GIÁO án lớp 5 TUẦN 22 năm học 2017

Thứ ngày 29 tháng năm 2017 Sinh hoạt tập thể I / Mục tiêu : đạo đức ủy ban nhân dân xã, phờng em ( tiết ) HS biết : - Cần phải tôn trọng ủy ban nhân dân xã phải tôn trọng UBND xã(phờng) - Thực quy định UBND xã ( phờng); tham gia hoạt động UBND xã (phờng) tổ chức - Tôn trọng UBND xã ( phờng) II / Đồ dùng dạy học: GV : ảnh sách giáo khoa III / Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1/ Bài cũ: 2/ Bài : Giới thiệu bài:(GV giới thiệu lời) * HĐ1 : Xử lý tình (BT3 ,SGK) + Mục tiêu: HS biết lựa chọn hành vi phù hợp tham gia công tác xã hội UBND xã (phờng ) tổ chức + Cách tiến hành: - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm ( nhóm 5) - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày ,các nhóm khác bổ sung GVkết luận: - Tình (a) : Nên vận động bạn tham gia ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam - Tình (b): nên đăng kí tham gia sinh hoạt hè nhà văn hóa phờng - Tình (c): nên bàn với gia đình chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập, ủng hộ trẻ em vùng bị bão lụt * HĐ 2: Bày tỏ ý kiến ( Làm tập , SGK) + Mục tiêu :HS biết thực quyền đsợc bày tỏ ý kiến với quyền + Cách tiến hành: - Giáo viên chia chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm Mỗi nhóm đóng vai chuẩn bị ý kiến vấn đề nh: Xây dựng sân chơi cho trẻ em; Tổ chức ngày mùng 1/6, ngày rằm trung thu cho trẻ em địa phơng, Đại diện nhóm trình bày kết , nhóm khác thảo luận bổ sung GVkết luận: UBND xã (phờng ) quan tâm ,chăm sóc , bảo vệ quyền lợi ngời dân ,đặc biệt trẻ em Trẻ em tham gia HĐ xã hội xã (phờng ) đóng góp ý kiến việc làm tốt * HĐ3: Củng cố dặn dò : - Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK GV chốt lại kiến thức cần nắm - Dặn HS nhà chuẩn bị sau I / Mục đích , yêu cầu Tập đọc Lập làng giữ biển 1/ Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn với giọng kể lúc trầm lắng, lúc hào hứng, sôi nổi;biết phân biệt lời nhân vật (bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ) 2/ Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi ngời chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hơng quen thuộc tới lập làng đảo biển khơi để xây dựng sống mới, giữ vùng biển củaTổ quốc II/ Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa đọc SGK - Bảng phụ ghi đoạn đoạn để hớng dẫn đọc diễn cảm III/ Các hoạt động dạy học : 1/ Bài cũ : 2/ Bài : * Giới thiệu : Giới thiệu lời kết hợp QS tranh (GV) * HĐ1 :Luyện đọc : + GVHD đọc: Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn với giọng kể lúc trầm lắng,lúc hào hứng sôi nổi;phân biệt lời nhân vật (bố Nhụ, ông Nhụ,Nhụ ) + Đọc đoạn: (Học sinh đọc nối đoạn ( hai lợt ) - GVHD đọc tiếng khó: Giữ biển , hổn hển , xuống võng , lu cữu ; sửa lỗi giọng đọc(HS K-G nêu cách đọc; HS yếu TB đọc) - GV đặt câu hỏi, hớng dẫn HS giải nghĩa số từ (HS K- G nêu nghĩa số từ ,HS TB đọc phần giải ) + Đọc theo cặp:( HS lần lợt đọc theo cặp) hs nhận xét, GV nhận xét + HS giỏi đọc toàn , HS lại theo dõi + GV đọc mẫu văn *HĐ2 : Tìm hiểu : ? Bài văn có nhân vật ? (HS: Có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn, ông bạn- ba hệ gia đình) + HS lớp đọc thầm đoạn 1(Từ đầu muối) trả lời câu hỏi 1SGK (HS: Họp làng để di dân đảo, đa dần nhà Nhụ đảo) ? Bố Nhụ nói họp làng, chứng tỏ ông ngời nào? (HS: Bố Nhụ phải ngời lãnh đạo làng, xã) ? Đoạn văn muốn nói lên điều gì?(HS K- G rút ý, HS TB- Y nhắc lại) ý1:Việc lập làng di dân đảo + HS đọc thầm đoạn ( đến ai?)trả lời câu hỏi SGK (HS:Đất rộng, bãi dày, xanh, nớc ngọt, ng trờng gần, ) Giảng từ: điềm tĩnh,vàng lới ? Hình ảnh làng chài nh qua lời nói bố Nhụ?(HS: đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lới, ) ? Đoạn văn muốn nói lên điều gì?(HS K- G rút ý, HS TB- Y nhắc lại) ý 2:Lập làng đem lại lợi ích cho nguời dân đảo + HS đọc thầm đoạn (tiếp theo đến nhờng nào)trả lời câu hỏi 3SGK (HS: ông bớc võng, ngồi xuống võng, , Ông hiểu ý tởng hình thành suy tính trai ông quan trọng nhờng nào) Giảng từ: lới đáy ? Đoạn văn muốn nói lên điều gì?(HS K- G rút ý, HS TB- Y nhắc lại) ý 3:Hình ảnh làng chài + HS đọc thầm đoạn (đoạn lại) trả lời câu hỏi 4SGK.(HS: Nhụ sau nhà ) Giảng từ: Nghĩa trang ? Đoạn văn muốn nói lên điều gì?(HS K- G rút ý, HS TB- Y nhắc lại) ý 4: Ông gia đình Nhụ đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ ? Câu chuyện ca ngợi ai, ca ngợi điều gì? (HS khá, giỏi rút nội dung, HS trung bình, yếu nhắc lại) Nội dung: (Nhphần I) *HĐ 3: Đọc diễn cảm - 4HS giỏi đọc diễn cảm văn theo phân vai HS lớp lắng nghe tìm giọng đọc hay.