Bài mới : Trong kiểu văn bản biểu cảm không bao giờ người ta sử dụng duy nhất một phương thức biểu đạt là biểu cảm , mà còn sử dụng yếu tố miêu tả và tự sự để bộc lộ cảm xúc?. Vậy tự sự [r]
(1)Tuần 11: Tiết 41 ĐỌC THÊM : BÀI CA NHÀ TRANH BỊ GIÓ THU PHÁ (Mao ốc vị thu phong sở phá ca) - Đỗ Phủ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Đỗ Phủ - Giá trị thực : phản ánh chân thực sống người - Giá trị nhân đạo : thể hoài bảo cao và sâu sắc Đỗ Phủ, nhà thơ người nghèo khổ, bất hạnh - Vai trò và ý nghĩa yếu tố miêu tả và tự thơ trữ tình; đặc điểm bút pháp thực nhà thơ Đỗ Phủ bài thơ Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn thơ nước ngoài qua dịch tiếng Việt - Rèn kĩ đọc – hiểu, phân tích bài thơ qua dịch tiếng Việt Thái độ: Yêu thích môn học, cảm thông cho người nghèo khó… II Chuẩn bị: - Giáo viên : giáo án, sgk, sgv, (CKT) - Học sinh : đọc bài trước nhà, soạn bài theo câu hỏi sgk III Hoạt động dạy - học: Ổn định lớp 73 Kiểm tra bài cũ: (5ph) - Đọc thuộc lòng bài thơ “Hồi hương ngẫu thư” (phiên âm , dịch thơ và phân tích nội dung và nghệ thuật bài thơ ? Bài mới: Giới thiệu bài : Lí Bạch, Đỗ Phủ và Bạch Cư Dị là nhà thơ lớn Trung Hoa đời Đường Nếu Lí Bạch mệnh danh là “Thi tiên” (ông tiên làm thơ) thì Đỗ Phủ tôn vinh là “Thi thánh” (ông thánh làm thơ) Cuộc đời Đỗ Phủ đã trải qua nhiều bất hạnh : công danh lận đận, chết, lưu lạc tha hương, càng cuối đời càng nghèo đói, cơm không đủ ăn, ốm đau không thuốc thang, nằm chết trên thuyền nát nơi quê người Nhưng Đỗ Phủ đã để lại cho đời gần 1500 bài thơ trầm uất, đau buồn, nuốt tiếng khóc lại ngời sáng tinh thần nhân ái bao la Bài ca nhà tranh bị gió thu phá là bài thơ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động : Tìm hiểu tác giả, I Tác giả, tác phẩm tác phẩm sgk / trang 132 Gọi hs đọc chú thích * sgk / tr 132 Hs đọc chú thích (*) sgk Tác giả: (712 – 770) ? Nêu sơ lược tác giả, tác - Hs trình bày - Tự là Tử Mĩ, hiệu Thiếu Lăng, quê phẩm ? tỉnh Hà Nam Gv: Tác giả bài thơ là Đỗ Phủ, - Làm quan thời gian ngắn viên quan nghèo, từ quan, ông Hs nghe gần suốt đời sống cảnh đau bạn bè và người thân giúp khổ, bệnh tật dựng ngôi nhà tranh Được Tác phẩm: (sgk) tháng, nhà bị gió mưa phá nát Tên bài thơ gắn với việc có thật đó Gọi là bài ca, vì đây là bài thơ, là tiếng lòng cao đẹp tác II Đọc - Tìm hiểu văn giả Đọc (sgk / tr131, 132) Hoạt động : Đọc - Tìm hiểu văn Hs đọc bài thơ - Gv nêu yêu cầu đọc : khổ đầu Thể thơ : Cổ thể giọng buồn bã, xúc động, khổ giọng phấn chấn Hs nghe Bố cục : đoạn - Gv giới thiệu thể thơ : cổ thể, -Đ1- Khổ : Cảnh nhà bị tốc mái (2) đời trước đời Đường (vần, nhịp, câu, chữ khá tự do, phóng khoáng ? Bài thơ chia làm đoạn ? Nội dung đoạn là gì ? ? Hãy xác định phương thức biểu đạt đoạn ? ? Bài thơ có kết hợp phương