(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên thực hiện hiệu quả chương trình giáo dục mầm non

“Một số biện pháp đạo đội ngũ giáo viên thực hiệu chương trình giáo dục mầm non” PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Như biết, Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu Đảng, Nhà Nước toàn dân coi trọng Và giáo dục Mầm non ngành học hệ thống giáo dục quốc dân chiếm vị trí quan trọng giáo dục mầm non Để đáp ứng với thời kỳ đổi toàn diện giáo dục đào tạo, năm qua Vụ giáo dục Mầm non, Sở giáo dục đào tạo Quảng Bình quan tâm triển khai chuowg trình giáo dục mầm non để triển khai đạo cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ sở giáo dục mầm non Chương trình giáo dục mầm non ban hành chương trình khung phát triển quan điểm đáp ứng đa dạng vùng miền, đối tượng trẻ, hướng đến phát triển toàn diện tạo hội cho trẻ phát triển tốt Với mục tiêu giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, kỹ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, đặt tảng tâm cho trẻ sẵn sàng lên lớp Để thực tốt chương trình giáo dục mầm non địi hỏi người giáo viên phải có trình độ chun mơn đạt từ trung cấp sư phạm mầm non trở lên, có kiến thức kỹ sư phạm đạt theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, ngồi phải tích cực học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, kỹ sư phạm, yêu nghề mến trẻ, tận tụy, đổi mới, sáng tạo, linh hoạt Chỉ đạo đạt hiệu chương trình giáo dục mầm non nhiệm vụ vô quan trọng người quản lý phụ trách chuyên môn, đáp ứng nhu cầu chung ngành giai đoạn Năm học 2016 -2017 tiếp tục đạo thực chương trình giáo dục mầm non tơi thấy có nhiều băn khoăn, trăn trở thực trạng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Đa số lúng túng xác định kiến thức, kỹ năng, lựa chọn mục tiêu, nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động, điều kiện sở vật chất đồ dùng thiết bị dạy học thiếu chưa đảm bảo u cầu Chính vậy, tơi nghiên cứu: “Một số biện pháp đạo đội ngũ giáo viên thực hiệu chương trình giáo dục mầm non” 1.2 Phạm vi áp dụng đề tài Phạm vi nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp đạo đội ngũ giáo viên thực hiệu chương trình giáo dục mầm non” tiến hành nghiên cứu, tích lũy áp dụng đơn vị tơi công tác Đưa biện pháp phù hợp với đối tượng điều kiện thực tế đơn vị trường mầm non Cụ thể: Cán bộ, giáo viên, học sinh môi trường trường mầm non; nghiên cứu hoạt động dạy học trường mầm non; mối liên hệ nhà trường, gia đình xã hội; mơi trường giáo dục ngồi nhà trường; giao tiếp, ứng xử kỹ sống trẻ mầm non đề tài áp dụng cho trường mầm non khác địa bàn 1.2 Điểm sáng kiến: Đây đề tài nhiều người nghiên cứu, người, vùng miền có cách áp dụng khác Vì năm học nghiên cứu, học hỏi lựa chọn giải pháp phù hợp để đạo đội ngũ giáo viên thực hiệu chương trình giáo dục mầm non Qua đề tài giúp đưa biện pháp phù hợp với đối tượng điều kiện thực tế đơn vị cụ thể: - Thu hút quan tâm, phối hợp hổ trợ ban ngành đoàn thể đặc biệt tham gia ủng hộ bậc cha mẹ học sinh việc đạo đội ngũ giáo viên thực hiệu chương trình giáo dục mầm non góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc ni dạy trẻ giúp trẻ phát triển toàn diện - Phát huy