Đang tải... (xem toàn văn)
+ Nhận xét, kết luận: Năng lượng gió có thể điều hòa khí hậu, làm khô, chạy động cơ gió, … * Hoạt động 2: Thảo luận về sử dụng năng lượng nước chảy - Mục tiêu: HS trình bày được tác dụng[r]
(1)Tuaàn 21 Lớp 5A3 Thứ Moân Hai Tập đọc Toán 21/1 Lịch sử Năm Đạo đức Kó Thuaät Ltvaø caâu Toán Khoa hoïc Chính taû Tập đọc TLV Toán KC LT vaø caâu Toán 24/01 Khoa hoïc Sáu Ñòa lyù TLV Toán SHTT Ba 22/1 Tư 23/01 25/01 Teân baøi daïy Lập làng giữ biển Luyện tập Bến Tre đồng khởi Uỷ ban nhân dân xã, phường em Lắp xe cần cẩu Nối các vế câu ghép quan hệ từ DTXQ và DTTP HLP Sử dụng lượng chất đốt (TT) Nghe viết: Hà Nội Cao Bằng Tiết 1: Ôn tập văn kể chuyện Luyện tập Ông Nguyễn Khoa Đăng Nối các vế câu ghép quan hệ từ Luyện tập chung Sử dụng lượng gió và lượng nước chảy Châu Âu Kể chuyện (Kiểm tra viết) Thể tích hình Sinh hoạt lớp tuần 22 GVCN: Hồ Minh Tâm Thứ hai ngày 21/01/2013 Tập đọc Lập làng giữ biển ******* I Mục đích, yêu cầu - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật - Hiểu nội dung: Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển - Trả lời câu hỏi SGK; HS khá giỏi trả lời câu hỏi BVMT: HD học sinh tìm hiểu bài để thấy việc lập làng ngoài đảo chính là góp phần gìn giữ môi trường biển trên đất nước ta (Khai thác trực tiếp nội dung bài) (2) II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ viết đoạn: Để có ngôi làng đến … mãi phía chân trời III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS đọc bài Tiếng rao đêm và trả lời câu hỏi sau bài - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Cho xem tranh chủ điểm và giới thiệu: Với chủ điểm Vì sống bình, tuần tới, các em học bài viết người luân giữ cho chúng ta sống bình + Bên cạnh người có nhiệm vụ giữ an bình cho nhân dân thì còn có người dân bình thường luôn giữ cho quê mình bình yên Bài Lập làng giữ biển cho các em thấy Bố ông Nhụ - người dân làng chài dũng cảm lập làng giữ biển - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - HS khá giỏi đọc toàn bài - Yêu cầu quan sát tranh - Yêu cầu chia đoạn bài văn - Bài văn chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến … muối + Đoạn 2: Tiếp theo đến … thì ? + Đoạn 3: Tiếp theo đến … quan trọng đến nhường nào + Đoạn 4: Phần còn lại - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ mới, từ khó HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS đỉnh thực theo yêu cầu - Quan sát tranh và lắng nghe - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Quan sát tranh - HS chia đoạn - Từng nhóm HS nối tiếp đọc - Luyện đọc từ khó, đọc thầm chú giải và nêu từ ngữ cần giải đáp - HS đọc to, lớp đọc thầm - Lắng nghe - Yêu cầu luyện đọc theo cặp - Yêu cầu đọc lại toàn bài - Đọc mẫu diễn cảm bài văn b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu đọc thầm bài văn và trả lời câu hỏi: - Đọc thầm và tiếp nối trả lời: + Bố Nhụ và ông Nhụ bàn với việc gì ? + Họp làng để di dân đảo, đưa dần nhà Nhụ - Lớp nhận xét bổ sung đảo + Việc lập làng ngoài đảo có lợi gì ? (3) + Đất rộng, bãi dài, cây xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng mong ước lâu người dân chài + Tìm chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ kĩ và cuối cùng đã đồng tình với việc với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ ? + Ông bước ra, ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phồng người súc miệng khan Ông đã hiểu ý tưởng hình thành suy tính trai ông quan trọng nhường nào + Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Nhụ nghĩ kế hoạch bố nào ? + Nhụ tin vào kế hoạch bố và mơ tưởng đến làng - Nhận xét và chốt ý câu trả lời BVMT: HD học sinh tìm hiểu bài để thấy việc lập làng ngoài đảo chính là góp phần gìn giữ môi trường biển trên đất nước ta c) Luyện đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc thể đúng lời các nhân vật: + Lời bố Nhụ: Lúc đầu rành rẽ, điềm tĩnh, dứt khoát; sau hào hứng, sôi nổi; vui vẻ, thân mật nói với Nhụ + Lời ông Nhụ: Kiên quyết, gay gắt + Lời Nhụ:nhẹ nhàng + Đoạn kết: Đọc chậm, mơ tưởng - Yêu cầu HS phân vai đọc diễn cảm - Treo bảng phụ và đọc mẫu - Tổ chức thi đọc diễn cảm theo cách phân vai - Nhận xét, ghi điểm cho HS đọc hay 4/ Củng cố - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu nội dung, ý nghĩa bài văn - Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài - Việc làm bố ông Nhụ cho chúng ta thấy: Bố ông Nhụ là người bình thường với lòng dũng cảm đã góp phần đem lại sống bình cho dân làng 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Tập đọc và trả lời các câu hỏi sau bài - Chuẩn bị bài Cao Bằng TOÁN - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét bồ sung - HS thảo luận nhóm đôi - Lớp nhận xét + HS khá giỏi nối tiếp trả lời - Nhận xét, bổ sung - Chú ý - HS phân vai đọc diễn cảm - Lắng nghe - Các đối tượng phân vai thi đọc - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Tiếp nối trả lời và nhắc lại nội dung bài - Học sinh nêu lại - Theo dõi Luyện tập (4) ***** I Mục tiêu - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật (BT1) - Vận dụng để giải số bài toán đơn giản (BT2) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Hình vẽ SGK - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS: + Nêu cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật + Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Luyện tập giúp các em củng cố cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Ghi bảng tựa bài * Luyện tập - Bài : Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Hỗ trợ: a) Lưu ý và chuyển cùng đơn vị đo b) Nhắc lại các phép tính với phân số + Yêu cầu lớp làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Nhận xét và sửa chữa a) 25dm = 2,5m DTXQ: 14,4m2 và DTTP: 2190m2 17 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý và thực - Nhóm trình bày - Nhận xét và bổ sung b) DTXQ: 30 m2 và DTTP: 30 m2 - Bài : Vận dụng để giải số bài toán đơn giản + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Hỗ trợ: Chuyển cùng đơn vị đo Thùng không nắp nên có mặt đáy + Yêu cầu lớp làm vào vở, HS thực trên bảng + Nhận xét và sửa chữa - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý và thực - Nhận xét và bổ sung (5) 8dm = 0,8m Diện tích xung quanh cái thùng là: (1,5 + 0,6) 0,8 = 3,36(m2) Diện tích quét sơn là: 3,36 + 1,5 0,6 = 4,26(m2) Đáp số: 4,26m2 Bài : - Gọi hs đọc yêu cầu bài tập 3.