Giao an lop 5 tuan 8

TUẦN 8 Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2006 TOÁN: TIẾT 36 I.mục tiêu: Giúp HS nhận biết: - Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 (nếu có) ở tận cùng bên phải của số thập phân thì giá trò của số thập phân không thay đổi. II.các hoạt động dạy học chủ yếu: A.Kiểm tra bài cũ: B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2.Hướng dẫn HS tìm hiểu bài : Hoạt động 1: Phát hiện đặc điểm của số thập phân khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 (nếu có) ở tận cùng bên phải của số thập phân đó. - GV đưa ví dụ: hãy điền vào chỗ chấm 9dm = …….cm - Gọi 2 HS thực hiện đổi 9dm và 90cm thành số thập phân có đơn vò là mét. - Từ ví dụ trên ta rút ra được 2 số thập phân nào bằng nhau. GV ghi bảng 0,9 = 0,90 (1) Vậây 0,90 có bằng 0,900 không? Vì sao? Ghi bảng:0,900 = 0,90 (2) - Từ (1) và (2) em có nhận xét gì về việc thêm (hoặc bớt) các chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân của số thập phân đã cho? - Tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi:Một bạn đưa ra một số thập phân và một bạn viết thêm hoặc bỏ đi chữ 9dm = 90cm 9 dm = 0,9m 0,9m = 0,90m hay 0,9 = 0,90 0,90 = 0,900 - HS có thể dựa vào cách chuyển đổi phân số thập phân để so sánh. - Nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân thì được một số thập phân bằng nó. - Nếu một số thập phân có chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân thì khi bỏ chữ số 0 đó đi, ta được một số thập phân bằng nó. Ví dụ: (SGK) 8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 12 = 12,0 = 12,00 1 số 0 vào bên phải phần thập phân để có các số thập phân bằng nhau 12,000 = 12,00 = 12,0 = 12 Hoạt động 2: Luyện tập thực hành: Bài 1: HS đọc đề: Bỏ các chữ số 0 ở tận cùng bên phải số thập phân để có các số thập phân viết dưới dạng gọn hơn. HS hoạt động nhóm đôi. GV sửa sai. Chú ý: Chỉ những chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân mới bỏ được. Bài 2: HS đọc đề bài: Viết thêm các chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của các số thập phân để các phần thập phân của chúng có số chữ số bằng nhau. HS hoạt động nhóm đơi .Làm vào vở. Bài 3: HS đọc đề. Yêu cầu HS tự làm bài và trả lời bằng miệng (rồi giải thích bằng tính chất bằng nhau của phân số và số thập phân). Bài 1.HS cả lớp làm bài vào vở. a) 7,800; 64,9000; 3,0400 Kết quả: 7,8 ; 64,9 ; 3,04 b) 2001,300 ; 35,020 ; 100,0100 Kết quả: 2001,3 ; 35,02 ; 100,01 Bài 2:HS làm bài vào vở.GV hướng dẫn sửa sai. a) 5,612; 17,2; 480,59 Kết quả:5,612 ; 17,200 ; 480,590 b) 24,5 ; 80,01 ; 14,678 Kết quả : 24,500 ; 80,010 ; 14,678Bài 3:HS giải thích. Bạn Lan và bạn Mỹ viết đúng vì 0,100 = 1000 100 = 100 10 (tính chất giống nhau của phân số.) Bạn Hùng viết sai vì 0,100 = 0,1 = 10 1 chứ không phải bằng 100 1 (tính chất giống nhau của số thập phân). GV lưu ý HS:Trong bài này ,đặc biệt lưu ý HS còn có thể bỏ tất cả các số 0 ở phần thập phân dẫn đến kết quả sai. Qua ví dụ cũng chú ý giúp HS biết rằng một số tự nhiên bất kì có thể viết được dạng số thập phân với phần thập phân bằng 0. 