tính chủ động, sáng tạo giáo viên việc thực chương trình giáo dục mầm non, tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh, an toàn cho trẻ PHẦN NỘI DUNG 2.1 Thực trạng việc thực hiệu chương trình giáo dục mầm non : Năm học 2016 – 2017 đội ngũ Cán bộ, Giáo viên, nhân viên trường có 28 đồng chí; đó: CBQL: 03 đ/c (1 HT, PHT); Giáo viên: 18 đ/c; nhân viên: 07 đ/c Tổng số trẻ toàn trường: 246 cháu; gồm 09 lớp học (2 lớp mẫu giáo lớn với 58 cháu; 02 lớp mẫu giáo nhỡ với 53 cháu; 02 lớp mẫu giáo bé: 60 cháu; Nhà trẻ 03 nhóm: 75 cháu) Với tầm quan trọng đề tài thực trạng trường mà thân học hỏi để tìm giải pháp phù hợp để bồi dưỡng cho giáo viên có ý thức trách nhiệm, tự tin, có sáng tạo, linh hoạt đổi phương pháp dạy học Để đạt mục tiêu đặt năm học, điều quan trọng hàng đầu phải nâng cao chất lượng chun mơn cho đội ngũ giáo viên Chúng xây dựng kế hoạch cho năm học 2016 – 2017 có phương pháp thực sau: a Thuận lợi: - Nhà trường quan tâm giúp đỡ Phòng GD&ĐT, đặc biệt phận mầm non có gợi ý sát với thực tế với nhà trường việc xây dựng kế hoạch phù hợp với điều kiện địa phương điều kiện nhà trường Có phối hợp chặt chẽ nhà trường ban ngành địa bàn xã Các lãnh đạo địa phương nhân dân quan tâm đến phong trào dạy học giáo viên học sinh nhà trường Đây điều kiện thuận lợi, sở để tạo đà, tạo cho nhà trường ngày phát triển - Giáo viên tập huấn bồi dưỡng thực chương trình giáo dục mầm non, tạo điều kiện để tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhận thức đắn mà đặc biệt người Hiệu trưởng nhận thức mục tiêu, yêu cầu nội dung việc đạo đội ngũ giáo viên thực hiệu chương trình giáo dục mầm non, có tâm huyết, nhiệt tình gắn bó với nghề, đồn kết nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ biết khắc phục khó khăn để hồn thành nhiệm vụ trường giao - Phụ huynh tin tưởng đặc biệt hội phụ huynh trường quan tâm đến việc thực chương trình giáo dục mầm non sẳn sàng hỗ trợ kinh phí bổ sung đồ dùng, đồ chơi theo Thông tư 02 cho em đầy đủ điều kiện để tham gia hoạt động vui chơi b) Khó khăn: - Tài liệu, sách hướng dẫn thực chương trình giáo dục mầm non chưa đáp ứng yêu cầu - Giáo viên hợp đồng biên chế nhiều, giáo viên có nhỏ đơng nên lực chun mơn cịn hạn chế, qua khảo sát thực tế đầu năm học giáo viên đạt loại tốt 04/18 tỷ lệ 22,2%; Khá: 12/18 tỷ lệ 66,6%; ĐYC: 2/18 tỷ lệ 11,1%; Thực chương trình Giáo dục mầm non số giáo viên nắm bắt chưa thật đầy đủ Việc sử dụng hình thức tổ chức lớp học chưa thật linh hoạt việc thực tích hợp nội dung dạy học kinh nghiệm chưa nhiều - Kỹ thực hành, kinh nghiện giảng dạy phận giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu việc thực chương trình giáo dục mầm non - Việc ứng dụng công nghệ thông tin để soạn giáo án điện tử, thực trình chiếu chương trình Powe point phục vụ hoạt động vui chơi hoạt động học trẻ bất cập số giáo viên 70% giáo viên biết ứng dụng công nghệ thông tin - Việc dự giờ, kiểm tra đánh giá giáo viên hạn chế - Tham gia hội thi hội thi “Gáo viên dạy giỏi” cấp năm qua kết hạn chế Giáo viên đạt “Giáo viên dạy giỏi” cấp huyện cấp tỉnh cịn Lực lượng nồng cố chun mơn đội ngũ cịn mỏng - Phần lớn cha mẹ học sinh xem nhẹ việc học trường mầm non, nên tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường chưa có phối hợp tích cực cha mẹ giáo c Nguyên nhân: - Trường đóng địa bàn thuộc xã nghèo nên kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn nên việc hỗ trợ đầu tư xã hội hóa giáo dục cho em học tập mức thấp - Năng lực chuyên môn nghiệp vụ, tay nghề giáo viên không đồng Nhiều giáo viên trường trình độ tay nghề cịn non nên ảnh hưởng đến việc thực chương trình Giáo dục mầm non nhà trường - Một số giáo viên chưa có khả tự xây dựng kế hoạch thiết kế hoạt động giáo dục theo chủ đề, khả thực đổi hình thức tổ chức phương pháp cịn có nhiều lúng túng, sáng tạo, giáo viên giáo viên lớn tuổi chưa tự tin tổ chức hoạt động giáo dục trẻ - Việc tiếp cận sử dụng công nghệ thông tin giáo viên hạn chế Đặc biệt việc xây dựng giáo án điện tử trình chiếu Powerpoint cịn lúng túng - Cơng tác dự giờ, kiểm tra đánh giá giáo viên chưa thật sát sao, cụ thể, chưa khách quan, dự giáo viên cịn - Chưa trọng bồi dưỡng giáo viên làm nồng cốt để tham gia hội thi “Giáo viên dạy giỏi” cấp có chất lượng hiệu - Đa số cha mẹ cháu làm ăn xa, gửi cho ơng bà, nên khơng có thời gian tiếp cận với giáo viên để có phối hợp việc tổ chức hoạt động cho trẻ Trước tình hình thực trạng tơi suy nghĩ, tìm số biện pháp đạo đội ngũ giáo viên thực hiệu chương trình giáo dục mầm non cho đội ngũ đơn vị sau: 2.2 Các biện pháp thực hiện: 2.2.2 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch đạo: Xây dựng kế hoạch khâu quan trọng công tác quản lý Chính tơi ln trọng việc xây dựng kế hoạch từ đầu năm học như: Kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, kế hoạch nâng cao chất lượng tổ mẫu giáo, tổ nhà trẻ, kế hoạch thực chương trình giáo dục mầm non, kế hoạch chuyên đề… sau cụ thể hóa chủ đề, xây dựng kế hạch tháng, tuần với đầy đủ nội dung cho công việc, biện pháp thực hiện, người thực thời gian thực Triển khai đồng từ trường đến lớp toàn thể giáo viên Hàng tháng, sau chủ đề thực đánh giá rút kinh nghiệm kịp thời khắc phục hạn chế đồng thời bổ sung nội dung thực phù hợp với nhận thức trẻ, điều kiện thực tế trường, nhóm, lớp đồ dùng đồ chơi, phương tiện phục vụ hoạt động giúp giáo viên thực tốt nội dung yêu cầu Là năm học tiếp tục triển khai thực nâng cao chất lượng chương trình giáo dục mầm non Tập trung sâu vào công tác tự bồi dưỡng chuyên môn ứng dụng ông nghệ thông tin đạt kết quả, nâng cao khả tổ chức hoạt động linh hoạt, sáng tạo Tiếp tục bổ sung đủ đồ dùng thiết bị dạy học theo thơng tư 02 cho 100% nhóm lớp Đầu năm tơi duyệt kế hoạch thực chương trình giáo dục mầm non với 100% lớp, nhóm, kế hoạch chuyên đề, kế hoạch chủ đề phù hợp chương trình độ tuổi, nhận thức trẻ điều kiện thực tế lớp, nhóm giáo viên phụ trách Ngồi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn thường xuyên lần/ tháng, khối họp lần/tháng, lần vào thời gian bước sang chủ đề nhằm thảo luận tháo gỡ thắc mắc tồn để xây dựng kế hoạch xác định mục tiêu nội dung chuẩn cho chủ đề sau để tìm biện pháp tổ chức hoạt động đạt kết cao Chỉ đạo tổ xây dựng kế hoạch bồì dưỡng chuyên môn năm học tháng Đồng thời đạo 100% giáo viên lên kế hoạch năm học, kế hoạch tháng, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học, làm