GIÁO ÁN LỚP 5 TUẦN 8. 2019-2020

+ Khi đã là bạn bè, chúng ta cần phải yêu thương, đùm bọc lẫn nhau.. - Học sinh tự giác làm bài và yêu thích bộ môn 2. Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát và lắng nghe. Các phương pháp, kỹ [r]

(1)

TUẦN 8

Ngày soạn: 26/10/2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2019 Tập đọc

KỲ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung *Kiến thức:

- Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng

*Kĩ năng:

- Đọc từ, bước đầu biết đọc diễn cảm văn, với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng

*Thái độ:

- Học sinh tự giác làm yêu thích môn

2 Mục tiêu riêng HS(Long): - Quan sát, lắng nghe, nhận biết chữ a, ă, â. * GDBVMT: Giáo dục HS biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý có ý thức bảo vệ môi trường

II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm

-Thảo luận cặp đôi III Đồ dùng dạy, học:

- Tranh chủ điểm, tranh minh hoạ đọc UDPHTM IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS Long

A Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc TL “Tiếng đàn ba- la-lai-ca sông Đà” trả lời câu hỏi

- GV nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu Trực tiếp. 2 HD HS luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- GV hướng dẫn chia đoạn đọc

- GV sửa phát âm

- GV kết hợp giải nghĩa từ - GV đọc mẫu diễn cảm b Hướng dẫn tìm hiểu bài - Những nấm rừng

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS nối tiếp đọc lần - HS nối tiếp đọc lần - Lớp luyện đọc cặp đôi

- Đại diện cặp nối tiếp đọc đoạn - HS lắng nghe

- Vạt nấm rừng thành phố

Lắng nghe

(2)

khiến tác giả có liên tưởng gì?

- Nhờ liên tưởng mà cảnh vật đẹp thêm nào?

- Những muông thú rừng miêu tả nào?

- Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp cho cảnh rừng? - Vì rừng khộp gọi “giang sơn vàng rọi”?

- Hãy nói cảm nghĩ em đọc đoạn văn này?

- Bài văn cho em cảm nhận điều gì?

- GV ghi ND

* GDBVMT: Qua phần tìm hiểu em thấy vẻ đẹp rừng cần làm để bảo vệ vẻ đẹp đó?

c Đọc diễn cảm

- GV nêu giọng đọc toàn - GV treo bảng đoạn đọc mẫu

- GV nhận xét, tuyên dương C Củng cố, dặn dò

- Qua em học tập tác giả?

- GV nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau

nấm … lạc vào kinh đô vương quốc …

- Cảnh vật trở nên lãng mạn, thần bí chuyện cổ tích

- Con vượn bạc má … chồn sóc … mang vàng …

- Sự xuất ẩn, muông thú làm cảnh rừng trở nên sống động

- Màu vàng ngời sáng … có phối hợp nhiều màu sắc… - HS tự phát biểu

* Cảm nhận vẻ đẹp kỳ thú rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng - HS nhắc lại

- Nhiều HS trả lời

- HS đọc nối tiếp, nêu giọng đọc đoạn

- HS nêu cách đọc HS đọc, lớp nhận xét

- HS thi đọc đoạn, - Lớp bình chọn bạn đọc hay - HS trả lời

- HS lắng nghe

Lắng nghe bạn trả lời câu hỏi

Lắng nghe

-o0o -Toán

SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I MỤC TIÊU

(3)

- Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số (nếu có) tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân khơng thay đổi

*Kĩ năng:

- Rèn tính cẩn thận *Thái độ:

- Học sinh tự giác làm u thích mơn

2 Mục tiêu riêng HS Long: Nhận biết chữ số 0, 1, 2. II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm III Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

A Kiểm tra cũ - Gọi HS lên làm - GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu Trực tiếp. 2 Nội dung

a Ví dụ:

- GV nêu toán: Em điền số thích hợp vào chỗ trống

9dm = … cm

9dm = … m ; 90cm = … m - GV nhận xét kết điền HS - Từ toán em so sánh 0,9m 0.90m? Giải thích kết so sánh đó?

- GVnhận xét, kết luận Ta có: 9dm = 90cm

Mà: 9dm = 0,9m 90cm = 0,90m Nên: 0,9m = 0,90m

- Vậy biết 0,9m = 0,90m, em so sánh 0,9 0,90?

- GV nhận xét kết luận: 0,9 = 0,90 b Nhận xét:

- Em nêu cách viết 0,9 thành 0,90?

- Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số 0,9 ta số so với số

- HS làm

- HS chữa bảng - HS lắng nghe

- HS làm bảng phụ, lớp làm nháp

- Chữa bài: 9dm = 90cm 9dm = 0,9m; 90cm = 0,90m - HS trao đổi trình bày ý kiến

- Lớp theo dõi, nhận xét 0,9m = 0,90m

- HS phát biểu : 0,9 = 0,90

- Khi viết thêm chữ số vào bên phải tận phần thập phân số 0,9 ta số 0,90

- Ta số 0,90 số với số 0,9

Lắng nghe

(4)

này?

- Vậy viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số nào? - Hãy tìm STP với 8,75; 12? * GV viết bảng

8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 12 = 12,0 = 12,00 = 12,000

- GV giảng: Số 12 tất số tự nhiên khác số thập phân đặc biệt có phần thập phân 0000… - Em làm để 0,90 viết thành 0,9?

- Khi xoá chữ số bên phải phần thập phân số 0,90 ta số so với số này?

- Em rút kết luận xố chữ số phần bên phải phần thập phân? - Tìm STP 8,75000; 12,000? * GV viết bảng

8,75000 = 8,7500 = 8,750 12,000 = 12,00 = 12,0 - GV cho lớp mở SGK 3 Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Lưu ý: Bài yêu cầu ta viết gọn STP - GV nhận xét

- Hãy đọc kết vừa tìm được? Bài 2:

- Bài yêu cầu phần TP có chữ số? - GV cho lớp làm việc cá nhân

- Làm em tìm kết đó? - GV nhận xét, chốt cách làm Bài 3:

- GV cho lớp trao đổi nhóm

- GV nhận xét, chốt cách làm đúng, tuyên dương nhóm làm tốt

- Thì số thập phân

- HS nối tiếp nêu, lớp nhận xét

- Xoá chữ số bên phải phần TP số 0,90 ta số 0,9

- Ta số 0,9 số với số 0,90

- ta số thập phân

- HS nêu, lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc - HS làm bảng phụ, lớp làm - Lớp chữa

- HS đọc

- HS đọc, lớp đọc thầm - Phần TP có chữ số

- Lớp làm vở, HS làm bảng phụ

- Lớp chữa

- HS đọc, lớp đọc thầm - Lớp chia nhóm t luận - Đại diện nhóm dán bảng, chữa Lan Mỹ viết vì:

0,100=100

1000= 10 ;

Lắng nghe

Lắng nghe yêu cầu tập

(5)

C Củng cố, dặn dò - GV nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau

0,100=10

100= 10 0,100 = 0,1 =

1 10 - HS lắng nghe

Lắng nghe

-o0o -Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc nói quan hệ người với thiên nhiên

*Kĩ năng:

- Biết trao đổi trách nhiệm người thiên nhiên; biết nghe nhận xét lời kể bạn

*Thái độ:

2 Mục tiêu riêng HS Long: Nghe cô giáo bạn kể chuyện.

* TTHCM: Giáo dục cho học sinh biết Bác Hồ yêu thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên

* GDBVMT: Giáo dục học sinh nâng cao trách nhiệm ý thức bảo vệ môi trường II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

- Trải nghiệm - Chia sẻ nhóm đơi -Thảo luận nhóm

III Đồ dùng dạy, học: - Bảng phụ, bút

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

- Gọi HS kể câu chuyện “Cây cỏ nước Nam” nêu ý nghĩa câu chuyện

1 Giới thiệu Trực tiếp.

2 HD HS hiểu yêu cầu đề bài

- GV treo bảng phụ viết đề - GV gạch chân từ quan trọng: nghe, đọc, quan hệ người

- HS lên kể chuyện - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc, lớp theo dõi - Lớp theo dõi

(6)

với tự nhiên

- GV gợi ý: Phần gợi ý chuyện học giúp hiểu yêu cầu đề Các em cần kể câu chuyện SGK

- Yêu cầu HS nêu câu chuyện kể

3 Thực hành kể chuyện

- GV chia lớp làm nhóm quan sát giúp đỡ HS chưa hoàn thành

- Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện kể cho lớp nghe?

