(Sáng kiến kinh nghiệm) chuyên đề HƯỚNG dẫn ôn tập CHƯƠNG TUẦN HOÀN môn SINH học 8

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LẬP THẠCH BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM TÊN CHUYÊN ĐỀ: “HƯỚNG DẪN ƠN TẬP CHƯƠNG TUẦN HỒN MƠN SINH HỌC ” NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN CHÂU HÀ ĐƠN VỊ CÔNG TÁC: TRƯỜNG THCS HỢP LÝ Năm học: 2019- 2020 Phần I: MỞ ĐẦU I Thực trạng chất lượng giáo dục trường THCS Hợp Lý Trong năm học 2018- 2019 nhà trường khó khăn, từ sở vật chất đến đội ngũ Tuy nhiên với lỗ lực tập thể giáo viên học sinh toàn trường, trường THCS Hợp Lý gặt hái kết đáng kể nhiều mặt - Chất lượng chung toàn trường: * Về hạnh kiểm Tổng số HS 272 Tốt Khá Trung bình Yếu Số lượng % Số lượng % Số lượng % Số lượng % 230 82,75 40 14,65 1,1 0 * Về học lực: Tổng số Giỏi HS Khá Trung bình Yếu Kém Số lượn g % Số lượn g % Số % lượng Số lượn g % Số lượn g % 16 5,86 81 14,96 160 5,49 0 272 58,61 15 - Chất lượng mơn sinh học nói riêng : Khối TSHS K6 Giỏi Khá TB Yếu S/L % S/l % S/L % S/L % 74 8,1 28 37,8 38 51,35 2,7 K7 80 23 28,75 47 58,75 7,5 K8 60 10 20 33,3 30 50 6,7 K9 56 12,5 25 44,6 21 37,5 5,4 Từ kết cho thấy chất lượng giáo dục nhà trường hẳn năm học trước Tuy nhiên tỉ lệ học sinh yếu cao trường bạn khu vực Vì cơng tác phụ đạo học sinh yếu cần trọng để cải thiện chất lượng đại trà nhà trường Là giáo viên tham gia giảng dạy môn sinh học tất khối lớp trường nhận thấy, học sinh yếu tham gia làm kiểm tra từ 15 phút đến tiết hay học kì, em thường chọn không đáp án câu hỏi trắc nghiệm khơng nhớ xác kiến thức dù mức độ nhận biết, với câu hỏi mức độ thông hiểu vận dụng gần em không xác định nội dung yêu cầu đề bài, khơng thể định hướng câu trả lời thường trả lời lan man, lạc đề Từ thực tế tơi thực cơng tác phụ đạo cho em HS yếu để giúp em củng cố khăc sâu kiến thức để em làm thi tốt hơn, nâng cao chất lượng mơn ngày lên II Phạm vi, mục đích thời lượng chuyên đề Phạm vi , mục đích chuyên đề: Chuyên đề tập chung công tác phụ đạo học sinh yếu chương tuần hồn- mơn sinh học Chương tuần hồn chương có nhiều kiến thức khó nhớ, có nhiều kiến thức học sinh phải suy luận để giải thích nhiều tượng liên quan đến sức khỏe người Đây chương có nhiều kiến thức đưa vào đề kiểm tra tiết hay đề kiểm tra học kì Trong kiểm tra có nội dung hỏi chương tuần hoàn, học sinh yếu thường khơng xác định xác thành phần cấu tạo máu, Không nêu chức thành phần, khơng thể trình bày q trình sinh lí chương Đối tượng học sinh, thời lượng phụ đạo - Đối tượng tham gia học sinh có học lực yếu mơn sinh học lớp - Dự kiến thời lượng phụ đạo: tiết Nội dung ơn tập: + Ơn tập kiến thức máu + Ôn tập kiến thức