GA4 T12 CKTTich hopGT112012

Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Biết được một số từ ngữ kể cả tục ngữ , từ Hán Việt nói về ý chí, nghị lực của con người; bước đầu biết sắp xếp các từ Hán Việt có tiếng chí theo hai nhóm[r]

(Từngày 05/11 đến ngày 09/11/2012 ) Thứ /Ngaøy Thứ hai 05 – 11 2012 Thứ ba 06 – 11 2012 Thứ tư 07 – 11 2012 Thứ năm 08 – 11 2012 Thứ sáu 09 – 11 2012 Tiết 5 5 PP CT 12 12 56 23 12 23 12 12 57 23 23 12 58 24 12 24 23 12 59 24 12 60 24 24 Môn Tên bài CC TĐ T TD LS ĐĐ CT AN T KH LT-C KC T TD ĐL TĐ TLV KT T KH Vua tu thủy Bạch Thái Bưởi Nhân số với tổng Động tác thăng ……… Chùa thời lý Hiếu thảo với ơng b cha mẹ(t1) Người chiến sĩ giàu nghị lực Cò lả Nhân số với hiệu Sơ đồ vòng tuần hoàn nước … MRVT : ý chí nghị lực Kể chuyện đã nghe đã đọc Luyện tập Động tác nhảy … Đồng bắc Vẽ trứng Kết bài bài văn kể chuyện Khâu viền mép vãi mũi khâu đột t3 Nhân với số có hai chữ số Nước cần cho sống N.Ngữ Giáo viên môn MT Đề tài sinh hoạt (Giáo viên môn) T Luyện tập LT-C Tính từ TLV Kiểm tra viết Ghi chú KNS MT KNS MT MT MT SH (GDN GLL) Thứ hai TẬP ĐỌC “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Đọc rành, mạch trôi chảy; biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm bài văn + Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lưc và vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng.( CH1,2,4 sgk) - KNS: Xác định giá trị; Tự nhận thức thân; Đặt mục tiêu II Đồ dùng dạy học: -Bảng viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc.Tranh minh họa SGK III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục ngữ bài có chí thì nên và trả lời câu hỏi sgk - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Hỏi: Em biết gì nhân vật tranh minh hoạ?(Đây là ông chủ công ty Bạch Thái Bưởi người mệnh danh là ông vua tàu thuy) - Câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi nào? Các em cùng học bài để biết nhà kinh doanh tài ba- nhân vật tiếng giới kinh doanh Vịêt Nam- người đã tự mình hoạt động vươn lên thành người thành đạt b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - GV đọc mẫu toàn bài: Toàn bài đọc chậm rãi, giọng kể chuyện đoạn, thể hoàn cảnh và ý chí Bạch Thái Bưởi Đoạn đọc nhanh thể Bạch Thái Bưởicạnh tranh và chiến thắng các chủ tàu nước ngoài Đoạn đọc với giọng sảng khoái thể thành đạt Bạch Thái Bưởi *Nhấn giọng từ ngữ: mồ côi, đủ nghề, trắng tay, không nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba mươi, bậc anh hùng,… + Bài văn có thể chia làm đoạn? Hoạt động học - HS lên bảng thực yêu cầu -Lắng nghe - HS theo dõi sgk - HS nêu: đoạn + Đoạn 1: Bưởi mồ côi……ăn học + Đoạn 2: Năm tuổi….nản chí + Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi Trưng Nhị + Đoạn Phần còn lại - GV gọi HS tiếp nối đọc bài trước lớp - HS nối tiếp đọc lượt HS khác theo dõi nhận xét - GV kết hợp sửa sai từ HS phát âm sai , Y/C Hs HS nối tiếp đọc từ khó: quẩy gánh phát từ các bạn đọc sai , GV hệ thống ghi hàng rong,diễn thuyết… bảng số từ trọng tâm sửa chữa luyện đọc cho học sinh Kết hợp đọc các câu văn dài: + Bạch thái Bưởi/ mở công ty vận tải đường thuỷ/ -HS nối tiếp đọc theo trình tự vào lúc tàu người Hoa/ đã độc chiếm các đường sông miền Bắc + Trên tàu, ông dán dòng chữ/ “Người ta thì tàu ta”/ và treo cái ống/ để khách vào đồng tình với ông/ thì vui lòng bỏ ống tiếp sứ cho chủ tàu + Chỉ mười năm, Bạch Thái Bưởi đã trở thành “bậc anh hùng kinh tế”/ đánh giá người cùng thời - GV gọi HS tiếp nối đọc bài trước lớp kết hợp giải nghĩa từ * Đọc theo nhóm - GV giao nhiệm vụ và nội dung đọc cho hs nhóm , thời gian phút * Đọc bài - Gọi hs đọc bài * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn - và trả lời câu hỏi + Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? + Trước chạy tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi đã làm gì? + Những chi tiết nào chứng tỏ ông là người có chí? - Đoạn 1-2 cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào? + Bạch Thái Bưởi đã làm gì để cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngoài? +Thành công Bạch Thái Bưởi cạnh tranh ngang sức với các chủ tàu người nước ngoài? + Tên tàu Bạch Thái Bưởi có ý nghĩa gì? + Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? + Em hiểu Người cùng thời là gì? - HS nối tiếp đọc lượt - HS đọc nghĩa từ sgk - HS đọc theo nhóm đôi em đọc đoạn tùy chọn - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi + Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau họ Bạch nhận làm nuôi và cho ăn học + Năm 21 tuổi ông làm thư kí cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ,… + Chi tiết: Có lúc trắng tay Bưởi không nản chí - Bạch Thái Bưởi là người có chí - HS đọc thành tiếng đoạn 3-4 HS lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc tàu người Hoa đã độc chiếm các đường sông miền Bắc + Bạch Thái Bưởi đã cho người đến các bến tàu để diễn thuyết Trên tàu ông dán dòng chữ “Người ta thì tàu ta” + Thành cơng ông là khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông, ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi trông nom +Bạch Thái Bưởi đã thắng cạnh tranh với chủ tàu nước ngoài là ông biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt Nam +Tên tàu Bạch Thái Bười mang tên nhân vật, địa danh lịch sử dân tộc Việt nam Người giành thắng lợi kinh doanh +Bạch thái Bưởi thành công nhờ ý chí, nghị lực, có chí kinh doanh + Bạch Thái Bưởi đã biết khơi dậy lòng tự hào khách người Việt Nam, giúp kinh tế Việt Nam phát triển + Bạch Thái Bưởi là người có đầu óc, biết tổ chức công việc kinh doanh + HS kh giỏi: Người cùng thời là người sống cùng thời đại với ông - Có bậc anh hùng không phải trên chiến -Lắng nghe trường Bạch Thái Bưởi đã cố gắng vuợt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh - Nội dung chính bài là gì? - Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lưc và vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng - Ghi nội dung chính bài - HS nhắc lại - KNS: Xác định giá trị; Tự nhận thức thân; Đặt mục tiêu * Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn bài - HS tiếp nối đọc và tìm giọng đọc HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội (như đã hướng dẫn) dung bài - GV đưa đoạn văn cần hướng dẫn hs luyện đọc - HS đọc theo yêu cầu GV - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm ghi bảng - HS thi đọc diễn cảm phụ ( HD cách ngắt nghỉ, nhấn giọng) Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Thấy em khôi ngô, nhà họ Bạch nhận làm nuôi và cho ăm học Năm 21 tuổi Bạch Thái Bưởi làm thư kí cho hãng buôn, chẳng bao lâu anh đứng kinh doanh độc lập, trải đủ nghề: Buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in , khai thác mỏ,… Có lúc trắng tay, Bưởi không nản chí,… - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm theo nhóm - Nhận xét và khen nhóm đọc tốt Củng cố – dặn dò: + Qua bài tập đọc , em học điều gì Bạch Thái Bưởi? - Về nhà học bài và chuẩn bị bài: Vẽ trứng *Nhận xét tiết học TOÁN NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Biết cách thực phép nhân số với tổng , nhân tổng với số Bi 1,2a ý; 2b ý;bi II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập , m = ……dm … cm kiểm tra bài tập nhà số HS khác 45 m = … dm 30000 cm = ……m 912 dm = … cm - GV chữa bài , nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV : Giờ học toán hôm các em biết cách - HS theo dõi thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác b Tính và so sánh giá trị hai biểu thức: - GV viết lên bảng biểu thức : x ( + 5) và x + x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp x (3 + 5) 4x3+4x5 x = 32 12 + 20 = 32 + Vậy giá trị biểu thức trên nào so + Bằng với ? -Vậy ta có : x ( 3+ 5) = x + x c Quy tắc nhân số với tổng - GV vào biểu thức và nêu : là số , (3 + 5) là tổng Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với tổng -Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu - HS đọc: x + x x + x - GV nêu : Tích x là tích số thứ biểu thức nhân với số hạng tổng Tích thứ hai x là tích số thứ biểu thức nhân với số hạng còn lại tổng - Như biểu thức chính là tổng các tích số thứ biểu thức với các số hạng tổng - GV hỏi : Vậy thực nhân số với + Lấy số đó nhân với số hạng tổng , chúng ta có thể làm nào ? tổng cộng các kết lại với - Gọi số đó là a , tổng là ( b + c ) , hãy viết biểu - a x ( b + c) thức a nhân với tổng đó + Biểu thức có dạng la số nhân với tổng , + a x b + a x c thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác ? + Hãy viết biểu thức thể điều đó ? - HS viết và đọc lại công thức: -Vậy ta có : a x ( b + c) = a x b + a x c a x ( b + c) = a x b + a x c - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với - HS nêu phần bài học SGK tổng + x ( + 5) = x = 45 -Cho HS nu ví dụ x ( + 5) = x + x d Luyện tập , thực hành = 20 + 25 = 45 Bài 1: + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu - GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung bài -HS đọc thầm tập và yêu cầu HS đọc các cột bảng + Chúng ta phải tính giá trị các biểu thức nào? -a x ( b+ c) và a x b + a x c - Yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài - HS lên bảng làm bài , HS lớp làm - GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với bài vào tổng : + Nếu a = , b = , c = thì giá trị biểu thức nào với ? + Bằng và cùng 28 - GV hỏi tương tự với trường hợp còn lại + Như giá trị biểu thức luôn nào với -HS trả lời thay các chữ a , b , c cùng + Luôn số ? Bài 2: + Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV hướng dẫn : Để tính giá trị biểu thức -Tính giá trị biểu thức theo cách theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân -HS nghe với tổng - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào 36 x (7 + 3) = 36 x 10 = 360 - GV hỏi : Trong cách tính trên , em thấy cách - Cách thuận tiện vì tính tổng đơn giản , sau đó thực phép