GIAO AN LOP 5 TUAN 3 CKTKN

* Hoaït ñoäng 1: Höôùng daãn hoïc sinh keå chuyeän. Ñeà baøi: Keå laïi vieäc laøm toát cuûa moät ngöôøi maø em bieát ñaõ goùp phaàn xaây.. - GV chæ treân baûng lôùp nhaéc HS löu yù veà 2[r]

(1)

Thứ hai ngày tháng năm 2009. Tiết 1: TỐN

Bài 11: LUYỆN TẬP

I/MỤC TIÊU:

Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số Bài tập 1(2 ý đầu), 2(a,d), Bài

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo án, SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Ổn định tổ chức: Hát 2/ Kiểm tra cũ: 5’

- GV yêu cầu HS nhắc lại nhận xét cách chuyển hỗn số thành phân số, cho ví dụ?

- GV nhận xét cho đểm 3/ Bài mới: 30’

Baøi 1: Chuyển hỗn số sau thành phân số.

- GV gọi HS lên bảng thực hiện, lớp làm nháp

- GV -HS nhận xét sửa chữa

- HS trả lời

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm

2

3 13

5 5

x 

 

5

4 49

9 9

x 

 

9

3 75

8 8

x 

 

(2)

Baøi 2: So sánh hỗn số.

- GV hướng dẫn HS chuyển phân số so sánh

- GV- HS nhận xét, chữa

Bài 3: Chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính.

- GV- HSnhận xét, chữa

4/ Cuûng cố, dặn dò: 5’

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị

12

7 12 10 127

10 10 10

x 

 

- HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng làm bài.

a/ 10và 10( 39 10> 29 10 )vậy 10> 10 b/ 10và 10( 34 10< 39 10)vậy 10< 10 c 10và 10( 51 10> 29 10 )vậy 10> 10 d/ 10và 5( 34 10= 34 10)vậy 10= - HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng, lớp làm nháp

a/

1 17

1

2 3 6



    

b/

2 11 56 33 23

2

3 7 21 21



    

c/

2 21 168

2 14

3x 43 4x 12 

d/

1 28 14

3 : :

2 42 42 9x 18 9

Tiết : LỊCH SỬ

(3)

I

MUÏC TIEÂU :

- Tường thuật sơ lược phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nước tổ chức:

+ Trong nội triều đình Huế có hai phái: chủ hịa chủ chiến(đại diện Tơn Thất Thuyết)

+ Đêm mồng rạng sáng mồng – – 1885, phái chủ chiến huy Tôn Thất Thuyết chủ động công quân Pháp kinh thành Huế

+ Trước mạnh giặc, nghĩa quân phải rút lên vùng rừng núi Quảng Trị + Tại vùng vua hàm Nghi Chiếu Cần vương kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp

- Biết tên số người lãnh đạo khởi nghĩa lớn phong trào Cần vương: Phạm Bành- Đinh Công Tráng(khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật(Bãi Sậy), Phan Đình Phùng(Hương Khê)

- Nêu tên số đường phố, trường học, liên đội thiếu niên tiền phong, địa phương mang tên nhân vật nói

* HS khá, giỏi: phân biệt điểm khác phái chủ chiến phái chủ hịa.

II

CHUẨN BÒ :

- Bản đồ Hành Việt Nam - Trị : Sưu tầm tư liệu III

CÁC HOẠT ĐỘNG :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định tổ chức : - Hát

2.Kiểm tra cũ: 5’

- Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước

- GV: Đề nghị canh tân đất nước

Nguyễn Trường Tộ gì? - Học sinh trả lời

- Nêu suy nghĩ em Nguyễn Trường Tộ?

- Học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét , cho điểm

3 Giới thiệu mới:

(4)

* Hoạt động 1: ( Làm việc lớp) - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân - GV giới thiệu bối cảnh lịch sử nước

ta sau triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Pa-tơ-nốt (1884), công nhận quyền đô hộ thực dân Pháp toàn đất nứơc ta Tuy triều đình đầu hàng nhân dân ta khơng chịu khuất phục Trong quan lại, trí thức nhà Nguyễn phân hoá thành hai phái: phái chủ chiến phái chủ hoà - GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn: Năm 1884, đến sẵn sàng đánh Pháp Trả lời câu hỏi

- Phân biệt điểm khác chủ trương phái chủ chiến phái chủ hòa triều đình nhà Nguyễn ?

- Tơn Thất Thuyết làm để chuẩn bị chống Pháp?

- Phái chủ hòa chủ trương thương thuyết với Pháp ; phái chủ chiến chủ trương nhân dân tiếp tục đánh Pháp.

- Tôn Thất Thuyết cho lập kháng chiến

 Giáo viên nhận xét + chốt lại

- Tơn Thất Thuyết lập miền rừng núi, tổ chức đội nghĩa quân ngày đêm luyện tập, sẵn sàng đánh Pháp

*Hoạt động 2: (Làm việc theo nhóm ) - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên tường thuật lại phản

công kinh thành Huế kết hợp lược đồ kinh thành Huế

- Học sinh quan sát lược đồ kinh thành Huế + trình bày lại phản cơng theo trí nhớ học sinh

- Giáo viên tổ chức học sinh đọc thầm SGK trả lời câu hỏi:

+ Cuộc phản cơng kinh thành Huế

diễn nào? - Đêm mồng rạng sáng ngày5/7/1885

+ Do huy? - Tôn Thất Thuyết

+ Cuộc phản công diễn

nào? - Học sinh trả lời

(5)

 Giáo viên nhận xét + chốt: Tôn

Thất Thuyết, vua Hàm Nghi số quan lại triều muốn chống Pháp nên phản công kinh thành Huế diễn với tinh thần chiến đấu dũng cảm cuối bị thất bại

* Hoạt động 3: ( Làm việc lớp ) - Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Sau phản công thất bại, Tơn Thất Thuyết có định gì?

- … định đưa vua Hàm Nghi đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị ( Đây kiện quan trọng xã hội phong kiến ) - GV tổ chức cho học sinh thảo luận

theo hai dãy A, ( tổ 1+ 2), B ( tổ 3+4 ) - Học sinh thảo luận đại diện báo cáo

 Giáo viên nhận xét + chốt

 Giới thiệu hình ảnh số nhân vật lịch sử

- Em có biết trường học, đường phố mang tên nhân vật lịch sử phong trào Cần vương?

- Học sinh cần nêu ý sau: + Tôn Thất Thuyết định đưa vua Hàm Nghi triều đình lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến

+ Tại kháng chiến, Tôn Thất Thuyết nhân danh vua Hàm Nghi thảo chiếu "Cần Vương", kêu gọi nhân dân nước đứng lên giúp vua đánh Pháp

+ Trình bày phong trào tiêu biểu: Phạm Bành- Đinh Công Tráng(khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật(Bãi Sậy), Phan Đình Phùng(Hương Khê)

- HS trả lời.

 Rút ghi nhớ - Một số học sinh trình bày

(6)

công kinh thành Huế, Tôn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nghi lên vùng rừng núi Quãng Trị, Chiếu Cần vương Từ đó, bùng nổ phong trào chống Pháp mạnh mẽ kéo dài đến cuối kỉ XIX, gọi phong trào Cần vương.

* Hoạt động 4: 5’ Củng cố - Hoạt động cá nhân

- Em nghĩ suy nghĩ

hành động Tôn Thất Thuyết ? - Học sinh trả lời  Nêu ý nghĩa giáo dục

5 Tổng kết - dặn dò: - Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: XH-VN cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

- Nhận xét tiết hoïc

Tiết : ĐẠO ĐỨC

Bài CT 3 : CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH I

MỤC TIÊU :

- Biết có trách nhiệm việc làm - Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa

- Biết định kiên định bảo vệ ý kiến II

CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Mẫu chuyện gương thật thà, dũng cảm nhận lỗi Bài tập viết sẵn lên bảng nhỏ - Học sinh: SGK

III

1/ Ổn định tổ chức: - Hát

2/ Baøi tra baøi cũ: 5’

(7)

- GV yêu cầu HS:

- Nêu ghi nhớ - học sinh

- Em thực kế hoạch đặt

thế nào? - học sinh

3/ Giới thiệu mới :

- Có trách nhiệm việc làm 4/ Phát triển hoạt động: 30’

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Chuyện bạn Đức “

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh đọc thầm câu chuyện - bạn đọc to câu chuyện

- Phân chia câu hỏi cho nhóm - Nhóm thảo luận, trao đổi  trình bày phần thảo luận

- Các nhóm khác bổ sung - Tóm tắt ý câu hỏi:

1/ Đức gây chuyện gì? Đó việc

vơ tình hay cố ý? - Đức đá bóng trúng vào bàDoan gánh đồ làm bà bị ngã Đó việc vơ tình

2/ Sau gây chuyện, Đức cảm

thấy nào? - Rất ân hận xấu hổ

3/ Theo em , Đức nên giải việc cho tốt ? Vì sao?

