-Trò chơi đóng vai Tôi là giọt nước - Củng cố những kiến thức đã học Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên Bước1: Tổ chức và HD Bước 2: Làm việc theo nhóm Bước3: Trình bày, đánh giá - G[r]
(1)TUẦN 11 Tiết 1: Tiết 2: Soạn ngày 14/10/2012 Giảng T2/15/10/2012 Chào Cờ Tập Đọc: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I Mục tiêu: - Đọc trơn tru, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi - HS có ý tự luyện đọc II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ cho bài III Các hoạt động dạy học: ND/TG HĐ/GV HĐ/HS A/ Mở đầu: - Giới thiệu chủ điểm ( Có chí thì nên) -lớp nghe - Chủ điểm hôm chúng ta học có tên là - Có chí thì nên gì ? + Tên chủ điểm nói lên điều gì ? - Những người có nghị lực ý chí thành công + Hãy mô tả gì em thấy hình vẽ ? B/.Bài mới: a) Giới thiệu bài: 1.Luyện đọc: b) Luyện đọc và tìm hiểu bài: - Cho hs đọc bài + Cho hs luyện đọc từ khó bài - hs đọc bài + Bài chia làm đoạn ?( đoạn) - Luyện từ khó - Đọc theo đoạn Đ1: Từ đầu làm + L1: Kết hợp sửa lỗi phát âm diều để chơi + L2: Kết hợp giảng từ Đ2: Lên sáu chơi - Đọc theo cặp diều - GV đọc diễn cảm toàn bài Đ3: Sau vì học - Đọc đoạn: “Từ đầu… chơi diều” trò thầy Tìm hiểu C1 Nguyễn Hiền sống đời vua nào ? Đ4 Phần còn lại bài: Hoàn cảnh GĐ nào? Ông thích trò chơi - Nối tiếp đọc theo gì? đoạn - vua Trần Nhân Tông Nhà nghèo Thích chơi diều? - Tạo cặp, đọc đoạn C2 Tìm chi tiết nói lên tư chất thông - 1, học sinh đọc minh Nguyễn Hiền? bài (2) - Đọc đến đâu hiểu đến đó C3 Đoạn 1, cho em biết điều gì? - Nhà nghèo, hiền phải bỏ học chăn trâu, đứng ngoài lớp nghe giảng bài…… - Đọc đoạn C4 Nguyễn Hiền chăm học và chịu khó ntn? - Vì chú bé Hiền gọi là "ông trạng thả diều" - Vì Hiền đỗ trạng nguyên tuổi 13, ham thích chơi diều Đoạn ý nói gì?( Có trí thì nên) TL nhóm + Câu tục ngữ thành ngữ nào nói đúng ý nghĩa câu chuyện? + Câu chuyện khuyên ta điều gì?( Câu chuyện khuyên ta phải có chí, tâm thì làm điều mình mong muốn) Nêu ND bài - Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi c/ HDHS đọc + Khi đọc bài các bạn đọc với giọng NTN? - Luyện đọc đoạn" Thầy phải kinh ngạc đom đóm vào trong" - NX và cho điểm + Câu chuyện ca ngợi ai? điều gì? + Truyện giúp em hiểu điều gì? - NX học: Ôn bài CB bài : có chí thì nên Củng cố, dặn dò - HS đọc đoạn 1, Lớp đọc thầm - HS đọc đoạn lớp đọc thầm - HS đọc đoạn - HS đọc câu hỏi - HS đọc nối đoạn + Lớp nghe TIẾT 3: TOÁN: NHÂN VỚI 10, 100, 1000,… CHIA CHO 10, 100, 1000,… I Mục tiêu: Giúp hs : - Biết cách thực phép nhân số TN với 10, 100, 1000… và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn… cho 10, 100, 1000 (3) - Vận dụng để tính nhanh nhân chia với ( cho) 10, 100, 1000… - GD hs ý thức tự giác làm BT II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp III/ Các HĐ Dạy – Học ND/TG HĐ/GV HĐ/HS A/ KT bài - KT VBT hs và nhận xét cũ - GT bài - Lớp nghe B/ Bài 1/ Hướng dẫn nhân số TN với 10 chia số tròn chục cho 10: - Thực phép nhân 35 x 10 = ? 35 x 10 = 10 x 35 = chục x 35 = 35 chục = 350 - 35 x 10 = 350 + Em có NX gì thừa số 35 với tích 350? - Khi nhân 35 với + Qua VD trên em rút NX gì ? 10 ta việc viết - Thực phép chia thêmvào bên phải số 350 : 10 = ? 35 chữ số 350 : 10 = 35 + Qua VD trên em rút KL gì ? 2/ HDHS nhân số với 100,1000 chia số tròn trăm tròn nghìn cho - Khi chia số tròn 100, 1000 chục cho 10 ta 35 x 100 = ? việc bỏ bớt chữ - 35 x 100 = 3500 35 x 1000 = 35000 số bên phải số 35 x 1000 = ? đó 3500 : 100 = ? 35000: 1000= ? C/ Thực Hành + Qua các VD trên em rút NX gì ? - HS tính và nêu kết Bài 1:Tính 2/ Bài tập nhẩm - Thi nêu kết nhanh a).18 x 10 = 180 b) 9000 : 10 = 900 - Làm miệng 18 x 100 = 1800 9000 : 100 = 90 18 x 1000 = 18 000 9000 : 1000 = - Nêu lại NX chung Bài 2: GV nêu y/c? - Viết số thích hợp VD : 300 kg = …tạ Ta có: 100 kg = tạ - Nhẩm 300 : 100 = vào chỗ chem (4) Vậy 300 kg = tạ 300 tạ = 30 10 tạ = 120 tạ = 12 000 kg = 000 kg = 000 g = kg 000 g = kg - NX chung học - Ôn và làm lại bài Chuẩn bị bài sau D/ Củng cố, dặn dò Tiết 4: ĐẠO ĐỨC: - Làm bài - HS nêu kết - Cả lớp nghe THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIŨA KÌ I I) Mục tiêu: - củng cố KT về: Trung thực HT, vượt khó HT, bbiết bày tỏ ý kiến, tiết kiệm tiền của, tiết kiệm thời gian II) các HĐ dậy- học : TIẾT 5: THÊ DỤC ND/TG KT bài cũ : Bài : HĐ/GV + vì phải tiết kiệm tiền của? a/ giới thiệu bài: b/ Ôn bài cũ: + Thế nào là trung thực HT? + Thế nào là vượt khó HT?P + Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến ntn? + Vì phải tiết kiệm tiền của? + vì phải tiết kiệm thời gian? c/ Trả lời câu hỏi và làm bài tập tình huống: + Em làm gì không làm bài kiểm tra? + Khi gặp bài khó em không giải em xử lí ntn? + Em làm gì phân công việc không không phù hợp ? - Những việc làm nào đây là tiết kiệm tiền của? a/ Giữ gìn sách đồ dùng HT b/ Giữ gìn sách đồ dùng đồ chơi c/ Vẽ bậy, bôi bẩn sách , bàn ghế,tường