TUẦN 3 SH đầu tuần LT Câu (Nhớ) Kể chuyện (Nhớ) Tập đọc (Nhớ) Thể dục Tập đọc (Nhớ) Kĩ thuật (Tuôm) Thể dục Tập làm văn (Nhớ) LT và câu (Nhớ) Chính tả (Nhớ) Tiếng Anh Toán (Nhớ) Toán (Nhớ) Tập làm văn (Nhớ) Toán (Nhớ) Tiếng Anh Khoa học (Nhớ) Mĩ Thuật (Nhớ) Toán (Nhớ) Lịch sử (Nhớ) Tin học GDNGLL (T Tuôm) Địa lý (Nhớ) Đạo đức (T Ảnh) Toán (Nhớ) Tin học LT Tiếng Việt (Nhớ) Âm Nhạc Khoa học (Nhớ) LT Toán (Nhớ) ATGT SHTT (Nhớ) LT Tiếng Việt (Nhớ) LT Toán (Nhớ) LT Tiếng Việt (Nhớ) Thứ hai, ngày….. tháng…. năm 2018 MÔN: TẬP ĐỌC BÀI DẠY: LÒNG DÂN (PHẦN 1). Tiết (PPCT): 5 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Biết đọc đúng văn bản kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật trong tình huống kịch. Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến, câu cảm trong bài. Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách từng nhân vật và tình huống căng thẳng, đầy kịch tính của vở kịch. Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai (HS khá giỏi). Hiểu nội dung : Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng. Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 trong SGK. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. + Đọc thuộc những khổ thơ HS thích và trả lời câu hỏi . GV đánh giá chung về bài cũ học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) a. Luyện đọc GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch. Cho HS xem tranh. Chia lớp thành nhiều tốp(3 em) đọc nối tiếp 3 đoạn Có thể chia như sau: + Đoạn 1: Từ đầu đến …Thằng này là con. + Đoạn 2: Từ lời cai đến….Rục rịch tao bắn. + Đoạn 3: Phần còn lại b.Hướng dẫn tìm hiểu bài. + Chú cán bộ gặp chuyện gì nguy hiểm? + Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú cán bộ? + Dì Năm đấu trí với địch khôn khéo như thế nào để bảo vệ cán bộ? + Chi tiết nào trong đoạn kịch làm bạn thích nhất? Vì sao? GV nhận xét, tuyên dương HS tích cực phát biểu ý kiến. c.Hướng dẫn HS đọc diễn cảm GV hướng dẫn 1 tốp HS đọc theo cách phân vai (6 HS). Treo bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá. Tổ chức cho các nhóm thi đọc. ( Nhấn giọng : có thấy, hổng thấy, lâu mau, tức thời, không rõ ràng, chồng tui… 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước lại bài: LÒNG DÂN (TT) Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của học sinh. HS lắng nghe. HS lắng nghe. Lắng nghe để thực hiện. Quan sát tranh. Một HS đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian Tiếp nối nhau đọc từng đoạn của màn kịch 2 lần. HS luyện đọc nhóm 3. Xung phong đọc. Đọc phần đầu màn kịch, trả lời các câu hỏi. + …bị bọn giặc rượt đuổi bắt, hết đường chạy vào nhà dì Năm. + Dì đưa chú 1 chiếc áo khác để thay, bảo chú ngồi xuống chõng vờ ăn cơm. + …bình tĩnh trả lời tên cai, nhận cán bộ là chồng, kêu oan, vờ trối trăng, căn dặn con. + Tình huống kết thúc màn 1 hấp dẫn nhất vì dì Năm đã lừa được bọn giặc. Nối tiếp nhau trả lời. HS khác bổ sung. Các HS phân vai đọc, những HS còn lại theo dõi nhận xét. Mỗi nhóm 6HS phân vai đọc. Thực hiện. HS nêu nội dung chính: Ca ngợi dì Năm dũng cảm mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc , cứu cán bộ . Học sinh đọc đúng bảng thống kê . HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. MÔN: Chính tả BÀI DẠY: NHỚ VIẾT : THƯ GỬI CÁC HỌC SINH QUI TẮC ĐÁNH DẤU THANH Tiết (PPCT): 3 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Viết đúng CT, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi trong bài Thư gửi các học sinh, bài viết không sai quá 5 lỗi chính tả. Chép đúng vần của từng tiếng trong hai dòng thơ vào mô hình cấu tạo vần (BT2) ; biết được cách đặt dấu thanh ở âm chính. HS khá, giỏi nêu được quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng. Kính yêu và thực hiện theo lời dạy của Bác Hồ. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. + GV kiểm tra 3 HS : Chép vần của các tiếng HS đọc vào mô hình cấu tao vần. GV đánh giá chung về bài cũ học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) a: Hướng dẫn HS nhớ viết đúng chính tả bài “Thư gửi các học sinh”. + Gọi 2 HS đọc thuộc lòng đoạn thư cần nhớ, GV đọc một lần bài CT. + Nhắc các em chú ý những chữ dễ viết sai, những chữ cần viết hoa, cách viết chữ số. + Cho HS tự viết bài. + Trong lúc HS viết GV theo dõi nhắc nhở thêm. + GV chấm chữa 7 10 bài. + GV nêu nhận xét chung. b: Hướng dẫn HS làm BTchính tả. Bài tập 2: Chia nhóm + Trong lúc HS thảo luận GV quan sát giúp đỡ kịp thời. + Cho các nhóm tiếp nối nhau lên bảng điền vần và dấu thanh vào mô hình. + GV nhận xét kết luận nhóm thắng cuộc. Bài tập 3: Cả lớp + GV giúp cả lớp nắm được yc của BT. + GV kết luận: dấu thanh đặt ở âm chính. 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước và chuẩn bị bài học hôm sau. Nghe viết: Anh bộ đội cụ Hồ gốc Bỉ Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của giáo viên. HS lắng nghe. HS lắng nghe. Thư gửi các học sinh 2 HS đọc, cả lớp theo dõi, ghi nhớ và bổ sung. Lắng nghe để thực hiện. Gấp SGK, nhớ lại đoạn thư, tự viết bài trong thời gian qui định + soát lại bài viết. 7 10 HS nộp bài, những HS còn lại từng cặp đổi tập bắt lỗi nhau và sữa lỗi. Một HS nêu yc BT . Cả lớp theo dõi Thảo luận.(5’)Cử đại diện lên bảng tiếp nối nhau điền vần và dấu thanh vào mô hình.Cả lớp nhận xét.HS sửa bài vào tập. Tiếng Vần Âm đệm Âm chính Âm cuối ………. ………... ………….. ………… Đọc thầm yc BT3, dựa vào mô hình cấu tạo vần phát biểu ý kiến, 2 HS nhắc lại qui tắc đánh dấu thanh (HS khá giỏi). HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. MÔN: TOÁN BÀI DẠY: LUYỆN TẬP. Tiết (PPCT): 11 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Củng cố kĩ năng chuyển đổi hỗn thành phân số; cộng, trừ, nhân chia hỗn số; so sánh các hỗn số. HS thực hành tính, so sánh các hỗn số ( bằng cách chuyển hỗn số thành phân số rồi tính, so sánh). Giáo dục HS tính cẩn thận chính xác. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực tính toán, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. + Kiểm tra 2 HS : GV đánh giá bài cũ của học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) Bài 1: Chuyển hỗn số thành phân số. + Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. (2 ý đầu) + Hướng dẫn sửa bài. + Nhận xét. Bài 2: So sánh các hỗn số. + Yêu cầu HS tiếp tục thực hiện vào vở. (a, d) a) 3 > 2 d) 410 = 25 + Sửa bài + Nhận xét. Bài 3: Chuyển hỗn số thành phân số rồi tính: + Yêu cầu HS tiếp tục thực hiện vào vở. ; b) + Sửa bài + Nhận xét. + Chấm vở 1 số HS. Nhận xét. 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước lại bài: Luyện tập chung Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của học sinh. HS lắng nghe. HS lắng nghe. 1 HS nêu yêu cầu. + HS sửa miệng từng bài. + Nhận xét, bổ sung. 1 HS nêu yêu cầu. + HS sửa bài trên bảng lớp và giải thích. + Cả lớp theo dõi và nhận xét. Sửa bài. 1 HS nêu yêu cầu. c) ; + HS làm vở. 1 HS làm bảng phụ. + Sửa bài + Nhận xét. HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. MÔN: LỊCH SỬ BÀI DẠY: “CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ” . Tiết (PPCT): 3 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Tường thuật được sơ lược cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một số quan lại yêu nước tổ chức: Trong nội bộ triều đình Huế có hai phái: chủ hòa và chủ chiến (đại diện là Tôn Thất Thuyết). Đêm mồng 4 rạng sáng mồng 571885, phái chủ chiến dưới sự chỉ huy của Tôn Thất Thuyết chủ động tấn công quân Pháp ở kinh thành Huế. Trước thế mạnh của giặc, nghĩa quân phải rút lui lên vùng rừng núi Quảng Trị. Tại vùng căn cứ vua Hàm Nghi ra Chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp. Biết tên một số người lãnh đạo các cuộc khởi nghĩa lớn của phong trào Cần vương: Phạm Bành Đinh Công Tráng ( khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy), Phan Đình Phùng ( Hương Khê). Nêu tên một số đường phố, trường học, liên đội thiếu niên tiền phong, .....ở địa phương mang tên những nhân vật nói trên. Biết trân trọng, tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất của dân tộc. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. Những đề nghị của Nguyễn Trường Tộ ? Thái độ của vua quan nhà Nguyễn ? Vì sao ? Cảm nghĩ của em về Nguyễn Trường Tộ ? GV đánh giá chung về bài cũ học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) a:Người đại diện phái chủ chiến + Sau hiệp ước 1884, các quan lại triều Nguyễn có những khuynh hướng gì đối với Pháp ? + Nhân dân ta có thái độ như thế nào ? + GV nhận xét, kết luận. b:Nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa của cuộc phản công ở kinh thành Huế + Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc phản công ở kinh thành Huế ? + Hãy thuật lại cuộc phản công ở kinh thành Huế ? + GV nhận xét, chốt ý 2. c: Vua Hàm Nghi và phong trào Cần Vương + Cuộc phản công ở kinh thành Huế thất bại Tôn Thất Thuyết đã làm gì ? Và kêu gọi mọi người làm gì ? + Giới thiệu thêm về vua Hàm Nghi. + Em hãy nêu tên các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu hưởng ứng chiếu Cần Vương ? + GV nhận xét, chốt ý 3. 