- Nói cho bố mẹ biết việc làm mình, đến nhận xin lỗi bà Doan việc làm thân gây hậu không tốt cho người khác

- GV: Khi làm điều có lỗi, dù vơ tình, phải dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi, dám chịu trách nhiệm việc làm

* Hoạt động 2: Học sinh làm tập - Hoạt động cá nhân, lớp - Nêu yêu cầu tập - Làm tập cá nhân - bạn làm bảng

- Phân tích ý nghĩa câu đưa đáp án (a, b, d, g)

(8)

- GV kết luận (Tr 21/ SGV)

được việc a, b, d, g chưa? Vì sao?

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

- Nêu yêu cầu BT SGK

- HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ màu

- GV kết luận : Tán thành ý kiến (a),

(đ) ; khơng tán thành ý kiến (b), (c), (d) - Cả lớp trao đổi, bổ sung  Nếu không suy nghĩ kỹ trước làm

một việc dễ mắc sai lầm, nhiều dẫn đến hậu tai hại cho thân, gia đình, nhà trường xã hội

- Không dám chịu trách nhiệm trước việc làm người hèn nhát, khơng người q trọng Đồng thời, người khơng dám chịu trách nhiệm việc làm không rút kinh nghiệm để làm tốt hơn, khó tiến

* Hoạt động 4: Củng cố.5’

- Qua hoạt động trên, em rút điều gì?

- Cả lớp trao đổi - Vì phải có trách nhiệm việc

làm mình?

- Ghi nhớ: Mỗi người cần phải suy nghĩ trước hành độngvà chịu trách nhiệm việc làm - Đọc ghi nhớ

5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại

- Chuẩn bị mẫu chuyện gương bạn lớp, trường mà em biết có trách nhiệm việc làm

(9)

Thứ ba ngày tháng năm 2009. Tiết 1: THỂ DỤC

Bài 5 : ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRỊ CHƠI “BỎ KHĂN” I MỤC TIÊU :

- Thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng, dàn hàng, dồn hàng, quay trái, quay phải, quay sau

- Biết cách chơi tham gia trò chơi II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

Địa điểm : Sân trường

Phương tiện : Còi , khăn tay

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

5’ Mở đầu :

MT : Giúp HS nắm nội dung học

PP : Giảng giải , thực hành

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ,

trang phục tập luyện : – phút - Chơi trò chơi Diệt vậtcó hại : – phút - Đứng chỗ hát vỗ tay : – phút

20’ Cơ :

MT : Giúp HS nắm số động tác đội hình đội ngũ chơi trò chơi thực hành

PP : Trực quan, giảng giải, thực hành

a) Đội hình đội ngũ : 10 – 12 phút - Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau, dàn

(10)

hàng, dồn hàng

- Lần , : GV điều khiển lớp tập - Quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho tổ

b) Trị chơi “Bỏ khăn ” : – phút - Nêu tên trò chơi , tập họp HS theo đội hình chơi , giải thích cách chơi quy định chơi

- Quan sát , nhận xét , biểu dương HS chơi tích cực

- Lần , : Tổ trưởng điều khiển tổ tập

- Lần , : Tập trung lớp lớp trưởng điều khiển

- Cả lớp chơi 5’ Phần kết thúc :

MT : Giúp HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà PP : Đàm thoại , giảng giải

- Heä thống : – phút

- Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà : – phút

Hoạt động lớp

- Chạy nối thành vòng tròn lớn , sau khép lại thành vòng tròn nhỏ , đứng lại quay mặt vào tâm vòng tròn : – phút

Tiết : TẬP ĐỌC

Baøi 5 : LÒNG DÂN (Phần 1)

I-MỤC ĐÍCH , U CẦU

(11)

- Hiểu nội dung, ý nghĩa phần kịch : Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí lừa giặc, cứu cán cách mạng.Trả lời câu hỏi 1,

- Học sinh giỏi: biết đọc diển cảm kịch theo vai thể tính cách nhân vật.

CHUẨN BỊ:

- Tranh minh họa đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch để hướng dẫn Hs luyện đọc III

-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU

1 ổn định tổ chức: - Hát

2 Bài tra cũ: 5’ Sắc màu em yêu

- GV gọi 2-3 HS học thuộc lòng trả lời câu hỏi

- Học sinh đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi

- Cho học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét cho điểm

- Cả lớp tuyên dương Giới thiệu mới:

- Hôm em tìm hiểu “ Lòng dân “

- Học sinh lắng nghe Phát triển hoạt động: 30’

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn kịch

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - GV mời HS đọc lời mở đầu giới

thiệu: nhân vật, cảnh trí, thời gian, tình diễn kịch

- HS đọc

- GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh

họa nhân vật kịch - HS quan sát tranh - GV tổ chức cho HS luyện đọc theo

dãy - HS luyện đọc

- Học sinh nhận xét

 Giáo viên gợi ý rèn đọc từ địa

phương - Nhấn mạnh: hổng thấy, tui, lẹ

- Vở kịch chia làm đoạn? - đoạn:

(12)

Đoạn 2: Chồng chị ? tao bắn Đoạn 3: Còn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối

từng đoạn - Học sinh đọc nối tiếp

- Cho học sinh đọc từ giải

trong - Học sinh đọc: hổng thấy, thiệt,quẹo vô, lẹ, ráng - Yêu cầu 1, học sinh đọc lại toàn

vở kịch

- 1, học sinh đọc

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp

- Tổ chức cho học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 Chú cán gặp nguy hiểm

nào? - Chú cán bị bọn giặc rượt đuổibắt, hết đường, chạy vào nhà dì Năm

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi bạn bên cạnh trả lời

2 Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ?

- Dì đưa áo để thay, bảo ngồi xuống chõng vờ ăn cơm

- Dì Năm bình tónh nhận cán chồng, tên cai xẵng giọng , hỏi lại : Chồng chị ?, dì khẳng định : Dạ, chồng tui / …

3 Chi tiết đoạn kịch làm em

thích thú ? Vì ? - Dì Năm làm bọn giặc hí hửngtưởng nhầm dì khai nên bị tẽn tị tình hấp dẫn đẩy mâu thuẫn kịch lên đến đỉnh điểm sau cởi nút nhanh khéo

 Giáo viên chốt ý

+ Nêu nội dung kịch phần

- Lần lượt học sinh đứng lên nêu (thi đua  tìm ý đúng)

- Cả lớp nhận xét chọn ý

 Giáo viên chốt: Ca ngợi dì Năm dũng cảm , mưu trí đấu trí lừa giặc, cứu cán cách mạng.

(13)

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm kịch - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng

- Học sinh nêu tính cách nhân vật nêu cách đọc nhân vật đó:

+ Cai lính, hống hách, xấc xược + An: giọng đứa trẻ khóc

+ Dì Năm cán đoạn đầu: tự nhiên, đoạn sau: than vãn, nghẹn ngào

- Lớp nhận xét - Yêu cầu học sinh nhóm đọc - Từng nhóm thi đua

* Hoạt động 4: Củng cố :5’ - Hoạt động nhóm, cá nhân

- Thi đua:

+ Giáo viên cho học sinh diễn kịch

+ Giáo viên nhận xét, tuyên dương - học sinh diễn kịch + điệu bộ,động tác nhân vật (2 dãy) Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn kịch

- Chuẩn bị: “Lòng dân” (tt) - Nhận xét tiết học

Tiết 3: TỐN

Bài 12 : LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU: Biết chuyển :

- Phân số thành phân số thập phân - Hỗn số thành phân số

- Số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo

- Làm BT1, (2 hỗn số đầu); 3; II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

(14)

+ HS: - Sách giáo khoa, bảng nhóm cho BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1 Ổn định tổ chức: - Hát

2 Bài tra cũ: 5’

- GV mời học sinh lên bảng sửa 2, /14 (SGK)

- HS laøm baøi

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm  Cả lớp nhận xét

- Hôm nay, ôn tập phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số qua tiết “Luyện tập chung”

4 Phát triển hoạt động: 30’

* Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 1: Chuyển phân số sau

thành phân số thập phân.

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

+ Thế phân số thập phân? - học sinh trả lời + Em nêu cách chuyển từ phân số

thaønh phân số thập phân?

- học sinh trả lời - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - học sinh đọc đề

- Hoïc sinh làm cá nhân

- Học sinh sưả - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý

14 14 :

7070 : 10 ;

11 11 44 25 25 100

x x

 

75 75 : 25 300300 : 100 ;

23 23 46 500 500 1000

x x

 

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

 Giaùo viên chốt lại cách chuyển phân

(15)

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân

 Bài 2: Chuyển hỗn số thành

phân số.

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

+ Hỗn số gồm có phần? - học sinh trả lời

+ Em nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số?

