giao an lop 4 t 18

III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 5 ph A- Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS - 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm các bài tập của tiết 3[r]

TUẦN Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2011 TẬP ĐỌC: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng theo ý thơ - Đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên - Hiểu nội dung bài: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu cá bạn nhỏbộc lộ khát khao giới tốt đẹp 2- Kỹ năng: - Đọc đúng, đọc rõ ràng và đọc diễn cảm 3- Giáo dục: - Thêm yêu quê hương đất nước và hoà bình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 76 - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ và khổ thơ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò ph A- Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc phân vai vở: Ở - Màn 1: HS đọc vương quốc Tương Lai và trả lời câu hỏi - Màn 2: HS đọc theo nội dung bài - Gọi HS đọc lại màn 1, màn và trả - HS lên bảng thực yêu cầu lời câu hỏi Nếu sống vương quốc Tương Lai em làm gì? - Nhận xét và cho điểm HS 32ph B- Bài mới: - Giới thiệu bài: - Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh - Bức tranh vẽ cảnh các bạn nhỏ vẻ cảnh gì? Những ước mơ đó thể cùng múa hát và mơ đến cánh khát vọng gì? chim hoà bình, trai cây thơm ngon, kẹo ngào - Vở kịch Ở vương quốc Tương Lai - Lắng nghe cậu bé đã mơ ước sống đầy đủ, hạnh phúc Bài thơ hôm các em tìm hiểu xem thiếu nhi ước mơ gì? * Hoạt động 1: Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc khổ - Yêu cầu HS đọc nối tiếp thơ theo đúng trình tự khổ thơ (3 lượt HS đọc).GV chú ý chữa lổi phát âm, ngắt giọng cho HS - GV đưa bảng phụ để giúp HS định hướng đọc đúng - HS nối tiếp đọc bài - Gọi HS đọc toàn bài thơ - GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc(xem SGV) * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc toàn bài thơ - Đọc thầm, trao đổi cùng bạn và tiếp - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời các nối trả lời câu hỏi: câu hỏi + Câu thơ: Nếu chúng mình có phép ? Câu thơ nào lặp lại nhiều lần lạ lặp lại đầu khổ thơ và bài? lần trước hết bài + Nói lên ước muốn các bạn nhỏ ? Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói là tha thiết Các bạn luôn mong lên điều gì? mỏi giới hoà bình, tốt đẹp, trẻ em sống đầy đủ và hạnh phúc + Mỗi khổ thơ nói lên điều ước ? Mỗi khổ thơ nói lên điều gì? các bạn nhỏ + Khổ 1: Ước cây mau lớn ? Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua khổ thơ ? + Khổ 2: Ước trở thành người lớn để làm việc + Khổ 3: Ước mơ không còn mùa đông giá rét + Khổ 4: Ước không có chiến tranh - HS nhắc lại ý chính - Gọi HS nhắc lại ước mơ thiếu nhi khổ thơ qua khổ thơ GV ghi bảng ý chính đã nêu khổ thơ + Câu thơ nói lên ước muốn các ? Em hiểu câu thơ Mãi mãi không có bạn thiếu nhi: Ước không còn mùa mùa đông ý nói gì? đông giá lạnh, thời tiết lúc nào dễ chịu, không còn thiên tai gây bão lũ, hay tai hoạ nào đe doạ người + Các bạn thiếu nhi mong ước không ? Câu thơ: Hoá trái bom thành trái có chiến tranh, người luôn sống ngon có nghĩa là mong ước điều gì? hoà bình, không còn bom đạn + HS phát biểu tự do.(Xem SGV) ? Em thích ước mơ nào các bạn thiếu nhi bài thơ? Vì sao? + Bài thơ nói ước mơ ngộ nghĩnh, ? Bài thơ nói lên điều gì? đáng yêu các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp - HS nhắc lại ý chính - Ghi ý chính bài thơ * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm và thuộc lòng: - HS tiếp nối đọc khổ - Yêu cầu HS đọc nối tiếp thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách khổ thơ để tìm giọng đọc hay (như đã đọc hay hướng dẫn) - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc diễn cảm toàn bài - Gọi HS đọc diễn cảm toàn bài - Nhận xét giọng đọc và cho điểm ph HS - Yêu cầu HS cùng học thuộc lòng theo cặp - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ GV có thể định theo hàng dọc hàng ngang các dãy bàn - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng toàn bài - Bình chọn bạn đọc hay và thuộc bài - Nhận xét và cho điểm HS C- Củng cố- dặn dò: ? Nếu mình có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao? - GV yêu cầu HS: - HS ngồi cùng bàn đọc nhẩm, kiểm tra học thuộc lòng cho - Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, HS đọc khổ thơ - HS thi đọc thuộc lòng - Nhận xét, bình chọn bạn đọc theo các tiêu chí đã nêu - Về nhà học thuộc lòng bài thơ, nội dung bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét chung tiết học TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện 2- Kỹ năng: - Thực phép cộng 3- Giáo dục: - Giáo dục HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ kẻ sẵn bảng số bài tập – VBT III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò ph A- Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm các bài tập tiết 35, đồng thời theo dõi để nhận xét bài làm bạn kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 32ph B- Bài mới: a Giới thiệu bài: Luyện tập - GV: ghi bảng - HS nhắc lại tựu bài b Hướng dẫn luyện tập : Bài 1b: ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Đặt tính tính tổng các số ? Khi đặt tính để thực tính tổng - Đặt tính cho các chữ số cùng nhiều số hạng chúng ta phải chú ý hàng thẳng cột với điều gì ? - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp ph làm bài vào VBT - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm - HS nhận xét bài làm bạn các bạn trên bảng đặt tính và kết tính - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2(dòng 1, 2) ? Hãy nêu yêu cầu bài tập ? - Tính cách thuận tiện - GV hướng dẫn - HS nghe giảng, sau đó HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4a: - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Bài giải Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người) Số dân xã sau hai năm là: 5256 + 105 = 5400 (người) Đáp số: 150 người ; 5400 người - HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn Bài 5(HS khá, giỏi) ? Muốn tính chu vi hình chữ - Ta lấy chiều dài cộng với chiều nhật ta làm nào ? rộng, bao nhiêu nhân tiếp với ? Vậy ta có chiều dài hình chữ - Chu vi hình chữ nhật là: (a + b) nhật là a, chiều rộng hình chữ nhật là b x thì chu vi hình chữ nhật là gì ? - Gọi chu vi hình chữ nhật là P, ta có: P = (a + b) x Đây chính là công thức tổng quát để tính chu vi hình chữ nhật - Chu vi hình chữ nhật biết các - GV yêu cầu HS làm bài cạnh - GV nhận xét a) P = (16 +12) x = 56 (cm) b) P = (45 + 15) x = 120 (m) C- Củng cố- dặn dò: - GV yêu cầu HS: - Về nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Nhận xét chung tiết học ĐẠO ĐỨC: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết: 2) I.MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Nêu ví dụ việc tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền của(HS giỏi: Biết vì cần phải tiết kiệm tiền của) - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, sống hàng ngày 2- Kỹ năng: - Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền KN: -Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền -Lập kế hoạch sử dụng tiền thân GD: -Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước Trong sống ngày là góp phần BVMT và tài nguyên thiên nhiên 3- Giáo dục: - Ý thức tiết kiệm tiền sinh hoạt ngày II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Đạo đức - Đồ dùng để chơi đóng vai - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò A- Kiểm tra bài cũ: ph - GV yêu cầu HS: - Trả lời câu hỏi và đọc ghi nhớ - Nhận xét và biểu dương 32ph B- Bài mới: - Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của” - HS nhắc lại tựu bài * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (Bài tập - SGK/13) - GV nêu yêu cầu bài tập 4: - HS làm bài tập Những việc làm nào các việc đây là tiết kiệm tiền của? a/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b/ Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi c/ Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp học d/ Xé sách đ/ Làm sách vở, đồ dùng học tập e/ Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi g/ Không xin tiền ăn quà vặt h/ Aên hết suất cơm mình i/ Quên khóa vòi nước