Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 11 - Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc

thuyết minh vì chúng trình bày những vấn đề khoa học trong Phương pháp: Vấn đáp, thảo lĩnh vực lịch sử, sinh học.. Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net..[r]

Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Tuần 11 NS: 29/10/2011 KIỂM TRA TIẾT Tiết 41 ND: 31/10/2011 I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Củng cố nhận thức các tác phẩm đã học - Rèn luyện kĩ khái quát, tổng hợp, phân tích, so sánh, lựa chọn và viết đoạn văn II Chuẩn bị: - Ra đề và thống đề kiểm tra nhóm - Ôn tập III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (1 phút)- Kiểm tra việc chuẩn bị sách vở, soạn bài học sinh Bài mới: ĐỀ: I Phần trắc nghiệm: (4 điểm ) Khoanh tròn chữ cái đầu phương án trả lời mà em cho là đúng Nhận định nào sau đây nói đúng nội dung đoạn trích “ Trong lòng mẹ”? A Trình bày nỗi khổ bé Hồng B Trình bày tâm địa độc ác người cô bé Hồng C Trình bày hờn tủi bé Hồng gặp mẹ D Trình bày diễn biến tâm trạng bé Hồng Nhân vật chính văn “Tôi học”được thể chủ yếu phương diện nào? A Lời nói B Ngoại hình C Tâm trạng D Cử Ý kiến nào nói đúng nguyên nhân sâu xa khiến lão Hạc phải tìm đến cái chết ? A Lão Hạc ăn phải bã chó B Lão Hạc ân hận vì trót lừa cậu vàng C Lão Hạc thương D Lão Hạc không muốn liên lụy đến người Các mộng tưởng em bé bán diêm nào? A Khi các que diêm tắt B Khi em bé nghĩ đến việc cha mắng C Khi bà nội em D Khi trời sáng Trong đoạn trích "Hai cây phong" người kể chuyện giới thiệu mình làm nghề gì? A Nhà văn B Nhạc sĩ C Hoạ sĩ D Nhà báo Em đánh giá nào ước vọng Đôn Ki-hô-tê thể đoạn trích? A Ngớ ngẩn và điên rồ B Chính đáng và tốt dẹp C.Tầm thường và xấu xa D Không phù hợp với thời đại Vì có thể nói lá cuối cùng mà cụ Bơ-men vẽ là kiệt tác ? A Vì lá đẹp B Vì nó đem lại sống cho Giôn-xi C Vì cụ Bơ-men tự coi nó là kiệt tác D Vì Giôn-xi và Xiu chưa thấy có đẹp Chủ đề Ngày Trái Đất năm 2000 là gì? A Ngày toàn dân không xả rác B Một ngày không sử dụng bao bì ni lông C Ngày bảo vệ trái đất D Cả A,B, C,đều sai II Phần tự luận : (6 điểm ) Tóm tắt truyên ngắn "Chiếc lá cuối cùng" nhà văn O Hen-ry Nêu vài nét tác giả?(4 đ ) Phân tích diễn biến tâm trạng chị Dậu đoạn trích Tức nước vỡ bờ ?(2 đ) Hướng dẫn chấm: I Trắc nghiệm: (4đ) Mỗi câu đúng cho 0,5 đ Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn C©u §¸p ¸n D C C A C B B D II Tù luËn: (6®) HS tóm tắt nội dung câu chuyện đảm bảo theo yêu câu văn tóm tắt (3 đ), nêu nét chính tác đã học (1 đ) HS phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật theo các phần phân tích (2 đ ) Dặn dò: - Chuẩn bị Ôn dịch thuốc lá Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Tuần 11 Tiết 42 Giáo án Ngữ văn LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN THEO NGÔI KỂ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM NS: 29/10/2011 ND: 31/10/2011 I Mục tiêu: Kiến thức: - Ngôi kể và tác dụng việc thay đổi ngôi kể văn tự - Sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm văn tự - Những yêu cầu trình bày văn nói kể chuyện Kĩ năng: - Kể câu chuyện theo nhiều ngôi kể khác nhau; biết lựa chọn ngôi kể phù hợp với câu chuyện - Lập dàn ý văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm - Diễn đạt trôi chảy, gãy gọn, biểu cảm, sinh động câu chuyện kết hợp sử dụng các y/tố phi ngôn ngữ II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15' I Phần trắc nghiệm : (4 đ) Khoanh