giáo án lớp 5 Tuan 5. CKTKN

TUẦN 5 SH đầu tuần LT Câu (Nhớ) Kể chuyện (Nhớ) Tập đọc (Nhớ) Thể dục Tập đọc (Nhớ) Kĩ thuật (Tuôm) Thể dục Tập làm văn (Nhớ) LT và câu (Nhớ) Chính tả (Nhớ) Tiếng Anh Toán (Nhớ) Toán (Nhớ) Tập làm văn (Nhớ) Toán (Nhớ) Tiếng Anh Khoa học (Nhớ) Mĩ Thuật (Nhớ) Toán (Nhớ) Lịch sử (Nhớ) Tin học GDNGLL (T Tuôm) Địa lý (Nhớ) Đạo đức (T Ảnh) Toán (Nhớ) Tin học LT Tiếng Việt (Nhớ) Âm Nhạc Khoa học (Nhớ) LT Toán (Nhớ) ATGT SHTT (Nhớ) LT Tiếng Việt (Nhớ) LT Toán (Nhớ) LT Tiếng Việt (Nhớ) Thứ hai, ngày….. tháng…. năm 2018 MÔN: TẬP ĐỌC BÀI DẠY: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC . Tiết (PPCT): 9 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Đọc diễn cảm bài văn thể hiện cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của người kể chuyệnvới chuyên gia nước bạn. Nội dung bài: Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam.(Trả lời các câu hỏi 1,2,3 SGK) Yêu thích môn học. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: KNS: Xác định giá trị; Thể hiện sự cảm thông 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) Gọi HS đọc bài: Bài ca về trái đất và trả lời câu hỏi. HS1.Hình ảnh của Trái Đất có gì đẹp? HS2.Chúng ta phải làm gì để giữ gìn bình yên cho trái đất? HS3. Nêu ND của bài? GV đánh giá chung về bài cũ học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) HĐ 1: Luyện đọc: +Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp. +Yêu cầu HS chia đoạn Đọc nối tiếp nhau từng đoạn trước lớp (1lượt). GV kết hợp giúp HS sửa lỗi cách đọc (phát âm).hiểu nghĩa các từ: công trường, hoà sắc, điểm tâm, chất phác, phiên dịch, chuyên gia, đồng nghiệp Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đôi. Gọi 1 HS đọc toàn bài. GV đọc mẫu toàn bài. HĐ 2: Tìm hiểu bài: Yêu cầu HS đọc thầm kết hợp trả lời câu hỏi: Câu 1:Anh Thuỷ gặp anh Alếchxây ở đâu? Câu 2: Dáng vẻ của Alếchxây có những nét gì đặc biệt khiến anh Thuỷ chú ý? Câu 3: Cuộc găp gỡ giữa hai người bạn đồng nghiệp diễn ra như thế nào? H: Nội dung của bài nói lên điều gì? Yêu cầu HS hoạt động theo N2 em trả lời. GV nhận xét và rút nội dung của bài. ND: Tình tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam. HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: Gọi 4HS nối tiếp GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi đoạn. Hướng dẫn cách đọc kĩ đoạn 4: Treo bảng phụ hướng dẫn cách đọc. Chú ý đọc lời của Alếchxây với giọng niềm nở, hồ hởi; chú ý ngắt hơi: Thế là Alếchxây đưa bàn tay vừa to vừa chắc ra nắm lất bàn tay ….lắc mạnh và nói. GV đọc mẫu đoạn 4. Tổ chức HS đọc diễn cảm theo cặp. Tổ chức cho HS nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt. 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước lại bài: Êmilicon Hát Thực hiện yêu cầu của học sinh. HS lắng nghe. HS lắng nghe. 1 HS đọc, HS khác đọc thầm. Đọc nối tiếp nhau từng đoạn HS đọc theo nhóm đôi. Thể hiện đọc từng cặp trước lớp. 1 em đọc toàn bài. Theo dõi HS đọc thần đoạn 1và 2, kết hợp trả lời câu hỏi. (Anh Thuỷ gặp anh Alếchxây ở một công trường xây dựng.) (…vóc người cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên như một mảng nắng, thân hình chắc khoẻ trong bộ quần áo xanh công nhân, khuôn mặt to chất phác.) Đó là một cuộc gặp gỡ tự nhiên và thân mật giữa những người đồng nghiệp. HS nêu ND, HS khác bổ sung. HS đọc . 4 HS theo đoạn Theo dõi nắm bắt cách đọc. HS thi đọc diễn cảm HS nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhất. HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. MÔN: Chính tả BÀI DẠY: Nghe viết: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC Tiết (PPCT): 5 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn. Bài chính tả không sai quá 5 lỗi. Tìm được các tiếng có chứa uô, ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh trong các tiếng có uô, ua (BT2); tìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3. Yêu thích môn học. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. II. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. GV gọi 3 HS lên viết bảng. Dưới lớp viết vào bảng con GV đánh giá chung về bài cũ học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) Các em sẽ nghe để viết một đoạn văn trong bài Một chuyên gia máy xúc đống thời biết cách đặt dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi uô ua. Ghi bảng tựa bài. 2. Giảng bài mới (29 phút) Hướng dẫn nghe viết GV đọc bài chính tả với giọng thong thả, rõ ràng, phát âm chính xác. GV YC 1 HS đọc lại. Hỏi: Hãy nêu nội dung bài chính tả? Miêu tả một công nhân ngoại quốc thân hình chắc, khỏe, khuôn mặt to, chất phác, giản dị và thân mật. Hỏi: Đoạn văn có mấy câu ? Yêu cầu đọc thầm bài chính tả, chú ý cách viết tên riêng người nước ngoài và những từ dễ viết sai. Ghi bảng những tên riêng người nước ngoài , các từ dễ viết sai và hướng dẫn cách viết. GV đọc mẫu từng từ 4,5 em đọc lại. GV cho HS phân tích cấu tạo từ, tiếng. Cả lớp đọc lại từ khó. GV đọc lần lượt từng từ cho 3,4 em viết vào bảng lớp. HS dưới lớp viết vào bảng con. GV nhận xét chữ viết và sửa sai cho HS. Cho cả lớp đọc thầm lại bài chính tả. Nhắc nhở cách trình bày, tư thế ngồi viết: Nhắc nhở: + Ngồi viết đúng tư thế. + Ghi tên bài vào giữa dòng. + Khi xuống dòng, chữ đầu viết hoa, lùi vào 1 ô. HS gấp SGK. GV đọc từng câu, từng cụm từ. Đọc lại toàn bài chính tả. Chấm chữa 6 bài và yêu cầu soát lỗi theo cặp. Nêu nhận xét chung. Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 2 + Gọi HS đọc yêu cầu bài. + Yêu cầu thực hiện vào VBT. + Yêu cầu trình bày kết quả. + Nhận xét, sửa chữa: . Các tiếng chứa ua: của, múa. Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, buôn, muôn. . Trong các tiếng có ua (không có âm cuối): dấu thanh đặt ở âm đầu của âm chính ua chữ u. Trong các tiếng có uô (có âm cuối): dấu thanh đặt ở chữ cái thứ hai của âm chính uô chưâ ô. Bài tập 3 + Nêu yêu cầu bài. + Yêu cầu làm vào VBT, phát bảng nhóm cho 4 HS thực hiện. + Yêu cầu trình bày kết quả. + Nhận xét, sửa chữa: muôn, rùa, cua, cuốc và giúp HS hiểu nghĩa các thành ngữ. 3 Củng cố :4 phút Yêu cầu nhắc lại quy tắc đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi ua uô. Vận dụng để viết đúng chính tả. 4 Dặn dò :1 phút Nhận xét tiết học. Viết lại nhiều lần cho đúng những từ đã viết sai và nhớ quy tắc đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đối ua uô. Xem lại khổ thơ 3, 4 trong bài Êmili, con … để chuẩn bị bài chính tả nhớviết. Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của giáo viên. HS lắng nghe. HS lắng nghe. HS nhắc lại tựa bài Theo dõi trong SGK. Thực hiện theo yêu cầu. Trả lời câu hỏi. Trả lời câu hỏi. Viết nháp. Chú ý. Chú ý và thực hiện theo yêu cầu. Thực hiện theo yêu cầu. Cả lớp đọc đồng thanh Chú ý và thực hiện theo yêu cầu Chú ý Cả lớp đọc thầm. Lắng nghe. Gấp sách và viết vào vở theo tốc độ quy định. soát bài, tự phát hiện và sửa lỗi. Hai bạn ngồi cạnh đổi vở cho nhau, đối chiếu SGK để sửa lỗi. Chú ý. + Vài HS đọc. + Thực hiện theo yêu cầu. + Tiếp nối nhau trình bày. + Nhận xét, bổ sung. + Xác định yêu cầu. + Thực hiện theo yêu cầu. + Tiếp nối nhau trình bày. + Nhận xét, bổ sung. Tiếp nối nhau nhắc lại. Chú ý lắng nghe. MÔN: TOÁN BÀI DẠY: ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI . Tiết (PPCT): 21 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng. Biết chuyển các số đo độ đà và giải các bài toán với các số đo độ dài. Giáo dục HS tính cẩn thận chính xác. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực tính toán, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. + Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 2 GV đánh giá bài cũ của học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) HĐ 1:BT1: On tập về mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài: GV yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo độ dài; nêu đơn vị đo độ dài nhỏ hơn mét, lớn hơn mét. GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập 1, yêu cầu HS đọc đề và trả lời: H: 1m bằng bao nhiêu dm? 1m bằng bao nhiêu dam? GV nhận xét và viết vào cột mét: 1m = 10dm = dam GV phát phiếu bài tập, yêu cầu HS hoàn thành các cột còn lại của bài 1. GV nhận xét bài HS làm chốt lại cách làm và yêu cầu HS trả lời: H: Dựa vào bảng hãy cho biết hai đơn vị đo độ dài liền nhau thì đơn vị lớn gấp mấy lần đơn vị bé, đơn vị bé bằng mấy phần đơn vị lớn? GV nhận xét chốt lại: Hai đơn vị đo độ dài liền nhau thì đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé bằng đơn vị lớn. HĐ 2: Làm bài tập2 và 3: Yêu cầu HS đọc yêu cầu các bài tập 2, 3 –xác định yêu cầu đề bài và làm bài. Yêu cầu và thứ tự từng em lên bảng làm, lớp làm vào vở – GV nhận xét và chốt lại cách làm đúng, hợp lí: Bài 2: Viết số hoặc phân số thích hợp vào chổ chấm: a. 135m = 1350dm , 342dm = 3420cm 4000m = 40hm 4. 