giao an tuan 9 lop 4 nam 20122013

III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS 1 vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước ; HS 2 vẽ đường[r]

TUẦN (Ngày 15 đến 19/10/2012) Thứ Môn Bài dạy Chào cờ Tập đọc Toán Đạo đức Tuần9 Thưa chuyện với mẹ Hai đường thẳng vuông góc Tiết kiệm thời Luyện từ & câu Toán Chính tả MRVT: Ước mơ Hai đường thẳng song song Nghe viết: Thợ rèn Tập đọc Tập làm văn Toán Thể dục Điều ước vua Mi-đát Luyện tập phát triển câu chuyện( không dạy) Thay tiết ôn tập Vẽ hai đường thẳng vuông góc Thầy Tính dạy Luyện từ & câu Toán Kể chuyện An toàn GT Động từ Vẽ hai đường thẳng song song Kể chuyện đựoc chứng kiến tham gia Đi xe đạp An toàn Toán Tập làm văn Mĩ thuật Sinh hoạt lớp Thực hành vẽ hình chữ nhật và hình vuông Luyện tập trao đổi ý kiến với người Cô Hằng dạy Tuần Thứ hai ngày 15/10/2012 TẬP ĐỌC THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại -Hiểu nội dung bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ, Cương thuyết phục mẹ hiểu và đồng cảm với em: nghề thợ rèn không phải là nghề hèn kém Câu chuyện có ý nghĩa: Nghề nghiệp nào đáng quý.( TL các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học -Tranh SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn càn luyện đọc III.Các hoạt động dạy- học Hoạt động GV Hoạt đông HS A Bài cũ: -Y/c hs đọc bài Đôi giày ba ta màu xanh -2 hs trình bày B Bài mới: Giới thiệu bài -Y/c hs quan sát tranh minh họa SGK nêu nội dung tranh Giới thiệu bài -Ghi đề bài lên bảng Luyện đọc: -Đọc lại đề -Gọi hs đọc mẫu -Phân đoạn -1hs giỏi đọc +Đoạn 1: Từ ngày….kiếm sống +Đoạn 2: Mẹ Cương….cây bông -Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn -Cho hs luyện đọc đoạn +Lần1- Rút từ khó: mồn một, cắt nghĩa, cúc cắc - HS đọc nối tiếp - Luỵên đọc từ khó +Lần2-Giải thích từ: Thầy, dòng giỏi - hs đọc nối tiếp - hs đọc chú giải quan sang, bất giác, cây bông, kiếm sống, SGK đầy tớ - Luyện đọc câu văn dài: -Vài hs đọc câu văn dài Bất giác, em lại nhớ đến ba người thợ / nhễ nhại mồ hôi mà vui vẻ / bên tiếng bể -2HS đọc nối tiếp thổi phì phò +Lần3: hs đọc nối tiếp - 2hs đọc toàn bài -Luyện đọc theo nhóm -Lắng nghe gv đọc mẫu -Cho hs đọc toàn bài -Giáo viên đọc mẫu -Nghề thợ rèn Tìm hiểu bài -Cương thương mẹ vất vả, muốn học -Đoạn 1: Y/c hs đọc thầm TLCH: nghề kiếm sống, đỡ đần cho mẹ +Cương xin mẹ học nghề gì? -Là tìm cách làm việc để nuôi mình +Cương học nghề thợ rèn để làm gì? -Nói lên mơ ước Cương muốn trở thành thợ rèn để giúp mẹ +Thế nào là kiếm sống? +Ý đoạn này là gì? -Bà ngạc nhiên và phản đối -Đoạn 2: Y/c hs đọc thầm TLCH: +Mẹ Cương phản ứng nào -Mẹ cho là Cương bị xui, nhà Cương thuộc ….thể diện gia đình em trình bày ước mơ mình? +Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? +Cương thuyết phục mẹ cách nào? +Ý đoạn này là gì? - Hãy nêu nhận xét cách trò chuyện mẹ Cương -Ý nghĩa bài là gì? Luỵên đọc diễn cảm -Cho hs đọc nối tiếp đoạn -Chúng ta luyện đọc diễn cảm đoạn: “Cương thấy nghèn nghẹn ……cây bông” -HD cách đọc: -Đọc mẫu -Y/c hs đọc theo nhóm -Thi đọc trước lớp GV nhận xét 5.Củng cố -Dặn dò -Cho hs liên hệ thân: Em mơ ước mình làm gì sau này? -GD hs biết yêu thương mẹ, biết giúp đỡ mẹ và gia đình -Nhận xét học -Dặn hs học bài- CBB: Điều ước vua Mi-đát Toán¨ -Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ tha thiết tha thiết……bị coi thường -Cương thuyết phục mẹ để mẹ hiểu và đồng ý với em -Đúng thứ bậc trên gia đình Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương dịu dàng với -Cương mơ ước trở thành thợ rèn vì em cho nghề nào đáng quý và cậu đã thuyết phục mẹ -2hs đọc nối tiếp -Lắng nghe -Theo dõi GV đọc mẫu -Lớp nhận xét -Vài hs trả lời HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I MỤC TIÊU : - Có biểu tượng đường thẳng vuông góc với .- Biết dùng ê-ke để kiểm tra đường thẳng có vuông góc với hay không II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Êke - Phấn màu, thước thẳng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC : Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ: Gọi HS nhìn sách và xác định góc nhọn, tù, bẹt các hình SGK GV nhận xét,cho điểm B Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Giới thiệu đường thẳng vuông góc: - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu câu HS đọc tên hình và cho biết đó là hình gì? - Các góc A,B,C,D hình chữ nhật là góc gì? * GV vừa thực thao tác vừa nêu : kéo dài cạnh BC và DC thành đường thẳng(tô màu đường thẳng) Ta có đường thẳng BC và DC vuông góc với C + Cho HS nhận xét : Hai đường thẳng BC và DC tạo thành góc vuông *GV kết luận : Vậy đường thẳng vuông góc với tạo thành góc vuông) * Yêu cầu HS quan sát các đồ dùng học tập mình và lớp học để tìm hình ảnh đường thẳng vuông góc * GV vẽ đường thẳng vuông góc : - Dùng êke vẽ góc vuông đỉnh O, có cạnh OM, ON kéo dài cạnh góc vuông để có đường thẳng OM và ON vuông góc với ( SGK) - GV kết luận : đường thẳng vuông góc OM,ON tạo thành góc vuông có chung đỉnh O 3.Luyện tập thực hành : Bài 1: Cho HS học nhóm đôi GV vẽ hình a,b/SGK lên bảng - Gọi HS lên kiểm tra hình bảng - Cho HS nêu ý kiến sau kiểm tra * Vì em nói đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau? * GV kết luận lại a/ IH và IK vuông góc với b/MP và MQ không vuông góc với Bài 2: Làm bảng HĐộng HS - HS lên bảng dùng êke xác định và trả lời … là hình chữ nhật … Các góc A,B,C,D là góc vuông - HS theo dõi thao tác GV - Gọi HS lên dùng Êke kiểm tra lại các góc có chung đỉnh C - HS tìm và nêu ví dụ mép sách, vở, cánh cửa - HS theo dõi và làm theo vào nháp - em cạnh kiểm tra và trao đổi, trả lời - 1HS lên bảng vì dùng êke kiểm tra thì thấy đườngthẳng này cắt tạo thành góc vuông có chung đỉnh I - Cho HS đọc lại - HS đọc - Gọi HS lên bảng làm, các em khác làm bảng BC  CD DC  DA AD  AB - Yêu cầu HS đọc đề bài, GV vẽ lên bảng HCNhật ABCD (cho biết AB và BC là cặp cạnh vuông góc với nhau) - Yêu cầu HS viết tên các cặp cạnh vuông góc còn lại vào bảng - GV nhận xét và kết luận Bài 3:a Cho làm - Cho HS đọc đề bài - Cho HS dùng êke xác định hình, góc nào là góc vuông, từ đó nêu tên cặp đoạn thẳng vuông góc - Cho HS làm bài +Yêu cầu HS trình bày bài làm trước lớp ( gọi em lên bảng - em làm hìnha,b) + GV kiểm tra lại bài trên bảng C Củng cố, dặn dò: GV nhận xét học, dặn nhà - HS đọc - HS dùng êke kiểm tra và làm bài vào - HS đọc bài làm, lớp theo dõi, nhận xét - Cả lớp theo dõi, nhận xét đạo đức : TIẾT KIỆM THỜI GIỜ I.Mục tiêu: +Thời là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm +Cách tiết kiệm thời -Biết quý trọng và sử dụng thời cách tiết kiệm - HS chọn hai phương án ( tán thành- không tán thành) mà thôi