GA4 T23 CKTTich hopGT012013

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ A Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn trước tả hoa - Học sinh thực hiện hoặc tả quả của tiết tậ[r]

(Từ ngày 28/01 đến ngày 01/02/2013 ) Thứ/ngày Thứ ba 29 - 01 2013 Thứ tư 30 - 02 2013 Thứ năm 31 - 02 2013 Thứ sáu 01 – 02 2013 Tiết 5 5 PP CT 23 45 111 45 23 23 23 23 112 45 45 23 113 23 46 46 45 23 114 23 115 46 46 Môn CC TĐ T TD LS Đ.Đ CT AN T KH LT-C KC T ĐL TD TĐ TLV KT T KH T.Anh MT T LT-C TLV SH (GDNGLL) Thứ Tên bài Hoa học trò Luyện tập chung Bật xa-trò chơi “con sâu đo” Văn học và khoa học thời Hậu Lê Giữ gìn các công trình công cộng Nhớ - viết: Chợ tết Học hát: Bài chim sáu Luyện tập chung Ánh sáng Dâu gạch ngang Kể chuyện đã nghe, đã đọc Phép cộng phân số Thành phố Hồ Chi Minh Bật xa,tập phối hợp chạy, nhảy-TC “con sâu đo” Khúc hát ru em bé lơn trên lưng mẹ Luyện tập tả các phận cây cối Chuyên Phép cộng phân số Bống tối Ghi chú MT-BĐKNS KNS Tập nặn tạo dáng người đơn giản Luyện tập Mỡ rộng vốn từ cái đẹp Đoạn văn bài văn miêu tả câu cối Giao lưu văn nghệ mừng Đảng mừng xuân Tập đọc (tiết 45) HOA HỌC TRÒ I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Chú ý đọc đúng các từ: đóa, xòe, phơi phới - Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tuổi học trò (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK.Các tranh, ảnh hoa phượng, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 5’ A) Kiểm tra bài cũ: Chợ Tết - Kiểm tra 2,3 học sinh đọc thuộc lòng bài Chợ Tết và trả lời câu hỏi - Nhận xét, tuyên dương B) Dạy bài mới: 1’ 1/ Giới thiệu bài: Hoa học trò Hôm các em học bài văn tả vẻ đẹp loài hoa thường trồng trên sân các trường học, gắn với kỉ niệm nhiều HS mái trường Nhà thơ Xuân Diệu đã gọi tên loài hoa đó cái tên đặc biệt – hoa học trò Hoa học trò chính là hoa phượng Các em hãy cùng đọc, cùng tìm hiểu bài văn để thấy vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng ngòi bút miêu tả tài tình tác giả 15’ 2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Giáo viên chia đoạn - Yêu cầu HS nối tiếp đọc thành tiếng các đoạn trước lớp - Cho học sinh đọc các từ phần Chú giải - Yêu cầu HS luân phiên đọc đoạn theo nhóm đôi - Mời học sinh đọc bài  GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho học sinh - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm bài 7’ 3/ Tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Tại tác giả lại gọi hoa phượng là hoa học trò ? + Vẻ đẹp hoa phượng có gì đạc biệt ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh thực - Quan sát tranh minh hoạ chủ điểmảnh động Thiên Cung Vịnh Hạ Long - Học sinh chú ý - Mỗi học sinh nối tiếp đọc đoạn (nhiều lần) - HS đọc thầm phần Chú giải từ - HS luân phiên đọc đoạn theo nhóm đôi - HS đọc bài - Học sinh theo dõi thực - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Vì phượng là loài cây gần gũi, quen thuộc với học trò Phượng thường trồng trên các sân trường và nở vào mùa thi học trò Thấy màu hoa phượng học trò nghĩ đến kì thi và ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm nhiều học trò mái trường + Hoa phượng đỏ rực, đẹp không phải đoá mà loạt, vùng, góc trời ; màu sắc ngàn bướm thắm đậu khít + Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn lại vừa vui ; buồn vì báo hiệu sáp kết thúc năm học, sáp xa mái trường; vui vì báo hiệu nghỉ hè + Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm làm khắp thành phố rực lên đến Tết nhà nhà dán câu đối đỏ - Màu hoa phượng thay đổi nào theo + Lúc đầu, hoa phượng có màu đỏ thời gian ? nhạt Găp mưa, hoa càng tươi Dần dần số hoa tăng, màu hoa đỏ đậm dần theo thời gian - Nêu cảm nhận em đọc bài văn ? + Hoa phượng có vẻ đẹp độc đáo ngòi bút miêu tả tài tình tác giả + Hoa phượng là loài hoa gần gũi, thân thiết với học trò - Cho học sinh nhận xét, giáo viên chốt lại sau + Nhờ bài văn, tả vẻ đẹp độc đáo câu trả lời hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm 7’ 4/ Đọc diễn cảm: và niềm vui tuổi học trò - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng tả ngạc - HS luyện đọc diễn cảm nhiên phù hợp với phát tác giả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng , thay đổi bất ngờ màu hoa theo thời gian - Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Nhận xét, bình chọn - Học sinh nhận xét, bình chọn 5’ C) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa bài - Học sinh nêu nội dung, ý nghĩa: Tả tập đọc vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài - Chuẩn bị: Khúc hát ru em bé lớn trên hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui lưng mẹ tuổi học trò - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Cả lớp chú ý theo dõi Toán Luyện tập chung (Tiết 111) I Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9, số trường hơp đơn giản - Học sinh tích cực chủ động làm bài tập II Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: So sánh hai cách khác và 6 14 ; 21 24 và 32 - Gv nhận xét chung Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài a Luyện tập Bài - GV cùng HS nhận xét chung, chữa bài: Bài 2, Làm bài vào Hoạt động trò - HS lên bảng lớp làm bài vào nháp - Hs lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp, đổi chéo nháp trao đổi 11 < ; 14 14 4 > 25 23 ; 14 <1 15 - Lớp tự làm bài vào Bài 2 Hs lên bảng chữa bài: a) b) Bài a) 6 < < 11 b)Rút gọn phân số ta có: - Gv chấm số bài - Gv cùng lớp nx chữa bài 6 :2 9 : 3 12 12 :4 = = ; = = ; = = 20 20: 10 12 12 :3 32 32 :4 3 12 < < < < vì nên 10 20 32 12 - Hs đọc yêu cầu bài, tự làm bài vào nháp, đổi chéo nháp kt và Hs lên bảng chữa bài Bài Tính: 2× 3× × = = × × 5× 6 ×8 ×5 3× ×2× ×5 = =1 b) × × 15 2× 3× × 5× ×8 ×5 ×8 × ×8 ×5 = = =1 × × 15 2× 3× × 5× ×8 ×5 a) - Gv cùng HS nhận xét chữa bài Củng cố - Dặn dò: - Về nhà làm bài BT - Nx tiết học - Nghe, thực Lịch sử (tiết 23) VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Biết phát triển văn học và khoa học thời Hậu Lê (một vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê): Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Sách giáo khoa - Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu - Hình SGK phóng to - Phiếu học tập ( chưa điền vào chỗ trống ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 5’ A) Kiểm tra bài cũ: Trường học thời Hậu Lê - Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? - Việc học thời Lê tổ chức nào? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương B) Dạy bài mới: 1’ Giới thiệu bài: Văn học và khoa học thời Hậu Lê 15’ Hoạt động1: Hoạt động nhóm - Giáo viên treo bảng thống kê lên bảng (GV cung cấp liệu, HS dựa vào SGK điền tiếp hoàn thành Bảng thống kê) - Mời đại diện nhóm lên trình bày kết HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh thực - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh hoạt động theo nhóm, điền vào bảng - Từng nhóm cử đại diện lên trình bày thảo luận - Nhận xét, bổ sung và mô tả lại nội dung và các - Nhận xét, bổ sung và mô tả lại nội tác phẩm thơ văn tiêu biểu thời Hậu Lê dung và các tác phẩm thơ văn tiêu biểu - Giáo viên giới thiệu số đoạn thơ văn tiêu thời Hậu Lê biểu số nhà thơ thời Lê - Học sinh theo dõi Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân 12’ - Hướng dẫn học sinh lập bảng thống kê nội dung, tác giả, công trình khoa học - Học sinh theo dõi hướng dẫn làm - Giáo viên cung cấp phần nội dung, học sinh tự vào phiếu luyện tập điền phần tác giả, công trình khoa học - Học sinh dựa vào bảng thống kê, mô tả - Yêu cầu học sinh trình bày Bảng thống kê lại phát triển khoa học thời Hậu trước lớp Lê - Giáo viên hỏi thêm: Dưới thời Hậu Lê, là nhà văn, nhà khoa học tiêu biểu ? - Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông, Ngô Sĩ - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Liên, Lương Thế Vinh C) Củng cố - dặn dò: - Nhận xét, bổ sung, sửa chữa 5’ - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại các tác giả, - Học sinh thực tác phẩm thời Hậu Lê - Chuẩn bị bài: Ôn tập - Nhận xét tiết học - Học sinh theo dõi Khoa học (tiết 45) ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng: + Vật tự phát sáng: Mặt Trời, lửa,… + Vật chiếu sáng: Mặt Trăng, bàn ghế,… - Nêu số vật cho ánh sáng truyền qua và số vật không cho ánh sánh truyền qua - Nhận biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền tới mắt ° Liên hệ thực tế địa phương nơi em sinh sống II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Chuẩn bị theo nhóm:hộp kín (có thể giấy cuộn lại);tấm kính;nhựa trong;kính mờ;tấm gỗ… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 5’ 1) Kiểm tra bài cũ: Âm sống (tiếp theo) - Tiếng ồn có tác hại nào? - Có biện pháp nào chống tiếng ồn? - Nhận xét, tuyên dương 2) Dạy bài mới: 1’ Giới thiệu bài: Ánh sáng 8’ Hoạt động 1: Tìm hiểu các vật tự phát ánh sáng và các vật chiếu sáng - Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm quan sát hình ảnh SGK cùng kinh nghiệm thân, thảo luận các câu hỏi sách - Mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh thực - Cả lớp chú ý theo dõi - Thảo luận, dựa vào hình và trangb 90 SGK và kinh nghiệm thân - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận + Hình 1: Ban ngày * Vật tự phát sáng: Mặt trời * Vật chiếu sáng: Gương, bàn ghế… + Hình 2: Ban đêm Thứ ba THỂ DỤC Tiết 45: BẬT XA - TRÒ CHƠI"CON SÂU ĐO" 1/Mục tiêu: - Bước đầu biết cách thực động tác bật xa chổ ( tư chuẩn bị, động tác tạo đà, động tác bật nhảy) Trò chơi"Con sâu đo".YC biết cách chơi và tham gia chơi 2/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi 3/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) NỘI DUNG Đ.lượng P2 & hình thức tổ chức I.Chuẩn bị: XXXXXXXX - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Tập bài thể dục phát triển chung 2l x8 nh XXXXXXXX - Trò chơi"Đứng ngồi theo lệnh" 1p  * Chạy chậm trên địa hình tự nhiên 100 m II.Cơ bản: XXXXXXXX - Học kĩ thuật bật xa 12-14p XXXXXXXX + GV nêu tên bài tập, hướng dẫn, giải thích kết hợp làm XXXXXXXX mẫu cách tạo đà(tại chỗ), cách bật xa, cho HS bật thử  và tập chính thức + Trước tập nên cho HS khởi động kĩ lại các khớp, tập bật nhảy nhẹ nhàng trước, YC HS chân tiếp đất cần làm động tác chùng chân.Thực động tác thành thạo cho HS bật rơi xuống hố cát đệm + GV hướng dẫn HS phối hợp bài tập nhịp nhàng, chú ý bảo đảm an toàn - Trò chơi"Con sâu đo" 6-8p X X X GV nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi, cho nhóm X X X làm mẫu đồng thời giải thích ngắn gọn cách chơi, cho X X X HS chơi thử lần, chơi chính thức  XXXXXXXX III.Kết thúc: 1-2p XXXXXXXX - Chạy chậm thả lỏng tích cực, hít thở sâu 1-2p XXXXXXXX - GV cùng HS hệ thống bài  - GV nhận xét đánh giá kết học, nhà ôn bật xa Đạo đức (tiết 23) GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (tiết 1) I MỤC TIÊU: - Biết vì phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng - Nêu số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng địa phương ♣ KNS: Kĩ xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi công cộng Kĩ thu thập xử lý thông tin các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng địa phương GDBĐ: Biết chăm sóc bảo vệ các di sản văn hóa phi vật thể và vật thể biển đảo quê hương, Tổ Quốc Việt Nam là góp phần BVTN MT BĐ - Thực chăm sóc, BV các di sản văn hóa phi vật thể và vật thể biển đảo quê hương, phù hợp với độ tuổi (Bộ phận) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa Đạo đức 4, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 5’ 1) Kiểm tra bài cũ : Lịch với người (tiết 2) - Như nào là lịch ? - Người biết cư xử lịch người nhìn nhận, đánh giá nào ? - Nhận xét, tuyên dương 2) Dạy bài mới: 1’ Giới thiệu bài: Giữ gìn các công trình công cộng 11’ Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Tình tuống trang 34 SGK) - Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày - Trao đổi, nhận xét, bổ sung  GV rút kết luận ngắn gọn : Nhà văn hoá xã là công trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hoá chung nhân dân, xây dựng nhiều công sức , tiền Vì vậy, Thắng cần phải khuyên Hùng nên giữ gìn, không vẽ bậy lên đó 9’ * GDBĐ Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 1, SGK) - Giao nhiệm vụ cho các cặp học sinh thảo luận bài tập theo nhóm đôi - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày - Trao đổi, nhận xét, bổ sung - GV kết luận ngắn gọn tranh : + Tranh I : Sai + Tranh : Đúng + Tranh : Sai 9’ + Tranh : Đúng Hoạt động 3: Xử lí tính (Bài tập 2, SGK) - Yêu cầu các nhóm thảo luận, xử lí tình - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày - Trao đổi, nhận xét, bổ sung  Kết luận tình huống: a) Cần báo cho người lớn người có trách nhiệm việc này (công an, nhân viên đương sắt …) b) Cần phân tích biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hcị hành động ném HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh trả lời - Cả lớp chú ý theo dõi - Các nhóm HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác trao đổi, bổ sung - Từng cặp học sinh làm việc - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi, bổ sung - Học sinh thảo luận, xử lí tình - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi , bổ sung đất đá vào biển báo giao thông và khuyên răn 5’ họ 3) Củng cố - dặn dò: ° Kĩ xác định giá trị văn hóa tinh - Học sinh thực thần nơi công cộng ° Kĩ thu thập xử lý thông tin các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng địa phương - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Phỏng - Cả lớp chú ý theo dõi vấn các vấn đề liên quan đến bài học - Yêu cầu học sinh đọc lại phần Ghi nhớ sách giáo khoa - Các nhóm HS điều tra các công trình công cộng địa phương (Theo mẫu bài tập 4) và có bổ sung thêm cột lợi ích công trình công cộng - Thực nội dung mục thực hành SGK - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ (NHỚ - VIẾT) CHỢ TẾT I MỤC TIÊU: - Nhớ viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn thơ - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2 Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 5’ A) Kiểm tra bài cũ: - HS viết lại vào bảng từ đã viết sai tiết trước - Nhận xét phần kiểm tra bài cũ B) Dạy bài mới: 1’ 1/ Giới thiệu bài: Chợ Tết (nhớ – viết) 22’ 2/ Hướng dẫn HS nghe viết - GV đọc đoạn viết chính tả: 11 dòng đầu Học sinh đọc thầm đoạn chính tả - Hướng dẫn học sinh nhận xét các tượng chính tả - Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: ôm ấp, lom khom, lon xon, yếm thắm, nép đầu, ngộ nghĩnh - Nhắc cách trình bày bài bài thơ - Yêu cầu học sinh nhớ lại và tự viết vào - Cho học sinh tự soát lỗi - Chấm lớp đến bài Giáo viên nhận xét chung 8’ 3/ Làm bài tập chính tả: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh thực - Học sinh theo dõi - Học sinh theo dõi SGK và đọc thầm - HS viết bảng - Học sinh nêu cách trình bày - Cả lớp nhớ, viết vào - Học sinh dò bài, tự soát lỗi - HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ngoài lề trang tập Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Giáo viên hướng dẫn thêm để học sinh hiểu - Học sinh theo dõi yêu cầu và hiểu nghĩa từ hâm mộ - Yêu cầu lớp làm bài tập vào - Cả lớp làm bài vào (VBT) - Mời học sinh trình bày kết bài tập - HS trình bày kết bài làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: - HS nhận xét, bổ sung, ghi lời giải Lời giải: sĩ – Đức – sung – – – đúng vào Nhận xét và chốt lại lời giải đúng 4’ C) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học tập - Học sinh thực - Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) - Chuẩn bị bài chính tả: Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân - Cả lớp chú ý theo dõi - Giáo viên nhận xét tiết học Toán Luyện tập chung (Tiết 112) I Mục tiêu: - Ôn tập, củng cố cho học sinh về: dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9; Khái niệm ban đầu phân số, tính chất phân số, rút gọn phân số, qui đồng mẫu số, so sánh hai phân số - HS khá giỏi làm các bài tập 3, - Làm các bài toán liên quan II Đồ dùng: - SGK Bảng III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: So sánh các phân số: 10 24 - HS lên bảng, lớp làm nháp và và ; 20 45 27 Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1: Tìm chữ số thích hợp để viết vào ô trống - Nêu yêu cầu bài tập - Cho HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, - Cho HS làm bài - Kiểm tra, chốt kết đúng: Bài 2: - Cho HS nêu yêu cầu - Gợi ý cho HS làm bài - Yêu cầu HS làm bài nháp - Gọi HS nêu kết - Lắng nghe - số HS nhắc lại - Làm bài vào nháp a) Các chữ số cần điền là: 2; 4; 6; b) Chữ số cần điền là: 0; ta viết 750 chia hết cho c) Chữ số cần điền vào chỗ trống là: 6; 756 chia hết cho 2, 3, -Theo dõi - HS nêu yêu cầu - Lắng nghe - Làm bài - Nêu kết Số học sinh lớp học đó là: - Cùng lớp nhận xét, chốt kết quả: Bài 3: - Cho HS nêu yêu cầu - Cho lớp làm bài 14 a) ; 31 14 + 17 = 31 (học sinh) b) 17 31 - Theo dõi, nhận xét - HS nêu yêu cầu - Làm bài nháp, HS làm bài trên bảng lớp Rút gọn các phân số đã cho ta có: 20 20 :4 = = ; 36 36 :4 15 15:3 = = 18 18:3 45 45 :5 = = ; 25 25 :5 35 35:7 = = 63 63 :7 Vậy các phân số - HS nêu yêu cầu - Nhận xét, chốt kết đúng: - Lắng nghe Bài 4: - Nêu yêu cầu bài tập - Gợi ý cho HS có thể rút gọn các phân số sau đó - Làm bài vào qui đồng có thể qui đồng luôn với mẫu - Rút gọn các phân số: số chung là 60 8 :4 = = ; - Yêu cầu HS làm bài 12 12 :4 là 20 35 ; 36 63 12 12:3 = = ; 15 15:3 15 15:5 = = 20 20:5 - Qui đồng mẫu số các phân số: 2 × ×5 40 = = ; 3 × ×5 60 4 ×3 × 48 = = 5 × 3× 60 3 × 3× 45 = = 4 ×3 ×5 60 40 45 48 < < Ta có: 60 60 60 ; ; Vậy các phân số đã cho viết theo thứ tự từ lớn đến bé là: 12 15 ; ; 15 20 12 - HS phát biêu và lắng nghe Củng cố - Dặn dò: - Hệ thống bài - Về nhà học bài, làm bài - Nhận xét tiết học MĨ THUẬT Baøi 23: Taäp Naën Taïo Daùng TẬP NẶN DÁNG NGƯỜI I MỤC TIÊU: - HS tiềm các phận chính và các động tác người hoạt động - Làm quen với hình khối (tượng tròn) - Nặn dáng người đơn giản theo hướng dẫn * Hình nặn cân đối, giống hình dáng người II CHUẨN BỊ: - SGV, SGK, tập vẽ , đất nặn - Sưu tầm tranh, ảnh các dáng người, tượng có hình ngộ nghĩnh - Bài tập nặn học sinh, đất nặn, hình nặn minh họa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Ổn định lớp Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh Giới thiệu bài Giới thiệu bài: GV dung hình nặn ảnh các bài nặn để giới thiệu bài cho hấp dẫn và phù hợp với nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS HDD1: HD HS QS nhận xét - Gv giới thiệu ảnh số tượng người, tượng dân - HS quan sát, nhận xét gian hay các bài tập nặn hs lớp trước - Đang chạy nhảy, đứng, ngồi, nằm, - Các dáng người này làm gì? cưỡi ngựa - Gồm đầu, mình, chân, tay - Nêu các phận người? - Đất, gỗ,… - Chất liệu để nặn, tạc tượng? -Gv gợi ý hs tìm một, hai, ba hình dáng để nặn - Hs lựa chọn dáng nặn như: đấu vật, ngồi câu cá, ngồi hoc, múa, đá bóng, … HĐ2: Hướng dẫn HS nặn dáng người - Gv thao tác minh hoạ cách nặn cho hs quan sát, vừa nặn vừa phân tích - Có bước: + Coù maáy bước nặn? + Nặn hình các phận : đầu, mình, chân tay,… + Gắn, dính các phận thành hình người + Tạo thêm các chi tiết: mắt, tóc, bàn tay, bàn chân, nếp quần áo hay bong, thuyền, cây, nhà, vật,… - Gv gợi ý hs: + Tạo dáng cho phù hợp với động tác nhân vật: ngồi, chạy, đá bong, kéo co, cho gà ăn,… + Sắp xếp thành bố cục - Cho hoïc sinh xem saûn phaåm cuûa hoïc sinh naêm - Hs quan sát nhận xét trước và nhận xét HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành - Giáo viên yêu cầu học sinh nặn dáng người - HS thực hành theo nhóm cá nhân Nhưng em phải hoàn thành theo yù thích dáng người - Gv giúp hs: + Lấy lượng đất cho vừa với phận + So sánh hình dáng, tỉ lệ để cắt, gọt, nắn và sửa hình + Gắn, ghép các phận + Tạo dáng nhân vật: chạy, nhảy,…(cần dung dây thép que làm cốt cho vững) - Giáo viên gợi ý cho học sinh hoạt động theo - HS thực nhóm để trưng bày thành đề tài theo ý thích HĐ 4: Đánh giá nhận xét.