thức biểu đạt nào ? ? Bức tranh sgk minh họa cho khổ thơ nào ? Hoạt động : GVHDHS phân tích văn ? Ba khổ thơ đầu bài thơ nói điều gì ? ? Ngôi nhà tranh tác giả gặp tai họa gì ? (Bị phá hoàn cảnh nào ? thời tiết nào ?) ? Cơn gió mùa thu có đặc điểm gì ? ? Một nhà tranh mà không chống gió thu đó là nhà nào ? Chủ nhân là người nào ? Gv bình : đã bao năm bôn ba xuôi ngược mưu sinh, nhờ giúp đỡ bạn bè, người thân Đỗ Phủ dựng ngôi nhà nhỏ Vậy mà đây ông trời lại tai ác không buông tha cho người nghèo ? Trong khổ thơ này nhà thơ tả hay kể ? Em thử hình dung tâm trạng tác giả lúc này nào ? ? Khổ thơ khắc họa cảnh gì ? ? Ở khổ tác giả gặp thêm nỗi khổ gì ? ? Trong các mảnh tranh nhà Đỗ Phủ bị gió tốc đi, cảnh cướp giật đã diễn nào ? ? Cảnh tượng này cho thấy sống xã hội thời Đỗ Phủ nào ? ? Hãy quan sát và miêu tả tranh minh họa sgk ? Gv bình : thật là trớ trêu, cười nước mắt, lũ trẻ xóm Nam nghịch - Đ2 - Khổ : Bọn trẻ cướp tranh - Đ - Khổ : Cảnh nhà dột - Đ - Khổ : ước muốn tác giả Hs tìm bố cục -Đ1- Khổ : Miêu tả kết hợp với tự - Đ2 - Khổ : Kết hợp tự với biểu cảm - Đ - Khổ : Kết hợp miêu tả với biểu cảm - Đ – Khổ : Biểu cảm Hs khổ và khổ - Nỗi khổ nhà thơ - Bị tốc mái “Tháng tám thu cao gió thét già” Hs tìm đặc điểm III Phân tích Những nỗi khổ nhà thơ a) Cảnh nhà tranh bị gió thu phá - Cơn gió mạnh, phút chốc cuộn tung lớp tranh, tranh bị bay tung tóe mảnh cao, mảnh thấp, xa, gần, rải khắp bờ, treo tót rừng, lộn vào mương - Nhà đơn sơ không chắn - Chủ nhân là người nghèo Hs phát biểu => Tâm trạng : lo, tiếc, bất lực Khắc họa cảnh nghèo khổ - Vừa tả vừa kể - Bọn trẻ cướp tranh b) Cảnh cướp giật nhà bị gió thu phá - Bọn trẻ làng xô cướp giật mảnh trước mắt chủ nhà - Một sống khốn khổ, đáng thương Hs phát biểu - Hs quan sát và miêu tả tranh minh họa sgk / trang 133 Hs nghe => Tâm trạng : giận dữ, cay đắng, mệt mỏi chán nản tác giả (3) ngợm xô vào cướp giật mang tranh Nhà thơ già yếu, chân chậm, mắt kém, làm đuổi được, gào thét đòi mãi đến môi khô, miệng cháy chẳng xong đành chống gậy trở ngôi nhà ? Em hãy hình dung tâm trạng nhà thơ khổ thơ thứ Hs phát biểu này ? ? Câu thơ nào thể rõ nỗi đau vì bất lực nhà thơ “Môi khô miệng cháy , trước cảnh cướp bóc tàn nhẫn gào chẳng đó ? Quay về, chống gậy, lòng ấm ức” ? Khổ thơ thứ nói cảnh gì ? Sau gió lại tai họa gì ? - Cảnh nhà dột ? Cơn mưa diễn vào thời điểm nào ? miêu tả - Mưa vào đêm, mưa ? nhiều, mưa dài ? Cha nhà thơ phải ngủ tình cảnh nào ? - Cha ngủ mưa Gv bình : Dân gian có câu “ Thứ lạnh, bóng tối đói, thứ nhì nhà dột, thứ ba nợ đòi” Đỗ Phụ thân ốm đau ngồi co ro mưa rét và vợ phải nằm mưa lạnh Cái chăn cũ mỏng, bình thường đã không đủ ấm, lại bị thơ đạp rách Đây là chi tiết nghệ thuật nói lên nghèo khổ, cái cùng cực gia đình tàn tạ thời loạn lạc ? Em