GA4 T15 CKTTich hopGT112012

4 Đọc MB và KB cho thân bài tả cái trống 4 HS đọc MB và KB Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1 Giới thiệu bài: Trong tiết học này, các em sẽ làm các bài luyện tập để nắm chắc cấu tạ[r]

(Từngày26/11 đến ngày 30/11/2011 ) Thứ /ngày Thứ hai 26-11 2012 Thứ ba 27-11 2012 Thứ tư 28-11 2012 Thứ năm 29-11 2012 Thứ sáu 30-11 2012 Tiết 5 5 PP CT Môn 29 71 29 15 15 15 15 15 72 29 29 15 73 30 15 30 29 74 15 30 TĐ T TD LS CC Đ.Đ CT AN T KH LT-C KC T TD ĐL TĐ TLV T KT KH Tên bài Cánh diều tuổi thơ Chia hai số tận cùng là chữ số On bài thể dục phát triển chung Nhà trần và việc đắp đê Yêu lao động Cánh diều tuổi thơ Học hát tự chọn Chia cho số có hai chữ số Tiết kiệm nước MRVT: Đồ chơi – Trò chơi Kể chuyện đã nghe đã đọc Chia cho số có hai chữ số tt On bài thể dục phát triển chung Hoạt động sản xuất người dân đồng… tt Tuổi ngựa Luyện tập miêu tả đồ vật Luyện tập Cắt , khâu thêu sản phẩm tự chọn Làm nào để biết có không khí Ghi chú MT KNS MT MT-NL-KNS MT T.Anh 15 75 30 30 MT Vẽ chân dung Chia cho số có hai chữ số tt T LT-C Giữ phép lịch đặt câu hỏi KNS TLV Quan sát đồ vật SH (GDN Nguyên nhân bệnh viêm nướu, cách dự phòng GLL) Thứ hai 26/11/2012 TẬP ĐỌC CÁNH DIỀU TUỔI THƠ (Tiết 29) I Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài - Hiểu ND: Niềm vui sướng và khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ (Trả lời các CH SGK) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng viết sẵn đoạn văn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A) KTBC: Chú Đất Nung (tt) - Gọi hs lên đọc bài và TLCH 1) Đất Nung đã làm gì thấy hai người bột gặp nạn? 2) Theo em, câu nói cộc tuếch Đất Nung có ý nghĩa gì? 3) Nêu nội dung bài Nhận xét, cho điểm B) Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Y/c hs quan sát tranh minh họa SGK - Bức tranh vẽ cảnh gì? - Bài đọc Cánh diều tuổi thơ cho các em thấy niềm vui sướng và khát vọng đẹp đẽ mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ em 2) HD hs luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - HD hs luyện phát âm các từ khó: mềm mại, trầm bổng, huyền ảo, vui sướng - Gọi hs đọc nối tiếp lượt - Giúp hs nắm nghĩa từ có bài Đoạn 1: mục đồng Đoạn 2: huyền ảo, khát vọng, tuổi ngọc ngà, khát khao - Y/c hs đọc nhóm đôi - Gọi hs đọc bài - GV đọc mẫu toàn bài với giọng vui tha thiết, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể vẻ đẹp cánh diều, bầu trời, niềm vui sướng và khát vọng đám trẻ chơi thả diều b) Tìm hiểu bài: - Y/c hs đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: 1) Tác giả đã chọn chi tiết nào để tả cánh diều? Hoạt động học sinh - HS lên bảng đọc và trả lời 1) Liền nhảy xuống, vớt họ lên bờ phơi nắng 2) Có ý khuyên người ta muốn trở thành người có ích cần phải rèn luyện cứng cáp, chịu thử thách, khó khăn 3) Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác - Quan sát - Vẽ cảnh các bạn nhỏ thả diều đêm trăng - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc đoạn + Đoạn 1: Từ đầu vì sớm + Đoạn 2: Phần còn lại - Cá nhân đọc các từ khó trên - HS đọc lượt - HS đọc giải nghĩa từ phần chú giải - HS luyện đọc nhóm đôi - HS đọc bài - Lắng nghe - Đọc thầm đoạn 1) cánh diều mầm mại cánh bướm Trên cánh diều có nhiều loại sáo - sáo đơn, sáo kép, sáo bè Tiếng sáo diều vi vu, trầm bổng -Tác giả đã quan sát cánh diều giác - Bằng tai, mắt Mắt nhìn - cánh diều mềm quan nào? mại cánh bướm; tai nghe - tiếng sáo diều vi vu trầm bổng - sáo đơn, sáo kép, sáo bè - Y/c hs đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - Đọc thầm đoạn 2) Trò chơi thả diều đem lại chi trẻ em 2) Các bạn hò hét thẻ diều thi, vui sướng niềm vui lớn nào? đến phát dại nhìn lên trời - Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em - Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp mơ ước đẹp nào? thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy lòng cháy lên, cháy mãi khát vọng Suốt thời lớn , bạn đã ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời, hi vọng, tha thiết cầu xinh "Bay diều ơi! Bay đi!" - Cánh diều là ước mơ, là khao khát trẻ - HS lắng nghe thơ Mỗi bạn trẻ thả diều đặt ươc mơ mình vào đó Những ước mơ đó chắp cánh cho các bạn sống 3) Qua các câu mở bài và kết bài, tác giả muốn - HS trả lời ý đã nêu nói điều gì cánh diều tuổi thơ? - Kết luận ý là ý đúng - Cánh diều khơi gợi mơ ước đẹp cho tuổi thơ c) HD đọc diễm cảm - Gọi hs đọc lại đoạn bài - HS đọc lại đoạn bài - Y/c hs theo dõi, lắng nghe tìm giọng đọc - Lắng nghe, theo dõi tìm giọng đọc thích bài hợp - Kết luận cách đọc diễn cảm (mục 2a) - HD đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu - Lắng nghe + Gọi hs đọc - HS đọc + Y/c hs đọc nhóm đôi - Đọc nhóm đôi + Tổ chức thi đọc diễn cảm - HS thi đọc trước lớp - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm thắng - Nhận xét C) Củng cố, dặn dò: - Bài văn Cánh diều tuổi thơ nói lên điều gì? - Niềm vui sướng và nỗi khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ - Giáo dục HS và liên hệ thực tế mục đồng - Về nhà đọc lại bài nhiều lần, chú ý đọc đúng - Lắng nghe, thực và đọc diễn cảm - Bài sau: Tuổi ngựa Nhận xét tiết học Môn: TOÁN CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ (Tiết 71) I/ Mục tiêu: Thực chia hai số có tận cùng là các chữ số II/ Đồ dùng dạy học: III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Ghi bảng các phép tính, - HS nêu kết gọi hs nêu kết 320 : 10 = 32; 3200 : 100 = 32 32000 : 1000 = 32 - Ghi bảng: 60 : (10 x 2), gọi hs lên bảng tính * 60 : (10 x 2) = 60 : 10 : = : = B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm giúp các em biết cách - Lắng nghe thực chia hai số có tận cùng là các chữ số 2) Giới thiệu trường hợp SBC và SC có chữ số tận cùng - Ghi bảng : 320 : 40 = ? - Áp dụng tính chất số chia cho tích, các em hãy thực phép chia trên - Tự làm bài, hs lên bảng tính 320 : 40 = 320 : (10 x 4) - Gọi hs lên bảng làm, lớp làm vào nháp - Em có nhận xét gì kết 320 : 40 và 32 : 4? - Khi thực phép chia 320 : 40 ta làm sao? - Y/c hs đặt tính và tính - Gọi hs nêu cách thực = 320 : 10 : = 32 : = - Hai phép chia cùng có kết là - Ta có thể cùng xóa chữ số tận cùng số chia và SBC, chia thường 320 40 Đặt tính Cùng xóa chữ số tận cùng SC và SBC Thực phép chia: 32 : Đặt tính ngang, ta ghi: 320 : 40 = - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp 32000 : 400 = 32000 : (100 : 4) 3) Giới thiệu trường hợpsố chữ số tận = 32000 : 100 : =320 : = 80 cùng SBC nhỏ số chia - Nêu nhận xét: 32000 : 100 = 320 : - Ghi bảng: 32000 : 400 = ? - Gọi hs lên bảng áp dụng tính chất chia - Có thể xóa chữ số tận cùng SC và SBC để phép chia 320 : 4, chia số cho tích thực phép tính trên thường - Thực tương tự trên 32000 400 00 80 Đặt tính, cùng xóa hai chữ số tận cùng số chia và SBC Thực phép chia: 320 : = 80 Ghi tính ngang 32000 : 100 = 80 - Ta có thể cùng xóa một, hai, ba, chữ số - Y/c hs thực hành tính và nêu cách tính tận cùng SC và SBC, chia thường - Lắng nghe - Khi thực phép chia hai số có tận cùng là các chữ số 0, ta làm sao? Kết luận: Xóa bao nhiêu chữ số tận cùng SC thì phài xóa nhiêu chữ số tận cùng SBC, sau đó thực phép chia thường - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/80 3) Thực hành: Bài 1: Ghi bài, y/c hs thực vào bảng Bài 2( a ): Ghi bài lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào Bài ( a ): Gọi hs đọc đề bài - Y/c hs tự làm bài , gọi hs lên bảng giải, lớp làm vào - Sửa bài, chấm số bài, y/c hs đổi để kiểm tra - Nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs lên bảng thi điền Đ, S - HS đọc ghi nhớ 420 : 60 = 4500 : 500 = 85000 : 500 = 130 92000 : 400 = 230 a) X x 40 = 25600 x = 25600 : 40 = 640 - HS đọc đề bài - Tự làm bài - Đổi kiểm tra a) Nếu toa xe chở 20 hàng thì cần số toa xe là: 180 : 20 = (toa) Đáp số: a) toa xe - HS lên bảng thực 90 : 20 = (dư 1) 90 : 20 = (dư 10) - HS lắng nghe và thực - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Về nhà xem lại bài - Chuẩn bài: Chia cho số có chữ số - Nhận xét tiết học Lịch sử NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ (Tiết 15) I/ Mục tiêu : Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần với sản xuất nông nghiệp: Nhà Trần quan đến việc đắp đê phòng lụt: lập Hà đê sứ; năm 1248 nhân dân lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn các sông lớn cửa biển; có lũ lụt, tất người phải tham gia đắp đê; các vua Trần có tự mình trông coi việc đắp đê  GDBVMT: Qua việc dắp đê nhà Trần liên hệ thực tế HS để giáo dục HS II/ Đồ dùng dạy-học: III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Nhà Trần thành lập Gọi hs lên bảng trả lời - HS lên bảng trả lời 1) Nhà Trần đời hoàn cảnh nào? 1) Đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho Trần Cảnh, nhà Trần thành lập 2) Nhà Trần đã có việc làm gì để củng 2) Nhà Trần chú ý xây dựng lực lượng quân đội cố, xây dựng đất nước? và phát triển nông nghiệp, đặt thêm chức quan Hà đê sứ để khuyến khích nông dân sản xuất, đặt thêm chức quan khuyến nông sứ để khuyến Nhận xét, cho điểm khích nông dân sản xuất Đặt thêm chức quan B/ Dạy-học bài mới: đồn điền sứ để tuyển mộ người khân hoang Giới thiệu bài: - Y/c hs quan sát tranh SGK/39 và hỏi: Tranh - Vẽ cảnh người đắp đê vẽ cảnh gì? - Đây là tranh vẽ cảnh đắp đê thời Trần - Lắng nghe Mọi người làm việc hăng say Tại người lại tích cực đắp đê vậy? - Đê điều mang lại lợi ích gì cho nhân dân? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm Bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu sông ngòi - Y/c hs đọc SGK/39 - HS đọc SGK - Nghề chính nhân dân ta thời Trần - Là nghề trồng lúa nước là gì? - Sông ngòi nước ta nào? - Hệ thống sông ngòi nước ta chằng chịt, có nhiều sông sông Hồng, sông Đà, sông Đuống, sông Cầu, - Sông ngòi tạo thuận lợi và khó - Sông ngòi chằng chịt là nguồn cung cấp nước khăn gì cho sản xuất nông nghiệp và đời sống cho việc cấy trồng thường xuyên nhân dân? tạo lũ lụt làm ảnh hưởng đến mùa màng sản xuất và sống nhân dân - Em có chứng kiến biết câu - Một vài hs kể trước lớp chuyện nào cảnh lụt lội không? Hãy kể tóm tắt cảnh lụt lội đó Kết luận: Sông ngòi cung cấp nước cho nông - Lắng nghe nghiệp phát triển, song có gây lụt lội làm ảnh hưởng tới sản xuất * Hoạt động 2: Nhà Trần tổ chức việc đắp đê - Gọi hs đọc SGK từ "Nhà Trần phát triển " - HS đọc to trước lớp - Em hãy tìm các kiện bài nói lên Đặt chức quan Hà đê sứ trông coi việc đắp đê quan tâm đến đê điều nhà Trần? Đặt lệ người phải tham gia đắp đê Hàng năm, trai từ 18 tuổi trở lên phải dành số ngày tham gia việc đắp đê Có lúc vua Trần tự mình trông nom việc đắp đê Kết luận: Dưới thời Trần, công việc đắp đê - Lắng nghe chống lũ lụt coi trọng * Hoạt động 3: Kết công đắp đê nhà Trần - Nhà Trần đã thu kết nào - Hệ thồng đê điều hình thành dọc theo công đắp đê? sông chính - Hệ thống đê điều đã giúp gì cho sản xuất và - Góp phần làm cho nông nghiệp phát triển, đời đời sống nhân dân ta? sống nhân dân thêm ấm no, thiên tai, lụt lội giảm nhiều * Hoạt động 4: Liên hệ thực tế - Các em hãy thảo luận nhóm đôi và nói cho - Thảo luận nhóm đôi và các nhóm trả nghe địa phương em, nhân dân đã làm lời gì để chống lũ lụt? Trồng rừng , chống phá rừng Xây dựng các trạm bơm nước Củng cố đê điều Kết luận:  GDBVMT: - Lắng nghe Để chống lũ lụt, nhân dân ta đã tích cực trồng rừng, chống phá rừng, củng cố đê điều và cùng bảo vệ các môi trường tự nhiên - Nhiều hs đọc - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/ 40 C/ Củng cố, dặn dò: - HS lắng nghe và thực - Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ - Giáo dục có ý thức bảo vệ đê điều và phòng chống lũ lụt - Bài sau: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên - Nhận xét tiết học Thứ ba 27/11/2012 ĐẠO ĐỨC BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO ( Tiết ) Tiết 15: I/ Mục tiêu: - Biết công lao thầy giáo, cô giáo - Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo *KNS: Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô Kĩ thể kính trọng, biết ơn với thầy cô II/ Đồ dùng dạy-học: - Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Biết ơn thầy giáo, cô giáo - HS lên bảng trả lời - Vì chúng ta phải kính trọng thầy giáo, cô - Vì thầy giáo, cô giáo đã không quản khó giáo? - Để tỏ lòng biết ơn các thầy giáo, cô giáo các em phải làm gì? Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các em tự tay mình làm bưu thiếp thật đẹp để chúc mừng các thầy cô giáo 2) Bài mới: Hoạt động 1: Báo cáo kết sưu tầm - Các em hãy thảo luận nhóm 4, viết lại các câu thơ, ca dao tục ngữ đã sưu tầm vào tờ giấy, tên các chuyện kể vào tờ giấy khác và tên kỉ niệm khó quên thành viên vào tờ giấy còn lại - Y/c các nhóm dán lên bảng kết làm việc nhóm mình nhọc, tận tình dạy dỗ chúng ta nên người - Em phải lễ phép với thầy cô, cố gắng học tập, rèn luyện để khỏi phụ lòng thầy, cô - Lắng nghe - Chia nhóm, thực - Đại diện nhóm đọc các câu ca dao, tục ngữ Không thầy đố mày làm nên Muốn sang thì bắc cầu kiều Muốn hay chữ thì yêu lấy thầy Nhất tự vi sư, bán tự vi sư Dốt thì phải cậy thầy Vụng cậy thợ thì mày nên - Các câu ca dao, tục ngữ khuyên ta điều gì? - Khuyên ta phải biết kính trọng, yêu quý thầy cô vì thầy cô dạy chúng ta điều hay, lẽ phải, giúp ta nên người - Gọi các nhóm lên biểu diễn tiểu phẩm mà - Các nhóm lên trình bày mình chuẩn bị - Cùng hs nhận xét nội dung, cách thể các bạn - Tuyên dương nhóm thể hành động, - Nhận xét việc làm nhớ ơn thầy cô giáo * Hoạt động 2: Làm bưu thiếp chúc mừng các thầy giáo, cô giáo cũ *KNS: Kĩ thể kính trọng, biết ơn với thầy cô - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Bây các em hãy tự tay mình làm và trang - HS thực hành làm bưu thiếp trí bưu thiếp để tặng thầy, cô giáo cũ - Dán bảng số bưu thiếp - Gọi hs trình bày số bưu thiếp - Cùng hs nhận xét, chọn bưu thiếp đẹp - Các em nhớ gửi tặng các thầy cô giáo cũ bưu thiếp mà mình đã làm - Lắng nghe Kết luận: Đối với thầy cô giáo cũ hay thầy cô giáo mới, các em phải ghi nhớ: Chúng ta luôn phải biết yêu quí, kính trọng, biết ơn thầy cô C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Thực hành các việc làm để tỏ lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ ( Nghe – viết ) CÁNH DIỀU TUỔI THƠ (Tiết 15) I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT (2) a / b  GDBVMT: Qua bài nói lên cảnh đẹp quê hương GD các em cần bảo vệ II/ Đồ dùng dạy-học: - Một số đồ chơi phục vụ cho BT2,3 (chong chóng, tàu thuỷ, búp bê) - Một bảng nhóm kẻ bảng để hs các nhóm thi làm BT2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Búp bê ai? - Đọc các từ: sáng láng, sát sao, xum - HS viết vào B xuê, sảng khoái Y/c hs viết vào B - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm nay, các - Lắng nghe em nghe-viết đoạn đầu bào văn Cánh diều tuổi thơ và làm bài tập chính tả phân biệt tr/ch 2) HD hs nghe-viết: - Gv đọc đoạn văn cần viết chính tả - Lắng nghe - Các em hãy đọc thầm đoạn văn , phát - Đọc thầm, phát hiện: mềm mại, phát dại, từ ngữ mà mình dễ viết sai trầm bổng, mục đồng - Hd hs phân tích các từ trên và lần - HS phân tích, viết B lượt viết vào B - Các em hãy đọc thầm lại bài, chú ý tên bài, - Đọc thầm, ghi nhớ đoạn xuống dòng - Đọc câu - Viết vào - Đọc lại bài - HS soát lại bài * Chấm bài, yêu cầu hs đổi để kiểm tra - Đổi để kiểm tra - Nhận xét 3) HD hs làm bài tập chính tả Bài 2a: Gọi hs đọc y/c bài - Các em hãy thảo luận nhóm 4, tìm tên các đồ - HS đọc y/c chơi trò chơi chứa tiếng bắt đầu tr - Chia nhóm, tìm tên các đồ chơi, trò chơi ch - Dán tờ phiếu lên bảng, gọi nhóm lên thi - HS nhóm hs lên thi tiếp sức làm bài tiếp sức Trong vòng phút, nhóm nào tìm tên nhiều trò chơi, đồ chơi nhóm đó thắng - Cùng hs nhận xét (tìm đúng, nhiều từ, phát âm - Nhận xét đúng) - Tuyên dương nhóm thắng ch: Đồ chơi: chong chóng, chó bông, chó xe tr: Đồ chơi: trống ếch, trống cơm, cầu trượt đạp, que chuyền Trò chơi: đánh trống, trốn tìm, cắm trại, cầu Trò chơi: chọi dế, chọi gà, thả chim, chơi trượt, chuyền,  GDBVMT C/ Củng cố, dặn dò: - HS lắng nghe và thực - Giáo dục HS có ý thức viết đúng, viết đẹp tiếng Việt - Về nhà quan sát các đồ chơi mình và tả cho bạn nghe Sao lỗi, viết lại bài (những em viết sai nhiều) - Bài sau: Kéo co Nhận xét tiết học TOÁN CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiết 72) I/ Mục tiêu: Biết đặt tính và thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) II/ Đồ dùng dạy-học: - Kẻ sẵn bảng phụ BT1 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Chia hai số có tận cùng chữ số - HS lên bảng thực Gọi HS lên bảng thực 1200 : 80 = 15 45000 : 90 = 500 7480000 : 400 = 18700 70 x 60 : 30 = 4200 : 30 = 140 - Hỏi hs cách thực phép chia hai số có tận - Ta có thể cùng xoá