(7’) - Giáo viên chọn sản phẩm hoàn chỉnh trưng bày - Học sinh trưng sản phẩm lên bàn - Giaùo vieân ñöa tieâu chí: tỉ lệ hình, dáng hoạt động và cách xếp theo đề tài - Hoïc sinh tham gia nhaän xeùt baøi theo - Gv cùng hs nhận xét; đánh giá sản phẩm caùc tieâu chí - giaùo duïc hoïc sinh - Giaùo duïc học sinh qua baøi hoïc * Daën doø: - HS thực - Quan sát kiểu chữ nét nét đậm và kiểu chữ nét trên sách báo, tạp chí Thứ tư Luyện từ và câu (tiết 45) DẤU GẠCH NGANG I MỤC TIÊU: - Nắm tác dụng dấu gạch ngang (nội dung ghi nhớ) - Nhận biết và nêu tác dụng dấu gạch ngang bài văn (BT1, mục 3); viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú y thích (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng viết sẵn : + Cá đoạn văn bài tập ( a, b,c ), phần Nhận xét + Nội dung cần ghi nhớ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ A) Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu học sinh tìm các từ thể vẻ đẹp - Học sinh thực thiên nhiên, cảnh vật - Nhận xét, tuyên dương B) Dạy bài mới: 1’ 1/ Giới thiệu bài: Dấu gạch ngang - Từ năm lớp đến nay, các em đã học - Cả lớp chú ý theo dõi dấu câu nào ? - Hôm các em học thêm dấu câu : Dấu gạch ngang 12’ 2/ Phần Nhận xét: Bài 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập và đọc các đoạn - HS đọc: Tìm câu có chứa dấu gạch ngang (dấu -) các đoạn văn sau - Yêu cầu học sinh làm bài tập - Cả lớp làm bài vào - Mời học sinh nêu kết trước lớp - Học sinh nêu kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung và chốt ý - Nhận xét, bổ sung và chốt ý Đoạn c: Đoạn a: Thấy tôi sán đến gần, ông hỏi Trước bật quạt, đặt quạt nơi … tôi: Khi điện vào quạt, tránh để cánh quạt bị vướng - Cháu ai? víu,… - Thưa ông, cháu là ông Thư Hằng năm, tra dầu mỡ vào ổ trục,…… Đoạn b: Cái đuôi dài – phận khoẻ Khi không dùng, cất quạt vào nơi khô,mát, vật kinh khủng dùng để sẽ, ít bụi bặm công – đã bị trói xếp vào bên mạng sườn Bài 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Theo em, tromng đoạn trên, dấu gạch ngang có tác dụng gì? - Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp - Học sinh trao đổi nhóm dôi và ghi vào phiếu - Mời đại diện trình bày trước lớp - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Cả lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại + Đoạn c: dấu gạch ngang liệt kê các biện pháp + Đoạn a: dấu gạch ngang đánh dấu cần thiết để bảo quản quạt điện bền chỗ bắt đầu lời nói nhân vật (ông khách và cậu bé) đối thoại + Đoạn b: dấu gạch ngang đánh dấu phần chú thích (về cái đuôi dài cá sấu) câu văn 18’ * Phần Ghi nhớ Giáo viên giải thích lại rõ nội dung này để học - Học sinh đọc Ghi nhớ SGK và sinh hiểu nghe giáo viên giải thích 3/ Phần luyện tập: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập và đọc đoạn - Học sinh đọc yêu cầu và đoạn văn văn Qùa tặng cha Qùa tặng cha - Yêu cầu học sinh làm bài - Từng cặp học sinh trao đổi, tìm dấu gạch ngang câu chuyện, nói rõ tác dụng câu - Mời học sinh trình bày bài làm trước lớp - Trình bày bài làm trước lớp (phát biểu ý kiến) - Yêu cầu học sinh nhận xét, bổ sung - Học sinh nhận xét, bổ sung - Giáo viên chốt lại: Câu có dấu gạch ngang Tác dụng Pa-xcan thấy bố mình – Đánh dấu phần chú viên chức tài chính – thích câu cặm cụi trước bàn làm việc Những dãy tính cộng hàng ngàn số, công việc buồn tẻ làm sao! – Pa-xcan nghĩ thầm - Con hy vọng món quà nhỏ này có thể làm bố bớt nhức đầu vì tính – Pa-xcan nói Đánh dấu phần chú thích câu (đây là ý nghĩ Pa-xcan.) Dấu gạch ngang thứ nhất: đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói Pa-xcan Dấu gạch ngang thứ hai: dánh dấu phần chú thích (đây là lời Pa-xcan nói với bố ) Bài tập - Học sinh đọc yêu cầu đề - GV nêu yêu cầu bài tập - GV giải thích thêm cho HS hiểu yêu cầu bài tập - Học sinh theo dõi Lưu ý: Đoạn văn các HS viết cần sử dụng cần có dấu gạch ngang với hai tác dụng (đánh dâu các câu đối thoại, đánh dấu phần chú thích) - YC HS viết đoạn văn vào vỡ viết Mời HS Đọc - Học sinh làm việc cá nhân vào đoạn văn trước lớp - Yêu cầu HS khác nhận xét, góp ý rút kinh nháp - Đọc bài viết mình trước lớp nghiệm - GV kiểm tra, nhận xét, cho điểm - Nhận xét, rút kinh nghiệm C) Cũng cố - dặn dò: 5’ - Yêu cầu HS nêu lại nội dung phần ghi nhớ - Học sinh nêu trước lớp - Chuẩn bị: Mỡ rộng vốn từ: Cái đẹp - Nhận xét tiết học, Khen HS làm tốt bài - Cả lớp chú ý theo dõi các bài tập Kể chuyện (tiết 23) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý sách giáo khoa, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh sống đấu tranh cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác - Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) đã kể ° Kể câu chuyện đã học tình cảm yêu mến Bác Hồ thiếu nhi (Câu chuện Quả táo Bác Hồ, Thư chú Nguyễn) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ truyện SGK - Một số truyện thuộc đề tài bài KC (sưu tầm ) III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ A) Kiểm tra bài cũ:Con vịt xấu xí - Mời vài học sinh kể lại trước lớp và nêu nội - Học sinh thực dung câu chuyện: Con vịt xấu xí - Nhận xét, tuyên dương B) Dạy bài mới: 1’ 1/ Giới thiệu bài:Kể chuyện đã nghe, đã đọc - Cả lớp chú ý theo dõi 29’ 2/ Hướng dẫn học sinh kể chuyện: a) Hướng dẫn hoc sinh hiểu yêu cầu đề bài - Yêu cầu học sinh đọc đề bài và gạch các từ - Đọc và gạch: Kể câu chuyện em quan trọng đã nghe, đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc các gợi ý - Học sinh đọc gợi ý - Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ truyện: - Học sinh quan sát các tranh minh họa Nàng Bạch Tuyết và bảy chú lùn, Cây tre trăm đốt SGK - Nhắc học sinh truyện ngoài sách học - Học sinh theo dõi sinh phải tự tìm đọc, không tìm truyện ngoài học sinh có thể kể truyện SGK đã học - Yêu cầu học sinh tự giới thiệu câu chuyện - Học sinh thực mình b) Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhắc học sinh kể phải có đầu có cuối Có thể - Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu kết thúc theo lối mở rộng: nói thêm tính cách chuyện nhân vật và ý nghĩa truyện để các bạn cùng trao đổi - Cho học sinh kể chuyện theo cặp và trao đổi - Học sinh thi kể và lớp nghe, đặt ý nghĩa câu chuyện câu hỏi cho bạn trả lời - Mời học sinh thi kể trước lớp - Học sinh thi kể trước lớp - Mời học sinh nhận xét bình chọn bạn kể tốt và - Nhận xét, bình chọn nêu ý nghĩa câu chuyện 5’ C) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại lại nội dung câu - Học sinh thực chuyện vừa kể - Yêu cầu học sinh kể câu chuyện đã học - Học sinh kể theo yêu cầu giáo tình cảm yêu mến Bác Hồ thiếu giáo viên nhi - Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau - Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi hs - Cả lớp chú ý theo dõi kể tốt và học sinh chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác Toán Phép cộng phân số (Tiết 113) I Mục tiêu: - Biết cộng hai phân số cùng mẫu số - Nhận biết phép cộng hai phân số cùng mẫu số Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng hai phân số II Đồ dùng: - Chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật 30 x 10 cm, bút màu III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: ? Nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số và lấy ví dụ minh hoạ? - Gv nhận xét chung Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Bài a Thực hành trên băng giấy - Gấp đôi lần băng giấy ? Băng giấy chia thành phần - phần nhau? - Hs tô màu - Tô màu phần , phần? - Lần 1: Lần : 8 ? Mỗi lần tô màu phần băng giấy? - Đã tô màu ? Em đã tô màu bao nhiêu phần băng giấy? b Cộng hai phân số cùng mẫu số: + 8 băng giấy - Cộng trên băng giấy + = 8 - Tử số là tổng tử số và giữ nguyên mẫu số ? Nhận xét tử số, mẫu số phân số tổng