Bài mới: Khi tiếp xúc với các tác phẩm văn học các bài văn xuôi, bài thơ, ca dao… ta bắt gặp một số văn bản có những từ ngữ được lặp đi lặp lại với một dụng ý, một mục đích nào đấy.. Điề[r]
(1)Tuần 14 Tiết 53, 54 Văn : TIẾNG GÀ TRƯA - Xuân Quỳnh - I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Xuân Quỳnh - Cơ sở lòng yêu nước, sức mạnh người chiến sĩ kháng chiến chống Mĩ : kỉ niệm tuổi thơ sang, sâu nặng nghĩa tình - Nghệ thuật sử dụng điệp từ, điệp ngữ, điệp câu bài thơ Kĩ năng: - Đọc – hiểu , phân tích văn thơ trữ tình có sử dụng các yếu tố tự - Phân tích các yếu tố biểu cảm văn Thái độ: - Yêu thích môn học, trân trọng tình cảm bà cháu, tình yêu gắn bó với Tổ quốc II Chuẩn bị: - Giáo viên : giáo án, sgk, sgv, (CKT) - Học sinh : đọc bài trước nhà, soạn bài theo câu hỏi sgk III Hoạt động dạy - học: Tiết 1 Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: (5ph) - Đọc biểu cảm hai bài thơ “ Cảnh khuya; Rằm tháng giêng” Hồ Chí Minh và cho biết nội dung và nghệ thuật hai bài thơ ? Bài mới: Giới thiệu bài : Chúng ta sinh và lớn lên có quê hương, nơi ta ghi dấu nhiêu là kỉ niệm êm đềm tuổi thơ Tình cảm yêu quê hương thường sâu kín tâm hồn người mà nhiều cần việc bất ngờ, tình cảm trỗi dậy Bài thơ “Tiếng gà trưa” Xuân Quỳnh có lẽ đời trường hợp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động : Tìm hiểu tác giả, tác I Tác giả, tác phẩm phẩm Gọi hs đọc chú thích * sgk / tr 150 Hs đọc chú thích (*) sgk sgk / trang 150 Gv : Thơ Xuân Quỳnh thường biểu lộ Tác giả rung cảm sâu xa và khát vọng Hs nghe - Xuân Quỳnh (1942 – 1988) là chân thành tráo tim người phụ nhà thơ trưởng thành thời nữ đằm thắm, thiết tha, nhân hậu Tuổi chống Mĩ thơ XQ nhiều mát, mồ côi mẹ - Thơ XQ giản dị, tinh tế mà từ còn nhỏ, xa cha, sống với bà La sâu sắc, thường viết Khê – Hà Tây tình cảm gần gũi, bình dị sống gia đình, biểu lộ rung cảm chân thành, khát vọng cao đẹp ? Bài thơ sáng tác vào thời gian - Hs phát biểu Tác phẩm : Tiếng gà trưa nào ? trích từ tập “Hoa dọc chiến hào” (1968) – tập thơ đầu tay Hoạt động : Đọc - Tìm hiểu văn tác giả II Đọc - Tìm hiểu văn Gv nêu yêu cầu đọc chậm, thể tình (sgk / trang 148, 149, 150) cảm, ngắt nhịp /2/;2/ phân biệt lời Đọc mắng yêu bà với lời tả, lời kể Hs chú ý cách ngắt nhịp (sgk / trang 148, 149, 150) nhà thơ vai anh đội nhớ nhà, nhớ bà, nhớ quê (2) Gv đọc mẫu, hướng dẫn học đọc Gv nhận xét cách đọc hs Hs đọc bài thơ Gọi hs đọc chú thích sgk / trang 151 - Gv yêu cầu hs giải nghĩa từ “lang mặt” Hs đọc chú thích , “sương muối” + Lang ben , bệnh ngoài da + Hạt sương phủ trắng trông ? Em có nhận xét gì số tiếng muối câu thơ ? Cách gieo vần ? - Các câu