- Con người cần làm để thiên nhiên tươi đẹp?

* GDBVMT: Qua câu chuyện em kể cho thấy thiên nhiên nước ta thật đẹp Vậy ta cần làm để BV chúng?

- GV nhận xét, tuyên dương

* T2HCM: GV kể cho HS nghe câu chuyện Chiếc rễ đa tròn

- Qua câu chuyện em cho cô biết Bác Hồ thể tình yêu thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên nào?

C Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị tiết sau

- HS đọc gợi ý 1, SGK

- Vài HS nối tiếp nêu câu chuyện kể

- Từng HS kể chuyện nhóm trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

- Các nhóm cử đại diện thi kể Lớp nhận xét

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện kể trước lớp

- Lớp bình chon câu chuyện có ý nghĩa hay

- Cần bảo vệ thiên nhiên - Nhiều HS nêu

- HS lắng nghe - Nhiều HS trả lời

- HS lắng nghe ghi nhớ

Lắng nghe

Quan sát nhóm

Lắng nghe

-o0o -Đạo đức

TÌNH BẠN (Tiết 1) I MỤC TIÊU

* Mục tiêu chung 1 Kiến thức

Học xong HS hiểu được:

- Trong sống, cần có bạn bè, lúc khó khăn - Đã bạn bè phải đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ lẫn

(7)

- Cư xử tốt với bạn bè lớp, trường sống ngày - Xây dựng tình bạn đẹp

3 Thái độ

- Tơn trọng, đồn kết, giúp đỡ bạn bè

- Đồng tình, noi gương bạn có hành vi tốt, phê phán hành vi, cách đối xử khơng tốt tình bạn

* Mục tiêu riêng: Long

- Nhận biết số việc làm, hành vi tốt tình bạn - Biết yêu thương, đồn kết, tơn trọng bạn bè

II CÁC KNS CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè)

- Kĩ định phù hợp tình có liên quan tới bạn bè - Kĩ giao tiếp, ứng xử với bạn bè học tập, vui chơi sống - Kĩ thể cảm thông, chia sẻ với bạn bè

III CÁC PP/KT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG - Thảo luận nhóm

- Xử lí tình - Đóng vai

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài hát: Lớp đồn kết

- Đồ dùng hố trang để đóng vai theo truyện Đơi bạn SGK V HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học Long

A Kiểm tra cũ (5 phút)

- Em phải làm để thể lòng biết ơn tổ tiên?

- GV nhận xét B Bài

1 Giới thiệu bài: Nêu tên hát Lớp

2 Hoạt động (8 phút) Tìm hiểu câu chuyện Đơi bạn

Câu chuyện gồm có nhân vật nào?

Khi vào rừng, hai người bạn gặp chuyện gì?

Chuyện xảy sau đó?

Hành động bỏ bạn để chạy thân chứng tỏ nhân vật người

- HS trả lời

- HS đọc câu chuyện

+ Câu chuyện gồm có nhân vật: đôi bạn gấu

+ Khi vào rừng, hai người bạn gặp gấu

+ Khi thấy gấu, người bạn bỏ chạy leo tót lên ẩn nấp để mặc bạn lại mặt đất

+ Nhân vật người bạn khơng tốt, khơng có tinh

- Theo dõi

(8)

bạn nào?

Khi gấu bỏ đi, người bạn bị bỏ rơi lại nói với người bạn kia?

Em thử đốn xem sau câu chuyện tình cảm người nào?

Theo em, bạn bè cần cư xử nào? Vì lại phải cư xử thế?

GV: Khi bạn bè cần yêu thương đoàn kết giúp đỡ tiến bộ, vượt qua khó khăn

3 Hoạt động (6 phút) Trò chơi sắm vai

- Gọi vài HS lên sắm vai theo nội dung câu chuyện

- GV lớp nhận xét

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK 4 Hoạt động (8 phút) Làm tập 2, SGK

+ Mục tiêu: HS biết cách ứng xử phù hợp tình có liên quan đến bạn bè

+ Cách tiến hành

- Yêu cầu HS làm tập trao đổi làm với bạn bên cạnh

- Gọi số HS trình bày cách ứng xử tình giải thích lí

- GV nhận xét kết luận cách ứng xử tình

Tình a: Chúc mừng bạn

thần đoàn kết, người bạn khơng biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn

+ Khi gấu bỏ đi, người bạn bị bỏ rơi nói với người bạn là: Ai bỏ bạn lúc hiểm nghèo để chạy thoát thân kẻ tồi tệ

+ Hai người bạn không chơi với Người bạn xấu hổ nhận lỗi mình,

+ Khi bạn bè, cần phải yêu thương, đùm bọc lẫn Chúng ta phải giúp đỡ lẫn vượt qua khó khăn, đồn kết giúp đỡ tiến học tập, thương yêu giúp bạn vượt qua khó khăn hoạn nạn

- Lắng nghe ghi nhớ

- Vài HS lên sắm vai - Lớp nhận xét

- HS đọc ghi nhớ

- Lớp làm tập trao đổi với bạn bên cạnh

- số HS trình bày

- Lắng nghe

- Theo dõi

(9)

Tình b: An ủi động viên, giúp đỡ bạn

Tình c: Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực bạn

Tình d: Khun ngăn bạn khơng nên sa vào việc làm khơng tốt

Tình đ: Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm sửa chữa khuyết điểm

Tình e: Nhờ bạn bè, thầy cô người lớn khuyên ngăn bạn C Củng cố, dặn dò (8 phút)

+ Mục tiêu: Giúp HS hiểu các biểu tình bạn đẹp

+ Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS nêu biểu tình bạn đẹp

- GV ghi ý kiến lên bảng

- GVKL: Các biểu đẹp tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn

- Yêu cầu HS liên hệ tình bạn đẹp lớp, trường mà em biết - HS đọc ghi nhớ

- Dặn dò sưu tầm truyện thơ, ca dao, tục ngữ chủ đề tình bạn - Đối xử tốt với bạn bè xung quanh

- HS nêu biểu tình bạn đẹp

- Nghe ghi nhớ

- HS liên hệ

- HS đọc ghi nhớ - Lắng nghe thực

- Quan sát

- Lắng nghe

-o0o -Ngày soạn: 26/10/2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 29tháng 10 năm 2019 Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU

- Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1); nắm số từ ngữ vật, tượng thiên nhiên số thành ngữ, tục ngữ (BT2); tìm từ ngữ tả không gian, tả sông nước đặt câu với từ ngữ tìm ý a, b, c BT3, BT4

*Kĩ năng:

- Đọc đúng, hiểu ý nghĩa thành ngữ, tục ngữ BT2; có vốn từ phong phú biết đặt câu với từ tìm ý d BT3

(10)

- Học sinh tự giác làm u thích mơn 2 Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát lắng nghe. II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm - Chia sẻ nhóm đơi III Đồ dùng dạy, học: - Bảng phụ, từ điển

- Gọi HS làm BT2 / VBT trước - GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu Trực tiếp. 2 HD HS làm tập Bài 1:

- GV gợi ý cho HS cách làm cho lớp trình bày miệng

- GV nhận xét, chốt lời giải

Bài 2:

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV lưu ý HS : Gạch chân từ vật, tượng thiên nhiên - GV nhận xét, chốt lại lời giải

- Giải thích thành ngữ, tục ngữ đó? Bài 3:

- GV cho lớp trao đổi cặp đôi - GV nhận xét, chốt lại

- Hãy đặt câu với thành ngữ em vừa tìm được?

