Giáo án Lớp 5 tuần 19 -20

Trờng tiểu học Phong Dụ 2: Phòng Giáo Dục :Tiên Yên- Quảng Ninh Tập đọc: Ngời công dân số một I/ Mục tiêu 1. Đọc thành tiếng * Đọc đúng các tiếng, từ khó: - Phắc - tuya, Sa-xơ-lu Lô - ba, Phú Lãng Sa, làng Tây, lởng bổng . Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, thể hiện tính cách, tâm trạng của từng nhân vật. - Đọc diễn cảm toàn bài : đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm,. Đọc phân vai theo đoạn kịch. 2. Đọc - hiểu * Hiểu nghĩa các từ ngữ :, phắc-tuya, trờng Sa-xơ-lu Lô-ba, đốc học, nghị định giám quốc, Phú Lãng Sa, vào làng Tây, đèn hoa kì, đèn toạ đăng, chớp bóng . * Hiểu nội dung của bài : Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đờng cứu nớc, cứu dân của ngời thanh niên Nguyễn Tất Thành. Ii. đồ dùng dạy - học * Tranh minh hoạ trang 5, SGK. * Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ - GV giới thiệu nội dung chủ điểm. - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm . - Giới thiệu về chủ điểm 2. Dạy - học bài mới 2.1. Giới thiệu bài - Bức tranh vẽ gì ? - Hai ngời thanh niên trong tranh minh hoạ là ai ? Một trong số họ là ngời công nhân số một ? Tại sao anh thanh niên lại đợc gọi nh vậy ? Các em cùng tìm hiểu . - 2.2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS mở tran 4 và 5 SGK, sau đó gọi 1 HS đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí, 3 HS đọc từng đoạn trong phần trích vở kịch. - HS lắng nghe. - HS lắng nghe. - Tranh vẽ cảnh hai ngời thanh niên ngồi nói chuyện trong một căn nhà vào buổi tối. - HS lắng nghe. - HS đọc theo thứ tự : + HS 1 : Nhân vật, cảnh trí. + HS 1 : Lê - Anh Thành . vào Sài Trần Quảng Sinh :Lớp 5 Trờng tiểu học Phong Dụ 2: Phòng Giáo Dục :Tiên Yên- Quảng Ninh - Viết lên bảng các từ phiên âm : phắc-tuya, Sa-xơ-lu Lô-ba và yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Gọi HS đọc toàn bài. - GV đọc mẫu toàn bài, chú ý cách đọc bài nh sau : Gòn làm gì ? + HS 2 : Thành - Anh Lê này .Sài Gòn này nữa. + HS 3 : Thành : - Anh Lê ạ Đất nớc Việt. - 3 HS đọc. - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo. - Theo dõi GV đọc mẫu. + Toàn bài đọc với giọng rõ ràng, mạch lạc, thay đổi linh hoạt, phân biệt lời tác giả, nhân vật Thành và Lê để thể hiện đợc tâm trạng khác nhau của từng ngời. + Giọng anh Thành : chậm rãi, trầm tĩnh, sâu lắng, thể hiện sự trăn trở, suy nghĩ về vận nớc + Giọng anh Lê : hồ hởi, nhiệt tình, thể hiện tính cách của một ngời có tinh thần yêu nớc, nhiệt tình với bạn bè, nhng suy nghĩ còn đơn giản, hạn hẹp. - Nhấn giọng ở: sao lại thôi ; vào Sài Gòn làm gì ? Sao lại không bao giờ . b) Tìm hiểu bài - Câu hỏi tìm hiểu bài : 1. Anh Lê giúp anh Thành việc gì ? 2. Anh Lê giúp anh Thành tìm việc đạt kết quả nh thế nào ? 3. Thái độ của anh Thành khi nghe anh Lê nói về việc làm nh thế nào ? 