thơ tiếng, xen kẽ Gv : đây là thể thơ tương đối tự trên câu thơ tiếng nòng cốt là thể thơ chữ - Gieo vần câu cuối không cố định và tương đối ít vần - Hs : chia đoạn ? Bài thơ chia làm đoạn ? Nội dung chính đoạn ? - Hs suy nghĩ ? Chủ đề bài thơ là gì ? Hoạt động : Tìm hiểu nội dung văn ? Cảm hứng tác giả bài thơ khơi gợi từ việc gì ? ? Tiếng gà trưa vọng vào tâm trí tác giả thời điểm cụ thể nào ? Gv : có lẽ bao lần khác, người chiến sĩ trên chặng đường hành quân đã dừng chân nghỉ xóm nhỏ ven đường Thật bất ngờ, đúng lúc ấy, người chiến sĩ nghe âm quen thuộc “Cục….cục tác cục tác” Đây không phải là tiếng gà trống báo thức buổi sáng mà là tiếng gà mái kêu vang sau đẻ trứng ? Tại vô vàn âm làng quê, tâm trí người lại bị ám ảnh tiếng gà trưa ? GV : “Đường hành quân xa” là đường trận, người chiến sĩ nghe thấy tiếng gà nhảy ổ, âm đỗi quen thuộc làng quê có gì kì diệu gợi lên lòng người chiến sĩ cảm xúc, cảm giác Tiếng gà trưa đã đánh thức bao kỉ niệm từ lâu tưởng đã chôn - Nghe tiếng gà nhảy ổ ”Cục… cục tác cục tác” Hs phát biểu Hs nghe Hs phát biểu Tìm hiểu chú thích 3.Thể thơ : chữ Bố cục - Đoạn – khổ : Tiếng gà trưa thức dậy tình cảm làng quê - Đoạn – khổ 2, 3, 4, 5, Những kỉ niệm tuổi thơ tiếng gà trưa khơi dậy - Đoạn – khổ , : Những suy nghĩ từ tiếng gà trưa Đại ý : Tiếng gà trưa thức dậy tình cảm làng quê, gợi nhớ kỉ niệm tuổi thơ và gợi lên suy từ -III Tìm hiểu nội dung văn Tiếng gà trưa thức dậy tình cảm làng quê - Thời điểm : + Buổi trưa nắng + Trong xóm nhỏ + Trên đường hành quân - Tiếng gà trưa : âm bình dị, quen thuộc làng quê Hs nghe - Cảm thấy trưa nắng xao -> Gợi lên lòng bao cảm (3) chặt sâu lòng người chiến sĩ ? Vậy với người chiến sĩ, tiếng gà trưa gợi cảm giác lạ nào? ? Tại âm tiếng gà trưa lại có thể gợi cảm giác đó người ? Gv : người chiến sĩ đây không nghe tiếng gà thính giác, mà còn nghe cảm xúc tâm hồn ? Khi người nghe tâm hồn thì người đó phải có tình cảm nào làng xóm quê hương ? ? Biện pháp nghệ thuật nào đã sử dụng đoạn thơ đầu ? ? Chữ “nghe” điệp lại lần đã làm cho giọng thơ trở nên nào ? Gv : Điệp từ “nghe” đem lại cảm giác tiếng gà trưa vừa mở Lời giới thiệu đầy hân hoan gợi lên quá khứ tuổi thơ, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác Nghe cảm giác tâm tưởng và nhớlại hồi ức tràn Tiết động xúc lạ Chân đỡ mỏi , tuổi thơ - Buổi trưa làng quê là thời điểm yên tĩnh, đó có thể khua động không gian - Tiếng gà trưa đem lại niềm vui cho người vơi nỗi Tình làng quê thắm thiết sâu vất vả, gợi kỉ niệm thân thương thời thơ ấu Gọi hs đọc khổ 2, 3, 4, 5,6 và yêu cầu hs quan sát tranh và cho biết nội dung đoạn thơ ? ? Tiếng gà trưa gợi nhớ kỉ niệm