(HS K- G nêu cách đọc, HS Y- TB nhắc lại) - GV hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn 1và đoạn (HS K- G đọc nâng cao đoạn kịch theo phân vai HS trung bình,yếu tiếp tục đọc đúng), (HS thi đọc trớc lớp) 3/ Củng cố,dặn dò: - Gọi HS TB- Y nhắc lại ND bài, HS K- G liên hệ thực tế - Dặn HS nhà đọc Toán luyện tập I/ Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố công thức tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật - Luyện tập vận dụng công thức tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật số tình đơn giản II/ Đồ dùng dạy học GV: Phiếu tập ghi sẵn lời giải VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu 1/ Bài cũ 2/ Bài mới: Giới thiệu (Dùng lời) * HĐ1: Thực hành Bài 1:VBT - Yêu cầu HS đọc đề, lớp theo dõi - HS làm tập cá nhân, HS lên bảng làm bài(HS ,giỏi nêu cách thực HS yếu,TB nhắc lại ), (GV quan tâm HS yếu) KL:Củng cố tính Sxq ,Stp hình hộp chữ nhật Bài 2: VBT - Yêu cầu HS đọc đề bài, lớp theo dõi - GV gợi ý HS yếu TB: ? Bài toán cho em biết gì? Bài toán yêu cầu em tính gì?(HS Y- TB trả lời) ? Làm để tính đợc diện tích quét sơn thùng?( HS: Phần quét sơn Sxq S 1đáycủa hình hộp chữ nhật) - HS làm tập cá nhân, HS giỏi lên bảng làm.(Yêu cầu HS giỏi nêu miệng cách làm HS yếu trung bình nhắc lại làm vào phiếu GV quan tâm HS yếu) - HS giỏi GV nhận xét chốt lời giải KL: Củng cố kĩ vận dụng công thức tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật để giải toán có lời văn ` Bài3: - Yêu cầu HS đọc đề bài, lớp theo dõi - GV tổ chức thi phát nhanh kết trờng hợp cho (a,b,c,d) - HS GV nhận xét , chốt kết KL: Rèn cho HS kĩ so sánh Sxq Stp hai hình hộp chữ nhật 3/ Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống kiến thức toàn - Dặn HS nhà làm tập SGKvà chuẩn bị sau I/ Mục tiêu Khoa học Sử dụng lợng chất đốt Sau học , HS biết : - Kể tên nêu đợc công dụng số loại chất đốt II/ Đồ dùng dạy học GV HS : - Su tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt - Hình thông tin T 86,87 SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu 1/ Bài cũ: 2/ Bài mới: Giới thiệu bài(dùng lời) *HĐ1: Kể tên số loại chất đốt +Mục tiêu : HS nêu đợc tên số loại chất đốt :rắn,lỏng ,khí + Cách tiến hành : GV đặt câu hỏi cho lớp thảo luận: ? Hãy kể tên số chất đốt thờng dùng ( HS yếu- TB trả lời).Trong đó,chất đốt thể rắn,lỏng, khí ? ( HS K- G: Chất đốt thể rắn: củi, than, ; Chất đốt thể lỏng: Xăng, dầu, cồn, ; Chất đốt thể khí: Ga, Bi-ô-ga, ) *HĐ2: Quan sát thảo luận + Mục tiêu: HS kể đợc tên nêu đợc công dụng ,việc khai thác loại chất đốt + Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thảo luận thành nhóm - GV giao việc cụ thể cho nhóm Nhóm1và nhóm 2: ? Kể tên chất đốt rắn thờng đợc dùng vùng miền núi.( HS Y-TB: Củi, tre, rơm, rạ, ) ? Than đá đợc sử dụng việc ? nớc ta than đá chủ yếu đợc khai thác đâu? ( HS K-G : Than đá đợc sử dụng để chạy máy nhà máy nhiệt điện số loại động cơ; Dùng sinh hoạt: Đun nấu, sởi, Than đá đợc khai thác chủ yếu mỏ than thuộc Quảng Ninh) Nhóm vànhóm 4: ? Kể tên chất đốt lỏng mà em biết, chúng thờng đợc dùng để làm gì? ( HS Y-TB: Xăng, dầu, cồn, dùng để chạy máy) ? nớc ta dầu đợc khai thác đâu? ( HS K-G : Khai thác Vũng Tàu) HS đọc thông tin SGK trang 87 trả lời câu hỏi hoạt động thực hành Nhóm 5và nhóm 6: ? Có loại khí đốt nào? ( HS : Khí tự nhiên, khí sinh học) ? Ngời ta làm để tạo khí sinh học? ( HS : ủ chất thải, mùn, rác, phân gia súc Khí thoát đợc theo đờng ống dẫn vào bếp) - Đại diện cácnhóm trình bày kết quả, sử dụng tranh chuẩn bị trớc SGK để minh họa; - Các nhóm khác bổ sung - GV nhận xét , kết luận - GVcung cấp thêm : Để sử dụng đợc khí tự nhiên , khí đợc nén vào bình chứa thép để dùng cho bếp ga * HĐ3: Sử dụng an toàn,tiết kiệm chất đốt + Mục tiêu : HS nêu đợc cần thiết số biện pháp sử dụng,an toàn chất đốt + Cách tiến hành: - HS thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi SGK Câu hỏi bổ sung: + Than đá,dầu mỏ,khí tự nhiên có phải nguồn lợng vô tận không? Tại ? (HS:Không phải nguồn lợng vô tận đợc hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Khai thác nhiều có ngày cạn kiệt + Nêu việc nên làm để tiết kiệm,chống lãng phí chất đốt gia đình bạn?(HS: Đun nấu phải cẩn thận, đun không to; Bật bóng điện vừa đủ, ) - Đại diện cặp trình bày kết quả, lớp theo giõi , nhận xét bổ sung - HS,GV nhận xét kết luận 3/ Củng cố Dặn dò: - HS nhắc laị nội dung liên hệ thực tế GV củng cố lại kiến thức vừa học - Dặn HS nhà ôn ,chuẩn bị sau Thứ ngày 30 tháng năm 2017 Toán Diện tích xung quanh diên tích toàn phần hình lập phơng I/ Mục tiêu : Giúp HS : - Tự nhận biết đợc hình lập phơng hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút đợc quy tắc tính S xq S hình lập phơng từ quy tắc tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật - Vận dụng đợc qui tắc tính Sxq Stp hình lập phơng để giải số tập có liên quan II/ Đồ dùng dạy học: GV : Mô hình hình lập phơng Phiếu tập ghi sẵn lời giải III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1/ Bài cũ : 2/ Bài mới: Giới thiệu bài.