- học sinh trả lời - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - học sinh đọc đề

- Học sinh làm

- Học sinh sửa - Nêu cách làm chuyển hỗn số thành phân số

8

2 42

5 5

x 

 

;

3 23

4 4

x 

 

3 31

7 7

x 

 

;

1 10 21

10 10 10

x 

 

 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân

số thành phân số thập phân

* Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động nhóm đơi (thi đua nhóm

nào nhanh lên bảng trình bày)

 Bài 3:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: - học sinh đọc đề - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

maãu:

10 dm = 1m dm =

1 10m 3dm =

3 10m

- Học sinh thực theo nhóm, trình bày bảng lớp

a/ 1dm =

10m b/ 1g =

1 1000kg

3dm =

10m 8g =

8 1000kg

9dm =

10m 25g =

(16)

c/ phút = 60giờ. phút =

6

60giờ = 10giờ. 12 phút =

12 60giờ =

1 5giờ.

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa

* Hoạt động 4: Luyện tập - Hoạt động nhóm bàn

 Bài 4: Viết số đo độ dài theo

maãu.

- HS đọc yêu cầu tập - Giáo viên hướng dẫn HS làm

maãu

m dm =5 m +

10 m =5 10 m

- Học sinh thi đua thực theo nhóm 4, trình bày bảng nhóm

2m3dm =2m+

10m = 2 10m 4m37cm =4m +

37

100m =

37 100m 1m53cm = 1m +

53

100m = 1

53 100m

 Giáo viên chốt lại cách chuyển

số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

*

Baøi :

- GV hướng dẫn HS làm - HS tìm hiểu đề

- HS lên bảng làm - Cả lớp, GV nhận xét

3m27cm = 300cm + 27cm = 327cm 3m27cm = 30dm + 2dm +7dm = 32dm+

7

10dm = 32

7 10dm. 3m27cm = 3m +

27

100m = 3

27 100m * Hoạt động 5: Củng cố :5’

(17)

một hỗn số thành phân số Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà

- Chuẩn bị: “ Luyện tập chung “ - Nhận xét tiết học

Tiết : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài 5 : MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN

I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :

Xếp từ ngữ cho trước chủ điểm nhân dân vào nhóm thích hợp(BT 1)

Nắm tục ngữ, thành ngữ ca ngợi phẩm chất nhân dân Việt Nam (BT2) Hiểu nghĩa từ đồng bào, tìm số từ bắt đàu tiếng đồng

CHUẨN BỊ: - Giáo án, SGK - Bảng nhóm (BT1)

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU

2 Baøi tra cũ: 5’

Luyện tập từ đồng nghĩa

- Yêu cầu học sinh sửa tập - Học sinh sửa tập

 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Cả lớp theo dõi nhận xét

“Mở rộng vốn từ:” Nhân dân” Phát triển hoạt động: 30’

 Bài 1: Yêu cầu HS đọc - HS đọc (đọc mẫu)

- Giúp học sinh nhận biết tầng lớp

(18)

a/ Công nhân: thợ điện, thợ khí b/ Nơng dân: thợ cấy, thợ cày

c/ Doanh nhân: tiểu thương, chủ tiệm

d/ Quân nhân: đại úy, trung sĩ e/ Trí thức: giáo viên, bác sĩ, kĩ sư g/ Học sinh: học sinh tiểu học, học sinh trung học

 Giáo viên chốt lại - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm, lớp

* HS khá, giỏi: Thuộc thành ngữ, tục ngữ BT2.

 Giáo viên chốt lại: Đây

thành ngữ phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam ta

- Học sinh làm việc theo nhómđơi - HS trình bày kết thảo luận + Chịu thương chịu khó: cần cù, chăm chỉ, khơng ngại khó ngại khổ + Dám nghĩ dám làm: mạnh dạn, táo bạo, có nhiều sáng kiếnvà dám thực sáng kiến

+ Mn người một: đồn kết, thống ý chí hành động

+ Trọng nghĩa khinh tài: coi trọng đạo lí tình cảm, coi nhẹ tiền bạc( tài tiền của)

+ Uống nước nhớ nguồn: biết ơn người đem lại điều tốt đẹp cho

- HS thi đọc thuộc thành ngữ tục ngữ

- Giáo viên theo dõi em làm việc

a/ Vì người VN ta gọi đồng

- học sinh đọc truyện: Con rồng cháu tiên

- học sinh nêu yêu cầu câu a, lớp giải thích

(19)

bào? bào sinh từ bọc trăm trứng mẹ Aâu Cơ

b/ GV khuyến khích HS tìm nhiều từ

- HS ghi 5-6 từ

- Các nhóm làm việc, bạn nêu từ, thư kí ghi vào phiếu trình bày câu b

- VD: đồng hương, đồng môn, đồng chí, đồng thời, đồng bọn, đồng bộ, đồng ca, đồng cảm, đồng dạng, đồng diễn…

 Giáo viên chốt lại: Đồng bào:

nhau nuoâi thai nhi - Rồng cháu Tiên

* HS khá, giỏi: Đặt câu với từ tìm được BT3c.

- Học sinh sửa

- Đặt câu miệng (câu c) Chẳng hạn:

c) Cả lớp đồng hát Ngày thứ hai học sinh toàn trường mặc đồng phục

Bố mẹ vốn bạn đồng học Cả tổ tơi đồng tâm trí vươn lên trở thành tổ dẫn đầu học tập

- Hoïc sinh nhận xét

* Hoạt động 5: Củng cố : 5’ - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên giáo dục HS dùng từ

xác - Học sinh nêu từ ngữ thuộc chủđiểm: Nhân dân

- Lớp vỗ tay đúng, lắc đầu sai

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học

Tiết : KHOA HỌC

(20)

- Nêu việc nên làm khơng nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai

II

CHUẨN BỊ:

- Thầy: Các hình vẽ SGK - Trò : SGK

III

CÁC HOẠT ĐỘNG:

- GV nêu câu hỏi:

- Cơ thể hình thành nào?

- Cơ thể hình thành từ tế bào trứng người mẹ kết hợp với tinh trùng người bố

- Nói tên phận thể tạo thành thai nhi qua giai đoạn: tuần, tuần, tháng, tháng?

- tuần: đầu mắt

- tuần: có thêm tai, tay, chân

- tháng: mắt, mũi, miệng, tay, chân - tháng: đầy đủ phận thể người (đầu, mình, tay chân) - Cho học sinh nhận xét + giáo viên

cho điểm

3 Giới thiệu mới: Cần làm để mẹ em bé khỏe?

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm đơi, cá nhân, lớp + Bước 1: Giao nhiệm vụ hướng dẫn - Học sinh lắng nghe

Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp -Chỉ nói nội dung hình 1, 2, 3, 4, trang 12 SGK

- Thảo luận câu hỏi: Nêu việc nên không nên làm phụ nữ có thai giải thích sao?

+ Bước 2: Làm việc theo cặp - Học sinh làm việc theo hướng dẫn

trên GV

(21)

- GV kết luận hoạt động theo nội dung học SGK/ 30

* Hoạt động : (Thảo luận lớp ) + Bước 1:

- yêu cầu HS quan sát hình 5, 6, / 13 SGK nêu nội dung hình

+ Bước 2:

+ Mọi người gia đình cần làm để thể quan tâm, chăm sóc phụ nữ có thai ?

- GV kết luận : Chuẩn bị cho bé chào đời trách nhiệm người trong gia đình, đặc biệt người bố.

- Chăm sóc sức khỏe người mẹ trước có thai thời kì mang thai giúp cho thai nhi khỏe mạnh sinh trưởng phát triển tốt; đồng thời

- Hình : Người chồng gắp thức ăn cho vợ

- Hình : Người phụ nữ có thai làm công việc nhẹ cho gà ăn; người chồng gánh nước - Hình : người chồng quạt cho vợ gái học khoe điểm 10

Hình Nội dung Nên Không nên

(22)

người mẹ khỏe mạnh giảm được nguy hiểm xảy sinh con.

* Hoạt động 3: Đóng vai - Hoạt động nhóm, lớp

+ Bước 1: Thảo luận lớp

- Yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi SGK trang 13

+ Khi gặp phụ nữ có thai xách nặng chuyến tơ mà khơng cịn chỗ ngồi, bạn làm để giúp đỡ ?

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển bạn

thực hành đóng vai theo chủ đề: “Có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai”

+ Bước 3: Trình diễn trước lớp - Một số nhóm lên trình diễn

- Các nhóm khác xem, bình luận rút học cách ứng xử người phụ nữ có thai

 Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 4: 5’ Củng cố

- Thi đua: (2 dãy) Kể việc nên làm không nên làm người phụ nữ có thai?

- Học sinh thi đua kể tiếp sức

 GV nhận xét, tuyên dương

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Từ lúc sinh đến tuổi dậy ”

- Nhận xét tiết học

(23)

Bài 6 : LÒNG DÂN (tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

- Đọc ngữ điệu câu kể, hỏi, cảm, khiến; biết đọc ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật tình đoạn kịch - Hiểu nội dung, ý nghĩa kịch : Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu

trí lừa giặc, cứu cán (trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

- HS khá, giỏi:biết đọc diễn cảm kịch theo vai, thể tính cách nhân vật.

