1.Kiến thức:Giúp hs làm quen với cân đồng hồ, và tập cân với cân đồng hồ. - Củng cố kiến thức làm tính và giải toán với các số kèm theo đơn vị ki- lô-gam. 2.Kỹ năng: Rèn kn làm tính và [r]
(1)TUẦN 7 Ngày soạn: 14/10/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 21 tháng 10 năm 2019 Toán
TIẾT 31: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Giúp học sinh củng cố khái niệm hơn, nhiều - Củng cố cách giải toán hơn, nhiều
2.Kỹ năng: Rèn kĩ giải tốn hơn, nhiều hơn. 3.Thái độ: Có thái độ học tập tích cực hứng thú.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi ND tập 4. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi học sinh lên bảng làm tập sách giáo khoa
- Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét
Hoạt động Hs - Học sinh thực
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
Nêu mục đích, yêu cầu 2 Thực hành
Bài 2: Giải tốn theo tóm tắt sau(10’)
- u cầu học sinh đọc tốn dựa vào tóm tắt
- Kém nghĩa nào? - Bài toán thuộc dạng tốn gì? - u cầu học sinh giải toán vào VBT
- Gọi học sinh lên bảng làm - Học sinh giáo viên nhận xét Bài 3: (10’)
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm
- Học sinh giáo viên nhận xét Bài 4: Số?(7’)
- Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Hỏi: Hình chữ nhật có cạnh, đỉnh?
- Gọi học sinh nhận xét, giáo viên
- Học sinh đọc yêu cầu tập
- Kém nghĩa nào? - Bài toán thuộc dạng toán
a) Số tuổi em là:
15 – = 10(tuổi) Đáp số: 10 tuổi
b) Số tuổi anh là:
10 + = 15(tuổi) Đáp số: 15 tuổi - Học sinh đọc yêu cầu tập
- Học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT
Toà nhà thứ hai có số tầng là: 17 – = 11(tầng)
Đáp số: 11 tầng - Hs làm vào VBT
- Hình chữ nhật có cạnh, đỉnh - Có hình chữ nhật
(2)nhận xét chốt lại kết C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Học sinh nhà làm tập SGK
- Nhận xét học
- Học sinh lắng nghe thực
Tập đọc
NGƯỜI THẦY CŨ I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Đọc trơn toàn Biết ngắt nghỉ câu
- Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời nhân vật: Khánh (bố Dũng), thầy giáo
- Hiểu nghĩa từ mới: xúc động, hình phạt; Các từ ngữ làm rõ ý nghĩa câu chuyện: lễ phép, mắc lỗi
- Hiểu nội dung bài, cảm nhận ý nghĩa: hình ảnh người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trị thật đẹp đẽ
*)TH: Hs biết quyền học tập, quyền thầy cô giáo yêu thương, dạy dỗ
Hs có bổn phận phải biết nhớ ơn, kính trọng thầy giáo 2.Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, to, rõ ràng toàn bài.
3.Thái độ: Có thái độ kính trọng biết nhớ ơn thầy cô giáo. II.CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Xác định giá trị
- Tự nhận thức thân -Lắng nghe tích cực
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phông chiếu. IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi cuối nội dung " Ngôi trường mới" - Học sinh giáo viên nhận xét
Hoạt động Hs - Học sinh thực B Bài mới
1 G.thiệu chủ điểm tập đọc (1’) - Nhân dân ta có câu "Cơng cha, nghĩa mẹ, ơn thầy" Những học tuần 7, gắn với chủ điểm thầy cô giúp em hiểu thêm lịng thầy, giáo học sinh tình cảm biết ơn học sinh thầy cô giáo
- Ấn Slide
? Trong tranh vẽ gì?
- Truyện đọc mở đầu tuần " Người thầy cũ" kể chuyện đội trường
(3)thăm lại thầy giáo cũ Thầy giáo dạy trai Chúng ta đọc truyện để biết bạn học sinh nghĩ nhìn thấy bố đến thăm thầy giáo cũ
2 Luyện đọc:(30’)
2.1 Giáo viên đọc mẫu toàn bài: với lời kể chuyện từ tốn, lời thầy giáo vui vẻ, trùi mến, lời Khánh lễ phép, cảm động 2.2 Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.
a Đọc câu(9’)
- Các từ khó học sinh cần lưu ý: cổng trường, xuất hiện, lớp, lế phép, lúc ấy, mắc lỗi, mắc lại
- Học sinh đọc giáo viên theo dõi để uốn nắn cho học sinh
b Đọc đoạn trước lớp:(9’)
- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ: - Ấn Slide câu dài
+ Nhưng // hơm ấy/ thầy có phạt em đâu!//
+ Lúc ấy,/ thầy bảo: / Trước làm việc gì,/ cần phải nghĩ chứ!/ Thơi, em / thầy không phạt em đâu.//
+ Em nghĩ: // bố có lần mắc lỗi, /thầy khơng phạt,/ bố nhận hình phạt nhớ mãi.//
- Giáo viên nghe học sinh đọc sửa cho học sinh
- Gọi học sinh đọc giải SGK c Đọc đoạn nhóm(6’) d Thi đọc nhóm.(3’) e Cả lớp đọc đồng thanh(3’) 3 Hướng dẫn tìm hiểu bài(15’)
Thảo luận nhóm-trình bày ý kiến cá nhân - Gọi học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi: Bố Dũng đến trường làm gì?
Khi gặp thầy giáo cũ, bố Dũng thể kính trọng thầy giáo cũ nào?
- Giải nghĩa từ: lễ phép?
*)TH: nhớ ơn, kính trọng thầy cô
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh đọc nối tiếp - Học sinh đọc từ khó
- Học sinh làm theo hướng dẫn
- Học sinh đọc - Học sinh đọc
- Dưới lớp đọc thầm - Tìm gặp lại thầy giáo cũ
- học sinh đọc bài, lớp đọc thầm
(4)giáo bổn phận phải biết
- Bố Dũng nhớ kỉ niệm thầy giáo?
- Thầy giáo nói với cậu học trị trèo qua cửa sổ?
*)TH: em có quyền học tập, quyền thầy cô giáo yêu thương, dạy dỗ
- Dũng nghĩ bố ra?