( HS khá, giỏi giải BT3) - Cho hs làm bài - Cho hs trình vày kết - GV chốt lại : a/ Đ b/ S c/ S d/ Đ 4/ Củng cố - Yêu cầu nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Nắm vững kiến thức đã học, các em vận dụng để tính các bài toán có liên quan đến diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương LỊCH SỬ - Học sinh đọc đề bài - Học sinh thảo luận nhóm đôi và nêu kết - Nhận xét bổ sung - Tiếp nối phát biểu - Chú ý Bến Tre đồng khởi ************ I Mục đích, yêu cầu - Biết cuối năm 1959 - đầu năm 1960, phong trào "Đồng khởi" nổ và thắng lợi nhiều vùng nông thôn miền Nam (Bến Tre là nơi tiêu biểu phong trào "Đồng khởi") - Sử dụng đồ, tranh ảnh để trình bày kiện - HS khá giỏi biết: Vì nhân dân miền Nam phải vùng lên "Đồng khởi" II Đồ dùng dạy học - Bản đồ Hành chánh Việt Nam - Tranh tư liệu III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS định trả lời câu hỏi + Đế quốc Mĩ phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ cách nào ? + Sự lựa chọn cầm súng đánh giặc nhân dân ta thể điều gì ? (6) - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Trước tội ác Mĩ - Diệm, nhân dân miền Nam đã đồng loạt đứng lên "Đồng khởi" - mà Bến tre là nơi tiêu biểu Bài Bến Tre đồng khởi cho các em thấy diễn biến nơi đây lúc - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: - Treo đồ và xác định tỉnh Bến Tre - Yêu cầu tham khảo SGK, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau theo nhóm 4: + Tìm hiểu nguyên nhân bùng nổ phong trào "Đồng khởi" + Tóm tắt diễn biến chính "Đồng khởi" Bến Tre + Nêu ý nghĩa phong trào "Đồng khởi" - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét, kết luận và cho xem tranh + Do đàn áp Mĩ - Diệm, nhân dân miền Nam buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp + Tóm tắt diễn biến + Mở thời kì mới: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù, đẩy quân Mĩ và quân đội Sài Gòn vào bị động, lúng túng * Hoạt động 2: - Yêu cầu tham khảo SGK và trả lời câu hỏi: Em biết gì phong trào "Đồng khởi"ở địa phương ta ? - Nhận xét, chốt lại ý đúng: Cuối năm 1959 - đầu năm 1960, phong trào "Đồng khởi" nổ và thắng lợi nhiều vùng nông thôn miền Nam Bến tre là nơi tiêu biểu phong trào "Đồng khởi" - Ghi bảng nội dung bài 4/ Củng cố - Gọi học sinh nêu lại tựa bài - Giáo viên nêu lại các câu hỏi SGK và yêu cầu học sinh trả lời - Nhận xét chốt lại - Phong trào "Đồng khởi" quân dân miền Nam đã làm tan rã cấu chính quyền sở địch nông thôn 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học - Chuẩn bị bài Nhà máy đại đầu tiên nước ta ĐẠO ĐỨC - Nhắc tựa bài - Xác định tỉnh Bến Tre trên đồ - Nhóm trưởng điều khiển nhóm tham khảo và thảo luận: - Đại diện nhóm tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung và quan sát tranh - Tham khảo SGK, thảo luận và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc - Học sinh nêu lại - Học sinh trả lời (7) Ủy ban nhân dân xã (phường) em (tiết 2) ****** I Mục tiêu - Bước đầu biết vai trò quan trọng UBND xã (phường) cộng đồng - Kể số công việc UBND xã (phường) trẻ em trên địa phương - Biết trách nhiệm người dân là phải tôn trọng UBND xã (phường) - Có ý thức tôn trọng Ủy ban nhân dân xã (phường) - HS khá giỏi: Tích cực tham gia các hoạt động phù hợp với khả Ủy ban nhân dân xã (phường) tổ chức II Đồ dùng dạy học - Hình minh họa SGK III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Ủy ban nhân dân xã (phường) có vai trò nào đời sống người dân ? + Mỗi người dân phải có thái độ nào UBND xã (phường)? - Nhận xét, đánh giá 3/ Bài - Giới thiệu: Phần bài Ủy ban nhân dân xã (phường) em giúp các em xác định việc làm mình UBND phường, nơi mình - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 4: Xử lí tình - Mục tiêu: HS biết lựa chọn các hành vi phù hợp và tham gia các công tác xã hội UBND xã (phường) tổ chức - Cách tiến hành: + Yêu cầu thảo luận để tìm cách xử lí các tình xảy BT theo nhóm + Yêu cầu trình bày kết thảo luận + Nhận xét và chốt lại ý đúng: Tình a: Nên vận động các bạn tham gia kí tên ủng hộ các nạn nhân chất độc da cam Tình b: Nên đăng kí tham gia sinh hoạt hè Nhà văn hóa phường Tình c: Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách vở, quần áo, đồ dùng học tập, … ủng trẻ em vùng lũ lụt * Hoạt động 5: Bày tỏ thái độ - Mục tiêu: HS biết thực quyền bày tỏ ý kiến HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung (8) mình với chính quyền - Cách tiến hành: + Gọi HS đọc yêu cầu BT4 + Chia lớp thành nhóm 6, yêu cầu nhám chọn đóng vai và góp ý vấn đề có liên quan đến trẻ em cho UBND xã (phường) + Yêu cầu các nhóm trình bày + Nhận xét, kết luận: UBND xã (phường) luôn quan tâm, chăm sóc và bảo vệ quyền lợi người dân, đặc biệt là trẻ em Trẻ em tham gia các hoạt động xã hội xã (phường) và tham gia đóng góp ý kiến là việc làm tốt 4/ Củng cố - Gọi học sinh nêu lại tựa bài - Gọi học sinh nêu lại ghi nhớ Các hoạt động xã hội UBND xã (phường) tổ chức phục vụ quyền lợi người dân Do vậy, các em nên tích cực tham gia các công tác xã hội đó 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Tham gia các hoạt động xã hội UBND xã (phường) tổ chức - Chuẩn bị bài Em yêu Tổ quốc Việt Nam - HS đọc to, ớp đọc thầm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm phân vai và hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung - Học sinh nêu - Học sinh nêu Ngày dạy: Thứ ba, 22-01-2013 KĨ THUẬT Lắp xe cần cẩu *********** I Mục tiêu - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe cần cẩu - Biết cách lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tương đối chắn và có thể chuyển động - Với HS khéo tay: Lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động xễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào và nhả - Rèn tính cẩn thận, khéo léo cho học sinh II Đồ dùng dạy học - Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn - Bộ Lắp ghép kĩ thuật lớp III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: - HS định trả lời câu hỏi + Thế nào là vệ sinh phòng bệnh cho gà ? + Nêu tác dụng và mục đích việc vệ sinh phòng bệnh (9) cho gà - Nhận xét, đánh giá 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Lắp xe cần cẩu là bài học đầu tiên chương III lắp ghép mô hình kĩ thuật Xe cần cẩu dùng để nâng hàng, nâng các vật nặng bến cảng các công trình xây dựng, Bài học hôm giúp các em lắp xe cần cẩu đúng kĩ thuật và đúng qui trình - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu - Cho xem mẫu xe cần cẩu đã lắp - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Để lắp xe cần cẩu, theo em cần lắp phận, nêu tên phận đó ? - Nhận xét và kết luận phận: giá đỡ cẩu, cần cẩu, ròng rọc, dây tời, trục bánh xe * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật a) Hướng dẫn chọn chi tiết: - Yêu cầu chọn đủ, đúng loại chi tiết theo bảng SGK - Yêu cầu xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo loại - Yêu cầu kiểm tra theo nhóm đôi b) Lắp phận: - Lắp giá đỡ: + Yêu cầu quan sát hình SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi: Để lắp giá đở cẩu, em cần chọn chi tiết nào ? + Thực và hướng dẫn thao tác: Lắp thẳng lỗ vào nhỏ Lắp các lỗ vào lỗ Lắp chữ U dài vào thẳng lỗ Lắp vào chữ U ngắn, lắp tiếp vào bánh đai và nhỏ - Lắp cần cẩu: + Yêu cầu quan sát hình SGK và lưu ý vị trí các lỗ lắp các thẳng, + Thực và hướng dẫn lắp và yêu cầu HS lắp theo hình 3a, HS lắp theo hình 3b + Hướng dẫn lắp hình 3c - Lắp các phận khác: + Yêu