn gi¶i quyÕt ë bµi v¨n nghÞ luËn H/s rót ghi nhí Hoạt động : Híng dÉn «n tËp vÒ mèi quan hÖ gi÷a c¸c luËn ®iÓm víi bµi v¨n nghÞ luËn quyÕt bµi v¨n nghÞ luËn * Ph©n tÝch vÝ dô mÉu : a, Vấn đề t tởng yêu nớc nhân dân ta lµ : truyÒn thèng yªu níc cña nh©n d©n ViÖt Nam lÞch sö dung níc vµ gi÷ níc - Kh«ng V× nÕu chØ cã luËn ®iÓm nµy th× cha ® chøng minh c¸ch hoµn toµn diÖn truyÒn thống yêu nớc đồng bào ta - Luận điểm có liên quan chặt chẽ đến vấn đề, luận điểm thể hiện, giải vấn đề khía cạnh vấn đề Luận điểm phải thành hệ thống có thể giải vấn đề c¸ch toµn diÖn b, T¬ng tù nh môc a * Ghi nhí : sgk G/v chiÕu b¶ng hÖ thèng 1, (sgk) cho II ¤n tËp vÒ mèi quan hÖ gi÷a c¸c luËn h/s lùa chän vµ ph©n tÝch ®iÓm víi bµi v¨n nghÞ luËn * HÖ thèng cã nh÷ng u ®iÓm : - Chính xác, vừa đủ, phù hợp với yêu cầu giải vấn đề, trình bày mạch lạc Từng luận ®iÓm cã vÞ trÝ riªng nhng l¹i liªn kÕt chÆt chÏ víi nhau, h« øng víi nhau, cïng ®i tíi lµm sáng tỏ vấn đề cách tập trung, toàn diện và đủ sức thuyết phục - Luận điểm a làm sáng tỏ vấn đề và tác dụng phơng pháp học tập đến kết học tập - LuËn ®iÓm b tr¶ lêi c©u hái V× l¹i cÇn phảlaic h đổi phơng pháp học tập cũ Luận ®iÓm nµy kÕ thõa vµ ph¸t triÓn ý cña luËn ®iÓm a - Luận điểm c giải khía cạnh vấn đề quan träng nhÊt : CÇn theo ph¬ng ph¸p häc tËp míi v× nh÷ng u ®iÓm vµ hiÖu qu¶ næi bËt  Nªu lùa chän hÖ thèng * Hệ thống không có đợc u điểm trªn  kh«ng lùa chän Luận điểm bài văn nghị luận cần đảm ? Tõ sù t×m hiÓu trªn em rót kÕt luËn g× *b¶o c¸c yªu cÇu sau : vÒ mèi quan hÖ gi÷a c¸c luËn ®iÓm víi - HÖ thèng, mach l¹c, kh«ng trïng lÆp, kh«ng bµi v¨n nghÞ luËn? chång chÐo - Cã luËn ®iÓm chÝnh (kÕt luËn cña bµi) vµ cã H/s đọc to ghi nhớ luËn ®iÓm phô(®iÓm xuÊt ph¸t hay më réng) Hoạt động : - C¸c luËn ®iÓm ph©n biÖt Híng dÉn luyÖn tËp - Liªn kÕt t¬ng hç vµ ph¸t triÓn hîp lÝ chÆt chÏ : LuËn ®iÓm tríc lµ c¬ së cho luËn ®iÓm sau, luËn ®iÓm sau kÕ thõa vµ ph¸t triÓn tõ luËn điểm trớc Tất đến luận điểm chủ chốt kÕt bµi II LuyÖn tËp : Bµi tËp : a, Lùa chän c¸c luËn ®iÓm sgk trõ luËn ®iÓm : Níc ta lµ mét níc cã nÒn v¨n hiÕn… lâu đời vì không phù hợp b, S¾p xÕp c¸c luËn ®iÓm : - Gi¸o dôc víi sù nghiÖp gi¶i phãng ngêi … tiÕn bé - Gi¸o dôc cã t¸c dông… d©n sè, … m«i trêng sèng… t¨ng trëng kinh tÕ - Giáo dục đào tạo… tơng lai, trẻ em hôm nay… mai - Bëi vËy, gi¸o dôc lµ ch×a kho¸ cña t¬ng lai, më thÕ giíi t¬ng lai cho Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ - H/s lµm bµi tËp 1, 2, s¸ch trang 48 – 50 - So¹n bµi tiÕp theo Ngµy so¹n 4/3/2010 TiÕt 100 ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy luËn ®iÓm A Mục tiêu cần đạt : Gióp h/s : - Nhận thức đợc ý nghĩa quan trọng việc trình bày luận điểm bài văn nghị luËn - BiÕt c¸ch viÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy mét luËn ®iÓm theo c¸ch diÔn dÞch vµ quy n¹p - Rèn kỷ nhận diện và phân tích đạon văn nghị luận, xây dung luận điểm, luận cứ, lập luận, viết loại đoạn văn nghị luận đó là diễn dịch và quy nạp B Tổ chức các hoạt động dạy học : G/v kiÓm tra viÖc lµm bµi tËp ë nhµ cña h/s råi dÉn vµo bµi míi Hoạt động : I Tr×nh bµy luËn ®iÓm thµnh mét ®o¹n Híng dÉn tr×nh bµy luËn ®iÓm thµnh v¨n nghÞ luËn 1, Ph©n tÝch vÝ dô mÉu : đạon văn nghị luận Bµi tËp : H/s đọc và quan sát đoạn văn a, §o¹n v¨n a : ? Xác định câu chủ đề nêu luận điểm đoạn văn a và vị trí nó đoạn văn - Câu chủ đề nằm vị trí cuối cùng : “Thật là chốn… muôn đời” ? Vậy đó là kiểu đoạn văn gì? ? Ph©n tÝch tr×nh tù lËp luËn cña ®o¹n - §o¹n v¨n quy n¹p v¨n - Tr×nh tù lËp luËn + Vốn là kinh đô cũ + Vị trí trung tâm trời đất + Thế đất quý : Rồng cuộn hổ ngời + Dân c đông đúc, muôn vật phong phú, tốt t¬i + Nơi thắng địa + Kết luận : Xứng đáng là kinh đô muôn đời * NhËn xÐt : ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt nghÞ - Luận đa toàn diện đầy đủ luËn ë ®o¹n v¨n? - LËp luËn rÊt m¹ch l¹c, chÆt chÏ ®Çy søc HS đọc đoạn văn b Trả lời câu hỏi tơng tự thuyết phục b, §o¹n v¨n b : nh đoạn văn a - Câu chủ đề nêu luận điểm là câu đầu ®o¹n : §ång bµo ta… ngµy tríc ? Qua ph©n tÝch vÝ dô ta cÇn chó ý ®iÒu g× tr×nh bµy luËn ®iÓm ®o¹n v¨n nghÞ luËn G/v chèt : - Ghi nhí chØ râ yªu cÇu cña luËn ®iÓm câu chủ đề - Ghi nhớ rõ vị trí câu chủ đề liên quan đến việc nhận diện các loại đoạn văn nghÞ luËn diÔn dÞch vµ quy n¹p H/s lµm bµi tËp H/s đọc kỹ đoạn văn và trả lời câu hỏi ? Xác định luận điểm đạon văn? ? Câu chủ đề nằm vị trí nào? ? Từ đó xác định kiểu đoạn văn trên? - LuËn ®iÓm : Tinh thÇn yªu níc nång nµn đồng bào ta ngày - §©y lµ ®o¹n diÔn dÞch - Tr×ng tù lËp luËn : Theo la tuæi, theo kh«ng gian vïng, miÒn, theo vÞ trÝ c«ng t¸c, ngµnh nghề, nhiệm vụ đợc giao * NhËn xÐt : C¸ch lËp luËn thËt toµn diÖn, đầy đủ, khái quát, cụ thể * Ghi nhí : 1, sgk H/s đọc to ghi nhớ * Bµi tËp : a, Có hai cách diễn đạt : - C¸ch : Tr¸nh lèi viÕt dµi dßng lµm ngêi xem khã hiÓu - C¸ch : CÇn viÕt gän, dÔ hiÓu b, C¸ch : Nguyªn Hång thÝch truyÒn nghÒ cho b¹n trÎ Cách : Niềm say mê đào tạo nhà văn trẻ cña Nguyªn Hång * Bµi tËp : - Câu chủ đề nằm cuối đoạn Cho thằng nhµ giµu… giai cÊp nã Nội dung luận điểm diễn đạt gọn lại là : Biện chứng giai cấp chó đểu vợ chồng ? Ph©n tÝch c¸ch lËp luËn ®o¹n v¨n NghÞ QuÕ thÓ hiÖn râ qua viÖc chóng mua trªn? chã  §©y lµ ®o¹n v¨n quy n¹p - C¸ch lËp luËn theo lèi t¬ng ph¶n : §Æt chã bên ngời, đặt cảnh xem chó, quý chó, vồ vËp mua chã, sung síng, bï khó vÒ chã bªn c¹nh giäng chã m¸ víi ngêi b¸n chã (chÞ ? Nếu thay đổi trật tự xếp khác thì liệu Dậu)  Tác dụng chứng minh, làm rõ luận điểm : Bất chấp chó má giai cấp địa chủ có ảnh hởng đến đoạn văn nh nào ? - NÕu s¾p xÕp ngîc l¹i th× sÏ lµm cho luËn ®iÓm mê nh¹t, láng lÎo h¬n ? Những cụm từ : Chuyên chó, giọng chó,  Không đổi, đảo tuỳ tiện vì cách xếp rớc chó, chất chó đểu xếp cạnh nhằm luận tác giả chặt chẽ - Mục đích : Làm cho đoạn avn xoáy vào mục đích gì? luận điểm, vào vấn đề, vừa làm cho chất chó, chất thú vật bọn địa chủ b»ng h×nh ¶nh víi c¸i nh×n kh¸i qu¸t vµ kinh bØ cña ngêi phª b×nh H/s đọc to ghi nhớ * Ghi nhí : Môc sgk G/v chèt : C¸ch tr×nh bµy ®o¹n v¨n nghÞ luËn, nghÜa lµ lËp luËn cÇn ph¶i s¸ng hÊp dÉn, cã thÓ dïng h×nh ¶nh, s¾p xÕp luận lôgíc đến mức không thể đảo đổi Nh vËy luËn ®iÓm sÏ cµng v÷ng ch¾c, thuyÕt phôc Hoạt động : Híng dÉn luyÖn tËp Bµi tËp : - Câu chủ đề : Tôi thấy… tinh (câu đầu đoạn) - LuËn ®iÓm : TÕ Hanh lµ mét nhµ th¬ tinh tÕ - Nhận xét : Các luận đợc xếp theo trình tự tăng tiến, càng sâu, cao, càng tinh tế dần Nhờ mà ngời đọc càng thấy hứng thú tăng dần đọc phê bình thơ Hoài Thanh Bµi tËp : Nhãm : ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n triÓn khai luËn ®iÓm a Nhãm : LuËn ®iÓm b Bµi tËp : * Gîi ý : §Ó triÓn khai cho luËn ®iÓm : Häc ph¶i kÕt hîp víi lµm bµi tËp th× míi hiÓu bµi, cÇn cã c¸c luËn cø sau : - Làm bài tập chính là thực hành bài học lý thuyết, làm cho kiến thức lý thuyết đợc nhận thøc s©u h¬n, b¶n chÊt h¬n - Lµm bµi tËp lµm cho viÖc nhí kiÕn thøc dÔ dµng h¬n - Làm bài tập và rèn luyện các kỷ t duy, đặc biệt là t phân tích, tổng hợp, so s¸nh… - Vì thiết học phải kết hợp với làm bài tập thì học đầy đủ và vững * Nhãm : Gåm c¸c luËn cø - Häc vÑt vµ häc thuéc lßng, cã kh«ng cÇn hiÓu, hoÆc hiÓu l¬ m¬ - Học vẹt chóng quên, khó có thể tận dụng thành công điều đã học thực tÕ - Häc vÑt mÊt thêi gian, ch¼ng ®em l¹i hiÖu qu¶ thiÕt thùc - Häc cßn lµm cõu mßn n¨ng lùc t duy, suy nghÜ - Bëi vËy kh«ng nªn theo c¸ch häc vÑt, mµ häc ph¶i trªn c¬ së hiÓu, g¾n víi nhËn thøc đúng vật, vấn đề * Nhãm : Gåm c¸c luËn cø - Luận : Mục đích văn giải thích, viết để ngời đọc hiểu rõ vấn đề luận điểm nào đó - Luận : Giải thích càng khó hiểu thì viết càng xa mục đích đã đề ra, ngời đọc nh ch¼ng thÊy lèi - Luận : Giải thíc càng dễ hiểu thì ngời đọc càng dễ hiểu, dễ nhớ dễ làm theo - LuËn cø : V¨n gi¶i thÝch nhÊt thiÕt ph¶i viÕt cho dÔ hiÓu - LuËn cø : NghÜa lµ viÕt ng¾n gän, gi¶i thÝch râ rµng, cô thÓ, kÌm theo vÝ dô, chøng minh… Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ - C¸c nhãm viÕt ®o¹n v¨n theo gîi ý trªn - Häc thuéc bµi, so¹n bµi tiÕp theo TiÕt 101 Ngµy so¹n 6/3/2010 Bµn luËn vÒ phÐp häc A Mục tiêu cần đạt : - Giúp h/s thấy đợc mục đích, tác dụng việc học chân chính : Học để làm ngời tốt, học để biết và làm, học để góp phần cho đất nớc hng thịnh, đồng thời thấy đợc tác hại lối häc chuéng h×nh thøc cÇu danh lîi - Nhận thức đợc phơng pháp học tập đúng, kết hợp học với hành Học tập cách lập luận tác giả, biết cách viết bài văn nghị luận theo chủ đề định - Nắm đợc đặc đỉêm thể tấu : Trình bày, kiến nghị quan đỉêm rõ ràng, kết hợp lý lÏ víi c¶m xóc, kÕt hîp h×nh thøc v¨n xu«i víi v¨n biÕn ngÉu B Tổ chức các hoạt động dạy học : * KiÓm tra bµi cò : - Ph©n biÖt sù gièng , kh¸c c¬ b¶n gi÷a hÞch vµ c¸o - §äc diÔn c¶m ®o¹n trÝch " Níc §¹i ViÖt Ta" Cho biÕt NT lËp luËn cña t¸c gi¶ ®o¹n trÝch * Bµi míi: Hoạt động : I T×m hiÓu chung 1, T¸c gi¶ : Híng dÉn t×m hiÓu chung * Nguyễn Thiếp (1723 – 1804) thờng đợc ? Em biÕt g× vÒ NguyÔn ThiÕp, vµ v¨n gäi mét c¸ch kÝnh träng lµ La S¬n Phu Tö b¶n “Bµn luËn vÒ phÐp häc” - Quª : Hµ TØnh, “Thiªn t s¸ng suet häc réng hiÓu s©u” ¤ng lµ trung thÇn cña nhµ Lª ¤ng H/s ph¸t biÓu, g/v bæ xung đợc vua Quang Trung lần viết th mêi gióp níc Sau c¶m kÝch tÊm lßng nhµ vua, NguyÔn ThiÕp gióp triÒu T©y S¬n, gãp phần xât dung đất nớc * Th¸ng – 1791 «ng lµm bµi tÊu bµn vÒ viÖc mµ bËc qu©n v¬ng nªn biÕt : + Bàn “quân đức” : Một lòng tu đức, lấy häc vÊn mµ t¨ng thªm tµi, bëi sù häc mµ cã đức G/v : §o¹n v¨n bµn vÒ viÖc häc thêi + Bàn “dân tâm” : Khẳng định dân là gốc, phong kiÕn, chÞu ¶nh hëng t tëng nho gèc v÷ng níc míi yªn gi¸o nhng néi dung c¬ b¶n cña nã vÉn + Bµn vÒ “phÐp häc” : Néi dung nh ®o¹n còn tác dụng đến ngày nay, học để làm trÝch ngời, để biết làm, góp phần phục vụ tốt cho đất nớc Đây là quan điểm có tiÕn bé Bµi tÊu cã kh¸i qu¸t rÊt chÆt chÏ, lôgíc, thuyết phục Qua đó ta óc thể thấy * H/s đọc : Với giọng chân tình, thiệt vừa đợc lòng yêu nớc và nhấn mạnh cách tự tin, vừa khiêm tốn chÝnh trùc cña La S¬n Phu tö ? Dùa vµo chó thÝch sgk, h·y nªu nh÷ng 2, ThÓ lo¹i : - TÊu lµ mét lo¹i v¨n th cña bÒ t«i thÇn d©n đặc điểm chính thể tấu gửi cho vua chúa để trình bày việc, ý kiến, đề nghị, đợc viết văn xuôi hay văn vần, v¨n biÕn ngÉu ? Từ đó nhận xét đặc điểm bài tấu - Lµ bµi v¨n NguyÔn ThiÕp d©ng vua “bµn luËn vÒ phÐp häc” Quang Trung để bày tỏ kiến nghị mình ? ë bµi tÊu nµy, luËn ®iÓm phÐp h¹ ch©n chính đợc trình bày câu luận : việc chấn chỉnh học quốc gia, đợc viÕt b»ng v¨n xu«i v¨n biÕn ngÉu - bàn mục đích việc học 3, Bè côc : phÇn - Bµn vÒ c¸ch häc - Tõ ®Çu … tÖ h¹i Êy - T¸c dông cña phÐp häc Hãy xác định đoạn văn tơng ứng với mẫu - Tiếp đến… xin bỏ qua luËn cø Êy ? Từ đó hãy xác định phơng thức biểu đạt - Còn lại… thịnh trị * Phơng thức biểu đạt : Văn nghị luận cña v¨n b¶n ? Hoạt động : Híng dÉn ph©n tÝch H/s đọc đoạn II Ph©n tÝch 1, Mục đích chân chính việc học: ? Mục đích việc học theo Nguyễn ThiÕp lµ g×? ? Em hiểu ý nghĩa câu nói đó nh nào? Tác giả đẳ dụng biện pháp gì để diễn đạt điều đó? (chỉ có học tập ngời trở nên tốt đẹp  học tập là quy luËt cuéc sèng ngêi) ? Tác giả cho đạo học kẻ học để làm ngời, em hiểu đạo hcj này nh thÕ nµo? H/s dựa vào chú thích để hiểu rõ các khái niÖm nµy ? Theo em, quan niÖm trªn cã ®iÓm nµo tích cực cần đợc việc học tập hôm phong huû? Cã ®iÓm nµo cÇn bæ sung ? đoạn ngoài việc nêu mục đích viÖc häc t¸c gi¶ cßn phª ph¸n lèi häc g×? ? T¸c g¶i quan niÖm lèi häc chu«ng h×nh thøc lµ nh thÕ nµo? lèi häc cÇu danh lîi lµ sao? ? Từ đó tác giả tác hại, lối học lệch lạc đó nh nào? G/v cho h/s liên hệ thực tế để thấy đúng, sai, lîi, h¹i viÖc häc ? Nhận xét đặc điểm lời văn ®o¹n nµy ? Qua đó em cần rút đợc thái độ b¶n th©n viÖc häc nh thÕ nµo? H/s theo dâi ®o¹n v¨n tiÕp theo ? Khi bàn cách học tác giả đã đề xuất nh÷ng ý kiÕn nµo? ? Ph¬ng ph¸p häc nh thÕ nµo? ? T¹i t¬ng lai tin r»ng phÐp häc mình đề xuất có thể tạo đợc nhân tài, vững yên đợc nớc nhà? ? Trong đề suet với vua việc học tác giả đã dùng các từ ngữ cầu khiến : * Ngọc không mài, không thnhf đồ vật - Ngời không học, không biết rõ đạo  C©u ch©m ng«n dÔ hiÓu, c©u v¨n biÕn ngÉu víi phÐp so s¸nh (viÖc häc vèn tr×u tîng, phức tạp đợc giải thích thật ngắn gọn, rõ ràng : Đạo là lễ đối sử hàng ngày ngời)  Mục đích chân chính việc học là học để lµm ngêi - Đó là tam cơng, ngũ thờng  mục đích hình thành đạo đức, nhân cách H/s th¶o luËn, ph¸t biÓu * Phª ph¸n lèi häc lÖch l¹c, sai tr¸i lµ lèi häc chuéng h×nh thøc, cÇu danh lîi + Chuéng h×nh thøc : Häc thuéc c©u ch÷ mµ kh«ng hiÓu néi dung, chØ cã c¸i danh mµ kh«ng cã thùc chÊt + Lối học cầu danh lợi : Học để có danh tiếng, đợc trọng vọng, nhàn nhã, nhiều lợi léc… * ChØ t¸c h¹i cña lèi häc lÖch l¹c, sai tr¸i đó làm cho : “Chúa tầm thờng, thần nịnh hót”  §¶o lén gi¸ trÞ ngêi, kh«ng cã ngêi tµi đức  nớc nhà tan H/s liªn hÖ Nghệ thuật : Đoạn văn đợc cấu tạo các c©u ng¾n, liªn kÕt chÆt chÏ khiÕn ý m¹ch l¹c, dªc dµng, dÓ hiÓu H/s tù béc lé 2, Bµn vÒ c¸ch häc : * Më trêng d¹y häc ë phñ huyÖn, trêng tõ, cháu nàh tiện đâu học - PhÐp häc lÊy Chu Tö lµm chuÈn - Häc réng råi tãm gän - Theo ®iÒu häc m µ lµm * Ph¬ng ph¸p häc ph¶i + Tuần tự từ thấp đến cao + Häc réng, hiÓu s©u, biÕt tãm lîc ®iÒu c¬ b¶n, cèt yÕu nhÊt + Häc ph¶i kÕt hîp víi hµnh + Học không phải biết mà còn để làm * Häc nh thÕ sÏ : - Tạo đợc nhiều ngời giỏi - Giữ vững đạo đức - BiÕt g¾n häc víi hµnh - Tránh đợc lối học hình thức * T¸c gi¶ : + Ch©n thµnh víi sù häc + Tin điều mình tấu trình là đúng đắn Cúi xin, xin, bỏ qua Qua đó em hiểu + Tin chấp thuận vua, giữ đạo vua gì thái độ tác giả với việc học, với tôi… vua G/v nói thêmthái độ Quang Trung nhận đợc tấu Nguyễn Trãi : Ông đã ban bố chiếu lập học, khuyến khÝch c¸c x· më trêng häc, thÝ sinh tróng tuyÓn ë kú thi cò ph¶it hi l¹i, nh÷ng kÎ mua b¸n b»ng cÊp bÞ th¶i håi… §a ch÷ Nôm lên địa vị chữ viết thành chính quèc gia… Cã ý thøc b¶o vÖ c¸c di s¶n v¨n ho¸ d©n téc, ph¸t triÓn nghÖ thuËt v¨n ho¸ d©n gian cæ truyÒn… 3, T¸c dông cña phÐp häc : - Tạo đợc nhiều ngời tốt ? Theo tác giả đạo học thành có tác - Từ đó “triều đình ngắn mà thiên hạ dông nh thÕ nµo? T¹i l¹i nh vËy? thÞnh trÞ” G/v liên hệ ý nghĩa tác dụng việc học  Tạo nhiều nhân tài cho đất nớc, chế độ chân chính ngày v÷ng m¹nh (kh«ng cßn chua b×nh thêng, thÇn Hoạt động : nÞnh hãt), quèc gia hng thÞnh Híng dÉn tæng kÕt – LuyÖn tËp ? Qua văn em thu đợc điều III Tæng kÕt – LuyÖn tËp sâu sa nào đạo học ông cha ta 1, ý nghÜa v¨n b¶n : ngµy tríc ? Hãy đọc đoạn cuối văn (3 câu cuối) H/s đọc to ghi nhớ cho biết em cảm nhận đợc gì NguyÔn ThiÕp qua bµi tÊu 2, NghÖ thuËt : - Bài tấu đợc viết tâm huyết, lòng vì dân, vì nớc tác giả Ông đúng là ngời “thiªn t s¸ng suet, häc réng hiÓu s©u”, träng ? Thử xác định trình tự lập luận bài chữ, trọng tài (vì lúc đó nớc ta cần thiết phảit văn này sơ đồ H/s thảo luận nhóm, sau đó trình bày kết hay đổi việc học)  tăng sức thuyết phục (bằng qu¶ - H/s nhËn xÐt – G/v tæng