II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức -Các truyện, gương tiết kiệm thời -Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ và trắng III.Hoạt động trên lớp: Tiết: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:Cho HS hát -HS hát 2.KTBC: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: -Một số HS thực +Hãy giúp bạn hà chọn cách giải -HS nhận xét, bổ sung phù hợp tình sau: Hà dùng hộp bút màu tốt, lại bạn tặng thêm hộp giống hệt hộp cũ nhân dịp sinh nhật… a/ Bỏ hộp màu cũ, dùng hộp b/ Dùng hai hộp lúc c/ Mang cho hộp cũ dùng hộp d/ Cất hộp để dành, dùng nốt hộp màu cũ -GV ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm thời giờ” b.Nội dung: *Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” – SGK/14-15 -GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai minh họa số HS -HS lắng nghe và xem bạn đóng vai -GV cho HS thảo luận theo câu hỏi SGK/15 -HS thảo luận +Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời -Đại diện lớp trả lời nào? +Chuyện gì đã xảy với Mi-chi-a thi trượt tuyết? +Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu điều gì? -GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 2SGK/16) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho -Cả lớp trao đổi, thảo luận và giải thích nhóm thảo luận tình ịNhóm : Điều gì xảy HS đến phòng thi bị muộn ịNhóm : Nếu hành khách đến muộn tàu, máy bay thì điều gì xảy ra? ịNhóm : Điều gì xảy người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm? -GV kết luận: +HS đến phòng thi muộn có thể không vào thi ảnh hưởng xấu đến kết bài thi +Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay +Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến tính mạng *Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ(bài tập 3SGK) Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16) -GV nêu ý kiến bài tập Em hãy cùng các bạn nhóm trao đổi và bày tỏ thái độ các ý kiến sau (Tán thành, phân vân không tán thành) : a/ Thời là quý b/ Thời là thứ có, chẳng tiền mua nên không cần tiết kiệm c/ Tiết kiệm thời là học suốt ngày, không làm việc gì khác d/ Tiết kiệm thời là tranh thủ làm nhiều việc cùng lúc -GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn mình -GV kết luận: +Ý kiến a là đúng.+Các ý kiến b, c, d là sai-GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ 4.Củng cố - Dặn dò: -Tự liên hệ việc sử dụng thời thân -HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu theo quy ước hoạt động tiết 1- bài -2 HS đọc -HS lớp thực Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Mục tiêu: Biết thêm số từ ngữ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ Bước đầu tìm các từ cùng nghĩa với từ Ước mơ, bắt đầu tiếng ước và bắt đầu tiếng mơ ( BT1,2) ghép từ ngữ sau từ Ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó (BT3) nêu ví dụ loại ước mơ (BT4) II Đồ dùng dạy học: HS chuẩn bị tự điển (nếu có).GV phô tô vài trang cho nhóm Giấy khổ to và bút III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS A Bài cũ: -Y/c hs đọc phần ghi nhớ và cho ví dụ sử dụng dâu ngoặc đơn trường hợp : -3hs trình bày +Dùng để dẫn lời nói trực tiếp +Dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt B Bài 1.Giới thiệu bài: -Nêu mục tiêu- Ghi đề bài lên bảng -Đọc lại đề HD bài tập Bài1: -Bài tập yêu câu ta làm gì? -Ghi lại từ cùng nghĩa với từ ước mơ bài tập đọc Trung thu độc lập -Y/c hs đọc thầm bài tập đọc Trung thu độc +Mơ tưởng: Mong mỏi và tưởng tượng điều lập tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ mình mong mỏi đạt tương lai -Y/c hs giải thích các từ vừa tìm +Mong ước: Mong muốn thiết tha điều tôt đẹp tương lai Bài 2: -Gọi hs đọc yêu cầu bài -Phát bảng nhựa cho hs hoạt động nhóm4 Nhận xét, chốt lại ý đúng a/ Bắt đâu tiếng ước: ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng b/Bắt đầu tiếng mơ: mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng Bài3: -Gọi hs nêu y/c bài -Y/c hs đọc thầm nội dung bài, chọn từ ngữ xếp vào nhóm -Cho hs lên bảng làm, lớp làm vào -Ghép thêm vào sau từ ước mơ từ thể đánh giá +Đánh giá cao:ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng +Đánh giá không cao: Ước mơ nho nhỏ +Đánh giá thấp: Ước mơ viễn vông, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột Bài 4: -Bài tập y/c ta làm gì? -Cho hs làm việc nhóm đôi tham khảo gợi ý1 bài Kể chuyện đã nghe đã đọc (Trang 81) để tìm ví dụ ước mơ -Y/c hs nêu ví dụ loại ước mơ -Chốt ý: ƯỚc mơ đánh giá cao là ước mơ vươn lên làm việc có ích cho người Ước mơ đánh giá không cao là ước mơ giản dị, thiết thực, có thể thực không cần nổ -Nêu ví dụ minh họa loại ước mơ trên +Ước mơ đánh giá cao : ước mơ học giỏi, trở thành bác sĩ / kĩ sư /bác học / trở thành nhà phát minh sáng chế / người có khả ngăn chặn lũ lụt / Tìm loại thuốc chữa bệnh hiểm nghèo… +Ước mơ đánh giá không cao: Ước muốn có truyện đọc / có xe đạp / có đồ chơi / có đôi giày / có cặp mới… +Ước mơ đánh giá thấp: lực lớn Còn ước mơ bị đánh giá thấp là ước mơ phi lí không thực đợc là ước mơ ích kỉ, có lợi cho thân có hại cho người khác Ước mơ viễn vông chàng Rít chuyện Ba điều ước Ước mơ thể lòng tham không đáy vợ ông lão đánh cá Ước học không bị cô giáo kiểm tra bài/ ước xem ti vi suốt ngày/ ước không học bài vẫ điểm cao/ ước không làm mà cái gì có… - Củng cố- Dặn dò -Nhận xét học -Dặn hs học thuộc các thành ngữ bài tập 4, CBB: Động từ Toán: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.Mục tiêu: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song -Nhận biết đuợc hai đường thẳng song song II Đồ dùng dạy học: -Thước thẳng và ê ke III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: Hoạt động trò -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 41 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm các em làm quen với hai đường thẳng song song b.Giới thiệu hai đường thẳng song song : -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu cầu HS nêu tên hình -GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB và DC hai phía và nêu: Kéo dài hai cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với -GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối còn lại hình chữ nhật là AD và BC và hỏi: Kéo dài hai cạnh AC và BD hình chữ nhật ABCD chúng ta có hai đường thẳng song song không ? -GV nêu: Hai đường thẳng song song với không cắt -GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng song song có thực tế sống -GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song (chú ý ước lượng để hai đường thẳng không cắt là được) c.Luyện tập, thực hành : Bài -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là cặp cạnh song song với -GV: Ngoài