4 Luyện đọc lại (Thảo luận nhóm)(13’) - nhóm tự phân vai thi đọc toàn chuyện
- Hsinh nhóm giáo viên nhận xét C Củng cố, dặn dò:(2’)
- Giáo viên: câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Dặn học sinh nhà kể câu chuyện cho gia đình nghe
- Bố Dũng trèo qua cửa sổ lớp thầy khơng phạt mà bảo
- Thầy nói: Trước làm việc gì, cần phải nghĩ chứ! Thơi, em đi, thầy không phạt em đâu
- Bố Dũng có lần mắc lỗi, thầy khơng phạt bố tự nhận hình phạt để ghi nhớ không mắc lại
- Học sinh nhóm thực
- Nhớ ơn thầy cơ, kính trọng, u q thầy giáo
Tự nhiên xã hội
Bài : ĂN UỐNG ĐẦY ĐỦ I MỤC TIÊU
a)Kiến thức
Biết ăn đủ chất, uống đủ nước giúp thể chóng lớn khỏe mạnh
b)Kỹ năng: Rèn buổi sáng nên ăn nhiều, buổi tối nên ăn ít, không nên bỏ bữa ăn c)Thái độ: Yêu thích môn học
II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kỹ định: nên khơng nên làm việc ăn uống ngày - Quản lý thời gian để đảm bảo ăn uống hợp lý
- Kỹ làm chủ thân: có trách nhiệm với thân để đảm bảo ăn đủ bữa uống đủ nước;
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh vẽ sách giáo khoa trang 16, 17
- Sưu tầm tranh ảnh giống thức ăn, nước uống thường dùng IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Khởi động: 1p 2 Bài cũ: 4p
- Nêu biến đổi thức ăn khoang miệng dày - Ăn chậm nhai kỹ có tác dụng ?
3 Bài mới
Hoạt động thầy Hoạt động trò
(5)b/ Kết nối
*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm bữa ăn thức ăn hàng ngày (10p)
Mục tiêu: HS kể bữa ăn thức ăn mà em thường ăn uống hàng ngày
- Hiểu ăn uống đầy đủ Cách tiến hành:
+ Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ
- GV yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2, 3, sách giáo khoa trả lời câu hỏi - Dựa theo câu hỏi sách giáo khoa + Bước 2: Làm việc lớp
- GV chốt lại ý rút kết luận chung - Trước sau bữa ăn nên làm ?
- GV khen ngợi bạn thực tốt việc nêu
*Họat động 2: Thảo luận nhóm lợi ích việc ăn uống đầy đủ (10p)
Mục tiêu: Hiểu cần ăn uống đầy đủ có ý thức ăn uống đầy đủ
Cách tiến hành:
+ Bước 1: Làm việc lớp
- GV gợi ý cho học sinh lớp nhớ lại em học “Tiêu hoá thức ăn” câu hỏi
-GV đưa số câu hỏi
+ Bước 2: Thảo luận nhóm câu hỏi
+ Bước 3: đại diện nhóm trình bày trước lớp - GV kết luận chung (SGV)
Họat động (Thực hành): Trò chơi chợ (10p)
Mục tiêu : Biết lựa chọn thức ăn cho bữa ăn cách phù hợp có lợi cho sức khoẻ
- Làm việc theo nhóm - Học sinh tập hỏi trả lời
nhau nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm trước Nhóm sưu tầm tranh ảnh thức ăn đồ uống treo lên trước lớp - Học sinh nhắc lại kết luận - Rửa tay trước ăn, không ăn đồ trước bữa ăn
- Sau ăn rửa miệng súc miệng cho
- Học sinh trả lời
- Học sinh trình bày trước lớp
(6)Cách tiến hành:
+ Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi + Bước 2: Học sinh bắt đầu chơi
+ Bước 3: Từng học sinh nêu trước lớp thức ăn đồ uống gia đình
4 Củng cố – Dặn dò: 1p
- Dặn học sinh nên ăn đủ, uống đủ ăn thêm hoa
- Nhận xét học
- Học sinh theo dõi GV hướng dẫn
- Học sinh chơi
Đạo đức
BÀI CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (TIẾT 1) I/ M Ụ C TIÊU
1.Kiến thức:
- HS biết Trẻ em có bổn phận tham gia việc nhà phù hợp với khả chăm làm việc nhà, thể tình cảm em Ơng Bà, Cha Mẹ
2.Kỹ năng:
- HS biết Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp
- KNS: KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả 3.Thái độ: Có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp
II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
- Bộ tranh nhỏ để làm việc theo nhóm HĐ2, Các thẻ bài, Đồ dùng chơi đóng vai III/ Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Ổn định tổ chức (1’) - Hát
B Kiểm tra cũ: (5’)
Hỏi :Giờ trước học gì? Gọn gàng ngăn nắp có tác dụng gì? -NXĐG
C Dạy Bài mới :
1-Phần đầu: Khám phá(5’)
- Gọn gàng, ngăn nắp
-Nhà cửa sạch, đẹp, cần sử dụng khơng cơng tìm kiếm - Giới thiệu bài: Các em ạ! Hồi nhỏ Trần Đăng
Khoa làm thơ tặng Mẹ với nhan để “Khi Mẹ vắng nhà” Chúng ta tìm hiểu xem mẹ vắng nhà TĐK làm qua học… - Ghi đầu lên bảng
- HS lắng nghe, lặp lại tựa
2-Phần hoạt động: Kết nối a/.Hoạt động 1: (5’)
Tìm hiểu thơ “ Khi Mẹ vắng nhà”
- HS đóng vai theo tình «Mục tiêu: HS biết gương chăm làm
việc nhà thể tình u thương ơng bà cha mẹ
«Cách tiến hành:
(7)-Mời HS đọc lần thứ hai, yêu cầu HS thảo luận lớp
-1 HS đọc lại thơ
- Chia nhóm HS YC thảo luận – TLCH -HS thảo luận, trả lời câu hỏi +Bạn nhỏ làm Mẹ vắng nhà? - Bạn nhỏ luộc khoai, giã gạo,
thổi cơm, nhổ cỏ, quét dọn +Việc làm bạn nhỏ thể điều ( tình
cảm gì) Mẹ?
+Hãy đốn xem Mẹ bạn nhỏ nghĩ thấy việc làm?
- Gọi nhóm trình bày kết - GV nhận xét
Thể tình cảm thương yêu Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ
Mẹ hài lòng khen ngoan - Nhận xét
+ Khi Mẹ khen bạn có nhận lời khen Mẹ khơng? Vì sao?