k/ Tắt điện khỏi phòng - GV mời số HS chữa bài tập và giải - Cả lớp trao đổi và nhận xét thích - HS nhận xét, bổ sung - GV kết luận: + Các việc làm a, b, g, h, k là tiết kiệm tiền + Các việc làm c, d, đ, e, i là lãng phí tiền - GV nhận xét, khen thưởng HS đã biết tiết kiệm tiền và nhắc nhở HS khác thực tiết kiệm tiền sinh hoạt ngày *Hoạt động 2: Xử lí tình (Bài tập - SGK/13) - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận và đóng vai tình bài tập  Nhóm : Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải thích nào? Nhóm : Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi đã có quá nhiều đồ chơi Tâm nói gì với em? Nhóm : Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng còn nhiều giấy trắng Cường nói gì với Hà? ph - Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai - Một vài nhóm lên đóng vai - Cả lớp thảo luận: + Cách ứng xử đã phù hợp chưa? Có cách ứng xử nào khác không? Vì sao? + Em cảm thấy nào ứng xử vậy? - HS thảo luận và đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Một vài HS đọc to phần ghi nhớSGK/12 - GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình - GV kết luận chung: (Xem SGV) - GV cho HS đọc ghi nhớ C- Củng cố- dặn dò: - Thực hành tiết kiệm tiền của, sách - HS lớp thực hành vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước, … - Về nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài sau sống ngày - Chuẩn bị bài tiết sau - Cả lớp Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2011 LỊCH SỬ ÔN TẬP I MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Nắm các giai đoạn lịch sử đã học từ bài đến bài + Khoảng 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước và giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể lại kiện tiêu biểu về: + Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang + Hoàn cảnh, diễn biến và kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến và ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng 2- Kỹ năng: - Rèn HS ghi nhớ các kiện LS 3- Giáo dục: - Ý thức bảo vệ và gìn giữ đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Băng và hình vẽ trục thời gian - Một số tranh ảnh, đồ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Tg Hoạt động thầy ph A- Kiểm tra bài cũ: - Em hãy nêu vài nét người Ngô Quyền - Ngô Quyền đã dùng kế gì để đánh giặc? Kết trận đánh sao? - GV nhận xét, đánh giá 32ph B- Bài mới: - Giới thiệu bài : Ôn tập * Hoạt động nhóm : - GV yêu cầu HS đọc SGK / 24 - GV treo băng thời gian (theo SGK) lên bảng và phát cho nhóm yêu cầu HS ghi (hoặc gắn) nội dung giai đoạn - GV hỏi: Chúng ta đã học giai đoạn lịch sử nào dân tộc, nêu thời gian giai đoạn - GV nhận xét, kết luận * Hoạt động lớp : - GV treo băng thời gian (theo SGK) lên bảng hoăc phát PHT cho HS và yêu cầu HS ghi các kiện tương ứng với thời gian có trên trục : khoảng 700 năm TCN, 179 năm TCN, 938 ph Hoạt động trò - HS trả lời, lớp theo dõi, nhận xét - HS nhắc lại tựu bài - HS đọc - HS các nhóm thảo luận và đại diện lên điền báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lên băng thời gian và trả lời Buổi đầu dựng nước và giữ nước Khoảng Naêm 179 938 Naêm 700 Hôn moät nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập CN naêm - GV tổ chức cho các em lên ghi bảng báo cáo kết - HS nhớ lại các kiện lịch sử và lên điền vào bảng - GV nhận xét và kết luận - HS khác nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh * Hoạt động cá nhân : - GV yêu cầu HS chuẩn bị cá nhân - HS đọc nội dung câu hỏi và trả lời theo theo yêu cầu mục SGK : yêu cầu Em hãy kể lại lời bài viết ngắn hay hình vẽ ba nội dung sau : ? Đời sống người Lạc Việt thời * Nhóm 1: Kể đời sống người Lạc Việt Văn Lang (sản xuất,ăn mặc, ở, ca hát, thời Văn Lang lễ hội ) ? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ * Nhóm 2: Kể khởi nghĩa Hai Bà Trưng hoàn cảnh nào? Nêu diễn biến và kết khởi nghĩa? * Nhóm 3: Kể chiến thắng Bạch Đằng ? Trình bày diễn biến và nêu ý nghĩa - Đại diện nhóm trình bày kết chiến thắng Bạch Đằng - HS khác nhận xét , bổ sung - GV nhận xét và kết luận C- Củng cố- dặn dò: - GV yêu cầu HS: - Nhận xét chung tiết học - Học bài và chuẩn bị bài tiết sau : “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân” TOÁN: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Bước đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó 2- Kỹ năng: - Rèn kỹ giải toán có lời văn 3- Giáo dục: - Thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ vẽ sơ đồ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò ph A- Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu HS: - Làm BT và kiểm tra VBT - Nhận xét,đánh giá và cho điểm 32ph B- Bài mới: - Giới thiệu bài: Tìm hai số biết - HS nhắc lại tựu bài tổng và hiệu hai số đó * Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hai số biết tổng và hiệu đó : * Giới thiệu bài toán - GV gọi HS đọc bài toán SGK - HS đọc trước lớp - Tổng số: 70, hiệu số: 10 - GV hỏi: Bài toán cho biết gì ? - Bài toán yêu cầu tìm hai số - Bài toán hỏi gì ? * Hướng dẫn và vẽ bài toán - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ bài toán, - Vẽ sơ đồ bài toán HS không vẽ thì GV hướng SL: 70 SB: 10 dẫn HS vẽ sơ đồ * Hướng dẫn giải bài toán (cách 1) - GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ bài -Trả lời toán và suy nghĩ cách tìm hai lần số bé (60) - (60 : = 30) - Số bé là bao nhiêu? - Tổng 70, số bé 30, số lớn là bao - (70 – 30 = 40 30 +10 = 40) nhiêu? - GV yêu cầu HS trình bày bài giải + HS lên bảng thực yêu cầu bài toán - Nhận xét - Tương tự hướng dẫn cách tìm thứ - HS suy nghĩ sau đó phát biểu ý kiến +Rút công thức giải Cách 1: Số bé = ( Tổng – Hiệu) : Cách 2: Số lớn = ( Tổng + Hiệu) : * Hoạt động 2: Thực hành : Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? - Bài toán thuộc dạng toán gì ? Vì em biết điều đó ? - GV yêu cầu HS làm bài - HS đọc - Tuổi bố cộng với tuổi là 58 tuổi - Tuổi bố tuổi là 38 tuổi - Bài toán hỏi tuổi người - HS đọc đề làm bài vào vở, 1hs lên baûng giaûi Bài giải Tuoåi cuûa boá laø : ( 58 + 38 ): =48 ( tuoåi ) Tuoåi cua laø: 58 – 48 = 10 ( tuoåi ) Đáp số : Bố 48 tuổi; 10 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng tuoåi - GV nhận xét và ch điểm HS - HS nêu ý kiến Bài 2: Tương tự ph - HS đọc đề bài- làm bài Bài giải Soá HS trai laø : (28+4): = 16 ( HS ) C- Củng cố- dặn dò: Soá HS gaùi laø : 28 - 16 =12 ( HS ) - GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số Đáp số : 16 hs trai ; 12 hs gái biết tổng và hiệu hai số đó - GV yêu cầu HS: - Nhận xét chung tiết học - Về nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ: TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Nghe- viết đúng và trình bày bài chính tả - Làm đúng BT(2) a / b, hoặc(3) a / b 2- Kỹ năng: - Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp, trình bày 3- Giáo dục: - Tính cẩn thận, thẩm mỹ *GDBVMT: -Tình cảm yêu quý vẽ đẹp thiên nhiên đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2a 2b (theo nhóm) - Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập 3a 3b III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò ph 32ph A- Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết các từ: khai trương, vườn cây, sương gió, vươn vai, thịnh vượn, rướn cổ,… - Nhận xét chữ viết HS trên bảng và bài chính tả trước B- Bài mới: a Giới thiệu bài: - Giờ chính tả hôm nay, các bạn nghe viết đoạn bài văn Trung thu độc lập và làm bài tập chính tả phân biệt r/ d/ gi iên/ yên/ iêng b Hứơng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang 66, SGK ? Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới đất nước ta tươi đẹp nào? - HS nhắc lại tựu bài - HS đọc thành tiếng + Anh mơ đến đất nước tươi đẹp với dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện Ơû biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới trên tàu lớn, nhà máy chi chít, cao thẳm, cánh đồng lúa bát ngát, nông trường to lớn, vui tươi ? Đất nước ta đã thực + Đất nước ta đã có ước mơ cách đây 60 năm anh chiến điều mà anh chiến sĩ mơ ước sĩ chưa? Thành tựu kinh tế đạt to lớn: chúng ta có nhà máy thuỷ điện lớn, khu công nghiệp, đô thị lớn, … * Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn - Luyện viết các từ: quyền mơ tưởng, viết và luyện viết mươi mười lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn,… * Nghe – viết chính tả: * Chấm bài – nhận xét bài viết HS : c Hướng dẫn làm bài tập: - GV chọn phần a Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút - Nhận phiếu và làm việc nhóm cho từ nhóm Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ và hoàn thành phiếu Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung, chữa bài (nếu có) - Gọi HS đọc lại truyện vui Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi: - HS đọc thành tiếng ? Câu truyện đáng cười điểm nào? ph + Anh ta ngốc lại tưởng đánh dấu mạn thuyền chỗ rơi kiếm là mò kiếm ? Theo em phải làm gì để mò lại + Phải đánh dấu vào chỗ rơi kiếm kiếm? không phải vào mạn thuyền Đáp án: kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu - rơi kiếm - làm gì - đánh dấu - kiếm rơi - đánh dấu C- Củng cố- dặn dò: - GV yêu cầu HS: - Về nhà luyện viết, làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Nhận xét chung tiết học KHOA HỌC BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ? I MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi,đau bụng, nôn, sốt, - Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, không bình thường - Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh và lúc thể bị bệnh 2- Kỹ năng: - Rèn kỹ phòng số bệnh đơn giản, KN: -Tự nhận thức thân để nhận biết số dấu hiệu không bình thường thể -Tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh 3- Giáo dục: - Ý thức phòng bệnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng lớp chép sẵn các câu hỏi - Phiếu ghi các tình III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò A- Kiểm tra bài cũ: ph - Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời 1) Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá và nguyên nhân gây các bệnh đó ? 2) Em hãy nêu các cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá ? 3) Em đã làm gì để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá cho mình và người ? - GV nhận xét và cho điểm HS 32ph B- Bài mới: a Giới thiệu bài: “Baïn caûm thaáy - HS nhắc lại tựu bài theá naøo bò beänh?” b Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh  Mục tiêu: Nêu biểu thể bị bệnh  Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng - Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 32 / SGK, thảo luận và trình bày theo nội dung sau: + Sắp xếp các hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh + Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ và Hùng bị bệnh - Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày câu chuyện, vừa kể vừa vào hình minh hoạ Nhóm 1: Câu chuyện thứ gồm các tranh 1, 4, Hùng học về, thấy có khúc mía mẹ vừa mua để trên bàn Cậu ta dùng để xước mía vì cậu thấy mình khỏe, không bị sâu Ngày hôm sau, cậu thấy đau, lợi sưng phồng lên, không ăn nói Hùng bảo với mẹ và mẹ đưa cậu đến nha sĩ để chữa  Nhóm 2: Câu chuyện gồm các tranh 6, 7, Hùng tập nặn ô tô đất sân thì bác Nga chợ Bác cho Hùng ổi Không ngần ngại cậu ta xin và ăn luôn Tối đến Hùng thấy bụng đau dội và bị tiêu chảy Cậu liền bảo với mẹ Mẹ Hùng đưa thuốc cho Hùng uống  Nhóm 3: Câu chuyện gồm các tranh 2, 3, Chiều mùa hè oi bức, Hùng vừa đá bóng xong liền bơi cho khỏe Tối đến cậu hắt hơi, sổ mũi Mẹ cậu cặp nhiệt độ thấy cậu sốt cao Hùng mẹ đưa đến bác sĩ để tiêm thuốc, chữa bệnh - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe và trả lời - GV nhận xét, tổng hợp các ý kiến HS - Nhận xét tuyên dương các nhóm trình bày tốt - GV chuyển việc: Còn em cảm thấy người nào bị bệnh Hãy nói cho các bạn cùng nghe c Hoạt động 2: Những dấu hiệu và việc cần làm bị bệnh  Mục tiêu: Nên nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, không bình thường - Hoạt động lớp  Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng - Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ và trả lời các câu hỏi trên bảng 1) Em đã bị mắc bệnh gì ? 2) Khi bị bệnh đó em cảm thấy người nào ? 3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em ohải làm gì ? Tại phải làm ? - GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết các bệnh thông thường * Kết luận: Khi khoẻ mạnh thì ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu Khi có các dấu hiệu bị bệnh các em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh phát sớm thì dễ chữa và mau khỏi d Hoạt động 3: Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !”  Mục tiêu: Nên báo với cha mẹ người lớn thấy thể khác lúc bình thường  Cách tiến hành: - GV chia HS thành các nhóm nhỏ và phát cho nhóm tờ giấy ghi tình Sau đó nêu yêu cầu - Các nhóm đóng vai các nhân vật tình - Người phải nói với người lớn biểu bệnh  Nhóm1: Tình 1: Ở trường Nam bị đau bụng và ngoài nhiều lần - HS suy nghĩ và trả lời HS khác lớp nhận xét và bổ sung - HS lắng nghe và ghi nhớ - Tiến hành thảo luận nhóm sau đó đại diện các nhóm trình bày + Các nhóm tập đóng vai tình huống, các thành viên góp ý kiến cho  Nhóm 1: HS 1: Mẹ ơi, bị ốm ! HS 2: Con thấy người nào ? HS 1: Con bị đau bụng, ngoài nhiều lần, người mệt HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy thuốc cho uống  Nhóm 2: Bắc nói: Mẹ ơi, thấy  Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, mình bị sổ mũi, hắt và đau cổ Bắc thấy hắt hơi, sổ mũi và cổ họng họng Con bị cảm cúm hay mẹ đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc  Nhóm 3: Mẹ ơi, bị sâu nói gì với mẹ ?  Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Con đánh thấy chảy máu và Nga đánh thấy chảy máu đau, buốt kẻ mẹ và đau, buốt  Nhóm 4: Tình 4: Đi học về, Linh thấy khó thở, ho nhiều và có đờm Bố mẹ công tác ngày Ở nhà có bà mắt bà đã kém Linh làm gì ?  Nhóm 5: Tình 5: Em chơi với em bé nhà Bỗng em bé khóc ré lên, mồ hôi nhiều, người và tay chân nóng Bố mẹ làm chưa Lúc đó em làm gì ? ph  Nhóm 4: Linh sang nhờ bác hàng xóm mua thuốc và nói với bác Linh cảm thấy khó thở, ho nhiều và ho có đờm  Nhóm 5: Gọi điện cho bố mẹ và nói em bị sốt cao, tay chân nóng, mồ hôi nhiều, em không chịu chơi và hay khóc Hoặc Sang nhờ bác hàng xóm giúp đỡ và nói: Em cháu bị sốt, nó không chịu chơi, toàn thân nóng và nhiều mồ hôi - GV nhận xét , tuyên dương nhóm có hiểu biết các bệnh thông thường và diễn đạt tốt C- Củng cố- dặn dò: - GV yêu cầu HS: - Về nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Nhận xét chung tiết học Thứ tư ngày 12 tháng 10 năm 2011 BAØI 8: Taäp naën taïo daùng NAËN CON VAÄT QUEN THUOÄC I MUÏC TIEÂU - Hieåu hình daùng, ñaëc ñieåm, maøu saéc cuûa vaät - Bieát caùch naën vaät - Nặn vật theo ý thích *Hình nặn cân đối gần giống vật II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân - Giaùo aùn - Tranh aûnh veà caùc vaät quen thuoäc - Một số tượng vật (nếu có) Hoïc sinh - Sách, đất nặn, tranh ảnh vật (nếu có) Phöông phaùp daïy hoïc - Quan sát, trực quan, vấn đáp - gợi mở, hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Ổn định lớp: - Kieåm tra baøi cuõ: HÑ NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CÔ BAÛN HOẠT ĐỘNG GV - Giới thiệu bài Tìm, chọn - Giới thiệu tranh ảnh số vật quen thuoäc noäi dung - Gợi ý số câu hỏi: đề tài  Teân vaät?  Gồm có phận nào?  Khi vaät di chuyeån, hình daùng thay đổi ntn?  So sánh khác các vaät?  Kể thêm vật khác mà em bieát?  