lớp học d/ Xé sách e/ Làm sách vở, đồ dùng học tập, đồ chơi vứt bừa bãi g/ không xin tiền ăn quà vặt HĐ/HS - Vài hs trả lời - Lớp nhận xét bổ sung - chịu điểm kém q/tâm gỡ lại - Tự suy nghĩ cố gắng làm bằngđược - nhờ bạn giảng giải để tự làm - Hỏi thầy giáo cô giáo người lớn - Em nói rõ lí để người hiểu và thông cảm với em - Thảo luận nhóm - các nhóm báo cáo NX - Tl nhóm (5) ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAY, CHÂN, TRÒ CHƠI: NHANH LÊN BẠN ƠI I.Mục tiêu: - Ôn tập hai động tác vươn thở và tay Yêu cầu thực động tác tương đối chính xác - Học động tác chân Yêu cầu thực động tác tương đối đúng - Trò chơi: Nhanh lên bạn – Yêu cầu tham gia trò chơi nhiệt tình chủ động II Địa điểm và phương tiện -Vệ sinh an toàn sân trường - Còi, phấn viết, thước giây III Nội dung và Phương pháp lên lớp Nội dung Phương pháp lên lớp Thời lượng Cách tổ chức A.Phần mở đầu: 6-10’ -Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học -Đứng chỗ hát và vỗ tay -Giậm chân chỗ đếm theo nhịp -Trò chơi: tìm người huy B.Phần 1)Bài thể dục phát triển chung -Ôn động tác vươn thở -Nhắc nhở HS hít sâu tập động tác này -Uốn nắn cho HS cử động nhịp hô -Ôn động tác tay, gv nhắc HS hướng chuyển động và duỗi thẳng chân -Ôn hai động tác vươn thở và tay -GV làm mẫu vừa hô nhịp cho HS tập -Cán hô và tập các bạn -Nhận xét nhấn mạnh ưu và nhược điểm hai động tác này 2)Học động tác chân -Nêu tên và làm mẫu động tác, nhấn mạnh nhịp cần lưu ý -Sau đó tập chậm và phân tích -Tập phối hợp ba động tác: vươn thở, tay, chân +Lần 1: GV hô +Lần 2: Cán vừa tập vừa hô cho lớp 18-22’ 14-15’ 2-3lần 2x8 nhịp 2-3 lần 2lần 4-5 lần 2x8 nhịp Cb (6) tập +Lần 3: Cán hô cho lớ tập -Thi đua thực động tác 3)Trò chơi vận động: -Nêu tên trò chơi Nhắc lại cách chơi, lớp chơi thử lần Sau đó chơi chính thức có phân thắng thua C.Phần kết thúc -Làm số động tác thả lỏng -Đi thường và hát Cùng HS hệ thống bài -Nhận xét đánh giá kết học giao bài tập nhà 4-5’ 4-6’ Soạn ngày 14/10/2012 Giảng thứ ba /16/10/2012 Tiết 1: Toán: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu: Giúp hs: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính toán - GD hs ý thức học tập II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp III Các hoạt động dạy học: ND/TG HĐ/GV A/ KT bài cũ: + Muốn nhân số TN với 10, 100, 1000 ta làm nào? + Muốn chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 ta làm nào? B/.Bài : - GT bài So sánh giá trị biểu thức - Tính giá trị biểu thức ( x 3) x và x ( x 4) ( x 3) x = x ; x ( x 4) = x 12 = 24 = 24 HĐ/HS - Vài hs trả lời - Lớp nghe - HS nêu - Làm bài vào nháp (7) C/Thực hành Bài1 : Bài 2: Bài : - NX kết 2/ Viết các giá trị biểu thức vào ô trống - Tính giá trị biểu thức (a x b) x c và a x( b xc) a b c (a x b) xc a x( b x c) (3x 4) x5 =60 3x(4x5)=60 (5x2) x3 =30 5x(3x2)=30 (4x6) x2 =48 4x(6x2)=48 + S2 kết ( a x b) x c và a x ( b x c) trường hợp và rút KL? - (a x b) x c gọi là tích nhân với số - a x(b x c) gọi là số nhân với tích ( đây là phép nhân có thừa số) + Dựa vào CTTQ rút KL lời? Bài tập GV nêu y/c? a/4 x5 x C1: x x = ( x 5) x 3= 20 x 3= 60 C2: x x = x ( x 3) = x 15 = 60 b x x7 GV nêu y/c? ; Hs làm bài và chữ bài a 13 x x 13 x5 x =13 x(5 x 2) =13 x 10 = 130 b x 26 x x26 x = 26 (2 x 5) = 26 x 10 = 260 - GV nêu bài toán , HD cách giải Cách1: Bài giải Số học sinh lớp là x 15 = 30 ( học sinh) Số học sinh lớp là 30 x = 240 ( học sinh ) Đáp số: 240 học sinh Cách 2: Bài giải Số bàn ghế lớp là 15 x = 120 ( ) Số học sinh lớp là 120 x = 240 ( học sinh ) - biểu thức có giá trị - Viết vào bảng - HS nêu( a x b) x c = a x ( b x c) - Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba - Nêu kết luận (nhiều hs) - Tính hai cách(theo mẫu) - Làm vào vở, HS lên bảng - Cho hs lam tương tự - Tính cách thuận lợi nhất( áp dụng tính chất kết hợp phép cộng ) - Làm bài vào - Đọc đề, phân tích đề bài, làm bài vào cách (8) D/ Củng cố, dặn dò: Đáp số: 240 học sinh - Nx chung học - Ôn lại bài, chuẩn bị bài sau - Lớp nghe TIẾT 2: CHÍNH TẢ : ( NHỚ- VIẾT) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu: - Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ đầu bài thơ: Nếu chúng mình có phép lạ - Luyện viết đúng tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn s / x; dấu hỏi / dấu ngã II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp III Các hoạt động dạy học: ND/TG HĐ/GV A/KT bài cũ - Không KT B/bài a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn nhớ viết: - Đọc khổ thơ đầu bài viết - Đọc thuộc lòng + Những bạn nhỏ đoạn thơ đã mong ước gì? + Nêu từ ngữ khó viết? - Gv đọc từ khó viết: + Nêu cách trình bày bài? - Viết bài - Chấm vài bài viết C/ Làm bài tập GV nêu y/c? Bài 2(T105) : Điền vào chỗ trống a s hay x b.Dấu hỏi hay dấu ngã - GV nêu y/c? Bài 3(T105) : - Viết lại cho đúng a Tốt gỗ tốt nước sơn HĐ/HS - Lớp nghe - 1, hs đọc - hs đọc thuộc lòng - HS nêu - HS viết nháp,1 HS lên bảng Hạt giống, ruột, đúc thành,đáybiển - HS nêu - Viết bài và tự sửa lỗi - Làm bài tập vào SGK HS lên bảng - NX,sửa sai - Đọc bài làm - Sang, xíu, sức, sức sống, (9) b Xấu người đẹp nết c Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể d.Trăng mờ còn tỏ - Dẫu núi lở còn cao đồi - GV giải nghĩa câu Củng cố, dặn - NX chung tiết học dò: - Luyện viết lại bài Chuẩn bị bài sau sáng - Nổi, đỗ, thưởng, đỗi, chỉ, nhỏ - Thủa, phải, hỏi, của, bữa, để, đỗ - Thi HTL các câu thơ trên - Lớp nghe TIẾT 3: LT & CÂU: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Mục tiêu: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.