II

CHUẨN BỊ:

- Thầy: Tranh kịch phần - Bảng phụ hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm

- Trị : Bìa cứng có ghi câu nói khó đọc III

Lòng dân

- u cầu học sinh đọc theo

kịch - em đọc phân vai - Học sinh tự đặt câu hỏi - Học sinh trả lời

 Giáo viên cho điểm, nhận xét

- Trong tiết học hơm nay, em tìm hiểu phần tiếp trích đoạn kịch “Lịng dân”

- Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

đọc văn kịch - Hoạt động lớp, cá nhân

- GV mời HS đọc phần tiếp kịch

- GV cho HS quan sát tranh minh họa nhân vật phần tiếp kịch

- HS đọc

- HS quan saùt tranh

(24)

nhân vật, thể giọng đọc - Giọng cai lính: dịu giọng mua chuộc, dụ dỗ, lúc hống hách, lúc ngào xin ăn

- Giọng An: thật thà, hồn nhiên

- Lần lượt nhóm đọc theo cách phân vai

- Giọng dì Năm, cán bộ: tự nhiên, bình tĩnh

- Yêu cầu học sinh chia đoạn - Học sinh chia đoạn (3 đoạn) :

Đoạn 1: Từ đầu để lấy Đoạn 2: Từ “Để chị chưa thấy” Đoạn 3: Còn lại

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo dãy đoạn kịch

- GV cho HS đọc từ địa phương

- GV đọc diễn cảm toàn đoạn kịch

- học sinh đọc

- tía, mầy, hổng, chỉ, nè…

- Tổ chức cho học sinh thảo luận - Tổ chức cho học sinh trao đổi nội dung kịch theo câu hỏi SGK

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời

1 An làm cho bọn giặc mừng hụt

như nào? 1/ - Khi bọn giặc hỏi An: cán bộcó phải tía em khơng, An trả lời khơng phải tía, làm chúng hí hửng sau chúng tẽn tị nghe em giải thích: kêu ba, khơng kêu tía - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn +

3, trao đổi theo nhóm đơi trả lời 2/ Những chi tiết cho thấy dì

(25)

bố chồng tưởng nói với giặc thực thơng báo khéo cho cán để biết nói theo

3/ Vì kịch đặt tên Lịng dân?

3/ - Vì kịch thể lòng người dân với cách mạng

+ Nêu nội dung kịch

phần - Học sinh nêu - Lần lượt học sinh đứng lên nêu (thi đua  tìm ý đúng)

 Giáo viên chốt: Ca ngợi mẹ dì

Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán

- Cả lớp nhận xét chọn ý

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên đọc kịch - Học sinh ngắt nhịp, nhấn giọng

- Học sinh đọc theo nhân vật nhận xét

- Thi đua phân vai (có kèm động tác,

cử chỉ, điệu bộ) - học sinh diễn kịch + điệu bộ, độngtác nhân vật (2 dãy)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc nhân vật

- Chuẩn bị: “Những sếu giấy”

Tiết : TẬP LÀM VĂN

Bài 5: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I-MỤC ĐÍCH , U CẦU:

- Tìm dấu hiệu báo mưa đến, từ ngữ tả tiếng mưa và hạt mưa, tả cối, vật, bầu trời Mưa rào; từ nắm cách quan sát chọn lọc chi tiết văn tả cảnh mưa

- Lập thành dàn ý văn miêu tả mưa II

CHUẨN BỊ:

(26)

- Trị: Những ghi chép học sinh quan sát mưa III

CÁC HOẠT ĐỘNG

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Kiểm tra nhà

- Lần lượt cho học sinh đọc - Học sinh đọc

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Lớp nhận xét

3 Giới thiệu mới: Luyện tập tả cảnh

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tượng thiên nhiên

- Hoạt động nhóm

 Bài 1:

 Giáo viên nhấn mạnh - học sinh đọc yêu cầu 1,

"Mưa rào" + Những dấu hiệu báo hiệu

mưa đến ?

+ Mây: bay về, mây lớn, nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời, mây tản sàn đen

+ Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nước, điên đảo cành

+ Tìm từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc mưa ?

- Học sinh trao đổi theo nhóm đôi, viết ý vào nháp

+ Tiếng mưa: lẹt đẹt, ù lách tách, rào rào, sầm sập, đồm độp, bùng bùng, ồ, xối

+ Hạt mưa: giọt lăn tăn, giọt tuôn rào rào, xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây, giọt ngã, giọt bay

- Tìm từ ngữ tả cối, vật

(27)

 Trong möa:

+ Lá đào, na, sói vẫy tay run rẫy

+ Con gà trống ứơt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú Trong nhà tối sầm, tỏa mùi nồng ngai ngái + Nước chảy đỏ ngòm bốn bề sân, cuồn cuộn dồn vào rãnh cống đổ xuống ao chm

+ Cuối mưa, vịm trời tối thẩm vang lên hồi ục ục ì ầm tiếng sấm mưa đầu mùa

 Sau mưa:

+ Trời rạng dần

+ Chim chào mào hót râm ran

+ Phía đơng mảng trời vắt

+ Mặt trời ló ra, chói lọi vịm bưởi lấp lánh

+ Tác giả quan sát mưa

những giác quan nào? + Mắt:  mây biến đổi, mưa rơi, đổi

thay cối, vật, bầu trời, cảnh xung quanh

+ Tai:  tieáng gió, tiếng mưa, tiếng sấm, tiếng chim hót

+ Cảm giác:  mát lạnh gió, mát lạnh nhuốm nước

- Sau phần học sinh nhận xét

 Giáo viên bình luận (dẫn chứng

công nhận kết quan sát viết thành văn tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả xác, độc đáo, mưa đầu mùa chân thực

- Cả lớp nhận xét

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý, chuyển phần dàn ý thành

(28)

một đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh

 Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu  lớp

đọc thầm - Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị

hoïc sinh

- Từ điều em quan sát, học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý chi tiết miêu tả mưa

- Học sinh làm việc cá nhân

- Học sinh nêu dàn ý (dán giấy lên bảng)

 Giáo viên nhận xét để lớp rút

kinh nghiệm - Cả lớp theo dõi hoàn chỉnh dàn ý

* Hoạt động 3: 5’

- Củng cố - Hoạt động lớp

- Học sinh bình chọn dàn hợp lí, hay  phát triển hay

- Giáo viên đánh giá - Lớp nhận xét

- Về nhà hồn chỉnh dàn ý tả mưa - Chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh tiết học tới

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh (tt) - Nhận xét tiết học

Tiết 3: TỐN

Bài 13: LUYỆN TẬP CHUNG

I

MỤC TIÊU : Biết :

- Cộng, trừ phân số, hỗn số

- Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo - Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

- Làm BT1 (a, b); (a, b); (3 số đo : 1, 3, 4), II

CHUẨN BỊ:

(29)

III

- Kiểm tra lý thuyết + BT thực hành

về hỗn số - học sinh

- Học sinh lên bảng sửa , 4/ 15 (SGK)

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Cả lớp nhận xét

- Hôm nay, tiếp tục ôn tập cách đổi hỗn số, ôn tập phép cộng, trừ phân số đồng thời giải BT tìm số biết giá trị phân số số qua tiết luyện tập chung

 Bài 1: Tính

- Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Muốn cộng hai phân số khác mẫu

số ta làm nào? - học sinh trả lời

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên cho học sinh làm - HS làm

- Sau laøm baøi xong GV cho HS

nhận xét - Học sinh sửa

a/

7 70 81 151

9 10 90 90



  

b/

5 40 42 82 41

6 48 48 24



   

c/

3 14

5 10 10 10

 

    

- Lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại

 Bài 2: Tính

(30)

ta làm sao?

- Giáo viên yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

- Học sinh thảo luận để nhớ lại cách làm

- Giaùo viên cho học sinh làm - Học sinh làm (chú ý cách ghi dấu thẳng hàng)

a/

5 25 16

8 40 40



  

b/

1 11 44 30 14

10 10 40 40 20



     

c/

2 5

3 6 6

 

      

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân

Bài Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.