có suy nghĩ gì hoàn cảnh tác giả ? Hs phát biểu ? Đoạn thơ cuối có gì khác hẳn so với khổ thơ trên ? Gv giảng : Theo mạch cảm xúc bài thơ có thể kết thúc Hs nghe tiếng thở dài hay tiếng khóc ấm ức đây ta lại thấy ước mơ thật cao ? Nhà thơ ước mơ điều gì ? Liệu ước mơ đó có phải là viển vông ? Em có nhận xét gì ước mơ - Không phải viển vông đó ? mà nghĩ đến người Gv bình : thật là bất ngờ cảm động khác, ước mơ cho nhà mình thì dột nát không biết người hân hoan vui lợp lại Vậy mà nghĩ sướng tới tương lai nhà thơ không nghĩ tới mình, nghĩ tới gia đình mà nghĩ tới ngôi nhà chung rộng rãi, c) Cảnh đêm nhà bị phá tốc mái - Trời mưa thâu đêm, nhà dột -> Ngủ mưa lạnh, bóng tối (miêu tả) Buồn rầu, lo lắng vì cảnh nhà, cảnh đời (biểu cảm) Ước mơ tác giả - Ước mơ chan chứa lòng vị tha và tinh thần nhân đạo -> Mơ ước dám xả thân vì người khác(biểu cảm trực tiếp) (4) vững dành cho muôn ngàn người dân nghèo còn rét mướt ? Em có biết bài thơ nào tác giả Việt Nam mang tình cảm nhân đạo và có phong cách biểu cảm Đỗ Phủ ? ? Qua bài thơ em cảm nhận điều gì nhà thơ Đỗ Phủ ? - Cháu bé nhà lao - Phu làm đường - Người bạn tù thổi sáo (HCM) - Rất giàu lòng nhân đạo Hoạt động 4: Gvhdhs tổng kết và luyện tập sgk Gv : yêu cầu hs khái quát lại nội dung và nghệ thuật bài thơ ? IVTổng kết Nội dung : Nỗi buồn kẻ sĩ Hs phát biểu nghèo xã hội cũ - Lòng vị tha cao nhà thơ Đỗ Phủ Nghệ thuật : kết hợp biểu cảm, tự sự, miêu tả - Ngôn ngữ giản dị, dễ hiểu Gọi hs đọc ghi nhớ sgk / trang 134 Hs đọc ghi nhớ sgk Ghi nhớ sgk / trang 134 V Luyện tập : sgk / trang 134 Củng cố : (5ph) - Chốt lại nội dung bài : Qua bài thơ này em rút bài học gì cho thân ? Hướng dẫn nhà - Đọc lại bài thơ và xem lại nội dung bài học, ghi nhớ sgk / trang 134 - Chuẩn bị bài văn (Kiểm tra văn – tiết) ===================//================== Tiết 42 KIỂM TRA VĂN I Mục tiêu cần đạt - Kiểm tra lại kĩ diễn đạt, nắm kiến thức văn đã học - Rèn kĩ chép thơ, cảm thụ văn - Làm bài kiểm tra hình thức tự luận - Qua bài kiểm tra đánh giá trình độ mình các mặt kiến thức và lực diễn đạt II Chuẩn bị Giáo viên : đề Học sinh : giấy kiểm tra, dụng cụ học tập III Ma trận, đề ra, đáp án Đề bài: Câu 1: Thống kê các văn Trung Đại đã học theo mẫu ( STT, tên TP, Tác giả, Thể loại) – (2đ) Câu 2:Qua bài thơ: “Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương, em hiểu gì thân phận người phụ nữ xã hội xưa? ( 2đ) Câu 3: Bài thơ “ Qua Đèo Ngang” tác giả sáng tác hoàn cảnh nào? Phân tích nghệ thuật độc đáo bài thơ ( 3đ) Câu 4: Phân tích hài hước, hóm hỉnh Nguyễn Khuyến bài: “ Bạn đến chơi nhà” ( 3đ) THIẾT KẾ MA TRẬN ĐỀ Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng CỘNG (5) Tên Chủ đề Các văn Trung đại Số câu Số điểm: tỉ lệ % Bánh trôi nước Số câu Số điểm: tỉ lệ % Cấp độ thấp TL