=> Bạn nhỏ làm việc nhà bạn thương Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ => mang lại hài lòng cho Mẹ
-GV kết luận:
-Bạn khơng nhận, tự nhận thấy phải cố gắng xứng đáng ngoan Vì bạn thương Mẹ, bạn hiểu nỗi vất vả Mẹ, Bạn muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ
Chăm làm việc nhà đức tính tốt, ta cần học tập
-HS ý lắng nghe b/.Hoạt động 2: Bạn làm ? (10’)
«Mục tiêu: HS biết số việc nhà phù hợp với khả
«Cách tiến hành:
- GV chia nhóm (phát phiếu)
+Các bạn nhỏ tranh làm gì? Hãy làm lại động tác tranh -NX-tuyên dương
- QS tranh (nhỏ) => Chúng ta nên làm việc phù hợp với
khả
-HS lắng nghe c/.Hoạt động 3: Điều hay sai ? (5’)
«Mục tiêu: HS nhận thức có thái độ với cơng việc gia đình
«Cách tiến hành:
Treo bảng phụ ghi BT Lần lượt nêu ý kiến
-Sau ý kiến HS giải thích rõ lí
-HS mở vở, đọc yêu cầu BT - HS làm BT phút => Các ý: b, d, đ
ý : a, c sai người gia đình phải tự giác làm việc nhà, kể trẻ em
-GV treo bảng phụ ghi nội dung bài:
- Giơ thẻ theo ý kiến Màu đỏ: Tán thành
Màu xanh: Không tán thành Màu trắng: Không biết “Tham gia làm việc nhà phù hợp khả
quyền bổn phận trẻ em, thể tình yêu thương ông bà cha mẹ”
(8)3-Phần cuối: (5’)
-Củng cố: Trong lớp ta chăm làm việc nhà làm việc gì?
- HS liên hệ
-Dặn dò: VN thực học -HS lắng nghe, thực - Nhận xét chung tiết học -HS tiếp thu
Thực hành Tiếng việt
TIẾT 1 I MỤC TIÊU
a)Kiến thức
- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: nắm, lòng biết ơn - Biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Hiểu nội dung câu chuyện
b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc trơn, đọc hiểu
c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi ND cau hỏi đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A.KTBC:5P
- Gọi hs đọc lại truyện: Đi học muộn
- GV nhận xét B Bài mới: 28p a Gv gtb b Hd hs ôn
Bài 1: Đọc truyện sau: Bức tranh bàn tay
- GV đọc mẫu. - Gọi hs đọc
- Hs đọc nối tiếp câu - GV kết hợp giải nghĩa từ - Hs đọc nối tiếp đoạn - Đọc đoạn nhóm - Thi đọc nhóm - Đọc đồng
Bài 2: Chọn câu trả lời đúng. a Cô giáo bảo hs làm gì?
b Vì tranh Đức làm cô giáo ngạc nhiên?
c Bức tranh thể điều gì? d Câu viết theo mẫu Ai (Cái gì, gì) - GV hướng dẫn hs làm - GV gọi hs đọc phần kết - GVNX
- 2hs đọc
- HS đọc
- Hs đọc nối tiếp câu - Hs đọc nối tiếp đoạn
Bài 2: Chọn câu trả lời
a Vẽ tranh thể lòng biết ơn b.Vì tranh vẽ bàn tay
(9)D Củng cố - dặn dò:2p
QTE: Trẻ em có quyền được hưởng chăm sóc sức khoẻ tinh thần gia đình xã hội
- GV nhận xét tiết học
- Lắng nghe
Ngày soạn: 15/10/ 2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 22 tháng 10 năm 2019 Tốn
TIẾT 32: KI-LƠ-GAM I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Có biểu tượng nặng hơn, nhẹ
- Làm quen với cân, cân cách cân
- Nhận biết đơn vị: kilơgam, biết đọc, viết tên gọi kí hiệu kilôgam(kg) - Tập thực hành cân số đồ vật quen thuộc
- Biết làm phép tính cộng, trừ với số kèm theo đơn vị kg 2.Kỹ năng: Rèn kĩ làm toán với đơn vị ki- lơ - gam. 3.Thái độ: Có thái độ học tập tíc cực hứng thú.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Cân đĩa, cân 1kg, 2kg, 5kg. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ:( 3’)
- Gọi học sinh lên bảng làm phép tính SGK cũ
- Học sinh giáo viên nhận xét
Hoạt động Hs
B Bài mới
1 Giới thiệu bài:(1’)
- Trong học hôm làm quen với đơn vị đo khối lượng kilôgam Đơn vị cho biết độ nặng, nhẹ vật 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ hơn: (2’)
- Đưa cân (1kg) sách Yêu cầu học sinh dùng tay nhấc vật lên trả lời vật nặng hơn, nhẹ hơn?
- Cho hs làm tương tự với cặp đồ vật khác nhận xét "vật nặng hơn- vật nhẹ hơn"
- Kết luận: Muốn biết vật nặng
(10)nhẹ ta cần phải cân vật 2.2 Gthiệu cân cân (4’) - Cho học sinh quan sát cân đĩa Nhận xét hình dạng cân
- Giới thiệu: Để cân vật ta dùng đơn vị đo kilôgam, kilôgam viết tắt kg
- Viết lên bảng: kilôgam - kg - Yêu cầu học sinh đọc
- Cho học sinh xem cân 1kg, 2kg, kg đọc số đo ghi cân
2.3 Giới thiệu cách cân thực hành cân:(6’)
- Gthiệu cách cân qua cân túi gạo - Đặt túi gạo (1kg) lên đĩa cân phía bên cân 1kg (vừa nói vừa làm)
- Nhận xét cho vị trí kim thăng bằng?
- Vị trí hai đĩa cân nào? - GV: Khi ta nói túi gạo nặng 1kg - Xúc gạo từ túi yêu cầu nhận xét vị trí kim thăng bằng, vị trí hai đĩa cân
-Kết luận: túi gạo nhẹ 1kg
- Đổ thêm vào túi gạo gạo (túi gạo nặng 1kg) tiếp tục hướng dẫn học sinh nhận xét để rút kết luận: túi gạo nặng 1kg
3 Thực hành: (17’)
Bài 1: Đọc, viết (theo mẫu) - Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh đọc làm
-Giáo viên nhận xét, chốt kết
Bài 2: Tính (theo mẫu)
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm
- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết
- Cân có đĩa, đĩa có vạch thăng bằng, kim thăng - Kilôgam
- Quan sát
- Kim
- Hai đĩa cân ngang - Yêu cầu học sinh nhắc lại
- Kim thăng lệch phía cân Đĩa cân có túi gạo cao so với đĩa cân có cân
- Học sinh nhắc lại kết cân
- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm: 2kg 1kg, 3kg - Học sinh đọc y/c tập
- Học sinh lớp làm vào VBT - Học sinh đọc y/c tập
1kg + 2kg = 3kg 16kg +10kg =16kg 27kg +8kg = 35kg 30kg – 20kg = 10kg 26kg – 14kg = 12kg 110kg – 4kg = 6kg C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Giáo viên nhắc học sinh nhà làm tập SGK
(11)- Nhận xét học
Chính tả (tập chép)
NGƯỜI THẦY CŨ I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Chép lại xác, trình bày đọan "người thầy cũ" - Luyện tập phân biệt ui/uy; tr/ch iên/iêng
2.Kĩ năng: Rèn kĩ viết tả với tiếng có phụ âm đầu vần: ui/uy; tr/ch iên/iêng
3.Thái độ: Có thái độ kính trọng biết ơn thầy cô giáo. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ chép ND tả III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (3’)
- học sinh lên bảng lớp viết: chữ có vần ai, chữ có vần ay
- Giáo viên học sinh nhận xét
Hoạt động Hs - Dưới lớp viết vào nháp B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu 2 Hướng dẫn tập chép
2.1 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị(8’) a Ghi nhớ nội dung đoạn chép.