4. Theo em, vì sao anh Thành lại nói nh vậy ? 5 Những câu nói nào của anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ tới dân, tới n- ớc ? 6. Em có nhận xét gì về câu chuyện giữa anh Lê và anh Thành. 7. Câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với - Câu trả lời: - Anh Lê giúp anh Thành tìm việc ở Sài Gòn. - Anh Lê đòi thêm đợc cho anh Thành mỗi năm hai bộ quần áo và mỗi tháng thêm năm hào. - Anh Thành không để ý đến công việc và món lơng mà anh Lê tìm cho. Anh nói : "Nếu chỉ miếng cơm manh áo thì tôi ở Pham Thiết cũng đủ sống ." - Vì anh không nghĩ đến miếng cơm manh áo của cá nhân mình mà nghĩ đến dân, đến nớc. - Những câu nói của anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ đến dân đến nớc. + Chúng ta là đồng bào, cùng máu đỏ da vàng giống nhau. Nhng . anh có khi nào nghĩ đến đồng bào không ? + Vì anh với tôi . chúng ta là công nhân nớc Việt . - Câu chuyện giữa anh Lê và anh Thành không cùng một nội dung, mỗi ngời nói một chuyện khác. - Anh Lê Thành gặp anh Lê Thành Trần Quảng Sinh :Lớp 5 Trờng tiểu học Phong Dụ 2: Phòng Giáo Dục :Tiên Yên- Quảng Ninh nhau. Hãy tìm những chi tiết thể hiện điều đó và giải thích vì sao nh vậy. 8. Theo em, tại sao câu chuyện giữ họ lại không ăn khớp với nhau ? - GV giảng, kết luận. - Hỏi : Phần một của đoạn trích cho em biết điều gì ? - GV ghi nội dung chính của bài lên bảng. c, Đọc diễn cảm - Chúng ta nên đọc vở kịch này thế nào cho phù hợp với từng nhân vật ? - Chúng ta cùng luyện đọc diễn cảm đoạn từ đầu đến anh có khi nào nghĩ đến đồng bào không. Hãy theo dõi thầy đọc. - GV yêu cầu HS nêu giọng đọc của từng cụm từ cần chú ý khi đọc diễn cảm, sau đó chữa ý kiến cho HS. để báo tin đợc việc làm cho anh Thành nhng anh Thành lại không nói đến chuyện đó. Anh Thành thờng không trả lời vào câu hỏi của anh Lê trong khi nói chuỵên. cụ thể : Anh Lê hỏi : Vậy anh vào Sài Gòn này để làm gì? anh Thành đáp : Anh học tr- ờng Sa-xơ-lu Lô- ba . thì . anh là ngời nớc nào ? Anh Lê nói : Nhng tôi cha hiểu vì sao anh . Sài Gòn nữa. Anh Thành trả lời : Anh Lê ạ . không phải có mùi, không có khói. - Vì anh nghĩ đến công ăn, việc làm, miếng cơm, manh áo hàng ngày của bạn còn anh Thành nghĩ đến việc cứu nớc, cứu dân. - Phần một của đoạn trích là tâm trạng của ngời thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt trăn trở tìm con đờng cứu nớc, cứu dân. - 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài. 1 HS nêu ý kiến các HS khác bổ sung và thống nhất. + Ngời dẫn chuyện : to, rõ ràng, mạch lạc. + Giọng anh Thành : Chậm rãi, trầm tĩnh sâu lắng. + Giọng anh Lê : hồ hởi nhiệt tình. - HS theo dõi GV đọc mẫu để rút ra giọng đọc. - HS nêu. - GV yêu cầu đọc phân vai.