3. củng cố -dặn dò: - GV nhận xét tiết học : ÂM NHẠC :TIẾT 8 2 ÔN TẬP:REO VANG BÌNH MINH,HÃY GIỮ CHO EM BẦU TRỜI XANH. I.mục tiêu: -HS hát thuộc lời ca ,đúng giai điệu và sắc thái của hai bài hát :Reo vang bình minh ,Hãy giữ cho em bầu trời xanh.Tập biểu diễn kết hợp động tác phụ họa . -HS có những cảm nhận về bản nhạc được nghe. II.chuẩn bò : -GV: đàn giai điệu ,đệm và hát các bài sẽ cho HS ôn tập . -HS:nhạc cụ gõ (song loan ,thanh phách .) III.các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Phần mở đầu : -GV giới thiệu nội dung bài học . 2.Phần hoạt động : a.Nội dung 1:n tập hai bài hát. *Hoạt động 1:Bài Reo vang bình minh. +Tập hát đối đáp và đồng ca. +Tập biểu diễn bài hát theo hình thức tốp ca. HS trả lời câu hỏi : -Em hãy kể tên một vài bài hát của nhạc só Lưu Hữu Phước ? -Hãy nêu cảm nhận của em về bài hát Reo vang bình minh? *Hoạt động 2:Bài Hãy giữ cho em bầu trời xanh. +Tập hát rõ lời ,thể hiện khí thế của bài hát theo nhòp đi. +Tập biểu diễn bài hát theo hình thức tốp ca.,đến đoạn 2 có lời ca:La la la, .vừa hát vừa vỗ tay theo tiết tấu . -Trong bài hát ,hình ảnh nào tượng trưng cho hòa bình ? -Hãy hát một câu hát trong bài hát khác về chủ đề hòa bình? b.Nội dung 2:Nghe nhạc : Nghe 1bài hát thiếu nhi ,hay một bài dân ca hoặc một trích đoạn nhạc không lời . GV giới thiệu một vài nét về bài hát hay đoạn nhạc mà HS vừa nghe để các em hiểu thêm về xuất sứ và tác giả của nhạc phẩm đó . 3.Phần kết thúc : -Cho HS Hát lại một trong hai bài hát vừa ôn tập. -Dặn HSvề nhà ôn lại bài hát - GV nhận xét tiết học : TẬP ĐỌC: TIẾT 15 KÌ DIỆU RỪNG XANH I. mục tiêu: 3 1. Đọc trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng núi. 2. Cảm nhận được vẻ đẹp của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng. II.đồ dùng dạy – học: - Ảnh minh hoạ bài học trong SGK. - Tranh, ảnh về vẻ đẹp của rừng; ảnh những cây nấm rừng, những muông thú có tên trong bài; vượn bạc má, chồn sóc, hoẵng (mang). III.các hoạt động dạy – học: A. Kiểm tra bài cũ: B.Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài: 2. Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: - 1-2 HS đọc toàn bài. - HS đọc nối tiếp nhau theo đoạn. - GV chú ý giới thiệu ảnh rừng khộp trong SGK; tranh, ảnh (nếu, có) về rừng, những cây nấm, những con vật được kể trọng bài: Vượn bạc má, chồn sóc, hoẵng (mang). - HS Luyện đọc từ khó. - 1 HS đọc chú giải. - HS luyện đọc theo cặp. - 1-2 HS đọc toàn bài. - GV đọc mẫu cả bài . b.Tìm hiểu bài: + Câu hỏi 1 gồm 2 ý nhỏ: - Những cây nấm rừng đã khiến tác giả có những liên tưởng thú vò gì? (Tác giả thấy vạt nấm rừng như một thành phố nấm; mỗi chiếc nấm như một lâu đài kiến trúc tân kì; bản thân mình như một người khổng lồ đi lạc vào kinh đô của vương quốc những người tí hon với những đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp dưới chân.) - Nhờ những liên tưởng ấy mà cảnh vật đẹp như thế nào? (Những liên tưởng ấy làm cảnh vật trong rừng trở nên lãng mạn, thần bí như trong truyện cổ tích.) + Câu hỏi 2 gồm 2 ý nhỏ: - Những muông thú trong rừng được miêu tả như thế nào? (Những con vượn bạc má ôm con gọn ghẽ chuyển nhanh như tia chớp. Những con chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kòp đưa mắt nhìn theo. Những con mang vàng đang ăn cỏ, những chiếc chân vàng giẫm trên thảm lá vàng…). 