( đã, đang, ) - Bước đầu biết sử dụng các từ nói trên qua BT thực hành - HS có ý thức học tập II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp III) Các HĐ dậy và học: ND/TG HĐ/GV HĐ/HS A/ KT bài - không KT B/ bài Giới thiệu bài : - Lớp nghe Hướng dẫn - GV nêu yêu cầu bài? làm bài tập: - Động từ bổ sung ý nghĩa gì ? Bài 1: + Gạch chân các động từ bổ sung ý + Gạch chân các động nghĩa: Đến, trút từ bổ sung ý - Chúng bổ sung ý nghĩa gì? nghĩa: Đến, trút + Chúng bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ + Chúng bổ sung ý Bài -Điền từ:( Đã, đang, )vào chỗ trống nghĩa thời gian cho a/.Từ bổ sung ý nghĩa t/g cho ĐT động từ .Nó cho biết việc diễn t/g - HS làm bài vào gần BT và nêu kết a/.Từ bổ sung ý nghĩa t/g cho ĐT - Nêu yêu cầu bài đến Nó cho biết việc diễn t/g gần b/ Từ bổ sung ý nghĩa cho ĐT Nó cho biết việc hoàn thành c/ Từ đã bổ sung ý nghĩa cho ĐT trút Nó cho biết việc hoàn thành (10) - GV nêu y/c? - Thi đua làm bài nhanh, đúng - Đọc thầm câu văn, Bài a/ Đã thành đoạn thơ b/ Đã hót, xa, tàn - Đọc lại truyện - HS nêu, lớp đọc thầm - Thay đổi các từ thời gian - Đọc mẩu chuyện vui - đã - - bỏ từ - bỏ từ ( thay nó đang) - Nêu tính khôi hài truyện? Củng cố, dăn - NX chung tiết học + Cả lớp nghe dò: - Ôn và hoàn thiện lại bài Chuẩn bị bài sau Tiết 4: KHOA HOC: BA THÊ CỦA NƯỚC I Mục tiêu: Sau bài học hs biết: - Đưa ví dụ chứng tỏ nước tự nhiên tồn thể: Rắn, lỏng, khí Nhận tính chất chung nước và khác nước tồn thể - Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại - Vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước II Đồ dùng dạy học: - Đồ dùng thí nghiệm III Các hoạt động dạy học: ND/TG HĐ/GV HĐ/HS 1.KT bài - Nêu t/c nước? - 1-2 hs nêu cũ: - GT bài Bài mới: 1/ Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng HĐ1: chuyển thành thể khí và ngược lại Bước 1: Làm việc lớp + Nêu VD nước thể lỏng - Gv lau bảng + Nước trên mặt bảng đã biến đâu? Quan sát thí nghiệm H3( SGK) Bước 2: - Nước chuyển từ thể lỏng sang thể khí - Qsát: Hơi nước và ngược lại bốc lên, úp lên mặt - T/c và HD HS làm TN cốc cái đĩa - Gv rót nước nóng từ phích vào cốc cho các (11) HĐ2: HĐ3 : nhóm + Em có NX gì q/s cốc nước? - nhấc đĩa q/s NX, nói tên h/tượng vừa xảy ra? Bước 3: Làm việc lớp + qua TN trên em rút KL gì? + nêu VD nước thể lỏng thường xuyên bay vào không khí? + Giải thích h/tượng nước đọng vung nồi cơm, nồi canh? 2/.Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại Bước1: - Giao việc cho HS đặt khay nước vào ngăn đông tủ lạnh ( ngăn làm đá) từ tối hôm trước sáng hôm sau lấy q/s và trả lời câu hỏi Bước : + Nước đã biến thành thể gì? + Hình dạng nào? + Hiện tượng này gọi là gì? + Khi để khay nước ngoài tủ lạnh tượng gì xảy ra? Gọi là tượng gì? + Nêu VD nước thể rắn? - GV kết luận * Vẽ sơ đồ chuyển thể nước + Nước tồn thể nào? + Nêu tính chất chung nước thể đó và t/c riêng thể ? - Vẽ sơ đồ chuyển thể nước vào khí bay ngưng tụ nóng chảy đông đặc rắn - NX, bổ sung - nước từ thể lỏng sang thể khí, từ thể khí sang thể lỏng - Qsát các khay đá tủ lạnh Thành nước thể rắn - Đọc phần ghi nhớ - Rắn, lỏng, khí - thể nước suốt Nước thể lỏng, khí không có hình dạng định - Nước thể rắn có hình dạng định - Làm việc theo cặp - Nói sơ đồ (12) - Lớp nghe 3/ Củng cố, dặn dò: - NX chung học - Ôn và làm lại thí nghiệm Chuẩn bị bài sau ……………………………… CHIỀU T3 /16/10/2012 TIẾT 1: LUYỆN TOÁN LUYỆN TOÁN I Mục Tiêu: - Hình thành kĩ luyện tập cho hs, dạng toán nhân, chia, đổi bảng đơn vị đo khối lượng - HS hiểu và làm bài tập cách thành thạo và có hiệu - GD hs ý học tập và có tính ham học II Đồ Dùng - BT đã chuẩn bị Các HĐ Dạy Học ND &TG HĐ GV HĐ HS HD hs làm bài - GV hd hs lần làm các bài tập và chữa bài - HS làm bài tập và chữa bài Bài 1: Tính nhẩm Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm a) 673 x 10 = b) 570 : 10 = 4521 x 100 = 6000 : 100 = 23045 x 1000 = 903000 : 1000 = a) 100 kg =……tạ 1000 g = … kg 700 kg = ….tạ 5000 g= … kg - Vài hs lên bảng tính - Vài hs lên bảng tính b) 1000 kg = … Tấn 3000 kg = … c) 100 cm = … m 1000 mm = …m 1000 km = ….km 4000m = … km a) 29 x x2 = ………………………… Bài Tính cách thuận tiện b) 143 x 25 x 4=……………………… - Vài hs lên bảng tính lần lượt, lớp nhận xét (13) c) 382 x