hîp treo yÕu tè biÓu c¶m) - Bµi v¨n cã sù kÕt hîp gi÷a ph¬ng thøc nghÞ bảng phụ có vẽ sơ đồ nh sgk luËn vµ biÓu c¶m Hạot động : Híng dÉn hoc ë nhµ - Häc thuéc lßng bµi - So¹n bµi tiÕp theo (phÇn I) Ngµy so¹n 7/3/2010 TiÕt 102 LuyÖn tËp x©y dùng vµ tr×nh bµy luËn ®iÓm A Mục tiêu cần đạt : Gióp h/s : - Cñng cè ch¾c ch¾n h¬n nh÷ng hiÓu biÕt vÒ c¸ch thøc x©y dung vµ tr×nh bµy luËn ®iÓm - Vận dụng hiểu biết đó vào việc tìm, xếp trình bày luận điểm bài văn nghị luận có đề tài gần gũi, quen thuộc B Tổ chức các hoạt động dạy học : * KiÓm tra bµi cò G/v kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña h/s * Bµi míi: Hoạt động : Híng dÉn luyÖn tËp x©y dung hÖ thèng luËn ®iÓm G/v ghi đề bài lên bảng Lêi khuyªn c¸c b¹n líp häc ch¨m chØ h¬n ? Bài làm cần làm sáng tỏ vấn đề gì? Cho ai, nhằm mục đích gì? - Néi dung cÇn lµm s¸ng tá : CÇn pahØ häc tËp ch¨m chØ - §èi tîng : C¸c b¹n häc cïng líp  cho c¸c b¹n mét lêi khuyªn ? Để đạt đợc mục đích đó ngời viết cần đa luận điểm nào? G/v hỏi : Em có đồng ý và sử dụng luận điểm nêu mục II1 không? Vì sao? H/s th¶o luËn Yªu cÇu : - LuËn ®iÓm a – l¹c ý – cÇn lo¹i bá - Cßn thiÕu nh÷ng luËn ®iÓm cÇn thiÕt : + §Êt níc bao giê còng cÇn ngêi tµi giái + Ngêi tµi giái kh«ng ph¶i tù nhiªn mµ cã mµ ph¶i quia qu¸ tr×nh häc tËp ch¨m chØ - S¾p xÕp luËn ®iÓm cha hîp lý : ? Vậy nên xếp lại hệ thống luận điểm nh nào để đạt đợc bố cục rành mạch hợp lý, chÆt chÏ? (H/s th¶o luËn TL) GV kÕt luËn a, Đất nớc cần ngời tài giỏi để đa tổ quốc tiến lên đài vinh quang, sánh kÞp víi b¹n bÌ ch©u b, Quanh ta có gơng các bạn h/s phấn đấu học giỏi để đáp ứng đợc yêu cầu đất nớc c, Muèn häc giái, muèn thµnh tµi th× tríc hÕt ph¶i häc ch¨m d, Mét sè b¹n cña líp ta cßn ham ch¬i, cha ch¨m hcä, lµm cho thÇy , c« vµ c¸c bËc phô huynh rÊt lo buån e, NÕu b©y giê kh«ng chÞu häc th× sau nµy cµng khã gÆp niÒm vui cuéc sèng g, Vậy các bạn nên bớt vui chơi, chịu khó học hành chăm chỉ, để trở nên ngời có ích sống, và nhờ đó tìm đợc niềm vui chân chính lâu bền H/s tr×nh bµy hÖ thèng luËn ®iÓm cña b¶n th©n, g/v nhËn xÐt nhanh Hoạt động : Híng dÉn tr×nh bµy luËn ®iÓm ? H·y nh¾c l¹i yªu cÇu tr×nh bµy luËn ®iÓm bµi v¨n nghÞ luËn? H/s th¶o luËn c¸c c©u hái sau + Ta nªn chuyÓn ®o¹n vµ giíi thiÖu luËn ®iÓm nh thÕ nµo cho chÝnh x¸c vµ hÊp dÉn ? (§¬n gi¶n, giäng ®iÖu gÇn gòi, th©n thiÕt…) + Có phải tất các câu chuyển đoạn và giới thiệu luận điểm ghi mục 2a bài chÝnh x¸c kh«ng? V× sao? Gợi ý : Câu xác định sai mối quan hệ câu trình bày với luận điểm đứng trên Hai luận điểm không có nhân để có thể nói “do đó” + các câu đó, em thích cách diễn đạt nào hơn? Vì sao? ? Ta nên đa luận giải thích và xếp các luận nh nào cho chính xác đúng? H/s thảo luận để thấy : Trình tự mục 2b là hợp lý ? V× sao? Vì trình tự phản ánh đợc các bớc hợp lý quá trình làm rõ luận điểm ? bµi nghÞ luËn nµo còng ph¶i cã kÕt bµi VËy cã thÓ suy : §o¹n nghÞ luËn nµo còng cã kÕt luËn kh«ng? (kh«ng) ? Em nên viết câu kết đoạn cho đoạn văn em phải trình bày nh nào để đáp ứng đợc các yêu cÇu mµ sgk ®a H/s tù viÕt ? Làm nào để chuyển đoạn văn diễn dịch thành đoạn văn quy nạp và ngợc lại H/s ph¸t biÓu Hoạt động : Híng dÉn h/s tr×nh bµy tríc líp - H/s đọc trớc lớp luận điểm mà các em vừa chuẩn bị - H/s nhËn xÐt – G/v s¬ kÕt tríc líp (u, nhîc ®iÓm) Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ - H/s «n tËp kü vÒ thÓ v¨n nghÞ luËn - Chuẩn bị tiết sau để làm bài kiểm tra Ngµy so¹n 8/3/2010 TiÕt 103 – 104 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè V¨n nghÞ luËn A Mục têu cần đạt : Gióp h/s - VËn dông kü n¨ng tr×nh bµy luËn ®iÓm vµo viÖc viÕt bµi v¨n chøng minh (hoÆc gi¶i thích) vấn đề xã hội văn học gần gũi với em - Tự đánh giá chính xác trình độ tập làm văn thân, từ đó rút kinh nghiệm cần thiết để các bài văn sau đạt trình độ tốt B Tæ chøc d¹y häc - ổn định lớp - Bµi cò - Bµi míi: * §Ò bµi : Tr×nh bµy suy nghÜ cña em vÒ c©u nãi cña M Go-r¬-ki" H·y yªu s¸ch, nã lµ nguån kiến thức, có nó là đờng sống" * §¸p ¸n : - Më bµi: NhËn xÐt , suy nghÜ chung cña em vÒ s¸ch (1,5®) - Th©n bµi: - S¸ch lµ nguån kiÕn thøc bëi v× (7®) + S¸ch cung cÊp cho ta nh÷ng kiÕn thøc vÒ V¨n, sö, To¸n, lý vµ v« vµn nh÷ng kiÕn kh¸c ngoµi cuéc sèng mµ ta cha biÕt + S¸ch gióp ta hiÓu h¬n vÒ cuéc sèng trÇn trôi cña nh÷ng ngêi nghÌo khæ + S¸ch kh«ng chØ ®em l¹i kiÕn thøc mµ cßn gióp ta gi¶i trÝ,lµ ngêi b¹n th©n thiÕt cña ta mçi buån + Chỉ có đọc sách giúp ngời có kiến thức, yêu sống,gần gũi với sèng - KÕt bµi: C¶m nghÜ cña em vÒ s¸ch (1,5®) Yêu cầu bài viết rõ ràng, mạch lạc,bố cục đầy đủ, không sai lỗi chính tả Ngµy so¹n 8/3/2010 TiÕt 105, 106 ThuÕ m¸u <Trích : Bàn án chế độ thực dân Pháp> - Nguyễn ái QuốcA Mục tiêu cần đạt : - Hiểu rõ đợc chất độc ác, mặt giả nhân giả nghĩa chính quyền thực dân Pháp qua việc dùng ngời dân các xứ thuộc địa làm vật hy sinh quyền lợi mình chiÕn tranh tµn khèc H×nh dung sè phËn bi th¶m cña ngêi bÞ bãc lét “thuÕ m¸u” theo tr×nh tù miªu t¶ cña t¸c gi¶ - ThÊy râ ngßi bót lËp luËn s¾c bÐn, trµo phóng s©u cay cña NguyÔn ¸i Quèc v¨n b¶n chÝnh luËn B Tổ chức các hoạt động dạy học : * KiÓm tra bµi cò : ? Những chủ trơng và đề nghị La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp gửi lên vua Quang Trung là gì? Trong ý kiến đề nghị đó, đến đã có điểm nào đã lạc hậu, lỗi thời, còn điểm nào vÉn mang tÝnh thêi sù, cÇn tiÕp tôc ph¸t huy * Giới thiệu bài mới, và hoạt động lãnh tụ Nguyễn ái Quốc G/v giới thiệu hoàn cảnh lịch sử kỷ XXV, từ đó giải thích đoạn trích “thuế máu” chơng đầu tiên “Bản án chế độ thực dân Pháp” Hoạt động : Híng dÉn t×m hiÓu chung G/v hớng dẫn h/s đọc (khi mỉa mai châm biếm, đau xót, đồng cảm, căm hên phÉn né…) G/v đọc đoạn đầu, h/s đọc và nhận xÐt I T×n hiÓu chung 1, §äc : 2, Tõ khã : - Bản xứ, tập dịch, huynh đệ tơng tàn, phô 3, ThÓ lo¹i vµ hoµn c¶nh s¸ng t¸c : ? Văn đợc viết theo thể loại nào - Phãng sù – chÝnh luËn (chÝnh luËn lµ chñ ? Em có nhận xét gì cách diễn đạt yếu) - T¸c phÈm gåm 12 chong vµ phÇn phô lôc t¸c gi¶ ë v¨n b¶n nµy §o¹n trÝch lµ ch¬ng I - §o¹n trÝch cã sù kÕt hîp gi÷a tÝnh chÊt chÝnh luËn + trµo phóng ? H·y cho biÕt hoµn cn¶h s¸ng t¸c cña - ViÕt t¹i Ph¸p b»ng tiÕng Ph¸p (1925), t¹i Hµ t¸c phÈm ? Néi (1946) - Mục đích chính trị : Tố cáo và kết án chủ nghĩa thực dân Pháp các thuộc địa á Phi, bớc đầu vạch đờng cách mạng đấu tranh giải phóng, giành độc lập tự cho nhân dân đất nớc thuộc địa ? V¨n b¶n “ThuÕ m¸u” cã bè côc nh thÕ 4, Bè côc : phÇn PhÇn : ChiÕn tranh vµ ngêi b¶n xø nµo? Phần : Chế độ lính tình nguyện PhÇn : KÕt qu¶ cña sù hy sing II Ph©n tÝch Hoạt động : Híng dÉn ph©n tÝch néi dung v¨n b¶n 1, ChiÕn tranh vµ ngêi b¶n xø * Thuế máu : Thuế đóng xơng máu, tính H/s đọc phần I ? Giải thích ý nghĩa nhan đề “Thuế máu” mạng ngời Nhan đề gợi đau thơng, căm thù, tố cáo tính vô nhân đạo chủ nghĩa thực dân Pháp Chúng đã lợi dụng xơng máu, tÝnh m¹ng cña hµng triÖu, choc triÖu nh©n dân lao động nghèo khổ các nớc xứ * Nghệ thuật trào phúng - đặc điểm văn ? M©u thuÉn trµo phóng c¬ b¶n chính luận sắc sảo và đại này  nghệ toµn ch¬ng “ThuÕ m¸u” lµ g×? Trong ? G/v kiÓm tra viÖc nhí tõ khã cña h/s phÇn lµ g×? ? Tríc chiÕn tranh bän thùc d©n gäi d©n thuộc địa nh nào? Cách đối sử chøng tá b¶n chÊt g× cña thùc d©n? ? Khi chiÕn tranh x¶y ra, nh÷ng tªn An – Nam – Mít đợc nhà cầm quyền coi träng nh thÕ nµo? ? Ph©n tÝch nguyªn nh©n, ý nghÜa cña sù thay đổi thái độ thực dân Pháp ? Giäng ®iÖu trµo phóng thÓ hiÖn nh thÕ nµo? ? Mâu thuẫn trào phúng còn tiếp tục đợc béc lé ®o¹n v¨n ë nhøng khÝa c¹nh nµo ? ? ViÖc nªu sè ë ®o¹n cuèi cã t¸c dông g×? H/s đọc đoạn ? ý nghĩa trào phúng nhan đề “Chế độ….” Là gì ? M©u thuÉn trµo phóng thÓ hiÖn ë ®o¹n nµy cã g× gièng vµ kh¸c víi ®o¹n 1? thuËt g©y cêi mang ý nghÜa b»ng m©u thuÉn trào phúng Đó là đối lập hình thức bên đối tợng Đó là đối lập chÊt tµn ¸c, gi¶ man vµ nh÷ng thñ ®o¹n lõa bÞp gi¶ nh©n gi¶ nghÜa cña thùc d©n Ph¸p - ë phÇn : C¸ch gäi ®Çy kinh bØ cña bän thực dân ngời dân thuộc địa trớc chiÕn tranh vµ chiÕn tranh b»ng næ M©u thuÉn gi÷a nh÷ng danh diÖu hµo nho¸ng, rçng tuÕch Êy víi c¸c gi¸ trÞ ngêi d©n thuéc địa phỉa trả buộc phỉa lính làm bia đỡ đạn cho chúng - Gäi d©n b¶n xø lµ : An – Nam – MÝt bÈn thou, tªn da ®en bÈn thou chØ biÕt kÐo xe tay, ăn đòn quan cai trị  đứng làm tay sai, ®Çy tí, n« lÖ - Cụm từ “ngời xứ” đợc đạt dấu ngoÆc kÐp  ch©m biÕm, trµo phóng - An – Nam – Mít, trở thành đứa yªu, b¹n hiÒn, nh÷ng chiÕn sÜ b¶o vÖ c«ng lý tù  Nh÷ng danh tõ, tÝnh tõ vang lªn rÊt kªu, hµo nhoáng, đẹp đẽ  Thủ đoạn mị dân rẻ tiền để che dấu chất tàn bạo, độc ác tực dân Pháp  giọng điều trµo phóng s¾c s¶o - M©u thuÉn : Ca ngîi vµ høa hÑn to t¸t hµo nhoáng và cái giá thật đắt mà hàng vạn dân thuộc địa phải trả chiến tranh vui tơi  luận hùng hồn để lật mặt nạ gi¶ nh©n, gi¶ nghÜa cña nhµ cÇm quyÒn thùc dân chiến tranh đế quốc - Con sè 70 v¹n vµ 80 v¹n lµ tè c¸o m¹nh mÏ téi ¸c cña bän thùc d©n, g©y lßng c¨m thï, phẩn nộ quảng đại các dân tộc thuộc địa 2, Chế độ lính tình nguyện : - Nhan đề : Mang sắc thái trào phúng tự nhiªn V× t×nh nguyÖn lµ tù gi¸c, kh«ng bÞ b¾t buéc… phÊn khëi mµ ®i Nhng ë ®©y l¹i ph¶i hiÓu theo nghÜa ngîc l¹i - M©u thuÉn trµo phóng : Xoay quanh cuéc đấu tranh đế quốc bẩn thou, trái ngợc gữa hành động và lời nói, bên ngoài và bên Nhng kh¸c ë ®o¹n 1, xoay quanh c¸i va mé lính (bắt lính, tróc nã, tàn bạo, hoàn toàn cỡng bức… tuyên truyền bịp bợm chế độ lÝnh t×nh nguyÖn) - Chế độ lính tình nguyện : Là chế độ cỡng bách, bắt lính cách tàn bạo, dã man đợc thÓ hiÖn b»ng nh÷ng dÉn chøng, vµ luËn chøng cô thÓ víi giäng phÉn né, lªn ¸n mµ rÊt trµo phóng, hµi híc mét c¸ch ®au xãt ? T×m vµ ph©n tÝch nh÷ng luËn cø vÒ chÕ độ lính tình nguyện và hậu nó? ? Em hiÓu kh¸i niÖm “vËt liÖu biÕt nãi” lµ gì? Để chống lại nhà cầm quyền, để chốn lÝnh nh÷ng niªn b¶n xø buéc ph¶i làm gì? Những việc làm đó chứng tỏ điều g×? - Tác giả gọi đúng chất nó là cái “vạ mé lÝnh”, nã chØ ®em l¹i tai v¹ cho d©n b¶n xứ (đó là vây ling bắt bớ…) - Côm tõ “vËt liÖu biÕt nãi” : ThÓ hiÖn ý nghÜa trµo phóng, mØa mai s©u s¾c Bän chñ thực dân coi ngời dân xứ nh thứ đồ vật biết nói, nh thứ hàng hoá đặc biệt có thể sinh lợi mà thôi  Hậu : đẻ hàng trăm c¸ch xoay xo¶ lµm tiÒn tr¾ng trîn, ®i lÝnh t×nh nguyÖn hoÆc x× tiÒn  Những hành động ấy, tự nó đã cùng lật ngợc c¸i dèi tr¸, lõa bÞp cña chÝnh s¸ch mä lÝnh phi nh©n khñng khiÕp * M©u thuÉn trµo phóng : - Sù t¬ng ph¶n gi÷a lêi lÏ t¨ng bèc phÜnh nÞnh hÕt lêi mµ hoµn toµn gi¶ dèi b¶n bè c¸o cña phñ Toµn quyÒn §«ng D¬ng : ban ph¶m hàn truy tặng ngời đã hy sinh cho tổ quèc… víi nh÷ng c©u hái b¾t nguån tõ sù thËt cø xo¸y vµo nh÷ng ngêi bÞ xÝch, nh÷ng ngêi bÞ giam nghiªm ngÆt… nh÷ng cuéc biÓu tình vụ bạo động liên tiếp nhiều nơi ? M©u thuÉn trµo phóng, mét lÇn n÷a cßn 3, KÕt qu¶ cña sù hy sinh : - Tiêu đề mang đậm tính trào phúng thÓ hiÖn ë ®o¹n v¨n : “Êy thÕ… ngÇn - Mâu thuẫn trào phúng : Sự đối lập ng¹i” nh thÕ nµo? nh÷ng lêi høa hÑn mÜ miÕu víi nh÷ng lêi nãi và hành động thực tế các nhà cầm quyền chiÕn tranh kÕt thóc H×nh thøc bªn Lời nói và hoạt động ngoµi thùc chÊt - Im bÆt… phÐp l¹ - ChiÕn sÜ b¶o vÖ tù - §Ó ghi nhí c«ng  gièng ngêi bÈn lao thØu - Biết ơn, đón chào - Lột hết cải, nång nhiÖt b»ng kiểm soát, đánh dập H/s đọc đoạn còn lại diÔn v¨n yªu níc v« cí cho ¨n nh lîn T¬ng tù nh ë ®o¹n – ph©n tÝch ý nghĩa trào phúng tiêu đề đoạn 3, phát - Thơng binh và vợ ăn… tử đợc - B©y giõo kh«ng cÇn hiÖn m©u thuÉn trµo phóng ë ®o¹n nµy cÊp ph¬ng tiÖn sinh n÷a, cót ®i! sèng lµm ¨n… - CÊp m«n bµi b¸n lÏ thuèc phiÖn… ? Tác giả đã luận chứng nh nào? Trong nh÷ng chÝnh s¸ch hËu chiÕn cña  Qua so sánh ta thấy đợc biện chứng lừa Pháp có chính sách nào là độc ác, thâm dối nham hiểm, tàn bạo, độc ác thực dân hiÓm, phi nh©n tÝnh nhÊt? V× sao? Ph¸p l¹i bÞ v¹ch trÇn, nhÊt lµ ë chÝnh s¸ch H/s ph¸t biÓu – NhËn xÐt cho cựu thơng binh, gia đình tử sĩ bán thuốc phiÖn Theo t¸c gi¶, mét viÖc mµ chÝnh ? T¸c g¶i kÕt thóc ®o¹n b»ng niÒm tin nh quyÒn ph¹m hai téi ¸cvíi nh©n lo¹i : Tù tay nào? Các kết thúc có tác dụng nh đầu độc, lôi nạn nhân đáng thơng thÕ nµo? huynh đệ tơng tàn vừa coi rẽ xơng H/s ph¸t biÓu máu kẻ đã bị chúng bịp lừa dẫn đến lời kết án thật sâu sắc và đanh thép * §o¹n v¨n kÕt thóc, t¸c gi¶ thÓ hiÖn niÒm tin, niềm mong mỏi chính đáng và sâu sắc Hoạt động : vào thái độ nhân dân lao động xứ, Híng dÉn tæng kÕt vµ luyÖn tËp ? Tính chiến đấu, cách mạng cao, m¹nh cña “B¶n ¸n…” nãi chung, ch¬ng “Thuế máu” nói riêng đợc thể hiÖn nh thÕ nµo? vừa bớc đầu nêu đờng đấu tranh cách mạng trên sở đó, lên án tội ác và dã man nhân đạo thực dân Pháp III Tæng kÕt - LuyÖn tËp * Tính chiến đấu, cách mạng : Tố cáo kết án đanh thép tội ác và chất chế độ chủ nghĩa thực dân Pháp các dân tộc thuộc địa qua chính sách bắt lính đơn quân sau chiÕn tranh thÕ giíi lÇn thø nhÊt ? Đặc sắc mặt nghệ thuật văn Mặt khác đứng phía nhân dân các nớc lµ g×? thuộc địa cảm thơng, thơng xót họ bớc đầu vạch đờng đấu tranh vì độc lập, tự do, đờng cách các dân tộc thuộc địa H/s đọc to ghi nhớ * NghÖ thuËt : - TÝnh chÝnh luËn chÆt chÏ, luËn cø, lËp luËn rÊt phong phó, chuÈn x¸c - Đó là yếu tố trào phúng đợc kết hợp nghÖ thuËt víi chÝnh luËn vµ biÓu c¶m Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ - Lµm bµi tËp sgk - So¹n bµi “§i bé ngao du" Ngµy so¹n 13/3/2010 TiÕt 107 Héi tho¹i A Mục tiêu cần đạt : - H/s nắm đợc khái niệm “vai xã hội hội thoại” và mối quan hệ các vai qu¸ tr×nh héi tho¹i - Rèn kỹ xác định và phân tích các vai hội thoại B Tổ chức các hoạt động dạy học : * KiÓm tra bµi cò : ? Phân tích nghệ thuật châm biếm, đã kích sắc sảo, tài tình tác giả thể qua cách xây dùng h×nh ¶nh qua giäng ®iÖu * Giíi thiÖu bµi míi G/v nêu tình có vấn đề… để dẫn dắt h/s hiểu đợc khái niệm hội thoại (hội thoại là nói chuyện với nhau, trao đổi ý kiến với nhau, hội họp hàng ngày) Nh vËy, héi tho¹i ph¶i cã Ýt nhÊt lµ ngêi trë lªn Hai nh©n tè chÝnh héi tho¹i lµ vai x· héi vµ lît lêi, ë tiÕt häc nµy ta sÏ t×m hiÓu vai x· héi héi tho¹i Hoạt động : I.T×m hiÓu kh¸i niÖm vai x· héi héi T×m hiÓu kh¸i niÖm vai x· héi héi tho¹i 1, Ph©n tÝch vÝ dô mÉu : tho¹i H/s quan sát, đọc đoạn trích, trả lời câu Đoạn trích : - Nh©n vËt : hái + Bµ c« ? §o¹n trÝch nµy cã mÊy nh©n vËt tham + BÐ Hång gia héi tho¹i ? Quan hÖ c¸c nh©n vËt tham gia héi tho¹i ®o¹n trÝch trªn lµ g×? ? Ai lµ vai trªn, lµ vai díi?  