- Giáo viên đọc bảng
- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết:
+ Đây đoạn "Người thầy cũ"
+ Dũng nghĩ bố về? b Hướng dẫn cách trình bày - Bài tả có câu?
- Bài tả có chữ cần viết hoa?
- Đọc lại câu văn có dấu phẩy, dấu hai chấm
c Hướng dẫn học sinh viết từ khó - Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng
- Nêu cách viết sửa lỗi cho học sinh 2.2 Học sinh chép vào vở.(15’) 2.3 Sốt lỗi tả.(1’)
2.4 Chấm, chữa bài.(3’)
- học sinh đọc lại tập chép - Đoạn
- Bố có lần mắc lỗi, thầy khơng phạt, bố nhận hình phạt nhớ để khơng mắc lại
- câu
- Chữ đầu câu tên riêng - Em nghĩ: bố nhớ
- Xúc động, cổng trường, nghĩ, hình phạt
(12)(8’)
Bài tập 1: Điền ui hay uy vào chỗ trống
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh làm vào VBT - Gọi học sinh đọc làm
- Giáo viên nhận xét
Bài tập 2: điền vào chỗ trống - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Gọi học sinh đọc làm
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Hs đọc yêu cầu tập
- Hs làm bài: bụi phấn, huy hiệu, vui vẻ, tận tuỵ
- Học sinh thực
a) Giò chả, trả lại, trăn, chăn
C Củng cố, dặn dò: (1’)
- Học sinh nhà luyện viết chữ
Kể chuyện
NGƯỜI THẦY CŨ I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Xác định nhân vật câu chuyện: đội, thầy giáo Dũng - Kể lại toàn câu chuyện đủ ý, trình tự diễn biến
- Biết tham gia dựng lại phần câu chuyện theo vai
2.Kĩ năng: Rèn kĩ nói, kĩ nghe: tập chung nghe bạn kể chuyện để đánh giá lời kể bạn
3.Thái độ: Có thái độ kính trọng biết ơn thầy giáo.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu. - Mũ đội, kính đeo mắt
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi hs kể lại chuyện:mẩu giấy vụn - Nhận xét
Hoạt động Hs - học sinh nối tiếp kể - học sinh kể theo vai B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
- Hơm trước lớp học tập đọc gì?
- Hơm lớp kể lại câu chuyện
- Treo tranh minh hoạ
- Bài: người thầy cũ
- Quan sát tranh 2 Hướng dẫn kể chuyện
2.1 Hướng dẫn kể đoạn(12’) - Ấn Slide
- Hỏi: tranh vẽ cảnh gì? đâu? + Câu chuyện "người thầy cũ" có
- Vẽ người nói chuyện trước cửa lớp
(13)những nhân vật nào? + Ai nhân vật chính?
+ Chú đội xuất hoàn cảnh nào?
- Gọi học sinh kể lại đoạn
+ Khi gặp thầy giáo làm để thể kính trọng với thầy? + Chú giới thiệu với thầy giáo nào?
+ Thái độ thầy giáo gặp lại cậu học trò năm xưa? + Thầy nói với bố Dũng?
+ Nghe thầy nói đội trả lời sao?
- Gọi -5 học sinh kể lại đoạn Chú ý nhắc học sinh đổi giọng cho phù hợp
+ Tình cảm Dũng bố về?
+ Em Dũng nghĩ gì?
2.2 Kể lại tồn câu chuyện.(7’) - Gọi học sinh tiếp nối kể lại câu chuyện theo đoạn
- Gọi hs kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét
2.3 Dựng lại câu chuyện theo vai(10’)
- Cho nhóm chọn học sinh thi đóng vai
- Gvvà hs nhận xét, tuyên dương
+ Chú đội
+ Giữa cảnh nhộn nhịp sân trường chơi
- Bỏ mũ, lễ phép chào thầy
+ Thưa thầy, em Khánh, đứa học trò năm trèo cửa sổ lớp bị thầy phạt ạ!
+ Lúc đầu cười ngạc nhiên, sau cười vui vẻ
+ À Khánh Thầy nhớ nhưng… hơm thầy có phạt em đâu! + Vâng, thầy không phạt Nhưng thầy buồn Lúc thầy bảo: Trước làm việc cần phải suy nghĩ chứ! Thôi em đi, thầy không phạt em đâu + Rất xúc động
+ Dũng nghĩ: bố có lần mắc lỗi thầy khơng phạt bố nhận hình phạt nhớ Nhớ để không mắc lại
- Học sinh thực
- Các nhóm thi đóng vai C Củng cố, dặn dị: (2’)
- Câu chuyện nhắc nhở điều gì?
- Dặn học sinh nhà kể lại câu chuyện cho gia đình nghe
- Học sinh trả lời theo suy nghĩ - Học sinh thực
Ngày soạn: 15/10/ 2019
(14)TIẾT 33: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:Giúp hs làm quen với cân đồng hồ, tập cân với cân đồng hồ. - Củng cố kiến thức làm tính giải tốn với số kèm theo đơn vị ki- lơ-gam 2.Kỹ năng: Rèn kn làm tính giải toán với số kèm theo đơn vị ki- lơ-gam. 3.Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Cân đồng hồ, cân bàn, Túi gạo, đường, sách vở. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi học sinh lên bảng làm phép tính: 25 + 10
- Giáo viên học sinh nhận xét
Hoạt động Hs - Học sinh thực B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học
2 Luyện tập
Bài 1: Số?(9’) (ƯDPHTM) - Tiến hành gửi tập tin cho Hs - Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm
- Y/c hs gửi tệp tin tập vừa làm - Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết
Bài 3: Tính(9’)
- Hướng dẫn học sinh làm - Học sinh tự tính
- Gọi học sinh lên bảng làm
Bài 4: (10’)
- Gọi học sinh tóm tắt: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Gọi học sinh lên bảng làm - Giáo viên học sinh nhận xét C Củng cố, dặn dò: (3’)
Học sinh nhà làm tập SGK
- Học sinh đọc y/c tập
- Học sinh lớp nhận tệp tin làm vào máy tính bảng
- 3kg, 1kg, 4kg
- Học sinh lớp gửi - Học sinh đọc yêu cầu tập
- Học sinh làm, giáo viên học sinh nhận xét
2kg + 3kg – 4kg = 1kg 15kg – 10kg + 5kg = 10kg 6kg – 3kg + 5kg = 8kg 16kg + 4kg – 10kg = 10kg - Học sinh tóm tắt
- Bài tốn cho biết: mẹ mua 25kg gạo tẻ nếp, 20kg gạo tẻ - Bài toán hỏi: mẹ mua kg gạo nếp?