- GV nhận xét, chốt câu Bài 4:

- GVchia lớp làm nhóm phát bảng phụ cho nhóm

- GV nhận xét, chốt lời giải - Hãy đặt câu với từ tìm được?

- HS làm

- Lớp chữa bài, bổ sung - HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu - Vài HS phát biểu - Lớp nhận xét, bổ sung

(ý b: Tất không người ).

- HS nêu

- Lớp làm VBT, HS làm bảng phụ

- HS chữa bài, nhận xét

(thác, ghềnh, gió, bão, nước, đá, khoai, đất, mạ)

- HS giải thích - HS đọc yêu cầu - HS trao đổi làm

- Đại diện cặp nối tiếp trình bày Lớp nhận xét, bổ sung - HS đặt câu

- HS đọc yêu cầu

- Các nhóm thảo luận làm vở, nhóm làm bảng phụ - Lớp nhận xét, chữa - HS đặt câu nêu, nhận xét

Theo dõi

Lắng nghe câu trả lời

Lắng nghe

Quan sát yêu cầu

(11)

C Củng cố, dặn dò

* GDBVMT: Hãy kể từ ngữ em biết chủ đề “Thiên nhiên”? - Ở Việt Nam ta có nhiều cảnh đẹp mà thiên nhiên ban tặng: Vịnh Hạ Long, Rừng Cúc Phương Chúng ta cần làm để BVMT thiên nhiên đó?

- GV nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau

- HS nêu

- HS lắng nghe ghi nhớ

Lắng nghe

-o0o -Toán

SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

- So sánh số thập phân

- Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại *Kĩ năng:

- Làm tập *Thái độ:

2 Mục tiêu riêng HS Long: Nhận biết chữ số 0, 1, 2. II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm

III Đồ dùng dạy, học: - Bảng phụ

A Kiểm tra cũ - Gọi HS làm

- Nếu viết thêm chữ số vào bên phải tận STP nào? Cho ví dụ?

- Nếu bỏ chữ số tận bên phải STP số sao?

- HS làm

- Nếu viết thêm chữ số vào bên phải tận STP số số thập phân cho

VD: 0,9 = 0,90

- Nếu bỏ chữ số tận bên phải STP số số thập phân cho

VD: 0,860 = 0,86 - HS chữa bảng - HS lắng nghe

(12)

a Ví dụ 1:

- GV viết ví dụ lên bảng: So sánh 8,1m 7,9m

- Hãy đổi đơn vị đo dm? - Vậy em có nhận xét gì?

- Từ VD 8,1 > 7,9 em rút kết luận gì?

- Hãy so sánh 20001,7 19999,9? - GV nhận xét, chốt kết b Ví dụ 2:

- GV viết ví dụ lên bảng: So sánh 35,7m 35,698m

(Hướng dẫn tương tự VD1) c Quy tắc:

- Muốn so sánh STP ta làm nào?

- GV cho lớp mở SGK - GV cho lớp làm miệng 789,275 713,96 578,732 578,79 3 Luyện tập Bài 1:

- Lưu ý: Trước hết ta phải so sánh phần nguyên, chúng đến phần thập phân

- GV nhận xét

Bài 2:

- Bài yêu cầu ta làm gì?

- GV cho lớp trao đổi cặp đôi - GV nhận xét, chốt cách làm - Làm để xếp số đó?

Bài 3:

- GV cho lớp chơi TC

- GV phát thẻ số cho đội hô: “Bắt đầu”

- HS đọc ví dụ

- 8,1m = 81dm 7,9m = 79dm - Ta có : 81dm > 79dm

Tức : 8,1m > 7,9m

- STP có phần ngun lớn phân số lớn - Ta có :20001,7 > 19999,9

35,7m > 35,698m

(So sánh phần thập phân)

- HS trả lời, lớp nhận xét - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu, lớp nhận xét 789,275 > 713,96 578,732 < 578,79

- HS đọc: So sánh STP - Lớp làm vở, HS làm bảng phụ

- Chữa

a) 48,97 < 51,02 ; b) 96,4 > 96,38 c) 0,7 > 0,65

- Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Lớp trao đổi làm BT, cặp làm bảng phụ

- Treo bảng, chữa

6,375 ; 6,735 ; 7,19 ; 8,72 ; 9,01 - HS nêu cách làm

- Lớp chia đội chơi

- HS đội gắn thẻ chữ, thi đua tìm đội xếp nhanh - Lớp nhận xét kết

0,4 ; 0,321 ; 0,32 ;

Lắng nghe

Lắng nghe quy tắc

Quan sát yêu cầu tập

(13)

0,197 ; 0,187

- HS lắng nghe ghi nhớ Lắng nghe

-o0o -Chính tả

KỲ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU

- Viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi *Kĩ năng:

- Tìm tiếng chứa yê, ya đoạn văn (BT2), tìm tiếng có vần un thích hợp để điền vào ô trống (BT3).

*Thái độ:

2 Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát, lắng nghe nhận biết chữ a, b,c. II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

-Trải nghiệm -Thảo luận nhóm

- Kỹ thuật chia sẻ nhóm đơi III Đồ dùng dạy, học: - Phiếu học tập, bảng phụ

- Hãy viết tiếng chứa nguyên âm đôi ia/iê nêu quy tắc đánh dấu tục ngữ, thành ngữ sau?

+ Sớm thăm, tối viếng + Trọng nghĩa, khinh tài - GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu Trực tiếp. 2 HD HS viết tả - GV đọc toàn lần

- Nội dung đoạn văn muốn nói gì?

- GV lưu ý từ hay viết sai: ẩm lạnh, rào rào, gọn ghẽ, mải miết.

- Cây mía, thìa, chìa khóa - Liên tiếp, liếp tranh, rau diếp

- Có âm cuối: dấu đặt chữ thứ âm

- Khơng có âm cuối: dấu đặt chữ thứ âm - Lớp chữa bài, bổ sung - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS nêu, lớp nhận xét - HS luyện viết từ khó

Theo dõi

(14)

- GV đọc tả - GV đọc lại lần

- GV thu để nhận xét viết

3 HD HS làm tập tả. Bài 1:

- GV treo bảng phụ viết nội dung BT1

- GV yêu cầu lớp làm việc cá nhân

- GV nhận xét, chốt lời giải Bài 2:

- GV yêu cầu 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- Yêu cầu cặp làm bảng phụ, lớp làm

- GV cho lớp trao đổi cặp đôi - GV nhận xét, chốt lại

Bài 3:

- GV chia nhóm, phát phiếu học tập

- GV quan sát giúp đỡ nhóm chưa hoàn thành

- GV nhận xét, chốt lại, tuyên dương nhóm làm

C Củng cố, dặn dò - GV nhận xét học - Dặn dò HS nhà

- HS viết - Lớp soát lỗi

- Lớp đổi chéo kiểm tra

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Lớp làm VBT, HS làm bảng phụ

- HS chữa bài, nhận xét

(khuya, truyền thuyết, xuyên, yên). - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Lớp làm vở, HS làm bảng phụ - Treo bảng, nhận xét

a) thuyền b ) khuyên

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm dán bảng, trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc lại toàn - HS lắng nghe

Lắng nghe, quan sát

Lắng nghe

-o0o -Kĩ thuật:

NẤU CƠM (T1) I Mục tiêu:

HS cần phải:

- Biết cách nấu cơm

- Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình HS Long: Quan sát, lắng nghe.

