- Kiến thức - kĩ năng: Biết cách nhân với số có hai chữ số.Nhận biết tích riêng thứ nhất và tích riêng thứ hai trong phép nhân với số có hai chữ số.bi 1a,b,c; B3
+ Biết giải bài toán có liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số.
II. Đồ dùng dạy học:
III. Hoạt động trên lớp:
b. HD tìm hiểu bi
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
*Tìm cách tính. Phép nhân 36 x 23 * Đi tìm kết quả:
- GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau đó yêu cầu HS áp dụng tính chất một số nhân với một tổng để tính.
- Vậy 36 x 23 bằng bao nhiêu ? * Hướng dẫn đặt tính và tính:
- GV nêu vần đề: Để tính 36 x 23, theo cách tính trên chúng ta phải thực hiện hai phép nhân là 36 x 20 và 36 x 3, sau đó thực hiện một phép tính cộng 720 + 108, như vậy rất mất công.
- Để tránh phải thực hiện nhiều bước tính như trên, người ta tiến hành đặt tính và thực hiện tính nhân theo cột dọc. Dựa vào cách đặt tính nhân với số có một chữ số, bạn nào có thể đặt tính 36 x 23 ?
- GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 36 rồi viết số 23 xuống dưới sao cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dầu nhân rồi kẻ vạch ngang.
- GV hướng dẫn HS thực hiện phép nhân
+ Vậy 36 x 23 = bao nhiêu?
- GV giới thiệu:
? 108 gọi là tích riêng thứ nhất.
? 72 gọi là tích riêng thứ hai. Tích riêng thứ hai được viết lùi sang bên trái một cột vì nó là
427 x ( 10 + 8= 427 x 10 + 427 x 8
= 4270 + 3416 = 7686
287 x ( 40 – 8) = 287 x 40 – 287 x 8
= 11 480 – 2 296 = 9 184 - HS tính:
36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x 3 = 720 + 108 = 828 - 36 x 23 = 828
-1 HS lên bảng đặt tính, HS cả lớp đặt tính vào giấy nháp.
36 23
-HS đặt tính theo hướng dẫn nếu sai.
- HS theo dõi và thực hiện phép nhân.
36 23
108 36 x3 72 36 x 2 828
+ Lần lượt nhân từng chữ số của 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái
* 3 nhân 6 bằng 18, viết 8 nhớ 1; 3 nhân 3 bằng 9, thêm 1 bằng 10, viết 10.
* 2 nhân 6 bằng 12, viết 2 (dưới 0) nhớ 1; 2 nhân 3 bằng 6, thêm 1 bằng 7, viết 7.
+ Thực hiện cộng hai tích vừa tìm được với nhau:
* Hạ 8; 0 cộng 2 bằng 2, viết 2; 1 cộng 7 bằng 8, viết 8.
+ 36 x 23 = 828
x
x
72 chục, nếu viết đầy đủ phải là 720.
- GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện lại phép nhân 36 x 23.
- GV yêu cầu HS nêu lại từng bước nhân.
*.Luyện tập, thực hành:
Bài 1:a,b,c
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Các phép tính trong bài đều là phép tính nhân với số có hai chữ số, các em thực hiện tương tự như với phép nhân 36 x 23.
-yêu cầu HS lần lượt nêu cách tính của từng phép tính nhân.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2:HS kh giỏi
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
-Chúng ta phải tính giá trị của biểu thức 45 x a với những giá trị nào của a?
+ Muốn tính giá trị của biểu thức 45 x a với a
= 13 chúng ta làm như thế nào ?
- GV yêu cầu HS làm bài, nhắc HS đặt tính ra giấy nháp.
-GV nhận xét và sửa cho HS.
Bài 3:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
+ Bài toán cho ta biết gì?
+ Bài toán bắt ta tìm gi?
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV chữa bài trước lớp.
3. Củng cố- Dặn dò:
- Dặn dò HS về nhà làm các bài tập 1, 2 ở vbt - Chuẩn bị bài : Luyện tập.