4 - Sự có mặt của chúng mang lại vẻ đẹp gì cho cảnh rừng? (Sự xuất hiện thoắùt ẩn, thoắùt hiện của muông thú làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy những điều bất ngờ và kì thú). - Vì sao rừng khộp được gọi là “giang sơn vàng rợi”? (Vàng rợi là màu vàng ngời sáng, rực rỡ, đều khắp, rất đẹp mắt. Rừng khộp được gọi là giang sơn vàng rợi vì có sự phối hợp của nhiều sắc vàng trong một không gian rộng lớn: Lá vàng như cảnh mùa thu ở trên cây và rải thành thảm dưới gốc, những con mang có màu lông vàng, nắng cũng rực vàng…) - Hãy nói cảm nghó của em khi đọc đoạn văn trên?. c.Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Chú ý thể hiện đúng nội dung từng đoạn: + Đoạn 1: Cảnh vật được miêu tả qua một loạt liên tưởng – đọc khoan thai, thể hiện thái độ ngỡ ngàng, ngưỡng mộ. + Đoạn 2: Đọc nhanh hơn ở những câu miêu tả hình ảnh thoắt ẩn, thoắt hiện của muông thú. + Đoạn 3: Đọc thong thả ở những câu miêu tả vẻ thơ mộng của cánh rừng trong sắc vàng mênh mông. - GV chọđoạn 3 văn tiêu biểu,hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm. 3. củng cố- dặn dò: - Chuẩn bò bài sau - GV nhận xét tiết học : KỸ THUẬT :TIẾT 8 THÊU CHỮ V (T1) I.mục tiêu:HS cần phải: - Biết cách thêu chữ V và ứng dụng của thêu chữ V. -Thêu được các mũi thêu chữ Vđúng kó thuật ,đúng quy đònh . -Rèn luyện đôi tay khéo léo và cẩn thận . 2.đồ dùng dạy học : - Mẫu thêu chữ V (được thêu bằng len hay sợi trên vải hoặc tờ bìa khác màu.Kích thước mũi thêu lớn gấp 3-4 lần kích thước mũi thêu trong SGK). - Một số sản phẩm thêu trang trí bằng mũi thêu chữ V (váy áo ,khăn tay .) - Vật liệu và dụng cụ cần thiết : +Một mảnh vải trắng hoặc màu ,kích thước 35cm x 35 cm. +Kim khâu len. +Len (sợi ) khác màu vải . 5 +Phấn màu thước kẻ,kéo,khung thêu có đường kính 20-25 cm. 1.Giới thiệu bài : -Cho HS nhắc lại những kiểu thêu đã học ở lớp 4. -GV giới thiệu bài và ghi tên bài lên bảng . 2.Hướng dẫn HS tìm hiểu bài * Hoạt động 1 :Quan sát ,nhận xét. -GV giới thiệu mẫu thêu chữ V,hướng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp với quan sát hình 1 (SGK) để trả lời câu hỏi và nêu nhận xét đặc điểm mũi thêu chữ V ở mặt phải và mặt trái của đường thêu. -Giới thiệu một số sản phẩm may mặc có thêu trang trí mũi thêu chữ V và yêu cầu HS nêu ứng dụng của mũi thêu chữ V . Thêu chữ V là cách thêu tạo thành các mũi thêu có hình chữ V nối tiếp nhau giữa hai đường thẳng song song ở mặt phải của đường thêu .Mặt trái của đường thêu là hai đường khâu với các mũi khâu dài bằng nhau và cách đều nhau.Thêu chữ V được ứng dụng để thêu trang trí viền mép cổ áo nẹp áo ,khăn tay *Hoạt động 2 :Hướng dẫn thao tác kó thuật . -Hướng dẫn HS đọc mục II SGK để nêu các bước thêu chữ V . Hướng dẫn HS đọc mục 1 kết hợp với quan sát hình 2 (SGK) và đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu cách vạch dấu đường thêu chữ V .Có thể yêu cầu HS so sánh cách vạch dấu đường thêu chữ V với cách vạch dấu đường thêu móc xích,thêu lướt vặn học ở lớp 4. -Hướng dẫn HS vạch dấu đường thêu chữ V như SGK .Ngoài ra GV có thể hướng dẫn HS tạo đường dấu bằng cách :dùng mũi kim gẩy 1 sợi vải lên và rút bỏ sợi vải đó . Gẩy và rút tiếp một sợi khác cách sợi vải vừa rút 1 cm .Sau đó chấm các điểm trên hai đường dấu .Lưu ý HS ghi kí hiệu các điểm vạch dấu theo trình tự từ trái sang phải . -HS quan sát hình 3 hình 4 (SGK) để nêu cách bắt đầu thêu và cách thêu các mũi chữ V .GV hướng dẫn các thao tác bắt đầu thêu mũi thêu thứ nhất ,thứ hai theo cách HS nêu .Sau đó gọi 2-3 HS lên bảng thực hành thêu các mũi thêu tiếp theo . -GV quan sát uốn nắn . -GV phải căng vải vào khung thêu để hướng dẫn các thao tác thêu dễ dàng ,mũi thêu phẳng và giúp HS dễ dàng quan sát được các thao tác thêu .Trong quá trình hướng dẫn ,GV phải lưu ý HS một số điểm sau : +Thêu các chiều từ trái sang phải . +Các mũi thêu được luân phiên thực hiện trên hai đường dấu song song . +Xuống kim vào đúng chỗ vạch dấu .Mũi kim hướng về phía trái đường dấu để lên kim cách vò trí xuống kim 2 mm. 6 +Sau khi lên cần rút chỉ từ từ ,chặt vừa phải để mũi thêu không bò nhúm. -Yêu cầu HS nêu và thực hiện các thao tác kết thúc đường thêu.GVhướng dẫn thêmthao tác xuống kim và luồn chỉ vào mũi thêu cuối để HS hiểu rõ cách thực hiện -Hướng dẫn nhanh thao tác thêu chữ V lần thứ hai . Yêu cầu HS nhắc lại thao tác thêu chữ V và nhận xét . -Kiểm tra sự chuẩn bò của HS,tổ chức cho HS thêu trên giấy kẻ ô li hoặc trên vải. 3.củng cố dặn dò : - Vài HS nhắc lại cách thực hiện thêu chữ V.Dặn HS về nhà xem lại bài - GV nhận xét tiết học : Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 2006 THỂ DỤC TIẾT :15 ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRÒ CHƠI :TRAO TÍN GẬY I. mục tiêu: - Ôn tập hoặc kiểm tra tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều (thẳng hướng, vòng phải, vòng trái), đứng lại. - Yêu cầu HS thực hiện cơ bản đúng động tác theo khẩu lệnh. II. đòa điểm, phương tiện: -Đòa điểm: Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. -Phương tiện: Chuẩn bò 1 còi. III.nội dung và phương pháp lên lớp: 1. Phần mở đầu: -GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu và phương pháp ôn tập hoặc kiểm tra: -Đứng tại chỗ vỗ tay và hát hay trò chơi do GV tự chọn: -Ôn động tác tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải quay trái, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi sai nhòp. GV điều khiển lớp ôn tập: 2. Phần cơ bản: * Ôn tập hoặc kiểm tra đội hình đội ngũ: - Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi sai nhòp. - GV điều khiển lớp tập: 1 – 2 phút. Chia tổ luyện tập, do tổ trưởng điều khiển tập: 3 4 phút, GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS các tổ. * Kiểm tra: Kiểm tra tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái, đi đều, đứng lại. 7 - Tập hợp học sinh thành 3 – 4 (theo tổ học tập) hàng ngang. GV phổ biến nội dung, phương pháp kiểm tra và cách đánh giá. Kiểm tra lần lượt từng tổ, sau đó cho HS tham gia nhận xét, đánh giá rồi GV kết luận. Cách đánh giá: Đánh