(Dùng lời) *HĐ1:Hình thành công thức tính SXQ STP hình lập phơng - HS quan sát mô hình trực quan hình lập phơng ? Tìm điểm giống hình lập phơng hình hộp chữ nhật (HS: mặt, đỉnh, 12 cạnh) ? Có bạn nói: hình lập phơng hình hộp chữ nhật đặc biệt Theo em, bạn nói hay sai, sao? (HS: Bạn nói có ba kích thớc dài, rộng, cao nhau.) - HS nhắc lại công thức tính Sxq hình hộp chữ nhật ? Vậy diện tích xung quang hình lập phơng gì?(HS: tổng diện tích mặt) ? Diện tích mặt hình lập phơng có điểm đặc biệt?(HS: Bằng nhau) ? Vậy để tính diện tích mặt ta làm nh nào?(HS: lấy diện tích mặt nhân với 4) - Tơng tự hớng dẫn HS rút công thức tính diện tích toàn phần (HS trung bình , yếu nhắc lại) - GV HD HS làm 1BT cụ thể (ví dụ SGK) - HS nhắc lại qui tắc công thức tính Sxq Stp hình lập phơng *HĐ2: Thực hành BT1 :VBT - Yêu cầu 1HS đọc đề bài, lớp theo dõi - HS làm cá nhân, 1HS lên bảng làm.( HS giỏi nêu cách làm, HS yếu trung bình nhắc lại cách làm làm vào giấy nháp), ( GV quan tâm HS yếu) - HS GV nhận xét, chốt lời giải KL: Củng cố kỹ áp dụng công thức vừa học để giải toán về.tính Sxq Stp hình lập phơng Bài 2:VBT -YC 1HS nêu đề GV cho HS tự làm (GV quan tâm HS yếu)3HS lên bảng làm (mỗi em làm cột ) HS GV chốt lại kết KL : Củng cố cách tính DT mặt DTTP hình lập phơng Bài 3: VBT - Yêu cầu 1HS đọc đề bài, lớp theo dõi - HS làm cá nhân, 1HS giỏi lên bảng làm (HS yếu cần làm phép tính vào lời giải có sẵn GV chuẩn bị phiếu làm 3a) - HS giỏi nêu cách làm, HS yếu trung bình nhắc lại cách làm - HS GV nhận xét, chốt lời giải KL:Rèn kỹ giải toán có lời văn tính Sxq hình lập phơng *HĐ2: Củng cố - dặn dò - GV hệ thống kiến thức toàn - Dặn HS nhà làm tập SGK Khoa học sử dụng lợng gió lợng nớc chảy I/ Mục tiêu: HS biết: - Trình bày tác dụng lợng gió, lợng nớc chảy tự nhiên - Kể thành tựu việc khai thác để sử dụng lợng gió, lợng ớc chảy n- II/ Đồ dùng dạy học GV: Hình trang 90, 91 SGK.; Mô hình tua- bin bánh xe nớc III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu 1/ Bài cũ: 2/ Bài mới: Giới thiệu bài(dùng lời) *HĐ1: Năng lợng gió + Mục tiêu: - HS trình bày tác dụng lợng gió tự nhiên - HS kể đợc thành tựu việc khai thác để sử dụng lợng gió + Cách tiến hành: - HS làm việc theo nhóm quan sát hình minh họa SGK trang 90 thảo luận trả lời câu hỏi: ? Tại có gió? (HS K- G : Do chênh lệch nhiệt độ nên không khí chuyển động từ nơi đến nơi khác Sự chuyển động không khí tạo gió.) ? Năng lợng gió có tác dụng gì?(HS: giúp cho thuyền bè xuôi dòng nhanh hơn, giúp cho ngời rê thóc, ) ? địa phơng em ngời sử dụng lợng gió việc gì? - Đại diện nhóm báo cáo kết Các nhóm khác bổ sung GVKL: (nh SGK) - HS yếu TB nhắc lại kết luận * HĐ2: Năng lợng nớc chảy + Mục tiêu: - HS trình bày đợc tác dụng lợng nớc chảy tự nhiên - HS kể đợc thành tựu việc khai thác để sử dụng lợng nớc chảy + Cách tiến hành: - HS làm việcđồng loạt YC lớp quan sát hình trang 91 SGK liên hệ thực tế địa phơng mình, trả lời miệng câu hỏi sau: ? Năng lợng nớc chảy tự nhiên có tác dụng gì? (HS: làm tàu, bè, thuyền chạy, làm quay tua- bin nhà máy phát điện, làm quay bánh xe để đa nớc lên cao, làm quay cối giã gạo ) ? Con ngời sử dụng lợng nớc chảy vào việc gì?(HS: Xây dựng nhà máy phát điện, dùng sức nớc để tạo dòng điện, làm quay bánh xe nớc, ) ? Em biết nhà máy thủy điện nớc ta? (Hòa Bình, Sơn La, I- a- li ,Trị An, Đa Nhim, ) GV gọi lần lợt HS trả lời - HS GV nhận xét GVkết luận: Nh SGK - 3- 4HS đọc mục bạn cần biết SGK trang 91 3/ Củng cố Dặn dò: - HS nhắc laị nội dung - Dặn HS nhà học cũ chuẩn bị sau I/ Mục đích yêu cầu Chính tả nghe- viết hà nội - Nghe- viết tả trích đoạn thơ : Hà Nội - Biết tìm viết danh từ riêng tên ngời, tên địa lí Việt Nam II/ Đồ dùng dạy học GV: Bảng phụ viết qui tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam Giấy khổ to để HS làm tập III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu 1/ Bài cũ: 2/ Bài : Giới thiệu bài(dùng lời) * HĐ1: Hớng dẫn HS nghe- viết a/ Tìm hiểu nội dung đoạn viết + Gọi 1-2 HS giỏi đọc : Hà Nội ? Đọc khổ thơ cho biết chong chóng đoạn thơ thực gì?