Tuần 23 – Giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Hoạt động thực hành:28 phút * Mục tiêu: Biết phân tích cấu tạo của câu ghép ; thêm được một vế câu ghép để tạo thành câu ghép chỉ quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ của mỗ[r]

GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 TUẦN 23 Thứ hai ngày 18 tháng năm 2019 Tập đọc PHÂN XỬ TÀI TÌNH I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu quan án là người thông minh, có tài xử kiện ( Trả lời các câu hỏi SGK) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật Thái độ: Tích cực, chăm luyện đọc Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: + Tranh minh hoạ bài đọc SGK + Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ - HS thi đọc Cao Bằng và trả lời câu hỏi: - Chi tiết nào khổ thơ nói lên địa - Phải qua đèo Gió, đèo Giàng, đèo đặc biệt Cao Bằng? Cao Bắc - Nêu ý nghĩa bài thơ ? - Ca ngợi Cao Bằng, mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đôn hậu giữ gìn biên cương đất nước - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn - Hiểu nghĩa các từ ngữ - Đọc đúng các từ khó bài * Cách tiến hành: - Mời HS khá đọc toàn bài -1 học sinh đọc toàn bài, lớp lắng nghe - GVKL: bài chia làm đoạn - HS chia đoạn: Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến … Bà này lấy trộm Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 + Đoạn 2: Tiếp theo đến … kẻ phải cúi đầu nhận tội + Đoạn 3: Phần còn lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài + Lần 1: 3HS đọc nối tiếp, phát âm đúng: vãn cảnh, biện lễ, sư vãi - Gv kết hợp hướng dẫn đọc từ ngữ + Lần 2: HS đọc nối tiếp, 1HS đọc chú khó và hiểu nghĩa các từ ngữ chú giải : quán ăn, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, giải sau bài: Giải nghĩa thêm từ : công đàn, chạy đàn … đường - nơi làm việc quan lại; khung cửi - công cụ dệt vải thô sơ, đóng gỗ; niệm phật - đọc kinh lầm rầm để khấn phật - YC HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Mời một, hai HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu bài văn : giọng nhẹ - HS lắng nghe nhàng, chậm rãi, thể niềm khâm phục trí thông minh, tài sử kiện viên quan án; chuyển giọng đoạn đối thoại, phân biệt lời nhân vật : + Giọng người dẫn chuyện : rõ ràng, rành mạch biểu lộ cảm xúc + Giọng người đàn bà : ấm ức, đau khổ +Lời quan: ôn tồn, đĩnh đạc, trang nghiêm Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu quan án là người thông minh, có tài xử kiện ( Trả lời các câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc lời câu hỏi: đoạn và TLCH, chia sẻ trước lớp + Hai người đàn bà đến công đường + Về việc mình bị cắp vải Người nhờ quan phân xử việc gì ? tố cáo người lấy trộm vải mình và nhờ quan phân xử + Quan án đã dùng biện pháp - Quan đã dùng nhiều cách khác nhau: nào để tìm người lấy cắp vải? + Cho đòi người làm chứng không có người làm chứng + Cho lính nhà hai người đàn bà để xem xét, không tìm chứng + Sai xé vải làm đôi cho người mảnh Thấy hai nguời bật khóc, quan sai lính trả vải cho người này thét trói người -Y/C HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi: - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc , TLCH, chia sẻ kết Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 + Vì quan cho người không + Vì quan hiểu người tự tay làm khóc chính là người lấy cắp? vải, đặt hy vọng bán vải kiếm ít tiền đau xót, bật khóc vải bị xé/ Vì quan hiểu người dửng dưng vải bị xé đôi không phải là người đã đổ mồ hôi, công sức dệt nên vải - GV kết luận : Quan án thông minh hiểu tâm lí nguời nên đã nghĩ phép thử đặc biệt- xé đôi vải là vật hai người đàn bà cùng tranh chấp để buộc họ tự bộc lộ thái độ thật, làm cho vụ án tưởng vào ngõ cụt, bất ngờ phá nhanh chóng - Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc và hỏi: TLCH, chia sẻ kết + Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm + HS kể lại tiền nhà chùa? + Vì quan án lại dùng cách trên? + Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên Chọn ý trả lời đúng? bị lộ mặt - GV kết luận : Quan án thông minh, nắm đặc điểm tâm lí người chùa là tin vào linh thiêng Đức Phật, lại hiểu kẻ có tật thường hay giật mình nên đã nghĩ cách trên để tìm kẻ gian cách nhanh chóng, không cần tra khảo - GV hỏi : Quan án phá các vụ án - Nhờ thông minh, đoán Nắm là nhờ đâu? vững đặc điểm tâm lí kẻ phạm tội + Câu chuyện nói lên điều gì ? - Nội dung: Truyện ca ngợi trí thông minh tài xử kiện vị quan án Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc diễn cảm truyện theo - HS đọc diễn cảm truyện theo cách cách phân vai: người dẫn truyện, phân vai : người dẫn chuyện, người người đàn bà, quan án đàn bà, quan án - GV chọn đoạn truyện để HS đọc theo cách phân vai và hướng dẫn HS đọc đoạn : “Quan nói sư cụ biện lễ cúng phật … chú tiểu đành nhận lỗi” - YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi - HS luyện đọc theo cặp, thi đọc đọc diễn cảm - GV nhắc nhở HS đọc cho đúng, Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 khuyến khích các HS đọc hay và đúng lời nhân vật Hoạt động ứng dụng: (2phút) - Chia sẻ với người biết - HS nghe và thực thông minh tài trí vị quan án câu chuyện Hoạt động sáng tạo:(1 phút) -Yêu cầu HS nhà tìm đọc các truyện - HS nghe và thực quan án xử kiện (Truyện cổ tích Việt Nam) Những câu chuyện phá án các chú công an, toà án ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Toán XĂNG- TI- MÉT KHỐI ĐỀ- XI- MÉT KHỐI I MỤC TIÊU Kiến thức: - Có biểu tượng xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vị đo thể tích: xăng - ti - mét khối, đề - ximét khối - Biết mối quan hệ xăng- ti- mét khối và đề- xi - mét khối - HS làm bài 1, bài 2a Kĩ năng: Biết giải số bài toán có liên quan đến xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác Yêu thích môn học Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, SGK, Bộ đồ dùng dạy học Toán - Học sinh: Vở, SGK, Bộ đồ dùng Toán Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) Giáo viên: Hoạt động trò Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 - Cho HS hát - HS hát - Cho HS làm bài tiết trước: + Hình A gồm hlp nhỏ và hình B - Hình A gồm 45 hlp nhỏ và hình B gồm gồm hlp nhỏ và thể tích hình 27 hlp nhỏ thì thể tích hình A lớn nào lớn hơn? thể tích hình B - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: - Có biểu tượng xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vị đo thể tích: xăng - ti - mét khối, đề xi- mét khối - Biết mối quan hệ xăng- ti- mét khối và đề- xi - mét khối *Cách tiến hành: *Xăng- ti- mét khối - GV đưa hình lập phương cạnh - HS quan sát theo yêu cầu GV cạnh 1cm cho HS quan sát - GV trình bày vật mẫu hình lập phương có cạnh cm - Cho HS xác định kích vật thể - HS xác đinh - Đây là hình khối gì? Có kích thước - Đây là hình lập phương có cạnh dài là bao nhiêu? 1cm - Giới thiệu:Thể tích hình lập phương này là xăng-ti-mét khối - Hỏi: Em hiểu xăng-ti-mét khối là - Xăng-ti-mét khối là thể tích gì? hình lập phương có cạnh dài là 1cm -Xăng-ti-mét khối viết tắt là cm - HS nhắc lại xăng-ti-mét khối viết tắt là -Yêu cầu HS nhắc lại cm3 - GV cho HS đọc và viết cm3 + HS nghe và nhắc lại * Đề-xi-mét khối + Đọc và viết kí hiệu cm3 - GV trình bày vật mẫu hình lập cạnh dm gọi HS xác định kích thước - HS quan sát vật thể - HS xác định - Đây là hình khối gì? Có kích thước là bao nhiêu? - Đây là hình lập phương có cạnh dài - Giới thiệu: Hình lập phương này thể đề-xi-mét tích là đề-xi-mét khối.Vậy đề-xi-mét - Đề- xi-mét khối là thể tích hình lập khối là gì? phương có cạnh dài dm - Đề- xi-mét khối viết tắt là dm *Quan hệ xăng-xi-mét khối và - HS nhắc lại và viết kí hiệu dm3 đề-xi-mét khối - Cho HS thảo luận nhóm: + Một hình lập phương có cạnh dài - HS thảo luận nhóm dm.Vậy thể tích hình lập phương - đề – xi – mét khối đó là bao nhiêu? + Giả sử chia các cạnh hình lập Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 phương thành 10 phần nhau, - 10 xăng- ti -mét phần có kích thước là bao nhiêu? + Xếp các hình lập phương có thể tích 1cm3 vào “đầy kín” hình lập - Xếp hàng 10 hình lập phương phương có thể tích 1dm3 Trên mô - Xếp 10 hàng thì lớp hình là lớp xếp đầu tiên Hãy quan sát và cho biết lớp này xếp bao nhiêu hình lập phương có thể tích 1cm3 + Xếp bao nhiêu lớp thì “đầy kín” hình lập phương 1dm3 ? - Xếp 10 lớp thì đầy hình lập phương + Như hình lập phương thể tích cạnh 1dm 1dm3 gồm bao nhiêu hình lập phương - 10 x10 x10 = 1000 hình lập phương thể tích 1cm3 ? cạnh 1cm - Cho HS báo cáo kết trước lớp - GV kết luận: Hình lập phương cạnh - HS báo cáo 1dm gồm 10 x 10 x10 = 1000 hình - HS nhắc lại: lập phương cạnh 1cm 1dm3 = 1000 cm3 Ta có 1dm3 = 1000 cm3 HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết giải số bài toán có liên quan đến xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối - HS làm bài 1, bài 2a *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thầm đề bài - GV treo bảng phụ - Cả lớp làm vở, chia sẻ kết Viết số Đọc số - GV nhận xét, kết luận 76cm3 519dm3 85,08dm3 cm3 192 cm3 2001 dm3 cm3 Bảy mươi sáu xăng-ti-mét khối Năm trăm mười chín đề-xi-mét khối Tám mươi lăm phẩy không tám đề-xi-mét khối Bốn phần năm Xăng -xi-mét khối Một trăm chín mươi hai xăng-timét khối Hai nghìn không trăm linh đề-xi-mét khối Ba phần tám xăng-ti-mét-khối Bài 2a: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài - GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS - HS chia sẻ nêu cách làm a) 1dm3 = 1000cm3 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP Bài 2b( Bài tập chờ): HĐ cá nhân LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 3 5,8dm = 5800cm 375dm3 = 375000cm3 dm3 = 800cm3 - HS tự làm bài và chia sẻ kết b) 2000cm3 = 2dm3 154000cm3 = 154dm3 490000cm3 = 490dm3 5100cm3 = 5,1dm3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS làm bài sau: - HS làm bài sau: 1,23 dm3= cm3 1,23 dm3= 1230 cm3 3 500cm = dm 500cm3= 0,5 dm3 3 0,25 dm = .cm 0,25 dm 3= 250cm3 3 12500 cm = dm 12500 cm3= 12,5 dm3 Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Chia sẻ mối quan hệ xăng- - HS nghe và thực ti-mét khối và đề- xi -mét khối ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Lịch sử NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết hoàn cảnh đời Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với giúp đỡ Liên Xô nhà máy khởi công xây dựng và tháng - 1958 thì hoàn thành Kĩ năng: Biết đóng góp Nhà máy Cơ khí Hà Nội công xây dựng và bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất miền Bắc,vũ khí cho đội Thái độ: Giáo dục tinh thần đoàn kết hữu nghị các nước trên giới Năng lực: - Năng lực tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, Một số ảnh tư liệu Nhà máy Cơ khí Hà Nội - HS: SGK, Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Ổn định tổ chức - HS hát - Phong trào “Đồng khởi” Bến Tre nổ - HS trả lời hoàn cảnh nào ? - GV nhận xét, kết luận - HS nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Biết hoàn cảnh đời Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với giúp đỡ Liên Xô nhà máy khởi công xây dựng và tháng - 1958 thì hoàn thành - Biết đóng góp Nhà máy Cơ khí Hà Nội công xây dựng và bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất miền Bắc,vũ khí cho đội * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Làm việc nhóm - Cho HS đọc nội dung, làm việc nhóm - HS đọc, làm việc nhóm, chia sẻ trước lớp - Cho HS chia sẻ trước lớp: - HS chia sẻ trước lớp + Sau Hiệp định Giơ- ne- vơ, Đảng và + Miền Bắc nước ta bước vào thời kì Chính phủ xác định nhiệm vụ miền xây dựng chủ nghĩa xã hội làm hậu Bắc là gì? phương lớn cho cách mạng miền Nam + Tại Đảng và Chính phủ lại + Vì để trang bị máy móc đại cho định xây dựng nhà máy Cơ khí miền Bắc, thay các công cụ thô sơ, đại? việc này giúp tăng xuất và chất lượng lao động Nhà máy này làm nòng cốt cho ngành công nghiệp nước ta + Đó là nhà máy nào? + Đó là Nhà máy Cơ khí Hà Nội - GV kết luận: Để xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội, để làm hậu phương lớn cho miền Nam, chúng ta cần công nghiệp hoá sản xuất nước nhà Việc xây dựng các nhà máy đại là điều tất yếu Nhà máy khí Hà nội là nhà máy đại đầu tiên nước ta Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu + Các nhóm cùng đọc SGK, thảo luận thảo luận cho nhóm, 1-2 nhóm và hoàn thành phiếu làm bảng nhóm Thời gian xây dựng : Địa điểm: Diện tích : Qui mô : Nước giúp đỡ xây dựng : Các sản phẩm : Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP - GV gọi nhóm HS đã làm vào bảng nhóm gắn lên bảng, yêu cầu các nhóm khác đối chiếu với kết làm việc nhóm mình để nhận xét - GV kết luận, sau đó cho HS trao đổi lớp theo dõi + Từ tháng 12/1955 đến tháng 4/1958 +Phía tây nam thủ đô Hà Nội + Hơn 10 vạn mét vuông + Lớn khu vực Đông Nam Á thời + Liên Xô + Máy bay, máy tiện, máy khoan, tiêu biểu là tên lửa A12 + Kể lại quá trình xây dựng Nhà máy Cơ khí Hà Nội + Phát biểu suy nghĩ em câu “Nhà máy Cơ khí Hà Nội đồ sộ vươn cao trên vùng đất trước đây là cánh đồng, có nhiều đồn bốt và hàng rào dây thép gai thực dân xâm lược” + Cho HS xem ảnh Bác Hồ thăm Nhà máy Cơ khí Hà Nội và nói: Việc Bác Hồ lần thăm Nhà máy Cơ khí Hà Nội nói lên NĂM HỌC: 2018 -2019 - HS lớp theo dõi và nhận xét kết nhóm bạn, kiểm tra lại nội dung nhóm mình - HS lớp suy nghĩ, trao đổi ý kiến, HS nêu ý kiến câu hỏi, các HS khác theo dõi và nhận xét + HS kể trước lớp + Một số HS nêu suy nghĩ trước lớp + Cho thấy Đảng, Chính phủ và Bác Hồ quan tâm đến việc phát triển công nghiệp, đại hóa sản xuất nước nhà vì đại hóa sản xuất giúp cho công xây dựng chủ nghĩa xã hội đấu tranh thống đất nước 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người nhà máy - HS nghe và thực hiện đại đầu tiên nước ta Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Sưu tầm tư liệu(tranh, ảnh, chuyện kể, - HS nghe và thực thơ, bài bát, ) liên quan đến Nhà máy Cơ khí Hà Nội giưới thiệu với các bạn ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ ba ngày 19 tháng năm 2019 Chính tả CAO BẰNG (Nhớ- viết ) I MỤC TIÊU Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 Kiến thức: Nhớ – viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ Kĩ năng: Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam và viết hoa đúng tên người, tên địa lý Việt Nam (BT2, BT3) Thái độ: Chăm học tập, giữ gìn sáng tiếng Việt - GDBVMT: Biết vẻ đẹp kì vĩ cảnh đẹp Cao Bằng, Cửa Gió Tùng Chinh (Đoạn thơ BT3), từ đó có ý thức giữ gìn bảo vệ cảnh đẹp đất nước Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ - Học sinh: Vở viết Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi viết tên người, tên địa lí - HS chơi trò chơi Việt Nam: + Chia lớp thành đội chơi, thi viết tên các anh hùng, danh nhân văn hóa Việt Nam + Đội nào viết nhiều và đúng thì đội đó thắng - HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên - Viết hoa chữ cái đầu tất các tiếng người, tên địa lí Việt Nam tạo thành tên riêng đó - GV nhận xét, kết luận - HS nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - Hs ghi 2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó - HS có tâm tốt để viết bài *Cách tiến hành: - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu bài Cao Bằng + Những từ ngữ, chi tiết nào nói lên - Nhưng chi tiết nói lên địa Cao địa Cao Bằng? Bằng là: Sau qua Đèo Gió, lại vượt Đèo Giàng, lại vượt Đèo Cao Bắc + Em có nhận xét gì người - HS trả lời Cao Bằng? - HS tìm và nêu: Đèo Giàng, dịu dàng, - Yêu cầu HS tìm từ dễ viết sai Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 suối trong, núi cao, làm sao, sâu sắc… - HS luyện viết từ khó + Luyện viết từ khó HĐ viết bài chính tả (15 phút) *Mục tiêu: Nhớ – viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ *Cách tiến hành: - Cho HS nhắc lại lưu ý - Chú ý cách trình bày các khổ thơ chữ, viết bài chú ý chữ cần viết hoa, các dấu câu, chữ dễ viết sai chính tả - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS theo dõi - GV đọc lần - HS viết theo lời đọc GV - HS soát lỗi chính tả HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút) *Mục tiêu: Giúp các em tự phát lỗi mình và phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 bài - Thu bài chấm - Nhận xét bài viết HS - HS nghe HĐ làm bài tập: (8 phút) * Mục tiêu: Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam và viết hoa đúng tên người, tên địa lý Việt Nam (BT2, BT3) * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu bài - Tìm tên riêng thích hợp với ô trống - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết - HS làm bảng nhóm, chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS Lời giải: nêu lại quy tắc viết hoa tên người, tên a Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh địa lí Việt Nam nhà tù Côn Đảo là chị Võ Thị Sáu b Người lấy thân mình làm giá súng chiến dịch Điện Biên Phủ là anh Bế Văn Đàn c Người chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặt mìn trên cầu Công Lý mưu sát Mắc Nama- là anh Nguyễn Văn Trỗi Bài 3:HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu bài, làm bài cá - Tìm và viết lại cho đúng các tên riêng nhân có đoạn thơ sau - Trong bài có nhắc tới địa - HS nêu: Hai Ngàn, Ngã Ba danh nào? Tùng Chinh, Pù Mo, Pù Xai - GV nói các địa danh bài: - HS lắng nghe Tùng Chinh là địa danh thuộc huyện Quan Hóa, tỉnh Thanh Hóa; Pù Mo, Pù Xai là các địa danh thuộc huyện Mai Châu, tỉnh Hòa Bình Đây là vùng đất biên cương giáp với nước ta và nước Lào - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp suy nghĩ, làm bài vào vở, chia sẻ Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời kết giải