gì ? Gợi nhớ ? - Hs phát biểu ? Những gà mái và trứng hồng lên qua chi tiết nào ? câu thơ nào ? ? Miêu tả ổ trứng và đàn gà tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? ? Qua sắc màu đàn gà và ổ trứng em có nhận xét gì tranh này ? Gv : Việc pha sắc hồng, trắng, vàng cùng ổ rơm, màu nắng đã tạo tranh kí ức có vẻ đẹp lộng lẫy ? Từ nào nhắc lại nhiều lần ? Điều đó giúp ta hiểu điều gì tâm trạng người giới thiệu? ? Trong âm tiếng gà trưa nhiều kỉ niệm tình bà cháu đã đó là kỉ niệm nào ? ? Vì bà lại mắng yêu cháu ? ? Tình cảm bà cháu lên qua kỉ niệm nào ? Hs phát biểu - Nghệ thuật : điệp từ “nghe” -> Giọng thơ thêm phần ngào, tha thiết, bồi hồi - Điệp từ “nghe” Hs nghe Tiết Hs đọc - Ổ rơm hồng trứng - Khắp mình hoa đốm trắng - Lông óng màu nắng Hs tìm Tiết 2 Tiếng gà trưa khơi dậy kỉ niệm thơ ấu a) Hình ảnh ổ trứng, đàn gà - Những gà mái với trứng hồng - Hình ảnh người bà với lo toan - Nghệ thuật : tính từ màu sắc, so sánh, liệt kê -> Bức tranh đẹp, tươi sáng Hs nghe - Điệp từ “này” : tình cảm yêu và gắn bó với loài vật Hs phát biểu - Tay bà… đàn gà b) Kỉ niệm bà - Lời mắng cháu - Bà muốn cháu mình sau này xinh đẹp, có hạnh phúc - Bà chăm chút trứng - Lo lắng cho đàn gà (4) ? Nỗi lo bà đoạn thơ này gợi cho em cảm nghĩ gì ? ? Trong kỉ niệm tuổi thơ cháu hình ảnh người bà lên với đức tính cao quý nào ? ? Tình bà cháu biểu lời nói, cử chỉ, cảm xúc bình thường Nhưng tình cảm lại thành kỉ niệm không phai mờ tâm hồn người cháu ? - Gv bình: Hình ảnh bà lên tần tảo,vất vả hết lòng lo toan, chắt chiu, dành dụm cho cháu Món quà tuổi thơ “Cái quần chéo go, cái áo trút bâu” - Tiếng gà trưa vừa gợi đến kỉ gian khó tuổi thơ ấu, vừa có thể xem là hình ảnh ẩn dụ cho ước mơ sống bình yên ả - Hình ảnh :“Giấc ngủ hồng sắc trứng” “ở đây trứng hồng tuổi thơ” Là hình ảnh đẹp có ý nghĩa sâu sắc hạnh phúc nhỏ bé, nhân vật thời điểm chiến tranh - Gọi hs đọc khổ 7, Gv:Cứ tưởng tiếng gà trưa đánh thức kỉ niệm Nhưng thật bất ngờ và thú vị kỉ niệm làm đẹp thêm tình cảm Nhà thơ XQ đã kết nối hai nguồn tình cảm với cách thật hợp lí : tình yêu bà, tình yêu quê hương Tổ quốc ? Vì tác giả có thể nghĩ tiếng gà trưa “Mang bao nhiêu hạnh phúc” ? ? Trong giấc mơ hồng trứng, người có thể mơ điều gì ? ? Biện pháp nghệ thuật nào sử dụng đây ? ? Điệp từ vì khẳng định điều gì ? ? “Ổ trứng hồng” có ý nghĩa gì ? ? Câu thơ “Tiếng gà trưa” lập lại lần bài thơ ? Ở ví trí nào có tác dụng ? Hoạt động 4: Gvhdhs tổng kết – Luyện tập Gv : yêu cầu hs khái quát lại nội dung và nghệ thuật bài thơ ? - Nỗi lo chân thật người bà nơi quê hương sống còn nhiều khó khăn - Nỗi lo biểu tình yêu thương giản dị người bà - Lo vì niềm