Quan hÖ gia téc ? Cách sử ngời cô có gì đáng chê tr¸ch? ? T×m chi tiÕt cho thÊy nh©n vËt bÐ Hång đã cố gắng kìm nén bất bình mình để giữ thái độ lễ phép ? - Bµ c« - vai trªn - BÐ Hång – vai díc  Ngêi c« : ThiÕu thiÖn chÝ, kh«ng phï hîp với quan hệ ruột thịt, dẫn đến thái độ không đúng mực ngời trên ngời dới H/s th¶o luËn ? Gi¶i thÝch v× bÐ Hång ph¶i lµm nh vËy? G/v : Nh vËy ®o¹n trÝch nµy cã nh©n vËt tham gia héi tho¹i (bµ c« - vai trªn, bÐ Hång – vai díi), mèi quan hÖ ë ®©y lµ mèi quan hÖ gia téc VËy theo em vai x· héi héi tho¹i lµ g×? ? Trong giao tiÕp hµng ngµy, héi thoại em hãy cho biết vai xã hội thờng đợc xác định các quan hệ xã hội nào? (T¹i cã lóc c¸c em nãi: Tao – Tí, b¹n, mµy… , t¹i cã lóc xng “em”, “tha” Nãi víi b¹n bÌ th× th©n mËt, víi cha mÑ chó b¸c, «ng bµ, thÇy c«, c¸c vÞ cao niªn ph¶i lÔ phÐp kÝnh träng) G/v tổng kết cho h/s đọc ghi nhớ H/s lµm bµi tËp sè sgk theo nhãm, mçi nhãm lµm ý (nhãm 1: a, nhãm : b, nhãm : c) §¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bµy, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ xung  BÐ Hång : - Cúi đầu không đáp - Im lặng cúi đầu xuống đất - Cêi dµi tiÕng khãc - Cæ hang nghÑn ø khãc kh«ng tiÕng  Hång thuéc vai díi cã bæn phËn t«n träng ngêi trªn 2, Bµi häc : * Vai x· héi lµ vÞ trÝ cña ngêi tham gia héi thoại ngời khác hội thoại * C¸c kiÓu quan hÖ x· héi - Quan hÖ trªn díi, hay ngang hµng (theo tuổi tác, thứ bậc gia đình và xã hội) - Quan hệ thân sơ (theo mức độ quan biết th©n t×nh) H/s đọc ghi nhơ sgk Bµi tËp : a, Xét địa vị xã hội, ông giáo có địa vị cao h¬n n«ng d©n nghÌo nh L·o H¹c - XÐt vÒ tuæi t¸c : L·o H¹c l¹i cã vÞ trÝ cao h¬n b, C¸ch xng h« : - ¤ng gi¸o : Lêi lÏ «n tån, th©n mËt (n¾m lÊy vai «ng l·o, mêi thuèc, uèng níc, ¨n khoai)  Gäi l·o H¹c lµ cô, xng h« gép ngêi : ¤ng mình đó là thể kkính trọng ngời già, xng tôi (quan hệ bình đẳng) c, L·o H¹c : Xng h« : «ng gi¸o, ding tõ “d¹y” thay cho tõ “nãi”, thÓ hiÖn sù t«n träng, xng h« gép ngêi lµ chóng m×nh, cách nói xuề xoà (nói đùa thế)  thân tình  Qua đó ta thấy lão Hạc có nỗi buồn, mét sù gi÷ kho¶ng c¸ch  phï hîp víi t©m ? Qua viÖc gi¶i bµi tËp em cã nhËn xÐt g× tr¹ng vµ tÝnh khÝ cña l·o H¹c vÒ vai x· héi cuéc héi tho¹i gi÷a «ng  (L·o H¹c cã mét nçi buån, mét sù gi÷ kho¶ng c¸ch) gi¸o vµ l·o H¹c? * Vai trß x· héi : §a d¹ng, nhiÒu chiÒu H/s th¶o luËn, ph¸t biÓu * Cần xác định đúng vai trò mình để ? VËy theo em qu¸ tr×nh héi tho¹i, ngêi tham gia cuéc héi tho¹i cÇn ph¶i chó chän c¸ch nãi cho phï hîp ý ®iÒu g×? G/v : §ã chÝnh lµ t¸c dông cña viÖc x¸c định vai xã hội hội thoại (coi trọng, ý thức đợc vai xã hội giao tiếp là ®iÒu rÊt quan träng) G/v cho h/s liªn hÖ Hoạt động : Híng dÉn luyÖn tËp Ph¸t phiÕu häc tËp cho h/s theo nhãm Nhãm : ViÕt ®o¹n v¨n thuËt l¹i cuéc chuyÖn trß cña nh÷ng quan hÖ gia đình (3 hệ) Nhãm : ViÕt ®o¹n v¨n thuËt l¹i cuéc chuyÖn trß cña nh÷ng quan hÖ b¹n bÌ Nhãm : ViÕt ®o¹n v¨n thuËt l¹i cuéc chuyÖn trß cña nh÷ng quan hÖ tuæi t¸c 3, Tác dụng : H/s đọc ghi nhớ sgk - Xác định đúng vai xã hội hội thoại  có lời gián tiếp đúng, thể thái độ, cách sö sù cña m×nh  gióp ta thÓ hiÖn v¨n ho¸ ng«n ng÷ lÞch sù, v¨n minh II LuyÖn tËp Bµi tËp : H/s hoạt động theo nhóm, cử đại diện lên tr×nh bµy Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ - Đọc lại đoạn trích “Tức nớc vỡ bờ”, cho biết : Tại đối thoại chị Dậu với tên cai lệ có thay đổi vai xã hội (ông cháu, ông – tôi, mày – bà) cùng với cử chØ “NgiÕn chÆt hµm r¨ng” NhËn xÐt vµi x· héi ®o¹n trÝch - H/s lµm bµi t¹p vµ chuÈn bÞ bµi “t×m hiÓu… nghÞ luËn TiÕt 108 Ngaú so¹n18/3/2010 T×m hiÓu yÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn A Mục tiêu cần đạt : Giúp h/s thấy đợc yếu tố biểu cảm là yếu tố không thể thiếu bài văn nghị luận hay, có sức lay động ngời đọc (ngời nghe) - Nắm đợc yêu cầu cần thiết việc đa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận, để nghị luận có thể đạt đợc hiệu thuyết phục cao B Tổ chức các hoạt động dạy học : * KiÓm tra bµi cò – KiÓm tra viÖc so¹n bµi cña h/s * Giíi thiÖu bµi míi : ? Kể tên các tác phẩm nghị luận trung đại đã học lớp 8? Nhận xét mục đích tác phẩm nghị luận đã học? <Thuyết phục ngời đọc, ngời nghe vấn đề tác giả đa ra> ? Tác gải đã thuyết phục ngời nghe yếu tố gì ? <Luận điểm, luận cứ, luận chứng + yếu tố biÓu c¶m> G/v khẳng định : Các tác phẩm thuyết phục tác giả bộc lộ tình cảm, thuyết phục b»ng t×nh c¶m V× vËy yÕu tè biÓu c¶m cã vai trß rÊt quan träng v¨n b¶n nghÞ luËn (ghi ®Çu bµi lªn b¶ng) I YÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn G/v yªu cÇu h/s më bµi “ThuÕ m¸u” 1, VÝ dô : ? ChØ mét sè dÉn liÖu thÓ hiÖn t×nh * ThuÕ m¸u : c¶m cña t¸c gi¶? - “C¸c anh… cót ®i”  göi g¾m gi¸n tiÕp th¸i độ phẫn uất, căm thù tác giả giặc Ph¸p - “Chẳng phải… đó sao”  Nỗi đau tác giả tríc t×nh c¶nh ngêi d©n bÞ giµy xÐo truyÒn H/s đọc diễn cảm phần đoạn trích “HÞch tíng sÜ” ? Phần đã sức truyền cảm tới bạn đọc rÊt lín? V× vËy? G/v : Nh vËy lµ t¸c phÈm chÝnh luËn nhng nã cã søc truyÒn c¶m rÊt lín GV cho hs đọc " Lời kêu gọi " H/s đọc ? ChØ nh÷ng tõ ng÷ béc lé t×nh c¶m m·nh liÖt cña t¸c gi¶ v¨n b¶n trªn? ? C¸ch sö dông hµng lo¹t c©u c¶m th¸n ë v¨n b¶n nµy cã t¸c dông g×? ? V¨n b¶n “Lêi… kh¸ng chiÕn” cã rÊt nhiÒu yÕu tè biÓu c¶m, nhng nã vÉn lµ v¨n nghÞ luËn? V× sao? ? Khi t×m hiÓu v¨n b¶n “ThuÕ m¸u” cã em hái v× gi÷a c¸c phÇn cã dÊu c¸ch vµ dÊu chÊm? V× vËy? ? G/v yêu cầu h/s đọc thầm mục c sgk trang 96, vµ tr¶ lêi c©u hái sgk Yêu cầu em đọc cột 1, em đọc diễn cảm cột để thấy tác dụng văn biÓu c¶m nghÞ luËn G/v : Liªn hÖ víi viÖc sö dông, yÕu tè biểu cảm có tác dụng nh nào c¸c t¸c phÈm ThuÕ m¸u, HÞch, lêi kªu gäi, chiÕu… ? NÕu yÕu tè biÓu c¶m cÇn cho ®o¹n v¨n nghÞ luËn th× ta cø sö dông nhiÒu c©u, tõ ng÷ biÓu c¶m th× sÏ cã t¸c phÈm nghÞ luËn tèt th× cã ph¶i kh«ng G/v cho h/s rót ghi nhí G/v kÕt luËn H/s đọc to ghi nhớ sgk Hoạt động : Híng dÉn luyÖn tËp - H/s đọc bài tập 1, độc lập suy nghĩ, phát biÓu cảm tới ngời đọc, tạo sức mạnh tác phẩm * “HÞch tíng sÜ” - PhÇn : Nghe nh tiÕng kªu, tiÕng gµo cña Trần Quốc Tuấn  chính điều đó đã lay động ngời đọc, giúp ta chiến thắng quân Nguyên lÇn * “Lêi kªu gäi toµn quèc kh¸ng chiÕn” - Tõ ng÷ biÓu c¶m : Hìi, muèn, ph¶i kh«ng, nh©n nhîng, lÊn tíi, quyÕt t©m cíp, kh«ng, thà, định không chịu, phải đứng lên, hÔ lµ,th×, cã, ding, còng ph¶i - C©u c¶m th¸n : Ng¾n gän, ch¾c, thÓ hiÖn tâm đánh giặc cứu nớc  ngời đọc cảm nhận đợc tình cảm tác giả - §©y lµ v¨n b¶n nghÞ luËn v× yÕu tè biÓu c¶m là yếu tố phụ gây thuyết phục, tác động mạnh tơi tình cảm ngời đọc, nó giúp ngời đọc bµi v¨n nghÞ luËn khoÎ h¬n V× vËy v¨n nghÞ luËn rÊt cÇn yÕu tè biÓu c¶m 2, Ghi nhí : sgk - §»ng sau hiÖn thùc, ý nghÜa tè c¸o, nã cßn thÓ hiÖn t×nh c¶m ®au xãt víi ngêi d©n tríc tình cảnh đó - C¸c c©u ë cét hay h¬n v× cã c¸c tõ ng÷ biÓu c¶m (ngã, nghªnh… uèn lìi có diÒu, ®em… dª chã) - ý kiÕn nµu kh«ng thuyÕt phôc, ®iÒu quan träng lµ c¶m xóc ngêi viÕt ph¶i ch©n thùc, t¹o truyÒn c¶m cho bµi v¨n nghÞ luËn 3, Ghi nhí : sgk §Ó bµi v¨n nghÞ luËn cã søc truyÒn c¶m cao, ngêi viÕt ph¶i cs c¶m xóc ch©n thËt  t¨ng søc biểu cảm cho ngời đọc II LuyÖn tËp Bµi tËp : - BiÖn ph¸p biÓu c¶m : + Nh¹i l¹i c¸c tõ : “tªn da ®en bÈn thØu”, “An – Nam – MÝt…”, “Con yªu”, “ B¹n hiÒn”, “chiÕn sÜ b¶o vÖ c«ng lý” vµ “tù do”  Ph¬i bµy giäng ®iÖu dèi tr¸ cña thùc d©n, t¹o hiÖu qu¶ ch©m biÕm mØa mai s©u cay + Dïng h×nh ¶nh mØa mai b»ng giäng ®iÖu tuyªn truyÒn cña thùc d©n : “NhiÒu ngêi… thơ mộng vùng Ban - căng”  Thể thái độ kinh bØ s©u s¾c, chÕ nh¹o, cêi cît giäng ®iÖu tuyªn truyÒn cña Ph¸p  g©y tiÕng cêi ch©m biÕm s©u cay Bài : Tác giả điều lẽ thiệt cho học trò để họ thấy tác hại việc “học tủ”, “học vẹt” §ång thêi béc lé sù khæ t©m cña mét nhµ gi¸o ch©n chÝnh tríc sù “xuèng cÊp” lèi häc v¨n, lµm v¨n cña nh÷ng h/s mµ «ng thËt lßng quý mÕn  BiÓu hiÖn : Tõ ng÷, c©u v¨n, giäng ®iÖu cña lêi v¨n Bµi tËp : G/v ph¸t phiÕu häc tËp cho nhãm, sau 5’ h/s tr×nh bµy kÕt qu¶ Yªu cÇu : ? H·y cho biÕt c¶m xóc chÝnh cña mäi t¸c gi¶ viÕt t¸c phÈm HÞch, Níc §¹i ViÖt ta, ChiÕu rời đô, bần luận… học ? Tìm vài liệu cho thấy điều đó Tr¶ lêi : - Chiếu dời đô: Tình cảm sâu nặng thiết tha tác giả quyền lợi muôn dân, đất nớc VÝ dô : “C¸c khanh… thÕ nµo” - ý nguyện muốn rời đô đã thôi thúc tác giả viết bài chiếu - HÞch : T×nh c¶m, lßng yªu níc th¬ng d©n m·nh liÖt, c¨m thï giÆc s©u s¾c VÝ dô : “Ta thêng…”, ®o¹n - Nớc Đại Việt ta : Lòng tự hào dân tộc cao độ (mặc dù không cần từ ngữ biểu cảm mà đó là cảm xúc tác giả) VÝ dô : “Nh… ph¬ng” - Bµn luËn vÒ phÐp häc : TÊm lßng yªu níc nång nµn, mong muèn còng cè nÒn chÝnh học đã bị thất truyền, cần thiết việc học, phơng pháp học tập đúng đắn Vó dô : “Cói xin, xin d©ng, cói mong… soi xÐt” G/v tæng kÕt : - Vì tìm hiểu phơng thức tác phẩm nghị luận ta thấy đợc giá trị them mĩ yÕu tè biÓu c¶m - Khi viết văn nghị luận ta cần ding yếu tố biểu cảm để bài văn thành công Bµi tËp : G/v cho h/s lµm tríc ë nhµ theo nhãm Tr×nh bµy luËn ®iÓm “Chóng ta… häc tñ” gåm luËn cø + Gi¶i thÝch viÖc häc vÑt lµ g× + HiÖu qu¶ viÖc häc vÑt + Ph©n tÝch cã nªn häc vÑt + Chóng ta cã nªn häc vÑt ch¨ng G/v cho h/s tr×nh bµy tríc líp, nhËn xÐt, chem ®iÓm Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ - Tìm yếu tố biểu cảm tác phẩm nghị luận trung đại đã học - Häc thuéc ghi nhí - So¹n bµi tiÕp theo TiÕt 109 – 110 Ngµy so¹n 20/3/2010 §i bé ngao du <J – Ru – X«> A Mục tiêu cần đạt : Gióp h/s hiÓu râ ®©y lµ mét v¨n b¶n mang tÝnh chÊt nghÞ luËn víi c¸ch lËp luËn chÆt chÏ, cã søc thuyÕt phôc, t¸c gi¶ l¹i lµ nhµ v¨n, bµi nµy trÝch t¸c phÈm £ min, nªn cã lü lÏ lu«n hoµ quyÖn víi thùc tiÔn cuéc sèng cña riªng «ng, khiÕn v¨n b¶n nghÞ luËn kh«ng nh÷ng sinh động, mà qua đó ta còn thấy ông là ngời quý trọng tự và yêu mến thiên nhiên - Rèn kỹ đọc văn nghị luận dịch vừa gọn vừa truyền cảm, tìm hiểu và phân tích các luËn ®iÓm, luËn cø, tr×nh bµy chóng bµi v¨n nghÞ luËn B Tổ chức các hoạt động dạy học : - ổn định lớp - Kiểm tra bài cũ ? Qua văn " Thuế máu" tội ác nào thực dân pháp đợc bộc lộ,em hãy chØ râ - Bµi míi Hoạt động : I T×m hiÓu chung : T¸c gi¶ : sgk T×m hiÓu chung - V¨n b¶n trÝch £ hay vÒ gi¸o dôc G/v cho h/s xem ch©n dung J – Ru – cu¶ nhµ v¨n Ph¸p J – Ru – X« X«, giíi thiÖu g¾n gän vÒ t¸c gi¶ t¸c - Đi ngao du : Dạo chơi đó đây cách phÈm ®i bé ? Em hiểu nội dung nhan đề là gì? §äc G/v Hớng dẫn cách đọc (giọng rõ ràng, dứt khoát, tình cảm, thân mật ) h/s đọc Thể loại : - V¨n b¶n nghÞ luËn: Sö dông ph¬ng ph¸p lËp luận, ding lý lẽ, dẫn chứng để thuyết phục bạn ? V× cã thÓ gäi “§i bé giao du” lµ đọc lợi ích việc ngoại du v¨n b¶n nghÞ luËn Bè côc : phÇn - Từ đầu… nghỉ ngơi : Đi ngao du đợc tự ? Vậy văn này tác giả đã trình bày thởng ngoạn vấn đề luận điểm? Nêu rõ - Tiếp theo… tốt : Đi ngao du đầu óc đợc sáng láng luËn ®iÓm? - Còn lại : Đi ngao du – tính tình đợc vui vÎ  Bè côc, luËn ®iÓm rÊt râ rµng m¹ch l¹c theo c¸ch x¾p xÕp riªng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tr×nh tù lËp luËn  Tác giả : Dùng lí lẽ + vốn sống thân để nµy? ? Tác gải có vai trò gì văn này? làm rõ lợi ích việc ngao du, từ đó thuyết phục ngời đọc muốn ngao du thì nên bé II Ph©n tÝch : Hoạt động : §i bé ngao du - đợc hởng tự thởng ngoạn Híng dÉn ph©n tÝch : H/s đọc đoạn : - C©u trÇn thuËt : KÓ l¹i nh÷ng ®iÒu thó vÞ cña ? H·y cho biÕt ®o¹n t¸c gi¶ sö dông b»ng ®i bé chủ yếu kiểu, câu gì? nhằm mục đích gì? ngời ngao duLúc nµo thÝch ®i th× ®i, ? Vậy điều thú vị nào đợc liệt kê thÝch dõng th× dõng ngêi ®i bé ngao du - Thó vÞ Quan s¸t kh¾p n¬i, xem xÐt tÊt c¶ (1 dßng s«ng,1 khurõng rËm)  xem tÊt c¶ nh÷ng g× cã thÓ xem ch¼ng phô thuéc Hëng thô mäi tù mµ ngêi cã thÓ hëng thô ? NhËn xÐt vÒ ng«i kÓ ë ®o¹n ? Cách lặp đại từ “tôi”, “ta” kể - Lặp đại từ : Tôi, ta  nhấn mạnh kinh nghiệm thân việc ngao du, từ đó tác cã ý nghÜa g×? động vào lòng tin ngời đọc  NhÊn m¹nh sù tho¶ m·n c¸c c¶m gi¸c tù ? C¸c côm tõ : Ta a ®i, ta thÝch dõng, ta c¸ nh©n cña ngêi ®i bé ngao du muốn hành động, tôi a thích, tôi hởng thô XuÊt hiÖn liªn tôc c¸c ý nghÜa g×?  Thuyết phục bạn đọc tin vào lợi ích ? Từ đó tác giả muốn thuyết phục bạn ®i bé ngao du (tho¶ m·n nhu cÇu hoµ hîp víi đọc điều gì? thiªn nhiªn, ®em l¹i c¶m gi¸c tù thëng ngo¹n cho ngêi) ? Qua đó em thấy tác giả là ngời nh Đi ngao du - đầu óc đợc sáng láng : nµo? (H/s tù ph¸t biÓu) - KiÕn thøc cña mét nhµ khoa häc tù nhiªn, H/s đọc thầm đoạn các sản vật đặc trng cho khí hậu… cách thức ? Theo em tác giả thì ta thu nhận đợc trồng trọt đặc sản ấy… , hoa lá, cá hoá nh÷ng kiÕn thøc g× ®i bé ngao du nh th¹ch Ta – LÐt, Pla – T«ng, Pi – Ta – G« ? - So s¸nh : KiÕn thøc linh tinh… c¸c ? §Ó nãi vÒ sù h¬n h¼n cña c¸c kiÕn thøc phßng su tËp (vua chóa) víi sù phong phó thu đợc ngao du, tác giả đã ding phòng su tập ngời ngao du (là so s¸nh kÌm theo lêi b×nh luËn nµo? trái đất), nhà tự nhiên học Đô - Băng – T«ng  Đề cao kiến thức thực tế khách quan xem th? ý nghĩa cách diễn đạt so sánh ờng kiến thức sách giáo điều, đề cao kiến kÌm theo b×nh luËn nµy? thøc thùc tÕ c¸c nhµ khoa häc am hiÓu thùc tÕ, khích lệ ngời để mở mang đầu óc kiÕn thøc * Lîi Ých cña ®i bé ngao du : - Mở mang lực khám phá đời sống ? Từ đó lợi ích nào việc - Mở rộng tầm hiểu biết ngao du đợc khẳng định? - lµm giµu trÝ tuÖ - Đầu óc đợc sáng láng Đi ngao du – tính tình đợc vui vẻ - Søc khoÎ t¨ng cêng, tÝnh t×nh vui vÎ, khoan kho¸i, hµi lßng víi t×nh c¶m, h©n hoan vÒ H/s đọc đoạn nhµ, thÝch thó vµo bµn ¨n, ngñ ngon… ? Những lợi ích cụ thể nào việc Tính từ đợc sử dụng liên tiếp nhằm nêu bật ngao du đợc nói tới ? c¶m gi¸c phÊn trÊn t tëng cña ngêi ®i bé ngao du ? Một loạt tính từ đợc sử dụng có ýa - So s¸nh tr¹ng th¸i tinh thÇn cña ngêi ®i bé nghÜa g×? ngao du với ngời xe ngựa  Khẳng định lợi Ých t tëng cña ngêi ®i bé ngao du  khuyªn mäi ? đây hình thức so sánh nào đợc sử ngêi nÕu buån b¶ nªn ®i bé dông? Ý nghÜa cña biÖn ph¸p so s¸nh? * T¸c dông ®i bé : N©ng cao søc khoÎ vµ t t? B»ng lý lÏ kÕt hîp thùc tÕ, t¸c gi¶ muèn ëng, kh¬i dËy niÒm vui cuéc sèng… bạn đọc tin vào tác dụng nào - KÕt hîp ph¬ng thøc nghÞ luËn + biÓu c¶m viÖc ®i bé ? ë ®o¹n ngoµi ph¬ng thøc lËp luËn (c©u c¶m th¸n)  béc lé tr¹ng th¸i trµn ®Çy phÊn chøng minh, t¸c gi¶ cßn sö dông ph¬ng chÊn, vui vÎ tin tëng cña t¸c gi¶ ë viÖc ®i bé thức biểu đạt nào nhằm đạt hiệu diễn ngao du đạt gì? Hoạt động : Híng dÉn tæng kÕt – LuyÖn tËp ? Qua văn em hiểu thêm đợc lợi ích míi nµo cña viÖc ®i bé ngao du? ? Theo em t¸c dông nµo cã ý nghÜa h¬n c¶ H/s tù béc lé ? Nh÷ng biÓu hiÖn h×nh thøc nµo lµm nªn tÝnh hÊp dÉn cña v¨n b¶n ? H/s th¶o luËn nhãm III Tæng kÕt – LuyÖn tËp ý nghÜa v¨n b¶n : §i bé ngao du - Tho¶ m·n nhu cÇu thëng ngo¹n tù - Më réng tÇm hiÓu biÕt cuéc sèng - Nh©n lªn niÒm vui cuéc sèng cho ngêi NghÖ thuËt : - Chøng cí lÊy tõ kinh nghiÖm c¸ nh©n - §an xen c¸c yÕu tè tù sù + biÓu c¶m lËp luËn - C©u v¨n tù do, phãng tóng - T¸c gi¶ : ? V¨n b¶n cho ta hiÓu g× vÒ Ru – X« + T«n träng kinh nghiÖm c¸ nh©n H/s th¶o luËn + §an xen c¸c yÕu tè tù sù vµ biÓu c¶m + Coi träng tù c¸ nh©n + Yêu quý đời sống tự nhiên + T©m hån gi¶n dÞ + TrÝ tuÖ s¸ng l¸ng… Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ - §äc diÔn c¶m v¨n b¶n, häc thuéc ghi nhí - Ôn tập để chuẩn bị làm bài tập làm văn số và kiểm tra văn `TiÕt 111 Ngµy so¹n 21/3/2010 Héi tho¹i <TiÕp> A Mục tiêu cần đạt : - H/s nắm đợc khái niệm “lợt lời” hội thoại và có ý nghĩa thách thứẩitnhs tợng “cíp lêi” giao tiÕp - RÌn kü n¨ng “c«ng t¸c héi tho¹i” giao tiÕp x· héi B Tổ chức các hoạt động dạy học : * KiÓm tra bµi cò : ? ThÕ nµo lµ vai “x· héi héi tho¹i” ? Cã nh÷ng quan