Giới thiệu bài: 1’ Là robot có thể tự phát hiện được vật thể - Hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu Là robot có hành động và di chuyển các khối lệnh để chuẩn bị cho phần thự theo ý lập tr[r]
(1)TUẦN 25 Ngày soạn: 15/05/2020 Ngày giảng: Thứ hai 18/05/2020 TOÁN CÁC SỐ TỪ 111 ĐẾN 200 I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết các số từ 111 đến 200 - Biết cách đọc, viết các số từ 111 đến 200 - Biết so sánh các số từ 111 đến 200 - Biết thứ tự các số 111 đến 200 2.Kĩ năng: Áp dụng làm các bài tập SGK Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ I CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra bài cũ ( 4’) - Gọi hs lên bảng so sánh các số sau - HS lên bảng so sánh 300 và 500 500 và 700 300 < 500 500 < 700 800 và 800 400 và 300 800 = 800 400 > 300 - GV nhận xét B Bài Giới thiệu bài( 1’) - Lớp lắng nghe, nhắc lại đầu bài Đọc và viết số từ 111 đến 200 (10’) Gắn lên bảng hình biểu diễn số 100 và hỏi: - Lớp quan sát ? Có trăm? Gắn thêm hình chữ nhật biểu diễn - Có trăm chục, hình vuông nhỏ và hỏi: ? Có chục và đơn vị? - Yêu cầu học sinh lên gắn thẻ tương ứng - Có chục và đơn vị - Để có trăm, chục và hình - HS lên gắn chục vào cột chục, vào vuông toán học người ta dùng số cột đơn vị trăm mười và viết là 111 Gv gắn số 111, yêu cầu học sinh đọc số và viết số - HS đọc số và viết số Gắn thêm hình chữ nhật biểu diễn chục, hình vuông nhỏ và hỏi : ? Có chục và đơn vị ? + Có chục và đơn vị - Yêu cầu học sinh lên gắn thẻ tương ứng - Gắn vào cột chục, vào cột đơn vị Gắn thêm hình chữ nhật biểu diễn chục, hình vuông nhỏ và hỏi : ? Có chục và đơn vị ? - Gv đưa mẫu SGK, hướng dẫn HS + Có chục và đơn vị thảo luận và nêu các số còn lại bảng - Học sinh thảo luận để viết số còn thiếu upload.123doc.net,120,121,122,127,135 vào bảng sau đó học sinh lên bảng viết - Gọi hs đọc số vừa lập - Hs đọc số (2) Thực hành:( 20’) Bài 1: Gọi hs nêu yêu cầu bài tập - Gọi h/s lên bảng làm bài - GV nhận xét, chữa bài Bài 2: (Trò chơi tiếp sức) - Hướng dẫn cách chơi - Yêu cầu h/s lên điền ? Đứng sau số 111 là số nào? ? Số 112 số 111 đơn vị ? ? Vậy sau số 112 là số nào? - Chia lớp thành đội, đội cử bạn lên tham gia trò chơi - Gv nhận xét, chữa bài Bài 3: Gọi h/s lên bảng làm bài - HS đọc y/c đề bài - HS lên bảng làm bài 110 111 117 154 181 195 Một trăm mười Một trăm mười Một trăm mười bảy Một trăm năm mươi tư Một trăm tám mươi mốt Một trăm chín mươi lăm - Lớp lắng nghe - HS lên bảng điền + Số 112 + Số 112 số 111 là đơn vị + Là số 113 a 111; 112; 113; 114; 115; 116; 117; upload.123doc.net; 119; 120 130 b 151; 152; 153; 154; 155; 156; 157; 158; 159; 160 170 c 191; 192; 193; 194; 195; 196; 197; 198; 199; 200 - HS lên bảng làm bài 123 < 124 120 < 152 129 > 120 186 = 186 126 > 122 136 > 125 136 = 136 148 > 128 155 < 158 199 < 200 - Gv nhận xét, chữa bài C Củng cố - Dặn dò: ( 4’) - Nhận xét học - Lắng nghe - Dặn dò học sinh Tập đọc – kể chuyện KHO BÁU I MỤC TIÊU Tập đọc Kiến thức: Học sinh hiểu nghĩa các từ khó, hiểu lời khuyên câu chuyện - Đọc trôi chảy toàn bài, bước đầu thể giọng nhân vật người cha và lời kể người dẫn chuyện - Hiểu nội dung câu chuyện: Ai yêu quý đất đai, chăm lao động, chăm trên đồng ruộng người đó có sống ấm no hạnh phúc Kĩ năng: Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch, quý trọng người lao động Thái độ: Giáo dục học sinh chăm học, chăm làm thành công, hạnh phúc và có nhiều niềm vui Kể chuyện: (3) Kiến thức: Dựa vào trí nhớ và gợi ý kể lại toàn câu chuyện lời mình với giọng điệu thích hợp và điệu bộ, nét mặt - Biết lắng nghe và ghi nhớ lời kể bạn để nhận xét kể tiếp Kĩ năng: Rèn kn kể chuyện đủ ý, đúng trình tự, nghe bạn kể để đánh giá đúng Thái độ: Hs lắng nghe bạn kể, tích cực kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết 1 Giới thiệu bài (1’) Luyện đọc(25’) -GV đọc mẫu toàn bài, gọi hs đọc câu l1 - Học sinh nối tiếp đọc câu - Hướng dẫn đọc từ khó - HS tự tìm từ khó đọc: + Ví dụ: cấy lúa, làm lụng Quanh năm - HS luyện đọc lại từ khó Hướng dẫn đọc câu - HS luyện đọc câu dài + Ngày xưa,/có hai vợ chồng người nông dân kia/quanh năm hai sương nắng, cuốc bẫm cày sâu.//Hai ông bà thường đồng từ lúc gà gáy sáng/và trở đã lặn mặt trời.// - HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc các từ chú giải cuối bài đọc - Thi đọc đoạn - bài - Cả lớp đọc đồng Tiết Tìm hiểu bài(15’) - Tìm từ nói lên cần cù chịu - Hai sương nắng, cày sâu cuốc khó vợ chồng người nông dân? bẫm, đồng từ lúc gà gáy sáng chẳng lúc nào ngơi tay - Hai người có chăm làm cha - Không, họ ngại làm việc, mơ mẹ họ không? chuyện hão huyền - Trước người cha cho các - Dặn các con: ruộng nhà có kho báu, biết điều gì? các tự đào lên mà dùng - Theo lời cha, hai người đã làm gì? - Đào bới đám ruộng lên tìm kho báu - Vì vụ liền bội thu? - Vì ruộng anh em đào bới nên đất làm kĩ, lúa tốt - Cuối cùng kho báu mà hai người - Đất dai màu mỡ, lao động chuyên cần tìm là gì? - Câu chuyện muốn khuyên chúng ta - Hạnh phúc đến với người chăm điều gì? lao động - Hs nhắc lại nội dung Luyện đọc lại(10’) - Gọi hs đọc toàn bài - Hd hs thi đọc theo đoạn - Học sinh thi đọc lại bài Hướng dẫn kể chuyện(25’) a) Kể đoạn theo gợi ý (4) - GV gọi HS đọc lại yêu cầu bài tập và các gợi ý đoạn (GV treo bảng phụ) - Giới thiệu: Đây là các ý, các việc chính đoạn, các em bám sát và bổ sung chi tiết cho đầy đủ, phong phú - HS đọc các câu gợi ý, kể đoạn + Đoạn 1: Hai vợ chồng chăm thức khuya dậy sớm - Không lúc nào ngơi tay - Kết tốt đẹp + Đoạn 2, : tương tự - HS dựa vào lời kể - nhận xét bổ sung - HS kể nối tiếp đoạn câu chuyện Củng cố, dặn dò:(3’) * TH: Quyền có gia đình, anh em - Bổn phận lao động Thực hành Tiếng Việt TIẾT I MỤC TIÊU a)Kiến thức - Đọc trôi chảy toàn bài Ngắt nghỉ đúng chỗ, đúng lúc - Biết đọc với giọng nhẹ nhàng, thong thả - Hiểu nghĩa các từ: lăn tăn, lách tách,… - Hiểu nội dung câu chuyện b)Kĩ năng: Rèn đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu loát truyện Đánh thức dòng sông c)Thái độ: Có ý thức yêu quý và bảo vệ các vật thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sách thực hành Toán và TV III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi hs đọc bài đọc tuần 25 và trả lời - Hs đọc và trả lời câu hỏi bài B Bài GTB (1’) Hướng dẫn ôn (28’) *Đọc truyện sau: Đánh thức dòng sông - Lớp lắng nghe, đọc thầm -GV đọc mẫu GV chú ý giọng