x50= ……………………… - GV nhận xte và đánh giá tiết học - Lớp nghe C –D TIẾT 2: LUYỆN TV LUYỆN ĐỌC I Mục tiêu: - Đọc trơn tru, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi - HS có ý tự luyện đọc II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ cho bài III Các hoạt động dạy học: ND/TG HĐ/GV HĐ/HS 1.HD Luyện - Cho hs đọc bài -lớp nghe đọc: + Cho hs luyện đọc với giọng kể chậm rãI, bộc lộ tháI độ ca ngợi “ chú bé thả diều” Nguyễn Hiền - Ngắt hợp lí số câu: - GV đọc diễn cảm toàn bài - Đọc đoạn: “Từ đầu… chơi diều” - Gạch từ ngữ gợi tả cần nhấn giọng - Nối ô chữ A a) tuổi trẻ tài cao b) có chí thì nên c) công thành danh toại 1) có ý chí tâm và lòng kiên trì thì làm nên nghiệp 2) công danh, ngiệp,… 3)tuổi còn trẻ có tài năng… B - Lớp thực (14) Củng cố, dặn dò - Điền tiếp vào chỗ trống + Lớp nghe Ông Trạng Thả Diều Câu chuyện Ông Trạng thả diều ca ngợi chú bé: …… …………………vừa thông minh vừa ………… nên đã đỗ ………khi mới………… tuổi - NX học: Ôn bài CB bài : có chí thì nên Tiết 3: HĐNGLL CHỦ ĐIÊM “CÔ VÀ MẸ” …………………………………………………………………………… Soạn ngày 14/10/2012 Giảng thứ tư /17/10/2012 TIẾT 1: TẬP ĐỌC: CÓ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu : - Đọc trôi chảy, rõ ràng câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chí tình và đọc đúng các từ khó bài - Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt các câu tục ngữ - Hiểu lời khuyên các câu tục ngữ ( nhóm) - Học thuộc lòng câu tục ngữ II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ cho bài III Các hoạt động dạy học (15) ND/TG 1/ Kiểm tra bài cũ: 2/ Bài : Luyện đọc và tìm hiểu bài : HĐ/GV - Đọc bài: Ông trạng thả diều - NX, đánh giá cho điểm Giới thiệu bài: a/ Luyện đọc: - Cho hs đọc toàn bài - Luyện đọc các từ khó - Đọc câu - Giải nghĩa số từ - Đọc theo cặp - GV đọc toàn bài - Cho hs đọc chú giải b/ Tìm hiểu bài : Câu1: + Dựa vào ND các tục ngữ trên, hãy xếp chúng vào các nhóm sau: a/ khẳng định có ý chí định thành công b/ khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn c/ khuyên người ta không nản lòng gặp khó khăn Câu2:+ Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm gì khiến người đọc dễ nhớ,dễ hiểu a/ Ngắn gọn, có vần điệu b/ Có hình ảnh so sánh c/ Ngắn gọn, có vần điệu, hình ảnh Câu3: + Theo cm, HS phảI rèn luyện ý chí gì ? + Lời khuyên tục ngữ: c/ Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: - Đọc câu - Luyện đọc diễn cảm - Thi đọc - Nhẩm học thuộc lòng bài - Bình chọn bạn đọc hay, đúng 3/ Củng cố- Dặn - NX tiết học & HD đọc và HTL Dò HĐ/HS - hs đọc theo đoạn - Trả lời câu hỏi nội dung bài - hs khá đọc - Đọc ĐT- CN - Nối tiếp đọc câu tục ngữ - Luyện đọc cặp theo đoạn - hs đọc - HS đọc câu hỏi 1, lớp đọc thầm - Xếp câu tục ngữ vào nhóm - Suy nghĩ, phát biểu ý kiến + Vài hs đọc - Lần lượt đọc câu - Tạo cặp, luyện đọc - 2- hs thi đọc toàn bài - Đọc thuộc câu - Đọc thuộc bài - Lớp nghe (16) TIẾT 2: ÂM NHẠC TIẾT 3: KÊ CHUYỆN: BÀN CHÂN KÌ DIỆU I Mục tiêu: 1.Rèn kĩ nói: - Dựa vào lời kể Gv và tranh minh hoạ, hs kể lại câu chuyện: Bàn chân kì diệu Phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt - Hiểu chuyện, rút bài học cho mình từ gương Nguyễn Ngọc Kí Bị tàn tật khát khao HT, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đã đạt điều mình mong ước Rèn kĩ nghe: - Chăm chú nghe cô giáo kể chuyện, nhớ câu chuyện - Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ cho bài III Các hoạt động dạy học: ND/TG HĐ/GV HĐ/HS A/ KT bài - không KT B/ bài 1/ Giới thiệu chuyện: + Lớp nghe + Bạn nào còn nhớ t/g bài thơ : Thương em đã học lớp 3? - Nguyễn Ngọc Kí - GV giới thiêu câu chuyện - Nghe kể 2/ kể- Gv kể chuyện Lần1: Kể và giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Kí Lần2: Kể và tranh minh hoạ - Nêu yêu cầu bài - Chú ý giọng kể: Thong thả, chậm rãi - Kể tiếp nối theo tranh 3/ Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện: a).Kể chuyện theo cặp b) Thi kể trước lớp - Kể đoạn - Kể toàn chuyện + Em học tập đièu gì anh Kí? - Gv nhận xét, bình chọn bạn kể hay kể chuyện: Bàn chân kì diệu - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Kể đọan chuyện (nhóm HS) - , hs thi kể - Nói điều các em học anh Nguyễn Ngọc Kí + Tinh thần ham học, tâm vượt lên trở (17) Củng cố, dặn - NX chung tiết học dò: - Tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị bài sau thành người có ích + Bản thân mình phải cố gắng nhiều + Lớp nghe TIẾT 4: MĨ THUẬT TIẾT 5: TOÁN: NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách nhân số có tận cùng là chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm và BT có liên quan - GD hs ý thức học tập II/ Đồ dùng dạy học : - Bảng lớp, bảng phụ III/ Các hoạt động dạy học : ND/TG HĐ/GV HĐ/HS A/ KT bài - KT VBT hs và nhận xét - Lớp nghe cũ - GT bài B/ bài 1/ Phép nhân với số có tận cùng là chữ số 1324 x 20 = ? - Làm vào nháp - áp dụng tính chất kết hợp phép nhân để tách -Đặt tính: 1324 x 20 ; Nêu cách thực 324 x 20 26 480 - Viết chữ số vào hàng đơn vị tích Nhân nhẩm: 1324 x 20 = ? 