hÖ nµo x· héi? Khi tham gia héi tho¹i cÇn chó ý ®iÒu g× ? * Bµi míi Hoạt động : I Kh¸i niÖm “lît lêi héi tho¹i” H×nh thµnh khÝa niÖm lît lêi héi * Ph©n tÝch vÝ dô mÉu : a, C¸c lît lêi cña bµ c« : tho¹i + Hång ! Mµy… kh«ng? ? G/v yêu cầu xem lại đoạn văn đã dẫn + Sao l¹i… tríc ®©u? sgk trang 92 – 93 + Mµy d¹i… tiÒn tµu… ? Trong hội thoại đó nhân vật + vËy mµy hái c« Th«ng… nãi bao nhiªu lît? + mÊy l¹i… cËu mµy… b, C¸c lît lßi cña Hång + Kh«ng! Ch¸u kh«ng muèn vµo… + Sao c« biÕt… cã con? - Có lần  im lặng thể thái độ bất bình ? Bao nhiêu lần lẽ Hồng đợc nói, nhng cña Hång tríc nh÷ng lêi lÏ thiÕu thiÖn chÝ cña Hång kh«ng nãi? Sù im lÆng thÓ hiÖn t¸c bµ c« động gì Hồng? - Vì luôn phải kiềm chế để giữ thái độ lễ phép ? Vì Hồng không ngắt lời ngời cô ngời dới ngời trên bµ nãi nh÷ng ®iÒu Hång kh«ng muèn * Ghi nhí : sgk nghe ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ lît lêi héi tho¹i ? Trong hki héi tho¹i em cÇn chó ý ®iÒu g× ? H/s dựa vào ghinhớ và trả lời Sau đó em đọc to ghi nhớ Hoạt động : Híng dÉn luyÖn tËp II LuyÖn tËp Bài tập : H/s đọc yêu cầu bài tập Cả lớp suy nghĩ làm bài - Sè “lît lßi” tham gia héi tho¹i cña chÞ DËu vµ cai lÖ lµ nhiÒu nhÊt - Sè “lît lßi” cña ngêi nhµ Lý trëng Ýt h¬n - Anh DËu nãi Ýt nhÊt - KÎ ng¾t lêi ngêi kh¸c héi tho¹i : Cai lÖ NhËn xÐt : + Chị Dậu : Thơng chồng con, đảm đang, có lĩnh, sẵn sàng nhẫn nhịn, song cÇn vÉn vïng lªn quyÕt liÖt… + Anh DËu : Lµ ngêi cam chÞu + Cai lÖ : Tµn b¹o, hèng h¸ch, mÊt nh©n tÝnh + Ngời nhà Lý trởng : Theo đóm ăn tàn Bµi tËp : a, Ban ®Çu, c¸i TÝ cßn hån nhiªn nãi nhiÒu, cßn chÞ DËu chØ im lÆng VÒ c¸i TÝ nãi Ýt h¼n ®i, chÞ DËu l¹i nãi nhiÒu b, T¸c gi¶ miªu t¶ diÔn biÕn cuéc héi tho¹i nh vËy cã hîp víi t©m lý nh©n vËt kh«ng? V× sao? - RÊt phï hîp víi t©m lý nh©n vËt v× : Lóc ®Çu, c¸i TÝ cha biÕt m×nh bÞ b¸n, cßn chÞ DËu thÊy nh vËy cµng ®au lßng bÊy nhiêu, nên im lặng Vè sau đã biết mình bị bán, Tí đau đớn tuyệt vọng nên nói ít hẳn đi, còn chị Dậu lại phải nói nhiều để thuyết phục hai đứa mình c, ViÖc t¸c gi¶ t« ®Ëm sù hån nhiªn vµ hiÕu th¶o cña c¸i TÝ ë phÇn ®Çu cuéc héi tho¹i cµng lµm t¨ng kÞch tÝnh cña chuyÖn v× : + Chị Dậu càng đau đớn phải gạt nớc mắt bán đứa gái ngoan hiền, đảm ®ang, hiÕu th¶o nh c¸i TÝ + Đối với Tí việc đến nhà ông bà Nghị trở thành tai hoạ khủng khiếp vì nó pahỉ lìa xa bè mÑ Bµi tËp : Trong ®o¹n trÝch cã hai lÇn nh©n vËt “t«i” im lÆng - LÇn : Im lÆng v× ngì ngµng, h·nh diÖn, xÊu hæ - Lần : Im lặng vì xúc động trớc tâm hồn và lòng nhân hậu cô em gái Bµi tËp : - Trong trờng hợp phải giữ bí mật, thể tôn trọng ngời đối thoại thì “im lặng là vµng” - trờng hợp cần phải phát biểu chứng kiến để ủng hộ cái đúng, phê phán cái sai thì im lặng… đồng nghĩa với hèn nhát Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ - Häc thuéc ghi nhí - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo TiÕt 112 LuyÖn tËp ®a yÕu tè biÓu c¶m vµo bµi v¨n nghÞ luËn A Mục tiêu cần đạt : Gióp h/s - Còng cè ch¾c ch¾n h¬n nh÷ng hiÓu biÕt vÒ yÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn mµ c¸c em đã học tiết tập làm văn trớc - vận dụng hiểu biết đó để da yếu tố biểu cảm vào câu, đoạn, bài văn nghị luận có đề tài gần gũi, quen thuộc B Tổ chức các hoạt động trên lớp : * Bµi cò : - G/v kiÓm tra viÖc chuÈn bÞ cña h/s ? ThÕ nµo lµ ®a yÕu tè biÓu c¶m vµo mét bµi v¨n nghÞ luËn? * Bµi míi Hoạt động : I LËp dµn ý cho bµi v¨n nghÞ luËn LËp dµn ý cho bµi v¨n nghÞ luËn G/v chép đề bài lên bảng §Ò bµi : “Sù bæ Ých cña nh÷ng chuyÕn th¨m quan, du lịch h/s” - LËp dµn ý c¸c luËn cø vµ luËn ®iÓm cÇn thiÕt * tìm hiểu đề : - Bài cần làm sáng tỏ vấn đề gì? Cho ai, cần ? Đứng trớc đề văn nh em lần phải làm theo kiểu lập luận nào lît lµm nh÷ng viÖc g×? * C¸c luËn ®iÓm ë sgk kh¸ phong phó nhng ? H/s th¶o luËn c©u hái sgk thiÕu m¹ch l¹c, s¾p xÕp cã phÇn cßn lén xén * Dµn bµi - Më bµi: Nªu lîi Ých cña viÖc th¨m quan - Qua đó g/v cần cho h/s thấy - Th©n bµi: Nªu c¸c lîi Ých cô thÓ + DÉn chøng cã vai trß cèt yÕu lËp + VÒ thÓ chÊt, nh÷ng chuyÕn th¨m quan du luËn chøng minh, kh«ng cã dÉn chøng th× lÞch cã thÓ gióp chóng ta thªm khoÎ m¹nh luËn ®iÓm còng ch¼ng thÓ lµm s¸ng tá ®- + VÒ t×nh c¶m, nh÷ng chuyÕn th¨m quan cã îc Khi ®a dÉn chøng ngêi viÕt cÇn nªu thÓ gióp chóng ta : ý kiÕn, quan ®iÓm cña m×nh, tøc lµ - Tìm thêm đợc thật nhiều niềm vui cho ph¶i nªu luËn ®iÓm b¶n th©n m×nh + C¸c luËn ®iÓm cÇn ph¶i s¾p xÕp rµnh - Cã thªm t×nh yªu víi thiªn nhiªn, víi mạch, hợp lí, chặt chẽ, để có thể làm cho quê hơng đất nớc luËn ®iÓm trë nªn s¸ng tá + VÒ kiÕn thøc, nh÷ng chuyÕn th¨m quan du Nh vËy cÇn s¾p xÕp l¹i theo dµn bµi sau lÞch cã thÓ gióp chóng ta - Hiểu cụ thể hơn, sâu điều đợc học trờng lớp qua điều mắt thÊy tai nghe + §a l¹i nh÷ng bµi häc cã thÓ cßn cha cã s¸ch vë cña nhµ trêng - Kết bài : Khẳng định tác dụng hoạt động th¨m quan Hoạt động : Híng dÉn tËp ®a yÕu tè biÓu c¶m vµo II TËp ®a yÕu tè biÓu c¶m vµo bµi v¨n nghÞ bµi v¨n nghÞ luËn luËn ? Theo em, nªn ®a yÕu tè biÓu c¶m vµo đoạn văn cụ thể nào? (h/s đọc đoạn văn - Cã thÓ ®a vµo c¶ phÇn th©n bµi sgk môc 2a vµ nhËn xÐt theo yªu cÇu - C¸c tõ ng÷ biÓu c¶m : NiÒm vui síng, t«i thsgk) ờng thấy, mơ màng, sung sớng… đợc H/s đọc đoạn văn b ngao du ? Trong ®o¹n v¨n Êy, em thùc sù muèn biÓu hiÖn t×nh c¶m g×? - Nh÷ng chuyÕn th¨m quan du lÞch cã thÓ gióp ? Em thấy đoạn văn 2b sgk có biểu chúng ta tìm đợc nhiều niềm vui cho thân thật đúng và đủ tình cảm em mình - Yếu tố biểu cảm đã thể khá rõ kh«ng ? ®o¹n v¨n qua c¸c tõ ng÷ c¸ch xng h«  vÉn cã ? Em có định ding từ ngữ cách đặt câu mà sgk gợi ý không? ? Từ đó em hãy viết đoạn văn nghị luận cã yÕu tè biÓu c¶m theo ý em? (h/s viÕt đoạn văn vào giấy trong) sau đó trình bày tríc líp – líp nhËn xÐt Hoạt động : Tæng kÕt – LuyÖn tËp G/v chØ u, nhîc ®iÓm mµ líp cÇn cè g¾ng s÷a ch÷a, nh÷ng kinh nghiÖm rót và phơng hớng phấn đấu mà h/s cÇn noi theo H/s đọc câu sgk ? T×nh c¶m tha thiÕt cña nhµ th¬ ViÖt Nam thiên nhiên qua các bài thơ “C¶nh khuya” (Hå ChÝ Minh), “Khi tu hó” (Tè H÷u), “Quª h¬ng” (TÕ Hanh) thể gia tăng yếu tố biểu cảm tong câu, để ®o¹n thªm phong phó, s©u s¾c H/s tù béc lé III LuyÖn tËp C©u : - Ph¸t triÓn c¸c luËn cø: + Đó là cảnh thiên nhiên đẹp, sáng, thắm đựơm tình ngời + §ã lµ c¶nh thiªn nhiªn g¾n lion víi khao kh¸t tù do, víi næi nhí vµ t×nh yªu lµng biÓn quª h¬ng - YÕu tè biÓu c¶m : + §ång c¶m, chia sÏ, kÝnh yªu, kh©m H/s viÕt ®o¹n, c©u ph¸t triÓn luËn cø phôc, cïng bån chån, r¹o rùc, cïng lo l¾ng… §äc tríc líp - C¸ch ®a cã thÓ ë c¶ phÇn Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ Cho đề văn : Tác hại việc hút thuốc lá h/s - Tr×nh bµy hÖ thèng luËn ®iÓm cña b¶n th©n - TriÓn khai luËn ®iÓm thµnh ®o¹n v¨n cã ®a yÕu tè biÓu c¶m Ngµy so¹n 27/3/2010 KiÓm tra v¨n TiÕt 113 A Mục tiêu cần đạt : - Kiểm tra kiến thức văn học lớp phần thơ và phần văn nghị luận, đồng thời rèn luyện kỹ diễn đạt và làm văn B ChuÈn bÞ * G/v : - Ra đề theo yêu cầu tiết học - Xây dựng đáp án và biểu điểm C Hoạt động trên lớp : - ổn định lớp - Bµi cò - Bài ( GV ghi đề lên bảng) §Ò : C©u1: §äc ®o¹n th¬ sau vµ tr¶ lêi c©u hái Ta nghe hÌ dËy bªn lßng Mà chân muốn đạp tan phòng ,hè ôi! Ngét lµm chÕt uÊt th«i Con chim tu hó ngoµi trêi cø kªu ! a G¹ch nhÞp cho ®o¹n th¬ b Tìm nét nghệ thuật đợc sử dụng đoạn thơ và cho biết tác dụng nó c C¶m nhËn cña em vÒ t©m tr¹ng ngêi tï qua ®o¹n th¬ Câu : Trình bày đặc điểm thể hịch §¸p ¸n va biÓu ®iÓm: Câu a Gạch đúng nhịp (1đ) b Nh÷ng nÐt nghÖ thuËt: c¸ch ng¾t nhÞp bÊt thêng,sö dông c¸c tõ ng÷ m¹nh vµ nh÷ng tõ c¶m th¸n T¸c dông béc lé niÒm kh¸t khao ch¸y báng muèn tho¸t khái c¶nh tï ngôc để trở với sống tự bên ngoài (3đ) c (4đ) Tâm trạng đợc thể qua đoạn thơ : u uất , đau khổ ngột ngạt muốn đạp tan phòng để thoát khỏi cảnh tù ngục đến với sống tự bên ngoài - tiếng chim tu hú càng thôi thúc khát khao đó - Tâm trạng đó đợc thể rõ qua cách dùng từ và mạch cảm xúc nhà thơ Ngµy so¹n 28/3/2011 TiÕt 114 Lùa chän trËt tù c©u A Mục tiêu cần đạt : 1/ Kiến thức: HS nắm đợc - C¸ch s¾p xÕp trËt tù tõ c©u - Tác dụng diễn đạt trật tự từ khác 2/ KÜ n¨ng: - Phân tích hiệu diễn đạt việc lựa chọn trật tự từ số văn đã học - Ph¸t hiÖn vµ s÷a ch÷a mét sè lçi s¾p xÕp trËt tù tõ 3/ Thái độ - H×nh thµnh ë h/s ý thøc lùa chän trËt tù tõ nãi vµ viÕt cho phï hîp víi yªu cÇu B ChuÈn bÞ GV: Bµi so¹n, SGK,SGV Tµi liÖu CKTKN HS: n/c bµi häc C Tổ chức các hoạt động dạy học : * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò ?ThÕ nµo lµ lît lêi héi tho¹i? Cho vd * Bµi míi: GV giíi thiÖu Hoạt động GV và HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hình thành khái niệm I Khái niệm “Trật tự từ” * Ph©n tÝch vÝ dô : trËt tù tõ - Gõ đầu roi xuống đất, cai lệ thép giọng Gv gọi hs đọc vd sgk TL câu hỏi khµn khµn cña ngêi hót thuèc x¸i cò ? Có thể thay đổi trật tự từ câu in - T¹o c©u theo c¸ch x¾p xÕp míi ®Ëm theo nh÷ng c¸ch nµo mµ kh«ng lµm + Cai lệ gõ đầu roi xuống đất thét giọng thay đổi nghĩa câu? khµn khµn… x¸i cò (1) H/s suy nghÜ – ph¸t biÓu + Cai lÖ thÐt b»ng giäng khµn khµn cña ngêi hót G/v kÕt luËn : Víi mét c©u cho tríc, nÕu thay đổi trật tự từ chúng ta có thể có nhiều nhiều xái cũ, gõ…đất (2) + Thét giọng… đất (3) cách diễn đạt khác mà không làm thay đổi nghĩa nó Trình tự + Bằng giọng khàn khàn… xuống đất, cai lệ (4) xÕp c¸c tõ chuæi lêi nãi gäi lµ trËt tù thÐt + Gõ đầu roi xuống đất, giọng khàn tõ khµn… cò, cai lÖ thÐt (5) ? V× t¸c gi¶ chän trËt tù tõ nh - T¸c gi¶ sö dông trËt tù tõ nh vËy v×: ®o¹n trÝch? T¹o sù liªn kÕt c©u (tõ roi, thÐt) vµ nhÊn m¹nh H/s th¶o luËn ? Thử chọn trật tự từ khác và nhận xét vị xã hội và thái độ hăng cai lệ - C¸ch sö dông : tác dụng thay đổi GV cho vd: Lom khom …… vµi chó Lác đác…………….chợ nhà Hãy thay đổi trật tự từ và nhận xét thay đổi đó HS thay đổi và nhận xét ? Tõ viÖc ph©n tÝch rót KL thÕ nµo lµ trËt tù tõ H/s đọc chậm, rõ ghi nhớ sgk Hoạt động :Tìm hiểu tác dụngcủa s¾p xÕp trËt tù tõ H/s đọc đoạn trích mục II sgk ? T¸c dông c¶u viÖc s¾p xÕp trËt tù tõ (in ®Ëm) c¸c c©u H/s đọc câu hỏi II sgk Qua ph©n tÝch vÝ dô em h·y cho biÕt t¸c dông cña viÖc s¾p xÕp trËt tù tõ * H/s TL và đọc ghi nhớ : sgk Hoạt động : Hớng dẫn luyện tập GV tæ chøc hs lµm viÖc theo nhãm nhóm 1(a) N2(b) N3 (c) sau đó lên trình bµy gv nhËn xÐt bæ sung vµ cho ®iÓm 1,2: NhÊn m¹nh vÞ thÕ x· héi, liªn kÕt c©u : Nhấn mạnh thái độ hãn 4, : Liªn kÕt c©u Nhấn mạnh thái độ hãn * TrËt tù tõ lµ c¸ch s¾p xÕp tõ ng÷ mét c©u II T¸c dông cña sù s¾p xÕp trËt tù tõ a, Đùng đùng… anh Dậu thể thứ tự trớc sau hoạt động b, ChÞ DËu x¸m mÆt… thay h¾n  thÓ hiÖn thø tù trớc sau hoạt động a, Run rÉy… tiÕn vµo…  thø tù xuÊt hiÖn cña c¸c nh©n vËt b, … víi nh÷ng roi song… d©y thong  thÓ hiÖn thứ tự tơng ứng với trật tự cụm từ đứng trớc : Cai lệ mang roi song ngời nhà Lý trởng mang tay thíc vµ d©y thong * C¸ch s¾p xÕp trËt tù tõ c¸c bé phËn c©u in ®Ëm t¹o nªn nhÞp ®iÖu cho c©u v¨n III LuyÖn tËp : C©u a : KÓ tªn c¸c vÞ anh hïng d©n téc theo thø tù xuÊt hiÖn cña c¸c vÞ Êy lÞch sö C©u b : - “Đẹp vô cùng” đảo lên phía trớc để nhấn mạnh vẻ đẹp tổ quốc đợc giải phóng - “Hò ơ” đa lên phía trớc để bắt đầu vần lng với “s«ng L«” gîi mét kh«ng gian mªnh mang sông nớc, đồng thời bắt đầu chân “ngạt – hát” để tạo hài hoà cho ngữ âm cho khổ thơ Câu c : Lặp lại từ và cụm từ “mật thám”, đội gái để tạo liên kết với câu đứng trớc Híng dÉn häc ë nhµ - Häc thuéc phÇn ghi nhí - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo TiÕt 115 Ngµy so¹n 28/3/2011 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A Mục tiêu cần đạt : 1/ KiÕn thøc - H/s biết nhận các lỗi mắc phải và biết cách sửa chữa các lỗi cách diễn đạt, xếp luận ®iÓm, ph¸t triÓn luËn cø… 2/ KÜ n¨ng - Rèn kỉ tự nhận xét bài viết thân sau đã đợc g/v nhận xét, hớng dẫn, kỉ t×m vµ hÖ thèng ho¸ luËn ®iÓm, tr×nh bµy luËn ®iÓm bµi v¨n nghÞ luËn 3/ Thái độ HS cã ý thøc kiÓm tra , söa ch÷a nh÷ng sai sãt cßn m¾c ph¶i B Tổ chức các hoạt động dạy học : * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò * Bµi míi : GV giíi thiÖu Hoạt động : GV yêu cầu hs đọc lại đề và xác định yêu cầu đề - H/s đọc đề bài, trình bày yêu cầu chung, nêu luận điểm chính - H/s xác định kiểu lập luận : Chứng minh - H/s tiÕp tôc ph¸t triÓn luËn ®iÓm theo tõng kiÓu lËp luËn cô thÓ thµnh luËn cø, luËn chøng * G/v : Bổ sung và chốt lại vấn đề, ghi dàn ý lên bảng (nh đáp án tiết 103, 104) - TriÓn khai mét luËn ®iÓm tiªu biÓu thµnh c¸c luËn cø luËn chøng Hoạt động : G/v nhận xét u và nhợc điểm bài viết h/s * u điểm : Xác định rõ trọng tâm Bài viết có bố cục phần rõ ràng, có luận điểm luËn chøng vµ c¸ch lËp luËn riªng,cã ý thøc dïng tõ vµ c©u ,cã cè g¾ng trau dåi ch÷ viÕt,Ýt sai lçi chÝnh t¶…… * Nhîc ®iÓm: Trong bµi viÕt cßn Ýt luËn ®iÓm, luËn chøng, c¸ch lËp luËn cha chÆt chẽ nên tính thuyết phục cha cao, nhiều bài còn diễn đạt chung chung, vấn đề nêu cha cụ thÓ, dÉn chøng cha thuyÕt phôc dïng tõ vµ c©u cã sù trïng lÆp, cha chÝnh x¸c Mét sè bµi viÕt cha thËt sù cè g¾ng: ch÷ viÕt cÈu th¶, viÕt hoa tù do, viÕt sai lçi chÝnh t¶, néi dung bµi viÕt cßn sơ sài và đơn điệu - GV gọi h/s đọc – bài điểm khá, giỏi – h/s nhận xét, g/v bình ngắn - G/v hớng dẫn h/s sữa chữa các lỗi gv đánh dấu bài viết mình - Gv lÊy ®iÓm Hoạt động : Hớng dẫn luyện tập nhà Lập dàn ý và viết thành văn cho chủ đề sau : Tõ bµi “bµn luËn vÒ phÐp häc” cña La S¬n Phu Tö NguyÔn ThiÕp h·y nªu suy nghÜ vÒ mèi quan hÖ gi÷a “ häc” vµ “hµnh” TiÕt 116 Ngµy so¹n 1/4/2011 T×m hiÓu c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ v¨n nghÞ luËn A Mục tiêu cần đạt : 1/ KiÕn thøc: Gióp h/s - Hiểu sâu văn nghị luận, thấy đợc tự và miêu tả là yếu tố cần thiết v¨n nghÞ luËn - Nắm đợc cách thức đa yếu tố tự và miêu tả vào bài văn nghị luận 2/ KÜ n¨ng - RÌn kû n¨ng bíc ®Çu vËn dông c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ vµo bµi v¨n nghÞ luËn B ChuÈn bÞ GV: Bµi so¹n, SGK, SGV Tµi liÖu CKTKN HS: Nghiªn cøu vµ chuÈn bÞ bµi häc C Tæ chøc d¹y häc: * ổn định lớp * Bµi cò: KT sù chuÈn bÞ cña hs * Bµi míi: H§1 T¹o t©m thÕ * Gv giíi thiÖu : Trong bµi v¨n nghÞ luËn, bªn c¹nh yÕu tè nghÞ luËn lµ chñ yÕu cßn cã c¸c yÕu tè phô kh¸c §ã lµ yÕu tè tù sù, mt, biÓu c¶m, vai trß cña c¸c yÕu tè nµy ntn chóng ta cïng t×m hiÓu Hoạt động GV- HS Kiến thức cần đạt Hoạt động :Hớng dẫn tìm hiểu các I Yếu tố miêu tả và tự văn nghị yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ v¨n luËn nghÞ luËn Mục tiêu : HS thấy đợc vai trò yếu tố tự và miêu tả, nắm đợc cách sử dông chóng Phơng pháp: vấn đáp, thông báo, giải thÝch,TL nhãm G/v cho hs đọc đoạn văn a, b mục IH/s đọc, quan sát kĩ nội dung đoạn TL tr¶ lêi c¸c c©u hái sau ? T×m nh÷ng c©u, ®o¹n thÓ hiÖn yÕu tè tù sù, miªu t¶ ®o¹n trÝch trªn? ? V× kh«ng thÓ s¾p xÕp c¶ hai ®o¹n trÝch trªn lµ v¨n miªu t¶ hay kÓ chuyÖn? ? VËy yÕu tè miªu t¶, tù sù cã vai trß nh thÕ nµo v¨n nghi luËn H/s đọc to ghi nhớ (ý1) H/s đọc, quan sát so sánh đoạn nhỏ ®o¹n v¨n TL tr¶ lêi c¸c c©u hái sau ? T×m nh÷ng ®o¹n v¨n tù sù, miªu t¶ ®o¹n v¨n trªn vµ cho biÕt t¸c dông cña chóng ? Vì tác giả không kể kỉ, đầy đủ toµn bé chuyÖn chµng “Tr¨ng” vµ Nµng Han mµ chØ kÓ, t¶ sè chi tiÕt, h×nh ¶nh vµ hoµn toµn kh«ng kÓ chi tiÕt truyÖn Th¸nh Giãng * Ph©n tÝch vÝ dô mÉu : C©u : YÕu tè tù sù vµ miªu t¶ : §o¹n a : “VÞ chóa tØnh… x× tiÒn ra” §o¹n b : “TÊp nËp ®Çu qu©n… ®an lªn nßng s¼n” - Vì yếu tố tự sự, miêu tả đợc sử dụng nhằm mục đích làm sáng tỏ vấn đề tố cáo tội ¸c vµ sù lõa bÞp cña thùc d©n Ph¸p gi÷a lêi nãi vµ viÖc lµm - NÕu tíc nh÷ng c©u, ®o¹n tù sù, miªu t¶ ®i th× c¶ ®o¹n v¨n nghÞ luËn trªn trë nªn kh« khan, hẳn vẻ sinh động, thuyết phục và hấp dÉn * Ghi nhí : ý ( sgk ) C©u : YÕu tè tù sù, miªu t¶ - TruyÖn chµng Tr¨ng : “KÓ chuyÖn thô thai… P«ng – G¬ - Nhi” - TruyÖn nµng Han : “Nµng Han liªn kÕt víi ngêi kinh… vµ ngêi kinh” - TruyÖn Th¸nh Giãng : Hoµn toµn kh«ng kÓ, t¶ - V× yÕu tè tù sù, miªu t¶ cã t¸c dông lµm râ luËn ®iÓm sù gÇn gñi, gièng gi÷a c¸c truyện anh hùng đẹp các dân tộc Việt Nam - Hai truyện không đợc kể, tả tất mà nh»m vµo mét sè ®o¹n, chi tiÕt,h×nh ¶nh t¬ng đồng gần gủi với truyện Thánh Gióng vì : + Mục đích nghị luận + Ýt ngêi biÕt cô thÓ néi dung truyÖn kh«ng kể, tả ngời đọc không thể hình dung đợc gÇn gñi, gièng Êy nh thÕ nµo?  