( HS: Cái quạt thông gió) ? Nội dung đoạn thơ nói lên điều gì? (HS: Bạn nhỏ đến Hà Nội nên thấy củng lạ, Hà Nội có nhiều cảnh đẹp ) b/ Hớng dẫn viết từ khó + Yêu cầu HS yêú TB nêu từ khó viết: Nổi gió, chong chóng, Hồ Gơm, Tháp Bút, chùa Một Cột, + Yêu cầu HS đọc viết từ đó.(HS K-G nêu cách viết , HS Y- TB viết) c/ Viết tả: HS viết theo lời đọc GV.(HS :đổi soát lỗi cho nhau) d/ Thu, chấm : 12 * HĐ2: Hớng dẫn HS làm BT tả Bài tập VBT - Một HS đọc yêu cầu BT Cả lớp theo dõi VBT - HS phát biểu ý kiến.(HS TB- K: có danh từ riêng tên ngời(Nhụ), có danh từ riêng tên địa lí Việt Nam (Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu) - 1HS giỏi nhắc lại quy tắc viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam - GV treo bảng phụ Gọi HS lên bảng gạch chân DT riêng theo YC tập (HS Y- TB nhìn đọc lại quy tắc: Khi viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên.) Bài tập VBT - Một HS đọc yêu cầu nội dung BT Cả lớp theo dõi SGK - HS làm tập theo nhóm vào giấy khổ to - Đại diện HS trình bày kết - HS GV nhận xét chốt kết 3/ Củng cố Dặn dò: - HS nhắc lại cách viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam - GV nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị sau Địa lí châu âu I/ Mục tiêu: HS: - Dựa vào lợc đồ, đồ để nhận biết, mô tả đợc vị trí địa lí, giới hạn châu Âu, đọc tên số dãy núi, đồng bằng, sông lớn châu Âu; đặc điểm địa hình châu Âu - Nắm đợc đặc điểm thiên nhiên châu Âu - Nhận biét đặc điểm dân c hoạt động kinh tế chủ yếu ngời dân châu Âu II/ Đồ dùng dạy học GV: Bản đồ giới địa cầu Bản đồ tự nhiên châu Âu Bản đồ nớc châu Âu Phiếu họcc tập HS III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu 1/ Bài cũ 2/ Bài mới: Giới thiệu bài(dùng lời) * HĐ1: Vị trí địa lí giới hạn - GV treo đồ giới địa cầu lên - Yêu cầu HS quan sát trả lời miệng lần lợt câu hỏi sau: ? Tìm nêu vị trí châu Âu (HS K- G: Châu Âu nằm bán cầu bắc, HS Y- TB nhắc lại) ? Các phía đông, bắc, tây, nam giáp gì? (HS K- G : Phía bắc giáp với Bắc Băng Dơng; Phía tây giáp Đại tây Dơng; Phía nam giáp biển Địa Trung Hải; Phía Đông Đông Nam giáp với châu á) ? Xem bảng thống kê diện tích SGK trang 103 so sánh diện tích châu âu với châu lục khác ( HS: Châu 10 triệu km2 , đứng thứ giới, lớn diện tích châu đại dơng triệu km2 ; Diện tích châu âu cha 1/4 diện tích châu á.) ? Châu âu nằm vùng khí hậu nào? ( HS: vùng có khí hậu ôn hòa) GVKL ( Vừa đồ , vừa nêu) : Châu âu nằm phía tây châu á, phía giáp biển đại dơng (HS yếu TB nhắc lại) * HĐ2: Đặc điểm tự nhiên - GV treo lợc đồ tự nhiên châu âu yêu cầu HS quan sát lợc đồ hoàn thành bảng thống kê đặc điểm địa hình đặc điểm châu âu vào phiếu tập nh mẫu sau: Khu vực Đồng bằng, núi ,sông lớn Cảnh thiên nhiên tiêu biểu Đông Âu Trung Âu Tây Âu Bán đảo Xcan-đi-na-vi GV cho HS thảo luận theo cặp đôi để làm BT - GV theo dõi, HD HS làm tập, quan tâm giúp đỡ HS yếu - Yêu cầu số HS K-G trình bày, HS yếu- TB nhắc lại - Yêu cầu HS dựa vào bảng thống kê mô tả đặc điểm tiêu biểu địa hình, thiên nhiên khu vực.( HS: Đông vùng rộng lớn Xen đồng vùng cao nguyên thấp độ cao dới 500m ) ? Vì mùa đông tuyết phủ trắng gần hết châu âu trừ dải đất phía Nam?( HS: Vì châu âu nằm gần Bắc Băng Dơng ; Dải phía Nam chịu ảnh hởng Bắc Băng Dơng lại có dãy núi lớn chắn không khí lạnh phía Bắc không cho tràn xuống nên mùa đông ấm áp) GVKL: Châu âu chủ yếu có địa hình đồng bằng, khí hậu ôn hòa *HĐ3: Dân c hoạt động kinh tế châu âu - GV cho HS nhận xét số liệu 17 dân số châu âu, quan sát hình để nhận bết nét khác biệt ngời dân châu âu với ngời dân châu (HS K-G : Ngời châu âu có nớc da trắng, mũi cao, tóc có màu : đen, vàng, nâu, mắt xanh Khác với ngời châu sẫm màu hơn, tóc đen) - Cho HS quan sát hình 4, kể tên hoạt động sản xuất, kinh tế ngời châu âu ( HS K-G: Trồng lúa mì, làm việc nhà máy hóa chất, chế tạo máy móc ) GVKL: Đa số dân châu ngời da trắng, nhiều nớc có kinh tế phát triển - Vài HS yếu- TB đọc kết luận SGK 3/Củng cố dặn dò: - GV hệ thống bài.1-2 HS đọc ND học SGK - Dặn HS nhà học cũ chuẩn bị sau Luyện từ câu nối vế câu ghép quan hệ từ I/ Mục đích, yêu cầu: 1/ HS hiểu câu ghép thể quan hệ, điều kiện( ĐK)- kết quả(KQ), giả thiết(GT)- kết quả(KQ) 2/ Biết tạo câu ghép có quan hệ ĐK-KQ, GT-KQ cách điền QHT cặp QHT, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí vế câu II/ Đồ dùng dạy học GV: Bảng phụ ghi sẵn câu văn phần nhận xét, tập phần luyện tập Một vài tờ giấy khổ to kẻ sẵn để HS làm tập 2,3 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu 1/ Bài cũ 2/ Bài mới: Giới thiệu bài:GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học *HĐ1: Phần nhận xét Bài tập 1: SGK - GV treo bảng phụ chuẩn bị - 1HS đọc yêu cầu nội dung tập - GV nhắc HS trình tự làm - HS làm theo cặp phát biểu ý kiến (HS K-G: a/ Hai vế câu đợc nối với cặp QHT nếu- thì, thể quan hệ ĐK-KQ : Vế ĐK, vế KQ; b/ Hai vế đợc nối với QHT nếu, thể quan hệ ĐK-KQ: Vế KQ, vế ĐK) - HS GV nhận xét kết luận.