một, hai, ba chữ số cùng là các chữ số tận cùng SBC và SC, chia thường Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: - Lắng nghe 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em học cách chia cho số có hai chữ số 2) Bài mới: a) Trường hợp chia hết - Ghi bảng: 672 : 21 = ? - HS lên bảng thực hiện, vừa nói vừa viết - Gọi hs lên bảng đặt tính và tính, lớp làm 672 21 vào nháp 63 32 42 42 * lần 2: Hạ 42; 42 chia 21 2, viết * Lần 1: 67 chia 21 3, viết 3; nhân 3, viết nhân 3, viết nhân 4, viết 4; nhân 6, viết 6; 42 trừ 42 0, viết 67 trừ 63 4, viết - Cách khác: HD các em tập ước lượng thương bàng cách: 67 : 21 3, có thể lấy : 42 : 21 2; có thể lấy : b) Trường hợp chia có dư - Ghi bảng: 779 : 18 - Gọi hs lên bảng thực hiện, vừa nói vừa viết 779 18 trên 72 43 59 - Em có nhận xét gì số dư với SC? 54 - KL: Trong phép chia có dư, số dư luôn nhỏ số chia - Số dư nhỏ số chia - HD hs ước lượng thương cách khác: * 77 : 18 = ? Ta làm tròn sau: 80 : 20 = * 72 : 23 = ? Ta làm tròn 70 : 20 = dư 10 - Theo dõi - Nguyên tắc làm tròn là ta làm tròn đến số tròn chục gần nhất, VD các số 75,76,87,89 có hàng đơn vị lớn ta làm lên đến số tròn chục 80, - Lắng nghe, ghi nhớ 90 Các số 41, 42, 53, 64 có hàng đơn vị nhỏ ta làm tròn xuống thành 40, 50, 60 - Muốn chia cho số có hai chữ số ta làm sao? - Ở bước chia ta thực bước? 3) Thực hành: Bài 1: Viết bài lên bảng, lớp - Ta đặt tính, sau đó thực chia theo thứ tự thực B, hs lên bảng thực vừa nói, từ trái sang phải vừa viết - Ta thực bước: chia, nhân, trừ nhẩm - Cả lớp thực bảng con, hs lên bảng thực 1a) 288 : 24 = 12 740 : 45 = 16 dư 20 b) 469 : 67 = 397 : 56 = dư Bài 2: Gọi hs đọc đề bài - HS đọc đề bài - Gọi hs thảo luận nhóm đôi thực tóm tắt - Thảo luận nhóm đôi và giải bài toán - Gọi hs lên bảng thực - HS1 tóm tắt, HS giải bài toán 15 phòng : 240 Số bàn ghế phòng có là: phòng: bộ? 240 : 15 = 16 (bộ) Đáp số: 16 C/ Củng cố, dặn dò: - Trong phép chia có dư ta chú ý điều gì? - Số dư luôn luôn nhỏ số chia - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Về nhà xem lại bài - HS lắng nghe và thực - Bài sau: Chia cho số có hai chữ số (tt) - Nhận xét tiết học KHOA HỌC TIẾT KIỆM NƯỚC I/ Mục tiêu: - Thực tiết kiệm nước * KNS : Xác định giá trị thân đồng thời đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước ; bình luận việc sử dụng nước * BVMT : Bảo vệ, cách thức làm cho nước ; bảo vệ bầu không khí * SDNLTK&HQ( Toàn phần ): - HS biết việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước * Giảm tải : Không yêu cầu tất hs vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ SGK trang 60, 61 (phóng to) -HS chuẩn bị giấy vẽ, bút màu III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Chúng ta cần làm gì để bảo vệ nguồn nước ? -HS trả lời -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Hỏi: Để giữ gìn nguồn tài nguyên nước chúng ta cần -HS trả lời phải làm gì ? -GV giới thiệu: Vậy chúng ta phải làm gì để tiết kiệm -HS lắng nghe nước ? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi đó * Hoạt động 1: KNS : Những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước  Mục tiêu: -Nêu việc nên không nên làm để tiết kiệm nước -Giải thích lí phải tiết kiệm nước  Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng -Chia HS thành các nhóm nhỏ để đảm bảo nhóm thảo luận hình vẽ từ đến -Thảo luận và trả lời: 1) Em nhìn thấy gì hình vẽ ? 2) Theo em việc làm đó nên hay không nên làm ? Vì ? +Hình 1: Vẽ người khoá van vòi nước nước đã chảy đầy chậu Việc làm đó nên làm vì không để nước chảy tràn ngoài gây lãng phí nước +Hình 2: Vẽ vòi nước chảy tràn ngoài chậu Việc làm đó không nên lam vì gây lãng phí nước +Hình 3: Vẽ em bé mời chú công nhân công ty nước đến vì ống nước nhà bạn bị vỡ Việc đó nên làm vì tránh không cho tạp -GV giúp các nhóm gặp khó khăn -Quan sát các hình minh hoạ -HS thảo luận trình bày +Hình 4: Vẽ bạn vừa đánh vừa xả nước Việc đó không nên làm vì nước chảy vô ích xuống đường ống thoát gây lãng phí nước +Hình 5: Vẽ bạn múc nước vào ca để đánh Việc đó nên làm vì nước cần đu dùng, không nên lãng phí +Hình 6: Vẽ bạn dùng vòi nước tưới trên cây Việc đó không nên làm vì tưới lên cây là không cần thiết -HS lắng nghe lãng phí nước Cây cần tưới ít xuống gốc -Gọi các nhóm trình bày, các nhóm khác có cùng nội dung bổ sung * GVKL KNS : Nước không phải tự nhiên mà có, chúng ta nên làm theo việc làm đúng và phê phán việc làm sai để tránh gây lãng phí nước * Hoạt động : Tại phải thực tiết kiệm nước  KNS : Giải thích phải tiết kiệm nước Cách tiến hành : GV tổ chức cho HS hoạt động lớp -Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và / SGK trang 61 và trả lời câu hỏi: 1) Em có nhận xét gì hình vẽ b hình ? -HS quan sát suy nghĩ và phát biểu ý kiến + Bạn trai ngồi đợi mà không có nước vì bạn nhà bên xả vòi nước to hết mức Bạn gái chờ nước chảy đầy xô đợi xách vì bạn trai nhà bên vặn vòi nước vừa phải + Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: Tiết kiệm nước để người khác có 2) Bạn nam hình 7a nên làm gì ? Vì ? nước dùng Tiết kiệm nước là tiết kiệm tiền Nước không phải tự nhiên mà có Nước phải nhiều tiền và công sức nhiều người có -Chúng ta cần phải tiết kiệm nước -GV nhận xét câu trả lời HS * KNS BVMT: Vì chúng ta cần phải tiết kiệm vì: Phải tốn nhiều công sức, tiền có đủ nước để dùng nước? Tiết kiệm nước là dành tiền cho mình và là để có nước cho người khác dùng -HS lắng nghe KL : -Nước không phải tự nhiên mà có Nhà nước phí nhiều công sức, tiền để xây dựng các nhà máy sản xuất nước Trên thực tế không phải địa phương nào dùng nước Mặt khác, các nguồn nước thiên nhiên có thể dùng là có giới hạn Vì chúng ta cần phải tiết kiệm nước Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm tiền cho thân, vừa để có nước cho nhiều người khác, vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước * Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi  Mục tiêu: Bản thân HS biết tiết kiệm nước và tuyên truyền, cổ động người khác cùng tiết kiệm nước  Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS đóng vai theo nhóm -Chia nhóm HS -Yêu cầu các nhóm đóng vai với nội dung tuyên truyền, -HS thảo luận và tìm đề tài cổ động người cùng tiết kiệm nước -GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS nào -HS đóng vai và trình bày lời giới tham gia -Yêu cầu các nhóm thi biểu diễn cách giới thiệu, tuyên thiệu trước nhóm truyền Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo -Các nhóm trình bày và giới thiệu -Cho HS quan sát hình minh hoạ nhóm mình -Gọi HS thi hùng biện hình vẽ -GV nhận xét, khen ngợi các em * Kết luận: Chúng ta không thực tiết kiệm nước mà còn phải vận động, tuyên truyền người cùng thực tiết kiệm nước -HS quan sát Củng cố- dặn dò: -HS trình bày - Liên hệ thực tế việc sử dụng nước cá nhân, gia đình và địa phương nơi em sinh sống với các câu hỏi: -HS lắng nghe + Gia đình, trường học, địa phương em có đủ nước dùng không ? - HS lắng nghe và thực + Em đã có ý thức tiết kiệm nước chưa ? -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS luôn có ý thức tiết kiệm nước và tuyên truyền vận động người cùng thực Thứ tư 28/11/2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI (Tiết 29) I/ Mục đích, yêu cầu: Biết thêm tên số đồ chơi, trò chơi(BT1, BT2); phân biệt đồ chơi có lợi và đồ chơi có hại (BT3); nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia các trò chơi (BT4) II/ Đồ dùng dạy-học: - Tờ giấy khổ to viết tên các đồ chơi, trò chơi (lời giải BT2) Ba tờ phiếu viết y/c BT 3,4 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Dùng câu hỏi vào mục đích khác Gọi hs lên bảng trả lời và thực - Ta có thể dùng câu hỏi để thể điều gì? - HS lên bảng thực y/c Thái độ khen, chê Sự khẳng định, phủ định Yêu cầu, mong muốn - Cho ví dụ có thể dùng câu hỏi để tỏ thái độ - HS lên bảng cho ví dụ khen,chê/khẳng định, phủ định/ thể yêu cầu, mong muốn Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Gắn với chủ điểm Tiếng sáo diều, tiết học hôm giúp các em MRVT đồ chơi, trò chơi Qua học, các em biết thêm tên số đồ chơi, trò chơi, biết đồ chơi nào có lợi, đồ chơi nào có hại; biết các từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia các trò chơi 2) HD hs làm bài tập Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy quan sát tranh SGK nói đúng, nói đủ tên đồ chơi ứng với các trò