cặp cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với ? -GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với có hình vuông MNPQ Bài -GV gọi HS đọc đề bài trước lớp -GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe -Hình chữ nhật ABCD -HS theo dõi thao tác GV A B D C -Kéo dài hai cạnh AD và BC hình chữ nhật ABCD chúng ta hai đường thẳng song song -HS nghe giảng -HS tìm và nêu Ví dụ: mép đối diện sách hình chữ nhật, cạnh đối diện bảng đen, cửa sổ, cửa chính, khung ảnh, … -HS vẽ hai đường thẳng song song -Quan sát hình -Cạnh AD và BC song song với -Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP -1 HS đọc -Các cạnh song song với BE là AG,CD nêu các cạnh song song với cạnh BE -GV có thể yêu cầu HS tìm các cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED) Bài 3a các bài còn lại HS giỏi làm thêm -GV yêu cầu HS quan sát kĩ các hình bài -Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song với ? -Trong hình EDIHG có các cặp cạnh nào song song với ? -GV có thể vẽ thêm số hình khác và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau -Đọc đề bài và quan sát hình -Cạnh MN song song với cạnh QP -Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DG song song với IH -HS lớp CHÍNH TẢ THỢ RÈN I Mục tiêu: Nghe viết đúng chính tả bài “Người thợ rèn” đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n uôn/uông II Đồ dùng dạy học: Bài tập 2a 2b viết vào giấy khổ to và bút III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng -HS thực theo yêu cầu lớp, HS lớp viết vào nháp +PB: dao, rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, hạt dẻ, cái giẻ… +PN: điện thoại, yên ổn, bay liệng, điên điển, chim yến, biêng biếc,… -Nhận xét chữ viết HS trên bảng và chính tả Bài mới: a Giới thiệu bài: -Ở bài tập đọc Thưa chuyện với mẹ , Cương mơ ước là nghề gì? -Mỗi nghề có nét hay nét đẹp riêng Bài chính tả hôm các em biết thêm cái hay, cái vui nhộn nghề thợ rèn và làm bài tập chính tả phân biệt l/n uôn/ uông b Hướng dẫn viết chính tả: * Tìm hiểu bài thơ: -Gọi HS đọc bài thơ -Gọi HS đọc phần chú giải -Hỏi: +Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ rèn vất vả? +Nghề thợ rèn có điểm gì vui nhộn? +Bài thơ cho em biết gì nghề thợ rèn? * Hướng dẫn viết từ khó: -Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, dễ lẫn viết chính tả * Viết chính tả: * Thu, chấm bài, nhận xét: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: GV có thể chọn bài tập a/ b/ bài tập doGV lựa chọn để chữa lỗi chính tả Bài 2: a/ – Gọi HS đọc yêu cầu - Phát phiếu và bút cho nhóm Yêu vầu HS làm nhóm Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai) -Nhận xét, kết luận lời giải đúng -Cương mơ ước làm nghề thợ rèn -Lắng nghe -2 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc phần chú giải +Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai +Nghề thợ rèn vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt + Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động -Các từ: trăm nghề, quay trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,… -1 HS đọc thành tiếng -Nhận đồ dùng và hoạt động nhóm -Chữa bài Năm gian lều cỏ thấp le te Ngõ tối thêm sâu đóm lập loè Lưng giậu phất phơ chòm khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe -2 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc lại bài thơ -Đây là cảnh vật nông thôn vào -Hỏi: +Đây là cảnh vật đâu? Vào thời đêm trăng gian nào? -Lắng nghe -Bài thơ Thu ẩm nằm chùm thơ thu tiếng nhà thơ Nguyễn Khuyến Ông mệnh danh là nhà thơ làng quê Việt Nam Các em tìm đọc để thấy nét đẹp miền nông thôn b/ Tiến hành tương tự a/ Lời giải: -Uống nước nhớ nguồn -Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương -Đố lặn xuống vực sâu Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa -Người nói tiếng Chuông kêu khẽ đánh bên cành kêu Củng cố- dặn dò: -Nhận xét chữ viết HS -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc bài thơ thu Nguyễn Khuyến các câu ca dao và ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra Địa lí: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (TT) I.Mục tiêu : - Nêu số hoạt động sản xuất người dân Tây nguyên: + Sử dụng sức nước để sản xuất điện + Khai thác gỗ và lâm sản - nêu vai trò rừng đời sống sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, và nhiều thứ quí - Biết cần thiết bảo vệ rừng - Mô tả sơ lược sông Tây nguyên: có nhiều thác ghềnh - Mô tả sơ lược rừng rậm nhiệt đới( rừng rậm, có nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng, ) rừng khộp ( rừng rụng lá mùa khô) - Chỉ trên đồ( lược đồ) và kể tên sông bắt nguồn từ Tây nguyên: sông Xê- xan; sông Xrê- pốk, sông Đồng Nai II.Chuẩn bị : -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh nhà máy thủy điện và rừng Tây Nguyên (nếu có) III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy 1.Ổn định: Kiểm tra chuẩn bị HS 2.KTBC : -Kể tên cây trồng chính Tây Nguyên -Kể tên vật nuôi chính Tây Nguyên GV nhận xét ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 3/.Khai thác nước : *Hoạt động nhóm : GV cho HS làm việc nhóm theo gợi ý sau: -Quan sát lược đồ hình , hãy : +Kể tên số sông Tây Nguyên +Những sông này bắt nguồn từ đâu và chảy đâu? -Tại các sông Tây Nguyên thác ghềnh ? -Người dân tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì ? -Các hồ chứa nước nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì ? -Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li trên lược đồ hình và cho biết nó nằm trên sông nào ? GV cho đại diện các nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện phần trình bày GV gọi HS sông Xê Xan , Ba , Đồng Nai và nhà máy thủy điện Y-a-li trên BĐ Địa lí tự nhiên VN 4/.Rừng và việc khai thác rừng Tây Nguyên: *Hoạt động cặp : -GV yêu cầu HS quan sát hình 6, và đọc mục SGK ,trả lời các câu hỏi sau : +Tây Nguyên có loại rừng nào ? +Vì Tây Nguyên lại có các loại rừng Hoạt động trò -HS chuẩn bị tiết học -HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét ,bổ sung -HS thảo luận nhóm -Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình -Các nhóm khác nhận xét,bổ sung -HS lên tên sông -HS quan sát và đọc SGK để trả lời khác ? +Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp dựa vào quan sát tranh, ảnh và các từ gợi ý sau: Rừng rậm rạp, rừng thưa, rừng loại cây, rừng nhiều loại cây với nhiều tầng, rừng rụng lá mùa khô, xanh quanh năm -Cho HS lập bảng so sánh loại rừng: Rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp (theo môi trường sống và đặc điểm) -GV cho HS đại diện trả lời câu hỏi trước lớp -GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời -GV giúp HS