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước lại bài: Xã hội Việt Nam đến cuối TK XIX – đầu TK XX Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của học sinh. HS lắng nghe. HS lắng nghe. + Phái chủ hoà: thương thuyết với thực dân Pháp, Phái chủ chiến: chủ tương chiến đấu, lập căn cứ, đội nghĩa binh, luyện tập chuẩn bị đánh Pháp. + Không chịu khuất phục thực dân Pháp. + Trả lời, các học sinh nhận xét, bổ sung. + Tôn Thất Thuyết.quyết định nổ súng trước để giành thế chủ động. + Đêm 5 71885, quân ta tấn công vào đồn Mang Cá, toà Khâm sứ Pháp... Quân ta chiến đấu dũng cảm nhưng vũ khí thô sơ, lạc hậu, lực lượng ít... + Các nhóm báo cáo, các bạn nhận xét, bổ sung. + ... đưa vua Hàm Nghi lên vùng rừng núi Quảng Trị tiếp tục kháng chiến, ra chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân cả nước đứng lên giúp vua. + HS làm việc trong nhóm (chia sẻ thông tin, tư liệu ...), các bạn nhận xét bổ sung + Phạm Bành, Đinh Công Tráng (Ba Đình –Thanh Hoá), Phan Đình Phùng (Hương Khê – Hà Tỉnh), Nguyễn Thiện Thuật ( Bãi Sậy – Hưng Yên)... HS suy nghĩ và dùng thẻ tán thành trả lời. b. Phong trào tiến cử người tài giúp vua cứu nước. d. Phong trào đưa người xuất ngoại học hỏi về cứu nước. HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. Thứ ba, ngày….. tháng…. năm 2018 MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI DẠY: MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN DÂN Tiết (PPCT): 5 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về Nhân dân (BT 1); biết một số thành ngữ, tục ngữ nói về phẩm chất tốt đẹp của người Việt Nam (BT 2); hiểu từ Hán Việt: đồng bào, tìm được một số từ bắt đầu bằng tiếng đồng, đặt được câu với một từ có tiếng đồng vừa tìm được (BT 3). HS khá, giỏi làm đúng 3 BT; học thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ ở BT 2. HS yếu làm được 3 BT theo gợi ý của GV. Thái độ: Thấy được sự quan trọng của một nghề trong xã hội. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. GV kiểm tra HS làm bài tập của tiết học trước. GV đánh giá chung về bài cũ học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) BT1: Chọn các từ trong ngoặc đơn để xếp vào các nhóm đã cho sao cho đúng. GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: a) Công nhân: thợ điện, thợ cơ khí. b) Nông dân: thợ cấy, thợ cày. c) Doanh nhân: tiểu thương, nhà tư sản. d) Quân nhân: đại úy, trung sĩ. BT2: Chỉ rõ mỗi câu thành ngữ, tục ngữ đã cho ca ngợi những phẩm chất gì của con người Việt Nam. + GV nhận xét và chốt lại ý đúng: “Chịu thương chịu khó”là cần cù, không ngại gian khổ. “Muôn người như một”là đoàn kết, thống nhất ý chí và hành động. “Uống nước nhớ nguồn”là biết ơn những người đã đem lại những điều tốt đẹp cho mình. + BT3: Cho HS làm việc cá nhân và nhóm. Câu a) Vì sao người VN ta gọi nhau là đồng bào? Câu b) Tìm từ bắt đầu bằng tiếng đồng? Câu c) Cho HS đặt câu với các từ vừa tìm được. VD: Ngày thứ hai HS toàn trường mặc đồng phục. GV nhận xét, khen những HS đặt câu hay. 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước và chuẩn bị bài học hôm sau. Luyện tập về từ đồng nghĩa Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của giáo viên. HS lắng nghe. 1 HS đọc yêu cầu. Lớp đọc thầm theo. HS làm bài theo nhóm 6, ghi kết quả vào phiếu. Đại diện nhóm lên trình bày. Các nhóm khác nhận xét bổ sung. Lắng nghe . e) Trí thức: giáo viên, bác sĩ,… g) Học sinh: HS tiểu học, HS trung học. 1 HS đọc yêu cầu. Lớp đọc thầm theo. HS làm bài cá nhân, tìm ý của 5 câu. Cả lớp nhận xét. “Dám nghĩ dám làm” là mạnh dạn, táo bạo, nhiều sáng kiến. “Trọng nghĩa khinh tài” là quý trọng đạo lý và tình cảm hơn của cải. Thảo luận nhóm 6, tra từ điển để tìm. Đại diện nhóm lên trình bày. + Sinh ra từ bọc trăm trứng của mẹ Âu Cơ. + Đồng hương, đồng môn, đồng chí, đồng thanh, đồng phục, đồng ý,… HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. MÔN: TOÁN BÀI DẠY: LUYỆN TẬP CHUNG . Tiết (PPCT): 12 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: HS biết chuyển một số phân số thành phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số. Biết chuyển số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo ( tức là số đo viết dưới dạng hỗn số kèm theo tên một đơn vị đo). Giáo dục HS tính cẩn thận chính xác. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực tính toán, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. Kiểm tra 2 HS: Chuyển các hỗn số sau thành phân số rồi tính : + Hướng dẫn HS nhận xét. GV đánh giá bài cũ của học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) Bài 1: Chuyển phân số thành PS thập phân + Hướng dẫn nhận xét. + GV chốt ý Bài 2: Chuyển hỗn số thành phân số. + Hỏi HS cách chuyển hỗn số thành phân số? + Hướng dẫn HS làm bài. ( 2 hỗn số đầu) + Nhận xét, chốt ý Bài 3: Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm (...) + Yêu cầu HS làm bài. + Hướng dẫn sửa bài. + Nhận xét, chốt ý Bài 4: Viết số đo độ dài. 5m7dm; 2m3dm; 4m37cm; 1m53cm. 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước lại bài: Luyện tập chung Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của học sinh. HS lắng nghe. HS lắng nghe. HS lần lượt thực hành vào bảng con. + + HS nêu cách chuyển từ PS thành PS thập phân + Nhận xét, bổ sung HS đọc đề bài + HS nêu, bạn nhận xét, bổ sung. + HS thực hành vào vở: + 4 HS sửa bài trên bảng lớp. + HS nêu cách chuyển từ HS thành PS + Cả lớp theo dõi và nhận xét. Làm bài vào vở: 3a) 1dm = ;3dm = ;9dm= 3b) 1g = ; 8g = ; 25g = 3c) 1phút = giờ; 6phút = giờ; 12 phút = giờ + 3 HS sửa bài, cả lớp theo dõi và nhận xét. HS làm và nêu kết quả. HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. MÔN: Khoa học BÀI DẠY: CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ BÉ ĐỀU KHỎE ? . Tiết (PPCT): 5 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Nêu được những việc nên làm và không nên làm đối với người phụ nữ có thai để chăm sóc và đảm bảo mẹ khoẻ và thai nhi đều khoẻ . Nêu những việc mà người chồng và các thành viên khác trong gia đình phải làm để chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai . Luôn có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai . 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. + Cơ thể của mỗi con người được hình thành như thế nào ? + Quá trình thụ tinh diễn ra thế nào ? + Hãy mô tả một số giai đoạn phát triển của thai nhi mà em biết ? GV đánh giá chung về bài cũ học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) a: Phụ nữ có thai nên và không nên làm gì + Nêu những việc phụ nữ có thai nên làm và không nên làm ? Tuyên dương các nhóm làm việc tích cực . Kết luận : Như mục “ Bạn cần biết ”. b: Trách nhiệm của mọi thành viên trong gia đình với phụ nữ có thai + Mọi người trong gia đình cần làm gì để quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai ? Nhận xét, bổ sung . Kết luận : Như mục “ Bạn cần biết ”. c: Trò chơi : Đóng vai + Giao cho mỗi nhóm một tình huống và yêu cầu thảo luận, tìm cách giải quyết, chọn vai diễn và diễn trong nhóm . Nhận xét và khen ngợi các nhóm diễn tốt . Nhận xét, chốt ý . 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước và chuẩn bị bài học hôm sau. Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì. Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của giáo viên. HS lắng nghe. HS lắng nghe. Xem SGK, thảo luận ; ghi vào phiếu . + Ăn uống đủ chất, đủ lượng, … Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, trình bày trước lớp . Lắng nghe . Xem hình ở SGK, thảo luận, trả lời . + Người chồng, con : làm giúp vợ việc nặng, nhặt rau, lau nhà … 1 nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung . 4 nhóm cử các bạn lên trình diễn . Các hs khác theo dõi, nhận xét và bình chọn nhóm biểu diễn hay nhất . HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. Thứ tư, ngày….. tháng…. năm 2018 MÔN: KỂ CHUYỆN BÀI DẠY: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA . Tiết (PPCT): 3 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Tìm và kể được một câu chuyện về người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước mà HS được chứng kiến hoặc tham gia hoặc được biết qua truyền hình, phim ảnh. Hiểu được ý nghĩa câu chuyện kể. HS khá, giỏi kể chuyện tự nhiên, sinh động và nhận xét được lời kể của bạn. HS yếu kể được từng đoạn một truyện được biết qua truyền hình, phim ảnh hoặc đã nghe, đã đọc. GDHS mong muốn làm nhiều điều tốt. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. + Kể lại chuyện về một anh hùng, danh nhân nước ta và nêu ý nghĩa chuyện. GV đánh giá chung về bài cũ học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) a.Tìm hiểu hiểu yêu cầu của đề bài. + Cho HS đọc đề, GV gạch dưới những từ trong đề: Kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước của một người em biết. + Nhắc HS kể việc làm tốt của người em được chứng kiến hoặc việc tốt của chính em làm.Cho HS đọc gợi ý và nêu đề tài minh kể. + GV chỉ trên bảng lớp nhắc HS lưu ý về 2 cách KC trong gợi ý 3: C.1 Kể câu chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc. C.2 Giới thiệu người có việc làm tốt: Người ấy là ai? Người ấy có lời nói, hành động gì đẹp? Em nghĩ gì về lời nói hoặc hành động của người ấy? + Cho HS viết dàn ý câu chuyện định kể. b.Thực hành kể chuyện. + GV cho HS tập kể theo cặp.GV đến từng nhóm nghe HS kể, hướng dẫn, uốn nắn. + Cho HS thi kể chuyện trước lớp.GV gọi HS đều các trình độ để các em có cơ hội được kể. 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước và chuẩn bị bài học hôm sau. Tiếng Vĩ Cầm ở Mỹ Lai Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của giáo viên. HS lắng nghe. HS lắng nghe. + Một HS đọc đề, HS phân tích, nêu những từ trọng tâm của đề. + 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý trong SGK. + Một số HS giới thiệu đề tài câu chuyện mình chọn kể. + Lắng nghe. + Viết ra nháp dàn ý câu chuyện định kể. Từng cặp HS nhìn dàn ý đã lập, kể cho nhau nghe câu chuyện của mình, nói suy nghĩ của mình về nhân vật trong câu chuyện. Một vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước lớp, cho biết ý nghĩa hoặc suy nghĩ của mìmh về nhân vật. HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. MÔN: TOÁN BÀI DẠY: LUYỆN TẬP CHUNG Tiết (PPCT): 13 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: HS biết chuyển một số phân số thành phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số. Biết chuyển số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo ( tức là số đo viết dưới dạng hỗn số kèm theo tên một đơn vị đo). Giáo dục HS tính cẩn thận chính xác. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực tính toán, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. + Kiểm tra 2 HS : Viết số đo sau dưới dạng hỗn số : 2m 5cm=…. m 3dm 4mm=… dm GV đánh giá bài cũ của học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) ND 1:Ôn về cộng trừ phân số. + Hỏi HS về quy tắc cộng trừ hai phân số. + Chốt ý. ND 2:Cho HS thực hành tính. Bài 1:Tính: (Khuyến khích HS khá giỏi bài c) + Nhận xét, đánh giá. Bài 2:Tính: (Khuyến khích HS khá giỏi bài c) + Nhận xét. Bài 4: Viết số đo độ dài theo đơn vị lớn: 9m5dm ; 8đm9cm ; 12cm5mm Bài 5: Cho quãng đường AB dài 12km , tính quãng đường AB? + GV chấm vở và nhận xét. 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước lại bài: Luyện tập chung Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của học sinh. HS lắng nghe. HS lắng nghe. + HS nêu cách cộng trừ hai PS, nhận xét, bổ sung + Làm bảng con 1a) ; 1b) + HS nhận xét, bổ sung. + HS làm vào vở: 2a) ; 2b) + HS sửa bài trên bảng lớp. Nhận xét. + HS thực hiện 3 nhóm, thảo luận, viết và trình bày: (bỏ bài b) ; . + HS tính ở vở và trình bày lời giải. 12 : 3 = 4 (km) ; 4 x 10= 40 (km) + HS sửa bài. HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. MÔN: Khoa học BÀI DẠY: TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ Tiết (PPCT): 6 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì. Nêu được một số thay đổi về sinh học và mối quan hệ xã hội ở tuổi dậy thì. Hiểu được tầm quan trọng của tuổi dậy thì đối với cuộc đời của mỗi con người . 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra 2 HS . + Phụ nữ có thai cần làm gì để mình và thai nhi khoẻ mạnh ? + Chăm sóc sức khoẻ của người mẹ và thai nhi là trách nhiệm của ai ? + Cần phải làm gì để cả mẹ và em bé đều khoẻ ? GV nhận xét đánh giá III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) Hoạt động1: Sự hình thành cơ thể người. +Mục tiêu:Học sinh nhận biết được một số từ khoa học. +Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cả lớp. Nêu câu hỏi: .Cơ quan nào trong cơ thể quyết định giới tính của mỗi người? .Cơ quan sinh dục nam có chức năng gì? .Cơ quan sinh dục nữ có khả năng gì? .Bào thai được hình thành từ đâu? Bước 2:Nêu câu hỏi rút ra kết luận. Kết luận: Như mục bóng đèn tỏa sáng tr.10 –sgk. Hoạt động 2: Quá trình thụ tinh và sự phát triển của thai nhi. Mục tiêu:Hình thành cho hs biểu tượng về sự thụ tinh và sự phát triển của thai nhi. Cách tiến hành: +Bước 1:Làm việc cá nhân. +Bước 2:Làm việc cá nhân. 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước và chuẩn bị bài học hôm sau. Tuổi vị thành niên đến tuổi già. Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của giáo viên. HS lắng nghe. Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của các thành viên trong tổ . 5 đến 7 hs tiếp nối nhau giới thiệu bức ảnh mà mình mang đến lớp . Các hs khác nhận xét . Đọc SGK . Tiến hành chơi trong nhóm, ghi kết quả của nhóm mình vào giấy . Lắng nghe . Chia thành các nhóm thảo luận và phát biểu . + Con gái bắt đầu từ 10 đến 15 tuổi, con trai bắt đầu vào khoảng từ 13 đến 17 tuổi . + Đến tuổi dậy thì cơ thể mỗi người phát triển nhanh cả về chiều cao và cân nặng ... HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. Thứ năm, ngày.....tháng.....năm 2018 MÔN: TẬP ĐỌC BÀI DẠY: LÒNG DÂN ( Tiếp theo ) Tiết (PPCT): 6 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm. Biết đọc ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp tính cách từng nhân vật. HS khá, giỏi đọc phân vai, diễn cảm vở kịch, thể hiện được tính cách nhân vật. HS trả lời được câu hỏi 3 theo gợi ý của GV. Hiểu: Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa bọn giặc, cứu cán bộ cách mạng. Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 trong SGK. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: GDBVMT (Khai thác gián tiếp): GD HS ý thức quý những vẻ đẹp của MTTN. (Hoạt động 2). 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. + Phân vai đọc vở kịch. GV đánh giá chung về bài cũ học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) a: Hướng dẫn HS luyện đọc + Cho 1 HS giỏi đọc phần 2 của vở kịch + GV cho HS xem tranh. + Chia lớp thành những tốp HS (3HS) + GV lưu ý HS đọc những tiếng địa phương: tía, mầy, hổng, chỉ, nè, hiểm, miễn cưỡng, ngượng ngập. + Gợi ý HS chia đoạn: 3 đoạn Đoạn 1: Từ đầu … chú cán bộ (để tôi đi lấy cho). Đoạn 2: Tiếp theo … Thôi trói nó lại dẫn đi. Đoạn 3: Phần còn lại. + Cho HS luyện đọc theo cặp. + GV đọc diễn cảm phần 2 của vở kịch b:Tìm hiểu bài + An đã làm cho bọn giặc mừng hụt như thế nào? + Những chi tiết nào cho thấy dì Năm ứng xử rất thông minh? + Vì sao vở kịch được đặt tên là “Lòng dân”? + GV nhận xét, bổ sung. c:Hướng dẫn HS đọc diễn cảm GV hướng dẫn một tốp HS đọc diễn cảm một đoạn kịch theo cách phân vai: mỗi HS đọc theo một vai, 1 HS làm người dẫn chuyện. Cho các nhóm đọc phân vai. Tổ chức HS thi đọc diễn cảm theo cách phân vai. 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước và chuẩn bị bài học hôm sau. Những con sếu bằng giấy Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của học sinh. HS lắng nghe. HS lắng nghe. Một HS giỏi đọc phần 2 của vở kịch. Quan sát tranh để biết những nhân vật trong phần 2 vở kịch. Tiếp nối nhau đọc phần tiếp của vở kịch. HS khác nhận xét. Từng cặp đọc. HS đọc từng đoạn trả lời câu hỏi. + …An giải thích em gọi bằng ba chứ không gọi bằng tía. + Dì vờ hỏi chú cán bộ để giấy tờ chỗ nào…, dì nói to tên chồng, ba chồng… + Thể hiện tấm lòng của dân đối với cách mạng. 6 HS đọc. Nhận xét. Đọc phân vai theo nhóm. Thực hiện. Nhận xét. 2 HS nêu. HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. MÔN: TẬP LÀM VĂN BÀI DẠY: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (MỘT HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN) . Tiết (PPCT): 5 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Học sinh tìm được những dấu hiệu báo cơn mưa sắp đến, những từ ngữ tả tiếng mưa và hạt mưa, tả cây cối, con vật, bầu trời trong bài văn Mưa rào; cách quan sát bằng các giác quan. Lập được dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa. HS khá, giỏi lập được dàn ý chi tiết bài văn miêu tả cơn mưa với những quan sát riêng của mình. HS yếu lập được dàn ý chi tiết bài văn miêu tả cơn mưa theo gợi ý của GV. Có rung động trước những cơn mưa. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: GDBVMT (KTTT): Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của MTTN, có ý thức BVMT. (Hoạt động 2). 