chơi tranh - Gọi hs làm mẫu - Gọi hs lên bảng thực + Tranh 2: đồ chơi: đầu sư tử, đàn gió, đèn ông Trò chơi: múa sư tử - rước đèn + Tranh 3: đồ chơi: dây thừng, búp bê, xếp hình nhà cửa, đồ chơi nấu bếp Trò chơi: nhảy dây, cho búp bê ăn bột, xếp hình nhà cửa, thổ cơm - Lắng nghe - HS nêu y/c - Quan sát tranh - Tranh 1: đồ chơi : diều; trò chơi: thả diều - Hs lên bảng nêu tên đồ chơi, trò chơi + Tranh 4: đồ chơi: màn hình, xếp hình Trò chơi: trò chơi điện tử, lắp ghép hình + Tranh 5: đồ chơi: dây thừng; trò chơi: kéo co + Tranh 6: đồ chơi: khăn bịt mắt; trò chơi: bịt mắt bắt dê Bài tập 2: Gọi hs nêu y/c - HS nêu y/c - Các em hãy tìm thêm các trò chơi, đồ chơi - Hoạt động nhóm khác nhóm (phát bảng nhóm cho nhóm) - Gọi các nhóm nêu tên đồ chơi, trò chơi nhóm - Lần lượt nêu mình tìm - Gọi nhóm lên dán phiếu - Dán bảng nhóm trình bày - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm tìm - Nhận xét nhiều tên đồ chơi, trò chơi Đồ chơi: bóng, kiếm, hòn bi, máy bay, tàu hỏa, Trò chơi: đá bóng, đá cầu, chơi lò cò, chơi bi, trái cây mũ, thú nhồi bông, đồ dùng nhà chơi bán trái cây, chơi nấu bếp, bếp, Bài tập 3: - Gọi hs đọc y/c - HS đọc y/c - Y/c hs thảo luận nhóm đôi, nói cho nghe - Thảo luận nhóm đôi theo y/c bài - Gọi hs phát biểu a) trò chơi bạn trai thích: đá bóng, đấu kiếm, bắn súng, cờ tướng, lái ô tô, + Trò chơi bạn gái thích: búp bê, nấu bếp, nhảy dây, chơi chuyền, nhảy lò cò, + Trò chơi bạn trai, bạn gái thường thích: thả diều, rước đèn, xếp hình, cắm trại, b) Những đồ chơi, trò chơi có ích và ích lợi chúng chơi: Thả diều (thú vị, khỏe), rước đèn (vui), nhảy dây (nhanh, khỏe), cắm trại (khéo tay, nhanh nhẹn) - Chơi các đồ chơi ấy, trò chơi ham chơi quá, quên ăn, quên ngủ, quên học thì ảnh hưởng đến sức khỏe và học tập, chơi điện tử nhiều hại mắt c) Nhữngđồ chơi, trò chơi có hại và tác hại chúng: súng phun nước (làm ướt người khác), đấu kiếm (dễ làm bị thương), Bài tập 4: Gọi hs nêu y/c - HS nêu y/c - Các em hãy suy nghĩ tìm các từ ngữ miêu tả - Suy nghĩ, tìm từ tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi - Gọi hs phát biểu - say mê, hăng say, thú vị, hào hứng, ham thích, đam mê, say sưa, - Hãy đặt câu thể thái độ người Em say mê bóng đá tham gia trò chơi? Em ham thích thả diều Em Lan nhà em thích đu quay C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Ghi nhớ từ ngữ trò chơi vừa học, viết vào câu vừa đặt - Bài sau: Giữ phép lịch đặt câu hỏi -Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC (Tiết 15) I/ Mục đích, yêu cầu: - Kể lại câu chuyện ( đoạn chuyện ) đã nghe, đã đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em - Hiểu nội dung chính câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể II/ Đồ dùng dạy-học: - Sách truyện đọc lớp Bảng lớp viết sẵn đề bài III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Búp bê ai? - Gọi hs lên bảng kể lại truyện Búp bê ai? - HS lên bảng nối tiếp kể lại truyện lời búp bê - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Kiểm tra việc chuẩn bị hs - Lắng nghe - Tuổi thơ, có người bạn đáng yêu: đồ chơi, vật quen thuộc Có nhiều câu chuyện viết người bạn Hôm nay, lớp chúng thi xem bạn nào có câu chuyện đồ chơi, vật quen thuộc hay và kể chuyện hấp dẫn 2) HD kể chuyện: a Tìm hiểu đề bài - Gọi hs đọc y/c - HS đọc đề bài - Dùng phấn màu gạch chân: đồ chơi trẻ - Theo dõi em, vật gần gũi - Các em hãy quan sát tranh minh họa và nêu - Quan sát tranh và nêu: Võ sĩ bọ ngựa - Tô tên truyện Hoài; Chú Đất Nung - Nguyễn Kiên; Chú lính chì dũng cảm - An-đéc-xen - Truyện nào có nhân vật là đồ chơi - Chú lính chì dũng cảm, Chú Đất Nung trẻ em? - Truyện nào có nhân vật là vật gần gũi với trẻ em? - Em còn biết truyện nào có nhân vật là đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em? - Nếu các em kể câu chuyện SGK thì các em không điểm cao các bạn tự tìm truyện đọc - Các em hãy giới thiệu câu chuyện mình kể cho lớp nghe b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhắc hs: Các em kể phải có đầu, có cuối để các bạn hiểu Kể tự nhiên, hồn nhiên Cần kết truyện theo lối mở rộng - nói thêm tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện để các bạn cùng trao đổi Với truyện khá dài, các em có thể kể 1,2 đoạn, dành thời gian cho các bạn khác kể chuyện - Các em hãy kể nhóm đôi và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức thi kể trước lớp - Y/c lớp lắng nghe, theo dõi và cùng trao đổi với bạn nội dung câu chuyện - Võ sĩ Bọ Ngựa - Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Chim Sơn ca và bông cúc trắng, Vua lợn, Con ngỗng vàng, Con thỏ thông minh - Lắng nghe Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện thỏ thông minh luôn luôn giúp đỡ người, trừng trị bọn gian ác Tôi xin kể câu chuyện "Chú mèo hia" Nhân vật chính là chú mèo hia thông minh và trung thành với chủ Tôi xin kể chuyện 'Dế Mèn phiêu lưu kí" nhà văn Tô Hoài - Lắng nghe - Thực hành kể nhóm đôi - Lần lượt hs thi kể trước lớp - Lắng nghe, trao đổi Bạn thích chi tiết nào truyện? Qua câu chuyện bạn muốn nói với người điều gì? Bạn hãy nêu ý nghĩa câu chuyện cho lớp cùng nghe Qua câu chuyện mình kể bạn có suy nghĩ gì tính cách nhân vật chính truyện? - Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn ham đọc - Nhận xét sách, có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn - Lắng nghe, thực C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Về nhà tiếp tục luyện kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị bài sau: Kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi trẻ em các bạn xung quanh - Nhận xét tiết học TOÁN CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiếp theo ) Tiết 73: I/ Mục tiêu: Thực phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số ( Chia hết, chia có dư ) II/ Chuẩn bị: - Phấn màu SGK, bảng II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Chia cho số có hai chữ số - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp thực vào B (mỗi dãy ứng với bài) - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm chúng ta tiếp tục học cách chia cho số có hai chữ số trường hợp SBC có chữ số 2) Vào bài: a) Trường hợp chia hết - Ghi bảng: 8192 : 64 = ? - Y/c hs thực vào nháp - Gọi hs lên bảng thực hiện, vừa thực vừa nói * Lần 1: 81 chia 64 1, viết 1; nhân 4, viết 4; nhân 6, viết 6; 81 trừ 64 17, viết 17 * Lần 2: hạ 9, 179; 179 chia 74 2, viết 2; nhân 8, viết 8; nhân 12, viết 12 179 trừ 128 51, viết 51 Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực hiện, lớp thực B 175 : 12 = 14 dư 798 : 34 = 23 dư 16 278 : 63 = dư 30 - Lắng nghe - Cả lớp thực nháp - HS lên bảng vừa thực vừa nói lần chia 8192 64 64 128 179 128 512 * Lần 3: Hạ 2, 512 ; 512 chia 64 8, viết 8; nhân 32, viết nhớ 3; nhân 48, thêm 51, viết 51 512 trừ 512 0, viết - HS lên thực nói và viết trên, lớp làm vào nháp b) Trường hợp chia có dư 1154 62 - Ghi bảng: 1154 : 62 = ? 62 18 - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào 534 nháp 496 38 - Trong phép chia có dư thì số dư nào so - Luôn nhỏ số chia với số chia? - Ở bước chia ta thực bước? - Thực bước: chia, nhân, trừ nhẩm 3) Luỵên tập, thực hành: Bài 1: Y/c hs thực Bảng 1a) 4674 : 82 = 57; 2488 : 35 = 71 dư b) 5781 : 47 = 123 9146 : 72 = 127 dư - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào Bài 3: Gọi hs lên bảng thực - Vài hs trả lời - Hỏi hs qui tắc tìm thừa số chưa biết; tìm a) 75 x X = 1800 số chia chưa biết x = 1800 : 75 C/ Củng cố, dặn dò: x = 24 - Chia cho số có chữ số ta làm sao? - Đặt tính, sau đó chia theo thứ tự từ trái sang phải - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà làm lại BT1 - Bài sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học ĐỊA LÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (TT) Tiết 15 I/ Mục tiêu: - Biết đồng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ,… - Dựa vào ảnh mô tả cảnh chợ phiên II/ Đồ dùng dạy học: - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời - HS lên bảng trả lời 1) Kể tên số cây trồng, vật nuôi chính 1) lúa, ngô, khoai , lợn, gà, vịt đồng Bắc Bộ? 2) Vì lúa gạo trồng nhiều ĐBBB? 2) Vì nơi đây đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm trồng lúa 3) Hãy nêu thứ tự các công việc quá trình 3) Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, chăm sản xuất lúa gạo người dân ĐBBB? sóc