giáo án lớp 5 tuần 8

Thứ hai ngày 13 tháng 10 năm 2008 Tiết 1 CHÀO CỜ Tiết 2 TẬP ĐỌC Tiết 15 : KÌ DIỆU RỪNG XANH I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài. - Biết đọc diễn cảm lời văn với giọng tả nhẹ nhàng, nhấn giọng ở từ ngữ miêu tả vẻ đẹp rất lạ, những tình tiết bất ngờ, thú vò của cảnh vật trong rừng, sự ngưỡng mộ của tác giả với vẻ đẹp của rừng. 2. Kó năng: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú của rừng, tình cảm yêu mến ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp kì diệu của rừng giả đối với vẻ đẹp kì diệu của rừng. 3. Thái độ: Học sinh hiểu được lợi ích của rừng xanh: mang lại vẻ đẹp cho cuộc sống, niềm hạnh húc cho con người. II. Đồ dùng dạy học: - GV:Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm về các con vật. (nếu có) III. Các hoạt động d ạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn định tổ chức: GV nhắc nhở HS(1’) - Hát tập thể 1 bài 2. Kiểm tra bài cũ: ( 4’) 3 em “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà”.  Giáo viên nhận xét, cho điểm sau mỗi câu trả lời của học sinh  Giáo viên nhận xét bài cũ: 3.Bài mới :30’) a) Giới thiệu bài mới: Trực tiếp b) Luyện đọc : - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, giảng giải. - Cô mời 1 bạn đọc toàn bài. Cô mời bạn . - 1 học sinh đọc toàn bài 1 - Bài văn được chia thành mấy đoạn? - 3 đoạn + Đoạn 1: từ đầu . “lúp xúp dưới chân” + Đoạn 2: Từ “Nắng trưa” . “đưa mắt nhìn theo” + Đoạn 3: Còn lại - Cô mời 3 bạn xung phong đọc nối tiếp theo từng đoạn. Cô mời . - 3 học sinh đọc nối tiếp theo từng đoạn + mời bạn nhận xét - 3 bạn đã đọc xong, 3 bạn có quyền mời 3 bạn khác đọc nối tiếp lại - 3 học sinh khác đọc nối tiếp lại + mời bạn nhận xét - Để giúp các em nắm nghóa của một số từ ngữ, thầy mời 1 bạn đọc phần chú giải. Thầy mời bạn . - Học sinh đọc giải nghóa ở phần chú giải (Giáo viên đính thẻ từ có ghi sẵn các từ ngữ đó vào cột tìm hiểu bài) → Giáo viên treo ảnh → Giáo viên giải thích từ khó (nếu học sinh nêu thêm) - Học sinh quan sát ảnh các con vật: vượn bạc má, con mang . - Học sinh nêu các từ khó khác. - Để giúp các em nắm rõ hơn nội dung bài, cô sẽ đọc lại toàn bài, các em chú ý lắng nghe. - Học sinh lắng nghe c) Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, giảng giải - Để đọc diễn cảm bài văn này, ngoài việc đọc to, rõ, các em còn phải nắm vững nội dung. - Giao việc: + Cô mời bạn đại diện các nhóm lên bốc thăm nội dung làm việc của nhóm mình. - Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêu cầu làm việc của nhóm.  Nhóm 1, 2: - Đọc đoạn 1 - Những cây nấm rừng đã khiến các bạn trẻ có những liên tưởng thú vò gì? - Một vạt nấm rừng mộc suốt dọc lối đi như một thành phố nấm, mỗi chiếc nấm là một lâu đài kiến trúc tân kì, tác giả tưởng mình như người khổng lồ 2 đi lạc vào kinh đô của một vương quốc tí hon với những đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp dưới chân  Nhóm 3, 4: - Đọc đoạn 2 - Những muông thú trong rừng đựơc miêu tả như thế nào? - Những con vượn bạc má ôm con gọn ghẽ chuyền nhanh như tia chớp, những con chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kòp đưa mắt nhìn theo; những con mang vàng đang ăn cỏ, những chiếc chân vàng giẫm trên thảm lá vàng → muông thú nhanh nhẹn, tinh nghòch, dễ thương, đáng yêu.  Nhóm 5, 6:Đọc đoạn 3 - Vì sao rừng khộp được gọi là “giang sơn vàng rợi”? - Vì sự hòa quyện của rất nhiều sắc vàng trong một không gian rộng lớn: rừng khộp lá úa vàng như cảnh mùa thu (lá vàng trên cây, thảm lá vàng dưới gốc), những con mang vàng lẫn vào sàng của lá khộp, sắc nắng cũng rực vàng nơi nơi .  