cầu quan sát hình SGK + Thao tác và hướng dẫn chọn và lắp các chi tiết hình c) Lắp ghép xe cần cẩu: - Nhắc tựa bài - Quan sát mẫu xe cần cẩu đã lắp - Thảo luận và nối tiếp trả lời: - Nhận xét, bổ sung - Dựa vào bảng để chọn đủ, đúng loại chi tiết - Thực theo yêu cầu - Hai bạn ngồi cạnh kiểm tra với - Quan sát, thảo luận và tiếp nối trả lời - Quan sát và chú ý - Chú ý vị trí trong, ngoài chữ U và thẳng lắp - Quan sát và HS định thực theo yêu cầu - Quan sát và chú ý - Quan sát hình - Chú ý - Tham khảo SGK và nối tiếp (10) - Yêu cầu tham khảo SGK và trả lời câu hỏi: Nêu các bước lắp ráp xe cần cẩu - Lưu ý cách lắp vòng hãm vào trục quay và vị trí buộc dây tời trục quay - Kiểm tra hoạt động cần cẩu d) Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp: - Tháo rời phận tháo rời chi tiết phận - Xếp gọn các chi tiết vào hộp theo đúng vị trí 4/ Củng cố - Yêu cầu nhắc lại các phận cần lắp và các bước lắp - Nắm vững các thao tác, các em thực lắp ráp xe cần cẩu đúng qui trình và đúng kĩ thuật 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học Xem lại bài học - Chuẩn bị Bộ lắp ghép kĩ thuật để thực hành bài Lắp xe cần cẩu trả lời - Chú ý - Quan sát và chú ý - Tiếp nối nêu LUYỆN TỪ VÀ CÂU Nối các vế câu ghép quan hệ từ ****** I Mục tiêu - Hiểu nào là câu ghép thể quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết (ND Ghi nhớ) - Biết tìm các vế câu và quan hệ từ câu ghép (BT1); tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2); biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT3) II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to viết nội dung BT2 phần Luyện tập - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Để thể quan hệ - HS định thực theo nguyên nhân-kết hai vế câu ghép, ta có yêu cầu thể nối chúng với các quan hệ từ và cặp quan hệ từ nào ? - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Tiết học hôm các em nhận biết số quan hệ từ cặp quan hệ từ thông dụng điều kiện-kết quả, giả thiết-kết qua bài Nối các vế câu ghép quan hệ từ - Ghi bảng tựa bài (11) * Phần Luyện tập - Bài 2: + Yêu cầu đọc bài tập + Giải thích: Các câu trên tự nó đã có nghĩa, song để thể điều kiện-kết hay giả thiết-kết quả, các em phải biết điền các quan hệ thích hợp vào chỗ trống câu + Yêu cầu làm vào + Dán tờ phiếu lên bảng, yêu cầu HS thi làm bài trên bảng + Nhận xét, sửa chữa và ghi điểm HS làm đúng - Bài 3: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Ghi bảng câu, yêu cầu làm vào vở, HS làm trên bảng + Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố - Yêu cầu nêu lại tựa bài - Cho các tổ lên thi đặt câu - Biết quan hệ các quan hệ từ cặp quan hệ từ dùng để nối các vế câu ghép, các em vận dụng vào văn đặt câu cho thích hợp 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài học và làm lại các bài tập vào - Chuẩn bị bài Nối các vế câu ghép quan hệ từ - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Thực theo yêu cầu - HS định thực - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Thực theo yêu cầu: - Nhận xét và bổ sung - Tiếp nối đọc TOÁN Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương ***** I Mục tiêu - Biết: + Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt + Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương (BT1) - Vận dụng để giải số bài toán đơn giản (BT2) II Đồ dùng dạy học - Hình vẽ SGK - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS: - HS định thực theo + Nêu cách tính diện tích xung quanh và diện tích yêu cầu (12) toàn phần hình hộp chữ nhật + Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương giúp các em biết cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương - Ghi bảng tựa bài * Hình thành công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương - Giới thiệu các mô hình trực quan hình lập phương - Yêu cầu thảo luận và trả lời các câu hỏi: + Nêu đặc điểm các yếu tố hình lập phương + So sánh các yếu tố hình lập phương và hình hộp chữ nhật + Nêu cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật + Dựa vào cách tính trên, yêu cầu nêu cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương - Nhận xét, kết luận và ghi bảng + Hình lập phương có mặt nhau, mặt là hình vuông; 12 cạnh và đỉnh + Hình lập phương là hình hộp chữ nhật có các kích thước + Tiếp nối nêu + DTXQ = cạnh cạnh DTTP = cạnh cạnh * Thực hành - Bài 1: Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Hỗ trợ: Vận dụng công thức để tính + Yêu cầu lớp làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Nhận xét và sửa chữa Diện tích xung quanh hình lập phương là: 1,5 1,5 = 9(m2) Diện tích toàn phần hình lập phương: 1,5 1,5 = 13,5(m2) Đáp số: 9m2 và 13,5m2 - Bài : Vận dụng để giải số bài toán đơn giản - Nhắc tựa bài - Quan sát - Thảo luận và nối tiếp trả lời: - Nhận xét, bổ sung và tiếp nối nhắc lại - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý và thực - Nhận xét, bổ sung (13) + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Hỗ trợ: Cái hộp không nắp nên có năm mặt Diện tích bìa cần dùng chính là diện tích năm mặt cái hộp + Yêu cầu lớp làm vào vở, HS thực trên bảng + Nhận xét và sửa chữa Diện tích bìa cần dùng là: 2,5 2,5 = 31,25(dm2) Đáp số: 31,25dm2 4/ Củng cố - Yêu cầu nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương - Nắm vững kiến thức đã học, các em vận dụng để tính các bài toán có liên quan đến diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài học và học thuộc quy tắc - Chuẩn bị bài Luyện tập - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý và thực hiện: - Nhận xét và bổ sung - Tiếp nối phát biểu KHOA HỌC Sử dụng lượng chất đốt I Mục tiêu - Nêu số biện pháp phòng cháy, bỏng, ô nhiễm sử dụng lượng chất đốt - Thực tiết kiệm lượng chất đốt -BVMT: Từ việc tìm hiểu công dụng môt số chất đốt GV liên hệ ý thức bảo vệ nguồn tài nguyªn II Các kĩ sống giáo dục - Kĩ biết cách tìm tòi, xử lí, trình bày thông tin việc sử dụng chất đốt - Kĩ bình luận, đánh giá các quan điểm khác khai thác và xử dụng chất đốt III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Động não - Quan sát và thảo luận nhóm - Điều tra - Chuyên gia II Đồ dùng dạy học - Hình và thông tin trang 86-89 SGK - Sưu tầm tranh ảnh các tai nạn chất đốt gây III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: - HS định trả lời câu hỏi + Kể tên số loại chất đốt thường dùng và cho biết chúng thể nào ? + Kể tên loại chất đốt và cho biết chúng khai (14) thác từ đâu ? - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Với các loại chất đốt đã học, chúng ta sử dụng chúng nào ? Phần bài Sử dụng lượng chất đốt giúp các em giải đáp thắc mắc này - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 3: Thảo luận sử dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt - Mục tiêu: HS nêu cần thiết và số biện pháp sử dụng an toàn, tiết kiệm các loại chất đốt - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu quan