lúa, gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm - Lắng nghe hiểu hoạt động sản xuất người dân ĐBBB 2) Bài mới: * Hoạt động 1: ĐBBB-nơi có hàng trăm nghề thủ công - Treo hình 9, hiểu biết mình, các em hãy cho biết số nghề thủ công người - Làm đồ gốm làm nón, dệt lụa, dệt chiếu, dân ĐBBB? chạm bạc, - Thế nào là nghề thủ công? - Là nghề làm chủ yếu tay, dụng cụ làm - Các em hãy thảo luận nhóm 4, trả lời các câu đơn giản, sản phẩm đạt trình độ tinh xảo hỏi sau: - Chia nhóm thảo luận + Em biết gì nghề thủ công truyền thống người dân ĐBBB? + Người dân ĐBBB có tới hàng trăm nghề thủ công khác nhau, nhiều nghề đạt trình độ tinh xảo tạo nên các sản phẩm tiếng như: lụa Vạn Phúc, gốm sứ Bát Tràng, chiếu cói + Khi nào làng trở thành làng nghề? Kim Sơn, chạm bạc Đồng Sâm + Những nơi nghề thủ công phát triển mạnh tạo nên làng nghề, làng nghề chuyên + Thế nào là nghệ nhân? làm loại hàng thủ công - Gọi các nhóm trả lời + Những người làm nghề giỏi người ta - Cùng hs nhận xét gọi là nghệ nhân Kết luận: người dân ĐBBB làm nhiều nghề thủ công tiếng Ngoài các nghề các em - Lắng nghe biết còn nhiều nghề khác: làng Đồng Sâm chuyên làm nghề chạm bạc, làng chuyên Mỹ chuyên làm nghề khảm trai, Để tạo nên sản phẩm thủ công có giá trị, người thợ thủ công phải lao động chuyên cần và trải qua nhiều công đoạn sản xuất khác theo trình tự định Chúng ta tìm hiểu kĩ số các nghề thủ công đó là nghề gốm sứ * Hoạt động 2: Các công đoạn tao sản phẩm gốm sứ - Đồ gốm làm từ nguyên liệu gì? - Đồ gốm làm từ đất sét, đất sét này là loại đặc biệt không phải đâu có, gọi là đất sét lao lanh - Đưa lên các hình sản xuất gốm SGK đảo lộn thứ tự và không ghi tên các hình - Các em hãy xếp lại thứ tự các tranh cho đúng với trình tự các công đoạn tạo sản phẩm gốm - Từ đất sét - Lắng nghe - Quan sát - HS lên bảng xếp và nêu tên các công đoạn Nhào đất và tạo dáng cho gốm Phơi gốm vẽ hoa văn cho gốm Tráng men nung gốm cho các sản phẩm gốm - Gọi hs nhắc lại - vài hs nhắc lại - Giải thích thêm vất vả, khéo léo người - HS lắng nghe thợ qua các công đoạn tạo dáng, vẽ hoa văn cho gốm, tráng men + Em có nhận xét gì nghề làm đồ gốm? + Rất vất vả, tiến hành qua nhiều công đoạn + Làm nghề gốm đòi hỏi người nghệ nhân và theo trình tự định gì? + Sự khéo léo nặn, vẽ, nung, + Chúng ta phải có thái độ nào với các tráng men sản phẩm gốm ngững người làm nghề + Phải giữ gìn, trân trọng các sản phẩm gốm gốm? đồng thời yêu quí, kính trọng người * Hoạt động 3: Chợ phiên ĐBBB làm sản phẩm gốm - Ở ĐBBB, hoạt động mua bán hàng hóa diễn tấp nập đâu? - Diễn tấp nập các chợ phiên - Y/c hs quan sát hình 15: đây là cảnh chợ phiên làng quê ĐBBB, người dân đến họp chợ, mua - Quan sát, lắng nghe bán theo ngày và định VD chợ Bưởi Hà Nội hoạt động các ngày 6-9-11-13-2123 âm lịch hàng tháng Ta gọi đó là chợ phiên - các em hãy thảo luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi sau: - Thảo luận nhóm , đại diện trả lời + cách bày bán hàng + Về hàng hóa chợ-nguồn gốc hàng hóa + Hàng hóa là sản phẩm sản xuất địa phương (rau, khoai, cá, trứng ) và số mặt hàng đưa từ nơi khác đến phục vụ sản + Về người chợ để mua và bán hàng xuất và đời sống người dân - Gọi đại diện nhóm trả lời (mỗi nhóm câu) + Người chợ là người dân địa phương Kết luận: Chợ phiên là dịp để người dân ĐBBB các vùng gần đó mua sắm, mang các sản phẩm mình làm ra bán Nhìn các hàng hóa chợ, ta có thể - lắng nghe biết người dân địa phương sống chủ yếu nghề gì Chợ phiên các địa phương gần thường không trùng để thu hút nhiều người đến mua bán - Y/c hs quan sát hình 15, thảo luận nhóm để mô tả chợ phiên ĐBBB - quan sát, thảo luận nhóm - Gọi đại diện nhóm trả lời - Đại diện nhóm trả lời: đây là cảnh chợ phiên, người dân chợ đông, chợ không có nhà hàng to để bán hàng, gồm hàng hóa là sản phẩm người dân sản xuất C/ Củng cố, dặn dò: Người dân bán hàng trên mặt đất - Gọi hs đọc mục ghi nhớ SGK/108 chợ vui vẻ - Tôn trọng, bảo vệ các thành lao động - Nhiều học sinh đọc to trước lớp người dân - lắng nghe, thực - Về nhà xem lại bài, sưu tầm tranh, ảnh thủ đô Hà Nội - Nhận xét tiết học Thứ năm 29/11/2012 TẬP ĐỌC TUỔI NGỰA (Tiết 30) I/ Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc đúng nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ bài Hiểu ND: Cậu bé tuổi Ngựa biết bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ ( trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4; thuộc khoảng dòng thơ bài) II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Cánh diều tuổi thơ - Gọi hs lên bảng đọc và trả lời câu hỏi: - HS lên bảng đọc đoạn bài và trả lời 1) Tác giả đã chọn chi tiết nào để tả cánh 1) Cánh diều mềm mại ánh bướm Trên diều? cánh diều có nhiều loại sáo - sáo đơn, sáo kép, sáo bè Tiếng sáo diềuvi vu trầm bổng 2) Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em 2) Các bạn hò hét thẻ diều thi, vui sướng niềm vui lớn nào đến phát dại nhìn lên trời 3) Trò chơi thả diều mạng lại cho trẻ em 3) Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp mơ ước đẹp nào? thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy lòng cháy lên, cháy mãi khát vọng Suốt thời lớn, bạn đã ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời, hi vọng, tha thiết cầu xinh: Bay diều Nhận xét, cho điểm ơi! Bay đi! B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Là người sinh năm Ngựa - Người tuổi Ngựa là người sinh năm nào? - HS lắng nghe - Chỉ vào tranh minh họa và nói: cậu bé này sinh năm ngựa đặc tính ngựa là thích đây đó Chúng ta xem bạn nhỏ bài thơ mơ ước phóng ngựa đến nơi nào 2) HD đọc và tìm hiểu bài a) luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc khổ thơ bài - HS nối tiếp đọc khổ bài - HD hs luyện đọc từ khó: triền núi, lóa, xôn xao, hoa huệ - Gọi hs đọc khổ lượt - Giải nghĩa từ bài: tuổi ngựa, đại ngàn - Y/c hs luyện đọc nhóm - Gọi hs đọc bài - Gv đọc mẫu toàn bài với giọng dịu dàng, háo hứng, khổ 2,3 nhanh và trải dài thể ước vọng cậu bé Khổ tình cảm tha thiết, lắng lại dòng kết bài b Tìm hiểu bài - Y/c hs đọc thầm khổ và TLCH: + Bạn nhỏ tuổi gì? + Mẹ bảo tuổi tính nết nào? - Y/c hs đọc thầm khổ + "Ngựa con" theo gió rong chơi đâu? - Cá nhân luyện phát âm - HS đọc lượt - Đọc phần chú giải - Đọc nhóm - HS đọc bài - HS lắng nghe - Đọc thầm khổ + Tuổi ngựa + Không chịu yên chỗ, là tuổi thích - Đọc thầm khổ + Rong chơi qua miền trung du xanh ngắt, qua cao nguyên đất đỏ, rừng đại ngàn đen triền núi đá."Ngựa con" mang cho mẹ gió trăm miền - Y/c hs đọc thầm khổ và trả lời - Đọc thầm khổ + Điều gì hấp dẫn "ngựa con" trên cánh + Màu sắc trắng lóa hoa mơ, hương thơm đồng hoa? ngạt ngào hoa huệ, gió và nắng xôn xao trên cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại - Y/c hs đọc thầm khổ thơ và TLCH: Trong - Đọc thầm khổ và trả lời: Tuổi là tuổi khổ thơ cuối, "Ngựa con" nhắn nhủ mẹ điều gì? mẹ đừng buồn, dù xa cách núi rừng , cách sông biển, nhớ đường tìm c) HD đọc diễn cảm và HTL với mẹ - Gọi hs nối tiếp đọc lại đoạn bài - HS nối tiếp đọc - Y/c hs lắng nghe, tìm giọng đọc thích hợp - Lắng nghe, tìm giọng đọc sau bạn đọc - Kết luận cách đọc diễn cảm (mục 2a) - HS đọc - Hd đọc diễn cảm khổ thơ - HS luyện đọc theo cặp - Mẹ ơi, phi - HS thi đọc đoạn thơ Qua bao nhiêu gió - HS nhẩm bài thơ Gió xanh miền trung du - Luyện đọc thuộc lòng nhóm Gió hồng vùng đất đỏ Gió đen hút đại ngàn Mấp mô triền núi đá Con mang ve cho mẹ Ngọn gió trăm miền - HD hs đọc thuộc lòng và tổ chức thi đọc thuộc - Thi đọc thuộc lòng các nhóm (đọc nối lòng tiếp) - Tuyên dương nhóm thắng - HS thi đọc bài C/ Củng cố, dặn dò: - Hãy nêu nội dung bài thơ - Cậu bé tuổi Ngựa biết bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ - Nêu nhận xét em tính cách cậu bé Cậu bé giàu ước mơ, giàu trí tưởng tượng bài thơ? Cậu bé không chịu yên chỗ, ham Cậu bé yêu mẹ, đâu tìm đường với mẹ - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà HTL bài thơ - Bài sau: Kéo co TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT (Tiết 29) I/ Mục tiêu: - Nắm vững cấu tạo phần ( mở bài, thân bài, kết bài ) bài văn miêu tả đồ vật và trình tự miêu tả; hiểu vai trò việc quan sát việc miêu tả chi tiết bài văn, xen kẽ lời tả với lời kể (BT1) - Lập dàn ý cho bài văn tả áo mặc đến lớp (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: - Một số tờ phiếu ý BT 2b để khoảng trống cho các nhóm làm bài và tờ giấy biết lời giải