* Phần Ghi nhớ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: Từ kết quả phân tích trên, em thấy các vế của câu ghép được nối với nhau theo mấy cách, đó là những cách nào?. - Nhận xét và ghi bảng nội dung g[r]
(1)Tuaàn 19 Lớp 5A3 THỨ NGÀY THỨ HAI MÔN TẬP ĐỌC 31/ 12 /2012 THỨ TƯ TOÁN LỊCH SỬ ĐẠO ĐỨC KT LTVC TOÁN KH HỌC CHÍNH TẢ TẬP ĐỌC 2/1 / 2013 TLV THỨ BA 1/ 1/2013 THỨ NĂM /1/ 2013 THỨ SÁU 4/ / 2013 TOÁN KC LTVC TOÁN KH HỌC TLV TOÁN ĐỊA LÝ SHTT ĐẦU BÀI Người công dân số Một Diện tích hình thang Chiến thắng Điện Biên Phủ Em yêu quê hương Nuôi dưỡng gà Câu ghép Luyện tập Dung dịch Nguyễn Trung Trực Người công dân số Một (tt) Luyện tập tả người (Dựng đoạn mở bài) Luyện tập chung Chiếc đồng hồ Cách nối các vế câu ghép Hình tròn Đường tròn Sự biến đổi hóa học Luyện tập tả người (Dựng đoạn kết bài) Chu vi hình tròn Châu Á Sinh hoạt cuối tuần 19 GVCN: Hồ Minh Tâm (2) Ngày dạy: Thứ hai, 31-12-2012 TẬP ĐỌC Người công dân số Một ******* I Mục đích, yêu cầu - Biết đọc đúng ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành, anh Lê) - Hiểu tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành - Trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK (không cần giải thích lí do) - HS khá giỏi phân vai đọc diễn cảm kịch, thể tính cách nhân vật (câu hỏi 4) II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ ghi đoạn: Từ đầu đến …nghĩ đến đồng bào không ? III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài - Giới thiệu: + Treo tranh và giới thiệu chủ điểm Người công dân + Vở kịch Người công dân số Một là kịch viết Chủ tịch Hồ Chí Minh từ còn là niên trăn trở tìm đường cứu dân, cứu nước Đoạn trích trên nói năm tháng người niên Nguyễn Tất Thành chuẩn bị nước ngoài để tìm đường cứu nước - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS khá giỏi đọc lời giới thiệu, nhân vật, cảnh trí diễn đoạn kịch - Đọc mẫu với giọng diễn cảm - Cho xem tranh HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - Chuẩn bị sách TV lớp tập - Quan sát tranh và lắng nghe - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Lắng nghe - Quan sát tranh (3) - Ghi bảng các từ ngữ: phắc-tuya, Sa-xô-lu Lơ-ba, Phú Lãng Sa để lớp luyện đọc - Yêu cầu chia đoạn cho bài văn - Bài văn chia thành đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến … Sài Gòn làm gì ? + Đoạn 2: Tiếp theo đến … Sài Gòn + Đoạn 3: Phần còn lại - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo đoạn - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải thích từ ngữ mới, khó - Yêu cầu HS khá giỏi đọc lại kịch b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận và trả lời các câu hỏi: + Anh Lê giúp anh Thành việc gì ? + Tìm việc Sài Gòn + Những câu nói nào cho thấy anh Thành luôn nghĩ đến dân, đến nước ? + Chúng ta là đồng bào; cùng màu đỏ da vàng với Nhưng … nghĩ đến đồng bào không ? Vì anh với tôi … chúng ta là công dân nước Việt + Câu chuyện anh Thành và anh Lê nhiều lúc không ăn nhập gì với Hãy tìm chi tiết thể điều đó; yêu cầu HS khá giỏi giải thích lí - Nhận xét và giải thích: Câu chuyện hai người nhiều lúc không ăn nhập với vì người theo đuổi ý khác Anh Lê nghĩ đến công ăn việc làm bạn, đến sống hàng ngày Anh Thành nghĩ đến việc cứu dân, cứu nước c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Hướng dẫn cách đọc: đọc giọng rõ ràng, mạch lạc, thay đổi linh hoạt, phân biệt lơi tác giả với lơi nhân vật; phân biệt lơi hai nhân vật, thể tâm trạng khác người: + Giọng anh Lê hồ hởi, thể tính cách người có tinh thần yêu nước, nhiệt tình với bạn bè suy nghĩ còn hạn hẹp, đơn giản - Luyện đọc đúng các từ ngữ ghi bảng - Từng nhóm HS tiếp nối đọc đoạn - Luyện đọc, đọc thầm chú giải và tìm hiểu từ ngữ khó, - HS khá giỏi đọc - Thực theo yêu cầu: - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét bổ sung + HS khá giỏi tiếp nối giải thích lí - Nhận xét và bổ sung sau câu trả lời - Chú ý - HS khá giỏi định phân vai (4) + Giọng anh Thành chậm rãi, trầm tĩnh, sâu lắng, đọc diễn cảm thể trăn trở suy nghĩ vận nước - Lắng nghe - Yêu cầu HS khá giỏi phân vai đọc diễn cảm - Các đối tượng xung phong thi đọc - Treo bảng phụ và hướng dẫn đọc - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Đọc mẫu - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt - Tiếp nối trả lời và nhắc lại nội 4/ Củng cố dung bài - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa, nội dung bài văn - Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài - GDHS: Với tâm tìm đường cứu nước, người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành đã lái tàu đất nước đến bến bờ độc lập, đem lại sống bình, ấm no cho toàn dân tộc Việt Nam 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Tập đọc và trả lời các câu hỏi sau bài - Chuẩn bị bài phần bài Người công dân số Một TOÁN Diện tích hình thang ****** I Mục tiêu - Biết tính diện tích hình thang (BT1a) - Biết vận dụng vào giải các bài tập liên quan (BT2a) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bộ đồ dùng học Toán lớp - Hình thang giấy, kéo, thước III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS: + Vẽ hình thang và nêu đặc điểm nhận biết hình thang cùng các yếu tố nó + Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu (5) SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Diện tích hình thang giúp các em cách tính diện tích hình thang biết vận dụng quy tắc, công thức tính vào các bài tập liên quan - Ghi bảng tựa bài - Nhắc tựa bài * Hình thành công thức tính diện tích hình thang Đính hình thang ABCD lên bảng với các kích thước và - Quan sát và thực theo yêu yêu cầu tính diện tích hình thang cầu nêu kết : B A DH A C M DH C K - Quan sát, chú ý và thực theo - Hướng dẫn hình thành công thức: + Xác định trung điểm M cạnh BC cắt rời tam yêu cầu giác ABC + Ghép MB với MC cho B trùng với C, ta tam giác ADK + Yêu cầu nêu nhận xét diện tích hình thang ABCD và diện tích hình tam giác ADK, đồng thời tính diện tích hình tam giác ADK so sánh số đo diện tích hai hình với + Yêu cầu nhận xét cạnh đáy và chiều cao tam - Tiếp nối phát biểu giác ADK với hai cạnh đáy và chiều cao hình thang ABCD để rút công thức tính diện tích hình thang - Nhận xét, kết luận và ghi bảng quy tắc và công thức tính diện tích hình thang: Diện tích hình thang tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) chia cho hai S : diện tích S= a, b: cạnh đáy (a+ b)× h h : chiều cao - HS đọc to, lớp đọc thầm (6) * Thực hành - Chú ý - Bài 1a : Rèn kĩ tính diện tích hình thang - Thực theo yêu cầu: + Yêu cầu đọc bài 1a + Hướng dẫn HS viết các số đo theo dạng công thức và - Nhận xét, đối chiếu kết ghi bảng: a = 12cm; b = 8cm; h = 5cm + Yêu cầu nhắc lại quy tắc và công thức tính vào bảng + Nhận xét, sửa chữa S= (12+8)× = 50cm2 b/ S = (9,4 + 6,6) x 10,5 : = 84 ( m2) - Bài 2a : Rèn kĩ vận dụng vào giải các bài tập liên quan + Nêu yêu cầu và vẽ hình bài 2a + Yêu cầu nêu các kích thước hình + Yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa a S = * b/ (9+ 4) ×5 - Xác định yêu cầu và quan sát hình - Tiếp nối nêu - Thực theo yêu cầu: - Nhận xét, đối chiếu kết = 32,5cm2 S = (7+ 3) x : = 20 (cm2) Xác định yêu cầu và quan sát hình - Tiếp nối nêu Bài :Cho hs đọc yêu cầu bài tập (HS khá , giỏi giải ) - Thực theo yêu cầu: - Cho hs làm bài - Nhận xét, đối chiếu kết - Cho hs trình vày kết - Gv chốt lại : Diện tích hình thang là : ( 110 + 90,2) x 100,1 : = 10020,01(m2) Đáp số : 10020,01 m2 4/ Củng cố - Tiếp nối