xác lập mối quan hệ khí hậu và thực vật * Hoạt động lớp : Cho HS đọc mục ,quan sát hình 8, 9, 10, SGK và vốn hiểu biết mình trả lời các câu hỏi sau : +Rừng Tây Nguyên có giá trị gì ? +Gỗ dùng để làm gì ? +Kể các công việc cần phải làm quy trình sản xuất các sản phẩm đồ gỗ +Nêu nguyên nhân và hậu việc rừng Tây Nguyên +Thế nào là du canh ,du cư ? +Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng ? -GV nhận xét và kết luận 4.Củng cố : GV cho HS trình bày tóm tắt hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (trồng cây công nghiệp lâu năm, chăn nuôi gia súc có sừng ,khai thác nước, khai thác rừng ) 5.Tổng kết - Dặn dò: - Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Thành phố Đà Lạt” -Nhận xét tiết học -HS đại diện cặp mình trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung -HS xác lập theo hướng dẫn GV -HS đọc SGK và quan sát tranh,ảnh để trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung - HS khá giỏi trình bày -HS lớp Thứ tư ngày 16 /10/2012 TẬP ĐỌC ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I Mục tiêu: -Bước đầu biết đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật.( lời xin, lời cầu khẩn Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-nidốt) -Hiểu nội dung bài: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người -TLCH SGK II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 90, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC -Gọi HS tiếp nối đọc đọan bài -3 HS lên bảng thực yêu cầu Thưa chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi SGK -Gọi HS đọc toàn bài và nêu đại ý bài -Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: a.Giới thiệu bài: -Bức tranh vẻ cảnh cung điện -Gọi HS quan sát tranh và mô tả gì nguy nga, tráng lệ Trước mắt ông vua là tranh thể đầy đủ thức ăn đủ loại Tất loé lên ánh sáng đủ loại vàng Nhưng nét mặt nhà vua có vẻ hoảng sợ -Lắng nghe -Tại vua lại khiếp sợ nhìn thấy thức ăn vậy? Câu chuyện Điều ước vua Mi- đát cho các em hiểu điều đó b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: HS đọc mẫu -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đọc bài (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát -HS nối tiếp đọc bài theo trình tự âm, ngắt giọng cho HS có Lưu ý các +Đoạn 1: Có lần thần Đi-ô-ni-dốt…đến câu cầu khiến: Xin thần tha tội cho tôi ! Xin sung sướng người lấy lại điều ước cho tôi sống +Đoạn 2: Bọn đầy tớ … đến cho tôi -Gọi HS đọc phần chú giải sống -Yêu cầu HS đọc toàn bài +Đoạn 3: Thần Đi-ô-ni-dốt… đến tham -GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc lam *Toàn bài đọc với giọng khoan thai Lời -HS đọc thành tiếng vua Mi- đát chuyển từ phấn khởi, thoả mãn -2 HS đọc toàn bài sang hốt hoảng, cầu khẩn, hối hận Lời phán thần Đi-ô-ni-dốt đọc với giọng điềm tĩnh, oai vệ *Nhấn giọng từ ngũ: tham lam, hoá, ưng thuận, biến thành, sung sướng, khủng khiếp, cồn cào, cầu khẩn, tha tội, phán, thoát khỏi * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi vàv trả lời câu hỏi +Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái gì? +Vua Mi-đát xin thần điều gì? -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu +Theo em, vì vua Mi-đát lại ước hỏi: vậy? +Thần Đi-ô-ni-dốt cho Mi-đát điều +Thoạt đầu diều ước thực tốt đẹp ước nào? +Vua Mi-đat xin thần làm cho mọl vật ông chạm vào biến thành vàng +Vì ông ta là người tham lam +Nội dung đoạn là gì? -Ghi ý chính đoạn +Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử -Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi táo, chúng biến thành vàng Nhà vua +Khủng khiếp nghĩa là nào? +Tại vua Mi-đát lại xin thần Đi-ô-nidôt lấy lại điều ước? +Đoạn bài nói điều gì? -Ghi ý chính đoạn -Yêu cầu HS đọc đoạn 3, trao đổi và trả lời câu hỏi +Vua Mi-đát có điều gì nhúng mình vào dòng nước trên sông Pác-tôn? +Vua Mi-đát hiểu điều gì? +Nội dung đoạn cuối bài là gì? -Ghi ý chính đoạn -Gọi HS đọc toàn bài, lớp theo dõi và tìm ý chính bài * Luyện đọc diễn cảm: -Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn -Gọi HS đọc, lớp theo dõi để tìm giọng đọc phù hợp -Yêu cầu HS đọc nhóm -Tổ chức cho HS đọc phân vai -Bình chọn nhóm đọc hay “Mi-đát bụng đói không thể xây dựng ước muốn tham lam.” Củng cố – dặn dò: -Gọi HS đọc toàn bài theo phân vai -Hỏi: câu chuyện giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và soạn bài ôn tập tuần 10 tưởng mình là người sung sướng trên đời +Điều ước vua Mi-đát thực -2 HS nhắc lại ý chính đoạn -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi: + Khủng khiếp nghĩa là hoảng sợ, sợ đến mức độ +Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: vua không thể ăn, uống thứ gì Vì tất thứ ông chạm vào biến thành vàng Mà người không thể ăn vàng +Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước -1 HS nhắc lại ý chính đoạn -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi +Ông đã phép màu và rửa lòng tham +Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc không thể xây dựng ước muốn tham lam +Vua Mi-đát rút bài học quý -2 HS nhắc lại ý chính đoạn -1 HS đọc thành tiếng +Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người -1 HS đọc thành tiếng HS phát biểu để tìm giọng đọc (như hướng dẫn) -2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc, sửa cho -Nhiều nhóm HS tham gia TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu: Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu để kể lại câu chuyện theo trình tự không gian II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ SGK và tranh minh hoạ Yết Kiêu lặn sông, đụ thủng thuyền giặc (nếu có) Y chính đoạn viết sẵn trên bãng lớp Giấy khổ to và bút III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: -Gọi HS kể lại chuyện vương quốc tương lai theo trình tự không gian và thời gian -Gọi HS nêu khác hai cách kể chuyện theo trình tự không gian và thời gian -Nhận xét cách kể, câu trả lời và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: -Cho HS quan sát tranh minh hoạ và nêu Hoạt động trò -2 HS kể chuyện -2 HS nêu nhận xét -Truyện kể Yết Kiêu, chàng trai khoẻ mạnh, yêu nước, tâm giết giặc hiểu biết em câu chuyện Yết Kiêu -Câu chuyện kể tài trí và lòng dũng cảm Yết kiêu, danh tướng thời Trần, có tài bơi, lăn, đánh dám nhiều thuyền chiến giặc Nguyên (một triều đại phong kiến Trung hoa đã ba lần mang quân xâm lượt nước ta vào thời nhà Trần) Trong tiết học hôm nay, các em phát triển câu chuyện từ trích đoạn theo trình tự không gian b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc đoạn trích phân vai,GV là người dẫn chuyện -Nhắc HS : Giọng Yết Kiêu khải khái, rắn rỏi, giọng người cha hiền từ, động viên, giọng nhà vua dõng