đồ chơi tự tạo sáng tạo phục vụ chủ đề, sưu tầm sáng tác hát, thơ, câu chuyện, hình ảnh ngộ nghĩnh để thu hút trẻ tham gia vào hoạt động hứng thú Tơi ln có ý thức trách nhiệm cơng việc, tìm tịi nghiên cứu chương trình giáo dục mầm non để có nhận thức mục tiêu, nội dung, phương pháp thực chương trình Ngay từ hè ban giám hiệu thống phân công nhiệm vụ giáo viên dựa vào lực tính cách giáo viên Chọn giáo viên có ý thức, nhiệt tình, yêu nghề, trình độ, lực sư phạm làm tổ trưởng, tổ phó chun mơn ưu tiên giáo viên có kinh nghiệm dạy lớp tuổi Đặc biệt quan tâm đến giáo viên giáo viên nhiều hạn chế Phân công giáo viên dạy chung lớp với giáo viên dạy giỏi, giáo viên nhiều tuổi dạy chung lớp với giáo viên trẻ để hỗ trợ cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Triển khai danh sách lớp điểm ( điểm thực chất lượng giáo dục mầm non, điểm chuyên đề phát triển thể chất, chuyên đề lấy trẻ làm trung tâm,) Triển khai cho giáo viên học tập cách xây dựng kế hoạch tạo môi trường tổ chức hoạt động để bồi dưỡng giáo viên trường tiến 2.2.3 Biện pháp 2: Bồi dưỡng chuyên môn nâng cao kỹ sư phạm cho giáo viên: Để thực chương trình giáo dục mầm non đạt kết cao, giáo viên phải nhận thức lựa chọn nội dung đổi phương pháp dạy học, tức giáo viên phải tư duy, biết cách đánh giá trẻ giữ mối quan hệ với phụ huynh học sinh… điều kiện vô quan trọng Tơi ln khuyến khích giáo viên phát huy tính chủ động, linh hoạt, sáng tạo lựa chọn nội dung, tổ chức thực chương trình chăm sóc giáo dục mầm non Vì thế, tơi khơng áp đặt giáo viên, tạo hội cho giáo viên đưa ý tưởng riêng, sáng tạo ý tưởng chưa thực hồn thiện tơi góp ý bổ xung để giáo viên hồn thiện ý tưởng sáng tạo Từ giáo viên mạnh dạn tự tin đưa ý tưởng để tổ chức hoạt động nhằm gây hứng thú phát huy tính tích cực trẻ Tơi trọng bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhiều hình thức, bồi dưỡng lý thuyết đơi với thực hành Do đội ngũ cịn nhiều hạn chế nên duyệt kế hoạch đầu năm theo khối, khối xác định mục tiêu, lựa chọn nội dung, phương pháp hình thức tổ chức thực cho chủ đề Thường xuyên nghiên cứu chuyên môn để hướng dẫn giáo viên lựa chọn nội dung giáo dục cho chủ đề lớn, chủ đề nhỏ, xác định kiến thức kỹ dạy phù hợp mục tiêu đề Đến chủ đề sau hướng dẫn cho đội ngũ giáo viên tự học tập bồi dưỡng kỹ xây kế hoạch tổ chức hoạt động, khối thảo luận, học tập kinh nghiệm cách xây kế hoạch, phương pháp tổ chức hoạt động linh hoạt sáng tạo sau chủ đề 100% giáo viên bồi dưỡng lý thuyết thực hành hoạt động (với nhà trẻ, 3,4 tuổi bồi dưỡng hoạt động, với Mẫu giáo tuổi bồi dưỡng hoạt động ) theo kế hoạch trường đầu tháng Tổ chức cho giáo viên học tập kinh nghiệm trường điểm huyện (trường mầm non Hoa Mai) giúp giáo viên hiểu rõ nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non , cách tạo môi trường cho trẻ hoạt động theo chủ đề Hàng tháng bồi dưỡng hoạt động thực hành trường để giáo viên nắm vững nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động Tổ chức buổi hội thảo, tọa đàm, trao đổi kinh nghiệm theo khối tồn trường với nội dung cụ thể hình thức phong phú để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn Nếu có vướng mắc thực chủ đề tháo gỡ kịp thời Bên