toàn bài - Hs đọc nt câu -Hs đọc nt câu Kết hợp đọc số từ khó -Hs đọc nt đoạn - Hs đọc nt đoạn GV giải nghĩa số từ -Đọc nhóm -Đọc đồng *Chọn câu trả lời đúng HSTL: a) Mây dậy sớm làm gì? a) Vén màn sương buông trên sông b) Câu văn nào bài cho thấy Mây b) Mây gọi : “Sông ơi, dậy !” coi sông bạn? c) Những câu văn nào cho thấy dòng c) Cả câu đã nêu trên (5) sông bắt đầu tỉnh giấc? d) Những cặp từ nào đây là cặp từ d) mát lạnh – nóng bỏng trái nghĩa? e) Như nào? e) Phần in đậm câu “Khuôn mặt dòng sông ửng hồng, tươi rói” trả lời câu hỏi nào? GVKL: - hs đọc yc: Nối câu với kiểu câu tương Bài 3: ứng -Gọi hs đọc yc - Lớp làm bài -Hs đọc thầm a) Nước mát lạnh - Ai nào? - Hs nối tiếp đọc b) Mây đến sát bờ sông - Ai làm gì? - Hs làm bài c) Dòng sông là bạn Mây - Ai là gì? C.Củng cố, dặn dò (5’) - GVNX tiết học –––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Đạo đức Bài 13 GIÚP ĐỞ NGƯỜI KHUYẾT TẬT I MỤC TIÊU - Vì cần giúp đỡ người khuyết tật Cần làm gì để giúp đỡ người khuyết tật - Biết làm việc cần thiết để giúp đỡ người khuyết tật tuỳ theo sức mình - Giáo dục : HS không phân biệt đối xử với người khuyết tật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : Tranh minh hoạ, phiếu thảo luận HS : Vở bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định : (1’) Kiểm tra bài cũ : (3’) -Tại cần phải giúp đở người khuyết tật ? Bài : (30’) a/ Giới thiệu bài : “Giúp đỡ người khuyết tật” b/ Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động BÀY TỎ Ý KIẾN THÁI ĐỘ - Yêu cầu HS dùng bìa có vẽ khuôn mặt mếu (không đồng tình) và khuôn mặt cười (đồng tình) để bày tỏ thái độ với tình mà GV đưa - Các ý kiến đưa ra: * Giúp đỡ người khuyết tật là việc làm không cần thiết vì nó làm thời gian * Giúp đỡ người khuyết tật không phải là việc trẻ em * Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật là thương binh đã đóng góp xương máu cho đất nước HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nghe ý kiến và bày tỏ thái độ cách quay mặt bìa thích hợp +Mặt mếu +Mặt mếu +Mặt mếu (6) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giúp đỡ người khuyết tật là trách nhiệm các tổ chức bảo vệ người tàn tật không +Mặt mếu phải là việc HS vì HS còn nhỏ và chưa kiếm tiền * Giúp đỡ người khuyết tật là việc mà tất +Mặt cười người nên làm có điều kiện - Nêu kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ tất người khuyết tật, không phân biệt họ có là thương binh hay không Giúp đỡ người khuyết tật là trách nhiệm tất người xã hội Hoạt động XỬ LÍ TÌNH HUỐNG - Yêu cầu HS thảo luận tìm cách xử lí các tình sau: * Tình 1: Trên đường học về, Thu gặp nhóm bạn học cùng trường xúm quanh và trêu chọc bạn gái - Chia nhóm và làm việc theo nhóm nhỏ bé, bị chân học cùng trường Theo để tìm cách xử lí các tình em Thu phải làm gì tình đó? đưa ra: * Tình 2: Các bạn Ngọc, Sơn, Thành, Nam đá bóng sân nhà Ngọc - Thu cần khuyên ngăn các bạn và thì có chú bị hỏng mắt tới hỏi thăm an ủi, giúp đỡ bạn gái nhà bác Hùng cùng xóm Ba bạn Ngọc, Sơn, Thành nhanh nhảu đưa chú đến tận đầu làng vào góc đa và nói: Nhà bác Hùng đây chú ạ!” Theo em lúc đó Nam nên làm gì? -Nam ngăn các bạn lại, khuyên các - Kết luận: Có nhiều cách khác để bạn không trêu chọc người giúp đỡ người khuyết tật Khi gặp người khuyết tật và đưa chú đến nhà bác khuyết tật gặp khó khăn các em hãy Hùng sẵn sàng giúp đỡ họ vì công việc đơn giản với người bình thường lại khó khăn với người khuyết tật Hoạt động LIÊN HỆ THỰC TẾ - Yêu cầu HS kể hành động giúp đỡ người khuyết tật mà em làm chứng kiến - Tuyên dương các em đã biết giúp đỡ người khuyết tật và tổng kết bài học Củng cố (1’) Một số HS tự liên hệ HS lớp - Vì cần phải giúp đở người khuyết tật theo dõi và đưa ý kiến mình Tự nhiên xã hội TIẾT 27:LOÀI VẬT SỐNG Ở ĐÂU? (7) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Biết động vật cố thể sống khắp nơi: trên cạn, nước 2.Kỹ - Nhận biết loài vật có thể sinh sống đâu 3.Thái độ * MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.) a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs biết b Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát c Thái độ: Tôn trọng luật giao thông *GDBVMT - Nhận phong phú vật - Yêu quý và bảo vệ động vật - Có ý thức bảo vệ môi trường sống loài vật II đồ dùng - GV: Tranh, ảnh ,sgk - HS: SGK, VBT III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG DẠY A Bài cũ(5’) B.Bài *Giới thiệu bài(1’) *Dạy bài 1.HĐ1: Tìm hiểu loài vật sống đâu?(7’) - Hát bài hát các vật 2.HĐ2: Kể tên các vật, tìm hiểu nơi sống chúng(10’) + HS nêu tên số vật và nơi sống chúng + GV nêu yêu cầu +Hãy kể tên các vật, mà em biết? +Những vật vừa nêu sống đâu? + Vậy động vật có thể sống đâu? + Trong rừng đồng cỏ gọi chung là sống đâu? - Động vật có thể sống trên mặt đất, nước, trên không 3.HĐ3: Làm việc với SGK(7’) + HS biết số vật tranh và nơi sống chúng + GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK đã phóng to trên bảng và mô tả hình vẽ gì? HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát bài: Chú ếch + HS suy nghĩ, kể tên, ví dụ: tôm, cá, hổ, báo, gà, chó, + HS nêu tên vật và nơi sống chúng +Trong rừng, ao hồ, đồng cỏ, trên không - Trên mặt đất -Lắng nghe - HS trả lời: + H1: đàn chim bay trên trời + H2: đàn voi trên đồng cỏ + H3: chú dê bị lạc đàn (8) + Loài vật sống khắp nơi: trên mặt đất, nước, trên không 4.HĐ4 : Xem tranh(6’) - GV trình chiếu cho HS xem số tranh, ảnh số loài vật mà GV đã - HS xem và nói tên loài vật chuẩn bị nơi chúng C.Củng cố, dặn dò(3’) *GDMTBD : Hãy kể tên số vật quý và lợi ích chúng ? - HS trả lời Với vật chúng ta phải làm gì để bảo vệ chúng ? - Nhận xét tiết học - Dặn hs nhà học bài Ngày soạn: 16/05/2020 Ngày giảng: Thứ ba 19/05/2020 Toán CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết các số có ba chữ số, biết cách đọc, viết - Nhận biết các số có ba chữ số gồm số trăm, số chục, số đơn vị Kĩ năng: Áp dụng làm tốt các bài tập SGK Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi học sinh đọc các số sau: 157; 464; 133; 185 - Nhận xét B Bài mới(30’) Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài, ghi bảng Đọc và viết số theo hình biểu diễn * Gv hdẫn HS đọc các số SGK - Gắn lên bảng hv biểu diễn trăm và hỏi: Có trăm? - Gắn tiếp hcn biểu diễn chục và hỏi: Có chục ? - Gắn tiếp hình vuông biểu diễn đơn vị và hỏi: Có đơn vị ? - Gọi hs viết số gồm trăm, chục và đvị - Gọi h/s đọc ? Số hai trăm bốn mươi ba gồm trăm, chục và đơn vị ? - Gắn lên bảng hv biểu diễn trăm và hỏi: - HS đọc - HS lắng nghe, nhắc lại đầu bài - HS đọc số SGK + Có trăm + Có chục + Có đơn vị - HS viết : 243 - HS đọc : Hai trăm bốn mươi ba + Gồm: trăm, chục, đơn vị + Có trăm (9) Có trăm ? - Gắn tiếp hình chữ nhật biểu diễn chục và hỏi: Có chục ? - Gắn tiếp hình vuông biểu diễn đơn vị và hỏi: Có đơn vị ? - Hãy viết số gồm trăm, chục và đơn vị - Gọi h/s đọc - Gắn lên bảng hình vuông biểu diễn trăm và hỏi: Có trăm ? - Gắn tiếp hcn bdiễn chục: Có chục? - Hãy viết số gồm trăm, chục và đơn vị - Gọi h/s đọc - Tiến hành các số còn lại tương tự - Gọi h/s lên bảng viết, đọc Thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc đề bài - GV hdẫn hs qsát kĩ hình và yêu cầu hs thực nối hình với số tương ứng - Gọi số hs nêu kq GV Nhận xét Bài 2: Gọi h/s đọc y/c đề bài - Yêu cầu lớp làm bài (Cặp đôi) - Gv nhận xét, chữa bài Bài 3: Gọi h/s đọc y/c đề bài - Yêu cầu lớp làm bài vào Đọc số Viết số Tám trăm hai mươi 820 Chín trăm mười Chín trăm chín mươi 991 mốt11 + Có chục + Có đơn vị - HS viết: 235 - HS đọc : Hai trăm ba mươi lăm + Có trăm + Có chục - HS viết: 310 - HS đọc : Ba trăm mười - HS lên bảng thực - hs đọc, Lắng nghe, thực a) 310 b) 132 c) 205 d) 110 e) 123 - HS đọc y/c đề bài - Lớp làm bài 311 a) Bốn trăm linh năm 315 b) Bốn trăm năm mươi 322 c) Ba trăm mười 521 d) Ba trăm mười lăm 405 e) Năm trăm hai mươi mốt 450 f) Ba trăm hai mươi hai - HS đọc y/c đề bài - Lớp làm bài Đọc số Viết số Năm trăm sáu mươi 560 Bốn trăm hai mươi bảy 427 Hai trăm ba mươi mốt 231 Ba trăm hai mươi 320 Chín trăm linh 901 Năm trăm bảy mươi lăm 575 Tám trăm chín mươi mốt 891 Sáu trăm bảy mươi ba 673 Sáu trăm bảy mươi lăm 675 Bảy trăm linh năm 705 - Lắng nghe Tám trăm 800 - Gv nhận xét, chữa bài C củng cố - Dặn dò: ( 4’) - Nhận xét học Chính tả (nghe viết) (10) KHO BÁU I MỤC TIÊU Kiến thức: Nghe viết chính xác, trình bày đúng đoạn văn trích truyện Kho báu - Làm đúng các bài tập có âm vần dễ lẫn Kĩ năng: Rèn viết đúng, trình bày sạch- đẹp Thái độ: Có ý thức viết đẹp, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết nội dung bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Giới thiệu bài Hướng dẫn nghe viết(25’) - GV đọc lần bài chính tả - Gọi HS đọc bài + Nội dung đoạn văn là gì ? + Những từ ngữ nào cho em thấy họ cần cù ? * Luyện viết - Yêu cầu HS tìm và nêu từ khó - GV chốt lại và ghi bảng: - GV nhận xét sửa sai * Hướng dẫn trình bày + Đoạn văn có câu ? + Trong đoạn văn dấu câu nào sử dụng? + Những chữ nào phải viết hoa ? Vì ? - GV đọc bài, yêu cầu HS viết vào - GV đọc lại bài - GV chấm - chữa bài Hướng dẫn làm bài tập(8’) Bài 2: Điền vào chỗ trống ua hay uơ ? - HS đọc lại bài - Đức tính chăm làm lụng hai vợ chồng - HS tự tìm từ khó viết: + Ví dụ: quanh năm, ruộng, lặn - HS viết từ khó vào bảng - Có câu - Dấu chấm, dấu phẩy - Chữ Ngày, Hai, Đến viết hoa vì là chữ cái đầu câu - HS viết bài - HS soát bài - HS đọc yêu cầu - HS làm bài - Chữa bài - nhận xét - HS làm bảng, lớp làm vào VBT - GV nhận xét sửa sai (Gv gắn bảng voi huơ vòi, mùa màng phụ) thuở nhỏ, chanh chua Bài 3: Điền vào chỗ trống - HS đọc yêu cầu a l hay n ? - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào - Cả lớp làm BT - GV nhận xét sửa sai - Chữa bài - Gọi HS đọc Củng cố, dặn dò: (2’) -Nhận xét tiết học Luyện từ và câu (11) TỪ NGỮ VỀ CÂY CỐI ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐỂ LÀM GÌ? DẤU CHẤM, DẤU PHẨY I MỤC TIÊU Kiến thức: Mở rộng vốn từ cây cối - Biết đặt và trả lời câu hỏi với cụm từ: để làm gì? - Ôn luyện cách dùng chấm, dấu phẩy Kĩ năng: Rèn kĩ đặt và trả lời câu hỏi với cụm từ: để làm gì? Thái độ: Hs chăm chú nghe giảng và phát biểu tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phông chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Giới thiệu bài Hướng dẫn giải bài tập(30’) Bài 1: GV gọi HS nêu yêu cầu, kể tên Bài 1: HS đọc yêu cầu, kể tên các các loài cây em biết loài cây - Hd hs thảo luận nhóm, phân loại cây - Cả lớp làm việc theo nhóm: nêu tên theo các nhóm VBT các loài cây theo yêu cầu - Đại diện nhóm dán kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Gọi hs nx bài bạn, hs nx - HS đặt câu với cụm từ - Gv nx, tuyên dương + Ví dụ: Người ta trồng lúa để làm gì? - Slide 1,2,… Gv cho hs xem thêm - Người ta trồng lúa để lấy gạo ăn số loài cây đã sưu tầm - Nhận xét, bổ sung Bài 2: Tổ chức cho HS đặt câu với Bài 2: HS đọc yêu cầu bài cụm từ "Để làm gì?" - Cả lớp làm vào bài tập - Hs làm việc theo nhóm bàn, hs hỏi, - Chữa bài - nhận xét hs trả lời và ngược lại - Đại diện các nhóm hỏi đáp trước lớp - Hs nx, Gv nx chốt ý đúng Bài 3: GV gọi HS đọc yêu cầu bài Bài 3: Hs đọc yêu cầu - Hs làm bài cá nhân - Hs làm bài - Slide 16: Gv đưa nội dung bài - Hs quan sát nọi dung bài ? Ô trống thứ điền dấu gì?VS - Chưa phải là câu ? Dấu phẩy dùng đẻ làm gì? - Dùng để ngăn cách các bp câu ?Ô trống thứ điền dấu gì?VS? - Đã diễn đạt đủ ý là câu ?Dấu chấm dùng để làm gì? - Kết thúc câu Củng cố, dặn dò: (5’) - Gv nx tiết học –––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 17/05/2020 Ngày giảng: Thứ tư 20/05/2020 Toán SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cách so sánh các số có ba chữ số - Nắm thứ tự các số ( không quá 1000 ) Kĩ năng: So sánh các số có ba chữ số thành thạo (12) Thái độ: Tích cực, tự giác học tập, cẩn thận, chính xác tính toán II CHUẨN BỊ: Bộ ô vuông biểu diễn số III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi h/s lên xác định số trăm, chục, đơn vị số: 325 - Dưới lớp làm vào bảng con: Điền dấu: 36 33 28 20 + 45 47 99 100 - Gọi hs nhận xét GV nhận xét B Bài mới: (30’) * Giới thiệu bài * Bài Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài, ghi bảng Hdẫn so sánh các số có ba chữ số So sánh số 234 và 235 - GV yêu cầu HS lấy và gv cùng lấy: Nhóm 1: hình vuông to, hình chữ nhật và ô vuông nhỏ Nhóm 2: hình vuông to, hình chữ nhật và ô vuông nhỏ - Yêu cầu HS dựa vào trực quan viết số tương ứng hình - Yêu cầu HS điền dấu so sánh số trên + Nêu cách so sánh số trên - H/s thực theo y/c gv 36 > 33 45 < 47 28 = 20 + 99 < 100 - HS lắng nghe, nhắc lại đầu bài - HS lên bảng viết : 234 235 234 < 235 - Chữ số hàng trăm: là - Chữ số hàng chục: là - Chữ số đơn vị: < Nên 234 < 235 ( điền dấu < ) 235 > 234 - HS đọc lại dòng trên + So sánh 235 và 234 - Y/c hs đọc dòng trên So sánh hai số 194 và 139 -Yêu cầu HS lấy trực quan và hướng dẫn 194 > 139 so sánh tương tự trên 139 < 194 + Nêu cách so sánh - Chữ số hàng trăm là - Chữ số hàng chục > nên 194 > 139 So sánh hai số 199 và 215 ( hướng dẫn bước tương tự 199 < 215 VD trên ) 215 > 199 - Chữ số hàng trăm < nên 199 < 215 chữ số trăm > nên 215 > 199 * Nêu cách so sánh các số có ba chữ số - So sánh cặp chữ số kể từ trái (13) sang phải: + Số nào có chữ số trăm lớn thì số đó lớn và ngược lại + Nếu chữ số trăm giống thì vào chữ số chục + Nếu chữ số trăm và chục giống thì vào chữ số đơn * GV kết luận: So sánh chữ số hàng vị trăm, số nào có chữ số hàng trăm lớn - Lắng nghe thì số đó lớn - So sánh cùng chữ số hàng trăm, thì so sánh số hàng chục Số nào có chữ số hàng chục lớn thì số đó lớn - Nếu cùng chữ số hàng trăm và hàng chục, thì so sánh số hàng đơn vị, số nào có chữ số hàng đơn vị lớn thì số đó lớn HĐ2: Luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp so sánh - Hs đọc yêu cầu - Lớp so sánh: 127 > 121 865 = 865 - Nhận xét, chữa bài 124 < 129 648 < 684 Bài 2: Gọi h/s lên bảng tìm và khoanh 182 < 192 749 > 549 vào số lớn - HS lên bảng tìm - Gv nhận xét, chữa bài a Số: 695 Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu b, 979 c, 751 - Yêu cầu lớp làm dòng đầu bài - Lớp làm bài - Yêu cầu lớp thi tiếp sức - Lớp thi tiếp sức - Nhận xét, tuyên dương h/s 971; 972; 973; 974; 975; 976; 977; C Củng cố - Dặn dò : ( 5’) 978; 979; 980 - Nêu cách so sánh các số có ba chữ số? - Nhận xét tiết học - Hs trả lời _ Tập đọc + Tập làm văn CÂY DỪA ĐÁP LỜI CHIA VUI - TẢ NGẮN VỀ CÂY CỐI I MỤC TIÊU A Tập đọc Kiến thức: Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài thơ, nghỉ đúng sau dấu câu và dòng thơ - Biết đọc bài thơ với giọng nhẹ nhàng, hồn nhiên - Học sinh hiểu nghĩa các từ khó - Hiểu ND: Cây dừa giống người, biết gắn bó với đất trời, với thiên nhiên - Học thuộc lòng dòng thơ đầu bài thơ Kĩ năng: Rèn đọc đúng với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát (14) Thái độ: Yêu quý cây dừa, yêu quý đức tính tốt đẹp cây dừa B Tập làm văn Kiến thức: Đọc đoạn văn tả măng cụt, biết trả lời các câu hỏi hình dáng, mùi vị - Viết câu trả lời đủ ý, đúng ngữ pháp, đúng chính tả Kĩ năng: Rèn kĩ nói, biết đáp lời chia vui Thái độ: Học sinh tích cực học tập *TH : Quyền tham gia (đáp lại lời chia vui) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phông chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Giới thiệu bài - Slide 1: Giới thiệu qua tranh SGK Bài Mới A Tập đọc Luyện đọc(10’) - GV đọc mẫu - Slide 2: Hướng dẫn đọc từ khó - Luyện đọc câu - Slide 3: + Cây dừa xanh/ toả nhiều tàu + Thân dừa / bạc phếch tháng năm/ + Quả dừa-/ dàn lợn con/ nằm trên cao// + Ai đeo/ bao hũ rượu/ quanh cổ dừa // Hướng dẫn tìm hiểu bài(5’) - Các phận cây dừa so sánh với hình ảnh nào? - HS nối tiếp đọc câu - HS tự tìm từ khó đọc: + Ví dụ: rượu, hoa nở, chải - HS luyện đọc từ khó - HS luyện đọc câu - HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc các từ chú giải cuối bài đọc - Cả lớp đọc đồng - Lá bàn tay đón gió - Thân dừa: mặc áo bạc màu - Quả dừa đàn lợn, hũ rượu - Dang tay đón gió trăng - Làm dịu nắng trưa - Cây dừa gắn bó với thiên nhiên - HS trả lời - nhận xét nào? - Em thích câu thơ nào? Vì sao? B Tập làm văn Hướng dẫn làm bài tập(20p) Bài 1: GV gọi HS đọc yêu cầu - HS luyện đọc thuộc bài thơ - Yêu cầu hs đóng vai - em đọc - Hs thực hành trước lớp - HS thực hành đóng vai: em nói - Hs nx, gv nx lời chúc mừng, em đáp - vài nhóm thực hành trước lớp - Nhận xét *TH : Quyền tham gia (đáp lại lời + Ví dụ:- chúng mình chúc mừng cậu đã chia vui) đạt giải cao kì thi vừa Bài 2: Gọi HS đọc đoạn văn - Mình cảm ơn các câu! - Gv giới thiệu măng cụt - HS đọc - HS thực hành hỏi - đáp theo cặp - Gv gọi HS đứng dậy hỏi - đáp trước - Nhận xét , bổ sung (15) lớp C Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học - Dặn dò học sinh đọc bài Tập viết CHỮ HOA Y I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh biết viết chữ hoa Y theo cỡ vừa và nhỏ - Viết đúng mẫu, đúng cỡ các cụm từ ứng dụng cỡ nhỏ Nối chữ đúng quy định - Viết đẹp, giữ Kĩ năng: Rèn kĩ viết đúng, viết đẹp Thái độ: Ý thức rèn tính cẩn thận, giữ gìn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chữ mẫu Bphụ ghi sẵn từ ứng dụng trên dòng kẻ li III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Giới thiệu bài Hướng dẫn viết chữ hoa: Y(8’) - GV treo chữ mẫu - Phân tích chữ hoa Y - GV viết mẫu và phân tích cách viết Hdẫn viết cụm từ ứng dụng: (5’) - Giới thiệu từ ứng dụng: GV treo bảng phụ viết sẵn cụm từ: "Yêu luỹ tre làng" - GV giải nghĩa - Cho HS quan sát nhận xét độ cao các chữ cái 3- Học sinh viết vào (15’) - Gv thu nhận xét Củng cố, dặn dò: (5’) - HS quan sát chữ mẫu và nêu được: - Chữ hoa Y cao li, gồm nét là nét móc đầu và nét khuyết ngược - HS viết bảng chữ hoa Y - HS quan sát cụm từ và nhận xét: + Chữ Ycao li + Chữ g, y, l : 2,5 li + Chữ t: 1,5 li + Chữ r: 1,25 li + Các chữ còn lại cao li - HS viết bảng chữ Yêu - HS viết dòng Ngày soạn: 18/05/2020 Ngày giảng: Thứ năm 21/05/2020 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cách đọc, viết các số có ba chữ số - Biết cách so sánh các số có ba chữ số - Nắm thứ tự các số không ( quá 1000 ) Kĩ năng: Đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số thành thạo 3.Thái độ: Chịu khó suy nghĩ ,cẩn thận chính xác học toán II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC (16) A.Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi h/s lên bảng so sánh: 321 và 312 567 và 576 - Dưới lớp làm vào bảng con: - Gọi hs nhận xét.Gv nhận xét B Bài mới: (30’) Giới thiệu bài Bài tập Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp làm bài vào - HS lên bảng so sánh 321 > 312 567 < 576 Dưới lớp làm vào bảng con: 543 < 590 670 < 676 - Hs nhận xét - Lớp làm bài vào V số Trăm Chục Đvị Đọc số 116 1 trăm mười sáu 815 Tám trăm mười lăm 307 Ba trăm linh bảy 475 bốn trăm bảy mlăm 900 0 Chín trăm 802 Tám trăm linh hai - GV nhận xét, chữa bài Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp làm bài vào vở, đó - Lớp làm bài vào vở, nối tiếp nêu kết nối tiếp nêu kết a 400 ; 500 ; 600 ; 700 ; 800 ; 900 b 910 ; 920 ; 930 ; 940 ; 950 ; 960 ; 970 ; 980 ; - Gv nhận xét, chữa bài 990 ; 1000 Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp làm bài theo - Lớp làm bài theo nhóm nhóm 543 < 590 342 < 432 670 < 676 987 > 897 699 < 701 695 = 600 + 95 - Gv nhận xét, chữa bài Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu - Lớp làm bài vào - Yêu cầu cầu lớp làm bài vào 299 ; 420 ; 875 ; 1000 Bài 5: HS đọc yêu cầu - Nhận xét, chữa bài - HS thực hành xếp hình trên đồ dùng theo Bài 5: GV gọi HS đọc yêu cầu nhóm đôi - Hdẫn HS thực hành xếp hình trên đồ dùng theo nhóm đôi - GV nhận xét - HS lắng nghe C Củng cố - Dặn dò: (5’) - Nhận xét tiết học _ Tập đọc + Kể chuyện NHỮNG QUẢ ĐÀO I MỤC TIÊU A Tập đọc (17) Kiến thức: Biết ngắt nghỉ đúng chỗ; bước đầu đọc phân biệt lời kể chuyện và lời nhân vật - Hiểu nội dung bài: Nhờ đào, biết tính các cháu Ông khen ngợi các cháu biết nhường nhịn đào cho bạn, bạn ốm (trả lời các câu hỏi sgk) Kỹ năng: Biết ngắt nghỉ đúng, đọc rõ lời nhân vật câu chuyện Thái độ: Giáo dục h/s chịu khó lao động và quý trọng người lao động * QTE: Quyền có gia đình, kết bạn, khen ngợi làm việc tốt (HĐ2) B.Kể chuyện 1.Kiến thức: Biết tóm tắt nội dung đoạn truyện cụm từ câu - Biết kể lại đoạn câu chuyện dựa vào tóm tắt - Biết cùng các bạn phân vai dựng lại toàn câu chuyện - Biết theo dõi bạn kể và biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn 2.Kĩ năng: Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung chuyện, nv Thái độ: Biết thể lời kể tự nhiên và phối hợp lời kể với nét mặt ,điệu II CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: ( HĐ củng cố) - Tự nhận thức: xác định giá trị thân - Ra định Thể tự tin III CHUẨN BỊ: Máy tính, máy chiếu, phông chiếu IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Tập đọc Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gọi h/s lên bảng đọc thuộc bài “Cây dừa” - Nhận xét – đánh giá Bài mới:35’ 2.1 Giới thiệu bài: ghi bảng 2.2 Luyện đọc - GV đọc mẫu toàn bài - Gv giới thiệu giọng đọc :khoan thai, rành mạch ; giọng ông ôn tồn, hiền hậu, hồ hởi chia quà cho các cháu, thân mật, ấm áp hỏi các cháu , ngạc nhiên hỏi Việt, cảm động, phấn khởi khen Việt có lòng nhân hậu; giọng Xuân hòn nhiên, nhanh nhảu; giọng Vân ngây thơ; giọng Việt lúng túng, rụt rè - Yêu cầu h/s đọc nối tiếp câu lần - Từ khó:làm vườn,hài lòng,tiếc rẻ,thốt lên - Gọi h/s đọc từ khó - Yêu cầu h/s đọc nối tiếp câu lần - Yêu cầu h/s đọc nối tiếp đoạn lần - Hướng dẫn đọc câu văn dài - HS lên bảng đọc - Lớp lắng nghe, nhắc lại đầu bài - Lớp theo dõi lắng nghe - HS đọc nối tiếp câu lần - HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp câu lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần + Cháu ?/ cháu mang đào cho Sơn Bạn bị ốm./ Nhưng bạn không muốn nhận.// Cháu đặt đào trên giường trốn về.// (18) - Hs đọc - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Gv đọc hs phát chỗ ngắt nghỉ - HS đọc chú giải và giải thích - Hs đọc lại câu dài - 3->4 hs đặt câu - Yêu cầu h/s đọc nối tiếp đoạn lần 2.kết - Lớp luyện đọc nhóm hợp với giải thích chú giải - Đại diện nhóm đọc - Hs đặt câu với từ hài lòng - Đại diện tổ thi đọc - Yêu cầu h/s luyện đọc nhóm - Gọi đại diện nhóm thi đọc.Nx - Lớp đọc đồng - Gv gọi đại diện tổ thi đọc - Nhận xét- tuyên dương + người đàn ông dành đào - Lớp đọc đồng đoạn 1,2 cho vợ và bà cháu Tìm hiểu bài: 15’ + Xuân đem hạt trồng vào cái vò ? Người ông dành đào đó cho ? +ông nói Xuân làm vườn giỏi vì ?Cậu bé Xuân đã làm gì với đào ông xuân biết đem hạt gieo trồng thành cho? cây - Ông đã nhận xét nào Xuân, + Vân ăn hết đào ném hạt vì ông lại nhận xét vậy? + Vân còn thơ dại quá Vì Vân hay ăn , ? Cô bé Vân đã làm gì với đào ? ăn hết phần mình thấy thèm - Ông đã nhận xét nào Vân? + Việt dành đào cho bạn Sơn bị Vs ốm Sơn không nhận , Việt đặt đào trên giường bạn trốn ? Còn Việt thì làm gì với đào ông + Ông khen Việt có lòng nhân hậu cho vì Việt biết thương bạn và nhường miếng ngon cho bạn + Ông : Vì ông quan tâm đến các cháu ? Ông nhận xét gì Việt ? Vì ông + Vân: Vì cô bé hồn nhiên, ngây nói vậy? thơ + Việt: Vì bạn là người có lòng ? Em thích nhân vật nào ? Vì sao? nhân hậu + Xuân : Vì bạn là cô bé biết lo xa - Hs trả lời * QTE: Theo em hành động bạn Việt có đáng khen không? Vì sao? => Nhờ đào mà ông biết tính nết cháu.Ông khen Việt là người có lòng nhân hậu ? Qua câu chuyện em đã rút bài học gì cho thân mình ? => Đây chính là nội dung câu - Lắng nghe + Cần phải biết quan tâm đến người khác => Nội dung: Câu chuyện cho biết cần có lòng nhân hậu người - Người dẫn chuyện, ông, Xuân, Vân, (19) chuyện các - Gọi h/s nhắc lại Luyện đọc lại : 18’ - Trong bài gồm có nhân vật? Đó là nhân vật nào? - Yêu cầu hs đọc phân vai Gv nhận xét, -Y/c học sinh nhắc lại nội dung bài Củng cố dặn dò: 3’ * KNS: Hàng ngày các đã ăn nhiều loại Vậy sau ăn xong phần hạt các đã xử lí nào? - Nhận xét tiết học B.Kể chuyện 1.Kiểm tra bài cũ: (4’) - HS nối tiếp em kể lại đoạn câu chuyện Kho báu Việt - Hs đọc - học sinh nhắc lại - Hs trả lời - Lắng nghe HS thực theo y/c - HS nối kể đoạn câu chuyện kho báu - Ai yêu quý đất đai, chăm lao động, người đó có sống ấm no, hạnh phúc + Nội dung câu chuyện nói lên điều gì? Bài mới: (15’) 2.1 Giới thiệu bài: ghi bảng 2.22 Hướng dẫn kể chuyện - GV tóm tắt nd đoạn câu chuyện - HS lắng nghe - Yêu cầu h/s tóm tắt nội dung đoạn câu chuyện theo gợi ý GV - HS lắng nghe - HS tóm tắt + Đoạn 1: Quà ông + Đoạn 2: Chuyện Xuân/ Xuân làm gì với đào? / Xuân ăn đào nào? + Đoạn 3: Chuyện Vân/ Vân ăn - Yêu cầu kể chuyện theo nhóm đào nào?