Kiến thức: Hs viết được một bài văn tả người bằng cảm xúc riêng của mình, làm nổi bật được ngoại hình cũng như hoạt động của người đó thông qua công việc.. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết vă[r]
(1)TUẦN 18
NS: 02/01/2020
NG: Thứ hai ngày 06 tháng 01 năm 2020
Tốn
Tiết 86 DIỆN TÍCH TAM GIÁC I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Nắm quy tắc tính diện tích hình tam giác Kĩ năng: HS vận dụng quy tắc tính diện tích hình tam giác Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm
- Bài tập cần làm HS giỏi BT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Các hình tam giác SGK, thước Êke. - Bộ lắp ghép hình học phẳng
III CÁC HĐ DẠY- HỌC.
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ:(5’)
- GV vẽ hình tam giác lên bảng - GV nhận xét đánh giá
B Dạy – học mới:(30’) 2.1 Giới thiệu :
- GVnêu mục đích, yêu cầu tiết học Ghi đầu bài: Diện tích hình tam giác.
2.3 Hướng dẫn hình thành khái niệm: (12’)
- GV sử dụng Bộ lắp ghép hình học phẳng hướng dẫn HS:
+ Lắp ráp hình tam giác + Lấy hình ghép đường cao lên hình tam giác
+ Ghép theo đường cao, hai mảnh tam giác, ghi
+ Ghép thành hình chữ nhật có hình tam giác
- GV HD HS:
+ Ghép mảnh vào hình tam giác cịn lại để thành hình chữ nhật ABC + Ghép đường cao EH
- So sánh, đối chiếu yếu tố hình học hình vừa ghép
- HS lên bảng vẽ hình tam giác
Lớp nhận xét
- Hs lắng nghe
- HS thực hành cắt hình tam giác
- HS thực hành ghép hình A E B
D H C - Hs quan sát hình – nhận xét
- Hình chữ nhật ABCD có chiều dài DC độ dài đáy DC hình tam giác EDC
(2)+ Tính diện tích hình chữ nhật ABCD nào?
+ Diện tích hình chữ nhật ABCD gấp đơi diện tích tam giác EDC, tính diện tích tam giác EDC ta phải làm gì?
- Gọi Hs nêu quy tắc công thức
- Gv chốt, gọi HS nhắc lại 2.3 Thực hành
Bài 1:(10’)
- Chia nhóm – giao việc + Nhóm 1+2 1a + Nhóm 3+4 1b
- Gọi đại diện nhóm trình bày
- GV lớp nhận xét Bài 2: Tính.(10’)
- Yêu cầu Hs đọc kĩ đề – xem kĩ đơn vị, tính tốn
- YC HS làm
giác EDC
- Diện tích hình chữ nhật ABCD gấp hai lần diện tích hình tam giác EDC - Hs quan sát hình – nhận xét
+ Diện tích hình chữ nhật ABCD là: DC x AD = DC x EH
Vậy diện tích hình tam giác EDC là: DC x EH :
- Hs nêu qui tắc công thức S =
a×h
2 S = a × h : 2
S diện tích a độ dài đáy h chiều cao
- HS nhắc lại qui tắc tính diện tích hình tam giác
- HS làm việ theo nhóm
-Đại diện nhóm lên bảng làm a) S = × :2 = 24 cm2
b) S = 2,3 × 1,2 : = 1,38 dm2 - HS nhận xét
- HS đọc đề
- Hs làm – em sửa
a) m = 50 dm 24 dm = 2,4 m S = 50 × 24 : = 600 dm2
S = × 2,4 : = m2
(3)- Thu - nhận xét
3 Củng cố- Dặn dị (5’)
+ Muốn tính diện tích hình tam giác ta làm nào?
- Nhận xét tiết học Về nhà học chuẩn bị sau
b) 110,5m2 - HS lắng nghe
- em nhắc lại - HS lắng nghe
-Tiếng Việt
ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ (tiết 1) I MỤC TIÊU:
1 Kĩ năng: Hs đọc trôi chảy tập đọc học từ tuần 19 đến hết kì I, phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ/ phút; biết ngừng nghỉ sau dấu câu; cụm từ, biết đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật
2 Kiến thức: Biết lập bảng thống kê tập đọc thuộc chủ điểm Giữ lấy màu xanh.
3.Thái độ: HS có ý thức tự giác ơn Biết nhận xét nhân vật đọc Nêu dẫn chứng minh hoạ cho nhận xét
II ĐỒ DÙNG DH:
- Phiếu ghi tên tập đọc, học thuộc lòng học từ tuần 11- 17 - Phiếu học tập to cho nội dung
III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: (4’)
- + Từ tuần 11 đến tuần 17 em học chủ điểm nào?
+ Bao gồm tập đọc + HTL?
- Nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Ơn tập cuối học kì I (tiết 1)
2 Hướng dẫn HS ôn tập.
a) KT tập đọc HTL 1/4 số hs của lớp (15’)
- GV đem phiếu bốc thăm ghi tên tập đọc HTL
- Gọi HS lên đọc
- GV nêu câu hỏi đoạn, vừa đọc + GV nhận xét, đánh giá
Bài 2: Lập bảng thống kê tập
- HS nêu
- tập đọc +HTL
- HS theo dõi,
- Từng HS lên bốc thăm chọn Chuẩn bị để lên bảng đọc
- HS đọc đoạn - HS trả lời
(4)đọc chủ điểm giữ lấy màu xanh
(9’) ƯDCNTT - Đàm thoại:
+ Cần thống kê tập đọc theo nội dung nào?
+ Như vậy, cần lập bảng thống kê gồm cột dọc?
+ Bảng thống kê có dòng ngang?
b) GD HS kĩ thu thập xử lí thơng tin (lập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể)
Hoạt động nhóm:
GV phân nhóm – phát phiếu ( 12’) - Cho hs đọc thầm Đ1và trả lời câu hỏi:
- Thống kê theo mặt: tên bài- tên tác giả- thể loại
- cột dọc nêu
Có tập đọc chủ điểm: Giữ lấy màu xanh có nhiêu dịng ngang
- Các nhóm lập bảng thống kê
Tên bài Tác giả Thể loại
Chuyện khu vườn nhỏ Tiếng vọng
Mùa thảo
Hành trình bầy ong Người gác rừng tí hon Trồng rừng ngập mặn
Văn Long
Nguyễn Quang Chiều Ma Văn Kháng
Nguyễn Đức Mậu Nguyễn Thị Cẩm Châu Phan Nguyên Hồng
Văn Thơ Văn Thơ Văn Văn - GV đọc lớp nhận xét
Bài 3: (9’) Nêu nhận xét bạn nhỏ truyện người gác rừng tí hon tìm dẫn chứng minh hoạ cho nhận xét em
- GV + lớp nhận xét 3 Củng cố - dặn dò:(3’)
- Nhận xét tiết học Dặn Hs chưa KT tập đọc; HTL kiểm tra chưa đạt nhà tiếp tục luyện đọc
- Các nhóm đính phiếu thống kê lên bảng
- Hs trình bày
- HS nhận xét
- Lắng nghe
-Khoa học
TIẾT 35 : SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CHẤT I/ MỤC TIÊU:
(5)2 Kĩ năng: HS biết làm số thực hành phân biệt thể nước Thái độ: Nêu cao tính tự giác học tập
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC. - Tranh minh hoạ SGK
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: (5p)
- Nêu tính chất cơng dụng tơ sợi? - Nhận xét, khen ngợi
B Bài mới.