* Nhận xét tiết học.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào nháp.
- HS nêu như SGK.
- HS nêu: Đặt tính rồi tính.
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào bảng con.
86 33 157
53 44 24
258 132 628
430 132 314 4558 1452 3768 - Tính giá trị của biểu thức 45 x a.
- Với a = 13, a = 26, a = 39.
-Thay chữ a bằng 13, sau đó thực hiện phép nhân 45 x 13.
-1 HS khá lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào nháp.
+ Với a = 13 thì 45 x a = 45 x 13 = 585 + Với a = 26 thì 45 x a = 45 x 26 = 1170 + Với a = 39 thì 45 x a = 45 x 39 = 1755 -HS đọc.
+ 1 quyển: 48 trang + 25 quyển: ? trang
- 1 HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau.
Bài giải
Số trang của 25 quyển vở cùng loại đó là:
48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang
KHOA HỌC
Tiết 24: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I/ Mục tiêu:
- Kiến thức- kĩ năng: Nêu đươc vai trò của nước trong đời sống, sản xuất và sinh hoạt:
+ Nước giúp cơ thể hấp thu được những ghất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sự sống của sinh vật. Nước giúp thải các chất thừa, chất độc hại.
+ Nước được sử dụng trong cuộc sống hằng ngày, trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp- II/ Đồ dùng dạy- học: - Hình SGK; Sơ đồ vịng tuần hồn trang 49
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 3 HS lên bảng vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước và trình bày vòng tuần hoàn của nước.
- GV nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm.
2. Dạy bài mới:
x x x
a. Giới thiệu bài:
- Yêu cầu 2 nhóm mang 2 cây đã được trồng theo yêu cầu từ tiết trước.
- Yêu cầu HS cả lớp quan sát và nhận xét.
- Một cây phát triển tốt, lá xanh, tươi, thân thẳng. Một cây héo, lá vàng rũ xuống, thân mềm.
- Yêu cầu đại diện các nhóm chăm sóc cây giải thích lý do. - Cây phát triển bình thường là do được tưới nước thường xuyên. Cây bị héo là do không được tưới nước.
+ Cây không thể sống được khi thiếu nước.
+ Nước rất cần cho sự sống của cây.
-Hỏi: Qua việc chăm sóc 2 cây với chế độ khác nhau các em có nhận xét gì ?
-GV giới thiệu: Nước không những rất cần đối với cây trồng mà nước còn có vai trò rất quan trọng đối với đời sống con người. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu thêm về vai trò của nước.
b. Giảng bài:
* Hoạt động 1: Vai trò của nước đối với sự sống của con người, động vật và thực vật.
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm.
- Chia lớp thành 6 nhóm, 2 nhóm 1 nội dung.
- Yêu cầu các nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội dung của nhóm mình thảo luận và trả lời câu hỏi:
+ Nội dung 1: Điều gì sẽ xảy ra nếu cuộc sống của con người thiếu nước ?
+ Nội dung 2: Điều gì sẽ xảy ra nếu cây cối thiếu nước ?
+ Nội dung 3: Nếu không có nước cuộc sống động vật sẽ ra sao ?
- Gọi các nhóm có cùng nội dung bổ sung, nhận xét.
* Kết luận: Nước có vai trò đặc biệt đối với sự sống của con người, thực vật và động vật.
Nước chiếm phần lớn trọng lượng cơ thể. Mất một lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước trong cơ thể sinh vật sẽ chết.
- Gọi 2 HS đọc mục Bạn cần biết.
- GV chuyển hoạt động: Nước rất cần cho sự sống. Vậy con người còn cần nước vào những việc gì khác. Lớp mình cùng học để biết.
* Hoạt động 2: Vai trò của nước trong một số hoạt động của con người.
- Hỏi: Trong cuộc sống hàng ngày con người còn cần nước vào những việc gì ?
- GV ghi nhanh các ý kiến không trùng lập lên
- HS thảo luận.
- Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp.
+ Thiếu nước con người sẽ không sống nổi.