đúng Lời giải đúng: Hai Ngàn Ngã Ba Pù Mo Pù Xai Hoạt động ứng dụng:(2phút) NĂM HỌC: 2018 -2019 - Nêu cách viết tên người, tên địa lí - HS nêu Việt Nam Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chia sẻ cách viết hoa tên người, tên - HS nghe và thực địa lí Việt Nam với người ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán MÉT KHỐI I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết tên gọi, kí hiệu, “ độ lớn” đơn vị thể tích: mét khối - Biết mối quan hệ mét khối, đề- xi- mét khối, xăng -ti - mét khối - HS làm bài 1, bài 2b Kĩ năng: Biết đổi đúng các đơn vị đo mét khối, đề-xi- mét khối và xăng-timét khối Thái độ: GD học sinh có ý thức tự giác học tập, biết áp dụng bài học vào sống thực tế Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, SGK, Chuẩn bị tranh vẽ mét khối và mối quan hệ mét khối, đê- xi- mét khối và xăng- ti- mét khối - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) Giáo viên: Hoạt động trò Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi - Trưởng trò hô: bắn tên, bắn tên - HS: Tên ai, tên ? - Trưởng trò: Tên tên 1dm3 = .cm3 hay 1cm3 = .dm3 - Trò chơi tiếp tục diễn vây đến có hiệu lệnh dừng trưởng trò thì thôi - GV nhận xét - HS theo dõi - Giới thiệu bài - Ghi bảng -HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệu, “ độ lớn” đơn vị thể tích: mét khối - Biết mối quan hệ mét khối, đề- xi- mét khối, xăng -ti - mét khối *Cách tiến hành: * Mét khối : - GV giới thiệu các mô hình mét - HS quan sát nhận xét khối và mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối và xăng-ti-mét khối - Để đo thể tích người ta còn dùng đơn vị mét khối - Cho hs quan sát mô hình trực quan (một hình lập phương có các cạnh là m), nêu: Đây là m3 - Mét khối là thể tích hình lập - Vậy mét khối là gì? phương có cạnh dài 1m + Mét khối viết tắt là: m3 - GV nêu : Hình lập phương cạnh 1m gồm 1000 hình lập phương cạnh 1dm Ta có : 1m3 = 1000dm3 1m3 = 1000000 cm3(=100 x 100 x100) - Cho vài hs nhắc lại - Vài hs nhắc lại: 1m3 = 1000dm3 * Bảng đơn vị đo thể tích - GV treo bảng phụ đã chuẩn bị lên - Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn bảng – Hướng dẫn HS hoàn thành vị bé tiếp liền bảng mối quan hệ đo các đơn - Mỗi đơn vị đo thể tích 1000 đơn vị thể tích trên vị lớn tiếp liền - GV gọi vài HS nhắc lại : n vị đo thể tích - Mỗi đơn vị đo thể tích gấp lần Bảng m dm3 cm3 đơn vị bé tiếp liền ? 1m3 dm3 = 1000 dm3 = 1000 cm3 = 1000 m3 Giáo viên: 1cm3 = 1000 dm3 Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: HS làm bài 1, bài 2b *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 - HS đọc đề - HS nêu cách đọc, viết các số đo thể tích các số đo: - Yêu cầu HS làm bài Rèn kỹ a) Đọc lăm mét khối) đọc, viết đúng các số đo thể tích có 15m (Mười 205m (hai trăm linh năm mét khối đơn vị đo là mét khối - Gọi HS đọc yêu cầu - GV nhận xét chữa bài 25 100 m3 (hai mươi lăm phần trăm mét khối) ; 0,911m3 (không phẩy chín trăm mười mét khối) b) Viết số đo thể tích: - Bảy nghìn hai trăm mét khối: 7200m 3; Bốn trăm mét khối: 400m3 Một phần tám mét khối : m3 Không phẩy không năm mét khối: 0,05m3 Bài 2b: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết các số đo sau dạng số đo có đơn vị là xăng-ti-mét khối - HS nêu mối quan hệ các đơn vị đo -Yêu cầu HS nêu mối quan hệ thể tích - HS chia sẻ kết các đơn vị đo thể tích 1dm3 = 1000cm3 ; - GV nhận xét chữa bài 1,969dm3 = 969cm3 ; - Cho HS làm việc cá nhân m3 = 250 000cm3; Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân Điền số thích hợp vào chỗ chấm 0,03m3 = .cm3 3,15m3 = .dm3 2m3dm3 = dm3 4090dm3 = m3 20,08dm3 = m3 0,211m3 = .dm3 Hoạt động tiếp nối:(2 phút) 19,54m3 = 19 540 000cm3 - HS làm bài, báo cáo giáo viên 0,03m3 = 30000cm3 3,15m3 = 3150dm3 2m3dm3 = 2003dm3 4090dm3 = 4,09m3 20,08dm3 =0,02008m30,211m3 = 211dm3 - Một mét khối bao nhiêu đề-xi- - HS nêu mét khối? - Một mét khối bao nhiêu xăngti-mét khối? - Một xăng–ti-mét khối bao Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 nhiêu đề-xi-mét khối ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chia sẻ với người bảng đơn - HS nghe và thực vị đo thể tích ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Luyện từ và câu LUYỆN TẬP NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết phân tích cấu tạo câu ghép ; thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép Kĩ năng: Vận dụng làm đúng các bài tập có liên quan Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK Phương pháp và kĩ thuậ dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện": - HS chơi trò chơi Đặt câu ghép ĐK (GT) - KQ - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài -Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Biết phân tích cấu tạo câu ghép ; thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Phân tích cấu tạo các câu ghép - Cho HS đọc yêu cầu sau - HS làm bài, chia sẻ kết - Yêu cầu HS làm bài + Tuy trời mưa lớp học + Tìm chủ ngữ và vị ngữ câu đúng - GV nhận xét, kết luận Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét, kết luận Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - GV kết luận LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 + Dù sống còn nhiều khó khăn gia đình họ hạnh phúc - HS đọc thầm, HS đọc to, lớp lắng nghe - Cả lớp làm - HS chia sẻ a/ Cần thêm quan hệ từ + thêm vế câu VD: Tuy nhà xa Lan học đúng b/ Cần thêm quan hệ từ mặc dù + thêm vế câu (hoặc quan hệ từ +vế 1) VD:Mặc dù trời đã tối các cô các bác miệt mài trên đồng ruộng - HS đọc yêu cầu - HS làm bài Mặc dù trời rét buốt/ Bé CN VN CN VN dậysớm để học bài 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Tìm cặp QHT thích hợp để chuyển - HS nêu: câu sau thành câu ghép có sử dụng cặp Không đèo Pha Đin dài 32km, QHT: mà dốc đứng và còn có tới 60 khúc Đèo Pha Đin dài 32km, dốc đứng và có quanh gấp, đầy bất trắc tới 60 khúc quanh gấp, đầy bất trắc Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Vận dụng tốt cách sử dụng cặp QHT - HS nghe và thực để nói và viết cho phù hợp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Địa lí MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu số đặc điểm bật hai quốc gia Pháp và Liên Bang Nga: + Liên bang Nga nằm châu Á và châu Âu, có diện tích lớn giới và dân số khá đông Tài nguyên thiên nhiên giàu có tạo điều kiện thuận lợi để Nga phát triển kinh tế Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 + Nước Pháp nằm Tây Âu, là nước phát triển công nghiệp, nông nghiệp và du lịch Kĩ năng: Chỉ vị trí và thủ đô Nga, Pháp trên đồ Thái độ: Giáo dục HS ham học, ham tìm hiểu giới, khám phá điều lạ Năng lực: - Năng lực tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sán g tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tòi và khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: + Bản đồ các nước châu Âu + Một số ảnh LB Nga và Pháp - HS: SGK, Phương pháp và kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Ổn định tổ chức - HS hát - Người dân châu Âu có đặc điểm gì? - HS trả lời - GVnhận xét - Lớp nhận nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Nêu số đặc điểm bật hai quốc gia Pháp và Liên Bang Nga * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS làm bài cá nhân theo phiếu Liên Bang Nga - HS làm việc cá nhân, tự kẻ bảng vào hoàn thành bảng HS lên bảng làm bài vào bảng GV đã kẻ sẵn Các yếu tố Đặc điểm – sản phẩm chính các ngành sản xuất Vị trí địa lí Nằm Đông Âu và Bắc á Diện tích 17 triệu km2, lớn giới Dân số 144,1 triệu ngời Khí hậu Ôn đới lục địa (chủ yếu phần châu Á thuộc Liên Bang Nga) Tài nguyên khoáng sản Rừng tai- ga, dầu mỏ, khí tự nhiên, than Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 đá, quặng sắt Sản phẩm công nghiệp Máy móc, thiết bị, phương tiện giao thông Sản phẩm nông nghiệp Lúa mì, ngô, khoai tây, lợn, bò, gia cầm - GV theo dõi HS làm việc và giúp đỡ các em - Một số HS nêu nhận xét, bổ sung gặp khó khăn ý kiến - GV yêu cầu HS nhận xét bài thống kê bạn làm trên bảng lớp + Em có biết vì khí hậu Liên Bang Nga, + Vì lãnh thổ rộng lớn và chịu ảnh là phần thuộc châu Á lạnh, khắc nghiệt hưởng Bắc Băng Dương không? + Khí hậu khô và lạnh tác động đến cảnh quan + Khí hậu khô và lạnh nên rừng thiên nhiên đây nào? tai- ga phát triển Hầu hết lãnh thổ nước Nga châu Á có rừng tai – ga bao phủ - GV yêu cầu HS dựa vào bảng thống kê, trình - HS trình bày trước lớp bày lại các yếu tố địa lí tự nhiên và các sản phẩm chính các ngành sản xuất Liên Bang Nga - GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS Hoạt động 2: Làm việc lớp - GV chia HS thành các nhóm Pháp - Các nhóm thảo luận, trao đổi để hoàn thành - Nhóm trưởng điều khiển nhóm phiếu học tập sau: thảo luận, hoàn thành phiếu PHIẾU HỌC TẬP Các em hãy cùng xem các hình minh họa SGK, các lược đồ và hoàn thành các bài