1 Giới thiệu (1p)
- Bài học hôm gúp em phân biệt thể chất Kể tên số chất thể rắn, lỏng, khí; số chất chuyển từ thể sang thể khác
2 Nội dung
a/ Hoạt động 1: Quan sát thảo luận
(8p)
* Mục tiêu: HS biết phân biệt thể chất
* Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo nhóm.
- GV chia lớp làm hai đội đội cử bạn tham gia chơi
- GV phổ biến luật chơi phát đội chơi hộp đượng phiếu, bảng gắn sẵn bảng “ Bảng ba thể chất ”.
Thể rắn Thể lỏng Thể khí
Bước : Tiến hành chơi
Các đội cử đại diện lên chơi, lên rán phiếu rút Bước 3: Cùng kiểm tra
- GV - HS không tham gia chơi kiểm tra nhận xét
- GV tuyên dương đội thắng
b/ Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”. (9p)
* Mục tiêu: HS nhận biết đặc điểm
- Một số HS nêu
- HS lắng nghe
- Nhóm trưởng điều khiển thảo luận
- Các đội tham gia chơi
(6)của chất rắn, chất lỏng chất khí * Chuẩn bị: Chuẩn bị theo nhóm: - Một bảng phụ phấn
- Một chuông nhỏ * Cách tiến hành:
Bước 1. Làm việc theo nhóm.
- GV phổ biến cách chơi luật chơi - GV đọc câu hỏi cho nhóm thảo luận, nhóm lắc chng trước nhóm trả lời Bước 2: Tổ chức cho HS chơi.
- Các nhóm thảo luận tham gia chơi
- GV quản trò nhận xét tuyên dương đội thắng
c/ Hoạt động 3: Quan sát thảo luận.
(9p)
* Mục tiêu: HS nêu số vú dụ việc chuyển thể chất đời sống hàng ngày
* Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc cá nhân.
- HS quan sát hình trang 73 SGK nói chuyển thể nước
Bước2: Làm việc lớp:
Dựa vào gợi ý cá hình em tìm thêm VD khác tương tự thể nước hình trên?
* GV kết luận SGK C Củng cố- dặn dò (3p)
- Nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh tích cực Về nhà học bài, chuẩn bị sau
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận
- HS tham gia chơi
- HS quan sát trả lời: + Nước thể lỏng
+ Nước đá chuyển từ thể rắn sang thể lỏng điều kiện nhiệt độ bình thương
+ Nước bốc chuyển từ thể lỏng sang thể khí nhiệt độ cao
- HS lấy VD ba thể nước
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
BUỔI CHIỀU:
Lịch sử
TIẾT 18: KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I ( Đề nhà trường ra)
(7)ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ (tiết 2) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp HS biết lập bảng thống kê tập đọc thuộc chủ điểm Vì hạnh phúc người
2 Kĩ năng: Tiếp tục rèn kĩ đọc hiểu văn miêu tả học kiểm tra lấy điểm
3 Thái độ: HS có thái độ tự giác, chủ động ôn tập.Biết thể thái độ tình cảm hay câu thơ học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Phiếu viết tên đọc tiết - Một số tờ phiếu khổ to để làm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC.
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’)
-Y/c HS chữa số trước - Nhận xét đánh giá
B Bài mới.
1 Giới thiệu GV nêu nội dung yêu cầu tiết học. 2 Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng (15’)
- Y/c HS lên bốc thăm tập đọc, học thuộc lòng , chuẩn bị 2-3 phút, đọc
- GV kết hợp hỏi nội dung - GV nhận xét đánh giá 3 Hướng dẫn làm tập Bài (10’)
- GV phát phiếu học tập to cho nhóm -Y/c nhóm trưởng điều khiển bạn làm
- GV gợi ý hướng dẫn HS xem lại cách lập bảng thống kê hoàn thành
- GV tổng kết hệ thống lại học chủ điểm hạnh phúc người
Bài 3: (8’) Y/c HS đọc kĩ đề tìm đọc câu thơ em thích trình bày hay câu thơ để bạn hiểu tán thưởng lựa chọn em - Gv nhận xét
4 Củng cố - dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học,biểu dương em HS học tập tốt
- 2HS đại diện chữa bảng - HS theo dõi
- HS làm việc cá nhân theo hướng dẫn GV -Lớp nhận xét, bổ sung bạn đọc - HS hoạt động theo nhóm
- HS làm vào tập, đại diện làm phiếu to để chữa
TT Tên Tác giả Thể
loại Chuỗi ngọc
lam Phun-tơn-O-xlơ Văn
2 Hạt gạo làng
ta Trần ĐăngKhoa Thơ
3 Buôn Chư
Lênh Đình CẩnHà Văn
4 Về ngơi
nhà Đồng XuânLan Thơ
5 - HS theo dõi
- HS suy nghĩ lựa chọn nêu trình bày ý kiến
- HS lắng nghe
-Đạo đức
(8)1 Kiến thức: HS ôn tập củng cố hành vi đạo đức học: Kính già, yêu trẻ; Tôn trọng phụ nữ; Hợp tác với người xung quanh
2 Kĩ năng: Thực hành & thực tốt hành vi học
3 Thái độ: Có ý thức thực hành vi gia đình, sống II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC.
- Vbt, bảng phụ
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ.(5’) - HS đọc ghi nhớ trước - Nhận xét đánh giá
B Bài
1 ) Giới thiệu Nêu nội dung yêu cầu tiết học
2) Bài mới.
- GV tổ chức cho HS ôn tập qua luyện tập a Kính già, yêu trẻ
- BT2: Vì phải kính già, u trẻ?
- GV đánh giá chốt ý & kết luận b Tôn trọng phụ nữ
+ Em kể công việc phụ nữ làm gia đình, xã hội mà em biết?
- GV đánh giá & kết luận - Đọc lại ghi nhớ
c Hợp tác với người xung quanh + Vì cần phải hợp tác với người xung quanh?
+ Em nêu việc mà em bạn hợp tác công việc?
