Giao an tuan 7 lop 4 nam 2010 2011

- Biết vận dụng những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết đúng các tên riêng Việt Nam trong bài tập 1, viết đúng một vài tên riêng theo yêu cầu bài tập [r]

.Lịch báo giảng lớp 4 Thứ , ngày Tên môn Tên dạy

Thứ 2 11 /10/ 2010

Toán Đạo đức Tập đọc Lịch sử Luyện T/Việt

Luyện tập

Tiết kiệm tiền (t1) Trung thu độc lập

Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo(Năm 938) Chính tả: Chị em tơi

Thứ 3 12/10/2010

Tốn Chính tả LTVC

Biểu thức có chứa hai chữ Nhớ – viết: Gà Trống Cáo

Cách viết tên người, tên địa lí Việt nam

Thứ 14/10/2010

Toán

Tập làm văn LTVC

Khoa học Kĩ thuật

Biểu thức có chứa ba chữ

Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt nam Phịng bệnh béo phì

Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường (t2)

Thứ 15/10 /2010

Toán Khoa học Tập làm văn Luyện tốn

Địa lý HĐTT

Tính chất kết hợp phép cộng

Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa Luyện tập phát triển câu chuyện

Thực hành: Biểu thức có chứa chữ, T/c kết hợp phép cộng.

Một số dân tộc Tây Nguyên Sinh hoạt lớp

Ngày soạn: / 10 / 2010.

Ngày giảng: Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2010. Toán:

I.Mục đích, yêu cầu:- Giúp HS:

- Củng cố kĩ thực tính cộng, trừ biết cách thử lại phép cộng, phép trừ số tự nhiên

- Củng cố kĩ tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ - HS khá, giỏi làm thêmgiải tốn có lời văn tập 4,

- HS khuyết tật biết cộng, trừ số có – chữ số khơng có nhớ - Có ý thức tốt học tập vận dụng kiến thức vào sống II.Đồ dùng dạy - học:

GV: Bảng phụ ghi giải, sgk HS: Sgk, vở, bút,

III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động củaGV Hoạt động HS HS KT

1.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết trước, kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

2.Bài :

a.Giới thiệu bài:Ghi tựa: Luyện tập

b.Hướng dẫn luyện tập: Bài

- GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, yêu cầu HS đặt tính thực phép tính - GV yêu cầu HS nhận xét - GV nêu cách thử lại:

- GV yêu cầu HS thử lại phép cộng

- GV yêu cầu HS làm phần b Bài

- GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482, yêu cầu HS đặt tính thực phép tính

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn - GV nêu cách thử lại: Khi thử lại phép trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ, kết số bị trừ phép tính làm đúng.

- GV yêu cầu HS thử lại phép trừ - GV yêu cầu HS làm phần b

Bài

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa yêu cầu HS giải thích cách tìm x

x + 262 = 4848 x = 4848 – 262 x = 4586

- GV nhận xét cho điểm HS Bài HS khá, giỏi

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp - HS nhận xét ?

TL:

+2416

5164 7580

−7580 2416

5164 - HS trả lời - HS thử lại phép cộng

- HS thực phép tính 7580 – 2416 để thử lại

- HS lên bảng làm bài, HS thực tính thử lại phép tính, HS lớp làm vào nháp - HS thực phép tính 6357 + 482 để thử lại

- Tìm x

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

x – 707 = 3535 x = 3535 + 707 x = 4242

- HS đọc

- Núi Phan-xi-păng cao núi Tây

55 + 34; 445 - 214

- HS làm không thử lại

578 - 254 679 -123

- GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS trả lời

Bài HS khá, giỏi

- GV yêu cầu HS đọc đề nhẩm, khơng đặt tính

3.Củng cố- Dặn dị: Gọi HS nên lại dạng toán vừa làm

- GV tổng kết học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Biểu thức có chứa hai chữ

Cơn Lĩnh cao hơn: 3143 – 2428 = 715 (m)

- HS: Số lớn có năm chữ số 99999, số bé có năm chữ số 10000, hiệu hai số 89999 - HS nêu

- HS lớp

Đạo đức :

Tiết kiện tiền của(t1) I.Mục đích, yêu cầu:

- HS nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền

- Sử dụng tiết kiện quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước, sống hàng ngày - HS khá, giỏi biết cần phải tiết kiện tiền Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền của.HS khuyết tật biết tiết kiệm tiền bạc, sách vở, đồ dùng học tập - GD HS: Ln có ý thức tốt việc tiết kiệm tiền

II.Đồ dùng dạy - học: GV: SGK

HS: Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III.Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS HS KT

1.Kiểm tra cũ:

+ Nêu phần ghi nhớ “Biết bày tỏ ý kiến”

+ Điều xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em?

- GV nhận xét, đánh giá 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:“Tiết kiệm tiền của” b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (các thơng tin trang 11- SGK)

- Thảo luận thông tin SGK

+ Theo em, cần tiết kiệm gì? + Vì cần phải tiết kiệm cơng?

+ Chúng ta cần làm để tiết kiệm tiền của?

- GV kết luận:

- HS thực yêu cầu - HS khác nhận xét

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

+ Tiết kiệm điện, thức ăn, nước uống, chi tiêu tiết kiệm,

+ Vì tiền bạc, cải mồ cơng sức bao người lao động

+ HS nêu ghi nhớ

- HS nêu theo hướng dẫn GV

Tiết kiệm thói quen tốt, biểu người văn minh, xã hội văn minh

*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (Bài tập 1)

- GV nêu ý kiến tập

+ Em bạn trao đổi, bày tỏ thái độ ý kiến (Tán thành, phân vân không tán … )

a/ Tiết kiệm tiền keo kiệt, bủn xỉn

b/ Tiết kiệm tiền ăn tiêu dè sẻn

c/ Tiết kiệm tiền sử dụng tiền cách hợp lí, có hiệu d/ Tiết kiệm tiền vừa ích nước, vừa lợi nhà

- GV kết luận:

+Các ý kiến c, d +Các ý kiến a, b sai

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2)

Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em nên làm gì?

Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em khơng nên làm gì?

- GV kết luận việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền

3.Củng cố - Dặn dò:

- Sưu tầm truyện, gương tiết kiệm tiền (Bài tập 6-SGK/13)

- Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của thân (Bài tập –SGK/13) - Chuẩn bị tiết sau: Tiết kiệm tiền (t2)

- HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu

- Các nhóm thảo luận, liệt kê việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền

- Đại diện nhóm trình bày- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS tự liên hệ - HS lớp thực

- HS thực theo bạn lớp

- Tiết kiệm tiền khơng ăn q vặt, khỏi phịng tắt điện,

Tập đọc:

Trung thu độc lập I Mục đích, yêu cầu:

- Đọc tiếng, từ khó: Gió núi nao la, man mác, soi sáng, chi chít…

- Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung

- Hiểu từ ngữ: Tết trung thu độc lập, trăng ngàn, nông trường

- HS khuyết tật đọc câu đầu với mức độ chậm

- GD HS yêu cảnh đẹp đêm trăng trung thu, yêu quê hương, đất nước II Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh minh hoạ tập đọc trang 66, SGK (phóng to), bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

HS: SGK, đọc trước III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS HS KT

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc phân vai chuyện Chị em tơi nêu nội dung truyện

- Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi đề

b.Luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn đọc nối tiếp

+ Đoạn 1: Đêm nay…đến em + Đoạn 2: Anh nhìn trăng … đến vui tươi

+ Đoạn 3: Trăng đêm … đến em

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt) GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

Chú ý câu:

Đêm nay, anh đứng gác trại .đến với em

- Gọi HS nêu phần giải - Cho HS luyện đọc cặp đơi - Gọi HS đọc tồn

- GV đọc mẫu toàn bài, nêu giọng đọc diễn cảm

* Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

- Anh chiến sĩ nghĩ tới Trung thu em nhỏ vào thời gian nào?

+ Đối với thiếu nhi, Tết Trung thu có vui?

+ Đứng gác đêm trung thu, anh chiến sĩ nghĩ đến điều gì?

- Trăng trung thu độc lập có đẹp?

- HS thực theo yêu cầu

- Lắng nghe

- HS đọc tiếp nối theo trình tự

- HS đọc

- HS nêu giải sgk - HS luyện đọc cặp đôi - HS đọc toàn - HS theo dõi

- HS đọc, lớp đọc thầm - Đọc thầm trả lời

+ Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trăng trung thu độc lập

+ Trung thu Tết thiếu nhi, thiếu nhi nước rước đèn, phá cỗ

+ Anh chiến sĩ nghĩ đến em nhỏ tương lai em

+ Trăng ngàn gió núi bao la Trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu qúy Trăng vằn vặt

- HS đọc số từ

- HS đọc thầm

- HS nghe - Luyện đọc câu đầu

- Đoạn nói lên điều gì?

- GV kết luận

- HS đọc trả lời câu hỏi:

+ Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?

- Vẻ đẹp tưởng tượng có khác so với đêm trung thu độc lập?

- Đoạn nói lên điều gì? - GV kết luận

Theo em, sống có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Hình ảnh Trăng mai cịn sáng hơn nói lên điều gì?

+ Em mơ ước đất nước mai sau phát triển nào?

- Ý đoạn gì?

- Nội dung nói lên điều gì? - GV kết luận

- Nhắc lại ghi bảng * Đọc diễn cảm:

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn

- Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm

chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng

- Đoạn nói lên cảnh đẹp đêm trăng trung thu độc lập Mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp trẻ em

- Đọc thầm tiếp nối trả lời + Anh chiến sĩ tưởng tượng cảnh tương lai đất nước tươi đẹp: Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện, biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới

+ Đêm trung thu độc lập đầu tiên, đất nước nghèo, bị chiến tranh tàn phá Còn anh chiến sĩ mơ ước vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều

+ Ước mơ anh chiến sĩ sống tươi đẹp tương lai

*Ước mơ anh chiến sĩ năm xưa tương lai trẻ em đất nước thành thực: có nhà máy thủy điện lớn: Hồ Bình, Y-a-li…

*Nhiều nhà máy, khu phố đại mọc lên, tàu lớn vận chuyển hàng hố xi ngược biển, điện sáng khắp miền… - HS đọc thầm trả lời

+ Hình ảnh Trăng mai cịn sáng hơn

nói lên tương lai trẻ em đất nước ta ngày tươi đẹp * Em mơ ước nước ta có nề cơng nghiệp phát triển ngang tầm giới

* Em mơ ước nước ta khơng cịn hộ nghèo trẻ em lang thang

- Đoạn niềm tin vào ngày tươi đẹp đến với trẻ em đất nước

- Bài văn nói lên tình thương u em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước

- HS nhắc lại

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc đoạn - Đọc thầm tìm cách đọc hay

Anh nhìn trăng nghĩ tới ngày mai…

với nông trường to lớn, vui tươi.