với - Muốn cộng hai phân số cùng mẫu số ta cộng tử số phân số? tử số và giữ nguyên mẫu số ? Kết luận: - Hs tự lấy ví dụ - Lớp làm bảng, Hs lên bảng làm * Ví dụ: 5 c Luyện tập + = + = a b 5 4 Bài Hs làm bảng con: 2 - GV cùng Hs nhận xét chữa bài + = + 7 7 *Bài GV cùng HS xây dựng tính chất giao - Khi ta đổi chỗ hai phân số tổng thì tổng chúng không thay đổi hoán hai phân số: - Hs đọc đề bài, tóm tắt bài toán, nêu cách làm bài - Hs làm bài vào Bài - Gv chấm số bài Bài giải Cả hai ô tô chuyển số gạo là: + = 7 Đáp số: - Gv cùng Hs nx chữa bài Củng cố - Dặn dò: - Nhắc lại qui tắc cộng phân số, Tính chất giao - Nghe, thực hoán phân số - Về nhà học bài và xem trước bài 114 - NX tiết học số gạo kho Địa lí (tiết 23 ) HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: + Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước + Những ngành công nghiệp tiếng là khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm, dệt may ° Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường: dân số đông, trình dộ dân trí, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp,… ° Biện pháp bảo vệ môi trường: bảo vệ rừng, trồng rừng, khai thác rừng, khoáng sản hợp lí; giảm tỉ lệ sinh; nâng cao dân trí; khai thác thủy hải sản hợp lí; hạn chế thuốc bảo vệ thực vật; xử lí chất thải công nghiệp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bản đồ công nghiệp Việt Nam - Tranh ảnh sản xuất công nghiệp, chợ tiếng trên sông đồng Nam Bộ - Các hoạt động dạy học chủ yếu: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 5’ 1) Kiểm tra bài cũ: Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ - Điều kiện nào làm cho đồng Nam đánh bắt nhiều thuỷ sản? - Kể tên số thuỷ sản nuôi nhiều đây? - Thuỷ sản đồng tiêu thụ đâu? - Nhận xét kiểm tra bài cũ 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động sản xuất người 1’ dân đồng Nam Bộ (tiếp theo) Hoạt động 1: Hoạt động theo nhóm 14’ - Chia nhóm và yêu cầu các nhóm dựa vào SGK, đồ thảo luận các câu hỏi: + Nguyên nhân nào làm cho đồng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh? + Nêu dẫn chứng thể đồng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nước ta ? + Kể ngành công nghiệp tiếng đồng Nam Bộ? - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận - Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, trao đổi, chốt lại ° Giáo viên nói thêm: Tuy nhiên sản xuất công nghiệp gây ô nhiễm môi trường, đó cần xử lí chất thải công nghiệp cách an toàn; nâng cao trình độ dân trí, giảm tỉ lệ sinh; bảo vệ rừng, trồng rừng HỌAT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh dựa vào SGK, đồ và thảo luận theo câu hỏi giáo viên - Đại diện cac nhóm trình bày - Học sinh trao đổi kết trước lớp Hoạt động 2: Hoạt động theo nhóm 13’ - Chia nhóm và yêu cầu các nhóm dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết thảo luận các câu hỏi: - Học sinh dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu + Mô tả chợ trên sông (Chợ họp đâu? biết thân để trả lời Người dân đến chợ phương tiện gì? + Hàng hoá chợ gồm gì? Loại hàng nào có nhiều hơn?) + Kể tên các chợ tiếng đồng Nam Bộ? - Yêu cầu đại diện cac nhóm trình bày kết thảo luận - Đại diện cac nhóm trình bày - Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung, góp ý, chốt lại - Học sinh trao đổi kết trước lớp 3) Củng cố - dặn dò: - GV tổ chức cho học sinh thi kể chuyện (mô tả) 5’ chợ đồng Nam Bộ? - Học sinh thực - Chuẩn bị bài: Thành phố Hồ Chí Minh - Cả lớp chú ý theo dõi - Nhận xét tiết học Thứ năm THỂ DỤC Tiết 46: BẬT XA VÀ TẬP PHỐI HỢP CHẠY, NHẢY-TC"CON SÂU ĐO" 1/Mục tiêu: - Ôn bật xa và bước đầu biết cách thực động tác phối hợp chay, nhảy - Trò chơi "Con sâu đo".YC biết cách chơi và tham gia chơi 2/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi 3/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) NỘI DUNG Đ.Lượng P2 & hình thức tổchức I.Chuẩn bị: XXXXXXXX - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Chạy chậm trên địa hình tự nhiên 100 m XXXXXXXX - Trò chơi"Kéo cưa lừa xẻ" 1p  - Tập bài thể dục phát triển chung 2l x 8nh II.Cơ bản: XXXXXXXX - Ôn bật xa 12-14p XXXXXXXX + Trước tập nên cho HS khởi động kĩ lại các khớp, XXXXXXXX tập bật nhảy nhẹ nhàng số lần, sau đó nhắc lại yêu  cầu và cách thực bài tập + Khi tổ chức tập luyện, GV có thể chia số HS lớp thành nhóm tập nơi qui định + GV cho thi đua các tổ lần xem tổ nào có người bật xa X X - x  - Học phối hợp chạy, nhảy + GV hướng dẫn cách tập luyện phối hợp, giải thích ngắn XP GH gọn các động tác và làm mẫu, cho HS tập thử + Cho HS tập theo đội hình hàng dọc X X X - Trò chơi"Con sâu đo" 6-8p X X X GV nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi thứ hai.Cho HS X X X chơi thử chơi chính thức  XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX III.Kết thúc: 2P - Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp 2-3P - GV cùng HS hệ thống bài 1P  - GV nhận xét đánh giá kết học, nhà ôn bật xa Tập đọc (tiết 46) KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I MỤC TIỂU: - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc - Chú ý đọc đúng các từ: Ka-lưi, a-kay, lún sân, ngủ ngoan - Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa; thuộc khổ thơ bài) ♣ KNS: ° Kĩ giao tiếp ° Kĩ đảm nhiệm trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi ° Kĩ lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng viết sẵn các câu thơ, đoạn thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 5’ A) Kiểm tra bài cũ: Hoa học trò - Mời vài HS đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài Hoa học trò - Nhận xét, tuyên dương B) Dạy bài mới: 1’ 1/ Giới thiệu bài: Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ Hôm các em học bài thơ Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ Với bài thơ này các em thấy, vẻ đẹp giới vẻ d0ẹp muôn màu – vẻ đẹp tình yêu con, tình yêu đất nước Người mẹ bài thơ là người miền núi Người miền núi sống trên núi cao nên đâu, họ thường không bế mà địu trên lưng Người mẹ bài thơ này lúc giã gạo, tỉa bắp trên nương địu trên lưng Nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm xúc động trước cảnh tượng đó đã viết nên bài thơ này 15’ 2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Yêu cầu HS nối tiếp đọc thành tiếng các khổ thơ trước lớp - Cho học sinh đọc các từ phần Chú giải - Yêu cầu HS luân phiên đọc khổ thơ theo nhóm đôi - Mời học sinh đọc bài  GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho học sinh - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh thực - Học sinh lắng nghe và theo dõi - Mỗi học sinh nối tiếp đọc khổ thơ (nhiều lần) - HS đọc thầm phần Chú giải - HS luân phiên đọc khổ thơ theo nhóm đôi - HS đọc bài - HS thực theo hướng dẫn 7’ 8’ 3’ 3/ Tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc thầm – thảo luận nhóm trả - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: lời câu hỏi: + Em hiểu