( HS Y-TB nhắc lại) Bài tập : SGK - 1HS đọc yêu cầu tập - HS làm cá nhân phát biểu ý kiến (HS K-G : Nếu nh- thì, hễ- thì, mà- thì, giá- thì, kể thì, ) - HS GV nhận xét kết luận .( HS Y-TB nhắc lại) - Gọi 2,3 HS đọc phần ghi nhớ SGK * HĐ2: Hớng dẫn HS làm tập Bài 1: VBT - GV treo bảng phụ chuẩn bị - HS đọc yêu cầu tập, lớp theo dõi SGK - GV hớng dẫn HS Làm cá nhân , HS làm bảng - Cả lớp GV nhận xét ,kết luận - HS yếu TB đọc lại câu gạch chân bảng GVKL: Rèn kĩ nhận biết câu ghép thể quan hệ ĐK(GT)-KQ Bài tập 2: VBT - HS đọc yêu cầu tập lớp theo dõi - HS làm theo nhóm vào phiếu khổ to - Các nhóm trình bày kết nhận xét bổ sung lẫn - HS GV nhận xét chốt lời giải ( a/ Nếu- thì; b/ Hễ thì; c/ Nếu thì) - HS yếu TB đọc lại câu hoàn thành GVKL: Rèn kĩ sử dụng QHT Bài tập 3: VBT - HS đọc yêu cầu tập lớp theo dõi - HS làm theo nhóm vào phiếu khổ to - Các nhóm trình bày kết nhận xét bổ sung lẫn - HS GV nhận xét chốt lời giải ( a/ Thì nhà vui; b/ Thì thất bại; c/ Nếu mà chịu khó học hành.) - HS yếu TB đọc lại câu hoàn thành GVKL: Rèn kĩ thêm vế câu thích hộp vào chỗ chấm 3/ Củng cố Dặn dò: - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học cũ chuẩn bị sau Thứ ngày 31 tháng năm 2017 Thể dục (Thầy Văn soạn dạy) I/ Mục tiêu Toán luyện tập Giúp HS : - Củng cố công thức tính Sxq Stp hình lập phơng - Vận dụng công thức tính Sxq Stp hình lập phơng để giải tập số tình đơn giản II/ Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ ghi sẵn 1; phiếu tập ghi sẵn VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1/ Bài cũ : 2/ Bài mới: Giới thiệu * HĐ1: Thực hành Bài 1: VBT (GV treo bảng phụ lên bảng kẻ sẵn BT1 ) - 1HS đọc yêu cầu lớp theo dõi - HS làm việc cá nhân, (GVquan tâm HS yếu) HS lên bảng làm.Yêu cầu HS giỏi nêu cách tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phơng(nh học trớc), HS yếu TB nhắc lại - HS GV nhận xét, chốt lại cách làm GVKL: Rèn kĩ tính diện tích xung quanh Stp hình lập phơng Bài 2: VBT - 1HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân (GV quan tâm HSyếu )-1HS khá,giỏi lên bảng làm - HS GV nhận xét GVKL: Củng cố S XQ củahình lập phơng Bài 3:VBT - 1HS đọc yêu cầu lớp theo dõi.(HS K- G nêu cách làm) - HS làm việc cá nhân,1 HS giỏi lên bảng làm.(HS yếu làm vào phiếu GV CB) - HS GV nhận xét, chốt cách làm GVKL: Rèn kĩ tính cạnh hình lập phơng vận dụng để giải toán HĐ2: Củng cố dặn dò: - GV hệ thống kiến thức toàn - Dặn HS nhà làm BT SGK I/ Mục đích yêu cầu Kể chuyện ông nguyễn khoa đăng 1/ Rèn kĩ nói: - Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, kể lại đợc đoạn toàn câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng thông minh, tài trí, giỏi xét xử vụ án, có công trừng trị bọn cớp, bảo vệ sống yên bình cho dân - Biết trao đổi với bạn mu trí tài tình ông Nguyễn Khoa Đăng 2/ Rèn kĩ nghe: - Nghe thầy( cô) kể chuyện, nhớ chuyện - Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp đợc lời kể bạn II/ Đồ dùng dạy học GV : Tranh minh họa câu chuyện SGK phóng to III/ Các hoạt động dạy học 1/ Bài cũ 2/ Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học *HĐ1: Giáo viên kể chuyện - GV kể lần 1(HS: lắng nghe) - Giải nghĩa cho HS hiểu nghĩa từ:truông, sào huyệt, phục binh - GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh họa(HS: lắng nghe quan sát tranh) - Đặt câu hỏi để HS nắm đợc nội dung chuyện: ? Ông Nguyễn Khoa Đăng ngời nh nào?(HS: vị quan án có tài xét xử đợc dân mến phục) ? Ông làm để tên trộm lộ nguyên hình?(HS: Ông bỏ tiền vào nớc biết kẻ trộm mà kẻ trộm phải nhìn thấy chỗ để tiền nên đánh hắn, lột mặt nạ tên ăn trộm) ? Ông làm để bắt đợc bọn cớp? (HS: Ông cho quân sĩ cải trang thành dân phu ) ? Ông làm để phát triển làng xóm? (HS: Ông đa bọn cứơp khai khẩn đất hoang ) * HĐ2: Hớng dẫn HS kể chuyện a/ HS thực hành kể chuyện nhóm, tìm hiểu nội dung câu chuyện - HS kể chuyện theo cặp tiếp nối kể đoạn theo tranh, sau kể toàn câu chuyện Kể xong HS trao đổi với biện pháp mà ông Nguyễn Khoa Đăng làm (GV giúp đỡ HS yếu) b/ HS thi kể chuyện trớc lớp - Gọi vài HS yếu- TB kể tiếp nối đoạn chuyện - -3 HS K- G kể toàn câu chuyện - HS trao đổi biện pháp mà ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ ăn cắp trừng trị bọn cớp tài tình chỗ - HS nhận xét bạn kể chuyện - GV nhận xét cho điểm 3/ Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học, 1-2 HS ,giỏi nêu ý nghĩa