1324 x 20 = 1324 x ( x 10 ) = ( 1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 2/ Nhân các số có tận cùng là chữ số 0: - Làm vào nháp Viết chữ số vào hàng đơn vị và hàng chục - HS nêu - bước ( đặt tính tính) (18) tích + Nhắc lại cách nhân 230 với 70? Đặt tính : 230 x 70 230 x 70 16100 + Nêu cách thực phép nhân với số tận cùng là chữ số ? 3/ Bài Tập Thực hành: GV nêu y/c? Bài1: - Đặt tính tính 1342 13546 5642 x x x 40 30 200 53680 406380 1128400 - GV nhận xét GV nêu y/c ? Bài2 : 1326 450 450 x x x 300 20 800 397800 69 000 160 000 - Gv nhận xét GV đọc đề và phân tích đề ; HD cách tóm tắt và Bài 3: giải - Giải toán Bài giải Ô tô chở số gạo là: 50 x 30 = 1500 ( kg) Ô tô chở số ngô là: 60 x 40 = 2400 ( kg) Ô tô chở tất số gạo và ngô là; 1500 + 2400 = 3900 ( kg) Đ/s: 3900 kg Bài4 Tóm tắt: Chiều dài: Chiều rộng: Diện tích: ?cm2 Bài giải - Đặt tính - Nêu cách làm - Làm bài cá nhân, HS lên bảng, NX - Tính - Nêu cách nhân - Đặt tính tính - Làm bài cá nhân, 3HS lên bảng, NX - Đọc đề, phân tích và làm bài tự tóm tắt và giảI vào nháp - Đọc đề, phân tích và (19) Chiều dài hình chữ nhật là 30 x = 60 ( cm) Diện tích kính là 30 x 60 = 1800 ( cm2) Đ/s: 1800 cm2 Củng cố, - Nx chung học dặn dò: - Ôn và làm lại bài Chuẩn bị bài sau ………………………………………………………………… - Lớp nghe Soạn ngày 14/10/2012 Giảng thứ năm /18/10/2012 TIẾT 1: TOÁN: ĐỀ- XI- MÉT VUÔNG I Mục tiêu : Giúp hs: - Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuông - Biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo dm2 - Biết dm2 = 100cm2 và ngược lại II Đồ dùng dạy học : - Tấm bìa hình vuông cạnh dm2 ( chia 100 ô vuông) III Các hoạt động dạy học : ND/TG HĐ/GV HĐ/HS A/ KT bài - HS lên bảng -Lớp làm nháp 15 cũ: - NX sửa sai dm= cm, 1m= dm B/ bài - GT bài 1/ Giới thiệu đề-xi-mét vuông: - Đơn vị đo diện tích: dm2 - Quan sát và đo cạnh - Gv lấy hình vuông cạnh dm hình vuông - Gv vào bề mặt hình vuông: Đề-xi mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh 1dm , đây là đề-xi - mét - Nghe vuông - Đề-xi-mét vuông viết tắt là dm2 + Hình vuông cạnh 1dm xếp đầy - Hs đọc và viết dm2 bao nhiêu hình vuông nhỏ ( DT 1cm2) ? + Mỗi ô vuông nhỏ có diện tích là bao nhiêu cm2? Thực hành Vậy dm2= cm2 (có diện tích cm2) Bài1: Đọc - 1dm2 = 100cm2 (20) Bài2 Củng cố, dặn dò : 2/ Luyện tập: - Luyện đọc GV nêu y/c? - Viết theo mẫu(32 dm ) - Ba mươi hai đề-xi-mét vuông Chín trăm mười đề-xi-mét vuông 911 dm2 ; 1952 dm2 ; 492 dm2 GV nêu y/c? 1dm2 = 100cm2 48dm2 = 800cm2 100cm2 = 1dm2 000cm2 = 20dm2 997dm2 = 199 700cm2 900cm2 = 99dm2 - NX chung học - Ôn và làm lại bài, chuẩn bị bài sau - Hs nêu lại - Làm bài miệng - Luyện viết - Làm bài vào SGK, HS lên bảng - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Làm bài cá nhân, 3HS lên bảng + Cả lớp nghe Tiết 2: TLV: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt - GD hs ý thức tự học II Đồ dùng dạy học : - Bảng lớp III Các hoạt động dạy học : ND/TG HĐ/GV HĐ/HS KTbài cũ: - Nx bài kiểm tra kì I Bài a Giới thiệu bài : b Hướng dẫn phân tích đề : - Đọc đề bài ( 2, hs) Tìm đề tài trao đổi - Hs phân tích đề bài - Nêu tên nhân vật mình chọn ? - Đọc gợi ý - Xác định nội dung trao đổi - Nói nhân vật mình chọn trao đổi và sơ lược nội dung trao đổi - Đọc gợi ý Thực hành - Xác định hình thức trao đổi - hs giỏi làm mẫu c ChoHS thực hành : - Đóng vai - Đọc gợi ý - Thi đóng vai trao đổi trước lớp - Tạo nhóm, hỏi và trả lời (21) Củng cố, dặn dò : - NX, bình chọn + Nắm vững mục đích trao đổi + Xác định đúng vai + Nội dung trao đổi rõ ràng, lôi + Thái độ chân thực, cử chỉ, động tác tự nhiên - NX chung học - Hoàn thiện lại bài( Trao đổi với người thân) - Chuẩn bị bài sau câu hỏi( người nói chuyện, xưng hô, chủ động hay gợi chuyện) - Tạo cặp, đóng vai tham gia trao đổi, thống ý - Các nhóm thi đóng vai - NX, đánh giá nhóm bạn - Lớp chú ý nghe Tiết 3: Lịch sử: NHÀ LÍ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I/ Mục tiêu: Học xong bài này hs biết: - Tiếp theo nhà Lê là nhà Lí Lí Thái Tổ là ông vua đầu tiên nhà Lí Ông là người đầu tiên xây dung kinh thành Thăng Long ( là Hà Nội) Sau đó Lí Thánh Tông đặt tên nước là Đại Việt - Kinh đô Thăng Long thời Lí ngày càng phồn thịnh II/ Đồ dùng dạy học : - Bản đồ hành chính VN III/ Các hoạt động dạy học : ND/TG HĐ/GV HĐ/HS A KT bài cũ - Trình bày t/ hình nước ta trước quân + Vài hs trả lời Tống sang x/ lược? - Trình bầy diễn biến k/c chống quân Tống XL lần thứ nhất? - Nêu kết cua k/c chống quân Tống XL lần thứ nhất? B Bài : a) Giới thiệu bài: 1: Gv giới b).tìm hiểu bài: thiệu 1/ Hoàn cảnh đời nhà Lí - Đọc thầm phần Mục tiêu: Biết h/cảnh đời nhà Lí chữ nhỏ (T30) + Nhà Lí đời h/ cảnh nào? 2/ Nguyên nhân nhà Lí dời đô Đại La - Năm 1005 vua Lê 2: Làm việc Mục tiêu: Xác định vị trí kinh đô Hoa Đại Hành mất, Lê cá