Tuần 27 – Giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Hoạt động sáng tạo:1 phút - Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh lại - HS nghe và thực hiện đoạn văn tả một bộ phận của cây, viết lại vào vở; chuẩn bị viết bài văn tả cây cối trong tiết học tới.[r]

TUẦN 27 Thứ hai ngày 18 tháng năm 2019 Tập đọc TRANH LÀNG HỒ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi và biết ơn nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo tranh dân gian độc đáo (Trả lời các câu hỏi 1,2,3) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào Thái độ: GD học sinh biết quý trọng và gìn giữ nét đẹp cổ truyền văn hoá dân tộc Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Tranh minh hoạ bài đọc, bảng phụ ghi phần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"đọc - HS chơi trò chơi đoạn bài Hội thổi cơm thi Đồng Vân và trả lời câu hỏi nội dung bài tậpđọc đó - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - Ghi bảng Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn - Hiểu nghĩa các từ ngữ - Đọc đúng các từ khó bài * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm - HS đọc to, lớp theo dõi, chia đoạn: chia đoạn + Đ1: Ngày còn ít tuổi và tươi vui + Đ2: Phải yêu mến gà mái mẹ + Đ3: Kĩ thuật tranh hết bài - Cho HS luyện đọc đoạn nhóm - HS nối tiếp đọc bài lần 1, kết lần 1, tìm từ khó.Sau đó báo cáo kết hợp luyện đọc từ khó - Cho HS luyện đọc đoạn nhóm - HS nối tiếp đọc bài lần 2, kết lần 2, tìm câu khó.GV tổ chức cho HS hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó đọc câu khó - GV cho HS đọc chú giải - HS đọc chú giải - HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn bài - HS theo dõi Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi và biết ơn nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo tranh dân gian độc đáo (Trả lời các câu hỏi 1,2,3) * Cách tiến hành: -HS thảo luận nhóm để trả lời các - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài câu hỏi: và TLCH + Hãy kể tên số tranh làng Hồ + Tranh vẽ lợn, gà, chuột, ếch, cây dừa, lấy đề tài sống ngày tranh tố nữ làng quê Việt Nam ? + Kĩ thuật tạo hình tranh làng Hồ + Màu đen không pha thuốc mà có gì đặc biệt ? luyện bột than rơm bếp, cói chiếu, lá tre mùa thu Màu trắng điệp làm bột vỏ sò trộn với hồ nếp, nhấp nhánh muôn ngàn hạt phấn + Vì tác giả biết ơn người + Vì người nghệ sĩ dân gian làng nghệ sĩ dân gian làng Hồ ? Hồ đã vẽ tranh đẹp, sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh và tươi vui - Nêu nội dung bài - Ca ngợi nghệ sĩ dân gian đã tạo * KL: Yêu mến đời và quê tác phẩm văn hoá truyền thống hương, nghệ sĩ dân gian làng đặc sắc DT và nhắn nhủ ngời Hồ đã tạo nên tranh có nội hãy quý trọng, giữ gìn nét đẹp cổ dung sinh động, vui tươi kĩ thuật truyền văn hoá dân tộc làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế các tranh thể đậm nét sắc văn hóa Việt Nam Những người tạo nên các tranh đó xứng đáng với tên gọi trân trọng – người nghệ sĩ tạo hình nhân dân Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp bài - Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc đúng - Gọi HS nêu giọng đọc toàn bài - HS nêu -Vì cần đọc vậy? - Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn 3: - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + GV đưa đoạn văn + Gọi HS đọc mẫu và nêu cách đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc - HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét - HS theo dõi Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Gọi HS nhắc lại nội dung bài văn - HS nhắc lại - Qua tìm hiểu bài học hôm em có - HS trả lời suy nghĩ gì? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Dặn HS nhà sưu tầm tìm hiểu các - HS nghe tranh làng Hồ mà em thích - HS nghe và thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết tính vận tốc chuyển động Kĩ năng: - Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác - HS làm bài 1, bài , bài 3 Thái độ: Yêu thích môn học Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, Bảng nhóm - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện" - HS chơi trò chơi nêu quy tắc và công thức tính vận tốc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính vận tốc chuyển động - Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác - HS làm bài 1, bài , bài * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - GV gọi HS đọc đề toán, thảo luận cặp đôi: + Để tính vận tốc đà điểu chúng ta làm nào? - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét HS - HS đọc to đề bài cho lớp cùng nghe - HS thảo luận cặp đôi + Ta lấy quãng đường nó có thể chạy chia cho thời gian cần để đà điểu chạy hết quãng đường đó - HS làm bài, HS đại diện lên bảng chữa bài, chia sẻ kết - Lớp theo dõi, nhận xét Bài giải Vận tốc chạy đà điểu là: 5250 : = 1050 (m/phút) Đáp số: 1050 m/phút Bài 2: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề bài - 1HS đọc đề bài, chia sẻ yêu cầu bài toán SGK, chia sẻ yêu cầu bài toán: + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? + Bài tập cho quãng đường và thời gian, yêu cầu chúng ta tìm vận tốc - Cho HS làm - HS làm vở, chia sẻ kết - GV nhận xét HS S 130km 147km 210m Bài 3: HĐ cá nhân - Yêu HS đọc đề bài toán t giờ giây V 32,5km/ 49km/giờ 35m/giây - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - Cho HS lên bảng làm, chia sẻ kết - HS chữa bài, chia sẻ kết Bài giải - GV cùng HS nhận xét bài làm trên Quãng dường người đó ô tô là: bảng 25 – = 20 (km) - Chốt lời giải đúng Thời gian người đó ô tô là: 0,5 Vận tốc ô tô là: 20 : 0,5 = 40 (km/giờ) Đáp số: 40km/giờ Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - HS đọc bài và làm bài, báo cáo giáo viên - Cho HS đọc bài và tự làm bài Bài giải - GV giúp đỡ HS cần thiết Thời gian ca nô là: 45 phút - 30 phút = 15 phút 15 phút = 1,25 Vận tốc ca nô là: 30 : 1,25 = 24(km/giờ) Đáp số: 24 km/giờ 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS giải bài toán sau: - HS giải Một người xe đạp trên quãng đường Giải dài 25km hết 40 phút Tính vận tốc người đó ? Đổi 40 phút = = Vận tốc người đó là: 25 : = 15 ( km/giờ) ĐS : 15 km/giờ Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chia sẻ với người cách tính vận - HS nghe và thực tốc chuyển động biết quãng đường và thời gian ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Lịch sử LỄ KÍ HIỆP ĐỊNH PA-RI I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết ngày 27- - 1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa - ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình Việt Nam + Những điểm Hiệp định: Mĩ phải tôn trọng độc lập, chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam; rút toàn quân Mĩ và quân đồng minh khỏi Việt Nam; chấm dứt dính líu quân Việt Nam; có trách nhiệm hàn gắn vết thương chiến tranh Việt Nam + ý nghĩa Hiệp định Pa - ri: Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi Việt Nam, tạo điều kiện thuận lợi để nhân dân ta tiến tới giành thắng lợi hoàn toàn - HS khiếu: Biết lí Mĩ phải kí Hiệp định Pa - ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình Việt Nam: thất bại nặng nề hai miền Nam - Bắc năm 1972 Kĩ năng: Thuật lại diễn biến kí kết hiệp định Pa-ri Thái độ: GD tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc Năng lực: - Năng lực tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Ảnh tư liệu, hình minh hoạ SGK - HS: SGK, Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Hỏi nhanh, đáp - HS chơi trò chơi đúng" : Tại Mĩ ném bom nhằm huỷ diệt Hà Nội?