sát hình, thông tin SGK và thảo luận các câu hỏi: Tại không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi, đốt than ? Than, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải là nguồn lượng vô tận không ? Tại ? Nêu ví dụ việc sử dụng lãng phí lượng Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí lượng ? Gia đình bạn sử dụng chất đốt gì để đun nấu? Nêu các việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn Nêu nguy hiểm có thể xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt Cần phải làm gì để phòng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt ? Nêu tác hại việc sử dụng các loại chất đốt môi trường không khí và các biện pháp để làm giảm tác hại đó + Yêu cầu trình bày kết thảo luận + Nhận xét, kết luận + Sẽ làm ảnh hưởng đến tài nguyên rừng và đến môi trường + không Vì các nguồn lượng này có nguy bị cạn kiệt việc sử dụng người + Nêu ví dụ Vì nguồn lượng không phải là vô tận nên cần phải sử dụng tiết kiệm + Gây cháy, bỏng, … + Không để chất dễ cháy xăng, dầu, … gần lửa; … + Ô nhiễm môi trường, …; hạn chế sử dụng các loại chất đốt gây nhiều khói, khí độc BVMT- KNS: Từ việc tìm hiểu công dung các - Nhắc tựa bài - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu: - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung (15) chất đốt Các em phải biết lựa chọn sử dung cho phù hợp với kinh tế gia đình và đảm bảo vệ sinh không gây ảnh hưởng đối vời môi trường 4/ Củng cố - Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết trang 89 SGK - Tiếp nối đọc - Các nguồn lượng có nguy bị cạn kiệt và - Theo dõi cháy sinh khí độc làm ô nhiễm môi trường gây hại cho người, động thực vật Do vậy, chúng ta cần tránh lãng phí và đảm bảo an toàn sử dụng chất đốt 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài học - Chuẩn bị phần bài Sử dụng lượng gió và lượng nước chảy CHÍNH TẢ Hà Nội *** I Mục tiêu - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ - Tìm danh từ riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2); viết đến tên người, tên địa lí theo yêu cầu BT3 BVMT: - GV liên hệ trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ cảnh quan môi trường Thủ đô để giữ vẻ đẹp Hà nội II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam: Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó - Bảng nhóm kẻ theo mẫu: Tên bạn (nam, nữ) Tên anh hùng lịch sử nhỏ tuổi Tên sông, núi, hồ Tên xã, phường III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Viết lại từ viết sai bài chính tả Trí dũng song toàn - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em nghe để viết đúng bài chính tả Hà Nội đồng thời củng cố quy tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam - Ghi bảng tựa bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài (16) * Hướng dẫn nghe - viết - Đọc bài Hà Nội - Yêu cầu nêu nội dung bài BVMT: - GV liên hệ trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ cảnh quan môi trường Thủ đô để giữ vẻ đẹp Hà nội - Yêu cầu đọc thầm bài chính tả, chú ý cách trình bày thơ, chữ cần viết hoa, từ dễ viết sai, từ ngữ khó và hướng dẫn cách viết - Nhắc nhở: + Ngồi viết đúng tư Viết chữ đúng khổ quy định + Trình bày sẽ, đúng theo hình thức thơ chữ - Yêu cầu HS gấp sách và nghe đọc dòng thơ với giọng rõ ràng, phát âm chính xác - Đọc lại bài chính tả - Chấm chữa bài và yêu cầu soát lỗi theo cặp - Nêu nhận xét chung và chữa lỗi phổ biến * Hướng dẫn làm bài tập - Bài tập : Tìm danh từ riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Yêu cầu làm vào và trình bày kết + Yêu cầu nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam + Nhận xét, sửa chữa và treo bảng phụ ghi quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam - Bài tập : viết đến tên người, tên địa lí + Nêu yêu cầu bài tập + Tổ chức trò chơi "Tiếp sức": Phổ biến trò chơi: Treo bảng nhóm, chia lớp thành nhóm, nhóm bạn, yêu cầu ghi tên thích hợp vào cột chuyền bút cho bạn Tiến hành trò chơi + Nhận xét, tuyên dương nhóm viết đủ, đúng, các cột và nhanh 4/ Củng cố - Yêu cầu nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam - Gọi học sinh viết ại số từ viết sai bài chính tả - Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam, các em vận dụng để viết đúng chính tả viết tên văn 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Lắng nghe đồng thời theo dõi SGK - Tiếp nối phát biểu - Thực theo yêu cầu đồng thời nêu từ ngữ khó và viết vào nháp - Chú ý - Gấp SGK và viết theo tốc độ quy định - Tự soát và chữa lỗi - Đổi với bạn để soát lỗi - Chữa lỗi vào - HS đọc to, lớp đọc thầm - Thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung và tiếp nối đọc - Xác định yêu cầu - Nghe phổ biến và cử bạn tham gia trò chơi theo yêu cầu - Nhận xét, bình chọn nhóm thắng - Tiếp nối đọc - Học sinh lên bảng viết (17) - Làm lại BT vào và viết lại nhiều lần cho đúng từ ngữ đã viết sai - Học thuộc lòng khổ thơ đầu bài Cao Bằng để chuẩn bị bài chính tả nhớ - viết Ngày dạy: Thứ tư, 23-01-2013 TẬP ĐỌC Cao Bằng ******* I Mục đích, yêu cầu - Biết đọc diễn cảm bài thơ, thể đúng nội dung khổ thơ - Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương và người Cao Bằng - Trả lời câu hỏi đầu và thuộc ít ba khổ thơ SGK; HS khá giỏi trả lời câu hỏi và thuộc toàn bài thơ BVMT: - GV giúp HS thấy vẻ đẹp kì vĩ cảnh vật Cao Bằng; cửa gió Tùng Chinh (Đoạn thơ BT 3), từ đó có ý thức giữ gìn bảo vệ cảnh đẹp đất nước II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ viết đoạn: Sau qua Đèo Gió đến … Bà hiền suối III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS đọc phân vai bài Lập làng giữ biển và trả lời câu hỏi sau bài - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Cho xem tranh và giới thiệu: Ở phía Đông-Bắc nước ta có tỉnh Cao Bằng giáp với Trung Quốc, nơi có địa đặc biệt, có người dân đôn hậu, giàu lòng yêu nước Bài Cao Bằng cho các em biết địa hình và người vùng đất nơi đây - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - HS khá giỏi đọc toàn bài - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ mới, từ khó - Yêu cầu đọc lại toàn bài - Đọc mẫu diễn cảm bài thơ b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu đọc thầm bài thơ và trả lời câu hỏi: + Những từ ngữ, chi tiết nào khổ thơ nói lên vị đặc biệt Cao Bằng ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS đỉnh thực theo yêu cầu - Quan sát tranh và lắng nghe - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Từng nhóm HS nối tiếp đọc - Luyện đọc từ khó, đọc thầm chú giải và nêu từ ngữ cần giải đáp - HS đọc to, lớp đọc thầm - Lắng nghe - Đọc thầm và tiếp nối trả lời - Thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi (18) + Từ ngữ: Sau qua …, ta lại vượt …, lại vượt …nói lên địa xa xôi Cao Bằng + Tác giả đã sử dụng từ ngữ và hình ảnh nào để nói lên đôn hậu và lòng mến khách người Cao Bằng ? + Hình ảnh: mận đón môi ta dịu dáng, thương, thảo, lành hạt gạo, hiền suối + Tìm hình ảnh thiên nhiên so sánh với lòng yêu nước người dân Cao Bằng ? + Tình yêu đất nước người Cao Bằng cao núi, trẻo và sâu sắc suối sâu + Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều gì ? + Cao Bằng có vị trí quan trọng - Nhận xét và chốt ý câu trả lời BVMT: - GV giúp HS thấy vẻ đẹp kì vĩ cảnh vật Cao Bằng; cửa gió Tùng Chinh từ đó có ý thức giữ gìn bảo vệ cảnh đẹp đất nước c) Luyện đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc: giọng nhẹ nhàng, tình cảm; nhấn giọng từ ngữ nói vị đặc biệt Cao Bằng; lòng mến khách, đôn hậu, mộc mạc người Cao Bằng - Yêu cầu HS đọc diễn cảm - Treo bảng phụ và đọc mẫu - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương HS đọc hay - Yêu cầu đọc nhẩm để thuộc lòng khổ thơ, HS khá giỏi thuộc toàn bài thơ - Tùy theo đối tượng, tổ chức thi đọc thuộc lòng - Nhận xét, ghi điểm HS đọc thuộc 4/ Củng cố - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu nội dung, ý nghĩa bài thơ - Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài - Với tình yêu đất nước sâu sắc, người dân Cao Bằng tâm giữ lấy dải biên cương Tổ quốc 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Học thuộc lòng các khổ thơ theo yêu cầu và trả lời các câu hỏi sau bài - Chuẩn bị bài Phân xử tài tình - Nhóm khác nhận xét bổ sung - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét bổ sung - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét bổ sung + HS khá giỏi nối tiếp trả lời: - Nhận xét, bổ sung - Chú ý - HS diễn cảm - Lắng nghe - Xung phong thi đọc - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Tùy theo đối tượng, đọc nhẩm để thuộc theo yêu cầu - Xung phong thi đọc thuộc lòng - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Tiếp nối trả lời và nhắc lại nội dung bài TẬP LÀM VĂN (19) Ôn tập văn kể chuyện ******* I Mục đích, yêu cầu Nắm vững kiến thức đã học cấu tạo bài văn kể chuyện, tính cách nhân vật truyện và ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết cấu tạo phần bài văn kể chuyện - Bảng nhóm viết câu hỏi trắc ngiệm BT2 III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS nêu chương trình hoạt động đã lập hoàn chỉnh nhà - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Ôn tập văn kể chuyện giúp các em củng cố và nắm vững kiến thức đã học cấu tạo bài văn kể chuyện, tính cách nhân vật truyện, ý nghĩa câu chuyện - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn làm bài tập - Bài tập 1: + Gọi HS đọc yêu cầu + Yêu cầu thảo luận và trả lời các câu hỏi BT1 (SGK) theo nhóm + Nhận xét, treo bảng phụ và chốt lại ý đúng: 1/ Kể chuyện là kể lại chuỗi việc có đầu, có đuôi; liên quan đến ahy số nhân vật câu chuyện có ý nghĩa riêng 2/ Tính cách nhân vật thể qua lời nói, cử chỉ, hành động và thái độ hay đặc điểm tiêu biểu ngoại hình nhân vật 3/ Bài văn kể chuyện có cấu tạo phần: Mở đầu (Mở bài trực tiếp gián tiếp) .Thân bài (Diễn biến câu chuyện) Kết thúc (Kết bài mở rộng không mở rộng) - Bài tập 2: + Gọi HS đọc yêu cầu + Yêu cầu suy nghĩ và làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Nhận xét chọn bảng nhóm có nhiều ý đúng và bổ sung cho hoàn chỉnh 4/ Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung và đọc lại - Tiếp nối phát biểu - HS đọc to, lớp đọc thầm - Thực theo yêu cầu, treo bảng nhóm và nối tiếp trình bày - Nhận xét, bổ sung (20) - Yêu cầu nhắc lại cấu tạo bài văn kể chuyện - Tiếp nối phát biểu - Vận dụng kiến thức đã học bài văn kể chuyện, các em viết bài văn kể chuyện hoàn chỉnh 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Hoàn chỉnh lại bài văn kể chuyện chưa đạt nhà - Chuẩn bị cho tiết Kể chuyện ( kiểm tra viết) TOÁN Luyện tập ***** I Mục tiêu - Biết: + Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương (BT1) + Vận dụng để tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương số trường hợp đơn giản (BT2, BT3) II Đồ dùng dạy học - Hình vẽ SGK - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS: + Nêu cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương + Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Luyện tập giúp các em củng cố các kiến thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương - Ghi bảng tựa bài * Luyện tập - Bài 1: Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Hỗ trợ: Chuyển 2m5cm cùng đơn vị đo + Yêu cầu lớp làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Nhận xét và sửa chữa 2m5cm = 205cm Diện tích xung quanh hình lập phương là: 205 205 = 168100(cm2) Diện tích toàn phần hình lập phương: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý và thực - Nhận xét, bổ sung (21) 205 205 = 252150(cm2) Đáp số: 168100cm2 và 252150cm2 + Yêu cầu HS nêu cách làm khác - HS có cách làm khác nêu - Bài 2: Vận dụng để giải số bài toán đơn giản + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc to, lớp đọc thầm + Hỗ trợ: Quan sát kĩ hình - Chú ý và quan sát hình + Yêu cầu suy nghĩ, thảo luận và nối tiếp phát biểu - Thảo luận và tiếp nối phát + Nhận xét và sửa chữa biểu + Hình và hình - Nhận xét và bổ sung - Bài : Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc to, lớp đọc thầm + Hỗ trợ: Quan sát và nhận xét số đo cạnh hình lập phương Dựa vào cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương để tìm câu trả lời đúng - Học sinh thảo luận nhóm đôi + Yêu cầu nêu kết và giải thích + Nhận xét và sửa chữa Cạnh hình A gấp cạnh hình B là: 10 : = 2(lần) Diện tích mặt hình A gấp diện tích mặt - Nhận xét, bổ sung hình B là 2 = 4(lần) Vậy: Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình A gấp lần diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình B (a), (c): Sai; (b), (d): Đúng 4/ Củng cố - Yêu cầu nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh và - Tiếp nối phát biểu diện tích toàn phần hình lập phương - Nắm vững kiến thức đã học, các em vận dụng để tính các bài toán có liên quan đến diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm các bài tập vào - Chuẩn bị bài Luyện tập chung Ngày dạy: Thứ năm, ngày 24-01-2013 KỂ CHUYỆN Ông Nguyễn Khoa Đăng ******* I Mục tiêu (22) - Dựa vào lời kể giáo viện và tranh minh họa, nhớ và kể lại đoạn và toàn câu chuyện - Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng thông minh, tài trí, giỏi xét xử các vụ án, có công trừng trị bọn cướp, bảo vệ sống yên bình cho dân - Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn và kể tiếp lời bạn II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa và gợi ý III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu kể lại câu chuyện đã chứng kiến tham gia thể ý thức người công dân - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Ông Nguyễn Khoa Đăng (1691-1725) vị quan thời chúa Nguyễn, văn võ toàn tài, có tài xét xử các vụ án, đem lại công cho người lương thiện Các em biết tài ông qua vài vụ án câu chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng - Ghi bảng tên tựa bài * Kể chuyện - Yêu