câu chuyện liên hệ thực tế - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe chuẩn bị sau I/ Mục tiêu: Kĩ thuật thức ăn nuôi gà (tiết 2) Học sinh cần phải: - Có nhận thức bớc đầu vè vai trò thức ăn chăn nuôi gà II/ Đồ dùng dạy học: III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu 1/ Bài cũ 2/ Bài mới: Giới thiệu bài:(dùng lời) *HĐ4: Trình bày tác dụng sử dụng thức ăn cung cấp chất đạm, chất khoáng, vi-ta-min, thức ăn tổng hợp - HS nhắc lại nội dung học tiết GV cho HS thảo luận theo nhóm5 để tìm hiểu ND TL câu hỏi SGK - Lần lợt đại diện nhóm lại lên bảng trình bày kết thảo lụân nhóm - HS GV theo dõi, nhận xét - GV tóm tắt tác dụng, cách sử dụng loại thức ăn theo nội dung SGK - HS liên hệ thực tế trả lời câu hỏi SGK ? Khái niệm tác dụng thức ăn hỗn hợp( HS K-G: Thức ăn tổng hợp gồm nhiều loại thức ăn, có đầy đủ chất dinh dỡng cần thiết ) GV KL: (nh SGK) , HS đọc ghi nhớ SGK *HĐ5: Đánh giá kết học tập - GV dựa vào câu hỏi cuối kết hợp sử dụng số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết học tập HS - Yêu cầu HS làm tập - HS đối chiếu kết với đáp án tự đánh giá kết tập - GVnhận xét,HS TB, yếu đọc lại kết 3/Củng cố dặn dò - 1-2 HS nhắc lại ND học SGK - HS K,G liên hệ thực tế GVnhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau Lịch sử bến tre đồng khởi I/ Mục tiêu HS biết: - Vì nhân đân miền Nam phải vùng lên đồng khởi - Đi đầu phong trào đồng khởi miền Nam nhân dân tỉnh Bến Tre II/ Đồ dùng dạy học: GV: - Bản đồ hành Việt Nam.(để xác định vị trí tỉnh Bến Tre); - Phiếu học tập HS III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu 1/ Bài cũ 2/ Bài mới: Giới thiệu bài:(dùng lời) *HĐ1: Hoàn cảnh bùng nổ phong trào Đồng khởi Bến Tre - HS đọc SGK ? Phong trào Đồng khởi Bến Tre nổ hoàn cảnh nào? ( HS K-G : Mĩ- Diệm thi hành sách Tố cộng, Diệt cộng Đã gây thảm sát đẫm máu cho nhân dân miền Nam) ? Phong trào bùng nổ vào thời gian nào? Tiêu biểu đâu? ( HS TB-Y: Phong trào bùng nổ từ cuối năm 1959 đầu năm 1960, mạnh mẽ Bến Tre) *HĐ2: Phong trào Đồng khởi nhân dân tỉnh Bến Tre HS đọc SGK làm việc theo nhóm thuật lại phong trào đồng khởi Bến Tre( GV giúp đỡ nhóm HS yếu) Câu hỏi gợi ý cho HS định hớng nội dung: ? Sự kiện ảnh hởng đến huyện khác Bến Tre? Kết cuả phong trào đồng khởi Bến Tre? ( HS K-G: Nhanh chóng lan huyện khác.Trong tuần lễ Bến Tre có 22 xã đợc giải phóng hoàn toàn, ) ? Phong trào đồng khởi Bến Tre có ảnh hởng đến phong trào đấu tranh nhân dân miền Nam nh nào? (HS K-G: Trở thành cờ tiên phong, đẩy mạnh đấu tranh đồng bào miền Nam ) - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV nhận xét- kết luận (nh SGK)( HS TB-Y nhắc lại - Gọi 2,3 HS đọc phần học SGK 3/Củng cố dặn dò: - Hệ thống kiến thức toàn bài.1-2 HS nhắc lại ND học SGK - Dặn HS nhà chuẩn bị sau Thứ ngày tháng năm 2017 Thể dục ( Thầy Văn soạn dạy) I/ Mục đích yêu cầu Tập đọc cao 1/ Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể lòng yêu mến tác giả với đất đai ngời dân Cao Bằng đôn hậu 2/ Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi Cao Bằng- mảnh đất có địa đặc biệt, có ngời dân mến khách, đôn hậu gìn giữ biên cơng Tổ quốc 3/ Học thuộc lòng thơ II/ Đồ dùng dạy học GV: Tranh minh họa đọc SGK để giới thiệu Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ cuối để hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III / Các hoạt động dạy học / Bài cũ : / Bài : * Giới thiệu : Giới thiệu qua tranh(GV) * HĐ1: Luyện đọc + GVHD đọc: (nh mục I) + Đọc đoạn: (HS đọc nối khổ thơ 2lợt) - GV hớng dẫn đọc tiếng khó: lặng thầm, suối khuất, rì rào, ; Sửa lỗi giọng đọc (HS: K- G nêu cách đọc, HS: TB- Y đọc); GV giúp HS hiểu địa danh: Cao Bằng, Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc - GV hớng dẫn HS yếu TB ngắt nhịp câu thơ: Ông lành/ nh hạt gạo Bà hiền/ nh suối trong. - GV đặt câu hỏi, hớng dẫn HS giải nghiã số từ (HS: K- G nêu nghĩa số từ, HS: TB- Y đọc phần giải) + Đọc theo cặp: HS nhận xét, GV nhận xét + Đọc toàn : ( HS giỏi đọc toàn bài, HS lại theo dõi) + GV đọc mẫu thơ * HĐ2: Tìm hiểu + HS đọc khổ thơ trả lời câu hỏi SGK(HS: Muốn đến Cao Bằng phải vợt qua Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc ) ? Khổ thơ muốn nói lên điều gì?(HS K- G trả lời, HS Y- TB nhắc lại) ý 1: Địa Cao Bằng xa xôi, hiểm trở + HS đọc khổ thơ trả lời câu hỏi SGK(HS: mận đón môi ta dịu dàng; thơng, thảo, lành nh hạt gạo, hiền nh suối ) + Giảng từ : Dịu dàng ? khổ thơ muốn nói lên điều gì?(HS K- G trả lời, HS Y- TB nhắc lại) ý 2: Lòng mến khách đôn hậu ngời Cao Bằng + HS đọc khổ thơ trả lời câu hỏi SGK(HS: đọc khổ khổ 5) ? khổ thơ muốn nói lên điều gì?