- Thi đọc diễn cảm theo phân vai 3. Củng cố - dặn dò - Gọi 1 HS nêu ý nghĩa của đoạn trích - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học và soạn bài - 3 HS thi đọc diễn cảm. - 1 HS nêu. - HS lắng nghe. - HS chuẩn bị bài sau. Trần Quảng Sinh :Lớp 5 Trờng tiểu học Phong Dụ 2: Phòng Giáo Dục :Tiên Yên- Quảng Ninh * Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: giảng thứ ngày tháng năm 2009 Toán ( Tiết 91): Trần Quảng Sinh :Lớp 5 Trờng tiểu học Phong Dụ 2: Phòng Giáo Dục :Tiên Yên- Quảng Ninh Diện tích hình thang I.Mục tiêu Giúp HS : - Hình thành công thức tính diện tích của hình thang. - Nhớ và biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài tập có liên quan. II. Đồ dùng dạy học - GV : chuẩn bị bảng phụ và các mảnh bìa có hình dạng nh hình vẽ trong SGK. - HS : chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, thớc kẻ, kéo. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ * Gv vẽ một hình thang lên bảng, yêu cầu HS nêu đặc điểm hình thang : ? Trên bảng thầy có hình gì ? Đọc tên hình ? ? Hình thang ABCD này có đặc điểm gì ? ? Hình thang ABCH là hình thang gì ? Vì sao ? 2. Bài mới a. Giới thiệu bài - Các em đã đợc nhận biết về hình thang. Hôm nay thầy sẽ hớng dẫn cách tính diện tích hình thang. Gv ghi tựa đề. b. Hoạt động: * Bớc 1 : Gv nêu : Hôm trớc thầy đã yêu cầu các em về chuẩn bị 2 hình thang giống hệt nhau ( bằng bìa ). Mời cả lớp để 2 hình thang đó lên bàn ( chuẩn bị kéo ) - Các em sẽ làm theo hớng dẫn của GV : - Lấy M là trung điểm cạnh BC ( Trung điểm là điểm giữa ) - Nối AM, hạ đờng cao AH ( đờng cao vuông góc với cạnh đáy ) * Gv nêu : Trên tay thầy có thêm 1 hình thang bằng hình thang trên bảng ( Gv áp tay vào hình trên bảng để Hs nhận biết ) Nh vậy cô cũng có hai hình thang giống nhau. Cô trò mình cùng thực hiện - Hình thang ABCD ( Đáy AB // đáy DC ; 2 cạnh bên AD và BC ; Chiều cao AH ) - Là hình thang vuông vì có cạnh bên AH vuông góc với hai đáy AB và HC - Hs lắng nghe. Hs lắng nghe và thực hiện theo hớng dẫn - Hs kẻ vào cả 2 hình của mình. Trần Quảng Sinh :Lớp 5 Trờng tiểu học Phong Dụ 2: Phòng Giáo Dục :Tiên Yên- Quảng Ninh nh sau : - Dùng kéo cắt hình tam giác ABM ( cắt theo đờng AM ) ( Đây là phần còn lại : Gv áp vào hình có trên bảng ) + Bây giờ các em hãy ghép tam giác ABM với hình tứ giác AMCD sao cho đỉnh B của tam giác trùng với đỉnh C của tứ giác, đỉnh M của tam giác trùng với đỉnh M đã cho ban đầu. ? Hình vừa ghép đợc là hình gì ? * Đặt tên đỉnh K và nêu đỉnh K trùng với đỉnh A. * Gv kết luật : Nh vậy khi cho hình thang ABCD và điểm M là trung điểm của cạnh BC. Cắt tam giác ABM rồi ghép với hình tứ giác AMCD ta đợc tam giác ADK. ? Em có nhận xét gì về diện tích của hình thang ABCD và diện tích của hình tam giác ADK. Hình dạng khác nhau nhng diện tích bằng nhau ( Đợc học điều này ở lớp dới ? Nhìn trên hình vẽ hãy so sánh cho cô các độ dài sau : AB = CK ( Đoạn AB chính là đoạn CK ) AH là chiều cao của tam giác