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. Kiểm tra bảng thống kê tiết trước và chấm 3 vở GV đánh giá chung về bài cũ học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) BT1: Đọc bài Mưa rào và trả lời 4 câu hỏi trong SGK : 1 Những dấu hiệu báo cơn mưa sắp đến : + Mây: bay về; mây lớn nặng, đặc xịt, lổm nhổm đầy trời; mây tản ra rồi san đều trên nền đen. + Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm hơi nước, rồi điên đảo trên cành cây. 2 Những TN tả tiếng mưa và hạt mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc: + Tiếng mưa: lẹt đẹt, lách tách, rào rào, sầm sập, đồm độp, đùng đùng, ồ ồ,… + Hạt mưa: những giọt nước lăn tăn, mấy giọt tuôn rào rào, mưa xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây, mưa giọt ngã, giọt bay,.. KL: Nhờ có khả năng quan sát tinh tế, tác giả đã viết được một bài văn tả cơn mưa rào rất hay. Qua đó ta thấy được nghệ thuật quan sát và miêu tả tài tình của tác giả. BT2: Dựa vào những gì quan sát một cơn mưa chuyển thành dàn ý chi tiết. + Kiểm tra việc CB của HS, phát giấy và bút cho các nhóm, cho HS làm bài. GV nhận xét và khen những HS làm đúng làm hay. 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước và chuẩn bị bài học hôm sau. Luyện tập tả cảnh Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của học sinh. HS lắng nghe. HS lắng nghe. 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm yêu cầu của BT 1. Cả lớp đọc thầm kĩ lại bài Mưa rào. HS làm việc theo nhóm đôi, một số nhóm phát biểu.Lớp nhận xét. HS dùng viết chì gạch dưới những từ ngữ, chi tiết GV vừa chốt. 3 Những TN, chi tiết miêu tả cây cối con vật trong và sau cơn mưa: +Trong cơn mưa: lá đào, lá na, lá sói, vẫy tay run rẫy. Con gà sống lướt thướt. +Sau cơn mưa: trời rạng dần, chào mào hót râm ran, trời trong vắt, mặt trời ló ra,.. 4 Tác giả quan sát bằng: thị giác, thính giác, xúc giác, khứu giác. 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm yêu cầu của BT 2. 1 HS đọc bài quan sát về cơn mưa của mình. Làm việc theo nhóm 6, 3 nhóm dán bài lên bảng, các nhóm còn lại làm vào giấy nhỏ. Đại diện 3 nhóm lên trình bày HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. MÔN: TOÁN BÀI DẠY: LUYỆN TẬP CHUNG. Tiết (PPCT): 14 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Biết nhân và chia 2 phân số, tìm thành phần chưa biết của phép tính. Đổi số đo hai đơn vị thành số đo một đơn vị viết dưới dạng hỗn số. Giải bài toán liên quan đến tính diện tích các hình. Giáo dục HS tính cẩn thận chính xác. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực tính toán, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. + Tính: + Viết số đo độ dài hỗn số: 12m5dm ; 15cm8mm. + Chấm 1 số VBT GV đánh giá bài cũ của học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) Bài 1: Tính + Hỏi: cách thực hiện phép nhân (chia) hai PS? + Yêu cầu HS làm bài tập. + Hướng dẫn sửa bài.GV nhận xét. Bài 2: Tìm x: + Yêu cầu HS làm vào vở. + Hướng dẫn sửa bài. Nhận xét. Bài 3: Viết các số đo độ dài theo mẫu: + GV hướng dẫn bài mẫu, cho HS tự làm bài. + Yêu cầu HS sửa bài trên bảng lớp. + Nhận xét, đánh giá. GV chấm vở, nhận xét. 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước lại bài: ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN. Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của học sinh. HS lắng nghe. HS lắng nghe. + 1 HS nêu và đọc yêu cầu BT 1.HS trả lời, bạn nhận xét, bổ sung. Cả lớp làm vào vở. a) b) c) d) + 1 HS đọc yêu cầu BT 2. Cả lớp thực hiện vào vở. + Cả lớp nhận xét, bổ sung. + HS đọc bài tập 3, cả lớp làm bài vào vở + HS sửa bài trên bảng lớp theo mẫu. Nhận xét. 1m 75 cm= ; 5m36cm= ; 8m8cm= HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. Thứ sáu, ngày tháng năm 2018 MÔN: Luyện từ và câu BÀI DẠY: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA. Tiết (PPCT): 6 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Sử dụng từ đồng nghĩa một cách thích hợp (BT 1). Biết thêm một số thành ngữ, tục ngữ có chung ý nghĩa (BT 2). Dựa theo ý một khổ thơ trong bài Sắc màu em yêu viết được một đoạn văn có sử dụng 1, 2 từ đồng nghĩa (BT 3). HS khá, giỏi làm cả 3 BT. HS yếu làm được BT 3 theo gợi ý của GV. Yêu những câu tục ngữ của dân tộc ta. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra 2 HS . Thế nào là từ đồng nghĩa ? Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn ? Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn ? III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) BT1: Chọn các từ điền vào chỗ trống trong đọan văn đó sao cho đúng. GV nhận xét: các từ lần lượt điền là: đeo, xách, vác, khiêng, kẹp. BT2:Chọn ý trong ngoặc đơn để giải thích sao cho có thể giải thích ý nghĩa chung của 3 câu tục ngữ. GV nhận xét: ý đúng nhất là: Gắn bó với quê hương là tình cảm tự nhiên. BT3: Đọc bài “Sắc màu em yêu”, viết một đọan văn miêu tả màu sắc của những sự vật mà em yêu thích, trong đoạn văn có sử dụng từ đồng nghĩa. GV nhận xét và khen những HS viết văn hay, có sử dụng từ đồng nghĩa. 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước và chuẩn bị bài học hôm sau. Từ trái nghĩa Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của giáo viên. HS lắng nghe. HS đọc to BT 1, cả lớp theo dõi đọc thầm. HS làm bài cá nhân 3 HS làm bài vào giấy, dán lên bảng Chép lời giải đúng vào vở. HS đọc to BT 2, cả lớp theo dõi đọc thầm. HS làm việc theo nhóm 6. HS đọc lại 3 câu a, b, c và các ý cho trong ngoặc đơn. Đại diện nhóm trình bày. HS đọc to BT 3, cả lớp theo dõi đọc thầm. HS làm bài vào vở. Một số HS đọc bài làm của mình, HS khác nhận xét bổ sung. HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. MÔN: Tập làm văn BÀI DẠY: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH. Tiết (PPCT): 6 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Nắm được nội dung chính của 4 đoạn văn (BT 1), mỗi HS chọn 1 đoạn văn để hoàn chỉnh bằng cách viết thêm vào chỗ có dấu (...). Chuyển một phần dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa đã lập trong tiết trước thành đoạn văn miêu tả HS khá, giỏi biết chuyển một phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả chân thực, tự nhiên. Yêu cảnh vật thiên nhiên 2. Nội dung giáo dục tích hợp: GDBVMT (KTTT): Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của MTTN, có ý thức BVMT. (Hoạt động 2). 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. Chấm dàn ý HS đã hoàn chỉnh của tiết TLV trước. GV đánh giá chung về bài cũ học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) BT1: Chỉ ra được nội dung chính của mỗi đoạn, viết thêm vào những chỗ có dấu (…) để hoàn chỉnh nội dung của từng đọan. GV chốt lại ý đúng của 4 câu, cho HS viết thêm đoạn văn, trình bày đoạn văn. GV nhận xét và chọn 4 đoạn hay nhất đọc cho cả lớp nghe. Đ1: Giới thiệu cơn mưa rào ào ạt đến rồi tạnh ngay. Đ2: Cảnh tượng muôn vật sau cơn mưa. Đ3: Cây cối sau cơn mưa. Đ4: Đường phố và con người sau cơn mưa. BT2: Chọn 1 phần trong dàn ý bài tả cơnmưa đã chuẩn bị trong tiết tập làm văn trước để viết thành một đoạn văn. Cho HS trình bày bài làm. GV nhận xét và khen những HS viết đoạn văn hay, biết chuyển dàn ý thành đoạn văn hoàn chỉnh. 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước và chuẩn bị bài học hôm sau. Luyện tập tả cảnh Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của học sinh. HS lắng nghe. HS lắng nghe. 1 HS đọc to yêu cầu BT 1, cả lớp đọc thầm. HS làm bài cá nhân. Đọc thầm lại đoạn văn, xác định ý chính của mỗi đoạn, viết thêm phần còn thiếu để hoàn chỉnh 12 đoạn. VD: + Đoạn 1: Giới thiệu cơn mưa rào ào ạt tới rồi tạnh ngay. “ Lộp độp, lộp độp. Mưa rồi. Cơn mưa ào ào đổ xuống làm cho mọi hoạt động dường như ngừng lại. Mưa ào ạt. Từ trong nhà nhìn ra đường chỉ thấy một màn nước trắng xoá, những bóng cây cối ngả nghiêng, mấy chiếc ô tô phóng qua, nước toé lên sau bánh xe. Một lát sau, mưa ngớt dần rồi tạnh hẳn.” 1 HS đọc to yêu cầu BT 2, cả lớp đọc thầm. HS làm bài cá nhân. Xem lại dàn bài đã làm ở tiết tập làm văn trước.Viết phần đã chọn thành đoạn văn miêu tả chân thực, tự nhiên. Một số HS đọc cho cả lớp nghe đoạn văn mình đã viết. HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. MÔN: TOÁN BÀI DẠY: ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN. Tiết (PPCT): 15 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Ôn tập về giải bài toán tìm hai số khi biết tổng hoặc hiệu và tỉ số của hai số đó. Thực hành giải toán. Giáo dục HS tính cẩn thận chính xác. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực tính toán, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. + Treo bảng phụ hình vẽ bài tập 4 trang 17. Sau khi đào ao và làm nhà thì diện tích còn lại là: 180m2 1400m2 1800m2 2000m2 + Yêu cầu HS sửa bài: Trình bày cách giải GV đánh giá bài cũ của học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) a: Tìm hiểu bài toán liên quan đến tỉ số. + Treo bảng phụ bài toán 1. + Tìm hiểu về dạng toán. Yêu cầu HS vẽ sơ đồ. + Yêu cầu HS giải bài toán. + Nhận xét, chốt ý về cách giải toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó. Ôn giải toán về tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó. + Treo bảng phụ bài toán 2. + Tìm hiểu về dạng toán. Yêu cầu HS vẽ sơ đồ. + Yêu cầu HS giải bài toán. + Nhận xét chốt ý về cách giải toán tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ số. b:Luyện tập giải toán. Bài 1: trang 18. + Dạng toán ? + Nhận Bài 2: trang 18. Dạng toán ? (KK HSKG) + Nhận xét. Bài 3: trang 18. Hướng dẫn phân tích đề toán Gợi ý: Tổng chiều dài và chiều rộng so sánh với chu vi ? (KK HSKG) 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước lại bài: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của học sinh. HS lắng nghe. HS lắng nghe. + Đọc bài toán 1 + Thực hiện 6 + 5 = 11 (phần) ;121 : 11 = 11 ; 11 x 5 = 55 ; 121 – 55 = 66 . + Đọc bài toán 2 + Thực hiện. 5 – 3 = 2 (phần) ; 192 : 2 = 96 96 x 3 = 288 ; 288 + 192 = 480 + HS nhận xét, bổ sung cách giải toán. + 1 HS tóm tắt, cả lớp làm bảng con (1aSố lớn: 45, số bé: 35;1bSố lớn 99, số bé 44 ) + Tóm tắt đề, làm vào vở (18 lít, 6 lít) + HS sửa bài + Tóm tắt đề, làm vào vở CD: 35 m ; CR: 25 m ; DT lối đi: 35 m2. + Nêu cách giải toán: Tìm 2 số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số. HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. MÔN: Địa lí BÀI DẠY: KHÍ HẬU. Tiết (PPCT): 3 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Nêu được một số đặc điểm chính của khí hậu VN: Khí hậu nhiêt đới gió mùa. Có sự khác nhau giữa 2 miền: Miền Bắc có mùa đông lạnh, mưa phùn; miên Nam nóng quanh năm với 2 mùa mưa, khô rõ rệt. Nhận biết ảnh hưởng của khí hậu tới đời sống và sản xuất của nhân dân ta, ảnh hưởng tích cực: Cây cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dạng; ảnh hưởng tiêu cực: thiên tai, lũ lụt, hạn hán…Chỉ ranh giới khí hậu bắc nam (dãy núi Bạch Mã) trên bản đồ(lược đồ). Học sinh khá, giỏi: Giải thích được vì sao VN có khí hậu nhiệt đớ gió mùa. Biết chỉ các hướng gió: Đông bắc, tây nam, đông nam. Cảm nhận ảnh hưởng của khí hậu đến đời sống và sản xuất của nhân dân ta. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: BVMT (BP) Một số đặc điểm về MT, TNTN và việc KT TNTN của Việt Nam GDSDNLTKHQ:Nước ta có nhiều loại khoáng sản như : Than,dầu mỏ, khí tự nhiên,sắt, đồng, thiếc, apa tí,bôxít. Than, dầu mỏ, khí tự nhiên là những nguồn tài nguyên năng lượng của đất nước. 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. + Trình bày đặc điểm chính của địa hình nước ta? + Nêu tên và chỉ một số dãy núi và đồng bằng trên bản đồ địa lí tự nhiên VN? + Kể tên một số loại khoáng sản của nước ta và cho biết chúng có ở đâu? GV đánh giá chung về bài cũ học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) a: Nước ta có KH nhiệt đới gió mùa. + Phát phiếu học tập. Nhận xét chốt ý 1 b:KH các miền có sự khác nhau. + Chỉ trên lược đồ ranh giới KH giữa miền Bắc và miền Nam nước ta? + Nhận xét sự chênh lệch nhiệt độ trung bình giữa tháng 1 và tháng 7 của Hà Nội và TPHCM? + Miền Bắc có những hướng gió nào hoạt động?Ảnh hưởng của hướng gió đó đến KH miền Bắc như thế nào? + Miền Nam có những hướng gió nào hoạt động?Ảnh hưởng của hướng gió đó đến KH miền Nam như thế nào? + Nước ta có mấy miền KH, nêu đặc điểm chủ yếu của từng miền? + Nếu lãnh thổ nước ta không trải dài từ Bắc vào Nam thì KH có thay đổi theo miền không? c: Ảnh hưởng của KH đến ĐS và SX . + KH nóng và mưa nhiều giúp gì cho sự phát triển cây cối của nước ta? + Tại sao nói nước ta có thể trồng được nhiều loại cây khác nhau ? + Vào mùa mưa, KH nước ta thường xảy ra hiện tượng gì ? Có hại gì đối với đời sống và sản xuất của nhân dân ta ? + Mùa khô kéo dài hại gì cho sản xuất và đời sống? GV nhận xét chốt ý 3. 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước và chuẩn bị bài học hôm sau. Sông ngòi Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của giáo viên. HS lắng nghe. HS lắng nghe. HS thảo luận, trình bày, nhận xét, bổ sung . 1.aNhiệt đới.bNóng.cGần biển.
TUẦN SH đầu tuần LT & Câu (Nhớ) Kể chuyện (Nhớ) Tập đọc (Nhớ) Kĩ thuật (Tuôm) Thể dục Chính tả (Nhớ) Tốn (Nhớ) Lịch sử (Nhớ) Đạo đức (T Ảnh) Tiếng Anh Tiếng Anh Tin học Toán (Nhớ) Âm Nhạc Khoa học (Nhớ) LT Tiếng Việt (Nhớ) LT Toán (Nhớ) Tập đọc (Nhớ) Tập làm văn (Nhớ) Toán (Nhớ) Toán (Nhớ) Khoa học (Nhớ) Mĩ Thuật (Nhớ) Thể dục LT câu (Nhớ) Tập làm văn (Nhớ) Toán (Nhớ) GDNGLL (T Tm) Tin học LT Tốn (Nhớ) Địa lý (Nhớ) LT Tiếng Việt (Nhớ) ATGT- SHTT (Nhớ) LT Tiếng Việt (Nhớ) Thứ hai, ngày… tháng… năm 2018 MÔN: TẬP ĐỌC BÀI DẠY: LÒNG DÂN (PHẦN 1) Tiết (PPCT): I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: Biết đọc văn kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến, câu cảm Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật tình căng thẳng, đầy kịch tính kịch Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai (HS giỏi) Hiểu nội dung : Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán cách mạng Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu - Đối với học sinh: Sách học sinh, ghi, tập III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức lớp (1phút) II Kiểm tra cũ (4 phút) - GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách học sinh + Đọc thuộc khổ thơ HS thích trả lời câu hỏi - GV đánh giá chung cũ học sinh III Hoạt động (30 phút) Giới thiệu (1 phút) - GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt học Giảng (29 phút) a Luyện đọc - GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch - Cho HS xem tranh - Chia lớp thành nhiều tốp(3 em) đọc nối tiếp đoạn - Có thể chia sau: + Đoạn 1: Từ đầu đến …Thằng + Đoạn 2: Từ lời cai đến….Rục rịch tao bắn + Đoạn 3: Phần lại b.Hướng dẫn tìm hiểu + Chú cán gặp chuyện nguy hiểm? - Hát c.Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV hướng dẫn tốp HS đọc theo cách phân vai (6 HS) - Treo bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá - Tổ chức cho nhóm thi đọc ( Nhấn - Các HS phân vai đọc, HS lại theo dõi nhận xét -Mỗi nhóm 6HS phân vai đọc -Thực - HS để đồ dùng học tập học sinh lên bàn - Thực yêu cầu học sinh - HS lắng nghe - HS lắng nghe - Lắng nghe để thực - Quan sát tranh - Một HS đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian - Tiếp nối đọc đoạn kịch lần - HS luyện đọc nhóm - Xung phong đọc -Đọc phần đầu kịch, trả lời câu hỏi + …bị bọn giặc rượt đuổi bắt, hết đường chạy vào nhà dì Năm + Dì Năm nghĩ cách để cứu + Dì đưa áo khác để thay, cán bộ? bảo ngồi xuống chõng vờ ăn cơm + …bình tĩnh trả lời tên cai, nhận cán + Dì Năm đấu trí với địch khơn khéo chồng, kêu oan, vờ trối trăng, để bảo vệ cán bộ? dặn + Chi tiết đoạn kịch làm bạn + Tình kết thúc hấp dẫn thích nhất? Vì sao? dì Năm lừa bọn giặc - GV nhận xét, tuyên dương HS tích cực - Nối tiếp trả lời HS khác bổ phát biểu ý kiến sung giọng : có thấy, hổng thấy, lâu mau, tức thời, khơng rõ ràng, chồng tui… Củng cố (4 phút) - GV hệ thống lại kiến thức hệ thống câu hỏi Hình thức tổ chức đối đáp Dặn dò (1 phút) - GV dặn học sinh nhà xem lại kiến thức học - Xem trước lại bài: LỊNG DÂN (TT) - HS nêu nội dung chính: Ca ngợi dì Năm dũng cảm mưu trí đấu trí để lừa giặc , cứu cán Học sinh đọc bảng thống kê - HS thực yêu cầu giáo viên - HS lắng nghe GV dặn dò MƠN: Chính tả BÀI DẠY: NHỚ- VIẾT : THƯ GỬI CÁC HỌC SINH & QUI TẮC ĐÁNH DẤU THANH Tiết (PPCT): I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: - Viết CT, trình bày hình thức đoạn văn xuôi Thư gửi học sinh, viết khơng sai q lỗi tả - Chép vần tiếng hai dòng thơ vào mơ hình cấu tạo vần (BT2) ; biết cách đặt dấu âm HS khá, giỏi nêu quy tắc đánh dấu tiếng - Kính yêu thực theo lời dạy Bác Hồ Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu - Đối với học sinh: Sách học sinh, ghi, tập III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức lớp (1phút) - Hát II Kiểm tra cũ (4 phút) - GV kiểm tra đồ dùng học tập, - HS để đồ dùng học tập học sinh lên bàn sách học sinh - Thực yêu cầu giáo viên + GV kiểm tra HS : Chép vần tiếng HS đọc vào mơ hình cấu tao vần - GV đánh giá chung cũ học sinh III Hoạt động (30 phút) Giới thiệu (1 phút) - GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt học Giảng (29 phút) a: Hướng dẫn HS nhớ- viết tả “Thư gửi học sinh” + Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thư cần nhớ, GV đọc lần CT + Nhắc em ý chữ dễ viết sai, chữ cần viết hoa, cách viết chữ số + Cho HS tự viết + Trong lúc HS viết GV theo dõi nhắc nhở thêm + GV chấm chữa - 10 + GV nêu nhận xét chung b: Hướng dẫn HS làm BTchính tả Bài tập 2: Chia nhóm + Trong lúc HS thảo luận GV quan sát giúp đỡ kịp thời + Cho nhóm tiếp nối lên bảng điền vần dấu vào mơ hình + GV nhận xét kết luận nhóm thắng Bài tập 3: Cả lớp + GV giúp lớp nắm y/c BT + GV kết luận: dấu đặt âm Củng cố (4 phút) - GV hệ thống lại kiến thức hệ thống câu hỏi Hình thức tổ - HS lắng nghe - HS lắng nghe Thư gửi học sinh - HS đọc, lớp theo dõi, ghi nhớ bổ sung - Lắng nghe để thực - Gấp SGK, nhớ lại đoạn thư, tự viết thời gian qui định + soát lại viết - - 10 HS nộp bài, HS lại cặp đổi tập bắt lỗi sữa lỗi - Một HS nêu y/c BT Cả lớp theo dõi - Thảo luận.