(HS K- G trả lời, HS Y- TB nhắc lại) + Giảng từ : lặng thầm ý 3: Lòng yêu nớc ngời dân dân Cao Bằng + HS đọc khổ thơ cuối lời câu hỏi SGK(HS : Cao Bằng có vị trí quan trọng) ? Khổ thơ muốn nói lên điều gì?(HS K- G trả lời, HS Y- TB nhắc lại) + Giảng từ : biên cơng ý 4:Cao Bằng có vị trí quan trọng Ngời Cao Bằng nớc mà giữ lấy biên cơng ? Nội dung thơ gì? (HS giỏi rút nội dung, HS yếu TB nhắc lại ) Nội dung : (nh mục 1) * HĐ3: Hớng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng: 4-5 HS tiếp nối đọc diễn cảm khổ thơ - GV hớng dẫn đọc diễn cảm (treo bảng phụ),(HS giỏi nêu cách đọc diễn cảm, đọc khổ thơ tùy thích nêu lí thích; HS yếu TB luyện đọc tốt khổ thơ cuối) - HS nhẩm học thuộc lòng khổ, thơ - HS thi đọc trớc lớp (HS ,giỏi thi đọc thuộc ; HS yếu,TB thi đọc thuộc khổ thơ HS GV nhận xét 3/ Củng cố- Dặn dò: - Cho HS nhắc lại nội dung - HS ,giỏi liên hệ thực tế - Dặn HS nhà chuẩn bị sau I/ Mục đích yêu cầu Tập làm văn ôn tập văn kể chuyện Củng cố kiến thức văn kể chuyện Làm tập thực hành, thể khả hiểu truyện kể(về nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện) II/ Đồ dùng dạy học GV:Bảng phụ viết sẵn nội dung tổng kết III/ Các hoạt động dạy học 1/ Bài cũ 2/ Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học * HĐ1: Hớng dẫn HS làm tập Bài 1: SGK - HS đọc yêu cầu nội dung SGK, lớp theo dõi - HS làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp GV nhận xét, góp ý - Treo bảng phụ yêu cầu HS Y- TB đọc lại nội dung tổng kết: Thế kể chuyện? Là kể chuỗi việc có đầu, cuối; liên quan đến một hay số nhân vật Mỗi câu chuyện nói điều điều có ý nghĩa Tính cách nhân vật đợc Tính cách nhân vật đợc thể qua: thể qua mặt nào? + Hành động nhân vật + Lời nói, ý nghĩ nhân vật + Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu Bài văn kể chuyện có cấu tạo Bài văn kể chuyện có cấu tạo phần: nh ? + Mở đầu(mở trực tiếp gián tiếp) + Diễn biến(thân bài) + Kết thúc(kết không mở rộng mở rộng Bài 2: SGK - Hai HS tiếp nối đọc yêu cầu bài: HS đọc phần lệnh truyện, HS 2đọc câu hỏi trắc nghiệm - Cả lớp suy nghĩ làm cá nhân vào tập, sau trình bày miệng trớc lớp - Cả lớp GV nhận xét chốt lời giải 3/ Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn nhà làm tập VBT , chuẩn bị sau I/ Mục tiêu: Toán luyện tập chung Giúp HS : - Hệ thống củng cố lại qui tắc tính Sxq, Stp HHCN HLP - Vận dụng quy tắc tính diện tích để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến HHCN HLP II/ Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ kẻ sẵn tập III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1/ Bài cũ : 2/ Bài mới: Giới thiệu (dùng lời ) * HĐ1: Thực hành Bài 1: VBT - 1HS đọc yêu cầu 1, lớp theo dõi - 1HS nhắc lại qui tắc tính Sxq Stp HHCN - HS làm cá nhân, HS lên bảng làm(GV quan tâm HS yếu) - HS GV nhận xét GVKL: Rèn kĩ tính Sxq Stp HHCN Bài 2: VBT - 1HS đọc yêu cầu 2, lớp theo dõi - GV giải thích yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân, HS lên bảng làm(GV quan tâm giúp đỡ HS yếu) - HS GV nhận xét GVKL: Rèn kĩ tính chu vi HCN, Sxq Stp HHCN Bài 3: VBT - HS đọc yêu cầu 3, lớp theo dõi - HS làm việc theo cặp, HS giỏi lên bảng trình bày(GV quan tâm giúp đỡ HS yếu) - HS GV nhận xét GVKL: Rèn kĩ tính Sxq, Stp HLP 3/ Củng cố dặn dò: - GV hệ thống kiến thức toàn - Dặn HS nhà làm BT SGK Mĩ thuật (Thầy Quỳnh soạn dạy) Thứ ngày tháng năm 2017 I/ Mục tiêu: Toán tHể tích hình Giúp HS : - Có biểu tợng thể tích hình - Biết so sánh thể tích hình số tình đơn giản II/ Đồ dùng dạy học: GV: Các hình lập phơng kích thớc 1cm x 1cm x 1cm; hình hộp chữ nhật lớn thể tích hình lập phơng kích thớc 1cm x 1cm x 1cm; Các hình minh họa SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1/ Bài cũ : 2/ Bài mới: Giới thiệu *HĐ1: Giới thiệu thể tích hình a/ Ví dụ 1: - GV đa hình hộp chữ nhật, sau thả hình lập phơng 1cm x 1cm x 1cm vào bên hình hộp chữ nhật yêu cầu HS quan sát mô hình (HS quan sát) - GV nêu: hình bên hình lập phơng nằm hoàn toàn hình hộp chữ nhật Ta nói: Thể tích hình lập phơng bé thể tích hình hộp chữ nhật hay thể tích hình hộp chữ nhật lớn thể tích hình lập phơng b/ Ví dụ 2: - GV dùng hình lập phơng kích thớc1cm x 1cm x 1cm để xếp thành hình nh hình c d SGK (HS quan sát) ? Hình c gồm hình lập phơng nh ghép lại?(HS: hình) ? Hình d gồm hình lập phơng nh ghép lại?(HS: hình) GVnêu: Hình c gồm hình lập phơng nh ghép lại, Hình d gồm hình lập phơng nh ghép lại, ta nói thể tích hình c thể tích hình d c/ Ví dụ 3: - GV tiếp tục dùng hình lập phơng1cm x 1cm x 1cm xếp thành hình p ? Hình p gồm hình lập phơng nh ghép lại?