(Mỗi HS nêu nguyên nhân) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết ngày 27- - 1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa - ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình Việt Nam * Cách tiến hành: Hoạt động1: Vì Mĩ phải kí hiệp định Pa- ri? Khung cảnh lễ kí hiệp - HS thảo luận nhóm, báo cáo trước lớp định Pa- ri - Nêu nguyên nhân dẫn đến kéo dài - Sau đòn bất ngờ, choáng váng hội nghị Pa-ri? tết Mậu thân 1968, Mĩ buộc phải thương lượng với hai đoàn đại biểu ta Nhưng với dã tâm tiếp tục xâm chiếm nước ta, Mĩ tìm cách trì hoãn, không chịu kí hiệp định Cuộc đàm phán chấm dứt chiến tranh Việt Nam kéo dài nhiều năm - Tại vào thời điểm sau năm 1972, - Chỉ sau thất bại nặng nề hai miền Bắc, Nam năm 1972, Mĩ Mĩ phải kí hiệp định Pa- ri? buộc phải kí hiệp định Pa-ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình - Lễ kí hiệp định Pa-ri diễn vào - Được diễn thủ đô Pa- ri, thủ đô nước Pháp vào ngày 27-1-1973 thời gian nào, đâu? - Trước kí hiệp định Pa- ri, ta đã có - Trước kí hiệp định Pa- ri ta đã có hiệp định Giơ - ne-vơ (Thuỵ Sĩ) Vào ngày hiệp định nào, đâu, bao giờ? 21-7-1974 Hoạt động 2: Nội dung và ý - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận nghĩa hiệp định Pa- ri - Hãy thuật lại diễn biến kí kết hiệp - Đại diện HS nhóm thuật lại trước lớp định Pa-ri - Phân biệt cờ đỏ vàng với cờ nửa - Cờ đỏ vàng : cờ Tổ quốc - Cờ nửa đỏ, nửa xanh: cờ Mặt trận đỏ, nửa xanh có ngôi vàng? dân tộc dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam thời kì chống Mĩ cứu Ý nghĩa lịch sử hiệp định Pa-ri nước Việt Nam - Nêu ý nghĩa lịch sử hiệp dịnh Pa+ Đế quốc Mĩ thừa nhận thất bại ri Việt Nam Miền Nam + Đánh dấu thắng lợi lịch sử mang tính chiến lược: Đế quốc Mĩ phải rút quân khỏi Miền Nam Việt Nam 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV chốt lại ND bài - Nhận xét học,giao bài nhà Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - HS nghe - HS nghe và thực - Tìm hiểu thêm nội dung hiệp định - HS nghe và thực Pa-ri Việt Nam ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thứ ba ngày 19 tháng năm 2019 Chính tả CỬA SÔNG (Nhớ- viết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhớ - viết đúng chính tả khổ cuối bài Cửa sông Kĩ năng: Tìm các tên riêng đoạn trích SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài (BT2) Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ viết bài Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Ảnh minh hoạ SGK, bảng nhóm - Học sinh: Vở viết Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS chia thành đội chơi thi - HS chơi trò chơi viết tên người, tên địa lí nước ngoài VD : Ơ-gien Pô-chi-ê, Pi– e Đơ-gây– tơ, Chi–ca–gô - GV nhận xét - HS theo dõi - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS mở 2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó - HS có tâm tốt để viết bài *Cách tiến hành: *Trao đổi nội dung đoạn thơ: - Yêu cầu HS đọc lại bài thơ - 1HS nhìn SGK đọc lại bài thơ - Đọc thuộc lòng bài thơ? - HS đọc - Cửa sông là địa điểm đặc biệt - HS trả lời nào? *Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn - HS nêu các từ ngữ khó: VD: nước lợ, nông sâu, uốn cong lưỡi, viết chính tả sóng, lấp loá - Yêu cầu HS luyện đọc và viết các từ - HS viết bảng con, HS viết trên bảng lớp trên - GV hướng dẫn HS cách trình bày - HS theo dõi, nêu cách viết bài thơ bài thơ HĐ viết bài chính tả (15 phút) *Mục tiêu: Nhớ - viết đúng chính tả khổ cuối bài Cửa sông *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS soát lỗi chính tả HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút) *Mục tiêu: Giúp các em tự phát lỗi mình và phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 bài - Thu bài chấm - Nhận xét bài viết HS - HS nghe HĐ làm bài tập: (8 phút) * Mục tiêu: Tìm các tên riêng đoạn trích SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài (BT2) * Cách tiến hành: Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài -Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm việc độc lập: Đọc lại đoạn trích vừa đọc vừa gạch mờ các tên riêng tìm được, suy nghĩ, giải thích cách viết các tên riêng đó - GV yêu cầu HS nêu tên riêng có - HS nối tiếp nêu kết bài và giải thích cách viết, viết Lời giải: đúng; sau đó nói lại quy tắc - Các tên riêng người: - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời + Cri- xtô- phô - rô Cô - lôm - bô giải đúng, kết luận người thắng + A - mê - ri- gô Ve- xpu -xi + Ét - mân Hin - la - ri + Ten - sing No- rơ - gay - Các tên địa lí: + I- ta- li - a; Lo- ren; A - mê - ri - ca; Ê - vơ - rét; Hi- ma- lay- a; Niu Di - lân - Viết hoa chữ cái đầu phận tên riêng Các tiếng phận tên riêng ngăn cách dấu gạch nối - Các tên riêng còn lại: Mĩ, Ấn Độ, Pháp, Bồ Đào Nha, Thái Bình Dương viết hoa chữ cái đầu chữ, vì đây là tên riêng nước ngoài đọc theo phiên âm Hán Việt Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét học, biểu dương - HS nghe và thực HS học tốt tiết học - Yêu cầu HS viết sai chính tả nhà làm lại Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu thêm cách viết hoa tên - HS nghe và thực tên người, tên địa lí nước ngoài ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán QUÃNG ĐƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết tính quãng đường chuyển động Kĩ năng: - HS vận dụng kiến thức vào làm các bài tập theo yêu cầu - HS làm bài 1, bài Thái độ: Yêu thích môn học Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" tính - HS chơi trò chơi vận tốc biết quãng đường và thời gian(Trường hợp đơn giản) - Ví dụ: s = 70km; t = s = 40km, t = s = 30km; t = s = 100km; t= - GV nhận xét trò chơi - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết tính quãng đường chuyển động *Cách tiến hành: Hình thành cách tính quãng đường * Bài toán 1: - Gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề toán - GV cho HS nêu cách tính quãng - HS nêu đường ô tô - Hướng dẫn HS giải bài toán - HS thảo luận theo cặp, giải bài toán Bài giải Quãng đường ô tô là: 42,5 x = 170 (km) Đáp số: 170 km - GV nhận xét và hỏi HS: + Tại lại lấy 42,5 x 4= 170 (km) ? + Vì vận tốc ô tô cho biết trung bình 1giờ ô tô 42,5 km mà ô tô đã - Từ cách làm trên để tính quãng - Lấy quãng đường ô tô đường ô tô ta làm nào? 1giờ (hay vận tốc ô tô nhân với thời gian - Muốn tính quãng đường ta làm - Lấy vận tốc nhân với thời gian nào? Quy tắc - GV ghi bảng: S = V x t - HS nêu * Bài toán 2: - Gọi HS đọc đề toán - HS đọc - Cho HS chia sẻ theo câu hỏi: - HS làm bài vào nháp HS lên bảng giải - HS(M3,4)có thể làm cách: + VËn tèc nh©n víi thêi gian + Muốn tính quãng đường người xe đạp ta làm ntn? + Vận tốc xe dạp tính theo km/giờ + Tính theo đơn vị nào? + Thời gian phải tính theo đơn vị nào + Thời gian phải tính theo đơn vị phù hợp? Giải - Lưu ý hs: Có thể viết số đo thời gian Đổi: 2giờ 30 phút = 2,5 Quãng đường người đó là: dạng phân số: 30 phút = 12 x 2,5 = 30 (km) Đ/S: 30 km Quãng đường người xe đạp là: 12  = 30 (km) HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức vào làm các bài tập theo yêu cầu - HS làm bài 1, bài *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu bài - HS đọc đề bài - HS tự làm vào - HS làm bài vào vở, HS lên bảng làm, - GV kết luận chia sẻ cách làm Bài giải Quãng đường ca nô là: 15,2 x = 45,6 (km) Đáp số: 45,6 km Bài 2: HĐ cá nhân - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc - Yêu cầu HS làm bài - HS làm vào vở, HS làm bài bảng lớp, - HS nhận xét bài làm bạn chia sẻ cách làm - GV nhận xét, chốt lời giải đúng Bài giải 15 phút = 0,25 Quãng đường người đó là: 12,6 x 0,25 = 3,15 (km) Bài tập chờ Đáp số: 3,15 km Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài và làm bài - HS làm bài cá nhân - GV giúp đỡ HS cần