tim mạch + Ơn tập tuần hồn máu mạch vệ sinh hệ tuần hoàn + Làm tập liên quan đến chương Phần II: NỘI DUNG I Kiến thức cần đạt chuyên đề Bảng: Mô tả hệ thống kiến thức cần đạt theo mức độ nhận thức chương tuần hoàn Vận dụng cao (Mơ tả mức độ cần đạt) -Giải thích tượng thiếu máu - Giải thích chất việc truyền máu - Phân biệt đông máu 1.Máu - xác định với tượng - Nêu mối quan hệ -Giải thích ngưng máu nhóm máu nhóm sở khoa học - Nhận xét người máu nguyên đặc tắc truyền máu điểm cấu tạo huyết tương, hồng cầu, bạch cầu tiểu cầu phù hợp với chức chúng Nội dung Nhận biết (Mô tả mức độ cần đạt) - Nêu thành phần cấu tạo máu -Các thành phần môi trường thể -Phát biểu khái niệm miễn dịch Thông hiểu (Mô tả mức độ cần đạt) - Nêu chức thành phần - Chức môi trường thể -Phân biệt loại miễn dịch Vận dụng thấp (Mô tả mức độ cần đạt) -Mô tả chế hoạt động bạch cầu việc bảo vệ thể chống lại xâm nhập vi rút, vi khuẩn - Mô tả chế đông máu Thông hiểu (Mô tả mức độ cần đạt) -Mô tả đường máu hệ Tim - Nêu tuần hoàn mạch chu kì hoạt động tim máu - Kể tên loại mạch máu Vận dụng thấp (Mô tả mức độ cần đạt) -Phân biệt loại mạch máu cấu tạo chức - Nêu khái niệm huyết áp -Phân biệt huyết áp tối đa huyết áp tối thiểu -Nêu số chứng bệnh tim mạch Vệ thường gặp sinh - Nêu hệ nguyên tuần nhân cụ thể có hồn thể gây hại cho tim mạch - Phân tích - Phân biệt được nguyên dạng chảy nhân gây thay máu đổi huyết áp vận tốc máu mạch Nội dung Vận chuyể n máu qua hệ mạch Nhận biết (Mô tả mức độ cần đạt) - Nêu cấu tạo tim - Nhận xét huyết áp vận tốc máu loại mạch - Đề Giải thích số biện tác động pháp phòng chế độ ăn uống, ngừa bệnh tim luyện tập mạch vệ sinh hệ tuần hồn Vận dụng cao (Mơ tả mức độ cần đạt) Giải thích tượng tim làm việc liên tục mà khơng mệt mỏi -Giải thích số tượng thực tế liên quan đến bệnh tim mạch: Khi hồi hộp, lo lắng, thể nước, vận động nhiều, cao tuổi II Hệ thống câu hỏi, tập đặc trưng chuyên đề Hệ thống câu hỏi tập tập trung vào kiến thức mức độ nhận bết thông hiểu Với nội dung mức độ vận dụng đặt câu hỏi mức vận dụng thấp giải thích tượng thực tế gần gũi với đời sống em.Hệ thống câu hỏi in thành đề cương phát cho em để hướng dẫn em ghi chép dễ dàng kịp tiến độ Dạng 1: Sử dụng tập điền từ vào chỗ trống để gợi nhớ khắc sâu kiến thức giải phẫu Kiến thức giải phẫu kiến thức mức độ nhận thức nhận biết Bài tập 1: Em điền từ thích hợp vào chỗ trống sau: - Máu gồm: …(1)… …và ………(2)……….Các tế bào máu gồm…(3)……, … (4)… Và…….(5)…… Đáp án: 1.Huyết tương, 2.Các tế bào máu 3.Hồng cầu, Bạch cầu, 5.Tiểu cầu Bài tập 2: Điền từ thích hợp vào đoạn thơng tin sau: - Môi trường gồm:….(1)………, ….