Con người sẽ chết vì khát. Cơ thể con người sẽ không hấp thụ được các chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn.
+ Nếu thiếu nước cây cối sẽ bị héo, chết, cây không lớn hay nảy mầm được.
+ Nếu thiếu nước động vật sẽ chết khát, một số loài sống ở môi trường nước như cá, tôm, cua sẽ bị tiệt chủng.
- HS bổ sung và nhận xét.
-HS lắng nghe.
- HS đọc.
+ Uống, nấu cơm, nấu canh.
+ Tắm, lau nhà, giặt quần áo.
+ Đi bơi, tắm biển.
bảng.
- Nước cần cho mọi hoạt động của con người.
Vậy nhu cầu sử dụng nước của con người chia ra làm 3 loại đó là những loại nào ?
- Yêu cầu HS sắp xếp các dẫn chứng sử dụng nước của con người vào cùng nhóm.
- Gọi 6 HS lên bảng, chia làm 3 nhóm, mỗi nhóm 2 HS, 1 HS đọc cho 1 HS ghi lên bảng.
- Gọi 2 HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 / SGK.
* Kết luận: Con người cần nước vào rất nhiều việc. Vậy tất cả chúng ta hãy giữ gìn và bảo vệ nguồn nước ở ngay chính gia đình và địa phương mình.
* Hoạt động 3:
Thi hùng biện: Nếu em là nước.
- Tiến hành hoạt động cả lớp.
-Hỏi: Nếu em là nước em sẽ nói gì với mọi người ?
- GV gọi 3 đến 5 HS trình bày
- GV nhận xét và cho điểm những HS nói tốt, có hiểu biết về vai trò của nước đối với sự sống.
3.Củng cố- dặn dò:
-Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết.
-Dặn HS về nhà hoàn thành phiếu điều tra.
- Chuẩn bị bài: Nước bị ô nhiễm
* GV nhận xét giờ học, tuyên dương những HS hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài.
Nhắc nhở những HS còn chưa chú ý.
+ Đi vệ sinh.
+ Tắm cho súc vật, rửa xe.
+ Trồng lúa, tưới rau, trồng cây non.
+ Quay tơ.
+ Chạy máy bơm, ô tô.
+ Chế biến hoa quả, cá hộp, thịt hộp, bánh kẹo.
+ Sản xuất xi măng, gạch men.
+ Tạo ra điện.
- Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp.
- HS sắp xếp.
+Vai trị của nước trong sinh hoath: uống; nấu cơm; tăm; lau nhà;..
+Trong sản xuất nông nghiệp: trồng lua; tưới rau; trịng cy con; …
+ Trong sx cơng nghiệp: quay tơ; chạy máy bơm; chạy ô tô; chế biến thủy sản; làm đá;
gạch men;…
- HS đọc.
- HS lắng nghe.
- HS suy nghĩ độc lập đề tài mà GV đưa ra trong vòng 5 phút.
-HS trả lời.
Thứ sáu
LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 24: TÍNH TỪ (TIẾP THEO) I. Mục tiêu:
- Kiến thưc- kĩ năng: Nắm được một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất.
+ Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm tính chất ; bước đầu tìm được một số từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm được.BT2,3
II. Đồ dùng dạy học:
-Bảng lớp viết sẵn 6 câu ở bài tập 1, 2 phần nhận xét. Giấy A0 viết BT1 luyện tập.
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS lên bảng đặt 2 câu với 2 từ về ý chí và nghị lực của con người.
- Nhận xét và cho điểm từng HS trả lời.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
- Gọi HS nhắc lại thế nào là tính từ ? Tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính chất của sự vật, hoạt động trạng thái…
b. Giảng bi mới
* Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.
- yêu cầu HS trao đổi và thảo luận, trả lời câu hỏi.
- Gọi HS phát biểu, nhận xét đến khi có câu trả lời đúng.
+ Em có nhận xét gì về các từ chỉ đặc điểm của tờ giấy?