LuËn ®iÓm kÐm thuyÕt phôc Nhng truyÖn Th¸nh Giãng l¹i rÊt quen thuéc víi ngêi ViÖt Nam * Ghi nhí : sgk ? VËy ®a yÕu tè tù sù, miªu t¶ nµo vµo bµi v¨n nghÞ luËn, cÇn chó ý ®iÒu g×? V× sao? G/v chèt l¹i c¶ néi dung : Vai trß vµ c¸ch thøc vËn dông H/s đọc lại lần toàn ghi nhớ Hoạt động :Hớng dẫn luyện tập Ph¬ng h¸p : lµm viÖc theo nhãm Bµi tËp : * YÕu tè t sù : - S¾p Trung Thu - §ªm tríc… giam gi÷ - Mêi mÊy ngµy qua… nhµ giam - Ph¶i ®i ra… th¬  Giúp ngời đọc hình dung rõ hoàn cảnh sáng tác bài thơ và tâm trạng nhà thơ * YÕu tè miªu t¶ - Trêi xø B¾c… bãng c©y - Đêm đẹp… lên - Nã ¨m ¾p t×nh tø … béc lé  Làm cho ngời đọc nh thấy trớc mắt khung cảnh đêm trăng và cảm xúc ngời tù – thi sĩ, để nhận rõ chiều sâu tâm t ậ đó bên im lặng, có chứa đựng tình cảm dạt dào trớc trăng, trớc đêm, trớc cái lành cái đẹp Bài tập : Trong đề văn này ngời ta có thể sử dụng yếu tố miêu tả để gợi lại vẻ đẹp hoa sen Cũng có thể sử dụng yếu tố tự cần kể lại kỉ niệm bài ca dao đó Hoạt động :Hớng dẫn học nhà Su tÇm nh÷ng bµi v¨n nghÞ luËn cã sö dông yÕu tè tù sù, miªu t¶ T×m hiÓu t¸c dông cña yÕu tè tự sự, miêu tả bài văn đó Ngµy so¹n 3/4/2012 TiÕt 117: ¤ng Giuèc -§anh mÆc lÔ phôc <TrÝch hµi kÞch “Trëng gi¶ häc lµm sang”> M« - Li – E A Mục tiêu cần đạt : 1/ KiÕn thøc - Giúp h/s nắm đợc kiến thức tác giả , tác phẩm, thể loại tác phẩm - Hiểu đợc số từ khó,nắm đợc bố cục đoạn trích -Thấy đợc tài Mô lie việc xây dựng tình kịch 2/ KÜ n¨ng - Rèn kĩ đọc kịch văn học theo kiểu phân vai, tìm hiểu tính cách nhân vật hài kịch qua lời nói, hành động và mâu thuẫn kịch 3/ Thái độ - HS có thái độ phê phán cái xấu , cái lố bịch xã hội B ChuÈn bÞ GV: Bµi so¹n, SGK, SGV Tµi liÖu CKTKN, tµi liÖu tham kh¶o HS: đọc văn bản, soạn bài C Tổ chức các hoạt động dạy học : * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò ? Theo J Ru – X« “§i bé ngao du” ®em l¹i cho ngêi nh÷ng lîi Ých g×? * Bµi míi : H§1 T¹o t©m thÕ GV giíi thiÖu bµi - Trong chơng trình ngữ văn chúng ta đã đợc tìm hiểu nhiều nhà văn nớc ngoài, họ là tác giả tiếng văn học giới Hôm chúng ta lại đợc biết thêm nhà so¹n kÞch lín cña níc Ph¸p ë thÕ kØ XVII M« - Li – E víi ®o¹n kÞch "¤ng Giuèc §anh mÆc lÓ phôc"trÝch tõ t¸c phÈm " Trëng gi¶ häc lµm sang" §o¹n trÝch ph¶n ¸nh néi dung g× chóng ta cïng t×m hiÓu Hoạt động GV - HS Kiến thức cần đạt H§ Híng dÉn t×m hiÓu chung I T×m hiÓu chung Mục tiêu: HS nắm đợc nét chính 1, T¸c gi¶ : vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm,tÓ lo¹i v¨n b¶n, tõ - M« - Li – E (1622 – 1673) lµ nhµ so¹n khã, bè côc v¨n b¶n kÞch næi tiÕng cña Ph¸p ë thÕ kÜ XVII Phơng pháp: vấn đáp, thông báo giải - ¤ng chuyªn viÕt vÒ hµi kÞch vµ nh÷ng vë thÝch, Tl nhãm kÞch g©y nh÷ng tiÕng cêi vui t¬i lµnh m¹nh GV gọi hs đọc chú thích * SGK hoÆc ch©m biÕm, chÕ giÔu nh÷ng thãi h tËt xÊu ? Em biÕt g× vÒ nhµ so¹n kÞch næi tiÕng xã hội Pháp đơng thời M« - Li – e vµ nh÷ng t¸c phÈm cña - ¤ng lµ nhµ hµi kÞch lín vµ lµ ngêi s¸ng lËp «ng? hµi kÞch cæ ®iÓn Ph¸p HSTL 2, T¸c phÈm : L·o hµ tiÖn, §«ng – Gio¨ng, G/v : Ngêi bÖnh tëng lµ t¸c phÈm cuèi kẻ ghét đời, Ngời bệnh tởng, Trờng học làm cïng cña «ng ¤ng biÓu diÔn lÇn thø vë vî… kịch này (Mô - Li – E đóng vai nhân vật - Trởng giả học làm sang (1670) là hài kịch chÝnh lµ l·o ¸c – G¨ng), «ng lªn c¬n næi tiÕng , t¸c phÈm gåm håi, chÕ giÔu Giuèc đau nặng Sau buổi diễn đến nhà, ông - Đanh , lão nhà giàu ngu dốt nhng lại tập tễnh khạc máu và chết lúc 10h đêm học đòi làm quý tộc sang trọng ? H·y gi¶i thÝch mét vµi nÐt vÒ t¸c phÈm * §o¹n trÝch “¤ng Giuèc - §anh mÆc lÔ phôc” “Trëng gi¶ häc lµm sang” vµ ®o¹n trÝch trÝch c¶nh – c¶nh cuèi håi “¤ng Giuèc – §anh mÆc lÔ phôc ” 3, Gi¶i thÝch tõ khã : G/v kiÓm tra viÖc nhí tõ khã cña h/s - Trëng gi¶ : Nhµ giµu - T s¶n : Giµu cã nhê bu«n b¸n, lµm ¨n - Quý tộc : Dòng họ quyền quý, cao sang (đợc vua chóa phong chøc tíc) 4, ThÓ lo¹i : ? V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i g× ? HSTL - Hµi kÞch (kÞch vui, kÞch cêi) lµ mét thÓ lo¹i GV: Hài kịch Mô - Li – e nói chung kịch, đó tính cách, tình và hành “trởng giả học đòi làm sang” nói riêng, động đợc thể dới dạng buồn cời ẩn đợc coi là mẫu mực thể loại hài cổ chøa c¸i hµi nh»m chÕ giÔu cît, c¸i xÊu, c¸i lè ®iÓn (vò khóc hµi kÞch) v× vë cã bịch, cái lỗi thời để tống tiễn nó cách vui xen nh÷ng mµn ca móa vẻ khỏi đời sống xã hội Hài kịch thiết kÕt thóc ph¶i cã hËu ?C¨n cø vµo c¸c chØ dÉn, cho biÕt líp 5, Bè côc: Gåm c¶nh kÞch gåm mÊy c¶nh? - ¤ng Giuèc - §anh vµ phã may ? Em thö h×nh dung diÔn biÕn cña hµnh - ¤ng Giuèc - §anh vµ thî phô động kịch? * Hành động kịch : + Diễn phòng khách nhà ông Giuốc ? Hành động kịch diễn đâu? Xoay §anh, mét ngêi trªn 40 tuæi thuéc tÇng líp d©n quanh viÖc g×? thµnh thÞ phong lu B¸c phã may, thî phô mang lễ phục đến nhà ông + Lời dẫn sân khấu dài : “Bốn tay…” đã chia líp kÞch nµy thµnh c¶nh râ rÖt - C¶nh tríc :Gåm «ng Giuèc - §anh vµ b¸c thî ? C¶nh tríc, c¶nh sau gåm nh÷ng nh©n may, chủ yếu là lời đối thoại, kèm theo vËt nµo tham gia c¸c lo¹i ©m thanh, t¸c là cử động tác động trên sân khấu? - C¶nh sau : Gåm Giuèc - §anh vµ mét thî phụ, có lời đối thoại mà còn đợc xem các thợ + Em cã nhËn xÐt g× vÒ diÔn biÕn hµnh động kịch cảnh 1, HĐ Hớng dẫn đọc hiểu văn Mục tiêu: hs biết cách đọc phân vai và nắm đợc giá trị nội dung và nghệ thuật cña vb Phơng pháp: vấn đáp, phân tích, bình gi¶ng, TL nhãm G/v hớng dẫn h/s đọc : Đọc diễn cảm, hài híc, g©y kh«ng khÝ kÞch Gv cho hs đọc phân vai - Giäng Giuèc - §anh : Giµu cã, ngu ng¬, l¹i h¸o danh, dÔ bÞ lõa - Giäng phã may, thî phô : KhÐo lÐo, chiÒu kh¸ch, nÞnh hãt nhng bong l¹i biÕt râ vµ coi thêng vÞ kh¸ch sép nhng ngu ngèc nµy H/s theo dâi c¶nh ? ¤ng Giuèc - §anh vµ b¸c phã may trß chuyÖn xoay quanh nh÷ng viÖc g×? Sù viÖc nµo lµ chñ yÕu? HSTL ? ¤ng Giuèc - §anh ph¸t hiÖn ®iÒu g× trªn bé lÔ phôc míi may ? Sù ph¸t hiÖn nµy chøng tá ®iÒu g× nhËn thøc cña «ng? HSTL-TL ? Nhng ông lại dễ dàng thay đổi ý kiÕn? Qua ®©y l¹i chøng tá thªm ®iÒu g× vÒ tÝnh c¸ch cña «ng? HSTL-TL ? KÞch tÝnh m©u thuÉn g©y cêi ë ®o¹n nµy thÓ hiÖn ë ®o¹n nµo? H/s th¶o luËn, ph¸t biÓu ? B¸c phã may ch¼ng biÕt v× dèt hay s¬ suÊt, hay cè t×nh biÕn «ng thµnh trß cời nên đã may ngợc hoa, bị trê trách thì nhanh chóng chuyển từ bị động sang chủ động (bởi dựa vào khao khát häc theo c¸ch sèng, c¸ch ¨n mÆc cña giíi quý tộc) nên đã nói : Các nhà quý tộc may nh vậy, và “nếu ngài muốn, tôi sÏ may l¹i th«i…”, “xin ngµi cø viÖc b¶o” ? §Õn lóc «ng Giuèc - §anh ph¸t hiÖn phó may ăn bớt vải thì phó may đối phó cách nào? cách đối phó này có tác phô cëi quÇn ¸o cò, mÆc lÏ phôc míi cho Giuèc - §anh, cã c¶ nh¶y móa vµ ©m nh¹c rén rµng  Tuy cảnh, là lời đối thoại ông Giuèc - §anh víi nh©n vËt phã may, thî phô, nhng nh×n chung toµn s©n khÊu cã c¶ sù theo dâi cña nh©n vËt kh¸c, cã ©m phô ho¹, cảnh sôi động vui vẻ, náo nhiệt II/ §äc - hiÓu v¨n b¶n 1/ §äc 2/ HiÓu v¨n b¶n a, ¤ng Giuèc - §anh vµ phã may - Sù viÖc : §«i bÝt tÊt chÆt, bói tãc gi¶, l«ng đính mũ, đặc biệt là lễ phục – niềm quan t©m nhÊt cña «ng Giuèc - §anh hiÖn - ¤ng Giuèc - §anh ph¸t hiÖn : Hoa may ngîc  chứng tỏ ông cha phải đã hết tỉnh táo - ChØ cÇn b¸c phã may vông chÌo khÐo chèng : Những nhà quý tộc quý phái mặc hoa may may ngîc lµ «ng ng thuËn  §iÒu nµy chøng tá sù kÐm hiÓu biÕt nhng l¹i thích danh giá, sang trọng, học đòi ông Giuèc - §anh - ¤ng Giuèc - §anh Tõ chæ khã tÝnh, kh¾t khe, chủ động ông chủ cò tiền trở thành bị động trớc ma mãnh tay phó may lọc lõi, khÐo miÖng ®a ®Èy - Ông Giuốc - Đanh đã ngớ ngẫn tin hoa may ngîc míi lµ sang, lµ mèt, l¶ng sang chuyÖn kh¸c hái : Bé lÔ phôc «ng mÆc cã võa vÆn - ¤ng Giuèc - §anh ph¸t hiÖn phã may ¨n bít vải mình, ông đã trích nhẹ : “Đành là đẹp… phải” trớc thật hiển nhiên, không thể biện bạch, phó may đành ngợng nghịu dông g×? chèng chÕ, råi l¶ng sang chuyÖn kh¸c  T¸c dông : Lµm «ng chñ quªn ®i chuyÖn “thî may ¨n rÎ, thî vÏ ¨n hå” cña m×nh – Níc cê cao tay này là vì nó đã đánh trúng tâm lý ông Giuốc - Đanh muốn học đòi làm sang  lµm cho chuyÖn kÞch ph¸t triÓn sang mét híng míi, cã t×nh tiÕt míi g©y cêi tÝnh cách học đòi làm sang ông Giuốc - Đanh l¹i béc lé GV: víi c¶nh ®o¹n trÝch nhµ hµi kÞch đã cho ta thấy tính cách nhân vật là ngêi thÝch lµm sang nhng kh«ng biÕt c¸ch lµm sang v× vËy dÔ bÞ ngêi kh¸c đánh lừa Hoạt động :Hớng dẫn học nhà Nh©n vËt «ng Giuèc §anh víi b¸c phã may So¹n tiÕp nh©n vËt «ng Giuèc - §anh mÆc lÔ phôc trªn s©n khÊu Ngµy so¹n 3/4/2012 TiÕt upload.123doc.net: <TrÝch hµi kÞch “Trëng gi¶ häc lµm sang”> M« - Li – E A Mục tiêu cần đạt : 1/ KiÕn thøc : HS hiÓu - TÝnh c¸ch cña nh©n vËt Giuèc §anh TiÕng cêi chÕ giÔu thãi "trëng gi¶ häc lµm sang" - Tài Mô li e việc xây dựng lớp hài kịch sinh động, hấp dẫn 2/ KÜ n¨ng - Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá việc và nhân vật 3/ Thái độ - HS có thái độ phê phán cái xấu , cái lố bịch xã hội B ChuÈn bÞ GV: Bµi so¹n, SGK, SGV Tµi liÖu CKTKN, tµi liÖu tham kh¶o HS: đọc văn bản, soạn bài C Tổ chức các hoạt động dạy học : * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò ? ë mµn kÞch thø nhÊt em hiÓu g× vÒ tÝnh c¸ch cña nh©n vËt Giuèc §anh * Bµi míi : H§1 T¹o t©m thÕ GV giới thiệu bài : màn kịch trên chúng ta đợc biết nhân vật ông Giuốc Đanh qua tính cách ông: là ngời không có tí hiểu biết gì trang phục mà học đòi cách làm sang Ë mµn kÞch thø hai gióp ta hiÓu thªm g× vÒ ngêi «ng chóng ta h·y theo dâi Hoạt động GV - HS Kiến thức cần đạt HĐ Hớng dẫn đọc - hiểu văn II/ §äc - HiÓu v¨n b¶n H/s quan s¸t ®o¹n 1/ §äc GV: M« - Li – e chuyÓn tiÕp tõ c¶nh tríc 2/ HiÓu v¨n b¶n sang c¶nh sau ë líp kÞch nµy c¸ch hÕt søc tù b, ¤ng Giuèc - §anh vµ bèn tay thî phô nhiªn vµ khÐo lÐo - Tính cách trởng giả học đòi ông càng đ? Khi ông Giuốc - Đanh mặc xong lễ phục ợc thể rõ cảnh vừa vừa cởi, vừa thì đợc tay thợ phụ tôn xng là gì? Hắn đã thay mặc giúp đỡ chú thợ phụ đổi cách gọi này lần? tiÕng nh¹c vµ l©ng l©ng sung síng HSTL * Thî phô - Gäi «ng Giuèc - §anh : “¤ng lín”, “cô lín”, ? Theo em cách gọi đó bọn thợ phụ có “đức ông” thËt lßng kÝnh träng «ng chñ? Thùc chÊt c¸ch  Thî phô rang m·nh ding m¸nh khoÐ nÞnh hãt xng h« nµy lµ g×? HSTL -TL để moi tiền, điểm huyệt đúng thói học đòi làm sang cña «ng Giuèc - §anh (thÊy «ng m¾c mu nªn thî phô cø t«n lªn m·) ? Thái độ ông Giuốc - Đanh trớc cảnh xng ¤ng Giuèc -§anh mÆc lÔ phôc h« cña tay thî phô? - Khi nghe thî phô gäi : + ¤ng lín  «ng Giuèc - §anh në tõng khóc ruét – y cø ngì nh cÇn mÆc quÇn ¸o quý téc lµ trë thµnh «ng lín  lËp tøc thëng tiÒn cho tiÕng t«n vinh cao quý vµ kÞp thêi Êy + Cụ lớn  ông sớng đến mê mẫn tâm hồn : “ồ cụ lớn… tầm thờng”  tiền thởng lại đợc vung ? ViÖc thëng tiÒn cña «ng chøng tá «ng ®ang hµo phãng khao kh¸t ®iÒu g×? + §øc «ng  niÒn vui h©n hoan trµn ngËp lßng «ng  ViÖc thëng tiÒn cho thî phô sau mçi lÇn gäi ông lớn, cụ lớn, đức ông chứng tỏ cái khát khao đợc làm quý tộc ông mãnh liệt đến ? Qua c©u nãi riªng ë cuèi mµn kÞch cho ta chừng nào Ông sẵn sàng cho hết túi tiền để thấy đợc tính cách gì ông Giuốc - Đanh? đợc “làm sang”, để đợc gọi hai tiếng GV: Nh vËy qua mµn hµi kÞch nhµ v¨n M« li- e đã tạo nên tiếng cời thật hấp dẫn chúng ta ngào - C©u nãi riªng ë cuèi ®o¹n võa chøng minh cêi nh©n vËt Giuèc §anh v× «ng lµ mét ngòi dốt nát chẳng biết gì , vì thói học đòi cho tính cách ông vừa làm tăng thêm tính lµm sang mµ bÞ b¸c phã may vµ tay thî phô c¸ch hµi cho nh©n vËt vµ c¶nh kÞch lîi dông kiÕm ch¸c H§ Híng dÉn tæng kÕt – luyÖn tËp Môc tiªu: Cñng cè bµi häc Phơng pháp: vấn đáp, TL nhóm ? V× «ng Giuèc - §anh lµ mét nh©n vËt hµi III Tæng kÕt – LuyÖn tËp kÞch? Chóng ta cêi «ng ta v× nh÷ng ®iÓm nµo? HSTL- Tl 1, ¤ng Giuèc - §anh nh©n vËt hµi kÞch bÊt hñ - Kh¸n gi¶ cêi «ng v× «ng ngu dèt ch¼ng biÕt gì, vì thói học đòi làm sang mà bị bác phó may và tay thợ phụ lợi dụng để kiếm chác - Cêi v× thÊy «ng ngí ngÉn tëng r»ng ph¶i mÆc ¸o hoa ngîc míi lµ sang träng Cêi v× thÊy ông c moi tiền mãi để mua cái dnah hảo ? Từ đó ta thấy đợc đặc điểm gì ông Giuốc - - Khán giả cời đến vỡ rạp tân mắt nhìn trªn s©n khÊu «ng Giuèc - §anh bÞ tay thî §anh? HSTL- TL phô lét quÇn ¸o ra, mÆc cho bé lÔ phôc lè l¨ng theo nhÞp ®iÖu, mµu s¾c ví vÈn (kh«ng ph¶i lµ mµu ®en sang träng) l¹i may ngîc hoa, Êy thÕ ? Ngay tính cách đã chứa đựng mµ vÉn vªnh vang vÎ ta ®©y lµ quý ph¸i khËp khiÓng nµo? * TÝnh c¸ch : Th¶o luËn nhãm, TL - ThÝch sang träng - H¸o danh - Dèt n¸t ? Từ tiếng cời đợc tạo lớp kịch này, - ThÝch sang träng, danh gi¸/ sù dèt n¸t Mong em hiÓu g× vÒ nhµ viÕt kÞch M« - Li – e ? muèn cao/ thùc chÊt thÊp * M« - Li – e : - Căm ghét lối sống trởng giả học đòi làm ? ý nghÜa v¨n b¶n? sang H/s đọc to ghi nhớ - Cã tµi ph¸t hiÖn vµ tr×nh bµy nh÷ng trß lè bịch ngời đời - T¹o tiÕng cêi s¶ng kho¸i cho ngêi nghe - Góp phần tẩy rửa, đả phá cái xấu 2, ý nghÜa : qua nh©n v¹t «ng Giuèc §anh t¸c giả muốn phê phán thói học đòi làm sang tÇng líp trëng gi¶ Ghi nhí : sgk H§ Híng dÉn häc ë nhµ - TÝnh c¸ch cña n/v «ng Giuèc §anh qua mµn kÞch - Häc thuéc ghi nhí, tËp diÔn mµn kÞch nµy c¸c buæi sinh ho¹t 15p So¹n bµi tiÕp theo …………………………………………………… TiÕt 119 Ngµy so¹n 4/4/2012 Lùa chän trËt tù tõ c©u <LuyÖn tËp > A Mục tiêu cần đạt : 1/ KiÕn thøc: - Vận dụng đợc kiến thức trật tự từ câu để phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ số câu trích từ tác phẩm văn học, chủ yếu là tác phẩm đã học 2/ KÜ n¨ng - Viết đợc đoạn văn ngắn thể xếp trật tự từ hợp lý 3/ Thái độ - HS cã ý thøc viÖc s¾p xÕp trËt tù tõ viÕt v¨n b¶n B ChuÈn bÞ GV:Bµi so¹n, SGK, SGV, tµi liÖu liªn quan bµi häc HS: đọc và chuẩn bị C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : 1/ ổn định lớp 2/ Bµi cò: ? ThÕ nµo lµ trËt tù tõ? T¸c dông cña viÖc s¾p xÕp trËt tù tõ 3/ Bµi míi: LuyÖn