phát biểu - Yêu cầu nhắc lại quy tắc và công thức tính diện tích hình thang - Chú ý - Nắm kiến thức bài học, các em có thể vận dụng vào bài tập thực tế sống để tính diện tích hình thang 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK Chuẩn bị bài Luyện tập ĐẠO ĐỨC (7) Em yêu quê hương (tiết 1) ****** I Mục tiêu - Biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương - Yêu mến, tự hào quê hương mình, mong muốn góp phần xây dựng quê hương - HS khá giỏi biết vì cần phải yêu quê hương và tham gia góp phần xây dựng quê hương - Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể tình yêu quê hương II Các kĩ sống giáo dục - Kĩ xác định giá trị (yêu quê hương) - Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan điểm, hành vi, việc làm không phù hợp với quê hương) - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin truyền thống văn hóa, truyền thống cách mạng, danh lam thắng cảnh, người quê hương - Kĩ trình bày hiểu biết thân quê hương mình III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Thảo luận nhóm - Động não Trình bày phút - Dự án IV Đồ dùng dạy học - Hình minh họa SGK - Bài thơ, bài hát ca ngợi quê hương, đất nước - Thẻ màu III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu trả lời câu hỏi: Nêu việc cần làm - HS định thực theo hợp tác với người xung quanh yêu cầu - Nhận xét, đánh giá 3/ Bài - Giới thiệu: Ai có quê hương Tình yêu hương người thể việc làm cụ thể nhằm góp phần bảo vệ và xây dựng quê hương Đó (8) chính là nội dung bài Em yêu quê hương - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Cây đa làng em - Mục tiêu: HS biết biểu cụ thể tình yêu quê hương - Cách tiến hành: + Yêu cầu đọc truyện Cây đa làng em + Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu thảo luận các câu hỏi sau: Vì dân làng lại gắn bó với cây đa ? Bạn Hà đóng góp tiền để làm gì ? Vì bạn Hà làm ? + Yêu cầu trình bày kết thảo luận + Nhận xét, chốt lại ý đúng Bạn Hà đóng góp tiền để chữa bệnh cho cây đa Việc làm đó thể tình yêu quê hương bạn Hà * Hoạt động 2: Tự liên hệ - Mục tiêu: HS nêu việc cần làm để thể tình yêu quê hương - Cách tiến hành: + Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi BT1 theo nhóm đôi + Yêu cầu trình bày kết trước lớp + Nhận xét, kết luận: Trường hợp (a), (b), (c), (d), (e) thể tình yêu quê hương + Ghi bảng mục ghi nhớ * Hoạt động 3: Liên hệ thực tế - Mục tiêu: HS kể việc các em đã làm để thể tình yêu quê hương mình - Cách tiến hành: + Yêu cầu trao đổi và trả lời các câu hỏi: Quê bạn đâu ? Bạn biết gì quê mình ? Bạn đã làm gì để thể tình yêu quê hương ? + Nhận xét, kết luận và tuyên dương HS đã biết thể tình yêu quê hương việc làm phù hợp với khả mình BVMT: Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể tình yêu quê hương 4/ Củng cố - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu: - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, góp ý - Thảo luận với bạn ngồi cạnh - Xung phong trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, góp ý - Tiếp nối đọc (9) - Yêu cầu nhắc lại nội dung ghi nhớ - GDKNS: Với việc làm cụ thể để thể tình yêu quê hương mình, các em đã góp phần làm cho quê hương ngày càng thêm tươi đẹp 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài học và thể tình yêu quê hương việc làm cụ thể phù hợp với khả mình - Chuẩn bị phần bài Em yêu quê hương LỊCH SỬ Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ ************ I Mục đích, yêu cầu - Tường thuật sơ lược chiến dịch Điện Biên Phủ: + Chiến dịch diễn ba đợt công; đợt 3: công và tiêu diệt điểm đồi A1 và khu trung tâm huy địch + Ngày 7-5-1954, Bộ huy tập đoàn điểm hàng, chiến dịch kết thúc thắng lợi - Trình bày sơ lược ý nghĩa chiến thắng Điện Biên Phủ: là mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược - Biết tinh thần chiến đấu anh dũng đội ta chiến dịch: tiêu biểu là anh hùng Phan Đình Giót lấy thân mình lấp lỗ châu mai II Đồ dùng dạy học - Hình SGK Tư liệu chiến dịch Điện Biên Phủ - Bản đồ Hành chánh Việt Nam III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ Nhận xét và sửa chữa bài kiểm tra 3/ Bài - Giới thiệu: Thực dân Pháp đã xây dựng Điện Biên Phủ tập đoàn điểm kiên cố vào bậc chiến trường Đông Dương, với tinh thần anh dũng, mưu trí, quân dân ta đã tạo nên mốc son chói lọi Bài Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ cho các em thấy trang sử vẻ vang HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui (10) dân tộc ta - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: - Chia lớp thành nhóm, yêu cầu thảo luận và thực nhiệm vụ theo phân công sau: + Nhóm 1: Chỉ điểm để khẳng định tập đoàn điểm Điện Biên Phủ là pháo đài kiên cố Pháp chiến trường Đông Dương năm 1953-1954 + Nhóm 2: Tóm tắt mốc thời gian chiến dịch Điện Biên Phủ + Nhóm 3: Nêu kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu chiến dịch Điện Biên Phủ + Nhóm 4: Nêu nguyên nhân thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét và chốt ý * Hoạt động 2: - Yêu cầu tham khảo SGK, thảo luận các câu hỏi sau: + Căn vào các đợt công, nêu diễn biến sơ lược chiến dịch Điện Biên Phủ + Nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng Điện Biên Phủ - Treo đồ và yêu cầu trình bày kết - Nhận xét, chốt ý 4/ Củng cố - Ghi bảng nội dung chính và yêu cầu đọc - GDHS: Với lòng yêu nước nồng nàn cùng tinh thần chiến đấu dũng cảm, dân quân ta với vũ khí thô sơ đã chiến thắng thực dân Pháp xâm lược với nhiều vũ khí tối tân, đại Chiến thắng Điện Biên Phủ lịch sử đã gây tiếng vang khắp giới, ghi trang sử vàng lịch sử chống giặc ngoại xâm dân tộc ta 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học và ghi nội dung ghi nhớ - Chuẩn bị bài Ôn tập KĨ THUẬT Nuôi dưỡng gà *********** I Mục tiêu - Biết mục đích việc nuôi dưỡng gà - Nhắc tựa bài - Tham khảo SGK, nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung - Tham khảo SGK, thảo luận và tiếp nối trả lời - Chỉ đồ, tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc - Quan sát tranh và lắng nghe (11) - Biết cách cho gà ăn, cho gà uống Biết liên hệ thực tế để nêu cách cho gà ăn uống gia đình địa phương (nếu có) II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Vì phải sử dụng nhiều loại thức ăn để nuôi gà ? + Việc sử dụng nhiều loại thức ăn để nuôi gà có mục đích gì ? - Nhận xét, đánh giá 3/ Bài - Giới thiệu: Để việc nuôi gà thu sản phẩm đạt chất lượng cao, nuôi gà, chúng ta cần phải biết mục đích việc nuôi gà biết chọn thức ăn phù hợp với mục đích nuôi gà Điều này các em biết qua bài Nuôi dưỡng gà - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa việc nuôi dưỡng gà - Nêu khái niệm: Công việc cho gà ăn uống gọi chung là nuôi dưỡng gà - Yêu cầu tham khảo mục I SGK, tham khảo và trả lời các câu hỏi sau: + Nêu mục đích việc nuôi dưỡng gà + Cung cấp nước và các chất dinh dưỡng cần thiết cho gà + Nêu ý nghĩa việc nuôi dưỡng gà + Gà khỏe mạnh, lớn nhanh, sinh sản tốt - Nhận xét, kết luận: Nuôi dưỡng gà gồm hai công việc chủ yếu là cho gà ăn uống đủ chất, đủ lượng và hợp vệ sinh * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách cho gà ăn uống - Cách cho gà ăn: + Yêu cầu tham khảo mục 2a SGK và xem tranh minh họa + Yêu cầu thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: Việc nuôi gà chia thành thời kì, đó là thời kì nào ? + Ba thời kì: gà con, gà giò, gà đẻ trứng Nêu cách cho gà ăn thời kì HOẠT ĐỘNG HỌC SIN - Hát vui - HS định trả lời hỏi - Nhắc tựa bài - Chú ý - Tham