- Hs lên bảng làm bài:
Mẹ mua số kg gạo nếp là: 25 – 20 = 5(kg)
(15)Tập đọc
THỜI KHOÁ BIỂU I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Đọc "thời khoá biểu", biết ngắt sau nội dung cột, ngắt nghỉ sau
từng dòng
- Biết đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát
- Nắm số tiết học chính, số tiết học bổ sung, số tiết học tự chọn TKB 2.Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, rõ ràng, rành mạch, dứt khoát.
3.Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phông chiếu TKB lớp. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (5’)
- Sưu tầm mục lục truyện thiếu nhi - Giáo viên nhận xét
Hoạt động Hs
- học sinh trả lời thông tin mục lục
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
- Chúng ta biết "mục lục sách" có ý nghĩa lớn việc đọc sách Bài học hơm học thời khố biểu, thấy quan trọng học tập
- Học sinh nghe
2 Hướng dẫn luyện đọc: (15’) 2.1 Giáo viên đọc mẫu: đọc đến đâu thước đến đó, theo cách: - cách 1: đọc theo ngày (thứ - buổi - tiết)
- Cách 2: đọc theo buổi (buổi - thứ - tiết)
2.2 Hdẫn học sinh luyện đọc: a Luyện đọc theo trình tự: thứ - buổi - tiết.
- Gọi học sinh đọc thành tiếng TKB ngày thứ hai theo mẫu SGK
- Học sinh luyện đọc theo nhóm - Các nhóm thi đọc
b Luyện đọc theo trình tự: buổi - thứ - tiết.
- Giáo viên giúp học sinh nắm yêu cầu tập
- Gọi học sinh đọc thành tiếng TKB buổi sáng thứ hai theo mẫu SGK
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh đọc
- Nhiều học sinh đọc
- Học sinh đọc
(16)- Học sinh luyện đọc theo nhóm - Các nhóm thi đọc
c Các nhóm thi tìm mơn học 3 Hướng dẫn tìm hiểu bài(12’) 3.1 Câu hỏi 3
- học sinh đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm TKB, đếm số tiết môn học - số tiết học chính, số tiết học bổ sung, số tiết học tự chọn; Ghi lại vào VBT
- Nhiều học sinh đọc làm trước lớp
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét, đánh giá
3.2 Câu hỏi 4
- Em cần TKB để làm gì?
*)TH: Biết TKB để theo dõi tiết học thực tốt quyền tham gia, học tập, vui chơi
- Học sinh thực
- Để biết lịch học, chuẩn bị nhà, mang sách đồ dùng học tập cho
C Củng cố, dặn dò: (2’)
- học sinh đọc TKB lớp - Nhắc học sinh rèn luyện thói quen sử dụng TKB
- Học sinh thực
Chính tả (nghe viết)
CƠ GIÁO LỚP EM I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Nghe viết khổ thơ 2, "Cô giáo lớp em"; Trình bày khổ
thơ chữ
- Làm tập phân biệt tiếng có vần ui/ uy; âm đầu ch/tr
2.Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả tiếng có vần ui/ uy; âm đầu ch/tr. 3.Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ kẻ BT2. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (3’)
- học sinh viết lên bảng lớp, lớp viết bảng giấy nháp từ sau: huy hiệu, vui vẻ, trăn, chăn
- Giáo viên nhận xét
Hoạt đông Hs - Học sinh thực
(17)1 Giới thiệu bài: (1’)
Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tập
- Học sinh nghe 2 Hướng dẫn nghe - viết
2.1 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị(8’)
- Giáo viên đọc đầu khổ thơ cuối
- Giúp học sinh nắm nội dung bài: + Khi dạy viết gió nắng nào?
+ Câu thơ cho thấy bạn học sinh thích điểm mười chấm?
- Hướng dẫn học sinh nhận xét: + Mỗi dịng thơ có mẫy chữ?
+ Các chữ đầu dòng thơ nào?
- Học sinh tập viết chữ ghi tiếng, từ khó dễ lẫn: lớp, lời, giảng, trang…
2.2 Giáo viên đọc, học sinh viết bài vào vở.(15’)
- Giáo viên nhắc học sinh nghe cho xác, viết chữ rõ ràng, tả, trình bày
2.3 Sốt bài, chấm chữa bài.(3’)
- học sinh đọc lại
- Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp xem chúng em học
- Ngắm
- Học sinh viết vào
3 Hướng dẫn học sinh làm tập chính tả(8’)
Bài 2
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Treo bảng có sẵn tập
- Gọi học sinh làm mẫu, chỉnh sửa lỗi
Bài 3a
- Cho học sinh hoạt động theo nhóm - Treo bảng phát thẻ từ cho nhóm yêu cầu hai nhóm thi gắn từ
- Nhận xét
- Học sinh đọc - Đọc thầm
- Thuỷ/ thuỷ chung/ thuỷ tinh/… - Núi/ núi cao/ trái núi/
- Luỹ/ luỹ tre/ đắp luỹ/ - Các nhóm thực
C Củng cố, dặn dị: (2’) - Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh nhà chuẩn bị
(18)Ngày giảng: Thứ năm ngày 24tháng 10 năm 2019 Toán
TIẾT 34: CỘNG VỚI MỘT SỐ: + 5 I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Giúp học sinh thực phép cộng dạng + (từ lập thuộc cơng thức cộng với số)
- Biết tính nhẩm (thuộc bảng cộng với số)
2.Kỹ năng: Rèn kĩ tính nhẩm (thuộc bảng cộng với số). 3.Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi học sinh lên bảng làm tập SGK mà cô giáo giao
- Học sinh giáo viên nhận xét
Hoạt động Hs - Học sinh thực
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
Giáo viên nêu mục tiêu - Học sinh nghe 2 Giới thiệu phép cộng + 5: (7’)
B1: Giới thiệu
- Nêu tốn: có que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?
- Để biết có tất que tính ta làm phép tính gì?
B2: Đi tìm tiểu học kết
- Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm tiểu họcết
- que tính,thêm que tính que tính?