- GV kết luận ghi nhớ 3 Củng cố dặn dò (3’)
- Gv tổng kết Nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị sau
- HS trả lờ.i - Lớp nhận xét - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm - vài nhóm phát biểu - N/x bổ sung
- HS phát biểu
- em đọc
- HS hoạt động nhóm - Thảo luận & thực hành - nhóm lên trình bày
- Hs lắng nghe, ghi nhớ - HS lắng nghe
-NG: Thứ ba ngày 07 tháng 01 năm 2020
Toán
Tiết 87 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU.
(9)2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính diện tích hình tam giác
3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm II ĐỒ DÙNG DH Bảng phụ.
III CÁC HĐ DẠY- HỌC.
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: (4’)
- Nêu cơng thức quy tắc tính diện tích hình tam giác
- GV nhận xét tuyên dương HS 2 Dạy – học mới:
2.1 Giới thiệu bài: :
- GV giới thiệu , ghi bảng 2.2 Hướng dẫn luyện tập: * Bài 1: (8’)
- Tính diện tích hình tam giác có độ dài đáy a và chiều cao h.
- Gv chia nhóm – giao việc + Nhóm 1, làm a + Nhóm 3, làm 1b - Gv chữa
- GV nhận xét tuyên dương HS * Bài 2: (8’)
- Gọi HS đọc yêu cầu - GV vẽ hình vẽ bảng
- GV lớp nhận xét * Bài (10’)
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Trực quan hình vẽ sách
- Y/c HS quan sát hình vẽ lựa chọn đáy với chiều cao tam giác tìm diện tích
- GV HS chữa rút quy tắc tính diện tích hình tam giác vuông
- GV nhận xét tuyên dương HS * Bài (5’)
a) Trực quan: Hình vẽ SGK
- Nêu cơng thức + qui tắc tính diện tích hình tam giác
- HS lắng nghe
- Hs lắng nghe
- HS đọc yêu cầu suy nghĩ làm
- HS làm việc theo nhóm a) S = 30,5 x 12 : = 183 dm2 b) 16dm = 1,6m
S = 1,6 x 5,3 :2 = 4,24 m2 - HS theo dõi
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng hình nêu: + Tam giác vng ABC có: Đáy AC – Đường cao AB Đáy AB – Đường cao AC + Tam giác vng DEG có : Đáy DE- đường cao DG Đáy DG – đường cao ED
- HS đọc yêu cầu - Hs nhìn hình vẽ tính a) Diện tích hình tam giác vuông ABC là: x : = (cm2)
b) Diện tích hình tam giác vng DEG là: x : = 7,5 (cm2)
(10)- HS nêu yêu cầu tìm hiểu cách làm - Y/c HS tự đo cạnh sau tính diện tích tam giác theo y/c
- GV nhận xét
3 Củng cố – dặn dò: (5’)
+ Nêu quy tắc cơng thức tính diện tích hình tam giác?
+ Nêu cách tính diện tích tam giác vng? - GV tổng kết tiết học
- Hs đo độ dài cạnh hình chữ nhật ABCD tính a) Độ dài cạnh hình chữ nhật ABCD là: AB=DC=4cm; AD=BC= 3cm Diện tích hình tam giác ABC là: x : = (cm2)
Đáp số : cm2
- HS nhắc lại qui tắc công thức tính diện tích hình tam giác
- HS trả lời - HS lắng nghe -
Tiếng Việt
ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ (tiết 3) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL Kĩ năng: Lập bảng tổng kết vốn từ môi trường
3.Giáo dục HS có ý thức sử dụng từ ngữ chủ điểm học II ĐỒ DÙNG DH.- Phiếu to cho
III CÁC HĐ DH.
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: (3’) - Kiểm tra BT - Nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Ôn tập tiết - củng cố vốn từ môi trường 2 Hướng dẫn ôn tập.
Hoạt động 1: (10’) KT tập đọc HTL
- GV đính phiếu bốc thăm ghi tên tập đọc HTL - GV nhận xét
Bài tập (10’) Tổng kết vốn từ môi trường.
*ƯDPHTM
- Gv sử dụng phân phối tập tin gửi phiếu tập cho HS - HS đọc nội dung phiếu
- Giải nghĩa từ: sinh quyển, thủy quyển, khí quyển
- GV chia nhóm
- GV nhận lại HS gửi, chữa 1- nhóm Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Kiểm tra BT - HS lắng nghe
- HS lên bảng bốc thăm chọn tập đọc trả lời câu hỏi
- HS sử dụng máy tính bảng nhận PBT
- HS đọc đề - HS giải nghĩa từ - HS hoạt động nhóm
- Các nhóm Tluận điền vào phiếu học tập sau gửi lại cho GV
Sinh quyển- môi trường động vật – thực vật
Thủy quyển- mơi trường nước
Khí quyển-mơi trường, khơng khí
Các vật trong môi trường
Rừng – người- thú (hổ…) lâu năm (lim, gụ, sến…); Cây ăn quả, Cây rau.
Sông suối-ao- hồ –
kênh – rạch… Bầu trời - vũ trụ – mây -ánh sáng - khí hậu…
(11)động bảo vệ môi trường
trọc- trồng rừng ngập mặn- chống đốt nương- chống săn bắn thú rừng…
xdựng nhà máy nước, lọc nước thải công nghiệp
xử lí rác thải- chống nhiễm bầu khơng khí.
- Biểu dương nhóm tìm nhiều từ
Liên hệ BVMT: Môi trường địa phương; chất thải ra khơng khí, nước,…
- Ý thức bảo vệ rừng: trồng rừng, bảo vệ rừng, hạn chế phá rừng, săn bắn thú…
- Tuyên truyền cho người thực hiện. - GDHS: yêu vẻ đẹp thiên nhiên
3 Củng cố- dặn dò (5’) - Hệ thống kiến thức học - Nhận xét tiết học
- Tiếp tục ôn tập – HTL thơ học SGK.
- HS theo dõi
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
- Hs lắng nghe
-NG: Thứ tư ngày 08 tháng 01 năm 2020
Toán
Tiết 88 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Củng cố cho Hs hàng số thập phân; cộng,trừ, nhân, chia, số thập phân; viết số đo đại lượng dạng số thập phân Tính diện tích hình tam giác
2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính diện tích hình tam giác cộng, trừ, nhân, chia số thập phân
Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm II ĐỒ DÙNG DH Bảng phụ.