tập sau: Xác định vị trí địa lí và thủ đô nước Pháp a Nằm Đông Âu, thủ đô là Pa- ri b Nằm Trung Âu, thủ đô là Pa- ri c Nằm Tây Âu, thủ đô là Pa- ri Kể tên số sản phẩm ngàmh công nghiệp nước Pháp ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài - Các nhóm HS làm việc, nêu câu hỏi có khó khăn cần GV giúp - Trình bày kết đỡ - nhóm HS trình bày kết thảo luận, các nhóm khác theo dõi - GV sửa chữa câu trả lời cho HS để có phiếu và nhận xét, bổ sung ý kiến hoàn chỉnh - GV yêu cầu HS dựa vào phiếu và kiến thức địa lí, nội dung SGK trình bày lại các đặc điểm tự - HS trình bày trước lớp, HS nhiên và các sản phẩm các ngành sản xuất lớp cùng theo dõi, nhận xét và nêu Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 Pháp ý kiến bổ sung 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người số nước châu - HS nghe và thực Âu Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Viết đoạn văn ngắn số nước châu - HS nghe và thực Âu điều em thích học số nước châu Âu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thứ tư ngày 20 tháng năm 2019 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc người bảo vệ trật tự, an ninh; xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết và biết trao đổi nội dung câu chuyện Kĩ năng: Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc Thái độ: Yêu thích kể chuyện Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: SGK, số sách truyện, bài báo viết các chiến sĩ an ninh, công an, - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động Khởi động (3’) - Cho HS thi kể lại truyện ông Nguyễn - HS thi kể Đăng Khoa và nêu ý nghĩa câu chuyện? - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’) * Mục tiêu: Chọn câu chuyện đã nghe, đã đọc người bảo vệ trật tự, an ninh Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP * Cách tiến hành: - Giáo viên chép đề lên bảng LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 Đề bài: Kể câu chuyện em đã nghe, đã đọc người đã góp sức bảo vệ trật tự an ninh - Đề bài yêu cầu làm gì? - HS nêu - Gọi học sinh đọc gợi ý SGK - Học sinh nối tiếp đọc gợi ý - Bảo vệ trật tự, an ninh gồm hoạt + Đảm bảo trật tự, an ninh phố động gì? phường, lối xóm + Đảm bảo trật tự giao thông trên các tuyến đường + Phòng cháy, chữa cháy + Bắt trộm, cướp, chống các hành vi vi phạm, tệ nạn xã hội + Điều tra xét xứ các vụ án + Hoạt động tình báo lòng địch - Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình - Học sinh nối tiếp giới thiệu câu kể chuyện mình định kể trước lớp (nêu rõ câu chuyện đó nói ai) Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút) * Mục tiêu: Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc người bảo vệ trật tự, an ninh; xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết và biết trao đổi nội dung câu chuyện * Cách tiến hành: - Kể nhóm - GV giúp đỡ - HS kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa nhóm Gợi ý HS: câu chuyện + Giới thiệu tên câu chuyện + Mình đọc, nghe truyện nào? + Nhân vật chính truyện là ai? + Nội dung chính mà câu chuyện đề cập đến là gì? + Tại em lại chọn câu chuyện đó để kể? - Học sinh thi kể trước lớp - Học sinh thi kể trước lớp và trao đổi cùng bạn - HS khác nhận xét bạn kể chuyện theo các tiêu chí đã nêu - GV tổ chức cho HS bình chọn - Lớp bình chọn + Bạn có câu chuyện hay ? + Bạn kể chuyện hấp dẫn ? - Giáo viên nhận xét và đánh giá - HS nghe Hoạt động ứng dụng (2’) - Về nhà kể lại câu chuyện cho người - HS nghe và thực cùng nghe Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm thêm câu chuyện có nội - HS nghe và thực dung tương tự để đọc thêm Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết đọc,viết các đơn vị đo mét khối, đề- xi- mét khối, xăng - ti- mét khối và mối quan hệ chúng - HS làm bài 1(a,b dòng 1, 2, 3); bài 2; bài 3(a,b) Kĩ năng: Biết đổi các đơn vị đo thể tích, so sánh các số đo thể tích Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức tự giác học tập, biết áp dụng bài học vào sống thực tế Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, SGK - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi váo các câu - HS chơi trò chơi hỏi: + Nêu tên các đơn vị đo thể tích đã - Mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét học? khối + Hai đơn vị đo thể tích liền kề - Hai đơn vị thể tích liền kề kém kém bao nhiêu lần? 1000 lần - Nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu bài: Luyện tập – ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết đọc,viết các đơn vị đo mét khối, đề- xi- mét khối, xăng - ti- mét khối và mối quan hệ chúng - HS làm bài 1(a,b dòng 1, 2, 3); bài 2; bài 3(a,b) * Cách tiến hành: Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 Bài 1(a,b dòng 1, 2, 3) - HS đọc cá nhân - HS đọc yêu cầu a) Đọc các số đo: - Cho HS làm bài cá nhân mét khối) - Giáo viên đến chỗ học sinh kiểm - 5m (Năm - 2010cm (hai nghìn không trăm mười tra đọc, viết các số đo: xăng -ti- mét khối) - GV nhận xét, kết luận - 2005dm3 (hai nghìn không trăm linh năm đề-xi-mét khối) b) Viết các số đo thể tích: - Một nghìn chín trăm năm mươi hai xăng ti-mét khối : 1952cm3 - Hai nghìn không trăm mười lăm mét khối: 2015m3 - Ba phần tám đề-xi-mét khối: dm3 Bài 2: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - Giáo viên kiểm tra HS - Không phẩy chín trăm mười chín mét khối : 0,919m3 - Đúng ghi Đ, sai ghi S - Học sinh làm vào vở, đổi kiểm tra chéo 0,25 m3 đọc là: a) Không phẩy hai mươi lăm mét khối Đ b) Không phẩy hai trăm năm mươi mét khối S c) Hai mươi lăm phần trăm mét khối S d) Hai mươi lăm phần nghìn khối.S - So sánh các số đo sau đây - Học sinh thảo luận Bài 3(a,b): HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh thảo luận và a) 931,23241 m3 = 931 232 413 cm3 làm bài cặp đôi 12345 - Giáo viên nhận xét Yêu cầu HS giải b) 1000 m3 = 12,345 m3 thích cách làm - HS làm bài cá nhân, báo cáo kết Bài 4(Bài tập chờ): HĐ cá nhân Bài giải Một khối sắt có thể tích 3dm3 cân nặng Đổi 3dm3 = 3000 cm3 23,4kg Hỏi thỏi sắt có thể tích Cân nặng 1cm3 sắt là: 200cm cân nặng bao nhiêu ki - lô 23,4 : 3000 = 0,0078 (kg) gam ? Cân nặng thỏi sắt thể tích 200cm3 là: 0,0078 x 200 = 1,56 (kg) Đáp số: 1,56kg Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Gọi HS nêu lại mối quan hệ các - HS nêu đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối và xăng-ti-mét khối - Nhận xét học - HS nghe Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà vận dụng kiến thức vào thực - HS nghe và thực tế ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Tập đọc CHÚ ĐI TUẦN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu hi sinh thầm lặng, bảo vệ sống bình yên các chú tuần (Trả lời các câu hỏi 1,3 ; học thuộc lòng câu thơ yêu thích) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài thơ Thái độ: Giáo dục tình yêu quê hương đất nước, biết hi sinh vì bình yên Tổ quốc Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - GDANQP: Giới thiệu hoạt động hỗ trọ người dân vượt qua thiên tai bão lũ đội, công an Việt Nam II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Tranh minh hoạ bài SGK - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Gọi HS thi đọc bài “ Phân xử tài tình” - HS đọc đoạn nối tiếp trả lời câu hỏi bài đọc: + Vì quan cho người không - HS trả lời khóc chính là người lấy cắp vải? + Quan án phá các vụ án nhờ đâu? + Nêu nội dung bài ? - GV nhận xét bổ sung Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 - Giới thiệu bài: GV khai thác tranh - HS ghi minh hoạ, giới thiệu bài thơ “Chú tuần” – là bài thơ nói tình cảm các chiến sĩ công an với HS miền Nam - GV ghi đề bài Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn - Hiểu nghĩa các từ ngữ - Đọc đúng các từ khó bài * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc tốt đọc toàn bài (đọc - HS đọc toàn bài lời đề tựa tác giả: thân tặng các cháu HS miền Nam) - GV nói tác giả và hoàn cảnh đời bài thơ: - Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ GV - Nhóm trưởng điều khiển nhóm kết hợp sữa lỗi phát âm; nhắc HS đọc + Lần 1: học sinh đọc nối tiếp Học đúng các câu cảm, câu hỏi ( đọc 2-3 sinh phát từ khó, luyện đọc từ khó lượt) + Lần 2: học sinh đọc nối tiếp HS đọc đúng các câu cảm, câu hỏi - Giúp hs hiểu nghĩa các từ khó - Một HS đọc phần chú giải - Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc và đọc diễn cảm toàn bài - Lắng nghe thơ : giọng đọc nhẹ nhàng trầm lắng, trìu mến, thiết tha, vui, nhanh dòng cuối thể mơ ước người chiến sĩ an ninh tương lai các cháu và tâm làm tốt nhiệm vụ vì hạnh phúc trẻ thơ Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu hi sinh thầm lặng, bảo vệ sống bình yên các chú tuần (Trả lời các câu hỏi 1,3) * Cách tiến hành: - GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS thảo - Nhóm trưởng điều khiển nhóm trả lời