tËp - G/v tæ chøc cho c¸c h/s lµm viÖc theo nhãm lÇn lît gi¶i c¸c bµi tËp theo thø tù sgk - G/v cho h/s lªn b¶ng tr×nh bµy kÕt qu¶ gv cïng c¶ líp nhËn xÐt, bæ sung vµ cho ®iÓm Bµi tËp : a, Trật tự từ, cụm từ thể thứ tự các công việc cần phải làm để cổ vũ, động viên vµ ph¸t huy tinh thÇn yªu níc cña nh©n d©n b, TrËt tù tõ, côm tõ thÓ hiÖn thø tù cña c¸c c«ng viÖc chÝnh, viÖc phô hoÆc thêng xuyªn h»ng ngµy vµ viÖc lµm thªm nh÷ng phiªn chî chÝnh Bµi tËp 2: a, Lặp lại “ở tù” để tạo liên kết câu b, Lặp lại “vốn từ vựng” để tạo liên kết câu c, Lặp lại “còn trâu và thúng gạo” để tạo liên kết câu d, Lặp lại “trong thắng lợi” để tạo liên kết câu Bµi tËp : a, Đảo trạt tự từ thông thờng để nhấn mạnh tâm trạng man mác buồn b, Đảo trật tự để nhấn mạnh hình ảnh “đẹp” Bµi tËp : a, C©u a lµ c©u miªu t¶ b×nh thêng b, Câu b đảo trật tự cụm C – V làm bổ ngữ để nhấn mạnh “ngạo nghễ vô lối” nh©n vËt  c¨b cø vµo v¨n c¶nh, chän c©u b lµ thÝch hîp Bµi tËp : C¸ch s¾p xÕp cña t¸c gi¶ lµ hîp lý v× : - Xanh : Màu sắc, đặc điểm hình thức dễ nhìn thấy - Nhũn nhặn : Tính khiêm tốn, phải có thòi gian tìm hiểu biết đợc - Ngay thẳng : Phẩm chất tốt đẹp, phải có thời gian tìm hiểu - Thuỷ chung : Phẩm chất tốt đẹp, phải qua thử thách biết đợc - Can đảm : Phẩm chất tốt đẹp, phải qua thử thách biết đợc Bµi tËp : H/s lµm ë nhµ * DÆn dß: lµm bµi tËp sè ChuÈn bÞ tiÕt 120 Ngµy so¹n 9/4/2012 TiÕt 120 LuyÖn tËp ®a c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ vµo bµi v¨n nghÞ luËn A Mục tiêu cần đạt : 1/ KiÕn thøc: Gióp h/s - Còng cè kiÕn thøc vµ n©ng cao kÜ n¨ng vËn dông c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ vµo v¨n nghÞ luËn 2/ KÜ n¨ng - Vận dụng hiểu biết để tập đa các yếu tố tự và miêu tả vào đoạn, bài văn nghị luận có đề tài gần gủi, quen thuộc 3/ Thái độ - HS cã ý thøc vËn dông c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ vµo bµi v¨n nghÞ luËn B ChuÈn bÞ : - G/v : Bµi so¹n , SGK, SGV, tµi liÖu liªn quan - H/s : ChuÈn bÞ môc I C Tổ chức các hoạt động dạy học : * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò : ?Vai trß cña yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ v¨n nghÞ luËn ? Khi ®a yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ vµo bµi v¨n nghÞ luËn cÇn chó ý ®iÒu g×? * Bµi míi: H§ (GV giíi thiÖu bµi) Hoạt động GV và HS Kiến thức cần đạt Hoạt động : Hớng dẫn luyện tập tìm I Tìm hiểu đề, xác định và hệ thống hoá hiểu đề, xác định và hệ thống hoá luận luËn ®iÓm ®iÓm (dµn ý) Mục tiêu: Hs xác định đợc đối tợng và hệ thèng c¸c luËn ®iÓm , c¸ch s¾p xÕp Ph¬ng ph¸p: gi¶i thÝch, ph©n tÝch, lµm viÖc theo nhãm H/s đọc lại đề bài G/v chép lại đề bài lên bảng ? Xác định kiểu lập luận, yêu cầu trọng 1, Định hớng bài làm : t©m vÒ néi dung - KiÓu bµi : NghÞ luËn gi¶i thÝch H/s th¶o luËn môc vµ tr¶ lêi - Vấn đề : Trang phục h/s và văn hoá chạy ? Nh¾c l¹i yªu cÇu vÒ s¾p xÕp luËn ®iÓm ®ua theo mèt H/s nhận xét,g/v giúp h/s phân biệt đúng sai Từ đó hãy lập dàn ý cho đoạn văn trên H/s th¶o luËn nhãm §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, líp nhËn xÐt, g/v kÕt luËn ®a dµn ý mÉu yªu cÇu hs theo dâi * Mở bài : Nêu vấn đề - Vai trò trang phục, văn hoá xã hội ngời có văn hoá nói chung đối víi tuæi trÎ nãi riªng - XuÊt ph¸t tõ t×nh h×nh thùc tÕ cña líp mµ đặt vấn đề… để tìm cách khắc phục * Th©n bµi : HÖ thèng luËn ®iÓm - Trang phôc lµ mét nh÷ng yÕu tè quan träng thÓ hiÖn v¨n ho¸ cña ngêi nãi chung cña h/s trêng nãi riªng - Mèt lµ nh÷ng trang phôc theo kiÓu c¸ch hình thức nhất, đại, tân tiến Mốt thể trình độ phát triển và đổi cña trang phôc Trang phôc theo mèt thêi đại là chứng tỏ phần ngời hiểu biết lÞch sù, cã v¨n ho¸ - Ch¹y ®ua theo mèt trang phôc nãi chung trờng nói riêng là vấn đề cần xem xÐt bµn b¹c kÜ + Ch¹y theo mèt v× cho r»ng thÕ míi lµ ngêi v¨n minh, sµnh ®iÖu, cã v¨n ho¸ + Ch¹y theo mèt rÊt tai h¹i, tèn kÐm tiÒn b¹c, l¬ lµ häc tËp, ch¸n n¶n… kh«ng cã ®iÒu kiÖn tho¶ m·n vµ dÔ m¾c khuyÕt ®iÓm - Ngêi h/s cã v¨n ho¸ kh«ng chØ häc giái, ch¨m, ngoan… mµ trang phôc cÇn phải giản dị mà đẹp, phù hợp lứa tuổi… - Bëi vËy b¹n cÇn ph¶i suy tÝnh, lùa chän trang phục cho đạt yêu cầu trên nhng không đua đòi, chạy theo mốt trang phục thêi thîng * KÕt luËn : - Tù nhËn xÐt vÒ trang phôc cña b¶n th©n nêu hớng phấn đấu - Lêi khuyªn c¸c b¹n ®ang ch¹y theo mèt nªn nghÜ l¹i Hoạt động :Hớng dẫn tìm, chọn, đa c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ vµo ®o¹n v¨n, bµi v¨n nghÞ luËn Tr×nh bµy vµ ph¸t triÓn luËn ®iÓm Môc tiªu: vËn dông c¸c yÕu tè TS vµ MT vµo ®o¹n , bµi v¨n nghÞ luËn Ph¬ng ph¸p: ph©n tÝch, t¸i hiÖn, TL nhãm H/s quan s¸t ®o¹n v¨n a, b TL tr¶ lêi c©u hái ? T×m yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ ë ®o¹n v¨n a, b 2, X¸c lËp luËn ®iÓm : a, GÇn ®©y… tríc nòa c, C¸c b¹n lÇm… “sµnh ®iÖu” e, ViÖc ¨n mÆc… ngêi b, ViÖc ch¹y theo “mèt”… cha mÑ Kết luận : Các bạn cần phảit hay đổi lại trang phục cho lành mạnh, đúng dắn 3, LËp dµn ý : Theo bè côc phÇn MB; TB; KB II VËn dông yÕu tè tù sù, miªu t¶ * NhËn xÐt ®o¹n v¨n a : - YÕu tè tù sù : + Cã b¹n trót bá… thay ¸o ph«ng… + Có bạn đòi mua… thể (diện) ? C¸c yÕu tè nh»m phôc vô cho luËn ®iÓm nµo? ? Nếu bỏ các yếu tố đó thì kết nghị luËn sÏ sao? ? §o¹n v¨n b cã g× kh¸c víi ®o¹n v¨n a? + Cã b¹n quªn c¶ viÖc häc… ®iÖn tö + H«m qua… cña líp m×nh - YÕu tè miªu t¶ + Tr¾ng, loÌ loÑt… ¨n kh¸ch + §¾t tiÒn… thñng gèi + Dán mắt vào màn hình… đắm đuối + Bªn díi m¸i tãc… ling thing - LuËn ®iÓm : Sù ¨n mÆc cña c¸c b¹n l¹i thay đổi nhiều đến  YÕu tè tù sù, miªu t¶ lµm cho c¸c luËn chøng trở nên sinh động, làm cho luận điểm đợc chøng minh râ rµng, cô thÓ nh nh×n thÊy tríc m¾t  t¹o cho luËn ®iÓm sù chÆt chÏ, hÊp dÉn, t¨ng søc thuyÕt phôc… * §o¹n v¨n b Còng ®a c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m vào đoạn văn nghị luận để làm bật luận ®iÓm nhng cã ®iÓm kh¸c lµ ë chæ dÉn chøng cña ®on¹ v¨n b tËp trung kÓ, t»t líp hµi kÞch cæ ®iÓn cña M« - Li – e, cßn ë ®o¹n v¨n a lµ nhiÒu sù viÖc, h×nh ¶nh rót tõ thùc tÕ líp häc Hoạt động :Hớng dẫn luyện tập ? Ta sÏ ®a yÕu tè miªu t¶ tr×nh bµy luËn ®iÓm nµo ? Lu ý : đây miêu tả đóng vai trò minh hoạ H/s chọn luận điểm trình bày Sau đó triển khai thành đoạn văn ? Những yếu tố miêu tả có giúp cho việc trình bày luận điểm có đợc rõ ràng, cụ thể sinh động không? ? Qua đó em rút đợc kinh nghiệm gì việc đa yếu tố miêu tả văn nghị luận * Theo tr×nh tù trªn g/v tiÕp tôc cho h/s luyÖn tËp ®a yÕu tè tù sù vµo viÖc tr×nh bµy mét luËn ®iÓm cña bµi v¨n * G/v gọi h/s trình bày đoạn văn đã viết, h/s khác nhận xét góp ý, rút kinh nghiÖm * G/v tæng kÕt – nhËn xÐt giê häc Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ - ViÕt ®o¹n v¨n cho c¸c luËn ®iÓm cßn l¹i - ChuÈn bÞ bµi môc I trang 127 Ngµy so¹n 9/4/2012 TiÕt 121 Chơng trình địa phơng <PhÇn v¨n> A Mục tiêu cần đạt : 1/ KiÕn thøc:Gióp h/s : - Vận dụng kiến thức các chủ đề văn nhật dụng lớp để tìm hiểu vấn đề tơng ứng địa phơng - Bớc đầu biết bày tỏ ý kiến, cảm nghĩ mình vấn đề đó văn ng¾n 2/ KÜ n¨ng - Rèn kỹ : Điều tra, tìm hiểu tình hình địa phơng theo chủ đề, trình bày kết b»ng h×nh thøc v¨n b¶n tù sù 3/ Thái độ - HS có ý thức vấn đề bảo vệ môi trờng và tránh xa các tệ nạn xã hội B ChuÈn bÞ : - G/v giao đề tài cho các nhóm, tổ h/s, - HS chuẩn bị theo đề tài C Tổ chức các hoạt động dạy học : * KiÓm tra bµi cò G/v kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña h/s * Bµi míi Hoạt động : Gi¸o viªn nªu yªu cÇu tiÕt häc 1, Báo cáo kết đã làm tình hình địa phơng theo các chủ đề : Môi trờng, chống nghiÖn hót, cê b¹c… 2, H×nh thøc : V¨n b¶n tù chän, tù sù, tr÷ t×nh, biÓu c¶m, miªu t¶, nghÞ luËn, b¸o c¸o… dµi kho¶ng trang 3, Tr×nh bµy miÖng ng¾n gän, râ rµng vµ truyÒn c¶m 4, C¶ líp l¾ng nghe, gãp ý 5, Chuẩn bị thu bài, tổng hợp, chọn lọc để báo tờng lớp, với chuyên đề : tình hình địa phơng Hoạt động : Híng dÉn h/s tr×nh bµy v¨n b¶n vµ nhËn xÐt - Lần lợt các tổ, nhóm cử đại diện trình bày văn cụ thể nh sau + Tổ 1: vấn đề môi trờng địa phơng + Tæ 2: TÖ n¹n hót thuèc l¸ + Tổ 3: thực kế hoạch hoá gia đình (dân số) Những yêu cầu nội dung - Những thực trạng địa phơng về: ý thức ngời dân vứt rác thải cách bừa bãi, tệ nạn hút thuốc lá, vấn đè tực kế hoạch hoá gia đình - Những biện pháp chính quyền địa phơng đã thực các vấn đề đó - Nh÷ng thùc tr¹ng cßn tån t¹i - NhiÖm vô cña hs chóng ta * C¸ch thøc tr×nh bµy: cô thÓ ,ng¾n gän, râ rµng, m¹ch l¹c… - H/s nhËn xÐt, g/v gãp ý vÒ néi dung, c¸ch thøc tr×nh bµy Hoạt động : Hớng dẫn chuẩn bị báo tờng chuyên đề địa phơng * Mục đích tờ báo : Đăng tải các bài viết cảu các bạn lớp đã và cha trình bày tiÕt häc * Néi dung vµ h×nh thøc tr×nh bµy néi dung tê b¸o * Cö ban chñ nhiÖm (biªn tËp, viÕt, vÏ, tr×nh bµy…) Ngµy so¹n 10/4/2012 TiÕt 122: Chữa lỗi diễn đạt <Lçi L«gÝc> A Mục tiêu cần đạt : 1/ KiÕn thøc - Hiệu việc diễn đạt hợp lô gíc 2/ KÜ n¨ng - Phát và chữa lỗi diễn đạt liên quan đến lô gíc B Tổ chức các hoạt động dạy học trên lớp - ổn định lớp - Bµi cò ( KT sù chuÈn bÞ cña HS) - Bµi míi: H§1 Gv giíi thiÖu Hoạt động :Phát và chữa lỗi câu cho sẵn Muc tiªu: ph¸t hiÖn vµ ch÷a lçi Ph¬ng ph¸p: lµm viÖc theo nhãm G/v cho H/s th¶o luËn, ph¸t biÓu, gv nhËn xÐt kÕt luËn: C©u a : - Khi viết câu có kiểu kết hợp A và B khác thì A và B phải cùng loại, đó B là từ ng÷ cã nghÜa réng, A cã nghÜa hÑp - Trong c©u nµy A vµ B thuéc hai lo¹i kh¸c - Sửa lại : Chúng em… bão lụt quần áo, giầy dép và đồ ding học tập C©u b : - Khi viÕt mét c©u cã kiÓu kÕt hîp “A nãi chung vµ B nãi riªng th× A ph¶i lµ tõ ng÷ cã nghÜa réng h¬n tõ ng÷ B” - H/s ph©n tÝch lçi vµ ch÷a lçi c©u b - Sửa lại : Trong thể thao nói chung, bóng đá nói riêng niềm say mê là nhân tố quan trọng dẫn đến thành công C©u c : - Khi viết câu kiểu kết hợp A, B và C (quan hệ đẳng lập) thì A, B, C phải là từ ng÷ trêng tõ vùng biÓu thÞ nh÷ng kh¸i niÖm cïng mét ph¹m trï - Söa : Trong c©u nµy A, B, C kh«ng cïng mét trêng tõ vùng (ph©n tÝch) - Söa : Nam Cao, NguyÔn C«ng Hoan, Ng« TÊt Tè… 1945 C©u d: - Trong c©u hái lùa chän A hay B, th× A – B kh«ng bao hµm - Trong vÝ dô nµy A bao hµm B  sai - Söa l¹i : Em muèn trë thµnh mét g/v hay mét b¸c sÜ C©u e : - Khi viÕt kiÓu c©u cã sù kÕt hîp “kh«ng chØ A mµ cßn B” th× A, B kh«ng bao hµm - Trong vÝ dô nµy A bao hµm B nªn sai - Söa l¹i : Bµi th¬ kh«ng chØ hay vÒ nghÖ thuËt mµ cßn s¾c s¶o vÒ néi dung C©u g : - Dụng ý ngời viết : Có ý đối lập đặc trng ngời đợc mô tả Nên cao gầy không thể độc lập với đặc trng mặc áo Carô  sai - Söa l¹i : Trªn s©n ga… ngêi Mét ngêi th× cao gÇy, cßn ngêi th× lïn vµ mËp C©u h : - Nªn lµ mét quan hÖ tõ nèi c¸c vÕ cã quan hÖ nh©n qu¶ Gi÷a chÞ DËu… chÞu khã vµ chị… yêu chồng con, không có quan hệ đó - Sửa lại : Thay “nên” “và” bỏ từ chị thứ hai để tránh lặp từ C©u i : - Không thể nối hai vế với nếu… thì đợc - Sửa lại : Thay có đợc hoàn thành đợc C©u k : - Söa l¹i : Hót thuèc l¸ võa cã h¹i cho søc khoÎ võa tèn kÐm vÒ tiÒn b¹c Hoạt động :Phát và chữa lỗi lời nói, bài viết thân ngời kh¸c - H/s tìm lỗi diễn đạt, bài tập làm văn số mình - G/v hớng dẫn cho h/s chữa lỗi đó Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ Ôn tập : Đa yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả vào bài văn nghị luận để chuẩn bị viết bài tập lµm v¨n sè - Ngµy so¹n 11/4/2012 TiÕt 123 ,124 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè <T¹i líp> A Mục tiêu cần đạt : 1/ KiÕn thøc - BiÕt lµm mét bµi v¨n nghÞ luËn theo kiÓu chøng minh, gi¶i thÝch cã kÕt hîp c¸c yÕu tè tù sù , miªu t¶ vµ biÓu c¶m 2/ KÜ n¨ng - HS biÕt vËn dông c¸c yÕu tè biÓu c¶m, tù sù, miªu t¶ vµo bµi v¨n nghÞ luËn nh»m gi¶i vấn đề xã hội văn học B ChuÈn bÞ : - G/v : Ra đề - đáp án – biểu điểm - H/s : giÊy kiÓm tra C Tiến hành các hoạt động trên lớp : * G/v ghi đề lên bảng (chọn đề sau) §Ò bµi : H·y chøng minh r»ng : V¨n häc cña d©n téc ta lu«n ca ngîi nh÷ng biÕt “th¬ng ngêi nh thÓ th¬ng th©n” vµ nghiªm kh¾c phª ph¸n nh÷ng kÎ thê ë, döng dng tríc ngêi gÆp ho¹n n¹n * §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm a, Më bµi : (1,5 ®iÓm) - Nêu truyền thống “Lá lành đùm lá rách” dân tộc Việt Nam đã có từ xa - V¨n häc lµ nh©n häc , v¨n häc cã chøc n¨ng gi¸o dôc, mçi t¸c phÈm v¨n ch¬ng ta cảm nhận đợc tình thần nhân ái , truyền thống tốt đẹp dân tộc - Từ đó dẫn đến : “Văn học dân tộc… hoạn nạn” b, Th©n bµi : (6 ®iÓm) * Truyền thống thơng yêu ngời “Thơng ngời nh thể thơng thân” đợc thể v¨n häc - Trong ca dao : “BÇu ¬i… giµn” tôc ng÷ : “Mét ngùa… cá” - Trong truyÖn cæ tÝch : Th¹ch Sanh, TÊm C¸m… - Tác phẩm đại : Trong lòng mẹ, Cô bé bán diêm, Lão Hạc, Chiếc lá cuối cùng… H/s biết đa yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm vào bài văn để làm sáng tỏ cho luận điểm trên c, KÕt bµi : (1,5 ®iÓm) - Khẳng định lại vấn đề vừa chứng minh - Bày tỏ thái độ thân Diễn đạt sáng, lập luận lôgíc, chặt chẽ (1 ®iÓm) -Ngµy so¹n 12/4/2012 TiÕt 125 Tæng kÕt phÇn v¨n A/ Mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc - Một số khái niệm liên quan đến đọc - hiểu văn nh chủ đề, đề tài , nội dung yêu nớc c¶m høng nh©n v¨n - Hệ thống văn đã học, nội dung bản, đặc trng thể loai tàng văn - Sự đổi thơ Việt Nam từ đầu TK X X đến 1945 trên các phơng diện thể loại, đề tài, chủ đề, ngôn ngữ - Sơ giản thể loại thơ đờng, thơ 2/ KÜ n¨ng - Khái quát, hệ thống hoá , so sánh đối chiếu để nhận xét tác phẩm văn học trên các phơng diÖn - C¶m thô ph©n tÝch mét sè chi tiÕt nghÖ thuËt tiªu biÓu B/ ChuÈn bÞ GV: bµi so¹n, SGK, SGV, Tµi liÖu CKTKN HS: chuÈn bÞ phÇn «n tËp C/ Tæ chøc d¹y - häc 1/ ổn định lớp 2/ Bµi cò: KT sù chuÈn bÞ cña hs 3/ Bµi míi HĐ1 Lập bảng thống kê các văn văn học Việt Nam đã học từ bài 15theo mẫu GV cho hs lËp theo m·u cho s½n theo thø tù c¸c môc sau V¨n b¶n T¸c gi¶ ThÓ lo¹i Gi¸ trÞ ND Gi¸ trÞ NT 1/ Nhí ThÕ L÷ (1907Th¬ míi Mîn lêi hæ bÞ - Bµi th¬ trµn ®Çy c¶m rõng 1989), lµ nhµ th¬ ch÷ nhốt vờn bách thú để hứng lãng mạn, mạch tiªu biÓu nhÊt /c©u diÔn t¶ s©u s¾c nçi c¶m xóc s«i næi cña phong trµo ch¸n ghÐt thùc t¹i tÇm - §Ò tµi mang tÝnh biÓu tth¬ míi (1932thêng, tï tóng vµ niÒm îng (h/¶ hæ) 1945) kh¸t khao tù m·nh - H×nh ¶nh th¬ giµu chÊt liÖt cña nhµ th¬ Kh¬i t¹o h×nh, ®Çy Ên tîng gîi long yªu níc thÇm - Ng«n ng÷ vµ nh¹c ®iÖu kÝn cña ngêi d©n mÊt phong phó, giµu søc biÓu níc thuë Êy c¶m 2/ ¤ng Vò §×nh Liªn Thơ Tình cảm đáng thơng Ngôn ngữ sáng, §å (1913-1996), lµ Ngò ông Đồ qua đó bình dị, hàm súc NT đối nhµ th¬ thuéc líp ng«n to¸t lªn niÒm th¬ng lËp, t¬ng ph¶n, h×nh ¶nh ®Çu tiªn cña c¶m ch©n thµnh tríc th¬ nhiÒu søc gîi, c©u hái phong trµo th¬ mét líp ngêi ®ang tµn tu tõ, t¶ c¶nh ngô t×nh míi t¹ vµ nçi tiÕc nhí c¶nh cò ngêi xa cña nhµ th¬ 3/ Quª TÕ Hanh (1921) Th¬ míi, T×nh yªu quª NT so s¸nh, nh©n 451 h¬ng s¸ng tha ho¸, Èn dô h¬ng thiÕt qua bøc tranh - Lêi th¬ b×nh dÞ, h×nh ¶nh lµng chµi §ã lµ thơ mộc mạc mang vẻ đẹp h×nh ¶nh khoÎ l·ng m¹n bay bæng (c¸nh Cã mÆt ch÷ / kho¾n, ®Çy søc sèng buåm, m¶nh hån lµng, phong trµo th¬ c©u cña ngêi d©n chµi vµ th©n h×nh nång…chÊt míi ë chÆng c¶nh sinh ho¹t lao muèi) cuèi động làng chài Tè H÷u (1920T×nh yªu cuéc sèng Tëng tîng phong phó 4/ Khi 1002) L¸ cê ®Çu Lôc b¸t vµ niÒm khao kh¸t Giäng th¬ tha thiÕt, s«i næi tu cña th¬ ca C¸ch tù ch¸y báng cña hó m¹ng vµ kh¸ng ngêi chiÕn sÜ C¸ch chiÕn m¹ng c¶nh tï ®Çy Hå ChÝ Minh Tinh thần lạc quan, NT miêu tả, đối, sử dụng từ 5/ Tøc (1890-1969) Sau ThÊt phong th¸i ung dung l¸y c¶nh 30 n¨m b«n ba Giäng th¬ hãm hØnh tø cña B¸c Hå Pác Bó hoạt động nớc ngôn cuéc sèng CM ®Çy Vừa cổ điển vừa đại tuyÖt ngoµi B¸c Hå vÒ gian khæ ë P¸c Bã níc sèng ë hang Víi Ngêi lµm C¸ch P¸c Bã trùc tiÕp m¹ng vµ sèng hoµ lãnh đạo phong hîp víi thiªn nhiªn trµo C¸ch m¹ng níc 6/ Ng¾m tr¨ng (Väng nguyÖt) NKTT nt lµ mét niÒm vui lín T×nh yªu thiªn nhiªn s©u s¾c vµ ThÊt ng«n tø phong th¸i ung dung tuyÖt ch÷ cña B¸c Hå c¶nh ngôc tï tèi H¸n t¨m Nh©n ho¸, ®iÖp tõ, c©u hái tu từ, cấu trúc đăng đối, vừa cã mµu s¾c cæ ®iÓn võa mang tinh thần thời đại 7/ Đi đờng (TÈu lé) NKTT nt ThÊt ng«n tø tuyÖt ch÷ H¸n DÞch Lôc b¸t Từ việc đờng gợi chân lí đờng đời: vît qua gian lao chång chÊt sÏ ®i tíi th¾ng lîi vÎ vang §iÖp tõ (tÈu lé, trïng san), giµu tÝnh triÕt lÝ Hoạt động 2: So sánh khác biệt hình thức NTgiữa các văn thơ ? Nªu sù kh¸c biÖt vÒ h×nh thøc NT gi÷a c¸c v¨n b¶n th¬ bµi 15, 16 vµ bµi 18, 19? 