III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: (5’) - Gọi HS lên bảng làm
M E N
3cm
Q 4cm P
- Giáo viên nhận xét Dạy – học mới 2.1 Giới thiệu bài: (2’)
- Gv ghi tên đầu bài: Luyện tập chung
- 1HS lên bảng, lớp làm nháp Bài giải
Diện tích hình chữ nhật MNPQ: 4 x = 12 (cm2)
Diện tích tam giác MQE: 1 x : = 1,5 (cm2 )
Diện tích hình tam giác NEP: 3 x : = 4,5 (cm ) Tổng diện tích hình tam giác
MQE NEP: 1,5 + 4,5 = ( cm2 )
Diện tích hình tam giác EQP là: 12 – = (cm2 )
Đáp số : cm2 - HS nghe
(12)2.2 Hướng dẫn luện tập.(15’) Phần 1: Trắc nghiệm
- Phát phiếu trắc nghiệm: Bài 1, 2, - Sửa
- Đánh giá kết
Phần 2:
Bài 1/89: Đặt tính tính - YC HS làm
- GV chữa
- HS + GV nhận xét Bài 2/89: Tính nhẩm - YC HS làm - Gọi HS nêu kết quả, - Nhận xét
Bài 3/89: trực quan hình vẽ SGK - YC HS làm
- GV chữa
Nhận xét *Bài 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu - YC HS làm
- GV sửa – nhận xét 3 Củng cố – dặn dò: (5’)
- GV hệ thống lại kiến thức học - Dặn hs làm bài, chuẩn bị sau
- HS đánh dấu vào phiếu trắc nghiệm - HS đổi phiếu cho để sửa - Lần lượt 3HS nêu đề ứng với đáp án Bài 1: B Bài 2: C Bài 3: C - HS dùng bút chì đánh Đ S vào phiếu bạn
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng, lớp làm vào a) 39,72 b) 95,64
+
46,18 27,35 85,90 68,29 c) 31,05 x 2,6 = 80,73
d) 77,5 : 2,5 = 31 - HS đọc yêu cầu, - HS đọc kết
a 8m dm = 8,5 m b m2 dm2 = 8,05 m2 - HS quan sát hình vẽ SGK - HS giải vào vở, HS lên bảng
Bài giải:
Chiều rộng : 15 + 25 = 40 ( cm ) Chiều dài : 2400 : 40 = 60 ( cm ) Diện tích hình tam giác MDC là:
( 60 x 25 ) : = 750 ( cm 2 )
Đáp số: 750 ( cm 2 ) - HS theo dõi
- HS đọc yêu cầu - HS làm
3,9 < x < 4,1 3,9 < < 4.1 X = , X = 3,91 - HS lắng nghe - HS lắng nghe
(13)Tiếng Việt
ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ (tiết 4) I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Tiếp tục kiểm tra tập đọc- học thuộc lòng
2 Kĩ năng: Rèn kĩ nghe viết tả, trình bày Chợ Ta -sken
3.Thái độ : HS có ý thức tự giác ơn bài, rèn chữ giữ II ĐỒ DÙNG DH - Phiếu viết tên tập đọc- HTL T1. III CÁC HĐ DH.
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi học sinh kể lại chuyện chứng kiến tham gia
- Gv nhận xét B Bài
1 Giới thiệu bài: Ôn tập( tiết ) 2 Hướng dẫn ôn tập(30’)
a) Hoạt động 1: KT tập đọc HTL
- GV gọi tên HS lên bốc thăm đọc - Gọi HS đọc trả lời câu hỏi - Gv nhận xét
b) Hoạt động 2: Đọc trả lời câu hỏi
- Gọi HS đọc : Chiều biên giới
- Gọi HS đọc giải
- GV dán yc câu a – b – c – d lên bảng - Ôn lại kiến thức từ đồng nghĩa- đại từ xưng hô - Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi a, b, c
a) Tìm thơ từ đồng nghĩa với “biên cương”
b)Trong khổ1 từ “đầu”và “ngọn” dùng với nghĩa gốc hay nghĩa chuyển?
c) Những đại từ xưng hô dùng thơ?
d)Viết câu văn miêu tả hình ảnh mà câu thơ “Lúa lượn bậc thang mây” gợi cho em
- GV + lớp nhận xét 3 Củng cố - dặn dò (5p)
- Nhận xét tiết học
- Về nhà hoàn chỉnh viết lại vào câu văn miêu tả( Bài 2a)
- học sinh kể lại chuyện chứng kiến tham gia
- HS nghe
- HS lên chọn bốc thăm phiếu
- HS đọc trả lời câu hỏi nội dung tập đọc - Hs đọc : Chiều biên giới Cả lớp đọc thầm SGK
- Đọc giải nghĩa từ “Sở “ SGK - HS quan sát
- em nhắc lại
- HS thảo luận Phát biểu
- Đồng nghĩa biên cương biên giới
- Được dùng với nghĩa chuyển
- Đại từ xưng hô: Em, ta.
- HS nối tiếp đọc câu vừa đặt
- HS lắng nghe
-
Tiếng việt
ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ (tiết 5) I MỤC TIÊU.
1 Kĩ năng: HS biết viết thư gửi người thân xa kể lại kết học tập, rèn luyện em
2 Kiến thức: Củng cố kĩ viết thư cho HS
(14)Bảng phụ
III CÁC HĐ DH.
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: (4’) - Kiểm tra VBT HS - Nhận xét
B Bài mới: 1 Giới thiệu
- Giới thiệu bài: Ôn tập( tiết ) - Ghi đầu
2 Hướng dẫn ôn tập(30’)
a) Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc HTL.
- Yêu cầu học sinh lên bốc thăm đọc trả lời câu hỏi. b) Hoạt động 2: HD HS nghe viết bài: Chợ Tas-ken. a) Đọc đoạn viết
b)Tìm hiểu nội dung - Bài văn tả cảnh gì?
+ Tas-ken: Thủ nước Uzơpekistan c) Luyện viết từ khó
- GV nêu từ khó: Tas-ken, nẹp, thêu, xúng xính, ve vẩy - YC HS viết bảng từ khó
d) Viết tả - GV đọc tả đ) Chữa lỗi – chấm - GV đọc tả - GV thu – nhận xét 3 Củng cố dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học Dặn học sinh nhà học chuẩn bị sau
- HS thực
- HS theo dõi
- HS lên bốc thăm đọc - trả lời câu hỏi - HS đọc tả Cả lớp theo dõi SGK
- Tả cảnh hoạt động nhộn nhịp chợ Tas-ken
- HS theo dõi
- Hs đọc thầm viết – ghi nhận từ khó viết
- Hs viết bảng - Hs chép tả vào - Hs đổi cho để soát lỗi - Lắng nghe
- Lắng nghe, ghi nhớ
-NG: Thứ năm ngày tháng 01 năm 2020
Tốn
KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 1 (Trường đề biểu điểm)
Tiếng Việt
ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ (tiết 6) I/ MỤC TIÊU.
1.Kiến thức: Tiếp tục ôn luyện từ đồng nghĩa, đại từ xưng hô, nghĩa gốc nghĩa chuyển
2 Kĩ năng: HS tìm từ đồng nghĩa với từ cho, xác định nghĩa gốc nghĩa chuyển từ
3. Thái độ: Bồi dưỡng cho HS ý thức dùng từ theo nghĩa II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bảng phụ
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’)
- Yêu cầu học sinh nhắc lại cấu tạo thông thường thư - Giáo viên nhận xét
B Bài (30’)
(15)Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học Hướng dẫn học sinh viết thư:
2.1.Tìm hiểu đề bài.