luận theo nhóm và trình bày trước lớp câu hỏi: + Người chiến sĩ tuần hoàn + Đêm khuya gió rét người cảnh nào? yên giấc ngủ say + Đặt hình ảnh người chiến sĩ tuần + Tác giả bài thơ muốn ca ngợi đêm đông bên cạnh hình ảnh giấc người chiến sĩ tận tuỵ, quên mình vì ngủ yên bình các em HS, tác giả hạnh phúc trẻ thơ bài thơ muốn nói lên điều gì ? + Tình cảm và mong ước người -Tình cảm: chiến sĩ các cháu học sinh + Từ ngữ : Xưng hô thân mật (chú, thể qua từ ngữ và chi tiết cháu, các cháu ơi) dùng các từ yêu mến, nào? lưu luyến -Trong HS trả lời GV viết bảng + Chi tiết: Hỏi thăm giấc ngủ có ngon Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 từ ngữ, chi tiết thể đúng không, dặn yên tâm ngủ nhé, tự nhủ tình cảm, mong muốn người chiến tuần tra để giữ mãi ấm nơi cháu nằm sĩ an ninh - Mong ước: Mai các cháu … tung bay - GV : Các chiến sĩ công an yêu thương các cháu HS ; quan tâm, lo lắng cho các cháu, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để giúp cho sống các cháu bình yên ; mong các cháu học hành giỏi giang, có tương lai tốt đẹp - hs đọc toàn bài - Gọi hs đọc toàn bài *Nội dung : Bài thơ cho thấy tinh thần - Bài thơ muốn nói lên điều gì ? sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn các chiến sĩ công an để bảo vệ sống bình yên và tương lai tươi đẹp cho các cháu - GDANQP: Giới thiệu hoạt - HS nghe động hỗ trọ người dân vượt qua thiên tai bão lũ đội, công an Việt Nam.(VD: Ngày 9/11/2018, Bộ Chỉ huy Quân tỉnh TT-Huế, Sư đoàn 968 - Quân khu huy động 300 cán bộ, chiến sĩ các vùng bị ngập lụt giúp người dân, các trường học trên địa bàn khắc phục hậu lũ lụt, để học sinh sớm quay trở lại trường sau gần tuần phải nghỉ học mưa lũ.) Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài thơ * Cách tiến hành: - GV mời HS nối tiếp đọc bài - HS nối tiếp đọc bài thơ, tìm thơ GV kết hợp hướng dẫn để HS tìm giọng đọc đúng giọng đọc bài - GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài thơ theo trình tự đã hướng dẫn Có thể chọn đoạn sau: “ Gió hun hút/ lạnh lùng Các cháu yên tâm ngủ nhé!” - GV hướng dẫn cách nhấn giọng, ngắt nhịp thật tự nhiên các dòng thơ - YC học sinh luyện đọc theo cặp, cho - HS luyện đọc theo cặp HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - YC HS đọc nhẩm khổ thơ đến - HS thi đọc thuộc lòng khổ, bài bài, thi đọc thuộc lòng khổ, thơ Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP bài thơ LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 - Cả lớp bình chọn người đọc diễn cảm hay nhất, người có trí nhớ tốt Hoạt động ứng dụng: (2phút) + Bài thơ cho ta thấy điều gì ? - HS nghe - Gọi vài HS nêu nội dung bài - HS nghe và thực - Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ, nhớ nội dung bài, chuẩn bị bài sau: Luật tục xưa người Ê- đê Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà em hãy tưởng tượng và vẽ - HS nghe và thực tranh minh họa bài thơ sau đó chia sẻ với bạn bè ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ năm ngày 21 tháng năm 2019 Tập làm văn LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cách lập chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự , an ninh Kĩ năng: Lập chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trât tự, an ninh ( theo gợi ý SGK) Thái độ: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn trật tự an ninh Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ viết cấu trúc phần chương trình hoạt động - HS : Sách + 2.Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS nêu lại nội dung bài học - HS nêu trước Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Lập chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trât tự, an ninh ( theo gợi ý SGK) * Cách tiến hành: Hướng dẫn lập chương trình hoạt động - HS tiếp nối đọc đề bài và gợi ý - Cho HS hoạt động cặp đôi - HS hoạt động cặp đôi: a.Tìm hiểu yêu cầu đề bài: +Bạn lựa chọn hoạt động nào để lập - HS tiếp nối nói tên hoạt động mình lựa chọn chương trình hoạt động + Mục tiêu chương trình hoạt động - Tuyên truyền, vận động người cùng nghiêm chỉnh chấp hành trật tự, đó là gì ? an toàn giao thông; phòng cháy chữa cháy,… + Việc làm đó có ý nghĩa nào - Gắn bó thêm tình bạn bè, rèn ý thức lứa tuổi chúng ta ? cộng đồng + Địa điểm tổ chức hoạt động đâu ? - Ở các trục đường chính điạ phương gần khu vực trường em + Hoạt động đó cần các dụng cụ và - Loa cầm tay, cờ tổ quốc, hiệu, phương tiện gì ? biểu ngữ - Nhắc HS số điểm cần lưu ý * Mở bảng phụ b HS lập chương trình hoạt động - GVvà học sinh nhận xét, bổ sung cho - HS đọc chương trình hoạt động HS lập trên - HS lập chương trình hoạt động vào bảng phụ vở, HS lập vào bảng phụ - Gọi HS lớp đọc chương trình - HS đọc bài làm mình hoạt động mình - Nhận xét, khen HS làm bài tốt - HS tự sửa chương trình hoạt động - GV và học sinh bình chọn người lập chưa đạt mình chương trình hoạt động tốt 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho hs nêu lại cấu trúc chương - HS nêu trình hoạt động - Nhận xét tiết học, khen HS lập - HS nghe CTHĐ tốt Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chia sẻ với người việc giữ gìn - HS nghe và thực an ninh ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật - Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật - HS làm bài Kĩ năng: Biết vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải bài tập liên quan Thái độ: Yêu thích môn học Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, SGK, chuẩn bị hình hộp chữ nhật có kích thước xác định trước ( theo đơn vị đề- xi- mét) và số hình lập phương có cạnh 1cm - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi với các - HS chơi trò chơi câu hỏi: + Hình hộp chữ nhật có bao nhiêu + cạnh: mặt đáy, mặt xung quanh mặt ? Là mặt nào? + HHCN có kích thước? Là + kích thước: chiều dài, chiều rộng, kích thước nào? chiều cao + HHCN có bao nhiêu cạnh, bao nhiêu + 12 cạnh, đỉnh đỉnh? - Nhận xét đánh giá - HS nghe - Giới thiệu bài, ghi đề bài - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: - Có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật - Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật *Cách tiến hành: * Hình thành cách tính thể tích hình - HS đọc ví dụ SGK hộp chữ nhật : - GV giới thiệu mô hình trực quan - HS quan sát và thảo luận nhóm tìm cho HS quan sát: hình hộp chữ nhật công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật và khối lập phương xếp hình Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP hộp chữ nhật để HS có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật - HS thảo luận theo câu hỏi: + Để tính thể tích hình hộp chữ nhật trên cm3, ta có thể làm nào ? + Để xếp kín lượt đáy hình hộp chữ nhật có chiều dài cm chiều rộng cm , ta cần bao nhiêu hình lập phương có thể tích là cm3 ? + Sau xếp lớp thì đầy hộp? Vậy cần bao nhiêu hình lập phương có thể tích là cm3 + Vậy thể tích hình hộp chữ nhật là bao nhiêu ? + Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật , ta làm nào? - Gọi V là thể tích hình hộp chữ nhật, a là chiều dài, b là chiều rộng, c là chiều cao hình hộp chữ nhật, hãy nêu công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Yều cầu HS giải bài toán cụ thể LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 + Tìm số hình lập phương cm3 xếp vào đầy hộp + Mỗi lớp có : x = 15 (hình lập phương) + lớp có: x3 x = 60 (hình lập phương) (5 x 3) x = 60 (cm3 ) - Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao ( cùng đơn vị đo ) V=axbxc V :thể tích hình hộp chữ nhật a: chiều dài b: chiều rộng c : chiều cao - HS làm HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Biết vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải bài tập liên quan - HS làm bài *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Tính thể tích hình hộp chữ nhật … - Vận dụng trực tiếp công thức tính - HS nêu lại quy tắc và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật và làm thể tích hình hộp chữ nhật bài vào - HS đọc kết quả, HS khác nhận xét - HS làm bài, nêu kết bài làm a a = 5cm; b = 4cm; c = 9cm - GV nhận xét , kết luận Thể tích hình hộp chữ nhật là: x x = 180 (cm3) b a = 1,5m; b = 1,1m ; c = 0,5m Thể tích hình hộp chữ nhật là: 1,5 x 1,1 x 0,5 = 0,825 (m3) Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 c a = dm ; b = dm; c = dm Bài 2(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - Cho HS làm bài cá nhân - GV nhận xét, kết luận Thể tích hình hộp chữ nhật là: X X  dm 10 - Chia khối gỗ thành hai hình hộp chữ nhật - Tính tổng thể tích hai hình hộp chữ nhật Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người vầ cách tính - HS nghe và thực thể tích hình hộp chữ nhật Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tính thể tích đồ vật hình - HS nghe và thực hộp chữ nhật gia đình em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Luyện