1mm = cm , 1cm = m , 1m = km Bài 3: Viết các số thích hợp vào chổ chấm: 4km 37m = 4037m 354dm = 35m 4dm 8m 12cm = 812cm 3040m = 3km 40m 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước lại bài: Ôm tập bảng đơn vị đo khối lượng Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của học sinh. HS lắng nghe. HS lắng nghe. HS đọc bảng đơn vị đo độ dài; nêu đơn vị đo độ dài nhỏ hơn mét, lớn hơn mét. HS trả lời, HS khác bổ sung. HS theo nhóm 2 em hoàn thành bài tập 1, hai em lên bảng điền vào bảng phụ. HS nhận xét bài trên bảng sửa sai. Đọc, xác định yêu cầu và thứ tự từng em lên bảng làm, lớp làm vào vở, sau đó nhận xét bài bạn trên bảng. HS đọc đề bài, xác định cái đã cho, cái phải tìm của bài toán. HS làm bài vào vở, 1 em lên bảng làm. Nhận xét bài bạn sửa sai. HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS thực hiện theo yêu cầu của GV HS lắng nghe GV dặn dò. MÔN: LỊCH SỬ BÀI DẠY: PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU . Tiết (PPCT): 5 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: HS biết được Phan Bội Châu là nhà yêu nước đầu thế kỷ XX Kĩ năng thống kê nhớ các mốc sự kiện lịch sử. Yêu thích môn học. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. + Tường thuật lại cuộc phản công ở kinh thành Huế? GV đánh giá chung về bài cũ học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) HĐ1 : Giới thiệu về cụ Phan Bội Châu: + Yêu cầu HS đọc thầm nội dung SGK và trả lời cá nhân: H:Phan Bội Châu là người như thế nào?(…Là người học rộng, tài cao, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp xâm lược.) H: Tại sao Phan Bội Châu lại dựa vào Nhật đánh Pháp?(…Vì cụ nghĩ Nhật cũng là nước châu Á, hy vọng vào sự giúp đỡ của Nhật Bản để đánh Pháp.) HĐ2 :Tìm hiểu về: Phong trào Đông du. + Yêu cầu HS tìm hiểu SGK và thảo luận nhóm, trả lời các yêu cầu sau: Câu 1: Phan Bội Châu tổ chức phong trao đông du nhằm mục đích gì? Câu2: Thuật lại phong trào Đông Du ? Câu 3: Phong trào Đông Du kết thúc như thế nào? Vì sao? + Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày từng nội dung GV bổ sung và chốt lại: Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của học sinh. HS lắng nghe. HS lắng nghe. HS đọc nội dung SGK, 12 em thực hiện trả lời trước lớp. 12 em thực hiện trả lời trước lớp . Nhóm 3 em thảo luận nội dung GV nêu , cử thư ký ghi. Các nhóm cử đại diện trình bày, nhóm khác nghe nhận xét và bổ sung. Câu 1: Phan Bội Châu tổ chức phong trao đông du nhằm mục đích đào tạo nhân tài cứu nước. Câu 2: Phong trào Đông du do Phan Bội Châu khởi xướng và lãnh đạo bắt đầu năm 1905 kết thúc năm1908. Ông cho thanh niên Việt Nam sang Nhật học tập: khoa học, quân sự để sau này giúp cho nước nhà. Ngoài giờ học, họ làm đủ nghề, cuộc sống hết sức cực khổ, thiếu thốn. Phan Bội Châu ra sức tuyên truyền, cổ động cho phong trào Đông du.Vì vậy được nhân dân trong nước ủng hộ, thanh niên sang Nhật học càng đông. Câu 3:Trước sự phát triển của phong trào Đông du thực dân Pháp lo sợ nên đã cấu kết với Nhật chống lại phong trào Đông du. Năm1908 Nhật trục xuất thanh niên VN và Phan Bội Châu ra khỏi Nhật Bản, phong trào Đông du thất bại. H: Mặc dù phong trào Đông du thất bại nhưng có ý nghĩa như thế nào? ( …Đã đào nhiều nhân tài cho đất nước, đồng thời cổ vũ, khơi dậy lòng yêu nước của nhân dân ta.) HĐ 3: Rút ra bài học. GV nhấn mạnh những kiến thức cơ bản của bài học rút ra ghi nhớ (như phần in đậm trong sgk). 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước lại bài: quyết chí chí đi tìm đường cứu nước. HS trả lời, HS khác bổ sung. 23 em đọc phần ghi nhớ HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. Thứ ba, ngày….. tháng…. năm 2018 MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI DẠY: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HÒA BÌNH Tiết (PPCT): 9 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Hiểu nghĩa của từ hoà bình, tìm được từ đồng nghĩa với từ hoà bình. Viết được một đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê. BT1,2,3 Yêu thích môn học 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. GV kiểm tra HS làm bài tập của tiết học trước. GV đánh giá chung về bài cũ học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) HĐ 1: Làm bài tập 1. Yêu cầu HS đọc bài tập 1, nêu yêu cầu đề bài. Tổ chức cho HS làm vào vở bài tập một em lên bảng làm vào bảng phụ nội dung: Đánh vào dấu X vào ô trống dòng nêu đúng nghĩa từ hoà bình. Trạng thái bình thản. Trạng thái không có chiến tranh. Trạng thái hiền hoà yên ả. Yêu cầu HS nhận xét bài bạn , GV chốt lại cách làm. (Đáp án: trạng thái không có chiến tranh) Yêu cầu HS khá, giỏi giải nghĩa:Trạng thái bình thản (không biểu lộ cảm xúc, đây là trạng thái tinh thần của con người). Trạng thái hiền hoà yên ả (hiền hoà là trạng thái của cảnh vật hoặc tính nết của con người; yên ả là trạng thái của cảnh vật). HĐ 2: Làm bài tập 2. Yêu cầu HS đọc bài tập 2, nêu yêu cầu đề bài. Yêu cầu HS làm bài: Tìm từ đồng nghĩa với từ: hoà bình trong các từ đã cho. GV nhận xét và chốt lại: Các từ đồng nghĩa với từ hoà bình: bình yên, thanh bình, thái bình. HĐ 3: Làm bài tập 3.GV giúp đỡ H yếu) Yêu cầu HS đọc kĩ yêu cầu bài tập, xác định yêu cầu đề bài: Viết một đoạn văn từ 5 đến 7 câu miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành phố mà em biết. Yêu cầu HS viết đoạn văn vào vở, 2 em lên bảng viết đoạn văn. Nếu HS còn lúng túng GV gợi ý: Có thể viết cảnh thanh bình ở địa phương em, hoặc các làng quê, thành phố khác em thấy trên ti vi. Điều gì đã làm nên vẻ đẹp thanh bình của nơi đó? GV hướng dẫn HS nhận xét đánh giá bài bạn, tuyên dương những em viết hay đúng yêu cầu đề bài. 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước và chuẩn bị bài học hôm sau. Từ đồng âm Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của giáo viên. HS lắng nghe. HS đọc bài tập 1, nêu yêu cầu đề bài. HS làm vào vở bài tập một em lên bảng làm. HS nhận xét bài bạn trên bảng. HS đọc bài tập 2, nêu yêu cầu đề bài. HS làm bài vào vở, 1 em lên bảng làm. Nhận xét bài bạn. HS đọc kĩ yêu cầu bài tập, xác định yêu cầu đề bài. HS viết đoạn văn vào vở, 2 em lên bảng viết đoạn văn. HS nhận xét đánh giá bài bạn. HS thực hiện yêu cầu của giáo viên Thực hiện yêu cầu HS lắng nghe GV dặn dò. MÔN: TOÁN BÀI DẠY: ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG . Tiết (PPCT): 22 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng thông dụng. Biết chuyển đổi các số đo độ đà và giái các bài toán với các số đo khối lượng.(BT1,2,4) HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực tính toán, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. Gọi một HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp Viết số hoặc phân số thích hợp vào chỗ chấm: a) 12m = … cm b) 7cm = … m 34dam = … m 9m = … dam 600m = … hm 93m = … hm GV đánh giá bài cũ của học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) HĐ 1: Ôn tập hệ thống bảng đơn vị đo khối lương. Yêu cầu HS tìm hiểu đề và làm bài tập 1 SGK HS làm vào phiếu học tập (GV hướng dẫn tương tự như bài: bảng đơn vị đo độ dài.) HĐ 2: Thực hành làm bài tập2 và 3: Yêu cầu HS đọc đề bài, xác định yêu cầu và làm bài. GV theo dõi HS làm và giúp đỡ Hs còn yếu. GV nhận xét bài HS làm và chốt lại cách làm: Bài 2: Viết các số thích hợp vào chổ chấm: a. 18 yến = 180 kg b. 430 kg = 43 yến 200 tạ = 20 000kg 2500kg = 25 tạ 35 tấn = 35 000kg 16 000kg = 16 tấn c. 2kg 326 g = 2326g d. 4008g = 4kg 8g 6kg 3g = 6003g 9050kg = 9tấn 50kg HĐ 3:Làm bài tập 4 Yêu cầu HS đọc đề bài, xác định cái đã cho, cái phải tìm của bài toán. Tổ chức cho HS làm bài vào vở, 1 em lên bảng làm. GV nhận xét bài HS làm và chốt lại cách làm: Bài giải: Ngày thứ hai cửa hàng bán được là: 300 x 2 = 600 (kg) Hai ngày đầu cửa hàng bán được là: 300 + 600 = 900 (kg) 1tấn = 1000 kg Ngày thứ ba cửa hàng bán được là: 1000 – 900 = 100 (kg) Đáp số : 100kg GV chấm bài. 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước lại bài: Luyện tập. Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của học sinh. HS lắng nghe. HS lắng nghe. HS theo nhóm 2 em hoàn thành bài tập 1 ở phiếu bài tập, 2 em lên bảng điền vào bảng phụ. HS nhận xét bài trên bảng sửa sai. HS đọc đề bài, xác định yêu cầu và làm bài. Bài 2, thứ tự 4 em lên bảng làm, nhận xét bài bạn sửa sai. HS đọc đề bài, nêu cái đã cho và cái phải tìm rồi làm bài, nhận xét bài bạn sửa sai. HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. MÔN: Khoa học BÀI DẠY: NÓI “KHÔNG”ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN . Tiết (PPCT): 9 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Nêu được một số tác hại của ma tuý, thuốc lá, rượu, bia. Từ chối sử dụng rượu, bia, huốc lá, ma tuý. Luôn có ý thức từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá. . 2. Nội dung giáo dục tích hợp: GDKNS:KN phân tích ,xử lí thông tin một cách hện thống từ các tư liệu của SGK của GV cung cấp về tác hại của chất gây nghiện. KN tổng hợp, tư duy hệ thống thông tin về tác hại của chất gây nghiện. KN giao tiếp ưng xử kiên quyết từ chối sử dụng các chất gây nghiện. KN tìm kiếm sự giúp đỡ khi rơi vào hoàn cảnh bị đe doạ phải sử dụng các chất gây nghiện. 