BT2 - Một số tờ giấy cho hs lập dàn ý cho bài văn tả áo III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời - HS lên bảng trả lời 1) Thế nào là miêu tả? 1) Miêu tả là vẽ lại lời đặc điểm bật cảnh, người, vật để giúp người nghe, người đọc hình dung các đối tượng 2) Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật có 2) Có phần: MB, TB, KB Có thể MB theo phần? Có kiểu mở bài, kiểu kết bài? kiểu trực tiếp gián tiếp và kết bài theo kiểu mở rộng không mở rộng 3) Trong phần thân bài, ta tả gì? 3) Trước hết ta ta tả bao quát toàn đồ vật, tả phận có đặc điểm bật 4) Đọc MB và KB cho thân bài tả cái trống 4) HS đọc MB và KB Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Trong tiết học này, các em làm các bài luyện tập để nắm cấu tạo - Lắng nghe bài văn tả đồ vật; vai trò quan sát việc miêu tả Từ đó lập dàn ý bài văn miêu tả đồ vật 2) HD hs làm bài tập Bài tập - Gọi hs đọc y/c bài - HS tiếp nối đọc y/c a) Tìm phần MB, TB, KB bài văn Chiếc + MB: Trong làng tôi, xe đạp chú Tư biết đến xe đạp chú Tư +TB: Ở xóm vườn Nó đá đó +KB: Đám nít cười rộ xe mình - Phần MB, TB, KB đoạn văn trên có MB: giới thiệu xe đạp chú Tư tác dụng gì? MB, KB theo cách nào? TB: Tả xe đạp và tình cảm chú Tư với xe KB: Nói lên niềm vui đám nít và chú Tư bên xe MB theo cách trực tiếp, kết bài tự nhiên c) Tác giả quan sát xe đạp c) Mắt nhìn: xe màu vàng , hai cái vành láng giác quan nào? bóng Giữa tay cầm là hai bướm thiếc với cánh vàng lấm đỏ, có chú cắm cành hoa Tai nghe: ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm xem - Chia nhóm thảo luận phần thân bài, xe đạp tả theo trình tự nào? Tìm lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả bài Lời kể nói lên điều gì tình cảm chú Tư với xe (phát phiếu cho nhóm) - Nhóm nào làm bài xong dán phiếu - Dán phiếu và trình bày - Y/c đại diện nhóm trình bày , các nhóm khác nhận xét * Tả bao quát xe b) Chiếc xe đạp miêu tả theo trình tự: * Xe đẹp nhất, không có nào sánh * Tả phận có đặc điểm bật * Xe màu vàng, hai cái vành láng coóng, ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai - Giữa tay cầm có gắn hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có là cành hoa * Bao dừng xe, chú rút giẻ yên, lau, phủi * Nói tình cảm chú Tư với xe - Chú âu yếm gọi xe là ngựa sắt, dăn bọn trẻ đừng đụng vào ngựa sắt d) Những lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả * Chú gắn hai bướm thiệc với hai bài văn cánh vàng lấm đỏ, có chu cắm cành hoa Bao dừng xe chú rút giẻ yên, lau, phủi Chú âu yếm gọi xe là ngựa sắt, chú dăn bọn trẻ: "Coi thì coi, đừng đụng vào ngựa sắt tao nghe bây" Chú hãnh diện với xe mình Những lời kể xen lẫn lời tả nói lên tình cảm chú Tư với xe đạp: chú yêu quí xe, hãnh diện vì nó Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - HS đọc y/c - Viết bảng đề bài - Gợi ý:Các em lập dàn ý tả áo mà các - Lắng nghe, thực em mặc hôm chú không phải cái áo mà em thích Các em dựa vào các bài văn : Chiếc cối tân, Chiếc xe đạp chú Tư, để lập dàn ý - Các em tự làm bài (phát phiếu cho hs) - Tự làm bài - Gọi hs trình bày , dán phiếu lên bảng, cùng - Lần lượt trình bày hs nhận xét, đến dàn ý chung cho lớp tham khảo a) Mở bài: * Giới thiệu áo em mặc đến lớp hôm nay: là áo sơ mi đã cũ, em mặc đã năm b) Thân bài * Tả bao quát áo (dáng, kiểu, rộng, hẹp, vải, màu ): Áo màu xanh lơ Chất vải cô tông, không có ni lông nên mùa đông ấm, mùa hè mát Dáng áo rộng, tay áo không quá dài, mặc thoải mái * Tả phận (thân áo, tay áo, nẹp, khuy áo ) Cổ mềm, vừa vặn Áo có hai cái túi trước ngực tiện, có thể cài bút vào Hàng khuy xanh bóng, khâu chắn c) Kết bài: * Tình cảm em với áo Áo đã cũ em thích Em đã cùng mẹ đạp xe đến cửa hàng chọn mua nó từ năm ngoái Em có cảm giác mình lớn lên mặc áo - Gọi hs đọc lại dàn ý - HS đọc lại dàn ý - Để quan sát kĩ đồ vật tả chúng ta cần - Chúng ta cần quan sát nhiều giác quan: quan sát giác quan nào? mắt, tai, cảm nhận C/ Củng cố, dặn dò: - Thế nào là miêu tả? - Miêu tả là vẽ lại lời đặc điểm bật đồ vật, giúp người đọc hình dung đồ vật - Muốn co bài văn miêu tả chi tiết, hay - Cần quan sát kĩ đồ vật nhiều giác quan, cần chú ý điều gì? tả cần xen lẫn tình cảm người tả hay nhân vật truyện với đồ vật - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà viết thành bài văn miêu tả và tiết sau mang đồ chơi mà em thích đến lớp TOÁN LUYỆN TẬP (Tiết 74) I/ Mục tiêu: Thực phép chia số có ba, bốn chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư ) II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Chia cho số có hai chữ số (tt) - HS lên bảng thực - Gọi hs lên bảng thực hiện, dãy thực a) 1748 : 76 = 23 b) 1682 : 58 = 29 ứng với bài c) 3285 : 73 = 45 Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em - lắng nghe rèn kĩ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số và giải các bài toán có liên quan 2) HD luyện tập Bài 1: Y/c hs thực Bảng 1a) 855 : 45 = 19 579 : 36 = 16 dư b) 9009 : 33 = 273 9276 : 36 = 16 dư Bài 2: Ghi bài lên bảng, gọi hs nối tiếp lên bảng thực hiện, em làm bước - Gọi hs nhắc lại qui tắc tính giá trị biểu thức (không có dấu ngoặc) C/ Củng cố, dặn dò: - Ở bước chia ta thực bước? - Ở phép chia có dư ta cần chú ý điều gì? - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Chia cho số có hai chữ số (tt) b) 46857 + 3444 : 28 = 46857 + 123 = 46980 * 601759 - 1988 : 14 = 601759 - 142 = 601617 - Vài hs trả lời - bước: chia, nhân, trừ nhẩm - Số dư luôn nhỏ số chia - HS lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học KHOA HỌC LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ? (Tiết 30) I/ Mục tiêu: - Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật và chỗ rỗng bên vật có không khí  BVMT : Một số đặc điểm chính không khí ảnh hưởng đến môi trường và tài nguyên thiên nhiên II/ Đồ dùng dạy-học: - Chuẩn bị theo nhóm: các túi ni lông to, dây thun, kim khâu, bình thuỷ tinh, chai không, viên gạch III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Tiết kiệm nước Gọi hs lên bảng trả lời - HS lên bảng trả lời 1) Vì chúng ta cần phải tiết kiệm nước? 1) Tiết kiệm nước để dành tiền cho mình và là để có nước cho nhiều người khác dùng 2) Chúng ta cần làm gì để tiết kiệm nước? 2) Chúng ta cần: Vặn nước vừa phải, đủ dùng, - Nhận xét, cho điểm nhớ khóa vòi nước sau dùng B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Theo em không khí quan - Không khí quan trọng, vì chúng ta có thể trọng nào? nhịn ăn, nhịn uống vài ba ngày không thể nhịn thở quá đến phút - Trong không khí có khí ô-xy cần cho - Lắng nghe sống Vậy không khí có đâu? Làm nào để biết có không khí? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Thí nghiệm chứng minh không khí có quanh vật - Gọi hs cầm túi ni lông chạy theo chiều dọc, - HS thực chiều ngang hàng lang lớp, chạy mở rộng miệng túi sau đó dùng dây thun buột chặt miệng túi lại - Cái gì làm cho túi ni lông căng phồng? - Không khí tràn vào miệng túi và ta buộc lại, nó phồng lên - Điều đó chứng tỏ xung quanh ta có gì? - Xung quanh ta có không khí * Hoạt động 2: TN chứng minh không khí có chỗ rỗng vật - Kiểm tra chuẩn bị hs - HS đọc to trước lớp - Gọi hs đọc mục thực hành SGK/62 - Các nhóm lắng nghe, làm thí nghiệm - Y/c hs làm thí nghiệm theo nhóm - Đi đến các nhóm giúp đỡ: Các em thảo luận và đưa giả thiết là “xung quanh ta có không khí", sau đó làm thí nghiệm SGK và rút kết luận qua các thí nghiệm trên - Ghi nhanh các kết luận lên bảng - Đại diện các nhóm nêu kết luận + TN1: Khi dùng kim đâm thủng túi ni lông ta thấy túi ni lông dần xẹp xuống để tay lên chỗ thủng ta thấy mát có gió nhẹ Kết luận: Không khí có túi ni lông đã buộc chặt chạy + TN2: Khi mở nút chai ta thấy có bong bóng lên mặt nước KL: Không khí có chai rỗng + TN3: Nhúng cục đất xuống nước ta thấy lên mặt nước bong bóng nước nhỏ chui từ khe nhỏ cục đất KL: Không khí có khe hở cục đất - Không khí vật: túi ni lông, chai rỗng, cục đất - Lắng nghe - Cả thí nghiệm trên cho em biết điều gì? Kết luận: Xung quanh vật và chỗ rỗng bên vật có không khí * Hoạt động 3: Hệ thống hóa kiến thức tồn không khí - Lớp không khí bao quanh Trái Đất gọi - Là khí là gì? - Các em tiếp tục thảo luận nhóm tìm ví dụ - Chia nhóm tìm ví dụ chứng tỏ không khí có xung quanh ta và không khí có chỗ rỗng vật - Gọi các nhóm nêu ví dụ - Lần lượt các nhón nêu (mỗi nhóm ví dụ) + Khi ta rót nước vào chai, ta