từ và câu NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu câu ghép thể quan hệ tăng tiến Kĩ năng: - Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến truyện Người lái xe đãng trí (BT1, mục III); tìm quan hệ từ thích hợp để tạo các câu ghép (BT2) - HS (M3,4) phân tích cấu tạo câu ghép BT1 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt *Không dạy phần Nhận xét, không dạy phần Ghi nhớ Chỉ làm BT 2, phần Luyện tập Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Giáo viên: Hoạt động trò Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đặt câu có từ thuộc chủ - HS đặt câu điểm Trật tự- An ninh - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến truyện Người lái xe đãng trí (BT1, mục III); tìm quan hệ từ thích hợp để tạo các câu ghép (BT2) - HS (M3,4) phân tích cấu tạo câu ghép BT1 * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Tìm và phân tích cấu tạo câu ghép quan hệ tăng tiến mẩu chuyện vui sau: - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ - Cả lớp làm vào , chia sẻ kết - GV nhận xét chữa bài Lời giải: - GV hỏi HS tính khôi hài mẩu Bọn bất lương không ăn cắp tay chuyện vui CN VN lái mà chúng còn lấy luôn bàn đạp CN VN phanh Bài 2: HĐ nhóm - Tìm quan hệ từ thích hợp với chỗ - HS đọc yêu cầu bài tập - GV treo bảng phụ các câu ghép đã trống: viết sẵn - HS làm việc nhóm sau đó báo cáo - GV cho HS làm theo nhóm * Lời giải: - GV nhận xét, kết luận a Tiếng cười không đem lại niềm vui cho người mà nó còn là liều thuốc trường sinh b Không hoa sen đẹp mà nó còn tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam Chẳng hoa sen đẹp mà nó còn tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam c Ngày nay, trên đất nước ta, không công an làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự, an ninh mà người dân có trách nhiệm bảo vệ công xây dựng hòa bình 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Những cặp quan hệ từ nào - HS ghi nhớ kiến thức đã học câu thường dùng để mối quan hệ tăng ghép có quan hệ tăng tiến để viết câu Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 tiến ? cho đúng Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Viết đoạn văn ngắn nói - HS nghe và thực gương nghèo vượt khó lớp em có sử dụng cặp QHT dùng để mối quan hệ tăng tiến ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2019 Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết và tự sửa lỗi bài mình và sửa lỗi chung Kĩ năng: Viết lại đoạn văn cho đúng viết lại đoạn văn cho hay Thái độ: Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng lớp, bảng phụ - HS : SGK, viết 2.Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - GV cho HS trình bày chương trình hoạt động đã viết tiết TLV trước - GV nhận xét, bổ sung - Giới thiệu bài : Trong tiết học hôm nay, thầy trả bài viết văn kể chuyện mà các em vừa kiểm tra tuần trước Để nhận thấy mặt ưu, khuyết bài làm mình, thầy đề nghị các em nghiêm túc chú ý lắng nghe và có hình thức sửa chữa lỗi cho đúng - GV ghi bảng Hoạt động trả bài:(28 phút) Giáo viên: Hoạt động trò - HS trình bày - HS nghe - HS nghe -HS ghi Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 * Mục tiêu: Nhận biết và tự sửa lỗi bài mình và sửa lỗi chung Viết lại đoạn văn cho đúng viết lại đoạn văn cho hay * Cách tiến hành: * Nhận xét chung kết bài làm HS - GV gọi HS đọc lại đề bài - 1HS đọc thành tiếng trước lớp - GV mở bảng phụ đã viết sẵn đề bài tiết kiểm tra; số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý… - Những ưu điểm chính Nêu số ví - HS theo dõi dụ cụ thể - Những thiếu sót, hạn chế Nêu số ví dụ cụ thể * Hướng dẫn HS chữa bài - GV trả bài cho HS a Hướng dẫn HS chữa lỗi chung - GV các lỗi cần chữa đã viết sẵn - Một số HS lên bảng chữa trên bảng phụ lỗi Cả lớp tự chữa trên nháp - GV nhận xét chữa bài - HS lớp trao đổi bài chữa trên bảng b Hướng dẫn HS sửa lỗi bài - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc - HS đọc lời nhận xét thầy (cô) giáo, phát thêm lỗi bài làm mình và sửa lỗi Đổi bài cho bạn bên cạnh để rà soát lại việc sửa lỗi c Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, bài văn hay - GV đọc đoạn văn, bài văn hay - HS trao đổi, thảo luận hướng HS lớp dẫn GV để tìm cái hay, cái đáng học đoạn văn, bài văn, từ đó rút kinh nghiệm cho mình d HS chọn viết lại đoạn văn cho hay - GV chấm đoạn viết số HS - Mỗi HS chọn đoạn văn viết chưa đạt viết lại cho hay - Nhiều HS tiếp nối đọc đoạn văn viết lại 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe HS viết bài tốt và HS đã tham gia chữa bài tốt học - Chia sẻ với người kết bài - HS nghe và thực văn mình Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Kể lại câu chuyện em viết cho - HS nghe và thực người gia đình cùng nghe Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết công thức tính thể tích hình lập phương Kĩ năng: Biết vận dụng công thức tính thể tích hình lập phương để giải số bài tập liên quan - HS làm bài 1, bài 3 Thái độ: Cẩn thận, chính xác Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Chuẩn bị mô hình trực quan hình lập phương có số đo độ dài cạnh là số tự nhiên ( theo đơn vị xăng ti mét) và số hình lập phương có cạnh 1cm - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi với các câu hỏi: + Nêu các đặc điểm hình lập - mặt là các hình vuông phương? + Hình lập phương có phải là trường - kích thước: chiều dài, chiều rộng, chiều hợp đặc biệt hình hộp chữ nhật? cao + Viết công thức tính thể tích hình - V = a x b x c (cùng đơn vị đo) hộp chữ nhật - Nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu bài: Thể tích hình lập - HS ghi phương 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết công thức tính thể tích hình lập phương *Cách tiến hành: Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 Hình thành cách tính thể tích hình lập phương: - HS đọc ví dụ SGK - Yêu cầu HS đọc ví dụ SGK - GV yêu cầu HS tính thể tích - HS tính: Vhhcn=3 x x =27(cm3) hình hộp chữ nhật có chiều dài 3cm, chiều rộng 3cm, chiều cao - Hình hộp chữ nhật có kích thước bằng 3cm -Yêu cầu HS nhận xét hình hộp chữ - Hình lập phương nhật - HS quan sát - Vậy đó là hình gì ? - GV treo mô hình trực quan - Hình lập phương có cạnh là 3cm có - Thể tích hình lập phương cạnh thể tích là 27cm3 - Ai có thể nêu cách tính thể tích hình nhân cạnh nhân cạnh - HS đọc lập phương? - Yêu cầu HS đọc quy tắc, lớp đọc + HS viết: theo - GV treo tranh hình lập phương V = a x a x a V: là thể tích hình lập phương; Hình lập phương có cạnh a, hãy viết a là độ dài cạnh lập phương công thức tính thể tích hình lập - HS nêu phương - GV xác nhận kết -Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc thức - Tìm số hình lập phương cm3 xếp vào tính thể tích hình lập phương - Để tính thể tích hình lập phương đầy hộp trên cm3, ta có thể làm - Mỗi lớp có : nào? x = (hình lập phương) - lớp có: x x = 27 (hình lập phương) x x = 27 (cm3 ) * Muốn tính thể tích hình lập phương ta * Muốn tính thể tích hình lập phương lấy cạnh nhân với cạnh nhân với cạnh ta làm nào? -V=axaxa - Gọi V là thể tích hình hộp chữ nhật, a là độ dài cạnh hình lập phương hãy nêu công thức tính thể tích hình lập phương HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Biết vận dụng công thức tính thể tích hình lập phương để giải số bài tập liên quan - HS làm bài 1, bài *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu bài - Viết số đo thích hợp vào ô trống - Vận dụng trực tiếp công thức tính - HS làm bài vào vở, đổi để kiểm tra Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 thể tích hình lập phương để làm bài chéo - GV nhận xét chữa bài Yêu cầu HS Hình LP (1) nêu lại quy tắc tính thể tích hình lập Độ dài 1,5 m cạnh phương Diện tích 2,25 mặt m2 (2) (3) (4) dm 25 64 cm 36 cm2 10 dm 216 cm2 600dm2 216 cm2 1000 dm3 100 dm2 dm2 Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét, kết luận Bài 2(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - Cho HS làm bài cá nhân - GV quan sát, uốn nắn học sinh 150 Diện tích 13,5 toàn m 64 phần dm2 Thể tích 3,375 125 m3 64 dm3 - HS đọc yêu cầu - HS làm bài cá nhân, chia sẻ kết Giải: Thể tích hình hộp chữ nhật là: x x = 504 ( cm3) Độ dài cạnh hình lập phương là: (8 + + 9) : = 8(cm) Thể tích hình lập phương là: x x = 512 (cm3) Đáp số: a) 504 cm3 b) 512 cm3 - HS làm bài cá nhân - HS chia sẻ Bài giải Đổi 0,75m = 7,5 dm Thể tích khối kim loại đó là: 7,5 x 7,5 x 7,5 = 421,875(dm3) Khối kim loại đó nặng là: 15 x 421,875 = 6328,125(kg) Đáp số: 6328,125 kg Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cách tính - HS nghe và thực thể tích hình lập phương Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tính thể tích đồ vật - HS nghe và thực hình lập phương gia đình em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 Đạo