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. Gọi HS trả lời câu hỏi (trong SGK) GV đánh giá chung về bài cũ học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) HĐ1: Thực hành sử lí thông tin: Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK hoàn thành bảng sau: Tác hại của thuốc lá Tác hại của rượu bia Tác hại của ma tuý Đối với người sử dụng Đối với người sử dụng Yêu cầu HS trình bày mỗi em mỗi ý. GV nhận xét và chốt lại: Rượu, bia, thuốc lá, ma túy đều là những chất gây nghiện. Riêng ma tuý là chất gây nghiện bị Nhà nước cấm. Vì vậy, người sử dụng, buôn bán, vận chuyển ma tuý đều là phạm pháp. Các chất gây nghiện đều gây hại cho sức khỏe của người sử dụng và những người xung quanh, làm tiêu hao tiền của bản thân, gia đình, làm mất trật tự an toàn xã hội. Yêu cầu HS hãy chia sẻ với các bạn về những trang ảnh, sách, báo đã sưu tầm được nói về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý. GV nhận xét khen ngợi những em chuẩn bị bài tốt. HĐ 2: Trò chơi “bốc thăm và trả lời câu hỏi” MT: Củng cố cho HS những kiến thức về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý. GV phổ biến cách chơi: GV viết các câu hỏi về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý vào từng mảnh giấy bỏ vào hộp. Mỗi tổ cử 1 ban giám khảo và 35 ban tham gia bốc thăm trả lời. GV phát đáp án cho ban giám khảo và thống nhất cách cho điểm. Tổ chức cho từng nhóm bốc thăm và trả lời câu hỏi, GV và ban giám khảo cho điểm độc lập sau đó cộng lấy điểm trung bình. GV dựa vào số điểm trung bình để chọn ra nhóm thắng cuộc. ( câu hỏi bốc thăm có thể lấy ở SGV). Gợi ý đáp án: Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của giáo viên. HS lắng nghe. HS lắng nghe. HS đọc thông tin trong SGK hoàn thành bảng. HS trình bày mỗi em mỗi ý, HS khác bổ sung. HS nối tiếp nhau đứng dậy giới thiệu thông tin mình sưu tầm được. Lắng nghe nắm bắt cách chơi. Từng nhóm bốc thăm và trả lời câu hỏi, ban giám khảo cho điểm. Tổng kết điểm chọ đội thắng cuộc. Tác hại của thuốc lá Tác hại của rượu, bia Tác hại của ma tuý Đối với người sử dụng Mắc bệnh ung thư phổi, các bệnh về đường hô hấp, tim mạch, … Hơi thở hôi, răng vàng, da xỉn, môi thâm. Mất thời gian, tốn tiền. Dễ mắc các bệnh: viêm và chảy máu thực quản, dạ dày, ruột, viêm gan, ung thư gan, rối loạn tim mạch, ung thư lưỡi, miệng, họng. Suy giảm trí nhớ. Mất thời gian, tốn tiền. Người say rượu, bia thường bê tha, quần áo xộc xệch, đi loạng choạng, ói mửa, dễ bị tai nạn; không làm chủ bản thân. Sử dụng ma túy dễ mắc nghiện, khó cai. Sức khoẻ giảm sút. Thân thể gầy gộc, mất khả năng lao động. Tốn tiền, mất thời gian. Không làm chủ được bản thân: dễ ăn cắp, giết người. Chích quá liều sẽ bị chết. Nguy cơ lây nhiễm HIV cao. Mất tư cách, bị mọi người khinh thường. Đối với người xung quanh Hít phải khói thuốc lá cũng dẫn đến bị các bệnh như người hút thuốc lá. Trẻ em bắt chước và dễ trở thành nghiện thuốc lá. Dễ bị gây lộn. Dễ mắc tai nạn giao thông khi va chạm với người say rượu. Tốn tiền. Tốn tiền, kinh tế gia đình suy sụp. Con cái, người thân không được chăm sóc. Tội phạm gia tăng. Trật tự xã hội bị ảnh hưởng. Luôn sống trong lo âu, sợ hãi. 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước và chuẩn bị bài học hôm sau. Thực hành nói “không” đối với chất gây nghiện. HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. Thứ tư, ngày….. tháng…. năm 2018 MÔN: KỂ CHUYỆN BÀI DẠY: KỂ CHUYỆN Đà NGHE Đà ĐỌC . Tiết (PPCT): 5 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Kể lại được câu chuyện đ nghe, đ đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh ; biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. Kĩ năng kể chuyện. Yêu thích môn học 2. Nội dung giáo dục tích hợp: GD MT (Liên hệ nội dung): Mỹ cũng hủy diệt môi trường sống của con người. KNS: Thể hiện sự cảm thông. 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. Gọi HS kể lại 23 đoạn của câu chuyện: Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai. GV đánh giá chung về bài cũ học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) HĐ 1: Tìm hiểu đề: Gọi 1 em đọc đề bài. H: Đề bài yêu cầu gì? (kể chuyện). Câu chuyện đó ở đâu? (được nghe hoặc đã đọc).Câu chuyện nói về điều gì? (ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh). – GV kết hợp gạch chân dưới các từ trọng tâm ở đề bài HĐ 2: Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. Yêu cầu 1HS đọc gợi ý 1;2 SGK 48, cả lớp đọc thầm và nêu câu chuyện mà mình chọn (nếu HS chọn chưa đúng câu chuyện GV giúp HS chọn lại chuyện phù hợp). Yêu cầu HS đọc gợi ý 3. Cả lớp đọc thầm và trả lời: H: Em hãy nêu trình tự kể một câu chuyện? GV chốt: Giới thiệu câu chuyện (tên câu chuyện, tên nhân vật chính trong chuyện, người đó làm gì?). Kể diễn biến câu chuyện (kể theo trình tự từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc, tập trung vào tình tiết yêu hòa bình, chống chiến tranh). Nêu suy nghĩ của em về câu chuyện (hay nhân vật chính trong chuyện). GV chia HS theo nhóm 2 em kể chuyện cho nhau nghe sau đó trao đổi ý nghĩa của câu chuyện. Tổ chức cho đại diện nhóm thi kể trước lớp – GV định hướng cho HS nhận xét, tính điểm theo các tiêu chuẩn: + Nội dung câu chuyện có hay, mới và hấp dẫn không? + Cách kể (giọng điệu cử chỉ). + Khả năng hiểu câu chuyện của người kể. Tổ chức cho HS bình chọn bạn có câu chuyện hay; bạn kể chuyện hấp dẫn; bạn đặt câu hỏi thú vị. 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước và chuẩn bị bài học hôm sau. Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của giáo viên. HS lắng nghe. HS lắng nghe. 1 HS đọc đề bài – cả lớp đọc thầm. HS trả lời các nhân, HS khác bổ sung. 1HS đọc gợi ý 1;2 SGK48, cả lớp đọc thầm và nêu câu chuyện mà mình chọn. HS đọc gợi ý 3. Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung. HS kể chuyện theo nhóm 2 em, trao đổi ý nghĩa của câu chuyện. HS thi kể chuyện trước lớp. HS bình chọn bạn có câu chuyện hay;kể chuyện hấp dẫn; bạn đặt câu hỏi thú vị. HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. MÔN: TOÁN BÀI DẠY: LUYỆN TẬP Tiết (PPCT): 23 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Biết tính diện tích một hình quy về tính diện tích hình chữ nhật, hình vuơng. Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, khối lượng. Cẩn thận khi tìm phương pháp giải và trình bày bài giải. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực tính toán, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. + Kiểm tra 2 HS : Viết số đo sau dưới dạng hỗn số : 2m 5cm=…. m 3dm 4mm=… dm GV đánh giá bài cũ của học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài. Tổ chức cho HS tìm hiểu đề (xác định cái đã cho, cái phải tìm). Yêu cầu HS làm bài, GV theo dõi HS làm và giúp đỡ các HS còn lúng túng. GV hướng dẫn HS suy luận từ câu hỏi của bài toán: muốn biết số quyển vở sản suất được ta phải biết số giấy vụn hai trường thu được và số giấy đó gấp 2 tấn mấy lần thì số quyển vở sản suất được cũng gấp lên bấy nhiêu lần. GV nhận xét và chốt lại cách giải. Bài 1: Bài giải: Cả hai trường thu được là: 1tấn 300kg + 2tấn 700kg = 3tấn 1000kg = 4tấn 4tấn gấp 2 tấn số lần là: 4 : 2 = 2 (lần) Số quyển vở sản xuất được là: 50 000 x 2 = 100 000 (quyển) Đáp số : 100 000 quyển. Bài 3: GV gắn hình chữ nhật bài 3 ở giấy A3 lên bảng. Yêu cầu HS đọc đề bài xác định cái đã cho và cái phải tìm. Yêu cầu HS làm bài, GV theo dõi HS làm và giúp đỡ các HS còn lúng túng bằng cách: Muốn tìm diện tích mảnh vườn ta phải tính diện tích từng mảnh nhỏ rồi cộng lại. GV nhận xét và chốt lại cách giải. Bài giải: Diện tích hình chữ nhật ABCD là 14 x 6 = 84 (m2) Diện tích hình vuông CEMN là: 7 x7 = 49 (m2) Diện tích mảnh đất là 84 + 49 = 133 (m2) DS: 133 m2 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước lại bài: đềcamét. Hectômét. Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của học sinh. HS lắng nghe. HS lắng nghe. HS đọc các bài tập 1sgk, nêu yêu cầu của bài. HS lên bảng làm, hs khác làm vào vở. Đối chiếu nhận xét bài trên bảng. Đọc bài 3 và quan sát hình. Tìm hiểu yêu cầu đề bài. 1HS lên bảng làm, hs khác làm vào vở. Nhận xét bài bạn sửa sai. HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. MÔN: Khoa học BÀI DẠY: THỰC HÀNH : NÓI “KHÔNG ” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN. Tiết (PPCT): 10 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Nêu được một số tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý. Từ chối không sử dụng các chất gây nghiện đó. Giáo dục học sinh không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: KN phân tích và xứ lí thông tin một cách hệ thống. KN tổng hợp, tư duy hệ thống thông tin về tác hại của chất gây nghiện. KN giao tiếp, ứng xứ và kiên quyết từ chối sd các chất gây nghiện. KN tìm kiếm sự giúp đỡ khi rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sd các chất gây nghiện. 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra 2 HS . +Biét dược chúng ta đang ở giai đoạn nào của cuộc đời có lợi gì? GV nhận xét đánh giá III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút)  Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm” Giải quyết MT 1.2, 1.3, 2.3 + Bước 1: Chuẩn bị thêm 1 khăn phủ lên ghế để chiếc ghế trở nên đặc biệt hơn Nêu luật chơi. + Bước 2: Giáo viên yêu cầu cả lớp đi ra ngoài hành lang Giáo viên để ghế ngay giữa cửa ra vào và yêu cầu cả lớp đi vào. + Bước 3: Thảo luận cả lớp. Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận + Em cảm nhận gì khi đi qua chiếc ghế? + Tại sao khi đi qua chiếc ghế, một số bạn đi chậm lại và rất thận trọng để không chạm vào ghế? + Tại sao có người biết là chiếc ghế rất nguy hiểm mà vẫn đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế? + Tại sao khi bị xô đẩy có bạn cố gắng tránh né để không ngã vào ghế?  Giáo viên chốt: Việc tránh chạm vào chiếc ghế cũng như tránh sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý  phải thận trọng và tránh xa nguy hiểm.  Hoạt động 2: Đóng vai Giải quyết MT 1.2, 1.3, 2.3, 2.4 + Bước 1: Thảo luận Giáo viên nêu vấn đề: Khi chúng ta từ chối ai đó một đều gì, các em sẽ nói những gì? + Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận Giáo viên chia lớp thành 3 nhóm hoặc 6 nhóm. + Tình huống 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc  nếu là Hùng bạn sẽ ứng sử như thế nào? + Tình huống 2: Trong sinh nhật, một số anh lớn hơn ép Minh uống bia  nếu là Minh, bạn sẽ ứng sử như thế nào? + Tình huống 3: Tư bị một nhóm thanh niên dụ dỗ và ép hút thử hêrôin. Nếu là Tư, bạn sẽ ứng sử như thế nào? 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước và chuẩn bị bài học hôm sau. Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của giáo viên. HS lắng nghe. Hoạt động cả lớp, cá nhân. Học sinh nắm luật chơi: “Đây là một chiếc ghế nguy hiểm vì nó đã bị nhiễm điện cao thế, ai chạm vào sẽ bị chết”. Ai tiếp xúc với người chạm vào ghế cũng bị điện giật chết. Chiếc ghế này được đặt ở giữa cửa, khi từ ngoài cửa đi vào cố gắng đừng chạm vào ghế. Bạn nào không chạm vào ghế nhưng chạm vào người bạn đã đụng vào ghế cũng bị điện giật. Học sinh thực hành chơi. Dự kiến: + Có em cố gắng không chạm vào ghế. + Có em cố ý đẩy bạn ngã vào ghế. + Có em cảnh giác, né tránh bạn đã bị chạm vào ghế ... Rất lo sợ. Vì sợ bị điện giật chết. Chỉ vì tò mò xem nó nguy hiểm đến mức nào. Vì biết nó nguy hiểm cho bản thân. Hoạt động nhóm, lớp. Học sinh thảo luận, trả lời. Dự kiến: + Hãy nói rõ rằng mình không muốn làm việc đó. + Giải thích lí do khiến bạn quyết định như vậy. + Nếu vẫn cố tình lôi kéo, tìm cách bỏ đi khỏi nơi đó. Các nhóm nhận tình huống, HS nhận vai. Các vai hội ý về cách thể hiện, các bạn khác cũng có thể đóng góp ý kiến. Các nhóm đóng vai theo tình huống nêu trên. Thực hiện theo yêu cầu của GV HS lắng nghe GV dặn dò. Thứ năm, ngày.....tháng.....năm 2018 MÔN: TẬP ĐỌC BÀI DẠY: Ê – MI – LI – CON Tiết (PPCT): 10 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Đoc đúng tên riêng nước ngoài đọc diễn cảm bài thơ . Ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công nhân Mỹ, dám tự thiêu mình để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam.( TL câu 1,2,3,4 SGK) Yêu thích môn học 2. Nội dung giáo dục tích hợp: GDBVMT (Khai thác gián tiếp): GD HS ý thức quý những vẻ đẹp của MTTN. (Hoạt động 2). 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. 2 HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi SGK GV đánh giá chung về bài cũ học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) HĐ 1: Luyện đọc: +Gọi 1 HS khá (hoặc giỏi) đọc cả bài trước lớp. +GV hướng dẫn HS cách đọc từng khổ thơ. +Yêu cầu HS Đọc nối tiếp nhau từng khổ trước lớp (1lượt). GV kết hợp giúp HS sửa lỗi cách đọc (phát âm).và hiểu nghĩa các từ: Lầu Ngũ Giác, Giônxơn, nhân danh, B.52, Na pan, Oasinhtơn. Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đôi. Gọi 1 HS đọc toàn bài. GV đọc mẫu toàn bài. HĐ 2: Tìm hiểu bài: Yêu cầu HS đọc lời dẫn và trả lời câu hỏi: H:Chú Morixơn bế bé Êmili đến Lầu Ngũ Giác để làm gì? (..Tự thiêu vì hoà bình ở Việt Nam) Yêu cầu HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể hiện tâm trạng của chú Morixơn và bé Êmili: giọng chú Morixơn trang nghiêm, nén xúc động; giọng bé Êmili ngây thơ hồn nhiên. Yêu HS đọc thầm khổ thơ 2 và trả lời câu hỏi: H:Vì sao chú Morixơn lên án cuộc chiến tranh xâm lược của chính quyền Mĩ? Câu 2: Chú Morixơn lên án cuộc chiến tranh xâm lược của chính quyền Mỹ vì đó là một cuộc chiến tranh phi nghĩa (không nhân danh ai) và vô nhân đạo (đốt bệnh viện, trường học, giết trẻ em, giết những cánh đồng xanh,…) Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 3 và trả lời câu hỏi: H: Chú Morixơn nói với con điều gì khi từ biệt? Câu 3: Khi từ biệt chú Morixơn nói với con: khi mẹ đến con hãy ôm hôn mẹ cho cha và nói với mẹ: cha đi vui xin mẹ đừng buồn. H: Trong những lời từ biệt bé Êmili của chú câu nào đáng nhớ nhất? Tại sao? ( Là câu: cha đi vui xin mẹ đừng buồn – Với câu này, chú muốn động viên vợ con bớt đau buồn , bởi chú ra đi thanh thản, tự nguyện) H: Em có suy nghĩ gì về hành động của chú Morixơn? (… Chú Morixơn đã tự thiêu mình để đòi hoà bình cho nhân dân Việt Nam. Em rất cảm phục và xúc động trước hành động cao cả đó. Hành động của chú Morixơn là hành động rất cao đẹp, đáng khâm phục.) H: Bài thơ ca ngợi điều gì? – GV chốt và ghi : Ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công nhân Mỹ, dám tự thiêu mình để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam. HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: Gọi một số HS đọc từng khổ. GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi khổ. GV đọc mẫu bài thơ Tổ chức HS đọc diễn cảm theo cặp khổ thơ 4. Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp. GV theo dõi uốn nắn (có thể kết hợp trả lời câu hỏi). b) Hướng dẫn học thuộc lòng: Tổ chức cho HS đọc thuộc khổ thơ 3 và 4. Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng – GV nhận xét tuyên dương 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước và chuẩn bị bài học hôm sau. Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của học sinh. HS lắng nghe. 1HS đọc, lớp đọc thầm theo sgk. HS thực hiện đọc nối tiếp, phát âm từ đọc sai, nêu cách hiểu từ. HS đọc theo cặp .1 HS đọc toàn bài. HS lắng nghe. HS đọc thầm lời dẫn. HS trả lời, HS khác bổ sung. HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu. HS đọc thầm khổ 2 và trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi. HS đọc thầm khổ 3 và trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi. HS trả lời, HS khác bổ sung. HS trả lời, HS khác bổ sung. HS thảo luận nêu ND của bài. HS đọc lại ý nghĩa HS đọc từng khổ thơ, Theo dõi quan sát nắm cách đọc. HS đọc diễn cảm theo cặp. HS thi đọc diễn cảm trước lớp. HS đọc thuộc khổ thơ 3 và 4. HS thi đọc thuộc lòng. HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. MÔN: TẬP LÀM VĂN BÀI DẠY: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ . Tiết (PPCT): 9 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Biết thống kê theo hàng (BT1) và thống kê bằng cách lập bảng (BT2) để trình by kết quả điểm học tập trong tháng của từng thành viên và của cả tổ. Kĩ năng thống kê, hợp tác. Yêu thích môn học. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: GDKNS:Tìm kiếm và xử lí thông tin Hợp tác(cùng tìm kiễm số liệu, thông tin) Phản hồi lắng nghe tích cực. (Hoạt động 2). 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. Yêu cầu HS nhắc lại bảng thống kế đã lập ở tuần 2 có những cột nào, ghi những gì? GV đánh giá chung về bài cũ học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) HĐ1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1: Yêu cầu 1 em đọc bài tập 1. Yêu cầu từng HS xem kết quả các điểm của mình, hoặc lấy giấy nháp ghi lại tất cả các điểm theo mức điểm: a) Số điểm dưới 5. b) Số điểm từ 5 đến 6. c)Số điểm từ 7 đến 8. d)Số điểm từ 9 đến 10. GV gọi một số HS trình bày, GV nhận xét khen ngợi những HS làm nhanh. GV có thể hỏi thêm với HS khá, giỏi: H: Nhìn vào điểm đã thống kê, em hãy nói về kết quả học tập của mình trong thang? (Em học như thế nào, đã cố gắng, đã chăm chưa?) HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2: Gọi 1 em nêu yêu cầu của đề bài. Yêu cầu HS thảo luận nhóm : STT Họ và tên Số điểm Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày thống kê học tập của tổ mình. GV có thể hỏi thêm: 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước và chuẩn bị bài học hôm sau. Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của học sinh. HS lắng nghe. 1 em đọc bài tập 1,lớp đọc thầm. HS thống kê ra giấy nháp, sau đó làm vào vở. HS trình bày số điểm của mình đạt được. HS nêu nhận xét kết quả học tập dựa vào số điểm đã đạt được. 1 em nêu yêu cầu của đề bài. HS thảo luận nhóm (mỗi tổ 1 nhóm) lập bảng thống kê. Đại diện nhóm lên bảng trình bày thống kê học tập của tổ mình. HS nhận xét, đánh giá, so sánh kết quả học tập của từng bạn và cả tổ trong tháng. HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. MÔN: TOÁN BÀI DẠY: ĐỀCAMÉT VUÔNG. HÉCTÔMÉT VUÔNG. Tiết (PPCT): 24 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo diện tích : đềcamét vuông, héctômét vuông. Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đềcamét vuơng, hctơmt vuơng. Biết mối quan hệ giữa đềcamét vuông với mét vuông ; đềcamét vuông với héctômét vuông. Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản). (Làm bt: 1, 2,3) Giáo dục HS tính cẩn thận chính xác. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực tính toán, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh. + Tính: + Viết số đo độ dài hỗn số: 12m5dm ; 15cm8mm. + Chấm 1 số VBT GV đánh giá bài cũ của học sinh. III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) HĐ 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích: Đêcamét vuông. Yêu cầu HS tự nêu cách đọc và kí hiệu đềcamét vuông (dam2). GV cho HS quan sát hình vuông có cạnh dài 1dam (thu nhỏ), GV giới thiệu chia mỗi cạnh hình vuông thành 10 phần bằng nhau, nối các điểm chia để tạo thành các hình vuông nhỏ. Yêu cầu HS xác định diện tích hình vuông nhỏ và số hình vuông nhỏ để tự rút ra nhận xét : Gồm có tất cả 100 hình vuông 1m2. Vậy: 1dam2 = 100m2 HĐ 2: Giới thiệu đơi vị đo diện tích héctômét vuông. ( GV hướng dẫn HS tương tự giới thiệu đơi vị đo diện tích đềcamét vuông.) HĐ 3: Thực hành luyện tập: Bài 1 : Tổ chức HS làm miệng đọc các số đo diện tích: 105dam2 ; 32 600 dam2 ; 492hm2 ; 180 350 hm2 . Bài 2: GV nhận xét và chốt lại. a. 271 dam2 ; b. 18 950 dam2; c. 603 hm2 ; d. 34 620 hm2 Bài 3 a. Viết các số thích hợp vào chỗ chấm: 2 dam2 = 200 m2 3 dam2 15 m2 = 315 m2 30 hm2 = 3000 dam2 12 hm2 5 dam2 = 1205 dam2 200m2 = 2 dam2 760 m2 = 7 dam2 60m2 a. Viết các phân số thích hợp vào chỗ chấm: 1m2 = dam2 1 dam2 = hm2 3m2 = dam2 8 dam2 = hm2 27 m2 = dam2 15 dam2 = hm2 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước lại bài hôm sau. Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của học sinh. HS lắng nghe. HS lắng nghe. HS nhắc lại định nghĩa những đơn vị đo diện tích đã học. HS nêu khái niệm về đềcamét vuông, nêu cách đọc, kí hiệu.(24 em nêu). HS quan sát GV làm và tính được số hình vuông 1m2 và rút ra được : 1dam2 = 100m2 Bài 1: HS đứng dậy đọc số HS khác bổ sung. Bài 2: một em lên bảng làm, HS khác viết vào vở. Bài 3, bốn em thứ tự làm trên bảng lớp, HS khác viết vào vở, sau đó nhận xét sửa sai. HS thực hiện yêu cầu của giáo viên HS lắng nghe GV dặn dò. Thứ sáu, ngày tháng năm 2018 MÔN: Luyện từ và câu BÀI DẠY: TỪ ĐỒNG ÂM . Tiết (PPCT): 10 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Hiểu thế nào là từ đồng âm (ND Ghi nhớ). Biết phân biệt nghĩa của từ đồng âm (BT1, mục III) ; đặt được câu để phân biệt các từ đồng âm (2 trong số 3 từ ở BT2) ; bước đầu hiểu tác dụng của từ đồng âm qua mẩu chuyện vui và các câu đố. Yêu thích môn học. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu. Đối với học sinh: Sách học sinh, vở ghi, vở bài tập. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) Kiểm tra đồ dùng học tập Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành phố (của tiết học trước). GV NX bài cũ III. Hoạt động bài mới (30 phút) 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt được của bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) HĐ 1: Tìm hiểu phần nhận xét – Rút ra ghi nhớ: Gọi HS đọc phần nhận xét (bài 1 và bài 2). Yêu cầu HS làm việc cá nhân với nội dung sau: Tìm trong bài 2 dòng nào nêu đúng nghĩa của mỗi từ câu ở bài tập 1? Gọi HS trả lời cá nhân. GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: +Câu (cá): bắt cá, tôm, ...bằng móc sắt nhỏ (thường có mồi) buộc ở đầu mỗi sợi dây.(1a) +Câu (văn): đơn vị của lời nói diễn đạt 1 ý trọn vẹn, trên văn bản …(1b) H:Từ câu trên có gì giống và khác nhau (về âm và nghĩa)? (giống nhau về âm nhưng mỗi từ lại có nghĩa khác hẳn nhau) GV giới thiệu: Chúng là những từ đồng âm. Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi nội dung: Thế nào gọi là từ đồng âm? Lấy ví dụ về từ đồng âm? Yêu cầu đại diện nhóm trình bày GV nhận xét và chốt lại: Ghi nhớ: Từ đồng âm là từ giống nhau về âm nhưng khác hẳn nhau về nghĩa. Ví dụ: (cái) bàn – bàn (bạc),… HĐ 2: Hướng dẫn HS làm bài tập. Bài 1: Gọi HS đọc bài tập 1, xác định yêu cầu đề bài. Yêu cầu HS phát hiện ra từ đồng âm (chính là từ đồng) rồi sau đó mới giải nghĩa. Yêu cầu HS theo nhóm 2 em giải nghĩa để phân biệt nghĩa của từ. GV hướng dẫn HS nhận xét và chốt lời giải đúng: +Đồng trong cánh đồng: khoảng đất rộng và bằng phẳng, dùng để cày cấy, trồng trọt. Đồng trong tượng đồng: kim loại có màu đỏ, dễ dát mỏng và kéo sợi, thường dùng làm dây điện. Đồng trong một nghìn đồng: đơn vị tiền Việt Nam. +Đá trong hòn đá: chất rắn cấu tạo nên vỏ trái Đất, kết thành từng hòn, từng mảng. Đá trong đá bóng: môn thể thao đá bóng. + Ba trong ba và má: bố. Ba trong ba tuổi: số 3 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài tập, xác định yêu cầu đề bài. Tổ chức cho HS làm việc cá nhân đặt câu: phân biệt các từ đồng âm: bàn, cờ, nước. GV nhận xét sửa sai. 3. Củng cố (4 phút) GV hệ thống lại kiến thức bằng hệ thống câu hỏi. Hình thức tổ chức đối đáp 4. Dặn dò (1 phút) GV dặn học sinh về nhà xem lại kiến thức đã học. Xem trước và chuẩn bị bài học hôm sau. Hát HS để đồ dùng học tập của học sinh lên bàn. Thực hiện yêu cầu của giáo viên. HS lắng nghe. HS lắng nghe. HS đọc phần nhận xét (bài 1 và bài 2). HS trả lời, HS khác bổ su

TUẦN SH đầu tuần LT & Câu (Nhớ) Kể chuyện (Nhớ) Tập đọc (Nhớ) Kĩ thuật (Tuôm) Thể dục Chính tả (Nhớ) Tốn (Nhớ) Lịch sử (Nhớ) Đạo đức (T Ảnh) Âm Nhạc LT Tiếng Việt (Nhớ) Tiếng Anh Tiếng Anh Tin học Toán (Nhớ) Khoa học (Nhớ) LT Toán (Nhớ) Tập đọc (Nhớ) Tập làm văn (Nhớ) Toán (Nhớ) Toán (Nhớ) Khoa học (Nhớ) Mĩ Thuật (Nhớ) GDNGLL (T Tm) Tin học LT Tốn (Nhớ) Thể dục LT câu (Nhớ) Tập làm văn (Nhớ) Toán (Nhớ) Địa lý (Nhớ) LT Tiếng Việt (Nhớ) ATGT- SHTT (Nhớ) LT Tiếng Việt (Nhớ) Thứ hai, ngày… tháng… năm 2018 MÔN: TẬP ĐỌC BÀI DẠY: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC Tiết (PPCT): I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: - Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyệnvới chuyên gia nước bạn - Nội dung bài: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam.(Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK) - u thích mơn học Nội dung giáo dục tích hợp: * KNS: - Xác định giá trị; - Thể cảm thông Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu - Đối với học sinh: Sách học sinh, ghi, tập III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức lớp (1phút) - Hát II Kiểm tra cũ (4 phút) Gọi HS đọc bài: Bài ca trái đất trả lời câu hỏi HS1.Hình ảnh Trái Đất có đẹp? HS2.Chúng ta phải làm để giữ gìn bình yên cho trái đất? HS3 Nêu ND bài? - GV đánh giá chung cũ học sinh III Hoạt động (30 phút) Giới thiệu (1 phút) - GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt học Giảng (29 phút) HĐ 1: Luyện đọc: +Gọi HS đọc trước lớp +Yêu cầu HS chia đoạn *Đọc nối tiếp đoạn trước lớp (1lượt) GV kết hợp giúp HS sửa lỗi cách đọc (phát âm).hiểu nghĩa từ: cơng trường, hồ sắc, điểm tâm, chất phác, phiên dịch, chuyên gia, đồng nghiệp -Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đơi -Gọi HS đọc tồn -GV đọc mẫu tồn HĐ 2: Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc thầm kết hợp trả lời câu hỏi: Câu 1:Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây đâu? - Thực yêu cầu học sinh - HS lắng nghe - HS lắng nghe -1 HS đọc, HS khác đọc thầm -Đọc nối tiếp đoạn -HS đọc theo nhóm đơi -Thể đọc cặp trước lớp -1 em đọc toàn - Theo dõi -HS đọc thần đoạn 1và 2, kết hợp trả lời câu hỏi -(Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây công trường xây dựng.) (…vóc người cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên mảng nắng, thân hình khoẻ quần áo xanh công Câu 2: Dáng vẻ A-lếch-xây có nhân, khn mặt to chất phác.) nét đặc biệt khiến anh Thuỷ ý? Đó gặp gỡ tự nhiên thân Câu 3: Cuộc găp gỡ hai người bạn mật người đồng nghiệp đồng nghiệp diễn nào? -HS nêu ND, HS khác bổ sung H: Nội dung nói lên điều gì? -u cầu HS hoạt động theo N2 em trả -HS đọc lời -GV nhận xét rút nội dung ND: Tình tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: - Gọi 4HS nối tiếp -GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn -Hướng dẫn cách đọc kĩ đoạn 4: *Treo bảng phụ hướng dẫn cách đọc Chú ý đọc lời A-lếch-xây với giọng niềm nở, hồ hởi; ý ngắt hơi: Thế là/ A-lếch-xây đưa bàn tay vừa to/ vừa ra/ nắm lất bàn tay ….lắc mạnh nói - GV đọc mẫu đoạn -Tổ chức HS đọc diễn cảm theo cặp -Tổ chức cho HS nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt Củng cố (4 phút) - GV hệ thống lại kiến thức hệ thống câu hỏi Hình thức tổ chức đối đáp Dặn dò (1 phút) - GV dặn học sinh nhà xem lại kiến thức học - Xem trước lại bài: Ê-mi-li-con -4 HS theo đoạn -Theo dõi nắm bắt cách đọc -HS thi đọc diễn cảm -HS nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - HS thực yêu cầu giáo viên - HS lắng nghe GV dặn dò MƠN: Chính tả BÀI DẠY: Nghe viết: MỘT CHUN GIA MÁY XÚC Tiết (PPCT): I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: - Viết tả, trình bày đoạn văn Bài tả khơng sai q lỗi - Tìm tiếng có chứa , ua văn nắm cách đánh dấu tiếng có , ua (BT2); tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ BT3 - Yêu thích mơn học Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp II ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu - Đối với học sinh: Sách học sinh, ghi, tập III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức lớp (1phút) - Hát II Kiểm tra cũ (4 phút) - GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách - HS để đồ dùng học tập học sinh học sinh lên bàn -GV gọi HS lên viết bảng Dưới lớp viết - Thực yêu cầu giáo viên vào bảng - GV đánh giá chung cũ học sinh - HS lắng nghe III Hoạt động (30 phút) Giới