- Cho HS thi đọc diễm cảm đoạn văn - Nhận xét, cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dị:

- Hỏi: Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sĩ với em nhỏ nào?

- Dặn HS nhà học trên, chuẩn bị bài: Ở vương quốc vắng nụ cười trả lời CH sgk

- HS thi đọc

- 2-3 HS thi đọc, HS khác nhận xét

- HS trả lời

- HS lớp

chậm

Chiều: Lịch sử

Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo(Năm 938)

I.Mục đích, yêu cầu:

- Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938: + Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng

+ HS khuyết tật xem tranh SGK đọc câu - GD HS truyền thống yêu nước chống giặc ngoại xâm dân ta

II.Đồ dùng dạy – học: GV: -Tranh minh họa, SGK HS: SGK, vở, bút,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS HS KT

1.Kiểm tra cũ

- Nêu nguyên nhân diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng ? 2.Bài :

*Giới thiệu bài- Ghi đề:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu người Ngơ Quyền

- Yêu cầu HS đọc phần sgk + Ngơ Quyền người đâu ? + Ơng người ? + Ông rể ? - Nhận xét bổ sung

*Hoạt động 2: Trận Bạch Đằng Hoạt động nhóm

+ Vì có trận Bạch Đằng ?

+ Trận Bạch Đằng diễn đâu,

- HS nêu - Lắng nghe

- Đọc phần nội dung + Ở Đường Lâm, Hà Tây

+ Ngơ Quyền người có tài u nước

- Của Dương Đình Nghệ, người tập hợp nhân dân đứng lên đánh đuổi bọn đô hộ Nam Hán, giành thắng lợi năm 931

- HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày HS nhận xét, bổ sung

+ Vì Kiều Cơng Tiển giết chết Dương Đình Nghệ nên Ngơ Quyền đem qn báo thù

nào ?

+ Ngơ Quyền dùng kế để đánh giặc ?

+ Kết trận Bạch Đằng ? - Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Cho HS thi tường thuật lại trận BĐ

*Hoạt động 3: Ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

+ Sau chiến thắng Bạch Đằng Ngơ Quyền làm ?

+ Theo em, chiến thắng Bạch Đằng việc Ngơ Quyền xưng vương có ý nghĩa dân tộc ta ? Củng cố- Dặn dò

- Cho HS nêu lại nội dung - Nhận xét dặn dò

- Về nhà xem lại xem trước Ôn tập

+ Diễn cửa sông Bạch Đằng, tỉnh Quảng Ninh vào cuối năm 938 + Ngô Quyền dùng kế chôn cọc gỗ đầu nhọn xuống nơi hiểm yếu cửa sông Bạch Đằng để đánh giặc…

+ Quân Nam Hán chết nửa, Hoằng Tháo tử trận Cuộc xâm lược quân Nam Hán hoàn toàn thất bại

+ HS báo cáo

+ HS tường thuật trước lớp

+ Ngô quyền xưng vương chọn Cổ Loa làm kinh đô

+ Đã chấm dứt hồn tồn thời kì nghìn năm nhân dân ta sống ách đô hộ phong kiến phương Bắc mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc

- Nêu miệng

- HS lắng nghe thực

- HS nghe đọc lại câu

Luyện tiếng Việt

Chính tả: Chị em tơi I Mục đích –u cầu

- Nghe viết tả bài: Chị em tơi ( đoạn từ đầu đến bỏ ), không mắc lỗi Viết đúng: ân hận, tặc lưỡi, giận Làm tập tả phân biệt vần en, eng

- Rèn HS viết nhanh, tả, chữ viết đẹp HS khuyết tật nhìn chép câu - GD học sinh cẩn thận viết, giữ

II.Chuẩn bị GV: nd

HS : bảng , chì , luyện III.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động GV Hoạt động HS HS KT

1.Bài cũ: Gọi HS viết : nói dối, dõng dạc

GV nhận xét 2.Bài

a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn HS nghe – viết: - GV đọc đoạn viết

+ Cô chị xin phép ba đâu?

+ Cơ bé có học nhóm khơng? Em đốn xem đâu?

+ Cơ chị nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy?

- HS viết -nx

- Theo dõi đọc thầm - HS viết bảng

+ Cô xin phép ba học nhóm

- HS viết từ khó vào bảng

- Đọc đoạn văn chậm rãi theo câu cho HS viết

- Đọc cho HS dị lại tả - HS dị bạn

- Chấm HS Nhận xét

Bài tập:( Bài trang 57 sgk) Tìm từ láy

HS tự làm – trình bày -nx

3.Củng cố -dặn dò

- Nhận xét tiết học Ghi nhớ từ viết sai nhà viết lại

Chuẩn bị : Người viết truyện thật

- Ân hận, tặc lưỡi, giận - HS viết vào

- HS dò

- Đổi chéo bàn, dị tả

- HS nêu yêu cầu

HS làm cá nhân – trình bày

Từ cần tìm: Sạch sẽ, sành sanh, xao xuyến, xào xạc, lanh lảnh, đủng đỉnh,

- HS đọc lại từ láy vừa tìm

- HS lớp

HS nhìn SGK viết câu đầu

Ngày soạn: 7/ 10 / 2010.

Ngày giảng: Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2010. Toán:

Biểu thức có chứa hai chữ. I.Mục đích, u cầu: Giúp HS:

- Nhận biết biểu thức đơn giản có chứa hai chữ - Biết cách tính gíá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ

- HS khá, giỏi làm thêm tập 3, HS khuyết tật phép cộng, trừ phép nhân - Có ý thức học tốt tốn, biết ứng dụng thực tiễn

II.Đồ dùng dạy - học:

GV: Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy Vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột)

HS: SGK, vở, bút, III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS HS KT

1.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng làm tập - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

2.Bài :

a.Giới thiệu bài: ghi đề

b.Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ:

* Biểu thức có chứa hai chữ

- GV yêu cầu HS đọc tốn ví dụ - GV hỏi: Muốn biết hai anh em câu cá ta làm ?

- Nếu anh câu cá em câu cá hai anh em câu cá ?

- GV làm tương tự với trường hợp anh câu cá em câu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nhắc lại

- HS đọc

- Ta thực phép tính cộng số cá anh câu với số cá em câu

- Hai anh em câu +2 cá

- HS nêu số cá hai anh em trường hợp

được cá, anh câu cá em câu cá, …

- GV nêu: Nếu anh câu a cá em câu b cá số cá mà hai anh em câu ?

- GV giới thiệu: a + b gọi biểu thức có chứa hai chữ

* Giá trị biểu thức chứa hai chữ - GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = b = a + b ? - GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b

- GV làm tương tự với a = b = 0; a = b = 1; …

- GV: Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm ?

- Mỗi lần thay chữ a b số ta tính ?

c.Luyện tập, thực hành : Bài

- GV: Bài tập yêu cầu ?

- GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm

- GV nhận xét cho điểm HS Bài ( a, b)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

- GV: Mỗi lần thay chữ a b số tính ?

Bài (2 cột) HS khá, giỏi làm - GV treo bảng số phần tập SGK

- GV yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng

- Khi thay giá trị a b vào biểu thức để tính giá trị biểu thức cần ý thay hai giá trị a, b cột

- GV yêu cầu HS làm

- Hai anh em câu a +b cá

- HS: a = b = a + b = + =

- HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp

- Ta thay số vào chữ a b thực tính giá trị biểu thức - Ta tính giá trị biểu thức a + b

- Tính giá trị biểu thức - Biểu thức c + d

a) Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c +d là: c +d = 10 + 25 = 35

b) Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d là:

c + d = 15 cm +45 cm = 60 cm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm

- Tính giá trị biểu thức a – b

- HS đọc đề

- Từ xuống dòng đầu nêu giá trị a, dòng thứ hai giá trị b, dòng thứ ba giá trị biểu thức a x b, dòng cuối giá trị biểu thức a : b

- HS nghe giảng

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

35 + 54 = 89 66 – 32 = 34 678 – 70 = 608

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

Bài 4: HS khá, giỏi

- GV tiến hành tương tự tập

- GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

3.Củng cố- Dặn dò:

- GV yêu cầu HS lấy ví dụ biểu thức có chứa hai chữ

- GV yêu cầu HS lấy ví dụ giá trị biểu thức

- GV nhận xét ví dụ HS

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Tính chất giao hốn phép cộng

- HS đọc đề bài, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp.(như 3)

- đến HS nêu

- HS tự thay chữ biểu thức nghĩ chữ, sau tính giá trị biểu thức - HS lớp

Chính tả: (Nhớ - viết) Gà Trống Cáo

I.Mục đích, yêu cầu: - Nhớ - viết tả, trình bày dịng thơ lục bát Gà Trống Cáo

- Làm tập 2a, 3a HS KT nhìn chép lại (từ nghe lời Cáo dụ đến loan tin này) - Có ý thức rèn chữ viết đẹp, giữ sạch, trình bày đẹp

II Đồ dùng dạy học:

GV: Bài tập 2a, 2a viết sẵn bảng lớp HS: Vở tả, bút, thước,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng viết: sung sướng, sững sờ, sốt sắng, xanh xao, phe phẩy, thoả thuê,

- Nhận xét, ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài:- GV ghi tựa b Hướng dẫn viết tả:

-u cầu HS đọc thuộc lịng đoạn thơ

+ Lời lẽ Gà nói với Cáo thể điều gì?

+Gà tung tin cáo học

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

- HS đọc thuộc lòng

+ Thể Gà vật thông minh

+ Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới để đưa tin mừng Cáo ta sợ chó săn ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng

- là, bà, cô

- HS nghe

a 12 28 60 70

b 10

+ Đoạn thơ muốn nói với điều gì?

* Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm từ khó viết luyện viết

* Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày

* Viết, chấm, chữa

c Hướng dẫn làm tập tả: GV lựa chọn phần a

Bài 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi viết chì vào SGK

- Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức bảng Nhóm điền từ, nhanh thắng

- Gọi HS nhận xét, chữa

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 3:

a/ – Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -u cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ

- Gọi HS đọc định nghĩa từ

- Gọi HS nhận xét

- Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm

- Nhận xét câu HS Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học, chữ viết HS - Dặn HS nhà viết lại tập 2a 2b ghi nhớ từ ngữ vừa tìm

+ Đoạn thơ muối nói với cảnh giác, đừng vội tin lời ngọy ngào

- Các từ: phách bay, quắp đi, co cẳng, khối chí, phường gian dối,…

- Viết hoa Gà, Cáo lời nói trực tiếp, nhân vật

- Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép

- HS đọc thành tiếng

- Thảo luận cặp đôi làm

a, trí tuệ, phẩm chất, lịng đất, chế ngự, chinh phục, vữ trụ, chủ nhân - Thi điền từ bảng

- HS chữa sai - HS đọc thành tiếng

- HS bàn thảo luận để tìm từ -1 HS đọc định nghĩa, HS đọc từ Lời giải: ý chí, trí tuệ.

- Đặt câu:

+ Bạn Nam có ý chí vươn lên học tập

+ Phát triển trí tuệ mục tiêu giáo dục…

- HS lớp

- HS viết theo bạn

- HS mở SGK nhìn chép

- HS theo dõi

Luyện từ câu:

Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam. I Mục đích, yêu cầu:

- Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam; biết vận dụng quy tắc học để viết số tên riêng Việt Nam, tìm viết vài tên riêng Việt Nam

- HS khá, giỏi làm đầy đủ tập HSKT viết tên mình, nêu tên thơn, xã, huyện nơi em

- Có ý thức viết tên người, tên địa lý Việt Nam viết II Đồ dùng dạy - học:

GV:Bản đồ hành địa phương Giấy khổ to bút Phiếu kẻ sẵn cột : tên người, tên địa phương

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT

1 Kiểm tra cũ:

-Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu với từ: tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái.

- Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV ghi tựa b Tìm hiểu ví dụ:

- Viết sẵn bảng lớp Yêu cầu HS quan sát nhận xét cách viết

+ Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai

+ Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây

+ Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết nào?

+ Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần viết nào?

c Ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ.

- Phát phiếu kẻ sẵn cột cho nhóm - Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng Em viết tên người, tên địa lý vào phiếu

+ Tên người Việt Nam thường gồm thành phần nào? Khi viết ta cần ý điều gì?

d Luyện tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét

- Yêu cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng cho lớp theo dõi

- Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét

- Yêu cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng mà từ khác lại không viết hoa?

- HS lên bảng làm miệng theo yêu cầu

- Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết

+ Tên người, tên địa lý viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

+ Tên riêng thường gồm 1, tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ đầu tiếng + Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

- HS đọc to trước lớp Cả lớp theo dõi, đọc thầm để thuộc lớp

- Làm phiếu

- Dán phiếu lên bảng nhận xét + Tên người Việt Nam thường gồm: Họ tên đệm (tên lót), tên riêng Khi viết, ta cần phải ý phải viết hoa chữa đầu tiếng phận tên người - HS đọc thành tiếng

- HS lên bảng viết, HS lớp làm vào

- Nhận xét bạn viết bảng - Tên người, tên địa lý Việt Nam phải viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

Các từ: số nhà (xóm), phường (xã), quận (huyện), thành phố (tỉnh), khơng viết hoa danh từ chung - HS đọc thành tiếng

- HS lên bảng viết HS lớp làm vào

- Nhận xét bạn viết bảng - (trả lời 1)

- HS viết tự tin, tự ti, tự hào

- HS nêu tên

- HS nghe

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự tìm nhómvà ghi vào phiếu thành cột a b

- Treo đồ hành địa phương Gọi HS lên đọc tìm quận, huyện,

- Nhận xét, tuyên dương Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, làm tập chuẩn bị đồ địa lý Việt Nam

- HS đọc thành tiếng - Làm việc nhóm

- Tìm đồ tỉnh, thị xã, huyện, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh

- Cả lớp

- HS viết tên vào : Lê Tài Đông

Ngày soạn:15 / 10 / 2009.

Ngày giảng: Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2009. Toán: Tính chất giao hốn phép cộng.

I.Mục ích, yêu cầu: - Giúp HS:

-Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng

-Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn phép cộng để thực hành tính -HS khá, giỏi làm tập3

-Có ý thức học tốn tốt, vận dụng kiến thức vào thực tế II.Đồ dùng dạy - học:

GV: -Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng số SGK HS: SGK, vở, bút,

III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết trước

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :

a.Giới thiệu bài:

-GV: nêu mục tiêu học ghi tên b.Giới thiệu tính chất giao hốn phép cộng:

-GV treo bảng số nêu

-GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a + b b + a để điền vào bảng

-Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 20, b = 30 - Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 350 b =

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu

-HS đọc bảng số

-3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính cột để hồn thành bảng sau:

-Đều 50 -Đều 600

a 20 350 1208

b 30 250 2764

250 ?

- Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 1208 b = 2764 ?

-Vậy giá trị biểu thức a + b so với giá trị biểu thức b + a ?

-Ta viết a + b = b + a

-Em có nhận xét số hạng hai tổng a + b b + a ?

-Khi đổi chỗ, số hạng tổng a + b cho ta tổng ?

-Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b giá trị tổng có thay đổi khơng ? -GV yêu cầu HS đọc lại kết luận c.Luyện tập, thực hành :

Bài

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, nêu kết phép tính cộng

-Vì em khẳng định 379 + 468 = 874?

Bài

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV viết lên bảng 48 + 12 = 12 + … -GV yêu cầu HS tiếp tục làm -GV nhận xét cho điểm HS Bài Dành cho HS khá, giỏi -GV yêu cầu HS tự làm

-GV:Vì khơng cần thực phép cộng điền dấu vào chỗ chấm 2975 + 4017 … 4017 + 2975

-Vì khơng thực phép tính điền dấu bé vào chỗ chấm 2975 + 4017… 4017 + 3000 ?

-GV hỏi với trường hợp khác 3.Củng cố- Dặn dò:

-HS nhắc lại công thức quy tắc tính chất giao hốn phép cộng

-GV tổng kết học, nhà làm tập chuẩn bị sau: Biểu thức có chứa chữ

-Đều 3972

-Luôn giá trị biểu thức b + a -HS đọc: a + b = b + a

-Mỗi tổng có hai số hạng a b vị trí số hạng khác

-Ta tổng b + a -Không thay đổi -HS đọc thành tiếng

-Mỗi HS nêu kết phép tính -Vì biết 468 + 379 = 847, mà ta đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi,

468 + 379 = 379 + 468 -HS nêu

-Viết số 48 Vì ta đổi chỗ số hạng tổng 48 + 12 thành 12 + 48 tổng khơng thay đổi

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

-Vì ta đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng thay đổi

-Vì hai tổng 2975 + 4017 4017 + 3000 có chung số hạng 4017, số hạng 2975 < 3000 nên ta có:

2975 + 4017 < 4017 + 3000 -HS giải thích tương tự -2 HS nhắc lại trước lớp

-HS lớp

Kể chuyện: Lời ước trăng I Mục đích, yêu cầu:

- Hiểu ý nghĩa truyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người

-GD: Ln có ước mơ cao đẹp sống II Đồ dùng dạy - học:

GV: Tranh minh hoạ đoạn câu chuyện phóng to

Bảng lớp ghi sẵn câu hỏi gợi ý cho đoạn.Giấy khổ to bút HS: SGK, đọc trước truyện, vở,

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng kể câu truyện lòng tự trọng mà em nghe, đọc

-Gọi HS nhận xét lời kể bạn -Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GVghi đề b.GV kể chuyện:

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc lời tranh thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện gì?

-Muốn biết chị Ngàn cầu mong điều em ý nghe cô kể

-GV kể toàn truyện lần

-GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừa vào tranh minh hoạ kết hợp với phần lời tranh

c Hướng dẫn kể chuyện: * Kể nhóm:

-GV chia nhóm HS , nhóm kể nội dung tranh, sau kể tồn truyện * Kể trước lớp:

-Tổ chức cho nhóm kể -Gọi HS nhận xét bạn kể -Nhận xét cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện -Gọi HS nhận xét

-Nhận xét cho điểm HS

* Tìm hiểu nội dung ý nghĩa truyện:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Phát giấy bút Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

-Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Nhận xét tuyên dương nhóm có ý tưởng hay

-2 HS lên bảng thực yêu cầu

-HS quan sát tranh, đọc nội dung tranh -Câu truyện kể cô gái tên Ngàn bị mù Cô bạn cầu ước điều thiêng liêng cao đẹp

-HS lắng nghe, theo dõi

-Kể nhóm Đảm bảo HS tham gia Khi HS kể, em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn

-4 HS tiếp nối kể với nội dung tranh (3 lượt HS kể)

-Nhận xét bạn kể -3 HS tham gia kể -HS nhận xét

-2 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

+Cơ gái mù truyện cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh +Hành động cô gái cho thấy gái người nhân hậu, sống người khác, có lịng nhân ái, bao la

-Bình chọn nhóm có kết cục hay bạn kể chuyện hấp dẫn

3 Củng cố – dặn dò:

+Qua câu truyện, em hiểu điều gì? +Nhận xét, kết luận

-Về nhà kể lại truyện tìm câu truyện kể ước mơ cao đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí

các bác sĩ phẩu thuật đôi mắt sáng trở lại

+Trong sống, nên có lịng nhân bao la, biết thông cảm sẻ chia đau khổ người khác Những việc làm cao đẹp cô mang lại niềm vui, hạnh phúc cho cho người

-HS trả lời

Tập đọc: Ở Vương quốc Tương Lai. I Mục đích, yêu cầu:

-Đọc tiếng, từ khó: vương quốc, Tin-tin, sáng chế, trường sinh…

-Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, -Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên -Hiểu từ ngữ :sáng chế, thuốc trường sinh,…

-Hiểu nội dung bài: Ứơc mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc có phát minh độc đáo trẻ em (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, sgk)

-Ln có ước mơ cao đẹp cho thân II Đồ dùng dạy - học:

GV:Tranh minh hoạ tập đọc trang 70,71 SGK (phóng to ) Bảng lớp ghi sẵn câu , đoạn cần luyện đọc

HS: SGK, vở, đọc trước tập đọc trả lời câu hỏi III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài Trung thu độc lập và nêu nội dung

-Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV ghi đề b Luyện đọc tìm hiểu bài: *Luyện đọc:

 Màn 1: Trong công xưởng xanh - Gọi HS đọc Phân đoạn(3 đoạn) - Gọi HS tiếp nối đọc lượt kết hợp tìm từ khó luyện đọc giải từ khó hiểu -Luyện đọc nhóm đơi- thể lại -GV đọc mẫu, nêu giọng đọc

*Tìm hiểu 1:

+Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa giới thiệu nhân vật có -GV cho HS thảo luận nhóm đơi +Câu chuyện diễn đâu ?