- HS đọc yêu cầu tập

- Học sinh vận dụng qui tắc phép cộng hai phân số làm bài:

- HS nêu miệng kết tính

3 ? 4 

A B C

8 D 12 Bài 4: Viết số đo độ dài theo

maãu.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm theo mẫu

- HS đọc yêu cầu tập - Học sinh thực theo nhóm đơi

Mẫu: 9m 5dm = 9m +

10m = 9 10m

 Giáo viên chốt laïi

- Học sinh sửa 7m3dm = 7m +

3

10 m = 7 10m 8dm9cm = 8dm +

9

10dm =

9 10dm 12cm5mm = 12cm +

5

10cm = 12

5 10cm

* Hoạt động 4: - Hoạt động nhóm bàn

- Bài 5: - Học sinh đọc đề

(31)

luận

- Giáo viên cho học sinh làm Giải

1

10 qng đường AB là. 12 : = ( km ) Quãng đường AB dài x 10 = 40 (km ) Đáp số: 40 km

- GV nhận xét tiết học - Làm nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

Tiết 4: KĨ THUẬT

Bài CT 3 : THÊU DẤU NHÂN

I/ MỤC TIÊU : HS cần phải :

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tương đối Thêu năm dấu nhân Đường thêu bị dúm

- Ghi : Không bắt buộc HS nam thực hành tạo sản phẩm thêu HS nam thực hành đính khuy

- Với HS khéo tay :

+ Thêu dấu nhân Các mũi thêu Đường thêu bị dúm

+ Biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản

II

ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Mẫu đính khuy hai lỗ - Bộ dồ dùng khâu, thêu.

- Một số sản phẩm may mặc có thêu dấu nhân + Bảng để đính sản phẩm trưng bày

(32)

III

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I Kieåm tra cũ : 5’

Kiểm tra chuẩn bị HS II Bài :

1 Giới thiệu : Đính khuy hai lỗ (tt)

2 Thực hành : 30’

* Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu.

- GV giới thiệu mẫu thêu dấu nhân + Em quan sát hình mẫu H1 SGK nêu đặc điểm hình dạng đờng thêu dấu nhân mặt phải mặt trái đ-ờng thêu ?

+ Mẫu thêu dấu nhân thờng đợc ứng dụng đâu?( Cho hS quan sát số sản phẩm đợc thêu trang trí mũi thêu dấu nhân)

* GV kết luận: thêu dấu nhân cách thêu để tạo thành mũi thêu giống nh dấu nhân nối liên tiếp đ-ờng thẳng song song mặt phải đđ-ờng thêu Thêu dấu nhân đợc ứng dụng để thêu trang trí

Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác kĩ thuật

- Yêu cầu HS đọc mục II sách giáo khoa quan sát H2

+ Nêu cách vạch dấu đờng thêu dấu nhân?

- Gọi HS lên bảng thực thao tác vạch dÊu

- Yêu cầu học sinh quan sát H3 v c mc 2a SGK

+ Nêu cách bắt đầu thêu

- GV căng vải lên khung thêu hớng dẫn cách bắt đầu thêu

Lu ý: Lên kim để bắt đầu thêu điểm vạch dấu thứ phía bên phải đờng dấu - Yêu cầu HS đọc mục 2b, 2c quan sát H4a, 4b, 4c, 4d SGK

+ Nêu cách thêu dÊu nh©n mịi thø nhÊt, thø hai?

- GV hớng dẫn chậm thao tác thêu

- HS quan s¸t

- Mặt phải hình thêu nh dấu nhân Mặt trái đờng khâu cách thẳng hàng song song với - Thêu dấu nhân đợc ứng dụng để thêu trang trí thêu chữ sản phẩm may mặc nh: váy, áo, vỏ gối, khăn tay, khăn trang trí trải bàn

- Học sinh nêu vạch đờng dấu song song cách cm

- Vạch điểm dấu thẳng hàng với đờng vạch dấu

- HS lên bảng thực đờng vạch dấu

- Häc sinh nªu

- học sinh đọc bài, lớp theo dõi sách giáo khoa

- Häc sinh nªu

(33)

mũi thêu thứ nhất, mũi thứ hai - Yêu cầu HS quan sát H5 + Nêu cách kết thúc đờng thêu

- Gọi HS lên thực thao tác kết thúc đờng thêu

- GV treo bảng phụ ghi quy trình thực thêu dấu nhân hớng dẫn lại nhanh thao tác thêu dấu nhân

- Yêu cầu HS nhắc lại

- HS thực hành thêu giÊy

Giáo viên quan sát giúp đỡ học sinh cịn lúng túng

3 Củng cố – dặn doø : 5’

- GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần, thái độ học tập kết thực hành HS

- Dặn dò HS chuẩn bị vải cho tiết sau

- Chuẩn bị đánh giá sản phẩm

- HS nªu

- HS theo dõi

- HS nhắc lại

- Học sinh thực hành thêu giấy theo nhãm

Thứ năm ngày 10 tháng năm 2009.

Tiết 1: THỂ DỤC

Bài 6: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ- TRỊ CHƠI “ĐUA NGỰA” I MỤC TIÊU :

- Thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng, dàn hàng, dồn hàng, quay trái, quay phải, quay sau

- Biết cách chơi tham gia trò chơi II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

Địa điểm : Sân trường

Phương tiện : Còi , ngựa , cờ đuôi nheo , kẻ sân III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

(34)

5’ Mở đầuMT : Giúp HS nắm nội dung sẽ : học

PP : Giảng giải , thực hành

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện : – phút

- HS nghe gv hướng dẫn

- Trò chơi Làm theo tín hiệu : – phút

- Xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hông : phút

- Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp : – phút

- Kiểm tra cũ : – phút

20’ Cơ :

MT : Giúp HS nắm lại số động tác đội hình , đội ngũ chơi trị chơi thực hành

PP : Trực quan , giảng giải , thực hành

a) Đội hình đội ngũ : 10 – 12 phút - Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, vòng trái

+ Lần , : GV điều khiển lớp tập

+ Quan sát, nhận xét, sửa sai cho tổ

+ Tập chung lớp để củng cố : – lần

b) Trò chơi “Đua ngựa” : – phút

- Nêu tên trị chơi , tập họp HS theo đội hình chơi , giải thích cách chơi , luật chơi

Hoạt động lớp , nhóm

- HS ơân tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, vòng trái

+ Lần , : Tổ trưởng điều khiển tổ tập

+ Caùc tổ thi đua trình diễn : – lần

(35)

- Quan sát , nhận xét , biểu dương tổ thắng chơi

5’ Phần kết thúc :

MT : Giúp HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà PP : Đàm thoại , giảng giải

- Hệ thống : – phuùt

- Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà : – phút

- Các tổ nối thành vòng tròn lớn, làm động tác thả lỏng; sau khép dần lại thành vòng tròn nhỏ, đứng quay mặt vào tâm : – phút

- HS nghe gv nhận xét đánh giá

Tiết : LUYỆN TỪ VAØ CÂU Bài 6 : LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I

MỤC TIÊU:

- Biết sử dụng từ đồng nghĩa cách thích hợp (BT1); hiểu ý nghĩa chung số tục ngữ (BT2)

- Dựa theo ý khổ thơ Sắc màu em yêu, viết đoạn văn miêu tả vật có sử dụng 1, từ đồng nghĩa (BT3)

II CHUAÅN BÒ:

- Thầy: Phiếu photo nội dung tập - Trò : Tranh vẽ, từ điển

III

“Mở rộng vốn từ: Nhân dân”

- Giáo viên cho học sinh sửa tập - học sinh sửa 3, 4b

 Giáo viên nhận xét cho điểm

(36)

tập từ đồng nghĩa”

* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm

tập - Hoạt động nhóm đơi, lớp

 Baøi 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao đổi nhóm

- Học sinh làm bài, trao đổi nhóm - Lần lượt nhóm lên trình bày - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

- Từ đồng nghĩa khơng hồn tồn - 1, học sinh đọc lại văn (đã điền từ: Lệ đeo ba lô, Thư xách túi đàn, Tuấn vác thùng giấy, Tân Hưng khiêng lều trại, Phượng kẹp báo)

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm

- Hoạt động nhóm, lớp

 Baøi 2:

- Yêu cầu học sinh đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Giaùo viên phát phiếu cho học sinh

trao đổi nhóm - Thảo luận nhóm ý nghĩa câuthành ngữ, chọn ý để giải thích ý nghĩa chung cho câu thành ngữ, tục ngữ

- Lần lượt nhóm lên trình bày

 Giáo viên chốt lại: câu tục ngữ,

thành ngữ có ý chung: gắn bó với quê hương tình cảm tự nhiên người Việt Nam yêu nước (Sau nhóm trình bày, giáo viên hướng dẫn học sinh ghép ý với câu thành ngữ, tục ngữ xem ý giải thích chung)

- Học sinh sửa

a) Cáo chết ba năm quay đầu núi b) Lá rụng cội

c) Trâu bảy năm cịn nhớ chuồng - Ý 2: Gắn bó với quê hương tình cảm tự nhiên.

(37)

- Yêu cầu học sinh đọc - Đọc lại khổ thơ “Sắc màu em yêu”

 Giáo viên gợi ý: chọn từ

đồng nghĩa chọn hình ảnh em tự suy nghĩ thêm

- Ghi : HS khá, giỏi biết dùng nhiều từ đồng nghĩa đoạn văn viết theo BT3.