đức EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM ( Tiết 1) ( Mức độ liên hệ ) I Môc tiªu : Kiến thức: Biết Tổ quốc em là Việt Nam, Tổ quốc em thay đổi ngày và hội nhập vào đời sống quốc tế Kĩ năng: Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá và kinh tế Tổ quốc Việt Nam Thái độ: - Có ý thức học tập và rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước - Yêu Tổ quốc Việt Nam - GDBVMT : Liên hệ số di sản (thiên nhiên) giới Việt Nam và số công trình lớn đất nước có liên quan đến môi trường : Vịnh Hạ Long, Động Phong Nha - Kẻ Bàng, Nhà máy thuỷ điện Sơn La, … Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể tình yêu đất nước Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ : Đồ dùng - SGK, VBT, tranh ảnh đất nước, người Việt Nam và số nước khác - Phiếu học tập cá nhân Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi tên" với các câu hỏi: + Vì phải tôn trọng UBND xã, phường ? + Em tham gia các hoật động nào xã, phường tổ chức ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài - HS ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết Tổ quốc em là Việt Nam, Tổ quốc em thay đổi ngày và hội nhập vào đời sống quốc tế * Cách tiến hành: Hoạt động : Tìm hiểu thông tin (trang 34 SGK) Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 * Cách tiến hành -GV chia HS thành các nhóm và giao - Các nhóm chuẩn bị giới thiệu nội nhiệm vụ cho nhóm nghiên cứu, dung: Lễ hội Đền Gióng (Phù Đổng, chuẩn bị giới thiệu nội dung Gia Lâm, Hà Nội), Vịnh Hạ Long - Đại diện nhóm lên trình bày.Ví thông tin SGK dụ : Vịnh Hạ Long là cảnh đẹp tiếng nước ta, đó khí hậu mát mẻ, biển mênh mông, có nhiều hòn đảo và hang động đẹp, người đó bình - GV kết luận : Việt Nam có văn dị, thật thà… hoá lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng nước và giữ nước đáng tự hào Việt Nam phát triển và thay đổi ngày Hoạt động : Thảo luận nhóm * Tiến hành : - GV chia nhóm HS và đề nghị các - Các nhóm khác thảo luận và bổ sung ý kiến nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau : -HS thảo luận theo nhóm, trả lời các câu hỏi: - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp + Em biết thêm gì đất nước + Việt Nam có nhiều phong cảnh đẹp, có nhiều lễ hội truyền thống đáng tự Việt Nam ? hào + Em nghĩ gì đất nước, người + Việt Nam là đất nước tươi đẹp và có truyền thống văn hóa lâuđời.Việt Nam Việt Nam ? thay đổi, phát triển ngày, người VN thật thà, cần cù chịu khó và có lòng yêu nước… + Đất nước ta còn nghèo, còn nhiều +Nước ta còn có khó khăn gì? khó khăn, nhiều người dân chưa có việc làm, trình độ văn hóa chưa cao + Chúng ta cần làm gì để góp phần xây - Chúng ta cần phải cố gắng học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng Tổ dựng đất nước ? - GV kết luận: Tổ quốc chúng ta là Việt quốc Nam, chúng ta yêu quý và tự hào Tổ quốc mình, tự hào mình là người Việt Nam - HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Hoạt động : Làm bài tập 2, SGK * Tiến hành : - HS làm việc cá nhân - GV nêu yêu cầu bài tập - HS trao đổi bài làm với bạn ngồi bên - Cho HS làm việc cá nhân cạnh - Một số HS trình bày trước lớp (giới - GV kết luận Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 thiệu Quốc kì Việt Nam, Bác Hồ, Văn Miếu, áo dài Việt Nam) + Quốc kì Việt Nam là lá cờ đỏ, có ngôi vàng năm cánh + Bác Hồ là vĩ lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam, là danh nhân văn hoá giới + Văn miếu nằm thủ đô Hà Nội, là trường đại học đầu tiên nước ta + Áo dài Việt Nam là nét văn hoá truyền thống dân tộc ta 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho hs sưu tầm các bài hát, bài thơ, tranh, ảnh, kiện lịch sử, có liên quan đến chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam - HS sưu tầm các bài hát, bài thơ, tranh, ảnh, kiện lịch sử, có liên quan đến chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam, nối tiếp nêu trước lớp Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Vẽ tranh đất nước, người Việt - Vẽ tranh đất nước, người Việt Nam Nam ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Khoa học SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện Kĩ năng: Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện Thái độ: Giáo dục ý thức tiết kiệm điện, bảo vệ môi trường Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: + Tranh ảnh đồ dùng, máy móc sử dụng điện + Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện + Hình trang 92, 93 SGK - HS : SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi với các câu hỏi: + Con người sử dụng lượng gió việc gì? + Con người sử dụng lượng nước chảy công việc gì? - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thảo luận cặp đôi + Hãy kể tên đồ dùng sử dụng + Bóng điện, bàn là, ti vi, đài, nồi cơm điện mà em biết? điện, đèn pin, máy sấy tóc, chụp hấp tóc, máy tính, mô tơ, máy bơm nước + Năng lượng điện mà các đồ dùng trên + Được lấy từ dòng điện nhà máy điện, pin, ác- quy, đi- a- mô sử dụng lấy từ đâu? Hoạt động 2: Ứng dụng dòng điện - Các nhóm trao đổi, thảo luận và làm - GV cho HS làm việc theo nhóm vào bảng nhóm - GV hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn - Đại diện nhóm trình bày kết - Trình bày kết Tên đồ dùng sử dụng Nguồn điện cần sử dụng Tác dụng dòng điện điện Bóng điện Nhà máy điện Thắp sáng Bàn là Nhà máy điện Đốt nóng Ti vi Nhà máy điện/ ắc quy Chạy máy Đài Nhà máy điện/ ắc quy/ pin Chạy máy Tủ lạnh Nhà máy điện Chạy máy Máy bơm nước Nhà máy điện Chạy máy Nồi cơm điện Nhà máy điện Chạy máy Đèn pin Pin Thắp sáng Máy tính Nhà máy điện Chạy máy Máy tính bỏ túi Nhà máy điện Chạy máy Máy là tóc Nhà máy điện Đốt nóng Mô tơ Nhà máy điện Chạy máy Quạt Nhà máy điện Chạy máy Đèn ngủ Nhà máy điện Thắp sáng Máy sấy tóc Nhà máy điện Đốt nóng Điện thoại Nhà máy điện Chạy máy Máy giặt Nhà máy điện Chạy máy Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 Loa Nhà máy điện Chạy máy Hoạt động 3: Vai trò điện - GV tổ chức cho HS tìm hiểu vai trò - HS nghe GV phổ biến luật chơi và điện dạng trò chơi “Ai nhanh, cách chơi đúng” - Tổ chức cho HS lớp cùng chơi - GV chia lớp thành đội - GV viết lên bảng các lĩnh vực: sinh Mỗi đội cử HS làm trọng tài và người hoạt ngày, học tập, thông tin, giao ghi điểm Trọng tài tổng kết chơi thông, nông nghiệp, thể thao… - GV phổ biến luật chơi - Cho HS chơi - GV nhận xét trò chơi 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV gọi HS đọc mục Bạn cần biết - HS đọc trang 93, SGK - Chia sẻ với người số máy - HS nghe và thực móc, đồ dùng sử dụng lượng điện Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu số đồ vật, máy móc - HS nghe và thực dùng điện gia đình em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Khoa học LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (TIẾT 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn Kĩ năng: Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn Thái độ: Giáo dục học sinh lòng say mê khoa học Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Hình trang 94, 95, 97 SGK - HS : Một cục pin, dây đồng có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin số vật kim loại Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Giáo viên: Hoạt động trò Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi khởi động - HS chơi trò chơi các câu hỏi sau: + Hãy nêu vai trò điện? + Kể tên số đồ dùng điện mà bạn biết? + Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử dụng lấy từ đâu? - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thực hành: Kiểm tra - Hoạt động nhóm mạch điện - GV yêu cầu HS quan sát các hình vẽ + HS quan sát hình minh họa mạch điện hình minh họa - GV gọi HS phát biểu ý kiến + HS tiếp nối phát biểu và giải - GV hướng dẫn các nhóm gặp khó thích theo suy nghĩ khăn + Dự đoán xem bóng đèn nào có thể + Hình a: bóng đèn sáng vì đây là sáng Vì sao? mạch kín + Hình b: bóng đèn không sáng vì đầu dây không nối với cực âm Hình c: bóng đèn không sáng vì mạch điện bị đứt + Hình d: bóng đèn không sáng + Hình e: bóng đèn không sáng vì đầu dây nối với cực dương pin + Nêu điều kiện để mạch điện thắp + Nếu có dòng điện kín từ cực sáng đèn? dương pin, qua bóng đèn đến cực âm pin Hoạt động 2: Thực hành lắp mạch điện đơn giản - GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng - Nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị học tập HS đồ dùng nhà các thành viên - GV yêu cầu HS quan sát làm mẫu - HS quan sát - GV yêu cầu HS thực hành lắp mạch - Mỗi HS lắp mạch điện lần Cả nhóm điện nhóm và vẽ lại cách mắc thống cách lắp và vẽ sơ đồ mạch mạch điện vào giấy điện nhóm vào giấy - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi nhóm HS lên trình bày cách lắp - nhóm HS tiếp nối vẽ sơ đồ mạch điện nhóm mình mạch điện lên bảng và nói lại cách lắp Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 mạch điện nhóm mình - GV nhận xét, kết luận cách lắp - HS nghe mạch điện HS - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang - HS đọc 94 SGK - Yêu cầu HS lên bảng cho lớp - HS tiếp nối lên bảng cầm cục thấy rõ: Đâu là cực dương? Đâu là cực pin, bóng đèn cho lớp âm? Đâu là núm thiếc? Đâu là dây tóc? +Phải lắp mạch nào thì đèn + Phải lắp thành mạch kín để dòng sáng? điện từ cực dương pin qua bóng đèn đến cực âm pin + Dòng điện mạch kín tạo + Dòng điện mạch kín tạo từ đâu? từ pin + Tại bóng đèn lại có thể sáng? + Vì dòng điện từ pin chạy qua dây tóc bóng đèn nóng tới mức phát ánh sáng 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ kinh nghiệm sử dụng các - HS nghe và thực thiết bị điện nhà Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu và kể thêm số chất dẫn - HS nghe và thực điện, cách điện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Kĩ thuật LẮP XE CẦN CẨU(tiết 2) I MỤC TIÊU : Kiến thức: Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe cần cẩu Kĩ năng: Lắp xe cần cẩu đúng kĩ thuật, đúng quy trình theo mẫu Xe lắp tương đối và có thể chuyển động Thái độ: Yêu thích lắp ghép, yêu thích môn học Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ 1.