thiệu (1 phút) Các em nghe để viết đoạn văn - HS lắng nghe Một chuyên gia máy xúc đống thời biết cách đặt dấu tiếng chứa nguyên âm đôi uô / ua - Ghi bảng tựa - HS nhắc lại tựa Giảng (29 phút) * Hướng dẫn nghe - viết - GV đọc tả với giọng thong - Theo dõi SGK thả, rõ ràng, phát âm xác - GV Y/C HS đọc lại - Thực theo yêu cầu - Hỏi: Hãy nêu nội dung tả? - Trả lời câu hỏi Miêu tả cơng nhân ngoại quốc thân hình chắc, khỏe, khuôn mặt to, chất phác, giản dị thân mật - Hỏi: Đoạn văn có câu ? - Trả lời câu hỏi - Yêu cầu đọc thầm tả, ý cách viết tên riêng người nước - Viết nháp từ dễ viết sai - Ghi bảng tên riêng người nước - Chú ý , từ dễ viết sai hướng dẫn cách viết - GV đọc mẫu từ - 4,5 em đọc lại - Chú ý thực theo yêu cầu - GV cho HS phân tích cấu tạo từ, tiếng - Thực theo yêu cầu - Cả lớp đọc lại từ khó - Cả lớp đọc đồng - GV đọc từ cho 3,4 em viết - Chú ý thực theo yêu cầu vào bảng lớp HS lớp viết vào bảng - GV nhận xét chữ viết sửa sai cho HS - Cho lớp đọc thầm lại tả - Nhắc nhở cách trình bày, tư ngồi viết: Nhắc nhở: + Ngồi viết tư + Ghi tên vào dòng + Khi xuống dòng, chữ đầu viết hoa, lùi vào ô - HS gấp SGK GV đọc câu, cụm từ - Đọc lại tồn tả - Chấm chữa yêu cầu soát lỗi theo cặp - Nêu nhận xét chung * Hướng dẫn làm tập Bài tập + Gọi HS đọc yêu cầu + Yêu cầu thực vào VBT + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa: Các tiếng chứa ua: của, múa Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, buôn, muôn Trong tiếng có ua (khơng có âm cuối): dấu đặt âm đầu âm ua- chữ u Trong tiếng có (có âm cuối): dấu đặt chữ thứ hai âm - chưâ Bài tập + Nêu yêu cầu + Yêu cầu làm vào VBT, phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa: muôn, rùa, cua, cuốc giúp HS hiểu nghĩa thành ngữ 3/ Củng cố :4 phút - Yêu cầu nhắc lại quy tắc đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi ua / - Vận dụng để viết tả 4/ Dặn dò :1 phút - Chú ý - Cả lớp đọc thầm - Lắng nghe - Gấp sách viết vào theo tốc độ quy định - soát bài, tự phát sửa lỗi - Hai bạn ngồi cạnh đổi cho nhau, đối chiếu SGK để sửa lỗi - Chú ý + Vài HS đọc + Thực theo yêu cầu + Tiếp nối trình bày + Nhận xét, bổ sung + Xác định yêu cầu + Thực theo yêu cầu + Tiếp nối trình bày + Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối nhắc lại - Nhận xét tiết học - Viết lại nhiều lần cho từ - Chú ý lắng nghe viết sai nhớ quy tắc đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đối ua / uô - Xem lại khổ thơ 3, Ê-mi-li, … để chuẩn bị tả nhớ-viết MƠN: TỐN BÀI DẠY: ƠN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI Tiết (PPCT): 21 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: -Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng -Biết chuyển số đo độ đà giải toán với số đo độ dài - Giáo dục HS tính cẩn thận xác Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực tính tốn, lực giao tiếp II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu - Đối với học sinh: Sách học sinh, ghi, tập III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức lớp (1phút) - Hát II Kiểm tra cũ (4 phút) - GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách - HS để đồ dùng học tập học sinh học sinh lên bàn + Gọi HS lên bảng làm tập - Thực yêu cầu học sinh - GV đánh giá cũ học sinh - HS lắng nghe III Hoạt động (30 phút) Giới thiệu (1 phút) - GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt học - HS lắng nghe Giảng (29 phút) HĐ 1:BT1: On tập mối quan hệ đơn vị đo độ dài: -GV yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo độ dài; nêu đơn vị đo độ dài nhỏ mét, -HS đọc bảng đơn vị đo độ dài; nêu đơn lớn mét vị đo độ dài nhỏ mét, lớn mét -GV treo bảng có sẵn nội dung tập 1, yêu cầu HS đọc đề trả lời: -HS trả lời, HS khác bổ sung H: 1m dm? 1m dam? -GV nhận xét viết vào cột mét: 1m = 10dm = dam 10 -GV phát phiếu tập, yêu cầu HS hoàn thành cột lại -HS theo nhóm em hoàn thành tập 1, hai em lên bảng điền vào bảng phụ - GV nhận xét HS làm chốt lại cách -HS nhận xét bảng sửa sai làm yêu cầu HS trả lời: H: Dựa vào bảng cho biết hai đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn? -GV nhận xét chốt lại: Hai đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé đơn vị lớn 10 HĐ 2: Làm tập2 3: -Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập 2, –xác định yêu cầu đề làm -Đọc, xác định yêu cầu thứ tự -Yêu cầu thứ tự em lên bảng làm, em lên bảng làm, lớp làm vào vở, sau lớp làm vào – GV nhận xét chốt lại nhận xét bạn bảng cách làm đúng, hợp lí: Bài 2: Viết số phân số thích hợp -HS đọc đề bài, xác định cho, vào chổ chấm: phải tìm toán a 135m = 1350dm , 342dm = -HS làm vào vở, em lên bảng làm 3420cm -Nhận xét bạn sửa sai.- HS thực yêu cầu giáo viên 4000m = 40hm 1m = 1mm = 1 cm , 1cm = m , 10 100 km 1000 Bài 3: Viết số thích hợp vào chổ chấm: 4km 37m = 4037m 35m 4dm 354dm = 8m 12cm = 812cm 3040m = 3km 40m - HS thực theo yêu cầu GV Củng cố (4 phút) - GV hệ thống lại kiến thức hệ thống câu hỏi Hình thức tổ chức đối đáp - HS lắng nghe GV dặn dò Dặn dò (1 phút) - GV dặn học sinh nhà xem lại kiến thức học - Xem trước lại bài: Ôm tập bảng đơn vị đo khối lượng MÔN: LỊCH SỬ BÀI DẠY: PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU Tiết (PPCT): I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: -HS biết Phan Bội Châu nhà yêu nước đầu kỷ XX - Kĩ thống kê nhớ mốc kiện lịch sử - u thích mơn học Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu - Đối với học sinh: Sách học sinh, ghi, tập III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên I Ổn định tổ chức lớp (1phút) II Kiểm tra cũ (4 phút) - GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách học sinh + Tường thuật lại phản công kinh thành Huế? - GV đánh giá chung cũ học sinh III Hoạt động (30 phút) Giới thiệu (1 phút) - GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt học Giảng (29 phút) HĐ1 : Giới thiệu cụ Phan Bội Châu: Hoạt động học sinh - Hát - HS để đồ dùng học tập học sinh lên bàn - Thực yêu cầu học sinh - HS lắng nghe - HS lắng nghe -HS đọc nội dung SGK, 1-2 em thực + Yêu cầu HS đọc thầm nội dung SGK trả lời trước lớp trả lời cá nhân: 1-2 em thực trả lời trước lớp H:Phan Bội Châu người nào? (…Là người học rộng, tài cao, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp xâm lược.) H: Tại Phan Bội Châu lại dựa vào Nhật đánh Pháp?(…Vì cụ nghĩ Nhật nước châu Á, hy vọng vào giúp đỡ Nhật Bản để đánh Pháp.) Nhóm em thảo luận nội dung GV HĐ2 :Tìm hiểu về: Phong trào Đơng du nêu , cử thư ký ghi + Yêu cầu HS tìm hiểu SGK thảo luận nhóm, trả lời yêu cầu sau: Câu 1: Phan Bội Châu tổ chức phong trao đơng du nhằm mục đích gì? Câu2: Thuật lại phong trào Đơng Du ? -Các nhóm cử đại diện trình bày, nhóm Câu 3: Phong trào Đơng Du kết thúc khác nghe nhận xét bổ sung nào? Vì sao? + Yêu cầu đại diện nhóm trình bày nội dung - GV bổ sung chốt lại: Câu 1: Phan Bội Châu tổ chức phong trao đơng du nhằm mục đích đào tạo nhân tài cứu nước Câu 2: Phong trào Đông du Phan Bội Châu khởi xướng lãnh đạo bắt đầu năm 1905 kết thúc năm1908 Ông cho niên Việt Nam sang Nhật học tập: khoa học, quân để sau giúp cho nước nhà Ngoài học, họ làm đủ nghề, sống cực khổ, thiếu thốn Phan Bội Châu sức tuyên truyền, cổ động cho phong trào Đơng du.Vì nhân dân nước ủng hộ, niên sang Nhật học đông Câu 3:Trước phát triển phong trào Đông du thực dân Pháp lo sợ nên cấu kết với Nhật chống lại phong trào Đông du Năm1908 Nhật trục xuất niên VN Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản, phong trào Đông du thất bại H: Mặc dù phong trào Đông du thất bại -HS trả lời, HS khác bổ sung có ý nghĩa nào? ( …Đã đào nhiều nhân tài cho đất nước, đồng thời cổ vũ, khơi dậy lòng yêu nước nhân dân ta.) HĐ 3: Rút học -GV nhấn mạnh kiến thức 2-3 em đọc phần ghi nhớ học - rút ghi nhớ (như phần in đậm sgk) Củng cố (4 phút) - GV hệ thống lại kiến thức hệ thống - HS thực yêu cầu giáo viên câu hỏi Hình thức tổ chức đối đáp Dặn dò (1 phút) - GV dặn học sinh nhà xem lại kiến thức học - HS lắng nghe GV dặn dò - Xem trước lại bài: chí chí tìm đường cứu nước Thứ ba, ngày… tháng… năm 2018 MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI DẠY: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỊA BÌNH Tiết (PPCT): I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: -Hiểu nghĩa từ hồ bình, tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình - Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền q BT1,2,3 - u thích mơn học Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu - Đối với học sinh: Sách học sinh, ghi, tập III THỰC HIỆN BÀI HỌC: 10 đáp Dặn dò (1 phút) - GV dặn học sinh nhà xem lại kiến thức học - HS lắng nghe GV dặn dò - Xem trước lại hơm sau Thứ sáu, ngày tháng năm 2018 MÔN: Luyện từ câu BÀI DẠY: TỪ ĐỒNG ÂM Tiết (PPCT): 10 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: - Hiểu từ đồng âm (ND Ghi nhớ) - Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III) ; đặt câu để phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2) ; bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẩu chuyện vui câu đố - u thích mơn học Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu - Đối với học sinh: Sách học sinh, ghi, tập III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức lớp (1phút) - Hát II Kiểm tra cũ (4 phút) Kiểm tra đồ dùng học tập - HS để đồ dùng học tập học sinh Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh lên bàn bình miền quê thành - Thực yêu cầu giáo viên phố (của tiết học trước) GV NX cũ - HS lắng nghe III Hoạt động (30 phút) Giới thiệu (1 phút) - GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt - HS lắng nghe học Giảng (29 phút) 32 HĐ 1: Tìm hiểu phần nhận xét – Rút ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần nhận xét (bài -HS đọc phần nhận xét (bài 2) 2) -Yêu cầu HS làm việc cá nhân với nội dung sau: * Tìm dòng nêu nghĩa từ câu tập 1? -Gọi HS trả lời cá nhân -HS trả lời, HS khác bổ sung -GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: +Câu (cá): bắt cá, tơm, móc sắt nhỏ (thường có mồi) buộc đầu sợi dây.