giá theo mức độ thực hiện động tác của từng HS. Hoàn thành tốt: Thực hiện cơ bản đúng các động tác theo khẩu lệnh. Hoàn thành: Thực hiện cơ bản đúng 4/6 động tác theo quy đònh khẩu lệnh. Chưa hoàn thành: Thực hiện sai 3/6 động tác quy đònh. C.Trò chơi “Trao tín gậy ”: - GV tập hợp HS theo đội hình chơi, nêu tên trò chơi, nhắc lại quy đònh chơi. -Cho cả lớp cùng chơi, GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua. 3. Phần kết thúc: - Cho HS cả lớp chạy đều (theo thứ tự tổ 1, 2 ,3, 4, …) quanh sân thành vòng tròn lớn,sau khép lại thành vòng tròn nhỏ,đứng lại mặt quay vào tâm vòng tròn:1 – 2 phút. - Hát một bài theo nhòp vỗ tay: 1 phút. - GV nhận xét, đánh giá kết quả phần kiểm tra, công bố kết quả kiểm tra: - GV giao bài tập về nhà: Ôn nội dung đội hình đội ngũ, nhắc HS chưa hoàn thành kiểm tra phải tích cực ôn tập để đạt mức hoàn thành ở lần kiểm tra sau . I.mục tiêu: Giúp HS: -Biết cách so sánh hai số thập phân và biết sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngược lại). II.các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới: * Hoạt động 1: So sánh hai số thập phân có phần nguyên khác nhau . GV nêu ví dụ SGK : So sánh 8.1m và 7.9m. - Để so sánh hai số thập phân này ta phải làm cách nào để đưa về việc so sánh hai số tự nhiên đã biết (hoặc phân số)? (- Chuyển đổi số đo về đơn vò là dm và so sánh hai số tự nhiên. 8,1m = 81dm 7,9m = 79dm Ta có 81dm > 79dm (do đã cùng đơn vò là dm; nên 81 > 79 vì ở hàng chục có 8 > 7) Tức là 8,1m > 7,9m Vậy 8,1 > 7,9 - Em hãy rút ra cách so sánh hai số thập phân 8,1 và 7,9 có phần nguyên khác nhau? (Hai số thập phân 8.1 và 7,9 có phần nguyên khác nhau và8 >7 nên 8,1 >7,9) 8 - Vậy muốn so sánh các số thập phân có phần nguyên khác nhau ta làm thế nào? (Trong 2 số thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân nào có phần nguyên lớn hơn thì số đó lớn hơn ) Gọi HS tự chọn 1, 2 ví dụ về so sánh số thập phân có phần nguyên khác nhau GV nêu ví dụ 2 (SGK): So sánh 35,7 và 35,698 - Em có nhận xét gì về phần nguyên của hai số thập phân này? (Hai số thập phân này có phần nguyên bằng nhau : đều bằng 35). * GV có thể đưa ra tình huống .Để so sánh hai số thập phân này, có bạn đã so sánh như sau: Phần nguyên của hai số thập phân bằng nhau, so sánh phần thập phân vì 698 > 7 nên 35,698 > 35,.7. Bạn so sánh đúng hay chưa? Chúng ta cùng kiểm tra: - Phần thập phân của số 35,7 là bao nhiêu? ( 10 7 ) - Phần thập phân của số 35,698 là baonhiêu? ( 1000 698 ) -Hãy so sánh 10 7 và 1000 698 - Vậy các em có kết quả so sánh số thập phân như thế nào? (Trong hai số thập phân có phần nguyên bằng nhau, số thập phân nào có hàng phần mười lớn hơn thì số đó lớn hơn…) -Em hãy rút ra cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên bằng nhau.? (So sánh các phần nguyên của hai số đó như so sánh hai số tự nhiên, số thập phân nào có phần nguyên lớn hơn thì số đó lớn hơn.) - Để so sánh hai số thập phân bất kì người ta thực hiên dựa vào quy tắc nào? (Nếu phần nguyên của hai số đó bằng nhau thì so sánh phần thập phân, lần lượt từ hàng phần mười,phân, lần lượt từ hàng phần mười, hàng