Nhóm 7, 8:Đọc cả bài - Nêu cảm nghó khi đọc đoạn văn trên? - Nêu nội dung chính của bài? - Giúp em thấy yêu mến hơn những cánh rừng và mong muốn tất cả mọi người hãy bảo vệ vẻ đẹp tự nhiên của rừng. - Yêu cầu các nhóm thảo luận 5 phút. - Học sinh thảo luận - Các nhóm trình bày kết quả - Giáo viên hỏi thêm: Vì sao những cây nấm gợi lên những liên tưởng như vậy? - Vì hình dáng cây nấm đặc biệt - Vì hình dáng cây nấm đặc biệt - Những liên tưởng ấy làm cảnh vật đẹp như thế nào? - Trở nên đẹp thêm, vẻ đẹp thêm lãng mạn, thần bí của truyện cổ. - Sự có mặt của muông thú đã mang lại vẻ đẹp gì cho cảnh rừng? - Sự xuất hiện thoắt ẩn, thoắt hiện của muông thú làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy bất ngờ, những điều kì thú. 3 - Vì sự hòa quyện của rất nhiều sắc - Học sinh nhóm khác nhận xét - Giáo viên treo tranh “Rừng khộp” - Học sinh quan sát tranh Nội dung bài: Ca ngợi rừng xanh mang lại vẻ đẹp cho cuộc sống, niềm hạnh phúc cho mọi người. d) Luyện đọc diễn cảm cá nhân Phương pháp: Thảo luận, thực hành - Mời 1 bạn đọc lại toàn bài. Cô mời . - 1 học sinh đọc lại - Cô sẽ chọn mỗi dãy 3 bạn, đọc tiếp sức từng đoạn (2 vòng) - Học sinh đọc + mời bạn nhận xét 4. Củng cố - dặn dò: 3’ - Thi đua: “Ai nhanh hơn? Ai diễn cảm hơn?” (2 dãy)” Mỗi dãy cử 1 bạn chọn đọc diễn cảm một đoạn mà mình thích nhất. - Học sinh đại diện 2 dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn nhau  Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Dặn dò: Xem lại bài - Chuẩn bò: Trước cổng trời - Nhận xét tiết học 4 Ti ết 3 TOÁN Tiết 36: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết: viết thêm chữ số 0 vào tận cùng bên phải số thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải số thập phân thì giá trò của số thập phân vẫn không thay đổi. 2. Kó năng: Rèn học sinh kó năng nhận biết, đổi số thập phân bằng nhau nhanh, chính xác. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Phấn màu - Bảng phụ - Câu hỏi tình huống - HSø: Bài soạn: số thập phân bằng nhau - Vở bài tập - bảng con - SGK III. Các hoạt động dạy – học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn đònh tổ chức: (1’) GV nhắc nhở học sinh 2. Kiểm tra bài cũ:( 4’) 2 em 3.Bài mới: Bài 3, 4 (SGK) Trang a) Giới thiệu bài mới: - Hôm nay, chúng ta tìm hiểu kiến thức về “Số thập phân bằng nhau”. b) HDHS chuyển đổi VD - Giáo viên đưa ví dụ: 0,9m ? 0,90m 9dm = 90cm - Nếu thêm chữ số 0 vào bên phải của số thập phân thì có nhận xét gì về hai số thập phân? 9dm = 10 9 m ; 90cm = 100 90 m; 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m 0,9m = 0,90m - Học sinh nêu kết luận (1) - Lần lượt điền dấu > , < , = và điền vào chỗ . chữ số 0. 0,9 = 0,900 = 0,9000 8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 12 = 12,0 = 12,000 - Dựa vào ví dụ sau, học sinh tạo - Học sinh nêu lại kết luận (1) 5 số thập phân bằng với số thập phân đã cho. 0,9000 = . = 8,750000 = . = 12,500 = . = - Yêu cầu học sinh nêu kết luận 2 - Học sinh nêu lại kết luận (2) C) Thực hành - Hoạt động lớp Bài 1 : (sgk trang 40) a) 7,800 = 7,8 64,900 = 64,9 3,0400 = 3,04 Gọi2 em lên bảng làm dưới lớp làm vào vở Bài 2: (SGK trang 40) Gọi 3 em lên bảng làm b) 2001,300 = 2001,3 35,020 = 35,02 100,0100 = 100,01 5,612 = 5,612 b) 24,5 = 24,500 17,2 = 17,200 80,01 = 80,010 480, 59 = 480,590 14,678 =14,678  Bài 3: Giáo viên gợi ý để học sinh hướng dẫn học