cạnh công tác bồi dưỡng lý thuyết quan tâm trọng công tác bồi dưỡng thực hành qua hai mũi nhọn trọng tâm giáo viên có khả tổ chức hoạt đơng chăm sóc giáo dục trẻ theo dây chuyền ngày, tổ chức hoạt động chuyên đề trọng tâm năm như: chuyên đề “phát triển vận động”, chuyên đề lấy trẻ làm trung tâm Đồng thời tổ chức tiết dạy tốt chào mừng ngày nhà giáo Việt nam… trường linh hoạt sáng tạo, lấy trẻ làm trung tâm giáo viên giáo viên có nhiều hạn chế vận dụng phương pháp hình thức tổ chức kĩ sư phạm kỹ thuật sử dụng công nghệ thông tin, đồ dùng đồ chơi …để học tập kinh nghiệm giảng dạy Sau dự tập thể giáo viên họp thảo luận tự nhận xét, góp ý rút kinh nghiệm đánh giá cho hoạt động Với chủ đề khó thực yêu cầu giáo viên tổ chức hoạt động thực hành để bồi dưỡng nâng cao khả sư phạm, phát huy khả linh hoạt sáng tạo giáo viên Với giáo viên hạn chế yêu cầu tổ chức hoạt động thực hành với chủ đề dễ thực nhằm giúp giáo viên khơng có mặc cảm khả tổ chức phương pháp tổ chức hoạt động Khuyến khích giáo viên sử dụng cơng nghệ thơng tin vào hoạt động giáo dục đạt kết Tôi tổ trưởng chuyên môn suy nghĩ, nghiên cứu để xây giáo án điện tử với nội dung, hình ảnh cho phù hợp chủ đề dễ hiểu trẻ mà khắc sâu kiến thức tạo tính tích cực trẻ Tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên học nâng cao trình độ chuẩn 2.2.4 Biện pháp 3: Triển khai việc thực chương trình giáo dục mầm non từ lớp điểm nhân đại trà Triển khai việc học tập cách xây dựng kế hoạch, sử dụng hồ sơ sổ sách lớp điểm Tham khảo, học tập cách trang trí xây dựng mơi trường cách thay đổi góc chơi với nguyên liệu mở phù hợp với chủ đề để thu hút trẻ Các hoạt động đón trả trẻ, hoạt động vệ sinh, hoạt động chăm sóc ăn, ngủ triển khai để chị em giáo viên trường đến học tập Mỗi đợt cử giáo viên tham quan học tập về, Ban diám hiệu tổ chức thảo luận mặt ưu nhược kiến tập, sau định hướng để giáo viên xây dựng hoạt động (không trùng lặp với nội dung hoạt động dự) - Chúng chọn khối xây dựng lớp điểm: Nhà trẻ, mẫu giáo tuổi, mẫu giáo tuổi, mẫu giáo tuổi - Ưu tiên giáo viên có khả dạy lớp điểm - Đầu tư cho lớp điểm trước bước (Cả CSVC đồ dùng trang thiết bị…) - Căn vào nhu cầu sử dụng lớp điểm để nhân đại trà toàn trường - Để phát huy tốt vai trò khu điểm, lớp điểm tháng nhà trường tổ chức lần kiến tập, sinh hoạt chuyên môn lớp điểm Nội dung kiến tập thực theo mặt phát triển để tháo gỡ khó khăn vướng mắc chị em giáo viên 2.2.5 Biện pháp 4: Tăng cường bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ: Cơng nghệ thơng tin phương tiện giúp cho giáo viên học hỏi, nâng cao trình độ hiểu biết Chính lẽ tơi tham mưu với nhà trường để xây dựng kế hoạch để đẩy mạnh công tác ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Ngay từ đầu năm học nhà trường tổ chức tập huấn cho toàn thể giáo viên nhà trường kĩ soạn giáo án điện tử trình chiếu giáo án trình diễn Power Point; động viên giáo viên mua máy vi tính nhà Từ tồn thể giáo viên sử dụng thành thạo kĩ bắt tay vào áp dụng cho tiết dạy lớp Khi áp dụng giảng dạy, từ giảng, hình ảnh sinh động, trực quan cháu quan sát cách chăm chú, thể thích thú lộ rõ nét mặt ngây thơ trẻ Ví dụ: Về lĩnh vực phát triển ngôn ngữ trẻ làm quen tác