+Tin-tin Mi-tin đến đâu gặp ?

-2 HS lên bảng thực theo yêu cầu

-1 HS đọc -HS luyện đọc

-Nêu từ khó như:Mi –tin, đôi cánh, trường sinh, công xưởng

-HS lắng nghe

+Vì nơi có tên Vương quốc Tương Lai ?

+Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế ?

+Theo em sáng chế có nghĩa ? *Màn cho em biết điều ? *Đọc diễn cảm

-Tổ chức cho HS đọc phân vai -Nhận xét sửa sai

-Chọn nhóm đọc hay *Màn : Trong khu vườn kì diệu -Cách hướng dẫn luyện đọc tương tự *Tìm hiểu 2:

-HS xem tranh thảo luận nhóm đơi +Câu chuyện diễn đâu ?

+Những trái mà Tin-tin Min-tin thấy khu vườn kì diệu có khác thường?

+Em thích Vương quốc Tương Lai ? Vì ?

+Màn cho em biết điều ?

-Nội dung đoạn kịch ? -GV chốt nội dung : Như nội dung mục tiêu

*Thi đọc diễn cảm

-GV tổ chức cho HS thi đọc theo nhóm

-GV nhận xét sửa sai bình chọn nhóm đọc hay

3.Củng cố-Dặn dị:

-Cho HS thuộc lời thoại tham gia trị chơi đóng vai nhân vật đoạn trích

-Nhận xét tuyên dương tiết học.-Về nhà xem lại xem trước mới:Nếu có phép lạ trả lời câu hỏi SGK

+Đến Vương quốc Tương Lai trò chuyện với bạn nhỏsắp đời

+Vì bạn nhỏ sống chưa đời, bạn chưa sống giới đại

+Các bạn sáng chế :

-Vật làm cho người hạnh phúc +Là tự phát minh +Những phát minh bạn nhỏ thể ước mơ người

-8 HS đọc theo vai

-HS thảo luận

+ diễn khu vườn kì diệu +Những trái to lạ

-Chùm nho to đến Tin-tin tưởng chùm lê

+Em thích lọ thuốc trường sinh làm cho người sống lâu

+Giới thiệu trái kì lạ Vương quốc Tương Lai

*Đoạn trích nói lên mong muốn tốt đẹp bạn nhỏ Vương quốc Tương Lai

- HS nhắc lại

-HS thực thi đọc

-HS tham gia trò chơi -Lắng nghe nhà thực

Mĩ thuật: Vẽ tranh: Đề tài phong cảnh quê hương

I.Mục đích, yêu cầu:

- HS hiểu đề tài vẽ tranh phong cảnh

- HS biết cách vẽ tranh phong cảnh theo cảm nhận riêng -HS khá, giỏi xếp hình vẽ cân đối, gần giống vật mẫu - HS thêm yêu mến quê hương

II.Đồ dùng dạy - học:

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị HS -GV nhận xét

2 Bài a Giới thiệu bài:

- Vẽ tranh: Đề tài phong cảnh quê hương - GV ghi tựa lên bảng

b Giảng

*Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài - Xung quanh nơi em có cảnh đẹp không?

- Em tham quan, nghỉ hè đâu ? Phong cảnh nào?

- Ngoài khu vực em nơi tham quan, em thấy cảnh đẹp đâu nữa? - Em tả lại cảnh đẹp mà em thích ? - Em chọn phong cảnh để vẽ ? GV nhấn mạnh: Những hình ảnh cảnh đẹp cối, nhà cửa, đường… phong cảnh đẹp màu sắc không gian chung Nên chọn cảnh vật quen thuộc, dễ vẽ

*Hoạt đông 2: Cách vẽ tranh phong cảnh - GV giới thiệu cách vẽ tranh phong cảnh + Quan sát cảnh thiên nhiên vẽ trực tiếp (vẽ ngồi trời: cơng viên, sân trường…) + Vẽ cách nhớ lại hình ảnh quan sát

- Cho HS quan sát số mẫu vẽ để em chọn cảnh thể

- Nhắc nhở HS xếp hình ảnh cho cân đối, nên vẽ hết phần giấy vẽ màu kín

*Hoạt động 3: Thực hành

- GV yêu cầu em suy nghĩ chọn cảnh trước vẽ, xếp hình vẽ cân đối tờ giấy - Trong HS vẽ GV quan sát, giúp đỡ - bổ sung

*Hoạt động 4: Nhận xét - đánh giá

- GV chọn số có ưu điểm, nhược điểm rõ nét lớp nhận xét - GV nhận xét nhược điểm cần khắc phục; ưu điểm cần phát huy

- GV HS xếp loại nhận xét 3.Củng cố -Dặn dò:

- Thiên nhiên tươi đẹp, cần phải bảo vệ giữ gìn cảnh đẹp

-Dặn HS quan sát vật quen thuộc

- Cả lớp thực hiện,

- HS trưng bày lên bàn chuẩn bị

- Lắng nghe - HS nhắc tựa

- HS trả lời

- Nhớ lại trả lời(vài em nêu) - HS trả lời theo trí nhớ

- Một hai HS tả-cả lớp lắng nghe - HS chọn theo ý thích

- HS lắng nghe

- HS quan sát số mẫu vẽ để định hướng cảnh vẽ

- HS ý nghe, ghi nhớ để thực

HS vẽ vào thực hành, sau tơ màu theo ý thích

- HS nhận xét bố cục (hình ảnh phụ), cách vẽ hình , vẽ màu…

mang đất nặn (hoặc giấy màu) chuẩn bị cho

bài sau - Làm theo yêu cầu GV

Ngày soạn:8 / 10 / 2010.

Ngày giảng: Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2010 Tốn:

Biểu thức có chứa ba chữ I Mục đích - yêu cầu: Giúp HS:

- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa ba chữ

- Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể Làm tập 1, - HSKG làm thêm HSKT biết cộng, trừ, tính giá trị biểu thức số có 1, chữ số - Các em tính cẩn thận, xác tập trình bày

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ vẽ sẵn phần ví dụ để trống cột

- HS : Xem trước III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT

1 Kiểm tra cũ:

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm Vì em viết số đó?

46 + 645 = 645 = c + d = + c Bài :

a.Giới thiệu - Ghi đề

b Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ:

+ Muốn biết ba bạn câu cá ta làm ?

+ Nếu An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá ba bạn câu cá?

- GV nêu SGK

+ Nếu An câu a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá ba bạn câu cá?

- Giới thiệu : a + b + c gọi biểu thức có chứa ba chữ

* Giá trị biểu thức có chứa ba chữ

- Nếu a = 2, b = 3, c = a + b + c ?

- Khi ta nói giá trị biểu thức a + b + c

- Làm tương tự với trường hợp lại

* Luyện tập, thực hành : Bài

- Bài tập yêu cầu làm ? - Cho HS làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - Nghe giới thiệu

HS đọc ví dụ đề toán

+ Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với

+ + = 9( con)

- HS trả lời a + b + c

- Thì a + b + c = + + =

- HS đọc

- Tính giá trị biểu thức a + b + c

HS làm bài: x 2, x 3, x 4,

- HS nghe

- GV nhận xét chữa bài: Bài

- Cách hướng dẫn tương tự

- Mỗi lần thay chữ a, b, c số tính ?

Bài HSKG

+ Với m = 10, n = 5, p = giá trị biểu thức :

m + n + p m + (n + p) m – n – p m – (n + p)

3 Củng cố- Dặn dò:

- Tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau:

+ Nếu a = 5, b = 7, c = 10 giá trị biểu thức ;

a + b + c = + + 10 = 22

+ Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức ;

a + b + c = 12 + 15 + = 36

+ Nếu a = 9, b = 5, c = giá trị biểu thức:

a x b x c = x x = 90 a x b x c = 15 x x 37 = - Tính giá trị số biểu thức a x b x c

- Yêu cầu HS đọc đề làm m + n + p = 10 + + = 17

m + (n + p) = 10 + (5 + 2) = 10 + = 17

m – n – p = 10 – – =

m – (n + p) = 10 – (5 + 2) = 10 – =

- Chú ý lắng nghe thực

20+29 = 49 55–16 = 39

- HS làm vở: 12 + 11 + 12 = 35 x +2 =8

Tập làm văn:

Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện

I Mục đích - yêu cầu:

- Dựa vào hiểu biết đoạn văn học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện

Vào nghề gồm nhiều đoạn ( cho sẵn cốt truyện )

- Sử dụng tiếng Việt hay, lời văn sáng tạo sinh động Biết nhận xét, đánh giá văn - HS khuyết tật biết xen tranh đọc câu vào nghề

- GD HS có ý thức vận dụng viết văn hay II Chuẩn bị:

- GV: Tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu tranh truyện Vào nghề Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để hs viết

- HS: xem trước

III Các hoạt động day – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS HS KT

1 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng kể truyện Ba lưỡi rìu

- Nhận xét ghi điểm Bài :

a Giới thiệu bài-Ghi đề b Hướng dẫn làm tập

- Yêu cầu HS đọc thầm nêu việc đoạn

- Cho HS hoạt động nhóm đôi

- Thực theo yêu cầu

- Lắng nghe

- HS thực đọc cốt truyện

+ Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn

- HS nghe

- Cho HS đọc lại việc - Nhận xét bổ sung

Bài

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn chưa hồn chình truyện

- Phát phiếu cho HS thực theo nhóm

- Đại diện nhóm đọc làm nhóm

- Nhận xét sửa sai Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tuyên dương

- Về xem lại bài, làm cho hoàn chỉnh xem trước tiết sau: Luyện tập phát triển câu chuyện

+ Đoạn : Va-li-a xin học nghề rạp xiếc giao việc quét dọn chuồng ngựa

+ Đoạn : Va-li-a giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa diễn + Đoạn : Va-li-a trở thành diễn viên giỏi hư em mong ước -1 HS đọc

- HS đọc

- Hoạt động nhóm

- Dán phiếu học tập nhóm thưc đọc cho lớp nghe

- Lắng nghe nhà thực

- HS xem tranh SGK đọc lại câu Vào nghề

Luyện từ câu:

Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam

I Mục đích - yêu cầu

- Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết tên riêng Việt Nam tập 1, viết vài tên riêng theo yêu cầu tập HS khuyết tật đọc 2- dòng ca dao nhìn viết vài danh từ riêng

- Viết tên người, tên địa lí Việt Nam văn GD HS biết vận dụng học làm tốt tập trình bày II Chuẩn bị :

- GV : Một đồ địa lí Việt Nam, giấy cỡ lớn bút - HS : Xem trước bài, SGK

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS HS KT

1 Kiểm tra cũ:

+ Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam ? Cho ví dụ ?