dạc, khoan thai -Hỏi: +Cảnh có nhân vật nào? +Cảnh có nhân vật nào? +Yết Kiêu xin cha điều gì? +Yết Kiêu là người nào? cứu nước -Lắng nghe -3 HS đọc theo vai +Cảnh có nhân vật người cha và Yết Kiêu +Cảnh có nhân vật Yết Kiêu và nhà vua +Yết Kiêu xin cha giết giặc +Yết Kiêu là người có lòng căm thù giặc sâu sắc, chí giết giặc +Cha Yết Kiêu có đức tính gì đáng quý? +Cha Yết Kiêu tuổi già, sống cô đơn, bị tàn tật có lòng yêu nước, gạt hoàn cảnh gia đình để động viên lên đường đánh giặc +Những việc hai cảnh kịch +Những việc hai truỵên được diễn theo trình tự nào? diễn theo trình tự thời gian Giặc Nguyên sang xâm lượt nước ta , Yết Kiêu xin cha lên đường giết giặc Sau cha đồng ý, Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long Yết kiến vua Trần Nhân Tông Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -2 HS đọc thành tiếng -Câu chuyện Yết kiêu kể gợi ý -Câu chuyện kể theo trình tự không gian, SGK là kể theo trình tự nào? Yết Kiêu tới kinh thành, yết kiến vua Trần Nhân Tông kể trước việc diễn quê giữ Yết Kiêu và cha mình -Khi kể chuyện theo trình tự không gian chúng tá có thể đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn +Muốn giữ lại lời đối thoại quan +Đặt lời đối thoại sau dấu chấm, trọng ta làm nào? dấu ngoặc kép +Theo em nên giữ lại lời đối thoại nào +Giữ lại lời đối thoại kể chuyện này? ·1 Con giết giặc đây, cha ạ! ·2 Cha ơi, nước thì nhà tan… ·3 Để thần dùi thủng chiến thuyền giặc vì thần có thể lặn hàng giời nước -Gọi HS giỏi chuyển mẫu văn kịch ·4 Vì căm thù giặc và noi gương người sang lời kể chuyện xưa mà ông thần tự học lấy ·5 Ví dụ câu Yết Kiêu nói với cha: Con giết giặc đây, cha ạ! ·6 Thấy giặc Nguyên hống hách, đem quân sang xâm lượt nước ta Yết Kiêu căm giận và chàng định xin cha giết giặc ·7 Giặc Nguyên sang xâm lượt nước ta Căm thù giặc Yết Kiêu định nói với cha; “Con giết giặc đây, -GV chuyển mẫu câu đoạn cha ạ!” -HS lắng nghe Văn kịch Chuyển thành lời kể -Nhà vua: Trẫm cho -Cách (có lời dẫn gián tiếp): Thấy Yết Kiêu xin đánh giặc, nhận lấy nhà vua mừng, bảo chàng nhận loại binh khí mà chàng loại ginh khí ưa thích -Cách (có lời dẫn trức tiếp): Nhà vua hài lòng trước tâm diệt giặc Yết Kiêu, bèn bảo: “Trẫm cho nhà nhận lấy loại binh khí” -Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện +Phát phiếu và bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và làm bài nhóm.GV giúp đỡ các nhóm Nhắc các nhóm dùng câu mở đầu cảnh để làm câu mở đoạn Khi kể chuyện có thể dùng từ ngữ để miêu tả hình dáng, nội dung nhân vật -Tổ chức cho HS thi kể trước lớp +Gọi HS kể đoan truyện +Nhận xét và cho điểm HS +Gọi HS kể toàn chuyện +Nhận xét, bình chọn HS kể đúng nội dung hay và cho điểm HS Củng cố- dặn dò:-Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện đã chuyển thể vào VBT (nếu có) và chuẩn bị bài sau + Hoạt động nhóm Ghi các nội dung chính vào phiếu và thực hành kể nhóm -Mỗi HS kể đoạn chuyện -3 HS kể toàn truyện Toán; VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I.Mục tiêu: Giúp HS: -Biết sử dụng thước thẳng và ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm cho trước và vuông góc với đường thẳng cho trước -Biết vẽ đường cao tam giác II Đồ dùng dạy học: -Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 42, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước : -GV thực các bước vẽ SGK đã giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ Hoạt động trò -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe -Theo dõi thao tác GV cho HS lớp quan sát (vẽ theo trường hợp) -Đặt cạnh góc vuông ê ke trùng với đường thẳng AB -Chuyển dịch ê ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vuông thứ hai ê ke gặp điểm E Vạch đường thẳng theo cạnh đó thì đường thẳng CD qua E và vuông góc với đường thẳng AB Điểm E nằm trên đường thẳng AB -GV tổ chức cho HS thực hành vẽ +Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB bất kì +Lấy điểm E trên đường thẳng AB (hoặc nằm ngoài đường thẳng AB) +Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với AB -GV nhận xét và giúp đỡ các em còn chưa vẽ hình c.Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác -GV vẽ lên bảng tam giác ABC phần bài học SGK -GV yêu cầu HS đọc tên tam giác -GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A và vuông góc với cạnh BC hình tam giác ABC -GV nêu: Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vuông góc với cạnh BC, cắt cạnh BC điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH là đường cao hình tam giác ABC -GV nhắc lại: Đường cao hình tam giác chính là đoạn thẳng qua đỉnh và vuông góc với cạnh đối diện đỉnh đó -GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C hình tam giác ABC -GV hỏi: Một hình tam giác có đường cao ? d Hướng dẫn thực hình : Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó vẽ hình Điểm E nằm ngoài đường thẳng AB -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào VBT -Tam giác ABC -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp A B C H -HS dùng ê ke để vẽ -Một hình tam giác có đường cao -3 HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ theo trường hợp, HS lớp vẽ vào -HS nêu tương tự phần hướng dẫn cách vẽ trên -Vẽ đường cao AH hình tam giác ABC các trường hợp khác -Qua đỉnh A tam giác ABC và vuông góc với cạnh BC điểm H -GV yêu cầu HS nhận xét bài vẽ các bạn, sau đó yêu cầu HS vừa lên bảng lần -3 HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ đường lượt nêu cách thực vẽ đường thẳng cao AH trường hợp, HS lớp AB mình -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? dùng bút chì vẽ vào SGK -HS nêu các bước vẽ phần hướng dẫn cách vẽ đường cao tam giác SGK -Đường cao AH hình tam giác ABC là đường thẳng qua đỉnh nào hình tam giác ABC, vuông góc với cạnh nào hình tam giác ABC ? -HS vẽ hình vào VBT -GV yêu cầu HS lớp vẽ hình A E -GV yêu cầu HS nhận xét hình vẽ các bạn trên bảng, sau đó yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực vẽ đường cao AH mình D G -GV nhận xét và cho điểm HS -HS nêu : ABCD, AEGD, EBCG 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học -Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau -HS lớp B C Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐỘNG TỪ I Mục tiêu: Hiểu nà là động từ.( hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng Tìm động từ câu văn, đoạn văn.hay tranh vẽ (BT mụcIII) II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn BT1 phần nhận xét Tranh minh hoạ trang 94, SGK (phóng to có điều kiện) Giấy khổ to và bút III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS đọc bài tập đã giao từ tiết trước -2 HS đọc bài -Gọi HS đọc thuộc lòng và tình sử -3 HS đọc thuộc lòng và nêu tình sử dụng các câu tục ngữ dụng -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Viết câu văn lên bảng: Vua Mi-đát thử bẻ -HS đọc câu văn trên bảng cành sối, cành đó liền biến thành vàng -Phân tích câu: -Yêu cầu HS phân tích câu Vua/ Mi-đát /thử /bẻ/ /cành/ cây sồ/i, cành Đó/ liền/ biến thành/ vàng -Em đã biết:danh từ chung :vua, một, cành, -Những từ loại nào câu mà em đã sồi, vàng biết? -Danh từ riêng; Mi-đát -Lắng nghe -Vậy từ loại bẻ, biến thành là gì? Bài học hôm giúp các em trả lời các câu hỏi đó -2 HS nối tiếp đọc thành tiếng b Tìm hiểu ví dụ: bài tập -Gọi HS đọc phần nhận xét -2 HS ngồi bàn thảo luận, viết các từ tìm vào nháp Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm -Phát biểu, nhận xét, bổ sung các từ theo yêu cầu -Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác -Chữa bài (nếu sai) nhận xét, bổ sung Các từ: -Kết luận lời giải đúng -Chỉ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy -Chỉ trạng thái các vật +Của dòng thác: đổ (đổ xuống) +Của lá cờ: bay -Động từ là từ hoạt động trạng thái vật -Các từ nêu trên hoạt động, trạng thái người, vật Đó là động từ, động từ là gì? -3 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm để c Ghi nhớ: thuộc lớp -Gọi HS đọc phần Ghi nhớ -Bẻ, biến thành là động từ Vì bẻ là từ hoạt động người, biến thành là từ -Vật từ bẻ, biến thành có là động từ không? hoạt động vật Vì sao? -Ví dụ: Từ hoạt động:ăn cơm, xem ti vi, kể -Yêu cầu HS lấy ví dụ động từ hoạt chuyện, múa hát, chơi, thăm ông bà, động, động từ trạng thái xe đạp, chơi điện tử… *Từ trạng thái: bay là là, lượn vòng Yên lặng… d Luyện tập: -1 HS đọc thành tiếng Bài 1: -Hoạt động nhóm -Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu -Phát giấy và bút cho nhóm Yêu cầu HS thảo luận và tìm từ Nhóm nào xonh trước dán phiếu lên bảng để các nhóm -Viết vào bài tập: khác bổ sung Các hoạt động -Kết luận các từ đúng Tuyên dương nhà nhóm tìm nhiều động từ Các hoạt động trường Đánh răng, rửa mặt, ăn cơm, uống nươc, đánh cốc chén, trông em, quét nhà, tưới cây, tập thể dục, cho gà ăn, cho mèo ăn, nhặt rau, vo gạo, đun nước, pha trà, nấu cơm, gấp quần áo, làm bài tập, xem ti vi, đọc truyện, chơi điện tử… Học bài, làm bài, nghe giảng, lau bàn, lau bảng, kê bàn ghế, chăm sóc cây, tưới cây, tập thể dục, sinh hoạt sao, chào cờ, hát, múa, kể chuyện, tập văn nghệ, diễn kịch… Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi Dùng bút ghi vào nháp -Gọi HS trình bày, HS khác theo dõi, bổ sung (nếu sai) -Kết luận lời giải đúng -2 HS đọc thành tiếng -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi làm bài -HS trình bày và nhận xét bổ sung -Chữa bài (nếu sai) a/ đến- Yết kiến- cho- nhận – xin – làm – dùi – có thể- lặn b/ mỉm cười- ưng thuận- thử- bẻ- biến thành- ngắt- thành- tưởng- có Bài 4: -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc yêu cầu -2 HS lên bảng mô tả -Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng vào tranh để mô tả trò chơi *Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác :Cúi +Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay, mắt nhắm lại Bạn nam đoán đó là hoạt động Ngủ -Hỏi HS đã hiểu cách chơi chưa? -Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm +Hoạt động nhóm GV gợi ý các hoạt động cho nhóm +Từng nhóm HS biểu diễn các hoạt động Ví dụ: có thể nhóm bạn làm các cử chỉ, động *Động tác học tập :mượn sách (bút, tác Đảm bảo HS nào biểu diễn thước kẻ), đọc bài, viết bài, mở cặp, cất và đoán động tác sách vở, viết, phát biểu ý kiến Động tác vệ sinh thân thể môi truờng: đáng răng, rửa mặt, rửa dép, chải tóc, quét lớp, lau bảng, kê bàn ghế, tưới cây, nhổ cỏ, hốt rác… *Động tác vui chơi, giải trí: Chơi cờ, nhảy dây, trồng nụ trồng hoa, kéo co, đá cầu, bơi, tập thể dục, chơi điện tử, đọc chuyện… -Tổ chức cho đợt HS thi: nhóm thi, nhóm HS Nhận xét tuyên dương nhóm diễn nhiều động tác khó và đoán đúng động từ hoạt động nhóm bạn Củng cố- dặn dò: -Hỏi: +Thế nào là động từ? +Động từ dùng đâu? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết 10 từ động tác đã chơi trò chơi xem kịch câm Toán : VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU : - Giúp HS biết vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước ( thước kẻ và Êke) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Thước kẻ, êke ( GV và HS) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC : Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ: - GV treo bảng phụ đã vẽ đường thẳng bài 1/52 SGK - Gọi HS lên vẽ - GV nhắc sơ lại cách vẽ -GV nhận xét cho điểm B Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài và ghi bảng 2/Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước - GV thực các bước vẽ SGK đã giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát - GV vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy điểm E nằm ngoài AB + Yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E và vuông góc với AB + Yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua E và vuông góc với MN * GV lưu ý: đường AB và CD cùng vuông góc với đường thẳng thứ MN - Gọi tên đường vừa vẽ là CD em có nhận xét gì HĐộng HS - Có thể gọi em (HS dùng êke) - HS nhận xét bài bạn - HS theo dõi - em lên bảng vẽ, lớp vẽ nháp - em lên bảng, lớp vẽ nháp - Hai đường AB và CD song song với - HS vẽ vào đường thẳng AB và CD? * GV kết luận: Vậy chúng ta đã vẽ đường - Vẽ đường thẳng qua điểm thẳng qua điểm E và song song với đường E và song song với CD thẳng AB cho trước - Vẽ đường thẳng qua M và * GV nêu lại trình tự (SGK/53) vuông góc với CD Hướng dẫn thực hành: - em lên bảng vẽ, các em Bài khác vẽ vào BT - Vẽ đường thẳng qua M và vuông góc với MN - HS tiếp tục vẽ - Đường này song song với CD - GV vẽ lên bảng đường thẳng CD vẽ điểm M - HS ghi tên AB lên đường nằm ngoài CD hình vẽ bài thẳng vừa vẽ - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - 1em đọc đề + Để vẽ ta vẽ gì trước? - HS vẽ theo hướng dẫn +Yêu cầu HS đặt tên cho đường thẳng vừa vẽ là GV MN + HS vẽ - 1em lên bảng, lớp + Sau vẽ MN chúng ta vẽ gì? vẽ vào BT - Cho HS vẽ (HS vẽ AX  với BC mà + Đường thẳng vừa vẽ nào với CD? GV vừa hướng dẫn +Vậy đó chính là AB cần vẽ - Các cặp cạnh // là : AB //CD ; AD//BC Bài -Yêu cầu HS đọc đề và tự làm bài theo hướng dẫn SGK + Yêu cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng qua B và song song với AD * Hỏi tiếp cần vẽ đường thẳng qua B và vuông góc với BA thì đường thẳng này song song với AD? * Yêu cầu HS dùng ê ke thử góc E tứ giác BEDA * Góc này nào? +GV hỏi thêm: Hình tứ giác ABED là hình gì? Vì sao? Đọc các cặp cạnh // và vuông góc có hình vẽ? -GV nhận xét, củng