thấy miêng chai lên bọt khí Điều đó chứng tỏ không khí có chai rỗng + Khi ta thổi vào bong bóng Quả bong bóng căng phông lên điều đó chứng tỏ không khí có bóng + Khi ta dùng quạt quạt ta thấy mát mặt điều đó chứng tỏ không khí có xung quanh ta - Tuyên dương nhóm tìm điều lạ - Nhiều hs đọc to trước lớp C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/63 - Lớp không khí bao quanh Trái Đất gọi là *BVMT : khí +Lớp không khí bao quanh Trái Đất gọi là -Hạn chế tối đa lượng rác thải khói gì ? bụi từ các nhà máy công nghiệp +Con người cần làm gì để bầu khí thêm lành ? - Về nhà chuẩn bị bong bóng với - lắng nghe, thực hình dạng khác để học bài sau: Không khí có tính chất gì? - Nhận xét tiết học Thứ sáu 30/11/2012 TOÁN CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiết 75) I/ Mục tiêu: Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư ) II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Luyện tập - Gọi hs lên bảng thực - HS lên bảng thực - Nhận xét, cho điểm 7895 : 83 = 95 dư 10 9785 : 79 = 125 B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em tiếp tục học cách chia cho số có hai chữ số trường hợp số bị chia có chữ số 2) Bài mới:: a) Trường hợp chia hết - Ghi bảng: 10105 : 43 - Y/c hs thực vào nháp, gọi hs lên bảng thực * Lần 1: 101 chia 43 2, viết 2; nhân 6; 11 trừ 5, viết nhớ nhân 8, thêm 10 trừ 1, viết * Lần 2: Hạ 0, 150; 150 chia 43 3, viết 3 nhân 9, 10 trừ 1, viết nhớ nhân 12, thêm 13 15 trừ 13 2, viết - HS có thể tính theo cách ước lượng thương lần chia sau: 101 : 43 = ; có thể ước lượng 10 : = dư 150 : 43 = ; có thể ước lượng 15 : = dư 215 : 43 = ; có thể ước lượng 20 : = b) Trường hợp chia có dư - Ghi bảng: 26345 : 35 - Gọi hs lên bảng thực 3) Thực hành: Bài 1: Y/c HS thực bảng dư 10 - Lắng nghe - HS lên bảng thực hiện, lớp thực vào nháp 10105 43 150 235 215 00 * Lần 3: Hạ 5, 215; 215 chia 43 5, viết 5 nhân 15; 15 trừ 15 0, viết nhớ nhân 20, thêm 21 21 trừ 21 0, viết - HS lên bảng vừa thực vừa nói trên 26345 35 184 752 095 25 263 : 35 = 752 (dư 25) - Trong phép chia có dư, số dư luôn nhỏ số chia a) 23576 : 56 = 421 31628 : 48 = 658 (dư 44) b) 18510 : 15 = 1234 42546 : 37 = 1149 (dư 33) - Giáo dục HS và liên hệ thực tế C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS rèn tính cẩn thận, chính xác làm bài - Về nhà làm lại BT1 - Bài sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI (Tiết 30) I/ Mục đích, yêu cầu: - Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ mình và người hỏi; trnh1 câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết quan hệ các nhân vật, tính cách các nhân vật qua lời đối đáp ( BT1, BT2, mục III)  KNS: Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp và Lắng nghe tích cực II/ Đồ dùng dạy-học: - Một bảng phụ viết yêu cầu BT1.2 Bảng nhóm kẻ bảng trả lời để hs làm BTIII.2 - Một bảng nhóm viết sẵn kết so sánh BTIII.2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: MRVT: Đồ chơi-Trò chơi - Gọi hs lên bảng thực BT2, BT3c Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Khi hỏi chuyện người khác, chúng ta phải giữ phép lịch Tại chúng ta phải giữ phép lịch nói, hỏi? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Tìm hiểu bài: Bài tập 1: KNS: - Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp - Gọi hs đọc y/c - Các em hãy suy nghĩ tìm câu hỏi đoạn văn , từ nào câu hỏi thể thái độ lễ phép người - Gọi hs phát biểu Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực y/c HS nêu đồ chơi, trò chơi mà em biết HS nêu đồ chơi, trò chơi có hại Chúng có hại nào - Lắng nghe - HS đọc y/c - Lắng nghe, suy nghĩ - Câu hỏi: Mẹ ơi, tuổi gì? - Từ ngữ thể thái độ lễ phép:Lời gọi:Mẹ - Khi muốn hỏi chuyện người khác, chúng ta - Lắng nghe cần giữ phép lịch cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp: ơi, ạ, thưa, Bài tập 2: KNS: - Giao tiếp: Lắng nghe tích cực - HS đọc y/c Gọi hs đọc y/c - Tự làm bài - Y/c hs suy nghĩ tự làm vào bài tập a) Với cô giáo, thầy giáo - Gọi hs nêu câu mình đặt Thưa cô, cô có thích mặc áo dài không ạ? - Sửa lỗi dùng từ, cách diễn đạt cho hs Thưa cô, cô thích mặc áo màu gì ạ? Thưa thầy, lúc thầy rỗi, thầy thích xem phim, đọc báo hay nghe nhạc ạ? Thưa cô, cô có thích xem ca nhạc không? b) Với bạn em Bạn có thích mặc áo đồng phục không? Bạn có thích trò chơi điện tử không? Bạn có thích thả diều không? Bạn thích xem phim hay nghe ca nhạc Bài tập - Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh - Để giữ lịch cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, gây cho người khác câu hỏi có nội dung nào? buồn chán - Hãy nêu ví dụ câu mà chúng Bạn không có áo hay mà mặc áo cũ quá vậy? ta không nên hỏi? Thưa cô, lúc nào cô mặc áo xanh này ạ? - Để giữ phép lịch sự, hỏi chúng ta cần - Lắng nghe, ghi nhớ tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, hay câu hỏi chạm vào nỗi đau người khác - Khi hỏi chuyện người khác cần: - Vậy để giữ phép lịch hỏi chuyện Thưa gửi, xưng hô cho phù hợp với quan hệ người khác cần chú ý gì? mình và người hỏi - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/152 3) Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để thực bài tập này (phát bảng nhóm cho nhóm hs) - Gọi hs làm trên bảng nhóm trình bày kết bài làm * Đoạn a: + Quan hệ hai nhân vật là quan hệ thầy trò Tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác - HS đọc ghi nhớ - HS nối tiếp đọc - Thực nhóm đôi - Trình bày kết quả, các nhómkhác nhận xét * Đoạn b: + Quan hệ hai nhân vật là quan hệ thù địch: tên sĩ quan phát xít cướp nước và cậu bé yêu nước bị giặc bắt + Thầy Rơ-nê hỏi Lu-i ân cần, trìu mến, + Tên sĩ quan phát hỏi hách dịch, xấc xược, chứng tỏ thầy yêu học trò gọi cậu bé là thằng nhóc, mày + Lu-i Pa-xtơ trả lời thầy lễ phép cho thấy + Cậu bé trả lời trống không vì cậu yêu nước, cậu là đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy cậu căm ghét, khinh bỉ tên xâm lược giáo Bài 2: Gọi hs đọc y/c - HS đọc y/c - Gọi hs đọc các câu hỏi đoạn trích - HS thực y/c truyện Các em nhỏ và cụ già (HS1 đọc các Chuyện gì xảy với ông cụ nhỉ? câu hỏi các bạn nhỏ tự đặt cho nhau, HS2 Chắc là cụ bị ốm? đọc câu hỏi các bạn hỏi cụ già) Hay là cụ đánh cái gì? Thưa cụ, chúng cháu có thể giúp gì cụ không - Trong đoạn trích trên có câu hỏi các bạn tự ạ? hỏi nhau, câu hỏi các bạn hỏi cụ già Các - Thảo luận nhóm đôi em thảo luận nhóm đôi so sánh để thấy câu các bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi mà các bạn tự hỏi không? Vì sao? - Gọi hs phát biểu - Các em hãy chuyển câu hỏi các bạn hỏi - Câu hỏi các bạn hỏi cụ già là câu hỏi phù hợp, để hỏi cụ già thể thái độ tế nhị, thông cảm, sẵn lòng giúp đỡ cụ già các bạn Thưa cụ, chuyện gì xảy với cụ thế? Thưa cụ, là cụ bị ốm? Thưa cụ, có phải cụ đánh cái gì không ạ? - Nếu chúng ta hỏi có không? - Không, vì câu hỏi tò mò, chưa tế nhị Kết luận:  KNS: Giao tiếp - Lắng nghe Khi hỏi, không phải thưa, gửi là lịch sự, mà các em cần phải tránh câu hỏi thiếu tế nhị , tò mò, làm phiền lòng người khác C/ Củng cố, dặn dò: - Làm nào để giữ phép lịch hỏi - HS đọc lại ghi nhớ chuyện người khác? - Lắng nghe, thực - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Về nhà học thuộc ghi nhớ, các em cần có ý thức đặt câu hỏi để thể mình là người lịch sự, có văn hóa - Bài sau : MRVT: Đồ chơi-trò chơi - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN QUAN SÁT ĐỒ VẬT (Tiết 30) I/ Mục đích, yêu cầu: - Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác nhau; phát đặc điểm phân biệt đồ vật khác ( ND Ghi nhớ ) - Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc (mục III) II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa số đồ chơi Một số đồ chơi: gấu bông, ô tô, máy bay, xếp hình, chong chóng, bày trên bàn để hs chọn quan sát - Bảng viết sẵn dàn ý tả đồ chơi III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Luyện tập miêu tả đồ vật - Gọi hs đọc lại dàn ý bài văn tả áo và đọc - HS 1: đọc dàn ý bài văn tả áo - HS đọc bài văn tả áo Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, các em - Lắng nghe học cách quan sát đồ chơi mà em thích - Kiểm tra việc mang đồ chơi đến lớp các em 2) Tìm hiểu bài Bài 1: Gọi hs đọc các gợi ý a, b, c, d - Gọi hs giới thiệu với các bạn đồ chơi mình mang - HS nối tiếp đọc gợi ý BT1 đến lớp - HS giới thiệu Em có chú gấu bông đáng yêu Đồ chơi em là ô tô chạy pin Đồ chơi em