+ Viết họ tên em địa nơi em

2 Bài mới:

a Giới thiệu - Ghi đề b Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Gọi HS đọc nội dung

- Đọc phần giải nghĩa từ Long Thành + Bài yêu cầu làm ?

- em lên bảng làm

- lắng nghe

- HS đọc nội dung, yêu cầu - Thành Thăng Long Hà Nội + Viết lại cho tên riêng

- Viết họ tên em

- Phát phiếu học tập u cầu

- Nhóm hồn thành xong treo lên bảng

- Gọi HS đọc toàn

+ Bài ca dao cho em biết điều ? Bài tập

- Treo đồ địa lí Việt Nam

- Cho lần HS lên thực đố – tìm tên tỉnh, thành phố có đồ

- Nhận xét sửa sai

- Tiếp tục cho HS thực làm tập dạng trò chơi tiếp sức

* Em nhớ lại ghi tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử - Hướng dẫn cách chơi luật chơi

- Cho HS thực

- Nhận xét sửa sai phân thắng – bại Củng cố – dặn dò:

- Nêu lại quy tắc cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam

- Về nhà xem trước cách viết tên người, tên dịa lí nước

trong

- HS thảo luận nhóm (5 phút) - Dán phiếu, trình bày

- HS đọc làm nhóm + biết tên 36 phố cổ Hà Nội

-1 HS đọc yêu cầu nội dung + Ví dụ :

+ HS1: Bạn cho biết TP.Hồ Chí Minh,… nằm vị trí bảng đồ

+ HS : vào đồ

- HS chọn nhóm bạn lên thực

- HS lắng nghe

+ Thành phố, thủ đô : Hà Nội, Cần Thơ, Hồ Chí Minh,…

- Lắng nghe - HS nêu

- Lắng nghe để thực

câu ca dao

- HS tham gia bạn nhìn sách viết từ: Long Thành, Hàng Buồm,

Chiều: Khoa học:

Phịng bệnh béo phì I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

- Nêu cách phòng bệnh béo phì:

+ Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ

+ Năng vận động thể, luyện tập thể dục thể thao

- HS khuyết tật xem tranh nghe, bạn nhỏ bị bệnh béo phì

- GD HS có ý thức phịng bệnh béo phì vận động người phịng chữa bệnh béo phì

II Đồ dùng dạy- học:

GV:-Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK

-Bảng lớp chép sẵn câu hỏi Phiếu ghi tình HS: SGK, vở, bút,

III.Hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS HS KT

1.Kiểm tra cũ:

- Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng? Làm để phát trẻ bị suy dinh dưỡng?

- Em nêu cách đề phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ? - GV

- HS trả lời, HS lớp nhận xét bổ sung câu trả lời bạn

nhận xét cho điểm HS 2.Dạy mới:

a Giới thiệu bài: GV ghi đề b.Giảng bài:

* Hoạt động 1: Dấu hiệu tác hại bệnh béo phì

- Yêu cầu HS đọc kĩ câu hỏi ghi bảng

- Sau phút suy nghĩ HS lên bảng làm

- GV cho HS giải thích em chọn đáp án

Câu hỏi

Khoanh tròn vào chữ đặt trước ý trả lời em cho đúng:

1)Dấu hiệu để phát trẻ em bị béo phì là:

a) Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú cằm

b) Mặt to, hai má phúng phíng, bụng to phưỡn hay tròn trĩnh

c) Cân nặng so với người tuổi chiều cao

d) Bị hụt gắng sức

2) Khi cịn nhỏ bị béo phì gặp bất lợi là:

a) Hay bị bạn bè chế giễu

b) Lúc nhỏ bị béo phì dễ phát triển thành béo phì lớn

c) Khi lớn có nguy bị bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương

d) Tất ý điều

3) Béo phì có phải bệnh khơng ? Vì ?

a) Có, béo phì liên quan đến bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương

b) Khơng, béo phì tăng trọng lượng thể

- GV kết luận

* Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phịng bệnh béo phì

-u cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì ?

2) Muốn phịng bệnh béo phì ta phải

- HS lắng nghe

- Hoạt động lớp

- HS lên bảng làm, HS lớp theo dõi chữa theo GV - HS trả lời

1) 1a, 1c, 1d

2) 2d

3) 3a

- HS đọc to, lớp theo dõi - HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả lời

1) + Ăn nhiều chất dinh dưỡng + Lười vận động nên mỡ tích nhiều da

+Do bị rối loạn nội tiết

2) + Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai

- HS khoanh theo bạn có hướng dẫn GV

- HS xem tranh bạn nhỏ bị bệnh béo phì

làm ?

3) Cách chữa bệnh béo phì ?

- GV nhận xét tổng hợp ý kiến HS

* GV kết luận

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ * GV chia nhóm thành nhóm + Nhóm -Tình 1: Em bé nhà Minh có dấu hiệu béo phì thích ăn thịt uống sữa

+ Nhóm 2-Tình 2: Nam béo thể dục lớp em mệt nên không tham gia bạn

+Nhóm 3-Tình 3: Nga có dấu hiệu béo phì thích ăn quà vặt Ngày học mang theo nhiều đồ ăn để chơi ăn

- GV nhận xét ý kiến nhóm * GV kết luận:

3.Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương - Dặn HS nhà vận động người gia đình ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì

Về nhà tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hoá

kĩ

+ Thường xuyên vận động, tập thể dục thể thao

3)+ Điều chỉnh lại chế độ ăn uống hợp lí

+ Đi khám bác sĩ

+ Năng vận động, thường xuyên tập thể dục thể thao

- HS lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS thảo luận nhóm trình bày kết

+ Em mẹ cho bé ăn thịt uống sữa mức độ hợp lí, điều độ bé bộ, tập thể dục

+ Em cố gắng tập bạn xin giáo cho tập nội dung khác cho phù hợp, thường xuyên tập thể dục nhà để giảm béo

+ Em không mang đồ ăn theo mình, chơi tham gia trị chơi với bạn lớp để quên ý nghĩ đến quà vặt

- HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS lớp

Kĩ thuật:

Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường(tiết 2)

I Mục đích - yêu cầu:

- Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường, mũi khâu chưa đều, đường khâu bị dúm HS khéo tay mũi khâu tương đối đều, mũi khâu bị dúm

- GDHS yêu thích lao động biết trân trọng sản phẩm người lao động II Chuẩn bị:

- GV HS: đồ dùng cắt, khâu, thêu III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS HS KT

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi đề b Giảng bài:

* Hoạt động Ôn lại cách khâu

- Hãy nêu cách khâu hai mép vải mũi khâu thường?

- Chúng ta cần lưu ý điều gì?

* Hoạt động Thực hành khâu:

- GV cho HS thực hành khâu hai mảnh vải chuẩn bị

- GV theo dỗi giúp đỡ hs yếu * Hoạt động Đánh giá sản phẩm: - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

- Hướng dẫn lớp nx, đánh giá chọn sản phẩm đẹp

3 Củng cố dặn dò: - GV nx học

- Về tập ghép cho đẹp

- Lắng nghe

- 2, HS nêu, bổ sung

+ Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường thực theo ba bước:

- Vạch dấu đường khâu mặt trái mảnh vải

- Khâu lược hai mép vải

- Khâu thường theo đường dấu - Trước khâu lược cần úp hai mặt trái hai mảnh vảivào Đường khâu thực mặt trái hai mảnh vải - HS thực hành khâu

- HS trưng bày sản phẩm

- Lớp nx, đánh giá chọn sản phẩm đẹp để trưng bày vào bảng sản phẩm lớp

- Lắng nghe ghi nhớ

- Nghe

- HS khâu vài mũi bị dúm

Ngày soạn:9 /10 /2010.

Ngày giảng: Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2010. Tốn:

Tính chất kết hợp phép cộng. I.Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS:

- Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng

- Bước đầu sử dụng tính chất giao hoán kết hợp phép cộng thực hành tính HS khá, giỏi làm thêm khuyết tật biết cộng số có - chữ số không nhớ - GD HS biết đưa kiến thức học vào thực tế

II Đồ dùng dạy - học:

GV:-Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung SGK: HS:SGK, vở, bút,

III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS HS KT

1.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên làm tập 2, tr 44 kiểm tra VBT nhà HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

điểm HS 2.Bài :

a.Giới thiệu bài:- GV ghi tựa

b.Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng:

- GV treo bảng số nêu - HS tính giá trị biểu thức (a + b) +c a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng

- Gọi HS tự so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) trường hợp

- Vậy ta thay chữ số giá trị biểu thức (a + b) + c so với giá trị biểu thức a + (b + c) ?

-Vậy ta viết (GV ghi bảng): (a + b) + c = a + (b + c)

Cho HS nêu dạng toán

* Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

GV kết luận tính chất kết hợp phép cộng

- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận

c.Luyện tập, thực hành :

Bài a,(dòng 2,3); 1b, (dòng 1,3) - GV gọi HS nêu yêu cầu

- GV viết lên bảng biểu thức: 4367 + 199 + 501

GV yêu cầu HS thực

- Theo em, cách làm lại thuận tiện

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- GV nhận xét cho điểm HS

- HS đọc bảng số

- HS lên bảng thực hiện, HS thực tính trường hợp để hoàn thành bảng sau:

- HS so sánh

- Giá trị hai biểu thức ln ln

- HS đọc

- HS: cộng tổng hai số với số thứ ba

- HS nghe giảng

- HS nêu lại thuộc lớp - Một vài HS đọc trước lớp

- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700

= 5067

- Vì thực 199 + 501 trước kết số tròn trăm,

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS theo dõi

- HS làm 3465 + 234 = 2699 701 + 257 = 958

a b c (a + b) + c a + (b + c)

Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết ba ngày nhận tiền, ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3: HS khá, giỏi

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS giải thích làm +Vì em lại điền a

vào a + = + a = a

+Vì em lại điền a vào + a = a +

+ Em dựa vào tính chất để làm phần c?