(2)…… Và…… (3)……… - …(4)… thể giúp tế bào thường xuyên liên hệ với mơi trường ngồi q trình tao đổi chất Đáp án: Máu, 2.Nước mô, Bạch huyết, Mơi trường Bài tập 3: Điền từ cịn thiếu vào đoạn thơng tin sau Máu tuần hồn liên tục theo chiều hai vòng tuần hồn - Vịng tuần hồn nhỏ( Vịng tuần hồn phổi): Máu …(1)… qua … (2) … vào … (3)……., qua tĩnh mạch phổi trở ….(4)… - Vịng tuần hồn lớn(Vịng tuần hồn thể): Máu … 5…… qua… 6…… tới mao mạch phần thể mao mạch phần thể, từ mao mạch phần thể qua tĩnh mạch chủ tâm nhĩ phải, từ mao mạch phần thể qua tĩnh mạch chủ trở về… 7… Đáp án: Tâm thất phải, Động mach phổi, Mao mạch phổi, Tâm nhĩ trái tâm thất trái, động mạch chủ, 7.tâm nhĩ phải Bài tập 4: Điền nội dung thích hợp vào chỗ trống: - Khả thể không bi mắc số loại bệnh gọi ….1… - Có loại miễn dich: ……2………và… 3…… + Miễn dịch tự nhiên gồm ….4…….và… 5…… Miễn dịch bẩm sinh miễn dịch sinh có (Có tính chất chủng loại) Miễn dịch tập nhiễm miễn dịch hình thành nhiễm bệnh lần + Miễn dịch nhân tạo: Là miễn dịch hình thành tiêm phịng vắc xin (Chính ngừa) Đáp án:1.Miễn dịch, Miễn dịch tự nhiên, 3.miễn dịch nhân tạo, miễn dịch bẩm sinh,5 miễn dịch tập nhiễm Dạng 2: Sử dụng tập điền nội dung thích hợp vào bảng Loại tập dạng giúp học sinh biết cách hệ thống hóa kiến thức học, từ ghi nhớ tốt Bài 1: Em hồn thành nội dung bảng sau: Các thành phần Đặc điểm cấu tạo Chức cấu tạo máu thành phần Huyết tương Hồng cầu Bạch cầu Tiểu cầu Đáp án Các thành phần Đặc điểm cấu tạo cấu tạo máu Huyết tương - Huyết tương Lỏng, màu vàng nhạt, chiếm 55% thể tích máu - Huyết tương có 90% nước - 10% gồm chất dinh dưỡng, chất cần thiết, muối khoáng chất thải Hồng cầu Bạch cầu Tiểu cầu - Hồng cầu, màu hồng, hình đĩa lõm hai mặt, khơng nhân - Hồng cầu có chứa Hemoglobin(Hb), Hb có đặc tính kết hợp với oxi có màu đỏ tươi, kết hợp với cacbonic có màu đỏ thẫm Bạch cầu kích thước lớn, có nhân Có loại bạch cầu: BC mơ nơ, BC ưa kiềm, BC ưa axit, BC trung tính, BC lim Chức thành phần -giúp trì máu trạng thái lỏng, để lưu thơng mạch dễ dàng - vận chuyển chất thể Vận chuyển oxi cácbônic Tham gia bảo vệ thể chống lại xâm nhập virut, vi khuẩn Tiểu cầu mảnh tế bào chất Tham gia hình sinh từ tế bào mẹ tiểu cầu thành khối máu đông Chống máu thể bị thương Bài 2: Phân biệt loai mạch máu cấu tạo chức Các loại mạch máu Cấu tạo Chức Động mạch Tĩnh mạch Mao mạch Đáp án Các loại mạch máu Động mạch Tĩnh mạch Mao mạch Cấu tạo Thành gồm lớp: Lớp mô liên kết, lớp trơn lớp biểu bì, thành dày lịng hẹp Thành gồm lớp: Lớp mô liên kết, lớp trơn, lớp biểu bì, thành mỏng lịng rộng động mạch Thành gồm lớp biểu bì, lịng hẹp, phân nhiều nhánh nhỏ Bài tập 3: Hoàn thành bảng sau Các ngăn tim co Tâm nhĩ trái co Tâm nhĩ phải co Tâm