- Yêu cầu học sinh nêu cách làm B3: Đặt tính tiểu học thực phép tính
- Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính
- Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính thực phép tính
- Tiểu kết luận cách thực phép cộng +
- Nghe phân tích đề tốn - Phép cộng +
- Thao tác que tính - Là 11 que tính
- Trả lời - Đặt tính
3 Bảng cơng tiểu họcông thức cộng với số: (4’)
- Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết phép tính sau điền vào bảng
- Thao tác que tính
(19)- Xố dần bảng cơng thức cho học sinh học thuộc lòng
cộng với số 4 Thực hành: (20’)
Bài 1: Tính nhẩm
- Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Gọi học sinh đọc kết
- Học sinh giáo viên nhận xét Bài 2: Tính
- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT
- Gọi học sinh nhận xét Giáo viên nhận xét chốt lại kết Bài 3: Số?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm
- Gọi học sinh đọc kết
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh đọc kết + =
6 + = + = + = 10 + =
6 + = 11 + = 12 + = 13 + = 14 + = 15 - Học sinh đọc
- Học sinh làm - Học sinh đọc
- Học sinh làm vào + = 12 + = 12 + = 11 + = 11 + = 15 + = 15
C Củng cố, dặn dò: (1’)
- Nhắc học sinh nhà làm tập SGK
- Học sinh thực theo lời dặn giáo viên
Luyện từ câu
TỪ NGỮ VỀ MÔN HỌC TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Củng cố vốn từ môn học hoạt động người. - Củng cố kiến thức đặt câu với từ hoạt động
2 Kỹ năng: Rèn kĩ đặt câu với từ hoạt động. 3 Thái độ: Có thái độ dùng câu nói viết
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (3’)
- học sinh đặt câu hỏi cho phận câu gạch (mẫu Ai gì?) Giáo viên viết sẵn câu lên bảng
Bé Uyên học sinh lớp
Mơn học em u thích tin học ( Ai học sinh lớp 1? / Mơn học em u thích gì?
- học sinh tìm cách nói có
(20)nghĩa gần giống nghĩa câu sau: Em khơng thích nghỉ học
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
- Trong tiết luyện từ câu tuần làm quen với từ hoạt động thực hành đặt câu với từ hoạt động
2 Hướng dẫn làm tập. Bài tập 1: Ghi vào chỗ trống tên các môn học lớp 2(8’)
- Treo TKB lớp yêu cầu học sinh đọc
+ Kể tên mơn học thức lớp mình?
+ Kể tên môn học tự chọn lớp mình?
Bài tập 2: Tìm từ ngữ hoạt động người tranh dây viết vào chỗ trống(8’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Treo cho học sinh quan sát tranh hỏi:
+ Tranh vẽ bạn nhỏ làm gì? + Từ hoạt động bạn nhỏ từ nào?
+ Tiến hành tương tự với tranh2, 3,
+ Viết nhanh từ học sinh vừa tìm lên bảng
*)TH: Các tranh thể hoạt động bạn nhỏ cho thấy bạn thực tốt quyền Bài tập 3: Viết lại nội dung nói trên bằng câu(8’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh làm mẫu, sau cho học sinh thực hành theo cặp đọc làm trước lớp
- Nhận xét câu học sinh Bài tập 4: Chọn từ hoạt động thích hợp điền vào chỗ trống trong câu sau.(6’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
+ Tiếng việt, toán, đạo đức, tự nhiên xã hội, nghệ thuật
+ Tiếng anh
- Đọc yêu cầu tập - Bạn học - Đọc
- Bức tranh 2: bạn viết Bức tranh 3: Nghe
Bức tranh 4: Nói
- Đọc yêu cầu tập
- Tranh 1: Bạn Hoa chăm đọc
Tranh 2: Bạn Nam làm tập Tranh 3: Bố Nam dạy Nam học
Tranh 4: Hai bạn nói chuyện với
(21)- Viết nội dung tập lên bảng, chia thành cột
- Phát thẻ từ cho nhóm học sinh Thẻ từ ghi từ hoạt động khác có đáp án - Nhận xét nhóm làm tập
câu
- Đáp án: dạy, giảng, khuyên
C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Ycầu đặt câu có từ hoạt động - Nhận xét chung tiết học
- Học sinh thực
Tập viết
CHỮ HOA: E, Ê I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Biết viết hai chữ viết hoa: E, Ê theo cỡ chữ vừa nhỏ
- Biết viết câu ứng dụng "em yêu trường em" theo cỡ chữ nhỏ; Chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định
2.Kỹ năng: Rèn kĩ viết chữ viết hoa: E, Ê theo cỡ chữ vừa nhỏ.
3.Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú rèn viết chữ đẹp giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu chữ E, Ê, Bảng phụ Vở tập viết.
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (3’)
- Giáo viên cho lớp viết lại chữ viết hoa học: Đ
- Học sinh nhắc lại cụm từ ứng dụng trước
Hoạt động Hs - Học sinh thực hịên
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu - Học sinh nghe 2 Hướng dẫn viết chữ hoa.(7’)
a Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét hai chữ E, Ê
- Chữ E + Cao li
+ Là kết hợp nét bản: nét cong nét cong trái nối liền tạo thành vòng xoắn nhỏ thân chữ
+ Cách viết: ĐB ĐK6, viết nét cong (gần giống chữ C hoa hẹp hơn) chuyển hướng viết tiếp nét cong trái tạo vòng xoắn to đầu chữ vòng xoắn nhỏ thân chữ, phần cuối
(22)nét cong trái thứ lượn lên ĐK3 lượn xuống DB ĐK2
- Chữ Ê:
+ Viết chữ E thêm dấu mũ nằm đầu chữ E
- Giáo viên hai chữ E, Ê lên bảng, vừa nói vừa viết
b.Hướng dẫn học sinh viết bảng con
- Hs tập viết bảng chữ E, Ê - Học sinh viết 3 Hướng dẫn viết ứng dụng(5’)
a.Giới thiệu câu ứng dụng
- Học sinh đọc câu ứng dụng: Em yêu trường em
- Học sinh nêu hành động cụ thể nói lên tình cảm u q ngơi trường
b Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét
- Những chữ cao li chữ nào? - Chữ cao 1,25 li chữ nào?
- Chữ cao 1,5 li chữ nào? - Chữ cao 2,5 li chữ nào? - Cách đặt dấu chữ * Giáo viên viết mẫu chữ Em dòng kẻ
c Hướng dẫn học sinh viết chữ Em vào bảng con
- Học sinh đọc
- Cao li là: m, ê, u, ư, ơ, n, e - Cao 1,25 li là: r
- Cao 1,5 li là: t - Cao 2,5 li là: E, y, g
4 Hướng dẫn học sinh viết vào tập viết: (15’)
- Giáo viên nêu yêu cầu viết - Học sinh luyện viết 5 Chấm, chữa bài: (3’)
- Gv nx nhanh khoảng 5, bài, rút kinh nghiệm
- Học sinh lắng nghe, rút kinh nghệm C Củng cố, dặn dò: (2’)
- GV nx chung tiết học, khen ngợi học sinh viết chữ đẹp
- Dặn học sinh nhà luyện viết tiếp tập viết
- Học sinh lắng nghe thực
Hoạt động ngồi giờ
TÌM HIỂU QUỐC CA, QUỐC KỲ (Nhà trường tổ chức)
(23)Ngày giảng: Thứ sáu ngày 24 tháng 10 năm 2019 Toán
TIẾT 35: 26 + 5 I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp học sinh biết thực phép cộng dạng 26 + 5. - Củng cố giải toán đơn nhiều cách đo đoạn thẳng
2 Kỹ năng: Rèn kĩ thực phép cộng dạng 26 + giải toán đơn nhiều
3 Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng học toán
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (3’)
+ Học sinh đọc thuộc lịng cơng thức cộng với số
+ học sinh tính nhẩm: + + 3; + + 2; + + 4,
- Học sinh giáo viên nhận xét
Hoạt động Hs
- Học sinh thực hiện, lớp ý theo dõi làm bạn để nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu - Học sinh nghe 2 Giới thiệu phép cộng 26 + (12’)
B1: Giới thiệu
- Nêu tốn: có 26 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?