- GV nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Luyện tập

- HS đọc

- Ngày đầu: 75 500 000 đồng - Ngày thứ 2: 86 950 000 đồng - Ngày thứ 3: 14 500 000 đồng + Cả ngày nhận tiền?

Chúng ta thực tính tổng số tiền ba ngày với

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào chấm, HS chữa

Bài giải

Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm nhận là:

75500000+86950000+14500000 =176950000(đồng)

Đáp số: 176950000 đồng HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

+ Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi, cộng số với cho kết số

+ Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi + Dựa vào tính chất kết hợp phép cộng

- HS lớp

- HS làm vở: 541 + 321= 862,

4568 + 3430 = 7998

Khoa học:

Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa I.Mục ích, u cầu: - Giúp HS:

- Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá: tiêu chảy, tả, lị, - Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hóa - Nêu cách phịng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hoá

- Thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh.HS KT xem tranh nêu số bệnh lây qua đường tiêu hóa mà em biết

- GD HS có ý thức giữ gìn vệ sinh vận động người thực II.Đồ dùng dạy- học:

GV: Các hình minh hoạ SGK trang 30, 31 Chuẩn bị tờ giấy A3 HS: Bút màu, SGK

III.Hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động củaHS HS KT

1.Kiểm tra cũ:

hại béo phì ?

2) Em nêu cách để phòng

tránh béo

phì ?

3) Em làm để phịng tránh béo phì ?

- GV nhận xét cho điểm HS 2.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: GV ghi tựa * Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1: Một số bệnh lây qua đường tiêu hoá

- Hoạt động nhóm đơi (3 p)

- Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa

1) Các bệnh lây qua đường tiêu hố nguy hiểm ?

2) Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần phải làm ?

* GV kết luận

* Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phịng bệnh lây qua đường tiêu hố - Hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang 30, 31 thảo luận trả lời

1) Các bạn hình ảnh làm ? Làm có tác dụng, tác hại ?

2) Ngun nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hố ?

3) Các bạn nhỏ hình làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố ?

4) Nêu cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

- Thảo luận cặp đơi, trình bày - Tiêu chảy, tả, lị,

1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá làm cho thể mệt mỏi, gây chết người lây lan sang cộng đồng

2) Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần khám bác sĩ điều trị Đặc biệt bệnh lây lan phải báo cho quan y tế - HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS tiến hành thảo luận nhóm - HS trình bày

+ Hình 1, bạn uống nước lả, ăn quà vặt vỉa hè dễ mắc bệnh lây qua đường tiêu hố

+ Hình 3- Uống nước đun sơi, hình 4- Rửa chân tay sẽ, hình 5-Đổ bỏ thức ăn thiu, hình 6- Chôn lắp kĩ rác thải giúp không bị mắc bệnh đường tiêu hoá 2) Ăn uống không hợp vệ sinh, môi trường xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay chân bẩn, … 3) Không ăn thức ăn để lâu ngày, không ăn thức ăn bị ruồi, muỗi bâu vào, rửa tay trước ăn sau đại tiện, thu rác, đổ rác nơi quy định để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá

4) Chúng ta cần thực ăn uống sạch, hợp vệ sinh, rửa tay xà phòng trước ăn sau đại

- HS xem tranh kể số bệnh lây qua đường tiêu hóa

- HS nghe bạn thảo luận

- GV nhận xét, kết luận

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - Tại phải diệt ruồi ?

* GV kết luận

* Hoạt động : Vẽ tranh cổ động - GV cho nhóm vẽ tranh với nội dung: Tuyên truyền cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá theo định hướng

- Cho HS chọn nội dung: Giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh môi trường để vẽ nhằm tuyên truyền cho người có ý thức đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố

- Gọi nhóm lên trình bày sản phẩm, nhóm khác bổ sung

- GV nhận xét tuyên dương tưởng, nội dung

3.Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét học, tuyên

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 31 / SGK

- Dặn HS có ý thức giữ gìn vệ sinh đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá tuyên truyền người thực

tiện, giữ vệ sinh môi trường xung quanh

- HS lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc

- Vì ruồi vật trung gian truyền bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng thường đậu chỗ bẩn lại đậu vào thức ăn

- HS lắng nghe

- Tiến hành hoạt động theo nhóm - Chọn nội dung vẽ tranh

- Mỗi nhóm cử HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm

- HS thực

- Xem bạn vẽ tranh lắng nghe

Tập làm văn:

Luyện tập phát triển câu chuyện. I Mục đích, yêu cầu:

- Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng

- Biết xếp việc theo trình tự thời gian HS KT đọc chậm đề tập làm văn - GD HS biết dùng từ ngữ hay, giàu hình ảnh để diễn đạt cho câu chuyện hay

II Đồ dùng dạy học:

GV: Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý HS: SGK, vở, bút,

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động củaGV Hoạt động HS HS KT

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào

nghề.

- Nhận xét, cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV ghi tựa b Hướng dẫn làm tập: - Gọi HS đọc đề

- GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian.

- Yêu cầu HS đọc gợi ý

1, Em mơ thấy gặp bà tiêntrong hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?

2, Em thực điều ước nào?

3, Em nghĩ thức giấc?

- Yêu cầu HS tự làm Sau HS ngồi bàn kể cho nghe

- Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện cách thể GV sửa lỗi câu cho HS

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS có câu chuyện hay, lời kể sinh động, hấp dẫn.Về nhà viết lại câu chuyện Chuẩn bị sau: Luyện tập phát triển câu chuyện

- Lắng nghe, nêu lại - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng.Tiếp nối trả lời

1, Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngoài học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em ngủ say Em mết ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắn tay em Bà cầm tay em, khen em đứa hiếu thảo cho em điều ước…

2, Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh tiếp tục làm Điều thứ em mong cho người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ ba em mong ước em trai học giỏi để sau lớn lên trở thành kĩ sư giỏi… 3, Em tỉnh giấc thật tiếc giấc mơ Nhưng em tự nhủ cố gắng để thực điều ước

- HS viết ý nháp Sau kể lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho chuyện bạn

- HS thi kể trước lớp - Nhận xét bạn

- HS đọc thầm

- Nghe đọc lại đề

- HS lắng nghe

Chiều: Luyện tốn :

I Mục đích - yêu cầu:

- Luyện củng cố cách tính giá biểu thức chứa ba chữ Tính chất kết hợp phép cộng - - HS KG làm nâng cao HS khuyết tật làm phép cộng, trừ, nhân - GD HS biết vận dụng để tính nhanh giá trị biểu thức

C Các ho t đ ng d y – h c:ạ ộ ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS HS KT

1 Bài cũ: - Tính giá trị biểu thức: a) 47 215 + 6721 - 25 761

b) 000 000 - 5672 - 47 829 Bài mới: Ghi đề

2 Hướng dẫn làm tập

Bài Tr40 (VBT)Viết tiếp vào chỗ chấm:

- Cho HS nêu biểu thức có chứa chữ

- cầu HS làm vào nháp Chữa

Bài Tr40 (VBT): Viết vào ô trống theo mẫu

a b c a+b+c a xbxc (a+b)xc

2 24 20

5 6

- Hướng dẫn H làm vào nháp - Chấm chữa – Nhận xét

Bài 2: Tr 41 (VBT) Tính cách thuận tiện nhất:

- GV chấm, nhận xét Bài HSKG

Cho ba số có tổng 90 Biết số thứ 25, số thứ hai 45 Hãy tìm giá trị số thứ ba

3 Củng cố –dặn dò: - Nhận xét chung học - Về nhà làm tập lại

- HS làm

a) 28 175 b) 946 499

- HS lắng nghe

- chữ - H làm bài:

Nếu a = 12 ; b= ; c =

a – (b + c) = 12 – (6 + 2) = 12 + = 20 a – b – c = 12 – -2 = – =

H làm vào

a b c a+b+c a xbxc (a+b)xc

2 24 20

5 13 60 42

6 13 72 30

- HS tự làm chữa

- HS đọc yêu cầu, tự làm vào a, 145 + 86 + 14 + 55 = (145 + 55) + (86 + 14) = 200 + 100 = 300

b + + + + 5+ + 7+ + = (1 + 9) + (8 + 2) + (7 + 3) + (6 + 4) + = 10 + 10 + 10 + 10 + = 45

- HS chữa bài, nhận xét - Gọi số cần tìm x, ta có: 25 + 45 + x = 90

70 + x = 90 x = 90 - 70 x = 20

- Nghe, thực

- HS làm 32 + 45 = 77 567 - 55 = 622

- HS làm vở: 36 + 64 = 100 890 – 90 = 800 x = x 6=12 x 5=10

Địa lí:

Một số dân tộc Tây Nguyên

I.Mục đích, yêu cầu:

- HS biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống (Gia-rai; Ê-đê; Ba-na; Kinh, ) lại nơi thưa dân nước ta

- HS khá, giỏi: Quan sát tranh, ảnh mô tả nhà rông HS KT nghe xem tranh - HS ln tơn trọng truyền thống văn hóa dân tộc Tây Nguyên II.Đồ dùng dạy - học:

GV: Tranh ảnh Tây Nguyên, sgk HS: Sgk, vở,

III Hoạt động dạy - học.

Hoạt động GV Hoạt động HS HS KT

1 Kiểm tra cũ:

+ Tây Ngun có cao ngun nào?

+ Khí hậu Tây Nguyên có mùa ? Nêu đặc điểm mùa? + GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài: Tây Nguyên nơi có nhiều dân tộc chung sống Bài học hôm giới thiệu với em số dân tộc nơi với nét độc đáo sinh hoạt họ - Ghi tựa

b.Giảng bài:

*Hoạt động 1:Tây Nguyên - Nơi có nhiều dân tộc chungsống:

Hoạt động nhóm đơi (3p)

- Yêu cầu HS quan sát tranh SGk trả lời câu hỏi

+ Kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên Dân tộc sống lâu đời đây? GV ghi ý lên bảng

+ Dân cư nào? (GV ghi ý lên bảng )

+ Khi nhắc đến Tây Nguyên người ta thường gọi vùng ? Tại lại gọi ?