cố, cho điểm C Củng cố - dặn dò: - Tổng kết tiết học - Dặn làm bài tập toán nhà Bài sau : Thực hành vẽ hình chữ nhật Bài :7 ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I.Mục tiêu : - HS biết nét chính kiện: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các lực các địa phương dạy đấu tranh chia cắt đất nước - Đinh Bộ Lĩnh dẹp 12 sứ quân thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Hoa Lư, Ninh Bình là người cương trực, mưu cao , dẹp 12 sứ quân II.Chuẩn bị : -Hình SGK phóng to -PHT HS III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC : Ôn tập -KN Hai Bà Trưng nổ vào thời gian nào và -4HS trả lời có ý nghĩa nào LS dân tộc ? -Cả lớp theo dõi và nhận xét -Chiến thắng BĐ xảy vào thời gian nào và có ý nghĩa nào LS dân tộc? GV nhận xét 3.Bài : a.Giới thiệu :ghi tựa b.Phát triển bài : GV dựa vào phần đầu bài SGK để giúp HS hiểu bối cảnh đất nước buổi đầu độc lập *Hoạt động cá nhân : -GV cho HS đọc SGK và trả lời câu hỏi : -HS đọc -Sau Ngô Quyền ,tình hình nước ta -HS trả lời :triều đình lục đục tranh nào ? ngai vàng ,đất nước bị chia cắt thành 12 vùng , dân chúng đổ máu vô ích , ruộng đồng bị tàn phá , quân thù -GV nhận xét kết luận lăm le bờ cõi) *Hoạt động lớp : -GV đặt câu hỏi : +Em biết gì Đinh Bộ Lĩnh ? -HS trả lời -GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất:ĐBL sinh và lớn lên Hoa Lư , Gia Viễn, Ninh Bình Truyện cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ ĐBL đã tỏ có chí lớn +Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì ? -GV cho HS thảo luận và thống :Lớn lên gặp buổi loạn lạc, ĐBL đã xây dựng lực lượng -HS trả lời đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968 ông đã thống giang sơn +Sau thống đất nước ĐBL đã làm gì ? -HS trả lời GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống -HS thảo luận và thống nhất: ĐBL lên ngôi vua ,lấy niên hiệu là Đinh Tiên Hoàn,đóng đô Hoa Lư , đặt tên nước là Đại Cồ Việt , niên hiệu Thái Bình GV giải thích các từ : +Hoàng :là Hoàng đế ,ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa +Đại Cồ Việt :nước Việt lớn +Thái Bình :yên ổn , không có loạn lạc và chiến tranh *Hoạt động nhóm : -GV yêu cầu các nhóm lập bảng so sánh tình -Các nhóm thảo luận và lập thành bảng hình đất nước trước và sau thống theo mẫu : -Đại diện các nhóm thông báo kết làm việc nhóm trước lớp Thời gian -Các nhóm khác nhận xét và bổ sung Các mặt cho hoàn chỉnh Trước thống Sau thống -Đất nước -Triều đình -Đời sống nhân dân -Bị chia thành 12 vùng -Lục đục -Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, dân nghèo -3 HS đọc khổ, đổ máu vô ích -HS trả lời -Đất nước quy mối -Được tổ chức lại quy củ -Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi -HS lớp buôn bán, khắp nơi chùa tháp xây dựng -GV nhận xét và kết luận 4.Củng cố : -GV cho HS đọc bài học SGK -Hỏi: có dịp thăm kinh đô Hoa Lư em nhớ đến ? Vì ? 5.Tổng kết - Dặn dò: -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài : “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược lần thứ nhất” -Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2012 Toán: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT VÀ HÌNH VUÔNG I.Mục tiêu: -Giúp HS: Biết sử dung thước và ê ke để vẽ hình chữ nhật, hình vuông II Đồ dùng dạy học: -Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ đường thẳng CD qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước ; HS vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC và song song với cạnh BC -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm các em thực hành vẽ hình chữ nhật b.Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh : -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ và hỏi HS: +Các góc các đỉnh hình chữ nhật MNPQ có là góc vuông không ? -Hãy nêu các cặp cạnh song song với có hình chữ nhật MNPQ -Dựa vào các đặc điểm chung hình chữ nhật, chúng ta thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh cho trước -GV nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài cm và chiều rộng cm Hoạt động trò -2 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ hình vào giấy nháp -HS nghe M N Q P +Các góc này là góc vuông -Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với PN -GV yêu cầu HS vẽ bước SGK giới thiệu: +Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài cm GV vẽ đoạn thẳng CD (dài cm) trên bảng +Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D, trên đường thẳng đó lấy đoạn thẳng DA = cm +Vẽ đường thẳng vuông góc với DC C, trên đường thẳng đó lấy CB = cm +Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD c.Hướng dẫn vẽ hình vuông theo độ dài cạnh cho trước : -GV hỏi: Hình vuông có các cạnh nào với ? -Các góc các đỉnh hình vuông là các góc gì ? -GV nêu: Chúng ta dựa vào các đặc điểm trên để vẽ hình vuông có độ dài cạnh cho trước -GV nêu ví dụ: Vẽ hình vuông có cạnh dài cm -GV hướng dẫn HS thực bước vẽ SGK: +Vẽ đoạn thẳng DC = cm +Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D và C Trên đường thẳng vuông góc đó lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = cm +Nối A với B ta hình vuông ABCD c.Luyện tập, thực hành : Bài 1a trang 54 và Bài 1a trang 55 -GV yêu cầu HS đọc đề bài toán -GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm, sau đó đặt tên cho hình chữ nhật -GV yêu cầu HS nêu cách vẽ mình trước lớp -GV yêu cầu HS tính chu vi hình chữ nhật -GV nhận xét -HS vẽ vào giấy nháp -1 HS đọc trước lớp -HS vẽ vào VBT -HS nêu các bước phần bài học SGK -Chu vi hình chữ nhật là: (5 + 3) x = 16 (cm) -HS làm bài cá nhân -HS lớp 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học -Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu: - Xác định mục đích trao đổi - Xác định vai cách trao đổi - Lập dàn ý (nội dung) bài trao đổi - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục để đạt mục đích đề II Đồ dùng dạy học: Bảng lớp ghi sẵn đề bài III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu đã -3 HS lên bảng kể chuyện chuyển thể từ kịch -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Đưa tình huống: Ti-vi có phim -Lắng nghe, trao đổi với nhau, trả lời câu hoạt hình hay anh em lại giục hỏi tình em học bài, đó em phải làm gì? *Em không xem ti vi mà học bài *Em nói với anh là em xem nốt phim hoạt hình này em học bài xong ngủ -Khi khéo léo thuYết phục người khác thì -Lắng nghe học hiểu và đồng tình với nguyện vọng chính đáng chúng ta Như cậu bé Cương bài Thưa chuyện với mẹ đã khéo léo dùng lời lẽ, việc làm mình nắm tay mẹ để mìng đồng tình với nguyện vọng mình Tiết học này lớp mình thi xem là người ứng xử khéo léo để đạt mục đích trao đổi b Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề: -Gọi HS đọc đề bài trên bảng -2 HS đọc thành tiếng -GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai -Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi +Nội dung cần trao đổi là gì? -Lắng nghe -3 HS nối tiếp đọc phần Trao đổi và thảo luận cặp đôi để trả lời +Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em +Đối tượng trao đổi với đây là ai? +Đối tượng trao đổi đây là em trao đổi với anh (chị ) em +Mục đích trao đổi là để làm gì? +Mục đích trao đổi là làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu và ủng hội em thực nguyện vọng +Hình thức thực trao đổi này +Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị nào? em +Em chon nguyện vọng nào để trao đổi với *Em muốn học múa vào buổi chiều tối anh (chị)? *Em muốn học vẽ vào các buổi sang thứ bảy và chủ nhật *Em muốn học võ câu lạc võ thuật * Trao đổi nhóm: -Chia nhóm HS Yêu cầu HS đóng vai -HS hoạt động nhóm Dùng giấy khổ anh (chị) bạn và tiến hành trao đổi to để ghi ý kiến đã thống HS còn lại trao đổi hành động , cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn * Trao đổi trước lớp: -Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau -Tổ chức cho cặp HS trao đổi cặp Yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo các tiêu chí sau: +Nội dung trao đổi bạn có đúng đề bài yêu cầu không? +Cuộc trao đổi có đạt mục đích mong muốn chưa? +Lời lẽ, cử hai bạn đã phù hợp chưa, có giàu sức thuyết phục chưa? +Bạn đã thể tài khéo léo mình chưa? Bạn có tự nhiên, mạnh dạn trao đổi không? -Bình chọn cặp khéo léo lớp Ví dụ trao đổi hay, đúng chuẩn (GV có thể cho HS diễn mẫu) Em gái -Anh ơi, tới trường em có mở lớp dạy trường quyền Em muốn học Anh ủng hộ em nhé! Anh trai (kêu lên) Em gái (tha thiết) Anh trai (gãi đầu lúng túng) Em gái Anh trai Em gái Anh trai -Trời ơi! Con gái sai lại học võ? Em phải học nấu ăn học đàn Học võ là việc trai, anh không ủng hộ em đâu! -Anh lúc nào lo anh bị bắt nạt Em học võ tự bảo vệ mình, anh không phải lo Mới lại anh em mình điều muốn lớn lên thi vào trường cảnh sát để theo nghề bố Muốn học trường cảnh sát thì phải biết võ từ bây anh ! -Nhưng anh thấy gái mà học võ thì nào ấy, chã còn vẻ gái Thế không học đàn Bố mẹ có thể mua đàn cho em mà? -Thầy dạy nhạc bảo tay em cứng, em không có khiếu học đàn Mà anh lại nghĩ là học võ thì không gái? Anh đã thấy chị Thuý Hiền biểu diễn đẹp nào chưa? Như là múa ấy, thật mê li -Em khéo nói lắm, thôi được, em học võ thì lấy thời gian đâu để học bài nhà và nấu cơm đỡ mẹ? -Anh yên tâm Thời khoá biểu trường em hợp lí nên em đảm bảo không ảnh hưởng đến việcv học tập và việc giúp mẹ đâu -Thế thì được, nữ võ sĩ Anh ủng hộ em, em thuyết phục bố mẹ đồng ý cho em học -Có Em cám ơn anh Em gái (vui mừng) Củng cố – dặn dò: -Hỏi : +Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần chú ý điều gì? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào VBT (nếu có) và tìn đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: -Chọn câu chuyện có nội dung kể ước mơ đẹp em bạn bè, người thân - Biết cách xếp câu truyện thành trình tự hợp lí - Hiểu ý nghĩa câu truyện mà các bạn kể - Lời kể sinh động, tự nhiên, hấp dẫn và sáng tạo II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp ghi sẵn đề bài - Bảng phụ viết vắn tắt phần Gợi ý III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: -Gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã nghe (đã dọc) ước mơ -Hỏi HS lớp ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Kiểm tra việc HS chuẩn bị bài -Nhận xét, tuyện dương em chuẩn bị bài tốt b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu bài: -Gọi HS đọc đề bài -GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gách chân các từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân -Hỏi : +Yêu cầu đề bài ước mơ là gì? Nhân vật chính truyện là ai? Hoạt động trò -3 HS lên bảng kể -Tổ chức báo cáo việc chuẩn bị bài các bạn -2 HS đọc thành tiếng đề bài +Đề bài yêu cầu đây là ước mơ phải có thật Nhân vật chính chuyện là em bạn bè, người thân -Gọi HS đọc gợi ý -3 HS đọc thành tiếng -Treo bảng phụ -1 HS đọc nội dung trên bảng phụ -Em xây dựng cốt truyện mình theo *Em kể nội dung em trờ thành cô giáo vì hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn quê em miền núi ít giáo viên và nhiều cùng nghe bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ *Em chứng kiến cô y tá đến tận nhà để tiêm cho em Cô thật dịu dàng và giỏi Em ước mơ mình trở thành y tá *Em ước mơ trở thành kĩ sư tin học giỏi vì em thích làm việc hay chơi trò chơi điện tử *Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyết tật đã cố gắng học vì bạn đã ước mơ trở * Kể nhóm: thành cô giáo dạy trẻ khuyết tật -Chia nhóm HS , yêu cầu các em kể câu chuyện mình nhóm Cùng trao -Hoạt động nhóm đổi, thảo luận với các bạn nội dung, ý nghĩa và cách đặt tên cho chuyện -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Chú các em phải mở đầu câu chuyện ngôi thứ nhất, dùng đại từ em tôi * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên -10 HS tham gia kể chuyện HS , tên truyện, ước mơ truyện -Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa, cách thức -Hỏi và trả lời câu hỏi thực ước mơ đó để tạo không khí sôi nổi, hào hứng lớp học -Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu các tiết trước -Nhận xét nội dung truyện và lời kể -Nhận xét, cho điểm HS bạn Củng cố –dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại câu chuyện các bạn vừa kể mà em cho là hay và chuẩn bị bài kể chuyện Bàn chân kì diệu SINH HOẠT LỚP tuần I -/SƠ KẾT TUẦN : + Nhận xét tuần qua :Học sinh học đúng , chuyên cần Trong học tham gia phát biểu xây dựng bài tốt như: Luân, Nam, lợi, + Tham gia đầy đủ các công tác Sao +Thực tốt vì môi trường xanh đẹp + Truy bài đầu tốt - Đánh giá lại kì thi GKI vừa qua II- /NHỮNG ƯU ĐIỂM VÀ TỒN TẠI Ưu điểm: + Lớp trật tự học + Thực tốt việc truy bài đầu giờ: + Ghi chép bài và làm bài đầy đủ + Tham gia tích cực hoạt động trường ,của lớp Tồn : + Vẫn còn vài em chưa nghiêm túc học + Còn nói chuyện và làm việc riêng học như: Vĩ, Toàn, + Chưa tự giác vệ sinh sân trường như: Thành, Phúc, III- /BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC : GV Thường xuyên nhắc nhở ,những em vi phạm viết kiểm điểm Lớp phó lao động phân công các tổ tham gia lao động IV -/PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN ĐẾN : - Phân công trực lớp, hành lang, chung quanh sân trường - Nhắc nhở HS tham gia học phụ đạo - Kiểm tra sách - Kiểm tra vệ sinh cá nhân : móng tay , áo quần lớp - Luyện VSCĐ - Tham gia HKPĐ V -/BÀI HÁT : - Hát các bài hát theo chủ điểm