nhân có nào thuận tiện ? thể nhẩm - GV viết lên bảng biểu thức : -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm 38 x + 38 x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo cách bài vào nháp Cách 1: 38 x + 38 x = 228 + 152 = 380 Cách 2: 38 x + 38 x = 38 x (6+ 4) = 38 x 10 =380 - GV giảng cho HS hiểu cách làm thứ : Biểu thức có dạng là tổng tích Hai tích này có chung thừa số là 38 vì ta đưa biểu thức dạng số ( là thừa số chung tích ) nhân với tổng các thừa số khác hai tích - Yêu cầu HS tiếp tục làm các phần còn lại bài - HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào Cách 1: x 38 + x 62 = 190 + 310 = b) 500 Cách 2: x 38 + x 62 = x (38 + 62) = x 100 = 500 + Trong cách làm trên , cách nào thuận tiện hơn, + Cách thuận tiện vì đưa biểu thức dạng số nhân với tổng , vì ? ta tính tổng dễ dàng , bước thực phép nhân có thể nhân nhẩm - Phần c lm TT -Nhận xét và sửa cho HS Bài 3: - HS nêu: Tính và so snh hai giá trị - Gọi hs nêu yêu cầu biểu thức - Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức -1 HS lên bảng , HS lớp làm bài vào bài ( + 5) x v x4 + x4 x = 32 12 + 20 = 32 - Bằng + Gía trị biểu thức nào so với nhau? + Biểu thức thứ có dạng nào? - Có dạng tổng nhân với số + Biểu thức thứ hai có dạng nào? + Có nhận xét gì các thừa số các tích - Là tổng tích biểu thức thứ so với các số biểu thức thứ - Các tích biểu thức thứ hai là tích số hạng tổng biểu thức thứ với số thứ ba biểu thức này + Vậy thực nhân tổng với số , ta - Có thể lấy số hạng tổng nhân với số đó cộng các kết lại với có thể làm nào ? - Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số Bài HS kh giỏi - HS nêu: Áp dụng tính chất nhân số - Yêu cầu HS nêu đề bài toán với tổng để tính nhanh - GV viết lên bảng : 36 x 11 và yêu cầu HS đọc -HS khá, giỏi thực yêu cầu và làm bài mẫu , suy nghĩ cách tính nhanh bài -Vì có thể viết : -Vì 11 = 10 + 36 x 11 = 36 x ( 10 + ) ? - GV giảng : Để tính nhanh chúng ta tiến hành - HS nghe giảng tách số 11 thành tổng 10 và , đó 10 là số tròn chục Khi tách , bước thực - Nhắc lại cách làm: Muốn nhân số tính nhân , chúng ta có thể nhân nhẩm 36 với với 11 ta nhân số đó với 10 10 ,đơn giản việc thực nhân 36 với 11 cộng với chính số đó - Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài -Nhận xét và cho điểm HS -2 HS khá, giỏi lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào nháp 3.Củng cố- Dặn dò: 26 x 11 = 286… + Muốn nhân số nhân với tổng , tổng nhân với số ta làm nào?.-2 HS nêu trước lớp , HS lớp theo dõi và nhận xét - Dặn dò HS nhà làm các bài tập ý câu a bài và ý bài câu b - Chuẩn bị bài cho tiết sau * Nhận xét tiết học TÁC THĂNG THỂ DỤC HỌC ĐỘNG BẮNG - TRÒ CHƠI"MÈO ĐUỔI CHUỘT" 1/Mục tiêu: - Thực các động tác vươn thở tay chân, lưng bung và toàn thân - Học động tác thăng bằng.Bước đầu biết cách thực động tác thăng - Trò chơi “Mèo đuổi chuột” YC biết cách chơi và tham gia chơi 2/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi 3/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) Định PH/pháp và hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Chuẩn bị: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1- 2p XXXXXXXX - Xoay các khớp cổ chân, gối, hông, vai 1-2p XXXXXXXX - Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên quanh sân tập 100 m  - Trò chơi"Phản xạ nhanh" 2p II.Cơ bản: - Ôn động tác thể dục đã học 2l x 8nh + Lần GV điều khiển + Lần cán điều khiển.GV lại quan sát sửa sai cho HS - Học động tác thăng 4-5 lần Sau nêu tên động tác, GV vừa làm mẫu vừa giải thích cho HS tập bắt chước theo - Tập động tác thể dục đã học 2l x 8nh - Phân chia các tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV đến tổ theo dõi uốn nắn sửa sai cho HS - Trò chơi"Mèo đuổi chuột" 5-6p GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi và luật chơi Sau đó cho lớp chơi thử vài lần, chơi chính thức XXXXXXXX XXXXXXXX  X X X X X O O  X X X X X O O X X X X X X X X X X III.Kết thúc: - Đứng vỗ tay và hát 1p XXXXXXXX - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng 1p XXXXXXXX - GV cùng HS hệ thống bài 1-2p  - Nhận xet tiết học, nhà ôn các động tác thể dục đã học LỊCH SỬ CHÙA THỜI LÝ I Mục tiêu : - Kiến thức- kĩ năng: Biết biểu phát triển cưa đạo Phật thời Lý: Nhiều vua nh Lý theo đạo phật;thời Lý chùa xây dựng nhiều nơi; nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình +HS khá, giỏi mô tả ngôi chàu mà em biết * GDMT: Vẽ đẹp chùa, GD ý thức tôn trọng di sản văn hóa cha ông, có thái độ, hành vi giữ gìn cảnh quan môi trường II Chuẩn bị : -Ảnh chụp chùa Dâu ,chùa Một Cột ,tượng phật A- di –đà.SGK III.Hoạt động dạy học Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS trả lời + Lý Thái Tổ dời đô Đại La vào năm nào? Và đổi tên nước là gì? + Vì Ly Thái Tổ dời đô Thăng Long? - GV nhận xét ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài : GV cho HS quan sát ảnh tượng phật A-di-đà, ảnh số ngôi chùa và giới thiệu bài b Giảng bài mới: * Hoạt động 1: Đạo phật và chùa thời Lý - GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta và giải thích vì dân ta nhiều người theo đạo Phật (Đạo Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống dân ta ) + Đạo phật du nhập vào nước ta từ bao gờ và có giáo lí ntn? + Vì nhn dn ta tieps thu đạo phật ? Hoạt động học + Vào năm 1010 và đổi tên nước là Thăng Long + Vì ông thấy Đại La là vùng đất trung tâm đất nước, đất rộng phẳng… - Du nhập vào sớm Khuyên người ta biết yêu thương đồng loại … - Giáo lí đạo phật phù hợp với lối sống và cách nghĩ nhân dân ta - GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật … - HS đọc thịnh đạt.” - GV đặt câu hỏi :Vì nói : “Đến thời Lý,đạo -Dựa vào nội dung SGK ,HS thảo luận và đến thống :Nhiều vua đã theo đạo Phật trở nên thịnh đạt ?” Phật nhân dân theo đạo Phật đông Kinh - GV nhận xét kết luận :đạo Phật có nguồn gốc thành Thăng Long và các làng xã có từ An Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời nhiều chùa, nhn dn đóng góp nhiều tiền Phong Kiến Phương Bắc đô hộ Vì giáo lí xây chùa Nhiều nhà sư giữ cương vị đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , triều đình lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận và tin theo HS nhắc GV ghi bảng + Cha gắn với sinh hoạt văn hóa nhân dân ta - L nới tu hnh các nhà sư, là nơi tế lễ, là trung tâm văn hóa các làng x nào ? * Hoạt động 2: Ý nghĩa chùa thời Lý - Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS - GV đưa số ý phản ánh vai trò , tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK và vận dụng hiểu biết thân , HS điền dấu x vào ô trống sau ý đúng : + Chùa là nơi tu hành các nhà sư £ + Chùa là nơi tổ chức tế lễ đạo phật £ + Chùa là trung tâm văn hóa làng xã £ + Chùa là nơi tổ chức văn nghệ £ - GV nhận xét, kết luận - GV mô tả chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng Phật A-di-đà (có ảnh phóng to) và khẳng định chùa là công trình kiến trúc đẹp - GV yêu cầu vài hs khá giỏi mô tả lời tranh ngôi chùa mà em biết (chùa làng em ngôi chùa mà em đã đến tham quan) - GV nhận xét và kết luận ghi bảng + Em đã làm gì để bảo vệ các ngôi chùa đó? + Vì ta bảo vệ, giữ gìn các ngôi chùa? - GV kết luận * GDMT - Giới thiệu cha cột Nhn dn đến chùa đẻ lễ phật, họp hội, vui chơi - hs ngồi bàn trên tạo thành nhóm HS các nhóm thảo luận và điền dấu X vào ô trống - Đại diện các nhóm báo cáo kết -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh -Vài HS khá, giỏi mô tả HS khác nhận xét - HS nhắc + Giữ gìn cảnh quan môi trường chùa, cùng các bạn dọn vệ sinh xung quanh chùa, bảo vệ chùa + Vì chùa là di sản văn hóa ông cha ta để lại - Các kiến trúc độc đáo, bong sen mọc hồ; chùa dựng trên cột đá cao, hồ linh Chiểu, giống cái ngó sen lịng hồ trồng nhiều sen, trn cột đá làm tịa sen đỡ ngôi chùa nhỏ, làm toàn gỗ; chùa thờ phật Quan Âm Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc khung bài học - HS đọc + Vì thời nhà Lý nhiều chùa xây + Vì nhân dân tin vào đạo phật dựng? + Em hãy nêu đóng góp nhà Lý + Bỏ tiền xây dựng nhiều ngôi việc phát triển đạo phật Việt Nam? chùa… - Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai” * Nhận xét tiết học Thứ ba ĐẠO ĐỨC HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ ( tiết 1) I Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Biết cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha me để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình +Hiểu cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - KNS: KN xác định gi trị tình cảm ơng b, cha mẹ dnh cho chu; KN lắng nghe lời dạy bảo ơng b, cha mẹ; KN thể tình cảm yu thương mình với ơng b, cha mẹ II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa truyện “phần thưởng” III.Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ - GV nêu yêu cầu kiểm tra: + Nêu phần ghi nhớ bài “Tiết kiệm thời giờ” + Hãy trình bày thời gian biểu ngày thân - GV nhận xét , đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ” b Nội dung: * Khởi động : Hát tập thể bài “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu - GV hỏi: + Bài hát nói điều gì? + Em có cảm nghĩ gì tình thương yêu, che chở cha mẹ mình? Là người gia đình, Em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng? *Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng” –SGK/17-18 - GV cho đọc HS tiểu phẩm “Phần thưởng” Hoạt động học -HS nêu - HS lắng nghe -HS trả lời - HS đọc Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi + Vì em lại tặng “bà” gói bánh ngon em vừa + Vì Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà thưởng? + Em có nhận xét gì việc làm bạ Hưng + Hưng là đứa cháu hiếu thảo câu chuyện ? + “Bà” cảm thấy nào trước việc làm đứa + Bà Hưng sung sướng và vui cháu mình? + Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ + Chúng ta phải biết hiếu thảo với ông bà, nào ? vì ? cha mẹ Vì ông bà, cha mẹ là người đã sinh thành và nuôi dưỡng chúng ta nên người - GV kết luận – GDKNS: * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 1SGK/18-19) - GV nêu yêu cầu bài tập 1: - HS nối tiếp nêu Cho hs thảo luận nhóm để nêu cách ứng xử - HS ngồi bàn trên tạo thành các bạn các tình sau là đúng hay sai? nhóm thảo luận cách ứng xử các bạn Vì sao? các tình huống, nhận xét cách ứng xử a/ Mẹ mệt, bố làm mãi chưa Sinh vùng + Cách ứng xử bạn Sinh là sai vằng, bực bội vì chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn Vì Sinh không biết quan tâm tới cha mẹ mà dự sinh nhật nghỉ đến thân mình b/ Hôm nào làm về, mẹ thấy Loan đã + Cách ứng xử bạn Loan là đúng Vì chuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho bạn aays đã biết quan tâm chăm sóc mẹ mát Loan còn nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà c/ Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hoàng chạy + Sai vì bố làm mệt, Hoàng không tận cửa đón và hỏi ngay: “Bố có nhớ mua biết quan tâm chăm sóc mà còn đòi quà truyện tranh cho không?” d/ Sau học nhóm, Nhâm và bạn Minh + Đúng vì bạn Nhâm biết quan tâm chăm đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho sóc bà phòng bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà - GV mời đại diện các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày kết - GV kết luận: - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Việc làm các bạn Loan (Tình b); Nhâm (Tình d) thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ + Việc làm bạn Sinh (Tình a) và bạn Hoàng (Tình c) là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2SGK/19) - Gọi hs nêu yêu cầu - HS nêu - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các - Các nhóm HS thảo luận nhóm Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) và nhận xét -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến Các việc làm nhỏ tranh nhóm khác trao đổi Nhóm : Tranh Nhóm : Tranh - GV kết luận nội dung các tranh và khen các nhóm HS đã đặt tên tranh phù hợp - GV cho HS đọc ghi nhớ khung Củng cố - Dặn dò: - Về nhà xem lại bài và phải biết hiếu thảo với ông ba, cha mẹ - Chuẩn bị bài tập 5- (SGK/20) Bài tập : Em hãy sưu tầm truyện, thơ, bài hát, các câu ca dao, tục ngữ nói lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Bài tập : Hãy viết, vẽ kể chuyện chủ đề hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ (nghe- viết) NGƯỜI LỰC SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Nghe- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn; không mắc quá lỗi bài +Làm đúng bài chính tả phương ngữ (2) a/b, GV soạn II Đồ dùng dạy học: - Bài tập 2a 2b viết trên tờ phiếu khổ to và bút III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ - GV cho HS viết vào bảng các từ: trăng - HS lên bảng viết Cả lớp viết vào bảng trắng, chúm chím, lườn trước, ống bương, bươn chải… - Nhận xét chữ viết HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Giảng bi * Hướng dẫn viết chính tả: * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - GV đọc mẫu đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn SGK + Đoạn văn viết ai? + Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện gì cảm động? * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết và luyện viết bảng – bảng lớp + Trong bài có từ nào khó viết? * Viết chính tả - GV đọc bài cho hs viết * Soát lỗi và chấm bài: - Cho hs soát lỗi và thu số bài chấm - GV trả bài và nhận xét cách trình bày và chữ viết hs * Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ – Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu các tổ lên thi tiếp sức, HS điền vào chỗ trống - GV cùng HS làm trọng tài chữ cho HS nhóm khác, nhận xét đúng/ sai -Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc lại truyện Ngu Công dời núi Củng cố – dặn dò: - Nhận xét chữ viết HS - Dặn HS nhà kể lại chuyện Ngu công dời núi Cho gia đình nghe và chuẩn bị bài sau * Nhận xt tiết học - HS lắng nghe - HS đọc Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi + Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng + Lê Duy Ứng đã vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương anh - HS nêu và nêu thêm số từ cho hs viết vào bảng con: + Các từ ngữ: Sài Gòn tháng năm 1975, Lê Duy Ứng, 30 triển lãm, giải thưởng… -1 HS đọc thành tiếng -Các nhóm lên thi tiếp sức -Chữa bài -Chữa bài (nếu sai) Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, chất, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi, -2 HS đọc thành tiếng b) vươn lên, chán chường, thương trường, khai trương, đường thủy, thịnh vượng AÂM NHAÏC BAØI : COØ LAÕ I.Mục tiêu: - Hát đúng giai điệu và lời ca - Giáo dục cho các em yêu sống II.Đồ dùng dạy học Nhạc cụ gõ III.Các hoạt động dạy học 1.Phần mở đầu - Giới thiệu bài học 2.Phần hoạt động a.Học hát GV giới thiệu lời hát và hát mẫu Hướng dẫn học sinh hát câu – bài GV yêu cầu HS theo dõi –hát theo hướng dẫn HS trình bày lại bài hát Nhận xét GV quan sát sửa sai b.Kết hợp gõ nhịp,phách GV yêu cầu 3.Phần kết thúc -Về nhà hát lại bài hát - Chuẩn bị bài: Ôn bài hát : Còị lả - Nhận xt tiết học HS gõ nhịp theo hướng dẫn GV TOÁN Tiết 57: MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT HIỆU I Mục tiêu: - Kiến thức - kĩ năng: Biết cách thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số + Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức lien quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số để tính nhẩm và tính nhanh II Đồ dùng dạy học: - Giấy Ao viết sẵn nội dung bài tập , trang 67 , SGK III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài củ: - Gọi HS lên bảng và yêu cầu làm các bài tập - HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn Nêu quy tắc nhân số với tổng 207 x (2 + 6) = 207 x = 1656 135 x + 135 x = 135 x (8 + 2) - Chữa bài , nhận xét và cho điểm HS = 135 x 10= 1350 Bài mới: a) Giới thiệu bài -HS nghe b) HD tìm hiểu bài * Tính và so sánh giá trị biểu thức - GV viết lên bảng biểu thức : -1 HS lên bảng , HS lớp làm bài vào nháp x ( – 5) và x – x x ( – 5) và x – x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên x =6 21 - 15 = + Gía trị biểu thức trên nào so với - Bằng nhau ? -Vậy ta có : - HS lắng nghe x ( – 5) = x – x * Quy tắc nhân số với hiệu - GV vào biểu thức x ( – ) yu cầu HS là số , ( – 5) là hiệu nhận xt : Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu - Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu Biểu thức bên phải là hiệu các tích : số đó với số bị trừ và số trừ - GV nêu : Tích x chính là tích số thứ biểu thức nhân với số bị trừ hiệu Tích thứ hai x là tích số thứ biểu thức nhân với số trừ hiệu - Như biểu thức chính là hiệu tích số thứ biểu thức với số bị trừ hiệu trừ tích số này với số trừ hiệu + Vậy thực nhân số với hiệu , ta có thể làm nào ? - Gọi số đó là a , hiệu là ( b – c) Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c) - Biểu thức a x ( b – c) có dạng là số nhân với hiệu , thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức thể điều đó - Vậy ta có a x ( b – c) = ax b – a x c - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu * Luyện tập , thực hành Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? + Có thể nhân số đó với số bị trừ và số trừ, trừ kết cho -HS viết a x ( b–c) - HS viết a x b – a x c -HS viết, đọc lại: a x ( b – c) = a x b – a x c - HS nêu phần bài học SGK - Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu - GV treo bảng có viết sẵn nội dung bài tập - HS đọc thầm và yêu cầu HS đọc các cột bảng - Chúng ta phải tính giá trị các biểu thức - Biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c nào ? - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng , HS lớp làm bài vào - GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với hiệu : + Nếu a = , b = , c = , thì giá trị + Bằng và cùng 12 biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c nào với ? - Hỏi tương tự với trường hợp còn lại - HS trả lời - Như giá trị biểu thức nào - Luôn với thay các chữ a , b , c cùng số ? - HS nêu: Áp dụng tính chất nhân số Bài HS kh giỏi với hiệu để tính - Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS thực yêu cầu và làm bài - GV viết lên bảng : 26 x và yêu cầu HS đọc bài mẫu và suy nghĩ cách tính nhanh - Vì có thể viết: 26 x = 26 x ( 10 – )? - Vì = 10 – -GV giảng: Để tính nhanh 26 x 9, chúng ta tiến -HS nghe giảng hành tách số thành hiệu ( 10 – 1), đó 10 là số tròn chục Khi tách vậy, bước -2 HS khá, giỏi lên bảng , HS lớp làm bài thực tính nhân, chúng ta có thể nhân nhẩm, vào nháp đơn giản thực 26 x 47 x = 47 x(10 - 1) = 47 x 10 - 47 x = -Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài 470 - 47 = 423 -Nhận xét và cho điểm HS 24x 99 = 24x (100 – 1) = 24 x100 – 24 x1= 2400 – 24 = 2376 b 138 x 9= 138 x10 -138 x 1=1380 -138 = 1242 123 x 99= 123 x100 – 123 x 1= 12300 -123= 12177 -HS đọc Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài + Yêu cầu chúng ta tìm số trứng cửa hàng + Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? còn lại sau bán + Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu + Biết số trứng lúc đầu , số trứng đã bán , sau đó thực trừ số này cho trứng, chúng ta phải biết điều gì ? +Biết số giá để trứng còn lại , sau đó nhân số giá với số trứng có giá - GV khảng định cách đúng , giải thích - HS nghe giảng thêm cách 2: Vì số trứng giá để trứng là , vì ta có thể tính số để trứng còn lại sau bán sau đó nhân với số trứng có giá - Cho HS làm bài vào - HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải Bài giải Số trứng có lúc đầu là Số giá để trứng còn lại sau bán là 175 x 40 = 000 ( ) 40 - 10 = 30 ( ) So trứng đã bán là Số trứng còn lại là 175 x 10 = 1750 175 x 30 = 250 ( ) Số trứng còn lại là Đáp số : 250 000 - 750 = 250 ( ) Đáp số : 250 - Cho HS nhận xét và rút cách làm thuận tiện Bài - Cho HS tính giá trị biểu thức bài - HS lên bảng , HS lớp làm bài vào nháp (7 – 5) x 3= x3= 15 và x3 – 5x 3= 21 – 15= - Bằng + Gía trị biểu thức nào với ? + Có dạng hiệu nhân số + Là hiệu hai tích + Biểu thức thứ có dạng nào ? + Các tích biểu thức thứ hai chính là + Biểu thức thứ hai có dạng nào? + Có nhận xét gì các thừa số các tích tích số bị trừ và số trừ hiệu ( – 5) biểu thức thứ hai so với các số biểu biểu thức thứ với số thứ biểu thức này thức thứ + Khi thực nhân hiệu với số chúng + Khi thực nhân hiệu với số ta có thể nhân số bị trừ , số trừ ta có thể làm nào ? hiệu với số đó trừ kết cho -Yêu cầu HS nhớ quy tắc nhân hiệu với số Củng cố – dặn dò: + Qua bài tập đọc , em học điều gì Bạch Thái Bưởi? - Dặn HS nhà học bài *Nhận xét tiết học KHOA HỌC Tiết 23: SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu: - Kiến thức – kĩ năng: Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên +Mô tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên: vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên * GDMT: Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên II/ Chuẩn bị: - Các thẻ ghi: Bay Mưa Ngưng tụ - HS chuẩn bị giấy A4, bút màu III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học .Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Mây hình thành nào ? + Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh ngưng tụ tạo thành hạt nước nhỏ, tạo nên các đám mây 2) Hãy trình bày vòng tuần hoàn nước + Hiện bay thành nước, từ tự nhiên ? - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: -Bài học hôm củng cố vòng tuần hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ b Giảng bài: * Hoạt động 1: Vòng tuần hoàn nước tự nhiên - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48/ SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi: 1) Những hình nào vẽ sơ đồ ? nước ngưng tụ thành nước xảy lặp lặp lại, tạo vòng tuần hoàn nước tự nhiên -HS lắng nghe - HS hoạt động nhóm - HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ 1) + Dòng sông nhỏ chảy sông lớn, biển + Hai bên bờ sông có làng mạc, cánh đồng + Các đám mây đen và mây trắng + Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi và chân núi Nước từ đó chảy suối, sông, biển + Các mũi tên 2) Sơ đồ trên mô tả tượng gì ? 2) Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước 3) Hãy mô tả lại tượng đó ? 3) Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao càng lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước và rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan trên đồng ruộng, sông ngòi và lại bắt đầu vòng tuần hoàn + Vậy để có nước mưa sach sử dụng chúng ta + Chúng ta cần phải bảo vệ nguồn nước cần phải làm gì? và không khí lành - Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn, -Mỗi HS phải tham gia thảo luận - Gọi nhóm trình bày, các nhóm khác bổ -HS bổ sung, nhận xét sung, nhận xét - Hỏi: Ai có thể viết tên thể nước vào -HS lên bảng viết tên hình vẽ mô tả vòng tuần hoàn nước ? -GV nhận xét, tuyên dương HS viết đúng * Kết luận: * GDMT Nước đọng ao, hồ, sông, suối, biển, không -HS lắng nghe ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt Mây đen Mây trắng nước nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trắng Chúng càng bay lên cao và càng lạnh nn các hạt nước tạo thành Mưa Hơi nước hạt lớn mà chúng ta nhìn thấy là đám mây đen Chúng rơi xuống đất và tạo thành mưa Nước mưa đọng ao, hồ, Nước sông, biển và lại không ngừng bay tiếp tục - Thảo luận đôi vòng tuần hoàn -Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu * Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên” - GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi -Vẽ sáng tạo - Hai HS ngồi cùng bàn thảo luận, quan sát -1 HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng hình minh hoạ trang 49 và thực yêu cầu nhóm mình vào giấy A4 - GV giúp đỡ các em gặp khó khăn - Gọi các đôi lên trình bày - Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi - HS lên bảng ghép tên và các tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm vẽ đẹp, - HS nhận xét đúng, có ý tưởng hay - Gọi HS lên ghép các thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vòng tuần hoàn nước trên bảng - GV gọi HS nhận xét * Hoạt động 3: Trò chơi: Đóng vai - GV có thể chọn các tình sau đây để tiến hành trò chơi Với tình có thể -HS nhận tình và phân vai nhóm đóng vai để có các cách giải khác phù hợp với đặc điểm địa phương * Tình 1: Bắc và Nam cùng học Bắc nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện Nam và Bắc diễn nào ? Hãy đóng vai Nam và Bắc để thể điều đó * Tình 2: Em nhìn thấy phụ nữ vội vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để làm Em nói gì với bác ? * Tình 3: Lâm và Hải trên đường học về, Lâm thấy bạn cho trâu vừa uống nước vừa phóng uế xuống sông Hải nói: “Sông này nhỏ, nước không chảy biển nên không sợ gây ô nhiễm” Theo em Lâm nói nào cho Hải và bạn nhỏ hiểu 3.Củng cố- dặn dò: - Dặn HS mang cây trồng từ tiết trước để chuẩn bị bài 24 - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý Thứ tư LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 23: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Biết số từ ngữ (kể tục ngữ , từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa ( bài tập 1); hiểu nghĩa từ nghị lực (bài tập 2); điền đúng số từ ( nói ý chí nghị lựa) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ diểm đã học (BT4) II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết nội dung bài tập Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung và bút III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài củ: - Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng tính từ, gạch chân tính từ - Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Thế nào là tính từ, cho ví dụ - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu và bổ sung -Hỏi HS : +Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa nào? + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là nghĩa từ gì? + Có tình cảm chân tình sâu sắc là nghĩa từ gì? - GV cho HS đặt câu với các từ: nghị lực, kiên trì, kiên cố, chí tình Để các em hiểu nghĩa và cách sử dụng từ Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh - HS thực - HS nêu và cho ví dụ - HS đọc thành tiếng - HS lên bảng làm trên phiếu.HS lớp làm vào bài tập -Nhận xét, bổ sung bài bạn trên bảng Chí có nghĩa là rất, (biểu thị mức độ cao nhất) Chí phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí công Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp ý chí, chí khí, chí hướng, chí - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàntrao đổi, thao luận và trả lời câu hỏi - Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) là đúng nghĩa từ nghị lực + Làm việc liên tục bền bỉ, đó là nghĩa từ kiên trì + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ đó là nghĩa từ kiên cố + Có tình cảm chân tình, sâu sắc là nghĩa từ chí tình chí nghĩa -Đặt câu: *Nguyễn Ngọc Kí là người giàu nghị lực *Kiên trì thì làm việc gì thành công *Lâu đài xây kiên cố *Cậu nói thật chí tình - HS đọc thành tiếng - HS làm trên bảng lớp HS làm bút chì vào bài tập - Nhận xét và bổ sung bài bạn trên bảng -1 HS đọc thành tiếng Nguyễn Ngọc Kí là thiếu niên giàu nghị lực Bị liệt hai tay, em buồn không nản chí Ở nhà, em tự tập viết chân Quyết tâm em làm cô giáo cảm động, nhận em vào học Trong quá trình học tập, có lúc Kí thiếu kiên nhẫn, cô giáo và các bạn tận tình giúp đỡ, em càng chí học hành Cuối cùng, Kí đã vượt qua khó khăn Tốt nghiệp trường đại học danh tiếng Nguyễn Ngọc Kí đạt nguyện vọng trở thành thầy giáo và tặng danh hiệu cao quý Nhà Bài 4: giáo ưu tú - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận ý nghĩa - HS ngồi cùng bàn đọc, thảo luận với câu tục ngữ ý nghĩa câu tục ngữ - Giải nghĩa đen cho HS - Lắng nghe a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức + Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay giả, người phải thử thách gian nan biết nghị lực, biết tài b/ Nước lã mà vã nên hồ +Từ nước lã mà làm thành hồ (bột loãng vữa xây nhà), từ tay không (không có gì) mà dựng đồ thật tài ba, giỏi giang c/ Có vất vã thành nhàn.… + Phải vất vả lao động thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho - Gọi HS phát biểu ý kiến và bổ sung cho -Tự phát biểu ý kiến đúng ý nghĩa câu tục ngữ a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nam thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi Nước lã ma vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan Khuyên người đừng sợ hai bàn tay -Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu trắng Những người từ tay trắng mà làm nên tục ngữ nghiệp càng đáng kính trọng, khâm phục c/ Có vất vã nhàn Không dư dễ cầm tàn che cho Khuyên người ta phải vất vã có lúc Củng cố – dặn dò: nhàn, có ngày thành đạt - Nu lại từ vừa tìm hiểu cc bi tập trn -Dặn HS nhà học thuộc các từ vừa tìm và các câu tục ngữ *Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN Tiết12: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể câu chuyện (mẫu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống +Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện II Đồ dùng dạy học: - Đề bài và gợi ý viết sẵn vào giấy A0 III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ - Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện - HS thực Bàn chân kì diệu và trả lời câu hỏi: Em học điều gì Nguyễn Ngọc Kí? - Gọi HS kể toàn chuyện - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà -Tiết kể chuyện hôm lớp mình thi xem bạn nào có câu chuyện hay nhất, bạn nào kể chuyện hấp dẫn b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng: Hãy kể câu chuyện mà em đã nghe đọc người có nghị lực - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các - Lắng nghe từ: nghe, đọc, có nghị lực - Gọi HS đọc gợi ý - HS