vui cháu -> Bà chịu đựng nhẫn nại, hi sinh hết lòng vì cháu - Tình cảm chân thật ấm áp tình ruột thịt - Là tình cảm gia đình, tình cảm quê hương, tình cảm cội nguồn không thể thiếu người Hs nghe Hs đọc - Hình ảnh sống yên bình, no ấm - Thức dậy tình cảm bà cháu, gia đình, quê hương - Âm bình dị làng quê đem lại yêu cho người - Những điều tốt lành, niềm vui và hạnh phúc - Ở vị trí đầu khổ thơ - Có giá trị mở nội dung, liên tượng - Trong bối cảnh xem là hình ảnh ẩn dụ cho mơ ước sống yên ả -Hs phát biểu Hs đọc ghi nhớ sgk - Tự – trữ tình - Hình ảnh bình dị, chân Những suy tư gợi lên từ tiếng gà trưa - Tiếng gà trưa : mang niềm hạnh phúc - Nghệ thuật : điệp từ “vì” liệt kê -> Khẳng định ý chí chiến đấu mãnh liệt Tình yêu gắn liền với tình yêu gia đình, quê hương -III Tổng kết Nội dung - Tình yêu bà, yêu làng quê nhà thơ - Tình yêu đất nước giản dị sâu sắc (5) Gọi hs đọc ghi nhớ sgk / trang 151 thực Nghệ thuật Hs thảo luận - Hình ảnh giản dị, gần gũi ? Nhận xét phương thức biểu đạt - Cảm hứng chủ đạo xuyên - Điệp từ, điệp ngữ , gợi hình, bài thơ ? suốt bài thơ gợi cảm ? Theo em , tác giả lấy tên - Tiếng gà trưa đã vào kỉ Ghi nhớ sgk / trang 151 “Tiếng gà trưa” ? niệm, gợi lại trên đường hành quân, trở thành yếu tố khắc sâu thêm tính IV Luyện tập chất thiêng liêng với quê sgk / tr 151 hương đất nước Củng cố : (5ph) - Chốt lại nội dung bài - Cảm nghĩ em tình bà cháu bài thơ này ? Hướng dẫn nhà - Học thuộc lòng bài thơ và nội dung, ghi nhớ và luyện tập sgk / trang 151 - Soạn bài : Điệp ngữ ====================//\\================== Tiết 55 ĐIỆP NGỮ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Khái niệm điệp ngữ - Các loại điệp ngữ - Tác dụng điệp ngữ văn Kĩ - Nhận biết phép điệp ngữ - Phân tích tác dụng điệp ngữ - Sử dụng phép điệp ngữ phù hợp với ngữ cảnh * Kĩ sống (KNS): - Lựa chọn cách sử dụng điệp ngữ phù hợp với thực tiễn giao tiếp cá nhân - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cách sử dụng điệp ngữ Thái độ: - Cẩn thận, chính xác cách sử dụng điệp ngữ câu II Chuẩn bị: - Giáo viên : giáo án, sgk, sgv, Chuẩn kiến thức (CKT), Kĩ sống (KNS) - Học sinh : đọc bài trước nhà, soạn bài theo câu hỏi sgk III Hoạt động dạy - học: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: (5ph) - Em hiểu nào là thành ngữ ? - Nêu đặc điểm thành ngữ ? - Giải thích nghĩa các thành ngữ sau : Ruột để ngoài da : Vô tư , không để tâm ; Bán tin bán nghi : nửa tin nửa ngờ ; Tương thân tương ái : Cùng nương tựa, thương yêu Bài mới: Khi tiếp xúc với các tác phẩm văn học (các bài văn xuôi, bài thơ, ca dao…) ta bắt gặp số văn có từ ngữ lặp lặp lại với dụng ý, mục đích nào Điều đó