Bài giải Thời gian xe máy là 11 - 20 phút = 40 phút 40 phút = 8/3 Quãng đường AB dài là: 42 : x = 112( km) Đáp số: 112km Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng kiến thức làm bài - HS giải: sau: Giải Một người với vận tốc 5km/giờ phút = 0,1 Tính quãng đường người đó Quãng đường người đó phút là: phút x 0,1 = 0,5(km) Đáp số: 0,5km Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chia sẻ với người cách tính - HS nghe và thực quãng đường chuyển động biết vận tốc và thời gian ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRUYỀN THỐNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ Truyền thống câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo yêu cầu BT1 Kĩ năng: Điền đúng tiếng vào ô trống từ gợi ý câu ca dao, tục ngữ (BT2) - HS (M3,4) thuộc số câu tục ngữ, ca dao BT1, BT2 Thái độ: Giáo dục truyền thống yêu nước, lòng tự hào dân tộc cho HS Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm, Từ điển thành ngữ và tục ngữ Việt Nam, Ca dao, dân ca Việt Nam - Học sinh: Vở viết, SGK , bút dạ, bảng nhóm Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Chiếc hộp bí - HS chơi mật" với nội dung: Mỗi HS đọc đoạn văn ngắn kể gương hiếu học đó có sử dụng phép lược để liên kết câu - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ Truyền thống câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo yêu cầu BT1 - Điền đúng tiếng vào ô trống từ gợi ý câu ca dao, tục ngữ (BT2) - HS (M3,4) thuộc số câu tục ngữ, ca dao BT1, BT2 * Cách tiến hành: Bài 1:HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu bài và bài làm mẫu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm, hoàn thành bài tập - Gọi HS trình bày bài làm - GV nhận xét, chốt lời giải đúng Bài 2: HĐ trò chơi - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đọc thầm lại - HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận Các nhóm khác theo dõi, nhận xét a Yêu nước: Con ơi, ngủ cho lành Mẹ gánh nước rửa bành voi Muốn coi lên núi mà coi Coi bà Triệu Ẩu cỡi voi đánh cồng b Lao động cần cù: Có công mài sắt có ngày nên kim c Đoàn kết: Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại thành hòn núi cao d Nhân ái: Thương người thể thương thân - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm lại - Tổ chức cho HS làm bài tập - HS nghe GV hướng dẫn dạng trò chơi “Hái hoa dân chủ” - HS chơi trò chơi, giải các câu tục ngữ, ca - Mỗi HS xung phong lên trả lời bốc dao, thơ thăm câu ca dao câu thơ - HS chơi trò chơi c ầ u k i ề u + Đọc câu ca dao câu thơ k hcòná thiếu c gvà ighiốvàon ô chữ g + Tìm chữ ú từ i hàng n gngang i + Trả lời đúngn e phần n gthưởng h i ê n g nhậnxmột h đúng ô nhình g chữ n hS là a người u +Trảt lời á n đạt giải caoc giá k ẻ c h o - GV nhậnnxéthđánh n c c ò n l c h n à o v ữ n g n h c â y n h t h n g t h ì n ê n ă n g o 3.Hoạt động ứng dụng:(2 u ố nphút) c â y - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe c đ HS họcntốt h à c ó n ó c - Yêu cầu HS nhà học thuộc câu ca dao, tục ngữ và chuẩn bị bài sau Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Sưu tầm thêm các câu ca dạo, tục - HS nghe và thực ngữ thuộc chủ đề trên ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Địa lý CHÂU MĨ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Mô tả sơ lược vị trí và giới hạn lãnh thổ châu Mĩ: nằm bán cầu Tây, bao gồm Bắc Mĩ, Trung Mĩ và Nam Mĩ - Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu: + Địa hình châu Mĩ từ tây sang đông: núi cao, đồng bằng, núi thấp và cao nguyên + Châu Mĩ có nhiều đới khí hậu: nhiệt đới, ôn đới và hàn đới Kĩ năng: - Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ nhận biết vị trí, giới hạn lãnh thổ châu Mĩ - Chỉ và đọc tên số dãy núi, cao nguyên, sông và đồng lớn châu Mĩ trên đồ, lược đồ *HS (M3,4): - Giải thích nguyên nhân châu Mỹ có nhiều đới khí hậu: Lãnh thổ kéo dài từ phần cực Bắc tới cực Nam - Quan sát đồ( lược đồ) nêu được: khí hậu ôn đới Bắc Mĩ và khí hậu nhiệt đới ẩm Nam Mĩ chiếm diện tích lớn châu Mĩ - Dựa vào lược đồ trống ghi tên các đại dương giáp với châu Mĩ Thái độ: Yêu thích môn học *GDBVMT: Liên hệ về:- Sự thích nghi người môi trường - Trung và Nam Mĩ khai thác khoáng sản đó có dầu mỏ - Ở Hoa Kì sản xuất điện là nhiều ngành đứng đầu giới Năng lực: - Năng lực tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sán g tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tòi và khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Quả địa cầu; tranh, ảnh rừng A- ma- dôn - HS: SGK, Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện": - HS chơi trò chơi nêu đặc điểm dân cư và kinh tế châu Phi(Mỗi HS nêu ý) - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Mô tả sơ lược vị trí và giới hạn lãnh thổ châu Mĩ: nằm bán cầu Tây, bao gồm Bắc Mĩ, Trung Mĩ và Nam Mĩ - Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu châu Mĩ * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Làm việc lớp Vị trí địa lý và giới hạn - GV trên địa cầu đường phân - HS quan sát tìm nhanh, gianh giới bán cầu Đông và bán cầu Tây chia hai bán cầu Đông - Tây - Quan sát địa cầu và cho biết: Những châu lục nào nằm bán cầu Đông và châu lục nào nằm bán cầu Tây? + Nằm bán cầu Tây + Châu Mĩ nằm bán cầu nào? + Quan sát H1 và cho biết châu Mĩ giáp + Phía đông giáp Đại Tây Dương, phía Bắc giáp Bắc băng Dương, phía tây với đại dương nào? giáp Thái Bình Dương - Dựa vào bảng số liệu bài 17, cho + Có diện tích là 42 triệu km , đứng thứ biết châu Mĩ có diện tích là bao nhiêu trên giới và đứng thứ diện tích số các châu lục trên giới? - GVKL: Châu Mĩ là châu lục - HS lắng nghe nằm bán cầu Tây, bao gồm: Bắc Mĩ, Trung Mĩ, Nam Mĩ Châu Mĩ có diện tích đứng thứ hai các châu lục trên giới Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm Đặc điểm tự nhiên - GV chia lớp thành các nhóm + Quan sát H2 tìm các chữ a, b, c, d, - Các nhóm quan sát H1,2 và làm bài đ, e và cho biết các ảnh đó chụp Bắc Mĩ, Trung Mĩ hay Nam Mĩ? - Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp - Trình bày kết - HS khác bổ sung - GV nhận xét Đáp án: a Núi An- đét phía tây Nam Mĩ b Đồng trung tâm (Hoa Kì) nằm Bắc Mĩ c Thác A- ga- nằm Bắc Mĩ d Sông A- ma- dôn(Bra- xin)ở Nam Mĩ Hoạt động 3: Làm việc lớp + Châu Mĩ có đới khí hậu nào? + Tại châu Mĩ lại có nhiều đới khí hậu? + Nêu tác dụng rừng rậm A- madôn? + Hàn đới, ôn đới, nhiệt đới + Vì châu Mĩ có vị trí trải dài trên bán cầu Bắc và Nam + Làm lành và dịu mát khí hậu nhiệt đới Nam Mĩ, điều tiết nước sông… - GVKL: Châu Mĩ có vị trí trải dài trên bán cầu Bắc và Nam, vì Châu Mĩ có đủ các đới khí hậu từ nhiệt đới, ôn đới, đến hàn đới Rừng rậm A- ma- dôn là vùng rừng rậm nhiệt đới lớn giới 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ điều em biết châu - HS nghe và thực Mĩ với người gia đình Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Sưu tầm các bài viết, tranh ảnh chủ - HS nghe và thực đề thiên nhiên người dân châu Mĩ chia sẻ với bạn bè tiết học sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ tư ngày 20 tháng năm 2019 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: Kiến thức: Tìm và kể câu chuyện có thật truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo Kĩ năng: Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Thái độ: Giáo dục truyền thống tôn sư trọng đạo cho HS Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách, báo, Một số tranh ảnh tình thầy trò - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động Khởi động (3’) - Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí mật" - HS chơi trò chơi Kể câu chuyện đã nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’) * Mục