nối tiếp đọc gợi ý - Gọi HS giới thiệu chuyện em đã - Lần lượt HS giới thiệu truyện đọc, nghe người có nghị lực và nhận + Bác Hồ truyện Hai bàn tay xét, tránh HS lạc đề người có ước mơ đẹp +Bạch Thái Bưởi câu chuyện vua tàu Khuyến khích HS kể chuyện ngoài SGK thuỷ Bạch Thái Bưởi cộng điểm thêm Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực + Đặng Văn Ngữ truyện Người trí thức yêu nước + Ngu Cong truyện Ngu Công dời núi +Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu (Những người bị khuyết tật mà em đã biết qua ti vi, đài, báo… đỗ đại học và trở thành người lao động giỏi…) - Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình định - Lần lượt HS giới thiệu nhân vật mà kể mình định kể +Tôi xin kể câu chuyện Bô-bin-sơn đảo hoang mà tôi đã đọc truyện trinh thám +Tôi xin kể câu chuyện anh Sơn người bị tàn tật mà học trường đại học Tấm gương anh tôi đã dược xem chương trình Người đương thời +Tôi xin kể chuyện nhà giáo ưu tú Nguyễn Ngọc Kí… - HS đọc thành tiếng gợi ý -2 HS đọc thành tiếng * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý GV hướng dẫn HS gặp khó khăn nghĩa truyện với Gợi ý: + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể + Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa, nghị lực nhân vật * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn truyện kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn - Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Nhắc HS luôn ham đọc sách - Chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng kiến tham gia * Nhận xét tiết học TOÁN TCT 58: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Vận dụng tính chất giao hoán , tính chất kết hợp phép nhân , nhân số với tổng (hiệu) thực hành tính , tính nhanh II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập vbt, kiểm tra bài tập nhà số HS khác - HS lên bàng làm HS đem lên kiểm tra - Chữa bài , nhận xét và cho điểm HS Bài : a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn luyện tập Bài 1: + Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? - HS nêu: Tính - Yêu cầu bài tập, sau đó cho HS tự làm - HS lên bảng làm bài , lớp làm vào bài a) 135 x ( 20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105 - Gọi HS nhắc lại các tính chất phép nhân b) 642 x ( 30 – 6) = 642 x 30 – 642 x -Nhận xét và cho điểm HS = 19 260 – 852 Bài a,b = 15 408 + Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS nêu: Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện + Tính chất kết hợp phép nhân + Ta áp dụng tính chất nào để tính? - HS tính: 134 x4 x5= 134 x 20 = 134 x 20 - Viết lên bảng biểu thức: 134 x x - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức = 2680 cách thuận tiện ( Áp dụng tính chất kết hợp phép nhân ) + Theo em, cách làm trên thuận tiện cách - Vì tính tích x là tích bảng , tích thứ làm thông thường là thực phép tính theo hai có thể nhẩm thứ tự từ trái sang phải điểm nào ? - Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại - Chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo để - HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào kiểm tra bài -Tính theo mẫu - Phần b yêu cầu chúng ta làm gì ? -1 HS lên bảng tính , HS lớp làm vào giấy -Viết lên bảng biểu thức : nháp 145 x + 145 x 98 Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên 145 x + 145 x 98 = 145 x (2 + 98)= 145 x 10= 1450 theo mẫu + Cách làm trên thuận tiện cách chúng + Chúng ta việc tính tổng ( + 98) thực ta thực các phép tính nhân trước , phép nhân nhẩm tính cộng sau điểm nào ? + Chúng ta đã áp dụng tính chất nào để tính giá trị biểu thức ? + Muốn nhân số với tổng ta làm nào? -Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài -Nhận xét và cho điểm HS + Nhân số với tổng - HS nêu: Ta có thể nhân số đó với số hạng tổng, cộng các kết với - hs lên bảng làm, lớp làm vào 137 x + 137 x 97= 137 x (3 + 97)= 137 x 100= 13700 428 x 12 - 428 x 2= 428 x (12 – 2)=428 x 10= 4280 Bi HS khá giỏi Bài (chỉ tính chu vi) - Cho HS đọc đề toán + Bài toán cho ta biết gì? - HS đọc đề + Chiều dài: 180 m + Chiều rộng: ½ di + Tính chu vi và diện tích: ? m + Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng nhân + Bắt ta tìm gì? + Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm với + Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nào? + Muốn tính diên tích hình chữ nhật ta -1 HS khá, giỏi lên bảng làm bài Cả lớp làm bài vào làm nào? Bài giải - GV cho HS tự làm bài Chiều rộng sân vận động là 180 : = 90 ( m ) Chu vi sân vận động là ( 180 + 90 ) x = 540 ( m ) Diện tích sân vận động đó là -GV nhận xét và cho điểm HS 180 x 90 = 16 200 ( m ) Đáp số : 540 m , 16 200 m Củng cố- dặn dò: - Dặn HS nhà làm bài tập dòng và dòng bài - Chuẩn bị bài: Nhân với số có chữ số * Nhận xét học THỂ DỤC HỌC ĐỘNG TÁC NHẢY - TRÒ CHƠI"MÈO ĐUỔI CHUỘT" 1/Mục tiêu: - Thực động tác đã học bài thể dục phát triển chung - Học động tác nhảy.YC Bước đầu biết cách thực động tác nhay bài TDPTC - Trò chơi “Mèo đuổi chuột” YC biết cách chơi và tham gia chơi 2/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi 3/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) Định PH/pháp và hình NỘI DUNG Lượng thức tổ chức I.Chuẩn bị: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1- 2p XXXXXXXX - Xoay các khớp cổ chân, gối, hông, vai 1-2p XXXXXXXX - Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên quanh sân tập 100 m  - Trò chơi"Phản xạ nhanh" 2p II.Cơ bản: - Ôn động tác thể dục đã học 2l x 8nh + Lần GV điều khiển + Lần cán điều khiển.GV lại quan sát sửa sai cho HS XXXXXXXX XXXXXXXX  - Học động tác nhảy Sau nêu tên động tác, GV vừa làm mẫu vừa giải thích cho HS tập bắt chước theo - Tập động tác thể dục đã học - Phân chia các tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV đến tổ theo dõi uốn nắn sửa sai cho HS - Trò chơi"Mèo đuổi chuột" GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi và luật chơi Sau đó cho lớp chơi thử vài lần, chơi chính thức 4-5 lần 2l x 8nh X X X X X O 5-6p O X X X X X  X X X X X O O X X X X X III.Kết thúc: - Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân tập 1-2p XXXXXXXX - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng 1p XXXXXXXX - GV cùng HS hệ thống bài 1-2p  - Nhận xet tiết học, nhà ôn các động tác thể dục đã học ĐỊA LÍ TCT 12: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.Mục tiêu : - Kiến thức- kĩ năng: Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sông ngòi đồng Bắc Bộ: Đồng Bắc Bộ phù sa sông và sông Thái Bình bồi đắp nên; đây là đồng lớn thứ hai nước ta DDBBB có dạng hình tam giác, bề mặt không phẳng, nhiều sông ngòi, cĩ hệ thống đê ngăn lũ + Nhận biết vị đồng Bắc Bộ trên đồ + Chỉ số sông chính trên đồ (lược đồ) : Sông Hồng, sông Thái Bình + HS khá giỏi dựa vào sgk mô tả đồng Bắc Bộ: Đồng bằng phẳng với nhiều mảnh ruộng, sông uốn khúc, có đê và mương dẫn nước Nêu tác dụng hệ thống đê đồng Bắc Bộ * GDMT: Sự thích nghi và cải taojmooi trường người miền đồng bằng: Đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu Trồng rau xanh sứ lạnh vào mùa đông đồng Bác Bộ II.Chuẩn bị : -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (sưu tầm) III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu hs trả lời: + Nêu đặc điểm thiên nhiên Hoàng Liên Sơn? + Hoàng Liên Sơn là dãy núi cao nước ta, có nhiều đỉnh nhọn sườn dốc, thung lũng hẹp và sâu… + Nêu đặc điểm thiên nhiên Tây Nguyên? + Tây Nguyên gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Ở đây khí hậu có hai mùa rỏ rệt: mùa mưa và mùa khô + Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ? + Trung du Bắc Bộ là vùng đồi với các GV nhận xét, ghi điểm đỉnh tròn, sườn thoải Bài : a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài mới:* Hoạt Động1 Vị trí và hình dạng ĐBBB - Đồng lớn miền Bắc - GV treo đồ địa lí tự nhiên lên bảng và vị - HS tìm vị trí đồng Bắc Bộ trên trí đồng Bắc Bộ Yêu cầu HS dựa vào kí lược đồ hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK - GV yêu cầu HS lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ - GV BĐ và nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì , cạnh đáy là đường bờ biển * Hoạt động 2: Sự hình thành, dt, địa hình… - GV cho HS dựa vào ảnh đồng Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời các câu hỏi sau : + Đồng Bắc Bộ sông nào bồi đắp nên ? + Đồng có diện tích lớn thứ các đồng nước ta ? * HS khá, giỏi + Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm gì ? - GV cho HS lên BĐ địa lí VN vị trí, giới hạn và mô tả tổng hợp hình dạng, diện tích, hình thành và đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ * Hoạt Động 3/.Sông ngòi - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi (quan sát hình 1…) mục 2, sau đó lên bảng trên BĐ số sông đồng Bắc Bộ - GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý + Tại sông có tên gọi là sông Hồng ? - HS lên bảng BĐ -HS lắng nghe -HS đọc thầm sgk và trả lời câu hỏi HS khác nhận xét + Do sông Hồng và sông Thái Bình + Lớn thứ 2, dt: 15000 km , tiếp tục mở rộng biển - Không phẳng + Có địa hình thấp, phẳng, sông chảy đồng thường uốn lượn quanh co Nhưng có nơi màu nâu sẫm là làng mạc người dân -HS lên và mô tả -HS quan sát và lên vào BĐ + Vì có nhiều phù sa nên quanh năm sông có màu đỏ - GV trên BĐ VN sông Hồng và sông Thái Bình, -HS lắng nghe đồng thời mô tả sơ lược sông Hồng: Đây là sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ TQ, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa ,có nhánh đổ sông Thái Bình sông Đuống, sông Luộc: vì có nhiều phù sa nên sông quanh năm có màu đỏ, đó sông có tên là sông Hồng + Sông Thái Bình nhánh sông nào hợp - Sông Thái Bình ba sông: Sông thành ? Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành * GDMT: nhiều nhánh và đổ biển nhiều cửa * Hoạt động 4: hệ thống đê ngăn lũ : - HS thảo luận cặp + Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa nào + Mùa hạ năm ? + Khi mưa nhiều, nước sông, ngòi, hồ, ao + Nước sông dâng cao thường gây ngập nào ? lụt đồng bằng, trôi nhà cửa, ph hoại mùa màng, gây thiệt hại tính mạng và tài sản người + Nước các sông dâng cao gây lũ lụt +Vào mùa mưa, nước các sông đây nào? + Đắp đê ven sông để ngăn lũ lụt + Người dân đắp đê ven sông để làm gì? + Ngoài việc đắp đê người dân còn làm gì để sử + Đào nhiều kênh, mương để tưới tiêu cho đồng ruộng dụng nước các sông cho sản xuất? + Để lũ lụt thiên tai không xảy chúng ta cần phải + Phải đắp đê ven sông và phải bảo vệ đê làm gì? - GV nói tượng lũ lụt đồng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ (nước các sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng và tài sản người dân …) - GV nói thêm tác dụng hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống đê việc bồi đắp ĐB Sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông ĐB Bắc Bộ 3.Củng cố - Dặn dò: - GV cho HS đọc phần bài học khung - HS đọc Cả lớp đọc thầm + Đồng Bắc Bộ sông nào bồi đắp nên? -Về xem lại bài - Chuẩn bị bài tiết: “Người dân ĐB Bắc Bộ” * Nhận xét tiết học Thứ năm TẬP ĐỌC TCT 23: VẼ TRỨNG I Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Đọc rành mạch trôi chảy; đọc đúng tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) + Hiểu nội dung: Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài II Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn câu hướng dẫn luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài củ: - Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài Vua tàu - HS thực thuỷ Bạch Thái Bười và trả lời nội câu hỏi - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV yêu cầu HS quan sát tranh chân dung hoạ sĩ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi và giới thiệu : Đây là danh hoạ thiên tài người I-ta-la-a, Lê-ô-nác-đô đa Vinxi ông là hoạ sĩ, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học vĩ đại giới Bài tập đọc hôm cho các em biết ngày đầu khổ công học vẽ danh hoạ này b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gv đọc mẫu toàn bài và nêu giọng đọc: Toàn bài - HS theo dõi sgk đọc với giọng kể từ tốn Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo nhẹ nhàng Đoạn cuối bài đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi +Nhấn giọng từ ngữ: đừng tưởng, hoàn toàn giống nhau, thật đúng, khổ công, thật nhiều lần, tỉ mỉ, chính xác, cái gì, miết mài, khổ luyện, kiệt xuất, trân trọng , điâu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, bác học + Bài văn có thể chia làm đoạn? - HS nêu: đoạn + Đoạn 1: từ nhỏ… đến vẽ ý + Đoạn 2: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đến thời đại phục hưng - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn lần 1, em - HS em đọc đoạn lượt.HS còn đọc đoạn lại theo dõi nhận xét - GV nhận xét, chỉnh sửa kết hợp rút từ khó: - HS nối tiếp luyện đọc từ khó Lê-ô-nác-đô-đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô và đọc câu dài Trong nghìn trứng xưa nay/ không có lấy hai hoàn toàn giống đâu - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn lần 2, em - HS em đọc đoạn lượt.HS còn đọc đoạn Kết hợp giải nghĩa từ lại theo dõi nhận xét - HS đọc nghĩa từ sgk * Đọc theo nhóm: GV giao nhiệm vụ và nội dung đọc cho hs - HS đọc theo nhóm đôi, em đọc nhóm, thời gian đọc phút tùy chọn * Đọc bài: - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm Gọi hs đọc bài * Tìm hiểu bài; - Ỵêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, hỏi trao đổi và trả lời câu hỏi + Sở thích lê-ô-nác-đô còn nhỏ là gì? + Sở thích lê-ô-nác-đô còn nhỏ là thích vẽ + Vì ngày đầu học vẻ, cậu bé + Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết cảm thấy chán ngán này đến khác + Tại Vê-rô-ki-ô cho vẽ trứng là không + Vì theo thầy, hàng nhìn trứng, dễ? không có lấy hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà phải khổ công vẽ + Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ trứng + Thầy cho học trò vẽ trứng để biết cách để làm gì? quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu - HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm hỏi trao đổi và trả lời câu hỏi + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào? + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh hoạ tiếng nhờ: + Theo em nguyên nhân nào khiến cho Lê + Ông ham thích vẽ và có tài bẩm sinh -ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng? + Ông có người thầy tài giỏi và tận tình bảo + Ông khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ + Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi + Ông có ý chí tâm học vẽ thành đạt đến vậy? + Ông thành đạt là nhờ khổ công rèn luyện -Những nguyên nhân trên tạo nên -Lắng nghe thành công Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nguyên nhân quang trọnh là khổ công luyện tập ông Người ta thường nói :thiên tài tạo nên 1% khiếu bẩm sinh, 99% công khổ luyện mà mỗ thiên tài đứa trẻ Ngay từ hôm nay, các em hãy cống gắng học giỏi để ngày mai làm việc thật tốt - Nội dung chính bài này là gì? - Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nhờ đó ông đã trở thành danh hoạ tiếng - Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc bài HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc hướng dẫn đọc cho HS đọc Thầy liền bảo:……gì có thể vẽ ý - Gọi hs đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét tuyên dương 3.Củng cố – dặn dò: + câu chuyện danh hoạ Lê-ô-nác-đô đa Vinxi giúp em hiểu điều gì? -Dặn HS nhà học bài -2 HS nhắc lại - HS đọc nối tiếp HS tìm giọng đọc đã hướng dẫn -HS theo dõi và nêu các từ cần nhấn giọng - HS đọc - HS đọc HS khác theo dõi bình chọn bạn có giọng đọc hay -Câu truyện giúp emhiểu rằng: +Phải khổ công rèm luyện thành tài +Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành tài nhờ tài và khổ công tập luyện +Thầy giáo Vê-rô-ki-ô có cách - Chuẩn bị bài: Người tìm đường lên các vì dạy học trò giỏi * Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN Tiết 23: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: -Kiến thức- kĩ năng; Nhận biết hai cách kết bài (kết bài mở rộng, không mở rộng) bài văn kể chuyện (mục I bài tập 1, BT2 mục III) + Bước đầu viết đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng, không mở rộng,BT3, mục III II Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn kết bài Ong trạng thả diều theo hướng mở rộng và không mở rộng III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Kiểm tra bài củ: - GV yêu cầu hs trả lời: + Có cách mở bài? Đó là mở bài nào? - Gọi HS đọc mở bài gián tiếp Hai bàn tay - Nhận xét câu văn, cách dùng từ HS và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: -Hỏi: + có cách mở bài nào? -Có cách mở bài: +Mở bài trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện +Mở bài gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể - Khi mở bài hay, câu chuyện lôi người nghe, người đọc, kết bài hay, hấp dẫn để lại lòng người đọc ấn tưự«ng khó quên câu chuyện Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô hướng dẫn các em cách viết đoạn kết bài theo các hướng khác b.HD tìm hiểu nội dung * Tìm hiểu ví dụ: Bài 1,2: - Gọi HS tiếp nối đọc truyện Ông trạng thả diếu Cả lớp đọc thầm, trao đổi và tìm đoạn kết Hoạt động học + Có hai cách mở bài, mở bài gián tiếp và mở bài trực tiếp - HS nối tiếp đọc chuyện + HS1: Vào đời vua…đến chơi diều + HS2: Sau vì nhà nghèo…đến nước nam ta HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết bài truyện - Kết bài: vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Đó là trạng nguyên trẻ nước việt Nam ta - Đọc thầm lại đoạn kết bài - HS đọc thành tiếng -1 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận để có lời đánh giá hay chuyện -Trả lời: + Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực và ông đã thành đạt + Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy - Gọi HS phát biểu ông cha ta từ ngàn xưa; “có chí thì - Hỏi; +Bạn nào có ý kiến khác? nên” - Nhận xét chốt lại lời giải đúng +Nguyễn Hiền là gương sáng ý Bài 3: chí và nghị lực vưon lên sống - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung cho muôn đời sau - Yêu cầu HS làm việc nhóm - HS đọc thành tiếng, HS ngồi cùng - Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, bàn trao đổi, thảo luận lỗi ngữ pháp cho HS - Cách viết bài chuyện có biết kết cục truyện mà không đưa nhiều nhận xét, đánh giá Cách kết bài BT3 cho biết kết cục truyện, còn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi Bài 4: nhớ ý nghĩa chuyện - Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bài viết sẵn đoạn -Lắng nghe kết bài HS so sánh - Gọi HS phát biểu - Kết luận: vừa nói vừa vào bảng phụ -Trả lời theo ý hiểu + Cách viết bài thứ có biết kết cục câu truyện không có bình luận thêm là cách - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm viết bài không mở rộng + Cách viết bài thứ hai đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân bài Sau cho biết kết cục, có - HS tiếp nối đọc cách mở bài lời đánh giá nhận xét, bình luận thêm câu HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu chuyện là cách kết bài mở rộng hỏi - Hỏi: nào là kết bài mở rộng, không mở rộng? +Cách a là mở bài không mở rộng vì * Ghi nhớ: nêu kết thúc câu chuyện Thỏ và rùa - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK +Cách b/ c/ d/ e/ là cách kết bài mở rộng vì * Luyện tập: đưa thêm lời bình luận nhận xét Bài 1: chung quanh kết cục truyện - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS lớp theo -Lắng nghe dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi: Đó là kết bài theo cách nào? Vì em biết? - HS đọc thành tiếng - Gọi HS phát biểu - HS ngồi cùng bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết bài chuyện a) Một người chính