ADK và cũng chính là chiều cao của hình thang ABCD. ? Hãy nêu cách tính diện tích hình tam giác ADK. Diện tích hình tam giác ADK = 2 AHXDK Mà 2 AHXDK = 2 )( AHXCKDC + = 2 )( AHXCKDC + Vậy diện tích hình thang = 2 )( AHXABDC + Dựa vào nhận xét trên hãy nêu cách tính diện tích hình thang ? - Gv dán quy tắc lên bảng - Hs thực hành cắt ghép. - Hình tam giác - Diện tích hình thang ABCD và diện tích hình tam giác ADK bằng nhau. - HS thực hiện tính - 1 đến 2 Hs nêu - 2 - 3 HS nhắc lại Trần Quảng Sinh :Lớp 5 Trờng tiểu học Phong Dụ 2: Phòng Giáo Dục :Tiên Yên- Quảng Ninh - Thầy quy ớc S là diện tích : a, b là độ dài các cạnh đáy, h là chiều cao. ? Hãy viết biểu thức tính S hình thang S = 2 )( Xhba + 3.Luyện tập. Bài 1( 93 ) - áp dụng công thức tính -GV hớng dẫn, nhận xét, chữa bài ( Phần b gọi Hs lên bảng làm ) Bài 2( 94 ) - Gv yêu cầu HS làm phần a - Hs đổi bài làm cho nhau và chấm chéo - Gv nhận xét, đánh giá bài làm của học sinh. Bài 3( 94 ) - GV hớng dẫn HS - Yêu cầu học sinh nêu cách giải - GV nhận xét đánh giá bài làm của học sinh và chữa bài 4, Củng cố dăn dò. * Tổ chức trò chơi. - Chọn kết quả đúng bằng cách nối các hình thang với kết quả đúng. - Gv nhận xét giờ học. - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài sau. *Nhận xét sau tiết học: - Hs thực hiện - HS đọc yêu cầu 2 5812 x + = 50 cm 2 2 5,106,64,9 x + = 84 m 2 - Hs thực hiện làm bài a, S = = + 2 594 X 32,5 cm 2 b, S = = + 2 473 X 20 cm 2 - Học sinh nêu cách giải, Hs khác nhận xét Bài giải Chiều cao của hình thang là : ( 110 + 90,2 ) : 2 = 100,1 ( m ) Diện tích của thửa ruộng hình thang là ( 110 + 90,2 ) X 100,1 : 2 = 10020,01(m2) Đáp số : 10 020,01 m 2 Hs chuẩn bị bài sau. Khoa học: Bài 37: Dung dịch I. Mục tiêu Sau bài học giúp HS: Trần Quảng Sinh :Lớp 5 Trờng tiểu học Phong Dụ 2: Phòng Giáo Dục :Tiên Yên- Quảng Ninh - Hiểu thế nào là dung dịch. - Biết cách tạo ra một dung dịch. - Biết cách tách các chất trong dung dịch ( trờng hợp đơn giản ) II. Đồ dùng dạy học - HS chuẩn bị: đờng, muối ăn, cốc, chén, thìa nhỏ. - GV chuẩn bị: nớc nguội, nớc nóng, đĩa con. - Phiếu báo cáo Tên và đặc điểm của từng chất tạo ra dung dịch Tên hỗn hợp và đặc điểm của dung dịch III. Các hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động -Kiểm tra bài cũ theo các câu hỏi: - Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi - Nhận xét, cho điểm từg học sinh - Giới thiệu bài: Cho 1 thìa đờng vào cốc nớc, dùng thìa khuấy nhẹ để hoà tan đờng và hỏi: + Đờng trong cốc đã đi đâu? - Nêu: Khi hoà đờng vào trong n- ớc ta đợc một dung dịch. Dung dịch là gì? Làm thế nào để tạo ra dung dịch hay tách một chất ra khỏi dung dịch? Chúng ta cùng đi tìm câu trả lời. - 3 HS lên bảng, lần lợt trả lời các câu hỏi: + Hõn hợp là gì? Ví dụ. + Nêu cách tách cát trắng ra khỏi hỗn hợp nớc và cát trắng. - Quan