thất trái co Tâm thất phải co Chức Dẫn máu đến quan với vận tốc cao, áp lực lớn Dẫn máu từ quan tim với tốc độ chậm áp lực nhỏ Thực trao đổi chất tế bào máu Nơi máu bơm tới Đáp án Các ngăn tim co Nơi máu bơm tới Tâm nhĩ trái co Tâm thất trái Tâm nhĩ phải co Tâm thất phải Tâm thất trái co Động mạch chủ Tâm thất phải co Động mạch phổi Dạng 3: Sử dụng tập dạng sơ đồ Sử dụng tập dạng sơ đồ giúp học sinh khái quát toàn kiến thức học Bài 1: Em hoàn thành sơ đồ quan hệ nhóm máu: A-A O-O AB-AB B-B Bài 2: Hãy hệ thống lại kiến thức hệ tuần hoàn sơ đồ Đáp án: TUẦN HOÀN Các thành phần cấu tạo hệ tuần hoàn Máu Đặc điểm cấu tạo Chức sinh lí Cơ chế hoạt động tuần hồn Tim Đặc điểm cấu tạo Mạch Chức sinh lí Đặc điểm cấu tạo Chức sinh lí Sự tuần hồn máu Dạng 4: Sử dụng câu hỏi Câu hỏi 1: Các bạch cầu tham gia bảo vệ thể chống lai xâm nhập Vi rút, vi khuẩn nhữn hoạt động nào? Đáp án- Các hoạt động bạch cầu để bảo vệ thể chống lại xâm nhập vi rút, vi khuẩn: Vệ sinh hệ tuần hoàn + Sự thự bào: Được thực bạch cầu mơ nơ, bạch cầu trung tính BC hình thành chân giả bắt nuốt vi khuẩn vào thể tiêu hóa chúng + Tiết kháng thể để vơ hiệu hóa kháng ngun: thực bạch cầu lim phô B Khi kháng nguyên xâm nhập vào thể tế bào lim phô B tiết kháng thể để vơ hiệu hóa kháng nguyên theo chế chiều khóa ổ khóa + Phá hủy tế bào thể bị nhiễm vi rút, vi khuẩn: Được thực tế bào lim phô T Khi tế bào thể bị vi rút, vi khuẩn xâm nhập, tế bào T nhận diện, tiếp xúc tiết loại Protein đặc hiệu làm tan màng tế bào bị nhiễm Câu 2: Q trình hình thành khối máu đơng diến nào? Đáp án: Khi thể bị thương, vi trí vết thương mạch máu bi rách tở nên sắc nhọn gồ ghề Máu chảy qua đây, tiểu cầu va chạm vào thành mạch sắc nhọn vỡ giải phóng enzim Enzim kết hợp với ion canxi máu biến chất sinh tơ máu huyết tương thành sợi tơ máu, sợi tơ máu kết thành mạng lưới ơm giữ tế bào mẳ , hình thành khối máu đơng bịt kín vết thương Câu 3:Một bệnh nhân đưa vào viện với tình trạng nhiều máu Bác sĩ không xét nghiệm mà truyền máu cấp cứu cho bệnh nhân ngay.Bác sĩ làm hay sai?Giải thích? Đáp án: Bác sĩ làm Vì bệnh nhân thiếu máu cần truyền bổ sung ngay, bác sĩ truyền cho bệnh nhân nhóm máu O để tránh kết dính hồng cầu Câu 4: Vì tim làm việc suốt đời khơng mệt mỏi? Đáp án: Vì tim hoạt động theo chu kì, chu kì gồm pha: + Pha nhĩ co: tâm nhĩ co 0,1 giây, giãn 0,7 giây + Pha thất co: tâm thất co0,3 giây, giãn 0,5 giây + Pha giãn chung: Cả tâm nhĩ tâm thất giãn 0,4 giây Như trng chu kì hoạt động tim, tim co(làm việc) 0,4 giây sau lại giãn(nghỉ ngơi) 0,4 giây Thời gian làm việc xen kẽ với thời gian nghỉ ngơi nên tim có đủ thời gian phục hồi khả làm việc Ngồi ra, tim ni dưỡng hệ mạch riêng với lượng máu lớn Vì vậy, tim làm việc suốt đời mà khơng mệt mỏi Câu 5: Có tác nhân gây hai cho tim mạch máu? Đáp án - Những tác nhân có hại cho tim: Khuyết tật tim, phổi xơ, sử dụng chất kích thích, cảm xúc âm tính(hồi hộp, lo lắng…), vận động mạnh kéo dài làm tăng 10 nhịp tim không mon muốn, làm thời gian cho chu kì tim ngắn lại, tim khơng đủ thời gian phục hồi khả làm việc - Khối lượng máu tăng ăn mặn ngọt, máu tăng tính thấm hấp thụ hiều nước tim phải tăng lực đẩy để đẩy máu vào hệ mạch, làm tăng huyết áp mạch tăng nguy vỡ mạch - Do tuổi tác mạch đàn hồi Chế độ ăn chứa nhiều cholesteron, cholesteron người cao tuổi chuyển hóa chậm bám vào thành mạch kết hợp với ion canxi gây sơ vữa động mạch, làm tăng huyết áp Câu 6: Em cần làm để co hệ tim mạch khỏe mạnh? Đáp án: - Chế độ ăn uống hợp lí - Thường xuyên luyện tập thể thao đặn, vừa sức Dạng 5: Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm chọn đáp án đúng: Câu Bạch cầu đươc phân chia thành loại ? A loại B loại C loại D loại Câu Đặc điểm hồng cầu người ? A Hình đĩa, lõm hai mặt B Nhiều nhân, nhân nhỏ nằm phân tán C Màu đỏ hồng D Tham gia vào chức vận chuyển khí Câu Khi hồng cầu kết hợp với chất khí máu có màu đỏ tươi ? A N2 B CO2 C O2 D CO Câu Chúng ta bị nhiều nước trường hợp sau ? A Tiêu chảy B Lao động nặng C Sốt cao D Tất phương án lại Câu Trong máu, huyết tương chiếm tỉ lệ thể tích ? A 75% B 60% C 45% D 55% Câu Tế bào limphơ T có khả tiết chất ? A Prôtêin độc B Kháng thể C Kháng nguyên D Kháng sinh Câu Cho loại bạch cầu sau : Bạch cầu mônô Bạch cầu trung tính Bạch cầu ưa axit Bạch cầu ưa kiềm Câu Bạch cầu limphơ Có loại bạch cầu không tham gia vào hoạt động thực bào ? A B C 11 D Câu Trong hoạt động miễn dịch thể người, kết hợp cặp nhân tố diễn theo chế chìa khoá ổ khoá ? A Kháng nguyên – kháng thể B Kháng nguyên – kháng sinh C Kháng sinh – kháng thể D Vi khuẩn – prôtêin độc Câu 10 Khi bị ong chích nọc độc ong xem là: A chất kháng sinh B kháng thể C kháng nguyên D prôtêin độc Câu 11 Con người khơng có khả mắc phải bệnh ? A Toi gà B Cúm gia cầm C Dịch hạch D Cúm lợn Câu 12 Khi mạch máu bị nứt vỡ, loại ion khoáng tham gia tích cực vào chế hình thành khối máu đông ? A Cl B Ca2+ C Na+ D Ba2+ Câu 13 Phát biểu ? A Huyết loại bỏ chất sinh tơ máu cịn lại nước mơ B Huyết loại bỏ chất sinh tơ máu cịn lại huyết tương C Huyết tương loại bỏ chất sinh tơ máu cịn lại huyết D Nước mơ loại bỏ chất sinh tơ máu cịn lại huyết tương Câu 14 Nhóm máu không tồn hai loại kháng nguyên A B hồng cầu? A Nhóm máu O B Nhóm máu A C Nhóm máu B D Nhóm máu AB Câu 15 Người mang nhóm máu AB truyền máu cho người mang nhóm máu mà khơng xảy kết dính hồng cầu ? A Nhóm máu O B Nhóm máu AB C Nhóm máu A D Nhóm máu B III Hệ thống tập tự giải Xây dựng tập câu hỏi cho học sinh nhà tự tập luyện, nhằm khắc sâu rèn kĩ tự chủ động nâng cao nhận thức cho em Câu 1: Miễn dịch gì? Có loại? - Miễn dịch khả thể không bị mắc bệnh truyền nhiễm Có loại: miễn dịch tự nhiên miễn dịch nhân tạo: 12 - Miễn dịch tự nhiên có cách ngẫu nhiên, bị động từ thể sinh (bẩm sinh) sau thể nhiễm bệnh - Miễn dịch nhân tạo: có cách không ngẫu nhiên, chủ động, thể chưa bị nhiễn bệnh Câu 2: Người ta tiêm phòng cho trẻ em loại bệnh nào? - Lao, ho gà, sởi, bại liệt, uốn ván, bạch hầu Câu 3: Sự đông máu liên quan tới yếu tố máu? - Liên quan tới hoạt động tiểu cầu chủ yếu Câu 4: Sự đơng máu có ý nghĩa với sống thể? - Đông máu chế tự bảo vệ thể.Nó giúp cho thể khơng bị nhiều máu Câu 5: Máu không chảy khỏi mạch đâu? - Là nhờ búi tơ máu ôm giữ tế bào máu làm thành khối máu đơng bịt kín vết rách mạch máu Câu 6: Tiểu cầu có vai trị q trình đơng máu? - Bám vào vết rách bám vào nhanh để tạo thành nút tiểu cầu bịt tạm thời vết rách - Giải phóng chất giúp hình thành búi tơ máu để tạo thành khối máu đông Câu 7: Sự đơng máu: - Trong huyết tương có loại protein hòa tan gọi chất sinh tơ máu Khi va chạm vào vết rách thành mạch máu vết thương, tiểu cầu bị vỡ giải phóng enzim - Enzim làm chất sinh tơ máu biến thành tơ máu Tơ máu kết thành mạng lưới ôm giữ tế bào máu tạo thành khối máu đông Tham gia hình thành khối máu đơng cịn có nhiều yếu tố khác, có ion canxi (Ca2+) Câu 8: Nguyên tắc truyền máu: 13 Khi truyền máu cần làm xét nghiệm trước để chọn loại máu truyền cho phù hợp, tránh tai biến (hồng cầu người cho bị kết dính huyết tương người nhận gây tắc mạch) tránh bị nhận máu nhiễm tác nhân gây bệnh Câu 9: Mô tả đường máu vịng tuần hồn nhỏ vịng tuần hồn lớn: - Vịng tuần hồn nhỏ: tâm thất phải qua động mạch phổi, vào mao mạch phổi, qua tĩnh mạch phổi trở tâm nhĩ trái - Vịng tuần hồn lớn: tâm thất trái qua động mạch chủ, tới mao mạch phần thể mao mạch phần thể, từ mao mạch phần thể qua tĩnh mạch chủ tâm nhĩ phải, từ mao mạch phần thể qua tĩnh mạch chủ trở tâm nhĩ phải Câu 10: Phân biệt vai trò tim hệ mạch tuần hồn máu: - Tim: co bóp tạo lực đẩy máu qua hệ mạch - Hệ mạch: dẫn máu từ tim (tâm thất) tới tế bào thể, lại từ tế bào trở tim (tâm nhĩ) Câu 11: Nhận xét vai trò hệ tuần hoàn máu: - Lưu chuyển máu tồn thể Câu 12: Mơ tả đường bạch huyết phân hệ lớn phân hệ nhỏ: - Phân hệ lớn: mao mạch bạch huyết phần thể (nửa bên trái toàn phần thể), qua mạch bạch huyết nhỏ, hạch bạch huyết tới mạch bạch huyết lớn hơn, tập trung đổ vào ống bạch huyết cuối tập trung vào tĩnh mạch máu (tĩnh mạch đòn) - Phân hệ nhỏ: tương