(HS: hình) GV: cô tách hình p thành hình m n(HS quan sát) ? Hình m gồm hình lập phơng nh ghép lại?(HS: hình) ? Hình n gồm hình lập phơng nh ghép lại?(HS: hình) ? Có nhận xét số hình lập phơng tạo thành hình p số hình lập phơng tạo thành hình m, hình n?(HS: ta có = + 2) GVnêu: Ta nói thể tích hình p tổng thể tích hình m n * HĐ2: Thực hành Bài 1:VBT - 1HS đọc yêu cầu 1, lớp theo dõi quan sát hình a, b VBT - HS lần lợt trả lời miệng câu hỏi tập - HS GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng.(HS Y- TB nhắc lại) KL: Củng cố biểu tợng thể tích hình Bài 2: VBT - 1HS đọc yêu cầu 2, lớp theo dõi quan sát hình toán - HS làm việc cá nhân ,trình bày miệng trớc lớp (GV quan tâm HS yếu)) - HS GV nhận xét, chốt lại lời giải KL: Rèn kĩ so sánh thể tích hình Bài 3:VBT - HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS thi xếp nhanh nhiều(HS: thi xếp hình) - GV nhận xét kết luận 3/ Củng cố dặn dò: - GV hệ thống kiến thức toàn - Dặn HS nhà làm BT SGK Luyện từ câu nối vế câu ghép quan hệ từ I/ Mục đích, yêu cầu: 1/HS hiểu câu ghép thể quan hệ tơng phản 2/ Biết tạo vế câu ghép thể quan hệ tơng phản cách nối vế câu ghép QHT, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống,thay đỏi vị trí vế câu II/ Đồ dùng dạy học GV: Bảng phụ ghi sẵn phần luyện tập III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu 1/ Bài cũ 2/ Bài mới: Giới thiệu bài:(dùng lời) * HĐ1: Phần nhận xét Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu nội dung tập Cả lớp theo dõi SGK - HS làm tập theo cặp trả lời miệng trớc lớp.(GV quan tâm HS yếu) - Cả lớp GV nhận xét, bổ sung chốt lời giải đúng: + Câu ghép: Tuy bốn mùa vậy, nhng mùa Hạ Long lại có nét riêng biệt, hấp dẫn lòng ngời + Cách nối vế câu ghép: Có vế câu đợc nối với cặp QHT nhng - HS yếu TB nhắc lại Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu tập Cả lớp theo dõi SGK - GV gợi ý, HD HS tự đặt câu ghép thể tơng phản - HS làm tập cá nhân , em đặt câu lần lợt nêu miệng trớc lớp.(GV quan tâm HS yếu) - Cả lớp GV nhận xét, kết luận ( HS yếu TB nhắc lại.) - 3, HS Yếu- TB đọc nội dung ghi nhớ SGK * HĐ2: Luyện tập Bài tập 1:VBT - Yêu cầu HS đọc nội dung tập - HS làm cá nhân , HS làm bảng (GV quan tâm HS yếu) - Cả lớp GV nhận nhận xét kết luận lời giải - HS yếu nhắc lại lời giải GVKL: Rèn kĩ nhận biết chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép Bài tập 2: VBT - HS đọc yêu cầu tập, lớp theo dõi - HS làm cá nhân , HS lên bảng làm (GV quan tâm HS yếu) - HS GV nhận xét, kết luận lời giải GVKL: Rèn kĩ thêm vế câu tích hợp vào chỗ trống đểt tạo thành câu ghép QH tơng phản Bài tập 3: VBT - HS đọc yêu cầu nội dung tập.Cả lớp theo dõi -HS trao đổi theo cặp đôi để làm vào VBT HS lên bảng làm(GV quan tâm HS yếu) - HS GV nhận xét, kết luận lời giải GVKL: Rèn kĩ tìm chủ ngữ, vị ngữ câu ghép 3/ Củng cố Dặn dò: - GV hệ thống kiến thức toàn - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà học chuẩn bị sau I/ Mục đích, yêu cầu Tập làm văn kể chuyện ( kiểm tra viết) 1/ Dựa vào nhữngc hiểu biết kĩ có, HS viết đợc hoàn chỉnh văn kể chuyện II/ Đồ dùng dạy học GV: Bảng phụ ghi tên số truyện học, vài truyện cổ tích III/ Các hoạt động dạy học 1/Kiểm tra cũ: 2/Dạy mới: Giới thiệu bài.(dùng lời) * HĐ1: Hớng dẵn HS làm - Gọi HS đọc đề SGK 1HS giỏi cấu trúc văn kể chuyện - GV nhận xét nhắc HS : + Phần mở đầu : Giới thiệu câu truyện kể theo lối trực tiếp gián tiếp + Phần diễn biến: Mỗi việc nên viết thành đoạn văn Các câu đoạn phải lo-gic, kể nên xen kẽ tả ngoại hình, hoạt động, lời nói nhân vật + Phần kết thúc: Nêu ý nghĩa câu truyện suy nghĩ em câu truyện - GV lu ý HS Đề : Yêu cầu em kể chuyện theo lời nhân vật truyện cổ tích Các em cần nhớ yêu cầu kiểu để thực cho - Một số HS tiếp nối nói tên đề em chọn - GV giải đáp thắc mắc em ( có) * HĐ2: HS làm (GV quan tâm giúp đỡ HS yếu) 3/ Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS chuẩn bị học sau Âm nhạc (Thầy Long soạn dạy) - Sinh hoạt tập thể ... nhớ SGK *H 5: Đánh giá kết học tập - GV dựa vào câu hỏi cuối kết hợp sử dụng số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết học tập HS - Yêu cầu HS làm tập - HS đối chiếu kết với đáp án tự đánh giá kết... nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học cũ chuẩn bị sau Thứ ngày 31 tháng năm 2017 Thể dục (Thầy Văn soạn dạy) I/ Mục tiêu Toán luyện tập Giúp HS : - Củng cố công thức... Quỳnh soạn dạy) Thứ ngày tháng năm 2017 I/ Mục tiêu: Toán tHể tích hình Giúp HS : - Có biểu tợng thể tích hình - Biết so sánh thể tích hình số tình đơn giản II/ Đồ dùng dạy học: GV: Các hình lập phơng