là cô bé búp bê biết múa - Các em hãy đọc thầm lại các gợi ý SGK, Đồ chơi em là búp bê biết bò quan sát đồ chơi mình đã chọn, viết kết quan - Lắng nghe, tự làm bài sát vào VBT theo cách gạch đầu dòng - Gọi hs trình bày kết quan sát mình - Cùng hs nhận xét theo các tiêu chí: + Trình tự quan sát hợp lí - HS trình bày + Giác quan sử dụng quan sát + Khả phát đặc điểm riêng - Nhận xét - Bình chọn bạn quan sát tinh tế, chính xác, phát đặc điểm độc đáo trò chơi Bài 2: Khi quan sát đồ vật, cần chú ý gì? - Cần chú ý: - Khi quan sát đồ vật, các em cần chú ý quan sát từ + Phải quan sát theo trình tự hợp lí từ bao quát đến phận Chẳng hạn quan sát bao quát đến phận gấu bông hay búp bê thì đập vào mắt đầu tiên là + Quan sát nhiều giác quan : mắt, hình dáng, màu sắc đến đầu, mắt, mũi, chân, tai, tay tay Khi quan sát phải sử dụng nhiều giác quan để + Tìm đặc điểm riêng để phân tìm đặc điểm độc đáo, riêng biệt mà đồ vật biệt nó với các đồ vật cùng loại này có Các em cần tập trung miêu tả - Lắng nghe, ghi nhớ điểm độc đáo, khác biệt đó, không cần quá chi tiết, tỉ mỉ, lan man - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/154 - HS đọc ghi nhớ 3) Phần luyện tập - Gv nêu y/c bài - Lắng nghe - Y/c hs tự làm bài vào VBT - Tự làm bài - Gọi hs trình bày - Lần lượt trình bày - Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn lập dàn ý - Nhận xét tốt (tỉ mỉ, cụ thể) C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - HS đọc lại ghi nhớ - Giáo dục HS yêu thích việc viết văn - HS lắng nghe và thực - Về nhà tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý bài văn tả đồ chơi - Chuẩn bị bài sau: LT giới thiệi địa phương - Nhận xét tiết học Ví dụ dàn ý Mở bài: giới thiệu gấu bông: đồ chơi em thích Thân bài: - Hình dáng: gấu bông không to, là gấu ngồi, dáng người tròn, hai tay chắp thu lu trước bụng - Bộ lông: màu nâu sáng pha mảng hồng nhạt mũi, mõm, gan bàn chân làm nó có vẻ khác gấu khác - Hai mắt: đen láy, trông mắt thật, nghịch và thông minh - Mũi: màu nâu, nhỏ trông cúc áo gắn trên mõm - Trên cổ: thắt nơ đỏ chói làm nó thật bảnh - Trên đôi tay chắp lại trước bụng gấu: có bông hoa giấy màu trắng làm nó càng đáng yêu kết luận: Em yêu gấu bông Ôm chú gấu cục bông lớn, em thấy dễ chịu KĨ THUẬT CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN ( Tiết 1) Tiết 15: I/ Mục tiêu: Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu đã học II/ Đồ dùng dạy- học: - Tranh qui trình các bài chương Mẫu khâu, thêu đã học III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên 1) Hoạt động 1: Tổ chức ôn tập các bài đã học chương I - Các em hãy nhắc lại các loại mũi khâu, thêu đã học? Hoạt động học sinh - Khâu thường, khâu đột thưa, khâu đột mau, thêu lướt vặn, thêu móc xích Vạch dấu đường khâu Khâu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu - Hãy nêu lại qui trình khâu thường? - Được thực theo bước: Vạch dấu đường khâu Khâu lược ghép hai mép vải - Nêu qui trình khâu ghép hai mép vải Khâu thường theo đường dấu mũi khâu thường? - Khâu đột mau là cách khâu mũi để tạo thành các mũi khâu và nối tiếp mặt phải đường khâu Ở mặt trái, mũi khâu sau - Thế nào là Khâu đột mau ? lấn lên 1/2 mũi khâu trước liền kề - Thực theo bước Gấp mép vải theo đường dấu Khâu lược đường gấp mép vải Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu - Nêu qui trình khâu viền đường ghép mép vải đột mũi khâu đột? - Thêu lượt vặn là cách thêu tạo thành các mũi gối liên tiếp trông giống đường vặn - Thế nào là thêu lướt vặn? - Thêu móc xích thực nào? thừng - Được thực theo chiều từ phải sang trái Khi thêu, phải tạo vòng qua đường dấu Vị trí xuống kim mũi thêu sau nằm phía mũi thêu trước liền kề - Quan sát qui trình và nêu cách thực các mũi khâu, thêu đã học - Treo qui trình các mũi khâu, - HS lắng nghe và thực thêu đã học, gọi hs nhắc lại cách thực 2/Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học Hãy chọn sản phẩm tiết sau thực hành làm sản phẩm tự chọn GIÁO DỤC SỨC KHỎE RĂNG MIỆNG NGUYÊN NHÂN BỆNH VIÊM NƯỚU CÁCH DỰ PHÒNG I MỤC TIÊU Giúp HS biết lí nướu mình bị viêm và biết caùch phoøng ngừa viêm nướu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh minh hoïa : Cấu tạo mô nâng đỡ - Nguyên nhân bị viêm nướu – Cách phòng ngừa viêm nướu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra bài cũ: Các thói quen xấu có hại cho răng, hàm - HS trả lời câu hỏi GV gọi HS trả lời câu hỏi nội dung bài học và nhận xét Dạy bài mới: Hoạt động 1: Cấu tạo mô nâng đỡ -GV yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp ( phút) và trả lời câu hỏi: Mô nâng đỡ gồm phận nào ? Nướu lành mạnh có màu gì? -GV kết luận: Mô nâng đỡ gồm : nướu răng, dây chằng quanh răng, xương ổ và xê-măng Nướu lành mạnh có màu màu hồng nhạt Hoạt động 2: Nguyên nhân viêm nướu - GV cho HS quan sát sơ đồ trên bảng phụ Vi khuẩn chất độc Viêm nướu - HS quan sát, thảo luận theo caëp - Đại diện HS trình bày trên hình vẽ - HS lắng nghe -HS hoạt động cá nhân -HS quan sát sơ đồ và vốn hiểu biết để nêu nguyên nhân viêm nướu - GV yêu cầu HS trình bày ý kiến nêu nguyên nhân -HS lớp bổ sung viêm nướu - GV kết luận: Vi khuẩn có sẵn miệng tạo thành - HS lắng nghe chất độc gây viêm nướu Hoạt động 3: Biểu và tác hại viêm nướu - GV yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận nhóm - HS thảo luận theo YC (TG phút ), tổ thảo luận trả lời câu hỏi: -Biểu viêm nướu là gì? -Viêm nướu gây tác hại gì? - GV mời HS đại diện nhóm lên trình bày kết - HS đại diện nhóm lên trình bày trước lớp trước lớp HS lớp bổ sung - GV kết luận : - Biểu viêm nướu là : Nướu bị sưng , đau, đỏ, dễ chảy máu ăn nhai, chải răng, mút chíp -Tác hại viêm nướu là: lung lay phải nhổ, hôi miệng Hoạt động 4: Cách đề phòng viêm nướu GV hỏi: Để giữ cho phòng tránh bệnh viêm nướu, em phải làm gì ? - Cho HS quan sát tranh các loại thức ăn tốt cho và yêu cầu HS kể tên các loại thức ăn cung cấp chất đạm ,chất đường bột, chất khoáng, vitamin -GVkết luận:Để phòng tránh viêm nướu, chúng ta phải: -Chải sau ăn và sau ngủ dậy loại trừ mảng bám, loại trừ vi khuẩn giúp cho nướu lành mạnh - Ăn thức ăn hay thức uống tốt cho và nướu giúp cho nướu lành mạnh Hoạt động 4: Câu thuộc lòng GV hướng dẫn HS học thuộc lòng bài thơ : Răng em xinh xinh Nướu em hồng hồng Vì em thuộc lòng Lời cô giáo dạy Chải ngày -Yêu cầu HS thi đua đọc thuộc lòng bài thơ Nhận xét Củng cố –dặn dò: Cho HS làm phiếu học tập -GV phát phiếu, cho HS đại diện nhóm làm trên bảng phụ (hoặc giấy khổ to ) để trình bày trước lớp ĐÁP ÁN: Câu 1)b, câu 2)d, cẩu 3)e, câu 4)a, câu 5) d - GV dặn HS nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài Phương pháp chải - HS lắng nghe - HS trả lời cá nhân -HS làm theo yêu cầu củaGV - HS phát biểu, HS lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe -HS học thuộc lòng bài thơ -HS thi đua đọc thuộc lòng bài thơ -HS làm bài tập -Đại diện HS trình bày, HS lớp nhận xét, sửa - HS lắng nghe PHIẾU HỌC TẬP Đánh dấu X vào trước câu trả lới đúng 1- Nướu lành mạnh là nướu có màu hồng nhạt, lấm da cam : a) Đúng b) Sai 2- Khi bị viêm nướu thì ta thấy : a) Nướu có màu đỏ đậm b) Gai nướu sưng phù c) Dễ chảy máu d) Cả câu trên đúng 3- Viêm nha chu là: a) Tiến triển nặng viêm nướu b) Mô nâng đỡ bị hủy hoại làm lung lay c) Chiếc có lỗ sâu lớn đến nướu gây chảy máu d) Cả câu trên đúng e) Câu a và b đúng g) Câu a và c đúng 4-Loại thức ăn hay thức uống nào sau đây không tốt cho và nướu ? a) Nước ngọt, mè xửng, cốm c) Thịt, cá, trứn, ốc b) Nước ngọt, cua, tôm, cá, củ sắn d) Câu a và b đúng 5-Để đề phòng bệnh viêm nướu em nên : a) Ăn nhiều thức ăn chứa chất bột, đường b) Ăn nhiều rau quả, trái cây tươi c) Chải đúng cách sau bữa ăn và tối trước ngủ d) Câu b và c đúng SINH HOẠT A Nhận xét, đánh giá tuần qua : - Chuyên cần, học đúng - Chuẩn bị đồ dùng học tập -Vệ sinh thân, trực nhật lớp, trường - Đồng phục, khăn quàng, bảng tên - Xếp hàng vào lớp, thể dục, múa hát tập thể Thực tốt A.T.G.T - Bài cũ,chuẩn bị bài - Phát biểu xây dựng bài - Rèn chữ, giữ - Ăn quà vặt - Tiến - Chưa tiến B Một số việc tuần tới : - Nhắc HS tiếp tục thực các công việc đã đề - Khắc phục tồn - Thực tốt A.T.G.T Xác nhận tổ trưởng …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… Khánh Tiến … tháng 11 Năm 2012 BGH ký duyệt …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… Khánh Tiến … tháng 11 Năm 2012