tiêu: Tìm câu chuyện có thật truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo * Cách tiến hành: * Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu đề bài - học sinh nối tiếp đọc đề bài - Giáo viên chép đề lên bảng Đề 1: Kể câu chuyện mà em biết - Gọi HS đọc yêu cầu đề sống nói lên truyền thống - Giáo viên hướng dẫn HS phân tích đề tôn sư trọng đạo người Việt Nam và gạch chân từ ngữ quan trọng Đề 2: Kể kỉ niệm thầy giáo cô giáo em, qua đó thể lòng biết ơn em với thầy cô - Gọi HS đọc gợi ý SGK - học sinh nối tiếp đọc - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện mình - Học sinh nối tiếp giới thiệu câu kể chuyện mình chọn Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút) * Mục tiêu: - Kể câu chuyện có thật truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: *Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Kể chuyện theo nhóm - Học sinh kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện nhóm - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn các câu hỏi gợi ý - Thi kể chuyện trước lớp - Các nhóm cử đại diện thi kể, đối thoại nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay - GV nhận xét đánh giá Hoạt động ứng dụng (2’) - Nhận xét tiết học - HS nghe - Tìm đọc thêm các câu chuyện khác có - HS nghe và thực nội dung nêu trên Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà kể lại câu chuyện cho người - HS nghe và thực thân nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết tính quãng đường chuyển động Kĩ năng: - HS vận dụng kiến thức vào làm các bài tập theo yêu cầu - HS làm bài 1, bài Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, SGK - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" - HS chơi trò chơi với các câu hỏi tính quãng đường biết vận tốc và thời gian Ví dụ: + v = 5km; t = + v = 45km; t= + v= 50km; t = 2,5 - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính quãng đường chuyển động - HS làm bài 1, bài * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu, cặp đôi thảo - Học sinh đọc yêu cầu bài tập luận theo câu hỏi, làm bài và chia sẻ - Bài tập yêu cầu làm gì? - Tính quãng đường với đơn vị là km viết vào ô trống - Yêu cầu HS làm bài - Học sinh làm vở, HS lên bảng làm, - Giáo viên lưu ý học sinh đổi đơn vị chia sẻ kết đo cột trước tính: - Với v = 32,5 km/giờ; t = thì - GV nhận xét, kết luận S = 32,5 x = 130 (km) - Đổi: 36 km/giờ = 0,6 km Hoặc 40 phút = Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tóm tắt bài toán chia sẻ cách làm + Để tính độ dài quãng đường AB chúng ta phải biết gì? - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét chữa bài Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài và làm bài - GV giúp đỡ HS cần - Học sinh đọc - HS tóm tắt bài toán, chia sẻ cách làm - Để tính độ dài quãng đường AB chúng ta phải biết thời gian ô tô từ A đến B và vận tốc ô tô - Học sinh làm vở, HS lên bảng làm, chia sẻ kết Bài giải Thời gian người đó từ A đến B là: 12 15 phút – 30 phút = 45 phút Đổi 45 phút = 4,75 Quãng đường AB dài là: 4,75 x 46 = 218,5 km Đáp số: 218,5 km - HS làm bài, báo cáo giáo viên Bài giải Đổi 15 phút = 0,25 Quãng đường ong mật bay là: x 0,25 = 2(km) Đáp số: 2km 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng làm bài sau: - HS giải: Một ngựa phi với vận tốc 35km/giờ Giải 12 phút Tính độ dài ngựa đã Đổi 12 phút = 0,2 Độ dài quãng đường ngựa là: 35 x 0,2 = 7(km) Đáp số: 7km Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tính quãng đường - HS nghe và thực một chuyển động biết vận tốc và thời gian ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tập đọc ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Niềm vui và tự hào đất nước tự (Trả lời các câu hỏi SGK, thuộc lòng khổ thơ cuối) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng ca ngợi, tự hào Thái độ: Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"đọc - HS chơi trò chơi đoạn bài Tranh làng Hồ và trả lời câu hỏi nội dung bài tậpđọc đó - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - Ghi bảng Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn - Hiểu nghĩa các từ ngữ - Đọc đúng các từ khó bài * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, lớp đọc - HS đọc to, lớp theo dõi thầm bài thơ - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc - Cho HS luyện đọc khổ thơ - HS nối tiếp đọc bài lần 1, kết hợp nhóm lần 1, tìm từ khó.Sau đó báo cáo luyện đọc từ khó kết - Cho HS luyện đọc đoạn nhóm - HS nối tiếp đọc bài lần 2, kết hợp lần 2, tìm cách ngắt nghỉ GV tổ chức giải nghĩa từ, luyện đọc cách ngắt nghỉ cho HS luyện đọc cách ngắt nghỉ - HS đọc chú giải - GV cho HS đọc chú giải - HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - HS theo dõi - GV đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Niềm vui và tự hào đất nước tự (Trả lời các câu hỏi SGK, thuộc lòng khổ thơ cuối) * Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm để trả lời các - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc câu hỏi: bài, TLCH, chia sẻ kết Những ngày thu đẹp và buồn - Những ngày thu đẹp và buồn tả tả khổ thơ nào? khổ thơ thứ và khổ thơ thứ hai - Những từ ngữ nói lên điều đó? - Những ngày thu đã xa đẹp: sáng mát trong, gió thổi mùa thu hương cốm - buồn: sáng chớm lạnh, phố dài xao xác may, 2.Nêu hình ảnh đẹp và vui mùa - Gió thổi rừng tre phấp phới thu khổ thơ thứ ba - Trời thu thay áo - Trong biếc nói cười thiết tha Tác giả sử dụng biện pháp gì để tả - Tác giả đã sử dụng biện pháp nhân thiên nhiên, đất trời mùa thu hoá, làm cho trời thay áo thắng lợi kháng chiến? nói cười người Nêu hai câu thơ nói lên lòng tự - Lòng tự hào đất nước hào đất nước tự do, truyền thống + Trời xanh đây là chúng ta bất khuất dân tộc khổ thơ thứ + Núi rừng đây là chúng ta tư và thứ năm - Tự hào truyền thống bất khuất dân tộc: +Nước người chưa khuất Nêu nội dung chính bài thơ ? - Thể niềm vui, niềm tự hào đất nước tự do, tình yêu tha thiết tác giả đất nước, với truyền thống bất khuất dân tộc - GVKL nội dung bài thơ - Học sinh đọc lại Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng ca ngợi, tự hào * Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp - Cả lớp theo dõi và tìm đúng giọng đọc khổ thơ - HS luyện đọc theo cặp - Giáo viên chọn luyện đọc diễn cảm 12 khổ thơ - HS thi đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm - Học sinh nhẩm khổ, bài thơ - Luyện học thuộc lòng - Học sinh thi học thuộc lòng khổ - Thi học thuộc lòng thơ Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - HS nhắc lại bài - Nhận xét học - HS nghe - Học sinh tiếp tục học bài thơ - HS nghe và thực Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà đọc bài thơ cho người gia đình cùng nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thứ năm ngày 21 tháng năm 2019 Tập làm văn ÔN TẬP VỀ TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết trình tự tả, tìm các hình ảnh so sánh, nhân hoá tác giả đã sử dụng để tả cây chuối bài văn Kĩ năng: Viết đoạn văn ngắn tả phận cây quen thuộc Thái độ: Yêu thích môn học Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ, Tranh, ảnh vật thật - HS : Sách + Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu - HS chơi trò chơi tên các loại cây mà em biết (Mỗi HS nêu tên loại cây) - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS mở Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết trình tự tả, tìm các hình ảnh so sánh, nhân hoá tác giả đã sử dụng để tả cây chuối bài văn - Viết đoạn văn ngắn tả phận cây quen thuộc * Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc bài văn Cây chuối mẹ và các câu