- Yêu cầu vài hs đọc yêu cầu đề bài, gợi ý SGK.
* Đề bài: Hãy viết thư gửi người thân xa kể lại kết học tập, rèn luyện em học kì vừa qua
- GV lưu ý hs cách viết thư:
+ Cần viết chân thực, kể hành tích cố gắng em học kì vừa qua, thể tình cảm với người thân
2.2.Hs viết thư vào giấy. - YC HS viết thư vào giấy - Lưu ý hs tư ngồi viết 2.3.Thu bài, soát lỗi.
- Yêu cầu hs nối tiếp dọc chữa - Gv giúp hs bình chọn viết hay
C Củng cố dặn dò (3’)
- GV tổng kết tiết học, tuyên dương hs học tốt
- Yêu cầu hs nhà tiếp tục tự ôn văn viết thư chuẩn bị sau
- Hs lắng nghe
- 2hs đọc, lớp theo dõi SGK
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
- Hs tự viết thư vào giấy, viết đầy đủ thư theo qui trình hướng dẫn, viết tả
- Một vài hs đại diện đọc bài.Lớp theo dõi nhận xét
- HS lắng nghe
- Tiếng việt
TIẾT 36: ƠN TẬP HỌC KÌ I (Tiết 7) I/ MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Hs viết văn tả người cảm xúc riêng mình, làm bật ngoại hoạt động người thơng qua cơng việc
2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết văn tả người làm việc só sử dụng biện pháp so sánh nhân hóa để câu văn gợi tả, gợi cảm
3 Thái độ: Giáo dục học sinh lịng u thích văn học say mê sáng tạo II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC.
- Bảng phụ
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’)
- HS nhắc lại bố cục văn tả cảnh - Nhận xét đánh giá
B Bài
1 Giới thiệu (1’) - Trực tiếp. 2 Hướng dẫn HS luyện tập.
- Yêu cầu HS đọc nội dung, yêu cầu đề
- Xác định đối tượng miêu tả
- GV hướng dẫn HS viết vào
- hs nhắc lại - Lớp nhận xét - Lắng nghe
- Em tả người thân làm việc, ví dụ: nấu cơm, khâu vá, làm vườn, đọc báo, xây nhà hay đọc
- số hs nêu đối tượng miêu tả
(16)- Yêu cầu số em đại diện đọc trước lớp
- GV HS bình chọn văn viết có ý riêng, ý mới, giàu cảm xúc
3 Củng cố - dặn dò (3’)
- Nêu lại bố cục văn tả người?
- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà ôn tập chuẩn bị sau
- Hs đại diện đọc để chữa - Hs nhận xét bạn, sửa lỗi cho bạn
+ Câu
+ Sửa lỗi dùng từ + Bố cục
+ Diễn đạt + Lỗi tả
- Hs bình chọn viết hay - Hs trả lời
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
-BUỔI CHIỀU:
Văn hóa giao thơng
BÀI 5: TÔN TRỌNG NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN GIAO THÔNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết tôn trọng người điều khiển giao thông
2 Kĩ năng: Biết cách chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông Thái độ: Học sinh thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định người điều khiển giao thông
- Học sinh có ý thức tơn trọng người điều khiển giao thơng II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên:
- Tranh, ảnh có người điều khiển giao thơng
- Tranh ảnh sưu tầm người sai/ quy định
- Nếu học sinh sân trường chuẩn bị xe đạp, cờ để học sinh thực hành đóng người điều khiển người tham gia giao thơng
2 Học sinh:
- Sách văn hóa giao thông lớp
- Sưu tầm số tranh ảnh tham gia giao thông đường III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Trải nghiệm: 3’
- H: Bạn nhìn thấy người điều khiển giao thông?
- H: Người điều khiển giao thơng em nhìn thấy ai?
- H: Em người thân có chấp hành lệnh người điều khiển giao thông không? - GV không nhận xét sai, đưa số hình ảnh có người điều khiển giao thông Vậy người điều khiển giao thống
- Trả lời theo ý kiến cá nhân
- Trả lời theo trải nghiệm mình? ( Cảnh sát giao thơng, niên tình nguyện,…)
(17)giúp người tham gia giao thơng Chúng ta tìm hiểu câu chuyện
2 Hoạt động bản: Tôn trọng người điều khiển giao thông ( 10’)
- GV đưa hình ảnh minh họa cho câu chuyện kể mẫu câu chuyện/ 20
- GV nêu câu hỏi:
H: Dấu hiệu để nhận biết người điều khiển giao thông gì?
H: Theo em, việc gái khơng thực theo yêu cầu người điều khiển giao thông hay sai? Tại sao?
H: Tại phải tôn trọng người điều khiển giao thông?
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi (3’)
- Gọi nhóm trình bày - Gọi nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, chốt ý:
Khi tham gia giao thông đường phải thực luật giao thông, cần chấp hành yêu cầu người điều khiển giao thông Để đảm bảo an tồn giao thơng cho tất người
- Kết luận:
Những người điều khiển giao thông
Giữ yên đường phố, em không coi thường Chấp hành ngả đường
An ninh trật tự phố phường yên vui 3 Hoạt động thực hành: (10’)
* Yêu cầu HS đọc câu hỏi sách/21
- GV đưa hình ảnh minh họa
+ Tranh có người điều khiển giao thơng + Tranh khơng có người điều khiển giao thông
- Yêu cầu HS nêu ý kiến cá nhân hai tranh
- Nhận xét: Khi có người điều khiển giao thơng, phương tiện đúng, tránh xảy ùn tắc, va chạm
* Hãy ghi Đ vào hình ảnh thể hành động đúng, S vào hình ảnh thể hành động sai.
- GV cho HS quan sát tranh
- YC HS thực điền Đ/ S bút chì
- HS kể mẫu, lớp đọc thầm - Lắng nghe yêu cầu
- Thảo luận nhóm đơi
- Đại diện nhóm trình bày - Bổ sung
- Lắng nghe
- Đọc lại phần ghi nhớ
- 1HS đọc, lớp đọc thầm - Quan sát
- HS nêu ý kiến cá nhân - Lắng nghe
(18)vào SGK
- GV kiểm tra hình thức trị chơi: “Ai đúng, sai”
+ YC lớp hoạt động: GV đưa tranh, hành động đưa thẻ xanh, hành động sai đưa thẻ đỏ
+ Sau tranh GV giải thích
- Tranh Đúng: Khi tay phải CSGT giơ phía trước: báo hiệu cho người tham gia giao thơng phía sau bên phải người điều khiển dừng lại, người phía trước người điều khiển rẽ phải, người phía bên trái người điều khiển tất hướng
- Tranh 2: Sai người ĐK đưa tay phải phía trước người tham gia giao thông bên phải không dừng lại
- Tranh 3: Đúng Khi người ĐK dơ tay thẳng đứng để báo hiệu cho người tham gia giao thông hướng phải dừng lại
- Tranh 4: Sai Vì người Đk dơ tay thẳng đứng người tham gia giao thông tiếp tục không dừng lại
* Kết luận:
Chấp hành tôn trọng Người điều khiển giao thông Là ý thức, lịng
Của người cơng dân tốt.