tự trên, khác nơi bắt đầu mao mạch bạch huyết nửa bên phải thể Câu 13: Nhận xét vai trò hệ bạch huyết: - Cùng với hệ tuần hoàn máu thực luân chuyển môi trường thể tham gia bảo vệ thể 14 Câu 14: Hệ tuần hoàn máu gồm thành phần nào? Nêu chức năng: - Gồm tim hệ mạch tạo thành vịng tuần hồn nhỏ vịng tuần hồn lớn - Vịng tuần hồn nhỏ dẫn máu qua phổi, giúp máu trao đổi O2 CO2 - Vịng tuần hồn lớn dẫn máu qua tất tế bào thể để thực trao đổi chất Câu 15: Thành phần cấu tạo hệ bạch huyết: - Gồm phân hệ lớn phần hệ nhỏ Mỗi phân hệ có: mao mạch bạch huyết, hạch bạch huyết, mạch bạch huyết, ống bạch huyết Câu 16: Nếu cấu tạo vị trí tim: - Tim cấu tạo tim mô liên kết, tạo thành ngăn tim (tâm nhĩ phải, tâm nhĩ trái, tâm thất phải tâm thất trái) van tim (van nhĩ-thất, van động mạch) - Tim nằm gọn phổi lồng ngực, dịch phía trước gần xương ức lệch sang trái - Bao ngồi tim cịn có màng bọc bên ngồi, gọi màng ngồi tim; lót ngăn tim cịn có màng tim - Tim nặng khoảng 300 g, - Mỗi ngăn tim chứa khoảng 60ml máu Câu 17: Nơi máu bơm tới từ ngăn tim: - Tâm thất trái co đẩy máu vào động mạch chủ - Tâm thất phải co đẩy máu vào động mạch phổi - Tâm nhĩ trái co đẩy máu vào tâm thất trái - tâm nhĩ phải co đẩy máu vào tâm thất phải Câu 18: Cấu tạo mạch máu: - Động mạch: -Tĩnh mạch - Mao mạch: 15 Câu 19: Tim co giãn theo chu kì nào? - Tâm nhĩ làm việc 0.1s, nghỉ 0.7s - Tâm thất làm việc 0.3s, nghỉ 0.5s - Tim nghỉ ngơi toàn 0.4s - Tim co dãn theo chu kì - Mỗi chu kì gồm pha: pha nhĩ co, pha thất co, pha dãn chung - Sự phối hợp hoạt động thành phần cấu tạo tim qua pha làm cho máu bơm theo chiều từ tâm nhĩ vào tâm thất từ tâm thất vào động mạch Phân công học sinh giỏi giúp đỡ bạn yếu Các bạn giỏi giúp giáo viên kiểm tra việc học nhà theo hệ thống câu hỏi tập nhà vào truy hay chơi IV Kết chuyên đề Để đánh giá mức độ nhận thức đạt học sinh Tôi kểm tra em cách làm kiểm tra 15 phút trắc nghiệm với mức độ nhận thức nhận biết thông hiểu sau Em chọn đáp án đúng: Câu 1:Đặc điểm khơng có hồng cầu người ? A Hình đĩa, lõm hai mặt B Nhiều nhân, nhân nhỏ nằm phân tán C Màu đỏ hồng D Tham gia vào chức vận chuyển khí Câu Khi hồng cầu kết hợp với chất khí máu có màu đỏ tươi ? A N2 B CO2 C O2 D CO Câu Nhóm máu không tồn hai loại kháng nguyên A B hồng cầu? A Nhóm máu O B Nhóm máu A C Nhóm máu B D Nhóm máu AB Câu Người mang nhóm máu AB truyền máu cho người mang nhóm máu mà khơng xảy kết dính hồng cầu ? 