/ Cô bé thơ ngây a Kể đoạn câu chuyện + Đoạn 4: Chuyện Việt/ Việt làm Kể lại đoạn câu chuyện gì với đào/ Tấm lòng nhân hậu - GV chia 4em 1nhóm, yêu cầu HS tập kể - Các nhóm tập kể lại theo nhóm nhóm ( dựa vào nội dung tóm tắt đoạn ) - HS nêu yêu câu - Gọi đại diện các nhóm thi kể - em bàn quay vào thành - Gọi HS nhận xét theo các tiêu chí: nhóm, em kể đoạn - GV nhận xét - đánh giá - Đại diện - nhóm thi kể, lớp b Phân vai dựng lại câu chuyện nghe, nhận xét - Hướng dẫn kể phân vai - Gọi h/s kể phân vai toàn câu chuyện => GV nhận xét - đánh giá - HS lắng nghe Củng cố - dặn dò: (1’) - - nhóm, nhóm em tự nhận (20) + Câu chuyện nói lên điều gì * Em thích nhân vật nào nhất, vì sao: - Nhận xét tiết học vai và dựng lại câu chuyện theo vai Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm và cá nhân kể hay - Câu chuyện cho biết cần có lòng nhân hậu người - Hs trả lời theo ý thích mình - Lắng nghe Thủ công Bài 33 «n tËp thùc hµnh THI KHẫO TAY làm đồ chơI THEO í THÍCH I MỤC TIÊU Ôn tập củng cố kiến thức, kỹ làm thủ công lớp HS làm ít sản phẩm thủ công đã học HS khéo tay : Làm ít hai sản phẩm thủ công đã học Có thể làm sản phẩm có tính sáng tạo GD h/s có tính kiên chì, khéo léo, yêu quí sản phẩm mình làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài mẫu các loại hình đã học - HS : Giấy, kéo, hồ dán, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức(1’) Kiểm tra bài cũ (3’) - Hát - KT chuẩn bị h/s - Nhận xét Bài mới(30’) a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài b Ôn tập: ? Từ đầu năm học các đã học - Nhắc lại làm đồ chơi nào - Gấp tên lửa, máy bay phản lực, máy bay đuôi rời, thuyền phẳng đáy có mui, không mui, làm dây xúc xích, làm đồng hồ, làm vòng, làm ? Con có thể nêu lại các bước làm bướm đồ chơi mà thích không c Thực hành: - Nêu: Gấp thuyền phẳng đáy không - YC h/s thực hành thi khéo tay làm đồ mui có bước chơi theo ý thích - Quan sát giúp đỡ h/s còn lúng túng - HS thực hành làm đồ chơi theo ý c Đánh giá sản phẩm: thích - Thu sản phẩm (21) - Nhận xét đánh giá sản phẩm Củng cố , dặn dò: (1’) - Nhận xét bình chọn - Chuẩn bị giấy thủ công bài sau tiếp tục làm đồ chơi theo ý thích - Nhận xét tiết học Văn hóa giao thông Bài 6: NẾU EM BỊ BẠN LÀM NGÃ I Mục tiêu Kiến thứ - Giáo dục học sinh hiểu việc tha thứ và cảm thông bị bạn làm ngã Kĩ Biết tha thứ và cảm thông bạn không cố ý làm mình ngã; biết bỏ qua, chia sẻ bạn đã nhận lỗi Thái độ - Có thái độ và hành vi cư xử đúng mực bạn mắc lỗi và biết nhận lỗi Chuẩn bị GV: Tranh ảnh SGK và sưu tầm thêm HS: Sách văn hóa giao thông lớp III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ôn định (1’) Bài (30’) Hoạt động trải nghiệm: + Trong lớp, có bạn nào bị vấp ngã là lỗi người khác không? - HS đưa tay + Khi bạn làm em ngã em cư xử nào? - GV nhận xét; giới thiệu bài mới: - Hs nêu theo suy nghĩ NẾU EM BỊ BẠN LÀM NGÃ mình Hoạt động 1: Phân tích truyện: “Có nên không?” - YC HS đọc nội dung câu chuyện - Cho HS thảo luận nhóm đôi, trả lời các câu hỏi: Câu 1: Phúc đâu và vì bị ngã? - HS đọc, lớp đọc thầm - Các nhóm thảo luận; trình Câu 2: Khi làm Phúc bị ngã , Toàn đã ứng xử bày: nào? Câu 1: Phúc mua đồ ăn sáng, chạy khỏi phòng thì va phải Toàn nên bị ngã Câu 3: Toàn ứng xử thế, Phúc đã làm gì? xuống đất Câu 2: Khi làm Phúc bị ngã, Toàn đỡ Phúc dậy và xin lỗi Phúc, Toàn lấy tay phủi bụi (22) trên quần áo và nói: “Tớ Câu 4: Theo em, Phúc cư xử có đúng vô tình thôi Cậu vào nhà tớ không? Tại sao? rửa tay chân cho Câu 5: Nếu bạn vô ý làm em ngã và bạn đã xin lỗi nhé!” thì em tỏ thái độ nào? Câu 3: Phúc hất tay Toàn ra, - Nhận xét, tuyên dương tay trái Phúc nắm lấy cổ áo *GV Kết luận: Nếu bạn làm em ngã và bạn đã xin Toàn, tay phải giơ nắm đấm lỗi, em nên tha thứ và chia sẻ với bạn, không nên giận nói: “Không cần! Vô có thái độ hằn học hay gây lại với bạn tình hay cố ý tao không biết * GV chốt ý: Lần sau mà đụng phải tao, tao Khi bạn làm mình ngã không tha đâu” Bạn chẳng vui gì - HS trả lời Mình phiền trách chi Nên thứ tha chia sẻ -HS trả lời Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến - YC HS đọc bài tập: Nếu em bị bạn làm ngã và bạn đã xin lỗi thì em chọn cách ứng xử nào? + Nêu ý kiến em việc làm các bạn tranh? + Theo em, việc làm nào nên? Việc làm nào không nên? + Khi em bị bạn làm ngã và bạn đã xin lỗi thì em làm gì? *GV Kết luận: Hãy luôn giữ bình tĩnh và hòa nhã với bạn em bị bạn làm ngã và bạn đã xin lỗi Hoạt động 3: Thực hành -YC HS đọc bài tập: Em hãy viết tiếp đoạn đối thoại cho mẫu chuyện sau: Em đầu hẻm để mua tờ báo cho ba Vừa khỏi nhà bước, bạn nam, có lẽ tập xe đạp, hướng ngược lại, chạy xe lảo đảo, va vào em Em bị ngã, rách áo Bạn nam vội vã dựng xe đạp lên, đến bên em và hỏi: ………………………………… …………………………………………………… Em nhìn bạn ấy, trả lời: ………………………………………………… ………………………………………………… - Thảo luận nhóm bốn hoàn thành đoạn đối thoại - Đại diện nhóm đính bảng thảo luận và trình bày - GV và HS nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe - HS đọc -1 HS đọc -Quan sát -HS nêu Hs bày tỏ ý kiến vào bảng -Nên làm: tranh 1, -Không nên làm: tranh 2, - HS trả lời - HS nhắc lại -HS đọc đoạn đối thoại - HS thảo luận -Nhóm trình bày (23) * Chốt ý đúng; tuyên dương các nhóm thực tốt GHI NHỚ: Khi tham gia giao thông, không may bị người -3 hs nhăc lại ghi nhớ đường làm ngã va phải, chúng ta nên bình tĩnh, giữ thái độ hòa nhã, lịch họ Củng cố, dặn dò (5) - GV cùng HS hệ thống bài học - Tổ chức chơi trò chơi: “Đúng/ Sai” (nếu còn thời gian) - Tham gia trò chơi -GV dặn dò, nhận xét tiết học - Nghe - Xem trước bài sau Thực hành Tiếng Việt TIẾT I MỤC TIÊU a Kiến thức - Củng cố cho hs cách viết câu đúng dấu chấm, dấu phẩy, viết hoa chữ cái đầu dòng thơ - Củng cố cho hs mẫu câu: b Kĩ năng: Rèn kĩ viết câu đúng dấu chấm, dấu phẩy, viết hoa chữ cái tên riêng c Thái độ: Có ý thức làm bài nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sách thực hành Toán và TV III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/KTBC: (5p)2hs đọc bài: Đánh thức dòng sông BÀI MỚI: A Gtb B Hướng dẫn hs làm bài tập Bài tập 1(8p) Bài tập 1: Điền vào dâu chấm, dấu chấm - Gọi hs dọc yêu cầu hỏi dấu phẩy: - Yêu cầu hs tự làm bài Hạt Đỗ Con nằm ngủ khì suốt năm - Hs nối tiếp nêu dấu vừa điền cái chum khô ráo, tối om Một hôm, - Nhận xét, chôt kết điền: tỉnh dậy Đỗ Con ngạc nhiên thấy mình dấu chấm, dấu phẩy, dấu phẩy, nằm hạt đất li ti xôm dấu chấm hỏi, dấu phẩy xốp Chợt nó nghe thấy tiếng lộp độp - HS đọc lại bài điền hoàn chỉnh nó hỏi: - Ai đó - Cô Mưa Xuân đây Thì ra, cô Mưa Xuân đem nước tắm mát cho Đỗ Con Tắm xong Đỗ Con lại ngủ khì Bài 2: Đặt câu hỏi Vì sao? Khi nào?, Ở đâu? Bài 2:(12p) Gọi hs đọc yêu cầu cho phận câu in đậm - Hs đọc câu hỏi vừa đặt a Khi nào hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên (24) - Hs làm bài tập - Hs nhận xét - GV nhận xét bờ? b Vì ông lão thả cá? c Hạt Đỗ Con nằm ngủ khì suốt năm đâu? d Chim Công có vẻ nhiều phiếu vì sao? Bài 3: Sửa lại các tên riêng chưa viết hoa cho đúng chính tả Kiếm Hồ, Thê Húc, Ngọc Sơn Tây Ninh, Điện Bà, Vàm Cỏ, Cao Sơn Bài 3:(8p) Hs đọc yêu cầu - Gọi hs đọc câu ca dao - HS nêu chỗ viết chưa đúng, vì sao? - Gv nhận xét - Gọi hs đọc bài - Nêu nội dung câu ca dao c Củng cố - dặn dò (3p) Gv nhận xét tiết học –––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 19/05/2020 Ngày giảng: Thứ sáu 22/05/2020 Toán TIẾT 145: MÉT I MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Nắm tên gọi , kí hiệu, độ lớn đơn vị mét (m ) Làm quen với thước mét - Nắm quan hệ dm, cm và m - Biết làm các phép tính cộng, trừ ( có nhớ ) trên số đo với đơn vị mét Kĩ - Cộng, trừ trên số đo với đơn vị mét thành thạo - Rèn kĩ ước lượng độ dài số trường hợp đơn giản 3.Thái độ: Chịu khó suy nghĩ, tính toán cẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG HỌC A.Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi hs lên bảng điền vào chỗ chấm dm = cm 10 cm = dm 30 cm = dm 50 cm = dm - Dưới lớp làm vào bảng con: 20cm = …dm 7cm= … dm - Giáo viên và học sinh nhận xét B Bài mới: (30’) Giới thiệu bài.(1’) - GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng Các hoạt động HOẠT ĐỘNG DẠY - hs lên bảng làm bài dm = 10 cm 10 cm = dm 30cm = 3dm 5dm = 50 cm - Dưới lớp làm vào bảng con: 20cm = 2dm 7dm = 70cm - HS lắng nghe, nhắc lại đầu bài (25) a Làm quen với đơn vị mét - Gv hướng dẫn HS trên thước kẻ đoạn thẳng có độ dài 1cm, 1dm - Vẽ trên giấy các đoạn thẳng có độ dài 1cm, 1dm - Chỉ trên thực tế các đồ vật có độ dài khoảng 1dm b Giới thiệu đơn vị đo độ dài mét và thước mét - GV hướng dẫn HS quan sát thước mét - Đưa thước mét, cho học sinh thấy rõ vạch 0, vạch 100 và giới thiệu: Độ dài từ vạch đến vạch 100 là mét - Vẽ đoạn thẳng dài 1m và giới thiệu: đoạn thẳng này dài 1mét Mét là đơn vị đo độ dài, mét viết tắt là “ m ” - Viết m lên bảng - Yêu cầu học sinh dùng thước loại 1m để đo độ dài đoạn thẳng trên ? Đoạn thẳng trên dài đê-xi-met ? ? Giới thiệu: 1m 10 dm và viết lên bảng: 1m = 10 dm - Yêu càu học sinh quan sát thước mét và hỏi: ? 1m dài bao nhiêu xăng-ti-mét ? - Nêu: mét dài 100 xăng-ti-mét và viết lên bảng : 1m= 100cm - Gọi h/s đọc m = 10 dm m = 100 cm ? Độ dài 1m tính tín từ vạch nào đến vạch nào trên thước mét? - Cho học sinh xem tranh vẽ toán học lớp Luyện tập Bài 1: (150)Số? - Yêu cầu lớp làm bài cá nhân - Gọi học sinh lên bảng làm bài - Lớp quan sát - Lớp quan sát, lắng nghe - Lớp quan sát, nhận biết - Lớp quan sát, nhận biết - Một số học sinh lên bảng thực hành đo + Dài 10dm + mét 100 xăng-ti-mét - HS đọc: 1mét 100 xăng-ti-mét + Tính từ vạch đến vạch 100 - Lớp xem tranh - Lớp làm bài vào - HS lên bảng làm bài dm = 10 cm 100 cm = m m = 100 cm 10 dm = m - GV nhận xét, chữa bài - Lớp làm bài theo nhóm vào phiếu Bài 2: (150) Tính - Yêu cầu lớp làm bài theo nhóm vào - Các nhóm dán bài lên bảng phiếu học tập 17m + 6m = 23m - Gọi các nhóm dán bài lên bảng 8m + 30m = 38m (26) - Gv nhận xét, chữa bài Bài 3: (150) - Gọi h/s đọc y/c đề bài - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - GV nêu câu hỏi kết hợp tóm tắt Tóm tắt Cây dừa : 8m Cây thông cây dừa : 5m Cây thông: m? - Gọi h/s lên bảng giải, lớp làm vào 47m + 18m = 65m - HS đọc y/c đề bài - Cây dừa cao 8m, cây thông cao cây dừa 5m - Hỏi cây thông cao bao nhiêu mét ? - HS trả lời - HS lên bảng giải, lớp làm vào Bài giải: Cây thông cao là: m + m = 13 ( m ) Đáp số: 13 mét Bài - HS nêu yêu cầu và tự làm bài - HS viết các số đã cho trên tia số Đáp án: Thứ tự các số cần điền là: 198, 199, 200, 201, 202, 203, 204, 205, 206 - Gv nhận xét, chữa bài Bài - HS nêu yêu cầu và tự làm bài - HS viết các số đã cho trên tia số Đáp án: Thứ tự các số cần điền là: 198, 199, 200, 201, 202, 203, 204, 205, 206 - Mét C Củng cố, dặn dò: (2’) - Con vừa học thêm đơn vị đo nào? - Nhắc HS chuẩn bị bài sau Chính tả (Nghe – viết) HOA PHƯỢNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Nghe - viết chính xác, trình bày đúng bài thơ dòng có chữ - Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/ x; in/ inh Kĩ năng: rèn kĩ nghe - viết đúng chính tả 3.Thái độ: viết cẩn thận , nắn nót II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ: đoạn chép chính tả Bảng cài, bút III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY A.Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi học sinh lên bảng lớp: Củ sâm, xâm -2 hs lên bảng làm lược - Cả lớp viết bảng từ ngữ sau: - Dưới lớp viết bảng xâu kim, chim sâu, (27) - Gọi hs nhận xét - Giáo viên nhận xét B.Bài mới: (30’) Giới thiệu bài(1’) 2.Hướng dẫn nghe viết a H/d Hs ghi nhớ nội dung đoạn thơ - Hs nhận xét - HS lắng nghe, nhắc lại đầu bài - Giáo viên đọc toàn bài chính tả lượt - Lớp lắng nghe - hs đọc lại bài - hs đọc + Bài thơ nói gì ? + Bài thơ là lời của bạn nhỏ nói với bà, thẻ bất ngờ và thán phục trước vẻ đẹp hoa b H/d cách trình bày: phượng ? Bài hoa phượng gồm có khổ thơ? + Bài hoa phượng gồm có khổ thơ, Mỗi khổ thơ gồm có tiếng? khổ có tiếng ? Giữa hai khổ cách dòng ? + Giữa hai khổ cách dòng li ? Chữ cái đầu dòng ta nên viết + Chữ cái đầu dòng ta cần viết nào ? hoa c H/d viết từ khó - Từ khó: lấm tấm, lửa thẫm, rừng rực - Gọi h/s đọc - HS đọc - Yêu cầu lớp viết bảng - Lớp viết bảng - Nhận xét, chỉnh sửa d.Học sinh viết bài vào - Đọc cho HS nghe và viết bài - HS chú ý lắng nghe, viết bài e Soát lỗi - GV đọc cho HS soát lỗi - HS soát lỗi g.Nhận xét, chữa bài: - Giáo viên nhận xét nhanh khoảng bài, nhận xét Luyện tập * Bài 2b (98) - Gọi HS đọc y/c đề bài - HS đọc y/c đề bài - YC làm bài tập vào Lớp làm bài tập vào b Chú Vinh là thương binh Nhờ siêng năng, biết tính toán, chú đã có ngôi nhà xinh sắn, vườn cây đầy trái chín thơm lừng Chú hay giúp đỡ người nên gia đình và làng xóm tin yêu, kính phục - Nhận xét C Củng cố, dặn dò: (1’) - Giáo viên nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn HS nhà làm nốt bài tập chưa hoàn thành (28) Phòng học trải nghiệm Bài RÔ BỐT THÁM HIỂM PHÁT HIỆN VẬT THỂ ( Tiết 1+2) I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu cấu tạo rô bốt phát vật thể và các bước lắp ráp rô bôt phát vật thể Kĩ - Lắp ráp mô hình theo đúng hướng dẫn - Sử dụng phần mềm lập trình, kết nối và điều khiển robot - Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện Thái độ - Nghiêm túc, tôn trọng các quy định lớp học - Hòa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm - Nhiệt tình, động quá trình lắp ráp mô hình II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Tài liệu leggo wedo 2.0, đồ dung lego wedo 2.0 - Học sinh: Bộ đồ dùng lego wedo 2.0, máy tính bảng III TIẾN TRÌNH Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A