sát trả lời: Đờng đã bị hoà tan trong nớc. - Lắng nghe. Hoạt động 1: Thực hành tạo một dung dịch đờng - GV tổ chức HS hoạt động trong nhóm theo hớng dẫn: + Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS, phát phiếu báo cáo cho từng nhóm. +Rót nớc sôi để nguội vào cốc cho từng nhóm. + Yêu cầu HS quan sát, nếm riêng từng chất, nêu nhận xét và ghi vào báo cáo. + Dùng thìa xúc chất nhóm mang đến lớp cho vào cốc và khuấy đều. + Quan sát hiện tợng, ghi nhận xét vào phiếu. - Hoạt động nhóm theo hớng dẫn của giáo viên. - Nhóm trởng nhận đồ dùng học tập, cùng làm việc. Trần Quảng Sinh :Lớp 5 Trờng tiểu học Phong Dụ 2: Phòng Giáo Dục :Tiên Yên- Quảng Ninh + Gọi 2 nhóm lên báo cáo, các nhóm khác bổ sung - Dung dịch mà các em vừa pha có tên là gì? - Để tạo ra dung dịch cần có những điều kiện gì? - Vậy dung dịch là gì? - Hãy kể tên một số dung dịch mà các em biết? - Muốn tạo ra độ mặn hoặc độ ngọt khác nhau của dung dịch ta làm thế nào? - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trong SGK trang 76 - Kết luận: Muốn tạo ra một dung dịch ít nhất phải có hai chất trở lên, trong đó phải có một chất ở thể lỏng và chất kia phải hoà tan đợc vào trong thể lỏng đó. Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hoà tan và phân bố đều hoặc hỗn hợp chất lỏng với chất hoà tan vào nhau đợc gọi là dung dịch. - 2 nhóm lên trình bày kết quả thí nghiệm - Dung dịch nớc đờng, dung dịch muối - Để tạo ra dung dịch cần ít nhất từ hai chất trở lên. Trong đó phải có một chất ở thể lỏng và chất kia phải hoà tan đợc vào trong chất lỏng đó. - Dung dịch là hỗn hợp chất lỏng với chất rắn hoà tan trong chất lỏng đó. - HS kể theo sự hiểu biết - Muốn tạo ra độ mặn hay độ ngọt khác nhau của dung dịch ta cho nhiều chất hoà tan vào trong nớc. - 2 HS nối tiếp nhau đọc - HS lắng nghe. Hoạt động 2: Phơng pháp tách các chất ra khỏi dung dịch GV giới thiệu hoạt động: Các em đã đợc biết cách tạo ra dung dịch. Vậy còn khi có dung dịch mà lại muốn tách các chất ra thì làm thế nào? Chúng ta cùng làm cùng học tiếp nhé. - GV làm thí nghiệm: Lấy một chiếc cốc, đổ nớc nóng vào cốc, úp đĩa lên mặt cốc. Một phút sau mở cốc ra. - Yêu cầu HS quan sát hiệ tợng và hỏi: + Hiện tợng gì xảy ra? + Vì sao có những giọt nớc này đọng trên mặt đĩa? - HS cả lớp cùng quan sát. - Trên mặt đĩa có những giọt nớc đọng. - Trên mặt đĩa có những giọt nớc đọng là do nớc nóg bốc hơi, gặp không khí lạnh sẽ ngng tụ lại. - HS nêu dự đoán của mình. Trần Quảng Sinh :Lớp 5 Trờng tiểu học Phong Dụ 2: Phòng Giáo Dục :Tiên Yên- Quảng Ninh + Theo em những giọt nớc đọng trên đĩa sẽ có vị nh thế nào? - Yêu cầu 3 HS lên nếm thử nớc đọng trên đĩa, nớc trong cốc và nêu nhận xét. + Dựa vào kết quả thí nghiệm trên em hãy suy nghĩ để tách muối ra khỏi dung dịch muối - Kết luận: Cách làm đó gọi là ch- ng cất. Ngời ta thờng