(1a) +Câu (văn): đơn vị lời nói diễn đạt ý trọn vẹn, văn …(1b) H:Từ câu có giống khác HS trả lời, HS khác bổ sung (về âm nghĩa)? (giống âm từ lại có nghĩa khác hẳn nhau) -GV giới thiệu: Chúng từ đồng âm -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi nội -HS thảo luận theo nhóm đơi dung: *Thế gọi từ đồng âm? Lấy ví dụ từ đồng âm? -Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác -u cầu đại diện nhóm trình bày GV bổ sung nhận xét chốt lại: Ghi nhớ: Từ đồng âm từ giống âm khác hẳn nghĩa Ví dụ: (cái) bàn – bàn (bạc),… -HS đọc ghi nhớ HĐ 2: Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: -Gọi HS đọc tập 1, xác định yêu cầu -Gọi HS đọc tập 1, xác định yêu cầu đề đề -Yêu cầu HS phát từ đồng âm 33 (chính từ đồng) sau giải -HS theo nhóm em giải nghĩa từ để nghĩa phân biệt nghĩa từ -Yêu cầu HS theo nhóm em giải nghĩa để phân biệt nghĩa từ -Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác -GV hướng dẫn HS nhận xét chốt lời nhận xét giải đúng: +Đồng cánh đồng: khoảng đất rộng phẳng, dùng để cày cấy, trồng trọt Đồng tượng đồng: kim loại có màu đỏ, dễ dát mỏng kéo sợi, thường dùng làm dây điện Đồng nghìn đồng: đơn vị tiền Việt Nam +Đá đá: chất rắn cấu tạo nên vỏ trái Đất, kết thành hòn, mảng Đá đá bóng: môn thể thao đá -HS đọc tập, xác định yêu cầu đề bóng + Ba ba má: bố Ba ba -HS làm việc cá nhân đặt câu vào vở, tuổi: số em lên bảng làm Bài 2: -Nhận xét bạn -Yêu cầu HS đọc tập, xác định yêu cầu đề -Tổ chức cho HS làm việc cá nhân đặt câu: phân biệt từ đồng âm: bàn, cờ, nước -GV nhận xét sửa sai Củng cố (4 phút) - GV hệ thống lại kiến thức hệ thống câu hỏi Hình thức tổ chức đối - HS thực yêu cầu giáo viên đáp Dặn dò (1 phút) - GV dặn học sinh nhà xem lại kiến thức học - HS lắng nghe GV dặn dò - Xem trước chuẩn bị học hơm sau MÔN: Tập làm văn BÀI DẠY: 34 TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH Tiết (PPCT): 10 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: - Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dng từ, đặt câu,…) - Nhận biết lỗi tự sửa lỗi - Yêu cảnh vật thiên nhiên Nội dung giáo dục tích hợp: *GDBVMT (KTTT): Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp MTTN, có ý thức BVMT (Hoạt động 2) Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu - Đối với học sinh: Sách học sinh, ghi, tập III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức lớp (1phút) - Hát II Kiểm tra cũ (4 phút) - GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách - HS để đồ dùng học tập học sinh học sinh lên bàn - GV đánh giá chung cũ học sinh - Thực yêu cầu học sinh III Hoạt động (30 phút) Giới thiệu (1 phút) - GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt - HS lắng nghe học Giảng (29 phút) * Hoạt động 1: Nhận xét làm lớp - Hoạt động lớp - GV nhận xt chung kết lm bi - Lắng nghe lớp + Ưu điểm: Xác định đề, kiểu bài, bố cục hợp lý, ý r rng diễn đạt mạch lạc + Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu ngắt câu Viết sai lỗi tả nhiều * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân viết - GV trả bi cho HS 35 - GV hướng dẫn HS sửa lỗi - GV hướng dẫn HS sửa lỗi - GV theo di, nhắc nhở cc em  GV nhận xt - GV hướng dẫn HS sửa lỗi chung - GV theo di nhắc nhở HS tìm lỗi sai Củng cố (4 phút) - GV hệ thống lại kiến thức hệ thống câu hỏi Hình thức tổ chức đối đáp Dặn dò (1 phút) - GV dặn học sinh nhà xem lại kiến thức học - Xem trước chuẩn bị học hôm sau Luyện tập làm báo cáo thống kê Chú ý Lắngnghe - HS thực yêu cầu giáo viên - HS lắng nghe GV dặn dò MƠN: TỐN BÀI DẠY: MI-LI-MT VNG - BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH Tiết (PPCT): 25 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: - Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vuông ; biết quan hệ mi-li-mét vng xăng-ti-mét vng - Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích Bảng đơn vị đo diện tích - Giáo dục HS tính cẩn thận xác Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực tính tốn, lực giao tiếp II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu - Đối với học sinh: Sách học sinh, ghi, tập III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức lớp (1phút) - Hát II Kiểm tra cũ (4 phút) - GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách - HS để đồ dùng học tập học sinh 36 học sinh GVgọi 2Hs lên bảng làm BT 1SGK - GV đánh giá cũ học sinh III Hoạt động (30 phút) Giới thiệu (1 phút) - GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt học Giảng (29 phút)  Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vng Giải MT 1, - Hãy nêu mối quan hệ cm2 mm2  Giáo viên chốt lại  Hoạt động 2: Bảng đơn vị đo diện tích Giải MT 1, - Giáo viên yêu cầu học sinh điền vào bảng kẻ sẵn dam2 = ? m2 m2 = phần dam2 - Mỗi đơn vị đo diện tích liền nhau lần? Mỗi đơn vị đo diện tích liền sau phần đơn vị đo diện tích liền trước?  Hoạt động 3: Luyện tập Giải MT  Bài 1:Học sinh đọc làm vào bảng  Giáo viên chốt lại * Bài 2a: cột học sinh làm vào - Lần lượt học lên bảng chũa lên bàn - Thực yêu cầu học sinh - HS lắng nghe - HS lắng nghe - Học sinh nêu lên đơn vị đo diện tích học: cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2 - Học sinh tự ghi cách viết tắt: 1mi-li-mét vuông viết tắt 1mm2 - Học sinh hình thành bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé ngược lại - Mỗi đơn vị đo diện tích liền nhau 100 lần - Mỗi đơn vị đo diện tích liền sau 1/100 đơn vị đo diện tích liền trước a hai mươi chín mi-li -mét vng;ba trăm linh năm mi-li-mét vng; ngìn hai trăm mi-li-mét vng b.168mm2; 2310mm2 - cm2 = 500 mm2 - 12 m2 9dm2 = 1209 dm2 (KG)-150 cm2 = dm2 50 cm2 - 12000h m2 =120km2 -2010m2 = 20 dam2 10 m2 Bài 3: Giảm tải Củng cố (4 phút) - GV hệ thống lại kiến thức hệ - HS thực yêu cầu giáo viên thống câu hỏi Hình thức tổ chức đối 37 đáp Dặn dò (1 phút) - GV dặn học sinh nhà xem lại kiến - HS lắng nghe GV dặn dò thức học - Xem trước lại hơm sau MƠN: Địa lí BÀI DẠY: VÙNG BIỂN NƯỚC TA Tiết (PPCT): I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: -HS nắm số đặc điểm biển nước ta -HS trình bày đặc điểm biển nước ta, vị trí biển nước ta số điểm du lịch, bãi biển tiếng đồ (hoặc lược đồ), nêu vai trò biển - u thích mơn học Nội dung giáo dục tích hợp: - GDMT: u q hương, giữ gìn mơi trường sơng q em - TKNL: Sơng ngòi giúp xây dựng nhiều nhà máy thủy điện nước ta Cần sử dụng tiết kiệm điện, nước sinh hoạt ngày Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu - Đối với học sinh: Sách học sinh, ghi, tập III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức lớp (1phút) - Hát II Kiểm tra cũ (4 phút) - GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách - HS để đồ dùng học tập học sinh học sinh lên bàn +Nước ta nằm miền khí hậu nào? Khí - Thực yêu cầu giáo viên hậu m/Bắc miền Nam có khác nhau? - GV đánh giá chung cũ học sinh - HS lắng nghe III Hoạt động (30 phút) Giới thiệu (1 phút) - GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt 38 học Giảng (29 phút) HĐ 1:Tìm hiểu ND: Vùng biển nước ta - HS lắng nghe -GV cho HS quan sát lược đồ hình -HS vùng biển nước ta trả lời cá nhân, HS khác bổ sung hoàn thành gợi ý sau: + Chỉ vùng biển nước ta cho biết biển nước ta tên gọi gì? +Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta phía nào? Gọi HS trả lời, yêu cầu số HS khác bổ sung – Gv sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày HĐ 2: Tìm hiểu ND: Đặc điểm vùng biển nước ta -HS hoạt động theo nhóm -Yêu cầu HS hoạt động cá nhân đọc mục -Đại diện nhóm trình bày SGK trả lời câu hỏi: H: Nêu đặc điểm vùng biển nước ta? -Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm em hồn thành nội dung phiếu tập sau: -u cầu đại diện nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác nhận xét bổ sung – GV GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần -HS trả lời, HS khác bổ sung trình bày GV nói thêm: Thủy triều có khác vùng: có vùng thủy triều ngày nước lên xuống lần, có vùng thủy triều ngày lên xuống lần HĐ 3: Tìm hiểu ND: Vai trò biển -Yêu cầu HS đọc nội dung SGK mục 3, -Thực theo yêu cầu kết hợp hiểu biết trả lời câu hỏi: H: Biển có vai trò khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta? -Yêu cầu HS trả lời, HS khác nhận xét GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần 39 trình bày -GV chia HS thành nhóm trưng bày -HS trưng bày thuyết trình tranh tranh ảnh