Kẻ bảng thống kê các tác phẩm đã học TL Cấp độ cao TL TL Số câu:1 Số điểm:2 Số câu: Số điểm: = 20% Thân phận người PN XH xưa Số câu:1 Số điểm:2 Số câu: Số điểm: Qua Đèo Ngang = 20% Hoàn cảnh sáng tác, Nghệ thuật bài thơ Số câu Số điểm: tỉ lệ % Số câu:1 Số điểm:3 Số câu: Số điểm: Bạn đến chơi nhà = 30% Phân tích hài hước, hóm hỉnh tác Số câu:1 giả Số điểm:3 Số câu: = 30% Số câu Số điểm: tỉ lệ % Số điểm: Tổng số câu 1 Tổng số điểm 2 Tỷ lệ % 20% 20% * Dặn dò : soạn bài : Từ đồng âm 30% 30% 10 100% ===================//\\=================== Tiết 43 Tiếng việt : TỪ ĐỒNG ÂM I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Khái niệm từ đồng âm - Việc sử dụng từ đồng âm Kĩ - Nhận biết từ đồng âm văn bản, phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa - Phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn - Đặt câu phân biệt từ đồng âm - Nhận biết tượng chơi chữ từ đồng âm * Kĩ sống (KNS): - Lựa chọn cách sử dụng từ đồng âm phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ ý kiến cá nhân cách sử dụng từ đồng âm Thái độ: (6) - Cẩn thận, chính xác cách sử dụng từ đồng âm, tránh gây nhầm lẫn khó hiểu tượng đồng âm II Chuẩn bị: - Giáo viên : giáo án, sgk, sgv, Chuẩn kiến thức (CKT), Kĩ sống (KNS) - Học sinh : đọc bài trước nhà, soạn bài theo câu hỏi sgk III Hoạt động dạy - học: Ổn định lớp 73 Kiểm tra bài cũ: (5ph) - Thế nào là từ trái nghĩa ? Sử dụng từ trái nghĩa có tác dụng gì ? Bài mới: Giới thiệu bài : các tiết trước các em đã học từ đồng nghĩa đó là từ có cách phát âm khác nhưng lại có nghĩa giống gần giống Vậy nào là từ đồng âm ? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu nào là I Thế nào là từ đồng âm từ đồng âm (10ph) Gọi hs đọc ngữ liệu sgk Hs đọc ví dụ sgk / tr 135 Xét ví dụ 1: ? Từ nào có thể thay cho từ - Nhảy sgk/ tr 135 “lồng” ví dụ ? - Lồng 1: hoạt động ? Hãy giải thích từ “lồng” ? - Chỉ hoạt động nhảy dựng lên ngựa nhảy dựng lên -> ĐTừ ? Tìm các từ thay cho từ “lồng” thứ ví dụ trên ? - Lồng : - Vật làm tre, - Chuồng ? Vậy từ “lồng” ví dụ - Vật làm tre, gỗ, sắt dùng để gỗ, sắt…để nhốt vật có nghĩa là gì ? Chỉ vật ->Danh từ nhốt chim, gà, vịt… ? Em có nhận xét gì cấu tạo - Cấu tạo và cách phát âm hoàn và cách phát âm từ toàn giống “lồng” ? ? Nghĩa từ “lồng” có liên - Hai từ “lồng” không liên - Không liên quan đến : từ quan gì đến không ? quan gì đến hoạt động, từ vật Chúng khác nào ? ? Nếu cần đặt tên thì em đặt - Từ đồng âm rên cho hai từ lồng là loại từ gì? ? Vậy em hiểu nào là từ đồng Hs phát biểu âm ? Gọi hs đọc ghi nhớ sgk Ghi nhớ : sgk / tr 135 Hs đọc Gv :Tìm từ đồng âm với từ bàn, - Bàn : cái bàn, bàn bạc cao, nam, sang ? - Cao : núi cao; tự cao tự đại - Nam :phương Nam ; nam nữ - Sang : giàu sang ; sang sông ? Ba từ chân trên có liên quan gì * Ba từ chân có liên quan vì chúng Bảng phụ đến không ? Theo em đây là có chung nét nghĩa: phận - Tìm từ đồng âm VD tượng gì ? phần cùng.