4 Hoạt động ứng dụng: ( 8’) - GV cho HS đọc câu chuyện
- H: Theo em, đề nghị Thư hay sai? Tại sao?
- Cho HS suy nghĩ trả lời cá nhân - GV nhận xét, tuyên dương
- GV mở rộng:YC HS đóng vai lại câu chuyện đưa đoạn kết cho câu chuyên
- Chia lớp thành đội, đội thảo luận phân vai thời gian 3’
- Gọi đội đóng vai
- GV nhận xét, tuyên dương, chốt ý:
Cảnh sát giao thông Hay người điều khiển Cùng chung trách nhiệm
- Cá nhân HS trả lời vào SGK - Tham gia trò chơi
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe, nhắc lại
- HS đọc, lớp đọc thầm
- Trả lời - Lắng nghe
- Tham gia đóng vai
- HS đóng vai
(19)Hướng dẫn, đường Lưu thông phố phường Xe hướng.
- Đưa đoạn phim nêu lên ý nghĩa người điều khiển giao thơng (Nếu có GAĐT)
5 Củng cố, dặn dò: 4’
- GV cho HS trải nghiệm lại thực tế thơng qua trị chơi “Tham gia giao thông”
- GV người điều khiển giao thông ngã tư, HS hướng Mỗi hướng HS
- GV điều khiển hình thức đưa tay hiệu, HS tham gia giao thông Lớp nhận xét bạn đúng, bạn sai (Nếu tổ chức sân cần chuẩn bị phương tiện tham gia giao thông)
- GV liên hệ giáo dục thái độ tôn trọng người điều khiển giao thông
- Nhận xét tiết học
- Hiểu tầm quan trọng người điều khiển giao thông Cần tôn trọng người điều khiển giao thơng
- Tham gia trị chơi
- Lắng nghe
-Khoa học
TIẾT 36 : HỖN HỢP I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Kể tên số hỗn hợp nêu cách tách chất hỗn hợp Kĩ năng: HS biết làm số thực hành tách chất hỗn hợp
3 Thái độ: Nêu cao tính tự giác học tập, thực hành II/ CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI.
- Kỹ tìm giải pháp để giải vấn đề (tạo hỗn hợp tách chất khỏi hỗn hợp)
- Kỹ lựa chọn phương án thích hợp
- Kỹ bình luận đánh giá phương án thực II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC.
- Hình trang 75 SGK Chuẩn bị đồ dùng cho nhóm:Muối tinh, mì chính, hạt tiêu, chén nhỏ, thìa nhỏ
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: (5p)
- GV gọi HS kể tên số chất thể lỏng, thể rắn, thể khí điều kiện để số chất chuyển từ thể sang thể khác - Nhận xét, khen ngợi
(20)B Bài mới.
1 Giới thiệu (1p)
- Bài học hôm giúp em biết kể tên số hỗn hợp biết cách tách chất hỗn hợp
2 Nội dung
a/ Hoạt động 1: Thực hành: “Tạo hỗn hợp gia vị”(8p)
- GV chia lớp thành nhóm, phát đồ dùng cho nhóm
- GV yêu cầu nhóm tạo hỗn hợp gia vị, cơng thức pha nhóm định ghi vào phiếu
- GV mời đại diện nhóm trình bày cách làm nhóm
- GV cho lớp thảo luận câu hỏi: + Để tạo hỗn hợp gia vị cần có chất nào?
+ Hỗn hợp gì?
- GV nhận xét, kết luận
- GV yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi:
+ Theo bạn, không khí chất hay hỗn hợp?
+ Kể tên số hỗn hợp khác mà em biết? - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
- GV nhận xét, kết luận
b/ Hoạt động 2: Trò chơi “Tách chất ra khỏi hỗn hợp”. (9p)
- GV nêu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho HS chơi
- GV tổng kết trò chơi
c/ Hoạt động 3: Thực hành “Tách chất khỏi hỗn hợp” (9p)
- GV yêu cầu nhóm thực theo bước yêu cầu mục thực hành trang 75 SGK
- Mời đại diện nhóm báo cáo kết trước lớp
- GV nhận xét, kết luận C Củng cố- dặn dò (3p)
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết cuối
- Các nhóm nhận đồ dùng
- Các nhóm tiến hành làm việc, ghi công thực pha chế vào phiếu
- Đại diện nhóm trình bày cách làm nhóm
- HS nêu:
+ Để tạo hỗn hợp gia vị cần phải có chất trở lên
+ Hai hay nhiều chất trộn lẫn với tạo thành hỗn hợp Trong hỗn hợp, chất giữ nguyên tính chất
- Các nhóm thảo luận, trả lời: + Khơng khí hỗn hợp
+ Gạo lẫn trấu; cám lẫn gạo; đường lẫn cát; muối lẫn cát; …
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
- HS theo dõi để nắm trò chơi - HS tiến hành chơi
- Các nhóm thực theo bước yêu cầu mục thực hành trang 75 SGK
- Đại diện nhóm báo cáo kết trước lớp
(21)- Dặn chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Dung dịch
-Thứ sáu ngày 10 tháng 01 năm 2020
Toán
Tiết 90 HÌNH THANG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Hình thành biểu tượng hình thang; nhận biết số đặc điểm hình thang, phân biệt hình thang với số hình học Kĩ năng: Rèn kĩ vẽ hình, nhận dạng hình thang số đặc điểm hình thang
3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm II ĐỒ DÙNG DH: Các bìa vẽ hình 1. III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ 5’.
Viết cơng thức tính diện tích hình tam giác?
- Áp dụng tính diện tích tam giác có đáy gấp đơi chiều cao, biết chiều cao 2,5 cm
- GV nhận xét B Bài
a)Giới thiệu 1’: GV giới thiệu trực tiếp
b) Giảng 28’.
HĐ1: Hình thành biểu tượng hình thang.
- GV cho HS quan sát thang SGK để nhận hình ảnh hình thang Sau quan sát hình thang bảng
HĐ2: Giúp HS nhận biết số đặc điểm hình thang.
- Y/c HS quan sát hình thang cho biết: + HT có cạnh.
+ Có hai cạnh song song với nhau? - GV kết luận SGK
- GV kẻ đường cao từ đỉnh A xuống cạnh đáy DC vng góc với DC giới thiệu chiều cao hình thang
- Y/c HS nhận xét chiều cao hình thang - Gọi số em lên bảng vào hình thang ABCD nhắc lại số đặc điểm hình thang
HĐ3: Thực hành.