nào là “những em bé lớn lên trên + Đây là bài thơ viết thời kì lưng me” đất nước có chiến tranh Trong chiến tranh, đàn ông chiến đấu, phụ nữ và trẻ em nhà Những người mẹ miền núi bận trăm công nghìn việc, đâu, làm gì phải địu theo Những em bé lúc ngủ không nằm trên giường mà nằm trên lưng mẹ Có thể nói các em lớn lên trên lưng mẹ + Người làm mẹ làm công việc gì ? + Người mẹ giã gạo nuôi đội, tỉa Những công việc đó có ý nghĩa nào ? bắp trên nương Những công việc này góp phần vào công chống Mĩ cứu nước toàn dân tộc + Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên tình yêu + Tình yêu mẹ con: thương và niềm hi vọng người mẹ lưng đưa nôi, tim hát thành lời, mẹ ? thương a-kay, mặt trời mẹ em nằm trên lưng + Hy vọng mẹ : Mai sau lớn vung chày lún sân - Yêu cầu học sinh nội dung ý nghĩa bài thơ - Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước - Cho học sinh nhận xét, giáo viên chốt lại sau câu trả lời 4/ Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: - GV đọc diễn cảm khổ thơ 1, hướng dẫn học sinh - Học sinh luyện đọc diễn cảm đọc với giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình cảm Chú ý ngắt giọng, nhấn giọng - Tổ chức cho học sinh học thuộc lòng bài thơ - Học sinh học thuộc lòng theo cách xoá dần bảng hướng dẫn - Cho học sinh thi đọc thuộc lòng bài thơ - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng khổ thơ bài thơ - Nhận xét, bình chọn - Nhận xét, bình chọn 4/ Củng cố - dặn dò: ♣ GDKNS Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa - Học sinh: Ca ngợi tình yêu nước, bài tập đọc yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước ° Kĩ giao tiếp ° Kĩ đảm nhiệm trách nhiệm phù hợp - Cả lớp chú ý theo dõi với lứa tuổi ° Kĩ lắng nghe tích cực - Về nhà học thuộc lòng bài thơ - Chuẩn bị: Vẽ sống an toàn - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt Tập làm văn (tiết 45) LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I MỤC TIÊU: Nhận biết số đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả loài hoa (hoặc thứ quả) mà em yêu thích (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa Tiếng Việt 4, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 4’ A) Kiểm tra bài cũ: - Mời vài học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, tuyên dương B) Dạy bài mới: 1’ 1/ Giới thiệu bài: Luyện tập miêu tả các phậncủa cây cối 29’ 2/ Hướng dẫn HS luyện tập: Bài tập 1: - Học sinh đọc đoạn văn: Hoa sầu đâu và Quả cà chua Hướng dẫn học sinh hiểu nghĩa các từ : cây sầu đâu, vải tiến vua - Yêu cầu học sinh nhận xét cách miêu tả tác giả - Mời học sinh phát biểu ý kiến 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh thực - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh đọc đoạn văn: Hoa sầu đâu và Quả cà chua - Cả lớp đọc thầm hai đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi cùng bạn, phát cách tả tác giả đoạn có gì đáng chú ý - Học sinh phát biểu ý kiến, lớp nhận xét - Nhận xét, bổ sung và chữa bài - Học sinh theo dõi - Nhận xét, bổ sung GV chốt lại: Đoạn tả hoa sầu đâu: Tả chùm hoa, không tả bông…Tả mùi thơm hoa cách so sánh Dùng từ ngữ, hình ảnh thể tình cảm tác giả: hoa nở cười Đoạn tả cà chua: Tả cây cà chua từ hoa rụng đến kết quả, từ còn xanh đến chín Tả cà chua xum xuê, chi chít…… Bài tập 2: - HS: Viết đoạn văn tả loài hoa - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập thứ mà em yêu thích - Một vài HS phát biểu: Các em chọn cây - Giáo viên giải thích cho học sinh hiểu yêu hoa nào cây nào cầu bài tập, yêu cầu học sinh chọn hoa, - Học sinh viết đoạn văn vào - Yêu cầu học sinh làm bài vào - học sinh đọc trước lớp - Mời vài học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung, tuyên dương 3/ Củng cố - dặn dò: - Học sinh nêu trước lớp - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học - Cả lớp chú ý theo dõi - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Đoạn văn bài văn miêu tả cây cối - Nhận xét tiết học Tiết 23: Học Hát Bài: Chim Sáo (Dân ca Khơ Me – Sưu tầm: Đặng Nguyên) I/Mục tiêu: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát - Biết hát kết hợp vổ tay theo nhịp và tiết tấu bài hát, hát giọng, to rỏ lời đúng giai điệu bài hát - Biết bài hát này là bài dân ca dân tộc Khơ Me Đặng Nguyên Sưu Tầm II/Chuẩn bị giáo viên: - Nhạc cụ đệm Băng nghe mẫu Hát chuẩn xác bài hát III/Hoạt động dạy học chủ yếu: - Ổn định tổ chức lớp, nhắc học sinh sửa tư ngồi ngắn - Kiểm tra bài cũ: Gọi đến em hát lại bài hát đã học - Bài mới: Hoạt Động Của Giáo Viên HĐ Của Học Sinh * Hoạt động Dạy hát bài: Chim Sáo - Giới thiệu bài hát, tác giả - HS lắng nghe - GV cho học sinh nghe bài hát mẫu - HS nghe mẫu - Hướng dẫn học sinh tập đọc lời ca theo tiết tấu bài hát - HS thực - Tập hát câu, câu cho học sinh hát lại từ đến lần để - HS thực học sinh thuộc lời ca và giai điệu bài hát - Sau tập xong giáo viên cho học sinh hát lại bài hát nhiều lần - HS thực nhiều hình thức + Hát đồng + Hát theo dãy + Hát cá nhân - Cho học sinh tự nhận xét: - HS nhận xét - Giáo viên nhận xét: - Giáo viên sửa cho học sinh hát chuẩn xác lời ca và giai điệu - HS chú ý bài hát * Hoạt động 2: Hát kết hợp vận động phụ hoạ - Yêu cầu học sinh hát bài hát kết hợp vỗ tay theo nhịp bài - HS thực - Yêu cầu học sinh hát bài hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu bài - Giáo viên hỏi học sinh, bài hát có tên là gì? Dân ca dân tộc nào? - HS nhận xét: - Giáo viên nhận xét: - Giáo viên và HS rút ý nghĩa và giáo dục bài hát - HS thực - HS trả lời + Bài :Chim Sáo + Dân Ca Khơ Me - Sưu Tầm: Đặng Nguyễn - HS nhận xét * Cũng cố dặn dò: - Cho học sinh hát lại bài hát vừa học lần trước kết thúc tiết - HS thực học - Khen em hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở - HS chú ý em hát chưa tốt, chưa chú ý học cần chú ý - Dặn học sinh nhà ôn lại bài hát đã học -HS ghi nhớ - Nhận xét tiết học Toán Phép cộng phân số (tiếp theo) Tiết 114 I Mục tiêu: Biết cộng hai phân số khác mẫu số Áp dụng làm các bài tập Học sinh tích cực chủ động tiếp thu bài II Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: ? Muốn cộng hai phân số cùng mẫu số ta làm - Hs lên bảng trả lời và lấy ví dụ nào? Lấy ví dụ minh hoạ? - Lớp cùng thực ví dụ - Gv cùng Hs nx trao đổi Bài mới: Giới thiệu bài Bài mới: a Cộng hai phân số khác mẫu số - Gv nêu ví dụ sgk/127 ? Để tính số phần băng giấy hai bạn đã lấy ta - Hs theo dõi 1 làm tính gì? - tính cộng: + ? Làm nào để có thể cộng hai phân số - quy đồng mẫu số hai phân số thực hai phân số cùng mẫu số này? - Hs lên bảng, lớp thực vào nháp, trao - Quy đồng và thực hiện: đổi 1 ×3 = = 2 ×3 Cộng hai p/s 1 ×3 = = 3 ×2 1 + = + = 6 ; ? Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm - Quy đồng mẫu số hai phân số - Cộng hai phân số đã quy đồng mẫu số nào? b Luyện tập - Hs tự làm bài vào nháp, đổi chéo trao đổi bài Bài Tính - Hs lên bảng làm câu a,b 2×4 = = ; 3 × 12 17 + = + = 12 12 12 9× 45 = = b) ; 4 ×5 20 45 12 57 + = + = 20 20 20 a) - GV cùng HS nhận xét trao đổi cách làm bài 3×3 = = 4 ×3 12 3 × 12 = = 5 × 20 - HS vận dụng mẫu, làm bài tập vào bảng Bài GV cùng HS làm mẫu: - Gv nhận xét chốt bài làm đúng *Bài - Gv thu chấm số bài câu a,b - HS lên bảng chữa bài Lớp chữa bài - Hs đọc yêu cầu bài, tóm tắt bài và trao đổi cách làm bài - Hs làm bài vào - Hs lên bảng chữa bài Bài giải Sau hai ôtô đó chạy được: 21 16 37 + = ( quãng đường.) 56 56 56 37 Đáp số: (quãng đường) 56 ( - Gv cùng Hs nhận xét chữa bài - Nghe, thực Củng cố - Dặn dò: - VN học bài và làm bài 1c,d; 2c,d - Nhận xét tiết học Thứ sáu Luyện từ và câu (tiết 46) MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I MỤC TIÊU: Biết số câu tục ngữ liên quan đến cái đẹp (BT1); nêu trường hợp có sử dụng câu tục ngữ đã biết (BT2); dựa theo mẫu để tìm vài từ ngữ tả mức độ cao cái đẹp (BT3); đặt câu với từ tả mức độ cao cái đẹp (BT4) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Từ điển HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 5’ A) Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung phần Ghi nhớ bài Dấu gạch ngang - Nhận xét chung phần bài cũ B) Dạy bài mới: 1’ 1/ Giới thiệu bài:Mở rộng vốn từ: Cái đẹp Trong học hôm các em tiếp tục học mở rộng vốn từ gắn liền với chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu Bài học giúp các em biết thêm số câu tục ngữ, số từ ngữ miêu tả mức độ cao cái đẹp; biết nói các câu tục ngữ đúng hoàn cảnh, qua bài Mở rộng vốn từ: Cái đẹp 29’ 2/ Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập 1: - Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung Bài tập và cho học sinh đọc - Yêu cầu học sinh làm bài tập theo nhóm - Cho các nhóm trình bày kết thảo luận HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh thực theo yêu cầu - Học sinh theo dõi - Học sinh đọc: Chọn nghĩa thích hợp với câu tục ngữ sau: - học sinh nối tiếp nói hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ - Học sinh trao đổi nhóm - Nhận xét, bố sung, chốt lại: + Phẩm chất quý vẻ đẹp bên ngoài: Tốt gỗ tốt nước sơn Cái nết đánh chết cái đẹp Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét, bố sung + Hình thức thường thống với nội dung : Người nói tiếng Chuông kêu khẽ đánh bên thành kêu Trông mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo cỗ lòng ngon - HS: Nêu trường hợp có thể sử dụng tực ngữ nói trên - Yêu cầu học sinh làm bài, sau đó nêu kết - Học sinh làm bài và nêu kết trước trước lớp lớp - Cho lớp nhận xét, bố sung - Cả lớp nhận xét, bố sung Bài tập : - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS: Tìm các từ ngữ miêu tả mức độ cao cái đẹp - Chia nhóm, phát giấy khổ to cho học sinh - Học sinh làm việc theo nhóm trao đổi theo nhóm - Mời đại diện các nhóm lên trình bày kết - Đại diện nhóm đọc nhanh kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: - Cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa bài Các từ ngữ miêu tả mức độ cao cái đẹp: tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê hồn, mê li, vô cùng, không tả xiet, tiên, (tìm các từ ngữ có thể kèm với cái đẹp) Bài tập : - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Đặt câu với từ em vừa tìm bài tập - Chia nhóm, phát giấy khổ to cho học sinh - Học sinh làm việc theo nhóm trao đổi theo nhóm - Mời đại diện các nhóm lên trình bày kết - Đại diện nhóm đọc nhanh kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: - Cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa bài + Phong cảnh nơi đây đẹp tuyệt vời (tuyệt đẹp, đẹp tuyệt trần, đẹp tuyệt diệu, đẹp mê hồn, đẹp mê li, đẹp vô cùng, đẹp không tả xiết, đẹp ) + Bức tranh đẹp mê hồn (tuyệt trần, vô cùng, không bút nào tả xiết ) 3/ Củng cố - dặn dò: - Học sinh thực - Yêu cầu đọc các câu thành ngữ, tục ngữ nói 5’ cái đẹp - Cả lớp chú ý theo dõi - Chuẩn bị: Câu kể Ai là gì ? - Nhận xét tiết học, khen học sinh tốt Tập làm văn (tiết 46) ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU : - Nắm đặc điểm nội dung và hình thức đoạn văn bài văn miêu tả cây cối (nội dung ghi nhơ) - Nhận biết và biết đầu biết cách xây dựng đoạn văn nói lợi ích loài cây em biết (BT1, 2, mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa Tiếng Việt 4, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ A) Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn trước tả hoa - Học sinh thực tả tiết tập làm trước - Nhận xét, tuyên dương, cho điểm B) Dạy bài mới: 1’ 1/ Giới thiệu bài: Đoạn văn bài văn miêu tả cây cối 13’ 2/ Hướng dẫn phần Nhận xét Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Đọc bài văn Cây gạo nhà văn Vũ Tú Nam (sách Tiếng Việt 4, tập hai, trang 32) - Yêu cầu học sinh đọc bài văn Cây gạo nhà - HS lớp đọc thầm bài Cây gạo văn Vũ Tú Nam (sách Tiếng Việt tập, hai, trang 32) Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Tìm các đoạn bài văn nói trên - Yêu cầu học sinh làm bài tập - Cả lớp làm việc cá nhân trao đổi cùng bạn bên cạnh - Mời học sinh nêu kết trước lớp - Học sinh phát biểu ý kiến - Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: - Học sinh nhận xét, bổ sung, sửa bài Bài cây gạo có đoạn: Đoạn 1: Thời kì hoa Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa Đoạn 3: Thời kì Bài tập 3: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Cho biết nội dung chính đoạn văn là gì? - Yêu cầu học sinh làm bài tập - Cả lớp làm bài tập - Yêu cầu học sinh nêu nội dung đoạn - Vài HS đọc nội dung cần Ghi nhớ văn trước lớp - Cả lớp và GV nhận xét chốt lại - Nhận xét, bổ sung * Ghi nhớ: - Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ sách - Học sinh đọc và học thuộc lòng phần giáo khoa Ghi nhớ - Giáo viên nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ 3/ Phần luyện tập: 17’ Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS đọc: Xác định các đoạn văn và nội dung chính đoạn bài văn đây: - Yêu cầu học sinh làm bài tập - Cả lớp đọc thầm bài Cây tre trăm đốt, trao đổi nhóm, xác định các đoạn và nội dung chính đoạn - Yêu cầu học sinh xác định đoạn văn và nêu nội - Học sinh phát biểu ý kiến dung đoạn văn trước lớp - Cả lớp và GV nhận xét chốt lại - Nhận xét, bổ sung Có đoạn: Đoạn 1: Tả bao quát thân cây, cành cây, lá cây, lá cây trám đen Đoạn 2: Hai loại trám đen: trám đen tẻ và trám đen nếp Đoạn 3: Ích lợi trám đen Đoạn 4: Tình cảm người tả với cây trám đen Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Hãy viết văn nói lợi ích loài cây mà em yêu biết GV gợi ý: Trước hết, các em cần xác định - Học sinh theo dõi viết cây gì Sau đó, suy nghĩ lợi ích mà cây đó mang đến cho người - Yêu cầu học sinh làm bài tập - Cả lớp viết đoạn văn vào - Mời học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Một vài HS khá, giỏi đọc đoạn viết - Nhận xét, bổ sung, sửa bài, chấm điểm - Học sinh nhận xét, bổ sung 4’ C) Củng cố - dặn dò: Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung bài văn - Học sinh thực miêu tả cây cối vừa học - Dặn học sinh cuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng - Cả lớp chú ý theo dõi đoạn văn miêu tả cây cối - Giáo viên nhận xét tiết học Toán Luyện tập (Tiết 115) I Mục tiêu: Rút gọn phân số Thực phép cộng hai phân số Học sinh tích cực chủ động làm bài tập II Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: ? Tính: + 4 ; + - Gv nhận xét chốt bài đúng - Yêu cầu Hs trao đổi lớp: Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài a Luyện tập Bài Làm bài vào bảng Hoạt động trò - Hs lên bảng làm bài, lớp làm nháp - Đổi chéo nháp kiểm tra chấm bài bạn - Lớp nhận xét chữa bài trên bảng - Cách cộng hai phân số cùng mẫu số và cộng hai phân số khác mẫu số - Cả lớp làm bài + = 3 12 27 + + = 27 27 27 27 a) b) 15 + = 5 c) - Gv cùng lớp nhận xét chữa bài: Bài Tính - Hs nhận xét và trao đổi cách cộng P/s có cùng mẫu số - Cả lớp làm bài vào nháp Hs lên bảng làm - Lớp đổi chéo chấm bài bạn - Gv yêu cầu Hs nhận xét chữa bài: a 3 × 21 2× + ; = = = = ; 4 ×7 28 7 × 28 21 21+8 29 = vậy: + = + = 28 28 28 28 - GV nhận xét chung, yêu cầu HS trao đổi - Hs đọc yêu cầu bài cách cộng P/s khác mẫu số - Lớp làm bài vào nháp, Hs lên bảng chữa Bài bài, Lớp trao đổi bài theo cặp 2 + Ta có: + = 15 5 5 18 2 b) + = + = 27 3 7 c) + = + = 15 15 15 a) - GV cùng HS nhận xét trao đổi cách làm bài *Bài 4: Tóm tắt: Tập hát Đá bóng số đội viên : số đội viên : Tập hát và đá bóng :… số đội viên - Hs đọc đề bài - Lớp làm bài vào Hs lên bảng chữa bài Bài giải Số đội viên tham gia tập hát và đá bóng là: +¿ 29 (số đội viên chi đội) =¿ 35 29 Đáp số: số đội viên chi đội 35 - Lớp nhận xét chữa bài - Gv thu chấm số bài - GV nhận xét chốt bài đúng - Nghe, thực Củng cố - Dặn dò: - Về nhà làm bài tập luyện tập bài 117 vào nháp - Nhận xét tiết học Khoa học (tiết 46) BÓNG TỐI I MỤC TIÊU: - Nêu báng tối phía sau vật cản sáng vật này chiếu sáng - Nhận biết vị trí vật cản sáng thay đổi thì bóng vật thay đổi ° Liên hệ thực tế địa phương nơi em sinh sống II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Chuẩn bị chung: đèn bàn - Chuẩn bị nhóm: đèn pin; tờ giấy to vải; kéo, bìa, số tre nhỏ để gắn các miếng bìa đã cắt thành phim hoạt hình; số đồ vật để tạo bóng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 5’ 1) Kiểm tra bài cũ: Ánh sáng - Hãy nêu ví dụ các vật tự phát sáng Vì mắt ta nhìn thấy vật? - Nhận xét, tuyên dương 2) Dạy bài mới: 1’ Giới thiệu bài: Bóng tối 14’ Hoạt động 1: Tìm hiểu bóng tối - Gợi ý cho học sinh cách bố trí và làm thí nghiệm theo SGK trang 93 + Tại lại dự đoán vậy? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh thực - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh làm thí nghiệm theo SGK và dự đoán - Các nhóm làm thí nghiệm và ghi lại gì thu vào bảng: Dự đoán ban đầu Kết + Vì ánh sáng truyền theo đường thẳng nên bóng có hình dạng giống hình vật cản + Bóng tối xuất đâu và nào? + Bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng Khi gặp vật cản sáng, ánh sáng không truyền qua nên phía sau vật có vùng không nhận ánh sáng truyền tớiĐó là vùng bóng tối + Làm nào để bóng to hơn? Điều gì xãy + Đưa vật cản đến gần nguồn chiếu đưa vật đến gần vật chiếu sáng? Bóng sáng thì bóng to hơn, bóng vật vật thay đổi nào? thay đổi ta thay đổi vị trí nguồn chiếu sáng - Học sinh phát biểu ý kiến qua thí nghiệm - Học sinh thực - Thảo luận ý kiến, rút kết luận - Thảo luận ý kiến, rút kết luận 14’ Hoạt động 2: Trò chơi hoạt hình - Học sinh theo dõi - Đóng kín phòng học Căng màn làm phông Cắt các bìa làm hình nhân vật để biểu diễn, đặt trước ánh sáng đèn, bóng vật lên trên màn và theo đó GV kể câu chuyện - Học sinh phát biểu ý kiến - Cho học sinh phát biểu ý kiến sau nghe xong câu chuyện 5’ 3) Củng cố - dặn dò: - Học sinh trả lời trước lớp - Bóng tối đâu mà có? Vị trí bóng thay đổi nào? - Cả lớp chú ý theo dõi - Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Ánh sáng cần cho sống SINH HOẠT TUẦN 23 Đánh giá tuần qua : - Chuyên cần, học đúng - Chuẩn bị đồ dùng học tập -Vệ sinh thân, trực nhật lớp, trường - Đồng phục, khăn quàng, bảng tên - Xếp hàng vào lớp, thể dục, múa hát tập thể Thực tốt A.T.G.T - Bài cũ,chuẩn bị bài - Phát biểu xây dựng bài - Rèn chữ, giữ - Ăn quà vặt Một số việc tuần tới : - Nhắc HS tiếp tục thực các công việc đã đề - Khắc phục tồn - Thực tốt A.T.G.T - thi đua nhiều điểm tốt - Vệ sinh lớp, sân trường GD NGOÀI GIỜ LÊN LỚP GIAO LƯU VĂN NGHỆ MỪNG ĐẢNG MỪNG XUÂN - GD HS lòng biết ơn Đảng và tình yêu quê hương đất nước - Động viên tinh thần học tập , rèn luyện và tạo thêm điều kiện để các em hiểu biết lẫn nhau, xây dựng đôi bạn cùng tiến, gắn bó với tập thể lớp và trường – phát huy tiềm văn nghệ lớp + HS sưu tầm bài hát bài thơ, câu chuyện ca ngợi Đảng , quê hương, đất nước và mùa xuân Duyệt BGH KT tổ trưởng …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… Ngày … tháng 01 năm 2013 Tổ trưởng Duyệt BGH …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… Ngà … tháng 01 năm 2013 P Hiệu trưởng Kĩ thuật (tiết 23) TRỒNG CÂY RAU, HOA (tiết 2) I MỤC TIÊU : - Biết cách chọn cây rau, hoa để trồng - Biết cách trồng cây rau, hoa trên luống và cách trồng cây rau, hoa chậu - Trồng cây rau, hoa trên luống hoac8658 chậu II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên: Vật liệu và dụng cụ: số cây rau, hoa để trồng; túi bầu có chứa đầy đất; cuốc dầm xới, bình tưới nước có vòi hoa sen Học sinh: Một số vật liệu và dụng cụ giáo viên III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ 1) Ổn định: 4’ 2) Kiểm tra bài cũ:Trồng cây rau và hoa (tiết 1) - Yêu cầu học sinh nêu lại các bước thực quy trình kĩ thuật trồng cây - Nhận xét, tuyên dương 3) Dạy bài mới: 1’ Giới thiệu bài: Trồng cây rau và hoa (tiết 2) 19’ Hoạt động 1: Học sinh thực hành trồng cây rau và hoa - Nhắc lại các bước thực hiện: + Xác định vị trí trồng + Đào hốc trồng cây theo vị trí đã định + Đặt cây vào hốc và vun đất, ấn chặt đất quanh gốc cây + Tưới nhẹ nước quanh gốc cây - Chia nhóm và yêu cầu các nhóm lấy dụng cụ vật liệu thực hành - Nhắc nhở điểm cần lưu ý 10’ Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập học sinh - Gợi ý các chuẩn để học sinh tự đánh giá kết quả: đủ vật liệu dụng cụ; khoảng cách hợp lí thẳng hàng; cây đứng thẳng, không nghiêng ngả và trồi lên; đúng thời gian quy định - Tổ chức cho học sinh tự trưng bày sản phẩm và đánh gía lẫn 4) Củng cố - dặn dò: 5’ - Yêu cầu học sinh nhắc lại các bước thực quy trình kĩ thuật trồng cây - Nhận xét chung các sản phẩm và tuyên dương nhóm thực tốt - Dặn học sinh chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát tập thể - Học sinh nêu trước lớp - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh nêu lại 3-4 lần - Các nhóm phân công thực hành trên hộp đất - Học sinh theo dõi - Học sinh theo dõi - Trưng bày sản phẩm và đánh giá lẫn - Học sinh thực - Cả lớp chú ý theo dõi