- Giảng bài: Mức độ đặc điểm của tờ giấy được thể hiện bằng cách tạo ra các từ ghép:
trắng tinh, hoặc từ láy: trăng trắng, từ tính từ trắng đã cho ban đầu.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.
- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi.
- Gọi HS phát biểu, nhận xét đến khi có câu trả lời đúng.
- Kết luận: có 3 cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất.
+ Tạo ra từ ghép hoặc từ láy với tính từ đã cho.
+ thêm các từ : rất, quá ,lắm, và trước hoặc sau tính từ.
+ Tạo ra phép so sánh.
-Hỏi: +Có những cách nào thể hiện mức độ của đặc điểm tính chất?
*. Ghi nhớ:
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ.
- Yêu cầu HS lấy các ví dụ về các cách thể hiện.
*. Luyện tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- 2 HS làm bài cả lớp làmvào nháp.
- 1 HS đọc thành tiếng.
- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới trao đổi, thảo luận để tìm câu trả lời.
-Trả lời.
a/. Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng bình thường.
b/. Tờ giấy màu trăng trắng: mức độ trắng ít.
c/. Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ trắng phau.
+ Ở mức độ trắng trung bình thì dùng tính từ trắng. Ở mức độ ít trắng thì dùng từ láy trăng trắng. Ở mức độ trắng phau thì dùng từ ghép trắng tinh.
-Lắng nghe.
- 1 HS đọc thành tiếng.
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi.
- Trả lời: ý nghĩa mức độ được thể hiện bằng cách:
+ Thêm từ rất vào trước tính từ trắng = rất trắng.
+ Tạo ra phép so sánh bằng cách ghép từ hơn, nhất với tính từ trắng = trắng hơn, trắng nhất.
-Lắng nghe.
-Trả lời theo ý hiểu của mình.
- 2 HS đọc thành tiếng.
Ví dụ: tim tím, tím biếc, rất tím, đỏ quá, cao thất, cao hơn, thấp hơn…
- 1 HS đọc thành tiếng.
- 1 HS dùng phấn màu gạch chân những từ
- Gọi HS chữa bài và nhận xét.
- Nhật xét, kết luận lời giải đúng.
- Gọi HS đọc lại đoạn văn.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.
- Yêu cầu HS trao đổi và tìm từ.
- Gọi HS dán phiếu lên bảng và cử đại diện đọc các từ vừa tím được.
- Gọi HS nhóm khác bổ sung.
-Cách 3: (tạo ra từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ như son, đỏ hơn son,…
-Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vời vợi, cao vọi,…
-Cao hơn, cao nhất, cao như núi, cao hơn núi,
…
-Vui vui, vui vẻ, vui sướng, mừng vui, vui mừng,…
-Rất vui, vui lắm, vui quá,…
-Vui hơn, vui nhất, vui hơn tết, vui như Tết,…
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- yêu cầu HS đọc câu và trả lời đọc yêu cầu của mình.
- Nhận xt
3. Củng cố – dặn dò:
-Dặn HS về nhà viết lại các từ tìm được và chuẩn bị bài: Trả bài văn kể chuyện . -Nhận xét tiết học.
ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất, HS dưới lớp ghi vào vở nháp hoặc vở BTV4.
-Nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng.
-Chữa bài (nếu sai) -1 HS đọc thành tiếng.
Hoa cà phê thơm đậm và ngọt nên mùi hương thường theo gió bay rất xa. Nhà thơ Xuân Diệu chỉ một lần đến đây ngắm nhìn vẽ đẹp của cà phê đã phải thốt lên:
Cà phê thơm lắm em ơi
Hoa cùng một điệu với hoa nhài . Trong ngà trắng ngọc, xinh và sáng.
Như miệng em cười đâu đây thôi.
Mỗi mùa xuân, Đắc Lắc lại khoát lên một màu trắng ngà ngọc và toả ra mùi thơm ngan ngát khiến đất trời trong những ngày xuân đẹp hơn, lộng lẫy hơn và tinh khiết hơn.
- 1 HS đọc thành tiếng.