hỏi cuối bài - Tổ chức cho HS thảo luận - Trình bày kết + Cây chuối bài miêu tả theo trình tự nào? + Còn có thể tả cây chuối theo trình tự nào nữa? - học sinh đọc nối tiếp nội dung bài - Các nhóm thảo luận - Đại diện lên trình bày + Từng thời kì phát triển cây: cây chuối  chuối to  cây chuối mẹ + Còn có thể tả cây chuối theo trình tự tả từ bao quát đến chi tiết phận + Cây chuối đã tả theo cảm nhận + Cây chuối bài tả theo ấn tượng thị giác (thấy hình dáng của giác quan nào? cây, lá, hoa ) + Còn có thể quan sát cây + Để tả cây chuối ngoài việc quan sát mắt, còn có thể quan sát cây chuối giác quan nào nữa? xúc giác, thính giác (để tả tiếng khua tàu chuối gió thổi ), vị giác (để tả vị chát chuối xanh, vị trái chuối chín), khứu giác (để tả mùi thơm chuối chín ) + Tàu lá nhỏ xanh lơ, dài lưỡi mác + Hình ảnh so sánh? đâm thẳng lên trời; Các tàu lá ngả phía cái quạt lớn; Cái hoa thập thò, hoe hoe đỏ mầm lửa non + Nó là cây chuối to, đĩnh đạc; chưa + Hình ảnh nhân hoá bao lâu nó đã nhanh chóng thành mẹ; cổ cây chuối mẹ mập tròn, rụt lại Vài lá ngắn cũn cỡn, lấp ló đánh động cho người biết… - Giáo viên nhấn mạnh Tác giả đã nhân hoá cây chuối cách gắn cho cây chuối từ ngữ: + Chỉ đặc điểm, phẩm chất người: đĩnh đạc, thành mẹ, hớn, bận, khẽ khàng + Chỉ hoạt động người: đánh động cho người biết, đưa, đành để mặc + Chỉ phận đặc trưng người: cổ, nách Bài tập 2: HĐ cá nhân - Đọc yêu cầu bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV lưu ý cho HS: viết đoạn văn ngắn, chọn tả phận cây: lá hoa, quả, rễ, thân - Yêu cầu HS giới thiệu phận - HS nối tiếp giới thiệu cây mình định tả - Phải có câu mở đoạn, kết đoạn, biết - Muốn viết đoạn văn hay cần lưu sử dụng các biện pháp nghệ thuật so ý điều gì? sánh, nhân hóa để miêu tả - HS quan sát - Giáo viên giới thiệu tranh, ảnh vật thật - HS làm bài, HS làm bài vào bảng - GV yêu cầu HS làm bài Nhắc HS nhóm tả, có thể chọn cách miêu tả khái quát tả chi tiết tả biến đổi phận đó theo thời gian - HS làm bảng nhóm đọc bài làm - Trình bày kết - GV nhận xét chữa bài - Một số học sinh đọc đoạn văn đã viết - Gọi HS lớp đọc đoạn văn - GV cùng HS nhận xét, bổ sung 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cấu tạo bài - HS nghe và thực văn tả cây cối Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại - HS nghe và thực đoạn văn tả phận cây, viết lại vào vở; chuẩn bị viết bài văn tả cây cối tiết học tới ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Toán THỜI GIAN I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cách tính thời gian chuyển động Kĩ năng: - Vận dụng cách tính thời gian chuyển động để giải các bài toán theo yêu cầu - HS làm bài 1(cột 1,2), bài Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"để: - HS chơi trò chơi Nêu cách tính vận tốc, quãng đường - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết cách tính thời gian chuyển động *Cách tiến hành: Bài toán 1: HĐ nhóm - GV dán băng giấy có đề bài toán - HS đọc ví dụ và yêu cầu HS đọc, thảo luận nhóm theo câu hỏi chia sẻ trước lớp: + Vận tốc ô tô 42,5km/giờ là + Tức là ô tô 42,5km nào ? + Ô tô quãng đường dài bao + Ô tô quãng đường dài 170km nhiêu ki-lô-mét ? + Biết ô tô 42,5km + Thời gian ô tô hết quãng đường đó và 170km Hãy tính thời gian là : để ô tô hết quãng đường đó ? 170 : 42,5 = ( ) km km/giờ + 42,5km/giờ là gì chuyển động ô + Là vận tốc ô tô tô ? + 170km là gì chuyển động ô tô ? + Là quãng đường ô tô đã + Vậy muốn tính thời gian ta làm - Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường nào ? chia cho vận tốc - GV khẳng định: Đó chính là quy tắc tính thời gian - GV ghi bảng: t = s : v - HS nêu công thức Bài toán 2: HĐ nhóm - GV hướng dẫn tương tự bài - HS tự làm bài, chia sẻ kết toán Giải - Giải thích: bài toán này số đo Thời gian ca nô thời gian viết dạng hỗn số là thuận tiện nhất; đổi số đo thành 42 : 36 = (giờ) 10 phút cho phù hợp với cách nói thông thường = = 10 phút Đáp số: 10 phút - GV cho HS nhắc lại cách tính thời - HS nhắc lại cách tính thời gian, nêu gian, nêu Công thức tính thời gian, công thức viết sơ đồ mối quan hệ ba đại lượng : s, v, t HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Vận dụng cách tính thời gian chuyển động để giải các bài toán theo yêu cầu - HS làm bài 1(cột 1,2), bài *Cách tiến hành: Bài 1(cột 1,2): HĐ cá nhân - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc - Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu tính thời gian - Yêu cầu HS nêu lại cách tính thời - HS nêu gian - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vào sau đó chia sẻ cách làm: - GV nhận xét, chốt lời giải đúng s (km) 35 10,35 Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tóm tắt phần bài toán, chia sẻ cách làm: + Để tính thời gian người xe đạp chúng ta làm nào? - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét, chốt lời giải đúng Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài và làm bài - GV quan sát, giúp đỡ HS v (km/h) 14 4,6 t (giờ) 2,5 2,25 - HS đọc đề bài - HS tóm tắt, chia sẻ cách làm - Lấy quãng đường chia cho vận tốc - Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm, chia sẻ cách làm: Bài giải Thời gian người đó là : 23,1 : 13,2 = 1,75 (giờ) Đáp số : 1,75 - HS đọc bài và làm bài sau đó báo cáo giáo viên Bài giải Thời gian bay máy bay là: 2150 : 860 = 2,5 (giờ) 2,5 = 30 phút Máy bay bay đến nơi lúc: 45 phút + 30 phút = 11 15 phút Đáp số: 11 15 phút Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV chốt: s =v x t; v= s :t t = s :v - Nêu cách tính thời gian? - HS nghe - HS nêu Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chia sẻ với người cách tính thời - HS nghe và thực gian biết vận tốc và quãng đường chuyển động ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Luyện từ và câu LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG TỪ NGỮ NỐI I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu nào là liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối Kĩ năng: Hiểu và nhận biết từ ngữ dùng để nối các câu và bước đầu biết sử dụng các từ ngữ nối để liên kết câu, thực yêu cầu các BT mục III.BT1 tìm tữ ngữ nối đoạn đầu đoạn cuối Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ , bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu - HS chơi lại các câu ca dao, tục ngữ, câu thơ BT2 - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Hiểu nào là liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối *Cách tiến hành: *Nhận xét: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm lại - Yêu cầu HS làm bài theo cặp, thảo - HS làm bài theo cặp, chia sẻ kết luận theo câu hỏi: + Mỗi từ ngữ in đậm đoạn + Từ có tác dụng nối từ em bé với văn có tác dụng gì? từ chú mèo câu + Cụm từ vì có tác dụng nối câu với câu - GVKL: Cụm từ vì ví dụ nêu trên có tác dụng liên kết các câu đoạn văn với Nó gọi là từ nối Bài 2: HĐ cá nhân + Em hãy tìm thêm từ ngữ mà - HS làm bài cá nhân và chia sẻ trước lớp em biết có tác dụng giống cụm từ + Các từ ngữ : nhiên, mặc dù, nhưng, vì đoạn văn trên? chí, cuối cùng, ngoài ra, mặt khác, - GV nói: Những từ ngữ có tác dụng đồng thời,… nối các câu bài gọi là từ nối Ghi nhớ - GV hướng dẫn HS rút ghi nhớ bài - Gọi HS đọc Ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ - HS đọc thuộc lòng - Nêu ví dụ minh họa - Cho HS tự nêu VD để nhấn mạnh nội dung ghi nhớ HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: : Hiểu và nhận biết từ ngữ dùng để nối các câu và bước đầu biết sử dụng các từ ngữ nối để liên kết câu, thực yêu cầu các BT mục III.BT1 tìm tữ ngữ nối đoạn đầu đoạn cuối *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài tập - HS làm việc cá nhân HS làm bài vào - GV nhắc HS đánh số thứ tự các câu bảng nhóm văn; dãy ngoài tìm từ ngữ nối đoạn đầu, dãy tìm từ ngữ nối đoạn cuối, chú ý tìm QHT từ ngữ thể MQH các đoạn - HS làm bài vào bảng nhóm gắn bài lên - Trình bày kết bảng, trình bày - Cả lớp và GV nhận xét, kết luận lời Lời giải: + Đoạn : từ nối câu với câu giải đúng + Đoạn : từ vì ( câu ) nối đoạn với đoạn 1; từ nối câu với câu + Đoạn 3: từ (ở câu 6) nối đoạn với đoạn 2; từ nối câu với câu + Đoạn : từ đến ( câu ) nối đoạn với đoạn + Đoạn : từ đến nối câu 11 vớicâu 9,10; từ sang đến nối câu 12 với các câu 9, 10, 11 + Đoạn 6: từ mãi đến nối câu 14 với câu 13 + Đoạn : từ đến (ở câu 15) nối câu 15 với câu 16, nối đoạn với đoạn Từ nối câu 16 với câu 15 Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu và mẩu chuyện - HS đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đọc thầm - HS làm việc cá nhân - Nối tiếp phát biểu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nêu từ dùng sai và từ thay - Lời giải: - GV ghi bảng các từ thay HS tìm + Dùng từ để nối là không đúng + Phải thay từ vậy, thì, - GV nhận xét chữa bài thì, thì Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết học Khen - HS nghe HS học tốt - Chia sẻ với người cách sử - HS nghe và thực dụng các từ ngữ nối để liên kết câu Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà viết đoạn văn ngắn từ - HS nghe và thực -7 câu có sử dụng các từ ngữ nối để liên kết câu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2019 Tập làm văn TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm cấu tạo bài văn tả cây cối Kĩ năng: - Viết bài văn tả cây cối đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), đúng yêu cầu đề bài; dùng từ, đặt câu đúng, diễn đạt rõ ý Thái độ: Yêu thích môn học Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Tranh vẽ ảnh chụp số cây cối - HS : SGK, viết Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí - HS nghe mật" đọc đoạn văn ngắn tả phận cây ( lá, hoa, quả, rễ, thân) - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS mở Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Viết bài văn tả cây cối đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), đúng yêu cầu đề bài; dùng từ, đặt câu đúng, diễn đạt rõ ý * Cách tiến hành: * Hướng dẫn HS làm bài - HS đọc đề bài SGK Cả lớp - GV nêu đề bài đọc thầm - Yêu cầu HS chọn các đề - Nhiều HS nói đề văn em chọn bài đã cho - HS đọc gợi ý (Tìm ý cho bài văn) - Yêu cầu HS đọc gợi ý Cả lớp đọc thầm theo - GV lưu ý HS: Em đã quan sát, viết đoạn văn tả phận cây Từ các kĩ đó, em hãy viết thành bài văn tả cây cối hoàn chỉnh * HS làm bài - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm bài vào - GV quan sát uốn nắn tư ngồi HS - GV giúp đỡ HS yếu * Thu bài 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết làm bài HS - HS nghe và thực - Yêu cầu HS nhà đọc trước nội dung tiết tuần Ôn tập và kiểm tra Tuần 28 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà chọn loài cây khác để tả - HS nghe và thực cho hay ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết tính thời gian chuyển động - Biết quan hệ thời gian, vận tốc và quãng đường Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức làm các bài tập có liên quan - HS làm bài 1, bài 2, bài 3 Thái độ: Giáo dục học sinh đức tính cẩn thận, tỉ mỉ Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, bảng lớp - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi nêu cách tính v,s,t - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính thời gian chuyển động - Biết quan hệ thời gian, vận tốc và quãng đường - HS làm bài 1, bài 2, bài * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc đề bài, thảo luận theo câu - Viết số thích hợp vào ô trống hỏi, chia sẻ kết quả: - Bài tập yêu cầu làm gì ? - Tính thời gian chuyển động - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm - HS làm bài theo nhóm, chia sẻ kết - Lưu ý: Mỗi trường hợp phải đổi cách gọi thời gian thông thường - GV nhận xét chữa bài s (km) 261 v(km/giờ) 60 t (giờ) Bài : HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc đề bài, thảo luận cặp đôi theo câu hỏi: + Để tính thời gian ốc sên bò hết quãng đường 1,08 m ta làm nào? + Vận tốc ốc sên tính theo đơn vị nào? Còn quãng đường ốc sên bò tính theo đơn vị nào ? - HS tự làm bài, chia sẻ cách làm - GV nhận xét chữa bài 4,35 78 39 165 27,5 96 40 2,4 - HS đọc đề bài, thảo luận cặp đôi - Ta lấy quãng đường đó chia cho vận tốc ốc sên - Vận tốc ốc sên tính theo đơn vị là cm/phút Còn quãng đường ốc sên bò lại tính theo đơn vị mét - Đại diện HS làm trên bảng lớp, chia sẻ cách làm: Giải : Đổi 1,08m = 108 cm Thời gian ốc bò đoạn đường đó là : 108 : 12= (phút) Đáp số : phút - HS đọc đề Bài 3: HĐ cá nhân - Cả lớp làm bài vào vở, HS làm trên - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài bảng lớp, chia sẻ cách làm - Yêu cầu HS tự làm bài Bài giải - GV giúp đỡ HS hạn chế quá Thời gian để đại bàng bay hết trình giải bài toán này quãng đường là : - GV cùng HS nhận xét, chữa bài 72 : 96 = 3/4 (giờ) 3/4 = 45 phút Đáp số : 45 phút Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài và làm bài - GV quan sát, giúp đỡ HS - HS làm bài sau đó báo cáo kết Bài giải Đổi 10,5km = 10 500m Thời gian để rái cá bơi là: 10 500 : 420 = 25 phút Đáp số : 25 phút 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu công thức tính s, v, t ? - HS nêu - Nhận xét học, giao bài nhà - HS nghe và thực Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà vận dung cách tính vận tốc, - HS nghe và thực quãng đường, thời gian vào sống ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Đạo đức EM YÊU HÒA BÌNH (TIẾT 2) I MỤC TIÊU : Kiến thức: Nêu điều tốt đẹp hòa bình đem lại cho trẻ em Kĩ năng: Nêu các biểu hòa bình sống hàng ngày Thái độ: Yêu HB, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ : Đồ dùng - GV: SGK, Tranh ảnh, bài báo chủ đề hoà bình, giấy khổ to , bút màu - HS: Phiếu học tập cá nhân , VBT Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, thảo luận, quan sát, đàm thoại III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát bài hát "Em yêu hòa - HS hát bình" - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28phút) * Mục tiêu: Nêu điều tốt đẹp HB đem lại cho trẻ em; Nêu các biểu HB sống hàng ngày; Yêu HB, tích cực tham gia các HĐ bảo vệ HB phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Giới thiệu các tư liệu đã sưu tầm (BT4 SGK) - Cho HS hoạt động nhóm - HS giới thiệu tranh đã - Cho HS giới thiệu trước lớp các tranh sưu tầm nhóm, trước lớp ảnh đã sưu tầm hoạt động bảo vệ hoà bình - GV nhận xét và KL: Thiếu nhi và nhân dân ta các nước đã tiến hành nhiều hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh * Hoạt động 2:Vẽ cây hoà bình - GV cho HS làm việc theo nhóm - HS vẽ tranh theo nhóm - GV hướng dẫn HS vẽ, và phát cho HS - Đại diện nhóm giới thiệu phiếu nhỏ để HS ghi ý kiến tranh nhóm mình - GV cho HS trình bày - HS nhận xét đánh giá * Hoạt động3: Triển lãm chủ đề “ Em yêu hoà bình” - GV cho HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm - GV cho HS giới thiệu - HS thảo luận việc làm và hoạt - GV kết luận: động cần làm để giữ gìn hoà bình - HS nêu ý nghĩa ý kiến nhóm đưa - Gọi HS hát bài hát hòa bình, đọc - HS hát, đọc thơ thơ hòa bình 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét - HS nghe - Cho HS đọc ghi nhớ - Dặn HS chuẩn bị bài thực hành Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu các hoạt động bảo vệ hòa - HS nghe và thực bình trên giới ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Khoa học CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ Kĩ năng: Chỉ trên hình vẽ vật thật cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Hình vẽ trang 108, 109 SGK - HS : SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi nêu thụ phấn, thụ tinh, hình thành và hạt - GV nhận xét - HS nghe - Giưới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Chỉ trên hình vẽ vật thật cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu cấu tạo hạt - GV chia lớp thành nhóm - HS làm việc theo nhóm - Phát cho nhóm hạt lạc hạt - Nhóm trưởng yêu cầu các bạn nhóm đậu đã ngâm qua đêm mình cẩn thận tách hạt lạc (hoặc đậu xanh, đậu đen,…) đã ươm làm đôi Từng bạn rõ đâu là vỏ, phôi, chất dinh dưỡng - GV giúp đỡ nhóm - Gọi HS lên bảng cho lớp thấy - Đại diện nhóm trình bày kết làm phận hạt việc nhóm mình - GV nhận xét - Yêu cầu HS quan sát các hình 2, 3, 4, - HS quan sát tranh và làm bài tập 5, và đọc thông tin các khung chữ trang 108,109 SGK để làm bài tập - Gọi HS phát biểu, HS khác bổ sung - HS nêu kết - GV nhận xét chữa bài Đáp án: 2- b, 3- a, 4- e, 5- c, 6- d Hoạt động 2: Quá trình phát triển thành cây hạt - GV tổ chức cho HS hoạt động - HS thảo luận nhóm đôi nhóm - HS quan sát hình minh họa 7, trang - HS quan sát hình và làm bài theo cặp 109 SGK và nói phát triển hạt mướp từ gieo xuống đất mọc thành cây, hoa, kết - GV giúp đỡ nhóm - Gọi HS trình bày kết - Đại diện các nhóm trình bày - GV nhận xét khen ngợi các nhóm tích Đáp án: cực làm việc + Hình a: Hạt mướp bắt đầu gieo hạt + Hình b: Sau vài ngày, rễ mầm đã mọc nhiều, thân mầm chui lên khỏi mặt đất với lá mầm + Hình c: lá mầm chưa rụng, cây đã bắt đầu đâm chồi, mọc thêm nhiều lá mới… Hoạt động 3: Điều kiện nảy mầm hạt - GV yêu cầu HS giới thiệu cách - Từng HS giới thiệu kết gieo hạt gieo hạt mình mình Trao đổi kinh nghiệm với - Nêu điều kiện nảy mầm hạt - Nêu điều kiện để hạt nảy mầm - Giới thiệu kết thực hành gieo hạt đã làm nhà - GV tuyên dương nhóm có nhiều HS - Chọn hạt nảy mầm tốt để thành công giới thiệu với lớp - GVKL: Điều kiện để hạt nảy mầm là có độ ẩm và nhiệt độ thích hợp (không quá nóng, không quá lạnh) 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Về nhà quan sát các cây xung quanh - HS nghe và thực và hỏi người thân cây này trồng từ hạt hay cách nào khác ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà lựa chọn loại hạt sau đó - HS nghe và thực gieo trồng báo cáo kết trước lớp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Khoa học Tiết 53: CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT(PPBTNB) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ Kĩ năng: Chỉ trên hình vẽ vật thật cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Hình vẽ trang 108, 109 SGK - HS : SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp BTNB, vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: Hoạt động trò -HS hát -Kiểm tra HS -GV nhận xét và đánh giá 3.Bài mới: a.Giới thiệu : Cây mọc lên từ hạt b.Các họat động +HĐ1: Thực hành tìm hiểu cấu tạo hạt Bước : Tình xuất phát và đặt câu hỏi nêu vấn đề - GV cho HS quan sát vật thực (cây đậu) - Và hỏi : Đây là cây gì ? - Cây đậu phộng mọc lên từ đâu ? - Trong hạt đậu có gì ? Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu học sinh Bước : Đề xuất các câu hỏi và phương pháp tìm tòi nghiên cứu + GV cho HS làm việc theo nhóm + GVchốt lại các câu hỏi các nhóm ( Nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung bài học ) : - Trong hạt có nước hay không ? - Trong hạt có nhiều rễ không ? - Có phải hạt có nhiều lá không ? - Có phải hạt có cây không ? Bước : Tiến hành các phương án thí nghiệm tìm tòi,nghiên cứu + GV hướng dẫn , gợi ý HS đề xuất các phương án thí nghiệm , nghiên cứu để tìm câu trả lời cho các câu hỏi bước Bước 5: Kết luận, rút kiến thức + GV cho đại diện các nhóm trình bày kết luận sau làm thí nghiệm + GV cho HS vẽ cấu tạo hạt đậu + GV cho HS so sánh , đối chiếu + Cho HS nhắc lại cấu tạo hạt + HĐ2: Thảo luận -Cho HS làm việc theo nhóm : -2HS lên vào hình trình bày tượng thụ phấn, thụ tinh -HS nghe để xác định nhiệm vụ bài học - HS quan sát cây đậu phộng - HS nêu : Cây đậu phộng - HS nêu : từ hạt - HS làm việc cá nhân ghi lại hiểu biết mình cấu tạo hạt vào ghi chép thí nghiệm cách viết vẽ + HS làm việc theo nhóm : tổng hợp các ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm cấu tạo hạt đậu + Đại diện các nhóm nêu đề xuất câu hỏi cấu tạo hạt + Các nhóm làm các thí nghiệm tách đôi hạt đậu để quan sát và trả lời các câu hỏi bước + Đại diện các nhóm trình bày kết luận cấu tạo hạt đậu + HS vẽ và mô tả lại cấu tạo gủa hạt sau tách vào ghi chép thí nghiệm + HS so sánh lại với hình tượng ban dầu xem thử suy nghĩ mình có đúng không ? + Vài HS nhắc lại cấu tạo hạt - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình - GV gợi ý cho HS làm việc làm việc theo gợi ý SGV: +Giới thiệu kết gieo hạt mình +Nêu điều kiện để hạt nẩy mầm +Chọn hạt nẩy mầm tốt để giới thiệu với lớp - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận và gieo hạt nhóm mình - Các nhóm khác nhận xét và bổ sung -GV nhận xét và kết luận + HĐ3: Quan sát - Cho HS làm việc theo cặp - Hai HS ngồi cùng bàn quan sát hình - Cho HS trình bày kết thảo luận SGK vào hình và mô tả quá trước lớp trình phát triển cây mướp - Cho HS trình bày trước lớp - Một số HS phát biểu trước lớp, các 4.Củng cố – dặn dò : HS khác bổ sung -GV nhận xét xét tiết học -Dặn HS học thuộc mục “Bạn cần -HS nghe dặn biết” - Chuẩn bị bài sau: “Cây có thể mọc lên từ số phận cây mẹ” Khoa học CÂY CON CÓ THỂ MỌC LÊN TỪ MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA CÂY MẸ I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết số cây có thể mọc từ thân, cành, lá, rễ cây mẹ Kĩ năng: Kể tên số cây có thể mọc từ thân, cành, lá, rễ cây mẹ Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Hình vẽ trang 110, 111 SGK - HS : SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Chiếc hộp bí - HS chơi trò chơi mật" với các câu hỏi sau: + Kể tên số loại ? + Quả thường có phận nào ? + Nêu cấu tạo hạt ? + Nêu cấu tạo phôi hạt mầm ? - GV nhận xét trò chơi - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Kể tên số cây có thể mọc từ thân, cành, lá, rễ cây mẹ * Cách tiến hành: Hoạt động1 : Quan sát - GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn - HS hoạt động nhóm theo định hướng GV - Yêu cầu HS quan sát và tìm xem chồi - Nhóm trưởng điều khiển theo nhóm có thể mọc lên từ vị trí nào thân mình làm việc theo dẫn trang 110 cây, củ SGK HS vừa kết hợp vừa QS hình vẽ SGK vừa quan sát vật thật các em mang đến lớp - Trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày kết làm - GVKL : thực vật, cây có thể việc nhóm mình, các nhóm khác bổ mọc lên từ hạt mọc lên từ số sung : phận cây mẹ * Ví dụ: + Chồi mọc từ nách lá mía Người ta trồng mía cách đặt mía nằm dọc rãnh sâu bên luống Dùng tro, trấu để lấp lại Một thời gian sau, các chồi đâm lên khỏi mặt đất thành khóm mía + Trên củ khoai tây có nhiều chỗ lồi lõm vào Mỗi chỗ lõm có chồi + Trên củ gừng có chỗ lõm vào Mỗi chỗ lõm có chồi + Củ hành củ tỏi : chồi mọc từ phía đầu củ + Đối với lá bỏng : chồi mọc từ mép lá Hoạt động : Cuộc thi làm vườn giỏi - GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận - HS cùng bàn trao đổi, thảo luận theo cặp cách trồng số loại cây việc trồng cây từ phận cây mẹ có cây mọc lên từ số phận cây mẹ - GV hướng dẫn giúp đỡ HS - Gọi HS trình bày - đến HS tiếp nối trình bày - GV nhận xét, khen ngợi HS ham học hỏi, biết cách quan sát và trình bày lưu loát, dễ hiểu Hoạt động : Thực hành trồng cây - GV tổ chức cho HS trồng