 Giáo viên chọn hay để tun

dương

- GV đọc cho HS nghe đoạn mẫu

+ Trong sắc màu, màu em thích màu đỏ màu lộng lẫy, gây ấn tượng Màu đỏ màu máu đỏ hồng tim, màu đỏ tươi cờ Tổ quốc, màu đỏ thắm khăn quàng đội viên Đó màu đỏ ối mặt trời lặn, màu đỏ rực bếp lửa, màu đỏ tía đóa hoa mào gà, màu đỏ au đơi má phúng phính em bé khỏe mạnh, xinh đẹp

* Hoạt động 5: 5’ Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Tổ chức cho học sinh tìm tục ngữ phẩm chất tốt đẹp nhân dân ta

- HS đọc câu tục ngữ em tìm

- Học sinh tự nhận xét Tổng kết - dặn dị:

- Hồn thành tiếp - Chuẩn bị: “Từ trái nghĩa” - Nhận xét tiết học

Tiết 3: TỐN

Bài 14: LUYỆN TẬP CHUNG I

MỤC TIÊU: Biết :

- Nhân, chia hai phân số

(38)

- Làm BT1, 2, II

CHUẨN BỊ:

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ - Trò : bảngnhóm BT3, SGK III

1 Ổn định tổ chức : - Hát

- Kiểm tra lại kiến thức cộng, trừ phân số, tìm thành phần chưa biết phép cộng, trừ

- học sinh

- Học sinh lên bảng sửa 5/ 16 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Cả lớp nhận xét

3 Giới thiệu mới: - Luyện tập chung

- Hôm nay, tiếp tục ôn tập kiến thức số kèm tên đơn vị qua tiết "Luyện tập chung"

* Hoạt động 1: Củng cố cách nhân chia hai phân số  học sinh nắm vững cách nhân chia hai phân số

- Hoạt động cá nhân + lớp thực hành

 Bài 1: Tính

- Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Muốn nhân hai phân số ta làm nào?

- học sinh trả lời + Muốn chia hai phân số ta lamø sao? - học sinh trả lời - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

baøi

- Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Học sinh làm

- Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại cách thực

nhân chia hai phân số (Lưu ý kèm hỗn số)

a/

7 28

(39)

b/

1 17 153

2

4x 4x 45 c/

1 8

:

5 5 7x 35 d/

1 6 18

1 :1 :

5 35 35 4x 20

* Hoạt động 2: Củng cố cách tìm thành phân chưa biết phép nhân, phép chia phân số  học sinh nắm vững lại cách nhân, chia hai phân số, cách tìm thừa số chưa biết

 Bài 2: Tìm x

- Giáo viên nêu vấn đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào?

- học sinh trả lời + Muốn tìm số bị chia chưa biết ta

làm sao? - học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên cho học sinh làm - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm (chú ý cách ghi dấu thẳng hàng)

- Học sinh sửa a/ x +

1

48 b/ x - 5 =

1 10 x =

5

8 4 x = 10+ x =

8 x = 10 c/ x x

2 7 =

6

11 d/ x : 2 =

1 x = 11:

7 x =

1 4x

(40)

x = 21

11 x =

3

* Hoạt động 3: Học sinh biết cách chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo  học sinh nắm vững cách chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo

 Bài 3: Viết số đo độ dài ( theo

maãu )

- HS đọc yêu cầu BT - Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

+ Ta làm để chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị?

- học sinh trả lời (Dự kiến: Viết số đo dạng hỗn số, với phần nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm theo mẫu

Maãu: 2m 15cm = 2m + 15 100m =

15 100m

- Học sinh thực theo nhóm, trình bày bảng nhóm

- Học sinh sửa 1m75cm = 1m +

75

100m = 1

75 100m 5m36cm = 5m +

36

100m = 5

36 100m 8m8cm = 8m +

8

100m = 8

8 100m

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại cách chuyển số

đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

 Baøi 4:

- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.

- GV hướng dẫn HS làm

- HS đọc yêu cầu BT

- HS làm giải thích cách làm - Đáp án đúng, khoanh vào B:1400m2

* Hoạt động 4: 5’ Củng cố - Hoạt động nhóm (4 nhóm)

- Nhắc lại kiến thức vừa ơn - Vài học sinh

(41)

5 Toång kết - dặn dò:

- Về nhà làm + học ôn kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: Ơn tập giải tốn

- Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị trước nha.ø

Tiết : CHÍNH TẢ ( nhớ – viết ) Bài 3: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I

MỤC TIÊU:

- Viết tả, khơng mắc q lỗi bài, trình bày hình thức đoạn văn xi

- Chép vần tiếng hai dòng thơ vào mơ hình cấu tạo vần (BT2); biết cách đặt dấu âm

II

CHUẨN BÒ :

- Thầy: SGK, phấn màu - Trò: SGK, VBT, III

- Kiểm tra mơ hình tiếng có tiếng: Thảm họa, khun bảo, xố đói, q hương , toả sáng,

- Học sinh điền tiếng vào mơ hình bảng phụ

- Tiết tả hơm nay, lần em viết lại theo trí nhớ đoạn văn xi Đây đoạn trích "Thư gửi học sinh" Bác Hồ mà em học thuộc Đoạn trích

(42)

lời dặn tâm huyết, mong mỏi Bác Hồ với hệ học sinh Việt Nam nên em phải thuộc, phải nhớ Thầy, cô hy vọng: em nhớ viết lại đúng, trình bày đúng, đẹp lời dặn Bác

* Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên HDHS nhớ lại viết - 2, học sinh đọc thuộc lòng đoạn văn cần nhớ – viết

- Cả lớp nghe nhận xét - GV nhắc HS ý chữ dễ viết

sai, chữ cần viết hoa, cách viết chữ số

- Cả lớp nghe nhơ ùlại - 80 năm, Tổ quốc, Việt Nam - Giáo viên nhắc nhở tư ngồi viết

cho học sinh - Học sinh nhớ lại đoạn văn tựviết

- Giáo viên chấm (5-6 bài) - Từng cặp học sinh đổi sửa

loãi cho

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

baøi

- 1, học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm

- Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa

- Các tổ thi đua lên bảng điền tiếng dấu vào mô hình

Tiếng Vần

m

đệm chínhm cuốim

Em E m

yêu yê u

màu a u

tím i m

(43)

caø a

hoa o a

sim i m

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

 Bài 3: u cầu học sinh đọc yêu cầu

baøi

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh kẻ mơ hình vào

- Học sinh chép lại tiếng có phần vần vừa tìm ghi vào mơ hình cấu tạo tiếng

- học sinh lên bảng làm, cho kết

- Học sinh sửa bảng

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

- HS khá, giỏi nêu qui tắc đánh dấu tiếng

* Dấu nằm phần vần, âm chính, khơng nằm vị trí khác -khơng nằm âm đầu, âm cuối âm đệm

* Hoạt động 3: 5’ Củng cố - Hoạt động nhóm

- Giáo viên phát cho nhóm phiếu tìm nhanh tiếng có dấu đặt chữ thứ (hoặc 2) nguyên âm vừa học

- Các nhóm thi đua làm - Cử đại diện làm

 Giáo viên nhận xét - Tuyên dương

- Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh” - Nhận xét tiết học

Tiết : ĐỊA LÍ

Bài 3: KHÍ HẬU

I

MỤC TIÊU :

(44)

+ Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa

+ Có khác hai miền : miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm với hai mùa mưa, khơ rõ rệt

- Nhận biết ảnh hưởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta, ảnh hưởng tích cực : cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dạng; ảnh hưởng tiêu cực : thiên tai, lũ lụt, hạn hán,…

- Chỉ ranh giới khí hậu Bắc – Nam (dãy núi Bạch Mã) đồ (lược đồ) - Nhận xét bảng số liệu khí hậu mức độ đơn giản

II

CHUẨN BỊ:

- Thầy: Hình SGK phóng to - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Trò: Tranh ảnh hậu lũ lụt hạn hán III

2 Kiểm tra cũ: 5’

Địa hình khống sản - Nêu u cầu kiểm tra:

1/ Nêu đặc điểm địa hình nước ta - HS trả lời, kết hợp lược đồ, đồ

2/ Nước ta có khoáng sản chủ yếu vùng phân bố chúng đâu?

- Lớp nhận xét, tự đánh giá

“Tiết Địa lí hơm giúp em tiếp tục tìm hiểu đặc điểm khí hậu”

- Học sinh nghe

1 Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa.

* Hoạt động 1: (làm việc theo nhóm)

- Hoạt động nhóm, lớp

+ Bước 1: Tổ chức cho nhóm thảo luận để tìm hiểu theo câu hỏi:

- HS thảo luận, quan sát lược đồ 1, quan sát địa cầu, đọc SGK trả lời:

(45)

caàu?

- Nước ta nằm đới khí hậu nào? - Nhiệt đới - Ở đới khí hậu đó, nước ta có khí hậu

nóng hay lạnh? - Nói chung nóng, trừ số vùngnúi cao thường mát mẻ quanh năm - Ghi : HS khá, giỏi :

+ Giải thích Việt Nam có khí hậu nhiệt đới gió mùa.

- Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta

- Vì nằm vị trí gần biển, vùng có gió mùa

- Hồn thành bảng sau :

Thời gian gió mùa thổi Hướng gió

Thaùng Thaùng

Lưu ý : Tháng : Đại diện cho mùa gió đơng bắc Tháng đại diện cho mùa gió tây nam đơng nam

+ Bước 2:

- Sửa chữa câu trả lời học sinh - Nhóm trình bày, bổ sung - Gọi số học sinh lên bảng

hướng gió tháng hướng gió tháng Bản đồ Khí hậu VN H1

HS khá, giỏi :

+ Biết hướng gió : đông bắc, tây nam, đông nam.

- Học sinh đồ + Bước 3: ( Đối với HS khá, giỏi )

- Yêu cầu học sinh điền mũi tên vào sơ đồ sau để rèn luyện kĩ xác lập mối quan hệ địa lí

- Thảo luận thi điền xem nhóm nhanh

Nhiệt đới Nóng

Vị trí Khí hậu nhiệt đới gió mùa - Gần biển

- Trong vùng có gió mùa

(46)

- Giải thích sơ nét

- GV kết luận : Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa : nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa

2 Khí hậu miền có khác nhau

* Hoạt động 2: (làm việc cá nhân hoặc nhóm đơi )

- Hoạt động cá nhân, lớp + Bước 1:

- Treo đồ tự nhiên Việt Nam và giới thiệu

 Dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu miền Bắc Nam

- Học sinh lên bảng dãy núi Bạch Mã

- Phát phiếu học tập

- Tìm khác khí hậu miền Bắc miền Nam về:

- Học sinh làm việc cá nhân để trả lời:

- Sự chênh lệch nhiệt độ: + Sự chênh lệch nhiệt độ tháng

vaø

+ Các mùa khí hậu

Địa điểm Nhiệt độ trung bình ( 0 C )

Tháng 1 Tháng7

Hà Nội 16 29

TP Hồ Chí Minh 26 27

- Các mùa khí hậu: + Miền Bắc: hạ đông + Miền Nam: mưa khô

- Vì có khác đó? - Do lãnh thổ kéo dài nhiều nơi

núi sát tận biển - Chỉ lược đồ H.1 nơi có khí hậu

mùa đông nơi nóng quanh năm - Học sinh

+ Bước 2:

- HS trình bày, bổ sung, nhận xét - Giáo viên sửa chữa, hoàn thiện

(47)

nóng quanh năm với mùa mưa và mùa khô rõ rệt.

3 Ảnh hưởng khí hậu: * Hoạt động 3: (làm việc lớp)

- Hoạt động lớp - Khí hậu có ảnh hưởng tới đời sống

và sản xuất nhân dân ta?

- Tích cực: cối xanh tốt quanh năm

- Tiêu cực: độ ẩm lớn gây nhiều sâu bệnh, nấm mốc, ảnh hưởng lũ lụt, hạn hán, bão

 Nhận xét, đánh giá, giáo dục tư

tưởng

- Hoïc sinh trưng bày tranh ảnh hậu lũ lụt, hạn hán

- HS nên nội dung học: * Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió

mùa: nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa.

Khí hậu nước ta có khác biệt giữa miền Bắc miền Nam Miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm với mùa mưa mùa khơ rõ rệt.

5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại

- Chuẩn bị: “Sông ngòi” - Nhận xét tiết học

Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2009

Tiết : KHOA HỌC

Bài 6: TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I

MỤC TIEÂU:

(48)

- Nêu số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy

II

CHUẨN BỊ:

- Thầy: Hình vẽ SGK

- Trò: Học sinh đem ảnh chụp thân từ hồi nhỏ đến lớp sưu tầm ảnh trẻ em lứa tuổi khác

III

1.Ổn định tổ chức: - Hát

Cần làm để mẹ em bé đều khỏe?

- Nêu việc thể quan tâm, chia sẻ công việc gia đình người chồng người vợ mang thai? Việc làm có lợi gì?

- gánh nước thay vợ, gắp thức ăn cho vợ, quạt cho vợ

- Việc giúp mẹ khỏe mạnh, sinh đẻ dễ dàng, giảm nguy hiểm

- Việc nên làm không nên làm người phụ nữ có thai?

- Nên: ăn uống đủ chất, đủ lượng, nghỉ ngơi nhiều, tránh lao động nặng, khám thai thường kì

- Khơng nên: lao động nặng, dùng chất kích thích (rượu, ma túy )

- Cho học sinh nhận xét + GV cho điểm

- Nhận xét cũ Giới thiệu mới:

Từ lúc sinh đến tuổi dậy - Học sinh lắng nghe Phát triển hoạt động: 30’

* Hoạt động 1: Thảo luận lớp - Hoạt động cá nhân, lớp - Sử dụng câu hỏi SGK trang 12, yêu

cầu HS đem ảnh hồi nhỏ ảnh trẻ em khác sưu tầm lên giới thiệu trước lớp theo yêu cầu Em bé tuổi biết làm gì?

- Học sinh trưng bày ảnh trả lời:

(49)

không lấy bút cất cẩn thận em vẽ lung tung vào

* Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”

- Hoạt động nhóm, lớp * Bước 1: GV phổ biến cách chơi

luaät chơi

- nhóm làm xong trước thắng

- HS đọc thông tin khung chữ tìm xem thơng tin ứng với lứa tuổi nêu tr 14 SGK

- Thư kí viết nhanh đáp án vào bảng

* Bước 2: Làm việc theo nhóm - Học sinh làm việc theo hướng dẫn giáo viên, cử thư kí ghi biên thảo luận hướng dẫn

* Bước 3: Làm việc lớp

- Yêu cầu nhóm treo sản phẩm lên bảng cử đại diện lên trình bày

- Mỗi nhóm trình bày giai đoạn

- Yêu cầu nhóm khác bổ sung (nếu cần thiết)

- Đáp án : – b ; – a ; - c

- Các nhóm khác bổ sung (nếu thiếu)

- Giáo viên tóm tắt lại ý vào bảng lớp

 Giáo viên nhận xét + chốt yù

* Hoạt động 3: Thực hành

Giai đoạn Đặc điểm bật

Dưới tuổi Biết tên mình, nhận gương, nhận quần

áo, đồ chơi

Từ tuổi đến Hiếu động, thích chạy nhảy, leo trèo, thích vẽ, tơ màu,

tuổi chơi trò chơi, thích nói chuyện, giàu trí tưởng tượng

Từ tuổi đến Cấu tạo phận chức thể hoàn

(50)

- Yêu cầu HS đọc thông tin tr 15 SGK trả lời câu hỏi :

- Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người ?

Tuổi dậy

- Cơ thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng

- Cơ quan sinh dục phát triển Ở gái: bắt đầu xuất kinh nguyệt Ở trai có tượng xuất tinh lần đầu

- Phát triển tinh thần, tình cảm khả hịa nhập cộng đồng

 Giáo viên nhận xét chốt ý Tr

35/SGV

5 Củng cố- dặn dò: 5’

- Nhắc lại giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già”

- Nhaän xét tiết học

Tiết : TẬP LÀM VĂN Bài 6: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I

MỤC TIÊU :

- Nắm ý đoạn văn chọn đoạn để hoàn chỉnh theo yêu cầu BT1

- Dựa vào dàn ý văn miêu tả mưa lập tiết trước, viết đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí (BT2)

- Ghi : HS khá, giỏi biết hoàn chỉnh đoạn văn BT1 chuyển một phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả sinh động.

II

ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

(51)

III

- Giáo viên chấm điểm dàn ý văn

miêu tả mưa - Học sinh đọc văn miêutả mưa

“Luyện tập tả cảnh - Một tượng thiên nhiên”

* Hoạt động 1: - Hoạt động nhóm đơi

 Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu (không

đọc đoạn văn chưa hoàn chỉnh) - Cả lớp đọc thầm

- GV chốt lại cách treo bảng phụ viết nội dung đoạn văn - xem để HS hoàn chỉnh đoạn

- Học sinh nối tiếp đọc nội dung đoạn

Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào - ạt tạnh

“Từ nhà nhìn đường thấy nước trắng xóa, bóng cối ngả nghiêng, ơtơ phóng nước tóe lên sau bánh xe”

Đoạn 2: Cảnh tượng muôn vật sau mưa

(52)

khối chí lắm”

Đoạn 3: Cây cối sau mưa

“Những hàng ven đường tắm nước mưa thỏa thuê nên tươi xanh mơn mởn Mấy hoa vườn đọng giọt nước long lanh nhè nhẹ tỏa hương”

Đoạn 4: Đường phố người sau mưa

“Tiếng người cười nói, lại rộn rịp Túa từ chỗ trú mưa, người vội vã trở lại cơng việc ngày”

- Học sinh làm việc cá nhân

- Các em hồn chỉnh đoạn văn nháp

- Lần lượt học sinh đọc làm

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét

 Bài 2: - HS đọc yêu cầu tập

- GV lưu ý HS

- Dựa hiểu biết đoạn văn văn tả mưa bạn HS, em tập chuyển phần dàn ý văn tả mưa (đã lập tiết TLV trước) thành đoạn văn miêu tả chân thực, tự nhiên