nhân Lư và Đại La ( Thăng Long) Long Đĩnh lên - GV treo đồ ngôi Nhà Lí đây + Chỉ vị trí Hoa Lư và Đại La (Thăng - Đọc đoạn: Mùa (22) Long) trên đồ? xuân năm 1010… màu mỡ này Vùng đất ND so sánh Hoa Lư Đại La Vị trí - Không phải trung tâm - Rừng núi hiểm trở chật hẹp - trung tâm đất nước - Đất rộng phẳng,màu mỡ Địa - HS Chỉ đồ, lớp q/s và nhận xét - Lập bảng so sánh + Lí Thái Tổ suy nghĩ nào mà định dời đô từ Hoa Lư Thăng Long? + Lí Thái tổ rời đô từ Hoa Lư Đại La vào t/g nào? Đổi tên Đại La là gì? 3: Làm việc lớp + Lí Thánh Tông đổi tên nước là gì? - Giải thích: Thăng Long: Rồng bay lên Đại Việt: Nước Vn rộng lớn 3/ Kết Quả -Thăng Long thời Lí đã xây dựng nào? + Em biết Thăng Long còn có tên gọi nào khác? -2,3 hs đọc phần ghi nhớ Gv kết luận:- Đại La, Thăng Long, Đông Đô, Đông Quan, Đông Kinh, Hà nội, TP hà nội + Vì Lí Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô? + Em biết Thăng Long còn có tên gọ nào khác? - HS trả lời các câu hỏi (23) C.Củng cố, dặn dò : - NX chung học - Ôn lại bài, chuẩn bị bài sau - Lớp nghe TIẾT 4: LT & CÂU: TÍNH TỪ I/ Mục tiêu: - Hs hiểu nào là tính từ - Nhận biết tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ - GD hs ý thức học tập II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp III/ Các hoạt động dạy học: ND/TG HĐ/GV HĐ/HS KT bài - Làm lại BT 2, (T 106, 107) - Mỗi hs làm bài cũ: - NX, đánh giá Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Phần nhận xét: Bài 1,2(T110-111) : Đọc truyện - Cậu hs ác- boa a/.Tính từ tính tình, tư chất cậu - Đọc nội dung bài tập bé Lu- i và 2( 2HS) b/ Màu sắc vật - Theo cặp, trao đổi và Những cầu nhận xét Mái tóc thầy Rơ-nê - chăm chỉ, giỏi c/ Hình dáng, kích thước và và đ khác vật - Trắng phau Thị trấn - xám Vườn nho Những ngôi nhà - nhỏ Dòng sông - con Da thầy Rơ-nê - nhỏ bé, cổ kính - hiền hoà GV: từ tính tình, tư chất - nhăn nheo cậu Lu-i hay màu sắc vật hình dáng kích thước và đ2 vật gọi là tính từ - Nghe Bài 2(T111) : Nêu y/c? - bổ sung ý nghĩa cho từ + Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ lại nào? - dáng hoạt bát, nhanh + Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng ntn? bước (24) Thực hành Bài1 Bài2 Củng cố, dặn dò GV: Những từ miêu tả đ2 , t/c vật, HĐ trạng thái người, vậtđược gọi là tính từ c/ Phần ghi nhớ: + Cho hs đọc + Thế nào là tính từ ? - Nêu VD minh hoạ 3/ Luyện tập : GV nêu y/c? - Làm bài cá nhân - Trình bày bài GV ghi tóm tắt lên bảngcác tính từ a/ gầy gò, cao, sang, tha, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng b/ quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hang, tớng, ít, dài, mảnh GV nêu yêu cầu bài ? Đặt câu có tính từ - Nói người bạn ngời thân em - Nói vật quen thuộc với em - GV nhận xét, bổ sung +Thế nào là tính từ ? Cho ví dụ? Mẹ em dịu dàng Bạn Lâm thông minh, nhanh nhẹn Cây cảnh nhà em tươi tốt Dòng nước đổ xuống trắng xoá - NX chung tiết học LớP đọc ĐT – CN - HS nêu - Đọc nội dung phần ghi nhớ - Nhỏ nhắn, ngoan, nguy nga, xấu xí, dài ngắn, xanh - Tìm tính từ đoạn văn - Tính từ đoạn văn - Hs lên bảng, lớp dùng bút chì gạch chân các tính từ SGK - HS nêu - Mẹ em dịu dàng Bạn Lâm thông minh, nhanh nhẹn - Cây cảnh nhà em tươi tốt - Dòng nước đổ xuống trắng xoá - Lớp nghe CHIỀU T5 /18/10/2012 TIẾT 1: ĐỊA LÍ: ÔN TẬP I Mục tiêu : Học song bài này HS biết; - Hệ thống đặc điểm chính thiên nhiên, người và HĐ sản xuất người dân HLS, trung du Bắc và Tây nguyên - Chỉ dãy núi HLS, các cao nguyên Tây nguyên và thành phố Đà Lạt trên đồ địa lý TNVN (25) II Đồ dùng dạy học : - Bản đồ địa lý TNVN III CÁC HĐ dạy học : ND/TG HĐ/GV 1/ KT bài cũ: - không KT 2/ Bài mới: - GT bài 1: Làm việc cá - Sử dụng đồ địa lý TNVN nhân - vị trí dãy núi HLS các cao nguyên : Làm việc Tây Nguyên Thành phố Đà Lạt theo nhóm2 Bước 1: Giao việc Bước 2: Thảo luận Bước 3: Báo cáo Đặc điểm Hoàng liên Sơn HĐ/HS - Lớp nghe - HS lên đồ - Thảo luận câu hỏi SGK - Đại diện nhóm báo cáo Tây Nguyên Thiên nhiên -Địa hình: có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc, - Là vùng đất cao thung lũng hẹp và sâu rộng lớn bao gồm các cao nguyên xếp tầng - Khí hậu: Những nơi cao HLS khí cao thấp khác hậu lạnh quanh năm là tháng - Có mùa rõ rệt mùa mùa đông mưa và mùa khô ' Con người và -Dân tộc: Tày, Nùng, Dao, H Mông, các HĐ sinh hoạt - Trang phục: Sặc sỡ may thêu, và sản suất T2công phu - Lễ hội: Lễ hội xuống dồng, hội chơi núi mùa xuân -T/g tổ chức lễ hội vào mùa xuân : Làm việccả lớp - HĐ lễ hội:Thi hát, múa sạp, ném còn, múa xòe, - HĐSX: + Trồng lúa, ngô, khoai, đậu, cây ăn + nghề thủ công: Đan lát, dệt thổ cẩm, rèn, đúc + Khai thác khoáng sản: + Nêu đặc điểm địa hình vùngTrung du bắc bộ? + Người dân đây đã làm gì để phủ - Là vùng đồi với các đỉnh tròn sườn thoải, xếp cạnh bát úp ( trung du) - Trồng rừng, trồng cây công nghiệp lâu năm và trồng cây ăn (26) 3/ Củng cố- dặn dò xanh đất trống, đồi trọc? - GV nhận