trực: kết bài không mở - Nhận xét chung kết luận lời giải đúng rộng b)Nỗi dằn vặt…: kết bi khơng mở rộng -HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết bài Bài 2: theo cách nào - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Lắng nghe - yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Viết vào bài tập - Gọi HS phát biểu - đến HS đọc kết bài mình a)KB:Tơ Hiến Thành…Trần Trung Tá “ Câu chuyện giúp chúng ta hiểu: người chính trực làm gì theo lẽ phải, luơn đặt việc công, đặt lợi ích đất nước lên trên tình ring” - Nhận xét, kết luận lời giải đúng b) Nhưng An-đ raayca không nghĩ Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu Cả đêm đó, em…vun trồng Mi sau ny -Yêu cầu HS làm bài cá nhân đ lớn em luơn tự dằn vặt: “ Gi - Gọi HS đọc bài.GV sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ mình mua thuốc v kịp thì ơng cịn sống thm pháp cho từ HS Cho điểm HS viết tốt ít năm nữa!” An-đ rây-ca tự dằn vặt, tự cho mình cĩ lỗi vì em yu thương Củng cố – dặn dò: ông.Em đ trung thực, nghim khắc với lỗi - Hỏi; Có cách kết bài nào? lầm thn - Dặn HS nhà chuẩn bị bài: kiểm tra tiết cách xem trước bài trang 124/SGK *Nhận xét tiết học KĨ THUẬT Tiết 12 : KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA I/ MỤC TIÊU : - HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa, các mũi khâu tương đối II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bộ đồ dùng may thêu GV + HS III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học HOẠT ĐỘNG 3b HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải - GV gọi học sinh nhắc lại ghi nhớ và cácthao - HS nhăc lại ghi nhớ tác gấp mép vải - HS thực lại các thao tác gấp mép vải - GV nhận xét, củng cố cách khâu viền đường gấp mép vải theo các bước : Bước 1: Gấp mép vải Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải Mũi khâu đột - GV cho các HS chưa thực hành song tiết - HS thực hành các em còn lại giúp đỡ lấy, vật liệu, dụng cụ để thực hành các bạn mình - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu HOẠT ĐỘNG 4b Đánh giá kết học tập học sinh - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo - HS trưng bày sản phẩm thực tổ ( Các em chưa làm song tiết ) hành và đánh gía sản phẩm theotổ - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá + Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương tương đối phẳng, đúng kĩ thuật + Khâu viền đường gấp mép vải mũi - Tổ trưởng báo cáo kết khâu đột các bạn còn lại + Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định * GV nhận xét, tuyên dương NHẬN XÉT- DẶN DÒ - GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS - Về nhà ôn lại bài đã học TOÁN TCT 59: NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Kiến thức - kĩ năng: Biết cách nhân với số có hai chữ số.Nhận biết tích riêng thứ và tích riêng thứ hai phép nhân với số có hai chữ số.bi 1a,b,c; B3 + Biết giải bài toán có liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động trên lớp: b HD tìm hiểu bi Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: *Tìm cách tính Phép nhân 36 x 23 * Đi tìm kết quả: - GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau đó yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính - Vậy 36 x 23 bao nhiêu ? * Hướng dẫn đặt tính và tính: - GV nêu vần đề: Để tính 36 x 23, theo cách tính trên chúng ta phải thực hai phép nhân là 36 x 20 và 36 x 3, sau đó thực phép tính cộng 720 + 108, công - Để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính và thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số, bạn nào có thể đặt tính 36 x 23 ? - GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 36 viết số 23 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dầu nhân kẻ vạch ngang - GV hướng dẫn HS thực phép nhân + Vậy 36 x 23 = bao nhiêu? - GV giới thiệu: ? 108 gọi là tích riêng thứ ? 72 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là Hoạt động học 427 x ( 10 + 8= 427 x 10 + 427 x = 4270 + 3416 = 7686 287 x ( 40 – 8) = 287 x 40 – 287 x = 11 480 – 296 = 184 - HS tính: 36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828 - 36 x 23 = 828 -1 HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp 36 x 23 -HS đặt tính theo hướng dẫn sai - HS theo dõi và thực phép nhân 36 x 23 108 36 x3 72 36 x 828 + Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái * nhân 18, viết nhớ 1; nhân 9, thêm 10, viết 10 * nhân 12, viết (dưới 0) nhớ 1; nhân 6, thêm 7, viết + Thực cộng hai tích vừa tìm với nhau: * Hạ 8; cộng 2, viết 2; cộng 8, viết + 36 x 23 = 828 72 chục, viết đầy đủ phải là 720 - GV yêu cầu HS đặt tính và thực lại phép nhân 36 x 23 - GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân *.Luyện tập, thực hành: Bài 1:a,b,c - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Các phép tính bài là phép tính nhân với số có hai chữ số, các em thực tương tự với phép nhân 36 x 23 -yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhân - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2:HS kh giỏi - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 45 x a với giá trị nào a? + Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a với a = 13 chúng ta làm nào ? - GV yêu cầu HS làm bài, nhắc HS đặt tính giấy nháp -GV nhận xét và sửa cho HS Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề bài + Bài toán cho ta biết gì? + Bài toán bắt ta tìm gi? - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp - HS nêu SGK - HS nêu: Đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bảng 86 33 157 x 53 x44 x24 258 132 628 430 132 314 4558 1452 3768 - Tính giá trị biểu thức 45 x a - Với a = 13, a = 26, a = 39 -Thay chữ a 13, sau đó thực phép nhân 45 x 13 -1 HS khá lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp + Với a = 13 thì 45 x a = 45 x 13 = 585 + Với a = 26 thì 45 x a = 45 x 26 = 1170 + Với a = 39 thì 45 x a = 45 x 39 = 1755 -HS đọc + quyển: 48 trang + 25 quyển: ? trang - HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài Bài giải Số trang 25 cùng loại đó là: - GV chữa bài trước lớp 48 x 25 = 1200 (trang) Củng cố- Dặn dò: Đáp số: 1200 trang - Dặn dò HS nhà làm các bài tập 1, vbt - Chuẩn bị bài : Luyện tập * Nhận xét tiết học KHOA HỌC Tiết 24: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I/ Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Nêu đươc vai trò nước đời sống, sản xuất và sinh hoạt: + Nước giúp thể hấp thu ghất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải các chất thừa, chất độc hại + Nước sử dụng sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệpII/ Đồ dùng dạy- học: - Hình SGK; Sơ đồ vịng tuần hồn trang 49 III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước và trình bày vòng tuần hoàn nước - GV nhận xét câu trả lời HS và cho điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - Yêu cầu nhóm mang cây đã trồng theo yêu cầu từ tiết trước - Yêu cầu HS lớp quan sát và nhận xét - Một cây phát triển tốt, lá xanh, tươi, thân thẳng Một cây héo, lá vàng rũ xuống, thân mềm - Yêu cầu đại diện các nhóm chăm sóc cây giải thích lý - Cây phát triển bình thường là tưới nước thường xuyên Cây bị héo là không tưới nước + Cây không thể sống thiếu nước + Nước cần cho sống cây -Hỏi: Qua việc chăm sóc cây với chế độ khác các em có nhận xét gì ? -GV giới thiệu: Nước không cần cây trồng mà nước còn có vai trò quan trọng đời sống người Bài học hôm giúp các em hiểu thêm vai trò nước b Giảng bài: * Hoạt động 1: Vai trò nước sống người, động vật và thực vật - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm - Chia lớp thành nhóm, nhóm nội dung - Yêu cầu các nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội dung nhóm mình thảo luận và trả lời câu hỏi: + Nội dung 1: Điều gì xảy sống người thiếu nước ? - HS thảo luận - Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp + Thiếu nước người không sống Con người chết vì khát Cơ thể người không hấp thụ các chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn + Nội dung 2: Điều gì xảy cây cối + Nếu thiếu nước cây cối bị héo, chết, cây thiếu nước ? không lớn hay nảy mầm + Nội dung 3: Nếu không có nước sống + Nếu thiếu nước động vật chết khát, động vật ? số loài sống môi trường nước cá, tôm, cua bị tiệt chủng - Gọi các nhóm có cùng nội dung bổ sung, - HS bổ sung và nhận xét nhận xét * Kết luận: Nước có vai trò đặc biệt -HS lắng nghe sống người, thực vật và động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước thể sinh vật chết - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - GV chuyển hoạt động: Nước cần cho - HS đọc sống Vậy người còn cần nước vào việc gì khác Lớp mình cùng học để biết * Hoạt động 2: Vai trò nước số hoạt động người - Hỏi: Trong sống hàng ngày người + Uống, nấu cơm, nấu canh còn cần nước vào việc gì ? + Tắm, lau nhà, giặt quần áo - GV ghi nhanh các ý kiến không trùng lập lên + Đi bơi, tắm biển bảng + Đi vệ sinh + Tắm cho súc vật, rửa xe + Trồng lúa, tưới rau, trồng cây non + Quay tơ + Chạy máy bơm, ô tô + Chế biến hoa quả, cá hộp, thịt hộp, bánh kẹo + Sản xuất xi măng, gạch men + Tạo điện - Nước cần cho hoạt động người - Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia sản xuất nông nghiệp, công nghiệp làm loại đó là loại nào ? - Yêu cầu HS xếp các dẫn chứng sử dụng - HS xếp nước người vào cùng nhóm +Vai trị nước sinh hoath: uống; nấu - Gọi HS lên bảng, chia làm nhóm, cơm; tăm; lau nhà; nhóm HS, HS đọc cho HS ghi lên bảng +Trong sản xuất nông nghiệp: trồng lua; tưới rau; trịng cy con; … + Trong sx cơng nghiệp: quay tơ; chạy máy bơm; chạy ô tô; chế biến thủy sản; làm đá; gạch men;… - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 / - HS đọc SGK * Kết luận: Con người cần nước vào nhiều - HS lắng nghe việc Vậy tất chúng ta hãy giữ gìn và bảo vệ nguồn nước chính gia đình và địa phương mình * Hoạt động 3: Thi hùng biện: Nếu em là nước - HS suy nghĩ độc lập đề tài mà GV đưa - Tiến hành hoạt động lớp vòng phút -Hỏi: Nếu em là nước em nói gì với -HS trả lời người ? - GV gọi đến HS trình bày - GV nhận xét và cho điểm HS nói tốt, có hiểu biết vai trò nước sống 3.Củng cố- dặn dò: -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS nhà hoàn thành phiếu điều tra - Chuẩn bị bài: Nước bị ô nhiễm * GV nhận xét học, tuyên dương HS hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài Nhắc nhở HS còn chưa chú ý Thứ sáu LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 24: TÍNH TỪ (TIẾP THEO) I Mục tiêu: - Kiến thưc- kĩ năng: Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất + Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất ; bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm được.BT2,3 II Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết sẵn câu bài tập 1, phần nhận xét Giấy A viết BT1 luyện tập III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đặt câu với từ ý chí và nghị lực người - Nhận xét và cho điểm HS trả lời Bài mới: a Giới thiệu bài: - Gọi HS nhắc lại nào là tính từ ? Tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái… b Giảng bi * Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - yêu cầu HS trao đổi và thảo luận, trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời đúng + Em có nhận xét gì các từ đặc điểm tờ giấy? Hoạt động học - HS làm bài lớp làmvào nháp - HS đọc thành tiếng - HS ngồi bàn trên trao đổi, thảo luận để tìm câu trả lời -Trả lời a/ Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng bình thường b/ Tờ giấy màu trăng trắng: mức độ trắng ít c/ Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ trắng phau + Ở mức độ trắng trung bình thì dùng tính từ - Giảng bài: Mức độ đặc điểm tờ giấy trắng Ở mức độ ít trắng thì dùng từ láy trăng thể cách tạo các từ ghép: trắng Ở mức độ trắng phau thì dùng từ ghép trắng tinh, từ láy: trăng trắng, từ tính từ trắng tinh trắng đã cho ban đầu -Lắng nghe Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và trả lời câu - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi hỏi - Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả - Trả lời: ý nghĩa mức độ thể lời đúng cách: + Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng - Kết luận: có cách thể mức độ đặc + Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, điểm, tính chất với tính từ trắng = trắng hơn, trắng + Tạo từ ghép từ láy với tính từ đã -Lắng nghe cho + thêm các từ : rất, quá ,lắm, và trước sau tính từ + Tạo phép so sánh -Hỏi: +Có cách nào thể mức độ đặc điểm tính chất? * Ghi nhớ: -Trả lời theo ý hiểu mình - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS lấy các ví dụ các cách thể - HS đọc thành tiếng * Luyện tập: Ví dụ: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao Bài 1: thất, cao hơn, thấp hơn… - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc thành tiếng - HS dùng phấn màu gạch chân từ - Gọi HS chữa bài và nhận xét - Nhật xét, kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc lại đoạn văn Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi và tìm từ - Gọi HS dán phiếu lên bảng và cử đại diện đọc các từ vừa tím - Gọi HS nhóm khác bổ sung -Cách 3: (tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son,… -Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vời vợi, cao vọi,… -Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi, … -Vui vui, vui vẻ, vui sướng, mừng vui, vui mừng,… -Rất vui, vui lắm, vui quá,… -Vui hơn, vui nhất, vui tết, vui Tết,… Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - yêu cầu HS đọc câu và trả lời đọc yêu cầu mình - Nhận xt Củng cố – dặn dò: -Dặn HS nhà viết lại các từ tìm và chuẩn bị bài: Trả bài văn kể chuyện -Nhận xét tiết học ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất, HS lớp ghi vào nháp BTV4 -Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng -Chữa bài (nếu sai) -1 HS đọc thành tiếng Hoa cà phê thơm đậm và nên mùi hương thường theo gió bay xa Nhà thơ Xuân Diệu lần đến đây ngắm nhìn vẽ đẹp cà phê đã phải lên: Cà phê thơm em Hoa cùng điệu với hoa nhài Trong ngà trắng ngọc, xinh và sáng Như miệng em cười đâu đây thôi Mỗi mùa xuân, Đắc Lắc lại khoát lên màu trắng ngà ngọc và toả mùi thơm ngan ngát khiến đất trời ngày xuân đẹp hơn, lộng lẫy và tinh khiết - HS đọc thành tiếng - HS trao đổi, tìm từ, HS ghi các từ tìm vào phiếu - nhóm dán phiếu lên bảng và đọc các từ vừa tìm - Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có -cách (tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ) đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ choét, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn… -Cách (thêm các từ rất, quá, và trước sau tính từ đỏ): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, quá đỏ, đỏ rực, đỏ vô cùng,… - HS đọc thành tiếng - Lần lượt đọc câu mình đặc: + Mẹ làm em vui quá! + Mũi chú đỏ chót + Bầu trời cao vút + Em vui mừng điểm 10 TẬP LÀM VĂN Tiết 24: KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Viết bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) +Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài bài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết dàn bài vắn tắt bài văn kể chuyện III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra chuẩn bị giấy bút HS Bài a Giới thiệu bài: b Giảng bài: * HDHS làm bài - GV có thể sử dụng đề gợi ý trang 124, SGK để làm đề bài kiểm tra tự mình đề cho HS - Gọi HS đọc đề bài sgk yêu cầu hs lựa - HS đọc: chọn đề để làm + Đề 1: Kể cau chuyện em đã -Lưu ý đề: nghe đọc người có + Ra đề để HS lựa chọn viết bài lòng nhân hậu + Đề là đề mở + Đề 2: Kể lại câu chuyện “Nổi dằn vặt An+ Nội dung đề gắn với các chủ điểm đã học ddray-ca” lời cậu bé * Thực hnh viết bi + Đề 3: Kể lại câu chuyện “Vua tàu thủy - Cho HS viết bài Bạch Thái Bưởi” lời người Pháp -Thu, chấm số bài người Hoa Củng cố – dặn dò: - HS viết bài vào giấy kiểm tra - Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài: MRVT: Ý chí – nghị lực * Nhận xét tiết học TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Kiến thức- kĩ năng: Thực phép nhân với số có hai chữ số Vận dụng vào giải bài toán phép nhân với số có hai chữ số ( BT1; cột 1,2; ) II Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng cho làm các bài tập, - HS làm bài kiểm tra bài tập nhà số HS 1122 x 19= 21318 khác HS lên bảng làm bài , HS lớp 256 x 36= 9216 theo dõi để nhận xét - Chữa bài , nhận xét và cho điểm HS Bài : a) Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu tiết học ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn luyện tập Bài - Yêu cầu HS tự đặt tính tính - HS nêu: Đặt tính tính - Gọi hs lên bảng -3 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm vào bảng - GV chữa bài và yêu cầu HS nêu rõ cách tính mình 17 428 x 86 x 39 - Nhận xét , cho điểm HS 102 3852 x 136 x 1284 1462 16692 Bài - HS nêu cách tính - Kẻ bảng số bài tập lên bảng , yêu cầu - HS nêu: Dòng trên cho biết giá trị m , dòng HS nêu nội dung dòng bảng là giá trị biểu thức : m x 78 + Làm nào để tìm số điền vào ô + Thay giá trị m vào biểu thức để tính giá trị trống bảng ? biểu thức này , bao nhiêu viết vào ô trống tương ứng + Điền số nào vào ô trống thứ ? + Với m = thì a x 78 = x 78 = 234 , điền vào ô trống thứ số 234 - Yêu cầu HS điền tiếp vào các phần ô - HS làm bài sau đó đổi chéo để kiểm tra bài trống còn lại m 30 m x 78 x78= 234 30 x 78= 2340 - GV chữa bài Bài - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc + Bài toán cho ta biết gì? + phút: 75 lần + Bài toán bắt ta tìm gi? + 24 giờ: ? lần - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng Cả lớp làm vào Bài giải - GV nhận xét , cho điểm HS Số lần tim người đó đập là : 75 x 60 = 4500 ( lần ) Số lần tim người đó đập 24 là 4500 x 24 = 108 000 ( lần ) Bài HS kh giỏi Đáp số : 108 000 lần - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc + Bài toán cho ta biết gì? + 13 kg giá 1kg: 5200 đồng + Bài toán bắt ta tìm gi? + 18 kg giá kg: 5500 đồng - Gọi hs lên bảng giải - HS khá, giỏi lên bảng giải, lớp làm vào - Chữa bài và cho điểm HS nháp Bài giải 13 kg đường bán là 5200 x 13 = 67600( đồng) Số tiền bán 18 kg dường loại 5500 là: 5500 x 18 = 99000( đồng) Số tiền bán hai loại đường là Củng cố, dặn dò : 67600 + 99000 = 166600( đồng) - Dặn dò HS nhà làm bài tập 1, Đáp số : 166600 đồng vbt - Chuẩn bị bài: Giới thiệu nhân nhẫm các số có chữ số * Nhận xét học SINH HOẠT TUẦN 12 1/ Tổng kết tuần 12 -Cán lớp báo cáo tình hình hoạt động lớp tuần - Lớp phó lao động báo cáo tình hình vệ sinh lớp tuần qua - Các đôi bạn cùng tiến báo cáo kết - GV nhận xét việc rèn luyện chữ viết Hs -Các tổ tổng kết điểm thi đua Gv nhận xét,đánh giá tuần qua *Ưu điểm * Hạn chế 2/ Triển khai kế hoạch tuần 13 - Cán lớp theo dõi hoạt động lớp để báo cáo kịp thời - Lớp phó lao động đôn đốc nhắc nhở các bạn vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân - Các đôi bạn cùng tiến tiếp tục kèm cặp lẫn - Các tổ tiếp tục thi đua + Gd an toàn giao thông bộ,đi xe và đò + Rèn chữ viết cho HS chuẩn bị thi viết chữ đẹp vòng trường + GD đạo đức, thể chất cho Hs + Nhắc nhở Hs chơi số trò chơi phù hợp Thi đua học tập dành nhiều hoa điểm 10 GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP: GD ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 Câu 1: chữ Sư gì chẳng tụng năm mô Con người mô phạm chở đò ngang sông ( Sư phạm ) Câu 2: 18 chữ Trồng gì lợi ích mười năm Trăm năm lo trước phải chăm trồng gì? ( Trông cây, trồng người) Câu 3: 13 chữ Vì cắn bút làm bài Vì ngắt ngứ đỏ tai nhì trần ( Không thuộc bài) Xác nhận tổ trưởng …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ……………………………… …………………………………………………… Khánh Tiến … tháng 11 Năm 2012 BGH ký duyệt …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… Khánh Tiến … tháng 11 Năm 2012