- GV cho HS xem tranh số dân tộc TN: Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng, - Liên hệ Gd HS: Ở Quảng Trị có dân tộc nào?

+ GV kết luận

*Hoạt động 2: Nhà rông Tây Nguyên.(HS khá, giỏi )

- Yêu cầu HS quan sát tranh đọc thầm lại nội dung SGK

+ Em mô tả đặc điểm bật nhà rông

- Nhận xét bổ sung

- HS trả lời

+ Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh,

+ mùa: Mùa khô nắng gay gắt, đất khô vụn bở; mùa mưa thường mưa kéo dài liên miên

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Nhiều HS nhắc lại

- HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét

- HS quan sát theo dõi

- DT: Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Kinh, Xơ-đăng, Mông, Tày Nùng,

- thưa dân nước ta

+ Thường gọi vùng kinh tế vùng phát triển, cần nhiều người đến khai quang, mở rộng, phát triển thêm

- HS theo dõi

- Lắng nghe tự liên hệ: Vân Kiều, Ba-cô,

- HS khá, giỏi thảo luận, vừa mô tả vừa vào tranh nhà rông

+ Nhà rông nhà to, làm vật liệu tre, nứa nhà sàn Mái nhà rông cao, to Nhà rông mái cao, thể giàu có, thịnh vượng buôn

HS nghe

- HS xem tranh

- HS nghe

- Liên hệ giáo dục: Ở TN gọi bn cịn nơi khác gọi gì?

- Ở TN có nhà rơng cịn q có nhà ?

GV kết luận

*Hoạt động 3: Trang phục, lễ hội - Hoạt động nhóm (5p)

- GV cho HS quan sát tranh hình 1, 2, 3, 5, thảo luận câu hỏi sau

+ Nhóm 1: nêu nhận xét trang phục

Nhóm 2: Lễ hội người dân Tây Nguyên thường tổ chức vào lúc nào, có lễ hội

- GV cho HS xem tranh cách trang phục dân tộc lễ hội

- GV nhận xét, kết luận: Hiện nay, cồng chiêng người dân TN UNESCO thức cơng nhận kiệt tác văn hóa phi vật thể truyền nhân loại ngày 25/ 11/ 2005

- GV đặt câu hỏi rút học Củng cố Dặn dò:

- Cho HS nêu kiến thức vừa học - Học chuẩn bị bài: Hoạt động sx người dân Tây Nguyên trả lời CH SGK

- Làng (thơn), bản, sóc - nhà văn hóa thơn - HS nghe

- HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày

+ Trang phục : Người dân Tây Nguyên ăn mặc đơn giản, nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy Trang phục lễ hội thường trang trí hoa văn nhiều màu sắc, nam, nữ đeo vòng bạc

+ Lễ hội: Thường tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch Lễ hội cồng chiêng, hội đâm trâu, hội đua voi,

- HS quan sát - Lắng nghe

- HS nêu ghi nhớ sgk - HS nêu

- Lắng nghe nhà thực

- HS nghe

Hoạt động tập thể: Sinh hoạt lớp. .Mục đích, yêu cầu:

- Giúp HS biết phê tự phê cao học tập, vệ sinh cá nhân , trường, lớp lớp tuần vừa qua

- HS biết khắc phục ưu điểm, tự sửa chữa mặt tồn lớp, thân

- HS ln có ý thức tốt sinh hoạt, thể tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn II Đồ dùng dạy- học:

GV: Nội dung sinh hoạt lớp

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định tổ chức: HS vui văn nghệ

2 Nội dung sinh hoạt:

- Gọi lớp trưởng lên điều khiển hoạt động lớp

GV theo dõi, giúp đỡ tổ lúng túng

* Phương hướng tuần tới:

- GV vạch phương hướng cho tuần tới - Luôn chấp hành tốt việc học làm nhà, vệ sinh trường lớp sạch, đẹp Lao động tham gia đầy đủ có chất lượng, - Dặn dị: Chuẩn bị tốt cho tuần sau: Sinh hoạt Đội

- Cả lớp hát

- Lớp trưởng điều khiển

+ Lần lượt tổ trưởng lên lớp đánh giá lại hoạt động củ tổ tuần vừa qua + Học tập:nêu tên HS thực tốt, HS thực chưa tốt cần nhắc nhỡ + Trang phục:

+ Vệ sinh cá nhân, trường, lớp + Lao động hoạt động giờ, - Lớp phó đánh giá học tập, tuyên dương HS tốt

- Lớp phó lao động đánh giá, nhận xét - Lớp trưởng đánh giá chung hoạt động lớp tuần qua

- Lớp trưởng đưa phương hướng, tổ thực hiện, bổ sung thêm

- HS nghe

Hoạt động giờ: Biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày 20-10 I.Mục đích, yêu cầu:

-HS nhận biết nhân ngày 20 – 10 ngày chào mừng người phụ nữ Việt Nam -HS hiểu ý nghĩa ngày 20 – 10 ngày kỉ niệm người phụ nữ Việt Nam

-HS tôn vinh, quý trọng biết ơn người phụ nữ II.Đồ dùng dạy – học:

-Một số hát theo chủ đề Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam III.Hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định: Vui văn nghệ 2.Nội dung hoạt động:

-Gọi HS nêu số hát theo chủ đề người phụ nữ

-HS nhóm lựa chọn hát để tập văn

-HS lớp -HS nêu

nghệ theo chủ đề

-GV giúp đỡ thêm cho số nhóm cịn lúng túng

-HS nhóm lên biểu diễn tiết mục nhóm

-GV nhận xét, tun dương nhóm biểu diễn tốt

3 Củng cố - Dặn dò:

-GV nhận xét học Về tự múa hát cho bố mẹ xem

-Các nhóm lên biểu diễn trước lớp

HS nhóm khác nhận xét nhóm hát hay nhất, phong cách biểu diễn tốt

-HS thực

Ngày soạn:

Ngáy giảng: Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2009.

Tốn: BIỂU THỨC CĨ CHỨA BA CHỮ SỐ

I.Mục tiêu: -Giúp HS: -Nhận biết biểu thức có chứa ba chữ , giá trị biểu thức có chứa ba chữ -Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

II Đồ dùng dạy học:

-Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột)

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 33, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

-Trong học toán hôm em làm quen với biểu thức có chứa ba chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

b.Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ :

*Biểu thức có chứa ba chữ

-GV yêu cầu HS đọc toán ví dụ

-GV hỏi: Muốn biết ba bạn câu cá ta làm ?

-GV treo bảng số hỏi: Nếu An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá ba bạn câu cá ?

-GV nghe HS trả lời viết vào cột Số cá của An, viết vào cột Số cá Bình, viết vào cột

Số cá Cường, viết + + vào cột Số cá của

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu

-HS đọc

-Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với

cả ba người.

-GV làm tương tự với trường hợp khác

-GV nêu vấn đề: Nếu An câu đưự«c a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá ba người câu cá ?

-GV giới thiệu: a + b + c gọi biểu thức có chứa ba chữ

-GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa ba chữ gồm ln có dấu tính ba chữ (ngồi cịn có khơng có phần số) * Giá trị biểu thức chứa ba chữ

-GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = 2, b = c = a + b + c ?

-GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b + c

-GV làm tương tự với trường hợp lại -GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm ?

-Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính ?

c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV: Bài tập yêu cầu làm ?

-GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm

-GV hỏi lại HS: Nếu a = 5, b = 7, c = 10 giá trị biểu thức a + b + c ?

-Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c ?

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm -GV: Mọi số nhân với ?

-GV hỏi: Mỗi lần thay chữ a, b, c số tính ?

Bài 3

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm -GV chữa cho điểm HS

Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc phần a

-GV: Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm ?

-Vậy cạnh tam giác a, b, c chu vi tam giác ?

-GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần b

-HS nêu tổng số cá ba người trường hợp để có bảng số nội dung sau:

-Cả ba người câu a + b + c cá

-HS: Nếu a = 2, b = c = a + b + c = + + =

-HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp

-Ta thay chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức

-Ta tính giá trị biểu thức a + b + c

-Tính giá trị biểu thức -Biểu thức a + b + c -HS làm VBT

-Nếu a = 5, b = c = 10 giá trị biểu thức a + b + c 22

-Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c 36

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-Đều

-Tính giá trị biểu thức a x b x c -3 HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào VBT

-HS đọc

-Ta lấy ba cạnh tam giác cộng với -Là a + b + c

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

a) P = + + = 12 (cm)

Số cá An Số cá Bình Số cá Cường Số cá ba người

2 + +

5 + +

1 + +

… … … …

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn, sau cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dị: -GV tổng kết học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

b) P = 10 + 10 + = 25 (cm) c) P = + + = 18 (dm)

-HS lớp

TẬP LÀMVĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu:

 Dựa thông tin nội dung đoạn văn, xây dựng hoàn chỉnh nội dung văn câu chuyện

 Sử dụng tiếng Việt hay, lời văn sáng tạo, sinh động  Biết nhận xét, đánh giá văn

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu tiết trước.  Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK.

 Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để HS viết, phiếu ghi đoạn III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS lê bảng HS kể trang truyện Ba lưỡi rìu.

-Gọi HS kể toàn truyện -Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

-Mọi cơng việc việc nhỏ nhất, thiên tài trẻ em Cơ bé Vi-li-a làm để đạt ước mơ củVi-li-a mình? Hơm nay, em dựa vào cốt truyện để viết đoạn văn kể chuyện

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc cốt truyện

-Yêu cầu HS đọc thầm nêu việc đoạn Mỗi đoạn xuống dòng.GV ghi nhanh lên bảng

-Gọi HS đọc lại việc Bài 2:

-Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh chuyện

-Phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu

-HS lên bảng thực theo yêu cầu

-Bức tranh vẽ cảnh em bé dọn vệ sinh chuồng ngựa chuyện trò, âu yếm ngựa trước chứng kiến ông giám đốc rạp xiếc

-Lắng nghe

-3 HS đọc thành tiếng

-Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối trả lời câu hỏi

+Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn. +Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc và được giao việc quét dọn chuồng ngựa.

+Đoạn 3: Va-li-a giữ chuồng ngựa sẽ và làm quen với ngựa diễn.