(5’)Cử đại diện lên bảng tiếp nối điền vần dấu vào mơ hình.Cả lớp nhận xét.HS sửa vào tập Vần Âm đệm Âm Âm cuối ……… ……… ………… ………… - Đọc thầm y/c BT3, dựa vào mô hình cấu tạo vần phát biểu ý kiến, HS nhắc lại qui tắc đánh dấu (HS giỏi) - HS thực yêu cầu giáo viên Tiếng chức đối đáp - HS lắng nghe GV dặn dò Dặn dò (1 phút) - GV dặn học sinh nhà xem lại kiến thức học - Xem trước chuẩn bị học hôm sau Nghe - viết: Anh đội cụ Hồ gốc Bỉ MÔN: TOÁN BÀI DẠY: LUYỆN TẬP Tiết (PPCT): 11 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: - Củng cố kĩ chuyển đổi hỗn thành phân số; cộng, trừ, nhân chia hỗn số; so sánh hỗn số - HS thực hành tính, so sánh hỗn số ( cách chuyển hỗn số thành phân số tính, so sánh) - Giáo dục HS tính cẩn thận xác Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực tính tốn, lực giao tiếp II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu - Đối với học sinh: Sách học sinh, ghi, tập III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức lớp (1phút) - Hát II Kiểm tra cũ (4 phút) - GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách - HS để đồ dùng học tập học sinh lên học sinh bàn + Kiểm tra HS : - Thực yêu cầu học sinh � ; :1 - HS lắng nghe - GV đánh giá cũ học sinh III Hoạt động (30 phút) Giới thiệu (1 phút) - GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt - HS lắng nghe học Giảng (29 phút) Bài 1: Chuyển hỗn số thành phân số + Yêu cầu HS tự làm vào (2 ý - HS nêu yêu cầu 13 49 75 127 đầu) ;5 ;9 ;12 5 9 + Hướng dẫn sửa + Nhận xét + HS sửa miệng + Nhận xét, bổ sung Bài 2: So sánh hỗn số + Yêu cầu HS tiếp tục thực vào (a, d) - HS nêu yêu cầu a) > d) = + Sửa + Nhận xét 9 2 10 10 c )5 2 10 10 a )3 10 10 3 ; 10 10 d )3 3 10 b)3 + HS sửa bảng lớp giải thích + Cả lớp theo dõi nhận xét Sửa Bài 3: Chuyển hỗn số thành phân số tính: + Yêu cầu HS tiếp tục thực vào - HS nêu yêu cầu 1 17 a )1 3 ; b) 11 23 1 7 21 + Sửa + Nhận xét + Chấm số HS Nhận xét Củng cố (4 phút) - GV hệ thống lại kiến thức hệ thống câu hỏi Hình thức tổ chức đối đáp Dặn dò (1 phút) - GV dặn học sinh nhà xem lại kiến thức học - Xem trước lại bài: Luyện tập chung 21 � � 14 ; 4 1 14 d )3 : : � 4 9 c) + HS làm HS làm bảng phụ + Sửa + Nhận xét - HS thực yêu cầu giáo viên - HS lắng nghe GV dặn dò MƠN: LỊCH SỬ BÀI DẠY: “CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ” Tiết (PPCT): I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: - Tường thuật sơ lược phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nước tổ chức: Trong nội triều đình Huế có hai phái: chủ hòa chủ chiến (đại diện Tôn Thất Thuyết) Đêm mồng rạng sáng mồng 5-7-1885, phái chủ chiến huy Tôn Thất Thuyết chủ động công quân Pháp kinh thành Huế Trước mạnh giặc, nghĩa quân phải rút lui lên vùng rừng núi Quảng Trị Tại vùng vua Hàm Nghi Chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp - Biết tên số người lãnh đạo khởi nghĩa lớn phong trào Cần vương: Phạm Bành - Đinh Cơng Tráng ( khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy), Phan Đình Phùng ( Hương Khê) Nêu tên số đường phố, trường học, liên đội thiếu niên tiền phong, .ở địa phương mang tên nhân vật nói - Biết trân trọng, tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu - Đối với học sinh: Sách học sinh, ghi, tập III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức lớp (1phút) - Hát II Kiểm tra cũ (4 phút) - GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách - HS để đồ dùng học tập học sinh học sinh lên bàn Những đề nghị Nguyễn Trường Tộ ? - Thực yêu cầu học sinh Thái độ vua quan nhà Nguyễn ? Vì ? Cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ ? - GV đánh giá chung cũ học sinh - HS lắng nghe III Hoạt động (30 phút) Giới thiệu (1 phút) - GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt học - HS lắng nghe Giảng (29 phút) a:Người đại diện phái chủ chiến + Sau hiệp ước 1884, quan lại triều + Phái chủ hồ: thương thuyết với thực Nguyễn có khuynh hướng đối dân Pháp, Phái chủ chiến: chủ tương với Pháp ? chiến đấu, lập cứ, đội nghĩa binh, luyện tập chuẩn bị đánh Pháp + Nhân dân ta có thái độ ? + GV nhận xét, kết luận b:Nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa phản công kinh thành Huế + Nguyên nhân dẫn đến phản công kinh thành Huế ? + Hãy thuật lại phản công kinh thành Huế ? + GV nhận xét, chốt ý c: Vua Hàm Nghi phong trào Cần Vương + Không chịu khuất phục thực dân Pháp + Trả lời, học sinh nhận xét, bổ sung + Tôn Thất Thuyết.quyết định nổ súng trước để giành chủ động + Đêm 5- 7-1885, quân ta cơng vào đồn Mang Cá, tồ Khâm sứ Pháp Quân ta chiến đấu dũng cảm vũ khí thơ sơ, lạc hậu, lực lượng + Các nhóm báo cáo, bạn nhận xét, + Cuộc phản công kinh thành Huế thất bổ sung bại Tôn Thất Thuyết làm ? Và kêu + đưa vua Hàm Nghi lên vùng rừng gọi người làm ? núi Quảng Trị tiếp tục kháng chiến, chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân nước đứng lên giúp vua + Giới thiệu thêm vua Hàm Nghi + HS làm việc nhóm (chia sẻ + Em nêu tên khởi nghĩa thông tin, tư liệu ), bạn nhận xét tiêu biểu hưởng ứng chiếu Cần Vương ? bổ sung + GV nhận xét, chốt ý + Phạm Bành, Đinh Công Tráng (Ba Đình –Thanh Hố), Phan Đình Phùng (Hương Khê – Hà Tỉnh), Nguyễn Thiện Thuật ( Bãi Sậy – Hưng Yên) - HS suy nghĩ dùng thẻ tán thành trả lời b Phong trào tiến cử người tài giúp vua cứu nước d Phong trào đưa người xuất ngoại học hỏi cứu nước.- HS thực yêu cầu giáo viên Củng cố (4 phút) - GV hệ thống lại kiến thức hệ thống câu hỏi Hình thức tổ chức đối - HS lắng nghe GV dặn dò đáp Dặn dò (1 phút) - GV dặn học sinh nhà xem lại kiến thức học - Xem trước lại bài: Xã hội Việt Nam đến cuối TK XIX – đầu TK XX Thứ ba, ngày… tháng… năm 2018 MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI DẠY: MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN DÂN Tiết (PPCT): I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ Nhân dân (BT 1); biết số thành ngữ, tục ngữ nói phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam (BT 2); hiểu từ Hán Việt: đồng bào, tìm số từ bắt đầu tiếng đồng, đặt câu với từ có tiếng đồng vừa tìm (BT 3) HS khá, giỏi làm BT; học thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ BT HS yếu làm BT theo gợi ý GV Thái độ: Thấy quan trọng nghề xã hội Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu - Đối với học sinh: Sách học sinh, ghi, tập III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức lớp (1phút) - Hát II Kiểm tra cũ (4 phút) - GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách - HS để đồ dùng học tập học sinh học sinh lên bàn GV kiểm tra HS làm tập tiết học - Thực yêu cầu giáo viên trước - GV đánh giá chung cũ học sinh III Hoạt động (30 phút) - HS lắng nghe Giới thiệu (1 phút) - GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt học Giảng (29 phút) BT1: Chọn từ ngoặc đơn để - HS đọc yêu cầu Lớp đọc thầm theo xếp vào nhóm cho cho - HS làm theo nhóm 6, ghi kết - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: vào phiếu Đại diện nhóm lên trình bày a) Cơng nhân: thợ điện, thợ khí b) Nơng dân: thợ cấy, thợ cày c) Doanh nhân: tiểu thương, nhà tư sản d) Quân nhân: đại úy, trung sĩ BT2: Chỉ rõ câu thành ngữ, tục ngữ cho ca ngợi phẩm chất người Việt Nam + GV nhận xét chốt lại ý đúng: “Chịu thương chịu khó”là cần cù, khơng ngại gian khổ “Mn người một”là đồn kết, thống ý chí hành động “Uống nước nhớ nguồn”là biết ơn người đem lại điều tốt đẹp cho + BT3: Cho HS làm việc cá nhân nhóm Câu a) Vì người VN ta gọi đồng bào? Câu b) Tìm từ bắt đầu tiếng đồng? Câu c) Cho HS đặt câu với từ vừa tìm VD: Ngày thứ hai HS toàn trường mặc đồng phục - GV nhận xét, khen HS đặt câu hay Củng cố (4 phút) - GV hệ thống lại kiến thức hệ thống câu hỏi Hình thức tổ chức đối đáp Dặn dò (1 phút) - GV dặn học sinh nhà xem lại kiến thức học - Xem trước chuẩn bị học hôm sau Luyện tập từ đồng nghĩa Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Lắng nghe e) Trí thức: giáo viên, bác sĩ,… g) Học sinh: HS tiểu học, HS trung học - HS đọc yêu cầu Lớp đọc thầm theo - HS làm cá nhân, tìm ý câu - Cả lớp nhận xét “Dám nghĩ dám làm” mạnh dạn, táo bạo, nhiều sáng kiến “Trọng nghĩa khinh tài” quý trọng đạo lý tình cảm cải - Thảo luận nhóm 6, tra từ điển để tìm Đại diện nhóm lên trình bày + Sinh từ bọc trăm trứng mẹ Âu Cơ + Đồng hương, đồng môn, đồng chí, đồng thanh, đồng phục, đồng ý,… - HS thực yêu cầu giáo viên - HS lắng nghe GV dặn dò MƠN: TỐN BÀI DẠY: LUYỆN TẬP CHUNG Tiết (PPCT): 12 10 III Hoạt động (30 phút) Giới thiệu (1 phút) - GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt học Giảng (29 phút) BT1: Chọn từ điền vào chỗ trống đọan văn cho - GV nhận xét: từ điền là: đeo, xách, vác, khiêng, kẹp BT2:Chọn ý ngoặc đơn để giải thích cho giải thích ý nghĩa chung câu tục ngữ - GV nhận xét: ý là: Gắn bó với quê hương tình cảm tự nhiên