khảo SGK và tiếp trả lời: - Nhận xét, bổ sung - Thực theo yêu cầu - Tham khảo SGK và tiếp trả lời: (12) + Chất bột đường, đạm cung cấp lượng và tạo thịt, mở cho gà giò;chất đạm, khoáng tham gia tạo trứng cho gà đẻ Hãy so sánh cách cho gà ăn mà em đã học với cách cho gà ăn gia đình ? + Nhận xét, kết luận: Tùy theo mục đích nuôi gà mà cho gà ăn thức ăn phù hợp - Cách cho gà uống: + Giải thích: Nước có vai trò cần thiết cho thể động vật Động vật khác có nhu cầu nước khác + Yêu cầu tham khảo mục 2b SGK và xem tranh minh họa + Yêu cầu thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: Vì phải cho gà uống nước ? + Thức ăn gà là thức ăn khô nên phải thường xuyên cho gà uống nước Cho gà ăn uống nào ? + Thức ăn và nước uống phải và đựng máng + Nhận xét, kết luận: Cho gà ăn uống đủ chất, đủ lượng, hợp vệ sinh và phù hợp với nhu cầu dinh dưỡng thời kì sinh trưởng gà * Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập - Phát phiếu học tập và yêu cầu thực PHIẾU HỌC TẬP Đánh dấu x vào câu trả lời đúng: 1) Vì phải cho gà ăn uống đầy đủ và hợp lí: a.Gà khoẻ mạnh, ít bệnh b Gà lớn nhanh c Gà sinh sản tốt d Các ý trên đúng 2) Gà nuôi dưỡng tốt là: a Thức ăn, uống phải đủ chất, đủ lượng, hợp vệ sinh và phù hợp với thời kì tăng trưởng b Chú trọng thức ăn là nước uống c Thức ăn, uống đảm bảo cho gà no d Thức ăn và thức uống đầy đủ - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét, kết luận: 1-d; 2-a 4/ Củng cố - Ghi bảng nội dung ghi nhớ - GDHS: Vận dụng kiến thức đã học nuôi dưỡng gà, + Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Tham khảo SGK và tiếp trả lời: - Nhận xét, bổ sung - Suy nghĩ và thực ph học tập - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối đọc (13) các em biết cách cho gà ăn uống theo thời kì phát triển gà ục đích nuôi gà để thu sản phẩm với chất lượng cao 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Vận dụng bài học để chăn nuôi gà nhà - Chuẩn bị bài Chăm sóc gà Ngày dạy: Thứ ba, 01-01-2013 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Câu ghép ****** I Mục tiêu - Nắm sơ lược khái niệm câu ghép là câu có nhiều vế câu ghép lại; vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn và thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu ghép, xác định vế câu câu ghép (BT1, mục III); thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3) - HS khá giỏi thực yêu cầu cầu BT2 ( trả lời câu hỏi, giải thích lí do) II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm - Bảng phụ ghi đoạn văn mục I III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Chữa bài kiểm tra HKI - Nhận xét, thống kê điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Câu ghép giúp các em hiểu cấu tạo câu ghép và làm nào để nhận biết câu ghép - Ghi bảng tựa bài - Nhắc tựa bài * Phần nhận xét - Yêu cầu đọc nội dung phần nhận xét - HS đọc to, lớp đọc thầm - Hỗ trợ: Đọc thầm đoạn văn, đánh số thứ tự trước câu - Chú ý và thực theo yêu (14) đoạn; gạch chéo để phân biệt chủ ngữ và vị ngữ; gạch chân gạch chủ ngữ và hai gạch vị ngữ - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét, treo bảng phụ và chốt ý: Câu ghép có từ hai vế câu trở lên, vế câu có đủ chủ ngữ và vị ngữ Tuy nhiên không thể tách vế câu thành câu đơn, vì tạo thành câu rời rạc, không gắn kết với nghĩa * Phần Ghi nhớ - Yêu cầu trả lời câu hỏi gợi ý: + Thế nào là câu ghép ? + Nêu cấu tạo vế câu và mối quan hệ các vế câu ghép - Nhận xét, ghi bảng nội dung và mô hình cấu tạo câu ghép: CN / VN, CN / VN vế câu vế câu + Câu ghép là câu có nhiều vế câu ghép lại với + Mỗi vế câu có đủ chủ ngữ, vị ngữ và thể ý có quan hệ với ý vế câu khác * Phần Luyện tập - Bài 1: + Yêu cầu đọc nội dung bài + Hỗ trợ: Đọc thầm đoạn văn, đánh số thứ tự trước câu đoạn; gạch chéo để phân biệt chủ ngữ và vị ngữ; tìm xem câu nào có từ hai cụm C-V bình đẳng với trở lên thì đó là câu ghép, đó cụm C-V là vế câu + Yêu cầu thực vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng và lưu ý: Trong câu ghép, cụm C-V bình đẳng là vế câu - Bài 2: + Yêu cầu đọc bài tập + Yêu cầu phát biểu ý kiến và HS khá giỏi giải thích lí + Nhận xét, sửa chữa - Bài 3: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Hỗ trợ: Đọc và xác định ý vế câu đã cho cầu - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối phát biểu: - Nhận xét, bổ sung và chú ý mô hình cấu tạo câu ghép - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Treo bảng và tiếp nối trình bày - Nhận xét và bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Tiếp nối trình bày theo yêu cầu - Nhận xét và bổ sung (15) Điền vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép cho vế câu có đủ chủ ngữ, vị ngữ và ý vế câu có liên kết với vế câu đã cho + Yêu cầu viết vào và trình bày kết + Nhận xét, tuyên dương và ghi điểm HS làm bài tốt 4/ Củng cố - Giáo viên hỏi lại tựa bài - Yêu cầu nhắc nội dung ghi nhớ - Nắm khái niệm câu ghép, các em vận dụng để nhận biết câu ghép đoạn văn xác định vế câu đoạn văn, từ đó đặt câu ghép dạng đơn giản 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài học và làm lại các bài tập vào - Chuẩn bị bài Cách nối các vế câu ghép - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, góp ý - Học sinh trả lời - Tiếp nối nhắc lại TOÁN Luyện tập *** I Mục tiêu - Biết tính diện tích hình thang (BT1; BT3a) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS: - HS định thực + Nêu công thức và quy tắc tính diện tích hình thang theo yêu cầu + Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em củng cố kiến thức diện tích hình thang qua các bài tập tiết Luyện tập - Ghi bảng tựa bài - Nhắc tựa bài (16) * Thực hành - Bài : Rèn kĩ tính diện tích hình thang + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Ghi bảng câu, yêu cầu HS tính vào bảng + Nhận xét, sửa chữa và lưu ý HS: Thông qua cách tính diện tích hình thang, các em củng cố cách thực các phép tính với số tự nhiên, phân số và số thập phân a) (14 + 6) : = 70cm2 b) ( + ) :2= 21 m2 16 c) (2,8 + 1,8) 0,5 : = 1,15m2 Bài Cho hs đọc yêu cầu BT2 ( HS khá , giỏi giải ) - Cho hs làm bài - Cho hs trình bày kết - Gv nhận xét tuyên dương chốt lại Đáy bé ruộng hình thang là : 120 x : = 80 (m) Chiều cao thủa ruộng hình thang là : 80 – = 75 (m) Diện tích ruộng hình thang là : (120 + 80 ) x 75 : = 7500 (m2) Số thóc ruộng thu hoạch là : 7500 : 100 x 64,5 = 4837,5 (kg) Đáp số : 4837,5 kg - Bài : Rèn kĩ tính diện tích hình thang + Vẽ hình và nêu yêu cầu bài + Hỗ trợ: Yêu cầu nêu cách tính diện tích hình thang Yêu cầu so sánh kích thước các hình thang AMCD, MNCD, NBCD với và với hình chữ nhật ABCD + Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu HS thảo luận và viết kết vào bảng + Yêu cầu trình bày kết và giải thích + Nhận xét, sửa chữa: a- Đ ; b - S 4/ Củng cố - Yêu cầu nhắc lại quy tắc và công thức tính diện tích hình thang - Nắm kiến thức tính diện tích hình thang, các em có - Xác định yêu cầu - Tiếp nối nêu và thực theo yêu cầu: - Nhận xét, đối chiếu kết - Xác định yêu cầu - HS thực theo yêu cầu: - Nhận xét, đối chiếu kết - Quan sát hình và xác định yêu cầu - Chú ý - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối nhắc lại (17) thể vận dụng vào bài tập thực tế sống - Nhận xét, bổ sung với số tự nhiên, phân số, số thập phân cách chính xác và nhanh chóng 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học Làm nào để tính đáy bé và chiều cao hình thang + HS khá giỏi làm nhà - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Luyện tập chung KHOA HỌC Dung dịch *** I Mục tiêu - Nêu số ví dụ dung dịch - Biết tách các chất khỏi số đdung dịch bắng cách chưng cất II Đồ dùng dạy học - Hình và thông tin trang 76-77 SGK - Muỗng, ly, nước lọc, muối, đường III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Hỗn hợp là gì ? Nêu ví dụ + Nêu cách tách các chất khỏi hỗn hợp - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Cát trộn với nước là hỗn hợp Muối hòa tan nước có là hỗn hợp không ? Bài Dung dịch giúp các em giải đáp thắc mắc này - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Thực hành: tạo dung dịch - Mục tiêu: HS biết cách tạo dung dịch và kể tên số dung dịch - Cách tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài + Chia lớp thành nhóm 6, yêu cầu nhóm tạo dung - Nhóm trưởng điều khiển nhóm dịch muối, nước đường, nước và ghi theo mẫu sau: hoạt động theo yêu cầu Tên và đặc điểm Tên dung dịch và đặc (18) chất tạo dung điểm dung dịch dịch 2. + Yêu cầu trình bày kết thực hành + Yêu cầu thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: Để tạo dung dịch cần có điều kiện gì ? Dung dịch là gì ? Kể tên số dung dịch mà em biết + Nhận xét, kết luận: Hai chất trở lên trộn lẫn với gọi là dung dịch, đó phải có chất lỏng và các chất còn lại phải hòa tan chất lỏng đó * Hoạt động 2: Thực hành - Mục tiêu: Giúp HS nêu cách tách các chất dung dịch - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm 6, yêu cầu tham khảo mục Hướng dẫn thực hành trang 77 SGK và thực các ý sau: Dự đoán kết thí nghiệm theo câu hỏi SGK Thực hành thí nghiệm So sánh với kết ban đầu sau nếm thử + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét và kết luận 4/ Củng cố - Ghi bảng mục Bạn cần biết trang 76-77 SGK - Tổ chức trò chơi Đố bạn: + Chia lớp thành nhóm đôi, yêu cầu ghi đáp án vào bảng sau nghe đọc câu hỏi + Đọc câu hỏi: Để sản xuất nước cất dùng y tế, người ta sử dụng phương pháp nào ? Để sản xuất muối từ nước biển, người ta làm cách nào ? + Nhận xét, nêu đáp án đúng và bình chọn nhóm thực đúng hai câu - Vận dụng kiến thức đã học, các em pha chế dung dịch làm gia vị hay thức uống gia đình 5/ Dặn dò - Đại diện nhóm báo cáo - Thảo luận và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung và chú ý - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện trình bày kết - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc - Tham gia trò chơi (19) - Nhận xét tiết học - Ghi bài học vào và xem lại bài đã học - Chuẩn bị bài Sự biến đổi hóa học CHÍNH TẢ Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực ******* I Mục tiêu - Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức văn xuôi - Làm BT2; BT3a/b II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm viết vần thơ câu văn có chữ cần điền III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Chữa bài chính tả kiểm tra - Nhận xét, thống kê điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em nghe để viết đúng bài chính tả Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực với hình thức văn xuôi, đồng thời luyện viết đúng các tiếng có chứa âm r/d/gi âm chính o/ô - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn nghe - viết - Đọc bài Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực - Yêu cầu nêu nội dung bài - Yêu cầu đọc thầm bài chính tả, chú ý cách viết hoa tên riêng, từ dễ viết sai, từ ngữ khó và hướng dẫn cách viết - Nhắc nhở: + Ngồi viết đúng tư Viết chữ đúng khổ quy định + Trình bày sẽ, đúng theo hình thức văn xuôi - Yêu cầu HS gấp sách, đọc câu, cụm từ với giọng rõ ràng, phát âm chính xác - Đọc lại bài chính tả - Chấm chữa bài và yêu cầu soát lỗi theo cặp - Nêu nhận xét chung và chữa lỗi phổ biến * Hướng dẫn làm bài tập - Bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yê cầu - Nhắc tựa bài - Lắng nghe đồng thời theo dõi SGK - Tiếp nối phát biểu - Thực theo yêu cầu đồng th nêu từ ngữ khó và viết và nháp - Chú ý - Gấp SGK và viết theo tốc độ qu định - Tự soát và chữa lỗi - Đổi với bạn để soát lỗi - Chữa lỗi vào - Xác định yêu cầu - Chú ý (20) + Nêu yêu cầu bài tập + Hỗ trợ: Ô 1: điền âm r, d gi Ô 2: điền âm o ô + Yêu cầu đọc thầm, phát bảng nhóm và thực theo nhóm đôi + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa - Bài tập 3b + Nêu yêu cầu bài tập 3b + Hỗ trợ: Điền vần có chứa o hay ô thích hợp vào ô trống Suy nghĩ và giải câu đố + Chia lớp thành nhóm, yêu cầu thực và phát bảng nhóm cho nhóm + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố - Gọi học sinh lên bảng viết lại số từ viết sai bài chính tả vừa viết - Nhận xét sửa chữa Nguyễn Trung Trực là nhà yêu nước tiếng dân tộc ta Trước lúc hi sinh, ông có câu nói lưu danh muôn thưở: Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam thì hết người Nam đánh Tây 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại BT vào và viết lại nhiều lần cho đúng từ ngữ đã viết sai - Đọc trước bài Cánh cam lạc mẹ để chuẩn bị viết chính tả nghe - viết - Thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung và chữa vào - Xác định yêu cầu - Chú ý - Nhóm trưởng điều khiển nhóm ho động theo yêu cầu - Đại diện nhóm treo bảng và trìn bày - Nhận xét, bổ sung và chữa vào - Học sinh thực theo yêu cầu - Chú ý lắng nghe Ngày dạy: Thứ tư, 02-01-2013 TẬP ĐỌC Người công dân số Một (tiếp theo) ******* I Mục đích, yêu cầu - Biết đọc đúng văn kịch, phân biệt lời các nhân vật, lời tác giả - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành (21) tâm tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành - Trả lời câu hỏi 1, và câu hỏi (không giải thích lí do) SGK - HS khá giỏi biết đọc phân vai, diễn cảm đoạn kịch, giọng đọc thể tính cách nhân vật và trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ ghi đoạn kịch III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS đọc theo vai kịch Người công dân số Một và trả lời câu hỏi sau bài - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Cho xem tranh và giới thiệu: Phần kịch Người công dân số Một cho các em thấy lòng yêu nước, tầm nhìn xa và tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Đọc mẫu - Ghi bảng và luyện đọc đúng các từ ngữ: La-tút-sơ Tê-rê-vin, A-lê-hấp - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo đoạn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS đỉnh thực the yêu cầu - Quan sát tranh và lắng nghe - Nhắc tựa bài - Chú ý nghe - Luyện phát âm đúng các từ ng ghi bảng - Từng nhóm HS tiếp nối đọ theo đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến … Lại cò say sóng + Đoạn 2: Phần còn lại - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải thích từ ngữ mới, - Luyện đọc, đọc thầm chú giải v khó; đồng thời giải thích hai câu nói anh Thành và tìm hiểu từ ngữ khó, anh Lê cây đèn: đèn anh Thành hiểu theo nghĩa bóng (chỉ ánh sáng đường lối mới, soi đường lối cho anh và toàn dân tộc) - Yêu cầu HS khá giỏi đọc lại toàn kịch - HS khá giỏi đọc b) Tìm hiểu bài (22) - Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận và trả lời các câu hỏi: + Anh Thành và anh Lê là niên yêu nước họ có gì khác ? + Sự khác anh Thành và anh Lê là: Anh Thành: Không cam chịu, tin tưởng vào đường mình đã chọn: nước ngoài học cái để cứu dân, cứu nước Anh Lê: Tâm lí tự ti, cam chịu cảnh sống nô lệ vì cảm thấy mình yếu đuối nhỏ bé trước vật chất kẻ xâm lược + Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước thể qua lời nói và cử nào ? + Thể tâm qua: Lời nói: Để giành lại non sông có hùng tâm tráng khí là chưa đủ, phải có trí, có lực …Tôi muốn sang nước họ …học cái trí khôn họ để cứu dân mình Làm thân nô lệ …là đầy tớ cho người ta Đi có không anh ? Sẽ có đường khác anh Cử chỉ: Xòe hai bàn tay ra: "Tiền đây đâu ?" + Người công dân số Một đoạn kịch là ai? + Người niên yêu nước là Nguyễn Tất Thành, sau này là Chủ tịch Hồ Chí Minh - Bác Hồ - Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Vì có thể gọi ? + Vì ý thức là người công dân nước Việt Nam độc lập thức tỉnh sớm người thnah niên Nguyễn Tất Thành Với ý thức này, Người đãra nước ngoài tìm đường cứu nước, lãnh đạo nhân dân giành độc lập cho đất nước - Nhận xét, chốt lại ý đúng sau câu trả lời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Yêu cầu HS khá giỏi phân vai đọc toàn kịch - Hướng dẫn đọc diễn cảm: Treo bảng phụ và hướng dẫn đọc phân biệt lời các nhân vật: + Giọng anh Lê thể thái độ quan tâm, lo lắng cho bạn + Giọng anh Thành hồ hởi, thể tâm trạng phấn chấn vì lên đường - Thực theo yêu cầu: - Học sinh nêu câu hỏi và mời bạ trả lời - Lớp nhận xét bổ sung - Học sinh nêu câu hỏi và mời bạn tr lời - Lớp nhận xét bổ sung - Học sinh nêu câu hỏi và mời bạn tr lời - Lớp nhận xét bổ sung - HS khá giỏi nối tiếp trả lời: - Nhận xét và bổ sung sau câ trả lời - HS khá giỏi chọn vai và đọc - Chú ý (23) - Đọc mẫu đoạn - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt 4/ Củng cố - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu nội dung, ý nghĩa kịch - Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài - GDHS:Quyết tâm tìm đường cứu nước, người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành đã lái tàu đất nước đến bến bờ độc lập, đem lại sống bình âm no cho toàn dân tộc 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Tập đọc và trả lời các câu hỏi sau bài - Chuẩn bị bài Thái sư Trần Thủ Độ - Lắng nghe - Các đối tượng xung phong thi đọc - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Tiếp nối trả lời và nhắc lại nộ dung bài - Chú ý lăng nghe TẬP LÀM VĂN Luyện tập tả người (Dựng đoạn mở bài) ******* I Mục đích, yêu cầu - Nhận biết hai kiểu mở bài (trực tiếp và gián tiếp) bài văn tả người (BT1) - Viết đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp cho đề BT2 II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi kiểu mở bài trực tiếp và gián tiếp - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài kiểm tra HKI - Chú ý và sửa chữa - Nhận xét, thống kê điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Ở lớp Bốn, các em đã học hai kiểu mở bài trực tiếp và gián tiếp Trong tiết học này, các em củng cố kiến thức hai kiểu mở bài qua việc viết đoạn văn mở bài cho bài văn tả người tiết Luyện tập tả người (24) - Ghi bảng tựa bài * Củng cố hai kiểu mở bài - Yêu cầu nhắc lại hai kiểu mở bài - Nhận xét và treo bảng phụ ghi hai kiểu mở bài * Hướng dẫn luyện tập - Bài 1: + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu trình bày ý kiến và khác hai cách mở bài + Nhận xét, kết luận: a) Mở bài kiểu trực tiếp: giới thiệu trực tiếp người bà gia đình b) Mở bài kiểu gián tiếp: giới thiệu hoàn cảnh, sau đó giới thiệu bác nông dân cày ruộng - Bài 2: + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ: Chọn bốn đề đã cho để viết đoạn mở bài, nên chọn đề nói đối tượng mà em yêu thích, em có tình cảm, hiểu biết người đó Khi viết đoạn mở bài, các em cần giới thiệu người tả là ai, tên gì, có quan hệ nào với em; em kính trọng, ngưỡng mộ người nào ? Viết hai đoạn mở bài cho đề văn đã chọn + Yêu cầu giới thiệu đề đã chọn + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày đoạn văn đã viết và nói rõ đoạn mở bài viết theo kiểu nào - Nhận xét, ghi điểm đoạn văn viết hay và bổ sung cho hoàn chỉnh đoạn văn viết trên bảng nhóm 4/ Củng cố - Yêu cầu nhắc lại hai kiểu mở bài - Với hai kiểu mở bài đã học, các em có thể chọn kiểu mở bài thích hợp để viết cho bài văn tả người 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Những đoạn mở bài chưa đạt viết lại cho hoàn chỉnh - Xem lại hai kiểu kết bài đã học lớp bốn để chuẩn bị cho tiết Luyện tập tả người (Dựng đoạn kết bài) - Nhắc tựa bài - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét và đọc lại - HS đọc to Lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to Lớp đọc thầm - Chú ý - Tiếp nối giới thiệu - Thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày theo yêu cầu - Nhận xét, góp ý - Tiếp nối đọc (25) TOÁN Luyện tập chung ********* I Mục tiêu - Biết tính diện tích hình tam giác vuông, hình thang (BT1, BT2) - Biết giải bài toán có liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Tùy theo đối tượng, yêu cầu HS làm lại các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em củng cố cách diện tích hình tam giác vuông, hình thang giải bài toán có liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm qua các bài tập thực hành tiết Luyện tập chung - Ghi bảng tựa bài * Thực hành - Bài Rèn kĩ tính diện tích hình tam giác vuông + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu nêu cách tính diện tích hình tam giác + Hỗ trợ: Hai cạnh góc vuông hình thang vuông chính là cạnh đáy và chiều cao tam giác + Ghi bảng câu, yêu cầu HS thực vào bảng + Nhận xét và sửa chữa a) S = : = 6cm2 b) S = 2,5 1,6 : = 2m2 1 HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định thực hiệ theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Tiếp nối nêu - Chú ý và thực theo yê cầu: - Nhận xét, đối chiếu kết c) S = : = 30 dm2 - Bài 2: Rèn kĩ tính diện tích hình tam giác vuông, hình thang + Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc to, lớp đọc thầm + Yêu cầu nêu cách tính diện tích hình tam giác và cách - Tiếp nối nêu tình diện tích hình thang (26) + Hỗ trợ: Vẽ hình lên bảng và ghi các kích thước SGK Chiều cao hình thang ABED chính là chiều cao tam giác BEC + Yêu cầu HS thực vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa Diện tích hình tam giác BEC là: 1,3 1,2 : = 0,78 (dm2) Diện tích hình thang ABED là: (1,6 + 2,5) 1,2 : = 2,46 (dm2) Diện tích hình thang ABED lớn diện tích hình tam giác BEC là: 2,46 - 0,78 = 1,68(dm2) Đáp số: 1,68dm2 - Bài : Rèn kĩ giải bài toán có liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ: Vẽ hình lên bảng và ghi các kích thước SGK Dựa vào diện tích hình thang để tính diện tích trồng đu đủ và diện tích trồng chuối Từ đó tính số cây chuối và số sây đu đủ trồng + Yêu cầu HS thực vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa Diện tích mảnh vườn hình thang là: (50 + 70) 40 : = 2400 (m2) Diện tích trồng đu đủ là: 2400 30 : 100 = 720 (m2) Số cây đu đủ trồng là: 720 : 1,5 = 480 (cây) Diện tích trồng chuối là: 2400 25 : 100 = 600 (m2) Số cây đu đủ trồng là: 600 : = 600 (cây) - Chú ý và thực theo yê cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý và thực theo yê cầu - Nhận xét, bổ sung (27) Số cây chuối trồng nhiều cây đu đủ là : 600 – 480 = 120 (cây) Đáp số: 480 cây đu đủ 600 cây chuối 4/ Củng cố - Yêu cầu nhắc lại cách tính diện tích hình tam giác và cách - Tiếp nối đọc tình diện tích hình thang - Nắm kiến thức bài học, các em có thể vận dụng vào bài tập thực tế sống cách chính - Chú ý lắng nghe xác và nhanh chóng 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị com pa để học bài Hình tròn Đường tròn Ngày dạy: Thứ năm, ngày 03-01-2013 KỂ CHUYỆN Chiếc đồng hồ ******* I Mục tiêu - Kể đoạn và toàn câu chuyện dựa vào tranh minh họa SGK; kể