+Đoạn 4: Va-li-a trở thành diễn viên giỏi như em mong ước.

- HS đọc thành tiếng

HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn

Chú ý nhắc HS phải đọc kĩ cốt truyện, phần mở đầu diễn biến kết thúc đoạn để viết nội dung cho hợp lý

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hồn thành Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm

-Yêu cầu nhóm đọc đoạn văn hoàn chỉnh

-Dán phiếu, nhận xét, bổ sung phiếu nhóm

-Theo dõi, sửa chữa -4 HS tiếp nối đọc VD: Đoạn 1:

-Mở đầu -Diễn biến

-Kết thúc Đoạn 2: -Mở đầu -Diễn biến

-Kết thúc Đoạn 3: -Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc Đoạn 4: -Mở đầu -Diễn biến

-Kết thúc

Nô-en ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc

Chương trình xiếc hơm tiếc mục hay, Va-li-a thích tiệt mục gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn Cô gái phi ngựa thật dũng cảm

Cô không nắm cương ngựa mà tay ôm đàn măng-đo-lin, tay gãy lên âm rộn rã Tiếng đàn hấp dẫn lịng người Va-li-a vơ ngưỡng mộ gái tài ba

Từ đó, lúc trí óc non nớt Va-li-a lên hình ảnh diễn viên phi ngựa, đánh đàn Em mơ ước ngày cơ- phi ngựa chơi nhạc rộn rã

Rồi hôm, rạp xiếc thông báo tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề

Sáng hôm ấy, em bé đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa Ở có ngựa bạch tuyệt đẹp, bác ngựa bảo: “Công việc cháu chăm sóc ngựa bạch này, cho ngựa ăn uống quét dọn chuồng ngựa thật sẽ” Va-li-a ngạc nhiên diễn viên xiếc mà phải quét chuồng ngựa Nhưng em cầm lấy chổi

Bác giám độc gật đầu cười bảo em; “Công việc diễn viên phi ngựa, đánh đàn bắt đầu cháu Cái tháp cao phải bắt đầu xây từ mặt đất lên”

Thế từ hơm Va-li-a đến làm việc chuồng ngựa

Những ngày đầu, Va-li-a bỡ ngỡ Có lúc em nản chí, nhớ đến hình ảnh diễn viên phi ngựa, em lại thấy phấn chấn lên

Cuối cùng, em quen việc trở nên thân thiết với ngựa, bạn diễn tương lai em

Thế rồi, đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ

Cử lần Va-li-a bước sàn diễn, tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên Chỉ nháy mắt, cô đứng lưng ngựa, tay ôm đàn vĩ cầm Rồi tiếng đàn cất lên vẻ thán phục rõ gương mặt khán giả Va-li-a kết thúc tiết mục với gương mặt rạng ngời hạnh phúc Thế ước mơ thuở nhỏ Va-li-a trở thành thật

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề và chuẩn bị sau

TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I Mục tiêu:

 Ôn lại cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam

 Viết tên người, tên địa lý Việt namtrong văn bảng II Đồ dùng dạy học:

 Phiếu in sẵn ca dao, phiếu dịng, có để dịng … phía  Bản đồ địa lý Việt Nam

 Giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Em nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho Ví dụ?

-Gọi HS lên bảng viết tên địa gia đình em, HS viết tên danh lam thắng cảnh mà em biết?

-Gọi HS đọc đoạn văn giao nhà cho biết em viết hoa danh từ đoạn văn? Vì lại viết hoa?

-Nhận xét cho điểm HS Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc nội dung yêu cầu phần giải

-Chia nhóm HS phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai sửa lại

-Gọi nhón dán phiếu lên bảng để hoàn chỉnh ca dao

-Gọi HS nhận xét, chữa

-Gọi HS đọc lại ca dao hòan chỉnh -Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì?

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng -Các em du lịch khắp miền đất nước ta Đi đến đâu em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà thăm

Chúng ta tìm xem nhóm, nhóm nhóm Những nhà du lịch giỏi nhất, nhiều nơi

-Phát phiếu bút dạ, đồ cho nhóm

-1 HS lên bảng -2 HS lên bảng viết -2 HS đọc trả lời

-2 HS đọc thành tiếng

-Hoạt động nhómtheo hướng dẫn -Dán phiếu

-Nhận xét, chữa

Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng hài, Mã Vĩ, Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hịm, Hàng Đậu, Hàng Bông, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà.

-1 HS đọc thành tiếng -Quan sát:

Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội

-1 HS đọc thành tiếng -Quan sát

-Lắng nghe

-Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm -Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi

-Dán phiếu, nhận xét phiếu nhóm -Viết tên địa danh vào

Ví d :ụ

Tỉnh -Vùng tây Bắc, Sơn La, Lai Châu, Điện Biên, Hồ Bình

-Vùng Đơng Bắc: Hà Giang, Lào Cai, Yên Bái, Tuyên Quang, Bắc Cạn, Thái Nguyên, Cao bằng, Lạng Sơn, Quảng Ninh, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang, Bắc Ninh

-Vùng đồng sông Hồng: Hải Dương, Hưng Yên, Hà Tây, Hà Nam, Ninh Bình, Thái Bình

-Vùng Bắc Bộ: Thanh Hố, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên-Huế

-Vùng Nam Trung bộ: Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định, Phú n, Khánh Hồ

-Vùng Tây Ngun: Đắk lắk, Kon Tum, Gia Lai

-Vùng Đông Nam Bộ: Lâm Đồng, Ninh Thuận, Bình Thuận, Đồng Nai, Bình Dương, Tây Ninh, Bình Phước, Bà Rịa-Vũng Tàu

-Vùng tây Nam Bộ: Long An, Đồng Tháp, An Giang, Tiền Giang, Vĩnh Long, Bến Tre, Kiên Giang, Trà Vinh, Sóc Trăng, Bạc Liêu, Cà Mau

TP thuộc Trung ương

Hà Nội, Hải Phòng, Nam Định, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh, Cần Thơ

Danh lam Thắng cảnh

-Vịnh Hạ Long, hồ Ba Bể, hồ Hoàn Kiếm, hồ Xuân Hương, hồ Than Thở, sông Hương…

-Núi Tam Bảo, núi Ba Vì, núi Ngự Bình, núi Bà Đen, động Tam Thanh, động Nhị Thanh, động Phong Nha…

-Đèo Ngang, đèo Hải Vân, đèo Cù Mông, đèo Ngoạn Mục…

Di tích lịch sử Thành Cổ Loa, văn Miếu – Quốc Tử Giám, Hoàng Thành Đế, hang PácBó, đa Tân Trào…

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi : tên người tên địa lý Việt Namcần viết nào? -Nhật xét tiết học

-Dặn HS nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm tìm hiểu tên, thủ đô 10 nước giới

KĨ THUẬT: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (3 tiết )

I/ Mục tiêu: -HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau

-Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau quy trình, kỹ thuật

-u thích sản phẩm làm II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …)

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải

+Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III/ Hoạt động dạy- học: Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định:Hát

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Gấp khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, nêu câu hỏi yêu cầu HS nhận xét đường gấp mép vải đường khâu viền mẫu (mép vải gấp hai lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải đường khâu mũi khâu đột thưa đột mau.Thực đường khâu mặt phải mảnh vải)

-GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

-GV cho HS quan sát H1,2,3,4 đặt câu hỏi HS nêu bước thực

+Em nêu cách gấp mép vải lần

+Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải

-GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) để trả lời câu hỏi cách gấp mép vải

-GV cho HS thực thao tác gấp mép vải -GV nhận xét thao tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK

* Lưu ý:

Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải Gấp theo đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai

-Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục 2, quan sát H.3, H.4 SGK tranh quy trình để trả lời thực thao tác -Nhận xét chung hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Khâu lược thực mặt trái mảnh vải Khâu viền đường gấp mép vải thực mặt phải vải( HS khâu mũi đột thưa hay mũi đột mau)

-GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau

- HS quan sát trả lời

-HS quan sát trả lời

-HS đọc trả lời

-HS thực thao tác gấp mép vải -HS lắng nghe

-HS đọc nội dung trả lời thực thao tác

-Cả lớp nhận xét

-HS thực thao tác

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Học sinh hát tốt hát, thuộc lời biểu diễn thục với yêu cầu thể sắc thái, tình cảm

- Nắm vững cao độ nốt đô, rê, mi, son, la thể hình tiết tấu phân biệt tương quan trường độ nốt trắng, nốt đen, nốt móc đơn biết đọc TĐN số son la son

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bảng phụ chép sẵn hình tiết tấu, TĐN số son la son, phách - Học sinh: Thanh phách, sách giáo khoa

III PHƯƠNG PHÁP:

- Tổng quát - giảng giải, đàm thoại, làm mẫu, thực hành, lý thuyết IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)

- Gọi em lên bảng đọc nhạc lời TĐN số

- Giáo viên nhận xét, đánh giá 3 Bài (25’)

a Giới thiệu bài:

- Tiết hôm cô em ôn lại hát học chương trình TĐN lại số

b Nội dung:

1 Ôn tập em u hịa bình

- Giáo viên bắt nhịp cho học sinh hát nhiều hình thức lớp, bàn, dãy, tổ

- Giáo viên nghe sửa sai cho học sinh - Gọi cá nhân, nhóm lên bảng hát kết hợp với số động tác phụ họa

2 Ôn hát bạn lắng nghe

- Giáo viên cho học sinh ôn lại hát tương tự em u hịa bình

3 Ôn tập đọc nhạc số - Cho học sinh ôn tập cao độ

- em lên bảng

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh hát theo hình thức lớp, bàn, dãy, tổ

- Cá nhân - nhóm lên bảng biểu diễn

- Hát ôn bạn lắng nghe

- Học sinh luyện tập cao độ

- Cho học sinh nhìn lên bảng tập đọc nhạc số đọc:

Cả lớp đọc, lời kết hợp nhạc lời Một dãy đọc nhạc dãy hát lời

Cho học sinh đọc nhạc - lời TĐN số kết hợp với gõ đệm theo phách 4 Củng cố dặn dò (4’)

- Cho lớp hát lại ôn lần - Giáo viên nhận xét tinh thần học - Dặn dò: Về nhà ôn lại chuẩn bị tiết sau

Đô - mi - son - la - la - son - mi -

- Ơn lại TĐN số son la son