tròn chữ cái đầu phương án trả lời mà em cho là đúng Câu Bố cục văn thường có phần ? A phần B phần C phần D phần Câu Hãy xác định câu chủ đề đoạn văn sau: Trường em trồng nhiều loại hoa Trước cổng trường là hoa dâm bụt Giữa sân trường là các loại hoa mười Phía trước các lớp học là các loại hoa dại Các loại hoa đẹp A Các loại hoa đẹp B Trường em trồng nhiều loại hoa C Giữa sân trường là các loại hoa mười D Trước cổng trường là hoa dâm bụt Câu Các phương tiện liên kết sau dùng để liệt kê các đoạn văn có quan hệ gì: Tuy nhiên, nhưng, trái lại? A Liệt kê B Tổng kết C Đối lập D Khái quát Câu Trong văn tự yếu tố nào là quan trọng nhất? A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận II Tự luận: (6 đ) Viết đoạn văn tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm cho đề sau: Kể tâm trạng em làm sai việc 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút Hoạt động 2: Kiểm tra chuẩn bị hs Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức và phần chuẩn bị bài tập hs I Chuẩn bị nhà: Ôn tập ngôi kể: Phương pháp: Vấn đáp Thời gian: 10 phút - Trên sở văn tự đã học lớp 6, em hãy cho biết có ngôi giao tiếp nào? - Có bao nhiêu ngôi kể? - Kể theo ngôi thứ là kể nào? Như nào là kể theo ngôi thứ ba? Nêu tác dụng loại ngôi kể? - Nêu các ví dụ ngôi kể vài tác phẩm hay đoạn trích văn tự đã học? - Tại phải thay đổi ngôi kể? - Hãy nêu nhân vật, việc, ngôi kể đoạn văn ? - Yếu tố biểu cảm bật đoạn văn? - Xác định yếu tố miêu tả? Hoạt động 3: Luyện nói trên lớp Mục tiêu: Hs nắm lí thuyết vận dụng vào vào việc kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm - Có ngôi giao tiếp: ngôi thứ nhất, ngôi thứ hai và ngôi thứ ba - Ngôi thứ và ngôi thứ ba - Ngôi kể thứ nhất: người kể xưng tôi Người kể là người cuộc, tham gia việc và kể lại - Ngôi kể thứ ba: người kể giấu mình Người kể là người chứng kiến việc và kể lại - Kể theo ngôi thứ nhất: Tôi học, lòng mẹ, Lão Hạc Kể theo ngôi thứ ba: Tắt đèn, cô bé bán diêm - Để thay đổi điểm nhìn việc và nhân vật Thay đổi thái độ miêu tả, biểu cảm - Nhân vật: chị Dậu Sự việc: chống trả lại tên cai lệ Ngôi kể: ngôi thứ ba - Đó là bực tức cao độ chị Dậu trước tên cai lệ Chuẩn bị luyện nói: - Tả nét mặt và cách chị Dậu chống lại tên cai lệ II Luyện nói trên lớp: Phương pháp: Thảo luận nhóm Thời gian: 14 phút - Cho hs thảo luận nhóm kể lại Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn câu chuyện mục theo ngôi - Thảo luận và trình bày thứ - Mời cá nhân lên trình bày - Tập thể lớp nhận xét, bổ sung Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: So sánh Thời gian: phút - Những mặt mạnh và yếu ngôi kể thứ và ngôi thư ba Hoạt động 5: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Tìm hiểu chung văn thuyết minh Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Tuần 11 CÂU GHÉP NS: 30/10/2011 Tiết 43 ND: 1/11/2011 I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm đặc điểm câu ghép - Cách nối các vế câu ghép Kĩ năng: - Phân biệt câu ghép với câu đơn và câu mở rộng thành phần - Sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Nối các vế câu ghép theo yêu cầu II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng - Các ví dụ Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình - Nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp:(1 phút) 2.Kiểm tra bài cũ: (3 phút) 1.Thế nào là nói giảm nói tránh? Cho ví dụ Tìm các cách diễn đạt nói giảm, nói tránh có thể cho trường hợp sau: “Mày học dốt quá!” 