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Quan sát

(15)

III Đồ dùng dạy – học. - Gạo tẻ

- Nồi nấu cơm thường - Nước, rá, chậu để vo gạo - Bếp đun

IV Các hoạt động dạy học:

1/ Giới thiệu bài: (5p)

2/ HĐ 1: Tìm hiểu cách nấu cơm gđình.(10p)

Nêu cách nấu cơm gđình Hai cách nấu cơm có ưu, nhược điểm có điểm giống, khác ?

3/ HĐ : Tìm hiểu cách nấu cơm soong, nồi bếp đun.(20p) - Chia nhóm, y/c:

- Nhận xét h/dẫn cách nấu cơm bếp đun

- Y/c:

4/ Củng cố, dặn dò: (5p)

- Về nhà giúp gia đình nấu cơm - Nhận xét tiết học

- Có cách: Nấu cơm soong nồi bếp nấu cơm nồi cơm điện

- Suy nghĩ, trả lời

- Thảo luận cách nấu cơm bếp đun (đọc nd mục kết hợp với qs hình 1,2,3 sgk liên hệ thực tế nấu cơm gia đình em)

- Đại diện nhóm lên trình bày kquả thảo luận

- Gọi 1- HS lên bảng thực thao tác chuẩn bị nấu cơm bếp đun

- Vài HS nhắc lại cách nấu cơm bếp đun

- Theo dõi

-Nghe

Quan sát, lắng nghe

Lắng nghe

-o0o -Ngày soạn: 26/10/2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày 30 tháng 10 năm 2019 Tập đọc

TRƯỚC CỔNG TRỜI I MỤC TIÊU

(16)

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng núi cao sống bình lao động đồng bào dân tộc

*Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm thơ thể cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp thiên nhiên vùng cao nước ta

*Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn

2 Mục tiêu riêng HS(Long): - Quan sát, lắng nghe, nhận biết chữ a, ă, â. II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

-Trải nghiệm

-Thảo luận cặp đôi III Đồ dùng dạy – học.

- Bảng phụ, tranh, ảnh minh hoạ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

- Gọi HS đọc tồn bài: Kì diệu rừng xanh

- Em thích cảnh nào? Vì sao? - Nội dung bài?

- GV nhận xét B Bài mới 1 Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh Tranh vẽ khung cảnh đâu? Em thấy cảnh nơi nào?

- GV giới thiệu: Nước VN ta đâu có cảnh đẹp

2 HD HS luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- GV hướng dẫn chia đoạn đọc Chia làm khổ

- Gọi HS đọc toàn

- GV sửa phát âm: khoảng trời, gặt lúa, ráng chiều, vạt nương, lòng thung, …

- GV kết hợp giải nghĩa từ: Nguyên sơ, vạt nương, thung … - Yêu cầu HS luyện đọc cặp đôi - GV nhận xét

GV đọc mẫu diễn cảm nêu giọng đọc toàn (toàn đọc

- HS đọc

- Trả lời câu hỏi GV

- Cảm nhận vẻ đẹp kỳ thú rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng

- Lớp nhận xét

- Nhiều HS trả lời

- HS lắng nghe

- Lắng nghe chia

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS nối tiếp đọc lần + HS đọc phát âm lại - HS nối tiếp đọc lần + HS giải nghĩa

- Lớp luyện đọc cặp đôi

- Đại diện cặp nối tiếp đọc đoạn - Lắng nghe

Theo dõi

Lắng nghe

Lắng nghe, quan sát bảng chữ

(17)

với giọng nhẹ nhàng… b Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc to khổ 1, trả lời câu hỏi:

- Vì đặc điểm tả thơ gọi cổng trời?

- GV giảng: Gọi cổng trời nơi đèo cao hai vách đá, từ đỉnh đèo,

- Hãy tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên bài?

+ Em hiểu áo chàm? + Còn từ nhạc ngựa nghĩa gì? - Trong cảnh vật miêu tả, em thích cảnh nào? Vì sao?

- Điều khiến cho cánh rừng sương ấm lên?

- GV giảng: Khung cảnh thiên nhiên vùng cao thật đẹp bình …

- Bài văn cho em cảm nhận điều gì?

- GV ghi nội dung lên bảng

c Đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- GV gọi HS đọc nối tiếp

- GV treo bảng đoạn đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét, tuyên dương - Yêu cầu học thuộc lòng C Củng cố, dặn dò

- Tác giả miêu tả cảnh vật trước cổng trời theo trình tự nào?

- GVnhận xét học

- Về nhà đọc chuẩn bị sau

- HS đọc to

- Đó đèo cao hai vách đá

- HS lắng nghe

- Không gian mênh mông, rừng ngút ngàn, vạt nương, … thác nước, đàn dê … bước vào cõi mơ - HS nêu

- HS nêu

- HS phát biểu theo cảm nhận

- Được ấm lên có hình ảnh người

* Ca ngợi vẻ đẹp vùng núi cao người chịu khó -hăng say lao động làm đẹp cho quê hương

- HS đọc lại

- HS đọc nối tiếp, nêu giọng đọc đoạn

- HS nêu cách đọc đọc lại - HS luyện đọc

- -> HS đọc diễn cảm

- Từng HS đọc thuộc khổ 1, 2, Lớp bình chọn bạn đọc

- HS nêu

- HS lắng nghe

Lắng nghe

(18)

-o0o -Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- So sánh số thập phân

- Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn *Kĩ năng:

- Rèn tính cẩn thận, xác *Thái độ:

- Học sinh tự giác làm u thích mơn 2 Mục tiêu riêng HS Long: - Quan sát, lắng nghe. II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Trải nghiệm

- Chia sẻ cặp đơi -Thảo luận nhóm

A Kiểm tra cũ - Gọi HS làm

- Muốn so sánh STP ta làm nào?

1 Giới thiệu Trực tiếp. 2 Luyện tập

Bài 1:

- Để xếp số thập phân ta làm ntn?

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét

Bài 3:

- GV cho lớp trao đổi cặp đôi - GV nhận xét, chốt cách làm - Làm em xếp số đó?

Bài 4:

- HS lên bảng làm

- Muốn so sánh STP ta so sánh từ hàng phần nguyên đến hàng phần thập phân

- HS đọc, lớp theo dõi

- Ta xét từ hàng phần nguyên, số bé ta viết trước

- Lớp làm

4,23; 4,32; 5,3; 5,7; 6,02 - Tìm số chưa biết

- Lớp trao đổi làm vở, cặp làm bảng phụ

- Chữa x = - HS nêu cách làm

- HS đọc, lớp đọc thầm - x số tự nhiên

Theo dõi

Quan sát tập

Lắng nghe

(19)

- x số nào? - GV yêu cầu lớp làm - GV nhận xét

- Vì em tìm STN đó? Bài 1:

- Tổ chức chơi TC: Điền dấu nhanh

- GV treo bảng phụ

- GV nhận xét, chốt cách làm đúng, tuyên dương nhóm làm tốt nhanh

- Lớp làm BT, HS làm bảng phụ - Treo bảng, chữa

a) x = ; b) x = 65 - HS nêu cách làm

- HS đọc yêu cầu - Lớp chia đội chơi

- HS đội thi điền dấu vào chỗ chấm

- Lớp nhận xét kết ( > ; < ; = ; > )

- HS lắng nghe

bài

Lắng nghe

Khoa học

PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I MỤC TIÊU

- Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A *Kĩ năng:

- Nắm kĩ để phòng tránh bệnh viêm gan A *Thái độ:

- Học sinh tự giác làm u thích mơn 2 Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát, lắng nghe. * BVMT: Mối quan hệ người với môi trường.