dùng phơng pháp chng cất để tách các chất trong dung dịch. - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trong SGK trag 77. - Cho HS quan sát tranh minh hoạ 3 và nêu lại thí nghiệm - 3 HS nếm thử và kết luận. - Làm cho nớc trong dung dịch bay hơi hết, ta sẽ thu đợc muối. - 2 HS đọc bài. - Quan sát và 1 HS nêu lại thí nghiệm cho cả lớp nghe. Hoạt động 3: Trò chơi: Đố bạn -GV tổ chức cho HS thảo luận theo bàn để trả lời hai câu hỏi trong SGK - Yêu cầu HS nêu cách làm để tạo ra nớc cất hoặc muối. - Gọi HS phát biểu, HS khác bổ sung - Nhận xét, khen ngợi nhữg HS làm bài tốt. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, giải thích với nhau về phơng pháp tách các chất trong dung dịch. - 2 HS tiếp nối nhau phát biểu. Nhận xết sau tiết dạy: Giảng THứ NGàY THáNG NĂM 2009 Đạo đức: Bài 9: Em yêu quê hơng ( Tiết 1 ) I. Mục tiêu 1. Kiến thức. Giúp HS hiểu. - Quê hơng là nơi ông bà cha mẹ và chúng ta sinh ra, là nơi nuoi dỡng mọi ngời khôn lớn. Vì thế chúng ta phải biết yêu qêu hơng. Trần Quảng Sinh :Lớp 5 [...]... Độc Lập,Bản Keo Sau 5 ngày chiến đấu địch bị tiêu diệt Đợt 2: Vào ngày 30/3/1 954 đồng loạt tấn công vào phân khu trung tâm của địch ở Mờng Thanh Đến 26/4/1 954 , ta đã kiểm soát đợc phần lớn các cứ điểm phía đông, riêng đồi A1,C1 địch vẫn kháng cự quyết liệt Đợt 3: Bắt đầu vào ngày 1 /5/ 1 954 ta tấn công các cứ điểm còn lại Chiều 6 /5/ 1 954 , đồi A1 bị công phá, 17 giờ 30 phút ngày 7 /5/ 1 954 Điện Biên Phủ thất... làm bài, HS dới lớp theo dõi và nhận xét - 2 HS nêu, cả lớp nghe và nhận xét - Nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học - HS đọc trớc lớp, cả lớp theo dõi - 1 HS nêu trớc lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét - HS làm bài vào vở bài tập - 1 HS nêu trớc lớp, cả lớp theo dõi bài nhận xét a, S = 3 x4 : 2 = 6 (cm2) b, S = 2 ,5 x 1,6 : 2 = 2 (m2) 2 1 1 2 - GV nhận xét bài làm của HS, sau c, S = 5 ì 6 : 2 = 30 (dm... HS đọc bài trớc lớp, HS cả lớp Bài 3 theo dõi và đọc lại đề bài trong - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, SGK đọc đề bài - HS trả lời : - GV hỏi : Bài toán cho biết : Bài toán cho biết những gì ? Mảnh vờn hình thang có : Đáy bé 50 m ; đáy lớn 70m ; chiều cao 40m - 30%a diện tich mảnh vờn trồng đu đủ - 25% diện tích mảnh vờn trồng Trần Quảng Sinh :Lớp 5 Trờng tiểu học Phong Dụ 2: Phòng Giáo Dục :Tiên Yên-... chéo vở để kiểm tra - 2 HS nhắc lại - Lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe - HS chuẩn bị dụng cụ và đồ dùng Trần Quảng Sinh :Lớp 5 Trờng tiểu học Phong Dụ 2: Phòng Giáo Dục :Tiên Yên- Quảng Ninh cho bai Hình tròn, đờng tròn * Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Trần Quảng Sinh :Lớp 5 Trờng tiểu học Phong Dụ 2: Phòng Giáo Dục :Tiên Yên- Quảng Ninh Giảng Thứ ngày tháng Tập đọc: năm 2009 Ngời công dân... để giải