452 ? Gäi h/s nhËn xÐt? H so s¸nh: - VÒ thÓ th¬ Gv bæ sung kÕt luËn: - VÒ c¶m xóc HS nhËn xÐt C¶m t¸c vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng Đập đá Côn Lôn Muèn lµm th»ng cuéi Hai ch÷ níc nhµ Nhí rõng ¤ng §å Quª h¬ng Phan Béi Ch©u Thơ cũ (cổ điển) hạn định số c©u, sè tiÕng, niªm luËt chÆt Phan Ch©u Trinh chÏ, gß bã T¶n §µ C¶m xóc cò, t cò: c¸i t«i TrÇn TuÊn Kh¶i: nhµ nho tinh cá nhân cha đợc đề cao và th«ng H¸n häc biÓu hiÖn trùc tiÕp Thế Lữ, Vũ Đình Liên, Tế Hanh: Cảm xúc mới, t đề nh÷ng trÝ thøc míi, chiÕn sÜ C¸ch cao c¸i t«i c¸ nh©n phãng m¹ng trÎ chÞu ¶nh hëng v¨n ho¸ kho¸ng tù ph¬ng T©y - Thể thơ tự do, đổi vần ®iÖu, lêi th¬ tù nhiªn b×nh dÞ VÉn sö dông c¸c thÓ th¬ truyền thống nhng đổi c¶m xóc vµ t ? Vì các bài 18, 19 đợc gọi là “thơ míi”? Chóng “míi” ë chç nµo? Th¬ míi chÝnh lµ thÓ th¬ tù do: sè c©u bµi kh«ng hạn định, lời thơ tự nhiên kh«ng íc lÖ khu«n s¸o, c¶m xóc nhµ th¬ ch©n thËt g¾n víi ? Em hãy đọc lại câu thơ em thích đời sống nhÊt c¸c bµi th¬ trªn? V× sao? H đọc lại câu thơ => LÝ gi¶i IV Híng dÉn vÒ nhµ - Häc l¹i nh÷ng bµi th¬ trªn - LËp b¶ng thèng kª c¸c v¨n b¶n nghÞ luËn bµi 22, 23, 24, 25 -Ngµy so¹n 14/4/2012 TiÕt 126 ¤n tËp phÇn tiÕng viÖt häc kú II A Mục tiêu cần đạt : 1/ KiÕn thøc - Ôn tập các kiến thức kiểu câu , các hành động nói, cách thực hành động nói đã häc ë häc kú II líp 2/ KÜ n¨ng - Rèn luyện các kỹ sử dụng các kiểu câu phù hợp với hành động nói để thực mục đích giao tiếp B ChuÈn bÞ - G/v chuÈn bÞ kü néi dung «n tËp - H/s so¹n bµi C Tổ chức các hoạt động 1/ ổn định lớp 2/ Bµi cò: KT sù chuÈn bÞ cña hs 3/ Bµi míi Hoạt động : Ôn tập kiểu câu *GV cho hs nhắc lại các kiểu câu đã học( Nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật, phủ định ) HS nh¾c l¹i *GV yêu cầu h/s đọc mục I1 sgk, trả lời câu hỏi sgk C©u : Vợ tôi không ác… quá  trần thuật ghép, vế trớc có dạng câu phủ định C©u : Cái tính… lấp  câu trần thuật đơn C©u : Tôi biết vậy… nỡ giận  trần thuật ghép, vế sau có dạng phủ định * G/v gîi dÉn h/s lµm bµi tËp I2 sgk : ChuyÓn thµnh c©u nghi vÊn - LiÖu c¸i, cã bÞ… che lÊp mÊt kh«ng? - Nh÷ng næi lo l¾ng… cã thÓ che lÊp… kh«ng?’ * G/v hớng dẫn h/s đặt câu theo yêu cầu mục I3 sgk VÝ dô : A : Th¸ng nµy cËu cã bÞ ®iÓm kÐm nµo kh«ng? B : BÞ x¬i A : Buån ¬i lµ buån ! * G/v híng dÉn h/s t×m hiÓu môc I4 sgk a, C©u trÇn thuËt : - T«i bËt cêi b¶o l·o - Cô cßn khoÎ… mµ sî! - Kh«ng, «ng gi¸o ¹! b, C¸c c©u nghi vÊn : - Sao cô lo xa qu¸ thÕ ? - Tội gì bây giờ… để lại? - ¨n m·i… lo liÖu?  trùc tiÕp c, C©u cÇu khiÕn : - Cụ để… hãy hay! Hoạt động : Ôn tập hành động nói *GV yêu cầu hs nhắc lại k/n hành động nói và cách thực hành đông nói HS nh¾c l¹i * G/v yêu cầu h/s xác định hành động nói và cách thực hành động nói các câu ë môc II1 C©u : Tôi bật cời bảo lão hành động kể, kiểu câu trần thuật dùng trực tiếp C©u : Sao… qu¸ thÕ  béc lé c¶m xóc, c©u nghi vÊn - gi¸n tiÕp C©u : Cô cßn khoÎ l¾m… mµ sî!  C©u c¶m th¸n – trùc tiÕp C©u : Cụ cứ… hay!  hành động đề nghị  câu cầu khiến – trực tiếp C©u : Tội gì… để lại?  giải thích – câu nghi vấn – gián tiếp C©u : “Không… ạ!”  phủ định bác bỏ – câu phủ định – trực tiếp C©u : ăn mãi… lo liệu?  hành động hỏi, kiểu câu nghi vấn – trực tiếp Môc II3 hs tù lµm , gv nhËn xÐt, bæ sung Hoạt động :Ôn tập trật tự từ * GV cho hs nh¾c l¹i k/n trËt tù tõ vµ t¸c dông cña nã HS nh¾c l¹i * G/v gîi dÉn h/s gi¶i thÝch t¸c dông cña c¸c côm tõ ng÷ in ®Ëm - C¸c tõ : Ngùa s¾t, roi s¾t, ¸o gi¸p  theo thø tù tÇm quan träng - C¸c tõ kinh ng¹c, mõng rì  theo tr×nh tù diÔn biÕn cña t©m tr¹ng C©u a : “Các lang… đoán đợc”  Lặp lại cụm từ trớc để tạo liên kết câu C©u b: “con ngêi… lèi sèng”  nhÊn m¹nh th«ng tin chÝnh cña c©u * So s¸nh tÝnh nh¹c cña gi÷a hai c©u a, “Nhớ một… đồng quê” b, “Nhí mét… man m¸c”  a cã tÝnh nh¹c h¬n v× : - §Æt “man m¸c” tríc “khóc… quª” gîi c¶m xóc m¹nh h¬n - Kết thúc (quê) có độ ngân kết thúc (trắc) mác Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ Häc thuéc c¸c phÇn võa «n tËp , lµm c¸c bµi tËp ChuÈn bÞ V¨n b¶n têng tr×nh ……………………………………………………………… TiÕt 127 Ngµy so¹n 19/4/2012 V¨n b¶n têng tr×nh A Mục tiêu cần đạt : 1/ KiÕn thøc - Nhận biết và nắm đợc đặc điểm, cách làm văn tờng trình đúng quy cách 2/ KÜ n¨ng - RÌn kü n¨ng nhËn diÖn vµ ph©n biÖt v¨n b¶n têng tr×nh víi c¸c lo¹i v¨n b¶n kh¸c - T¸i hiÖn sù viÖc v¨n b¶n têng tr×nh B ChuÈn bÞ : GV : Bµi so¹n SGK, SGV, Tµi liÖu tham kh¶o HS: Su tÇm c¸c v¨n b¶n mÉu C Tổ chức các hoạt động dạy học : 1/ ổn định lớp 2/ Bµi cò: KT sù chuÈn bÞ cña hs 3/ Bµi míi: H§1 t¹o t©m thÕ ( gv giíi thiÖu) Hoạt động GV- HS Kiến thức cần đạt Hoạt động :Tìm hiểu đặc điểm I Tìm hiểu đặc điểm văn tờng v¨n b¶n têng tr×nh tr×nh Mục tiêu: nắm đợc đặc điểm văn t1, Khái niệm văn tờng trình : êng tr×nh Ghi nhí sgk Phơng pháp: vấn đáp, thông báo, giải thÝch Tõ viÖc cung cÊp c¸c kh¸i niÖm vÒ c¸c loại văn : Đơn từ, đề nghị, báo cáo… g/v nªu kh¸i niÖm vÒ v¨n b¶n têng tr×nh nh ghi nhí sgk ? H/s t×m mét sè t×nh huèng ph¶i viÕt têng tr×nh 2, §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n têng tr×nh H/s đọc văn sgk - Ngời viết : H/s THCS  có liên quan đến vụ ? Ai là ngời viết văn đó? Ngời viết có việc vai trß g×? - Ngêi nhËn : G/v bé m«n, hiÖu trëng nhµ tr? Ai lµ ngêi nhËn v¨n b¶n? Ngêi nhËn cã êng  ngêi cã them quyÒn, tr¸ch nhiÖm biÕt vµ vai trß g×? gi¶i quyÕt ? Néi dung têng tr×nh vÒ viÖc g×? v× ph¶i têng tr×nh? ? Nhận xét thể thức trình bày thái độ thÓ hiÖn lêi v¨n, giäng v¨n cña c¶ - Ngêi viÕt têng tr×nh pahØ khiªm tèn, trung thực, khách quan… trình bày theo quy định v¨n b¶n cña v¨n b¶n nµy Hoạt động : Tìm hiểu cách làm văn II C¸ch lµm v¨n b¶n têng tr×nh b¶n têng tr×nh PhÇn Quèc hiÖu Mục tiêu: HS nắm đợc cách làm vb tờng Tiªu ng÷ tr×nh PhÇn : Phơng pháp: vấn đáp, giải thích GV yªu cÇu hs lùa chän t×nh huèng ph¶i - Ngêi nhËn b¶n têng tr×nh - Nội dung tờng trình : Thời gian, địa điểm, viÕt v¨n b¶n têng tr×nh diÔn biÕn, sù viÖc, nguyªn nh©n, hËu qu¶, ngêi HS lùa chän G V yêu cầu H/s so sánh đối chiếu văn chịu trách nhiệm  Khách quan, trung thực sgk - HS so sánh đối chiếu rút - Lời đề nghị (cam đoan), chữ ký họ tên ngời viÕt têng tr×nh kÕt luËn , gv nhËn xÐt, bæ sung III LuyÖn tËp : HS xem phÇn lu ý SGK Hoạt động : Híng dÉn luyÖn tËp ? Nêu số tình để h/s nhận biết tình nào cần viết đơn từ, tình nào làm báo cáo, đề nghị, viÕt têng tr×nh? V× sao, viÕt cho ai? HS nªu Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ - ViÕt mét v¨n b¶n têng tr×nh cho mét t×nh huèng cÇn viÕt b¶n têng tr×nh ë bµi tËp trªn Ngµy so¹n 20/4/2012 TiÕt 128: LuyÖn tËp lµm v¨n b¶n têng tr×nh A Mục tiêu cần đạt : 1/ KiÕn thøc - HÖ thèng kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n têng tr×nh - Mục đích, yêu cầu cấu tạo văn tờng trình 2/ KÜ n¨ng - Rèn kỹ nhận biết tình cần viết văn tờng trình, viết đợc văn tờng trình đúng quy cách - Quan sát và nắm đợc trình tự việc để tờng trình B ChuÈn bÞ : GV: So¹n bµi HS: «n tËp vµ chuÈn bÞ bµi C Tổ chức các hoạt động dạy học : - ổn định lớp - Bµi cò ( lång vµo qu¸ tr×nh d¹y häc bµi míi) - Bµi míi : H§ T¹o t©m thÕ Hoạt động : Ôn tập lý thuyết I lý thuyÕt - GV cho hs TL tr¶ lêi c©u hái ë sgk V¨n b¶n têng tr×nh ? Mục đích ? - Mục đích : + Tr×nh bµy thiÖt h¹i hay møc ? Văn tờng trình và văn báo cáo độ trách nhiệm ngời viết tờng trình cã g× gièng vµ kh¸c nhau? c¸c sù viÖc x¶y g©y hËu qu¶ cÇn ph¶i xem HSTL xÐt GV: Gièng:ThÓ thøc - Ngêi viÕt : Tham gia, hoÆc chøng kiÕn vô Kh¸c: v¨n b¶n têng tr×nh nh»m viÖc… trình bày việc , mức độ thiệt hại… - Ngêi nhËn : CÊp trªn, c¬ quan nhµ níc Báo cáo: tổng kết việc đã làm, - Bố cục : Theo mẫu ph¬ng híng nhiÖm vô… *Nh÷ng môc kh«ng thÓ thiÕu v¨n b¶n ?Nh÷ng môc kh«ng thÓ thiÕu trªn v¨n b¶n trªn + Quèc hiÖu + Tªn v¨n b¶n + Thời gian, địa điểm viết + Ngêi, c¬ quan, tæ chøc nhËn + Néi dung + Ngêi viÕt ký tªn * PhÇn néi dung têng tr×nh cÇn cô thÓ, kh¸ch quan, chÝnh x¸c, trung thùc Hoạt động 3: Híng dÉn luyÖn tËp Bµi tËp : - C¶ trêng hîp a, b, c kh«ng cÇn viÕt têng tr×nh v× : + Với a : Cần viết rõ khẳng định nhận thức rõ khuyết điểm và tâm sữa chữa + Víi b : Cã thÓ viÕt th«ng b¸o cho c¸c b¹n biÕt kÕ ho¹ch chuÈn bÞ… + Với c : Cần viết báo cáo công tác chi đội gửi cô tổng phụ trách - Chổ sai a, b, c là ngời viết cha phân biệt đợc mục đích văn tờng trình với v¨n b¶n b¸o c¸o th«ng b¸o, cha nhËn râ t×nh huèng nh thÕ nµo th× cÇn viÕt v¨n b¶n têng tr×nh Bµi tËp : H/s trình bày tình thân định và giải lý Bµi tËp : Tõ mét t×nh huèng trªn h·y viÕt thµnh v¨n b¶n têng tr×nh cô thÓ - H/s làm việc, viết xong, sữa chữa đọc lại, đọc to trớc lớp – GV và hs nhận xét DÆn dß: vÒ nhµ luyÖn viÕt lo¹i vb nµy ……………………………………………… Ngày so¹n 24/4/2012 TiÕt 129 Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n A Mục tiêu cần đạt : 1/ KiÕn thøc: - HS biÕt nhËn c¸c lçi bµi kiÓm tra vµ biÕt c¸ch ch÷a c¸c lçi cßn m¾c ph¶i 2/ KÜ n¨ng - RÌn kü n¨ng tù nhËn xÐt vµ ch÷a bµi lµm cña b¶n th©n theo sù híng dÉn cña g/v B ChuÈn bÞ GV: Bµi so¹n HS n/c bµi vµ ch÷a lçi C Tổ chức các hoạt động dạy học : 1/ ổn định lớp 2/ Bµi cò 3/ Bµi míi Hoạt động 1: GV chữa lại nội dung đề bài kiểm tra lên bảng ( theo đáp án Tiết 113) Hoạt động : GV nhận xét cụ thể bài làm hs các khía cạnh sau: - VÒ néi dung: * Câu 1: Phần chép thuộc lòng: hầu hết các em làm đợc + Biện pháp đối lập: số hs cha đợc và cha phân tích đợc tác dông cña nã Câu : Các em đã trình bày đợc cảm nhận mình ngời Bác nhng cha đầy đủ , cảm nhận vài khía cạnh định , cha lột tả hết cảm xúc thân, ngôn ngữ diễn đạt còn hạn chế, cha mạch lạc trôi chảy Các đoạn văn bài văn cha có liên kết chÆt chÏ víi nhau… - Về hình thức: Bên cạnh số bài trình bày , chữ viết rõ ràng, diễn đạt trôi chảy thì còn có bài trình bày cẩu thả, viết sai lỗi chính tả, viết hoa tự do, cách đặt câu và dùng từ còn lúng túng, số lời văn còn nặng ngôn ngữ địa phơng, cách đặt dấu chấm, phẩy cha đúng Hoạt động : GV Kiểm tra việc tự chữa bài h/s nhà G/v ch÷a mét sè lçi tiªu biÓu Hoạt động 4: GV cho đọc số bài làm tốt G/v cùng h/s đọc – bình số bài, đoạn văn khá, giỏi mặt H/s tiÕp tôc tù ch÷a bµi lµm cña b¶n th©n Ngày soạn 26/4/2012 TiÕt 130 KiÓm tra tiÕng viÖt A Mục tiêu cần đạt : 1/ KiÕn thøc - Qua bài kiểm tra nhằm kiểm tra kiến thức kiểu câu, hành động nói, hội thoại, lựa chän trËt tù tõ 2/ KÜ n¨ng - Rèn kỹ xác định các kiểu câu, kiểu hành động nói ,kỹ xác định lợt thoại và trËt tù tõ B ChuÈn bÞ : - G/v đề, đáp án, biểu điểm - H/s «n tËp, chuÈn bÞ lµm bµi cho tèt C Hoạt động dạy học : - ổn định lớp - Bµi cò - Bài (GV ghi đề lên bảng) §Ò Câu : Thế nào là hành động nói ? Xác định kiểu câu, hành động nói và cách thực hành động nói các câu sau a, ThuyÒn ¬i cã nhí bÕn ch¨ng ? Bến thì khăng khăng đợi thuyền b, Nào đâu đêm vàng bên bờ suối Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan? c, Than «i! Thêi oanh liÖt cßn ®©u? d, Hãy đóng cửa lại ! e, Em lµ ai? C« g¸i hay nµng tiªn ? Câu 2: Xác định vai xã hội đoạn trích sau Hình nh tức quá không thể chịu đợc , chị Dậu liều mạng cự lại: - Chồng tôi đau ốm ông không đợc phép hành hạ! Cai lệ tát vào mặt chị đánh cái bốp , nhảy vào anh Dậu ChÞ DËu nghiÕn hai hµm r¨ng: - Mµy trãi chång bµ ®i bµ cho mµy xem! C©u TrËt tõ tõ c¸c c©u sau thÓ hiÖn ®iÒu g×? a, Thẻ nó ngời ta giữ Hình nó, ngời ta đã chụp b.Cai lệ tát vào mặt chị cái đánh bốp , nhảy vào cạnh anh Dậu §Ò §äc ®o¹n trÝch sau vµ tr¶ lêi c©u hái Chi Dậu xám mặt vội vàng đặt xuống đất, chạy đến đỡ tay hắn: - Cháu van ông, nhà cháu vừa tỉnh đợc lúc ông tha cho! - Tha nµy!Tha nµy! Vừa nói vừa bịch luôn vào ngực chị Dậu máy bịch sấn đến để trối anh Dậu Hình nh tức quá không thể chịu đợc , chị Dậu liều mạng cự lại: - Chồng tôi đau ốm ông không đợc phép hành hạ! Cai lệ tát vào mặt chị đánh cái bốp , nhảy vào anh Dậu ChÞ DËu nghiÕn hai hµm r¨ng: - Mµy trãi chång bµ ®i bµ cho mµy xem! 1/Xác định kiểu câu và hành động nói đoạn trích trên 2/ Xác định vai xã hội đoạn hội thoại trên 3/ TrËt tù tõ c¸c c©u sau thÓ hiÖn ®iÒu g× a, Chị Dậu xám mặt vội vàng đặt xuống đất ,chạy lại đỡ lấy tay b, Cai lệ tát vào mặt chị cái đánh bốp , nhảy vào cạnh anh Dậu §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm §Ò Câu (5,5đ) Hành động nói là hành động đợc thực hiên lời nói nhằm mục đích định (0,5đ) - Kiểu câu và cách thực hành động nói (5đ) a, Kiểu câu nghi vấn - hành động bộc lộ cảm xúc - cách thực gián tiếp b, ,, ,, c, C1 c¶m th¸n - béc lé c¶m xóc trùc tiÕp C2 Nghi vÊn - hái ,, d, CÇu khiÕn lÖnh trùc tiÕp e, Nghi vÊn hái ,, Câu 2: 3, 5đ (mỗi câu đúng 1đ) - XÐt vÒ tuæi t¸c ChÞ DËu vai trªn Cai lÖ vai díi - XÐt vÒ vÞ trÝ x· héi Cai lÖ vai trªn, chÞ DËu vai díi - XÐt vÒ c¸ch xng h« chÞ DËu xng lµ t«i- «ng => quan hÖ ngang hµng, chÞ D©u xng lµ bµ, gäi Cai lÖ lµ mµy th× chÞ DËu vai trªn cßn Cai lÖ vai díi C©u (1®)a, T¹o sù liªn kÕt c©u b, thể thứ tự hoạt động §Ò 1/ (5 ®)* KiÓu c©u trÇn thuËt - Chị Dậu xám mặt…… tay ( hành động kể) - võa nãi …………… anh DËu ( ,, ) - H×nh nh tøc………… cù l¹i ( ,, ) - Cai lÖ……………………anh DËu ( ,, ) - ChÞ DËu………….r¨ng ( ,, ) *KiÓu c©u cÇu khiÕn - Ch¸u van «ng…………tha cho ( van xin) - Tha nµy ! Tha nµy! ( ®e do¹) -Chång t«i…………… hµnh h¹ ( lÖnh) - Mµy trãi chång …… mµy xem ( ®e do¹) 2/ (4đ) Xác định vai xã hội - XÐt vÒ tuæi t¸c ChÞ DËu vai trªn Cai lÖ vai díi - XÐt vÒ vÞ trÝ x· héi Cai lÖ vai trªn, chÞ DËu vai díi - XÐt vÒ c¸ch xng h« chÞ DËu xng lµ chÊu géi Cai LÖ lµ «ng th× chÞ DËu vai díi, cai lÖ vai trªn, chÞ DËu xng lµ t«i- «ng => quan hÖ ngang hµng, chÞ D¹u xng lµ bµ, gäi Cai lÖ lµ mµy th× chÞ DËu vai trªn cßn Cai lÖ vai díi C©u ( 1®) TrËt tù tõ a, thể thứ tự hoạt động b, thể thứ tự hoạt động Ngµy so¹n 26/4/2012 TiÕt 131 