Choïn vaät seõ veõ, moâ taû hình daùng, ñaëc ñieåm? Caùch veõ tranh - Hướng dẫn cách nặn:  Nhớ lại hình dáng, đặc điểm vaät ñònh naën  Chọn màu đất phù hợp  Nhào đất cho mềm, dẻo  Coù theå naën theo caùch: Caùch 1:  Nặn phận ghép dính laïi Caùch 2:  Nặn hình dáng chính từ thỏi đất, Thực theâm chi tieát phuï haønh - Thực hành theo nhóm, xếp thành đề tài - Hướng dẫn cụ thể nhóm - Chú ý giữ vệ sinh bàn ghế, quần áo Nhaän xeùt – - Nhaän xeùt baøi naën cuûa caùc nhoùm veà: Đánh giá  Đặc điểm, hình dáng vật, đề taøi? - Đánh giá chung IV CỦNG CỐ – LIÊN HỆ THỰC TẾ - Nhắc lại các bước tiến hành nặn vật - Nhắc nhở HS có ý thức bảo vệ, chăm sóc tốt vật nuôi V DAËN DOØ HOẠT ĐỘNG HS - Quan saùt - Trả lời  Đầu, thân, … - Một số HS trả lời - Quan saùt - Tieáp thu - Laøm baøi taäp - Taäp nhaän xeùt, ruùt kinh nghieäm - Quan sát hoa, lá có thể chuẩn bị số mẫu hoa, lá thật LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài(ND cần ghi nhớ) - Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc các BT 1, (mục III) 2- Kỹ năng: - Rền kỹ viết đúng và đẹp các tên riêng 3- Giáo dục: - Tính cẩn thận, thẩm mỹ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to viết sẵn nội dung :một bên ghi tên nước, tên thủ đô bỏ trống, bên ghi têh thủ đô tên nước bỏ trống và bút - Bài tập 1, phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò ph A- Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc cho HS viết các - 3HS lên bảng thực yêu cầu HS câu theo hướng dẫn GV lớp viết vào - Nhận xét cách viết hoa tên riêng - Lắng nghe và cho điểm HS 32ph B- Bài mới: - HS nhắc lại tựu bài a Giới thiệu bài: Caùch vieát teân người, tên địa lý nước ngoài b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - GV đọc mẫu tên người và tên địa lí trên bảng - Hướng dẫn HS đọc đúng tên - HS đọc cá nhân, đọc nhóm đôi, đọc người và tên địa lí trên bảng đồng tên người và tên địa lí trên bảng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời SGK - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và câu hỏi -Trả lời trả lời câu hỏi: + Mỗi tên riêng nói trên gồm phận, phận gồm tiếng Tên người: Lép Tôn-xtôi gồm phận: Lép và Tôn-xtôi Bộ phận gồm tiếng Lép Bộ phận gồm tiếng Tôn-xtôi -Tương tự Hướng dẫn HS cách viết tên địa lý: Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi: cách viết tên số tên người, tên địa lí nước ngoài đã cho có gì đặc biệt - Những tên người, tên địa lí nước ngoài BT3 là tên riêng phiên anh Hán Việt (âm ta mượn từ tiếng Trung Quốc) Chẳng hạn: Hi Mã Lạp Sơn là tên núi phiên âm theo âm hán việt, còn Hi-ma-lay-a là tên quốc tế, phiên âm từ tiếng Tây Tạng c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - Yêu cầu HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho nội dung - Gọi HS nhận xét tên người, tên địa lí nước ngoài bạn viết trên bảng d Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Phát phiếu và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi và làm bài tập Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: + Đoạn văn viết ai? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS lên bảng viết HS lớp viết vào vở.GV chỉnh sửa cho em - Gọi HS nhận xét, bổ sung bài làm trên bảng - Kết luận lời giải đúng - GV có thể dựa vào thông tin sau để giới thiệu cho HS - Hi-ma-la-a, Đa- nuýp, Lốt Ăng-giơ-lét, Niu Di-lân,Công-gô - HS đọc yêu cầu - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi - Trả lời - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Nhật xét, sửa chữa (nếu sai) Ác-boa, Lu-I, Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăngxơ - HS đọc thành tiếng - Đoạn văn viết gia đình Lu-I Pa-xtơ - HS đọc thành tiếng - HS thực viết tên người, tên địa lí nước ngoài - Nhận xét, bổ sung, sửa bài (nếu sai) ph Bài 3: -Yêu cầu HS đọc đề bài quan sát tranh để đoán thử cách chơi trò chơi du lịch - Dán phiếu lên bảng Yêu cầu các nhóm thi tiếp sức - Gọi HS đọc phiếu nhóm mình - Bình chọn nhóm du lịch tới nhiều nước C- Củng cố- dặn dò: ? Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài, cần viết nào? - GV yêu cầu HS: - Chúng ta tìm tên nước phù hợp với tên thủ đô nước đó tên thủ đô phù hợp với tên nước - Thi điền tên nước tên thủ đô tiếp sức - đại diện nhóm đọc HS đọc tên nước, HS đọc tên thủ đô nước đó - Về nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Nhận xét chung tiết học TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó 2- Kỹ - Rèn HS kĩ giải toán sơ đồ đoạn thẳng 3- Giáo dục:- GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò ph A- Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết 37, đồng thời kiểm - HS lên bảng làm bài, HS lớp tra VBT nhà số HS khác theo dõi để nhận xét bài làm bạn - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 32ph B- Bài mới: - HS nhắc lại tựu bài - Giới thiệu bài: Luyeän taäp Bài 1a,b: - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT làm bài a) Số lớn là: (24 + 6) : = 15 Soá beù laø: 15 – = b) Số lớn là: (60 + 12) : = 36 Soá beù laø: 36 – 12 = 24 - HS nhận xét bài làm trên bảng bạn và đổi chéo để kiểm tra bài - GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm số - HS nêu trước lớp - GV nhận xét và cho điểm HS ph lớn, cách tìm số bé bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Bài 2: - GV gọi HS đọc đề bài toán, sau đó yêu cầu HS nêu dạng toán và tự làm bài Bài giải Tuổi chị là: (36 + 8) : = 22 (tuổi) Tuổi em là: 22 – = 14 (tuổi) Đáp số: chị 22 tuổi Em 14 tuổi GV nhận xét và cho điểm HS.ài GBài 4: GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài GV kiểm tra số HS C- Củng cố- dặn dò: - GV yêu cầu HS: - HS lên bảng làm bài, HS làm cách, HS lớp làm bài vào VBT Bài giải Tuổi em là: (36 – 8) : = 14 (tuổi) Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi) Đáp số: Em 14 tuổi Chị 22 tuổi - HS làm bài và kiểm tra bài làm bạn bên cạnh - Về nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Nhận xét chung tiết học KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại đượccâu chuyện (mẫu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói ước mơ viễn vông, phi lí - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện 2- Kỹ : - KC rõ ràng, mạch lạc 3- Giáo dục: - Tính mạh dạn, tự nhiên trước tập thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẵn đề bài - HS sưu tầm các truyện có nội dung đề bài - Tranh ảnh minh hoạ truyện Lời ước trăng III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò A- Kiểm tra bài cũ: : ph - Gọi HS lên bảng tiếp nối - HS lên bảng thực theo yêu cầu kể đoạn theo tranh truyện Lời ước trăng - Gọi HS kể toàn truyện - Gọi HS nêu ý nghĩa truyện - Nhận xét và cho điểm HS B- Bài mới: 32ph a Giới thiệu bài: ? Theo em, nào là ước mơ đẹp? + Ước mơ đẹp là ước mơ sống, người, chinh phục tự nhiên Người ước đây không mơ ước hạnh phúc cho riêng mình ? Những ước mơ nào bị coi + Những ước mơ thể lòng tham, ích là viễn vông, phi lí? kỉ, hẹp hòi, nghĩ đến thân mình - Tiết kể chuyện hôm nay, các em - Lắng nghe kể cho nghe câu truyện nội dung đó b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng - GV phân tích đề bài, dùng phấn - Lắng nghe màu gạch chân các từ: nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viễn vông, phi lí - Yêu cầu HS giới thiệu - HS giới thiệu truyện mình truyện, tên truyện mà mình đã sưu tầm có nội dung trên - Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý: HS tiếp nối đọc phần Gợi ý - Những câu truyện kể ước mơ + Những câu truyện kể ước mơ có có loại nào? Lấy ví dụ loại là ước mơ đẹp và ước mơ viển vông, phi lí Truyện thể ước mơ đẹp như: Đôi giầy ba ta màu xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé bán diêm Truyện kể ước mơ viển vông, phi lí như: Ba điều ước, vua Mi-đat thích vàng, Ông lão đánh cá và cá vàng… ? Khi kể chuyện cầu lưu ý đến + Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu phần nào? chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện ? Câu truyện em định kể có tên là + đến HS phát biểu theo phần chuẩn gì? Em muốn kể ước mơ bị mình nào? * Kể truyện nhóm: - Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi nội dung truyện, nhận xét, bổ sung cho * Kể truyện trước lớp: - Tổ chức cho HS kể chuyện trước - Nhiều HS tham gia kể Các HS khác lớp, trao đổi, đối thoại nhân vật, cùng theo dõi để trao đổi các nội dung, chi tiết, ý nghĩa truyện theo các câu yêu cầu các tiết trước hỏi đã hướng dẫn tiết trước - Gọi HS nhận xét nội dung câu - Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu chuyện bạn, lời bạn kể - Nhận xét và cho điểm HS ph - Cho điểm HS kể tốt C- Củng cố- dặn dò: - GV yêu cầu HS: - Nhận xét chung tiết học - Về nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài sau Thứ năm ngày 13 tháng 10 năm 2011 TẬP ĐỌC: ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn đoạn bài (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng) -Hiểu các từ ngữ: ba ta, vận động, cột… - Hiểu nội dung bài: Chị phụ trách quan tâm với ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng (trả lời các câu hỏi SGK) 2- Kỹ : - Đọc đúng, đọc rõ ràng, đọc diễn cảm 3- Giáo dục: - Quan tâm đến