BT3: Đọc “Sắc màu em yêu”, viết đọan văn miêu tả màu sắc vật mà em yêu thích, đoạn văn có sử dụng từ đồng nghĩa - GV nhận xét khen HS viết văn hay, có sử dụng từ đồng nghĩa - HS lắng nghe - HS đọc to BT 1, lớp theo dõi đọc thầm - HS làm cá nhân - HS làm vào giấy, dán lên bảng - Chép lời giải vào - HS đọc to BT 2, lớp theo dõi đọc thầm - HS làm việc theo nhóm - HS đọc lại câu a, b, c ý cho ngoặc đơn - Đại diện nhóm trình bày - HS đọc to BT 3, lớp theo dõi đọc thầm - HS làm vào - Một số HS đọc làm mình, HS khác nhận xét bổ sung Củng cố (4 phút) - GV hệ thống lại kiến thức hệ thống câu hỏi Hình thức tổ chức đối - HS thực yêu cầu giáo viên đáp Dặn dò (1 phút) - GV dặn học sinh nhà xem lại kiến thức học - HS lắng nghe GV dặn dò - Xem trước chuẩn bị học hơm sau Từ trái nghĩa MƠN: Tập làm văn BÀI DẠY: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH Tiết (PPCT): I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: 26 - Nắm nội dung đoạn văn (BT 1), HS chọn đoạn văn để hoàn chỉnh cách viết thêm vào chỗ có dấu ( ) Chuyển phần dàn ý văn miêu tả mưa lập tiết trước thành đoạn văn miêu tả HS khá, giỏi biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả chân thực, tự nhiên Yêu cảnh vật thiên nhiên Nội dung giáo dục tích hợp: *GDBVMT (KTTT): Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp MTTN, có ý thức BVMT (Hoạt động 2) Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu - Đối với học sinh: Sách học sinh, ghi, tập III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức lớp (1phút) - Hát II Kiểm tra cũ (4 phút) - GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách - HS để đồ dùng học tập học sinh học sinh lên bàn - Chấm dàn ý HS hoàn chỉnh tiết - Thực yêu cầu học sinh TLV trước - GV đánh giá chung cũ học sinh III Hoạt động (30 phút) - HS lắng nghe Giới thiệu (1 phút) - GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt học Giảng (29 phút) - HS lắng nghe BT1: Chỉ nội dung - HS đọc to yêu cầu BT 1, lớp đọc thầm đoạn, viết thêm vào chỗ có - HS làm cá nhân Đọc thầm lại dấu (…) để hoàn chỉnh nội dung đoạn văn, xác định ý đọan - GV chốt lại ý câu, cho HS đoạn, viết thêm phần thiếu để hồn viết thêm đoạn văn, trình bày đoạn văn chỉnh 1-2 đoạn VD: + Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào ạt GV nhận xét chọn đoạn hay tới tạnh đọc cho lớp nghe “ Lộp độp, lộp độp Mưa Cơn Đ1: Giới thiệu mưa rào- ạt đến mưa ào đổ xuống làm cho hoạt tạnh Đ2: Cảnh tượng muôn vật sau mưa động dường ngừng lại Mưa ạt Từ nhà nhìn đường thấy Đ3: Cây cối sau mưa nước trắng xoá, Đ4: Đường phố người sau 27 mưa bóng cối ngả nghiêng, tơ phóng qua, nước t lên sau bánh xe Một lát sau, mưa ngớt dần tạnh hẳn.” BT2: Chọn phần dàn ý tả cơnmưa chuẩn bị tiết tập làm văn trước để viết thành đoạn văn - Cho HS trình bày làm - GV nhận xét khen HS viết đoạn văn hay, biết chuyển dàn ý thành đoạn văn hoàn chỉnh Củng cố (4 phút) - GV hệ thống lại kiến thức hệ thống câu hỏi Hình thức tổ chức đối đáp Dặn dò (1 phút) - GV dặn học sinh nhà xem lại kiến thức học - Xem trước chuẩn bị học hôm sau Luyện tập tả cảnh - HS đọc to yêu cầu BT 2, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân Xem lại dàn làm tiết tập làm văn trước.Viết phần chọn thành đoạn văn miêu tả chân thực, tự nhiên - Một số HS đọc cho lớp nghe đoạn văn viết - HS thực yêu cầu giáo viên - HS lắng nghe GV dặn dò MƠN: TỐN BÀI DẠY: ƠN TẬP VỀ GIẢI TOÁN Tiết (PPCT): 15 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: Ơn tập giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu tỉ số hai số Thực hành giải tốn Giáo dục HS tính cẩn thận xác Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực tính tốn, lực giao tiếp II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu - Đối với học sinh: Sách học sinh, ghi, tập III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức lớp (1phút) - Hát 28 II Kiểm tra cũ (4 phút) - GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách học sinh + Treo bảng phụ hình vẽ tập trang 17 Sau đào ao làm nhà diện tích lại là: 180m2 1400m2 1800m2 ao 2000m nhà 10m + Yêu cầu HS sửa bài: Trình bày cách giải - GV đánh giá cũ học sinh III Hoạt động (30 phút) Giới thiệu (1 phút) - GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt học Giảng (29 phút) a: Tìm hiểu tốn liên quan đến tỉ số + Treo bảng phụ toán + Tìm hiểu dạng tốn u cầu HS vẽ sơ đồ + Yêu cầu HS giải toán + Nhận xét, chốt ý cách giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Ơn giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - HS để đồ dùng học tập học sinh lên bàn - Thực yêu cầu học sinh - HS lắng nghe - HS lắng nghe + Đọc toán + Thực + = 11 (phần) ;121 : 11 = 11 ; 11 x = 55 ; 121 – 55 = 66 ? + Đọc toán Số bé + Treo bảng phụ tốn + Tìm hiểu dạng tốn u cầu HS vẽ sơ đồ + Yêu cầu HS giải toán + Nhận xét chốt ý cách giải tốn tìm số biết hiệu tỉ số b:Luyện tập giải toán Bài 1: trang 18 + Dạng toán ? + Nhận Bài 2: trang 18 Dạng toán ? (KK + Thực 192 Số lớn ? – = (phần) ; 192 : = 96 96 x = 288 ; 288 + 192 = 480 + HS nhận xét, bổ sung cách giải tốn + HS tóm tắt, lớp làm bảng (1a/-Số lớn: 45, số bé: 35;1b/-Số lớn 99, số bé 44 ) + Tóm tắt đề, làm vào (18 lít, lít) 29 HSKG) + Nhận xét Bài 3: trang 18 Hướng dẫn phân tích đề tốn Gợi ý: Tổng chiều dài chiều rộng so sánh với chu vi ? (KK HSKG) Củng cố (4 phút) - GV hệ thống lại kiến thức hệ thống câu hỏi Hình thức tổ chức đối đáp Dặn dò (1 phút) - GV dặn học sinh nhà xem lại kiến thức học - Xem trước lại bài: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN + HS sửa + Tóm tắt đề, làm vào CD: 35 m ; CR: 25 m ; DT lối đi: 35 m2 + Nêu cách giải tốn: Tìm số biết tổng (hiệu) tỉ số - HS thực yêu cầu giáo viên - HS lắng nghe GV dặn dò MƠN: Địa lí BÀI DẠY: KHÍ HẬU Tiết (PPCT): I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: Nêu số đặc điểm khí hậu VN: Khí hậu nhiêt đới gió mùa Có khác miền: Miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn; miên Nam nóng quanh năm với mùa mưa, khô rõ rệt Nhận biết ảnh hưởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta, ảnh hưởng tích cực: Cây cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dạng; ảnh hưởng tiêu cực: thiên tai, lũ lụt, hạn hán…Chỉ ranh giới khí hậu bắc nam (dãy núi Bạch Mã) đồ(lược đồ) Học sinh khá, giỏi: Giải thích VN có khí hậu nhiệt đớ gió mùa Biết hướng gió: Đơng bắc, tây nam, đơng nam Cảm nhận ảnh hưởng khí hậu đến đời sống sản xuất nhân dân ta Nội dung giáo dục tích hợp: - BVMT (BP) Một số đặc điểm MT, TNTN việc KT TNTN Việt Nam - GDSDNLTK&HQ:Nước ta có nhiều loại khống sản : Than,dầu mỏ, khí tự nhiên,sắt, đồng, thiếc, a-pa- tí,bơ-xít Than, dầu mỏ, khí tự nhiên nguồn tài nguyên lượng đất nước Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu 30 - Đối với học sinh: Sách học sinh, ghi, tập III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức lớp (1phút) - Hát II Kiểm tra cũ (4 phút) - GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách - HS để đồ dùng học tập học sinh học sinh lên bàn + Trình bày đặc điểm địa hình - Thực yêu cầu giáo viên nước ta? + Nêu tên số dãy núi đồng đồ địa lí tự nhiên VN? + Kể tên số loại khoáng sản nước ta cho biết chúng có đâu? - GV đánh giá chung cũ học sinh - HS lắng nghe III Hoạt động (30 phút) Giới thiệu (1 phút) - GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt học - HS lắng nghe Giảng (29 phút) a: Nước ta có KH nhiệt đới gió mùa -HS thảo luận, trình bày, nhận xét, bổ + Phát phiếu học tập Nhận xét chốt ý sung 1.a/Nhiệt đới.b/Nóng.c/Gần biển.d/Có gió mùa hoạt động.e/Có mưa nhiều, gió b:KH miền có khác mưa thay đổi theo mùa.2.(1) nối (b);(2) + Chỉ lược đồ ranh giới KH nối (a),(c) miền Bắc miền Nam nước ta? - HS thảo luận, trình bày, nhận xét, bổ + Nhận xét chênh lệch nhiệt độ trung sung bình tháng tháng Hà Nội + Dãy núi Bạch Mã ranh giới TPHCM? + Tháng Hà Nội thấp TPHCM, + Miền Bắc có hướng gió tháng gần hoạt động?Ảnh hưởng hướng gió đến KH miền Bắc nào? + Tháng có gió mùa đơng bắc tạo khí hậu mùa đơng, trời lạnh, mưa Tháng + Miền Nam có hướng gió có gió mùa đơng nam tạo KH mùa hoạt động?