* Các kỹ sống : Kĩ phân tích đối chiếu; kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm thực vệ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm gan A

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm

III Đồ dùng dạy, học: - Thơng tin hình SGK

- Tác nhân gây bệnh viêm não gì?

- Bệnh viêm não lây truyền ntn? - Nêu cách phòng bệnh?

- Do loại vi rút gây

- Muỗi hút máu người bệnh truyền sang cho người

(20)

- GV nhận xét B Bài mới 1 Giới thiệu bài

- Con biết bệnh viêm gan A? - GV giới thiệu, ghi tên

2 Các hoạt động

a Hoạt động 1: Làm việc với SGK

* Mục tiêu: HS nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4, nhóm đọc lời thoại SGK làm BT1 VBT- 26

* KL: Bệnh viêm gan A thường có dấu hiệu: sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn Tác nhân vi rút viêm gan A

b Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

* Mục tiêu: Giúp HS nêu cách phịng bệnh viêm gan A Có ý thức phịng tránh bệnh viêm gan A

*Cách tiến hành:

- GV yêu cầu lớp quan sát hình 2,3,4,5 (SGK-33), làm BT2 VBT-27

+ Cách tốt để phòng tránh bệnh viêm gan A gì?

* BVMT: Con người cần phải bảo vệ môi trường

* KL: Để phòng tránh bênh viêm gan A cần ăn chín, uống sơi, rửa tay trước ăn sau đại tiện…

- Gọi HS đọc bóng đèn tỏa sáng *BVMT: Con gia đình làm

lành

- Lớp nhận xét, bổ sung - HS trả lời theo ý hiểu

- Nghe để xác định nhiệm vụ

- Làm việc theo nhóm, thực yêu cầu GV

- Đại diện nhóm báo cáo - Lớp nhận xét, bổ sung cho

- Lắng nghe

- Lớp quan sát tranh - HS làm việc nhóm bàn - Đại diện nhóm nêu trước lớp

- Lớp nhận xét

+ Ăn chín, uống sơi, giữ vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường

- Lắng nghe

- HS đọc

- HS nối tiếp phát biểu

Lắng nghe

(21)

gì để phòng bệnh viêm gan A? - GV nhận xét học

- Dặn dò HS nhà

- Lắng nghe

-o0o -LỊCH SỬ

TIẾT 8: XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH. I MỤC TIÊU: HS biết:

- Xô viết Nghệ – Tĩnh đỉnh cao phong trào cách mạng Viết Nam năm 1930 – 1931

- Nhân dân số địa phương Nghệ Tĩnh đấu tranh giành quyền làm chủ thơn xã, xây dựng sống mới, văn minh, tiến

- Giáo dục học sinh trân trọng lịch sử, truyền thống cách mạng * Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát, lắng nghe.

II.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận nhóm

- Quan sát - Đặt câu hỏi III Đồ dùng dạy, học:

Hình SGK, lược đồ, phiếu HT IV Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ: 3p

? Đảng Cộng sản Việt Nam đời ngày tháng năm nào?

? Đảng Cộng sản Việt Nam đời có ý nghĩa gì?

- GV nhận xét Dạy mới: a Giới thiệu bài: 1p b Các hoạt động:30p

*Hoạt động 1:Làm việc lớp 10p - GV giới thiệu kết hợp sử dụng đồ: sau đời ĐCSVN lãnh đạo PT đấu tranh đỉnh cao Xô viết Nghệ Tĩnh

- GV nêu nhiêm vụ:

? Tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ -Tĩnh năm 11030-11031?

? ý nghĩa PT Xô viết Nghệ -Tĩnh? * Hoạt động 2:Cuộc biểu tình

12/10/11030 tinh thần CM nhân dân Nghệ - Tĩnh

- 2HS trả lời - Lớp nhận xét

- HS nghe quan sát đồ

- Lớp suy nghĩ

- HS trình bày, lớp theo dõi nhận xét

Lắng nghe

(22)

năm 11030 - 11031 10p

- GV treo đồ hành Việt Nam ? Hãy vị trí tỉnh Nghệ An Hà Tĩnh?

- GV giới thiệu: Đây đỉnh cao PTCMVN 11030 -11031 Nghệ - Tĩnh tên gọi tắt tỉnh Nghệ An Hà Tĩnh …

? Dựa vào tranh nội dung SGK thuật lại biểu tình ngày

12/10/11030ở Nghệ An?

? Cuộc biểu tình cho thấy tinh thần đấu tranh nhân dân Nghệ An - Hà Tĩnh ntn?

*GVKL: Đảng ta vừa đời đưa PTCM bùng lên số địa phương… làm nên đổi làng quê Nghệ -Tĩnh năm 11030 - 11031?

3)Hoạt động 3: Những chuyển biến mới nhũng nơi nhân dân Nghệ - Tĩnh giành quyền CM 10p ? Hãy nêu nội dung hình ?

? Khi sống ách đô hộ TDP người nông dân có ruộng đất khơng? Họ phải cày ruộng cho ai?

- GV nêu: Thế vào năm 11030 – 11031, nhũng nơi nhân dân giành quyền…chia cho nơng dân.

? Ngồi điểm đó, quyền Xơ viết Nghệ - Tĩnh tạo cho làng quê số nơi Nghệ -Tĩnh điểm mới?

? Khi sống quyền Xơ viết, người dân có cảm nghĩ gì?

- GV nêu: Trước thành công PT Xô viết Nghệ -Tĩnh, bọn đế quốc

- Lớp quan sát

- HS chỉ, lớp quan sát

- 1HS trình bày, lớp theo dõi nhận xét

- Nhân dân có tinh thần đấu tranh cao,quyết tâm đánh đuổi TDP bè lũ tay sai…không thể ý chí chiến đấu nhân dân

Minh hoạ người nông dân Hà -Tĩnh cày bừa thử ruộng quyền Xơ viết chia năm 11030 -11031

- Người nơng dân khơng có ruộng cày, họ phải cày thuê, cuốc mướn cho địa chủ, người dân hay bỏ việc làm nơi khác

- Không xảy trộm cắp; hủ tục lạc hậu mê tín di đoan bị bãi bỏ, tệ cờ bạc bị đả phá; thứ thuế vơ lí bị xố bỏ; nhân dân nghe giải thích sách bàn bạc cơng việc chung

- Người dân cảm thấy phấn khởi, khỏi ách nơ lệ trở thành người chủ thơn xóm

Lắng nghe câu TL

Lắng nghe

(23)

phong kiến vô hoảng sợ…PT Xô viết Nghệ - Tĩnh tạo dấu ấn to lớn lịch sử cách mạng Việt Nam và có ý nghĩa to lớn.

4)Hoạt động 4: ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh 10p - Gv cho lớp trao đổi cặp đôi

? Phong trào Xô viết Nghệ -Tĩnh nói lên điều tinh thần chiến đấu khả làm cách mạng nhân dân ta?

? Phong trào có tác động phong trào nước?