xét, hoàn thiện bài - Nhận xét tiết học - Lớp nghe TIẾT 2: KĨ THUẬT: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (T1) I) Mục tiêu : - HS biết cách gấp mép vải và khâu đường viền mép vải mũi khâu đột thưa đột mau - Gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau đúng quy trình đúng kĩ thuật - Yêu thích SP mình làm II) Đồ dùng: - Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột - Mảnh vải trắng kích thước 20 x 30cm,chỉ màu,kéo kim, thước ,phấn III) CÁC HĐ dạy - học : ND/TG 1.KT bài cũ: 2.Bài mới: HĐ1:QS,NX HĐ2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật HĐ/GV KT dụng cụ HS đã CB - GT bài HDHS quan sát và nhận xét - Giới thiệu mẫu + Mép vải gấp lần mặt nào? khâu mũi khâu nào? + đường khâu thực mặt nào? - GV tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép vải - Hướng dẫn thao tác kĩ thuật + Nêu các bước thực hiện? + Vạch dấu + gấp mép vải (2lần) + khâu lược đường gấp mép vải + khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột + Nêu cách vạch dấu? + Nêu cách gấp mép vải? - GV nhận xét HĐ/HS - Quan sát mẫu và nhận xét - Mở SGK(T25) Quan sát hình1, 2, 3, - Đọc thầm mục 1, kết hợp quan sát hình1, 2a, 2b - HS nêu, NX bổ sung - HS nêu (27) Củng cố dặn dò: Lưu ý: + Nêu cách khâu lược ? + Nêu cách khâu viền đường gấp mũi khâu đột? - Gv làm mẫu , vừa làm mẫu vừa HD - Quan sát, uốn nắn - NX học CB bài sau - 1HS lên th/ hành vạch dấu, gấp mép vải - Quan sát H3, đọc mục - Lớp nghe TIẾT 3: LUYỆN TV LUYỆN VIẾT I Mục tiêu: - Đọc trao đổi điền từ thích hợp vào chỗ trống để hoàn thiện ý kiến em - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi - HS có ý tự luyện đọc II Đồ dùng dạy học: - VBT III Các hoạt động dạy học: ND&TG HĐGV HĐHS HD làm bài - GV hd hs lần làm bài tập - HS làm bài tập theo yêu cầu Con: Hôm qua đưa mẹ xem truyện Ông Trạng thả diều, sách TV4, mẹ - HS lần trả lời các câu thấy truyện đó nào? hỏi theo yêu cầu bài Con : ………………………… ……………………………… Mẹ : - Đó là nhờ ý chí và nghị lực phi thường ! Nguyễn Hiền nhà nghèo ham thả diều ham học Vượt khó khăn Nguyễn Hiền đã học giỏi , đỗ đầu kì thi cao thời xưa và phong là Trạng nguyên Con thấy gương vượt khó Nguyễn Hiền chữ gì Con - ………………………… ……………………………… Mẹ: - Con biết , thiếu sách bút , Nguyễn Hiền dùng lưng trâu , cát , mảnh gạch vỡ để viết Thiếu ánh sáng , (28) C2 – D2 chú lấy vỏ trứng thả đom đóm vào để có ánh sáng mà học Bài thi phảI làm vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ Thế mà kết vấn vượt xa học trò thầy Còn , qua câu chuyện này , suy nghĩ việc học nào ? Con : - ………………………… ………………………………… Mẹ : - Mẹ vui Nừu có ý chí , nghị lực cao để thực , lời hứa , mẹ thưởng cho truyện hay danh nhân giới Con : - Thật tuyệt vời ! Con xin cảm ơn mẹ - Lớp nghe - GV nhận xét tiết học ……………………………………………………………… Soạn ngày 14/10/2012 Giảng thứ sáu /19/10/2012 TIẾT 1: TOÁN: MÉT VUÔNG I Mục tiêu: Giúp HS: - Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích m2 - Biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo m2 - Biết 1m2 = 100dm2 và ngược lại Bước đầu biết giải số bài toán có liên quan đến cm2, dm2, m2 II Đồ dùng dạy học : - Hình vuông cạnh 1m đã chia thành 100 ô vuông III Các HĐ dạy học : ND/TG HĐ/GV HĐ/HS 2 2 1/ KT bài dm = cm 10cm = dm - hs lên bảng tính cũ: 2/ Bài Giới thiệu m2 - Lớp nghe - Mét vuông là đơn vị đo diện tích - Nhiều HS nhắc lại - Treo hình vuông - Quan sát hình đã chuẩn + Mét vuông là diện tích hình vuông có bị cạnh là bao nhiêu? - Mét vuông là diện tích (29) - GV giới thiệu cách đọc và cách viết ? + Đếm hình vuông có bao nhiêu ô hình vuông nhỏ ? - Vậy 1m2 =100 dm2 Thực hành: 2/.Luyện tập Bài : GV nêu y/c? - Đọc, viết theo mẫu: 1m2 = 100dm2 100dm2 = 1m2 Bài 2: Bài 3: Giải toán Bài 4: Củng cố dặn dò : GV nêu y/c? m2 = 100 dm2 ; 400 dm2 = m2 1m2 = 100dm2 400dm2 = 4m2 100dm2 = 1m2 2110m2 = 211 000dm2 1m2 = 10 000cm2 15m2 = 150 000cm2 10 000cm2 = 1m2 10dm2 2cm2 = 1002cm2 GV nêu kế hoạch giải? - Đọc đề, phân tích đề và làm bài - Tính diện tích viên gạch - Tính diện tích phòng - Đổi đơn vị đo diện tích Cho hs tự giảI và nêu kết Tính dt miếng bìa DT hình chữ nhật thứ là: x 3= 12(cm2)) DT hình chữ nhật thứ là: x =18( cm2) Chiều rộng hình chữ nhật thứ là: - = (cm) DT hình chữ nhật thứ là: 15 x = 30 (cm) DT mảnh bìa đã cho là: 12 + 18 + 30 = 60( cm) Đáp số: 60 cm2 - Nhận xét chung học - Ôn và làm lại bài Chuẩn bị bài sau hình vuông có cạnh dài 1m - vài HS nhắc lại - Đọc: Mét vuông - Viết: m2 - Có 100 hình vuông nhỏ - Làm bài vào SGK,2 HS lên bảng, NX - Viết số thích hợp vào chỗ trống - Làm bài cá nhân - Chia thành các hình vuông nhỏ - Tính diện tích hình - Tính diện tích miếng bìa + Lớp nghe TIẾT 2: THÊ DỤC ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAY, CHÂN, (30) TRÒ CHƠI: NHANH LÊN BẠN ƠI I.Mục tiêu: - Ôn tập hai động tác vươn thở và tay Yêu cầu thực động tác tương đối chính xác - Học động tác chân Yêu