đúng và đầy đủ nội dung câu chuyện - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện: Qua câu chuyện Chiếc đồng hồ, Bác Hồ muốn khuyên cán bộ: Nhiệm vụ nào cách mạng cần thiết, quan trọng; đó, cần làm tốt công việc phân công, không nên suy bì, nghĩ đến công việc riêng mình - Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn và kể tiếp lời bạn II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa truyện SGK III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu kể câu chuyện đã nghe, đã đọc nói - HS định thực the người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui và hạnh yêu cầu phúc cho người khác - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài (28) - Giới thiệu: Khi biết nhiều cán chưa an tâm với công tác giao, Bác Hồ kính yêu chúng ta đã kể câu chuyện Chiếc đồng hồ để giải thích trách nhiệm người xã hội Các em cùng nghe để biết nội dung câu chuyện - Ghi bảng tên câu chuyện * Kể chuyện - Yêu cầu quan sát tranh minh họa và đọc thầm các yêu cầu - Kể với giọng thân mật và vui đoạn đối thoại Bác Hồ với các cán hội nghị + Kể lần kết hợp với việc giải thích các từ ngữ: tiếp quản, đồng hồ quýt + Kể lần kết hợp với tranh minh họa * Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện (1 phút) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hỗ trợ: Kể chuyện kết hợp với trao đổi để tìm ý nghĩa câu chuyện a) Kể theo nhóm đôi - Yêu cầu cặp kể cho nghe, em kể theo tranh - Yêu cầu kể toàn câu chuyện và kết hợp trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Theo dõi, hướng dẫn và uốn nắn b) Tổ chức thi kể trước lớp: - Yêu cầu nhóm tiếp nối thi kể đoạn câu chuyện theo tranh - Chỉ định HS có trình độ tương đương thi kể toàn câu chuyện và trả lời câu hỏi chất vấn - Yêu cầu lớp đặt câu hỏi chất vấn để trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét và tuyên dương HS kể hay, kể tự nhiên; HS đặt câu hỏi hay và HS hiểu chuyện 4/ Củng cố - Ghi bảng ý nghĩa câu chuyện - GDHS: Qua câu chuyện, chúng ta hiểu rằng: người lao động xã hội gắn bó với công việc, công việc nào quan trọng, đáng quý Do vậy, nhận công việc phân công, người - Nhắc tên câu chuyện - Quan sát và đọc thầm các yêu cầu - Chú ý - Lắng nghe và quan sát tranh - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Kể chuyện theo tranh với bạn ng cạnh - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Từng nhóm xung phong thi k chuyện theo tranh - HS xung phong thi kể chuyện v trả lời câu hỏi chất vấn bạn - Tiếp nối đặt câu hỏi - Nhận xét, bình chọn theo yêu cầu - Tiếp nối nhắc lại (29) chúng ta phải phấn đấu hoàn thành công việc giao 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Tìm và đọc kĩ câu chuyện nói gương sống và làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh LUYỆN TỪ VÀ CÂU Cách nối các vế câu ghép ***** I Mục tiêu - Nắm cách nối các vế câu ghép các quan hệ từ và nối các vế câu ghép không dùng từ nối (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu ghép đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn theo yêu cầu BT2 II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to, tờ ghi câu ghép BT1 phần Nhận xét - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS: + Thế nào là câu ghép + Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm bài tập phần Luyện tập bài Câu ghép - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Câu ghép là nhiều vế câu ghép lại Các vế câu ghép với cách nào ? Bài Cách nối các vế câu ghép giúp các em biết các phương thức để nối các vế câu ghép - Ghi bảng tựa bài * Phần Nhận xét - Gọi HS đọc BT1, phần Nhận xét - Hướng dẫn: Đọc thầm đoạn văn, khoanh vào từ ngữ dấu câu ranh giới các vế câu - Đính giấy viết câu ghép, yêu cầu HS thực trên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SIN - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý và thực theo yêu cầu - HS định lên bảng thự (30) bảng - Nhận xét, sửa chữa * Phần Ghi nhớ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: Từ kết phân tích trên, em thấy các vế câu ghép nối với theo cách, đó là cách nào ? - Nhận xét và ghi bảng nội dung ghi nhớ * Hướng dẫn luyện tập - Bài 1: Rèn kĩ nhận biết câu ghép đoạn văn + Yêu cầu đọc nội dung bài tập + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng Đoạn a có câu ghép vế câu + Từ xưa … xâm lăng ( trạng ngữ ) thì tinh thần … sôi , / nó kết thành … to lớn , / nó lướt qua … khó khăn , / nó nhấn chìm … lủ cướp nước ( nối trực tiếp dấu phẩy , từ thì nói trạng ngữ với các vế câu ) b/ có câu ghép vế câu Nó nghiếng ken két , / nó cưởng lại anh , / nó không chịu khuất phục ( các vế câu nối trực tiếp dấu phẩy ) c/ có câu ghép vế câu Chiếc lá thoáng tròng trành , / chú nhái bén … giữ thăng , / thuyền … xuôi dòng ( dấu phẩy vá từ ) - Bài 2: Rèn kĩ viết đoạn văn theo yêu cầu + Yêu cầu đọc bài tập + Hướng dẫn: Đoạn văn viết có thể có câu tả ngoại hình người bạn, đó có ít câu ghép + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, ghi điểm cho HS viết đoạn văn hay 4/ Củng cố - Gọi học sinh nêu lại tựa bài - Gọi học sinh nêu lại ghi nhớ - Nhận xét chốt lại nội dung bài theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Thảo luận và tiếp nối ph biểu - Nhận xét, bổ sung và tiếp n đọc - HS đọc to, lớp đọc thầm - Thực theo yêu cầu - Treo bảng nhóm và trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Treo bảng nhóm và trình bày - Nhận xét, góp ý - Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên (31) Nắm vững kiến thức cách nối các vế câu ghép, các em vận dụng vào bài tập thực tế đời sống 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Đoạn văn viết chưa đạt, viết lại nhà - Chuẩn bị bài Mở rộng vốn từ: Công dân TOÁN Hình tròn Đường tròn ***** I Mục tiêu - Nhận biết hình tròn, đường tròn và các yếu tố hình tròn (BT1) - Biết sử dụng com pa để vẽ hình tròn (BT2) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bộ đồ dùng học Toán lớp Năm - Com pa, thước kẻ, bút chì III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu làm lại BT2 SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Trong thực tế, các em đã gặp đồ vật có dạng hình tròn, đường tròn Hình tròn, đường tròn có yếu tố nào ? Các em biết qua bài Hình tròn Đường tròn - Ghi bảng tựa bài * Giới thiệu hình tròn, đường tròn - Đính hình tròn lên bảng, yêu cầu HS nêu tên hình - Dùng com pa vẽ lên bảng vòng tròn và yêu cầu HS cho biết tên gọi hình đã vẽ - Nhận xét và giới thiệu: Đầu phấn com pa vạch đường tròn, phần bên đường tròn là hình tròn - Yêu cầu HS vẽ hình tròn vào giấy nháp - Yêu cầu quan sát hình vẽ trên bảng, giới thiệu: + Đầu nhọn com pa là tâm O đường tròn, đầu phấn vạch đường tròn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SIN - Hát vui - HS định thực the yêu cầu - Nhắc tựa bài - Quan sát và tiếp nối nêu - Quan sát và tiếp nối nêu - Nhận xét, bổ sung và chú ý - Quan sát và chú ý (32) + Lấy điểm A trên đường tròn, nối điểm A với tâm O Đoạn thẳng OA là bán kính hình tròn - Yêu cầu xác định tâm và vẽ 2-3 bán kính trên hình tròn đồng thời nhận xét các bán kính đó - Vẽ đường kính và giới thiệu: Đoạn thẳng MN hình tròn qua tâm O gọi là đường kính hình tròn - Yêu cầu vẽ đường kính nêu nhận xét đường kính và bán kính hình tròn - Nhận xét, kết luận: Đường kính hai bán kính A O tâm đường tròn OA: bán kính M O N MN: đường kính MN = 2OA * Thực hành - Bài 1: Rèn kĩ nhận biết hình tròn, đường tròn và các yếu tố hình tròn + Nêu yêu cầu bài + Ghi