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút I Đặc điểm câu ghép: Tìm hiểu bài: Hoạt động 2: Đặc điểm câu ghép Mục tiêu: Hs nắm đặc điểm câu ghép Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề Thời gian: 10 phút - Cho HS đọc đoạn trích, sgk + Xác định các cụm C-V - Tôi // quên nào C V câu in đậm cảm giác sáng / nảy nở Kiểu cấu tạo câu Câu có cụm C- V Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net Cụm C- Câu cụ thể Câu Câu Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn lòng tôi cành hoa tươi / mỉm cười bầu trời quang đãng - Buổi mai hôm ấy, buổi mai đầy sương thu và gió lạnh, mẹ tôi // âu yếm nắm tay tôi dẫn C V trên đường làng dài và hẹp - Cảnh vật chung quanh tôi // C thay đổi, vì chính lòng tôi // V C có thay đổi lớn: hôm tôi // học C V + Về số lượng cụm C-V, ba - Câu có cụm C-V; câu 1,3 câu này có gì khác nhau? có nhiều cụm C-V + Phân tích cấu tạo câu - Câu có cụm C-V; cụm C(1,3) V nhỏ nằm cụm C-V lớn (2 cụm C-V nhỏ làm phụ ngữ cho động từ quên và động từ nảy nở) - Câu có cụm C-V, các cụm C-V không bao chứa (cụm C-V cuối cùng giải thích cho cụm C-V thứ hai) - Cho hs trình bày kết phân tích hai bước trên vào bảng mẫu(Kẻ bảng phụ) - Dựa vào kiến thức đã học - Câu là câu ghép vì các cụm hãy cho biết đâu là câu ghép? C-V không bao chứa Câu nào không phải là câu - Câu và không phải là câu ghép? Vì sao? ghép vì Cau có Cụm C-V (câu đơn) Câu có nhiều cụm chủ vị có cụm C-V nhỏ nằm cụm C-V lớn - Vậy, nào là câu ghép? - Đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Cách nối các vế câu Mục tiêu: Hs nắm cách nối các vế câu ghép Câu có hai hay nhiều cụm C- V V nhỏ nằm cụm CV lớn Các Câu cụm CV không bao chứa Bài học: Ghi nhớ: SGK II Cách nối các vế câu: Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề Thời gian: 10 phút - Phân tích cấu trúc cú pháp các câu sau: a Trời mưa to quá nên tôi a Trời // mưa to quá nên tôi // Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc không học b Vì trời mưa to quá nên tôi không học c Trời mưa to qua, tôi không học đợc d Trời càng mưa to, đường càng lầy lội - Các câu trên thuộc kiểu câu gì? Các vế nối với nào? Giáo án Ngữ văn không học b.Vì trời // mưa to quá nên tôi // không học c.Trời // mưa to qua, tôi // không học đợc d.Trời // càng mưa to, đường // càng lầy lội - Đều là câu ghép Dùng quan hệ từ, dùng cặp quan hệ từ, dùng dấu phẩy, cặp từ hô ứng… - Có cách nào để nối - TL các vế câu câu ghép? Hoạt động 4: Luyện tập Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vào bài tập thực hành Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm - Dùng từ có tác dụng nối: + Nối quan hệ từ; + Nối cặp quan hệ từ; + Nối cặp phó từ, đại từ hay từ thường đôi với (cặp từ hô ứng) - Không dùng từ nối: trường hợp này các vế câu cần có dấu phẩy, dấu chấm phẩy dấu hai chấm Ghi nhớ: SGK III Luyện tập: Thời gian: 15 phút - Hd hs làm các bt 1, 2, Bài 1: a.- U van Dần, u lạy Dần! (dấu phẩy) - Dần hãy , đừng giữ chị (dấu phẩy) - Chị có đi, u có tiền , thầy Dần Dần chứ! (dấu phẩy) - Sáng ngày thầy Dần thế, Dần có thương không? (dấu phẩy) - Nếu Dần ra, chốc vào đây, ông u, Dần (dấu phẩy) b,c,d Học sinh tự làm Bài 2: a Vì trời mưa to nên đường trơn b Nếu Nam chăm học thì nó thi đỗ c Tuy nhà xa Bắc đúng d Không Vân học giỏi mà cô còn khéo tay Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Tái Thời gian: phút - Hãy đặt câu ghép Thay đổi các cách nối các vế câu Hoạt động 6: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Câu ghép (tiếp ) Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Tuần 11 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH NS: 2/11/2011 Tiết 44 ND: 4/11/2011 I Mục tiêu: Kiến thức: - Đặc điểm văn thuyết minh - Ý nghĩa, phạm vi sử dụng văn thuyết minh - Yêu cầu bài văn thuyết minh Kĩ năng: - Nhận biêt văn thuyết minh; phân biệt văn thuyết minh và các văn trước đó - Trình bày các tri thức có tính chất khách quan, khoa học thông qua tri thức môn Ngữ văn và các môn khoa học khác II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình - Nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) 2.Kiểm tra bài cũ: ( 1phút)- Kiểm tra soạn HS Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút I Vai trò văn thuyết minh: Hoạt động 2: Vai trò văn thuyết minh Mục tiêu: Hs nắm vai trò văn thuyết minh Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề Thời gian: 10 phút - Đọc - Gọi HS đọc to, rõ, chính xác các văn a, b, c sgk/114, 115, 116 - Mỗi văn trên trình bày, a Trình bày lợi ích cây dừa giải thích, giới thiệu vấn đề gì? Bình Định b Giải thích nguyên nhân lá cây Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net 10 Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc - Em có nhận xét gì các vấn đề trình bày ba văn trên? - Em thường gặp các kiểu văn đó đâu? - Em có nhận xét gì xuất các văn trên sống người và tác dụng chúng sao? - Các văn trên có thể xem là văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận không? Vì sao? Hoạt động 3: Đặc điểm chung văn thuyết minh Mục tiêu: Hs nắm đặc điểm văn thuyết minh Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề Giáo án Ngữ văn có màu xanh c Giới thiệu Huế - Đó là vấn đề thực tế sống là kiến thức khoa học, chính xác và đúng với thực tế - Bản hướng dẫn sử dụng, bài giảng… - Các văn trên phổ biến sống người, giúp người hiểu biết đối tượng mà họ tiếp xúc - Không vì không có cốt truyện, nhân vật, cảm xúc, lập luận, luận cứ… II Đặc điểm chung văn thuyết minh: Thời gian: phút - Các văn trên có đặc - Trình bày đặc điểm tiêu biểu điểm chung nào khiến chúng trở đối tượng cách khách thành kiểu riêng? quan, giúp người đọc hiểu đúng, hiểu đủ đối tượng - Các văn trên đã thuyết - Trình bày, giải thích, giới minh đối tượng thiệu phương thức nào? - Ngôn ngữ các văn trên - Ngôn ngữ chính xác, không có đặc điểm gì? hư cấu, tưởng tượng… - Thế nào là văn thuyết - TL minh? - Các nội dung văn - Tri thứ nêu văn thuyết minh có đặc điểm gì? thuyết minh phải khách quan, xác thực, và hữu ích cho người - Cách thể nội dung - Vb t/m luôn cần trình văn thuyết minh phải ntn? bày chính xác, rõ ràng, chặt chẽ và hấp dẫn - Gọi HS đọc ghi nhớ - Đọc ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập III Luyện tập: Mục tiêu: Hs vận dụng kiến Bài 1: Cả hai là văn thức vào bài tập thực hành thuyết minh vì chúng trình bày vấn đề khoa học Phương pháp: Vấn đáp, thảo lĩnh vực lịch sử, sinh học Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net 11 Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn luận nhóm Thời gian: 20 phút - Hs thảo luận - Hd học sinh làm bt 1, 2, Bài 3: Trong các văn tự sự, miêu tả, biểu cảm… còn yếu tố thuyết minh đó là yếu tố phụ Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Tái Thời gian: phút - Nêu đặc điểm văn tm? Hoạt động 6: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Phương pháp thuyết minh Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net 12 Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net 10