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A Mục tiêu cần đạt : Giúp h/s cố lại kiến thức và kỹ đã học phép lập luận chứng minh, giải thích, cách đặt câu, ding từ, đa yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả vào bài văn nghị luận B ChuÈn bÞ : - Một số đoạn, bài khá, số lỗi tiêu biểu các loại, đặc biệt là lỗi đa yếu tố biểu cảm, tù sù, miªu t¶ vµo bµi v¨n nghÞ luËn C Tổ chức các hoạt động dạy học : - ổn định lớp - Bµi cò - Bµi míi H§1 t¶ - GV trả bài,nhận xét bài làm h/s, đánh giá u, nhợc điểm + VÒ h×nh thøc: mét sè bµi tr×nh bµy s¹ch sÏ, ch÷ viÕt râ rµng, kh«ng sai lçi chÝnh Dïng c©u vµ dïng tõ døt kho¸t Tuy vËy cßn rÊt nhiÒu bµi tr×nh bµy cÈu th¶, viÕt sai lçi chÝnh t¶, viÕt hoa tù do… +Về nội dung: Đa số hs xác định đúng kiểu bài Nghị luận chứng minh Bµi viÕt cã bè côc phÇn râ rµng, cã lÝ lÏ, dÉn chøng x¸c thùc , cã sù kÕt hîp các yếu tố: TS, MT, BC Tuy nhiên bên cạnh đó có nhiều bài cha có cố gắng , nội dung thiÕu râ rµng, lêi lÏ cha døt kho¸t, dÉn chøng cßn h¹n chÕ., gi÷a c¸c c©u vµ c¸c ®o¹n cha cã sù liªn kÕt chÆt chÏ HĐ2 * GV yêu cầu hs đọc lại bài viết, chữa chỗ còn sai sót HĐ3 * Đọc – bình số đoạn văn, bài văn khá ( gọi lớp bai đạt điểm trở lªn) H§4 * Gv viªn lÊy ®iÓm híng dÉn h/s tiÕp tôc tù ch÷a bµi viÕt ë nhµ Ngµy so¹n 1/5/2012 TiÕt 132 Tæng kÕt phÇn v¨n A Mục tiêu cần đạt : 1/ KiÕn thøc: - Giúp h/s hệ thống hoá kiến thức cụm văn nghị luận đã học, nội dung đặc trng thể loại ,giá trị t tởng – nghệ thuật đặc sắc - Một số khái niệm thể loai liên quan đến vb - Sơ giản lí luận văn học thể loại vb nghị luận trung đại và đại 2/ KÜ n¨ng - Rèn kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp, chứng minh, hệ thống hoá, sơ đồ hoá mét bµi «n tËp v¨n häc B ChuÈn bÞ : GV : B¶ng hÖ thèng HS: TL hÖ thèng c©u hái SGK C Tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Hớng dẫn ôn tập cụm văn nghị luận đã học * G/v kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi «n tËp cña mét sè h/s, nhËn xÐt * Nªu yªu cÇu vµ tiÕn tr×nh «n tËp LËp b¶ng hÖ th«ng «n tËp v¨n b¶n nghÞ luËn Tªn v¨n b¶n T¸c gi¶ ThÓ lo¹i Gi¸ trÞ ND Gi¸ trÞ NT LÝ C«ng ChiÕu ThÓ hiÖn kh¸t väng vÒ C©u v¨n biÒn ngÉu 1/ Chiếu dời đô UÈn đất nớc độc lập, nhÞp nhµng, kÕt hîp thống nhất, đồng thời lí lẽ và tình cảm p/¸ ý chÝ tù cêng cña d©n téc §V hÞch P/¸ tinh thÇn yªu níc lËp luËn chÆt chÏ, lÝ 2/ HÞch Tíng sü TrÇn Quèc TuÊn cña nh©n d©n ta lÏ s¾c bÐn,dÉn cuéc k/c chèng ngo¹i chøng thuyÕt phôc NguyÔn x©m 3/Níc § V ta Tr·i c¸o -Khẳng định niềm tự - Cau v¨n biÒn ngÉu hµo d©n téc nhÞp nhµng, kÕt hép gi÷a lÝ lÏ vµ dÉn NguyÔn tÊu chøng… 4/ Bµn luËn vÒ phÐp häc ThiÕp 5/ §i bé ngao du Ru X« 6/ ThuÕ m¸u Ng ¸i Quèc NL nghÞ luËn -Mục đích chân chính cña viÖc häc, chØ pp học tập đúng - Nh÷ng lîi Ých cña viÖc ®i bé -lËp luËn chÆt chÏ, lÝ lÏ s¾c bÐn - lËp luËn chÆt chÏ, kÕt hîp gi÷a lÝ lÏ víi thùc tiÔn - v¹ch trÇn téi ¸c cña - lËp luËn chÆt chÏ lÝ chủ nghĩa thực dân đối lẽ sắc bén, dẫn víi ngêi b¶n xø chøng thuyÕt phôc, giäng v¨n ch©m biÕm nhiÔu n¹i… 2, H/s tr¶ lêi c©u hái sgk (theo nhãm) ? V¨n b¶n nghÞ luËn lµ g× ? - Lµ nh÷ng v¨n b¶n nªu nh÷ng luËn ®iÓm råi b»ng nh÷ng luËn cø, luËn chøng lµm s¸ng tá nh÷ng luËn ®iÓm Êy mét c¸ch thuyÕt phôc Cèt lâi cña nghÞ luËn lµ ý kiÕn – luËn ®iÓm, lý lÏ vµ dÉn chøng, lËp luËn ? Kể tên văn nghị luận đại Việt Nam đã học lớp ? Từ đó khác biệt nghị luận trung đại, nghị luận đại - NL trung đại: Từ ngữ và cách diễn đạt cổ, h/ả giàu tính ớc lệ, câu văn biền ngẫu nhịp nhàng, dùng nhiều điển tích điển cố, mang đậm đấu ấn giới quan ngời;t tởng thiên mệnh - NL đại: lời văn giản dị câu văn gần với lời nói thờng và gần với đời sống 3, Nªu nh÷ng nhËn xÐt gièng vµ kh¸c c¬ b¶n vÒ néi t tëng vµ h×nh thøc thÓ lo¹i cña văn : “Chiếu dời đô, Hịch tớng sĩ, nớc Đại Việt ta” * Nh÷ng ®iÓm chung vÒ néi dung t tëng - ý thức độc lập dân tộc, chủ quyền đất nớc - T tëng d©n téc s©u s¾c, lßng yªu níc nång nµn * Nh÷ng ®iÓm riªng vÒ néi dung t tëng - Chiếu dời đô : là ý Chí tự cờng quốc gia Đại Việt lớn mạnh thể chủ chơng dời đô - HÞch tíng sÜ : Lµ t tëng bÊt khuÊt, quyÕt chiÕn, quyÕt th¾ng giÆc, hµo khÝ §«ng ¸ s«i sôc - Đất nớc Đại Việt : Là ý chí sâu sắc, đầy tự hào nớc Đại Việt độc lập * Nh÷ng ®iÓm chung vÒ h×nh thøc thÓ lo¹i - Văn nghị luận chung đại - LÝ, tÝnh kÕt hîp, chøng cø dåi dµo, ®Çy søc thuyÕt phôc * Nh÷ng ®iÓm (kh¸c) riªng vÒ h×nh thøc thÓ lo¹i : ChiÕu, HÞch, C¸o 4, Tại nói so với “Nam quốc sơn hà ” thì “Bình Ngô đại cáo” kỷ XV, thì ý thức độc lập cha ông ta đã có bớc phát triển - Trong “S«ng… Nam” : yÕu tè: L·nh thæ, chñ quyÒn - Trong “Níc §¹i ViÖt ta” : thªm yÕu tè kh¸c rÊt quan träng nh V¨n hiÕn, phong tôc, lÞch sö, chiÕn c«ng diÖt ngo¹i x©m  T tëng cña NguyÔn Tr·i thËt tiÕn bé, toµn diÖn s©u s¾c… Hoạt động Híng dÉn vµ yªu cÇu chuÈn bÞ bµi kiÓm tra tæng hîp cuèi n¨m …………………………………………………… Ngµy so¹n 1/5/2012 TiÕt 133,134 ¤n tËp phÇn tËp lµm v¨n A Mục tiêu cần đạt : 1/ KiÕn thøc: - Hệ thống hoá các kiến thức và kỷ phần tập làm văn đã học năm - N¾m ch¾c kh¸i niÖm vµ biÕt c¸ch viÕt v¨n b¶n thuyÕt minh, biÕt kÕt hîp miªu t¶, biÓu c¶m tù sù, kÕt hîp tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn 2/ KÜ nawnK - Rèn luyện kĩ phân tích , so sánh đối chiếu B ChuÈn bÞ : GV- hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc HS - ¤n tËp theo hÖ thèng c©u hái sgk C Tổ chức các hoạt động dạy học : 1/ ổn định 2/ Bµi cò: KT sù chuÈn bÞ cña hs 3/ Bµi míi Hoạt động : I ¤n tËp vÒ tÝnh huèng nhÊt cña v¨n ¤n tËp vÒ tÝnh huèng nhÊt cña v¨n b¶n b¶n ? ThÕ nµo lµ tÝnh thèng nhÊt cña mét v¨n b¶n * TÝnh thèng nhÊt cña v¨n b¶n thÓ hiÖn ? ThÓ hiÖn râ nhÊt ë ®©u? chủ đề, tính thống chủ đề văn ? Chủ đề văn là gì? * Chủ đề văn là chủ đề chủ chốt, là đối tợng chính mà văn biểu đạt * Tính thống chủ đề xác định, ? Tính thống chủ đề đợc thể không xa rời, lạc sang chủ đề khác, thể nh thÕ nµo cã t¸c dông g×? hiÖn ë sù m¹ch l¹c liªn kÕt gi÷a c¸c phÇn, c¸c ®o¹n v¨n b¶n T×nh c¶m tập chung làm sáng tỏ, bật chủ đề G/v yêu cầu h/s viết, đọc đoạn văn theo yêu cña v¨n b¶n cÇu cña bµi tËp Hoạt động : II ¤n tËp vÒ v¨n b¶n tù sù - Tóm tắt văn tự giúp ngời đọc dễ ¤n tËp vÒ v¨n b¶n tù sù dàng nắm bắt đợc nội dung chủ yếu, ? Tóm tắt văn tự để làm gì? t¹o c¬ së cho viÖc t×m hiÓu, ph©n tÝch, bµnh gi¸ ? H/s nh¾c l¹i c¸ch tãm t¾t mét v¨n b¶n tù sù? ? G/v ®a mét ®o¹n v¨n tù sù, yªu cÇu cña h/s thªm yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m III ¤n tËp vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh - ThuyÕt minh lµ giíi thiÖu, tr×nh bµy mét Hoạt động : đối tợng nào đó cho ngời hiểu đúng, hiểu ¤n tËp vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh râ mét c¸ch trung thùc, kh¸ch quan, khoa H/s tr¶ lêi c©u hái sgk häc H/s tr¶ lêi c©u hái sgk - Cã c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh : Miªu Yêu cầu h/s nhắc lại các kiểu đề tài thuyết minh và trình bày khái quát kiểu bài (đã tả, giải thích, so sánh, thống kê, nêu ví dụ, ph©n tÝch, ph©n lo¹i… häc) IV ¤n tËp vÒ v¨n b¶n nghÞ luËn Hoạt động : * LuËn ®iÓm : Lµ ý kiÕn, quan ®iÓm cña ¤n tËp vÒ v¨n b¶n nghÞ luËn ngời viết để làm rõ, sáng tỏ vấn đề cần bàn H/s nªu vÝ dô vµ ph©n tÝch, ph©n biÖt gi÷a luËn luËn ®iÓm, luËn cø Vai trß cña luËn ®iÓm - LuËn ®iÓm cã vai trß quan träng bµi bµi v¨n nghÞ luËn? v¨n nghÞ luËn, kh«ng cã luËn ®iÓm bµi v¨n nghÞ luËn sÏ kh«ng cã s¬ng sèng, kh«ng cã linh hån, kh«ng cã lý tån t¹i * Luận : Lí lẽ, dẫn chứng, để gi¶i thÝch, chøng minh luËn ®iÓm ? Vai trß yÕu tè biÓu c¶m, miªu t¶ v¨n * LuËn chøng : Qu¸ tr×nh lËp luËn, viªn dÉn, ph©n tÝch, chøng minh lµm s¸ng tá, nghÞ luËn? LÊy vÝ dô b¶o vÖ luËn ®iÓm Hoạt động : V ¤n tËp v¨n b¶n hµnh chÝnh ¤n tËp v¨n b¶n hµnh chÝnh G/v yªu cÇu h/s nh¾c l¹i kh¸i niÖm vµ c¸ch tr×nh bµy cña c¸c v¨n b¶n hµnch chÝnh : T- êng tr×nh, th«ng b¸o DÆn dß : «n tËp chuÈn bÞ KT häc k× (TiÕt 135 -136 ) : Kiểm tra theo đề phòng) Ngµy so¹n 10/5/2012 V¨n b¶n th«ng b¸o TiÕt 137 : A Mục tiêu cần đạt : 1/ KiÕn thøc: - Nhận biết và nắm đợc đặc điểm , cách làm văn thông báo 2/ KÜ n¨ng: - RÌn kü n¨ng nhËn diÖn vµ ph©n biÖt v¨n b¶n th«ng b¸o víi c¸c lo¹i v¨n b¶n hµnh chÝnh kh¸c - T¹o lËp mét v¨n b¶n cã chøc n¨ng th«ng b¸o B ChuÈn bÞ GV: Bµi so¹n; SGK,SGV, Tµi liÖu tham kh¶o HS: ChuÈn bÞ bµi C Tổ chức các hoạt động dạy học ; 1/ ổn định lớp 2/ Bµi cò: KT sù chuÈn bÞ cña hs 3/ Bµi míi: H§ T¹o t©m thÕ Hoạt động : I Tìm hiểu đặc điểm văn thông báo Tìm hiểu đặc điểm văn thông - Về hình thức: ngắn gọn, rõ ràng, đúng thể thøc cña vb hµnh chÝnh b¸o - Néi dung: chÝnh x¸c, kh¸ch quan, kh«ng cã H/s đọc kỹ văn thông báo sgk c¸c tõ ng÷ mang tÝnh mt vµ bc vµ TLCH ? Ai lµ ngêi viÕt th«ng b¸o ? ? Ai là đối tợng thông báo? ? Thông báo nhằm mục đích gì? ? Néi dung chÝnh c¸c th«ng b¸o Êy lµ g×? II c¸ch lµm v¨n b¶n th«ng b¸o ? NhËn xÐt h×nh thøc tr×nh bµy th«ng 1, Nh÷ng t×nh huèng cÇn lµm v¨n b¶n b¸o - T×nh huèng a : Têng tr×nh Hoạt động : - T×nh huèng b : Th«ng b¸o Híng dÉn c¸ch lµm v¨n b¶n th«ng - T×nh huèng c : Th«ng b¸o b¸o 2, C¸ch lµm v¨n b¶n th«ng b¸o ? H/s đọc, nhận xét, giải thích tình C¸c môc cÇn cã huèng sgk t×nh huèng nµo cÇn thiÕt - Tªn c¬ quan… th«ng b¸o? - Tªn v¨n b¶n th«ng b¸o ? nªu c¸ch lµm vb th«ng b¸o - Néi dung th«ng b¸o - Quèc hiÖu… - §Þa ®iÓm… Lu ý : - N¬i nhËn th«ng b¸o - Lêi v¨n cÇn râ rµng, chÝnh x¸c, tr¸nh - Hä tªn, chøc vô, ch÷ ký… ngời đọc hiểu lầm - Trình bày theo đúng mẫu chuẩn - Thông báo cần gửi đến tay ngời nhận kÞp thêi Hoạt động : Híng dÉn luyÖn tËp Bµi tËp : S¸ch bµi tËp ng÷ v¨n (94 – 95) - CÇn th«ng b¸o c¶ t×nh huèng Bµi tËp : Lçi cña v¨n b¶n th«ng b¸o - Diễn đạt cha đúng ngữ pháp - Nội dung cha nêu kế hoạch kiểm tra, công tác vệ sinh học đờng - H/s tù söa ch÷a Ngµy so¹n 10/5/2012 TiÕt 138 Chơng trình địa phơng <PhÇn tiÕng viÖt> A Mục tiêu cần đạt : - Giúp h/s biết nhận khác từ ngữ xng hô, cách xng hô các địa phơng - Có ý thức tự điều chỉnh cách xng hô địa phơng theo cách xng hô ngôn ngữ toµn d©n nh÷ng hoµn c¶nh giao tiÕp cã tÝnh chÊt nghi thøc B ChuÈn bÞ cña thÇy – trß : Su tầm từ ngữ địa phơng mình sinh sống hàng ngày C Tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động : G/v gîi cho h/s ý niÖm vÒ tõ ng÷ xng h« vµ c¸ch xng h« ng«n ng÷ toµn d©n I T×m hiÓu vÒ tõ ng÷ xng h« vµ c¸ch xng h« ng«n ng÷ toµn d©n * Xng h« : Xng : Nêi nãi tù gäi m×nh Hô : Ngời nói gọi ngời đối thoại  Để xng hô ngời Việt ding đại từ hoăvj danh tõ chØ quan hÖ th©n thuéc vµ mét sè danh tõ chØ nghÒ nghiÖp, chøc tíc * C¸ch xng h« chÞu sù chi phèi cña mèi t¬ng quan vÒ vai gi÷a nãi vµ ngêi nghe (ngang hµng, trªn, díi, díi – trªn) vµ hoµn c¶nh gi¸n tiÕp G/v yªu cÇu h/s nh¾c l¹i c¸c kh¸i niÖm : Từ ngữ toàn dân, địa phơng, biệt ngữ xã héi Hoạt động : II Híng dÉn luuyÖn tËp Bài tập : H/s đọc bài tập và trả lời câu hỏi Xác định cách xng hô địa phơng các đạon trích đã cho a, Tõ “u” (gäi mÑ) b, Tõ “Mî” (gäi mÑ)  kh«ng thuéc líp tõ xng h« toµn d©n, nhng còng ph¶i lµ tõ xng h« địa phơng  §ã lµ biÖt ng÷ x· héi Bài tập : Tìm từ xng hô địa phơng - §¹i tõ trá ngêi : Tui, choa, qua (t«i), tau (tao), bÇy tui (chóng t«i), mi (mµy), hÊn (h¾n) … - Danh từ quan hệ thân thuộc ding để xng hô : Bọ, thầy, tía, ba, u, bầm, đẻ, mạ, má, mÑ, c«, b¸, ¶… Bài tập : Tìm cách xng hô địa phơng G/v gîi cho h/s vÒ nµh tù t×m dÉn chøng - Mét h/s (líp 8) cã thÓ xng h« víi : + ThÇy – c« gi¸o lµ : em, – thÇy, c« + ChÞ cña mÑ m×nh : Ch¸u – b¸, ch¸u – d× + Chång cña c« m×nh : Ch¸u – chó, ch¸u – dîng + ¤ng néi : Ch¸u – néi, ch¸u – «ng + Bµ néi : Ch¸u – néi, ch¸u – bµ - Ngời ngoài gia đình có tuổi tơng đơng em trai mẹ là : Cháu – chú, cháu – cô, ch¸u – (d×)… Bài tập : Tìm hiểu phạm vi sử dụng từ xng hô địa phơng giao tiếp Chỉ dùng phạm vi giao tiếp hẹp (giữa ngời gia đình hay cùng địa phơng), không đợc dùng hoàn cảnh giao tiếp có tính chất nghi thức Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ H/s lµm bµi tËp sè ë sgk Ngµy so¹n 12/5/2012 TiÕt 139 LuyÖn tËp lµm v¨n b¶n th«ng b¸o A Mục tiêu cần đạt : - Giúp h/s cố lại kiến thức văn thông báo : Mục đích, yêu cầu, cấu tạo văn thông báo, từ đó nâng cao lực thông báo cho h/s - RÌn kü n¨ng so s¸nh, kh¸i qu¸t ho¸, lËp dµn ý, viÕt th«ng b¸o theo mÉu B ChuÈn bÞ cña thÇy – trß : Bảng hệ thống so sánh loại văn đồng hành C Tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động : Híng dÉn «n tËp, còng cè lý thuyÕt vÒ v¨n b¶n th«ng b¸o * G/v gäi h/s tr¶ lêi c©u hái môc I sgk trang 148 * G/v tæng kÕt b¶ng hÖ thèng ë s¸ch thiÕt kÕ ng÷ v¨n trang 402 lªn m¸y chiÕu * Lu ý c¸c c©u hái - Ai thông báo ? (xác định chủ thể) - Thông báo cho ai? (xác định đối tợng) - Thông báo việc gì? (xác định nội dung): cần cụ thể, chính xác, rõ ràng - Thông báo nh nào (xác định hình thức, bố cục) Hoạt động : Híng dÉn luyÖn tËp Bµi tËp : C¸c h/s lùa chän lý tr×nh bµy lùa chän cña m×nh - §¸p ¸n : + Th«ng b¸o + HiÖu trëng viÕt th«ng b¸o + C¸n bé, g/v, h/s toµn trêng nhËn th«ng b¸o + Néi dung : KÕ ho¹ch tæ chøc lÔ kû niÖm 19 – + B¸o c¸o + Các chi đội viết báo cáo + Ban huy liên đội nhận báo cáo + Nội dung tình hình hành động tháng + Th«ng b¸o : - Ban qu¶n lý dù ¸n viÕt th«ng b¸o - Bµ n«ng d©n… gi¶i phãng mÆt b»ng cña c«ng tr×nh dù ¸n - Néi dung th«ng b¸o : Chñ tr¬ng cña dù ¸n Bµi tËp : a, Nh÷ng lçi sai : - Kh«ng cã c«ng v¨n sè…, th«ng b¸o, n¬i nhËn, n¬i lu viÕt gãc tr¸i phÝa trªn vµ díi b¶n th«ng b¸o - Néi dung th«ng b¸o cha phï hîp víi tªn th«ng b¸o  cßn thiÕu cô thÓ c¸c môc : Thêi gian kiÓm tra, yªu cÇu kiÓm tra, c¸ch thøc kiÓm tra… b, Bổ xung và xếp lại các mục cho đúng với tên bảng thông báo Bµi tËp : H/s tù lµm bµi tËp Bài tập : H/s chọn các tình bài tập để viết văn thông báo hoàn chỉnh lớp, đọc to ghi nhớ, g/v và h/s nhận xét góp ý Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ G/v giao nhiÖm vô «n tËp m«n ng÷ v¨n hÌ cho h/s Ngµy so¹n 12/5/2012 TiÕt 140 Tr¶ bµi kiÓm tra tæng hîp A Mục tiêu cần đạt : - H/s nắm đợc u, nhợc điểm bài làm mình từ nội dung kiến thức, để từ đó thêm lần cố, hệ thống hoá toàn kiến thức và kỹ chủ yếu đã đợc học đoạn trích ngữ văn lớp - RÌn kü n¨ng hÖ thèng ho¸, ch÷a bµi lµm cña b¶n th©n B ChuÈn bÞ cña thÇy – trß : - G/v trả bài trớc ngày, hớng dẫn cách chữa bài theo đáp án và biểu điểm - H/s đọc kỹ bài làm mình, chữa theo đáp án, biểu điểm C Tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động : NhËn xÐt chung vµ ph©n tÝch cô thÓ nh÷ng u ®iÓm vµ nhîc ®iÓm c¸c bµi viÕt cña h/s - Nêu nhận xét tổng hợp khái quát, sau đó phân tích số trờng hợp cụ thể - H/s có thể tham gia trao đổi kiến thức nhận xét g/v trên sở đã đọc kỹ vµ tù ch÷a bµi viÕt cña m×nh Hoạt động : Híng dÉn h/s tiÕp tôc tù ch÷a bµi viÕt - VÒ chÝnh t¶ vµ dïng tõ - Về viết câu, diễn đạt câu, đoạn - VÒ tr×nh bµy, bè côc - VÒ nh÷ng lçi kh¸c Hoạt động : §äc – b×nh - G/v lựa chọn số bài, đoạn văn khá t để h/s đọc – bình - H/s có thể tự chọn, đọc – bình câu, đoạn, bài văn mình - H/s tiÕp tôc tù ch÷a bµi viÕt ë nhµ Hoạt động : Híng dÉn häc ë nhµ - G/v híng dÉn h/s «n tËp hÌ m«n ng÷ v¨n