bạn bè và người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh minh hoạ bài tập đọc trang 81 SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò A- Kiểm tra bài cũ: ph - Gọi HS lên bảng đọc thuộc bài thơ - HS lên bảng thực yêu cầu Nếu chúng mình có phép lạ và TLCH: + Nêu ý chính bài thơ + Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao? - Nhận xét và cho điểm HS B- Bài mới: 32ph - Giới thiệu bài : Ñoâi giaøy ba ta - HS nhắc lại tựu bài maøu xanh * Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 1: - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp đọc - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi thầm và trả lời câu hỏi: Bài văn chia - Bài văn chia làm đoạn: + Đ 1: Ngày còn bé… đến các bạn tôi làm đoạn ? Tìm đoạn + Đ 2: Sau này … đến nhảy tưng tưng - Gọi HS đọc phần chú giải - Yêu cầu HS đọc đoạn GV sửa lỗi - HS đọc thành tiếng ngắt giọng, phá âm cho HS, chú ý câu cảm và câu dài: (Xem SGV) - GV đọc mẫu đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn lớp theo - HS đọc thành tiếng dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi ? Nhân vật Tôi đoạn văn là ai? + Nhân vật tôi đoạn văn là chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền Phong ? Ngày bé, chị mơ ước điều gì? + Chị mơ ước có đôi giày ba ta màu xanh nước biển anh họ chị ? Những câu văn nào tả vẻ đẹp + Những câu văn: Cổ giày ôm sát đôi giày ba ta? chân, thân giày làm vải cứng dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân ôm sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt qua ? Ước mơ chị phụ trách Đội có + Ứơc mơ chị phụ trách Đội không trở thành thực không? Vì em trở trách thực vì tưởng biết? tượng cảnh mang giày vào chân bước nhẹ nhàng trước mắt thèm muốn các bạn chị ? Đoạn cho em biết điều gì? Ý1: Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu - Ghi ý chính đoạn xanh - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS nhắc lại ý chính đoạn + Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - HS đọc thành tiếng, lớp đọc diễn cảm bảng phụ thầm, tìm cách đọc hay (như đã hướng + Yêu cầu HS ngồi cùng bàn luyện dẫn) đọc - HS ngồi cùng bàn luyện đọc + Gọi HS tham gia thi đọc diễn cảm - HS tham gia thi đọc + Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS * Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2: - Các bước tiến hành (như đoạn 1) - Yêu cầu HS đọc đoạn và trở lời - HS đọc thành tiếng, lớp đọc câu hỏi thầm ? Khi làm công tác Đội, chị phụ trách + Chị giao nhiệm vụ phải vận phân công làm nhiệm vụ gì? động Lái, cậu bé lang thang học Lang thang có nghĩa là gì? + Lang thang có nghĩa là không có nhà ở, người nuôi dưỡng, sống tạm bợ trên đường phố ? Vì chị biết ước mơ cậu + Vì chị đã theo Lái khắp các đường bé lang thang? phố ? Chị đã làm gì để động viên cậu bé + Chị định thưởng cho Lái đôi Lái ngày đầu tới lớp? giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp ? Tại chị phụ trách Đội lại chọn + Vì chị muốn mang lại niềm hạnh cách làm đó? phúc cho Lái * Vì chị muốn động viên, an ủi Lái, chị muốn Lái học * Vì chị nghĩ Lái chị sung sướng ước mơ mình thành thật ph * Vì Lái có ước mơ giống hệt chị ngày nhỏ: ao ước có đôi giày ba ta màu xanh ? Những chi tiết nào nói lên cảm + Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, động và niềm vui Lái nhận mắt hết nhìn đôi giày lại nhìn xuống đôi giày? đôi bàn chân mình ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp, Lái cột giày vào nhau, đeo vào cổ , nhảy tưng tưng,… ? Đoạn nói lên điều gì? Ý2: Niềm vui và xúc động Lái - Ghi ý chính đoạn tặng giày - Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm - HS nhắc lại ý chính đoạn + Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - HS đọc thành tiếng + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cảm, chỉnh sử cho + Tổ chức thi đọc diễn cảm + HS thi đọc đoạn văn - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc thành tiếng ? Nội dung bài văn là gì? Nội dung: Chị phụ trách quan tâm với ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng - Ghi ý chính bài - HS nhắc lại - Tổ chức cho HS thi đọc bài - HS thi đọc bài - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS C- Củng cố- dặn dò: ? Qua bài văn, em thấy chi phụ trách là người nào? ? Em rút điều gì bổ ích qua nhân vật chị phụ trách ? - GV yêu cầu HS: - Về nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Nhận xét chung tiết học TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số - Giải bài toàn liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó 2- Kỹ năng: - Đặt tính và tính phép cộng và phép trừ 3- Giáo dục: - GD HS thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV và cho HS) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò A- Kiểm tra bài cũ: ph 32ph - Gọi HS chữa bài trang 48 - GV nhận xét ghi điểm B- Bài mới: - Giới thiệu bài: Luyên tập: Bài 1a: HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS làm bảng - GV nhận xét ghi điểm Bài 2(dòng 1) - Đối với phép tính không có dấu ngoặc đơn mà có phép cộng ,trừ ,nhân ta thực nào? - 1HS chữa bài - HS khác nhận xét - 1HS làm bảng lớp - Chữa bài a) 35 269 + 27 485 Thử lại _ 62 754 + 35 269 27 485 35 269 62 754 27 485 80326 – 45719 Thử lại + 34607 _ 80326 45719 45719 34607 80326 - HS trả lời - HS làm vào a) 570 – 225 – 167 + 67 ; = = = Bài 3: Tính cách thuận tiện nhất: 345 - 167 + 67 178 + 67 245 a) 98 + + 97 + ; = (98 + 2) + ( + 97) ; = 100 + 100 ; = 200 ; 56 + 399 + + ; = (56 + 4) + (399 + 1) ; = 60 + 400 ; = 460 ; ; ; b) 468 : + 61 x = 78 + 122 = 200 b ) 364 + 136 + 219 + 181 = (364 + 136) + ( 219 + 181) 500 + 400 = 900 178 + 277 + 123 + 422 = ( 178 + 422) + ( 277 + 123) = 600 + 400 = 000 Bài 4: Cho HS đọc đề bài , HD tìm - HS nêu đề toán hiểu đề + Bài này thuộc dạng toán gì ? (Tìm hai soù bieát toång vaø hieäu cuûa hai số đó ) +Số lớn là gì, số bé là gì ? (số nước thùng lớn là số lớn, số nước -Neâu caùch tìm hai soá bieát toång vaø thuøng beù laø soá beù) hieäu cuûa chuùng ? - Cho HS làm bài vào vở, bảng lớp em lên bảng giải, lớp làm vào Toùm taét Th lớn : 120 L 600 L Th beù : …L? Baøi giaûi Số nước thùng lớn là : (600 + 120 ) : = 360 (lít) Số lít nước thùng nhỏ là 600 – 360 = 240 (lít) Đáp số : Thùng lớn : 360 lít Thuøng beù : 240 lít ph C- Củng cố- dặn dò: - GV yêu cầu HS: - Nhận xét chung tiết học - Về nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Kể lại câu chuyện đã học có các việc đượ xếp theo trình tự thời gian(BT3) 2- Kỹ : - Sử dụng câu văn hợp lý KN: -Tư sáng tạo, phân tích, phán đoán -Thể tư tin -Xác định giá trị 3- Giáo dục: - Giao tiếp lịch II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang 73., SGK - Giấy khổ to và bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò ph A- Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện - HS lên bảng kể chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ em bà tiên cho ba điều ước và em đã thực ba điều ước - Nhận xét cề nội dung truyện, cách kể và cho điểm HS 32ph B- Bài mới: a Giới thiệu bài: Luyeän taäp phaùt - HS nhắc lại tựu bài trieån caâu chuyeän b Hướng dẫn làm bài tập: - Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức - Bức tranh minh hoạ cho truyện Vào tranh minh hoạ cho truyện gì? Hãy kể nghề Câu truyện kể ước mơ đẹp bé Va-li-a lại và tóm tắt nội dung truyện đó - HS tóm tắt câu chuyện - Nhận xét, khen HS nhớ cốt truyện Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng ? Em chọn câu truyện nào đã đọc để - Em kể câu chuyện: kể? + Dế mèn bênh vực kẻ yếu + Lời ước trăng + Ba lưỡi rìu + Sự tích hồ Ba Bể + Người ăn xin - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - HS ngồi bàn trên thành nhóm Khi HS kể thì các em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn - Gọi HS tham gia thi kể chuyện HS - đến HS tham gia kể chuyện chưa kể theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể đã đúng trình tự thời gian chưa? - Nhận xét, cho điểm HS ph C- Củng cố- dặn dò: - Phát triển câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa là nào? - GV yêu cầu HS: - Về nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Nhận xét chung tiết học KỸ THUẬT: KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 1) I MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa - Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm.(HS khá - giỏi khâu các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm 2- Kỹ năng: - Có ý thức rèn luyện kĩ khâu đột thưa để áp dụng vào sống 3- Giáo dục: - Tính cẩn thận, khéo léo, chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh quy trình khâu mũi đột thưa - Hộp đồ dùng kĩ thuật III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Tiết Tg ph 32ph Hoạt động thầy Hoạt động trò A- Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra dụng cụ học tập - Chuẩn bị đồ dùng học tập B- Bài mới: - Giới thiệu bài: Khâu đột thưa - HS nhắc lại tựu bài * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa, hướng dẫn HS quan sát các mũi - HS quan sát khâu đột mặt phải, mặt trái đường khâu kết hợp với quan sát H.1 (SGK) và trả lời câu hỏi : ? Nhận xét đặc điểm mũi khâu đột thưa mặt trái và mặt phải đường khâu ? So sánh mũi khâu mặt phải đường khâu đột thưa với mũi khâu thường - Nhận xét các câu trả lời HS và kết luận mũi khâu đột thưa - GV gợi ý để HS rút khái niệm khâu đột thưa(phần ghi nhớ) * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật - GV treo tranh quy trình khâu đột thưa - Hướng dẫn HS quan sát các hình 2, 3, 4, (SGK) để nêu các bước quy trình khâu đột thưa - Cho HS quan sát H2 và nhớ lại cách vạch dấu đường khâu thường, em hãy nêu cách vạch dấu đường khâu đột thưa - Hướng dẫn HS đọc nội dung mục và quan sát hình 3a, 3b, 3c, 3d (SGK) để trả lời các câu hỏi cách khâu các mũi khâu đột thưa ? Em hãy nêu cách khâu mũi đột thưa thứ nhất, thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm… ? Từ cách khâu trên, em hãy nêu nhận xét các mũi khâu đột thưa - GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu mũi thứ nhất, mũi thứ hai kim khâu len - GV và HS quan sát, nhận xét - Dựa vào H4, em hãy nêu cách kết thúc đường khâu * GV cần lưu ý điểm sau: + Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái + Khâu đột thưa thực theo quy tắc “lùi 1, tiến 3”, + Không rút chặt quá lỏng quá + Khâu đến cuối đường khâu thì xuống kim để kết thúc đường khâu cách kết thúc đường khâu thường - Gọi HS đọc ghi nhớ - GV kết luận hoạt động - HS trả lời - HS đọc phần ghi nhớ mục - Cả lớp quan sát - HS nêu - Lớp nhận xét - HS đọc và quan sát, trả lời câu hỏi - HS dựa vào hướng dẫn GV để thực thao tác - HS nêu - HS lắng nghe - HS đọc ph - Yêu cầu HS khâu đột thưa trên giấy - HS tập khâu kẻ ô li với các điểm cách ô trên đường dấu C- Củng cố- dặn dò: - GV yêu cầu HS: - Về nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS ĐỊA LÍ : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU : 1-Kiến thức: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Trồng cây công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè, ) trên đất ba dan + Chăn nuôi trâu, bò trên đồng cỏ - Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên - Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột 2- Kỹ năng: - Khả quan sát và trả lời *GDBVMT: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường người miền núi và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú +Trồng trọt trên đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Một số dặc điểm chính môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN miền núi vàt trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) 3- Giáo dục: - Tinh thần đoàn kết các dân tộc anh em II CHUẨN BỊ : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh vùng trồng cây cà phê,một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò - HS hát ph A- Kiểm tra bài cũ: - Kể tên các dân tộc đã sống từ lâu đời Tây Nguyên - Nêu số nét trang phục và lễ - HS trả lời câu hỏi hội Tây Nguyên - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét ghi điểm 32ph B- Bài mới: - Giới thiệu bài: Hoạt động sản xuất - HS nhắc lại tựu bài cúa người dân Tây Nguyên 1/.Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan *Hoạt động nhóm : - HS thảo luận nhóm - GV cho HS dựa vào kênh chữ và kênh hình mục 1, HS nhóm thảo luận theo các câu hỏi gợi ý sau : ? Kể tên cây trồng chính Tây Nguyên (quan sát lược đồ hình 1) Chúng thuộc loại cây công nghiệp, cây lương thực rau màu ? ? Cây công nghiệp lâu năm nào trồng nhiều đây? (quan sát bảng số liệu ) ? Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp ? - GV cho các nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình - GV sửa chữa, giúp các nhóm hoàn thiện phần trả lời * Hoạt động lớp : - GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh vùng trồng cây cà phê Buôn Ma Thuột hình SGK, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột - GV gọi HS lên bảng vị trí Buôn Ma Thuột trên đồ Địa lí tự nhiên VN ? các em biết gì cà phê Buôn Ma Thuột? + Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè …Chúng thuộc loại cây công nghiệp + Cây cà phê trồng nhiều + Vì phần lớn các cao nguyên Tây Nguyên phủ đất đỏ ba dan - Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS quan sát tranh, ảnh và hình SGK - HS lên bảng vị trí trên đồ + Cà phê Buôn Ma Thuột thơm ngon tiếng không nước mà còn nước ngoài - HS xem sản phẩm - GV giới thiệu cho HS xem số tranh, ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma thuột (cà phê hạt, cà phê bột…) + Tình trạng thiếu nước vào mùa khô ? Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cây công nghiệp Tây Nguyên là gì? + Phải dùng máy bơm hút nước ngầm - Người dân Tây Nguyên đã làm gì lên để tưới cây để khắc phục khó khăn này ? - GV nhận xét, kết luận 2/Chăn nuôi gia súc lớn trên các đồng cỏ: * Hoạt động cá nhân : - HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi: - Cho HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục SGK, trả lời các câu hỏi sau : + Trâu, bò, voi ? Hãy kể tên vật nuôi chính Tây Nguyên + Bò nuôi nhiều ? Con vật nào nuôi nhiều Tây Nguyên? + Vì Tây Nguyên có đồng cỏ xanh tốt ? Tại Tây Nguyên lại thuận lợi ph để phát triển chăn nuôi gia súc lớn ? ? Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm gì ? - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiên câu trả lời C- Củng cố- dặn dò: - Gọi vài HS đọc bài học khung ? Kể tên các loại cây trồng và vật chính Tây Nguyên ? ? Tây Nguyên có thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi gia súc ? - GV yêu cầu HS: + Voi nuôi để chuyên chở hàng hóa - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - HS đọc bài học và trả lời câu hỏi - Về nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Nhận xét chung tiết học Thứ sáu ngày 14 tháng 10 năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU NGOẶC KÉP I MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép,cách dùng dấu ngoặc kép (ND ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép viết 2- Kỹ : - Sử dụng dấu câu nói và viết 3- Giáo dục: - Thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK trang 84 tập truyện Trạng Quỳnh - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập - Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập phần Nhận xét III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò ph A- Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào VD: Lu-I Pa-xtơ, Ga-ga-rin, In-đô-nêxi-a, Xin-ga-pa,… - HS 2: cần chú ý điều gì viết tên người, tên địa lí nước ngoài, cho ví dụ? - Nhận xét câu trả lời, ví dụ HS - Nhận xét cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài HS B- Bài mới: 32ph a Giới thiệu bài: - Viết câu văn: Cô hỏi: “Sao trò không - Đọc câu văn chịu làm bài?” ? Những dấu câu nào em đã học lớp - Dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu chấm hỏi ? Những dấu câu đó dùng để làm gì? + Dấu hai chấm và dấu chấm hỏi - Các em đã học tác dụng, cách dùng dấu chấm Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu tác dụng, cách dùng dấu ngoặc kép b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: ? Những từ ngữ và câu nào đặt dấu ngoặc kép? - GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ và câu văn đón - HS nhắc lại tựu bài - HS đọc thành tiếng yêu cầu và nội dung - HS ngồi cùng bàn đọc đoạn văn trao đổi và nối tiếp trả lời câu hỏi + Từ ngữ : “Người lính tuân lệnh quốc dân mặt trận”, “đầy tớ trung thành nhân dân” Câu: “Tôi có ham muốn, ham muốn bậc là làm cho nước ta, hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn , áo mặc, học hành.” ? Những từ ngữ và câu văn đó là + Những từ ngữ và câu đó là lời Bác ai? Hồ ? Những dấu ngoặc kép dùng + Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói đoạn văn trên có tác dụng gì? trực tiếp Bác Hồ - Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Lời nói đó có thể là từ hay cụm từ như: “người lính vâng lệnh quốc gia”… hay trọn vẹn câu “Tôi có một…” có thể là đoạn văn Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả - HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả lời lời câu hỏi: nào dấu ngoặc kép câu hỏi dùng độc lập Khi nào dấu ngoặc - Dấu ngoặc kép dùng độc lập kép dùng phối hợp với dấu lời dẫn trực tiếp là cụm từ như: chấm? “Người lính tuân lệng quốc dân mặt trận” + Dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn lời nói Bác Hồ: “Tôi có ham muốn học hành.” Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Tắc kè là loài bò sát giống thằn lằn, sống trên cây to Nó thường kêu tắc… kè Người ta hay dùng nó để làm thuốc ? Từ “lầu”chỉ cái gì? +”lầu làm thuốc” ngôi nhà tầng cao, to, đẹp đẽ + Tắc kè xây tổ trên cây, tổ tắt kè bé, không phải “lầu” theo nghĩa trên + Từ “lầu” nói các tổ tắt kè đẹp và quý + Đánh dấu từ “lầu” dùng không đúng nghĩa với tổ tắc kè ? Tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa trên không? ? Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì? ? Dấu ngoặc kép trường hợp này dùng làm gì? - Tác giả gọi cái tổ tắc kè từ “lầu” để đề cao giá trị cái tổ đó Dấu ngoặc kép trung trường hợp này dùng để đánh dấu từ ‘lầu” là từ dùng với ý nghĩa đặc biệt c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS tìm ví dụ cụ thể - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm tác dụng dấu ngoặc kép theo để thuộc lớp - Nhận xét tuyên dương HS hiểu - HS tiếp nối đọc ví dụ bài lớp d Luyện tập: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS trao đổi và tìm lời nói theo trực tiếp - HS cùng bàn trao đổi thao luận - Gọi HS làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài - HS đọc bài làm mình - Nhận xét, chữa bài (dùng bút chì gạch Bài 2: chân lời nói trực tiếp) - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu - HS đọc thành tiếng hỏi - HS ngồi cùng bàn trao đổi - Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung - Những lời nói trực tiếp đoạn văn không thể viết xuống dòng đặt sau dấu gạch đầu dòng Vì đây không phải là lời - Đề bài cô giáo và câu văn HS nói trực tiếp hai nhân vật nói không phải là dạng đội thoại trực tiếp chuyện nên không thể viết xuống dòng, đặt sau - Lắng nghe dấu gạch đầu dòng Đây là điểm mà chúng ta thường hay nhằm lẫn viết Bài 3: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Gọi HS làm bài - HS đọc thành tiếng - Gọi HS nhận xét, chữa bài - HS lên bảng làm, HS lớp trao đổi, đánh dấu chì vào SGK - Kết luận lời giải đúng - Nhận xét bài bạn trên bảng, chữa ph Con nào tiết kiệm “vôi bài (nếu sai) vữa” ? Tại từ “vôi vữa” đặt dấu ngoặc kép? - Vì từ “Vôi vữa” đây không phải có nghĩa vôi vữa người dùng Nó b/ tiến hành tương tự a/ có ý nghĩa đặc biệt C- Củng cố- dặn dò: - Lời giải: “trường thọ”, “đoản thọ” - Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép - GV yêu cầu HS: - Về nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị - Nhận xét chung tiết học bài sau TOÁN : GÓC NHỌN - GÓC TÙ - GÓC BẸT I MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Nhận biết góc vuông, góc tù, góc nhọn, góc bẹt(băng trực giác sử dụng êke) 2- Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát và nhận biết 3- Giáo dục: - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV và cho HS) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò A- Kiểm tra bài cũ: ph - GV gọi HS lên bảng làm các bài tập tiết 39 - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV chữa bài, nhận xét và cho theo dõi để nhận xét bài làm bạn điểm HS 32ph B- Bài mới: a Giới thiệu bài: : Goùc nhoïn, goùc - HS nhắc lại tựu bài tuø, goùc beït b Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc - HS nghe bẹt : * Giới thiệu góc nhọn - GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB - HS quan sát hình A phần bài học SGK - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh góc này B - GV giới thiệu: Góc này là góc nhọn - GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB và cho biết góc này lớn hay bé góc vuông - GV nêu: Góc nhọn bé góc - Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA và OB - HS nêu: Góc nhọn AOB - HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi, sau đó kiểm tra góc AOB SGK: - Góc nhọn AOB bé góc vuông vuông - GV có thể yêu cầu HS vẽ góc - HS vẽ trên bảng, HS lớp vẽ vào nhọn (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ giấy nháp góc nhỏ góc vuông) * Giới thiệu góc tù - GV vẽ lên bảng góc tù MON - HS quan sát hình SGK M O - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh góc - GV giới thiệu: Góc này là góc tù - GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON và cho biết góc này lớn hay bé góc vuông - GV nêu: Góc tù lớn góc vuông - GV có thể yêu cầu HS vẽ góc tù (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc lớn góc vuông) N - HS: Góc MON có đỉnh O và hai cạnh OM và ON - HS nêu: Góc tù MON - 1HS lên bảng kiểm tra Góc tù lớn góc vuông - HS vẽ trên bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp - HS quan sát hình * Giới thiệu góc bẹt - GV vẽ lên bảng góc bẹt COD SGK - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh góc - GV vừa vẽ hình vừa nêu: Cô (Thầy) tăng dần độ lớn góc COD, đến hai cạnh OC và OD góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm trên đường thẳng) với Lúc đó góc COD gọi là góc bẹt ? Các điểm C, O, D góc bẹt COD nào với ? - GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vuông - GV yêu cầu HS vẽ và gọi tên góc bẹt c Luyện tập - thực hành : Bài 1: C O D - Góc bẹt COD có đỉnh O và hai cạnh OC , OD - Thẳng hàng với - Góc bẹt hai góc vuông - HS vẽ trên bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp - HS trả lòi trước lớp: - GV yêu cầu HS quan sát các góc SGK và đọc tên các góc, nêu rõ góc đó là góc nhọn, góc vuông, góc tù hay góc bẹt - GV nhận xét, có thể vẽ thêm nhiều hình khác trên bảng và yêu cầu HS nhận biết các góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt ph + Các góc nhọn là: MAN,UDV + Các góc vuông là: ICK + Các góc tù là: PBQ, GOH + Các góc bẹt là: XEY - HS dùng ê ke kiểm tra góc và báo cáo kết quả: Hình tam giác ABC có ba góc nhọn Hình tam giác DEG có góc vuông Hình tam giác MNP có góc tù - HS trả lời theo yêu cầu Bài 2: - GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra các góc hình tam giác bài - GV nhận xét, có thể yêu cầu HS nêu tên góc hình tam giác và nói rõ đó là góc nhọn, góc vuông hay góc tù ? C- Củng cố- dặn dò: - GV yêu cầu HS: - Về nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Nhận xét chung tiết học TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Nắm trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7) - BT1 - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (BT2, BT3) 2- Kỹ : - Sử dụng từ ngữ để viết thành câu KN: -Tư sáng tạo, phân tích, phán đoán -Thể tư tin -Xác định giá trị 3- Giáo dục: Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai trang 70, 71 SGK - Bảng phụ ghi sẵn cách chuyển thể lời thoại văn kịch thành lời kể III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò ph A- Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng kể câu - HS lên bảng kể chuyện chuyện mà em thích - Gọi HS nhận xét xem câu chuyện - HS nhận xét bạn kể bạn kể đã đúng trình tự thời gian chưa? Lời kể bạn nào? - Nhận xét và cho điểm HS 32ph B- Bài mới: a Giới thiệu bài: Luyeän taäp phaùt trieån caâu chuyeän b Hướng dẫn HS làm bài: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu ? Câu chuyện công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể? - Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại Tin-tin và em bé thứ - Nhận xét, tuyên dương HS - Treo bảng phụ đã ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể - Treo tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian - Tổ chức cho HS thi kể màn - Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí đã nêu - Nhận xét, cho điểm HS Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu ? Trong truyện Ở vương quốc tương lai hai bạn Tin-tin và Mi-tin có thăm cùng không? ? Hai bạn thăm nơi nào trước, nơi nào sau? - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Tổ chức cho HS thi kể nhân vật - Gọi HS nhận xét nội dung truyện đã theo đúng trình tự không gian chưa? Bạn kể đã hấp dẫn, sáng tạo chưa? - Nhận xét cho điểm HS Bài 3; - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi + Về trình tự xếp + Về ngôn ngữ nối hai đoạn? - HS nhắc lại tựu bài - HS đọc yêu cầu SGK + Câu chuyện công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp - HS kể - Quan sát tranh, HS ngồi cùng bàn kể chuyện, sữa chữa cho - đến HS thi kể - HS đọc thành tiếng + Tin-tin và Mi-tin thăm khu xưởng xanh và khu vườn kì diệu cùng + Hai bạn thăm công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho Mỗi HS kể nhân vật Tin-tin hay Mi-tin - đến HS tham gia thi kể - Nhận xét câu truyện và lời bạn kể - HS đọc thành tiếng - Đọc trao đổi và trả lời câu hỏi + Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu và ngược lại + Từ ngữ nối thay đổi các từ ngữ địa điểm ph C- Củng cố- dặn dò: - Có cách nào để phát triển - HS trả lời câu chuyện + Những cách đó có gì khác nhau? - GV yêu cầu HS: - Về nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Nhận xét chung tiết học KHOA HỌC : ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ - Biết ăn uống hợp lí bị bệnh - Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy 2- Kỹ năng: - Rèn kỹ ăn, uống hợp lý bị bệnh KN: Tự nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông thường -Ứng xử phù hợp bị bệnh *GDBVMT: -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường 3- Giáo dục: - Có ý thức tự chăm sóc mình và người thân bị bệnh II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK (phóng to có điều kiện) - Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ô-rê-dôn, nắm gạo, ít muối, cốc, bát và nước - Bảng lớp ghi sẵn các câu thảo luận - Phiếu ghi sẵn các tình III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò ph A- Kiểm tra bài cũ: 1) Những dấu hiệu nào cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh? - HS trả lời 2) Khi bị bệnh cần phải làm gì? - GV nhận xét và cho điểm HS 32ph B- Bài mới: - Giới thiệu bài: “Aên uoáng bò - HS nhắc lại tựu bài beänh” * Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh  Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường  Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận và TLCH: 1) Khi bị các bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn các loại thức ăn nào ? 2) Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn món đặc hay loãng ? Tại ? 3) Đối với người ốm không muốn ăn ăn quá ít nên cho ăn nào ? 4) Đối người bệnh cần ăn kiêng thì nên cho ăn nào ? 5) Làm nào để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em ? - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn để đảm bảo cho HS điều tham gia thảo luận - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến các nhóm HS - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy  Mục tiêu: -Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy - HS biết cách pha dung dịch ô-rê-dôn và chuẩn bị nước cháo muối  Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng - Yêu cầu HS nhận các đồ dùng GV đã chuẩn bị - Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK và tiến hành thực hành nấu nước cháo muối và pha dung dịch ô-rê-dôn - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành và cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung - Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm bốc thăm và trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ sung 1) Thức ăn có chứa nhiều chất như: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa các loại rau xanh, hoa uqả, đậu nành 2) Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn này dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn 3) Ta nên dỗ dành, động viên họ và cho ăn nhiều bữa ngày 4) Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ 5) Để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngoài cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uống nước cháo muối - HS nhận xét, bổ sung - HS đọc - Tiến hành thực hành nhóm - Nhận đồ dùng học tập và thực hành - đến nhóm lên trình bày ph - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm làm đúng các bước và trình bày lưu loát * Kết luận: (Xem SGV) * Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ  Mục tiêu: Vận dụng điều đã học vào sống  Cách tiến hành: - GV tiến hành cho HS thi đóng vai - Phát phiếu ghi tình cho nhóm - Yêu cầu các nhóm cùng thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn và diễn nhóm HS nào thử vai - GV gọi các nhóm lên thi diễn - GV nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn tốt C- Củng cố- dặn dò: - GV yêu cầu HS: - Nhận xét chung tiết học - HS lắng nghe, ghi nhớ - Tiến hành trò chơi - Nhận tình và suy nghĩ cách diễn - HS nhóm tham gia giải tình Sau đó cử đại diện để trình bày trước lớp - Về nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài sau SINH HOẠT NGOẠI KHOÁ CHAÊM NGOAN HOÏC GIOÛI I MUÏC TIEÂU : 1-Kiến thức: -Biết biện pháp cần phấn đấu để học tốt, học giỏi 2- Kỹ năng: - Biết ích lợi việc chăm ngoan, học giỏi 3- Giáo dục: -Biết xác định trách nhiệm thân phải học tập tốt để phát huy truyền thống tốt đẹp đó II CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC: Tg 15ph Hoạt động thầy Hoạt động trò * Hoạt động 1: Thảo luận giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hoïc taäp: - GV nêu gợi ý để HS thảo - HS thảo luận nhóm theo gời ý, ghi ý kiến tổng hợp luaän : + Các em đã xếp thời gian biểu -Đại diện nhóm trình bày cho học tập , sinh hoạt nào ? + Ở nhà các em thường dành thời gian nào để học bài, làm bài ? + Trước đến lớp các em thường chuaån bò nhö theá naøo ? + Ở lớp các em tham gia vào việc học taäp ? - Nhaän xeùt, boå xung - HS chuù yù nghe 5ph * GV Kết luận :Để học tập tốt các em cần lên thời gian biểu cụ thể, Dành thời gian để học tập nhà tốt là ngoài thời gian học trường, lúc đến tối ; Trước đến lớp ngoài việc học thuộc bài, làm bài cần chuẩn bị trước phần bài ngày hôm sau đọc bài, tập trả lời trước các câu hỏi làm bài tập vào nháp và dụng cụ phục vụ cho việc học tập các môn học đó.Ở lớp caàn chuù yù nghe thaày, coâ giaûng baøi , tích cực tham gia các hoạt động tìm hieåu baøi, laøm caùc baøi taäp * Hoạt động 2: Taùc duïng cuûa vieäc thực các giải pháp trên - Em có thể dự đoán thực tốt vấn đề nêu trên đem lại hieäu quaû gì ? - Nếu trở thành học sinh ngoan, chăm chæ, hoïc gioûi thì caùc em caûm thaáy theù naøo ? *Kết thúc các hoạt động : Cho lớp cùng hát Bài “Lớp chúng ta đoàn kết “ -HS trình baøy caù nhaân + Hoïc taäp tieán boä, keát quaû hoïc taäp seõ naâng leân… + Em sung sướng, người quyù troïng… SINH HOẠT CUOÁI TUAÀN 08 Nhận xét, đánh giá tuần 08 - Duy trì sĩ số, neà neáp - Thực tốt an toàn giao thông - Thực đúng giấc - Đảm bảo tốt vệ sinh trường lớp, vệ sinh caù nhaân Phương hướng tuần 09 - Tieáp tuïc trí só soá - Duy trì vieäc phuï đạo hs đọc, viết yeáu - Giáo dục an toàn giao thoâng - Thu các khoản tiền: phụ huynh, đội, điện, sổ liên lạc Biện pháp thực - Tận dụng thời gian đầu giờ, chơi, cuối buổi để phuï đạo hs yếu-Rèn đọc, vieát, tính toán chậm - Phân loại đối tượng HS để phụ đạo và bồi dưỡng - Coøn nhieøu hoïc sinh đọc viết yếu chậm tieán boä - Moâït soá em yù thức học taäp chöa cao - Tính toán chậm như: Xuyến, Đoan, Rơi, Sữa, Hậu - Chữ viết xấu như: Xuyến, Đoan, Rơi, Sữa, Hậu, Dễ, Xuyên, Mây, Lý Mươl - Lập kế hoạch cụ thể PĐHS yếu kem và bồi dưỡng HS giỏi - GD ý thức đạo đức HS và rèn thói quen nề nếp ngày - Dự tập trung - Phụ đạo HS luyện viết - Hoàn thành các loại hồ sơ chủ nhiệm - Lên lịch phụ đạo HS yếu kém có kế hoạch cụ thể PHẦN XÉT DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU Khối trưởng Chuyeân moân