cầu thực động tác tương đối đúng - Trò chơi: Nhanh lên bạn – Yêu cầu tham gia trò chơi nhiệt tình chủ động II Địa điểm và phương tiện -Vệ sinh an toàn sân trường - Còi, phấn viết, thước giây III Nội dung và Phương pháp lên lớp Nội dung Phương pháp lên lớp Thời lượng Cách tổ chức A.Phần mở đầu: 6-10’ -Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học -Đứng chỗ hát và vỗ tay -Giậm chân chỗ đếm theo nhịp -Trò chơi: tìm người huy B.Phần 1)Bài thể dục phát triển chung -Ôn động tác vươn thở -Nhắc nhở HS hít sâu tập động tác này -Uốn nắn cho HS cử động nhịp hô -Ôn động tác tay, gv nhắc HS hướng chuyển động và duỗi thẳng chân -Ôn hai động tác vươn thở và tay -GV làm mẫu vừa hô nhịp cho HS tập -Cán hô và tập các bạn -Nhận xét nhấn mạnh ưu và nhược điểm hai động tác này 2)Học động tác chân -Nêu tên và làm mẫu động tác, nhấn mạnh nhịp cần lưu ý -Sau đó tập chậm và phân tích -Tập phối hợp ba động tác: vươn thở, tay, chân +Lần 1: GV hô +Lần 2: Cán vừa tập vừa hô cho lớp tập 18-22’ 14-15’ 2-3lần 2x8 nhịp 2-3 lần 2lần 4-5 lần 2x8 nhịp Cb (31) +Lần 3: Cán hô cho lớ tập -Thi đua thực động tác 3)Trò chơi vận động: -Nêu tên trò chơi Nhắc lại cách chơi, lớp chơi thử lần Sau đó chơi chính thức có phân thắng thua C.Phần kết thúc -Làm số động tác thả lỏng -Đi thường và hát Cùng HS hệ thống bài -Nhận xét đánh giá kết học giao bài tập nhà 4-5’ 4-6’ TIẾT3: TẬP LÀM VĂN: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KÊ CHUYỆN I Mục tiêu: - HS biết nào là mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp bài văn kể chuyện - Bước đầu biết viết đoạn mở đầu bài văn kể chuyện theo cách: trực tiếp và gián tiếp II Đồ dùng dạy học : - Bảng lớp III Các hoạt động dạy học: ND/TG HĐ/GV HĐ/HS KTbài cũ: - Thực hành trao đổi với người thân - hs thực hành trao đổi Bài người có nghị lực vươn lên - NX, bổ sung cho bạn a/ Giới thiệu bài : b/ Phần nhận xét : Bài1,2(T112) : - HS nêu GV nêu y/c? - 1,2 hs đọc nội dung bài - Đọc nội dung bài tập tập + Tìm đoạn mở bài chuyện? - Trời mùa thu mát mẻ… cố sức tập chạy -So sánh mở bài Bài 3(T112) : - Đọc mở bài thứ GV nêu y/c? - Không kể mà nói + Cách mở bài thứ có điều gì đặc chuyện khác dẫn biệt? vào câu chuyện định kể (32) Phần luyện tập: Bài1 Bài2 Bài3 Củng cố, dặn dò: - cách mở bài + Mở bài trực tiếp + Mở bài gián tiếp + Thế nào là mở bài trực tiếp? + Thế nào là mở bài gián tiếp? c/ Phần ghi nhớ: GV nêu y/c ? - Mở bài trực tiếp - Mở bài gián tiếp Kể lại phần mở đầu câu chuyện theo cách GV nêu y/c? Tìm cách mở bài + Tìm câu mở bài? + Truyện mở bài theo cách nào? GV nêu yêu cầu bài? - Đọc câu mở bài + Bằng lời người kể chuyện + Bằng lời bác Lê - Nhận xét chung tiết học - Hoàn thiện bài, chuẩn bị bài sau - Bài - Bài - Đọc phần ghi nhớ( SGK) - Đọc yêu cầu bài - Đọc các câu mở bài - Cách a - Cách b, c, d - hs tập kể theo cách - Đọc yêu cầu bài -“Hồi ấy, Sài Gòn bạn tên là Lê” - Mở bài trực tiếp - Kể phần mở đầu câu chuyện theo cách gián tiếp - Làm bài cá nhân - Viết lời mở bài gián tiếp vào - 3, HS đọc - Lớp nghe TIẾT 4: KHOA HOC: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA ? I Mục tiêu: Sau bài học hs có thể: - Trình bày mây hình thành nào? - Giải thích nước mưa từ đâu - Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn nước tự nhiên II Đồ dùng dạy học: - Các hình minh hoạ cho bài III Các hoạt động dạy học: ND/TG HĐ/GV HĐ/HS 1/ KT bài cũ + Nước tồn thẻ nào? + Vài hs trả lời câu hỏi + Nêu t/c nước thể khí, thể rắn? 2/ Bài - GT bài - Lớp nghe (33) HĐ1:QS, TL - Tìm hiểu chuyển thể nước tự nhiên Mục tiêu:Trình bày mây hình thành nào ? Giải thích nước mưa từ đâu Bước1: Tổ chức và hướng dẫn - Nước từ ao, hồ, sông, suối bốc gặp không khí lạnh ngưng tụ thành các đám mây Bước2: Làm việc cá nhân + Mây hình thành nào? - Các đám mây lên tiếp tục bay lên cao, càng lên cao càng lạnh nhiều hạt nước nhỏ hợp lại thành giọt nước lớn , trĩu nặng rơi xuống tạo thành mưa + Nước mưa từ đâu ra? GV kết luận: - Hiện tượng nước bay thành nước, từ nước ngưng tụ lại thành nước xảy lặp lặp lại , tạo vòng tuần hoàn nước thiên nhiên - Nêu vòng tuần hoàn nước HĐ2:Tròchơi tự nhiên? đóng vai -Trò chơi đóng vai Tôi là giọt nước - Củng cố kiến thức đã học Vòng tuần hoàn nước tự nhiên Bước1: Tổ chức và HD Bước 2: Làm việc theo nhóm Bước3: Trình bày, đánh giá - Gv đánh giá( trình bày sáng tạo, đúng nội dung học tập) Củng cố, dặn dò: - NX chung tiết học - Ôn lại bài, chuẩn bị bài sau - Thảo luận nhóm - Nghiên cứu câu chuyện: Cuộc phiêu lưu giọt nước (T46-47) - Kể lại câu chuyện - Đọc lời chú thích - Đọc mục bạn cần biết - 2, hs phát biểu - Lớp đọc KL: - Chia lớp thành nhóm - Phân vai: giọt nước, nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa - Thêm lời thoại - Các nhóm lên trình bày - Nx, đánh giá nhóm bạn( đúng trạngthái nước giai đoạn haykhông + Lớp nghe Tiết5: Sinh Hoạt: Nhận xét đánh giá tuần 11 và phương hướng tuần 12 (34)