cây từ phận cây mẹ vườn trường lớp - GV phát cây, lá, rễ cho HS theo nhóm - Hướng dẫn HS cách làm đất, trồng - HS trồng cây theo nhóm cây - Tổ chức cho HS quan sát sản phẩm - HS quan sát lớp - GV nhận xét 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Báo cáo, chia sẻ kết quá trình - HS báo cáo phát triển cây mà mình trồng Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chia sẻ lí với người lí - HS nghe và thực khiến cây phát triển tốt phát triển chưa tốt ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Kĩ thuật LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (Tiết 1) I.MỤC TIÊU: Kiến thức: Chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp máy bay trực thăng Kĩ năng: Biết cách lắp và lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắn 3.Thái độ: GD học sinh tính cẩn thận, tỉ mỉ Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng - HS chuẩn bị đồ dùng HS - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết cấu tạo máy bay trực thăng *Cách tiến hành: * Quan sát, nhận xét mẫu - GV cho HS quan sát mẫu máy bay - HS quan sát trực thăng đã lắp sẵn và đặt câu hỏi: + Để lắp máy bay trực thăng, + Cần lắp phận: thân và đuôi máy theo em cần phải lắp phận? bay ; sàn ca bin và giá đỡ ; ca bin ; cánh Hãy kể tên các phận đó? quạt ; càng máy bay HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp máy bay trực thăng - Biết cách lắp và lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắn *Cách tiến hành: * Hướng dẫn thao tác kĩ thuật: a) Chọn các chi tiết: - Yêu cầu HS đọc nội dung mục - HS đọc nội dung mục (SGK) (SGK) - Gọi HS đọc tên các chi tiết theo bảng SGK - Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung b) Lắp phận: *Lắp thân và đuôi máy bay(H 2SGK) - Để lắp thân đuôi máy bay cần - HS quan sát mẫu, trả lời phải chọn chi tiết nào và số lượng bao nhiêu? - GV hướng dẫn lắp thân và đuôi máy bay *Lắp sàn ca bin và giá đỡ (H 3SGK) - Để lắp sàn ca bin và giá đỡ - HS quan sát mẫu, trả lời cần phải chọn chi tiết nào và số lượng bao nhiêu? - HS lên bảng trả lời câu hỏi và thực lắp *Các phần khác thực tương tự - HS thực hành lắp ráp các phận c) Lắp ráp máy bay trực thăng: - Gv hướng dẫn lắp ráp máy bay trực thăng theo các bước SGK - GV nhắc nhở HS d) Tháo các chi tiết, xếp gọn gàng - HS tháo các chi tiết và xếp đúng vào vị trí các ngăn hộp vào hộp Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Tìm hiểu tác dụng máy bay trực - HS nghe và thực thăng thực tế Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu thêm các cách lắp ghép - HS nghe và thực mô hình khác ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thể dục MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN - TC"CHUYỀN VÀ BẮT BÓNG… SỨC" I MỤC TIÊU Kiến thức - Thực động tác chuyền cầu mu bàn chân (hoặc phận nào thể) - Biết cách tâng cầu và phát cầu mu bàn chân - Thực ném bóng 150g trúng đích cố định và tung bóng tay, bắt bóng hai tay, chuyển bóng từ tay sang tay - Trò chơi"Chuyền và bắt bóng tiếp sức".YC biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC đúng luật Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, tự giải vấn đề, tự chăm sóc và phát triển sức khỏe II SÂN TẬP, DỤNG CỤ: - Sân tập sẽ, an toàn - GV chuẩn bị còi, bóng ném, cầu III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC Định PH/pháp và hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông, vai 1p XXXXXXXX - Ôn các động tác bài thể dục phát triển chung 2lx8nh  - Trò chơi"Chạy ngược chiều theo tín hiệu" 1p * Kiểm tra bài cũ: Tâng cầu cá nhân đùi 4-6HS II.Cơ bản: - Đá cầu 14-16p XXXXXXXX + Học tâng cầu mu bàn chân 9-11p XXXXXXXX GV nêu tên động tác, cho HS giỏi làm mẫu,giải  thích động tác; chia tổ cho HS tự quản tập luyện; GV giúp đỡ các tổ ổn định tổ chức sau đó kiểm tra, sửa sai cho HS 4-5p X X + Ôn chuyền cầu mu bàn chân X X GV nêu tên động tác cho nhóm làm mẫu 14-16p X O O X - Ném bóng 2-3p X X + Ôn chuyển bóng từ tay sang tay kia, cúi người X X chuyển bóng qua khoeo chân  Nêu tên động tác, làm mẫu, Cho HS tập đồng loạt theo hàng GV điều khiển 11-13p X X X  + Ôn ném bóng trúng đích XXX  Phương pháp dạy bài 52 5-6p XXX  - Trò chơi"Chuyền và bắt bóng tiếp sức"  Nêu tên trò chơi, cho HS làm mẫu, GV giải thích cho HS chơi thử, sau đó chơi chính thức III.Kết thúc: - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu 1-2p XXXXXXXX - GV cùng HS hệ thống bài 1p XXXXXXXX - GV nhận xét học, nhà ôn tập đá cầu, ném 2p  bóng trúng đích ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thể dục MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN - TC"CHẠY ĐỔI CHỖ, VỖ TAY NHAU" I MỤC TIÊU Kiến thức - Thực động tác chuyền cầu mu bàn chân (hoặc phận nào thể) - Biết cách tâng cầu và phát cầu mu bàn chân - Thực ném bóng 150g trúng đích cố định và tung bóng tay, bắt bóng hai tay, chuyển bóng từ tay sang tay - Chơi trò chơi"Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau" Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC đúng luật Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, tự giải vấn đề, tự chăm sóc và phát triển sức khỏe II SÂN TẬP, DỤNG CỤ: - Sân tập sẽ, an toàn - GV chuẩn bị còi, bóng ném, cầu III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC NỘI DUNG I.Mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học - Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông, vai - Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên theo hàng dọc - Ôn các động tác bài thể dục phát triển chung * Kiểm tra bài cũ: Tâng cầu cá nhân đùi II.Cơ bản: - Đá cầu + Ôn tâng cầu đùi Định lượng PH/pháp và hình thức tổ chức 1-2p 1p 150m 2lx8nh 4-6HS XXXXXXXX XXXXXXXX 14-16p 2-3p XXXXXXXX XXXXXXXX  Phân chia các tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển  + Học phát cầu mu bàn chân 12-13p Nêu tên, làm mẫu và giải thích động tác cho HS tập X X theo sân tập đã chuẩn bị và lệnh thống X X nhất"Chuẩn bị bắt đầu" X O O X - Ném bóng 9-10p X X +Ôn hai bốn động tác bổ trợ 3-4p X X + Ôn ném bóng trúng đích 7-8p  GV nêu tên động tác, làm mẫu, chia tổ cho HS tự X X quản tập luyện.GV quan sát sửa sai cho HS X X -Trò chơi"Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau" 5-6p X X Nêu tên trò chơi, cùng HS nhắc lại cách chơi, chia X X lớp thành hai đội chơi  III.Kết thúc: - Đi thường theo 2-4 hàng dọc và hát 1-2p XXXXXXXX - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu 1p XXXXXXXX - GV cùng HS hệ thống bài 1-2p  - GV nhận xét tiết học, nhà ôn đá cầu, ném bóng 1p ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Sinh hoạt NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 27 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm mình và bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm và phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 28 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản và các Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể bài Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét các thành viên tổ và xếp loai thành viên - Tổ viên các tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung các ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 28 - Ổn định nề nếp học tập và các hoạt động ngoài - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực các phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………… SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an toàn giao thông đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua các dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, vâng lời thầy cô, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : -Ngày 18 tháng năm 2019 Kí duyệt