16 A Nhóm máu O B Nhóm máu AB C Nhóm máu A D Nhóm máu B Câu 5: Tim người có ngăn A.2 B.3 C.4 D.5 Câu 5: Khi tâm nhĩ trái co máu bơm tới: A Động mạch chủ B Động mạch phổi C Tâm thất phải D Tâm thất trái Câu 6: Ở người, loại mạch nơi xảy trao đổi chất với tế bào? A Mao mạch B Tĩnh mạch C Động mạch D Tất phương án Câu Mao mạch có điểm đặc biệt để tăng hiệu trao đổi chất với tế bào? A Vận tốc dòng máu chảy chậm B Thành mạch cấu tạo lớp biểu bì C Phân nhánh dày đặc đến tế bào D Tất phương án Câu Ở người bình thường, trung bình chu kì tim nghỉ ngơi hồn tồn bao lâu? A 0,3 giây B 0,4 giây C 0,5 giây D 0,1 giây Câu Ở người bình thường, thời gian tâm thất nghỉ chu kì tim bao lâu? A 0,6 giây B 0,4 giây C 0,5 giây D 0,3 giây Câu 10: Huyết tương chiếm phần tram thể tích máu? A 55% B.90% C.45% 75% Kết đạt sau: Tên học sinh tham gia Điểm trước phụ đạo phụ đao Lý Duy Mạnh Hà Công Vinh Nguyễn Hải Anh Nguyễn Tuấn Anh Lâm Tùng Dương 17 Điểm sau phụ đạo Phan Anh Tú Kết lần chứng tỏ ác làm nêu thực đem lại hiệu áp dụng cho môn sinh học tất khối lớp Phần III: KẾT LUẬN Công tác phụ đạo học sinh yếu cần thiết, góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy học môn sinh học nói riêng nâng cao chất lượng dạy học trường THCS nói chung Bởi thơng thường học sinh yếu khơng yếu môn học mà yếu tất môn Để khắc phục tình trạng học sinh yếu ta vừa phải cố gắng nâng cao hiệu giảng dạy lớp vừa phải tăng cường phụ đạo, giúp đỡ riêng học sinh học yếu theo thời khóa biểu nhà trường Lý lớp đồng loạt, dù giáo viên có cố gắng giảng dạy sát ba loại đối tượng đến đâu việc truyền thụ kiến thức luyện tập cần phải tiến hành theo trình độ nhịp chung lớp Giáo viên phải người chịu khó, kiên trì, khơng nản lịng trước chậm tiến học sinh, phải biết phát tiến em cho dù nhỏ để kịp thời động viên khuyến khích tạo niềm tin cho em cầu tiến Qua kết thực tế cho thấy giải pháp mà chuyên đề đưa phần cải thiện chất lượng môn, đồng thời giúp em học sinh yếu bắt kịp nhận thức bạn khác tiếp thu học lớp Các giải pháp chuyên đề đưa phù hợp với tình hình thực tiễn, phù hợp với đối tượng học sinh trường THCS Hợp lí Nhưng với học sinh trường khác chưa phù hợp nên mong đóng góp q thầy để chun đề có tính thực tiễn cao có khả áp dụng rộng rãi Hợp Lý, ngày tháng 11 năm 2019 Người thực 18 Nguyễn Châu Hà 19 ... lượng môn ngày lên II Phạm vi, mục đích thời lượng chuyên đề Phạm vi , mục đích chuyên đề: Chuyên đề tập chung công tác phụ đạo học sinh yếu chương tuần hoàn- mơn sinh học Chương tuần hồn chương. .. gia học sinh có học lực yếu mơn sinh học lớp - Dự kiến thời lượng phụ đạo: tiết Nội dung ơn tập: + Ơn tập kiến thức máu + Ôn tập kiến thức tim mạch + Ôn tập tuần hoàn máu mạch vệ sinh hệ tuần hoàn. .. 272 58, 61 15 - Chất lượng mơn sinh học nói riêng : Khối TSHS K6 Giỏi Khá TB Yếu S/L % S/l % S/L % S/L % 74 8, 1 28 37 ,8 38 51,35 2,7 K7 80 23 28, 75 47 58, 75 7,5 K8 60 10 20 33,3 30 50 6,7 K9 56