sưu tầm biển sưu tầm thuyết trình tranh (ví dụ: tranh chụp cảnh gì? Ở đâu? Đó nơi nào? -GV tổ chức cho HS nhận xét bình chọn nhóm sưu tầm nhiều ảnh thuyết trình hay Củng cố (4 phút) - GV hệ thống lại kiến thức hệ thống câu hỏi Hình thức tổ chức đối đáp Dặn dò (1 phút) - GV dặn học sinh nhà xem lại kiến thức học - Xem trước chuẩn bị học hôm sau -HS nhận xét bình chọn nhóm sưu tầm nhiều ảnh thuyết trình hay - HS thực yêu cầu giáo viên - HS lắng nghe GV dặn dò MƠN: SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: - Giáo dục cho HS biết tự quản lớp học; xét thi đua theo biểu điểm lớp để nâng cao lực nhận xét, đánh giá ưu khuyết điểm - Nắm phương hướng hoạt động cho tuần sau - HS yêu thích buổi sinh hoạt tập thể Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV: kế hoạch tuần 5; Hướng dẫn lớp trưởng: cách báo cáo, đánh giá hoạt động tuần qua lớp - HS: Tổ trưởng ghi lại vấn đề tổ tuần nhận xét tổ viên III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức lớp (1phút) - Hát II Kiểm tra cũ (4 phút) 40 III Hoạt động (30 phút) Giới thiệu (1 phút) - GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt - HS lắng nghe học Giảng (29 phút) Hoạt động 1: Đánh giá tình hình mặt hoạt động tuần qua: - GV yêu cầu lớp trưởng đánh giá tình - Lớp trưởng đánh giá hình mặt hoạt động tuần qua Cả lớp theo dõi, bổ sung đánh giá - HS thực yêu cầu giáo viên - GV yêu cầu tổ trưởng đánh giá, - Tổ trưởng thực báo cáo thi đua tổ theo biểu điểm, nhận xét tổ - Bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc - Cả lớp tiến hành bình bầu tuần - Giáo viên phát biểu ý kiến - Cả lớp lắng nghe Hoạt động 2: Ttriển khai kế hoạch cho tuần sau: - Cả lớp lắng nghe + Chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập, … theo Thời khóa biểu + Giữ gìn sổ, sách thật ghi chép đầy đủ + Lưu ý chuẩn bị đồ dùng môn kĩ thuật, khoa học + Học bài, làm quy định Tổbài trưởng Ban giám hiệu thầy, cô ……………………………………… ……………………………………… +……………………………………… Thực tốt nội quy trường, ……………………………………… lớp ……………………………………… ……………………………………… Hoạt động 3: Vui chơi, văn nghệ: Các em biểu diễn tiết mục văn nghệ ……………………………………… ……………………………………… mà em yêu thích ……………………………………… ……………………………………… Tổ chức trò chơi dân gian: cướp cờ ……………………………………… ……………………………………… 3.……………………………………… Củng cố (4 phút) ……………………………………… - ……………………………………… GV nhắc lại kế hoạch tuần -……………………………………… HS lắng nghe GV dặn dò 4.……………………………………… Dặn dò (1 phút) ……………………………………… - ……………………………………… GV dặn học sinh nhà xem lại kiến ……………………………………… thức học Chuẩn bị tốt công việc tự ……………………………………… ……………………………………… học ……………………………………… ……………………………………… - Chấp hành tốt giao thông…… Ngày: ………………… Tổ trưởng Ngày: ………………… Hiệu trưởng 41 Trần Thị Ngọc 42 MÔN: MĨ THUẬT BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ: NGÔI NHÀ CỦA EM BÀI 4: VẼ HÌNH TAM GIÁC I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: - Học sinh nhận biết số loại nét thẳng - Biết cách vẽ nét thẳng; biết phối hợp nét thẳng để vẽ, tạo hình đơn giản; phát triển khả quan sát phát hình khối đơn giản xung quanh Riêng học sinh có khiếu phối hợp nét thẳng để vẽ tạo thành hình vẽ có nội dung - Tạo cho học sinh thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo việc trang trí Nội dung giáo dục tích hợp: Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh yêu biết mến cảnh đẹp quê hương, có ý thức giữ gìn mơi trường, biết giữ gìn cảnh quan mơi trường Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực thẩm mỹ, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu - Đối với học sinh: Sách học sinh, ghi, tập III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức lớp ( phút) - Hs ổn định II Kiểm tra cũ (4 phút) Mời bạn đem vẽ lên bảng trình vẽ - Hs thực tuần trước , bạn nhận xét vẽ hai bạn bảng Gv chốt lại III Hoạt động Giới thiệu cho em quan sát số : hình tròn, hình tam giác, hình vng Mời em nêu tên hình - HS lắng nghe Vậy hôm cô hướng dẫn em vào mới: Vẽ hình tam giác Giảng : Vẽ hình tam giác a Hoạt động Nghe nhạc vẽ theo giai điệu (6 - Học sinh bắt đầu vẽ nét màu phút): giấy theo thứ tự màu từ sáng - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng đến đậm nghe cảm nhận giai điệu âm nhạc - Học sinh chuyển động thể vẽ - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu theo giai điệu âm nhạc 43 nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo b Hoạt động Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận màu sắc (6 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực - Giáo viên gợi ý: + Em nghĩ tranh? Em thích tranh đó? + Em có nghĩ tranh lộn xộn khơng? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực không? + Trong quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ hình ảnh đó, em nghĩ đến đề tài nào? - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi ghi chép lại ý kiến thành đồ tư bảng - Giáo viên giới thiệu số nét vẽ: nét thẳng ngang từ trái sang phải; nét thẳng nghiêng từ xuống; nét gấp khúc liền nét từ xuống từ lên c Hoạt động Tạo tranh theo tưởng tượng (9 phút): - Giáo viên hướng dẫn hỗ trợ nhóm trang trí sản phẩm với câu hỏi mang tính chất gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích khả riêng : + Em muốn tạo sản phẩm gì? + Trong khung hình chọn, em muốn giữ lại muốn lược chi tiết nào? Tại sao? + Bố cục sản phẩm em có theo em muốn thể khơng? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa khơng? - Giáo viên hỗ trợ em suốt quy trình d Hoạt động Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm (10 phút): - Giáo viên tổ chức nhóm học sinh trưng bày sản phẩm - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : + Em có hài lòng tác phẩm? + Em có thấy ý tưởng tác phẩm? - Học sinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo - Học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực Các em tưởng tượng hình ảnh, đề tài từ tranh - Học sinh phản hồi ghi chép lại ý kiến thành đồ tư bảng - Học sinh tự làm sản phẩm riêng cách sáng tạo - Lần lượt học sinh lên giới thiệu sản phẩm chức sản phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp 44 + Em sử dụng sản phẩm nào? + Em chọn hình mẫu mà ý tưởng chức hỗ trợ lẫn nhau! Củng cố , dặn dò (3 phút) - Hoàn thành Chuẩn bị : vẽ hình vng hình chữ nhật đánh giá giáo viên học sinh - HS lắng nghe MÔN: ATGT BÀI DẠY Bài 5: THỰC HIỆN VĂN HÓA GIAO THÔNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kĩ thái độ cần đạt: - HS biết hành vi có văn hóa tham gia giao thơng HS biết phân tích ứng xử thể lối sống có đạo đức tham gia giao thơng góp phần giảm thiểu tai nạn giao thơng - Có hành vi văn hóa tham gia giao thơng, biết giúp đỡ người tàn tật họ gặp khó khăn lúc lại đường bộ… - Có ý thức thực qui định luật GTĐB, có hành vi an tồn, văn hóa,lịch đường Tham gia tuyên truyền, vận động người, thực luật GTĐB để đảm bảo ATGT Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đối với giáo viên: Sách giáo viên, sách học sinh, máy chiếu - Đối với học sinh: Sách học sinh, ghi, tập III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức lớp (30 giây) - Hát II Kiểm tra cũ (1 phút 30 giây) - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - HS để đồ dùng học tập học sinh lên bàn III Hoạt động (12 phút) - Thực yêu cầu giáo viên Giới thiệu (1 phút) - GV nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đạt - HS lắng nghe học 45 Giảng (11 phút) Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát trả lời gợi ý sau: - Nội dung tranh nói lên điều gì? - Hành vi người xe máy thể điều gì? (tranh 3) - Hai đội viên tranh làm gì? - Hành vi bạn tranh hay sai? - …………………… GV đặt vấn đề: 1- Em cho biết hành vi thể văn hóa giao thơng, hành vi thể thiếu văn hóa giao thông? 2- Hãy nêu cảm nghĩ em hành vi 3- Theo em, văn hóa giao thơng? Giúp đỡ tàn tật qua đường, nhường ghế cho người già tàu, xe Thiếu văn minh lịch tham gia giao thông Giúp em nhỏ bị ngã xe đạp đường Sai - vứt vỏ chuối đường gây nguy hiểm cho người khác ………………………… + Hành vi thể văn hóa giao thơng: tranh 1, 2, 4, 6, + Hành vi thể thiếu văn hóa giao thơng: tranh 3, 5, Cần học tập hành vi tranh 1, 2, 4, 6, phê phán hành vi tranh 3, 5, Biết nhường nhịn, giúp đỡ em nhỏ, phụ nữ có thai, người già yếu, người tàn tật người gặp tai nạn cần giúp đỡ Lớp nhận xét, bổ sung - GV kết luận HS đọc .GHI NHỚ: Trang 28 tài liệu GD ATGT Lớp theo dõi - Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ Sau vài HS nhắc lại 3- Củng cố: phút - Cho HS thực hành phần tập trang 20 (tài liệu GD ATGT) - GV kết luận 4- Dặn dò: phút Chuẩn bị chủ đề 4: Đi qua cầu đường an toàn 46 ... 180 kg 43 yến b 430 kg = 200 tạ = 20 000kg 25 tạ 250 0kg = 35 = 35 000kg 16 16 000kg = c 2kg 326 g = 2326g 4kg 8g d 4008g = 6kg 3g = 6003g 9tấn 50 kg 9 050 kg = HĐ 3:Làm tập - HS đọc đề bài, nêu cho... miệng đọc số đo sung diện tích: 105dam2 ; 32 600 dam2 ; 492hm2 ; 180 350 hm2 Bài 2: Bài 2: em lên bảng làm, HS khác viết vào -GV nhận xét chốt lại a 271 dam2 ; b 18 950 dam2; hm2 ; d 34 620 hm2 c... c 603 Bài a Viết số thích hợp vào chỗ chấm: dam2 = 200 m2 = 3 15 m2 30 hm2 = 3000 dam2 dam2 = 12 05 dam2 200m2 = dam2 dam2 60m2 dam 15 m2 Bài 3, bốn em thứ tự làm bảng lớp, HS khác viết vào vở,