bảng phần và hướng dẫn: a) Xác định tâm vẽ b) Tìm bán kính, xác định tâm vẽ + Yêu cầu vẽ vào + Theo dõi, uốn nắn thao tác - Bài : Rèn kĩ vẽ hình tròn + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ: Vẽ đoạn thẳng AB 4cm Dùng com pa vẽ hai hình tròn có tâm A và B, có bán kính là 2cm + Yêu cầu thực vào vở, HS thực trên bảng + Nhận xét sửa chữa 4/ Củng cố - Yêu cầu nêu các yêu tố hình tròn - Nắm kiến thức bài học, các em có thể vận dụng vào bài học tính chu vi, diện tích hình tròn thực tế sống cách chính xác và nhanh chóng 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn làm BT3: - Thực theo yêu cầu và tiế nối phát biểu - Quan sát và chú ý - Thực theo yêu cầu và tiế nối phát biểu - Quan sát và nối tiếp nh lại - Xác định yêu cầu - Quan sát và chú ý - Thực theo yêu cầu - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý và thực theo yêu cầu 4cm A A B 2cm 2cm - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối nêu (33) + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Dựa vào các ô vuông hình mẫu để xác định - Chú ý đường kính, bán kính hình tròn + Yêu cầu HS khá giỏi thực nhà - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Chu vi hình tròn KHOA HỌC Sự biến đổi hóa học *** I Mục tiêu - Nêu số ví dụ biến đổi hóa học xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng - Phát biểu biến đổi hóa học - Phân biệt biến đổi hóa học và biến đổi lí học II Các kĩ sống giáo dục - Kĩ quản lí thời gian quá trình tiến hành thí nghiệm - Kĩ ứng phó trước tình không mong đợi xãy tiến hành thí nghiệm (của trò chơi) - Kĩ bình luận đánh giá các phương án đã thực III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Quan sát và trao đổi theo nhóm nhỏ - Trò chơi IV Đồ dùng dạy học - Hình và thông tin trang 78-81 SGK Đường, nến, muỗng cán dài Phiếu học tập V Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SIN - Hát vui 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: - HS định trả lời câu hỏ + Dung dịch là gì ? Nêu ví dụ + Nêu cách tách các chất dung dịch - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Sự biến đổi hóa học giúp các em hiểu nào là biến đổi hóa học phân biệt biến đổi hóa học với biến đổi lí học - Ghi bảng tựa bài - Nhắc tựa bài (34) * Hoạt động 1: Thí nghiệm - Mục tiêu: GDKNS- HS biết: + Làm thí nghiệm để nhận biến đổi từ chất này sang chất khác + Phát biểu biến đổi hóa học - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm 6, yêu cầu các nhóm làm - Nhóm trưởng điều khiển nhó các thí nghiệm: đốt tờ giấy và đun đường trên thí nghiệm và thực theo y lửa thảo luận các tượng thí nghiệm và ghi cầu kết theo mẫu sau: PHIẾU THỰC HÀNH Thí nghiệm Mô tả tượng Giải thích tượng + Yêu cầu báo cáo kết thí nghiệm + Nhận xét và kết luận: Tờ giấy và đường sau thí nghiệm không còn giữ nguyên tính chất ban đầu nó, đó là biến đổi hóa học + Yêu cầu thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: Hiện tượng chất này biến đổi thành chất khác gọi là gì ? + Hiện tượng chất này biến đổi thành chất khác gọi là biến đổi hóa học Thế nào là biến đổi hóa học ? + Sự biến đổi hóa học là biến đổi từ chất này sang chất khác + Nhận xét và chốt lại ý đúng * Hoạt động 2: Thảo luận - Mục tiêu: HS biết phân biệt biến đổi hóa học và biến đổi lí học - Cách tiến hành: + Yêu cầu quan sát hình, tham khảo SGK trang 78 và thảo luận các câu hỏi sau theo nhóm 4: Trường hợp nào có biến đổi hóa học ? Tại bạn lại kết luận ? Trường hợp nào có biến đổi lí học ? Tại bạn lại kết luận ? + Yêu cầu các nhóm báo cáo kết + Nhận xét và sửa chữa - Đại diện nhóm báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung và chú ý - Thảo luận, tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Nhóm trưởng điều khiển nhó thực theo yêu cầu - Đại diện nhóm báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung và chú ý (35) 4/ Củng cố - Ghi bảng mục Bạn cần biết SGK - Tiếp nối đọc - Những tượng xảy xung quanh ta luôn có biến đổi Với kiến thức bài học, các em phân biệt biến đổi hóa học 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài học - Chuẩn bị bài Sự biến đổi hóa học ( tiếp theo) Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 04-01-2013 TẬP LÀM VĂN Luyện tập tả người (Dựng đoạn kết bài) ******* I Mục đích, yêu cầu - Nhận biết hai kiểu kết bài (mở rộng và không mở rộng) qua hai đoạn kết bài SGK (BT1) - Viết hai đoạn kết bài theo yêu cầu BT2 - HS khá giỏi làm BT3 (tự nghĩ đề bài, viết đoạn kết bài) II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết hai kiểu kết bài: mở rộng và không mở rộng - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu trình bày hai kiểu mở bài đã viết lại hoàn chỉnh - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em tiếp tục củng cố kiến thức hai kiểu kết bài cho bài văn tả nười qua các bài tập tiết Luyện tập tả người - Ghi bảng tựa bài * Củng cố kiến thức hai kiểu kết bài - Yêu cầu nêu hai kiểu kết bài đã học - Nhận xét, treo bảng phụ ghi hai kiểu kết bài * Hướng dẫn luyện tập - Bài 1: Nhận biết hai kiểu kết bài + Gọi HS đọc yêu cầu bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SIN - Hát vui - HS định thực the yêu cầu - Nhắc tựa bài - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung và đọc tiế nối (36) + Yêu cầu trình bày ý kiến đồng thời khác kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng + Nhận xét, kết luận: Kết bài không mở rộng: Tiếp nối lời tả bà, nhấn mạnh tình cảm với người tả Kết bài mở rộng: Sau tả bác nông dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận vai trò người nông dân với xã hội - Bài 2: Viết hai đoạn kết bài + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập và đề bài trang SGK + Hỗ trợ: Chọn lại đề đã viết đoạn mở bài để viết đoạn kết bài Viết hai đoạn kết bài: kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng theo đề đã chọn + Yêu cầu giới thiệu đề đã chọn + Yêu cầu viết vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày + Nhận xét, ghi điểm cho HS viết tốt hai đoạn kết bài và chọn để chỉnh sửa cho hoàn chỉnh đoạn văn đã viết trên bảng nhóm viết tốt 4/ Củng cố - Yêu cầu nhắc lại hai kiểu kết bài mở rộng và không mở rộng - Với hai kiểu kết bài đã học, các em có thể chọn kiểu bài thích hợp để viết cho bài văn mình 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn BT3: + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ: Suy nghĩ để đề bài cho bài văn tả người Viết đoạn kết bài theo hai kiểu với đề đã cho + Yêu cầu HS khá giỏi thực nhà - Những đoạn văn chưa đạt viết lại cho hoàn chỉnh - Chuẩn bị cho tiết Kiểm tra viết TOÁN Chu vi hình tròn ***** I Mục tiêu - HS đọc to, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, góp ý - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Tiếp nối giới thiệu - Thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, góp ý - Tiếp nối đọc - HS đọc to Lớp đọc thầm - Chú ý (37) - Biết quy tắc tính chu vi hình tròn và vận dụng để giải bài toán có yếu tố thực tế chu vi hình tròn (BT1a,b; BT2c; BT3) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Hình tròn bìa có bán kính 2cm - Bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Chu vi hình tròn giúp các em nắm quy tắc tính chu vi hình tròn và vận dụng để giải bài toán có yếu tố thực tế chu vi hình tròn - Ghi bảng tựa bài * Giới thiệu quy tắc tính chu vi hình tròn - Hướng dẫn thực đo chu vi hình tròn có bán kính 2cm: + Đánh dấu điểm A bất kì trên đường tròn + Đặt điểm A vạch