- HS trao đổi, tìm từ, HS ghi các từ tìm được vào phiếu.
- 2 nhóm dán phiếu lên bảng và đọc các từ vừa tìm được.
- Bổ sung những từ mà nhóm bạn chưa có.
-cách 1 (tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ) đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ choét, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn…
-Cách 2 (thêm các từ rất, quá, lắm và trước hoặc sau tính từ đỏ): rất đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, quá đỏ, đỏ rực, đỏ vô cùng,…
- 1 HS đọc thành tiếng.
- Lần lượt đọc câu mình đặc:
+ Mẹ về làm em vui quá!
+ Mũi chú hề đỏ chót.
+ Bầu trời cao vút.
+ Em rất vui mừng khi được điểm 10.
TẬP LÀM VĂN
Tiết 24: KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I. Mục tiêu:
- Kiến thức- kĩ năng: Viết được bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vật, sự việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc).
+Diễn đạt thành câu, trình bày sạch sẽ; độ dài bài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu).
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết dàn bài vắn tắt của bài văn kể chuyện.
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ
- Kiểm tra sự chuẩn bị giấy bút của HS . 2. Bài mới
a. Giới thiệu bài:
b. Giảng bài:
* HDHS làm bài
- GV có thể sử dụng 3 đề gợi ý trang 124, SGK để làm đề bài kiểm tra hoặc tự mình ra đề cho HS - Gọi HS đọc đề bài trong sgk yêu cầu hs lựa chọn một đề để làm
-Lưu ý ra đề:
+ Ra 3 đề để HS lựa chọn khi viết bài.
+ Đề 1 là đề mở.
+ Nội dung ra đề gắn với các chủ điểm đã học.
* Thực hnh viết bi - Cho HS viết bài.
-Thu, chấm một số bài.
3. Củng cố – dặn dò:
- Về nhà xem lại bài
- Chuẩn bị bài: MRVT: Ý chí – nghị lực
* Nhận xét tiết học.
- HS đọc:
+ Đề 1: Kể một cau chuyện em đã được nghe hoặc được đọc về một người có tấm lòng nhân hậu.
+ Đề 2: Kể lại câu chuyện “Nổi dằn vặt An- ddray-ca” lời của cậu bé.
+ Đề 3: Kể lại câu chuyện “Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi” bằng lời của người Pháp hoặc người Hoa.
- HS viết bài vào giấy kiểm tra.
TOÁN LUYỆN TẬP I. Mục tiêu :
- Kiến thức- kĩ năng: Thực hiện phép nhân với số có hai chữ số . Vận dụng được vào giải bài toán phép nhân với số có hai chữ số .( BT1; 2 cột 1,2; 3 )
II. Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS lên bảng cho làm các bài tập, kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác .2 HS lên bảng làm bài , HS dưới lớp theo dõi để nhận xét .
- Chữa bài , nhận xét và cho điểm HS . 2. Bài mới :
a) Giới thiệu bài
- Nêu yêu cầu của tiết học rồi ghi tên lên bảng .
b) Hướng dẫn luyện tập Bài 1
- Yêu cầu HS tự đặt tính rồi tính . - Gọi hs lên bảng
- GV chữa bài và yêu cầu HS nêu rõ cách tính của mình .
- Nhận xét , cho điểm HS .
Bài 2
- Kẻ bảng số như bài tập lên bảng , yêu cầu HS nêu nội dung của từng dòng trong bảng . + Làm thế nào để tìm được số điền vào ô trống trong bảng ?
- 2 HS làm bài
1122 x 19= 21318 256 x 36= 9216
- HS nêu: Đặt tính rồi tính
-3 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm vào bảng con.
17 428
86 39
102 3852
136 1284
1462 16692 - HS nêu cách tính .
- HS nêu: Dòng trên cho biết giá trị của m , dòng dưới là giá trị của biểu thức : m x 78
+ Thay giá trị của m vào biểu thức để tính giá trị của biểu thức này , được bao nhiêu viết vào ô
x x
x x