đã gây chú ý, ấn tượng sâu sắc nội dung tác phẩm Chúng ta tìm hiểu bài điệp ngữ Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm điệp từ và tác dụng điệp ngữ ? Gv gọi hs đọc khổ đầu và khổ cuối Hoạt động HS Nội dung I Điệp ngữ và tác dụng điệp ngữ (10ph) Hs đọc khổ đầu và khổ Điệp ngữ là gì ? cuối bài thơ “Tiếng gà Ví dụ : sgk / trang 152 (6) bài thơ “Tiếng gà trưa” sgk ? Ở khổ thơ đầu và khổ thơ cuối “Tiếng gà trưa” có từ ngữ nào lặp lại ? Tác dụng? - Gv : Nhớ ngẩn vào ngơ Nhớ ai, nhớ, bây nhớ ? CD ? Cụm từ nào lặp lại câu ca dao trên ? ? Trong bài thơ “Tiếng gà trưa” câu thơ nào lặp lặp lại ? ? Em có nhận xét gì cấu tạo các yếu tố lặp lại ? ? Từ ví dụ trên, em hiểu nào là điệp ngữ ? Và tác dụng ? Gọi hs đọc ghi nhớ sgk Hoạt động 2: Tìm hiểu các dạng điệp ngữ ? Tìm ví dụ điệp ngữ các văn đã học ? ? Tác dụng các điệp ngữ in đậm ? ? Kể tên các dạng điệp ngữ ? Gv: Điệp ngữ là biện pháp tu từ, nó có thể giúp cho việc thể câu văn, câu thơ tăng thêm tính nhịp nhàng, linh hoạt, tao chính xác lạ cho người đọc Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Gvhdhs luyện tập (sgk / trang 153) Gv cho hs tiến hành làm bài tập 1,2, và theo yêu cầu đề bài Gọi hs lên bảng làm bài tập 1, 2, Gọi hs nhận xét Gv nhận xét, cho điểm trưa” - Khổ : Nghe + Cục : nhấn mạnh tiếng gà nhảy ổ - Khổ : vì - Khổ : Nghe : nhấn mạnh hiệu thính giác thay cho thị giác - Khổ : Vì : khẳng định ý chí chiến đấu mãnh liệt người chiến sĩ - Nhớ - Tiếng gà trưa - Yếu tố lặp : từ , cụm từ , câu Hs phát biểu Hs đọc Hs đọc ví dụ sgk Hs tìm Có dạng điệp ngữ : - Cách quãng - Nối tiếp - Chuyển tiếp (vòng) Hs đọc Hs đọc và làm bài tập sgk Hs lên bảng làm bài tập Hs nhận xét Kết luận: - Điệp ngữ là lặp lặp lại từ ngữ, câu nhằm làm tăng giá trị biểu đạt, gây cảm xúc mạnh - Điệp ngữ có thể là từ, cụm từ, câu, đoạn Ghi nhớ 1: (sgk / tr 152) II Các dạng điệp ngữ (10ph) Ví dụ : sgk / trang 152 - “Tiếng gà trưa” điệp ngữ cách quãng a) Rất lâu, lâu -> nhấn mạnh nối tiếp Khăn xanh -> ấn tượng màu sắc Thương em -> nhấn mạnh mức độ tính chất b) Thấy -> nhấn mạnh đối tượng chú ý Ngàn dâu -> xa cách Điệp ngữ chuyển tiếp -> Ghi nhớ 2: (sgk / tr 152) III Luyện tập : (15ph) (sgk / trang 153) Xác định điệp ngữ và tác dụng a) Nhấn mạnh chất cứng rắn, kiên cường dân tộc (Một dân tộc đã gan góc) - Nhấn mạnh kết tất yếu , xứng đáng…(dân tộc đó, phải) b) Đi cấy :nhấn mạnh công việc làm Trong :nhấn mạnh vất vả cực nhọc người nông dân Phân loại điệp ngữ : - Điệp ngữ cách quãng - Điệp ngữ chuyển tiếp 3.a) Đoạn văn mắc lỗi lặp từ (phía sau nhà em, có mảnh vườn, mảnh vườn phía sau nhà em) lặp lại nhiều lần không có tác dụng biểu cảm b) Diễn