toán em + Tính diện tích của thửa ruộng + Tính số ki-lô-gam thóc thu đợc phải tìm gì ? - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm + Sau đó em làm tiếp thế nào ? bài vào vở bài tập Bài giải - GV yêu cầu HS giải bài toán Đáy bé của thửa ruộng hình thang là : 120 x 2 : 3 = 80 (m) Chiều cao của thửa ruộng là : 80 - 5 = 75 (m) Diện tích của thửa ruộng hình thang là : (120 + 80) x 75 : 2 = 750 0 (m2) Số... của GV để rút ra - GV gọi HS đọc đề bài cách giải : + Bài toán cho biết : - GV hớng dẫn giải : Thửa ruộng hình thang có : Trần Quảng Sinh :Lớp 5 Trờng tiểu học Phong Dụ 2: Phòng Giáo Dục :Tiên Yên- Quảng Ninh + Bài toán cho em biết những gì và yêu cầu em tìm gì ? Đáy lớn 120m Đáy bé bằng 2 đáy lớn 3 Chiều cao kém đáy bé 5m + Cứ 100m2 : 64,5kg thóc Cả thửa ruộng : .kg thóc ? + Chúng ta biết đợc diện... thần chiến đấu bất khuất kiên cờng + Ta đợc sự ủng hộ của bạn bè quốc tế Chiến thắng Điện Biên Phủ đã kết thúc oanh liệt cuộc tiến công đông xuân 1 953 1 954 của ta, đập tan pháo đài không thể công phá của Trần Quảng Sinh :Lớp 5 Trờng tiểu học Phong Dụ 2: Phòng Giáo Dục :Tiên Yên- Quảng Ninh nào đến lịch sử dân tộc ta? *Nhóm 4: Kể tên một số gơng chiến đấu tiêu biểu trong chiến dịch Điện Biên Phủ? - GV... cho từng Nhóm 1: nhóm *Nhóm1 Vì sao ta quyết định mở + Mùa đông 1 953 , tại chiến khu chiến dịch Điện Biên Phủ? Quân và Việt Bắc, Trung ơng Đảng và Bác dân ta đã chuẩn bị cho chiến dịch nh Hồ đã họp và nêu quyết tâm giành Trần Quảng Sinh :Lớp 5 Trờng tiểu học Phong Dụ 2: Phòng Giáo Dục :Tiên Yên- Quảng Ninh thế nào? Gợi ý:Muốn kết thúc kháng chiến quân và dân ta bắt buộc phải tiêu diệt đợc tập đoàn cứ... dới lớp theo dõi và nhận xét và bài trong vở bài tập - Gọi HS dới lớp nêu quy tắc và công - 1 HS nêu, cả lớp nghe và nhận xét thức tính diện tích hình thang - GV chữa bài của HS trên bảng lớp - Nhận xét và cho điểm HS 2 Dạy học bài mới 2.1 Giới thiệu bài - Trong tiết học toán này chúng ta - Nghe và xác định nhiệm vụ của tiết cùng vận dụng công thức tính diện học tích hình thang để giải các bài toán... nêu kết quả trớc lớp mình trớc lớp : a, S = (14 + 6 ) x 7 : 2 = 70 (cm2) 2 3 1 2 4 9 b, S = ( + ) ì : 2 = 7 (m2) 20 c, S = (2,8 + 1,8) x 0 ,5 : 2 = 1, 15( m2) - 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa - GV gọi HS nhận xét bài làm của lại cho đúng bạn - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau - GV yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau - 1 HS đọc bài trớc lớp, HS cả lớp theo Bài 2 . :Lớp 5 Trờng tiểu học Phong Dụ 2: Phòng Giáo Dục :Tiên Yên- Quảng Ninh Trần Quảng Sinh :Lớp 5 Nội dung Định l- ợng Phơng Pháp 1.Phần mở đầu - GV nhận lớp, . hình thang là : (120 + 80) x 75 : 2 = 750 0 (m 2 ) Số ki-lô-gam thóc thu đợc là : 750 0 : 100 x 64 ,5 = 4837 ,5 (kg) Đáp số : 4837,5kg - 1 HS nhận xét, nếu bạn