cầu quan sát tranh và đọc thầm các gợi ý bài kể chuyện SGK - Kể lần kết hợp với việc giải thích các từ ngữ: truông, sào huyệt, phục binh - Kể lần kết hợp với tranh minh họa * Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Nhắc HS kể chuyện kết hợp với trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) Kể chuyện theo nhóm: - Yêu cầu kể chuyện theo tranh với nhóm đôi - Yêu cầu kể toàn câu chuyện và trao đổi, thảo luận câu hỏi: Biện pháp ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ cắp và trừng trị bọn cướp tài tình chỗ nào ? b) Tổ chức thi kể chuyện trước lớp: - Treo tranh lên bảng, yêu cầu nhóm tiếp nối kể đoạn câu chuyện theo tranh - Yêu cầu kể toàn câu chuyện và trả lời câu hỏi chất vấn - Yêu cầu trao đổi câu hỏi: Biện pháp ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ cắp và trừng trị bọn cướp tài tình HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Quan sát và đọc thầm theo yêu cầu - Lắng nghe và chú ý - Lắng nghe và quan sát tranh - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện với bạn ngồi cạnh - Từng nhóm xung phong thi kể - HS xung phong thi kể chuyện và trả lời câu hỏi chất vấn bạn (23) chỗ nào ? - Nhận xét và tuyên dương HS kể hay, kể tự nhiên; HS đặt câu hỏi hay và HS hiểu chuyện - Yêu cầu nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét và ghi bảng 4/ Củng cố - Gọi học sinh nêu lại tựa bài - Gọi học sinh kể lại toàn câu chuyện - Nhờ có người thông minh, tài trí ông Nguyễn Khoa Đăng nên sống ngườu dân luôn ấm no, hạnh phúc 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học -Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Tìm và đọc câu chuyện nói người đã góp sức mình để bảo vệ trật tự, an ninh chuẩn bị cho tiết sau - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bình chọn theo yêu cầu - Tiếp nối nêu - Học sinh nêu - Học sinh kể lại LUYỆN TỪ VÀ CÂU Nối các vế câu ghép quan hệ từ ****** I Mục tiêu - Hiểu nào là câu ghép thể quan hệ tương phản (ND Ghi nhớ) - Biết phân tích cấu tạo câu ghép (BT1, mục III); thêm vế câu để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép mẫu chuyện (BT3) II Đồ dùng dạy học - Băng giấy, băng viết câu ghép BT 1(Phần Nhận xét) và BT1, 2, Luyện tập - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Để thể quan hệ nguyên nhân-kết hai vế câu ghép, ta có thể nối chúng với các quan hệ từ và cặp quan hệ từ nào ? - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Tiết học hôm các em nhận biết số từ cặp quan hệ từ thông dụng quan hệ tương phản qua bài Nối các vế câu ghép quan hệ từ - Ghi bảng tựa bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài (24) * Phần Luyện tập - Bài 1: + Yêu cầu đọc nội dung bài + Hỗ trợ: Gạch chân gạch vế Khoanh quan hệ từ cặp quan hệ từ dùng để nối các vế câu ghép + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, đính giấy và chốt lại ý đúng a/ Mặc dù giặc Tây tàn chúng không thể ngăn cản các cháu CN VN CN VN học tập , vui chơi , đoàn kết , tiến b/ Tuy rét kéo dài , mùa xuân đã đến bên bờ sông Lương CN VN CN VN - Bài 2: + Yêu cầu đọc bài tập + Đính băng giấy ghi câu ghép lên bảng + Yêu cầu làm vào và HS thực trên bảng + Nhận xét, chốt lại ý đúng - Bài 3: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Yêu cầu đọc thầm mẫu chuyện, tìm và nêu câu ghép thể quan hệ tương phản có mẫu chuyện + Yêu cầu làm vào vở, phát băng giấy đã ghi câu ghép cho HS thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa trên băng giấy cho hoàn chỉnh Mặc dù tên cướp hăn , gian xảo cuối cùng CN VN CN phải đưa hai tay vào cồng số VN - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Treo bảng nhóm và trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Thực theo yêu cầu và tiếp nối nêu - Thực vào - Đính băng giấy lên bảng và nối tiếp trình bày - Nhận xét và bổ sung 4/ Củng cố - Tiếp nối đọc - Yêu cầu đọc lại nội dung ghi nhớ - Biết quan hệ các quan hệ từ cặp quan hệ từ thể quan hệ tương phản dùng để nối các vế câu ghép, các em vận dụng vào văn đặt câu cho thích hợp 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài học và làm lại các bài tập vào - Chuẩn bị bài Mở rộng vốn từ: Trật tự- An ninh TOÁN (25) Luyện tập chung ***** I Mục tiêu - Biết: + Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật và hình lập phương (BT1) + Vận dụng để giải số bài tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến các hình lập phương và hình hộp chữ nhật (BT3) - HS khá gỏi làm bài tập SGK II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1/ Ổn định - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ - Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại các BT SGK - HS định thực - Nhận xét, ghi điểm theo yêu cầu 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Luyện tập chung giúp các em củng cố các kiến thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương và hình hộp chữ nhật - Ghi bảng tựa bài - Nhắc tựa bài * Luyện tập - Bài : Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc to, lớp đọc thầm + Yêu cầu nêu cách tính diện tích xung quanh và diện tích - Tiếp nối phát biểu toàn phần hình hộp chữ nhật + Hỗ trợ: Chuyển các số đo câu b cùng đơn vị đo - Chú ý và thực hiện: + Yêu cầu lớp làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực - Nhận xét, bổ sung + Nhận xét và sửa chữa a) Diện tích xung quanh là: (2,5 + 1,1) 0,5 = 3,6(m2) Diện tích toàn phần hình là: 3,6 + 2,5 1,1 = 9,1(m2) b) 3m = 30dm Diện tích xung quanh hình là: (30 + 15) = 810(dm2) Diện tích toàn phần hình là: 810 + 15 30 = 1710(dm2) - HS có cách làm khác nêu + Yêu cầu HS nêu cách làm khác Bài : Gọi hs đọc yêu cầu BT (Hs khá ,giỏi giải BT2 ) HS đọc to, lớp đọc thầm - Cho hs làm bài - Tiếp nối phát biểu (26) - Cho hs trình bày kết - GV chốt lại : - Chú ý và thực Hình hộp chữ nhật Chiều dài (1) 4m Chiều rộng 5m Chiều cao 3m Chu vi mặt đáy Diện tích xung quanh 14 m 70 m2 Diện tích toàn phần 94 m2 (2) m m2 m 2m m2 86 75 (3) 0,4 m 0,4 m - Nhận xét, bổ sung 0,4 m 1,6 m 6,4 m2 0,96 m2 m2 - Bài 3: Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Yêu cầu nêu cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương + Hỗ trợ: Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương phụ thuộc vào diện tích mặt hình lập phương Cạnh hình lập phương gấp lên lần thì diện tích mặt gấp lên lần, đó chính là số lần gấp lên diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương + Yêu cầu thực vào vở, HS làm trên bảng + Nhận xét và sửa chữa Diện tích mặt hình lập phương có cạnh 4cm là: 4 = 16(cm2) Diện tích mặt hình lập phương có cạnh tăng gấp lần là: (3 4) (3 4) = 144(cm2) Cạnh tăng gấp lần thì diện tích mặt tăng là: 144 : 16 = 9(lần) 4/ Củng cố - Yêu cầu nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương và hình hộp chữ nhật - Nắm vững kiến thức đã học, các em vận dụng để tính các bài toán có liên quan đến diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương và hình hộp chữ nhật 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Thể tích hình - HS đọc to, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu - Chú ý và thực theo yêu cầu: Vì diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương phụ thuộc vào diện tích mặt hình lập phương nên điện tích mặt tăng lần thì diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương hình lập phương tăng lần - Nhận xét và bổ sung - Tiếp nối phát biểu - Chú ý (27) KHOA HỌC Sử dụng lượng gió và lượng nước chảy ********** I Mục tiêu - Nêu ví dụ việc sử dụng lượng gió và lượng nước chảy đời sống và sản xuất: + Sử dụng lượng gió: điều hòa khí hậu, làm khô, chạy động gió + Sử dụng lượng nước chảy: quay guồng nước, chạy máy phát điện, … - Tõ viÖc t×m hiÓu t¸c dông cña n¨ng lîng gi, níc ch¶y GV liªn hÖ ý thøc cho học sinh biết tham gia việc làm có ich BVMT II Các kĩ sống giáo dục - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin việc khai thác, sử dụng các nguồn lượng khác - Kĩ đánh giá việc khai thác, sử dụng các nguồn lượng khác III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Liên hệ thực tế, thảo luận sử dụng lượng gió và nước chảy - Thực hành IV Đồ dùng dạy học - Hình và thông tin trang 90-91 SGK - Bánh xe nước V Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: - HS định trả lời câu hỏi + Nêu các việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn + Nêu tác hại việc sử dụng các loại chất đốt môi trường không khí và các biện pháp để làm giảm tác hại đó - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Sử dụng lượng gió và lượng nước chảy giúp các em biết tác dụng lượng gió và lượng nước chảy tự nhiên thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió và lượng nước chảy đời sống và sản xuất - Ghi bảng tựa bài - Nhắc tựa bài * Hoạt động 1: Thảo luận sử dụng lượng gió - Mục tiêu: HS trình bày tác dụng lượng gió tự nhiên và kể số thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió - Cách tiến hành: (28) + Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu và thảo luận các câu hỏi: Vì có gió ? Nêu số ví dụ tác dụng lượng gió tự nhiên Con người sử dụng lượng gió việc gì ? Liên hệ thực tế địa phương + Yêu cầu trình bày kết thảo luận + Nhận xét, kết luận: Năng lượng gió có thể điều hòa khí hậu, làm khô, chạy động gió, … * Hoạt động 2: Thảo luận sử dụng lượng nước chảy - Mục tiêu: HS trình bày tác dụng lượng nước chảy tự nhiên và kể số thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng nước chảy - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu và thảo luận các câu hỏi: Nêu số ví dụ tác dụng lượng nước chảy tự nhiên Con người sử dụng lượng nước chảy việc gì ? Liên hệ thực tế địa phương + Yêu cầu trình bày kết thảo luận + Nhận xét, kết luận và giới thiệu số nhà máy thủy điện nước ta - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu: - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung và chú ý Tõ viÖc t×m hiÓu t¸c dông cña n¨ng lîng gi, níc ch¶y GV liªn hÖ ý thøc cho học sinh biết tham gia việc làm có ich BVMT * Hoạt động 3: Thực hành "Làm quay tua – bin - Mục tiêu: HS thực hành sử dụng lượng nước chảy làm quay tua - bin - Cách tiến hành: + Lắp bánh xe nước và thao tác mẫu + Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu thực hành với bánh xe nước 4/ Củng cố - Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết trang 89 SGK - Từ xa xưa, người đã biết sử dụng lượng gió và lượng nước chảy để phục vụ cho cầu sống 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài học - Chuẩn bị phần bài Sử dụng lượng điện ĐỊA LÍ - Quan sát và chú ý - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực hành - Tiếp nối đọc (29) Châu Âu ***** I Mục đích, yêu cầu - Mô tả sơ lược vị trí và giới hạn lãnh thổ châu Âu: nằm phía tây châu Á, có ba phía giáp biển và đại dương - Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu, dân cư và hoạt động sản xuất châu Âu: + 2/3 diện tích là đồng bằng, 1/3 diện tích là đồi núi + Châu Âu có khí hậu ôn hòa + Dân cư chủ yếu là người da trắng + Nhiều nước có nến kinh tế phát triển - Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu - Đọc tên và vị trí số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn châu Âu trên đồ (lược đồ) - Sử dụng tranh ảnh, đồ để nhận biết số đặc điểm dân cư và hoạt động sản xuất người dân châu Âu II Đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh minh họa SGK - Bản đồ Các nước châu Âu Bản đồ Tự nhiên châu Âu Bản đồ giới III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Nêu vị trí địa lí Lào và Cam-pu-chia + Kể tên số mặt hàng Trung Quốc mà em biết - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Giáp với châu Á là châu Âu Châu Âu có vị trí địa lí nào ? Các em cùng tìm hiểu qua bài Châu Âu - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động : Vị trí địa lí, giới hạn - Yêu cầu quan sát hình và bảng số liệu diện tích trang 103, yêu cầu thảo luận các câu hỏi: + Châu Âu giáp với châu lục, biển và đại dương nào ? + Bắc giáp Bắc Băng Dương, tây giáp Đại Tây Dương, nam giáp Địa Trung Hải, đông và đông nam giáp châu Á + Nêu diện tích châu Âu, so sánh diện tích châu Âu với châu Á + Châu Âu có diện tích đứng hàng thứ các HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Quan sát hình, thông tin và thảo luận các câu hỏi theo yêu cầu: - Chỉ đồ và trình bày kết - Nhận xét, bổ sung (30) châu lục trên giới và 1/4 diện tích châu Á - Yêu cầu dựa vào đồ để trình bày kết - Nhận xét, chốt lại ý đúng: Châu Âu nằm phía tây châu Á, có ba phía giáp biển và đại dương * Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên - Yêu cầu quan sát hình trang 110 SGK, đọc tên các dãy núi, đồng lớn theo nhóm đôi - Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu quan sát hình 1, (SGK) và thảo luận và trình bày các ý sau: + Nêu nhận xét vị trí núi, đồng Tây Âu, Trung Âu và Đông Âu + Nêu vị trí các ảnh hình theo kí hiệu a, b, c, d trên lược đồ và miêu tả phong cảnh địa điểm - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét và giới thiệu thêm tự nhiên châu Âu và kết luận: Châu Âu chủ yếu có địa hình là đồng bằng, khí hậu ôn hòa * Hoạt động 3: Dân cư và hoạt động kinh tế châu Âu - Yêu cầu quan sát bảng số liệu trang 103 và hình trang 112 SGK, yêu cầu thảo luận và trả lời các câu hỏi: + Nêu số dân châu Âu, so sánh dân số châu Âu với dân số châu Á + Châu Âu có dân số đứng hàng thứ các châu lục trên giới và 1/5 dân số châu Á + Dân cư châu Âu thuộc chủng tộc nào ? + Chủng tộc da trắng, mũi cao, tóc vàng nâu, mắt sáng + Kể tên hoạt động sản xuất châu Âu mà em biết + Trồng cây lương thực; sản xuất hóa chất, ô tô, mĩ phẩm, dược phẩm - Nhận xét, chốt lại ý đúng: Đa số dân châu Âu là người da trắng, nhiều nước có kinh tế phát triển - Ghi bảng nội dung ghi nhớ và yêu cầu đọc lại 4/ Củng cố - Gọi học sinh nêu lại tựa bài - Nêu câu hỏi cuối bài và gọi học