Ảnh hưởng hướng gió hạ, trời nóng nhiều mưa đến KH miền Nam nào? + Tháng có gió mùa đơng nam, tháng + Nước ta có miền KH, nêu đặc có gió tây nam, KH nóng quanh năm, điểm chủ yếu miền? có mùa mưa mùa khơ + Nếu lãnh thổ nước ta không trải dài từ + (như câu trên) Bắc vào Nam KH có thay đổi theo 31 miền khơng? + Khơng c: Ảnh hưởng KH đến ĐS SX + KH nóng mưa nhiều giúp cho phát triển cối nước ta? + Tại nói nước ta trồng - HS thảo luận, trình bày, nhận xét, bổ sung nhiều loại khác ? + Cây cối dễ phát triển + Mỗi loại có yêu cầu KH khác + Vào mùa mưa, KH nước ta thường xảy tượng ? Có hại nên thay đổi KH theo mùa giúp ta trồng nhiều loại đời sống sản xuất nhân dân ta ? + Lượng mưa nhiều gây bão, lụt; gây + Mùa khơ kéo dài hại cho sản xuất thiệt hại người cho nhân dân đời sống? - GV nhận xét chốt ý + Làm hạn hán, thiếu nước cho đời Củng cố (4 phút) - GV hệ thống lại kiến thức hệ sống sản xuất thống câu hỏi Hình thức tổ chức đối - HS thực yêu cầu giáo viên đáp Dặn dò (1 phút) - GV dặn học sinh nhà xem lại kiến thức học - Xem trước chuẩn bị học hơm - HS lắng nghe GV dặn dò sau Sơng ngòi MƠN: SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: - Giáo dục cho HS biết tự quản lớp học; xét thi đua theo biểu điểm lớp để nâng cao lực nhận xét, đánh giá ưu khuyết điểm - Nắm phương hướng hoạt động cho tuần sau - HS yêu thích buổi sinh hoạt tập thể Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV: kế hoạch tuần 2; Hướng dẫn lớp trưởng: cách báo cáo, đánh giá hoạt động tuần qua lớp - HS: Tổ trưởng ghi lại vấn đề tổ tuần nhận xét tổ viên III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 32 Hoạt động giáo viên I Ổn định tổ chức lớp (1phút) II Kiểm tra cũ (4 phút) III Hoạt động (30 phút) Giới thiệu (1 phút) - GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt học Giảng (29 phút) Hoạt động 1: Đánh giá tình hình mặt hoạt động tuần qua: - GV yêu cầu lớp trưởng đánh giá tình hình mặt hoạt động tuần qua Hoạt động học sinh - Hát - HS lắng nghe - Lớp trưởng đánh giá Cả lớp theo dõi, bổ sung đánh giá - HS thực yêu cầu giáo viên - GV yêu cầu tổ trưởng đánh giá, - Tổ trưởng thực báo cáo thi đua tổ theo biểu điểm, nhận xét tổ - Bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc - Cả lớp tiến hành bình bầu tuần - Giáo viên phát biểu ý kiến - Cả lớp lắng nghe Hoạt động 2: Ttriển khai kế hoạch cho tuần sau: - Cả lớp lắng nghe + Chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập, … theo Thời khóa biểu + Giữ gìn sổ, sách thật ghi chép đầy đủ + Lưu ý chuẩn bị đồ dùng môn kĩ thuật, khoa học + Học bài, làm quy định thầy, cô + Thực tốt nội quy trường, lớp Hoạt động 3: Vui chơi, văn nghệ: Các em biểu diễn tiết mục văn nghệ mà em yêu thích Tổ chức trò chơi dân gian: cướp cờ Củng cố (4 phút) - GV nhắc lại kế hoạch tuần - HS lắng nghe GV dặn dò Dặn dò (1 phút) - GV dặn học sinh nhà xem lại kiến thức học Chuẩn bị tốt công việc tự học - Chấp hành tốt giao thông…… 33 Tổ trưởng ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Ban giám hiệu ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Ngày: ………………… Tổ trưởng Ngày: ………………… Hiệu trưởng Trần Thị Ngọc 34 MÔN: MĨ THUẬT BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ: MÀU SẮC VÀ SỰ ĐỐI XỨNG TRONG TRANG TRÍ Tích hợp 2; 6; 10, 14 18 (4 tiết) TIẾT Bài 10: Vẽ trang trí Trang trí đối xứng qua trục I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: - Giúp học sinh hiểu cách trang trí đối xứng qua trục - Học sinh vẽ trang trí họa tiết đối xứng Riêng học sinh giỏi vẽ trang trí có họa tiết đối xứng cân đối, tơ màu đều, phù hợp - Học sinh hăng hái tham gia hoạt động tập thể; yêu thích vẻ đẹp nghệ thuật trang trí Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu - Đối với học sinh: Sách học sinh, ghi, tập III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức lớp (1phút) - Hát II Kiểm tra cũ (4 phút) - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - HS để đồ dùng học tập học sinh lên bàn III Hoạt động (30 phút) - Thực yêu cầu giáo viên Giới thiệu (1 phút) - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Hộp màu em” - HS lắng nghe - GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt học Giảng (29 phút) Hoạt động Nghe nhạc vẽ theo - Học sinh bắt đầu vẽ nét màu giai điệu giấy theo thứ tự màu từ sáng - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học đến đậm sinh lắng nghe cảm nhận giai điệu - Học sinh chuyển động thể vẽ 35 âm nhạc - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo Hoạt động Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận màu sắc : - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực - Giáo viên gợi ý: + Em nghĩ tranh? Em thích tranh đó? + Em có nghĩ tranh lộn xộn khơng? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực không? + Trong quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ hình ảnh đó, em nghĩ đến đề tài nào? - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi ghi chép lại ý kiến thành đồ tư bảng - Giáo viên tập trung vào màu sắc giới thiệu số khái niệm màu sáng tối, nóng lạnh, bổ túc, tương phản, hòa sắc Hoạt động Lựa chọn hình ảnh giới tưởng tượng : - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường nét u thích để trang trí vào vẽ theo giai điệu âm nhạc - Học sinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo - Học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực Các em tưởng tượng hình ảnh, đề tài từ tranh - Học sinh phản hồi ghi chép lại ý kiến thành đồ tư bảng - Mỗi học sinh dùng khung giấy theo hình tùy ý trổ từ khổ giấy A4 dịch chuyển tranh 36 lớn để tìm kiếm phần màu sắc, đường nét thích dán khung giấy vào - Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng vị trí tranh lớn tượng câu chuyện từ tranh - Học sinh tưởng tượng kể trước lớp câu chuyện kể trước lớp tranh lựa chọn Hoạt động Tạo tranh theo tưởng tượng : - Giáo viên hướng dẫn hỗ trợ nhóm trang trí sản phẩm với - Học sinh tự làm sản phẩm câu hỏi mang tính chất gợi mở để riêng cách sáng tạo học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích khả riêng : + Em muốn tạo sản phẩm gì? + Trong khung hình chọn, em muốn giữ lại muốn lược chi tiết nào? Tại sao? + Bố cục sản phẩm em có theo em muốn thể khơng? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa khơng? - Giáo viên hỗ trợ em suốt quy trình Hoạt động Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm : - Giáo viên tổ chức nhóm học sinh trưng bày sản phẩm - Lần lượt học sinh lên giới thiệu sản phẩm chức sản phẩm - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo + Em có hài lòng tác phẩm? viên hình thức tự đánh giá; đánh + Em có thấy ý tưởng tác phẩm? giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá + Em sử dụng sản phẩm nào? giáo viên học sinh + Em chọn hình mẫu mà ý tưởng chức hỗ trợ lẫn nhau! Củng cố (4 phút) 37 - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Nếu nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Dặn dò (1 phút) - GV dặn học sinh nhà xem lại kiến thức học - Xem trước chuẩn bị học hơm sau MƠN: ATGT BÀI DẠY Bài 3: NGỒI SAU XE ĐẠP, XE MÁY AN TOÀN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: HS biết tư an toàn chưa an toàn ngồi sau xe đạp sau xe máy Biết cách phòng tránh tai nạn xảy ngồi sau xe đạp, xe máy Có ý thức thực qui định luật GTĐB, có hành vi an tồn đường Tham gia tuyên truyền, vận động người, thực luật GTĐB Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu - Đối với học sinh: Sách học sinh, ghi, tập III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức lớp (30 giây) - Hát II Kiểm tra cũ (1 phút 30 giây) 38 - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập III Hoạt động (12 phút) Giới thiệu (1 phút) - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Hộp màu em” - HS để đồ dùng học tập học sinh lên bàn - Thực yêu cầu giáo viên - HS lắng nghe - GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt học Giảng (11 phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu ngồi sau xe Thảo luận nhóm Nêu hành vi đạp an tồn nguy hiểm xảy bạn - Cho HS quan sát tranh thảo luận xe đạp tranh - GV kết luận Phát biểu trước lớp Lớp nhận xét Hoạt động 2: Ngồi sau xe đạp điện Học sinh thực yêu cầu GV an tồn trình bày ý kiến trước lớp - Cho hs quan sát tranh minh họa 1, 2, 3, Lớp nhận xét, bổ sung 4, (trang 18) để trình bày ý kiến - Nội dung tham khảo tài liệu - GV kết luận Hoạt động 3: Nhận xét biểu - sai ngồi sau xe máy - Cho hs quan sát tranh minh họa 1, 2, 3, 4, (trang 18, 19) để trình bày ý kiến - Nội dung tham khảo tài liệu Học sinh thực yêu cầu GV trình bày ý kiến trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung Lớp góp ý, bổ sung - GV kết luận GHI NHỚ: Trang 20 tài liệu GD ATGT - Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ 3- Củng cố: phút - Cho HS thực hành phần tập trang 20 (tài liệu GD ATGT) - GV kết luận HS đọc Lớp theo dõi HS đọc nêu kết Nêu cách xử lý tình ý kiến thân Lớp nhận xét, bổ sung 4- Dặn dò: phút Chuẩn bị chủ đề 4: Đi qua cầu đường an toàn 39 40 ... = + Sửa + Nhận xét 9 2 10 10 c )5 2 10 10 a )3 10 10 3 ; 10 10 d )3 3 10 b )3 + HS sửa bảng lớp giải thích + Cả lớp theo dõi nhận xét Sửa Bài 3: Chuyển hỗn số thành phân số tính: + Yêu cầu... sửa bài, lớp theo dõi nhận xét HS làm nêu kết Bài 4: Viết số đo độ dài 5m7dm; 2m3dm; 4m37cm; 37 53 m; m; m;1 m1m53cm 10 10 100 100 Củng cố (4 phút) - GV hệ thống lại kiến thức HS thực yêu cầu... ( ) 3a) 1dm = m ;3dm = m ;9dm= m 10 10 10 + Yêu cầu HS làm + Hướng dẫn sửa + Nhận xét, chốt ý kg kg ; ;8g = 1000 1000 25 kg 25g = 1000 3c) 1phút = giờ;6phút = giờ; 12 phút = 60 60 12 60 3b) 1g