- Để biết có tất que tính ta làm nào?
B2: Đi tìm kết quả.
- Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết
B3: Đặt tính thực phép tính - Gọi học sinh lên bảng đặt tính Các học sinh khác làm vào nháp - Hỏi: Em đặt tính nào? - Em thực phép tính nào?
- Yêu cầu học sinh khác nhắc lại
- Nghe phân tích đề toán - Ta thực phép cộng 26 +
- Thao tác que tính báo cáo kết quả: có tất 31 que tính
- Đặt tính: 26 +
31
- Viết 26 viết xuống thẳng cột với Viết dấu + kẻ gạch ngang
- Thực phép tính từ phải sang trái cộng 11, viết nhớ thêm 3, viết vào cột chục.Vậy 26 cộng 31
3 Thực hành: (17’) Bài 1: Tính
(24)- GV nhận xét chốt lại kết Bài 3
- Gọi học sinh đọc toán - Gọi học sinh tóm tắt tốn - Hỏi: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
- học sinh lên làm bảng lớp - Học sinh giáo viên nhận xét Bài 4: Đo viết số thích hợp vào chỗ chấm
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Học sinh làm vào VBT - Giáo viên nhận xét
sinh đọc kết
- Học sinh làm vào VBT - Học sinh lên bảng làm - Con lợn cân nặng 16kg Tháng sau tăng lên 8kg
- Hỏi tháng sau lợn kg? - Học sinh làm vào VBT
Bài giải
Tháng sau lợn cân nặng số kg là: 16 + = 24(kg)
Đáp số: 24kg - Hs nghe gv hướng dẫn cách làm - Hs đọc kết
C Củng cố, dặn dò: (2’)
- HS nhà làm tập SGK - Giáo viên nhận xét học
- Học sinh nghe thực
- Học sinh nghe rút kinh nghiệm Tập làm văn
KỂ NGẮN THEO TRANH LUYỆN TẬP VỀ THỜI KHOÁ BIỂU I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Dựa vào tranh vẽ liên hồn, kể câu chuyện đơn giản có tên: Bút cô giáo
- Trả lời số câu hỏi thời khoá biểu
- Biết viết TKB ngày hôm sau lớp theo mẫu học
2 Kỹ năng: Rèn kĩ nói: nói câu văn có hình ảnh kể câu chuyện đơn giản: Bút giáo
3 Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Thể tự tin tham gia hoạt động học tập - Lắng nghe tích cực
- Quản lý thời gian
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu. IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (3’)
- học sinh làm lại BT2 tuần
- học sinh đọc tên truyện, tác giả số trang theo thứ tự mục lục tập truyện thiếu nhi
- Giáo viên nhận xét
Hoạt động Hs - Học sinh thực
(25)1 Giới thiệu bài: (1’)
- Giờ học Tập làm văn hôm em thực hành viết lại TKB lớp kể lại câu chuyện Bút cô giáo
- Học sinh nghe 2 Hướng dẫn làm tập
Bài tập 1: Viết tiếp nội dung để tạo thành câu chuyện có tên: Bút cơ giáo.( Đóng vai)(12’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Treo tranh
Tranh 1
- Bức tranh vẽ cảnh đâu? - Hai bạn học sinh làm gì? - Bạn trai nói gì?
- Bạn gái trả lời sao?
- Gọi học sinh kể lại nội dung - Gọi học sinh nhận xét
- Gợi học sinh đặt tên cho nhân vật truyện
Hướng dẫn tương tự tranh lại
Tranh
- Bức tranh có thêm nhân vật nào? - Cơ giáo làm gì?
- Bạn trai nói với giáo? Tranh 3
- Hai bạn nhỏ làm gì? Tranh 4
- Bức tranh vẽ cảnh đâu?
- Bạn trai nói chuyện với ai? - Bạn trai nói làm với mẹ? - Mẹ bạn có thái độ nào? - Gọi học sinh kể lại câu chuyện - Học sinh kể lại câu chuyện theo vai Bài tập 2: Viết lại thời khoá biểu hôm sau lớp em.(9’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Theo dõi nhận xét làm bạn Bài tập 3: Dựa theo thời khoá biểu trên, trả lời câu hỏi sau ghi vào chỗ trống( Làm việc nhóm)(8’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh đọc yêu cầu
+ Trong lớp học + Tập viết
+ Tớ quên không mang bút + Tớ có bút
- học sinh kể lại câu chuyện - Nhận xét nội dung, lời kể, giọng điệu, cử điệu
+ Cô giáo
+ Cho bạn trai mượn bút + Em cảm ơn cô ạ!