- GV nhận xét, chốt lại ý nghĩa 3.Củng cố, dặn dò:: 2p

- Củng cố nội dung

- GV nhận xét học

- Lớp trao đổi với

- PT Xô viết Nghệ -Tĩnh cho thấy tinh thần nhân dân ta, thành công bước đầu cho thấy nhân dân ta hồn tồn làm cách mạng thành cơng - Đã khích lệ, cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta

- 2HS nhắc lại

Lắng nghe

-o0o -Ngày soạn: 26/10/2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 31 tháng 10 năm 2019 Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

- Dựa vào dàn ý (thân bài), viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương * Yên Tử:

- GD HS thấy cảnh đẹp non thiêng Yên Tử nơi vua Trần Nhân Tông ẩn

- HS biết viết đoạn văn tả cảnh đẹp Yên Tử có ý thức giữ gìn bảo vệ cảnh quan n Tử

*Kĩ năng:

- Lập dàn ý văn tả cảnh đẹp địa phương đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết

*Thái độ:

* GDBĐ: Gợi ý HS tả cảnh biển đảo để thấy môi trường biển đảo đẹp, thơ mộng từ giáo dục HS ý thức bảo vệ MT biển đảo

2 Mục tiêu riêng HS Long: - Quan sát, lắng nghe. II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm

(24)

III Đồ dùng dạy, học:

- Tranh ảnh minh hoạ cảnh đẹp miền đất nước, giấy khổ to bút IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

- GV kiểm tra sưa tầm tranh ảnh Yên Tử, cảnh đẹp địa phương

- Nhận xét HS B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp. 2 Hướng dẫn HS làm bài Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV cho HS quan sát cảnh đẹp quê hương em

- Cô nhắc đến cảnh đẹp địa phương mình?

- Dựa kết quan sát có, lập dàn ý chi tiết cho văn với đủ ba phần mở - thân - kết - Phần mở bài, em cần nêu gì?

- Em nêu nội dung phần thân bài?

- Các chi tiết miêu tả cần xếp theo trình tự nào?

- Phần kết cần nêu gì?

- Yêu cầu HS tự lập dàn ý cụ thể cho cảnh định tả

- Yêu cầu HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng

- GV nhận xét

- Gọi HS đọc dàn ý mình, GV nhận xét, sửa chữa cho em * Bạn tả cảnh Yên Tử theo trình tự nào?

- HS sưa tầm tranh

- HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- HS lắng nghe - HS nêu - HS nhắc lại

- Trả lời câu hỏi GV nêu + Mở bài: giới thiệu cảnh đẹp định tả, địa điểm cảnh đẹp đó, giới thiệu thời gian, địa điểm mà quan sát + Thân bài: tả đặc điểm bật cảnh đẹp, chi tiết làm cho cảnh đẹp trở nên gần gũi, hấp dẫn người đọc + Các chi tiết miêu tả xếp theo trình tự: từ xa đến gần, từ cao xuống thấp

+ Kết bài: nêu cảm xúc với cảnh đẹp quê hương

- HS viết vào giấy khổ to HS lớp làm vào

- Nhận xét, sửa chữa

- HS đọc làm - HS nêu

Theo dõi

Lắng nghe

(25)

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS:

+ Nên chọn đoạn phần thân để chuyển thành đoạn văn + Mỗi đoạn có câu mở đầu nêu ý bao chùm đoạn câu đoạn làm bật ý

+ Đoạn văn phải có hình ảnh ý áp dụng biện pháp so sánh, nhân hố cho hình ảnh thêm sinh động + Đoạn văn cần thể cảm xúc người viết

- yêu cầu HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng

- GV nhận xét

- Gọi HS đọc dàn ý mình, GV nhận xét, sửa chữa cho em * Để bảo vệ VHL cần làm gì?

- Phải có ý thức BVMT biển C Củng cố, dặn dò

* Là người ng Bí cần làm để bảo tồn phát huy giá trị Yên Tử?

- GV nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt

- HS đọc yêu cầu gợi ý - HS viết đoạn văn

- HS viết bảng phụ lớp viết VBT

- HS lắng nghe

- HS tiếp nối đọc đoạn văn

- HS nêu - HS lắng nghe - HS trả lời

- HS lắng nghe

Lắng nghe yêu cầu

Lắng nghe

-o0o -Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

- Đọc, viết, xếp thứ tự số thập phân - HS có khiếu: làm thêm (b) *Kĩ năng:

- Rèn cách tính tốn cẩn thận *Thái độ:

- Học sinh tự giác làm u thích mơn 2 Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát, lắng nghe.

- Giảm tải: không yêu cầu tính cách thuận tiện Khơng làm tập (a). II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

(26)

A Kiểm tra cũ - Gọi HS làm - GV nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu Trực tiếp. 2 Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV treo bảng phụ viết - GV nhận xét, chốt lại cách đọc - Để đọc số thập phân ta đọc phần trước, phần sau? Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Khi viết số thập phân ta viết phần trước, phần sau?

- Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, tuyên dương Bài 3:

- GV nêu yêu cầu: Tính

- GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV nhận xét, chốt cách làm - Em trình bày cách làm cho lớp xem?

Bài 4:

- GV cho lớp chơi TC: Xếp nhanh theo thứ tự từ bé đến lớn

- GV treo bảng phụ

- GV nhận xét, chốt kết đúng, tuyên dương nhóm làm tốt nhanh

- HS chữa bảng - HS theo dõi, nhận xét - HS lắng nghe

- HS đọc: Đọc số thập phân

- HS đọc, lớp nhận xét - Ta đọc từ hàng phần nguyên đến hàng thập phân

- HS đọc: Viết số thập phân - Ta viết từ hàng phần nguyên đến hàng thập phân

- HS làm bảng phụ, lớp làm - Lớp nhận xét

a) 5,7; b) 32,85; c) 0,01; d) 0,034 - HS lắng nghe

- HS lên bảng Lớp làm b)

56×63 9×8 =

7×8×7×9

9×8 = 7×7

1 =49 - HS nêu cách làm

- Lớp chia đội chơi

- HS đội thi gắn nhanh thẻ chữ theo thứ tự - Lớp nhận xét kết

41,538;41,835; 42,358; 42,538

Theo dõi

Lắng nghe

(27)

- HS lắng nghe Lắng nghe

-o0o -Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU

- Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa số từ nêu BT1 *Kĩ năng:

- Biết đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa (BT3) *Thái độ:

- Học sinh tự giác làm u thích mơn 2 Mục tiêu riêng HS Long: - Quan sát, lắng nghe. - Giảm tải: không làm tập 2.

* TTHCM: Giáo dục học tập tinh thần lạc quan Bác. II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm

-Xử lí tình -Thảo luận nhóm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

- Hãy lấy VD từ đồng âm đặt câu để phân biệt từ đồng âm?

1 Giới thiệu Trực tiếp. 2 HD HS làm tập Bài 1:

- Từ đồng âm từ nào?

- Thế gọi từ nhiều nghĩa? - GV chia nhóm phát bảng phụ

- HS lên bảng, lớp nêu miệng - Lớp chữa bài, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc yêu cầu - Là từ có cách phát âm giống có nghĩa hồn tồn khác

- Là từ có nghĩa gốc hay nhiều nghĩa chuyển

- Các nhóm thảo luận - Treo bảng, chữa - Lớp nhận xét, bổ sung

a) Nhiều nghĩa:1-3;

Theo dõi

(28)

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS tự làm

- Mỗi em đặt câu với từ ngữ vừa tìm được?

- GV nhận xét, chốt câu C Củng cố, dặn dị

- Em có nhận xét từ đồng âm từ nhiều nghĩa?

* T2HCM: Giáo dục học tập tinh

thần lạc quan Bác. - GV nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau

b) Đồng âm với c) Nhiều nghĩa:2- 3; d) Đồng âm với e) Nhiều nghĩa:1-3; f) Đồng âm với - HS đọc yêu cầu

- HS làm bảng, lớp làm - HS nối tiếp trình bày câu

- Lớp nhận xét, chữa bảng - HS nêu

- HS lắng nghe

Lắng nghe

-o0o -Ngày soạn: 26/10/2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 01 tháng 11 năm 2019 Tốn

VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỢ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

- Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân (trường hợp đơn giản) *Kĩ năng:

- Rèn tính cẩn thận xác *Thái độ:

- Học sinh tự giác làm yêu thích môn 2 Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát, lắng nghe.