Bài 1:
- HS nêu yêu cầu
- Gọi HS lên bảng hình thang số hình cho
- HS lên bảng viết
- HS lên bảng chữa
- HS quan sát tự nêu kết luận hình thang
- HS quan sát + HT có cạnh
+ cạnh đáy song song với
- HS theo dõi
- HS nhận xét
- HS nêu mối quan hệ chiều cao với hai đáy - HS đọc yêu cầu
(22)- GV nhận xét kết luận lại Bài 2:
- Gọi HS đọc YC - GV y/c hS tự làm
- Gọi HS nêu kết cho lớp nghe - GV nhận xét
Bài 3: HS nêu yêu cầu tìm hiểu cách làm
- GV hướng dẫn HS cịn lúng túng vẽ hình thang theo y/c
- GV quan sát kiểm tra việc vẽ hình HS Bài 4: GV giới thiệu hình thang vng - GV đưa hình vẽ SGK
- Tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi để nhận hình thang vng
- Gọi Hs nêu đặc điểm hình thang vng - GV nhận xét chốt
C Củng cố dặn dò 3’.
- Y/c HS nhắc lại đặc điểm hình thang hình thang vng
- Gv nh.xét chung học, tuyên dương em học tốt
- Dặn HS xem lại nội dung chuẩn bại sau
- HS đọc yêu cầu - HS làm
- HS nêu - Lớp theo dõi nhận xét
- HS làm việc cá nhân
- HS theo dõi
- HS thảo luận tìm đặc điểm hình thang vuông
- HS nêu lại đặc điểm hình thang vng
- HS nêu
- HS lắng nghe ghi nhớ
-Tiếng Việt
TIẾT 36: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ (tiết 8) I/ MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Viết thư gửi người thân xa
2 Kĩ năng: kể lại kết học tập rèn luyện thân HK1, đủ phần ( Phần đầu thư, phàn phần cuối thư), đủ ND cần thiết
3 Thái độ: Giáo dục HS u thích mơn học II/ CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC
- Giáo dục HS kĩ thu thập, xử lí thơng tin (lập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể); kĩ hợp tác làm việc theo nhóm, hồn thành bảng thống kê
III/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC.
- Bảng phụ ghi đề Làm văn Phiến thống kê lỗi làm IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: (3’)
(23)văn, khổ thơ
- Giáo viên nhận xét – đánh giá B Dạy - học mới:
1 Giới thiệu mới: (1’) “Ôn tập về câu ”
2 Dạy bài.
2.1 Hoạt động 1: (10’) Kiểm tra tập đọc
- Giáo viên chọn số đoạn văn, đoạn thơ thuộc chủ điểm học
- Giáo viên nhận xét
2.2 Hoạt động 2: (10’) Giáo viên trả làm văn
- Gv treo bảng phụ viết sẵn đề
- Gv nhận xét kết làm học sinh
+ Những ưu điểm chính: xác định đề bài, bố cục, ý diễn đạt
+ Những thiếu sót hạn chế
- Giáo viên trả cho học sinh - Gviên hướng dẫn học sinh sửa lỗi
- Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh
- Gv theo dõi nhắc nhở học sinh làm việc
- Gviên hướng dẫn học sinh sửa lỗi chung
- Gviên lỗi cần chữa bảng phụ
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét
2.3 Hoạt động 3: (12’) Hướng dẫn học sinh học tập đoạn văn hay - Gv đọc đoạn văn hay số hs lớp, số văn
- Giáo viên hướng dẫn nhắc nhở học sinh nhận xét đoạn văn, văn
- Nhận xét, đánh giá
- HS theo dõi
- Học sinh đọc trả lời câu hỏi - Học sinh trả lời
- Hoạt động lớp
- Học sinh đọc trước lớp đoạn văn, đoạn thơ khác - Lớp nhận xét
- Hoạt động cá nhân
- Học sinh làm việc cá nhân - Học sinh ghi nhớ lời nhận xét
- Học sinh đọc chỗ thầy cô lỗi
- Viết vào phiếu lỗi làm theo loại (lỗi tả, từ, câu, diễn đạt, ý)
- Học sinh sửa lỗi
- Hs đổi bài, đổi phiếu với bạn để soát lỗi
- Một số học sinh lên bảng chữa lỗi
- Cả lớp tự chữa lỗi nháp
- Cả lớp trao đổi sửa bảng - Cả lớp nhận xét
- Học sinh chép sửa lỗi vào
- Học sinh ý lắng nghe
- Học sinh trao đổi, thảo luận nhóm để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn
(24)C Củng cố - dặn dò: (5’)
- Hệ thống lại kiến thức học
- Nhận xét tiết học Về nhà rèn đọc diễn cảm, chuẩn bị kiểm tra học kì
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
- SINH HOẠT LỚP TUẦN 18
A Sinh hoạt lớp: I.MỤC TIÊU:
- Thông qua tiết sinh hoạt giúp HS thấy mặt tiến tồn cần khắc phục mặt HĐ tuần 18
- Có ý thức tự rèn luyện thân mặt tuần 19 II ĐD DH: Các tổ tự chuẩn bị ý kiến mình.
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1/ Tổ chức lớp: Nội dung
*HĐ1: NX hoạt động tuần 18
+Yêu cầu tổ báo cáo tình hình hoạt động tổ
+GV nhận xét hoạt động chung lớp, rút ưu khuyết điểm chính, nêu hướng khắc phục
-Hát
-Lần lượt tổ báo cáo theo nội dung chuẩn bị: Nề nếp học tập, rèn luyện đạo đức, ý thức đội viên, truy bài…
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến chung
Nhận xét hoạt động lớp, sau báo cáo GV
(25)
*HĐ2: Đưa phương hướng tuần 19
*HĐNT: Nhận xét buổi sinh hoạt,yêu cầu HS cố gắng thực tốt nội quy
- HS lắng nghe thực tuần
B Giáo dục Kĩ sống:
Kĩ sống
Bài 6: KĨ NĂNG BẢO VỆ GIA ĐÌNH SỐNG LÀNH MẠNH I MỤC TIÊU
- Hiểu tầm quan trọng việc bảo vệ gia đình sống lành mạnh số yêu cầu việc bảo vệ gia đình sống lành mạnh
- Rèn HS kĩ vận dụng số yêu cầu biết để góp phần bảo vệ gia đình sống lành mạnh
- u thích mơn học Có ý thức tự bảo vệ gia đình sống lành mạnh II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Tài liệu kĩ sống, tranh, bảng phụ - Vở kĩ sống
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Ổn định 2 Bài cũ
- GV gọi HS đọc mô hình “3 sẵn sàng” - GV nhận xét
(26)3 Bài mới a Khám phá - GV nêu câu hỏi:
+ Theo em gia đình hạnh phúc?