+ Tập viết + Ở nhà bạn trai + Mẹ bạn
- Nhờ có giáo cho mượn bút, viết điểm 10 giơ lên cho mẹ xem
- Mỉm cười nói: mẹ vui - Học sinh kể
- Học sinh đọc - Học sinh làm
- Học sinh đọc
(26)sinh trả lời theo TKB lập C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Hơm lớp học câu chuyện gì? - Hãy đặt tên khác cho truyện không? - Học sinh nhà tập kể lại câu chuyện vừa kể viết TKB
- Bút giáo
- Chiếc bút mực/ Cô giáo lớp em/
Phòng học trải nghiệm
Bài 3: MÁY QUẠT (tiết 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Tìm hiểu máy quạt
- Cách kết nối máy tính bảng với điều khiển trung tâm - Tạo chương trình điều khiển robot máy quạt
2 Kĩ năng:
- Học sinh có kĩ lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn
- Học sinh sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot - Rèn kĩ làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe
3 Thái độ:
- Học sinh nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học - Hịa nhã có tinh thần trách nhiệm
- Nhiệt tình, động trình lắp ráp robot II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Robot Wedo - Máy tính bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’)
- Nêu lại chi tiết Wedo? - GV nhận xét tuyên dương HS trả lời
2 Bài mới
a.Giới thiệu bài: (1’)
- Giới thiệu: Bài học ngày hôm cô lắp ghép mơ hình là: “Máy quạt”
b Bài mới: (30’)
* GV hướng dẫn cách sử dụng phần mềm Wedo máy tính bảng * Giới thiệu Máy quạt
* Nêu bước thực hiện:
Bước 1: Giáo viên giới thiệu máy quạt (trình chiếu hình ảnh video có sẵn phần mềm Wedo)
- Cho học sinh quan sát máy quạt có sẵn
- HS nhắc lại
- Lắng nghe
- HS nhóm quan sát thao tác thực GV
(27)trong phần mềm wedo máy tính bảng Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn phần mềm Bước 3: Kết nối máy tính bảng với điều khiển trung tâm
Bước 4: Tiến hành phân tích, vận hành thử nghiệm
3 Tổng kết- đánh giá(3’) - Nhận xét học
- Tuyên dương nhắc nhở học sinh dọn dẹp lớp học
nêu lại bước - HS quan sát
Phần 1: SINH HOẠT LỚP
SINH HOẠT TUẦN 7 I MỤC TIÊU
- HS thấy ưu điểm, nhược điểm hoạt động giáo dục lớp tuần vừa qua
- Đề phương hướng biện pháp tuần tới
- Giáo dục HS có ý thức chấp hành quy định an tồn giao thơng II TIẾN HÀNH
A Ôn định tổ chức (1p) B Các bước tiến hành (18p)
*) Giáo viên nhận xét hoạt động tuần * Ưu điểm
* Nhược điểm
Tuyên dương: Phê bình: Phương hướng tuần 8
- Củng cố nề nếp vào lớp, tăng cường rèn ý thức tự giác hoạt động - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tồn tuần - Trong lớp ý nghe giảng làm trước đến lớp
- Rèn công tác tự quản hoạt động tập thể - Thi đua viết chữ đẹp, giữ
- Học sinh chấp hành nghiêm túc việc đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy - Năng cao ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp
Phần 2: DẠY KĨ NĂNG SÔNG
CHỦ ĐỀ 1
(28)I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Học sinh nhận biết hành vi nguy hiểm xảy gây tai nạn thương tích cho người xung quanh
b) Kĩ năng: Biết từ chối khuyên bạn không tham gia hành vi gây tai nạn thương tích như: Trèo cây, trèo cột điện, tắm ao hồ, xe khách, đốt củi rừng; đá bóng lịng đường; chất dễ cháy nổ; chui vào đường ống,
Học sinh rèn kĩ giao tiếp thông qua hoạt động
c) Thái độ: Học tập tích cực tuyên truyền người xung quanh II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC
- GV: Tranh ảnh
- HS: Bài tập thực hành kĩ sống III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Ổn định tổ chức(1p) - Kiểm tra sách học sinh - Nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu mơn học(1p) 2 Tìm hiểu bài
* Bài tập 1
a)HĐ1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi (3p)
- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để nêu điều nguy hiểm xảy tranh
Tranh 1: Trèo cao để hái (bắt tổ chim) Tranh 2: Trèo lên cột điện để lấy diều bị mắc dây điện
Tranh 3: Vừa tắm vừa đùa nghịch hồ nước lớn
Tranh 4: Ngồi xe khách thị đầu, thị tay ngồi
- Gọi học sinh nhận xét - GV kết luận tranh
b)HĐ2: Xử lí tình huống( 3p)
- Gv nêu yêu cầu: Nếu em chứng kiến việc làm bạn tình em khuyên bạn nào?
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm bàn (2 bàn nhóm)
- Gọi đại diện nhóm nêu ý kiến
Để sách BT lên bàn - Lắng nghe
*Thảo luận nhóm - Quan sát tranh
- Trình bày kết thảo luận T1: Ngã từ xuống
- T2: Bị điện giật (ngã từ cột điện xuống)
- T3: Bị chết đuối
- T4: Gây tai nạn giao thông cho thân người đường
- Nghe HS nhắc lại
* Thảo luận nhóm bàn (2 bàn nhóm)
- Nêu ý kiến
+TH1: Không nên trèo cao hái
+TH2: Khơng trèo lên cột điện bị điện giật ngã
+TH3: Không nên tắm ao khơng có người lớn
(29)- HS nhận xét
- Giáo viên đa giải pháp cho tranh * Bài tập 2
a)HĐ3: Quan sát tranh trả lời câu hỏi (3p)
- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát
- Tổ chức cho HS thảo luận cặp đội để giải thích khơng nên đùa nghịch bạn tình
Tranh 1: Bật lửa nghịch gần bình ga, bình xăng
Tranh 2: Đốt lửa sởi rừng
Tranh 3: Đá bóng đường phố đông xe cộ qua lại
Tranh 4: Chui vào đường ống để chơi - Gọi học sinh nhận xét
- GV kết luận tranh
b)HĐ4: Xử lí tình huống( 3p)
- Gv nêu u cầu: Nếu em chứng kiến việc làm bạn tình em khuyên bạn nào?
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm bàn( bàn) - Gọi đại diện nhóm nêu ý kiến
- HS nhận xét
- Giáo viên đưa giải pháp cho tranh * Bài tập 3
a)HĐ5: Quan sát tranh trả lời câu hỏi(3p)
- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để nêu tên cho tính nêu điều nguy hiểm xảy thường tình
GV ghi tên TH
- Quan sát tranh *Thảo luận cặp đôi
- Trình bày kết thảo luận + TH 1: Vì lửa làm nổ, cháy bình ga, xăng
+ TH 2: Làm cháy rừng + TH 3: Sẽ bị xe cộ đâm vào
+ TH 4: ống lăn xuống gây nguy hiểm
- Lắng nghe
* Thảo luận nhóm bàn - Nêu ý kiến
TH1: Không nên ngịch lửa, nơi gần bình ba, xăng
Th2: Khơng nên đốt lửa rừng lửa làm cháy rừng TH3: Khơng nên chơi đá bóng lịng đờng bạn dễ bị tai nạn
TH4: Không nên chui vào đường ống ống lăn bạn gặp nguy hiểm
- 2-3 HS Lớp nhận xét
(30)TH 1: Đốt pháo nổ
TH 2: Chơi bắn súng cao su vào nhau: Bắn vào làm thương mặt, mắt
TH 3: Chơi đường ray: Sẽ bị tàu đâm TH 4: Trợt thành cầu thang bị ngã đau - Gọi học sinh nhận xét
- GV kết luận tranh
b)HĐ6: Xử lí tình huống(2p)
- Gv nêu yêu cầu: Nếu em chứng kiến việc làm bạn tình em khuyên bạn nào?
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi - Gọi đại diện nhóm nêu ý kiến - HS nhận xét
- Giáo viên đưa giải pháp cho tranh C Củng cố - Dặn dò( 1’)
- Gọi HS nêu lại tình nguy hiểm tiết học
-Thực theo lời khuyên
- Thảo luận cặp đôi - HS trả lời