thước kẻ và lăn hình tròn trên thước, điểm A đường tròn dừng số nào trên thước thì ta số đo đường tròn - Nhận xét, giới thiệu: + Độ dài đường tròn gọi là chu vi hình tròn, hình tròn có bán kính 2cm có chu vi hình tròn khoảng 12,5cm đến 12,6cm + Để tính chu vi hình tròn, người ta nhân bán kính đường kính với số 3,14 - Ghi bảng quy tắc và công thức tính chu vi hình tròn - Hỗ trợ cách tính chu vi hình tròn biết bán kính hình tròn: đường kính hai lần bán kính - Lưu ý HS: Tính chu vi hình tròn cần nhớ số 3,14 A C = MN 3,14 M N C=2 OA 3,14 O HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực th yêu cầu - Nhắc tựa bài - Quan sát và thực theo hướ dẫn - Chú ý - Nối tiếp nêu (38) - Nêu ví dụ và vận dụng công thức tính để minh họa Muốn tính chu vi hình tròn ta lấy đường kính nhân với số 3,14 C=d 3,14 (C: chu vi hình tròn, d: đường kính hình tròn) Hoặc: Muốn tính chu vi hình tròn ta lấy hai lần kính nhân với số 3,14 C=2 r 3,14 (C: chu vi hình tròn, r: bán kính hình tròn) * Thực hành - Bài : Vận dụng tính chu vi hình tròn + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu nêu quy tắc tính chu vi hình tròn biết đường kính hình tròn + Ghi bảng câu a, b; yêu cầu HS tính vào bảng + Nhận xét và sửa chữa a) C = 0,6 3,14 = 1,884cm b) C = 2,5 3,14 = 7,85dm * c/ = 0,8 x 3,14 = 2,512 m - Bài : Rèn kĩ tính chu vi hình tròn + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu nêu quy tắc tính chu vi hình tròn biết bán kính hình tròn + Ghi bảng câu c yêu cầu HS tính vào bảng + Nhận xét sửa chữa *a/ 2,75 x x 3,14 = 17,27,cm *b/ 6,5 x x 3,14 = 40,82 dm c/ = 0,5 x x 3,14 = 3,14 m - Chú ý - HS đọc to, lớp đọc thầm - Tiếp nối nêu và thực th yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to, lớp đọc thầm - Tiếp nối nêu và thực th yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Bài : Rèn kĩ vận dụng để giải bài toán có yếu tố thực tế chu vi hình tròn + Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc to, lớp đọc thầm + Hỗ trợ: Đề bài cho biết gì ? - Chú ý và thực theo yêu cầu: + Yêu cầu HS thực trên bảng, lớp làm vào - Nhận xét, bổ sung + Nhận xét, sửa chữa Chu vi bánh xe là (39) 0,75 3,14 = 2,355(m) Đáp số: 2,355m 4/ Củng cố - Gọi học sinh nêu lại tựa bài - Học sinh nêu nội dung bài - Yêu cầu nêu quy tắc tính chu vi hình tròn - Tiếp nối nêu - Nắm kiến thức bài học, các em có thể vận dụng để tính chu vi hình tròn cách chính xác vào bài tập thực tế sống 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Luyện tập Đại lí Châu Á I Mục đích, yêu cầu - Biết tên các châu lục và đại dương trên giới: châu Á, châu Âu, châu Mĩ, châu Phi, châu Đại Dương, châu Nam Cực; các đại dương: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương - Nêu vị trí, giới hạn châu Á: + Ở bán cầu Bắc, trải dài từ cực Bắc tới quá xích đạo, ba phía giáp biển và đại dương + Có diện tích lớn các châu lục trên giới - Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu châu Á: + 3/4 diện tích là núi và cao nguyên, núi cao và đồ sộ bậc giới + Châu Á có nhiều đới khí hậu: nhiệt đới, ôn đới, hàn đới - Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Á - Đọc tên và vị trí số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn châu Á trên đồ (lược đồ) - HS khá giỏi dựa vào lược đồ trống ghi tên các châu lục và đại dương giáp với châu Á II Đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh số cảnh thiên nhiên châu Á - Bản đồ, lược đồ các khu vực châu Á và lược đồ châu Á trống III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui (40) - Chữa bài kiểm tra HKI - Nhận xét, thống kê điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Nước ta thuộc châu lục nào ? Châu Á có vị trí, giới hạn nào ? Các em cùng tìm hiểu Địa lí giới với bài Châu Á để biết các châu lục và các đại dương trên giới, đồng thời biết số đặc điểm địa hình, khí hậu châu Á - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động : Vị trí địa lí và giới hạn - Yêu cầu quan sát hình SGK, chia lớp thành nhóm 4, thảo luận các câu hỏi sau: + Nêu tên các châu lục và đại dương trên Trái Đất + Nêu tên các châu lục và đại dương mà châu Á tiếp giáp + Dựa vào bảng số liệu, so sánh diện tích châu Á với diện tích các châu lục khác - Yêu cầu trên Địa cầu và trình bày kết - Nhận xét, chốt lại ý đúng: Trên Trái Đất có châu và đại dương Châu Á nằm bán cầu Bắc; phía giáp với châu Âu và phía giáp với biển, đại dương Châu Á có diện tích lớn so với các châu lục khác * Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên - Chia lớp thành nhóm đôi, yêu cầu quan sát hình 2, tìm trên lược đồ các chữ a, b, c, d, e để biết các cảnh thiên nhiên đó chụp khu vực nào châu Á - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét, kết luận: châu Á có nhiều cảnh thiên nhiên - Yêu cầu quan sát lược đồ châu Á, đọc chú giải và đọc tên số số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn châu Á trên đồ (lược đồ) - Yêu cầu số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn châu Á trên đồ (lược đồ) - Nhận xét, kết luận: Châu Á có nhiều dãy núi và đồng lớn Núi và cao nguyên chiếm phần lớn diện tích 4/ Củng cố - Ghi bảng nội dung ghi nhớ và yêu cầu đọc lại - Tổ chức trò chơi Ai nhanh, đúng: + Phát lược đồ trống, yêu cầu HS khá giỏi ghi tên các châu lục và đại dương giáp với châu Á - Chú ý - Tiếp nối trả lời: Việt Na thuộc châu Á - Nhắc tựa bài - Quan sát hình SGK, nhóm trưở điều khiển nhóm hoạt động theo y cầu - Đại diện nhóm trình bày kết hợp đồ - Nhận xét, bổ sung và chú ý - Quan sát hình, lược đồ, thảo luận thực theo nhóm đôi - Ttếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - Quan sát lược đồ và tiếp nối nh đọc - Tiếp nối thực - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc - HS định tham gia trò ch (41) + Sau phút, yêu cầu treo lược đồ trên bảng + Nhận xét và tuyên dương HS thực nhanh và đúng - Biết vị trí, giới hạn và đặc điểm tự nhiên châu Á, các em phần nào lí giải đặc điểm khí hậu châu Á 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Ghi vào nội dung ghi nhớ và xem lại bài - Chuẩn bị phần bài Châu Á SINH HOẠT CHỦ NHIỆM TUAÀN 19 I.Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế các mặt tuần 20, biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế đó - Giáo dục HS thái độ học tập đúng đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự reøn luyeän baûn thaân II Đánh giá tình hình tuần qua: * Nề nếp: - Đi học đầy đủ, đúng - Duy trì SS lớp tốt - Nề nếp lớp học * Hoïc taäp: - Làm bài và chuẩn bị bài - Thi ñua học tập - HS yeáu tieán boä chaäm - Phụ đạo bạn HS yếu caùc tieát hoïc haøng ngaøy - Vẫn còn tình trạng quên sách và đồ dùng học tập * Vaên theå mó: - Thực hát đầu giờ, - Thực vệ sinh hàng ngày các buổi học - Veä sinh thaân theå * Hoạt động khác: - Thực phong trào - Đóng kế hoạch nhỏ trường đề Tuyên dương tổ, em thực tốt phong trào thi đua tuaàn (42) III Kế hoạch tuần 14: * Neà neáp: - Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp đúng quy định - Nhắc nhở HS học * Hoïc taäp: - Tiếp tục phát động phong trào thi đua học tập - Tiếp tục dạy và học theo đúng PPCT – TKB tuần - Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập và sinh hoạt lớp - Tiếp tục bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu qua tiết dạy - Thi đua hoa điểm 10 lớp * Veä sinh: - Thực VS và ngoài lớp - Tiếp tục thực trang trí lớp học * Hoạt động khác: - Nhắc nhở HS tham gia đầy đủ các hoạt động ngoài lên lớp - Tập luyện thể thao ……… (43)