sinh. GV cho HS trình bày bài miệng HS giải thích cách viết đúng của bạn Lan và Mỹ Vì 0,100 = = ; 0,100 = = Và 0,100 =0,1 = Bạn Hùng viết sai vì 0,100 = 4. Củng cố- dặn dò: - Hoạt động cá nhân - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học. - Thi đua cá nhân - Làm bài nhà - Chuẩn bò: “So sánh hai số thập phân “ - Nhận xét tiết học Ti ết 4 KHOA HỌC 6 Tiết 15 : PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:Học sinh nhận ra được sự nguy hiểm của bệnh viêm gan A 2. Kó năng: Hoc sinh nêu được nguyên nhân, cách lây truyền bệnh viêm gan A. Học sinh nêu được cách phòng bệnh viêm gan A 3. Thái độ: Có ý thức phòng tránh bệnh viêm gan A . II. Đồ dùng dạy học: -GV: Tranh phóng to, thông tin số liệu. - HS: HS sưu tầm thông tin III. Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn đònh tổ chức: (1’) - Hát tập thể 1 bài 2. Kiểm tra bài cũ (4’) - 3 học sinh Phòng bệnh viêm não  Giáo viên nhận xét, cho điểm 3.Bài mới: (30’) a). Giới thiệu bài mới: Trực tiếp * Hoạt động 1: Nguyên nhân cách lây truyền và sự nguy hiểmbệnh viêm gan A Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải - Hoạt động nhóm, lớp - Giáo viên chia lớp làm 6 nhóm (hoặc nhóm bàn) - Giáo viên phát câu hỏi thảo luận - Giáo viên yêu cầu đọc nội dung thảo luận - Nhóm 1, 3, 5 (Hoặc nhóm bàn). Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát trang 32 . Đọc lời thoại các nhân vật kết hợp thông tin thu thập được. + Nguyên nhân gây ra bệnh viêm gan A là gì? + Do vi rút viêm gan A + Nêu một số dấu hiệu của bệnh viêm gan A? + Sốt nhẹ, đau ở vùng bụng bên phải, chán ăn. + Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào? + Bệnh lây qua đường tiêu hóa  Giáo viên chốt - Nhóm trưởng báo cáo nội dung nhóm mình thảo luận (Giáo viên kẻ khung như SGK, nhóm thảo luận, đại diện nhóm lên dán băng giấy nội dung bài học vào bảng lớp) - Nhóm 2, 4, 6 * Hoạt động 2: Nêu cách phòng bệnh viêm gan A. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Hoạt động nhóm đôi, cá nhân 7 * Bước 1 : _GV yêu cầu HS quan sát hình và TLCH : +Chỉ và nói về nội dung của từng hình +Hãy giải thích tác dụng của việc làm trong từng hình đối với việc phòng tránh bệnh viêm gan A _HS trình bày : +H 2: Uống nước đun sôi để nguội +H 3: Ăn thức ăn đã nấu chín +H 4: Rửa tay bằng nước sạch và xà phòng trước khi ăn +H 5: Rửa tay bằng nước sạch và xà phòng sau khi đi đại tiện * Bước 2 : - Lớp nhận xét _GV nêu câu hỏi : +Nêu các cách phòng bệnh viêm gan A +Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý điều gì ? +Bạn có thể làm gì để phòng bệnh viêm gan A ? _GV kết luận : (SGV Tr 69) - Nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vitamin. Không ăn mỡ, không uống rượu. 4. Củng cố - dặn dò: - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi giải ô chữ. - 1 học sinh đọc câu hỏi - Học sinh trả lời - Giáo viên điền từ và bảng phụ (giấy bìa lớn). - Xem lại bài - Chuẩn bò: Phòng tránh HIV/AIDS - Nhận xét tiết học Tiết 5 ĐẠO ĐỨC 8 Tiết 8: NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( tiết 2 ) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh biết được ai cũng có tổ tiên, ông bà; biết được trách nhiệm của mỗi người đối với gia đình, dòng họ. 2. Kó năng: Học sinh biết làm những việc thể hiện lòng biết ơn tổ tiên, ông bà và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ. 