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Trải nghiệm

(29)

a Ôn lại hệ thống đo độ dài - Hãy nhắc lại đơn vị đo độ dài từ lớn từ lớn đến bé?

- 1km bằmg hm? - 1hm km? * Tương tự: 1m = … dm ? 1dm = …m ?

- Em có nhận xét quan hệ đơn vị đo liền kề?

- GV yêu cầu lớp đổi đơn vị đo:

1km = … m 1m = … km

1m = … cm 1cm = … m

1m = … mm 1mm = … m

- GV nhận xét, chốt lại b Ví dụ:

*VD1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

6m 4dm = … m - Hãy nêu cách làm?

- Vậy 6m 4dm bao nhiêu?

*VD2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: Hướng dẫn tương tự VD1

3m 5cm = … m - GV treo bảng phụ viết: 8dm 3cm = … dm 8m 23cm = … m 8m 4cm = … m 3 Luyện tập

- km; hm; dam; m; dm; cm; mm

- 1km = 10hm

- 1hm = 1

10 km = 0,1km. - HS nêu

- Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn

vị liền sau … 1

10 (hay 0,1) đơn vị liền trước

- HS làm bảng, lớp làm nháp - Lớp chữa

1km = 1000m 1m = 1

1000 km.

1m = 100cm 1cm = 1 100 m.

1m = 1000cm 1cm = 1

1000 m - HS đọc ví dụ

- HS trao đổi theo bàn phát biểu

6m 4dm = 6 4

10 m = 6,4m - Vậy: 6m4dm = 6,4m

- HS nêu nhanh cách làm kết - Lớp nhận xét, bổ sung

Lắng nghe

(30)

Bài 1: Viết số

- Lưu ý: Viết thành hỗn số sau viết số thập phân vào - GV quan sát, giúp đỡ HS chưa ht

- GV nhận xét, tuyên dương

Bài 2:

- Em nêu cách viết 3m 4dm dạng số thập phân có đơn vị mét?

- GV nhận xét, chốt cách làm

Bài 3: Viết số

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV cho lớp chơi TC

- GV treo bảng phụ hô: “Bắt đầu”

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Lớp làm vở, HS làm bảng phụ - Chữa

a) 8 6

10 m=8,6m.b) 2 2

10 dm = 2,2m

c) 3 7

100 m=3,07m.d) 23 13

100 m=23 ,13m

- Viết số đo sau dạng số thập phân

- HS nêu cách làm, HS làm bảng - Treo bảng, chữa

a)3m 4dm = 3,4m; 2m5cm = 2,05m; 21m 36cm = 21,36m b) 8dm 7cm = 8,7dm; 4dm32mm = 4,3dm 73mm = 0,73dm - HS đọc yêu cầu - Lớp chia đội chơi

- HS đội điền số thích hợp chỗ chấm, thi đua tìm đội tìm nhanh

- Lớp nhận xét kết

a)5,302km b) 5,075km.c) 0,302km - Lắ’ng nghe

Lắng nghe

-o0o -Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH ( Dựng đoạn mở bài, kết ) I MỤC TIÊU

(31)

- Phân biệt hai cách kết bài: kết mở rộng kết không mở rộng (BT2); viết đoạn mở kiểu gián tiếp, đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương (BT3)

*Kĩ năng:

- Nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở bài: mở trực tiếp, mở gián tiếp

*Thái độ:

- Học sinh tự giác làm u thích mơn 2 Mục tiêu riêng HS Long: - Quan sát, lắng nghe. II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm

III Đồ dùng dạy, học: - Giấy khổ to bút

- Hãy trình bày phần thân văn tả cảnh thiên nhiên địa phương?

1 Giới thiệu Trực tiếp. 2 Hướng dẫn làm tập Bài 1:

- Thế mở trực tiếp văn tả cảnh?

- Thế mở gián tiếp văn tả cảnh?

- GV cho lớp trao đổi cặp đôi

+ Đoạn mở trực tiếp, đoạn mở gián tiếp? Vì em biết điều đó?

+ Em thấy kiểu tự nhiên, hấp dẫn hơn?

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Thế kiểu kết tự nhiên?

- HS đọc đoạn viết trước làm - Lớp nhận xét

- HS nghe xác định nhiệm vụ

- Là giới thiệu cảnh định tả - Là nói chuyện khác dẫn vào đối tượng định tả

- HS trao đổi làm vào - Đại diện cặp trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung

+ Đoạn a mở theo kiểu trực tiếp giới thiệu đường tả đường Nguyễn Trường Tộ + Đoạn b mở theo kiểu gián tiếp

+ Đoạn b

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Cho biết kết thúc tả cảnh

Theo dõi

(32)

- Kiểu kết mở rộng?

- GV chia nhóm phát bảng phụ cho nhóm

- GV chốt lời giải

- Em có nhận xét giống khác kết đó?

- Em thấy kiểu kết hấp dẫn người đọc hơn?

Bài 3:

- GV nhắc nhở HS : Nên viết đoạn mở đầu kết văn miêu tả cảnh vật Khi viết đoạn mở liên hệ đến cảnh đẹp đất nước đến cảnh đẹp địa phương

- GV yêu cầu lớp làm việc cá nhân, phát bảng phụ cho HS Quan sát giúp đỡ HS lúng túng

- Nhận xét HS, tuyên dương

C Củng cố, dặn dò - Nhận xét học - Chuẩn bị sau

- Là nói lên tình cảm, cảm xúc mình, có lời bình luận thêm cảnh vật định tả

- Các nhóm thảo luận

- Các nhóm báo cáo kết nhận xét

- Giống: nói lên tình cảm u q, gắn bó thân thiết tác giả với đường

- Khác: kết theo kiểu tự nhiên khẳng định đường người bạn quý… Kết theo kiểu mở rộng vừa nói tình cảm u q đường…ca ngợi công ơn cô bác…Thể tình cảm yêu quý đường bạn nhỏ

- Kết theo kiểu mở rộng hay hơn, hấp dẫn người đọc

- HS đọc yêu cầu - HS lắng nghe

- HS làm bảng phụ, lớp làm - HS trình bày

- HS treo bảng, nhận xét

- Lớp bình chọn viết hay - HS lắng nghe ghi nhớ

Quan sát nhóm

Lắng nghe

ĐỊA LÍ

TIẾT 8: DÂN SỐ NƯỚC TA. I.MỤC TIÊU:

Giúp Hs:

(33)

- Nêu số hậu dân số tăng nhanh Thấy cần thiết việc sinh gia đình

- GD HS có ý thức tuyên truyền người dân sinh đẻ có kế hoạch Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát, lắng nghe.

*GDMT; Thấy gia tăng dân số với khai thác môi trường làm cho môi trường bị ô nhiễm ,cần BVMT

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh ảnh, đồ tự nhiên đồ phân bố rừng Việt Nam III Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS

IV Các hoạt động dạy – học:

A.Bài cũ: (3 phút)

? Nêu vai trò đất rừng với đời sống sản xuất?

? Biển có vai trị với đời sống sản xuất?

- GV nhận xét B.Bài mới:(30phút) 1.Giới thiệu: 2p 2.Nội dung:

1) Dân số, so sánh dân số Việt Nam với nước Đông Nam A 10p a)Hoạt động 1:Làm việc theo cặp. - GV treo bảng phụ số liệu nước ĐNA yêu cầu lớp đọc thầm nội dung SGK

? Đây bảng số liệu gì? Bảng số liệu có tác dụng gì?

? Các số liệu thống kê vào thời gian nào?

? Số dân tính theo đơn vị nào?