- GV nhận xét, giới thiệu bài: Gia đình tế bào xã hội, gia đình hạnh phúc, có lối sống lành mạnh xã hội tốt đẹp Vì hơm học “Kĩ bảo vệ gia đình sống lành mạnh”
b Kết nối
* Hoạt động 1: Trải nghiệm - Gọi HS đọc truyện trang 25
- Yêu cầu thảo luận nhóm đơi: Em rút diều từ câu chuyện Hoa? - Yêu cầu đại diện trình bày, nhận xét - GV chốt
* Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi - Gọi HS đọc yêu cầu
- GV cho HS nói việc lặp lặp lại thân thành viên gia đình việc trả lời câu hỏi:
+ Buổi sáng, gia đình em thường làm gì? + Buổi trưa, gia đình em thường làm gì? + Buổi chiều, gia đình em thường làm gì? + Buổi tối, gia đình em thường làm gì? - GV nhận xét
* Hoạt động 3: Xử lí tình huống - Gọi HS đọc tình sách trang 26
- GV nêu tình cho HS ứng xử: + Tình 1: Khi chơi trò chơi điện tử, anh trai em thường hay mở âm to Mẹ góp ý anh bảo: “Con mở to chơi hứng thú ạ” Mỗi ngày, em chứng kiến tranh luận mẹ anh trai chuyện Em nói với anh điều để bảo vệ gia đình sống lành mạnh?
+ Tình 2: Bố em hút thuốc
Khói thuốc làm cho em mẹ cảm thấy khó chịu, chí ho nhiều Vì hiểu
- HS trả lời
- HS nghe
- HS đọc truyện Lớp lắng nghe - HS phát biểu
- HS đại diện trình bày, nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- Thực làm cá nhân - HS trình bày
- HS đọc tình - HS suy nghĩ, trả lời
+ Nói với anh trai rằng, nên mở âm vừa đủ nghe, khơng tốt cho sức khỏe mà cịn khơng làm ảnh hưởng tới người xung quanh
- Nhận xét
- HS đọc tình
+ Em nói với bố: “Bố ơi, bố đừng hút thuốc Con mẹ lo cho sức khỏe bố ạ!”
(27)được bố làm việc căng thẳng hút thuốc nên mẹ khơng có ý kiến Bố cố gắng hạn chế rồi… Nhưng em thấy việc bố hút thuốc không tốt chút cho sức khỏe Em nói điều với bố để bảo vệ gia đình sống lành mạnh? - GV nhận xét
* Hoạt động : Rút kinh nghiệm - GV cho HS đọc ghi nhớ
- GV nhận xét: Khi gia đình chăm sóc sức khỏe có hành vi sống tích cực, hạnh phúc đến với người c Thực hành
* Hoạt động 5: Rèn luyện
- GV nêu yêu cầu: Hãy đánh dấu üvào R trước hành vi bảo vệ gia đình sống lành mạnh
- GV nhận xét
* Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng - GV giao nhiệm vụ cho HS : Trong lĩnh vực đây, đề xuất thực hành số thói quen tích cực để bảo vệ gia đình sống lành mạnh
+ Ăn uống + Ngủ nghỉ + Giải trí + Thể dục
+ Vệ sinh cá nhân - GV nhận xét d Vận dụng
- GV giao việc cho HS: Chuẩn bị bảng, bút lơng Các thành viên gia đình viết, đề xuất thói quen tích cực ăn uống, vệ sinh, giải trí, ngủ, thư giãn … lên bảng Sau đó, thực Theo dõi việc thực thói quen ba tuần Ai vi phạm chịu hình phạt nho nhỏ hít đất lượt
- Thực phiếu tự kiểm tra trang 53 - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị “Kĩ tạo cảm hứng
- HS đọc ghi nhớ - Nhiều HS đọc
- HS suy nghĩ, chọn: + Tập thể dục
+ Uống nhiều nước ngày + Ăn bữa
+ Vui vẻ, sum họp
- HS thảo luận nhóm 2, viết thói quen tích cực vào sách
+ Vui vẻ, sum họp + Tái tạo sức lao động + Thư giãn
+ Tăng cường sức khỏe + Bảo vệ sức khỏe
(28)học tập”
-BUỔI CHIỀU:
Địa lý
TIẾT 18: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I ( Trường đề)
- Phòng học trải nghiệm
BÀI 9: MÁY PHÁT ĐIỆN TỪ NĂNG LƯỢNG GIÓ I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Trình bày nguồn lượng xanh ứng dụng thực tế
- Nêu hoạt động máy móc, hệ thống liên quan đến việc sử dụng nguồn lượng xanh
2 Kỹ năng:
- Lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn - Đấu nối dây điện hướng dẫn - Vận hành, thử nghiệm mô hình
- Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện Thái độ:
- Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học - Nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường
- Có ý thức tuyên truyền, giáo dục, kêu gọi người sử dụng lượng tiết kiệm hiệu
- Hịa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm - Nhiệt tình, động q trình lắp ráp mơ hình
II CHUẨN BỊ
- Giáo viên chuẩn bị thiết bị tìm hiểu khoa học lượng máy tính bảng (mỗi có hướng dẫn láp ráp kèm)
- Khay đựng chi tiết lắp ghép phân loại theo nhóm chi tiết (có thể cho học sinh tiết trước xếp lại xong thực hành)
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A ổn đinh lớp B Bài Giới thiệu
Tiếp nối việc phát điện phát minh máy phát, ý tưởng sử dụng lượng gió để tạo dòng điện Ban đầu, khái niệm cối xay gió
(29)đã thay đổi Thay chuyển đổi lượng gió thành lượng máy móc lượng gió sử dụng cho việc sản xuất điện Về sau, cối xay gió cải tiến, từ hình thành nên nhà máy điện gió
Bước 1: Khám phá
- Giáo viên Giới thiệu “Máy phát điện từ lượng gió” (Mở video 3.2 – Nhà máy điện gió):
- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:Làm để tạo điện từ gió? -Gv chốt:
Bước 2: Lắp ráp vận hành thử nghiệm
- Lắp ráp mơ hình “Máy phát điện từ lượng gió” theo sách hướng dẫn - GV Hướng dẫn nhóm phân chia thành viên nhóm phối hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian cho phép Ví dụ: học sinh thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại, học sinh lấy chi tiết thu nhặt lắp ghép
- Hướng dẫn cách sử dụng sách hướng dẫn lắp ghép máy tính bảng - Vận hành thử nghiệm “máy bơm sử dụng lượng gió”: quay cối xay gió quay đèn Led phát sáng Nếu đèn Led khơng phát sáng, cần chỉnh sửa lại
C Nhận xét đánh giá
- Giáo viên đánh giá phần thực hành nhóm Hướng dẫn HS lưu trữ sản phẩm vào tủ lưu trữ để chia sẻ
- HS theo dõi vi deo
- Hs thảo luận nhóm Đai diện nhóm trình bày kết
-Hs theo dõi
-HS thực hành lắp ráp theo hướng dẫn
(30)