Đồ dùng - GV: Bộ lắp ghép đồ dùng kĩ thuật lớp - HS: SGK, vở, lắp ghép đồ dùng kĩ thuật lớp Phương pháp và kĩ thuật dạy học - PP : quan sát, đàm thoại, thảo luận - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra đồ dùng học tập học - HS thực sinh - Giới thiệu bài (nêu mục đích, yêu cầu bài) - Nêu tác dụng xe cần cẩu - Cần lắp phận: giá đỡ cẩu; cần thực tế : Xe cần cẩu dùng để nâng cẩu; ròng rọc; dây tời, trục bánh xe hàng, nâng các vật nặng cảng các công trình xây dựng… - Ghi đầu bài - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe cần cẩu - Lắp xe cần cẩu đúng kĩ thuật, đúng quy trình theo mẫu Xe lắp tương đối và có thể chuyển động * Cách tiến hành: HĐ1: Học sinh thực hành lắp xe cần cẩu Chọn chi tiết - Gv cho HS chọn đúng, đủ loại - HS chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng sgk chi tiết theo bảng sgk - Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp - Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết theo loại chi tiết Lắp phận - Gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk - HS đọc ghi nhớ sgk để toàn lớp nắm vững quy trình lắp xe cần cẩu - Yêu cầu HS phải quan sát kĩ các hình - HS thực hành lắp theo cặp sgk và nội dung bước lắp - Trong quá trình HS lắp, nhắc HS cần lưu ý: + Vị trí trong, ngoài các chi tiết và vị trí các lỗ lắp các giằng giá đỡ cần cẩu (H.2-SGK) + Phân biệt mặt phải và mặt trái để sử dụng vít lắp cần cẩu (H.3-SGK) - Quan sát uốn nắn kịp thời cặp lắp còn lúng túng Lắp ráp xe cần cẩu (H1- sgk) - Lắp ráp theo các bước sgk - Nhắc hs chú ý đến độ chặt các mối ghép và độ nghiêng cần cẩu - Nhắc hs lắp ráp xong cần : + Quay tay quay để kiểm tra xem dây Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 tời quấn vào, nhả có dễ dàng không + Kiểm tra cần cẩu có quay theo các hướng và có nâng hàng lên và hạ hàng xuống không HĐ 2: Đánh giá sản phẩm - Cho hs trưng bày sản phẩm - Các cặp trưng bày sản phẩm - Nhận xét đánh giá sản phẩm theo các - Cả lớp cùng gv nhận xét đánh giá sản tiêu chuẩn: Hoàn thành tốt, hoàn thành phẩm theo các yêu cầu: và chưa hoàn thành Những cặp hs + Xe lắp chắn không xộc xệch hoàn thành sản phẩm trước thời gian + Xe chuyển động mà đảm bảo yêu cầu kĩ thuật thì + Khi quay tay quay, dây tời quấn đánh giá mức hoàn thành tốt vào và nhả dễ dàng - Hướng dẫn hs tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp theo vị trí quy định 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Hãy nêu các bước lắp xe cần cẩu ? - HS nghe - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk - HS đọc Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chia sẻ với người cách lắp xe cần - HS nghe và thực cẩu và tác dụng xe cần cẩu sống - Thể dục NHẢY DÂY - BẬT CAO - TRÒ CHƠI: "QUA CẦU TIẾP SỨC" I MỤC TIÊU Kiến thức - Thực động tác di chuyển tung và bắt bóng, - Thực nhảy dây kiểu chân trước, chân sau - Thực động tác bật cao - Trò chơi"Qua cầu tiếp sức" Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC đúng luật Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc và phát triển sức khỏe II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an toàn - GV chuẩn bi còi, bóng, em 1dây nhảy III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC NỘI DUNG I.Mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học - Cả lớp chạy chậm trên địa hình tự nhiên quanh sân tập Giáo viên: Định lượng PH/pháp và hình thức tổ chức 1-2p 100m 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019  - Xoay các khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối 1p - Chơi trò chơi"Lăn bóng" II.Cơ bản: - Ôn di chuyển tung và bắt bóng 6-8p XXXXXXXX Các tổ tập theo khu vực đã qui định, huy XXXXXXXX tổ trưởng  Tập di chuyển tung bắt bóng qua lại theo nhóm hai người, không để bóng rơi *Thi di chuyển tung và bắt bóng theo đôi 1lần - Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau 5-7p X X Các tổ tật theo khu vực đã qui định.Phương pháp tổ X X chức tập luyện bài trước X O O X - Tập bật cao 5-7p X X Các tổ tập luyện theo khu vực đã qui định.Phương X X pháp tổ chức tập luyện bài 43  - Làm quen trò chơi"Qua cầu tiếp sức" 5-7p GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi và qui định chơi cho HS Chia lớp thành các đội chơi cho chơi thử lần trước chơi chính thức III.Kết thúc: - Chạy chậm, thả lỏng hít thở sâu tích cực 2-3p XXXXXXXX - GV cùng HS hệ thống bài, nhận xét và đánh giá kết 2p XXXXXXXX bài học  - Về nhà ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thể dục NHẢY DÂY - TRÒ CHƠI"QUA CẦU TIẾP SỨC" I MỤC TIÊU Kiến thức - Thực động tác di chuyển tung và bắt bóng, - Thực nhảy dây kiểu chân trước, chân sau - Thực động tác bật cao - Trò chơi"Qua cầu tiếp sức" Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC đúng luật Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc và phát triển sức khỏe II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an toàn - GV chuẩn bi còi, bóng, em 1dây nhảy III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC NỘI DUNG Định PH/pháp và hình Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP I.Mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học - Cả lớp chạy chậm trên địa hình tự nhiên quanh sân tập - Xoay các khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối - Chơi trò chơi"Lăn bóng" II.Cơ bản: - Ôn di chuyển tung và bắt bóng Các tổ tập theo khu vực đã qui định, huy tổ trưởng Tập di chuyển tung bắt bóng qua lại theo nhóm hai người, không để bóng rơi *Thi di chuyển tung và bắt bóng theo đôi - Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau Các tổ tập theo khu vực đã qui định Phương pháp tổ chức tập luyện bài trước - Tập bật cao Các tổ tập luyện theo khu vực đã qui định.Phương pháp tổ chức tập luyện bài 43 - Làm quen trò chơi"Qua cầu tiếp sức" GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi và qui định chơi cho HS Chia lớp thành các đội chơi cho chơi thử lần trước chơi chính thức III.Kết thúc: - Chạy chậm, thả lỏng hít thở sâu tích cực - GV cùng HS hệ thống bài, nhận xét và đánh giá kết bài học - Về nhà ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau NĂM HỌC: 2018 -2019 lượng thức tổ chức 1-2p 100m 1-2p 1p XXXXXXXX XXXXXXXX  6-8p XXXXXXXX XXXXXXXX 1lần 5-7p 5-7p 5-7p  X X X O X X O X X X X X  2-3p 2p XXXXXXXX XXXXXXXX  ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Sinh hoạt NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 23 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm mình và bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm và phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 24 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản và các Trưởng ban chuẩn bị nội dung Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể bài Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét các thành viên tổ và xếp loai thành viên - Tổ viên các tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung các ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 24 - Ổn định nề nếp học tập và các hoạt động ngoài - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực các phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………… -SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an toàn giao thông đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 -2019 Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua các dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, vâng lời thầy cô, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : -Ngày 18 tháng năm 2019 Kí duyệt Giáo viên: Trường Tiểu học