phẩm văn học làm quen chữ Trẻ xem hình ảnh nhân vật chuyện, thơ, làm quen hình ảnh tên địa danh, vật, đồ vật có chứa chữ mà trẻ học, học Trẻ quan sát, tìm kiếm, phân tích, nhận xét tranh, hình ảnh cách trực quan cụ thể hình ảnh tạo nên Khi giáo dục phát triển nhận thức lĩnh vực nhận biết giới xung quanh, trẻ tìm hiểu quê hương đất nước, Bác Hồ, trẻ đến để nhận biết mà nghe, biết qua trị chuyện giáo, cháu tiếp thu kiến thức cách thụ động Nhưng ứng dụng cơng nghệ thơng tin trẻ chủ động hoạt động tích cực hình ảnh trực quan sinh động, trẻ nhận biết Bác Hồ, danh lam thắng cảnh quê hương, đất nước thông qua kênh hình trình chiếu máy chiếu Trẻ hoạt động tìm hiểu tích cực qua hình ảnh sinh động mà giáo viên người hướng dẫn, đạo cho trẻ Qua hình thức cho thấy trẻ sẵn sàng học tập cách chủ động hứng thú trãi nghiệm tất lĩnh vực sôi nỗi Sau thời gian thực ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy học đa số đội ngũ giáo viên có số kỹ năng, thói quen cần thiết, bản, sử dụng thành thạo soạn máy khai thác hình ảnh trực quan sinh động 2.2.6 Biện pháp 5: Tăng cường dự giờ, kiểm tra giáo viên thực chương trình giáo dục mầm non Để có chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tốt người quản lý bỏ qua khâu kiểm tra, đánh giá Qua kiểm tra thấy rõ chất lượng dạy cô chất lượng học trẻ từ có kế hoạch bồi dưỡng phù hợp với đối tượng cụ thể nhằm đạt mục tiêu nhiệm vụ năm học Đầu năm lên kế hoạch kiểm tra hoạt động chuyên môn cụ thể theo tháng với nội dung trọng tâm Ngồi kiểm tra theo kế hoạch tơi thường xuyên kiểm tra đột xuất chất lượng hồ sơ sổ sách, cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ theo qui chế để kịp thời uốn nắn phát tồn tại, hạn chế Trên sở khuyến khích giáo viên phát huy ưu điểm khắc phục hạn chế giúp giáo viên nâng cao chuyên môn nghiệp vụ Đối với giáo viên lực cịn hạn chế, tơi tăng cường dự tìm hiểu mặt hạn chế để rút kinh nghiệm 2.2.7 Biện pháp 6: Tổ chức tốt hội thi: Hội thi hoạt động thiếu quan đặc biệt trường mầm non hội thi vừa khâu để đánh giá kết quả, vừa công tác tuyên truyền lực lượng xã hội biết bậc học mầm non Nhận thức điều hội thi xây dựng kế hoạch, đưa nội dung yêu cầu cụ thể cô trẻ, nhiệm vụ giáo viên, đồ dùng phục vụ hội thi thật rõ ràng để lớp xây dựng kế hoạch cụ thể cho nhằm đạt kết cao Sau hội thi có đánh giá kết đúc rút kinh nghiệm, khen thưởng kịp thời Việc tổ chức ngày hội, ngày lễ, trường mầm non hội tốt để trẻ làm quen với hoạt động lễ hội trò chơi dân gian Ngày hội, ngày lễ hoạt động mang tính chiều sâu phản ánh chất lượng, trí tuệ nhà trường hoạt động bề có khả thu hút quan tâm theo dõi đông đảo tầng lớp nhân dân bậc phụ huynh học sinh góp phần thực mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ mầm non tuyên truyền rộng rãi hoạt động thực hiên chương trình giáo dục mầm non nhà trường Tuy nhiên để có kịch hay, nội dung hình thức phong phú, tập hợp số giáo viên chủ chốt đưa ý tưởng để giáo viên suy nghĩ bàn bạc xây dựng kịch khó khâu sáng tác tiểu phẩm, lựa chọn giai điệu hay phù hợp với trẻ, để cải lời cho hát, điệu múa, trò chơi phù hợp với mục đích tuyên truyền nhà trường đưa 2.2.8 Biện pháp 7: Làm tốt công tác tuyên truyền xã hội hoá giáo dục: Như biết Giáo dục nghiệp Đảng, Nhà nước tồn dân Vì phải làm tốt cơng tác tun truyền- xã hội hố giáo dục: - Vào đầu năm học đạo giáo viên nhóm trẻ, lớp mẫu giáo phối hợp với cha mẹ cháu kiểm tra rà soát lại toàn hệ thống điện, nước nhóm, lớp đồ dùng phục vụ ăn, ngủ, vệ sinh, vui chơi học tập trẻ để lên danh mục đăng ký báo cáo kịp thời cho Ban Giám hiệu nhà trường - Phát động phụ huynh tham gia ủng hộ ngày công lao động vận chuyển đất, san sân vườn để trồng vườn rau, vườn hoa, cảnh giúp giáo viên cải tạo môi trường lớp - Mời phụ huynh tham gia vào việc ký cam kết mua bán thực phẩm trực tiếp kiểm tra việc giao nhận thực phẩm thông qua việc gửi đầu sáng, mời cha mẹ trẻ đối tượng khác tham gia kiểm tra (không mời cố định cha mẹ trẻ) - Trong ngày hội, ngày lễ việc tuyên truyền để huy động ủng hộ vật chất cho cháu, nhà trường mời phụ huynh trực tiếp tham gia tạo sản phẩm như: làm bánh, làm ăn 2.3 Kết đạt được: Với nổ lực thân công tác đạo đội ngũ giáo viên thực hiệu chương trình giáo dục mầm non nhà trường đẩy mạnh chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ tạo niềm tin phụ huynh với biện pháp nêu đạt kết sau: - Nhà trường trang bị đầy đủ tài liệu, sách hướng dẫn thực chương trình giáo dục Mầm non cho giáo viên - Đa số giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo nên việc nắm bắt thực chương trình nhanh nhạy Biết cách xếp môi trường học tập phù hợp với độ tuổi, biết lồng ghép đan xen môn, say mê sưu tầm sử dụng sáng tạo vật liệu sẵn có vào tiết dạy hoạt động, biết lựa chọn phương pháp linh hoạt đáp ứng theo yêu cầu hoạt động theo chủ đề - Qua khảo sát thực tế cuối năm học giáo viên đạt loại tốt 10/18 tỷ lệ 55,5%; Khá: 8/18 tỷ lệ 44,5%; Đa số giáo viên nắm mục tiêu, kế hoạch đào tạo nội dung, chương trình, kế hoạch CSGD trẻ theo chương trình giáo dục mầm non Xây dựng mục tiêu, nội dung, kế hoạch thực chủ đề, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần kế hoạch ngày - Nhiều giáo viên qua đợt thao giảng chào mừng ngày lễ lớn tham gia dạy soạn giáo án điện tử để trình chiếu cho trẻ học hứng thú đạt hiệu cao có nhiều tiết dạy xếp loại tốt Nhiều giáo viên truy cập Intenet để tham khảo giáo án mạng, tài liệu liên quan đến Giáo dục mầm non, 100% đội ngũ giáo viên thành thạo việc soạn giáo án điện tử biết cách trình chiếu Power Point có 100% giáo viên có máy tính xách tay Dự cán quán lý: 160 tiết: Trong xếp loại tốt: 75 tiết; loại khá: 75 tiết, 10 tiết không xếp loại Ngay từ đầu năm, nhà trường xây dựng kế hoạch đạo hội thi cụ thể, phân công trách nhiệm rõ ràng Tổ chức hội thi cấp trường sôi nổi, hiệu cao “Hội thi ngày hội bé” có 32 cháu mẫu giáo tuổi tham gia hội thi Kết quả: 02 Lớp mẫu giáo lớn đạt giải Tham gia hội thi cấp cụm: Có 16 trẻ tham gia “Hội thi ngày hội bé” đạt giải ba Tham gia Hội thi cấp Huyện: Hội thi “Giáo viên dạy giỏi” cấp Huyện 01 giáo viên đạt giải ba 01 giáo viên đạt - Tham gia hội thi “ Tạo môi trường xanh, sạch, đẹp, thân thiện, hiệu quả” cấp huyện đạt giải xuất sắc: 96 điểm Phụ huynh tin tưởng gửi vào nhà trường, quan tâm đến chương trình giáo dục Mầm non trẻ có nhu cầu học tập Nhiệt tình sưu tầm ủng hộ cho giáo viên đồ dùng, đồ chơi sẵn có địa