3. Thái độ: Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên + học sinh: -Các tranh ảnh, bài báo về ngày giỗ Tổ Hùng Vương - Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện . về biết ơn tổ tiên. III. Các hoạt động dạy –học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn đònh tổ chức: (1’) - Hát 2. Bài cũ: 4’ Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1) - 2 học sinh 3.Bài mới: (25’) a) Giới thiệu bài mới: “Nhớ ơn tổ tiên” (tiết 2) - Học sinh nghe * Hoạt động 1: Tìm hiểu về ngày giỗ Tổ Hùng Vương (BT 4 SGK) Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình - Hoạt động nhóm (chia 2 dãy) 4 nhóm 1/ Các em có biết ngày 10/3 (âm lòch) là ngày gì không? - Ngày giỗ Tổ Hùng Vương - Em biết gì về ngày giỗ Tổ Hùng Vương? Hãy tỏ những hiểu biết của mình bằng cách dán những hình, tranh ảnh đã thu thập được về ngày này lên tấm bìa và thuyết trình về ngày giỗ Tổ Hùng Vương cho các bạn nghe. - Nhóm nhận giấy bìa, dán tranh ảnh thu thập được, thông tin về ngày giỗ Tổ Hùng Vương → Đại diện nhóm lên giới thiệu. - Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, tuyên dương 2/ Em nghó gì khi nghe, đọc các thông tin trên? - Hàng năm, nhân dân ta đều tiến hành giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 (âm lòch) ở đền Hùng Vương. - Việc nhân dân ta tiến hành giỗ Tổ - Lòng biết ơn của nhân dân ta đối 9 Hùng Vương vào ngày 10/3 hàng năm thể hiện điều gì? với các vua Hùng. 3/ Kết luận: các vua Hùng đã có công dựng nước. Ngày nay, cứ vào ngày 10/3 (âm lòch), nhân dân ta lại làm lễ giỗ Tổ Hùng Vương ở khắp nơi. Long trọng nhất là ở đền Hùng Vương. * Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ. - Hoạt động lớp Phương pháp: Thuyết trình, đ. thoại 1/ Mời các em lên giới thiệu về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình. - Khoảng 5 em 2/ Chúc mừng và hỏi thêm. - Em có tự hào về các truyền thống đó không? Vì sao? - Học sinh trả lời - Em cần làm gì để xứng đáng với các truyền thống tốt đẹp đó? - Nhận xét, bổ sung → Với những gì các em đã trình bày thầy tin chắc các em là những người con, người cháu ngoan của gia đình, dòng họ mình. 4. Củng cố - dặn dò:5’ - Hoạt động lớp Phương pháp: Trò chơi - Tìm ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ về chủ đề biết ơn tổ tiên. - Thi đua 2 dãy, dãy nào tìm nhiều hơn → thắng - Tuyên dương - Chuẩn bò: “Tình bạn” - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 14 tháng 10 năm 2008 10 [...]... Học sinh thảo luận và 35, 698m - Học sinh trình bày ý kiến - Giáo viên gợi ý để học sinh so sánh: Ta có: 7 m 10 6 98 và 1000 7 m = 7dm = 700mm 10 6 98 m = 698mm 1000 1/ Viết 35, 7m = 35m và 35, 698m = 35m m - 51 × 9 3 × 17 - Do phần nguyên bằng nhau, các em so - Vì 700mm > 698mm 7 6 98 sánh phần thập phân nên 10 m > 1000 m 7 6 98 m với 1000 m rồi kết luận Kết luận: 35, 7m > 35, 698m 10  Giáo viên chốt: * Nếu... thứ tự từ bé đến lớn: 42 ,51 8 ; 51 7 100 ; 45, 5 ; 42, 3 58 ; 85 10 - Căn cứ vào 2 phần nguyên để tìm x sao cho 0,9 < x < 1,2 -x=1 - x = 65 vì 64,97 < 65 < 65, 14 - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh nhắc lại - Thi đua tiếp sức HS thi lên xếp bên nào xong trước thì thắng ; 42, 3 58 ; 45, 5 ; 45, 5 18 - Chuẩn bò: “Luyện tập chung “ Nhận xét tiết học Tiết 3 Tiết 4 ÂM NHẠC KĨ THUẬT Tiết 8 : NẤU CƠM ( tiết 2) I Mục... Nêu cách so sánh số thập phân? Vận - 1 học sinh 102,3 < 102, 45 dụng so sánh 102,3 102, 45 - Vận dụng xếp theo thứ tự từ lớn đến - 1 hs 42 ,83 < 34, 38 < 21, 35 < 12 ,53 bé 12 ,53 ; 21, 35; 42 ,83 ; 34, 38  Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét 3.Bài mới: 25 a) Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung b) Nội dung * Hoạt động 1: Ôn tập đọc, viết, so sánh số thập phân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, - Hoạt... ghép - Học sinh làm theo nhóm các số vào giấy bìa đã chuẩn bò sẵn - Học sinh dán bảng lớp - Học sinh các nhóm nhận xét - Nhóm nào làm nhanh lên dán ở bảng 41, 3 58 < 41 ,8 35 < 42, 3 58 < 42 ,53 8 lớp  Giáo viên nhận xét, đánh giá 32 * Hoạt động 2: Ôn tập chính nhanh Phương pháp: Thực hành, động não  Bài 4 : ( SGK trang 43) - Giáo viên cho học sinh thi đua làm theo nhóm - Nhóm nào có cách làm nhanh nhất... bàn - 1 học sinh đọc đề - Học sinh thảo luận làm theo nhóm - Cử đại diện làm 35 x 45 6 x6 x5 x9 = 6 x5 = 54 6 x5 56 x 63 8 x 7 x9 x7 b) 9 x8 = 9 x8 = 49 a) - Lớp nhận xét, bổ sung - Hoạt động lớp 4 Củng cố – dặn dò:(4’) Phương pháp: Đàm thoại, trò chơi - Nêu nội dung vừa ôn - Học sinh nêu - Giáo viên cho bài toán ở bảng phụ, - 51 × 9 3 × 17 giải thích luật chơi: “Bác đưa thư” - Học sinh làm Chọn đáp số... làm thế nào? Đổi 8, 1m ra cm? 7,9m ra cm? 8, 1m = 81 0 cm - Các em suy nghó tìm cách so sánh? - Học sinh trình bày ra nháp nêu kết quả  Giáo viên chốt ý ghi bảng 8, 1m = 81 dm 7,9m = 79 dm Vì 81 dm > 79 dm Nên 8, 1m > 7,9m 11 Vậy nếu thầy không ghi đơn vò vào thầy 8, 1 > 7,9 chỉ ghi 8, 1 và 7,9 thì các em sẽ so sánh như thế nào? - Tại sao em biết? - Học sinh tự nêu ý kiến - Giáo viên nói 8, 1 là số thập phân;... Đàm thoại, thực - Hoạt động cá nhân, lớp hành, động não - Đọc yêu cầu bài 1 Bài 1: (SGK trang 43) - Bài này có liên quan đến kiến - So sánh 2 số thập phân thức nào? - Yêu cầu học sinh nhắc lại quy - Học sinh nhắc lại 25 tắc so sánh - Cho học sinh làm bài 1 vào vở 84 ,2 > 84 ,19 47 ,5 = 47 ,50 0 6 ,84 3 < 6, 85 90,6 > 89 ,6  Sửa bài: Sửa trên bảng lớp bằng - Điền đúng, lớp cho tràng pháo trò chơi “hãy chọn... trả lời 7, 5 Bảy phẩy năm 28, 416 Hai mươi tám phẩy bốn trăm mười sáu - Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung - 1 học sinh đọc bài 2  Bài 2: ( SGK trang 43) - Tổ chức cho học sinh hỏi và học sinh - Hỏi và trả lời khác trả lời - Học sinh sửa bài bảng a) 5, 7 ; b) 32, 85 ; c) 0,01 ; d) 0,304 - Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung - 1 học sinh đọc đọc bài 3  Bài 3: ( SGK trang 43) - Giáo viên... nhanh lên dán ở bảng lớp - Giáo viên tổ chức sửa 4 Củng cố - dặn dò: Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não - Thi đua so sánh nhanh, xếp nhanh, - Học sinh đọc đề - Học sinh nêu cách xếp lưu ý bé xếp trước - Học sinh làm vở 6 ,5 < 6,7 35 < 7,19 < 8, 72 < 9,01 - Học sinh đọc đề (nhóm bàn) - Học sinh làm nhóm Lưu ý xếp từ lớn đến bé - Học sinh dán bảng lớp 0,4 > o,321 > 0,32 > 0,179 > 0, 187 - Hoạt động... CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn đònh tổ chức:1’ 2 Kiểm tra bài cũ: 2 em Số thập phân bằng nhau Làm bài 3  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 3.Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài mới: “So sánh số thập phân” * Hoạt động 1: So sánh 2 số thập phân - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, quan sát, động não - Giáo viên nêu VD: so sánh 8, 1m và 7,9m - Giáo viên đặt vấn đề: Để so sánh 8, 1m . 2001,3 35, 020 = 35, 02 100,0100 = 100,01 5, 612 = 5, 612 b) 24 ,5 = 24 ,50 0 17,2 = 17,200 80 ,01 = 80 ,010 480 , 59 = 480 ,59 0 14,6 78 =14,6 78  Bài 3: Giáo viên. 35, 698m. - Học sinh thảo luận - Học sinh trình bày ý kiến - Giáo viên gợi ý để học sinh so sánh: 1/ Viết 35, 7m = 35m và 10 7 m 35, 698m = 35m và 1000 698