KTBC (3’) - Nhắc lại nôi quy lớp học? * Nêu lại nội quy lớp học: - Luôn luôn tập trung, lắng nghe lời Thầy, cô - Nhiệt tình, sôi tham gia các hoạt động trên lớp - Thân thiện với bạn học, giữ gìn công cụ học tập Sử dụng các chi tiết thật cẩn thận, tuyệt đối không làm rơi rớt trên sàn nhà và cấm mang các chi tiết nhà - Làm việc có tổ chức, hòa đồng, đoàn kết và chia sẻ công việc với - Nêu lại kiến thức bài trước đã học B Bài - HS thảo luận nhóm đưa ý kiến: Giới thiệu bài: (1’) Là robot có thể tự phát vật thể - Hôm chúng ta cùng tìm hiểu Là robot có hành động và di chuyển các khối lệnh để chuẩn bị cho phần thự theo ý lập trình người nhằm hành lắp ráp robot thám hiểm phát phát vật thể nào đó thay vật thể người Bài (30’) 1) Robot thám hiểm phát vật thể Hoạt động 1: Tìm hiểu robot thám thường dùng để khám phá hiểm phát vật thể vùng đất xa xôi, hẻo lánh người - Gv đưa câu hỏi tìm hiểu không thể đặt chân đến Robot thám hiểm phát vật thể là (29) gì? 2)Tàu ngầm thiểm lòng sâu đại - * Là robot có thể tự phát vật thể dương để phát vật thể lạ theo ý lập trình người nhằm 3)Máy bay phát vật thể thực công việc nào đó thay người - Robot thám hiểm tự hành thường dùng đâu ? - Theo dõi video mở rộng Thảo luận nhóm: (1) Robot thám hiểm tự hành khám phá vùng đất xa xôi, hẻo lánh người không thể đặt chân đến (2) Tàu ngầm phts vật thể thám Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại robot hiểm lòng sâu đại dương phát vật thể (3) Máy bay phát vật thể thám Đưa video các loại robot phát hiểm trên bầu trời vật thể 1) Robot thám hiểm phát vật thể 2) Tàu ngầm phát vật thể - Hs lắng nghe (3) Máy bay phát vật thể -Kể tên số robot tự hành? Robot đó dung để làm gì? đâu? - GV nhận xét Hoạt động 3: Tìm hiểu các khối lệnh - Nhóm thục hành - Nhiệm vụ: nghiêm cứu các khối lệnh dung lập trình robot thám hiểm tự hành Khối xanh lá - Khối động Nêu tác dụng khối lệnh màu xanh lá? - Dùng để điều chỉnh tốc độ động cơ, mức động từ đến 10, có thể nhập 10 tốc độ lớn là 10 - Dùng để điều chỉnh thời gian hoạt động động cơ, có thể nhập bao nhiêu tuỳ thích, đơn vị đo lường tương giây không - Dùng để dừng động Dùng để thay (30) đổi chiều quay động quay sang trái sang phải Dùng để điều chỉnh và thay đổi màu sắc hiển thị trên não (Smarthub) robot Có các màu sắc như: đỏ, vàng, xanh lá, xanh dương, - Khối âm thanh: + Dùng để phát các đoạn nhạc có sẵn phần mềm,mô tả các âm hoạt động robot bài học Các khối màu đỏ (Các khối âm và hiển thị) - Nêu tác dụng khối lệnh màu đỏ? - Khối hình ảnh: + Dùng để phát hình ảnh có sẵn phần mềm Khối chờ có điều kiện, chờ: + Dùng để phát vật thể, phát độ nghiêng, phát tiếng động chờ bao nhiêu giây, Các khối màu vàng (Các khối lệnh điều kiện) - Nêu tác dụng khối lệnh màu vàng? - Khối vòng lặp + Dùng để lặp lặp lại chương trình - Thảo luận nhóm thực hành Các khối màu cam: phát vật cản phía trước Hoạt động 4: Thực hành lập mã lệnh - HS thực hành lập mã lệnh và giải thích - Trình diễn sản phẩm, giải thích ý ý nghĩa các khối lệnh tưởng - GV hướng dẫn, giúp đỡ (31) Hoạt động 5:Trình bày sản phẩm trước lớp - Tổ chức cho học sinh giới thiệu và trình diễn sản phẩm GV nhận xét C Tổng kết- đánh giá (3’) - Nhận xét học - Tuyên dương nhắc nhở học sinh - Dọn dẹp lớp học SINH HOẠT LỚP TUẦN 25 PHẦN I: Sinh hoạt lớp I MỤC TIÊU - Đánh giá các hoạt động tuần 23 - Triển khai các hoạt động tuần 24 II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Nhận xét các hoạt động tuần 24 * Ưu điểm * Tồn Phương hướng tuần 26 - Duy trì sĩ số, ổn định nề nếp vào lớp, nề nếp truy bài đầu Nghỉ học phải xin phép - Thực các nội dung phòng chống dịch Covid như: Đeo trang học, chơi, Không tụ tập đông người, hạn chế tiếp xúc với các bạn lớp khác Đo thân nhiệt trước đến lớp và ghi vào sổ theo dõi Sốt, ho, khó thở chủ động nghỉ nhà, chủ động thông báo cho Gvcn Chuẩn bị đồ dùng cá nhân: chai nước, cốc uống riêng Thường xuyên rửa tay xà phòng, nước sát khuẩn - Học bài và làm bài dầy đủ trước đến lớp - Thực tốt luật an toàn giao thông, tham gia giao thông đúng theo quy định - Giữ gìn vệ sinh cá nhân PHẦN II: Dạy Kĩ sống CHỦ ĐỀ KĨ NĂNG TỰ TIN I MỤC TIÊU a)Kiến thức: Hiểu tự tin mang lại ích lợi gì b)Kỹ năng: Rèn kĩ tự tin giao tiếp (32) c)Thái độ: Học tập tích cực và tuyên truyền người xung quanh ích lợi tự tin II ĐỒ DÙNG: Phiếu học tập - Phiếu học tập bài tập Phiếu học tập Hãy khoanh tròn vào chữ cái trước biểu tự tin giao tiếp với ngời khác a) Nói ấp úng, lí nhí b) Mắt không dám nhìn vào người nghe c) Nét mặt cử tự nhiên d) Biết sử dụng điệu cử phù hợp để hỗ trợ cho lời nói e) Chủ động đặt câu hỏi cho người khác g) Bình tĩnh trả lời câu hỏi người khác h) Hay lo lắng, bối rối, có tác động thừa gãi đầu, vân vê gấu áo, di tay xuống mặtn bàn… i) Chủ động tỏ ý kiến, mong muốn thân k) Nhút nhát, tự ti l) Không dám nói trước đám đông m) Tự kiêu, coi thường ngời khác n) Bắt bạn bè nhóm phải phục tùng ý kiến mình p) Bắt nạn bạn yếu mình q) Nhường nhịn giúp đỡ người III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS A Ổn định tổ chức - Lớp hát B KT bài cũ(2’) - Hãy nêu ích lợi biết trình bày - HS trả lời suy nghĩ, ý tưởng - GV nhận xét C Bài Giới thiệu bài(1’) Dạy bài mới(15’) *Bài tập 1: Theo em các bạn tranh đây đã tỏ tự tin chưa? Vì sao? - GV tổ chức cho học sinh thảo luận *Thảo luận nhóm bàn theo nhóm bàn +T1: xung phong hướng dẫn các bạn - Quan sát, giúp đỡ nhóm chơi trò chơi: Bạn nam đã tỏ tự tin - Gọi vài học sinh trình bày vì bạn xung phong lên hướng dẫn các - GV nhận xét, tuyên dương, khích lệ bạn chơi học sinh +T2: ngượng ngùng, xấu hổ người - GV nhận xét và kết luận chung khác hỏi chuyện: Hai bạn chưa tự tinvì còn sợ sệt và ngượng ngùng +T3: Điều khiển các bạn tập thể dục chơi: Bạn nam đã tỏ tự (33) tin vì bạn điều khiển các bạn tập thể dục tốt +T4: Xấu hổ, từ chối mời lên hát bạn nữ chưa tự tin vì bạn xấu hổ không dám lên hát *Bài tập - GV phát phiếu cho các nhóm và tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm - Quan sát, giúp đỡ nhóm - Gọi vài học sinh trình bày - GV n.xét, tuyên dương, khích lệ hs - GV nhận xét và kết luận chung C Củng cố, dặn dò(2’): - Hãy nêu lại lợi ích việc biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng - Nhận xét tiết học - Nhóm nhận phiếu thảo luận - HS đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét - 2HS phát biểu (34)