phương, tạo môi trường học tập thuận lợi cho nhà trường KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa sáng kiến: Việc đạo thực chương trình chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non cho đội ngũ giáo viên quan trọng cấp thiết Vì đội ngũ có mạnh đáp ứng yêu cầu đổi mà ngành giáo dục đề Có đưa ngành giáo dục khỏi tình trạng chậm phát triển so với nước tiên tiến khu vực giới Bồi dưỡng đội ngũ, nâng cao chất lượng dạy học tạo bước chuyển biến đội ngũ Tiếp cận phương pháp dạy học kết hợp với phương pháp dạy học truyền thống tiên tiến tạo bước chuyển biến chất lượng giảng dạy chương trình đổi Muốn nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường người cán quản lý phải phải tập trung xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nắm chun mơn, đồn kết, phấn đấu không ngừng nâng cao chất lượng, tạo tin yêu tín nhiệm nhân dân, cấp lãnh đạo Bản thân người quản lý phải đầu công tác tự bồi dưỡng bồi dưỡng để vững vàng chuyên môn, am tường công tác quản lý có đủ uy tín hiểu biết để thực công tác đạo thực chương trình giáo dục đơn vị Đề tài “Một số biện pháp đạo đội ngũ giáo viên thực hiệu chương trình giáo dục mầm non” góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc - giáo dục trẻ trường, giúp trẻ phát triển toàn diện mặt, tạo điều kiện cho trẻ phát huy khả độc lập, sáng tạo thói quen hành vi tốt để sau trẻ thực trở thành chủ nhân đất nước, vững bước tiếp nhận tri thức mới, góp phần xây dựng xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh Chính vậy, việc thực hiệu chương trình giáo dục mầm non cần thiết thiếu việc nâng cao chất lượng giáo dục mầm non nói chung nhà trường nói riêng Bởi vì, kết chất lượng chăm sóc giáo dục mầm non thước đo đánh giá lực quản lý, đạo Do người quản lý phải có kỹ quản lý phẩm chất, lực định để quản lý lãnh, đạo nhà trường Kiến nghị đề xuất: * Đối với Phòng giáo dục; Sở Giáo dục: - Tổ chức lớp bồi dưỡng chương trình giáo dục mầm non ( Cả lý thuyết lẩn thực hành ) dịp hè, tạo điều kiện cho cán quản lý giáo viên cốt cán khối, lớp tham gia nhiều - Hỗ trợ cho đơn vị số đồ dùng, đồ chơi theo Thông tư 02 đồ chơi trời cho trẻ hoạt động tốt Trên số kinh nghiệm nhỏ thân tơi, q trình nghiên cứu giải pháp thiết thực mà thực đơn vị đem lại kết khả quan việc “Chỉ đạo đội ngũ giáo viên thực hiệu chương trình giáo dục mầm non” hy vọng giải pháp tiếp tục áp dụng thực vào năm Trong q trình làm sáng kiến khơng tránh khỏi sai sót hạn chế kính mong đồng chí, hội đồng khoa học góp ý kiến giúp đỡ, bổ sung để sáng kiến kinh nghiệm hoàn chỉnh Tôi xin chân thành cảm ơn! ... tường cơng tác quản lý có đủ uy tín hiểu biết để thực cơng tác đạo thực chương trình giáo dục đơn vị Đề tài ? ?Một số biện pháp đạo đội ngũ giáo viên thực hiệu chương trình giáo dục mầm non? ?? góp phần... sáng kiến: Việc đạo thực chương trình chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non cho đội ngũ giáo viên quan trọng cấp thiết Vì đội ngũ có mạnh đáp ứng u cầu đổi mà ngành giáo dục. .. với giáo viên để có phối hợp việc tổ chức hoạt động cho trẻ Trước tình hình thực trạng tơi suy nghĩ, tìm số biện pháp đạo đội ngũ giáo viên thực hiệu chương trình giáo dục mầm non cho đội ngũ