phần trăm, hàng phần nghìn, … đến cùng một hàng nào đó, số ở hàng tương ứng lớn hơn thì số đó lớn hơn. Nếu phần nguyên và phần thập phân của2 số đó bằng nhau thì 2 số đó bằng nhau) Ví dụ: - 200.12 > 1999.7 (vì 2001 > 199) - 78.469 < 78.5 (vì phần nguyên bằng nhau, ở hàng phần mười có 4 < 5) - 630.72 > 630.70 (vì phần nguyên bằng nhau, hàng phần mười bằng nhau, hàng phần trăm có 2 > 0) Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành Bài 1:HS đọc đề bài . Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi .Khi so sánh phải đưa ra lời giải thích. Bài 2:HS đọc đề bài .HS làm cá nhân.Xếp các số từ bé đến lớn Bài 3: HS làm cá nhân .Xếp các số từ lớn đến bé.GV và HS nhận xét sửa sai . 3.củng cố dặn dò : - GV nhận xét tiết học : 9 LỊCH SỬ: TIẾT 8 XÔ VIẾT NGHỆ TĨNH I.mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: -Xô viết Nghệ – Tónh là đỉnh cao của phong trào cách mạng Việt Nam trong những năm 1930 – 1931. -Nhân dân một số đòa phương ở Nghệ – Tónh đã đấu tranh giành chính quyền làm chủ thôn xã, xd cuộc sống mới, văn minh, tiến bộ. II. đồ dùng dạy học: - Hình SGK, lược đồ 2 tỉnh Nghệ An – Hà tónh. III.các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1.Bài cũ: 2.Dạy bài mới: a.GV giới thiệu bài: *Hoạt động 1: (làm việc cả lớp.) GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS : - Tinh thần cách mạng của nhân dân Nghệ –Tónh trong những năm 1930-1931(tiêu biểu qua sự kiện 12-9-1930). - Những chuyển biến mới ở những nơi nhân dân Nghệ –Tónh giành được chính quyền Cách Mạng . - Ý nghóa của phong trào Xô viết Nghệ –Tónh. *Hoạt động 2: (làm việc cả lớp) a.Cuộc biểu tình ngày 12 – 9 – 1930 HS đọc SGK đoạn 1.Sau đó GV tường thuật và trình bày lại cuộc biểu tình ngày 12-9- 1930.GV nhấn mạnh vì lí do đó mà ngày 12-9 là ngày kỉ niệm Xô viết Nghệ –Tónh . GV nêu những sự kiện tiếp theo diễn ra trong năm 1931. - Cuộc biểu tình 12-9- 1930 do ai lãnh đạo? Tham gia gồm những thành phần nào? (Đảng Cộng sản VN lãnh đạo. Hàng vạn nông dân huyện Hưng Nguyên đã tham gia.) -Thực dân Pháp đã đàn áp cuộc biểu tình như thế nào? (Pháp cho binh lính đàn áp nhân dân,chúng cho máy bay ném bom vào đoàn người, biểu tình làm hơn 200 người chết, hàng trăm người khác bò thương.) -Sau ngày 12-9-1930 làn sóng đấu tranh của nhân dân ta nổi lên như thế nào? (Làn sóng đấu tranh càng lên mạnh mẽ.) b .Cuộc sống mới ở thôn xã Nghệ – Tónh: *Hoạt động 3: – HS đọc phần còn lại. 10 [...]... 9,001: Chín phẩy không không một -84 ,302: Tám tư phẩy ba trăm linh hai -0,010:Không phẩy không trăm mười Bài 2: Viết số thập phân (yêu cầu Bài 2: HS làm và nêu kết quả HS làm cá nhân) Kết quả: -5, 7 GV cho HS nhận xét và chữa bài a) -32, 85 b) -0,01 c) -0,304 Bài 3: Xếp các số theo thứ tự từ bé Bài 3:Cho các số đến lớn (HS Làm cá nhân) 41 ,8 35; 42 ,8 35; 42, 3 58 ; 42 ,53 8 Yêu cầu giải thích kết quả sắp... viêm gan A chưa có thuốc đặc trò Bệnh viêm gan A làm cho cơ thể mệt mỏi, chán ăn, gầy yếu.) Cho HS hoạt động theo cặp: 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, trình bày về từng tranh 2, 3, 4, 5 trang 33/SGK theo các câu hỏi sau: - Người trong hình minh hoạ đang làm gì?Làm như vậy để làm gì? Gọi 4 HS tiếp nối nhau trình bày: + Hình 2: Uống nước đun sôi để nguội Để phòng bệnh viêm gan A.Vi – rút viêm gan... +Bệnh viêm gan A do loại vi rút viêm gan A có trong phân người bệnh +Bệnh lây qua đường tiêu hoá (vi – rút viêm gan A có trong phân người bệnh, có thể lây sang người khác qua nước lã, thức ăn sống bò ôi nhiễm, tay không sạch, …) b.Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận Mục tiêu: Giúp HS: Nêu được cách phòng bệnh viêm gan A.có ý thức thực hiện phòng tránh bệnh viêm gan A Cách tiến hành : - Bệnh viêm gan A nguy... 41 ,8 35; 42 ,8 35; 42, 3 58 ; 42 ,53 8 Yêu cầu giải thích kết quả sắp xếp Dựa theo quy tắc so sánh số thập (Gợi ý HS nêu lại quy tắc so sánh số phân thập phân Nếu cần) Xếp lại :41 ,8 35 ; 42, 3 58 ; 42 ,53 8 ; Bài 4: Tính bằng cách thuận tiện 42 ,8 35 21 nhất - Hỏi: Có mấy cách tính? Là cách nào? -ách nào thuận tiện hơn? Cho 2 HS lần lượt lên bảng làm.Cả lớp làm bài vào vở GV hướng dẫn nhận xét sửa sai 3.củng cố dặn... tiếng kêu “cuốc, cuốc”, lủi trốn rất nhanh (lủi như cuốc) 4.củng cố- dặn dò: Chuẩn bò bài sau : GV nhận xét tiết học: KHOA HỌC :TIẾT 15 PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I.mục tiêu : Sau bài học, HS biết: Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A -Nêu cách phòng bệnh viêm gan A Có ý thức thực hiện phòng tránh bệnh viêm gan A II.đồ dùng dạy – học : -Thông tin và hình trang 32, 33 SGK -Có thể sưu tầm các thông... sinh và vi rút viêm gan A đã chết trong quá trình đun nấu + Hình 4: Bạn nhỏ rửa tay trước khi ăn cơm Làm như vậy rất hợp vệ sinh và phòng được bệnh viêm gan A + Hình 5: Bạn nhỏ rửa tay bằng xà phòng sau khi đi đại tiện Vi – rút viêm gan A có thể có trong phân người bệnh Nếu bò dính vào tay sẽ có nguy cơ bò viêm gan A - Theo em, người bệnh viêm gan A cần làm gì? (Người bò bệnh viêm gan A cần nghỉ ngơi,... việc với SGK Mục tiêu: HS nêu được tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A Cách tiến hành: Bước 1: GV chia lớp thành 4 nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm: Đọc lời thoại của các nhân vật trong hình1 (trang 32/SGK) và trả lời câu hỏi: -Nêu một số dấu hiệu của bệnh viêm gan A 12 -Tác nhân gây ra bệnh viêm gan A là gì? -Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào? Bước 2: Các nhóm làm việc theo hướng dẫn... 9,7x8 < 9,7 18 Gợi ý: - Nhận xét gì về phần nguyên, hàng phần mười và hàng phần nghìn của hai số thập phân đã cho? - Muốn số 9,7x8 < 9,7 18 thì hàng phần trăm phải là bao nhiêu? HS đọc đề bài 1em lên bảng làm Lớp làm vào vở.GV hướng dẫn sửa sai Phần nguyên bằng nhau và bằng 9 Hàng phần 10 đều có chữ số 7, hàng phần nghìn đều có chữ số 8 Nếu x < 1 và x là số tự nhiên thì x = 0 Vì 0 . sai. a) 5, 612; 17,2; 480 ,59 Kết quả :5, 612 ; 17,200 ; 480 ,59 0 b) 24 ,5 ; 80 ,01 ; 14,6 78 Kết quả : 24 ,50 0 ; 80 ,010 ; 14,678Bài 3:HS giải thích. Bạn Lan và bạn. chữ số 0 đó đi, ta được một số thập phân bằng nó. Ví dụ: (SGK) 8, 75 = 8, 750 = 8, 750 0 = 8, 750 00 12 = 12,0 = 12,00 1 số 0 vào bên phải phần thập phân để