- Cả lớp GV nhận xét

- GV chấm điểm số đoạn viết hay, thể quan sát riêng, lời văn chân thực, sinh động

- Cả lớp viết

- Một số HS tiếp nối đọc đoạn văn viết

* Hoạt động 3: 5’ Củng cố - Hoạt động lớp

 Giáo viên nhận xét - Bình chọn đoạn văn hay

(53)

- Tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả mưa

Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh -Trường học”

Tiết 3: TỐN Bài 15: ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN I

MỤC TIÊU:

- Làm BT dạng tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số

- Làm BT1

II

CHUẨN BỊ :

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ

- Trò: SGK, nháp, bảng nhoùm BT III

Luyện tập chung

- Giáo viên kiểm tra miệng lại kiến thức tiết trước + giải tập minh họa

- học sinh

- HS lên bảng sửa 4/17 (SGK) - Học sinh sửa (SGK)

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Cả lớp nhận xét

3 Giới thiệu mới: “Ơn tập giải tốn”

* Hoạt động 1:

- Hướng dẫn học sinh ôn tập - Hoạt động nhóm bàn

 Bài tốn 1: - HS đọc yêu cầu toán

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận

+ Muốn tìm hai số biết tổng tỉ hai số ta thực theo

(54)

bước?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

- học sinh đọc đề - Phân tích tóm tắt

- Học sinh làm theo nhóm - Học sinh sửa - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý

Bài giải: Ta có sơ đồ: Số bé:

121 Số lớn:

 Giáo viên chốt lại cách tìm hai số

khi biết tổng tỉ hai số

Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = 11 (phần)

Số bé là: 121 : 11 x = 55

Số lớn là: 121 – 55 = 66 Đáp số: 55 66

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân

 Bài tốn 2:

- Giáo viên

+ Muốn tìm hai số biết hiệu tỉ hai số ta thực theo bước?

- Học sinh trả lời, học sinh nêu bước

+ Để giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ ta cần biết gì?

- Học sinh trả lời - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

baøi

- em lên bảng trình bày

- Học sinh sửa - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý

(55)

Ta có sơ đồ: Số bé: 192

Số lớn:

khi biết hiệu tỉ hai số đo.ù

Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần)

Số bé là: 192 : x = 288

Số lớn là: 288 + 192 = 480 Đáp số: 288 480

* Hoạt động 3: Thực hành - Hoạt động cá nhân

 Bài 1: - Hs đọc yêu cầu đề

- GV:

+ Muốn tìm hai số biết (tổng) hiệu tỉ hai số ta thực theo bước?

- Học sinh trả lời, học sinh nêu bước

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

- Gv mời HS lên bảng trình bày, lớp làm nháp

1/ Bài giải a) Ta có sơ đồ: Số bé:

80 Số lớn:

Tổng số phần : + = 16 (phần) Số thứ : 80 : 16  = 35 Số thứ hai : 80 – 35 = 45

b) Ta có sơ đồ: Số bé: 55

(56)

Hiệu số phần : – = (phần) Số thứ : 55 :  = 99 Số thứ hai : 99 – 55 = 44 Đáp số: a/ 35 45 b/ 44 99

khi biết hiệu tỉ hai số

* Hoạt động 4: BT dành cho HS khá, giỏi.

- Thảo luận nhóm 4, làm bảng nhóm

 Bài 2:

- Giáo viên gợi ý cho học làm - HS đọc yêu cầu đề - HS phân tích tóm tắt - HS trao đổi theo nhóm - Lớp nhận xét, bổ sung, hồn thiện

bài tập

- Đại diện nhóm trình bày kết bảng lớp

- Học sinh sửa 2/ Bài giải Ta có sơ đồ:

Loại I:

Loại II: 12l

Hiệu số phần : – = (phần)

Số lít nước mắm loại I : 12 :  = 18 ( l ) Số lít nước mắm loại II :

18 – 12 = ( l ) Đáp số : 18 l

 Baøi 3:

- Gv yêu cầu HS đọc đề tốn

- GV hướng dẫn HS từ cơng thức

(57)

tính chu vi HCN để tìm nửa chu vi - HS xác định cách tính chiều dài, chiều rộng.(chính bước tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó) - GV

+ Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta làm nào?

- Cả lớp, GV nhận xét, bổ sung

- Lớp nhận xét

- HS trả lời

- HS làm bảng lớp, lớp làm nháp

- HS làm

Bài giải:

Nửa chu vi vườn hoa HCN là: 120 : = 60 (m)

Ta có sơ đồ: CR:

60 m CD:

 Giáo viên chốt lại cách tìm diện

tích hình chữ nhật

Từ sơ đồ, ta có tổng số phần là:

5 + = 12 (phaàn)

Chiều rộng vườn hoa hình chữ nhật là:

60 : 12 x = 25 (m)

Chiều dài vườn hoa hình chữ nhật là: 60 – 25 = 35 (m)

b) Diện tích vườn hoa là: 25 x 35 = 875 (m2)

Diện tích lối laø: 875 : 25 = 35 (m2)

Đáp số: a/ 25m 35m b/ 35m2

- Cho học sinh nhắc lại cách giải dạng tốn tìm hai số biết tổng tỷ hai số

(58)

- Chuẩn bị: Ôn tập bổ sung giải tốn

Tiết : KỂ CHUYỆN

Bài 3: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I

MỤC TIÊU :

- Kể câu chuyện (đã chứng kiến, tham gia biết qua truyền hình, phim ảnh hay nghe, đọc) người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước

- Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể II

CHUAÅN BÒ :

- Thầy: Một số tranh gợi ý việc làm tốt thể ý thức xây dựng quê hương đất nước

- Troø : SGK III

2 Kiểm tra cuõ: 5’

Kể chuyện nghe, đọc

 Giáo viên nhận xét - 1, học sinh kể lại câu chuyện mà

em nghe, đọc danh nhân

“Kể chuyện chứng kiến tham gia”

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện

(59)

- GV bảng lớp nhắc HS lưu ý cách kể chuyện gợi ý - Kể câu chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc

- Giới thiệu người có việc làm tốt : Người ai? Người có lời nói, hành động đẹp ? Em suy nghĩ lời nói hành động người ?

dựng quê hương đất nước.

- HS vừa đọc thầm, vừa gạch từ ngữ quan trọng

- Gạch dưới: Kể việc làm tốt, xây dựng quê hương đất nước

- 3HS nối tiếp đọc gợi ý SGK.

- Lưu ý câu chuyện HS

- Kể câu chuyện em phải tận mắt chứng kiến việc em làm

- Có thể kể việc làm chưa tốt thân Từ rút suy nghĩ thân học thấm thía cho

- Lần lượt HS nêu đề tài em chọn kể

- HS nối tiếp đọc gợi ý (Tìm câu chuyện đâu?) ý (Kể nào?)

- HS viết nháp dàn ý câu chuyện định kể

- GV ý tránh sa đà vào việc hướng dẫn lập dàn ý, làm nặng nề tiết kể chuyện

* Hoạt động 2:

(60)

- GV yêu cầu cặp nhìn dàn ý lập, kể cho nghe câu chuyện mình, nói suy nghĩ nhân vật câu chuyện.

- HS kể chuyện

- GV đến nhóm nghe HS kể, hướng dẫn, uốn nắn

b) Thi kể chuyện trước lớp :

- GV mời vài HS tiếp nối thi kể chuyện trước lớp

- GV ý mời HS trình độ khác thi kể, khơng chọn HS khá, giỏi

- HS kể chuyện

- GV yêu cầu em kể xong, tự nói suy nghĩ nhân vật câu chuyện, hỏi bạn trả lời câu hỏi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

(VD : Bạn suy nghĩ hành động của bác hàng xóm câu chuyện ? Vì hành động các bạn học sinh câu chuyện góp phần xây dựng quê hương, đất nước ?,…)

- Khen ngợi, tuyên dương

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay, phù hợp đề bài, bạn kể hay tiết học

- Nhận xét tiết học Khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe

- Chuẩn bị trước để học tốt tiết kể chuyện Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai cách đọc trước yêu cầu tiết học - Tập kể lại câu chuyện

- Xem số hình ảnh có kèm gợi ý SGK

.

(61)

I/ MỤC TIÊU:

- Tiếp tục trì sĩ số, tỉ lệ chuyên cần - Xếp hàng vào lớp nghiêm túc

- Đồng phục, khăn quàng, phù hiệu đầy đủ - Nâng cao chất lượng dạy học

- Làm tốt công tác tự quản

II/ ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG TUẦN 2: 1/ Ưu điểm:

2/ Tồn tại:

III/ KẾ HOẠCH TUẦN 4:

(62)

KÍ DUYỆT Khối trưởng

(63)

Ban giám hiệu