sinh trả lời - Giáo viên chốt lại bài - Châu Âu và châu Á gắn với tạo thành đại lục ÁÂu, chiếm gần hết phía đông bán cầu Bắc Cư dân châu Âu có hoạt động sản xuất cư dân các châu lục khác - Quan sát hình và thực với bạn ngồi cạnh - Tham khảo SGK, nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - Quan sát hình, thông tin và thảo luận và tiếp nối trả lời: - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc - Học sinh nêu - Học sinh trả lời các câu hỏi (31) 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Ghi vào nội dung ghi nhớ và xem lại bài - Chuẩn bị phần bài Một số nước châu Âu Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 24-01-2013 TẬP LÀM VĂN Kể chuyện(Kiểm tra viết) ******* I Mục đích, yêu cầu Viết bài văn kể chuyện theo gợi ý SGK Bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa; lời kể tự nhiên II Đồ dùng dạy học - Bảng lớp ghi đề bài và số truyện đã đọc III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS nêu cấu tạo bài văn kể chuyện - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Tiết Kể chuyện với bài Kiểm tra viết giúp các em viết bài văn kể chuyện có cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa và lời kể tự nhiên - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn làm bài kiểm tra - Ghi bảng đề bài và yêu cầu HS đọc - Hướng dẫn: Suy nghĩ để chọn đề hợp với mình đề đã cho Sau chọn đề xong, cần suy nghĩ để tìm ý, xếp thành dàn ý viết hoàn chỉnh vào - Yêu cầu giới thiệu đề bài đã chọn - Giải đáp thắc mắc HS * HS làm bài - Nhắc nhở: + Làm vào nháp, đọc kĩ, sửa chữa và vào + Trình bày đẹp, chữ viết rõ ràng đúng mẫu - Yêu cầu thực bài viết mình 4/ Củng cố - Thu bài kiểm tra - Bài văn kể chuyện cần thể rõ tính cách nhân vật thông qua thái độ, hành động đặc điểm tiêu biểu nhân vật HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Tiếp nối giới thiệu - Nêu thắc mắc để giải đáp - Chú ý - Làm bài viết - Nộp bài (32) 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Lập chương trình hoạt động TOÁN Thể tích hình ***** I Mục tiêu - Có biểu tượng thể tích hình (BT1) - Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản (BT2) - HS khá gỏi làm bài tập SGK II Đồ dùng dạy học - Bộ đồ dùng dạy học Toán lớp III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ ( - Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Thể tích hình giúp các em có biểu tượng thể tích hình biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản - Ghi bảng tựa bài * Hình thành biểu tượng thể tích hình a) Ví dụ 1: - Dùng Bộ đồ dùng dạy học Toán để xếp hình hộp chữ nhật và hình lập phương SGK, yêu cầu quan sát và so sánh thể tích hai hình - Hỗ trợ: Nhận xét vị trí hình lập phương và hình hộp chữ nhật - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét, kết luận Hình lập phương nằm hoàn toàn bên hình hộp chữ nhật, ta nói: Thể tích hình lập phương bé thể tích hình hộp chữ nhật hay thể tích hình hộp chữ nhật lớn thể tích hình lập phương b) Ví dụ 2: - Dùng Bộ đồ dùng dạy học Toán để xếp hình C và hình D SGK, yêu cầu quan sát và so sánh thể tích hai hình HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Quan sát, so sánh và trình bày kết theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Quan sát, so sánh và trình bày kết theo yêu cầu: (33) - Hỗ trợ: Nhận xét xem hình C và D gồm hình lập phương so sánh chúng với - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét, kết luận HìnhC và hìnhD gồm hình lập phương nhau, ta nói: Thể tích hình C thể tích hình D c) Ví dụ 3: - Dùng Bộ đồ dùng dạy học Toán để xếp hình P, hình M và hình N SGK, yêu cầu quan sát và so sánh thể tích hình P với tổng thể tích hình M và hình N - Hỗ trợ: Nhận xét xem hình P, M và N gồm hình lập phương so sánh thể tích hình P với tổng thể tích hình M vàN với - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét, kết luận Hình P gồm hình lập phương, hình m gồm hình lập phương, hình N gồm hình lập phương, ta nói:Thể tích hìnhP tổng thể tích các hình M và N * Thực hành - Bài 1: Có biểu tượng thể tích hình + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Dùng Bộ đồ dùng dạy học Toán để xếp hình A và hình B SGK, yêu cầu quan sát các hình và nêu kết + Hỗ trợ: Chú ý số hình lập phương có chiều dài, chiều rộng và chiều cao hình với cạnh hình lập phương là 1cm + Yêu cầu trình bày kết và giải thích + Nhận xét và sửa chữa + Hình A có 16 hình lập phương nhỏ + Hình B có 18 hình lập phương nhỏ + Thể tích hình B lớn thể tích hình A - Bài : Biết so sánh thể tích hai hình + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Dùng Bộ đồ dùng dạy học Toán để xếp hình A và hình B SGK, yêu cầu quan sát các hình và nêu kết + Hỗ trợ: Chú ý số hình lập phương có chiều dài, chiều rộng và chiều cao hình + Yêu cầu trình bày kết và giải thích + Nhận xét và sửa chữa + Hình A có 45 hình lập phương nhỏ + Hình B có 26 hình lập phương nhỏ - Nhận xét và bổ sung - Quan sát, so sánh và trình bày kết theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Quan sát, chú ý và tiếp nối nêu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Quan sát, chú ý và tiếp nối nêu: - Nhận xét, bổ sung (34) + Thể tích hình A lớn thể tích hình B - Học sinh nêu lại 4/ Củng cố - Học sinh nêu - Gọi học sinh nêu lại tựa bài - Yêu câu học sinh nêu lại thê tích hình Nắm vững kiến thức đã học, các em vận dụng để so - Chú ý sánh thể tích các hình khối thực tế 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối SINH HOẠT CHỦ NHIỆM TUAÀN 22 I.Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế các mặt tuần 20, biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế đó - Giáo dục HS thái độ học tập đúng đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân II Đánh giá tình hình tuần qua: * Nề nếp: - Đi học đầy đủ, đúng - Duy trì SS lớp tốt - Nề nếp lớp học * Hoïc taäp: - Làm bài và chuẩn bị bài - Thi ñua học tập - HS yeáu tieán boä chaäm - Bồi dưỡng và giúp đỡ bạn HS yếu các tiết học hàng ngày - Vẫn còn tình trạng quên sách và đồ dùng học tập * Vaên theå mó: - Thực hát đầu giờ, - Thực vệ sinh hàng ngày các buổi học - Veä sinh thaân theå * Hoạt động khác: - Thực phong trào - Tuyên dương tổ, em thực tốt phong trào thi đua tuần III Kế hoạch tuần 23: * Neà neáp: - Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp đúng quy định - Nhắc nhở HS học * Hoïc taäp: - Tiếp tục phát động phong trào thi đua học tập - Tiếp tục dạy và học theo đúng PPCT – TKB tuần - Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập và sinh hoạt lớp (35) - Tiếp tục bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu qua tiết dạy - Thi đua hoa điểm 10 lớp, trường * Veä sinh: - Thực VS và ngoài lớp - Tiếp tục thực trang trí lớp học * Hoạt động khác: - Đóng kế hoạch nhỏ trường và sở đề - Nhắc nhở HS tham gia Kế hoạch nhỏ, heo đất và tham gia đầy đủ các hoạt động ngoài lên lớp - Tập luyện thể thao chuẩn bị Hội thao vòng tỉnh (36)