đạt lại đoạn văn: Phía sau nhà em có mảnh vườn (7) Em trồng nhiều hoa : nào cúc, thược dược, đồng tiền, hồng và lay ơn Ngày Phụ nữ quốc tế, em hái hoa sau vườn tặng mẹ và chị em Viết đoạn văn Củng cố : (5ph) - Thế nào là điệp ngữ ? Nêu tác dụng và ví dụ ? có dạng điệp ngữ ? Nêu ? Hướng dẫn nhà - Học thuộc ghi nhớ 1, sgk / trang 152 ; Làm bài tập sgk / trang 153 - Soạn bài : Luyện nói : phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học ===================//\\=============== Tiết 56 LUYỆN NÓI : PHÁT BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức - Giá trị nội dung và nghệ thuật số tác phẩm văn học - Những yêu cầu trình bày văn biểu cảm tác phẩm văn học Kĩ - Tìm ý, lập dàn ý bài văn biểu cảm tác phẩm văn học - Biết cách bộc lộ tình cảm tác phẩm văn học trước tập thể - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng tình cảm thân tác phẩm văn học ngôn ngữ nói Thái độ - Cẩn thận việc luyện nói tác phẩm văn học II Chuẩn bị: - Giáo viên : giáo án, sgv, sgk, CKT… - Học sinh : soạn theo câu hỏi sgk… III Hoạt động dạy - học: Ổn định lớp 73 Kiểm tra: (5ph) - Vở tập soạn hs? Bài : Nhằm giúp các em củng cố cách làm bài phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học và luyện kĩ nói trước tập thể, bày tỏ suy nghĩ , cảm xúc TPVH Tiết học tiến hành luyện nói Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra phần chuẩn bị hs ? Thế nào là phát biểu cảm - Hs nhắc lại nghĩ tác phẩm văn học , bố cục ? - Gồm phần : MB, TB , KL Tìm hiểu đề, tìm ý Gv chia nhóm - Cảnh khuya - Rằm tháng giêng - Đêm trăng huyền ảo ? Đọc bài thơ em hình - Bác là người có lòng yêu dung tưởng tượng khung nước nồng nàn, tình yêu cảnh thiên nhiên và tình cảm Bác nào? thiên nhiên tha thiết ? Tìm chi tiết nào làm cho - Sự thể âm “Tiếng suối” em chú ý ? Vì ? - Cảnh đẹp, cách kết thúc - Nội dung I Chuẩn bị nhà (5ph) Đề : Phát biểu cảm nghĩ hai bài thơ “Cảnh khuya ; Rằm tháng giêng” Hồ Chí Minh (8) Hoạt động 2: Gvhdhs lập dàn bài Hoạt động 3: Luyện nói trên lớp Gọi đại diện nhóm, tổ trình bày riêng phần mở bài, thân bài (yêu cầu phát biểu rõ ràng, mạch lạc, tự nhiên) Gv nhận xét, cho điểm Hs lập dàn ý Hs trình bày - Nhận xét chéo nhóm, bổ sung Củng cố : (5ph) - Gv chốt lại nội dung bài Hướng dẫn nhà - Xem lại bài - Phát biểu cảm nghĩ bài thơ em thích - Soạn bài : Một thứ quà lúa non : Cốm II Lập dàn ý (10ph) 1) Mở bài : Lời giới thiệu bài thơ và cảm nghĩ chung em 2) Thân bài : - Nêu cảm nghĩ em - Cảm nghĩ chung hình tượng và cái đẹp tác phẩm - Cảm nghĩ chi tiết (theo thứ tự câu thơ) - Cảm nghĩ tác giả 3) Kết bài : Khẳng định cảm nghĩ và rút bài học II Luyện nói trên lớp (20ph) (9)