-> Là tượng sau: Cái chân ghế chuyển nghĩa từ Bạn Nam chân to ? Từ đồng âm có gì giống, có gì * Giống : có âm giống Chân tường bị mọc rêu khác so với từ nhiều nghĩa ? * Khác : - Từ đồng âm: nghĩa không liên quan đến - Từ nhiều nghĩa : nghĩa có liên quan đến * Chú ý : cần phân biệt từ ? Khi sử dụng từ đồng âm chúng ta Hs phát biểu đồng âm với từ đồng nghĩa và cần chú ý điều gì ? tượng chuyển nghĩa từ Hoạt động 2: Tìm hiểu sử dụng từ Hs đọc ví dụ sgk / tr 135 II Sử dụng từ đồng âm đồng âm (7) Gọi hs đọc ngữ liệu sgk ? Phân biệt nghĩa các từ lồng ví dụ ? Gv : Thấy vai trò ngữ cảnh việc hiểu nghĩa từ đồng âm ? Câu “đem cá kho !” Nếu tách khỏi ngữ cảnh có thể hiểu nghĩa ? ? Từ kho ví dụ trên đã rõ nghĩa chưa ? Muốn hiểu nghĩa câu này ta phải làm nào ? ? Để tránh hiểu lầm tượng đồng âm gây ra, cần phải chú ý điều gì giao tiếp? ? Vậy sử dụng từ đồng âm giao tiếp chúng ta cần phải chú ý điều gì ? Gọi hs đọc ghi nhớ sgk Hoạt động 5: Gvhdhs luyện tập (sgk / trang 136 ) Gv chia nhóm cho hs thảo luận Gv gọi hs nhận xét chéo nhóm, cho điểm hs làm BT 3 Đặt câu - Cái bàn này hư Tôi bàn với bạn chuyện học hành - Tôi sợ sâu này Hồ nước này sâu đó - Năm cháu vừa tròn năm tuổi Anh chàng sử dụng từ đồng âm để lấy lí không trả lại cái vạc cho người hàng xóm, sử dụng từ chặt chẽ ngữ cảnh mà hỏi anh chàng vạc ông hàng xóm là vạc đồng mà -> Thì anh chàng phải chịu thua - Từ lồng là từ đồng âm + Lồng : ngựa nhảy dựng lên + Lồng : Vật làm tre, gỗ, sắt - Kho : đưa cá kho có thể hiểu là hoạt động nấu ăn - Kho : đưa cá nhập kho có thể hiểu là chỗ chứa đựng - Chưa rõ nghĩa, phải thêm vài từ : + Chị hãy đem cá mà kho + Chị hãy đem cá để vào kho - Ví dụ : Bàng quang (S) – Bàng quan (Đ) Thăm quan (S) – Tham quan (Đ) - Cần chú ý đến hoàn cảnh giao tiếp để hiểu đúng nghĩa từ đồng âm Hs đọc Nhóm 1, 2, 3, Bài tập 1, 2, 3, - Đại diện nhóm lên bảng làm bài tập a) Cái cổ : là phận thể nối phần đầu và thân b) Lịch sử : cổ xưa, cổ kính, văn học cổ, cổ đại, cổ vũ - Ngoài : cổ đông, cổ phiếu, cổ phần, cổ vũ… Củng cố : (5ph) Chốt lại nội dung bài : - Thế nào là từ đồng âm ? Cách sử dụng từ đồng âm là gì ? Hướng dẫn nhà - Học thuộc ghi nhớ 1, 2sgk / trang 135, 136 - Soạn bài : Các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm ==============//\\============== Tiết 44 (10ph) Xét ví dụ 2: sgk/ trang 135 - Từ kho có thể hiểu hai nghĩa: + Kho : là cách chế biến thức ăn + Kho : cái kho để chứa đựng - Trong giao tiếp ngày có người nhầm lẫn từ đồng âm với từ gần âm Ghi nhớ :sgk / trang 136 III Luyện tập : (15ph) (sgk / trang 135) 1.