? Năm 2004 dân số nước ta người? Đứng thứ ĐNA? *Kết luận:Dân số nước ta đông thứ ba ĐNA đứng thứ 14 giới

2.Gia tăng dân số Việt Nam 10p b)Hoạt động 2:Làm việc cá nhân - GV treo biểu đồ dân số Việt Nam ? Biểu đồ có tác dụng gì?

? Giá trị biểu trục ngang

- 2HS trả lời - Lớp nhận xét

- HS quan sát đọc thầm SGK

- Bảng nhận xét dân số nước ĐNA

- Thống kê năm 2004

- Đơn vị triệu người

- 82 triệu Đứng thứ ba ĐNA sau In-đơ Phi- líp- pin - HS đọc mục I quan sát hình

- Lớp quan sát, đọc thầm - Biết phát triển dân số Việt Nam, qua

Theo dõi

Lắng nghe

(34)

và trục hoành dọc biểu đồ ntn?

? Số ghi đầu cột biểu cho giá trị nào?

? Nhận xét dân số nước ta qua năm tăng? 20 năm qua tăng?

? Em rút điều tốc độ gia tăng dân số nước ta?

*Kết luận:Mỗi năm dân số nước ta tăng triệu người

3.Hậu dân số tăng nhanh. 10p

c)Hoạt động3:Thảo luận nhóm. - GV chia lớp làm nhóm phát câu hỏi thảo luận cho HS

? Nêu hậu gia tăng dân số?

*Kết luận: Trong năm gần đây, tốc độ gia tăng dân số giảm dần…nâng cao chất lượngk sống

C.Củng cố,dặn dị: (2 phút)

*GDMT? Em biết tinh thần tăng dân số địa phương? Hậu quả?

- GV nhận xét học

năm

- Trục ngang: Các năm Tục dọc: Số năm

- Biểu số dân năm tính đơn vị triệu người - Lớp trao đổi phát biểu - Dân số gia tăng nhanh

- Nhóm trưởng cho nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS nêu

- Về nhà đọc chuẩn bị sau

Quan sát nhóm

Lắng nghe

Khoa học

PHÒNG TRÁNH HIV/AIDS. I MỤC TIÊU

- Biết nguyên nhân cách phòng tránh HIV/AIDS *Kĩ năng:

- Biết cách phòng tránh HIV/AIDS *Thái độ:

- Học sinh tự giác làm u thích mơn 2 Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát lắng nghe.

* BVMT:Mối quan hệ người với môi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường

* Các kỹ sống:

- Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin, trình bày hiểu biết bệnh HIV/AIDS cách phịng tránh

(35)

-Thảo luận nhóm -Chuyên gia -Trị chơi

- tham gia thảo luận nhóm, nhắc lại số câu trả lời bạn III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Thông tin hình SGK, sưu tầm tranh ảnh

+ Tác nhân gây bệnh viêm gan A gì?

+ Bệnh vêm gan A lây truyền qua đường nào? Cách phòng tránh?

- GV nhận xét

B Bài mới 1 Giới thiệu bài

+ Con biết bệnh HIV/AIDS? - Giới thiệu bài, ghi tên

2 Các hoạt động

a Hoạt động 1:Trò chơi: Ai nhanh, ai

* Mục tiêu: Giúp HS: Giải thích cách đơn giản HIV gì? AIDS gì? Nêu đường lây truyền HIV * Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm bàn, thực yêu cầu SGK -34

- GV u cầu nhóm thi xem nhóm làm nhanh dán bảng

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt

* Kết luận: Mọi người bị nhiễm HIV, bệnh loại vi rút xâm nhập vào thể lây qua đường… b.Hoạt động 2: Sưu tầm thông tin, tranh ảnh triển lãm

* Mục tiêu: Giúp HS: Nêu cách

- Tác nhân gây bệnh viêm gan A vi rút viêm gan A

- Để phịng tránh bênh viêm gan A cần ăn chín, uống sôi, rửa tay trước ăn sau đại tiện…

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS nêu

- HS lắng nghe

- Các nhóm cử bạn vào ban giám khảo - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo

- Ban giám khảo nhận xét, chấm xem nhóm nhanh

Đáp án:1- c ; – b ; – d ; – e ; – a

- Lắng nghe

Theo dõi

Lắng nghe

(36)

phịng tránh HIV/ AIDS Có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh HIV/ AIDS

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu lớp đọc thơng tin quan sát hìnhtrong SGK

+ Tìm xem thơng tin nói cách phịng tránh HIV/AIDS? Thơng tin nói cách phát người nhiễm HIV?

+ Theo em có cách để không bị lây nhiễm HIV qua đường máu?

* Kết luận: Để không bị lây nhiễm HIV qua đường máu khơng nên dùng chung bơm kim tiêm…

+ HIV lây qua đường nào? - GV nhận xét học

- Dặn dò HS nhà

- Lớp đọc thầm SGK quan sát tranh

- Cách phịng tránh HIV/AIDS khơng dùng chung bơm kim tiêm, khơng quan hệ tình dục bừa bãi

- Không dùng chung bơm kim tiêm

- Lớp nhận xét - Lắng nghe

- HS nêu

- HS lắng nghe

Quan sát tranh

Lắng nghe

-o0o -SINH HOẠT TUẦN 8

CHỦ ĐIỂM: THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I. MỤC TIÊU:

*Sinh hoạt:

- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần - Đề phương hướng kế hoạch tuần

- Hs có ý thức nhận khuyết điểm để khắc phục phát huy ưu điểm *Chủ điểm:

-HS hiểu : Tham gia hoạt động nhân đạo việc làm thường xuyên, cần thiết để giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn

- HS có ý thức có hành động thiết thực tham gia hoạt động nhân đạo theo khả

II CHUẨN BỊ:

- Những ghi chép tuần

-Tranh ảnh thông tin hoạt động nhân đạo trường, địa phương nước -Thùng đựng hũ gạo tình thương, cân, máy ảnh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: A Sinh hoạt lớp:

Hoạt động GV Hoạt động HS

I Ổn định tổ chức.

- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát

(37)

II Tiến hành sinh hoạt: 1 Nêu yêu cầu học.

2 Đánh giá tình hình tuần:

a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua

b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp

c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

- Học

tập:

- Nề nếp:

* Một số hạn chế:

3 Phương hướng tuần tới. - Duy trì nề nếp học tập tốt

- Yêu cầu học giờ, vệ sinh gọn gàng - Phát huy tính tự quản

4 Kết thúc sinh hoạt:

- Học sinh hát tập thể, cá nhân

- Gv nhắc nhở hs cố gắng thực tốt tuần sau

- HS lắng nghe

- Học sinh ý lắng nghe - Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân

- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân

- HS lắng nghe

- HS hát

B Sinh hoạt chủ điểm:

Hoạt động thầy Hoạt động HS Long

1, Chuẩn bị :

- Gv tổng phụ trách nhắc nhở HS toàn trường chuẩn bị mang gạo, HS lon gạo để quyên góp

-Một số tiết mục văn nghệ 2, Lễ quyên góp, ủng hộ:

-Thấy tổng phụ trách tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu tham dự gồm thấy hiệu trưởng, hiệu phó

-Một đại diện HS phát biểu cảm tưởng

-HS ý chuẩn bị yêu cầu

-Các thành viên đội văn nghệ trường chuẩn bị

-HS ý lắng nghe, hoan hô

Quan sát, lắng nghe

(38)

-Ủng hộ quyên góp gạo “hũ gạo tình thương”

-Trao quà cho HS có hồn cảnh

-1HS phát biểu cảm tưởng -Lần lượt HS nối tiếp lên trút gạo vào hũ gạo tình thương

-HS khó khăn lên nhận q, em nhận 5kg gạo