-Ba : số ba ; ba : ba mẹ - Tranh : mái tranh Tranh : tranh giành - Sức : sức lực Sức : sức dầu thơm - Nhè : nhè vào ta Nhè : khóc nhè - Tuốt : tuốt vào lũy tre Tuốt : tuốt lúa - Môi1 :môi khô miệng cháy Môi : cái môi múc canh Nghĩa từ cổ khăn quàng cổ, cổ áo, cổ chai -> Từ nhiều nghĩa - Từ đồng âm với danh từ cổ : đồ cổ, truyện cổ (8) CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ TRONG VĂN BIỂU CẢM I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức - Vai trò các yếu tố tự , miêu tả văn biểu cảm - Sự kết hợp các yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả văn biểu cảm Kĩ - Nhận tác dụng các yếu tố miêu tả và tự bài văn biểu cảm - Sự kết hợp các yếu tố miêu tả, tự làm văn biểu cảm Thái độ - Cẩn thận các yếu tố tự , miêu tả văn biểu cảm, viết , nói II Chuẩn bị: - Giáo viên : giáo án, sgv, sgk, CKT… - Học sinh : soạn theo câu hỏi sgk… III Hoạt động dạy - học: Ổn định lớp Kiểm tra: (5ph) - Để tạo ý cho bài văn biểu cảm có thể có cách lập ý nào ? Tình cảm bài văn phải là tình cảm nào ? Bài : Trong kiểu văn biểu cảm không người ta sử dụng phương thức biểu đạt là biểu cảm , mà còn sử dụng yếu tố miêu tả và tự để bộc lộ cảm xúc Vậy tự và miêu tả văn biểu cảm có vai trò nào ? cách dùng tự và miêu tả văn biểu cảm sao? Tìm hiểu bài học hôm Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu tự và miêu tả I Tự và miêu tả văn biểu cảm - Văn biểu cảm là chủ yếu bày văn biểu cảm ? Văn biểu cảm là gì ? tỏ tình cảm, cảm xúc, tâm (20ph) ? Tại văn biểu cảm lại cần có yếu trạng, suy nghĩ tố tự sự, miêu tả ? Hs phát biểu Gv: Vì người ta thường tình cảm, cảm xúc yếu tố Hs nghe tự miêu tả có sức gợi cảm Bày tỏ suy nghĩ mình trước sống, trình bày cách thẳng vào vấn đề gì đó thì bài văn không có hấp dẫn, gợi cảm ?Hãy các yếu tố tự và miêu Miêu tả – tự Các yếu tố tự và tả bài “Bài ca nhà tranh bị gió Tự – biểu cảm miêu tả thu phá” và nêu ý nghĩa bài Miêu tả – biểu cảm thơ ? Bài thơ gồm phần ? Biểu cảm trực tiếp phương thức biểu đạt phần là gì ? - Câu đầu là tả, câu sau làkể ? Đoạn câu nào là miêu tả, câu nào - Ý nghĩa : dựng lại tranh là tự (kể) ? Ý nghĩa ? toàn cảnh vật và việc và yếu tố này có vai trò tạo bối cảnh chung - câu đầu tự sự, câu cuối là ? Đoạn câu nào là tự sự, câu nào là biểu cảm biểu cảm ? Ý nghĩa ? - Ý nghĩa : thể tâm trạng ? Trong văn biểu cảm kể quá bất lực, buồn bã, uất ức vì già nhiều thì thành văn gì ? yếu Gv : Thành văn tự (kể chuyện) - câu đầu miêu tả (9) ? Đoạn câu nào là miêu tả ? Ý nghĩa ? ? Đoạn thuộc phương thức biểu đạt gì ? Tác dụng ? - Ý nghĩa : đặt tả tâm trạng ít ngủ, cam phận - Biểu cảm trực tiếp để nói lên tình cảm cao thượng, vị tha mơ ước ngôi nhà rộng ngàn gian, vững trãi dù thân Đỗ Phủ cam chịu chết rét Hs nghe Gv chốt lại Gọi hs đọc đoạn văn sgk / tr 137 ? Nội dung đoạn văn trên là gì ? ? Để thực tình cảm người bố thì tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào ? ? Chỉ các yếu tố tự và miêu tả đoạn văn trên ? Gv giải thích nghĩa các từ : - Thúng câu : thuyền câu hình tròn tre - Sắn thuyền : cây có nhựa và sơ dùng xát vào thuyền nan để không ngấm nước (có thể ăn cùng với nem chua) ? Qua các chi tiết miêu tả bàn chân tác giả đã thể tình cảm nào với “bàn chân vất vả” bố ? ? Qua chi tiết kể, theo em tác giả thương bố vì lí gì ? ? Trong đoạn văn tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ? ? Dùng phương thức tự và miêu tả nhằm mục đích gì ? Gọi hs đọc ghi nhớ sgk / trang 138 ? Trong bài thơ “Bánh trôi nước” tác giả sử dụng phương thức miêu tả để làm gì ? ? Yếu tố miêu tả bài thơ “Qua Đèo Ngang” tác giả bộc lộ cảm xúc gì ? Hoạt động 2: GV HD HS luyện tập Gvhdhs vận dụng các yếu tố tự và miêu tả kết hợp với biểu cảm gián tiếp (qua tự và miêu tả) kết hợp với biểu cảm trực tiếp để làm bài tập - Gv yêu cầu kể đảm bảo đúng nội dung, đúng các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm; dùng ngôn ngữ văn xuôi biểu cảm Hs đọc đoạn văn - Tình cảm người bố - Kết hợp miêu tả, tự và biểu cảm Hs phát biểu - Tự và miêu tả là phương tiện để tác giả bộc lộ cảm xúc Đọc đoạn văn sau sgk / trang 137, 138 - Miêu tả : ngón chân, gan bàn chân, mu bàn chân người bố - Tự : bố tất bật…… bố cùng là lúc… Hs nghe - Thường đôi bàn chân bố bị nhức khiến bố phải rên ngủ - Thương bố phải làm việc vất vả - So sánh, từ láy, từ đồng nghĩa Hs phát biểu -> Dùng phương thức tự và miêu tả để khơi gợi cảm xúc, cảm xúc chi phối Ghi nhớ : sgk / tr138 Hs đọc - Ca ngợi vẻ đẹp, phẩm chất trắng người phụ nữ, cảm thương cho số phận họ - Nỗi nhớ nước, thương nhà trước cảnh đìu hiu hoang vắng nơi Đèo Ngang Hs làm bài tập sgk - Tả cảnh gió mùa thu Gió gây tai họa… - Kể lại diễn biến việc nhà tranh Đỗ Phủ bị tốc mái - Kể lại hoạt động đứa trẻ và tâm trạng ấm ức tác giả - Tả cảnh mưa, dột và cảnh sống cực khổ, lạnh lẽo nhà thơ - Kể lại mơ ước nhà thơ Hs xác định các yếu tố: - Miêu tả : chuyện đổi kẹo mầm II Luyện tập (15ph) Hs kể lại nội dung bài “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” Đỗ Phủ văn xuôi biểu cảm Viết lại thành bài văn biểu cảm (10) Gv cho hs làm bài tập số sgk - Gv yêu cầu : Hs mô không bắt chước, không chép văn cho sẵn từ tóc rối - Miêu tả : cảnh chải tóc người mẹ, hình ảnh người mẹ - Biểu cảm : lòng nhớ mẹ khôn xiết Củng cố : (5ph) Gv chốt lại nội dung bài học - Tác dụng yếu tố tự và miêu tả văn biểu cảm là gì ? Hướng dẫn nhà - Xem lại nội dung bài và viết lại bài văn hoàn chỉnh - Soạn bài : Cảnh khuya, Rằm tháng giêng (Hồ Chí Minh) - Hoàn cảnh, nội dung, nghệ thuật bài thơ, đặc điểm và thể loại * Rút kinh nghiệm – bổ sung …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… =================//\\================= (11)